第一篇：《做越來越好的自己》 教學(xué)設(shè)計

科目：主題班會

年級：二年級

教學(xué)設(shè)計：吳曉彬

審核：張美欣

時間：2015.9.21

編號：03

《學(xué)習(xí)自主 成長自信》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1．幫助學(xué)生認(rèn)識每個人的獨特性，學(xué)會正確地看待自己與他人，促進(jìn)自己更好的成長。2．通過活動指導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)點與不足，更好地完善自己。3．通過榜樣的力量讓學(xué)生感悟，提升情感，加深對自己不足的正確認(rèn)識。

【教學(xué)重難點】

重難點：正確看待自己與他人的優(yōu)點與不足，更好地完善自己。

【課時安排】1課時 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（2分鐘）

1．欣賞小詩人趙健琪的《欣賞你自己》，導(dǎo)入課題，板書課題。也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰； 也許你想成為大樹，可你卻是一株小草； 也許你想成為大河，可你卻是一股小溪。做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望； 做不了偉人，就做實實在在的自已，平凡并不自卑，關(guān)鍵的是必須做最好的自己。

同學(xué)們，在生活中磨煉自己，在實踐中超越自己，這樣的你，才是一個越來越好的自己。今天班會課的主題就是《做越來越好好的自己》

2．下面請看本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、先學(xué)環(huán)節(jié)（15分鐘）

（一）自主學(xué)習(xí)

自學(xué)指導(dǎo)：師講述下面的故事，想一想，聽了下面的故事，你想到了什么？ 1）聾啞女孩邰麗華領(lǐng)著20位聾啞演員飾演《千手觀音》

舞蹈《千手觀音》是聾啞女孩邰麗華領(lǐng)著20位聾啞演員排練出來的，也是中國惟一登上兩大世界頂級藝術(shù)殿堂舞蹈演員。邰麗華，兩歲時因高燒失去了聽力。在她15歲時才開始正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練，由于聽不到音樂，只能靠教練的手勢和自己的感覺去跳。她聽不見老師講課，就坐在第一排用眼睛看，看老師的口型和板書，課后又借同學(xué)的筆記抄寫領(lǐng)會。她不僅以優(yōu)異的成績拿到美術(shù)專業(yè)的學(xué)位，還獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

2）張海迪，勇敢挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)人生最大的夢想

張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療后來，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程?？颇浚褐黝}班會

年級：二年級

教學(xué)設(shè)計：吳曉彬

審核：張美欣

時間：2015.9.21

編號：03

3）斯蒂芬.霍金身殘志不殘，一舉成為物理界的新星

斯蒂芬.霍金是本世紀(jì)享有國際盛譽的偉人之一，他因患盧伽雷氏癥，禁錮在一張輪椅上達(dá)20年之久，他不能寫，甚至口齒不清，但他卻創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s出色地遨游到光袤的時空，解開了宇宙之謎。

4）林肯雖相貌很丑陋，卻是美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一

林肯，美國歷史上最著名的總統(tǒng)之一。他的相貌很丑陋，常常被他的政敵所譏笑。有一天，他的一位政敵遇到他，開口罵道：“你長得太丑陋了，簡直讓人不堪入目。”林肯微笑著對他說：“先生，你應(yīng)該感到榮幸，因為你將因為罵一位偉大的人物而被人們所認(rèn)識?！?林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)現(xiàn)自己的其他長處，他能成為美國著名的總統(tǒng)嗎？

5）海倫．凱勒，美國十大英雄偶像

海倫．凱勒：19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮.莎莉文老師的幫助下，掌握了英、法、德等五國語言。完成了她的一系列著作，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國《時代周刊》評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由勛章”等獎項。

過渡語：剛才同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，那同學(xué)們聽得如何呢，我們檢測一下吧！

（二）自學(xué)檢測

先組內(nèi)交流自己聽了故事后的想到的，全班展示自己的體會。

三、后教環(huán)節(jié)（10分鐘）

（一）合作探究

（一）認(rèn)識自己的美麗

人的生命是千姿百態(tài)的，沒有兩個生命是完全一樣的。我們每一個人都有與眾不同的地方，而這些不同正是我們覺得最美麗的地方，哪位同學(xué)愿意來說一說你認(rèn)為自己在什么時候是最美麗的？

（二）同學(xué)眼中的你

要想真正地了解自己，最好問問身邊的人，同學(xué)們，在你們心中誰最美麗？把你最敬佩的一個人，說出他的美麗瞬間??

（二）師生合作，交流展示。

尋找不滿意的地方，正確面對自己的不足

孩子們，每個人的身上都有優(yōu)點，可是我們也要實事求是地看到在我們身上還存在的問題，而這些問題正是我們通往成功之路的絆腳石，你對自己的哪些地方不滿意？請同學(xué)們獨立思考，然后組內(nèi)交流，最后全班展示。

教師小結(jié)：

勇于承認(rèn)自己的不足，這正是成功的開始，你看運動賽場上，你是那么精彩，班級中你總是第一來給同學(xué)們收拾衛(wèi)生，擦桌子，其實，同學(xué)們都喜歡們，因為你有一顆正直的心。

當(dāng)一扇門關(guān)上的時候，另一扇窗打開了，我們不要總是為那扇關(guān)閉的門久久懊悔，而應(yīng)該多多關(guān)注和尋找那扇打開的窗，我們不要因為自己的不足而感到自悲，我們要正確的看待自己，認(rèn)識自己，盡量發(fā)揚自己的優(yōu)點，正確面對自己的不足。

科目：主題班會

年級：二年級

教學(xué)設(shè)計：吳曉彬

審核：張美欣

時間：2015.9.21

編號：03

四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)（13分鐘）

說一說自己身邊的榜樣。（先組內(nèi)說，再全班交流。）1.學(xué)生談收獲。

2.教師小結(jié)： 同學(xué)們，讓我們做越來越好的自己，讓自己成為自己的競爭對手，讓自己的今天超越昨天，讓自己的明天超越今天。如果把做最好的自己當(dāng)作人生的坐標(biāo)，那么你的每一天都會生活得很充實，很精彩，正像偉大的導(dǎo)師列寧所說的：“要向大的目標(biāo)走去，就得從小的目標(biāo)開始?！?。

最后老師想送給同學(xué)們?nèi)湓挘?/p>

我能行－自信（相信自己，我們才有奮斗的勇氣和力量）

太好了－樂觀（保持一種積極樂觀的心態(tài)，才能找到正確的人生方向）我?guī)湍悖献鳎▽W(xué)會合作交流，你的朋友就會更多）讓我們一起努力，不斷超越自我，做越來越好的自己！

附：板書設(shè)計

做越來越好的自己

自信、樂觀、合作

超越自己

【教學(xué)反思】

第二篇：做更好的自己 教學(xué)設(shè)計

《做更好的自己》教學(xué)設(shè)計

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

依照《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，與本課相符合的課程標(biāo)準(zhǔn)有：

1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。

1.7 了解自我評價的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。

2.2 認(rèn)識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進(jìn)行基本的自救自護(hù)。2.7 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強(qiáng)不息的意義。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正值青春期，自我意識開始增強(qiáng)，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確看待，容易形成自負(fù)或自卑的不良心理。而自我認(rèn)識的偏差必然會給他們的學(xué)習(xí)生活帶來影響。由此本節(jié)課基于以上學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

（1）了解正確認(rèn)識自己的重要性，知道我們要從多方面認(rèn)識自己，掌握認(rèn)識自己的途徑；

（2）能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我。2．過程與方法

（1）通過材料分析、小組討論與交流，掌握揚長避短、改正缺點、激發(fā)潛能等做更好的自己的途徑。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；

（2）培養(yǎng)學(xué)生做更好的自己、服務(wù)他人與社會的主動意識。

四、重點難點

重點：了解成為更好的自己的途徑與要求。難點：如何悅納自己，接納全部的自己

五、學(xué)法教法

本課為一課時，課型為新授課。相應(yīng)的學(xué)法有材料分析法、問題討論法等；教法有講授法、談話法、討論法及多媒體演示法等。

六、教學(xué)過程

（一）課堂導(dǎo)入

【師】上課 【生】起立 【師】同學(xué)們好！【生】老師好！【師】請坐。

【生】今天我們是第一次合作，老師為大家?guī)砹巳恍屡笥眩葋碚J(rèn)識一下他們，請看大屏幕！

【師】你們更喜歡誰？（點擊下一張PPT）

首先，鄭濤，里約殘奧會仰泳S6級金牌得主。喜歡他的同學(xué)請舉手。你喜歡他哪些方面呢？

【生】我覺得他非常厲害，雖然沒有手臂，還是很努力，游得很棒，最后取得了奧運冠軍，他這種努力拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【師】對，鄭濤在泳池中拼搏的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)，你的評價也很棒，我覺得此處應(yīng)有掌聲??（帶領(lǐng)學(xué)生鼓掌）

（如果學(xué)生沒有選鄭濤，老師自己說明投票給他的理由。如：看來鄭濤是我一個人的偶像了，因為他在泳池中一次次用頭撞擊的拼搏努力給我很深的印象，他的這種表現(xiàn)是我所敬佩的。）

【師】有哪些同學(xué)喜歡表情包少女傅園慧？請舉手。你們欣賞傅園慧的哪些方面？

【生】她很幽默，超級樂觀，很可愛，游泳很棒，得了銅牌，而且對自己很滿意?！編煛繉Φ?，表情包少女樂觀積極，始終把她最真實的一面展示給我們，必須給她點贊。同意嗎？ 【生】同意（一起點贊）

【師】最后，是萌萌噠大白，有哪些同學(xué)喜歡它呢？請舉手。好多同學(xué)喜歡大白，你愿意說一說你選大白的理由嗎？（請一位同學(xué)）

【生】我覺得大白很萌，白白胖胖的，很可愛，而且它很友好，一直幫助朋友?！編煛渴堑模蟀滓恢痹趲椭笥?，為他人帶來溫暖。以上三位各有不同，在性格、興趣等方面都有自己的特點，但都在做更好的自己。今天，讓我們和他們一起，正確認(rèn)識自己，努力做更好的自己。（點開PPT，引出主題）

（二）課堂展開

一、真實微憾的我

【師】剛剛結(jié)束的里約殘奧會上，中國代表團(tuán)表現(xiàn)出色，他們陽光開朗，是賽場上一道亮麗的風(fēng)景。鄭濤就是其中一位，我們一起來看一下他的經(jīng)歷。（PPT展示鄭濤圖片）

（點開PPT文字介紹）請語文課代表為我們朗讀一下，鼓掌歡迎?！旧繘]有雙臂，他用速度證明自己

鄭濤出生于1990年，小時候，他遭遇電擊意外，失去了雙臂。他在采訪時說：小時候我因為失去雙臂飽受打擊，人也變得膽怯、自卑。

如今，鄭濤已經(jīng)是中國代表團(tuán)游泳隊的一員老將，連續(xù)兩屆殘奧會為中國隊摘得金牌，他比任何人都更加自信?！編煛浚≒PT展示問題）

【師】鄭濤剛開始以怎樣的態(tài)度對待自己？ 【生】膽怯，自卑

【師】后來，他以怎樣的態(tài)度？ 【生】自信，樂觀地接納自己

【師】對，由膽怯變?yōu)闃酚^，鄭濤在悅納自己（點出內(nèi)容要點“悅納自己”，然后貼上板書“悅納”）

【師】鄭濤是整個中國殘奧會代表團(tuán)的一個縮影，大家仔細(xì)觀察，他們都是怎樣的表情？

【生】微笑，自信，樂觀

【師】對，接納自己，需要樂觀的心態(tài)。他們以這樣的態(tài)度來迎接一次次挑戰(zhàn)，為祖國迎來了榮譽，獲得獎牌榜的第一?。c擊PPT出現(xiàn)獎牌榜圖片）他們一共取得了多少獎牌？ 【生】108塊，好多啊

【小結(jié)】接納自己就要接納自己的全部，既有優(yōu)點，又有不完美的地方，這就是瑕瑜互見的我。在接納自己不滿意的部分會很難，能做到的都是真正的強(qiáng)者?！具^渡】那么如何對待自己的滿意的部分呢？我們來看看表情包少女傅園慧是怎么做的？

二、自賞自勉的我

【師】傅園慧如何看待自己的表現(xiàn)？ 【生】很滿意，很滿足

【師】她對自己的哪些表現(xiàn)很滿意？

【生】取得了很大成績，從低谷中走出，取得了銅牌，游得很棒，為國家做出了貢獻(xiàn)

【師】大家都很欣賞這樣的她吧？她自己呢？ 【生】欣賞自己

【師】對的，我們要和傅園慧一樣，學(xué)會欣賞自己，欣賞自己的獨特，欣賞自己的努力。（點出箭頭、內(nèi)容要點“欣賞自己”，張貼板書“欣賞”）傅園慧會如何介紹她自己呢，怎樣的我？ 【生】努力的我，欣賞自己的我（點出標(biāo)題：自賞自勉的我）

【師】我們除了欣賞自己，還可以欣賞誰？欣賞他的哪些方面？ 【生】他人，欣賞別人的努力，取得的成績

（引導(dǎo)學(xué)生，比如運動會同學(xué)表現(xiàn)的很好，你可以在旁邊為他？）【生】鼓勵、加油

【小結(jié)】希望大家都一起加油，實現(xiàn)自己的夢想！每位同學(xué)都希望自己飛的更高，更遠(yuǎn)，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們已經(jīng)懂得要先悅納自己、欣賞自己，在此基礎(chǔ)上，想成為更好的自己，就要不斷？ 【生】努力，付出

【過渡】對，這就是努力進(jìn)取的我？（點出標(biāo)題：努力進(jìn)取的我）

三、努力進(jìn)取的我

【師】在里約奧運會上，傅園慧大火，她的采訪記錄瞬間成了行走的表情包，大家都有用吧？有愿意來模仿一下的嗎？

【生】我很滿意，鬼知道我經(jīng)歷了什么？我已經(jīng)用了洪荒之力了

【師】從此她就成為新一代網(wǎng)紅?？墒牵祱@慧卻不愿意做一個表情包少女，她還專門發(fā)了微博來說明原因。（點擊PPT，展示微博和問題）【師】傅園慧為何拒絕做網(wǎng)紅？

回答1：【生】因為她想做運動員，想游泳。這是兩份工作，她不想一心二用?！編煛渴堑?，運動員和網(wǎng)紅是兩份事業(yè)，那你覺得傅園慧更擅長哪一份工作？ 【生】游泳吧，她都有銅牌了 回答2【生】因為她更熱愛體育事業(yè)，她想專心游泳，她對游泳更感興趣。【師】對，傅園慧更喜歡游泳，這是她的興趣。而且這是兩份工作，如果一定要選一種擅長的，她會怎么選？ 【生】游泳吧，她都有銅牌了

【師】傅園慧也深有同感。她更愿意利用自己的優(yōu)點和長處，展現(xiàn)自己游泳上的能力，而不是從事不擅長的網(wǎng)紅事業(yè)，這是她成為更好的自己的一個方法，是？（提示：大家可不可以用一個成語來概括？）

【生】揚長避短（點出內(nèi)容要點：揚長避短，張貼板書“揚長避短”）【師】每個人都有自己的長處和暫時的短板，我們先來玩一個小游戲了解一下。（PPT點出游戲規(guī)則）活動一：點贊臺

請幾位同學(xué)到講臺上背對大家，寫出自己的優(yōu)點和不完美，其他同學(xué)分小組選擇一位同學(xué)說說同學(xué)的優(yōu)點，為班級做出的貢獻(xiàn)?！編煛坑性敢馍蟻硗嬗螒虻膯幔?/p>

分給臺上同學(xué)一張紙寫出自己的優(yōu)點和不完美，臺下同學(xué)四人小組交流同學(xué)的優(yōu)點，為班級做出的貢獻(xiàn)，在此過程中確定各組發(fā)言人，所選的同學(xué)，力求四位同學(xué)都有。（2分鐘討論）

【師】這一小組來匯報結(jié)果。你們小組要為誰點贊？為他的哪些方面點贊？ 【生】我們小組來說一下班長的優(yōu)點，班長很能干，學(xué)習(xí)好，樂于助人，每天為班級做很多事，是老師的好助手。

【師】看來同學(xué)們都認(rèn)為你是史上最好班長，班長來說一下你剛才自己寫的優(yōu)點？

【生】差不多了，我覺得我還比較善良 【師】大家同意嗎？ 【生】同意

【師】有小組來為體育委員點贊嗎？

【生】體育委員跑步特別厲害，籃球也打的好 【師】體育委員你來說說自己的優(yōu)點

【生】我個子比較高，會幫同學(xué)們做一些事，做事比較認(rèn)真 【師】認(rèn)真的體育委員，會幫大家做事情，很溫暖，是一個？ 【生】暖男！

【師】還有一位同學(xué)，哪個組為他點贊？

【生】我們組要為宣傳委員點贊，她畫畫特別好，黑板報都是她負(fù)責(zé)的，很有才 【師】這是我們班的才女！楊老師也很佩服畫畫好的人，因為我自己的畫是屬于比較抽象的，只有自己看得懂。（學(xué)生笑）宣傳委員，你有要補(bǔ)充的嗎？ 【生】沒有了

【師】通過剛才的游戲，大家都看到了三位的優(yōu)點和他們的貢獻(xiàn)，既有他們自己的認(rèn)識，也有大家的評價，總結(jié)一下，我們應(yīng)該怎樣利用自己的優(yōu)點呢？ 【生】展現(xiàn)自己的優(yōu)點，為班級做貢獻(xiàn)

【小結(jié)】對，一個人只有看見自己的優(yōu)勢和不足，才能更好地展現(xiàn)自己的才華，突破自我，更上一層樓，這就是？ 【生】揚長避短

【過渡】優(yōu)勢已經(jīng)展現(xiàn)了，那應(yīng)該如何對待自己暫時的短板？我們一起來看大白的故事（點擊PPT展示圖片小灰）

四、美麗全新的我

【師】原來有一個充氣機(jī)器人，他有時很懶，很貪玩，還貪吃，沒有那么純白，因而別人給他取了名字，叫？ 【生】小灰，大黑

【師】小灰決定改變自己，成為更好的大白，他應(yīng)該怎么做呢？從表面來說，它可以？

【生】漂白一下，洗白，換件衣服

【師】從根本上來說，小灰怎么變大白呢？（提示：灰色是他的？不完美）【生】小灰可以改變他身上的一些缺點，不要那么貪玩

【師】是的，小灰正是因為這些不完美而變灰了，他改正缺點就可以變?yōu)榇蟀祝。c擊PPT展示小灰變大白的部分，展示內(nèi)容要點“改正缺點”，張貼板書“改正缺點”）

【師】同學(xué)們，你們現(xiàn)在是小灰還是大白？ 【生】小灰

【師】楊老師我也是小灰，有一些不完美的，但是我們可以變大白！大家自己想想自己暫時有哪些不完美的地方需要完善，你愿意如何改進(jìn)？（點擊PPT，展示活動二）活動二：

請說說你自己身上的“不完美”，為了成為更好的自己你愿意如何改變？（老師可以自己示范說一些自己的缺點：為了成為大白，我先來說一下自己的灰點吧，我有點害怕，為我鼓鼓勁?。ㄕ垖W(xué)生鼓掌）其實我膽子特別小，以前的我上課都不敢舉手發(fā)言的，大學(xué)時要考演講，站在全班面前將話，我開始腳一直發(fā)抖。但后來我請同學(xué)監(jiān)督我，每節(jié)課必須發(fā)言一次。就是不斷地嘗試與練習(xí)，現(xiàn)在我才能站在這里給大家上課，我覺得，這是一種勇氣，有同學(xué)愿意和楊老師一樣，邁出第一步，跟大家說說自己暫時的不完美，你會如何改正缺點）

【生】我有一些小缺點，有時比較粗心，體育不太好，以后我會多檢查自己的作業(yè)，每天堅持跑步。

【小結(jié)】我相信你會改正缺點，因為能說出來就是一種決心和勇氣，加上你的毅力，相信一定會順利改變，變成更好的大白。小灰和大白相比，已經(jīng)改變了舊的形象，有了嶄新的樣子，是怎樣的我？

【生】煥然一新的我（點出標(biāo)題：煥然一新的我）

【師】小灰變成了全新的大白，成為了盡責(zé)的醫(yī)療機(jī)器人，他很滿足。但是主人小宏覺得大白可以做的更好，因此他改造了大白。（展示PPT）

【師】大白原來具有什么技能？ 【生】醫(yī)生，賣萌

【師】經(jīng)過改造以后，大白擁有哪些新的技能？ 【生】空手道，無敵戰(zhàn)神

【師】可以說，是小宏激發(fā)了大白的潛能。潛能是指一個人在身體，心理方面存在發(fā)展的可能性。（點擊PPT，展示內(nèi)容要點“激發(fā)潛能”，張貼板書“激發(fā)潛能”）

【師】每個人都是獨特的，你們都可能具有不同的潛能，這可是有科學(xué)依據(jù)的，美國心理學(xué)家霍華德加德納提出多元智能理論，你現(xiàn)在有哪些方面的潛能？想要開發(fā)自己哪些方面的潛能？（引導(dǎo)：可以請文娛委員、宣傳委員、體育委員說明）【生】藝術(shù)，體育

【師】有夢想誰都了不起，希望大家跟大白一樣，成為更好的自己?，F(xiàn)在，我們一起來進(jìn)行小組討論，有一些需要大家分工合作完成。（PPT展示活動三）? 每組完成一幅畫：我心目中的大白。

? 結(jié)合生活實際說說小組成員們需要激發(fā)哪些潛能，并說明激發(fā)潛能的方法？ 【師】小組中一位負(fù)責(zé)畫畫，再選擇一位發(fā)言人 在討論過程中確定各組發(fā)言人，進(jìn)行分工合作，進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)如何激發(fā)潛能，揚長避短。

【師】如何激發(fā)潛能？有小組愿意分享嗎？

【生】我們愿意開發(fā)數(shù)學(xué)方面的潛能，我們都喜歡數(shù)學(xué)，以后多做奧數(shù)題，多參加比賽和培訓(xùn)班。

【師】做更好的自己，也可以專注自己的興趣愛好，參與社會活動，激發(fā)自身的潛能。（PPT展示歸納開發(fā)潛能的3條途徑）

有了目標(biāo)加上努力，相信你們一定會成為更好的自己！

【師】以上就是我們和三位新朋友共同成長，認(rèn)識到的一些成為更好的自己的方法。同學(xué)們，一起來總結(jié)。首先，要？ 【生】悅納自己，欣賞自己

【師】在此基礎(chǔ)上，為了飛的更高更遠(yuǎn)，還需要？ 【生】揚長避短，改正缺點，激發(fā)潛能

【師】對，大家一起努力，都做到了以上，那就拼成了英文字母中的？ 【生】I 【師】對，我，不僅是獨一無二的我；而且是成為大寫的我，成為更好的自己。（張貼板書“做更好的自己”）

（四）暢想未來

【師】大家有沒有想過，未來的自己是什么樣子的？我希望是比現(xiàn)在更美！我想大家都想遇到更美好的自己吧？成為更好的自己，需要毅力和目標(biāo)，現(xiàn)在請大家行動起來，給未來更好的自己寫一句寄語，表達(dá)自己對未來的期望。最后套上信封，寫明給更好的自己，投入信箱。

【師】郵箱里的寄語我會交給班長保管，在大家初中畢業(yè)開同學(xué)會時，大家就可以打開你的寄語，看看你的目標(biāo)是否實現(xiàn)，是否成為了更好的自己。為了遇見更美好的自己，我們一起fighting！謝謝大家！下課。

[本課板書]：

第三篇：自己的事情自己做教學(xué)設(shè)計

自己的事情自己做教學(xué)設(shè)計 知識目標(biāo)

1.知道自己的事情自己做。

2.懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，是光榮的。

情感目標(biāo)

愿意做個愛勞動的好孩子，自己的事情自己做。能力目標(biāo)

自己的事情自己做，學(xué)會做簡單的家務(wù)，做力所能及的事情。

教學(xué)重點

教育學(xué)生自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，克服依賴思想。

教學(xué)難點

學(xué)會自己的事情自己做，自己的事情自己來安排。知道依賴的危害。情感和生活指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。

教具

多媒體、ppt課件、活動物品等

教學(xué)法：活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件：圖片 多媒體）。提問：同學(xué)們，大家說說圖中的當(dāng)當(dāng)在干什么，你喜歡這里當(dāng)當(dāng)嗎？（出示圖片）

師：既然你們都不喜歡這個當(dāng)當(dāng)，那誰來說說，早上起床后，有多少同學(xué)是自己穿衣、疊被，而不用爸爸媽媽或爺爺奶奶呢？我們給這些同學(xué)鼓鼓掌。

二、課堂探究、知事明理

師：現(xiàn)在，老師給大家介紹一位同學(xué)，他就是我們班里的小超男，請你們聽聽他的故事。

老師繪聲繪色講小超男的故事：（課件出示文字及配樂）師：每天早晨，天還沒有亮，四周還靜悄悄的，小超男就要從熱乎乎被窩里爬起來，穿好衣服，刷牙，洗臉，整理房間后，幫媽媽燒水做飯，因為爸爸在一次車禍中喪失了勞動能力，媽媽又體弱多病。所以，每天早晨小超男總是和媽媽一起起床，除了自己的事情自己做之外，還要幫媽媽嗎做一些力所能及的事情。師：聽了小超男的故事？你有什么感受呢？

小結(jié)：是的，同學(xué)們都能感受到小超男是一個自強(qiáng)自立的好孩子，不僅自己的事情自己做，還能幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，而我們有的同學(xué)還讓奶奶幫穿衣服，洗臉，疊被，系鞋帶……多不應(yīng)該啊！那么生活當(dāng)中哪些事情我們應(yīng)該學(xué)著自己做呢？

三、生活調(diào)查，理解感悟

1.眾說紛紜：你認(rèn)為哪些事情是我們自己的事情呢？ 2.今天我們來做個調(diào)查，請同學(xué)們?nèi)鐚嵎从常? a你自己收拾房間嗎？

b你的物品擺放通常很有條理嗎？ c你自己洗衣服嗎？ d你在家主動打掃衛(wèi)生嗎？ e你會做飯嗎？

f你上每節(jié)課都能認(rèn)真聽講嗎？

e你課前能自覺預(yù)習(xí)，課后能認(rèn)真復(fù)習(xí)嗎？ g沒有老師、家長的監(jiān)督，你能獨立完成作業(yè)嗎？ 1.同桌先互相說說：

2.組內(nèi)交流，看看誰做到的最多,上述8條中，你能做到幾條？做到的越多，說明你的自立能力就越強(qiáng)。

3.情景再現(xiàn)：自己不會做的，該怎么辦呢？ 情景一：丁丁和果果在公園里玩，他們互相追逐著。這時，丁丁的鞋帶開了，他跑到媽媽面前說：“媽媽，媽媽，快、快、快，幫我把鞋帶綁好，我還要接著追著玩呢！”

思考：丁丁做的對嗎？他應(yīng)該怎么做？

情景二：上復(fù)習(xí)課的時候，老師要求同學(xué)們把數(shù)學(xué)卷子拿出來，果果打開書包，里面亂七八糟，他怎么也找不到，急得哭了起來，邊哭邊說：“都怪媽媽，今早沒有幫我把書包整理好?！?/p>

思考：果果這樣這怪媽媽，對嗎？我們應(yīng)該怎么做？ 師小結(jié)：如果自己的事自己不會做，又不學(xué)，總依賴別人，一旦離開別人就沒法生活。不僅自己要吃苦頭，別人也不喜歡你。所以自己的事一定要自己做，不會就學(xué)，從小培養(yǎng)自己獨立生活的能力，從小培養(yǎng)自己的事情自己做的好習(xí)慣

四、生活賽場 1.活動要求：

1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動 2）比賽項目：疊衣服、疊被子。3)時間：3—5分鐘。

4)評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝，獎勵：生活自立獎

活動評價：誰做得最好？

2.（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？

采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。

小結(jié)：自立就是自己的事情自己干。人的成長過程就是一個不斷提高自己自立能力的過程。自立的生活表現(xiàn)在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發(fā)展。

五、回歸生活，拓展升華 1.下列情況，你會怎么做？ 這個題太難了我該

怎么辦--------------咱們一塊兒去游戲廳吧！我該-----------------③ 爸媽今天不在家，我該怎么辦？

----------------------2.師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結(jié)合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！

六、活動總結(jié)

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少給人添麻煩，從小培養(yǎng)生活自理的能力，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己的事情會做的，要不等、不用、不靠別人的幫忙，自己做；不會的事情要學(xué)著做。老師相信你們一定會成為自己的事情自己做的好孩子

第四篇：自己的事情自己做 教學(xué)設(shè)計

自己的事情自己做

班會背景

現(xiàn)在的家庭獨生子女的多，父母對他們十分寵愛，不愿讓孩子吃苦，所有的事情都為孩子包辦代替，這樣反而讓孩子成了衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”。很多學(xué)生沒有勞動意識，缺乏生活自理能力，不愿參加勞動，沒有吃苦耐勞的精神，這與我們培養(yǎng)學(xué)生成才的教育目的相違背。我們不能夠培養(yǎng)出社會的寄生蟲，我們培養(yǎng)的應(yīng)該是對社會、對家庭有用的人才。

梁啟超先生曾經(jīng)說過：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立。因此，培養(yǎng)學(xué)生獨立的人格，學(xué)會生活自理，培養(yǎng)他們的勞動意識，鍛煉勞動技能，就并不只是學(xué)生一個人的事情。我們可愛的祖國，我們偉大的中華民族將如何發(fā)展，如何雄立于世界，全在于新一代的少年兒童。

基于這種想法，我校在一年級開展了“自己的事情自己做”的主題班會。

班會目的1.激發(fā)學(xué)生參加力所能及的班務(wù)勞動、家務(wù)勞動和社會實踐活動的熱情。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，增強(qiáng)他們的生活責(zé)任感，樹立自我服務(wù)意識和養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

3.從小鍛煉自己的自理能力，改掉學(xué)生依賴父母的生活習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨立意識，為實現(xiàn)教學(xué)生做人的目的打下堅實的基礎(chǔ)。

班會準(zhǔn)備

1.根據(jù)需要編寫并排練小品等 2.開班會前一周進(jìn)行穿衣褲、穿鞋、系紅領(lǐng)巾的比賽。

活動紀(jì)實

1情境導(dǎo)入

師生問好后，一名同學(xué)舉手，生：老師，我的鞋帶開了。師：鞋帶開了？能自己把它系上嗎？

生：嗯?嗯?我不會系

師：那平時你怎么穿的鞋子呢？

生：唔?唔?平時都是爸爸媽媽給我穿的 師：過來

xxx

讓老師看看

師蹲下教xxx系鞋帶，xxx同學(xué)很聰明，只要用心去學(xué)，肯定能學(xué)會。

生：謝謝老師，我一定會學(xué)會的。

老師：同學(xué)們，我們自己的事情自己做，像xxx，爸爸、媽媽不在身邊，自己就不能夠照顧自己了。

我們今天的主題班會是學(xué)生齊：自己的事情自己做?。◣煱鍟?/p>

老師：我們謝謝xxx的表演。xxx同學(xué)在家里可是個能干的孩子呢！為了幫助老師主持班會，今天他特意和我表演了這個小品，你們說，xxx表演得好不好?

學(xué)生：好！

老師：那么，今天，我們的班會就正式開始。

首先請同學(xué)們一起來讀一讀這首兒歌，題目是《好孩子》

2.兒歌齊誦：《好孩子》

(根據(jù)兒歌意思可加動作，以小隊為單位)第一節(jié)：小星星樂滋滋，告訴我好孩子，不用媽媽來幫忙，書包自己來收拾。第二節(jié)：大公雞喔喔啼，小朋友早早起。不用奶奶來幫忙，自己穿衣上學(xué)去。第三節(jié)：紅太陽笑瞇瞇，自己學(xué)著來洗衣。不用爸爸來幫忙，樣樣?xùn)|西準(zhǔn)備齊。第四節(jié)：小鳥兒叫嘰嘰，我們都來上體育。不用老師來幫忙，鞋帶開了自己系。全體同學(xué)：大家愛勞動，互相來學(xué)習(xí)。自己的事情自己做，我們從小牢牢記。

師：是??！我們不小了，長大了，應(yīng)該學(xué)著自己的事情自己做了！

下面就請同學(xué)們跟著老師來做一個游戲，游戲內(nèi)容就是“基本生活技能訓(xùn)練”，比一比，看看誰做得最好！

3.基本生活技能訓(xùn)練

A:學(xué)洗臉，學(xué)刷牙。（老師給學(xué)生準(zhǔn)備一盆水，讓孩子表演洗臉）說一說在家你是怎么洗臉?biāo)⒀赖?。B.學(xué)扣衣服、拉拉鏈。

師：小朋友們，每天我們都會穿衣服、脫衣服，老師想問問你們，平時在家都是誰給你們穿衣服呢？（自己）同學(xué)們真棒，老師今天通過一個游戲來看看同學(xué)們在家是不是真的自己穿衣服。

（學(xué)生站在講臺上，穿扣子衫的孩子站在前面給對面的同學(xué)扣，穿拉鏈衫的孩子站在前面比比誰的速度快。）

評出最好最快的同學(xué)，說說原因。（每天都是自己穿衣服）“原來你是自己的事情自己做了”跟同學(xué)們分享一下你的成功經(jīng)驗，你是怎么自己穿衣服的。對穿的又快有好的同學(xué)表示獎勵。（獎勵前兩名同學(xué)）師小結(jié)：通過剛剛的比賽我們知道了扣扣子時要把最下面左邊第一顆扣子和右邊第一顆扣子眼找到，一路向上扣好就不會出錯了；而拉鏈衫就是拿起有拉鏈插銷的一頭，插進(jìn)另一邊的拉頭和插座里，把插銷穿過拉頭，插進(jìn)插座里，兩邊完全合攏，就能把拉鏈拉上了。簡單嗎？ C、學(xué)習(xí)戴紅領(lǐng)巾

師：那接下來還有一個更“簡單”的事，就是戴紅領(lǐng)巾。誰能來說說你平時是怎么戴好紅領(lǐng)巾的？ 請生答。并請同學(xué)到講臺上展示戴紅領(lǐng)巾的步驟

那現(xiàn)在就請小朋友來比一比誰戴的又快又好，行不行？所有同學(xué)起立，把紅領(lǐng)巾放在桌子上，大角向前平鋪好，不要卷，準(zhǔn)備好，開始??

師給予評價獎勵。

師小結(jié)：通過這個比賽我們知道了要想又快又好的戴好紅領(lǐng)巾，要注意后面的鈍角對準(zhǔn)脊柱，將紅領(lǐng)巾的右角放在左角的下面，兩角交叉，將右角經(jīng)過左角前面拉到右邊，左角不動。右角經(jīng)左右兩角交叉的空隙中拉出，將右角從此圈中拉出，抽緊就能戴好紅領(lǐng)巾了，為了方便記憶，老師有一個口訣送給你：披在肩上邊，左尖壓右尖，右尖繞一圈，圈里抽出尖。

師：好，游戲結(jié)束，大家收獲大不大啊？ 學(xué)生齊：收獲大！

師：以后，我們同學(xué)在家里就可以自己照顧自己了。今天我們回去后，就可以勇敢地對爸爸、媽媽說—— 生：我們自己的事情自己做！

師：下面，請看動畫節(jié)目《自己的事情自己做》。

提出問題，視頻中的蘭迪自己做了哪些事情？你會做這些事情嗎？跟同桌說一說你在家是怎么做的？ 節(jié)目：自己的事情自己做。自己收拾桌洞，（收拾桌洞的照片）自己做作業(yè)經(jīng)驗分享。

師：大家也說得很好，我們給每個發(fā)言的同學(xué)都加上一顆星，表示鼓勵。

同學(xué)們，你們說真是太好了，我們一起來看看這幾幅圖片，他們做的對嗎？說一說，他們應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：我們不但自己的事情自己做，還要能夠幫助家長做力所能及的家務(wù)活。只要我們能做的,自己主動去做，我們就是好孩子。在家里我們可以做什么呢？拉火車回答？

讓我們大聲地對爸爸、媽媽說：自己的事情自己做，我們能行的。來看，老師給你們列舉了幾條我們自己可以做到的事情，老師給你們做了一張表格，張貼在前面的墻上，我們每天做了什么來給自己打上勾好不好？（教師張貼表格）

接下來老師將送給你們一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！

師：這樣的兒歌太好聽了，大家高興不高興？ 學(xué)生齊：高興。我們回家以后也可以做做兒歌中的事情，讓我們再大聲說一說：自己的事情自己做。

最后，我們以梁啟超先生的一句話來結(jié)束我們這一節(jié)課：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨立則國獨立?！睂W(xué)生齊讀。

下課！

第五篇：自己的事情自己做教學(xué)設(shè)計

自己的事情自己做

2013年校本研修教學(xué)設(shè)計模板

作者姓名 學(xué)科 教材版本 上課時間

單元背景

課時設(shè)計說明

學(xué)情分析

學(xué)習(xí)目標(biāo)

教學(xué)重難點及解決措施

學(xué)習(xí)活動張鳳菊 學(xué)校 歡城一中 思想品德 年級/班級 七年級

魯教版 課時名稱 自己的事情自己做 2013.11.25

學(xué)生人數(shù)

本課從道德方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個人要自立自強(qiáng)的道理，努力形成自立自強(qiáng)的生活態(tài)度，提高獨立生活的能力，走自強(qiáng)之路。同時教育學(xué)生把自立自強(qiáng)同服務(wù)社會相結(jié)合，與本單元生活主題相致，與本單元心理健康和國情等方面的內(nèi)容有機(jī)組合

本節(jié)有兩個層次構(gòu)成，“少年需自理”，“告別依賴 走向自立”，用課件展示自立的意義和怎樣告別依賴，走向自立

這節(jié)內(nèi)容與學(xué)生關(guān)系密切，貼近學(xué)生生活使學(xué)生從感性到理性認(rèn)識到自立的重要性，啟示學(xué)生積極投身實踐，自覺培養(yǎng)自立的品質(zhì)，提高自立能力。

教會學(xué)生獨立地安排自己的生活，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中的難題，靠自己去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生活。

1.自立的意義。通過設(shè)計“我在進(jìn)步”的小活動，讓學(xué)生通過填寫自己在自立方面的進(jìn)步感受自立的作用。

2.怎樣告別依賴，走向自立？通過正反例證讓學(xué)生明白依賴對走向自立和成功的危害，從而克服依賴，獨立思考自主做出決定，并積極投入實踐之中，在實踐中反復(fù)鍛煉

教學(xué)過程（可續(xù)行）

學(xué)生活動

教師活動

教學(xué)評價及技術(shù)應(yīng)用 觀看課件一

觀看課件二

觀看課件三

觀看課件四

學(xué)習(xí)名言

少年需自理 課本材料分析

告別依賴 走向自立 收獲平臺

課后反思

點評

分析整合 引入新課 閱讀材料 思考問題

提出問題 指導(dǎo)分析

參與學(xué)生討論并適時指導(dǎo) 利用多媒體對照解決 探討自立的涵義

探討自立的意義

合理設(shè)疑 分析材料 歸納利用相關(guān)鏈接 意義

適時指導(dǎo) 啟發(fā)誘導(dǎo)

看材料 思考問題

對照課本

閱讀正文自然段

及時肯定學(xué)生回答 強(qiáng)調(diào)怎樣自立

肯定學(xué)生回答

歸納討論 分析材料 自然過渡

閱讀材料 分析問題

提出問題，適時指導(dǎo)

歸納 評價

歸納討論 正反例證 啟發(fā)誘導(dǎo) 學(xué)生回答

組內(nèi)交流，復(fù)述板書，總結(jié)本課

本節(jié)課能夠創(chuàng)造性地使用教材，把教材內(nèi)容和學(xué)生活動生動靈活的融為一體。教學(xué)環(huán)節(jié)親切、自然、貼近生活，易于操作。根據(jù)課堂需要，采用等多種活潑生動的呈現(xiàn)方式，來創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，整個教學(xué)過程緊密結(jié)合初中生的日常生活實際，本著從生活中來到生活中去的原則，深入淺出地把傳授知識同養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有機(jī)的結(jié)合在一起，取得了良好的教學(xué)效果。

本節(jié)課內(nèi)容不多，所選材料應(yīng)貼近學(xué)生自身實際，引導(dǎo)學(xué)生從自身出發(fā)談感受落實行動效果會更好。

本節(jié)課整體設(shè)計科學(xué)合理，內(nèi)容完整。使學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中有效的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實現(xiàn)了“三維目標(biāo)”。