第一篇：創(chuàng)意素描 教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

創(chuàng)意素描 教學(xué)設(shè)計(jì)

文水中學(xué) 崔麗娟

課 題：創(chuàng)意素描 課 時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨(dú)立審美意識(shí)的客觀現(xiàn)象（物象）。

教學(xué)重點(diǎn)：超越、突破傳統(tǒng)的創(chuàng)造意識(shí)和發(fā)散性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使用新的材料、新的手法，實(shí)現(xiàn)新的素描形式的表達(dá)。教學(xué)方法：深刻理解，學(xué)會(huì)感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實(shí)際，寫生聯(lián)系創(chuàng)作。

創(chuàng)意素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫實(shí)再現(xiàn)為最終目的。寫實(shí)素描是以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實(shí)再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟練的素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識(shí)，強(qiáng)調(diào)主觀設(shè)計(jì)性利用素描手段表現(xiàn)獨(dú)立于主體之外的審美意識(shí)，將裝飾圖案、設(shè)計(jì)、素描、新材料等因素；疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計(jì)素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨(dú)特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征。欣賞圖片：表現(xiàn)主義、現(xiàn)代主義、新素描 學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、靜物寫生準(zhǔn)備

二、畫具的準(zhǔn)備、繪畫材料的嘗試，不同材質(zhì)繪畫媒介的使用。寫生靜物安排：《花瓶系列》無(wú)背景、不同形狀、質(zhì)感的花瓶。要求：不使常規(guī)傳統(tǒng)的素描工具鉛筆，擴(kuò)大媒體使用范圍，不單一表現(xiàn)空間為目的，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)性。

三、再現(xiàn)客觀真實(shí)到再現(xiàn)心理真實(shí)的認(rèn)識(shí)。利用自然物象的真實(shí)細(xì)節(jié)，表達(dá)自己主觀思想意識(shí)，首先是真實(shí)的描繪。但在真實(shí)的背后，有著更豐富、更有哲理、更耐人尋味的思想感情。在這個(gè)過(guò)程中要突破和重建真實(shí)的真實(shí)。

四、繪畫方法和表現(xiàn)形式的大膽嘗試。藝術(shù)要善于把特定物質(zhì)材料變成藝術(shù)形象。凡是真正的創(chuàng)造，都應(yīng)該具有獨(dú)創(chuàng)性。工欲善其事，必先利其器。把材料與要表現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，嘗試多種素描材料并置。

五、關(guān)于表現(xiàn)創(chuàng)意素描要求：在思維層面上擺脫傳統(tǒng)素描對(duì)其訓(xùn)練思維的束縛，打開學(xué)生的眼界，激活學(xué)生的熱情，靈活學(xué)生思路。具體表現(xiàn)方法可用兩種：

1、內(nèi)向要在素描本身的表現(xiàn)形式和自律性上做文章，廣開新的思維形式和新的表現(xiàn)形式，從被動(dòng)的、冷漠的、機(jī)械的再現(xiàn)物和變?yōu)閺氐?實(shí)現(xiàn)情感的、激情創(chuàng)造新的物象。主動(dòng)地運(yùn)用新的藝術(shù)形式去表現(xiàn)物象。

2、向外就是擴(kuò)大素描表現(xiàn)的選取對(duì)象，從多元化、多方法去發(fā)展，發(fā)現(xiàn)更多新的表現(xiàn)形象和視域。

六、關(guān)于媒材的運(yùn)用，只要能表現(xiàn)出好的素描形式，什么材料都可以使用。

七、關(guān)于內(nèi)容與形式的關(guān)系，既統(tǒng)一又是對(duì)立的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”

八、關(guān)于形式美的因素以：

1、點(diǎn)線面的因素，點(diǎn)是一個(gè)宇宙，線是道路，面是意義。

2、構(gòu)成的形式因素：多樣統(tǒng)一的形式.、節(jié)奏與韻律的形式、提煉與概括的形式、材質(zhì)與肌理因素。

3、道具選材的因素

九、關(guān)于創(chuàng)意靜物素描的人文性、思想性

素描的獨(dú)特性不是產(chǎn)生于準(zhǔn)確的模仿自然中發(fā)現(xiàn)的形式，也不在于耐心地堆砌敏銳察覺的瑣碎事物，而主要產(chǎn)生于畫家對(duì)他選擇的客體所抱的深厚感情，從而使素描從表現(xiàn)外表到表現(xiàn)內(nèi)在，從表現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)到了表現(xiàn)精神。

一個(gè)畫家一應(yīng)只畫眼前看到的東西，而應(yīng)畫他心中看到的東西。如果他心中什么也沒(méi)有看到，那應(yīng)該放棄他眼前要畫的東西。

十、用真實(shí)的表現(xiàn)手法賦予抽象物體以新的內(nèi)涵，使沒(méi)有生命的物體變成有思想、有藝術(shù)生命的物象，這時(shí)藝術(shù)形象才獲得了確定性和明確性。從物體到物象的表現(xiàn)過(guò)程是從傳統(tǒng)到不斷創(chuàng)造加工使之成為新具象藝術(shù)的過(guò)程。

十一、在歐州藝術(shù)家?guī)缀跤帽榱水?dāng)今一切可以用做素描的材料工具。諸如：復(fù)印機(jī)、電腦、攝像機(jī)、物理與化學(xué)材料以及拓印、影印等。許多優(yōu)秀的素描作品不是來(lái)自于畫室，而是來(lái)自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。就繪畫而言，今天的素描藝術(shù)已是一個(gè)廣義詞，與人們傳統(tǒng)習(xí)慣上的有相當(dāng)差異，藝術(shù)也需要實(shí)驗(yàn)。

欣賞：畫家莫蘭迪、畢加索、塞尚的作品。

第二篇：創(chuàng)意素描教案

創(chuàng)意素描與傳統(tǒng)素描區(qū)別及聯(lián)系：傳統(tǒng)素描重空間，透視，比例，明暗，光影訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀自然的真實(shí)再現(xiàn)。創(chuàng)意素描與傳統(tǒng)素描的區(qū)別是：前者探詢主觀性而后者是重塑客觀；前者探索“未知”，后者是再現(xiàn)“所見”；前者是通過(guò)對(duì)形體的變異、并置、錯(cuò)位、重疊、嫁接等方式以獲得虛擬境界，也就是藝術(shù)境界，后者是對(duì)形體的比例、透視、體積、空間、光線等進(jìn)行塑造。

開設(shè)創(chuàng)意素描課程的目的在于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得歸納的方法。

創(chuàng)意素描是通過(guò)課題進(jìn)行教學(xué)的，課程中不安排模特兒等可以“看”的物象，而是通過(guò)課題和圖片解析讓學(xué)生了解課題相應(yīng)的要求。作業(yè)的過(guò)程是從構(gòu)思、小稿、講評(píng)，草稿、講評(píng)、正稿這么一個(gè)流程進(jìn)行的，然后匯總。在這樣的過(guò)程中，我們?cè)趯W(xué)生的草稿中可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的立意和特征，有的出乎意料的好。創(chuàng)意素描吸收了傳統(tǒng)繪畫素描的科學(xué)因素和現(xiàn)代素描的因素，通過(guò)對(duì)物像進(jìn)行創(chuàng)意形態(tài)造型的構(gòu)想訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境中客觀事物獨(dú)特的、敏銳的觀察方法和視覺傳達(dá)的造型方法，注重鍛練學(xué)生的獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使學(xué)生從各種創(chuàng)造性思維方法中演化出具有可操作性的創(chuàng)造法則，提高創(chuàng)新能力，用素描的表現(xiàn)語(yǔ)言豐富和強(qiáng)化設(shè)計(jì)素描的語(yǔ)言。例如將兩種以上的物象，經(jīng)過(guò)擴(kuò)散思維想象的“荒誕加工”，相互轉(zhuǎn)換、嫁接、變異組合成一種新的形態(tài)、屬性或完全不同的造型，關(guān)于創(chuàng)意素描

將兩種以上的物象，經(jīng)過(guò)擴(kuò)散思維想象相互轉(zhuǎn)換、嫁接，使之變異組成與異變前完全不同的造型。（異變?cè)煨停⒖陀^物象的實(shí)際存在狀態(tài)進(jìn)行重新調(diào)整與配置，使物象脫離原有的比例特征和空間秩序常態(tài)，進(jìn)行質(zhì)變、形變的演化，從而獲得新穎的視覺刺激，達(dá)到創(chuàng)意表達(dá)之目的。（質(zhì)變、比例異變）

1.教學(xué)要點(diǎn)：異變形態(tài)以及具象到抽象形態(tài)的造型方法。異變： A.形態(tài)同構(gòu)的異變表現(xiàn)

同構(gòu) 現(xiàn)象是指視覺美學(xué)中的一個(gè)概念，就是指某個(gè)共同的元素為多個(gè)元素所共用的現(xiàn)象，是奇妙的視錯(cuò)覺現(xiàn)象。所謂同構(gòu)，指的是兩個(gè)或兩個(gè)以上的圖形組合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新圖形，這個(gè)新圖形并不是原圖形的簡(jiǎn)單相加，而是一種超越或突變，形成強(qiáng)烈的視覺沖擊力，給予觀者豐富的心理感受。同構(gòu)容易造成一種視錯(cuò)覺。最具代表性的有替代、拼置、正負(fù)、填充這四種。

B.物質(zhì)屬性的異變表現(xiàn)

C.比例的異變表現(xiàn)

D 空間的異變表現(xiàn)

2.作業(yè)要求：光影，構(gòu)圖，質(zhì)感，創(chuàng)意，形體透視相結(jié)合。3.創(chuàng)作的方式：

1.矛盾空間的表現(xiàn)。在矛盾空間的表現(xiàn)中，空間的重力和透視關(guān)系是相對(duì)于放置的形態(tài)內(nèi)容來(lái)決定的，因此，使畫面造成不合理的空間結(jié)構(gòu)，必須保持局部空間的合理性，使有合理放置對(duì)象的空間部分在不合理的對(duì)象中顯示矛盾的性質(zhì)。創(chuàng)意素描在構(gòu)思與表現(xiàn)中，都可以考慮與矛盾空間的結(jié)合，它不僅是一種創(chuàng)作者在繪畫意圖上的思想表達(dá)，而且可以增強(qiáng)畫面的可欣賞程度，給欣賞者以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。2.解構(gòu)與重構(gòu)

3.形象聯(lián)想（形似聯(lián)想）

4.聯(lián)想與意象性素描訓(xùn)練（元素聯(lián)想訓(xùn)練、延展形態(tài)訓(xùn)練、換置形態(tài)訓(xùn)練、填充形態(tài)訓(xùn)練、解構(gòu)形態(tài)訓(xùn)練、重構(gòu)形態(tài)訓(xùn)練、空間懸浮，幻想空間，空間矛盾，空間比例變異訓(xùn)練、具象到抽象的變異訓(xùn)練，綜合創(chuàng)意訓(xùn)練）5.置換部分練習(xí)。

第一課題

是“表情字典”素描組畫，這一課題是通過(guò)同一肖像的表情與夸張的系列，使其描述不僅停留在一點(diǎn)、一個(gè)瞬間上。而是多點(diǎn)多瞬間，也就是對(duì)同物異時(shí)的整體把握。該課題是基于寫生素描的基礎(chǔ)上的，換言之，是通過(guò)寫生完成的。如果學(xué)生熱衷于對(duì)某種形式的偏好，都可以根據(jù)自己的設(shè)想和判斷進(jìn)行描繪。這看似自由表達(dá)，關(guān)鍵在于切入點(diǎn)是否到位。

第二課題

是“異物同構(gòu)”。課題本身要有漸進(jìn)性及互通性，如變異、并置、錯(cuò)位、重疊，嫁接等等，包容量很大，歷史，文化、宗教、政治，幾乎是無(wú)所不包，此外又互有關(guān)連。在布置課題時(shí)，我們常常是通過(guò)課堂討論來(lái)展開想像以加強(qiáng)和豐富對(duì)課題的理解和消化，如圖形的效果來(lái)源于原始圖像，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，轉(zhuǎn)換成另一種具有敘事或隱喻成分的圖形，在敘事或隱喻中傳達(dá)出一種暗示的視覺作用。又如采用嫁接與擬人化的手段展現(xiàn)另一種視覺可能。

達(dá)到這點(diǎn)，通常所說(shuō)的造型能力是不可缺失的。我想強(qiáng)調(diào)的是這種造型能力是在寫生和創(chuàng)作的兩種過(guò)程和狀態(tài)中逐漸獲得的，任何單一的訓(xùn)練都難以達(dá)到預(yù)期的效果，其原因，我想是所謂的。心，手”的互補(bǔ)和完美合一。比如解剖、透視的知識(shí)在創(chuàng)意素描的運(yùn)用中也同樣被體現(xiàn)出來(lái)，表情與夸張素描中，這些被變形或夸張的肖像，看似輕松簡(jiǎn)潔的圖形，都是建立在對(duì)內(nèi)在運(yùn)動(dòng)關(guān)系的理解中，根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行變化和組合的，同時(shí)，來(lái)自對(duì)透視和比例的把握，合理運(yùn)用角度的變換使作品更具有視覺效果。

第三課題

是“形態(tài)轉(zhuǎn)換”。在通常的課堂練習(xí)中，所常用的工具和材料縮小了學(xué)生對(duì)工具使用的范圍，因而也限制了作品表現(xiàn)的強(qiáng)度。不同的工具材料所傳遞出來(lái)的形體空間和質(zhì)感是不一樣的，對(duì)多種材料的運(yùn)用，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)造型語(yǔ)言領(lǐng)會(huì)的深入。

第四課題

是“自作主張”，是對(duì)前三個(gè)課題的總結(jié)，使學(xué)生能獨(dú)立完成創(chuàng)作。圖形的使用來(lái)自各種媒介。當(dāng)代世界是一個(gè)圖像的世界，現(xiàn)代美術(shù)經(jīng)歷百年的歷史中，其視覺表達(dá)方式層出不窮。對(duì)于素材的搜集和運(yùn)用是創(chuàng)意素描的重要手段。創(chuàng)意的形象創(chuàng)造力并非空穴來(lái)風(fēng)，而是借助某種特定形象與自身的造型判斷進(jìn)行組合加工的。

二.創(chuàng)意素描

我們知道，人類任何一種行為和意念要想被別人接受，就必須通過(guò)一定的方式加以表達(dá)?！皠?chuàng)意”就是要求我們?cè)诨A(chǔ)素描的訓(xùn)練過(guò)程中突破那種傳統(tǒng)的照實(shí)摹寫，將重點(diǎn)從形體轉(zhuǎn)化到思想上和表現(xiàn)上，通過(guò)對(duì)其描繪對(duì)象進(jìn)行大膽的構(gòu)想、設(shè)計(jì)，將其內(nèi)在的聯(lián)系在有自己主觀思想為主導(dǎo)的前提下進(jìn)行歸納、分析、提煉和結(jié)合，并運(yùn)用其獨(dú)特的表現(xiàn)技法。

1.分析

傳統(tǒng)的寫實(shí)繪畫，是在正常的視覺范圍內(nèi)來(lái)表現(xiàn)視覺形象，并以整體和諧的思想將對(duì)現(xiàn)實(shí)的物象納入一個(gè)統(tǒng)一的形式框架中。

在超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)中，由于是以主觀的內(nèi)心感受為依據(jù)來(lái)構(gòu)成畫面的形象，因此這些形象常常是相互分離的不連貫的感覺表現(xiàn)。這種表現(xiàn)似乎只有在人們的夢(mèng)里才能看到，所以，又被認(rèn)為是人類潛意識(shí)的世界。

超現(xiàn)實(shí)主義繪畫對(duì)現(xiàn)代視覺傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的形式表現(xiàn)也產(chǎn)生了巨大的影響（尤其在廣告和插圖設(shè)計(jì)中），并已成為視覺設(shè)計(jì)的重要形式語(yǔ)言。

2.表現(xiàn)

素描中的超現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，是結(jié)合超現(xiàn)實(shí)繪畫表現(xiàn)的形式內(nèi)容和視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的需要以進(jìn)行視覺形式研究。它要求充分利用素描的形式和技巧，對(duì)各種不同的超現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)內(nèi)容

和方法加以探討和表現(xiàn)。對(duì)超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)形式進(jìn)行研究與表現(xiàn)，必須充分重視各種表現(xiàn)

形式的基本構(gòu)成規(guī)律和視覺心理效果，而創(chuàng)意素描的訓(xùn)練則是以此作為課題來(lái)發(fā)展作業(yè)的表現(xiàn)。（圖四）

3.矛盾空間

我們生活空間處在重力磁場(chǎng)中，所有的建筑物都是把拉力建成豎直安定的，把地板建成水平的，以便居住。人們從生活中獲得的空間圖像，是由于人的直立行走能形成的整體和諧而統(tǒng)一的三維空間圖像。

在矛盾空間的表現(xiàn)中，空間的重力和透視關(guān)系是相對(duì)于放置的形態(tài)內(nèi)容來(lái)決定的，因此，使畫面造成不合理的空間結(jié)構(gòu)，必須保持局部空間的合理性，使有合理放置對(duì)象的空間部分在不合理的對(duì)象中顯示矛盾的性質(zhì)。

創(chuàng)意素描在構(gòu)思與表現(xiàn)中，都可以考慮與矛盾空間的結(jié)合，它不僅是一種創(chuàng)作者在繪畫意圖上的思想表達(dá)，而且可以增強(qiáng)畫面的可欣賞程度，給欣賞者以強(qiáng)烈的視覺沖擊力。

4.錯(cuò)視

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，雖然人們有兩只眼睛，但在觀察對(duì)象時(shí)只有一個(gè)視點(diǎn)，同時(shí)，以一個(gè)視點(diǎn)為中心的視線總是直線性的，以中心視點(diǎn)形成的形式間的主次、虛實(shí)、先后的統(tǒng)一與秩序感叫做統(tǒng)覺。

具體地講，人們?cè)谟^察客觀事物時(shí)，由于受形、光、色等條件的干擾了人眼的生理作用，常常形成判斷的錯(cuò)誤，進(jìn)而產(chǎn)生與實(shí)際不符合或捉摸不定的視覺圖像。而在創(chuàng)意素描中錯(cuò)覺的應(yīng)用，也是表現(xiàn)的一種獨(dú)特方式。

四．創(chuàng)意素描

宇宙是物質(zhì)的，物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的，人類感覺世界中的一切子物都處在生生不已的運(yùn)動(dòng)中，這早被物理家們證實(shí)。但在人的各種感覺中，占主導(dǎo)作用的是視覺。

在現(xiàn)代視覺藝術(shù)中，視幻藝術(shù)也是在創(chuàng)意素描中注重的動(dòng)感表現(xiàn)。這對(duì)于注重視覺傳播效能的創(chuàng)意來(lái)說(shuō)，更是值得重視和研究的內(nèi)容。

在創(chuàng)意素描的創(chuàng)作中，必須要以基礎(chǔ)素描訓(xùn)練的基礎(chǔ)作為鋪墊。要充分發(fā)揮創(chuàng)作者的主觀能動(dòng)性，表達(dá)自己的思想情感，充分的表達(dá)出自己的“創(chuàng)新”在作品中的表現(xiàn)。

作品的靈魂，也就是“意”的傳達(dá)。一個(gè)具有成功因素的藝術(shù)作品，必須要有深刻的意境。

在創(chuàng)意素描表現(xiàn)當(dāng)中，對(duì)形體的認(rèn)識(shí)能力、把握能力和表現(xiàn)能力，對(duì)工具的熟悉程度，掌握能力，都是完成一張成功作品的基礎(chǔ)。所以，只有通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，才能不斷提高素描水平，創(chuàng)意素描吸收了傳統(tǒng)繪畫素描的科學(xué)因素和現(xiàn)代素描的因素，并以此為基礎(chǔ)，更強(qiáng)調(diào)突破造型的自然約束，從自然物中發(fā)現(xiàn)，尋找可以產(chǎn)生“新型”的元素，所以，加強(qiáng)創(chuàng)意性的訓(xùn)練，需要對(duì)客觀物象進(jìn)行間接、概括和綜合性的反映，需要做好美觀、效能、工藝的平衡，創(chuàng)意素描更多地依靠理性及邏輯思維。

創(chuàng)意素描不是被動(dòng)的描繪物象，而是積極地、主動(dòng)地、深入地觀察和體會(huì)所描繪的物象,培養(yǎng)作者個(gè)體的藝術(shù)潛質(zhì)，使作者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠快速領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)并在作品中體現(xiàn)出來(lái)。所以，在創(chuàng)意素描這一基本課程中應(yīng)當(dāng)突出對(duì)于視覺基本能力的訓(xùn)練，這些能力包括：發(fā)現(xiàn)具有“語(yǔ)言”的物體的能力，運(yùn)用多種表現(xiàn)方法的能力和畫面重新組織的能力。

思考：請(qǐng)問(wèn)創(chuàng)意素描和設(shè)計(jì)素描最大的差異在那里？

設(shè)計(jì)素描（也稱之為結(jié)構(gòu)素描），則以比例尺度、透視規(guī)律、三維空間觀念以及形體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等方面為重點(diǎn)，訓(xùn)練繪制設(shè)計(jì)預(yù)想圖的能力，是表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它基本上適用于一切立體設(shè)計(jì)專業(yè)（如產(chǎn)品設(shè)計(jì)、造型、雕塑等）畫面以透視和結(jié)構(gòu)剖析的準(zhǔn)確性為主要目的。

而創(chuàng)意素描是在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上容入自己的想法，自己對(duì)繪畫的理解，但是仍然以質(zhì)感、明暗調(diào)子、空間感、虛實(shí)處理等方面為重點(diǎn)，研究造型的基本規(guī)律，畫面以視覺藝術(shù)效果為主要目的，是傳統(tǒng)素描的進(jìn)一步探索，我們知道，人類任何一種行為和意念要想被別人接受，就必須通過(guò)一定的方式加以表達(dá)。“創(chuàng)意”就是要求我們?cè)诨A(chǔ)素描的訓(xùn)練過(guò)程中突破那種傳統(tǒng)的照實(shí)摹寫，將重點(diǎn)從形體轉(zhuǎn)化到思想上和表現(xiàn)上，通過(guò)對(duì)其描繪對(duì)象進(jìn)行大膽的構(gòu)想、設(shè)計(jì)，將其內(nèi)在的聯(lián)系在有自己主觀思想為主導(dǎo)的前提下進(jìn)行歸納、分析、提煉和結(jié)合，并運(yùn)用其獨(dú)特的表現(xiàn)技法。

1.創(chuàng)造性，想象力，思想性

在素描的訓(xùn)練過(guò)程中，由于傳統(tǒng)的原因已經(jīng)形成了人們固定的思維模式，在人們的思想中已經(jīng)形成定勢(shì)。因此，在探討一種符合創(chuàng)意的本質(zhì)特征與技法的素描訓(xùn)練方法時(shí)，許多人不得不以“設(shè)計(jì)素描”為其進(jìn)行的素描訓(xùn)練命名。具有大膽的創(chuàng)造性，就要求繪畫者不僅是在表現(xiàn)的題材，還是在表現(xiàn)技法當(dāng)中，都要具有獨(dú)到之處，打破固有的傳統(tǒng)意識(shí)，以其獨(dú)特的創(chuàng)造性來(lái)完成作品，使其具有較強(qiáng)的視覺表達(dá)效果。

所謂想象力，就是要求繪畫者開拓思想，大膽想象，讓看起來(lái)各不相干的外界事物能夠巧妙的結(jié)合起來(lái)，并構(gòu)成一副主題性完整的藝術(shù)作品。

思想性。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，作者思想的注入是不可少的。主題在一副藝術(shù)作品中就好似靈魂，它可以通過(guò)作品來(lái)表達(dá)作者的內(nèi)心思想。

藝術(shù)所表現(xiàn)的是創(chuàng)作者的個(gè)人思想精神，其設(shè)計(jì)作品表現(xiàn)的觀念和思想同樣具有某種審美意義，具有某種創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)意素描不是被動(dòng)的描繪物象本身，而是積極地、主動(dòng)地、深入地觀察和體會(huì)所描繪的物象，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的藝術(shù)潛質(zhì)，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠快速領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)并在作品中體現(xiàn)出來(lái)。（

第三篇：素描教學(xué)設(shè)計(jì)

《素描》教學(xué)設(shè)計(jì)（計(jì)劃及課程安排）素描是一切造型藝術(shù)中重要的基礎(chǔ)課之一，除了色彩方面的內(nèi)容外，素描包含了一切造型藝術(shù)的基本法則、規(guī)律和要素，對(duì)于造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，素描提供了認(rèn)識(shí)論和方法論的研究?jī)?nèi)容。按照我?！睹佬g(shù)（繪畫）教學(xué)綱要》:“廣義的素描是造型繪畫藝術(shù)最基本的造型手段。素描即單色畫，以簡(jiǎn)單的單一的色彩或樸素的描繪，正確地表達(dá)物象的形體、結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài)及明暗關(guān)系。把不同繪畫對(duì)象的形態(tài)概括為不同的單純的幾何形體，再用抽象的幾何形體去認(rèn)識(shí)具體對(duì)象，努力將其高度、寬度、深度立體地表現(xiàn)出來(lái)?！?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課程的教學(xué)、訓(xùn)練學(xué)生對(duì)構(gòu)圖、形體、結(jié)構(gòu)、空間、色彩、光感、質(zhì)感、量感等視知覺要素方面的敏感感受與把握。

2、在寫生訓(xùn)練中掌握技術(shù)性表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的造型能力素質(zhì)，在形象中寄托個(gè)人造型理想。

3、通過(guò)寫實(shí)素描、意象素描等內(nèi)容的進(jìn)行，解決學(xué)生和諧運(yùn)用眼手心的統(tǒng)一能力，完整準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象，注重理性認(rèn)識(shí)、結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)、形式法則的認(rèn)識(shí)。開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使學(xué)生能夠從素描的造型過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的真諦，為后面的進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)課時(shí)安排：

（一）.理論部分4—8課時(shí)（每課時(shí)按45分鐘計(jì)）。素描基礎(chǔ)理論（素描的概念、素描的觀察認(rèn)識(shí)及表現(xiàn)）。

概述：素描的基本概念；基本分類和學(xué)習(xí)的意義；素描的工具材料；臨摹的目的和意義。景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義；景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理；景物、石膏幾何形體寫生的光影規(guī)律。

寫生中的角度選擇及構(gòu)圖；寫實(shí)素描的觀察方法與表現(xiàn)。素描造型的基本要素；長(zhǎng)、短期素描作業(yè)的表現(xiàn)方法。

（二）.實(shí)踐部分60—80課時(shí)（每課時(shí)按45分鐘計(jì)）

任課老師在實(shí)踐課程中要不斷的前后交錯(cuò)，貫穿“因人而異、因材施教”的講解理論、點(diǎn)評(píng)作品和示范活動(dòng)。實(shí)踐課程按照不同的學(xué)生層次、基礎(chǔ)、班級(jí)而分別分期實(shí)施。第一、二學(xué)期造型基礎(chǔ)規(guī)范化訓(xùn)練60—70課時(shí)（小升初、3—5級(jí)）《綱要》目標(biāo)：“了解和掌握基本的筆法、線條；掌握?qǐng)?zhí)筆、用筆，練習(xí)用線、排線，初步了解并掌握較單一的立體物象線條結(jié)構(gòu)的繪制，并達(dá)到熟練地運(yùn)用線條畫幾何形體結(jié)構(gòu)?！薄傲私夂驼莆栈镜耐敢曉?。用線條由點(diǎn)及面表現(xiàn)立體的結(jié)構(gòu)，能獨(dú)立地運(yùn)用素描寫生各類幾何形體，簡(jiǎn)單地表現(xiàn)出繪制物體的明暗關(guān)系，初步掌握明暗調(diào)子。正確地認(rèn)識(shí)觀察并繪畫出不同的單個(gè)幾何形體?；具_(dá)到“四川省社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)美術(shù)類”3—5級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)?！毕到y(tǒng)掌握素描造型基礎(chǔ)知識(shí)，糾正錯(cuò)誤觀念與不良作畫習(xí)慣，補(bǔ)充遺漏知識(shí)，為下一步深入訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：“線條、結(jié)構(gòu)、透視、立體、由點(diǎn)及線面、從面到三維?！苯馄省⒖臻g表達(dá)、體積塑造、明暗、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)技法、質(zhì)感練習(xí)。下面列舉的各種訓(xùn)練步驟和方式并非一成不變，可以視具體情況作適當(dāng)調(diào)整（下同）。

1、線條訓(xùn)練4—6課時(shí)

線條是素描繪畫的根本。通過(guò)不同線型的訓(xùn)練，掌握不同線型語(yǔ)言帶來(lái)的體會(huì)，同時(shí)平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。

2、簡(jiǎn)單的基本透視4---6課時(shí)

一方面需要了解基礎(chǔ)科學(xué)的透視知識(shí)，另一方面更重要的在于學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)上的“視覺透視”?；菊莆胀敢曉淼恼J(rèn)識(shí)與應(yīng)用。

3、結(jié)構(gòu)和體積感訓(xùn)練8---16課時(shí)

講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎(chǔ)的造型能力，訓(xùn)練用線條概括的能力。

4、臨摹訓(xùn)練10---16課時(shí)

臨摹線條與簡(jiǎn)單的素描畫物體，學(xué)習(xí)成熟素描作品的繪畫方法與用筆用線。

5、構(gòu)圖訓(xùn)練4—6課時(shí)

了解如何構(gòu)圖、飽滿，構(gòu)圖要見空間，基本掌握構(gòu)圖規(guī)律，認(rèn)識(shí)美的構(gòu)圖法則

6、單體訓(xùn)練12---20課時(shí)

靜物素描寫生（石膏幾何單體寫生），初步認(rèn)識(shí)明暗五大調(diào)的應(yīng)用，對(duì)分面、結(jié)構(gòu)交界線和明暗交界線的理解。針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

7、單體組合訓(xùn)練8---16課時(shí)

將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

8、完整空間訓(xùn)練8---16課時(shí)

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始調(diào)整下一步的構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系進(jìn)一步訓(xùn)練。（注：對(duì)一點(diǎn)素描基礎(chǔ)都沒(méi)有的學(xué)生和年紀(jì)偏小的學(xué)生，要完成以上內(nèi)容需多用一倍以上的時(shí)間，即三學(xué)期以上的課程才能達(dá)到效果）

第三、四學(xué)期 綜合能力深入訓(xùn)練60—80課時(shí)（中考.考5—8級(jí)）《綱要》目標(biāo)：“在初級(jí)素描的基礎(chǔ)上將單個(gè)的幾何物體組合運(yùn)用線條繪制，運(yùn)用臨摹與寫生相結(jié)合完成較獨(dú)立完整的靜物素描畫?！薄皩懮c臨摹石膏頭像和組合靜物。能較準(zhǔn)確地把握描繪對(duì)象的形體透視，明暗對(duì)比關(guān)系，達(dá)到“四川省社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)美術(shù)類”5—8級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)：（命題繪畫、命題設(shè)計(jì)或?qū)懮鷾y(cè)試<150分鐘，任選一種>——命題繪畫：材料不限??寫生測(cè)試：線描、白線、水粉、色彩、素描均可）?！痹谝?guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生綜合繪畫能力進(jìn)行深度和廣度深入訓(xùn)練。這一階段的學(xué)習(xí)要使學(xué)生無(wú)論在繪畫能力還是審美能力方面都有質(zhì)的飛躍。從而樹立學(xué)生自信心。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：石膏像寫生、靜物寫生、細(xì)節(jié)刻畫、質(zhì)感練習(xí)，場(chǎng)景速寫和慢寫，黑白構(gòu)成、現(xiàn)代繪畫賞析、風(fēng)景寫生、大師作品賞析。

1、空間.透視訓(xùn)練（成角透視、平行透視等）4---8課時(shí) 生動(dòng)活潑靈活運(yùn)用，但必須控制好視點(diǎn)的高度。

2、結(jié)構(gòu)造型線條訓(xùn)練4---8課時(shí)

鍛煉觀察與分析能力，提高對(duì)形的把握能力，訓(xùn)練認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)：邊緣線、結(jié)構(gòu)線、轉(zhuǎn)折線、輔助線、明暗交界線、投影等。運(yùn)用結(jié)構(gòu)、空間朝向來(lái)表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認(rèn)識(shí)。

3、材質(zhì)訓(xùn)練4---6課時(shí)

有針對(duì)性的對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種材質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，使學(xué)生心中形成形象豐富的材質(zhì)資料庫(kù)，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質(zhì)的具體表現(xiàn)。

4、單體明暗素描訓(xùn)練4---8課時(shí)

對(duì)光影的捕捉、材質(zhì)的表現(xiàn)、光感、質(zhì)感的表現(xiàn)，黑白灰的對(duì)比，整體氣氛的塑形與統(tǒng)一。針對(duì)素描繪畫中會(huì)出現(xiàn)的各種主體的提高訓(xùn)練。

5、單體組合訓(xùn)練10---18課時(shí)

將以上的內(nèi)容組合起來(lái)訓(xùn)練，關(guān)鍵在于掌握多個(gè)物體之間的空間關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系。

6、臨摹與默寫訓(xùn)練8---16課時(shí)

訓(xùn)練學(xué)生對(duì)物體的想象與記憶能力，通過(guò)臨摹與默寫來(lái)提高寫生能力。

7、速寫訓(xùn)練6---10課時(shí)

通過(guò)臨摹默寫的學(xué)習(xí)和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)物體的觀察，用簡(jiǎn)單的線條迅速地捕捉擬描寫對(duì)象的形象和神態(tài)。

8、寫生訓(xùn)練6—10課時(shí)

視情況選擇靜物到人物和風(fēng)景的野外寫生，以訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際的觀察與繪畫能力。

9、完整空間訓(xùn)練10---18課時(shí)

整體靜物空間練習(xí)，到此基礎(chǔ)訓(xùn)練基本結(jié)束，開始構(gòu)圖、黑白灰虛實(shí)關(guān)系訓(xùn)練。

（注：對(duì)在一、二學(xué)期中沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)或基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要完成以上內(nèi)容并達(dá)到教學(xué)目的需多用一倍以上的時(shí)間課程才能達(dá)到效果）

第五、六學(xué)期升學(xué)應(yīng)試強(qiáng)化訓(xùn)練70—90課時(shí)（美術(shù)高考）（略）

《綱要》目標(biāo)：可以達(dá)到“四川省社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)美術(shù)類”7—10級(jí)或參加美術(shù)高考的基本標(biāo)準(zhǔn)。

在提高綜合能力的同時(shí)，也認(rèn)清了自己的興趣和特長(zhǎng)。在老師的幫助下確定專業(yè)方向，教師按不同專業(yè)分科教學(xué)，學(xué)生側(cè)重研究本專業(yè)學(xué)科。這一階段將學(xué)完所有考試科目，要使大部分學(xué)生達(dá)到全國(guó)美術(shù)特長(zhǎng)高等中學(xué)的專業(yè)錄取標(biāo)準(zhǔn)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、素描基本的訓(xùn)練：初步掌握各種幾何形體、結(jié)構(gòu)、透視、線條、明暗調(diào)子的描繪方法。并從單一的幾何形體到組合。運(yùn)用寫生示范、臨摹相結(jié)合教學(xué)。

2、素描靜物寫生（結(jié)合個(gè)別臨?。㈧o物組合，石膏塊面、頭像寫生。

3、素描人物頭像（寫生并結(jié)合部分臨?。凰賹懭宋铮橹鳎?、靜物風(fēng)景；同時(shí)進(jìn)行綜合培訓(xùn)（復(fù)習(xí)并提升）。

素描半身像、素描頭像和半身像，場(chǎng)景速寫、素描手部、素描足部、創(chuàng)意速寫、線描、速寫默寫、手部解剖、全身解剖，創(chuàng)作構(gòu)圖、創(chuàng)作表現(xiàn)技法。鹽邊文化館藝校美術(shù)系

第四篇：人物肖像畫創(chuàng)意素描

第 16 單元

第 17 周 學(xué)時(shí)

單元標(biāo)題：

人物肖像畫創(chuàng)意素描

教學(xué)地點(diǎn)：動(dòng)漫畫室 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、熟悉肖像素描的寫生方法和步驟

2、掌握正確的觀察和寫生方法，3、熟悉肖像畫創(chuàng)意方法和形式手段

能力（技能）目標(biāo)：

1、能進(jìn)行人物肖像素描寫生和臨摹

2、能運(yùn)用多種形式和表現(xiàn)方法進(jìn)行肖像畫創(chuàng)意素描表現(xiàn)

素質(zhì)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)和提高學(xué)生美術(shù)造型能力

2、較高的藝術(shù)審美能力

3、具有一定的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神

教學(xué)重點(diǎn)：

1、肖像素描的寫生

2、肖像畫創(chuàng)意素描的表現(xiàn)

教學(xué)難點(diǎn)：

肖像畫創(chuàng)意素描的表現(xiàn) 教學(xué)方法：

賞析教學(xué)法、觀察法、講授法、角色扮演法、練習(xí)法 教學(xué)材料及工具：

人物肖像畫優(yōu)秀素描作品、模特（或石膏頭像）、素描紙、鉛筆、橡皮、畫架、畫板等

考核與評(píng)價(jià)方式：

考核方式：考勤 + 作業(yè)完成情況

評(píng)價(jià)方式：

1、學(xué)生自我評(píng)價(jià)

2、小組互評(píng)

3、教師評(píng)價(jià)

一、作品賞析，導(dǎo)入新課：

分析作品的表現(xiàn)手法及特點(diǎn)

二、講授新課

（一）肖像畫創(chuàng)意素描的表現(xiàn)手法

1、具象寫生

2、抽象表現(xiàn) ① 夸張、變形

包括：形體夸張、表情夸張、動(dòng)作夸張

② 填加

③ 置換

④ 錯(cuò)位重組

⑤ 打散重構(gòu)

3、兩種表現(xiàn)手法結(jié)合運(yùn)用

（二）肖像畫創(chuàng)意表現(xiàn)的特點(diǎn)：

一是形似，二是合理、幽默式的夸張變形。肖像畫創(chuàng)意表現(xiàn)的繪制方法和要點(diǎn)： ① 對(duì)人體結(jié)構(gòu)及透視的把握

② 肖像畫創(chuàng)意的重點(diǎn)在于捕捉人物的神態(tài)表情。

每個(gè)人都有屬于個(gè)人的習(xí)慣性的表情和動(dòng)作，要抓住屬于對(duì)象個(gè)人特有的神態(tài)表情加以刻畫。

③ 變形和夸張要依據(jù)一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律

④ 要表現(xiàn)出人物的精神氣質(zhì)?？山柚谌说谋砬椤⒘?xí)慣性動(dòng)作或是人物的一些細(xì)微的特征，如胡須的形狀、皺紋、疤痕等來(lái)表現(xiàn)。

三、作業(yè)布置

1、人物肖像素描寫生

2、人物肖像創(chuàng)意素描表現(xiàn)

3、優(yōu)秀創(chuàng)意素描作品臨?。ㄕn外練習(xí)）

第五篇：創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描 教學(xué)設(shè)計(jì)

程名稱：創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描

適用專業(yè)：電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)

學(xué)

時(shí)：6╳10

教學(xué)目的：在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維的方式，利用各種材質(zhì)，不同手段，以素描的藝術(shù)形式，表現(xiàn)具有獨(dú)立審美意識(shí)的客觀現(xiàn)象（物象）。

教學(xué)重點(diǎn)：超越、突破傳統(tǒng)的創(chuàng)造意識(shí)和發(fā)散性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：如何使用新的材料、新的手法，聯(lián)系設(shè)計(jì)性，實(shí)現(xiàn)新的素描形式的表達(dá)。

教學(xué)方法：深刻理解，學(xué)會(huì)感受生活。欣賞優(yōu)秀作品，理論聯(lián)系實(shí)際，寫生聯(lián)系創(chuàng)作。

教材：《素描》劉虹編著、西南師范大學(xué)出版社ISBN7—621－1893－0

參考書目：

《當(dāng)代素描教程》丁一林胡明哲著、北京工藝美術(shù)出版社ISBN7－8026－149－0

《藝術(shù)與錯(cuò)覺》貢布里希著浙江攝影出版社ISBN7-8036-021-9/1

《觸摸現(xiàn)實(shí)》王華祥著河北美術(shù)出版社ISBN7-310-1913-2/1602

《新概念靜物素描》任蘭新著人民美術(shù)出版社ISBN7-102-0220-3

學(xué)時(shí)：6╳10

第一周創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描的認(rèn)識(shí)欣賞

創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描區(qū)別于傳統(tǒng)意義的素描學(xué)習(xí)，不以寫實(shí)再現(xiàn)為最終目的。寫實(shí)再現(xiàn)式現(xiàn)代素描以鍛練畫者的觀察能力為主，要求正確觀察，忠實(shí)再現(xiàn)，講究嚴(yán)格的形體、結(jié)構(gòu)空間的表達(dá)和熟悉的素描技巧。創(chuàng)意素描突出發(fā)散性思維意識(shí)，強(qiáng)調(diào)主觀設(shè)計(jì)性利用素描手段表現(xiàn)獨(dú)立于主體之外的審美意識(shí)，將裝飾圖案、設(shè)計(jì)、素描、新材料等因素婦；疊加處理，形成新式的一種素描樣式。不論是傳統(tǒng)素描還是設(shè)計(jì)素描，其共同的前提是從生活中獲取自己更獨(dú)特的感受，用情感將感受包裝和美化，利用傳統(tǒng)的繪畫手段，表達(dá)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展特征。

欣賞圖片：表現(xiàn)主義、現(xiàn)代主義、新素描

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、靜物寫生準(zhǔn)備

二、畫具的準(zhǔn)備、繪畫材料的嘗試

不同材質(zhì)繪畫媒介的使用

寫生靜物安排：《酒瓶系列》無(wú)背景、不同形狀、質(zhì)感的酒瓶。

要求：不使常規(guī)傳統(tǒng)的素描工具鉛筆，擴(kuò)媒材使用范圍，不單一表現(xiàn)空間為目的，突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)性，為日后幾周寫生做一個(gè)拋磚引玉的工作。

三、再現(xiàn)客觀真實(shí)到再現(xiàn)心理真實(shí)的認(rèn)識(shí)。利用自然物象的真實(shí)細(xì)節(jié)，表達(dá)自己主觀思想意識(shí)，首先是真實(shí)的描繪。但在真實(shí)的背后，有著更豐富、更有哲理、更耐人尋味的思想感情。在這個(gè)過(guò)程中要突破和重建真實(shí)的真實(shí)。

四、繪畫方法和表現(xiàn)形式的大膽嘗試。藝術(shù)要善于把特定物質(zhì)材料變成藝術(shù)形象。凡是真正的創(chuàng)造，都應(yīng)該具有獨(dú)創(chuàng)性。工欲善其事，必先利共器。把材料與要表現(xiàn)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，嘗試多種素描材料并置。

第二周 創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描靜物寫生

“不同形狀物體的組合”

注意：高低、大小、粗細(xì)的變化

方法：利用拉長(zhǎng)變形、水墨灰條等材料的特性，打破傳統(tǒng)的寫實(shí)方向，突出趣味性、個(gè)性等獨(dú)特韻味和表現(xiàn)。

參考：莫蘭迪靜物、塞尚靜物、夏俊娜等等。

第三周創(chuàng)意設(shè)計(jì)靜物素描

“生活用品的組合”

提示：柔輕、厚重、華麗、儉冼。抓住客體背后的感情表達(dá)，比如：病態(tài)――如何表現(xiàn)，消極、郁憂、歪歪扭扭、面黃肌瘦，凡是可以和病態(tài)相聯(lián)系的所有詞匯可以表現(xiàn)的意識(shí)。比如：蒙克（表現(xiàn)主義畫家）珂勒惠支、凡高。

第四周寫生用品的組合

介紹：法國(guó)后印象派畫家保羅?塞尚。努力尋求物體的體積感和堅(jiān)實(shí)感，并著意強(qiáng)化畫面自身結(jié)構(gòu)，以達(dá)到揭示物質(zhì)本質(zhì)的視覺效果。一幅畫的主要特質(zhì)不是透視而是結(jié)構(gòu)形式，感受自然時(shí)深刻比平面更為重要，成為后來(lái)立體主義畫家解構(gòu)形體的理論基礎(chǔ)。

為強(qiáng)調(diào)立體和空間，在達(dá)到更加理想的畫面效果，往往有意改變自然對(duì)象實(shí)際的空間效果。

凡?高的畫風(fēng)曾受到日本浮世繪版畫的影響和啟發(fā)，強(qiáng)烈肯定。簡(jiǎn)陋的陳舊，質(zhì)樸的人物，略顯夸張的表現(xiàn)手法，遒勁起伏的形體變化，可以感受到他那強(qiáng)烈的個(gè)性和獨(dú)特的風(fēng)格傾向。畫家后期作品受到精神變化的影響。作品中扭曲的線條、茫然的神情，折射出畫家對(duì)生命的熱愛與眷念。

創(chuàng)意設(shè)計(jì)素描對(duì)我們的提示：真誠(chéng)、敏銳的感受，機(jī)智、熱情的表現(xiàn)。（生活感受的重要性）

（生活用品的組合寫生包括廢棄的無(wú)用的等等）

第五周材質(zhì)多樣化表現(xiàn)設(shè)計(jì)性

寫生聯(lián)系創(chuàng)作

“干花系列”

要求：

1、寫實(shí)方向（超級(jí)）

2、寫意方向

3、表現(xiàn)方向

4、抽象方向

、立體主義方向

6、材料試驗(yàn)方向

7、綜合性考慮近現(xiàn)代繪畫理念的借鑒使用，突出新意，不要求完整、完美性。

第六周問(wèn)題情況總結(jié)

一、關(guān)于表現(xiàn)

創(chuàng)意素描要求：在思維層面上擺脫傳統(tǒng)素描對(duì)其訓(xùn)練思維的束縛，打開學(xué)生的眼界，激活學(xué)生的熱情，靈活學(xué)生思路。具體表現(xiàn)方法可用兩種：

1、內(nèi)向 要在素描本身的表現(xiàn)形式和自律性上做，廣開新的思維形式和新的表現(xiàn)形式，從被動(dòng)的、冷漠的、機(jī)械的再現(xiàn)物和變?yōu)閺氐?實(shí)現(xiàn)情感的、激情創(chuàng)造新的物象。主動(dòng)地運(yùn)用新的藝術(shù)形式去表現(xiàn)物象。

2、向外就是擴(kuò)大素描表現(xiàn)的選取對(duì)象，從多元化、多方法去發(fā)展，發(fā)現(xiàn)更多新的表現(xiàn)形象和視域。

二、關(guān)于媒材的運(yùn)用

只要能表現(xiàn)出好的素描形式，什么材料都可以使用。

三、關(guān)于內(nèi)容與形式的關(guān)系

既統(tǒng)一又是對(duì)立的“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子”

四、關(guān)于形式美的因素以：

1、點(diǎn)線面的因素

點(diǎn)是一個(gè)宇宙，線是道路，面是意義。

2、構(gòu)成的形式因素：多樣統(tǒng)一的形式、節(jié)奏與韻律的形式、提煉與概括的形式、材質(zhì)與肌理因素

3、道具選材的因素

五、關(guān)于創(chuàng)意靜物素描的人文性、思想性

素描的獨(dú)特性不是產(chǎn)生于準(zhǔn)確的模仿自然中發(fā)現(xiàn)的形式，也不在于耐心地堆砌敏銳察覺的瑣碎事物，而主要產(chǎn)生于畫家對(duì)他選擇的客體所抱的深厚感情，從而使素描從表現(xiàn)外表到表現(xiàn)內(nèi)在，從表現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)到了表現(xiàn)精神。

一個(gè)畫家一應(yīng)只畫眼前看到的東西，而應(yīng)畫他心中看到的東西。如果他心中什么也沒(méi)有看到，那應(yīng)該放棄他眼前要畫的東西。

六、用真實(shí)的表現(xiàn)手法賦予抽象物體以新的內(nèi)涵，使沒(méi)有生命的物體變成有思想、有藝術(shù)生命的物象，這時(shí)藝術(shù)形象才獲得了確定性和明確性。從物體到物象的表現(xiàn)過(guò)程是從傳統(tǒng)到不斷創(chuàng)造加工使之成為新具象藝術(shù)的過(guò)程。

七、在歐州藝術(shù)家?guī)缀跤帽榱水?dāng)今一切可以用做素描的材料工具。諸如：復(fù)印機(jī)、電腦、攝像機(jī)、物理與化學(xué)材料以及拓印、影印等。許多優(yōu)秀的素描作品不是來(lái)自于畫室，而是來(lái)自于科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。就繪畫而言，今天的素描藝術(shù)已是一個(gè)廣義詞，與人們傳統(tǒng)習(xí)慣上的有相當(dāng)差異，藝術(shù)也需要實(shí)驗(yàn)。

欣賞：畫家莫蘭迪作品、畢加索、塞尚、保羅克利。