第一篇：培三生活教案

培三生活教案 1 保護(hù)皮膚

教學(xué)目標(biāo)：

1知道皮膚的主要功能，以及對(duì)人體的重要性； 2知道根據(jù)不同的季節(jié)特點(diǎn)適當(dāng)保護(hù)好自己的皮膚； 3初步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣； 4學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)保護(hù)自己的皮膚，養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：毛巾等 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)過(guò)程：

（一）生活活動(dòng)

1提醒學(xué)生及時(shí)清潔皮膚，如：手、臉臟了要及時(shí)洗干? 2進(jìn)餐時(shí)要小心，不要接近燙的東西，以防燙傷皮膚。

（二）教學(xué)活動(dòng)

1通過(guò)游戲，讓學(xué)生了解皮膚在人體的位置。如：“小手爬爬”，學(xué)生隨教師的指令來(lái)觸摸全身的皮膚。

2不接近燙的東西，若燙著皮膚，要及時(shí)告訴成人，請(qǐng)求幫助。3怎樣才能做到保護(hù)好自己的皮膚呢？

早晚洗臉、經(jīng)常洗澡、勤換衣服、勤洗手；

如果皮膚輕微擦傷，可使用創(chuàng)可貼；如果受傷嚴(yán)重到醫(yī)院治療。4學(xué)兒歌

皮膚清潔身體好

小朋友，要記牢，每天洗臉和洗腳。經(jīng)常換衣勤洗澡，皮膚清潔身體好。

第2課 護(hù)膚用品

教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)獨(dú)立地涂抹護(hù)膚用品； 2 了解一些簡(jiǎn)單的冬季護(hù)膚常識(shí)。教具準(zhǔn)備：

兒童護(hù)膚用品。教學(xué)重難點(diǎn)：

會(huì)獨(dú)立地涂抹護(hù)膚用品。教學(xué)過(guò)程：

1、聞聞?wù)f說(shuō)：

教師出示一盒護(hù)膚用品，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，用鼻子聞。“你知道這是什么嗎？”

“你在家里用它抹過(guò)臉和手嗎？” 學(xué)生相互交流各自的生活經(jīng)驗(yàn)。

小結(jié)：冬天的時(shí)候涂抹護(hù)膚用品可以保護(hù)我們的臉和手不開(kāi)裂。

2、抹抹嗅嗅：

提供學(xué)生幾種兒童護(hù)膚品，邊照鏡子邊抹在自己的臉上和手上。教師與學(xué)生一起試著涂抹，給學(xué)生平行式示范。同伴之間相互看看、照照鏡子里的自己是否抹得均勻。教師與學(xué)生之間相互親親對(duì)方的臉，嗅嗅對(duì)方的手。

教師一邊來(lái)回親學(xué)生，一邊念歌謠：“涂一涂，抹一抹，小臉、小手香又滑

鞏固：使用護(hù)手霜。

第二單元 常見(jiàn)的食物

第3課 蔬菜

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見(jiàn)蔬菜的名稱和明顯特征。

2、學(xué)習(xí)正確的洗黃瓜。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的洗黃瓜方法。

教具準(zhǔn)備：

各種常見(jiàn)蔬菜供學(xué)生觀察。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師可通過(guò)設(shè)問(wèn)：喜歡吃蔬菜嗎？吃過(guò)些什么菜？讓學(xué)生講講常見(jiàn)蔬菜的名稱，并了解蔬菜營(yíng)養(yǎng)好，人人都需要。畫(huà)面新鮮的蔬菜。

2、觀察討論

首先，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察討論?？芍鹨怀鍪緦?shí)物：辣椒、黃瓜、卷心菜、茄子、洋蔥、胡羅卜、蕃茄等。請(qǐng)學(xué)生講出名稱，并按顏色歸類分辯：哪些紅、哪些綠？還有些什么顏色？

3、學(xué)生作畫(huà)

（1）教師可用建議的方法鼓勵(lì)學(xué)生大膽畫(huà)各種品種，各種圖像的蔬菜。畫(huà)得大、畫(huà)得多。

（2）選擇相似色把顏色涂滿、涂濃。

一起學(xué)習(xí)洗黃瓜的方法：

1、先將黃瓜沖一下；

2、然后把黃瓜放入清水中浸片刻；

3、再把黃瓜清洗干凈。

第4課 水 果

教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道；

2、培養(yǎng)說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 引起學(xué)生的興趣,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng),突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備:水果、水果教具、頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們班里來(lái)了一些小客人，你看他們?cè)谑裁矗?/p>

（出示幾個(gè)小朋友在一起高高興興吃水果的圖畫(huà)。目的是引起學(xué)生的觀察興趣。）

2、指名說(shuō)后貼出六種水果，每種水果上分別寫(xiě)著一個(gè)字，組成課題。

（這樣設(shè)計(jì)的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味性。）

二、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)吃的水果：、先仔細(xì)觀察老師發(fā)給你的水果，然后分組介紹一下，要說(shuō)出它的名稱、樣子、顏色和味道（可以互相補(bǔ)充）。

2、每組選出一個(gè)小朋友到前面來(lái)當(dāng)老師，與小朋友互相提問(wèn)（可以問(wèn)愛(ài)吃

什么水果，也可以介紹這種水果的樣子顏色和味道），要注意禮貌用語(yǔ)。（目 的是體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)。）

3、拿著自己愛(ài)吃的水果走到自己的好朋友面前互相說(shuō)一說(shuō)這種水果的味 道、名稱、樣子和顏色。還可以說(shuō)說(shuō)這種水果的其他方面的知識(shí)。

三、訪一訪

1、做游戲。指名學(xué)生分別扮演小記者、果農(nóng)、售貨員和顧客，進(jìn)行采訪游戲。

2、把采訪的過(guò)程展示給大家。

（在采訪水果店時(shí)，借助學(xué)生的表演創(chuàng)設(shè)情境。在采訪果農(nóng)時(shí)，利用電教手

段創(chuàng)設(shè)情境，在大屏幕上打出桃園、果園、葡萄園的背景圖，這樣將生動(dòng)的

畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，直觀形象，極易感染學(xué)生的情緒，學(xué)生有如身臨其境，充分發(fā)掘了他們的創(chuàng)造潛能。）

四、畫(huà)一畫(huà)

1、畫(huà)出自己愛(ài)吃的水果。

2、拿著自己的畫(huà)大膽地到前面來(lái)向大家介紹自己愛(ài)吃的水果。

五、想一想：

在學(xué)生了解了水果的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓他們想象未來(lái)的水果。（目的是為學(xué)生提供想象的空間，培養(yǎng)其發(fā)散思維的能力。）

六、總結(jié)

第五課 雞 鴨 魚(yú) 肉 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知雞鴨魚(yú)肉。

2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的肉食名稱。教學(xué)重難點(diǎn)：

說(shuō)出自己喜歡的肉食名稱。教具準(zhǔn)備：

圖片 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授：

直接出示圖片，憑生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出他們的名字。雞、鴨、魚(yú)、肉。你喜歡吃什么呀？ 請(qǐng)你說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

我們每天除了吃葷菜以外，還應(yīng)多吃些蔬菜和水果。

三、畫(huà)一畫(huà) 畫(huà)出自己喜歡的。

四、練一練：

請(qǐng)你在自己喜歡的食物下面畫(huà)對(duì)號(hào)。

第六課 點(diǎn) 心

教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以正確區(qū)分哪些食物是點(diǎn)心，學(xué)做夾心面包。教具準(zhǔn)備：

各種食物的圖片、果醬若干。

教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)做夾心面包。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授：

師：拿出點(diǎn)心幾份，水果幾種，這是什么？ 生：學(xué)生以經(jīng)驗(yàn)，差不多可以說(shuō)出水果的名稱。師：這是口酥、面包、蛋糕······ 他們有一個(gè)共同的名字，點(diǎn)心。同學(xué)喜歡吃點(diǎn)心嗎？ 生：喜歡

認(rèn)知他們的名字，點(diǎn)心。

點(diǎn)心很好吃，可是不能多吃，吃多了對(duì)牙齒不好，容易生蛀牙?，F(xiàn)在老師教給你們一種制作夾心面包的方法：

1、把面包橫向切開(kāi)，2、涂果醬、夾午餐肉，3、再將另一半面包合上。拓展：

回家做一個(gè)夾心面包給媽媽吃。

第三單元 文明用餐

第7 課 懂 事 的 明 明

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本理解圖畫(huà)的內(nèi)容，主動(dòng)幫助媽媽擺放碗筷，做一個(gè)有禮貌的好孩子。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，碗筷。

教學(xué)重難點(diǎn)：

做一個(gè)懂禮貌的好孩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授

直接出示圖片，觀察圖中的人在干什么？

師：圖上的一家人在準(zhǔn)備吃飯，爸爸在干什么??？明明在干什么？ 媽媽在干什么？ 生：

師：媽媽在端菜，明明在擺放碗筷，爸爸在扶奶奶，因?yàn)槟棠痰哪昙o(jì)大了，走路不方便。生： 師：明明是不是好孩子?。?生：

師：以后同學(xué)們要向明明學(xué)習(xí)。觀察第二幅圖，明明和媽媽在吃飯，哇，好大的一條魚(yú)啊，魚(yú)好吃嗎？ 生：

師：明明有沒(méi)有自己把魚(yú)吃掉？不讓媽媽吃？ 生：

師：從這兩幅圖中，我們看出明明是一個(gè)懂事的好孩子。

老師這里還有兩幅圖，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？他們是不是 懂事的孩子？

1、自己喜歡吃的菜，放在自己的跟前，不讓爸爸媽媽吃，2、把不喜歡吃的給媽媽吃?？偨Y(jié)：

吃飯時(shí)，應(yīng)該請(qǐng)長(zhǎng)輩先吃，才是好孩子。情景表演：文明用餐。

第8課 細(xì) 嚼 慢 咽

教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教材重、難點(diǎn)：

學(xué)生知道一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

教具準(zhǔn)備：掛圖、小鏡子。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們平時(shí)吃饅頭，如果一下咬一大口，嚼兩下就吞下去，會(huì)覺(jué)得沒(méi)什么滋味；如果一次嚼一小口，細(xì)細(xì)咀嚼后再咽下去，會(huì)覺(jué)得越嚼越甜，越嚼越香，這是為什么呢？今天我們就專門(mén)研究研究有關(guān)吃飯的學(xué)問(wèn)。

二、新授

1)討論：為什么吃飯要細(xì)嚼慢咽？

1、為什么饅頭會(huì)越嚼越甜？讓我們先觀察舌頭上有些什么？（用 B.小鏡子照舌頭，觀察舌頭上的小點(diǎn)點(diǎn)。教師告訴學(xué)生舌頭上味蕾的作用）

2)講述：吃飯時(shí)不僅要細(xì)嚼還要慢咽。因?yàn)榧?xì)嚼慢咽可以提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。細(xì)嚼慢咽還可以剔出米飯中的沙粒等。提問(wèn)：有沒(méi)有同學(xué)吃飯被食物中的雜質(zhì)咯了牙，或被魚(yú)刺、骨頭卡過(guò)？

（板書(shū)：第8課 細(xì)嚼慢咽）3)表演小品：狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽。狼吞虎咽與細(xì)嚼慢咽有哪些區(qū)別？ b.師講述：狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等動(dòng)物吃食一樣；而細(xì)嚼慢咽則不然，是細(xì)細(xì)咀嚼，慢慢吞咽。（指定學(xué)生上臺(tái)模擬表演）

c.有人喜歡吃飯時(shí)打鬧、講話或看電視，為什么不好？ 4)小結(jié)全課，齊聲朗讀吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。3．鞏固與反饋

看看圖中的2個(gè)小朋友，哪個(gè)做的對(duì)？哪個(gè)做的不對(duì)？給對(duì)的打“*”。

第9課 不 浪 費(fèi)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得勤儉節(jié)約的意義，2、能逐漸養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)。

3、養(yǎng)成正確的價(jià)值觀使做到合理消費(fèi)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成生活節(jié)儉的良好品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備： 課前搜集 掛圖 教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

2、教師引導(dǎo)應(yīng)生活節(jié)儉不浪費(fèi),并且板書(shū)課題。

3、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與 A、引導(dǎo)學(xué)生讀文，小小一粒米，來(lái)的不容易，糧食要節(jié)約，人人要牢記。

B、讀后，觀察圖后，小組內(nèi)交流自己的收獲。

讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，給學(xué)生自己的空間。

平時(shí)吃飯的時(shí)候，不能亂扔饅頭，亂扔菜，如果你吃不了，可以給老師，老師幫你保管著，下一頓再吃。鞏固練習(xí)：

指出圖中的同學(xué)誰(shuí)做的對(duì)？誰(shuí)做的不對(duì)？

情景模擬表演文明用餐。

第四單元 交通規(guī)則

第10課 交通信號(hào)燈

教學(xué)目標(biāo)：

知道紅燈行綠燈停。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 在生活中，養(yǎng)成穿過(guò)馬路時(shí)，認(rèn)真觀看信號(hào)燈的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：自制信號(hào)燈，掛圖。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

二、新授。

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通信號(hào)： 教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生回憶：

——誰(shuí)能告訴大家，你認(rèn)識(shí)哪些交通信號(hào)？它們分別表達(dá)什么意思？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，出示相應(yīng)的交通信號(hào)燈的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些信號(hào)燈，了解這些信號(hào)燈表達(dá)的意思。

2、判斷對(duì)與錯(cuò)：

教師出示掛圖，學(xué)生判斷掛圖中的對(duì)與錯(cuò)，并說(shuō)出理由。

3、交通游戲：

教師運(yùn)用交通信號(hào)燈的卡片，請(qǐng)學(xué)生能夠根據(jù)出示卡片改動(dòng)的行動(dòng)。

學(xué)生扮演警察進(jìn)行游戲。

第11課 交通設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道一些常見(jiàn)的設(shè)施名稱。教學(xué)重難點(diǎn)：知道常見(jiàn)的交通設(shè)施名稱。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授 師解說(shuō)，出示圖片。

人行橫道、人行天橋是專為行人過(guò)馬路設(shè)置的，行人在人行橫道內(nèi)、人行天橋上和人行地道里過(guò)馬路，既安全又方便。說(shuō)一說(shuō)交通設(shè)施的名字： 人行橫道、人行天橋、人行地道。

我們過(guò)馬路的時(shí)候，要走這些地方。

說(shuō)一說(shuō)圖中行為的對(duì)錯(cuò)，如果是你，你會(huì)怎么做？

小結(jié)： 我們要認(rèn)識(shí)交通設(shè)施幫助我們安全過(guò)馬路。

第12課 安全過(guò)馬路

教學(xué)目標(biāo)：知道怎樣安全過(guò)馬路，學(xué)說(shuō)兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：在生活中，養(yǎng)成良好的過(guò)馬路的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、組織

二、復(fù)習(xí)交通設(shè)施

三、新授：

出示圖片，圖上的小朋友在干什么？ 和媽媽一起過(guò)馬路。

交通信號(hào)燈由哪幾種顏色組成？ 紅色、綠色、黃色。

綠燈亮了的時(shí)候可以過(guò)馬路，不能爬隔離護(hù)欄。亂穿馬路太不安全了，容易出交通事故。

安全過(guò)馬路 過(guò)馬路，別慌張，紅燈停、綠燈行，看清車(chē)輛再通行，“安全”兩字記心頭。

鞏固：做交通小游戲。

小結(jié)：同學(xué)們做得很棒，老師把自制的信號(hào)燈作獎(jiǎng)勵(lì)。

第五單元 我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，知道自己所在的學(xué)校，班級(jí)，樓層。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)校 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授

參觀學(xué)校，這是我們的學(xué)校，一棟三層的樓房，叫新泰特殊教育學(xué)校，你們是二年級(jí)的學(xué)生了，教室在二樓。

教學(xué)樓的后面是操場(chǎng)，在那里我們可以打沙包，跑步，做游戲。我們要愛(ài)護(hù)自己的班級(jí)，打掃教室的衛(wèi)生，整理桌椅。做一個(gè)好學(xué)生。鞏固：

介紹自己的學(xué)校。小結(jié)：學(xué)生基本掌握

第六單元 居室 第15課 客廳和臥室

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道家里有幾間臥室，區(qū)分各居室。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授

出示圖片，圖上的人在哪里玩呢？ 客廳，客廳里通常擺著沙發(fā)、電視，茶幾等。臥室里有床，是我們睡覺(jué)的地方。

學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，你家的臥室和客廳里有怎樣的擺設(shè)。小結(jié) 說(shuō)的較好 有地方差異

第16課 廚房和衛(wèi)生間

教學(xué)目標(biāo)：

知道廚房和衛(wèi)生間的功用，盡自己的力幫助媽媽干點(diǎn)家務(wù)。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授

出示幾幅廚房和衛(wèi)生間的掛圖 觀察里面的擺設(shè)。

廚房里有油煙機(jī)、灶臺(tái)、碗筷等； 衛(wèi)生間里有馬桶、洗手盆等洗漱用品。出示多幅廚房和衛(wèi)生間的掛圖。幫助學(xué)生區(qū)分。

想一想：媽媽在哪里做飯？ 小明在哪里上廁所？ 說(shuō)一說(shuō)：

媽媽在廚房干什么？ 小紅在衛(wèi)生間干什么？ 活動(dòng)天地：

說(shuō)說(shuō)你家的廚房和衛(wèi)生間有哪些擺設(shè)？ 幫助媽媽擦一擦灶臺(tái)。

第二篇：培智生活教案

做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣是愛(ài)護(hù)自己、尊重他人、熱愛(ài)生活的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的愿望。

2.知道愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求，學(xué)習(xí)講究衛(wèi)生的策略，掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。

4.通過(guò)講故事、辨析討論等形式愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及人際交往中的重要作用。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)正確地洗手、洗臉?；顒?dòng)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握保持個(gè)人衛(wèi)生的具體方法。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《小豬胖胖和他的伙伴們》和“觀察哨”相關(guān)圖片制作成多媒體課件。

2.制作小白鴿頭飾。3.錄音：知識(shí)老人的話?；顒?dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事，引出話題

1.小朋友們，老師今天帶來(lái)了一位新朋友，他的名字叫胖胖，（出示圖片）我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧！

2.胖胖熱情友善，喜歡結(jié)交朋友，可是小伙伴們卻不愿意和他一起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起走進(jìn)故事屋，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。

3.播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4.聽(tīng)完故事，你們知道大家為什么不愿意和胖胖一起玩嗎？ 說(shuō)說(shuō)胖胖這些不了的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好？

5．如果你是胖胖的朋友，你們想對(duì)他說(shuō)些什么呢？

6．小朋友們，在平時(shí)的生活中，你們見(jiàn)過(guò)胖胖這樣的小朋友嗎？你們喜歡他嗎嗎？

7．小結(jié)：講究衛(wèi)生不但是為了自己的身體健康，更是一種與人相處的禮貌。只有愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的小朋友才會(huì)受到大家地歡迎。（板書(shū)課題：愛(ài)清潔 講衛(wèi)生）

二、細(xì)觀察，明白道理

1.那么，怎樣做才算是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？

2.（課件出示教材第7頁(yè)圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？ 3.小組討論：圖中誰(shuí)是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ 4.全班交流：

（1）將六幅圖分類：講衛(wèi)生——理發(fā)、洗澡、剪指甲；不講衛(wèi)生——亂扔果皮、咬鉛筆、用衣袖擦鼻涕。

（2）說(shuō)說(shuō)分類的理由。

（3）聽(tīng)故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》。（4）課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。（5）誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容。（6）出示諺語(yǔ)。

（7）出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條。

5.小結(jié)：講究個(gè)人衛(wèi)生，注意公共環(huán)境衛(wèi)生，他們真是愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”。

三、找榜樣，提升知識(shí)

1.在我們班也有許多愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧！2.小組評(píng)比，說(shuō)出具體的事例。

3.頒獎(jiǎng)：給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)帶上頭飾。4.現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么要講衛(wèi)生呢？

5.課件出示討論要點(diǎn)：講究衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔，不講衛(wèi)生容易生病。6.課件出示：愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，不僅能預(yù)防疾病，有益健康，還是文明的行為呢！

7.對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友，你想說(shuō)什么呢？

四、活動(dòng)總結(jié)

在這節(jié)課上，我們知道了為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，它不僅僅是一種良好的生活習(xí)慣，更體現(xiàn)了一種個(gè)人修養(yǎng)和文明禮儀。希望我們每一個(gè)小朋友都能做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天！

第三篇：培四生活適應(yīng)教案

第一單元

用眼衛(wèi)生 教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)眼睛的形狀、顏色、位置及功能。2.認(rèn)識(shí)保護(hù)眼睛的方法。教具準(zhǔn)備 ：

紅色、黃色、綠色的物品、眼罩。小鏡子、沒(méi)有五官的臉譜、彩筆。識(shí)字圖卡“眼”（見(jiàn)教具）。教學(xué)方法：

新授法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：

1、老師出示紅色、黃色、綠色的物品，請(qǐng)學(xué)生蒙著眼睛觸摸物品，看看能否說(shuō)出物品的顏色。

2、與學(xué)生一起討論眼睛的功能，以及保護(hù)眼睛的方法。

3、請(qǐng)學(xué)生照鏡子，觀察自己眼睛的形狀、顏色和位置，再在一個(gè)沒(méi)有五官的臉譜上畫(huà)自己的眼睛。（臉譜留待以后的活動(dòng)使用。）

4、出示識(shí)字圖卡“眼”讓學(xué)生認(rèn)讀?？偨Y(jié)分享

請(qǐng)學(xué)生互相觀察，說(shuō)說(shuō)彼此的眼睛有什么不相同。做一做：

讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛與書(shū)本的距離要保持一尺左右；身體與課桌之間保持一個(gè)拳頭的距離；握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離?！耙怀咭蝗淮纭?。

2、保護(hù)眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解該怎樣正確地保護(hù)眼睛；

2、學(xué)做眼保健操；

3、學(xué)說(shuō)兒歌：眼保健操 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)正確地保護(hù)眼睛。教具準(zhǔn)備： 眼保健操掛圖一張。教學(xué)方法：

情景表演法、觀察法、練習(xí)法。

教學(xué)過(guò)程：

1、以情境表演引入。

保護(hù)視力必須做到：

（1）讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，眼睛和書(shū)本的距離要保持一尺；（2）連續(xù)看書(shū)一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；（3）在課間做一次眼保健操。二不要：

（1）不要在光線暗弱和陽(yáng)光直射下看書(shū)、寫(xiě)字；

（2）不要躺在床上、走路時(shí)或在搖晃的車(chē)廂里看書(shū)。

2、學(xué)說(shuō)兒歌

眼保健操 眼保健操實(shí)在妙，按按揉揉消疲勞。不花錢(qián)，不吃藥，經(jīng)常做做視力好。

鞏固：

說(shuō)說(shuō)圖中的同學(xué)做的對(duì)嗎？

第二單元

生肖與出生地

3、生肖

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道十二生肖，自己的生肖，出生日期。

2、學(xué)說(shuō)兒歌 ：

生肖歌 教學(xué)重難點(diǎn)：

知道自己的生肖及出生日期。教具準(zhǔn)備： 各生肖的圖片。教學(xué)方法： 新授法、鼓勵(lì)法 教學(xué)過(guò)程：

出示圖片，你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？ 自由說(shuō)一說(shuō)，鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。你們知道自己的屬相嗎？ 學(xué)生自由說(shuō)。

老師根據(jù)屬相幫助學(xué)生推斷出出生日期，完成課后的練習(xí)。學(xué)說(shuō)兒歌：

生肖歌

老鼠前面走，后跟老黃牛。老虎一聲吼，兔子抖三抖。天上龍?jiān)谟?，草里蛇在扭。馬兒過(guò)山坡，碰見(jiàn)羊老頭。猴子翻筋斗，金雞喊加油。黃狗守門(mén)口，肥豬睡不夠。

作業(yè)： 說(shuō)說(shuō)你的屬相。

4、我的生日

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)年歷、初步了解年、月、日的關(guān)系；

2、能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。教學(xué)重難點(diǎn)：

能在年歷上找到自己和別人生日的具體日期。教具準(zhǔn)備：

1、年歷若干；

2、慶祝生日的相關(guān)物品。

教學(xué)方法： 強(qiáng)化法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：

1、自由結(jié)伴看年歷：“看一看、數(shù)一數(shù)一年有幾個(gè)月？一個(gè)月有幾個(gè)星期？”（1）學(xué)生尋找；

（2）教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、游戲（點(diǎn)手）：

教師帶領(lǐng)學(xué)生在自己的拳頭上點(diǎn)大月、小月；

3、在年歷上找出自己生日的日期，（1）在年歷上找出自己生日的日期，并在日期上做記號(hào)。

（2）集體交流，尋找與自己同月不同日或同月同日生日的朋友。

4、為當(dāng)天生日的學(xué)生開(kāi)生日會(huì)。

5、為同學(xué)們準(zhǔn)備一份生日禮物。作業(yè)：

1、回家對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句話： 爸爸媽媽，你們辛苦了。

2、回到家后，了解一下自己爸爸媽媽屬什么，生日是哪一天。

5、民族與出生地

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知常見(jiàn)的民族；

2、能知道自己的家鄉(xiāng)，知道自己是漢族人；

3、感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

能知道自己的家鄉(xiāng)，知道自己是漢族人。教具準(zhǔn)備。圖片若干； 教學(xué)方法：

新授法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：

一、組織

二、新授：

出示地圖（地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志）你們知道哪些民族？

讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)一些少數(shù)民族；

這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？（用數(shù)字表示出來(lái)）

總結(jié)：哇！祖國(guó)真大啊，原來(lái)我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。

教師介紹：維吾爾族

你們可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗）

我們一起來(lái)看看：

服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對(duì)比強(qiáng)烈

維吾爾族的姑娘：維吾爾族姑娘以長(zhǎng)發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長(zhǎng)辮；

維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛，帽子的花紋是四邊對(duì)稱的。

特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國(guó)的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無(wú)花果，葡萄、香梨）。

蒙古族：

服裝：長(zhǎng)袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡(jiǎn)便。里面的內(nèi)飾也很多有······

還有很多少數(shù)民族，老師就不介紹了。下面我們要記住一個(gè)最大的民族——漢族

我們都是漢族人。

小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國(guó)人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，共同建設(shè)我們的國(guó)家。說(shuō)一說(shuō)：

你知道：你出生在（），你是（）族人。

第三單元

節(jié)日

6、婦女節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道那一天是婦女節(jié)；

2、培養(yǎng)熱愛(ài)女性的情感； 教學(xué)重難點(diǎn)： 培養(yǎng)熱愛(ài)女性的情感。教具準(zhǔn)備。圖片若干； 教學(xué)方法： 觀察法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織

二、新授：

三八婦女節(jié)是全國(guó)婦女的節(jié)日，這一天在各個(gè)地方，還要給媽媽們放假休息一天，國(guó)家沒(méi)有規(guī)定這天是法定節(jié)假日，但是相對(duì)于企業(yè)的人性化管理角度來(lái)看，很多公司都在這一天給當(dāng)媽媽的婦女們放假一天。了解一個(gè)新的節(jié)日，那就是“三八國(guó)際婦女節(jié)”。學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)；

老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了?！?/p>

集體表演《我的好媽媽》

說(shuō)明：學(xué)生在體會(huì)愛(ài)媽媽的情感中，表達(dá)愛(ài)媽媽的情緒。

總結(jié)： “三八婦女節(jié)”的到來(lái)也證明著春天來(lái)了，春天的溫暖帶著微風(fēng)吹來(lái)了這一媽媽的節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們自己做一份禮物送給媽媽。作業(yè)：給媽媽做一份禮物。

7、青年節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道那一天是青年節(jié)；

2、立志做一個(gè)有志青年。教學(xué)重難點(diǎn)： 立志做一個(gè)有志青年。教具準(zhǔn)備。圖片若干； 教學(xué)方法：

新授法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：

一、組織

二、新授：

師：青年是祖國(guó)的棟梁和希望。每年的5月4日是中國(guó)青年節(jié)，又稱“五四”青年節(jié)。老師給你們講一個(gè)故事，希望你們能像 她學(xué)習(xí)，做一個(gè)有志青年。

陳國(guó)英，女，1962年生，銅川市七一路藥店坐堂大夫。

陳國(guó)英同志兩歲時(shí)因病雙腿癱瘓，她身殘志不殘，以驚人的毅力與疾病作斗爭(zhēng)，克服了常人難以想象的困難，戰(zhàn)勝了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，走自學(xué)中醫(yī)的道路，每天學(xué)習(xí)10多個(gè)小時(shí)，刻苦鉆研中醫(yī)基礎(chǔ)理論及占今醫(yī)學(xué)名著，1983年在銅川市醫(yī)務(wù)人員職稱考試中以全市第1名的優(yōu)異成績(jī)獲得中醫(yī)醫(yī)士職稱，當(dāng)上了七一路藥店的坐堂大夫。她用所學(xué)的知識(shí)為群眾治病4000多人次，并治好了一些疑難重病，為群眾解除了痛苦。在此同時(shí)，她還滿腔熱情地幫助她周?chē)那嗄?，啟發(fā)他們懂得人生價(jià)值，振作生活勇氣，發(fā)楊拼搏精神。1986年元月，團(tuán)省委決定：授予陳國(guó)英同志“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。

還有很多這樣的有志青年，老師不奢望你們能像他們那么有出息，但應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

作業(yè)：把老師講的故事，講給父母聽(tīng)。

8、敬老節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道那一天是敬老節(jié)（老人節(jié)）；

2、做一個(gè)尊敬老人的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

在以后的生活中，做到尊敬老人。教具準(zhǔn)備。圖片若干； 教學(xué)方法：

情景演示法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授：

每年的九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，也被定為中國(guó)的敬老節(jié)，即老人節(jié)，我們從小就要對(duì)老人有禮貌。

爺爺奶奶對(duì)我們說(shuō)話時(shí)，我們要認(rèn)真聽(tīng)； 主動(dòng)攙扶老人； 放學(xué)后幫奶奶干家務(wù)； 車(chē)上主動(dòng)給老人讓座； 離家時(shí)，與爺爺奶奶再見(jiàn)；

爺爺奶奶生病時(shí)，幫他們端水、拿藥； 給爺爺奶奶捶背；

現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣尊敬老人的？ 學(xué)生自由討論、發(fā)言。作業(yè)：

在日歷上找出你所知道的節(jié)日。

第四單元

四季

9、春夏秋冬

教學(xué)目標(biāo)： １、理解句子意思，了解四季的特征；

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解句意，了解四季特征。教學(xué)方法： 直觀演示法、談話法、觀察法。教 具準(zhǔn)備：四季圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、新授：

這是老師收集的照片，出示四張不同季節(jié)樹(shù)的圖片。問(wèn)：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，有什么發(fā)現(xiàn)？ Ａ：樹(shù)葉的顏色不一樣。

Ｂ：有綠樹(shù)葉，有黃樹(shù)葉，還有白樹(shù)葉。Ｃ：這幾棵樹(shù)形狀、大小一樣……

同學(xué)們真聰明，說(shuō)的很好，其實(shí)（指第四張圖片）這張圖片不是白樹(shù)葉，而是雪落在了樹(shù)上。

師：對(duì)，那就是同一棵樹(shù)。想一想，同一棵樹(shù)為什么在不同的時(shí)間樹(shù)葉的顏色會(huì)不一樣呢？ 第一張是在４月拍的 第二張是在６月拍的 第三張是在１０月拍的 第四張是在１２月拍的

同一棵樹(shù)，為什么景色不一樣，這是春夏秋冬四姐妹施的魔法，分別給它們穿上了不同的衣服。

（一）認(rèn)識(shí)春天

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天 板書(shū)：春

問(wèn)：春天我們穿什么衣服？還穿羽絨服和棉襖嗎？生：不，穿毛衣、毛褲了，春天天氣曖和了。讀兒歌：

春

冰雪化，春天到，柳樹(shù)綠，百花開(kāi)。

（二）認(rèn)識(shí)夏天

出示圖，問(wèn)：圖上的小朋友在做什么呢？生：吃雪糕、扇扇子 ；

這應(yīng)該是什么季節(jié)？ 生：夏天

夏天我們穿什么衣服？這說(shuō)明什么？ 生：裙子、短褲、背心……夏天熱

兒歌：

夏

雷雨來(lái)，夏天到，知了叫，荷花開(kāi)。

（三）認(rèn)識(shí)秋天（出示農(nóng)民收玉米圖）

問(wèn)：圖上的人是誰(shuí)？他在做什么？生：農(nóng)民收玉米

這是什么季節(jié)？ 生：秋天 板書(shū)：秋天 柳樹(shù)的葉子變黃了。（操作課件使樹(shù)葉紛紛飄落）生：落下來(lái)。

兒歌

秋

天氣涼，秋天到，菊花開(kāi)，樹(shù)葉黃。

（四）認(rèn)識(shí)冬天

出示冬天雪景圖

（操作課件使一穿棉衣的小學(xué)生走到雪地）問(wèn)：圖上的小朋友穿什么？ 生：穿棉衣，戴棉帽。

冬天的天氣怎么樣？ 生：冬天冷。

板書(shū)：冷 冬

北風(fēng)吹，冬天到，穿棉衣，雪花飄。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，春夏秋冬各有各的美，我們要熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。現(xiàn)在正是春天，是植樹(shù)的季節(jié)，同學(xué)們要積極參加植樹(shù)活動(dòng)，為綠化環(huán)境做些力所能及的事。

10、四季的花

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)知四季的花；

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知四級(jí)的花。教學(xué)方法：談話法、觀察法。教 具準(zhǔn)備：有各種花圖片的景色圖。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授

師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知生活中的花。

觀察學(xué)校花壇里有什么花？他們現(xiàn)在開(kāi)放了嗎？

一年四季開(kāi)著五顏六色的花。不同的花盛開(kāi)在不同的季節(jié)。下面我們分別看一下，各個(gè)季節(jié)有什么樣的花？ 春季： 迎春花、桃花 夏季： 荷花、石榴花 秋季： 桂花、菊花 冬季： 臘梅花、水仙花

通過(guò)各種圖片，認(rèn)知各種花的形色特征。說(shuō)一說(shuō)：

你家附近的花壇里都是有什么樣的花。

第五單元

著裝

11、選擇合適的衣服

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成根據(jù)天氣自覺(jué)增添衣物的好習(xí)慣；

2、培養(yǎng)學(xué)生自己洗簡(jiǎn)單衣物的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠養(yǎng)成根據(jù)天氣自覺(jué)增添衣物的好習(xí)慣。

教學(xué)方法：觀察法、講解法、練習(xí)法。

教 具準(zhǔn)備：各種衣物、衣物與季節(jié)不搭配的各種圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

二、新授

春夏秋冬，我們應(yīng)該穿合適的衣服；

春秋天，穿上厚薄適中的衣服。炎熱的夏天，穿上單薄寬松、透氣涼爽的衣服。冬天氣候寒冷，穿上厚實(shí)、暖和的衣服?，F(xiàn)在還沒(méi)有到很熱的時(shí)候，早晚還很涼爽，應(yīng)該穿襯衣、薄毛衣，不能穿短袖的，否則很容易感冒。

現(xiàn)在，我們一起幫助圖上的小朋友穿上合適的衣服吧？ 作業(yè)： 請(qǐng)你根據(jù)不同的季節(jié)選擇合適的衣服。

12、校服、運(yùn)動(dòng)服

13、愛(ài)惜衣服

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜衣服的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜衣服的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：衣物若干，教學(xué)掛圖 教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程： 新授：

老師出示衣服，這些是我們平時(shí)穿的衣服，可是有的衣服已經(jīng)壞了。

衣服壞了，不是因?yàn)樘?，而是我們不好好珍惜造成的。隨地坐地上，有的還用牙撕。

老師知道咱們班上，有的同學(xué)很愛(ài)惜自己的衣服，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的?

1、不隨地亂坐

2、勤換洗衣服

3、整理好自己的衣服?？偨Y(jié)：

我們穿的衣服，都是爸爸媽媽辛苦工作，賺錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，我們要愛(ài)惜。

第六單元

尋求幫助

14、求助

教學(xué)目標(biāo)：

知道和爸爸媽媽走散以后，應(yīng)該怎么做？ 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道怎樣向路人求助？ 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)方法： 情景演示法、表演法 教學(xué)過(guò)程： 新授：

出示掛圖，圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

如果和爸爸媽媽一起外出，找不到爸爸媽媽了，怎么辦？ 情景演示。

找不到爸爸媽媽了，應(yīng)該找路人幫忙。讓他們打電話給自己的爸爸媽媽，你知道自己家的號(hào)碼嗎？ 說(shuō)自己家的電話號(hào)碼。情景演示： 問(wèn)路。

15、呼救

教學(xué)目標(biāo)： 知道常用專用車(chē)的電話號(hào)碼； 學(xué)習(xí)一首兒歌。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道常用專用車(chē)的電話號(hào)碼。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)方法： 新授法、演示法 教學(xué)過(guò)程： 新授：

區(qū)分認(rèn)知救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)。

救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē)都有各自不同的用途。消防車(chē)用來(lái)滅火，救護(hù)車(chē)用來(lái)?yè)尵炔∪?，警?chē)用來(lái)抓壞人或解決事故。在路上遇到這些車(chē)輛要及時(shí)地避讓。

呼叫消防車(chē)

呼叫救護(hù)車(chē)

呼叫警車(chē)

強(qiáng)調(diào)：沒(méi)事不能隨便撥打這些電話。否則，將會(huì)受到處罰。

學(xué)習(xí)兒歌： 外出迷路不害怕，請(qǐng)求幫助講清楚。叔叔阿姨來(lái)指點(diǎn)，找到親人樂(lè)開(kāi)懷。

作業(yè)：

下面的專用車(chē)有什么用途，用線連起來(lái)。

第七單元

勞動(dòng)

16、洗手帕、紅領(lǐng)巾

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)洗手帕、紅領(lǐng)巾； 教學(xué)重難點(diǎn)：

形成自覺(jué)洗手帕、紅領(lǐng)巾的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

手帕、紅領(lǐng)巾、臉盆、肥皂。教學(xué)方法： 演示法、練習(xí)法。教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)： 新授：

老師洗紅領(lǐng)巾，老師在干什么？ 洗紅領(lǐng)巾，你會(huì)洗嗎？

下面我們一起來(lái)看一看應(yīng)該怎樣正確的洗手帕。方法：

1、把手帕放在水中浸濕；

2、取出手帕涂上肥皂；

3、將手帕來(lái)回搓洗，臟的地方多搓幾下；

4、用清水洗干凈；

5、擰干手帕；

6、晾曬。進(jìn)行洗手帕比賽。

17、打掃教室

教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛(ài)；

2、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)真做好值日。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜。

2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。

教學(xué)方法：

情景演示法、觀察法

教學(xué)過(guò)程：

新授：

同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？

討論交流，開(kāi)展評(píng)比

1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這些情況，遇到這種情況，你會(huì)怎么做？

(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)

(1)組長(zhǎng)說(shuō)：“曹帥，你來(lái)掃地?！?曹帥用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長(zhǎng)讓我掃地……做值日的過(guò)程中

(2)一個(gè)同學(xué)灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他同學(xué)都走了，只剩下最后兩個(gè)同學(xué)了，(3)一個(gè)同學(xué)在招呼另一個(gè)同學(xué)出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒(méi)有關(guān)，這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“窗戶還沒(méi)有關(guān)，我……”

(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去。看看哪個(gè)小組紅旗多。

3、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。

總結(jié)

打掃教室：

拖地：

1、先打一桶水回教室；

2、把拖把浸濕；

3、擰干拖把；

4、開(kāi)始拖地板，人站在未拖過(guò)的地板上，便脫拖便往后退；

5、洗干凈拖把，晾干。作業(yè)： 練習(xí)拖地板。

18、學(xué)做家務(wù)

教學(xué)目的：使學(xué)生知道，學(xué)做家務(wù)活是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)； 教育學(xué)生要主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活, 初步培養(yǎng)良妤的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

教育學(xué)生要主動(dòng)學(xué)做家務(wù)活, 初步培養(yǎng)良妤的勞動(dòng)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 圖片。教學(xué)方法：

觀察法、比較法、練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：

自己的事情應(yīng)該自己做, 這是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。那么, 在家里你們會(huì)做什么家務(wù)呢？

像掃地、洗碗筷、擦桌子、擇菜等, 都屬于家務(wù)活。

師: 這些家務(wù)活是全家人共同的事情。不能總讓爸爸、媽媽做。我們小學(xué)生也應(yīng)該主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)活, 會(huì)做的要主動(dòng)做, 不會(huì)做的怎么辦呢? 擇青菜：

1、拿起一棵青菜，剝?nèi)ダ先~、黃葉、蛀葉；

2、切去菜根；

3、把韭菜放在水中浸泡約半小時(shí)后，再?zèng)_洗干凈。作業(yè)：

在家里練習(xí)擇洗青菜。

第八單元

19、打電話

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠自己認(rèn)知電話鍵盤(pán)，試著打電話給自己的爸爸媽媽。教學(xué)重難點(diǎn)：

在生活中，能夠自己撥打家中的電話號(hào)碼。教具準(zhǔn)備： 玩具電話機(jī)。教學(xué)方法： 觀察法、新授法 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)新授 出示電話，認(rèn)識(shí)電話鍵盤(pán)。學(xué)習(xí)打電話。

1、拿起話筒；

2、聽(tīng)到撥號(hào)音后，開(kāi)始撥打?qū)Ψ降碾娫捥?hào)碼；

3、聽(tīng)到“嘟嘟嘟”的短音說(shuō)明電話占線，稍后再撥；

4、電話接通后開(kāi)始對(duì)話。對(duì)話時(shí)，要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，用語(yǔ)文明；

5、通話完畢，輕輕放回話筒，話筒要方正放好。119、110、120這些專業(yè)的電話號(hào)碼不能隨便撥。作業(yè)： 在怎樣打電話？

20、常用的電話機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知生活中常用的電話機(jī)； 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“電話”。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)知生活中常用的電話機(jī)。教具準(zhǔn)備： 各種玩具電話機(jī) 教學(xué)方法： 新授法、觀察法 教學(xué)過(guò)程： 組織 新授 出示電腦圖片，有線電話、無(wú)線電話、磁卡電話

它們都是電話，是生活中常用的通訊工具，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“電話”一詞，diàn huà

電 話

跟讀，自由讀，d—iàn—diàn h— uà—huà 作業(yè)：

情景表演：打電話 期末復(fù)習(xí)期末測(cè)評(píng)

電 話

第四篇：培智一班生活教案

第一課：眼睛

教學(xué)目的：

１、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的構(gòu)造、用途。知道6月6日是世界“愛(ài)眼日”。２、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。３、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)眼睛，知道眼睛的重要性，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣保護(hù)自己的眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法，會(huì)做眼保健操。教學(xué)準(zhǔn)備：

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，學(xué)生不良行為的情景圖（也可以是孩子和老師的情景表演）教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途

１、出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問(wèn)：這是什么？眼睛的上面有什么？眼睫毛有什么用處？中間像黑葡萄的是什么？眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么？眼睛是用來(lái)干什么的？

２、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。

三、引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。１、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

提問(wèn)：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情。小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒(méi)有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。２、欣賞情景表演或看圖片（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？

小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿怼⑹纸伝蛘咝l(wèi)生紙擦。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。

提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？

小結(jié)：看書(shū)，畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看?shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書(shū)時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

四、引導(dǎo)學(xué)生做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

1、教師示范眼睛保健操

眼睛向上和向下向左向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周?chē)募∪?，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太?yáng)穴等

2、學(xué)生在輕音樂(lè)的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。教學(xué)反思：

大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)讀眼睛，少數(shù)學(xué)生發(fā)音困難。學(xué)生能跟隨老師進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，積極參與，會(huì)認(rèn)識(shí)眼睛。但是對(duì)眼保健操的掌握不是很好，需要以后不斷的熟練。

第二課：鼻子《有用的鼻子》

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解鼻子的作用,并學(xué)習(xí)擤鼻涕的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鼻子的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鼻子

教學(xué)難點(diǎn)：了解鼻子的作用，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的鼻子

教學(xué)準(zhǔn)備：用瓶子包裝好的香油、酒、醋、垃圾桶兩個(gè)、手帕紙若干

教學(xué)過(guò)程:

1、教師利用小禮物的情境引起學(xué)生活動(dòng)興趣。師：“今天黃老師給小朋友帶來(lái)好多小禮物，下面請(qǐng)小朋友跟黃老師一起去聞聞到底是什么？”（學(xué)生觀察教師進(jìn)行引導(dǎo)）師：（招呼小朋友就坐）“小朋友，黃老師給你們帶來(lái)了什么禮物？” 生：（根據(jù)自己聞到的說(shuō)出名稱）香油、酒、香水、……

2、引出鼻子的作用。師：“你是怎么知道的？” 生一：“用小鼻子聞到的” 師：“你呢？你……”學(xué)生自由回答。師：“哦，原來(lái)是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子還聞到過(guò)什么氣味？” 生：“噴香的飯菜、廁所的臭味……” 師：“小鼻子的本領(lǐng)很大啊！小鼻子能聞味還能干什么？ 引導(dǎo)學(xué)生閉上小嘴巴，捏捏小鼻子，吸氣——呼氣——吸氣。師：“哎？小鼻子剛才在干什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小鼻子在呼吸。師小結(jié)：原來(lái)小鼻子還能呼吸呢！

3、利用故事學(xué)習(xí)保護(hù)鼻子。小豬魯魯也有一個(gè)小鼻子，它的鼻子是翹翹的。而且也有兩個(gè)鼻孔，可是魯魯有個(gè)壞毛病。常常挖鼻孔，豬媽媽告訴它這樣很不衛(wèi)生，細(xì)菌都跑到鼻孔里去了，一天，魯魯一個(gè)人玩感到真沒(méi)趣，就拿起一個(gè)小豆子正要往鼻子里面塞，豬媽媽看見(jiàn)了（出示掛圖）著急的大聲說(shuō)：“魯魯你不能這樣做?。　?師：“豬媽媽為什么非常著急，不讓魯魯這么做？” 生：“危險(xiǎn)……” 師：“小豬魯魯聽(tīng)了媽媽的話，忙把小豆子收了起來(lái)，還有那些小東西不能塞到鼻子里？哪個(gè)小朋友想告訴小豬魯魯？” 生：“小扣子、紙團(tuán)、瓜子……”

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)擦鼻涕。師：“小豬魯魯感冒了，鼻涕直往外流，怎么辦？ 生：“擦一擦……” 師：“那應(yīng)該用什么擦？” 生：“手帕、毛巾、紙巾……” 師：“怎樣擦呢？老師先做給小朋友看看（師一邊講解一邊示范）小紙巾捂住鼻子，先按住一邊的鼻孔，輕輕的擤另一冊(cè)的鼻涕：“一、二、三”，再按住另一側(cè)的鼻孔，輕輕一擤，最后擦凈鼻孔周?chē)谋翘?。師：“老師這為小朋友準(zhǔn)備了紙巾，每個(gè)小朋友拿一塊跟老師一起做給小豬看看吧！擦完鼻涕的紙巾應(yīng)該放在哪里呢？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并發(fā)現(xiàn)垃圾桶師生一起練習(xí)擦鼻涕。師：“放完紙巾的小朋友到老師這兒來(lái)和小鼻子做游戲咯！”

5、學(xué)生圍在老師身邊進(jìn)行游戲。師：“好寶寶，我問(wèn)你，你的鼻子在哪里？” 生：“黃老師，告訴你，我的鼻子在這里?學(xué)生邊說(shuō)邊指出。引導(dǎo)學(xué)生再來(lái)一遍等所有的學(xué)生都圍過(guò)來(lái)?！?師：“小鼻子的旁邊都有哪些好朋友？”（眼睛、嘴巴、耳朵……）那我們?cè)僖黄饐?wèn)候小鼻子的朋友吧?。ǔ劬?、嘴巴……）

6、結(jié)束： 我們和小鼻子到外面呼吸新鮮空氣嘍！

教學(xué)反思：學(xué)生能認(rèn)識(shí)鼻子，會(huì)用鼻子分辨氣味，跟隨老師學(xué)習(xí)怎么擦鼻涕時(shí)，都積極參與其中，雖然動(dòng)作很稚嫩，但是大家都主動(dòng)參與，學(xué)習(xí)興趣較高。

第三課：耳朵

教學(xué)目的：

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出動(dòng)物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)耳朵 教學(xué)難點(diǎn)：

了解耳朵的重要性，知道怎樣保護(hù)耳朵 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、小書(shū)（人手一本）

2、動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：

一、游戲“猜猜我是誰(shuí)”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物耳朵的不同特征。

（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）

師：我變、我變、我變變變，變出一對(duì)長(zhǎng)耳朵，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵會(huì)像誰(shuí)？ 提問(wèn)：為什么會(huì)像小兔？ ……

教師小結(jié)：小動(dòng)物的耳朵是不一樣的，有的圓圓的，有的尖尖的，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的大大的，有的彎彎的。

二、看小書(shū)，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書(shū)內(nèi)容。

師：今天，老師帶來(lái)了一本關(guān)于小動(dòng)物耳朵的圖畫(huà)書(shū)，名字叫《耳朵》。師：第一頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？ 你是怎么看出來(lái)的？（引出圓圓的耳朵像熊貓）

第二頁(yè)，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？ 你是怎么看出來(lái)的？（引出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵像兔子）第三頁(yè)，誰(shuí)能用前面的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友扮演的哪個(gè)小動(dòng)物？（引導(dǎo)學(xué)生講出怎樣的耳朵像小貓）……

第六頁(yè)，這個(gè)小女孩，她在干什么？

她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原來(lái)她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。學(xué)生自取小書(shū)跟讀。

要求：（1）學(xué)生能跟隨故事情節(jié)逐頁(yè)翻閱。（2）能積極地參與朗讀。

四、師：原來(lái)小動(dòng)物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動(dòng)物的耳朵，它們會(huì)是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動(dòng)物書(shū)籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來(lái)猜猜你找的小動(dòng)物是誰(shuí)。教學(xué)反思：

學(xué)生能認(rèn)識(shí)耳朵，積極參與教學(xué)活動(dòng)，興趣較高。但是少數(shù)學(xué)生只會(huì)認(rèn)，不會(huì)讀耳朵。

第四課：嘴巴

教學(xué)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解自己嘴巴的用處，懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)嘴巴

教學(xué)難點(diǎn)：了解嘴巴的作用，知道其重要性，要學(xué)會(huì)保護(hù)嘴巴，不亂吃東西 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、吹的（氣球、風(fēng)車(chē)、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

2、唱的（話筒、錄音機(jī)等）。

3、吃的（糖果、食品等）

4、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

1、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

2、問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

二、學(xué)生談?wù)撟彀偷挠锰帯?/p>

1、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

三、學(xué)生游玩：“小嘴巴樂(lè)園”。

1、教師：“今天，天線寶寶的小嘴巴樂(lè)園開(kāi)張了，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開(kāi)心嗎？”

2、引導(dǎo)學(xué)生去嘴巴樂(lè)園游玩，嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋，學(xué)生可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。

3、學(xué)生游戲后，教師提問(wèn)題讓學(xué)生回答。

（1）、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？（學(xué)生可以邊示范邊回答）。

（2）、你還看到別人用嘴巴干什么？

4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛(ài)護(hù)它。教學(xué)反思：

在平時(shí)的活動(dòng)教育中發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常將自己的手指放入嘴巴中，或者將自己的衣服放入嘴巴。希望通過(guò)本次教育活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)自己的嘴巴有一定了解，知道嘴巴是身體的一部分應(yīng)該保護(hù)自己的嘴巴。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第五課：襪子

教學(xué)目的：

1．了解襪子的特點(diǎn)。根據(jù)一只襪子的色彩、圖案、大小找到相應(yīng)的另一只襪子。

2．初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法。襪口套進(jìn)去，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟），提高自理能力。

3．懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（天天換襪子），并懂得自己的事情自己做。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)一只襪子的圖案、色彩、大J、，找到對(duì)應(yīng)的另一只襪子。

教學(xué)難點(diǎn)：能找到圖案、色不同，而大小有細(xì)微差異的襪子。教學(xué)準(zhǔn)備：

每人一雙襪子

教學(xué)過(guò)程：

（一）觀察和簡(jiǎn)單的自我介紹，了解襪子的特征。

娃娃的腳寶寶有個(gè)好朋友，它在和我們玩捉迷藏的腳，就藏在我們背后，快把它找出來(lái)。小朋友拿出襪子）你的襪子娃娃是怎么樣的？（請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己手里的襪子的特征，并區(qū)分襪口、襪跟、襪頭）

（二）嘗試恬動(dòng)。自己找襪子配對(duì)，積累經(jīng)驗(yàn)。

我們的腳寶寶有兩個(gè)，可襪子娃娃只有一個(gè)，原來(lái)另一個(gè)從別國(guó)來(lái)了，請(qǐng)你幫你（的襪子娃娃找到它的好朋友，讓它們變成一雙襪子。自由尋找、配對(duì)）

（三）交流討論，知道一雙襪子是一?！獦拥?。

1．討論：你找到的是不是一雙襪子？為什么？（從顏色錯(cuò)的—顏色相同圖案不同的—顏色圖案相同有大小差異的，逐步評(píng)價(jià)取得正確認(rèn)識(shí)）

2．如果顏色、圖案都一樣，還要比比大J、。價(jià)如治比大J、的方法：兩個(gè)娃娃口對(duì)口、跟對(duì)跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點(diǎn)。）

（四）自我糾正，鞏固知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

一雙襪子的顏色、圖案、大小都應(yīng)該是一模一樣的。請(qǐng)你自己比一比，如果錯(cuò)了，重新去找一找。咱己糾正）

（五）學(xué)穿襪子，提高自理能力。

1．現(xiàn)在襪子娃娃要和我們的小腳做朋友了。（示范穿襪子的正確方法：襪跟朝下張開(kāi)口，小腳匝匝往里伸，襪頭套住腳指頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了）

2．小朋友練習(xí)自己穿襪子，老師指導(dǎo)。

（六）簡(jiǎn)短談話，結(jié)束。

懂得要天天洗腳換襪子，自己穿襪子。教學(xué)反思：

學(xué)生會(huì)找相同的襪子，但是有細(xì)微差別的襪子，他們很難區(qū)分開(kāi)。平時(shí)的日常生活中，要多觀察他們的行為，培養(yǎng)其天天換襪子的好習(xí)慣。

第六課：鞋子

教學(xué)目的：

1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)找出相同的一雙鞋子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓孩子各自從家中帶一雙大人的鞋子。

2、在若干個(gè)鞋架上，配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。

3、四開(kāi)圖畫(huà)紙每人一份及彩筆一盒。教學(xué)過(guò)程

（一）奇怪的鞋子

1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（學(xué)生猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

（二）我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）

3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

（三）鞋子配對(duì)

1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）

5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋底的形狀和花紋）

6、學(xué)生觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

8、學(xué)生相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。教學(xué)反思：

學(xué)生能認(rèn)識(shí)鞋子，會(huì)穿簡(jiǎn)單的鞋子，但是不會(huì)穿系帶子的鞋子，有些學(xué)生經(jīng)常把鞋子穿反，要慢慢教會(huì)他們認(rèn)識(shí)鞋子的左右之分。

第七課：男生女生

教學(xué)目的：

１、引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分男孩、女孩明顯的外貌特征，知道自己的性別。２、激發(fā)學(xué)生對(duì)自己性別的喜愛(ài)之情。

3、繪畫(huà)女孩、男孩 教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)男孩女孩，知道男女有別，知道自己是男孩還是女孩。教學(xué)準(zhǔn)備： 男、女孩娃娃各一個(gè) 教學(xué)過(guò)程：

１、區(qū)分男孩和女孩

你是男孩，還是女孩？你怎么知道的？ ２、比較男、女孩的不同之處 A請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)，指認(rèn)男孩、女孩 B說(shuō)說(shuō)男孩和女孩有什么不一樣 ３、找找班級(jí)里的男孩和女孩 A你知道班里的哪個(gè)小朋友是女孩？ B你知道班里的哪個(gè)小朋友是男孩？ C你還知道誰(shuí)是男孩、女孩？ ４、游戲：找朋友 A找男孩 B找女孩

C找好朋友，說(shuō)說(shuō)你的好朋友是男孩，還是女孩？ ５、說(shuō)說(shuō)自己的家人是男的還是女的

你爸爸是男的嗎？媽媽是女的嗎？（爺爺，奶奶，外婆，外公，哥哥，姐姐）

6繪畫(huà)：男孩、女孩

要求畫(huà)出男孩、女孩的特征，如：男孩頭發(fā)短，穿的是褲子；女孩頭發(fā)長(zhǎng)，有的女孩還有小辮子，女孩子可以穿裙子。７、作品評(píng)價(jià)

認(rèn)一認(rèn)，他畫(huà)的是男孩，還是女孩。你從哪里看出來(lái)的？

8、和睦相處

在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，男孩和女孩應(yīng)該如何相處呢？ 不管是男孩還是女孩，大家應(yīng)該和平相處，互相幫助，共同進(jìn)步。

9、總結(jié)：

男孩和女孩們！你們是幸福的，是人間的天使，愿你們能夠珍惜生命，熱愛(ài)生命，努力學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：學(xué)生能正確指出男孩和女孩，知道自己是男孩還是女孩。要教導(dǎo)男生不可以打女生，大家要和睦相處。

第八課：男廁所、女廁所

教學(xué)目的

1、教會(huì)學(xué)生自己上廁所，不尿濕褲子。

2、教育學(xué)生當(dāng)廁所人多時(shí)，不爭(zhēng)搶，學(xué)會(huì)謙讓。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)男孩女孩，認(rèn)識(shí)男廁所女廁所 教學(xué)難點(diǎn)：知道男孩子進(jìn)男廁所，女孩子進(jìn)女廁所 教學(xué)準(zhǔn)備

教師將本班廁所打掃干凈，便于學(xué)生參觀。教學(xué)過(guò)程

1、參觀廁所。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀本班活動(dòng)室的廁所。讓學(xué)生知道廁所是大小便的地方。

2、認(rèn)識(shí)男廁所和女廁所。

分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

3、參觀學(xué)生園公用廁所。

教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)生園的公用廁所，告訴學(xué)生在室外活動(dòng)時(shí)，可就近入廁。

4、讓學(xué)生懂得大小便時(shí)要上廁所。

（1）帶學(xué)生回到活動(dòng)室，教師提問(wèn)，學(xué)生回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦？吃飯時(shí)想小便怎么辦？集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦？（教育學(xué)生在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺(jué)前上廁所，有小便時(shí)應(yīng)及時(shí)上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）

（2）教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勚v講。

小便時(shí)廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時(shí)不爭(zhēng)先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他學(xué)生協(xié)商，讓自己先用廁所。）

5、教男孩子上廁所。

（1）教師請(qǐng)男孩子談?wù)?；怎樣上廁所才不?huì)將小便弄到便池外？（小便時(shí)，不要離便池太遠(yuǎn)，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）

（2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時(shí)，要小心，不要損傷皮膚。

6、教女孩子上廁所。

教師請(qǐng)女孩子談?wù)?，怎樣上廁所才不?huì)讓小便弄濕褲子？（小便時(shí)，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時(shí)，要用手托住褲子。）

7、請(qǐng)想上廁所的學(xué)生去小便。教師觀察學(xué)生入廁情況，及時(shí)予以評(píng)價(jià)。教學(xué)反思

1、在日?；顒?dòng)中，教師應(yīng)隨時(shí)提醒學(xué)生及時(shí)大小便，用廁所人多時(shí)應(yīng)相互謙讓。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。

第五篇：培智生活第六冊(cè)教案

培智生活第六冊(cè)教案

第一單元 腳的衛(wèi)生

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)腳盆和腳布。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己洗腳。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺(jué)前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，教育學(xué)生自己的事情自己做。

5、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。

二、教學(xué)思路：

1、本單元教學(xué),教師可以先讓學(xué)生觀察第一單元的單元圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師可以提問(wèn)為什么每天要洗腳？一般在什么時(shí)候洗腳？

2、觀察單元圖后，教師繼續(xù)提問(wèn)洗腳時(shí)需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開(kāi)放。

3、教育學(xué)生每天晚上睡覺(jué)前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。配合教育，讓學(xué)生觀察教科書(shū)中“想一想？”這部分內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察，知道要養(yǎng)成睡覺(jué)之前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。告訴學(xué)生天天洗腳的好處：消除臭味，促進(jìn)血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。

4、教會(huì)學(xué)生自己洗腳。教師可以將洗腳的過(guò)程畫(huà)成簡(jiǎn)易的圖（或教師用任務(wù)分解法示范洗腳的過(guò)程一般步驟為：(1).脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上一、二分鐘。(2).用洗腳毛巾帶水擦小腿。(3).再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。(4).擰干毛巾，將腳揩干。

5、教學(xué)常換鞋襪這部分時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察教科書(shū)看看說(shuō)說(shuō)“這位同學(xué)在干什么？”讓學(xué)生知道為什么要常換鞋和襪子。教育學(xué)生要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣，常換鞋襪，保護(hù)皮膚的清潔。

6、通過(guò)“洗襪子”的教學(xué)，讓學(xué)生懂得自己的事情自己做，學(xué)會(huì)洗襪子。教師示范洗襪子的過(guò)程。洗襪子的步驟：1.襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。2.輕輕揉搓。3.在水中漂洗干凈。4.把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。

7、洗腳和洗襪子的過(guò)程教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的圖，讓學(xué)生講述，還可以將圖打亂讓學(xué)生整理成完整的全過(guò)程，讓學(xué)生邊整理邊講述（可以先看圖說(shuō)，然后不看圖說(shuō)）。

8、教學(xué)兒歌：

一天學(xué)習(xí)和活動(dòng)，腳上沾了灰和泥，睡覺(jué)以前洗洗腳，勤換鞋襪要牢記。

三：復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)

1、掌握生字“腳、鞋、襪”的筆畫(huà)筆順。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：清潔、衛(wèi)生、洗腳、健康、換、常常、天天。

3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，學(xué)習(xí)用“天天”、“常常”練習(xí)說(shuō)話。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、本單元教學(xué)時(shí)教師可以先讓學(xué)生觀察插圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師可以提問(wèn)為什么每天要洗腳？一般在什么時(shí)候洗腳？教育學(xué)生每天晚上睡覺(jué)前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。

2、觀察圖后，教師繼續(xù)提問(wèn)洗腳時(shí)需要用的用具，教師可以介紹洗腳盆和洗腳布，教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳布、盆要與洗臉盆、毛巾分開(kāi)放。

3、教學(xué)常換鞋襪部分時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀察插圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么？讓學(xué)生知道為什么要常換鞋和襪子。

4、字詞教學(xué)時(shí)要注意：

腳：左邊是月字旁，中間是來(lái)去的“去”，右邊是衛(wèi)生的“衛(wèi)”去掉下面的“一”。

鞋：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是革字旁，右邊上下都是“土”。襪：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是衣字旁，右邊的“末”，下面的“一”比上面的“一”短。

5、本單元為了讓學(xué)生明白注意腳部衛(wèi)生，保持鞋襪整潔，有益于身體健康的道理。在教學(xué)“利健康”這個(gè)短句時(shí)，要講清“利”就是有幫助，有好處的意思。在教學(xué)“襪要天天洗，鞋要常常換?！边@句句子時(shí)，要讓學(xué)生明白“天天”就是每天的意思。“常?！本褪墙?jīng)常、時(shí)常的意思。也就是說(shuō)要保持腳部的衛(wèi)生，除了天天要洗腳外，還必須保持鞋襪的整潔。在教學(xué)“鞋襪保清潔，衛(wèi)生又健康。”這句句子時(shí)，要讓學(xué)生明白“保”就是保持的意思。也就是說(shuō)保持鞋襪的整潔，會(huì)衛(wèi)生和健康。

6、課后練習(xí)應(yīng)盡量與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，如用“天天”說(shuō)一句話時(shí)，可由課文中的句子引出，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，除了天天要洗腳外，我們天天還要干什么（怎么樣）？例：我們要天天洗臉。我們要天天做早操。如用“常?！闭f(shuō)一句話時(shí)，可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們互相說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)常干的事，互相啟發(fā)以此開(kāi)闊思路，真正掌握“常常”一詞的意思。例：我們常常在一起做游戲。小明作業(yè)認(rèn)真，常常受到老師表?yè)P(yáng)。

7、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

（1）聽(tīng)的練習(xí)：聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽(tīng)老師讀課文，知道什么要天天洗，什么要常常換。

（2）說(shuō)的練習(xí)：充分利用插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“圖中的小朋友在干什么”與“洗腳需要哪些用具”；學(xué)了課文，你懂了什么；嘗試用“常?！薄疤焯臁?造句。

（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文。

（4）寫(xiě)的練習(xí)：寫(xiě)出“腳、洗、要、襪、換”的部首；能按筆順自己在田字格寫(xiě)“腳、鞋、襪”；會(huì)抄寫(xiě)詞語(yǔ)；會(huì)用填空形式把“我們要勤干什么”句式的句子寫(xiě)完整。（5）附兒歌： 一天學(xué)習(xí)和活動(dòng)，腳上沾了灰和泥，睡覺(jué)以前要洗腳，勤換襪子不忘記。

第二單元 服裝整潔

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。

2、能區(qū)分有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有門(mén)襟和無(wú)門(mén)襟的衣服。

3、養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，穿著整齊勤換內(nèi)外衣褲。

二、教學(xué)思路：

1、教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能正確地講出衣服的各部分名稱。

2、教學(xué)時(shí)教師拿出有領(lǐng)和無(wú)領(lǐng)，有袖和無(wú)袖，有衣襟和無(wú)衣襟的衣服讓學(xué)生區(qū)分。

3、教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生穿上開(kāi)衫、汗衫、馬夾、運(yùn)動(dòng)衫或自己身上穿的衣服指出領(lǐng)子、袖子、衣襟。

4、教育學(xué)生穿著要整齊。首先讓學(xué)生知道怎樣的穿著算整齊?？梢越Y(jié)合教科書(shū)“看看說(shuō)說(shuō)”部分進(jìn)行教學(xué)。教師還可以示范講解穿著整齊的要求，然后讓學(xué)生觀察“誰(shuí)做的好，為什么？”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生講講誰(shuí)的穿著整齊。教育學(xué)生要穿著整齊。

5、教育學(xué)生穿著整齊的同時(shí)還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。

6、通過(guò)“這樣做對(duì)嗎？和應(yīng)該這樣做”這兩部分內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生懂得要愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。平時(shí)要勤換內(nèi)外衣褲，養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：

1、掌握生字：“服、拉、齊、穿”的筆畫(huà)筆順，掌握部首“穴”（穴字頭）。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：衣領(lǐng)、衣袖、褲腰、褲腿、衣服、服裝、拉鏈、紐扣、文明、領(lǐng)子、袖子、穿戴、整齊、學(xué)校。

3、在老師指導(dǎo)下，理解短文意思，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。

4、在老師指導(dǎo)下，能正確朗讀課文《穿戴整齊》。

四、教學(xué)過(guò)程：

7、教學(xué)“服裝整潔”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能正確地講出衣服的各部分名稱。

8、教育學(xué)生穿戴整齊的同時(shí)還要教育學(xué)生要保持服裝的整潔。

9、字詞教學(xué)要注意：

服：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是個(gè)月字旁，第六筆是“丨”，右邊要書(shū)空強(qiáng)調(diào)筆順。

齊：第二筆是“一”，第三筆是“丿”，不要將第二筆和第三筆合寫(xiě)成一筆。

穿：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是個(gè)穴字頭，下面是牙刷的“牙”，第五筆是“丶”。

10、在教學(xué)認(rèn)讀衣、褲的各個(gè)部位時(shí)，教師可出示實(shí)物“衣”、“褲”，邊指著衣褲的各個(gè)部位邊進(jìn)行詞語(yǔ)教學(xué)。

11、學(xué)習(xí)“穿戴整齊”這課時(shí)，教師可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生邊讀短文邊做動(dòng)作，讓學(xué)生知道上學(xué)應(yīng)該注意做到什么，教育學(xué)生要注意儀表，保持穿戴整齊。

12、在用“什么東西要怎么樣”進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。例：紅領(lǐng)巾要戴好。鞋帶要系好。

13、指導(dǎo)朗讀課文（“丨”表示停頓，“（）”表示重讀）。小朋友，講文明，穿衣褲，要（整齊）。拉鏈丨要（拉）上，紐扣丨要（扣）好，領(lǐng)子丨袖子丨（拉拉）好，穿戴整齊丨上學(xué)校。

14、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

（1）聽(tīng)的練習(xí)：聽(tīng)老師讀部首，鉤出聽(tīng)到的部首；聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽(tīng)老師讀句子，選出聽(tīng)到的句子。

（2）說(shuō)的練習(xí)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“哪些是服裝”；學(xué)了課文，說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)怎樣做到穿戴整齊。

（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；跟老師能讀課文。（4）寫(xiě)的練習(xí)：會(huì)寫(xiě)部首“穴”；寫(xiě)出“明、穿”的部首；知道“褲、服、腰、袖、腿”的部首，連線完成p6練習(xí)；能按筆順寫(xiě)“服、拉、齊、穿”；知道按順序填字成詞p9練習(xí)。

附兒歌：

背心、襯衫、毛線衣，講衛(wèi)生，防疾病，自己穿衣要整齊，勤洗澡、勤換衣，對(duì)著鏡子瞧一瞧，人人都來(lái)講衛(wèi)生，你們看我多神氣。文明健康愛(ài)清潔。

第三單元 用餐禮儀

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道打噴嚏、咳嗽不注意衛(wèi)生容易傳染疾病從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀和衛(wèi)生習(xí)慣。

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道用餐時(shí)不說(shuō)笑、不亂跑等飯桌上的禮儀，教育學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的用餐禮儀。

二、教學(xué)思路：

1、本單元教學(xué)是在第二冊(cè)文明要餐的基礎(chǔ)上教學(xué)用餐禮儀，教學(xué)時(shí)教師可以創(chuàng)設(shè)在餐桌上的各種行為的展開(kāi)進(jìn)行教學(xué)。然后可以轉(zhuǎn)

入教科書(shū)的“說(shuō)一說(shuō)”和“小鳴和小剛這樣做文明嗎？”的教學(xué)。通過(guò)教師的提問(wèn)、講解，幫助學(xué)生辨別用餐時(shí)的文明和不文明的行為。

2、教育學(xué)生平時(shí)要文明用餐，要細(xì)嚼慢咽，口中不能濺出飯菜，咳嗽、不噴嚏時(shí)要轉(zhuǎn)身用手帕捂住嘴和鼻，吃飯時(shí)，咳嗽或打噴嚏把飯粒濺在家人或客人身上或臉上后，要打招呼說(shuō)對(duì)不起。結(jié)合教科書(shū)“這樣做對(duì)嗎？”和“應(yīng)該這樣做”的教學(xué)，教師可以教會(huì)學(xué)生怎樣捂住嘴和鼻子，怎樣轉(zhuǎn)身。讓學(xué)生掌握正確的要餐禮儀。

3、教育學(xué)生要專心用餐，用餐時(shí)不能說(shuō)笑或跑出座位與他人說(shuō)話，讓學(xué)生知道用餐時(shí)說(shuō)笑、打鬧是不文明的行為。

4、教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

5、可以讓學(xué)生逐個(gè)演示餐桌上如遇到打噴嚏和咳嗽時(shí)應(yīng)該有的文明行為。要求學(xué)生做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌的和學(xué)生。

6、特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。

三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：

1、掌握生字“吃、說(shuō)、話、專、做、直”的筆畫(huà)筆順，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“豎折撇”。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說(shuō)話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖。

3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。

4、通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生了解一些用餐時(shí)的禮儀，教育學(xué)生要做一個(gè)懂事、文明的好孩子。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、本單元教學(xué)是在文明要餐

（一）的基礎(chǔ)上教學(xué)文明要餐

（二），教學(xué)時(shí)教師可以創(chuàng) 設(shè)在餐桌上的各種行為的展開(kāi)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生知道哪些行為不文明，掌握正確的用餐禮儀。

2、教學(xué)中讓學(xué)生講講自己在家里和學(xué)校里是怎樣要餐的，然后進(jìn)行評(píng)說(shuō)。

3、教授“孩子、用餐、禮儀、心間、客人、入座、亂翻、說(shuō)話、輕聲、口水、亂濺、專心、吃飯、貪玩、懂事、弟弟、姑姑、做客、餐桌、挑、一會(huì)兒、搖頭、衣袖?！边@些新詞時(shí)，利用錄像、圖片等直觀手段在理解課文的過(guò)程中進(jìn)行分散識(shí)字教學(xué)。

4、字詞教學(xué)要注意：吃、說(shuō)、話、專、做、直

吃：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“口”幫助學(xué)生記憶，吃要用口，右邊不要寫(xiě)成“氣”。

說(shuō)、話：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“讠”（言字旁）。專：獨(dú)體字，書(shū)空，強(qiáng)調(diào)筆順。做：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是“亻”。直：獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)里面有三橫。

5、在教學(xué)“用餐禮儀記心間”這課時(shí)，通過(guò)看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有七個(gè)分句，第一、二總的講了文明的好孩子要把用餐禮儀記在心間，第三分句至第七分句，分別講了用餐禮儀應(yīng)做到的五點(diǎn)。第二、六、七句壓韻（壓韻母an），讀起來(lái)瑯瑯上口。通過(guò)反復(fù)誦讀、看錄像或情景表演，學(xué)生就可以把這些知識(shí)化為生活實(shí)踐中的良好的用餐禮儀。

6、在教學(xué)“弟弟不懂事”這課時(shí)，通過(guò)看錄像或情景表演，理解課文內(nèi)容和意思。全文共有三小節(jié)，第一節(jié)講了我和弟弟到姑姑家去做客。第二小節(jié)是本文的重點(diǎn)，講了姑姑對(duì)弟弟做客用餐時(shí)表現(xiàn)出的不文明的行為表示不滿意。教師可重點(diǎn)抓住“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”這句句子進(jìn)行講讀，特別讓學(xué)生表演“站、爬、專挑、搖頭”這幾個(gè)動(dòng)作。讓學(xué)生理解、體味用餐時(shí)表現(xiàn)出不懂事、不文明的行為是難為情的，是不受人歡迎的。第三節(jié)講了我提醒弟弟用餐時(shí)要講文明。通過(guò)講讀一個(gè)動(dòng)作：拉，一句話：輕聲說(shuō)“別這樣。這樣不文明?！眮?lái)理解第三節(jié)內(nèi)容。這樣指的是第二節(jié)的“一會(huì)兒站起來(lái)，一會(huì)兒爬上桌，專挑好的吃。”用餐時(shí)弟弟這種不懂事、不文明的行為。在理解課文第二節(jié)的基礎(chǔ)上，練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話，要告訴學(xué)生“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”表示短時(shí)間里做了不同的事。如：小明在操場(chǎng)上玩皮球，他一會(huì)兒拍皮球，一會(huì)兒滾皮球。

7、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

（1）聽(tīng)的練習(xí)：聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出部首；能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；

聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出聽(tīng)到的字。

（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“好孩子在用餐時(shí)應(yīng)該怎樣做”；邊讀課文，邊分析，說(shuō)說(shuō)課文中誰(shuí)不懂事，餐桌上弟弟怎么做，應(yīng)該怎樣做；練習(xí)用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”說(shuō)一句話。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要加強(qiáng)范讀，因?yàn)椤捌笔菍W(xué)生首次接觸的。）。

（4）寫(xiě)的練習(xí)：會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)“豎折撇”；寫(xiě)出“好、說(shuō)、間、筷”的部首；寫(xiě)出帶有“人、亻、日、辶”的字；會(huì)按要求圈出不同結(jié)構(gòu)的字，完成練習(xí)；能按筆順寫(xiě)“吃、說(shuō)、話、專、做、直”；學(xué)習(xí)抄寫(xiě)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，教學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)的格式（因?yàn)槭堑谝淮危?/p>

第四單元 珍惜時(shí)間

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午的概念。

2、使學(xué)生知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、通過(guò)本單元教學(xué)，使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來(lái)，懂得要珍惜分分秒秒的時(shí)間。

二、教學(xué)思路：

1、教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。

2、教學(xué)上午、中午、下午時(shí)還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來(lái)上學(xué)時(shí)是上午，上完三節(jié)課后吃午時(shí)是中午，下午是吃了午餐以后的時(shí)間是下午。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來(lái)理解上午、中午、下午。再通過(guò)教科書(shū)學(xué)一學(xué)部分的圖示上午、中午、下午的教學(xué)幫助學(xué)生掌握上午、中午、和下午的時(shí)間概念。

3、要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)在玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講 小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。

4、活動(dòng)天地的教學(xué)“我們?cè)鯓诱湎r(shí)間？”讓學(xué)生講講自己怎樣做到珍惜時(shí)間？平時(shí)在學(xué)習(xí)上是否有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，如果有浪費(fèi)的現(xiàn)象，今后該怎么辦？從而教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。

三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：

1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解昨天、今天、明天、上午、中午、下午。

2、使學(xué)生明白時(shí)間像流水，一去不回來(lái)，知道當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。

3、掌握生字“昨、今、前、明、如、回、秒、分”的筆畫(huà)筆順，理解“如、珍惜、浪費(fèi)”的意思。

4、認(rèn)讀詞語(yǔ)：昨天、今天、前天、明天、后天、上午、中午、下午、流水、回來(lái)、珍惜、分分秒秒、浪費(fèi)。

5、在老師指導(dǎo)下，理解課文意思，能正確地朗讀課文。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)“昨天、今天、明天、”這部分內(nèi)容時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)講有一定的難度，教師教學(xué)時(shí)可以利用日歷或投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生懂得今天的前一天是昨天，今天的后一天是明天。這部分內(nèi)容的教學(xué)要充分讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這樣既讓學(xué)生搞清楚了前后三天之間的時(shí)間概念，又訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。同時(shí)，在昨天的基礎(chǔ)上懂得昨天的前一天是前天；在明天的基礎(chǔ)上懂得明天的后一天是后天。

2、教學(xué)上午、中午、下午時(shí)還可以利用投影片進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道吃了早飯到學(xué)校來(lái)上學(xué)時(shí)是上午，上完三節(jié)課后吃午餐時(shí)是中午，下午是吃了午餐以后的時(shí)間。用這些與學(xué)生實(shí)際生活密切聯(lián)系的活動(dòng)來(lái)理解上午、中午、下午。

3、要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。結(jié)合教學(xué)給學(xué)生講小猴等明天的故事，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。

4、字詞教學(xué)要注意：

昨：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁。

明：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是日字旁，右邊是月亮的“月”。

如：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是女字旁，右邊是“口”?；兀喝鼑Y(jié)構(gòu)的字，外面是大口框，里面是“口”。

秒：左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是禾木旁，右邊是多少的“少”，禾木旁的一捺變成一點(diǎn)。

分：上下結(jié)構(gòu)的字，上面是八字頭，下面是“刀”。

5、在教學(xué)“分分秒秒不浪費(fèi)”這課時(shí)，教師指導(dǎo)分析句子，第一、二句“時(shí)間如流水，一去不回來(lái)?！笔侵v時(shí)間很快就過(guò)去不會(huì)再回來(lái)?！叭缌魉笔钦f(shuō)時(shí)間像流水一樣一眨眼就過(guò)去了。第三、四句“我們要珍惜，分分秒秒不浪費(fèi)?！笔侵v我們要愛(ài)惜時(shí)間，節(jié)約每一分每一秒寶貴的時(shí)間?！罢湎А本褪菒?ài)惜的意思。“不浪費(fèi)”也就是節(jié)約的意思。在指導(dǎo)朗讀課文時(shí)要抓住“如流水”、“一去”、“珍惜”、“分分秒秒”等詞語(yǔ)反復(fù)誦讀來(lái)理解體會(huì)課文的意思。

6、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

（1）聽(tīng)的練習(xí)：聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出部首；聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出聽(tīng)到的字。（2）說(shuō)的練習(xí)：鞏固“昨天、今天、明天”概念，讓同桌互相說(shuō)說(shuō)“今天、昨天、明天分別是幾號(hào)，星期幾”；學(xué)習(xí)了課文，讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白地流失。結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生看圖給學(xué)生講小猴子等明天的故事，說(shuō)說(shuō)“小猴子的房子為什么沒(méi)能蓋起來(lái)？”從而引申“我們應(yīng)該怎樣做？” 要求學(xué)生養(yǎng)成當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，做完作業(yè)再玩的好習(xí)慣。

（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要加強(qiáng)范讀，要求學(xué)生人人朗讀。

（4）寫(xiě)的練習(xí)：寫(xiě)出“分、秒、們、如、惜、浪”的部首；寫(xiě)出帶有“人、日”的字；會(huì)用“天、午”擴(kuò)詞，鞏固所學(xué)詞語(yǔ)；能按筆順寫(xiě)“昨、今、前、明、如、回、秒、分”；繼續(xù)學(xué)習(xí)抄寫(xiě)帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，復(fù)習(xí)格式。

第五單元 門(mén)窗

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)木窗的插銷、窗鉤、窗擋和執(zhí)手及它們的作用。

2、教會(huì)學(xué)生掌握開(kāi)、關(guān)門(mén)窗的方法。

3、讓學(xué)生知道開(kāi)窗有利于室內(nèi)的空氣流通，培養(yǎng)學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生。

4、讓學(xué)生知道何時(shí)關(guān)閉門(mén)窗。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體的思想，讓他們懂得公共財(cái)物人人要愛(ài)護(hù)。

5、學(xué)習(xí)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，擦門(mén)，培養(yǎng)學(xué)生良好的熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

6、通過(guò)“關(guān)閉門(mén)窗”這個(gè)單元的教學(xué)，教育學(xué)生要做個(gè)自我保護(hù)，愛(ài)護(hù)公物的好孩子。

二、教學(xué)思路：

1、本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫(huà)好的門(mén)窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用。

2、教學(xué)“刮風(fēng)下雨，關(guān)門(mén)窗”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察“刮風(fēng)、下雨”這部分內(nèi)容，讓學(xué)生知到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門(mén)窗，早上到學(xué)校要開(kāi)門(mén)窗，放學(xué)回家要檢查門(mén)窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教科書(shū)“想一想”中兩道題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)關(guān)心集體的好學(xué)生。

3、教會(huì)學(xué)生開(kāi)關(guān)門(mén)窗的方法： 開(kāi)窗的方法：

1． 扳動(dòng)窗戶的插銷，手握插銷向上用力提起。2． 抓住搭鉤慢慢地將窗往外推。3． 按需要開(kāi)窗角度的大小，將鉤子鉤牢。關(guān)窗的方法： 1． 提起鉤子

2． 拉住搭鉤慢慢往里關(guān)緊窗戶（窗戶與窗的框子完全合 攏）。

3． 扳動(dòng)窗戶的插銷，手握插銷向下用力壓。開(kāi)門(mén)與關(guān)門(mén)的方法： 開(kāi)門(mén)：

1． 開(kāi)門(mén)時(shí)一手握住門(mén)把手旋轉(zhuǎn)。2． 另一手用鑰匙開(kāi)鎖將門(mén)推開(kāi)。

3． 進(jìn)門(mén)后握住門(mén)把手把門(mén)關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。關(guān)門(mén)：

1． 一手握住把手旋轉(zhuǎn)。2． 一手旋開(kāi)門(mén)鎖把門(mén)打開(kāi)。

3． 出門(mén)后，拉住門(mén)把門(mén)關(guān)上，彈子鎖自動(dòng)鎖住。

4、以上教學(xué)教師先示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)開(kāi)窗與關(guān)窗、開(kāi)門(mén)與關(guān)門(mén)，操作練習(xí)時(shí)要要求學(xué)生注意安全，不要被門(mén)、窗夾住手，并養(yǎng)成輕開(kāi)輕關(guān)的好習(xí)慣。

5、通過(guò)學(xué)擦門(mén)的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)門(mén)是有哪幾個(gè)部分組成的，并認(rèn)識(shí)門(mén)框、門(mén)板、門(mén)鎖。

6、學(xué)一學(xué)中要求學(xué)生學(xué)習(xí)擦門(mén)，告訴學(xué)生擦門(mén)框要從上往下擦、然后擦門(mén)的正反兩面。教師講清要點(diǎn)后示范，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行擦門(mén)的實(shí)踐。

三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：

1、掌握生字“眼、忙、他、戶、隊(duì)、員”的筆畫(huà)筆順。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：敲門(mén)、門(mén)鎖、有人、貓眼、瞧、刮風(fēng)、下雨、忙、窗戶、關(guān)好、夸、公物、隊(duì)員。

3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么要怎么樣”說(shuō)一句話。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、本單元教學(xué)時(shí)，教師可運(yùn)用事先畫(huà)好的門(mén)窗上的插銷、窗鉤、撐擋、執(zhí)手、貓眼等實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并告訴學(xué)生它們的作用。

2、教學(xué)“愛(ài)護(hù)公物的好隊(duì)員”這部分內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察插圖，讓學(xué)生看到刮風(fēng)下雨要關(guān)窗，同時(shí)教育學(xué)生要關(guān)心集體，遇

到刮風(fēng)下雨要主動(dòng)關(guān)閉門(mén)窗，早上到學(xué)校要開(kāi)門(mén)窗，放學(xué)回家要檢查門(mén)窗是否關(guān)閉?？梢越Y(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，教育學(xué)生做個(gè)愛(ài)護(hù)公物、關(guān)心集體的好學(xué)生。

3、教授“門(mén)鎖、保險(xiǎn)、貓眼、窗戶、公物、隊(duì)員”這些新詞時(shí)，可利用實(shí)物、錄像、圖片、等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。“輕輕、關(guān)、鎖好、瞧、敲、忙、夸”這些新詞可通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作來(lái)理解。

4、字詞教學(xué)要注意：

眼：左右結(jié)構(gòu)的字，眼睛也叫“目”，記住目字旁，右邊書(shū)空。他：左右結(jié)構(gòu)的字，掃地的“地”左邊去掉提土旁換上單人旁就是“他”。

戶：保護(hù)的“護(hù)”去掉提手旁就是窗戶的“戶”。忙：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首豎心旁。隊(duì)：左右結(jié)構(gòu)的字，復(fù)習(xí)部首左耳旁。

5、教學(xué)“關(guān)好門(mén)窗”這課時(shí)，通過(guò)教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。第一句抓住“輕輕關(guān)”、“鎖好”這些詞語(yǔ)反復(fù)朗讀，知道關(guān)好門(mén)窗是自我保護(hù)的一個(gè)很重要的方面；第二句抓住 “貓眼”“瞧”這些詞語(yǔ)反復(fù)朗讀，來(lái)理解自我保護(hù)的另一方面是要把門(mén)關(guān)好、管好，防止壞人進(jìn)入家門(mén)。教學(xué)“愛(ài)護(hù)公物的好隊(duì)員”這課時(shí)，通過(guò)教師指導(dǎo)分析朗讀句子，教育學(xué)生要向小明學(xué)習(xí)做個(gè)愛(ài)護(hù)公物的好隊(duì)員。第一句抓住“刮風(fēng)了”、“下雨了”、“忙”、“教室里的窗戶”、“關(guān)好”；第二句抓住“大家”、“夸”這些詞句

理解小明是個(gè)愛(ài)護(hù)公物的好隊(duì)員。

6、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

（1）聽(tīng)的練習(xí)：“關(guān)好門(mén)窗”這課，聽(tīng)老師讀第一句話，能說(shuō)出什么關(guān)好、什么鎖好；“愛(ài)護(hù)公物的好隊(duì)員”這課，聽(tīng)老師讀第一句話，說(shuō)出什么時(shí)候要關(guān)好窗戶。

（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“如果爸爸媽媽不在家，有人來(lái)敲門(mén)，應(yīng)該怎樣做”；照樣子，用“什么要怎么樣”說(shuō)一句話，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際。例：窗戶要關(guān)好。門(mén)要鎖好。茶杯要放好。；觀察插圖，說(shuō)說(shuō)圖上的人做了一件什么事，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么；好的同學(xué)能說(shuō)出哪些是公物。

（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能自己讀字、詞、句，從而理解由字組成詞，由詞造句；能讀課文（重視好同學(xué)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。）。

（4）寫(xiě)的練習(xí)：寫(xiě)出“窗、眼、忙、護(hù)、他、刮、隊(duì)”的部首；能按筆順寫(xiě)“眼、忙、他、戶、隊(duì)、員”；用“關(guān)、安”組詞；知道“護(hù)、戶”“隊(duì)、對(duì)”的正確組詞，完成練習(xí)。

第六單元 社區(qū)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生知道學(xué)校所處的路名、門(mén)牌號(hào)碼。

2、能講出自己家的所處的路名、名牌號(hào)碼。

3、教會(huì)學(xué)生在迷路路時(shí)，要有禮貌地向別人問(wèn)路的具體方法。

4、讓學(xué)生了解居員會(huì)、街道、警察署的機(jī)構(gòu)與作用，能講出自己家所屬居委會(huì)、街道和警察署。

5、通過(guò)本單元的教學(xué)，了解自己家所在區(qū)、街道以及社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，知道有事可找這些幫助解決。

二、教學(xué)思路：

1、教師可事先攝制校園和校園門(mén)外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門(mén)牌號(hào)）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我們的學(xué)校在局門(mén)路426號(hào)。

2、讓學(xué)生講講自己的家住在什么路、某弄、某號(hào)。

3、結(jié)合教科書(shū)“怎么辦”的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)不認(rèn)識(shí)路時(shí)要有禮貌地向別人問(wèn)路時(shí)要學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”等。問(wèn)路的方法：（1）“**”你好。（2）請(qǐng)問(wèn)“**區(qū)”“**路”、“**號(hào)”怎么走（或怎么乘車(chē)，乘車(chē)時(shí)要問(wèn)清所去的方向）。（3）仔細(xì)聽(tīng)好對(duì)方給你指的路。（4）謝謝。

4、在教學(xué)居委會(huì)、街道、警察署時(shí)可以事先布置學(xué)生課外作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子上居住地所屬的居委會(huì)認(rèn)識(shí)一下在什么地方。簡(jiǎn)單介紹一下居委會(huì)、街道、警察署的機(jī)構(gòu)。

5、教授“街道、居民委員會(huì)、警署、街道、可利用錄像、圖片、地圖等直觀教具來(lái)配合教學(xué)。

6、教學(xué)“做一做” 中兩道題時(shí)，可通過(guò)拍攝一些錄像用你問(wèn)我答的形式指導(dǎo)理解課文意思。從而鞏固“我家住在什么地方。”“我

家屬什么區(qū)、什么街道、什么里委、哪一警署。”

三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：

1、掌握生字“道、居、民、可、以、局、區(qū)”的筆畫(huà)筆順，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折折撇’，掌握部首“尸”（尸字頭）。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：街道、居民委員會(huì)、派出所、幫助、解決、可以、事、哪兒、什么、弄、號(hào)、屬于、盧灣區(qū)、五里橋、局門(mén)路。

3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)“？”。練習(xí)用“我家在什么地方?！薄拔壹覍儆谑裁磪^(qū)什么街道。”說(shuō)一句話。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、教師可事先攝制校園和校園門(mén)外的一條馬路（要求出現(xiàn)路名、門(mén)牌號(hào)）讓學(xué)生講講這是我們的學(xué)校，我們的學(xué)校在局門(mén)路426號(hào)。

2、讓學(xué)生講講自己的家住在什么路、某弄、某號(hào)。

3、在教學(xué)居委會(huì)、街道、派出所時(shí)可以事先布置學(xué)生課外作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶著自己的孩子上居住地所屬的居委會(huì)認(rèn)識(shí)一下在什么地方。簡(jiǎn)單介紹一下居委會(huì)、街道、派出所的結(jié)構(gòu)。

4、教授“街道、居民委員會(huì)、警署、派出所、盧灣區(qū)、五里橋街道、局門(mén)路”這些新詞時(shí)，可利用錄像、圖片、地圖等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。

5、字詞教學(xué)要注意：

道：半包圍結(jié)構(gòu)的字，外面是走之底。居、局：部首都是“尸”，局要指導(dǎo)筆順。

可：第二筆是“丨”。

6、教學(xué)“我家”這課時(shí)，可通過(guò)拍攝一些錄像用你問(wèn)我答的形式指導(dǎo)理解課文意思。告訴學(xué)生問(wèn)句就是提出問(wèn)題，要?jiǎng)e人回答，問(wèn)句后用“？”（問(wèn)號(hào)）。在句型練習(xí)中，可通過(guò)你問(wèn)我答的形式根據(jù)自己家的實(shí)際居住地進(jìn)行口語(yǔ)操練，從而鞏固“我家在什么地方。”“我家屬于什么區(qū)什么街道。”

7、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

（1）聽(tīng)的練習(xí)：聽(tīng)老師讀第十一課課文，知道家里有事，可以找哪些部門(mén)幫助解決。

（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“派出所、居委會(huì)分別干什么”；同桌練習(xí)對(duì)話：“你家在哪兒？你家屬于什么區(qū)什么街道？”。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀課文（教師要指導(dǎo)學(xué)生讀問(wèn)句，句末聲音要上揚(yáng)。）。

（4）寫(xiě)的練習(xí)：會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折折撇”；用填表、連線形式，寫(xiě)出“道、居、家、這、局”的部首；區(qū)別“可、客、道、刀、以、衣”讀音，會(huì)選擇完成p31練習(xí)；能按筆順寫(xiě)“道、居、民、可、以、局、區(qū)”；會(huì)加標(biāo)點(diǎn)p34練習(xí)。

第七單元 交通工具

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)交通工具飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、卡

車(chē)等。

2、能講出各類交通工具的特點(diǎn)。

二、教學(xué)思路：

1、教學(xué)飛機(jī)、輪船、火車(chē)時(shí)，教師可以自制投影，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，還可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，看看馬路上行駛的車(chē)輛（機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)），再讓學(xué)生講講自己每天上學(xué)所乘坐的交通工具還可以讓學(xué)生講講自己的爸爸、媽媽外出辦事乘坐過(guò)什么交通工具，爸爸、媽媽一起最親訪友、外出旅游時(shí)經(jīng)常乘坐的什么車(chē)？

2、較常見(jiàn)的交通工具，教師要講清楚他們的性能和特點(diǎn)。讓學(xué)生知道，外出辦事等都離不開(kāi)它們。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

3、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道飛機(jī)比火車(chē)跑得快，火車(chē)比輪船跑得快，汽車(chē)比自行車(chē)跑得快。

4、在教學(xué)時(shí)還可以向?qū)W生介紹一些其它種類的飛機(jī)、汽車(chē)、輪船、火車(chē)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

5、教育學(xué)生要注意交通安全。

三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：

1、掌握生字“汽、班、飛、機(jī)”的筆畫(huà)筆順，學(xué)習(xí)筆畫(huà)“橫折彎”，掌握部首“馬”（馬字旁）“舟”（舟字旁）、“車(chē)”（車(chē)字旁）。

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、乘著、騎著、上班、辦事、火車(chē)、輪船、飛機(jī)、地上、水上、天上、開(kāi)、行。

3、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”“什么（或誰(shuí)）在什么地方干

什么？”說(shuō)一句話。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、教學(xué)汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)時(shí)，教師可以自制投影，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各類交通工具，還可以帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察，看看馬路上行駛的車(chē)輛（機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)）為本單元教學(xué)作鋪墊。

2、通過(guò)教師的教學(xué)，讓學(xué)生知道飛機(jī)比火車(chē)跑得快，火車(chē)比輪船跑得快，汽車(chē)比自行車(chē)跑得快?？梢宰寣W(xué)生講講自己的爸爸、媽媽外出辦事乘坐過(guò)什么交通工具，自己每天上學(xué)乘坐的是什么交通工具，與父母外出旅游時(shí)乘坐過(guò)的是什么交通工具。讓學(xué)生知道，外出辦事等都離不開(kāi)它們。培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

3、教授“汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、乘著、騎著、火車(chē)、輪船、飛機(jī)、地上、水上、天上”這些新詞時(shí)，可利用錄像、圖片等直觀教具來(lái)配合識(shí)字教學(xué)。

4、字詞教學(xué)要注意：

汽：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“氵”，右面是煤氣的“氣”。班：左中右結(jié)構(gòu)的字，左面是王字旁，中間是“丶”“丿”，右面是“王”

飛：獨(dú)體字，強(qiáng)調(diào)筆順。

機(jī)：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“朩”。

5、在教學(xué)“汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，知道汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)是上學(xué)、上班、出行常用的交通工具。要讓學(xué)生知道，全文共有三句話，通過(guò)理解詞語(yǔ)意思，理解句子內(nèi)容。

第一、二、三句的句式相同是：什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？這三句句子介紹了早上我們一家用什么交通工具分別干什么。在反復(fù)朗讀、理解課文的基礎(chǔ)上，用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”說(shuō)一句話。如：早上，我背著書(shū)包上學(xué)去。

6、在教學(xué)“火車(chē)、輪船、飛機(jī)”這課時(shí)，運(yùn)用錄像或圖片把句子分析清楚“什么（或誰(shuí)）在什么地方干什么？”然后再用這句句子的句式說(shuō)一句話。如：鴨子在水里游。我們?cè)诓賵?chǎng)上運(yùn)動(dòng)。7．進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

（1）聽(tīng)的練習(xí)：能指出老師讀的所學(xué)詞語(yǔ)；聽(tīng)老師讀句子，能鉤出聽(tīng)到的句子。

（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中句子的句式，讓學(xué)生用“什么時(shí)候，誰(shuí)怎么樣去干什么？”說(shuō)一句話；用“什么（或誰(shuí)）在什么地方干什么？”說(shuō)一句話，并能把句子寫(xiě)完整（填寫(xiě)缺少的部分）。（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；拼出“機(jī)、車(chē)、地”的音節(jié)；能讀課文；能念兒歌“對(duì)歌”（同桌、師生互對(duì)，復(fù)習(xí)問(wèn)答形式）。

（4）寫(xiě)的練習(xí)：會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)“橫折彎”；寫(xiě)出“輪、船、騎”的部首；寫(xiě)出帶有“宀、氵”的字；能用“車(chē)、我、上”擴(kuò)詞；能按筆順寫(xiě)“汽、班、飛、機(jī)”；會(huì)把句子寫(xiě)完整p40練習(xí)。

第八單元 我愛(ài)爸爸媽媽

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道爸爸、媽媽為建設(shè)四化辛勤勞動(dòng)，為撫育我們能健康地成長(zhǎng)日夜操勞。我們要愛(ài)爸爸和媽媽。

2、聽(tīng)從爸爸、媽媽的教導(dǎo)，關(guān)心爸爸媽媽的身體健康。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、懂道理的好學(xué)生。

3、通過(guò)本單元的教學(xué)，讓學(xué)生知道自己在逐漸懂事，學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。

二、教學(xué)思路：

1、本單元教學(xué)時(shí)可以結(jié)合小學(xué)生行為規(guī)范第4條中孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的正確教導(dǎo)。

2、課前，教師要了解學(xué)生的家庭情況（家庭結(jié)構(gòu)、父母工作情況）學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便教學(xué)時(shí)有的放矢。

3、教學(xué)單元主題圖，讓講講上圖的圖義，媽媽下班回家正遇下雨時(shí)時(shí)，小男孩在干什么？下圖中小女孩在干什么？由此進(jìn)行“孝敬長(zhǎng)輩”的教學(xué)。

4、教學(xué)“孝敬長(zhǎng)輩”這課時(shí)，讓學(xué)生知道父母為四化作貢獻(xiàn)很辛苦，為下一代的成長(zhǎng)日夜操勞，教師從這兩方面來(lái)說(shuō)明為什么要尊敬父母、怎樣主動(dòng)關(guān)心體貼父母。讓學(xué)生將講“說(shuō)一說(shuō)”中兩幅圖的圖義。讓學(xué)生懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

5、在學(xué)生懂得孝敬父母和長(zhǎng)輩，做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子的道理之后讓學(xué)生講一講“認(rèn)一認(rèn)”這部分教學(xué)內(nèi)容。

6、教學(xué)我的本領(lǐng)大，讓學(xué)生知道自己的事情自己做，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育，教師要講清楚為什么要從小學(xué)做家務(wù)事，在日常生活中哪些事應(yīng)該自己做。

7、教學(xué)“學(xué)洗碗筷”的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)洗碗、洗筷。教師可示范指導(dǎo)洗碗筷。洗碗筷的過(guò)程：（1）把碗筷浸在洗碗盆里，往盆里滴幾滴洗潔精。（2）用專用抹布洗碗筷。（3）用清水把碗筷反復(fù)沖洗干凈。（4）放入消毒柜中進(jìn)行消毒干凈，把消毒的碗筷放在碗櫥筷筒里。

8、通過(guò)“活動(dòng)天地”的教學(xué)，讓學(xué)生展開(kāi)談一談自己的爸爸、媽媽，他們的生日是哪一天？什么時(shí)候最高興？什么時(shí)候最不高興？最喜歡吃什么？最喜歡看什么電視？我們和爸爸、媽媽及長(zhǎng)輩生活在一起，該怎么做的討論。

三、復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)：

1、學(xué)習(xí)聲母z，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi（輕聲）的讀法，會(huì)讀mu、nǘ、fu、zi四個(gè)音節(jié)的四聲。

2、掌握生字“父、母、女、您、別、奶”的筆畫(huà)筆順，掌握部首“心”（心字底）。

3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：父母、兒子、女兒、我們、兒女、媽媽、別說(shuō)、爸爸、奶奶、擦。

4、在老師指導(dǎo)下，能正確地朗讀句子，理解句子的意思，練習(xí)用

“我會(huì)??還會(huì)??。”說(shuō)一句話。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、課前，教師要了解學(xué)生的家庭情況（家庭結(jié)構(gòu)、父母工作情況）學(xué)生在家的表現(xiàn)，以便教育教學(xué)時(shí)有的放矢。

2、教學(xué)父母、兒女這部分內(nèi)容時(shí)，結(jié)合圖讓學(xué)生講講自己的家。爸爸媽媽下班回家時(shí)，應(yīng)該怎樣孝敬父母，說(shuō)些什么話，做些什么事。讓學(xué)生自己講講在家里的表現(xiàn)。

3、教學(xué)“別說(shuō)我小”這部分內(nèi)容時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育，教師要講清楚為什么要從小學(xué)做家務(wù)事，在日常生活中哪些事應(yīng)該自己做。

4、聲母z是平舌音，發(fā)音時(shí)舌尖碰一下牙齒。音節(jié)zi是整體認(rèn)讀，不要拼讀，z讀得響一些，聲音拉長(zhǎng)些就時(shí)音節(jié)zi。課文中兒子的子讀輕聲。音節(jié)mu是聲母m和韻母u相拼，m——u——mu。音節(jié)nǖ是聲母n和韻母ǖ相拼，n——ǘ——nǘ。音節(jié)fu是聲母f和韻母u相拼，f——u——fu。

5、口頭音節(jié)練習(xí)。

fu 膚 皮膚 護(hù)膚霜能保護(hù)皮膚。fu 服 幸福 我們多么幸福。fu 輔 輔導(dǎo) 媽媽輔導(dǎo)我做作業(yè)。fu 父 父母 我們要聽(tīng)父母的話。

6、字詞教學(xué)要注意： 母：強(qiáng)調(diào)筆順，尤其是第三筆。

您：上下結(jié)構(gòu)的字，下面是心（心字底）。別：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“刂”。

奶：左右結(jié)構(gòu)的字，左面是“女”（女字旁），第四筆是“乃”。

7、在教學(xué)“別說(shuō)我小”這課時(shí)句子訓(xùn)練時(shí)，要讓學(xué)生知道，全文共有三句話，通過(guò)理解詞語(yǔ)意思，理解句子內(nèi)容。每句的句式大體相同：每一句的句式是相同的：誰(shuí)您別說(shuō)我小，我會(huì)自己做什么。這是本課句式訓(xùn)練的重點(diǎn)?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出不同的要求。較低的要求的訓(xùn)練句式：誰(shuí)會(huì)做什么。較高的訓(xùn)練要求：做作者，繼續(xù)寫(xiě)下去，如：爺爺誰(shuí)您別說(shuō)我小，我會(huì)自己理書(shū)包等。

8、在教學(xué)“父母 兒女”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，理解課文意思自己逐漸長(zhǎng)大要做一個(gè)聽(tīng)話懂事的孩子。在教學(xué)“別說(shuō)我小”這課時(shí)，反復(fù)朗讀課文，讓學(xué)生明白自己有了不小進(jìn)步，小學(xué)到了不少本領(lǐng)，也比以前懂事了。指導(dǎo)朗讀課文，注意語(yǔ)句的停頓要適當(dāng)，要讀出每句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。如：媽媽∥您別說(shuō) 我小，我會(huì)∣自己∣穿衣褲。

9、進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。

（1）聽(tīng)的練習(xí)：聽(tīng)老師讀，寫(xiě)出部首；聽(tīng)老師讀句子，鉤出聽(tīng)到的句子。

（2）說(shuō)的練習(xí)：學(xué)了課文，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在家時(shí)，你怎樣做個(gè)好孩子”，還可以說(shuō)說(shuō)，“為什么要聽(tīng)父母的話”；練習(xí)用“我會(huì)??還會(huì)??”說(shuō)一句話（這句話告訴學(xué)生要求介紹會(huì)做兩件事，第一件事介紹時(shí)說(shuō)會(huì)，第二件事介紹時(shí)說(shuō)還會(huì)）。

（3）讀的練習(xí)：讓學(xué)生讀出所學(xué)詞語(yǔ)；能讀句子、課文（教師要指導(dǎo)學(xué)生女生讀女兒，男生讀兒子。）。

（4）寫(xiě)的練習(xí)：會(huì)寫(xiě)部首“心字底”；知道“媽、穿、別、窗、奶、您”的部首，完成連線p45練習(xí)；用“兒、女、爸、媽”組詞；區(qū)別“父、母、女、子”讀音，會(huì)連線完成p43練習(xí)；能按筆順寫(xiě)“父、母、女、您、別、奶”；會(huì)把句子寫(xiě)完整p45練習(xí)。