第一篇：美術(shù)教學(xué)反思——椅子的設(shè)計(jì)

《椅子的設(shè)計(jì)》教學(xué)反思

本課是一節(jié)主要是要讓學(xué)生了解不同功能及造型的椅子，初步學(xué)習(xí)椅子設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。能夠大膽利用彩色卡紙?jiān)O(shè)計(jì)出各種不同造型功能的椅子，同時(shí)通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造、勇于探通過設(shè)計(jì)讓學(xué)活中不同的椅的環(huán)境中的藝培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生意識(shí)、創(chuàng)新精能力。

第一個(gè)層基本形聯(lián)想，次中，我先設(shè)計(jì)出示三角、圓、熱愛設(shè)計(jì)，敢于索的學(xué)習(xí)熱情。生探討尋找生子，感受在不同術(shù)美感，進(jìn)一步活用品的設(shè)計(jì)神和動(dòng)手制作方等柱體的三個(gè)卡紙?bào)w，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行嘗試設(shè)計(jì)出椅子的造型，然后欣賞借鑒同齡的學(xué)生作品，總結(jié)出怎么使椅子變得美麗、可愛，有個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散式思維。第二個(gè)層次我啟發(fā)學(xué)生：樹墩可以是行路人的凳子，爸媽雙膝可以是孩子的座椅，寬闊的肩膀是椅背；芳香的花蕊石小蜜蜂的座椅，美麗的花瓣式它的椅背……只要能方便人坐或靠的組合形狀，都可以成為椅子設(shè)計(jì)的素材。結(jié)合出示的范例進(jìn)行具體的造型方法和制作方法，比如仿物法、變形添加法、裝飾法，制作方法有折、卷、貼、剪等，從而讓學(xué)生掌握住立體造型的方法。經(jīng)過這樣的教學(xué)，學(xué)生都能制作出一些有創(chuàng)意的椅子作品。

課后偶然的一次機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)，除了用彩色卡紙或紙盒制作外，還可以用圓形的紙杯直接進(jìn)行多種造型的再創(chuàng)新，再制作，這樣就省去了學(xué)生制作立體的形體的時(shí)間，更便于學(xué)生制作出奇異的與眾不同的椅子造型。于是，我就把這種材料的使用，帶到其他幾個(gè)班級(jí)中去，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作更大的積極性和主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中美的意識(shí)。

第二篇：《椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)

5.椅子不簡(jiǎn)單

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點(diǎn)，材料的特點(diǎn)決定材料的用途。

科學(xué)探究目標(biāo)

1．在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。2．在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識(shí)材料的特點(diǎn)與功能?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)

1．發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品功能的興趣和愿望。

2．樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會(huì)用多種材料來制作物品。2．知道人們?cè)谏a(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：不同材料有不同的特點(diǎn)。難點(diǎn)：材料的功能與材料的特性有關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

為學(xué)生準(zhǔn)備：辦公椅、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：各種椅子的圖片。【教學(xué)過程】

一、聚焦

1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。

2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。

二、探索

（一）觀察椅子的主要組成部分

1．觀察前，教師組織討論“你認(rèn)為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達(dá)成好椅子的標(biāo)準(zhǔn)的共識(shí)。

2．學(xué)生分組對(duì)辦公椅進(jìn)行觀察，找出椅子的主要組成部分。教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標(biāo)注。

3．達(dá)成共識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)“1．椅子有哪幾個(gè)組成部分”的記錄。

（二）觀察各部分所用的材料并記錄特點(diǎn) 1．尋找各部分所用的材料。

2．通過觀察，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)材料的特點(diǎn)，完成活動(dòng)手冊(cè)“2．請(qǐng)?zhí)顚懼饕牧希?duì)應(yīng)的特點(diǎn)序號(hào)填寫在相應(yīng)位置?！钡挠涗?。

提示：在觀察過程中可以體驗(yàn)材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活性等。

3．組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。

按活動(dòng)手冊(cè)上的順序進(jìn)行交流，不僅要說出觀察到材料的特點(diǎn)，還要說說用什么方法觀察到的的。

4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級(jí)記錄表，補(bǔ)充材料的特點(diǎn)。

三、研討 1．組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過舉例的方式來說明自己的觀點(diǎn)。

2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”

通過對(duì)椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認(rèn)識(shí)。

四、拓展

1．小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點(diǎn)。2．提問：我們?cè)诓煌牡胤交驁?chǎng)合會(huì)用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？

第三篇：《椅子不簡(jiǎn)單》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

《椅子不簡(jiǎn)單》是教科版二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第5課時(shí)。本節(jié)課借助椅子這種物品，為學(xué)生提供了一次基于真實(shí)情境探究材料的機(jī)會(huì)，學(xué)生要對(duì)生活中的椅子進(jìn)行剖析，包括辨別做成椅子的不同材料，椅子的組成部分，分析材料的用途。對(duì)椅子的研究指向?qū)Χ喾N材料制成的物品的研究，椅子的設(shè)計(jì)、制作要考量使用功能與材料特點(diǎn)是否匹配，從而使每種材料都能各司其職，各盡所能，所以說“椅子不簡(jiǎn)單”。

本節(jié)課由三部分組成：第一部分聚焦，通過關(guān)于椅子的謎語(yǔ)，讓學(xué)生感受到椅子有一些主要的特征，培養(yǎng)學(xué)生找證據(jù)的能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)椅子探究的興趣。第二部分探索研討，先引導(dǎo)學(xué)生說一說見到過什么材料做的椅子，單一材料做的，多種材料做的，清楚學(xué)生對(duì)材料的已有認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生真正觀察不同種類的椅子，并試著對(duì)椅子的結(jié)構(gòu)組成進(jìn)行剖析，描述不同椅子的不同特點(diǎn)。比較單一材料做的椅子和多種材料做的椅子的不同，從而幫助孩子把材料和功能建立聯(lián)系。同時(shí)回歸生活，對(duì)自己的課桌椅進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說優(yōu)缺點(diǎn)；第三部分拓展，在經(jīng)歷探索不同材料的椅子和感受椅子的功能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的課桌椅進(jìn)行合理的改進(jìn)，并能畫一畫設(shè)計(jì)圖，從而感受設(shè)計(jì)椅子的過程，并從中獲得一些啟示。

本課通過設(shè)計(jì)對(duì)比的分層體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到不同材料的椅子在功能和特點(diǎn)上的不同，知道椅子設(shè)計(jì)制作的不簡(jiǎn)單，從而認(rèn)識(shí)到椅子的選擇取決于我們生活中的不同場(chǎng)景和椅子的功能，體會(huì)到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便。

【學(xué)生分析】

二年級(jí)學(xué)生對(duì)椅子是比較熟悉的，生活中非常常見。而且經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)周圍物品的組成材料已經(jīng)有基本的認(rèn)識(shí)，能夠觀察各種材料的一些特點(diǎn)，并用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，如堅(jiān)硬、光滑、粗糙、有氣味等。學(xué)生也接觸過許多由不同材料制成的椅子，也熟悉不同椅子的功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與其相對(duì)應(yīng)的功能聯(lián)系起來，這就是本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)：

物品是由一種或多種材料制成的，不同的材料具有不同的特性，材料的特性決定材料的用途。

科學(xué)探究目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及特性。

2、用觀察、描述、比較等方法辨識(shí)材料的特性與功能。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、發(fā)展進(jìn)一步改進(jìn)物品的興趣和愿望。

2、樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)與他人分享觀點(diǎn)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1、知道人們?yōu)榱藵M足更好的需求，往往用多種材料來制作物品。

2、認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏a(chǎn)、生活中會(huì)根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：知道不同的材料具有不同的特性。

難點(diǎn)：通過辨識(shí)認(rèn)識(shí)到材料的特性與功能有關(guān)。

【器材準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、課件、記錄單等

教師準(zhǔn)備：課件、記錄單、不同的椅子8把、板貼等

【教學(xué)過程】

一、課前活動(dòng)

1.[PPT 2 出示]猜謎語(yǔ)：背后還有一個(gè)背，腿邊還有四條腿，走路睡覺用不著，看書寫字它要陪?！蛞簧钣闷?/p>

2.提問：猜猜這是什么？（預(yù)設(shè)：椅子）

3.提問：為什么這么猜，你的理由是？同學(xué)們同意嗎？你來說，你理由是？

4.[PPT 3 出示]教師：真棒，今天我們就要一起來研究椅子。（板貼椅子）

二、觀察體驗(yàn)交流

1.聚焦話題：椅子在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅３Ｒ?，你見過什么材料做的椅子？見過幾種？（板書：椅子前面加括號(hào)）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：木頭、金屬、塑料、皮等等。充分交流了解學(xué)生前概念（教師板書各種材料）

2.教師提問：這些椅子都是一種材料做的嗎？（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是，有的是用……＋……做的）

3.聚焦：做椅子的材料有很多種，那為什么要使用多種材料來做椅子？你能舉例說說嗎？

4.[PPT 4出示]教師：老師今天給同學(xué)們帶來了幾把椅子，想不想體驗(yàn)一下，但老師有任務(wù)，請(qǐng)看活動(dòng)記錄單。（學(xué)生分成四人小組，教師展臺(tái)解說記錄單，記錄單有五種，每?jī)蓚€(gè)小組用一種記錄單，觀察同樣的兩把椅子。）（注意：10把椅子統(tǒng)一放在教室最后面或者旁邊的體驗(yàn)區(qū)內(nèi)，觀察完自己組內(nèi)的椅子，可以走動(dòng)觀察別的組的椅子。）

5.[PPT 5出示]教師提醒學(xué)生活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)（要求：1.看一看，坐一坐，搬一搬，感受兩把椅子；2.完成實(shí)驗(yàn)記錄單一；3.音樂聲起，活動(dòng)結(jié)束。）

6.學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)，完成記錄單并交流

7.聚焦椅子的結(jié)構(gòu)：是呀，小小的椅子可真不簡(jiǎn)單（板貼“不簡(jiǎn)單”），它的形狀多種多樣，材料多種多樣，那你看我這把，算不算椅子？（出示凳子）（學(xué)生回答預(yù)設(shè)：不是）

8.教師提問：那你覺得椅子應(yīng)該具有哪些主要部分呢？（靠背、椅面、椅腳……板貼：椅子的基本結(jié)構(gòu)）

三、研討設(shè)計(jì)

1.[PPT 6出示]回歸學(xué)生的生活：體驗(yàn)自己學(xué)校坐的是不是椅子？用心感受下，坐著舒服嗎？有什么不方便或者不舒服的？你可以怎么改進(jìn)？

2.[PPT 7出示]學(xué)生討論需求：當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一把舒適方便的學(xué)校用椅吧，請(qǐng)看活動(dòng)要求

3.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)。

4.生匯報(bào)，生生互動(dòng)。教師組織部分學(xué)生分享自己的設(shè)計(jì)理念，提醒其他學(xué)生注意認(rèn)真傾聽，如果有建議或者意見，等匯報(bào)完可以舉手提問。

5.[PPT 8出示]教師總結(jié)：小設(shè)計(jì)師們真是太棒了，那你們想不想把它做成真正的椅子？（預(yù)設(shè)：想）那，我們的設(shè)計(jì)還需要怎樣改進(jìn)呢？要做成真正的椅子還學(xué)習(xí)哪些本領(lǐng)呢？小朋友們課后再去想一想，也可以向大人請(qǐng)教，等我們有了更多本領(lǐng)后，就可以把我們的想法變成現(xiàn)實(shí)啦！今天的課就上到這里，下課。

【板書設(shè)計(jì)】

椅子不簡(jiǎn)單

材料： 結(jié)構(gòu) 學(xué)生椅子設(shè)計(jì)圖

金屬 椅腳

木頭 椅背

塑料 坐面

木頭+皮

塑料+金屬+布

第四篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)美術(shù)

《漂亮的小鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

綠園區(qū)四間小學(xué) 車淑梅

教材分析：

本課選自人民美術(shù)出版社美術(shù)教材第三冊(cè)第三課，屬于“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”的學(xué)業(yè)。鐘表與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛。

教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡(jiǎn)潔大方，有的可愛動(dòng)人，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品。

通過這節(jié)課，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，二年級(jí)的數(shù)學(xué)課有認(rèn)識(shí)鐘表的內(nèi)容，本節(jié)課可以進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。

學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)出來；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和材料來制作表現(xiàn)自己的想法，而這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。

2、通過對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。

3、通過鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。

4、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間。

5、通過欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

6、培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：不同種種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：

家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)?。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一．導(dǎo)入激趣：

1、教師出示鐘表實(shí)物，談話導(dǎo)入。

2、板書課題。

二、探究：

1、思考：在沒有出現(xiàn)鐘表以前，人們是怎樣計(jì)時(shí)間的？ ①學(xué)生交流課前搜集的資料。

②看課件（古代計(jì)時(shí)工具）了解鐘表歷史。

2、觀察老師的鐘表是什么形的，你還見過哪些不一樣的？ ①交流。

②看課件，欣賞鐘表的種類（學(xué)生點(diǎn)擊課件）。

3、鐘表的外形可設(shè)計(jì)成各種各樣，下面我們就來欣賞一下： ①第6頁(yè)中的鐘表哪一個(gè)最有特色？你最喜歡哪一個(gè)？為什么？ ②第7頁(yè)中的鐘表是用什么做的？

4、老師給大家現(xiàn)場(chǎng)制作一個(gè)小鐘表，大家看一下鐘表是由哪幾部分組成的？

①師電腦制作，生總結(jié)鐘表的組成。（外觀、表盤、表針、數(shù)字）②學(xué)生電腦制作，體驗(yàn)。③師總結(jié)演示，（實(shí)物操作）鐘表制作過程及注意事項(xiàng)。

5、思考交流：

你打算做一個(gè)什么樣的鐘表？

6、想一想：

怎樣利用手中的舊材料？

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：

學(xué)生制作，師巡視輔導(dǎo)。

四、課上延伸：

1、展示交流，撥針，說出自己起床等時(shí)間，并說出將制作的小鐘表放在哪里？

2、鐘表游戲，認(rèn)識(shí)時(shí)間。（學(xué)生操作電腦）

五、課后拓展：

1、珍惜時(shí)間教育。

2、課外可用多種形式設(shè)計(jì)小鐘表。

《漂亮的小鐘表》教學(xué)反思

這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的人美版的美術(shù)課，在本節(jié)課中我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，充分準(zhǔn)備，使教學(xué)效果良好?，F(xiàn)對(duì)本節(jié)課反思如下：

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用資源中的課件，在課上運(yùn)用課件時(shí)做到了互動(dòng)，讓學(xué)生操作，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也促進(jìn)了學(xué)生電腦操作水平的提高。讓課件有了交互性。

課前讓學(xué)生充分準(zhǔn)備身邊的可利用廢舊物品，讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，做到了學(xué)前預(yù)習(xí)，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢舊物品的利用價(jià)值，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了較好環(huán)保教育。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解中國(guó)古代的計(jì)時(shí)工具，使學(xué)生感受到了我國(guó)勞動(dòng)人民的偉大智慧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)主義教育。

課上學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)有興趣，并能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生能感受不同種鐘表造型的美感。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能設(shè)計(jì)制作出與從不同的小鐘表。能夠巧用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

注意加強(qiáng)了學(xué)科間整合，讓學(xué)生指認(rèn)鐘表上的時(shí)間，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的教育。

課上學(xué)生能發(fā)揮自己的聰明才智，想出許多不同的方法，并能加強(qiáng)合作，達(dá)到了合作學(xué)習(xí)的目的。

當(dāng)然本節(jié)課也有不足之處：學(xué)生的合作還要加強(qiáng)，如能讓學(xué)生以合作的形式來完成制作，而不是獨(dú)立來制作，那會(huì)節(jié)約時(shí)間，可在當(dāng)堂完成制作，而不用

第二節(jié)課來完成，這樣可更加實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目的。

第五篇：中班《搶椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

中班健康《搶椅子》活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過游戲鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。2.培養(yǎng)幼兒幫助他人，互相合作的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備

椅子14把，律動(dòng)音樂 活動(dòng)過程

一、開始部分

1、跟著音樂做動(dòng)作。

2、聽口令、做游戲（比一比，誰(shuí)的反應(yīng)快）1—坐，2—站，3—跑對(duì)面

游戲規(guī)則：當(dāng)幼兒聽到老師喊到喊到數(shù)字3時(shí)，就往對(duì)面終點(diǎn)處跑。

二、基本部分

1、不能用跑，選擇用其他自己的方式到達(dá)終點(diǎn)。

2、游戲：搶椅子

游戲規(guī)則：當(dāng)幼兒聽到3后跑到對(duì)面的椅子前搶占一個(gè)座位，沒有搶到椅子坐的小朋友被淘汰。（先抽掉4把椅子，再抽調(diào)3把椅子，再依次抽調(diào)3、2、1把椅子）

3、閉眼休息10秒

4、游戲：我們都是好朋友

游戲規(guī)則：先抽掉4把椅子，小朋友們自己想辦法跑過去讓所有的小朋友都能坐下來。時(shí)間不能超過15秒。（依次再抽掉椅子3、3、2把椅子）

三、結(jié)束部分

1、和老師做相反的動(dòng)作。

2、手搭肩，給前面的小朋友捏捏肩膀。