第一篇：江南學(xué)校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)

堅(jiān)持和諧育人理念，打造活力江南文化

——2014江南學(xué)校校園文化建設(shè)情況匯報(bào)

校園是師生學(xué)習(xí)、工作、生活和共同成長的地方，校園文化是“學(xué)校的精神生命和靈魂”，它對師生的影響是潛移默化的，又是深刻而長遠(yuǎn)的。優(yōu)質(zhì)和富有特色的校園文化，能賦予校園健康、溫馨、自信、向上的精神氣質(zhì)，在不知不覺中引領(lǐng)師生，激發(fā)其內(nèi)在的正能量，讓校園迸發(fā)出活力。

一、緣起與現(xiàn)狀

江南學(xué)校作為鎮(zhèn)江初中教育的排頭兵，風(fēng)雨十余載，一路走來，積淀豐厚，形成了自身獨(dú)特的文化氛圍。而這其中尤以“和諧育人”的理念深入人心，成為江南人心中不言的共識。

然而，長期以來追求本真、質(zhì)樸，崇尚內(nèi)在和融的江南人卻忽略了外顯文化的作用。由于物質(zhì)文化建設(shè)投入相對缺乏，重視不足，校園環(huán)境設(shè)施多顯陳舊破敗之色，校園文化景點(diǎn)也呈蒼白匱乏之態(tài)。此番情狀與江南學(xué)校的遐邇美譽(yù)相去甚遠(yuǎn)，反差強(qiáng)烈，已成為學(xué)校追求內(nèi)涵發(fā)展的一塊短板。

上學(xué)期，市教育局趙玨局長走訪調(diào)研江南學(xué)校，在實(shí)地查看了校園之后，趙局長敏銳地發(fā)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展的瓶頸，提出了許多寶貴的意見，并主動提出由市局出資，幫助學(xué)校強(qiáng)化校園文化建設(shè)。趙局長的指示如醍醐灌頂讓人警醒。我們強(qiáng)烈意識到校園文化建設(shè)已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

二、構(gòu)思與行動

知恥后勇，江南人立刻行動起來！校領(lǐng)導(dǎo)多次召開行政會商討，確立了以“和諧育人”為主題的校園文化建設(shè)方案，成立了龔雙明校長為組長的校園文化建設(shè)工作小組，并做出了明確的分工：蔡承明副書記主要負(fù)責(zé)校園環(huán)境整治出新，陳顯駿副校長主要負(fù)責(zé)文化建設(shè)。

接到任務(wù)，工作小組立即行動，在黨總支、校長室的指導(dǎo)下兵分兩路開展工作。為形成具體的校園文化建設(shè)方案，工作組先后前往鎮(zhèn)江外國語學(xué)校、鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校、鎮(zhèn)江市第三中學(xué)、江蘇省泰州中學(xué)附屬初中等兄弟學(xué)校進(jìn)行考察，吸取借鑒這些學(xué)校校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和做法。同時積極聯(lián)系落實(shí)設(shè)計(jì)和施工單位，并在設(shè)計(jì)單位的協(xié)助下共同完成了校園文化的總體方案設(shè)計(jì)。

根據(jù)校行政會最終確定的方案，江南學(xué)校校園文化建設(shè)的主題是“和諧育人”，內(nèi)容主要包括兩個大項(xiàng)和20多個子項(xiàng)（見附表）。

1、確立“和諧育人”為校園文化主題。這個主題一經(jīng)龔雙明校長提出，立刻得到了全體行政會成員的一致贊同?！岸Y之用，和為貴”“和諧”的理念是江南學(xué)校創(chuàng)辦以來一直秉持的辦學(xué)和育人理念。江南人認(rèn)為：“和”是萬物的本源與象征，是事物健康發(fā)展的正道，自然和則美，國家和則強(qiáng)，社會和則安，學(xué)校和則興。和諧育人是順應(yīng)教育的內(nèi)在規(guī)律，和諧育人的過程是師生共同體驗(yàn)成長的快樂和成功的幸福的過程。圍繞這一主題，學(xué)校迅速起草并通過了《鎮(zhèn)江市江南學(xué)?！昂椭C育人”理念釋義》文稿，并以此統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)思路。

2、校園環(huán)境的布置突出一個“和”字。我們在學(xué)校的中心位置設(shè)置了一塊巨石，上書一個碩大的“和”字，以此凸顯學(xué)?！耙院蜑橘F”、“和諧育人”的文化理念；同時，還將學(xué)校的兩條主干道分別命名為“通和路”、“和美路”，一條連接教學(xué)樓與辦公樓的走廊命名為“和悅廊”；并為“通和路”“和美路”連同另外兩條路“樂學(xué)路”、“大成路”一道設(shè)置了路牌，路牌上也印上了隱約可見的“和”字。

學(xué)校的兩棟教學(xué)樓、一棟綜合樓、一棟宿舍樓原本有樓名，為鎮(zhèn)江教育前輩徐柏林先生于江南學(xué)校建校之初所命名。兩棟教學(xué)樓分別為“樂學(xué)樓”與“大成樓”。樂學(xué)取自《論語》“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，勉勵學(xué)子好學(xué)樂學(xué)，以學(xué)為樂；大成則取自《學(xué)記》“九年知類通達(dá)，強(qiáng)立而不反，謂之大成”，以此勉勵學(xué)子學(xué)有所成。一棟宿舍樓名為“樂群樓”，取自《學(xué)記》“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群”，勉勵師生敬業(yè)樂群，和睦相處。此次文化建設(shè)中，這三棟樓的樓名我們予以了保留；而對綜合樓原本的樓名進(jìn)行了更改，更名為“行知樓”，其意在紀(jì)念偉大的教育家陶行知先生，勉勵全體教師學(xué)陶師陶，以先生為楷模，為人師表。

我們?yōu)閮蓷澖虒W(xué)樓、一棟綜合樓設(shè)置了樓宇樓層分布落地展臺，展臺的銘牌上除了樓名、樓層分布的內(nèi)容外，還給樓名的命名加上了一句話的注釋，融入了文化的內(nèi)涵。我們?yōu)椤靶兄獦恰迸渖系囊痪湓捜∽蕴招兄壬脑挕跋壬粦?yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人?！蓖瑯?，我們在每塊樓宇銘牌，以及校門口新設(shè)的一塊“校園平面示意圖”上也嵌入了一個隱約的“和”字。江南學(xué)校是江蘇省綠化先進(jìn)單位，校園內(nèi)花團(tuán)景簇，綠樹成蔭，中心花園碧池蕩漾，假山滴翠，原有的綠化景觀就給人以賞心悅目，如入畫境之感。為了在此基礎(chǔ)上增加一絲人文教育的色彩，我們在花草樹木之間精心設(shè)置了30多塊花草牌，除了一些提示愛護(hù)花草的警示牌以外，大多為精選的中華文化經(jīng)典格言。師生漫步園中，不經(jīng)意間就能看到一句既唯美律動又發(fā)人深省的話語，如：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器——劉勰”，其濡染浸潤之效瞬間獲得。

我們還為園中的每一種花草樹木精心整理制作了標(biāo)牌，注明植物的名稱、科屬和習(xí)性等，向師生普及植物學(xué)知識。給園中的一些主要景點(diǎn)命名，如：健山、坤池、鳴翠柳、紫藤廊等，并將他們的名字或刻在石頭上，或刻在牌匾上，以期讓他們深深地鐫刻在每個江南人的腦海中，成為他們一生的美好記憶。

此外，我們在校園環(huán)境整治出新的基礎(chǔ)上，還裝飾了音樂教室、軒轅春秋等幾個社團(tuán)活動室、行知樓二三樓的墻面，更換了單雙杠等一批陳舊的體育運(yùn)動器材，增設(shè)了室外乒乓球臺，使原本略顯陳舊的校園有了較大的面貌改觀。

3、教學(xué)樓文化建設(shè)突出“以生為本”的理念。教學(xué)樓是學(xué)生活動的主要區(qū)域，我們希望能夠在此體現(xiàn)出學(xué)生自我教育的理念。我們在學(xué)生中廣泛征集了一批學(xué)生書畫作品，裝裱之后，懸掛于教學(xué)區(qū)的各個空白墻面。我們目的是放大學(xué)生的成就，讓他們看到自己的才華，從而激起他們前行的更大動力。今后，我們還將不斷征集新的學(xué)生作品，并將它們布置在學(xué)校的各個角落。對于作者這些作品將既是他們留給江南學(xué)校的紀(jì)念，也是江南學(xué)校鐫刻于他們心中的永遠(yuǎn)的印記。

4、綜合樓文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)主題性。綜合樓既是教師辦公的主要地點(diǎn)，也是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生閱覽室和其他功能教室的集中區(qū)域，這里原本的文化氛圍比較薄弱。這次文化建設(shè)中，我們對一、二樓大廳的圓弧形墻面進(jìn)行了裝飾，設(shè)置了兩塊文化展區(qū)。一樓主要是實(shí)驗(yàn)室，所以圓墻的主題我們設(shè)定為“科海探航”，一塊塊鏡框中以圖文映襯的方式呈現(xiàn)了前沿科技的發(fā)展，目的在營造氛圍，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的熱情。二樓是教師辦公區(qū)，我們在圓墻上設(shè)置了以“和韻江南”為主題的師生文化作品展示區(qū)。每一塊燈光片和花窗上呈現(xiàn)的都是江南學(xué)校師生的書畫、攝影作品，反映了江南師生豐富多彩的校園文化生活。展示區(qū)中間的醒目位置設(shè)置了三塊燈光片，均以“和”字為中心，分別從三個不同的層面表達(dá)了江南人對“和文化”及“和諧育人”的理解和闡釋。

一樓實(shí)驗(yàn)室外的空白墻面上，我們精心制作了30幅科技文化偉人的畫像，再配上他們的經(jīng)典格言和主要事跡，以此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識偉人，與偉人展開心靈的對話。在每個實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的后墻上，我們也設(shè)置了科學(xué)家的經(jīng)典格言。

5、為了讓校園文化的展示更富有時代氣息，信息呈現(xiàn)的方式更加靈活，更加及時，我們增添改善了硬件設(shè)施設(shè)備，開辟了新的育人模式。我們在綜合樓的門樓上新設(shè)了一塊LED全彩大屏幕。我們將學(xué)校的辦學(xué)理念、教育名言、師生的校園文化生活場景等豐富的內(nèi)容制作成圖文并茂、生動活潑的節(jié)目在屏幕上反復(fù)播放，給原本沉靜的校園增加了一道動感的色彩。進(jìn)入一樓的大廳，在這里我們設(shè)置了一堵背景墻，墻上懸掛一塊70寸的觸摸大屏。通過點(diǎn)擊屏幕，師生和來賓可以根據(jù)自己的意愿了解學(xué)校的方方面面，以及其他更多的資訊。背景墻的側(cè)面是一個古色古香的魚池，魚池的上方，郁郁蔥蔥的爬墻虎布滿了墻面，給原本動感的大廳又增加了一絲的禪意。

三、反思與設(shè)想

江南學(xué)校這一輪的校園文化建設(shè)目前雖已告一段落，但是江南學(xué)校校園文化建設(shè)的步伐并未就此停止，未來之路依然很長。我們深知，目前的校園文化建設(shè)還偏重于物質(zhì)文化建設(shè)的層面上，在精神文化和制度文化建設(shè)的層面上，我們還有更多的工作要做。鑒于初次涉足校園文化系統(tǒng)性建設(shè)這項(xiàng)工作，我們的工作經(jīng)驗(yàn)非常不足，走了不少彎路，留下不少遺憾。比如：由于缺少整體的規(guī)劃設(shè)計(jì)，各類文化景點(diǎn)缺乏和諧統(tǒng)一的整體感；選擇的設(shè)計(jì)制作公司，其設(shè)計(jì)水平相對不高，我們自己也缺少經(jīng)驗(yàn)，雖然感覺不滿，卻也提不出更好的方案，等等。

對于未來的江南學(xué)校校園文化建設(shè)之路，我們的設(shè)想是：

1、進(jìn)一步與時俱進(jìn)打造江南精神，匯聚辦學(xué)正能量，彰顯“和諧育人”的辦學(xué)特色，總結(jié)提煉江南學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念和歷史文化積淀；通過聘請高水平的設(shè)計(jì)制作單位，并與之合作，將這些有形或無形的文化內(nèi)涵，外化為校園的每一處優(yōu)美景觀與生動細(xì)節(jié)；

2、進(jìn)一步廣泛征集和吸納師生創(chuàng)作的各類文化作品，并以恰當(dāng)?shù)姆绞郊右园b呈現(xiàn)，使之成為校園最鮮活的文化印記，如：生動反映校園生活的攝影作品、社團(tuán)活動的過程與成果等；

3、開辟更多的文化展示空間，開展多樣的文化和社團(tuán)活動，讓師生自主宣泄和展示他們內(nèi)心的創(chuàng)造沖動，并形成交流激蕩的活水，如：每個班建立班級文化展示墻，建立校園廣播站和電視臺，建設(shè)更多的學(xué)生和教師文化社團(tuán)，努力把學(xué)生社團(tuán)與校本課程開發(fā)有機(jī)地結(jié)合起來等；

4、進(jìn)一步加強(qiáng)制度文化建設(shè)，在更大程度上實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的自主管理，形成民主、自律、和諧的文化氛圍，讓校園成為一個既生動活潑，又健康有序的世界，讓師生在這里充分感受到學(xué)習(xí)、生活、工作的幸福和樂趣，在這里健康快樂地成長。

然而，我們深知：要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們還有大量艱苦細(xì)致的工作要做。江南人必須堅(jiān)持“以和為貴”“和諧育人”的辦學(xué)理念，遵循規(guī)律，大膽創(chuàng)新，敢為人先，不斷地追求教育的理想。我們也相信：在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，江南學(xué)校一定能將校園文化打造得更加鮮活，更加生動，更有內(nèi)涵，家長更高興，社會更滿意！

衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)心和悉心指導(dǎo)！

鎮(zhèn)江市江南學(xué)校 2014年5月28日

第二篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，歡迎來到樺林小學(xué)檢查指導(dǎo)工作！

我相信，由于你們的光臨，肯定能為我們學(xué)校增添很多光彩，也肯定為我校以后的發(fā)展帶來契機(jī)和活力！我代表全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！希望你們能為我校的工作提出寶貴的建議和要求。我們學(xué)校是一所六年制完全小學(xué)，全校本學(xué)期共有學(xué)生146名，其中女生62名，有教師8名，其中有四名代課教師。我校于2008年由省電信公司投資搬遷至樺林村六社。下面我從以下三方面匯報(bào)本學(xué)期校園文化建設(shè)方面所做工作。

一

硬件文化布置

1.我校的校舍建筑都是磚木結(jié)構(gòu)的平房，有很多空白墻，為能讓每一面墻都“說話”，都起到教育學(xué)生的作用，我們在校門外面貼了“高高興興上學(xué)，平平安安回家，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)做人，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的標(biāo)語，校門里面貼了“進(jìn)入校園你是好學(xué)生，走出校園你更是好孩子，今天你進(jìn)步了嗎”的標(biāo)語，在教室窗臺底下貼了30字做人簡言，在教室側(cè)面墻上貼了臨夏回中馬自東校長的兩句教育名言：“1我覺得教師的發(fā)展比學(xué)生的發(fā)展更重要，因?yàn)闆]有教師更好的發(fā)展哪有學(xué)生明天的璀璨2把老百姓的孩子當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)，讓老百姓的孩子成才成功，是學(xué)校最大的榮耀?！苯淌液髩N了兩條針對學(xué)生和教師的格言。

2.創(chuàng)辦了名言墻，安排值周教師每周更新至少三次，書寫適合兒童勵志、教育等名人名言。

3.各班都以不同的風(fēng)格布置了教室文化。4.組建了資料室和圖書儀器室。5.加強(qiáng)了集體辦公室文化的營造 6.加強(qiáng)了在線直播課教室的文化布置。

7.在教室后墻張貼了中小學(xué)幼兒園安全管理辦法 8.專門制作展板宣傳了營養(yǎng)餐的發(fā)放流程等事宜。

9.刷新了操場圍墻的標(biāo)語。10.創(chuàng)辦了榮譽(yù)墻。

11修繕了教師宿舍、辦公室、教室的頂棚410平方米，鋪設(shè)了集體辦公室和在線直播課教室的木地板63平方米，粉刷了教師宿舍、辦公室、教室墻面共計(jì)800多平方米。

二

制度文化

1.由于組建了資料室，對各種資料進(jìn)行歸類整理，主要分為安全、黨建、教研、學(xué)校管理、學(xué)籍等方面。2.健全了學(xué)校常規(guī)管理制度，修改了部分管理制度，做到制度與學(xué)校的發(fā)展相適應(yīng)。3.創(chuàng)辦了教師學(xué)習(xí)心得專欄 三

人文文化

1.學(xué)校一直很重視對學(xué)生的愛國教育，每周一由學(xué)生護(hù)旗隊(duì)組織升旗儀式，教師在國旗下作愛國、安全、學(xué)習(xí)、做人等方面講話。

2.學(xué)校很重視經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)，在早操下后由值周教師組織學(xué)生背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，還有古詩文朗誦。

3.為使學(xué)生從小樹立安全意識，學(xué)校組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全三字經(jīng)。

4.為使學(xué)生從小懂得感恩，學(xué)校組織學(xué)生在課間操后集體跳舞蹈《感恩的心》

5.為轉(zhuǎn)變經(jīng)典國學(xué)的學(xué)習(xí)方式，組織有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈《弟子規(guī)》

6.學(xué)校對四五六年級有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛和武術(shù)。

報(bào)告人：馬興旺 和政縣樺林小學(xué) 2015年5月

第三篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校地處昌吉市北郊，學(xué)校距市區(qū)9公里，離市區(qū)最近的行政村只有4公里，東面和六工鎮(zhèn)相連，西面和佃壩鄉(xiāng)相壤，北面和五家渠市為鄰。濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校于2001年建立，有原鄉(xiāng)教育辦演變而來。原教育辦下轄有6所小學(xué)和一所中學(xué)，根據(jù)上級學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃和要求，將原有學(xué)校全部合并到鎮(zhèn)中心學(xué)校，成為一所寄宿制學(xué)校，原中學(xué)于2003年8月整合到市三中，現(xiàn)學(xué)校有教學(xué)樓一棟，新建住宿樓、餐廳各一棟，學(xué)?？傮w面積50690平方米，綠化面積10600平方米；現(xiàn)有9個教學(xué)班，學(xué)生338人，其中住宿生215人，占全體學(xué)生總數(shù)的64%；全校有教職工40人，其中專任教師35人，小學(xué)高級講師7人，小學(xué)高級教師22人，一級教師6人，工人5人，有本科學(xué)歷的17人，?？茖W(xué)歷的20人，中專以下學(xué)歷5人。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、教師電子備課室、多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、圖書室、少先大隊(duì)活動室各一間。為了創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，在濱湖鎮(zhèn)黨委及市教育局大力支持下，學(xué)校多方籌資，改善辦學(xué)條件，近幾年來鎮(zhèn)政府共投入資金20多萬元，用于學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校教育環(huán)境有了較大的改善，學(xué)校教育教學(xué)成績較過去有了明顯的提高，學(xué)校先后被昌吉州、市命名為“文明單位”、“綠色學(xué)?！薄ⅰ捌辗ㄒ婪ㄖ卫硐冗M(jìn)單位”、“紅領(lǐng)巾師范學(xué)?！?、“雛鷹示范學(xué)?！?、“先進(jìn)少工委”、“青少年法律學(xué)校”、“自治區(qū)教科文衛(wèi)系統(tǒng)模范教工之家”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

作為專門培養(yǎng)人、教育人的地方，學(xué)校不僅僅是一個教室、操場的概念，同時也是一個環(huán)境、文化的理念。校園文化所營造的育人氛

圍無時無刻不在發(fā)揮著潛移默化的作用。校園文化是一個立體化、開放性的概念。它包括了諸多的因素，它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。

校園文化建設(shè)一直是我校發(fā)展中的一個重要主題，幾年來，我們注重從文化的角度考量學(xué)校的發(fā)展，通過一種 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果來達(dá)到學(xué)校的育人功能。幾年來，學(xué)校從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強(qiáng)了建設(shè)，極大的提升了學(xué)校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現(xiàn)。

一、校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全體師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以學(xué)生文明行為習(xí)慣培養(yǎng)為特色，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。

二、校園文化的主題：文明校園、和諧校園

三、校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）學(xué)校的教育理念――校園文化建設(shè)的潛件部分。

先進(jìn)的辦學(xué)理念，是促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，提高質(zhì)量的先導(dǎo)。先進(jìn)的辦學(xué)理念是指導(dǎo)全體師生前進(jìn)的航標(biāo)。我校根據(jù)實(shí)際情況，提出先進(jìn)可行的辦學(xué)理念。讓其深入人心，指導(dǎo)全體師生的行為，促使全體師生

為其共同目標(biāo)而奮斗。學(xué)校近年來發(fā)展迅速，關(guān)鍵原因之一就是有明確的辦學(xué)理念，其內(nèi)容包含辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色、育人目標(biāo)、學(xué)校校訓(xùn)等幾項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校辦學(xué)宗旨：面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)：管理規(guī)范 人際和諧 師資厚實(shí) 環(huán)境優(yōu)美 科研領(lǐng)先

質(zhì)量上乘 特色鮮明。

學(xué)校育人目標(biāo)：培養(yǎng)言行文明、身心健康、人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、個性鮮明、勇于創(chuàng)新的充滿生命活力和責(zé)任意識的一代新人。

學(xué)校辦學(xué)特色：加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)性世紀(jì)優(yōu)秀人才。學(xué)校校訓(xùn)：勤誠 雅 恒 學(xué)校校風(fēng)：崇德博學(xué) 求實(shí) 創(chuàng)新

學(xué)校正是靠這種辦學(xué)理念武裝全體師生頭腦，指導(dǎo)全體師生行為，才能打造出一個以人為本，和諧發(fā)展的教育環(huán)境。

（二）校園物質(zhì)文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的硬件部分。

美的環(huán)境是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操、凈化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。近年來，我們學(xué)校一貫重視校園物質(zhì)文化的建設(shè)。學(xué)校投入大量資金改善硬件條件，先后建成了學(xué)生宿舍樓，學(xué)生餐廳、校門衛(wèi)室、人文景觀等一些硬件設(shè)施，去年又對學(xué)校的地坪進(jìn)行了更換，修繕了一些教育設(shè)施。今年又將太陽能路燈全部修繕、翻新，保證每一盞路燈正常照明，還充分利用現(xiàn)有空間廣栽花草樹木，使校園綠化

面積達(dá)最大限度。學(xué)校注重依照美的規(guī)律來構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意，使學(xué)校一年四季綠意縈繞。校園中有花、有草，生機(jī)盎然。學(xué)校里的林蔭小路、標(biāo)志牌匾等整體布置，使學(xué)生無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫?，F(xiàn)在學(xué)校基本形成了常年有綠樹，鮮花經(jīng)常開的優(yōu)美校園，整個校園環(huán)境美觀潔靜，為師生創(chuàng)造了一個清新的教育氛圍。學(xué)校到處都有規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣的提示牌匾和營造書香氛圍的標(biāo)志。這些都是全體師生文化觀念、精神面貌的集中體現(xiàn)。每間教室內(nèi)正前方的《小學(xué)生日常行為習(xí)慣規(guī)范》和《小學(xué)生守則》是學(xué)生學(xué)習(xí)的思想標(biāo)尺，時刻在昭示學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，共同維護(hù)良好的校園環(huán)境。優(yōu)美的環(huán)境使教師、學(xué)生在這里和諧進(jìn)步、茁壯成長。

（三）校園精神文化建設(shè)——校園文化建設(shè)的軟件部分。

1、管理文化建設(shè)

我們的管理，強(qiáng)調(diào)“三化”：人文化、民主化、常規(guī)化。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確；從教學(xué)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明；從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度；既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵性制度。

學(xué)校專門起草了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校制度匯編》，標(biāo)志著我校開始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時代。

學(xué)校管理體現(xiàn)以人為本的管理理念，即把管理與服務(wù)緊密結(jié)合起來，做到校領(lǐng)導(dǎo)成員為教師服務(wù)，教師為學(xué)生服務(wù)，過程為效果服務(wù)，樹立管理服務(wù)于人的意識。

學(xué)校突出以人為本的管理理念，大至學(xué)校生存大計(jì)，小至教學(xué)細(xì)節(jié)，讓學(xué)生表態(tài)，讓教師發(fā)言，彰顯管理的人性化靈光。

就是這樣，學(xué)?；顒又饘臃纸?，細(xì)化規(guī)則，夯實(shí)過程，讓工作常規(guī)化可以克服教師工作的繁忙無序，可以培養(yǎng)孩子們的自覺、自主意識，使整個校園教育教學(xué)秩序井然。

2、班級文化建設(shè)

從本質(zhì)上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級文化建設(shè)的總體要求：

① 教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個

性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。

② 教室內(nèi)“雛鷹爭章臺”采取民主評議的方式，針對每個學(xué)生不同方面進(jìn)行鼓勵。

③ 學(xué)生能積極參與班級的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級氣氛民主。

④ 正常開展班級活動、主題班會：一個星期至開展一次主題班會（有詳細(xì)教案及過程記錄），經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動和自己組織的各項(xiàng)活動并記錄。

⑤ 班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，有良好的競爭氛圍。

學(xué)校還出臺了《濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校班主任工作細(xì)則》，要求每班有

一名紀(jì)律監(jiān)督員和一名衛(wèi)生監(jiān)督員，坐到“人人有事做、事事有人做，時時有事做、事事有時做”的學(xué)校管理目標(biāo)并最終達(dá)到“春風(fēng)化雨、潤物無聲”的效果。

3、特色文化建設(shè)

我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范月活動，把學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為學(xué)校的特色工作來抓。在行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，我們一直堅(jiān)持以下的原則：

①、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

②、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，從細(xì)微處入手，把行為習(xí)慣和文化內(nèi)涵緊密結(jié)合。

③、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動中感受。

在具體實(shí)施過程中，我們加強(qiáng)學(xué)生自育能力的培養(yǎng)，充分利用課間活動、衛(wèi)生管理、放學(xué)集中等車、社會實(shí)踐等活動，不斷提高自我教育意識。在這一活動中，我們?nèi)w師生充分認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。

同時，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我的責(zé)任”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從我抓好養(yǎng)成教育”的氛圍。

學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。建立了完善的規(guī)

章制度，制定了實(shí)施方案，制定并實(shí)施了值周檢查制度，對各班進(jìn)行了綜合考評。使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要，而且在學(xué)生的日常行為表現(xiàn)中，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生一些可喜的進(jìn)步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學(xué)少了，放學(xué)排隊(duì)的同學(xué)自覺多了，主動給老師問好的學(xué)生多了，說普通話的學(xué)生多了，主動幫助他人的學(xué)生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在我校每一位師生的心里，表現(xiàn)在每一位師生的言行舉止上。

學(xué)校是文化人聚集的場所，是文化人造就文化人的環(huán)境。文化人，是知識人，智慧人、道德人，更是以人類在社會歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造積累的精神財(cái)富、以真善美的事物、以自己的知識智慧言論行為文章道德去轉(zhuǎn)化別人、改變社會、創(chuàng)造世界的人。一句話：文化人，以“文”化人之人也。綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化仇恨為仁愛，從精神層面去提升我們的境界，都是文化人的職責(zé)。我們堅(jiān)守著這一信念，并把它作為校園建設(shè)的要義。

濱湖鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年11月17日

第四篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料

加強(qiáng)校園文化建設(shè)構(gòu)建師生精神家園

?

? 牛田鎮(zhèn)中心學(xué)校校園文化建設(shè)匯報(bào)材料傅才和

在美麗的桃花江畔，坐落著一所樸實(shí)而又個性鮮明的學(xué)?！Ｌ镦?zhèn)中心學(xué)校。學(xué)校始建于1930年，八十多年的薪火相傳，櫛風(fēng)沐雨，一代代師生的不斷求索，壯心不已，為學(xué)校的發(fā)展積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。

學(xué)校現(xiàn)有13個教學(xué)班，588名學(xué)生，46名教職工。學(xué)校辦學(xué)理念與時俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，積極構(gòu)建校園文化，讓學(xué)校成為育人的有效載體。

一、美化校園環(huán)境，奠定育人基礎(chǔ)。

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、工作的重要場所，校園環(huán)境是教育學(xué)生的第二課堂。學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的積極作用，力求綠中求美，美中求樂。校園雖小，但干凈整潔，布局合理；教學(xué)樓雖不壯觀，但窗明幾凈，書香彌漫；操場雖不現(xiàn)代化，但寬敞清新，規(guī)劃科學(xué);辦公室雖不高檔，但溫馨質(zhì)樸，儒雅素潔……就是這樣一個簡單樸實(shí)的校園環(huán)境，在我們的精心布置下，卻也煥發(fā)出別樣的精致與美麗。高大挺拔的香樟樹整齊的排列在校園主道的兩旁，綠蔭如蓋，樹影婆娑；教學(xué)樓前后的花壇花草相間，錯落有致，一年四季，清香宜人；主干道旁的宣傳欄排列整齊，內(nèi)容豐富多彩，育人無聲;圍墻上的運(yùn)動簡筆畫，形態(tài)各異，栩栩如生；樓墻上的宣傳標(biāo)語，排列有序，鮮艷醒目，激蕩人心。校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，角角落落，就是這樣巧妙的構(gòu)成了

一幅美麗無比的圖案，學(xué)生們就在這美麗的校園里吮吸著知識的甘泉，享受著環(huán)境的幽雅，接受著無聲的熏陶與感化。

二、著眼人文氛圍，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

“讓學(xué)校的每個角落都彰顯教育的作用，把學(xué)校的每件事情都做出教育的味道”是我校對校園文化建設(shè)的追求。走進(jìn)牛田中學(xué)，厚實(shí)的書法碑石“止于至善”遒勁有力，大氣醒目，是對校園文化的定位，是對真、善、美教育思想的追求，是對全體師生做文明友善之人的時刻提醒；教學(xué)樓外墻上“善、勤、博、勇”的校訓(xùn)，“勵志、明禮、和諧、向上”的校風(fēng)，“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、篤學(xué)”的教風(fēng)和“樂學(xué)、善思進(jìn)取創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，對內(nèi)是在引領(lǐng)師生的教育行為，對外是在彰顯教師的教育品質(zhì)；宣傳欄里的師生風(fēng)采，教育專欄，學(xué)校發(fā)展歷程，獲獎榮譽(yù)，時時都在展示學(xué)校奮進(jìn)的步伐，時時都在啟迪學(xué)子們不懈地去努力；墻壁上的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》時刻要求著我們牛中人嚴(yán)于律己，踏實(shí)做人；樓道走廊上的名人畫像、名人名言，時時激勵我們的學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，開拓創(chuàng)新；水龍頭邊“以浪費(fèi)水為恥，以節(jié)約水為榮”，食堂里的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，花壇里的“芳草茵茵，足下留情”等溫馨提示，都在時刻教育我們的學(xué)生如何做人??就是在這種潤物無聲，潛移默化的育人氛圍中，校園里打罵喧嘩，粗言痞語銷聲匿跡，文明禮貌語言，自拾垃圾行為蔚然興起。

三、構(gòu)建班級文化，陶冶學(xué)生情操。

一個真正優(yōu)秀的班級應(yīng)該是一個文化活動頻繁、文化領(lǐng)先的班

級，是一個精神文明與物質(zhì)文明同步發(fā)展的班級，是一個有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。做到文化立班、文化強(qiáng)班是我們對班級建設(shè)的重要要求。

1、開發(fā)教室，讓教室成為德育資源的有效載體。

教室，是教與學(xué)的主要場所。為了加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，各班主任老師視教室為德育資源，教室布置兼顧共性與個性，讓教室成為會說話、會教育的文化陣地。每個教室都張貼著振奮人心的班級口號和班級誓言，設(shè)計(jì)美觀的小組文化展示，共同遵守的班規(guī)班約，內(nèi)容詳細(xì)的班務(wù)公布欄，還有鼓勵競爭的小組評比欄，真正做到讓教室的每一面墻壁會說話。

2、加強(qiáng)班級精神文化建設(shè)，讓班級精神文化成為凝聚力量的有力紐帶。

各班主任還特別重視班級的精神文化建設(shè)，每個班級都能喊響一句激勵人心的口號，唱響一支激勵人心的班歌，齊頌一段激勵人心的誓言；每個班級都有自己的班級奮斗目標(biāo)，每個學(xué)生都有自己個人的夢想追求，正是在種精神文化的鼓舞和熏陶下，我們的每個班級都展現(xiàn)出積極向上，朝氣蓬勃的力量。

3、創(chuàng)新主題班會的開展，讓主題班會成為傳承優(yōu)良品德的有效陣地。

每一個班級都有自己每期延續(xù)開展的傳統(tǒng)主題，像三月份的學(xué)雷鋒活動，五月份的的感恩教育，十月份的愛國主義教育，通過這樣一系列的主題班會，讓我們的傳統(tǒng)美德深入人心。還有每個班級都會根

據(jù)社會熱點(diǎn)，傳統(tǒng)節(jié)日，紀(jì)念日，班級情況，適時的開展主題班會，對學(xué)生進(jìn)行自尊自強(qiáng)，理想信念、誠信守紀(jì)，安全法制等方面的教育。

四、開展多樣活動，提升文化品位。

1、以“讓每一位學(xué)生成才，讓每一位家長滿意”為主題的師德教育。在教師辦公室醒目之處懸掛師德標(biāo)語，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓師生時時處處受到辦學(xué)理念、辦學(xué)追求和良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及工作作風(fēng)的熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師不斷地與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，成為學(xué)生釋放情感的歸宿。

2、以“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛國主義教育。主要形式、唱響國歌、校園廣播“談古論今”和“名作賞析”欄目、讀書節(jié)、師生朗誦比賽、大合唱、征文等，為師生搭設(shè)了了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)、傳承中華民族文化傳統(tǒng)和民族精神的平臺。

3、以“播種良好習(xí)慣，收獲健康人生”為主題的養(yǎng)成教育。利用升旗儀式、班團(tuán)會、校園廣播欄目、辯論賽、張貼溫馨話語、解讀《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等形式，確立每月德育主題詞，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動，通過建立平等和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與人的和諧——養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、人與環(huán)境的和諧——養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、人與知識的和諧——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展。

4、以“培養(yǎng)健全人格，提升生命質(zhì)量”為主題的人格教育。主要形式有張貼名言古訓(xùn) 讀書演講賽、考風(fēng)考紀(jì)教育、主題班團(tuán)會等，讓學(xué)生體悟人生與命運(yùn)、性格與成功、心態(tài)與成長、處事與做人的關(guān)系，品味人生真諦，進(jìn)而真正理解“知識改變命運(yùn)，人格成就未來”的深刻內(nèi)涵。

5、以“普及科學(xué)知識，關(guān)注科技前沿”為主題的科技教育。主要通過開展科技周活動、在實(shí)驗(yàn)室懸掛科學(xué)家畫像、在走廊設(shè)置宣傳板、組織學(xué)生參與科技創(chuàng)新大賽等形式，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)知識報(bào)效祖國的使命感和民族自豪感。

6、是以“陶冶藝術(shù)情操，展現(xiàn)學(xué)生特長”為主題的成功教育。主要利用每年的藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)會和學(xué)校組織開展的美術(shù)小組、合唱隊(duì)、文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)活動，讓學(xué)生充分感受成功的幸福，品味文學(xué)藝術(shù)的魅力。

五、創(chuàng)新制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

近年來，學(xué)校特別注重制度建設(shè)，以制度促教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校從教師到門衛(wèi)，人人職責(zé)明確;從教務(wù)處到總務(wù)處，處處權(quán)責(zé)分明;從教育教學(xué)到后勤財(cái)務(wù)，事事有章可循。既有人事管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、總務(wù)后勤管理制度等內(nèi)部管理制度，又有家長委員會制度等對外關(guān)系方面的制度;既有約束性制度，又有引導(dǎo)、激勵性制度。學(xué)校還專門編制了《牛田中學(xué)制度匯編》，標(biāo)志著我校開始進(jìn)入科學(xué)、規(guī)范、高效的教育新時代。成績屬于過去，追求卓越的夢想仍在。牛中人決心把打造校園文化特色學(xué)校，譜寫校園文化新篇章，作為學(xué)校不懈追求的目標(biāo)！我們將以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生，以高尚的師德感染學(xué)生，以優(yōu)美的環(huán)境陶

冶學(xué)生，以豐富的活動提高學(xué)生。讓這所歷經(jīng)八十多個春秋的老校煥發(fā)新的活力，走向希望、走向輝煌，迎接更加燦爛的明天。

第五篇：校園文化建設(shè)匯報(bào)材料 - 副本

繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動匯報(bào)材料

一、秉承校訓(xùn)精神，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)

我校的校風(fēng)、校訓(xùn)是學(xué)校的生命所在，是師生發(fā)展和成長的根本之源。校風(fēng)、校訓(xùn)文化建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)、管理、生活等各個方面有著廣泛而深刻的內(nèi)涵，直接影響著素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的成敗，陶冶師生的情操，更重要的是要構(gòu)筑一個博大的精神家園，讓師生樂在其中，積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)。我校圍繞“校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新。校訓(xùn)：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)”這一辦學(xué)思路，深入發(fā)掘?qū)W校文化對師生發(fā)展的激勵和熏陶作用，在傳統(tǒng)文化教育、學(xué)校制度文化建設(shè)、校園文化建設(shè)、班級文化建設(shè)等方面搞了一系列繼承學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)、校訓(xùn)主題實(shí)踐活動：

二、分工明確，責(zé)任到位

1、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)：為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，學(xué)校專門成立了有校長任組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、辦公室，分工合理，協(xié)調(diào)配合。

2、健全制度管理：制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案，通過召開全校教師會儀規(guī)定：校會、班會，國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)活動心得，從而營造了良好的活動氛圍。為了確保校園文化建設(shè)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效，大到學(xué)校的整體綠化，小到一條標(biāo)語；從校風(fēng)、校訓(xùn)的制定到每個班級各自的特色，都認(rèn)真推敲，廣泛征求老師和同學(xué)們的意見。為了便于管理和更新，我們將校園文化分成若干方面，明確了責(zé)任人。2016年，在去年工作的基礎(chǔ)上，我們又提出了“打造靚麗校園，搞好文化建設(shè)”的口號，使校園文化建設(shè)成為一個系統(tǒng)工程，有步驟開展。

三、活動文化建設(shè)

1、校風(fēng)建設(shè)活動：團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。善于挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化內(nèi)涵，形成鮮明時代性和學(xué)校個性特色的辦學(xué)思想和校園精神。學(xué)校利用樓道、墻壁、地面等建筑設(shè)置畫作、標(biāo)語、手工展覽等文化載體宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、校園精神，激發(fā)了師生認(rèn)同感和自豪感，增強(qiáng)了凝聚力和向心力。

2、校訓(xùn)建設(shè)活動：文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的辦學(xué)理念，學(xué)校每年都舉辦校園運(yùn)動會、教師節(jié)、教師技能競賽等實(shí)踐活動。舉辦上課競賽、評課、說課、學(xué)術(shù)研討等活動，堅(jiān)持開展“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動。學(xué)生開展愛國歌曲合唱比賽等弘揚(yáng)愛國精神，陶冶愛國情操，培養(yǎng)興趣愛好，展示實(shí)施風(fēng)采，營造有利于師生身心愉悅的校園環(huán)境與氛圍。

3、生命健康教育活動：樹立“珍愛生命，安全第一”觀念，組織開展形式多樣的生命安全演練活動，如地震應(yīng)急演練、預(yù)防傳染病、交通安全、識別食品安全及變質(zhì)等一系列活動，教會學(xué)生避險逃生、自救等方法，提高學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力。加強(qiáng)心理健康教育和青春期教育，重視學(xué)生心理壓力疏導(dǎo)、調(diào)適，建立了學(xué)生健康的心靈。重視課間，特別是大課間體育活動，確保了每天一小時體育活動。加強(qiáng)學(xué)校食堂衛(wèi)生和實(shí)驗(yàn)室藥品安全監(jiān)管，培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生和個人習(xí)慣。

4、校園環(huán)境建設(shè)活動：校園空氣清新，教室采光充分，校容校貌干凈、整潔美觀、有序，校園衛(wèi)生死角，沒有亂扔亂丟、亂涂亂畫現(xiàn)象。教室、樓道、草坪、宿舍和食堂注重實(shí)用功能和人文蘊(yùn)涵，布置樸實(shí)、高雅、得體，具有教育特色。師生積極參與校園環(huán)境建設(shè)的維護(hù)與設(shè)計(jì)，校園用字規(guī)范、文明。

5、班級文化建設(shè)活動：班級文化是一種教育文化，它能給班級學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)生機(jī)勃勃的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校班級文化建設(shè)的特色是：①班級要有個性化的班級宣言。②班級要有學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度，并落實(shí)實(shí)施。③教室的布置要整潔、新穎，充分體現(xiàn)班級特點(diǎn)，要有展示學(xué)生個性或優(yōu)點(diǎn)的欄目（評優(yōu)欄、作品展示欄、公告欄、學(xué)習(xí)園地等），并定期更換。④學(xué)生能積極參與班級的管理、學(xué)生干部能力得到較好的培養(yǎng)，班級氣氛民主。⑤正常開展班級活動、主題班會：一個月至少一次主題班會（有詳細(xì)教案及過程記錄），經(jīng)常組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動和自己組織的各項(xiàng)活動并記⑥班級學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，有良好的競爭氛圍。

四、存在的問題

1、到目前為止我們學(xué)校沒有一個像樣的大門，俗話說“先被外表吸引，再欣賞內(nèi)在美”我們搞了這么多豐富多彩的實(shí)踐活動，就是為了吸引更多的人，但是單靠內(nèi)在美勢單力薄，我校就少了一個吸引眼球的外在美…大門，這是影響我校美化校園環(huán)境建設(shè)的一個重要因素。

2、我校校園文化建設(shè)起步相對較晚，還處于探索和發(fā)展階段，缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，還未能打造出更多的靚點(diǎn)和特色。

五、今后的打算和工作思路

1、繼續(xù)優(yōu)化校園環(huán)境，為師生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造更為和諧、舒適的環(huán)境文化。

2、發(fā)揮我校音樂、美術(shù)、體育老師的優(yōu)勢,開展豐富多彩的藝術(shù)活動,創(chuàng)辦出藝術(shù)特色。強(qiáng)化校園文化內(nèi)涵的個性化，打造獨(dú)具特色的素質(zhì)教育新風(fēng)貌。

3、認(rèn)真總結(jié)各種活動的經(jīng)驗(yàn)和不足，繼續(xù)發(fā)揮校園促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育質(zhì)量持續(xù)提高的重要作用。

4、推進(jìn)素質(zhì)教育，拉近社會和學(xué)校的距離，讓校園文化建設(shè)走出圍墻、走向社會、融入社會。

5、淡化說教色彩，使學(xué)生德育教育變被動為主動，開展形式多樣的活動，使其主動樂于接受教育并變成自己的主動性行為。

6、積極推進(jìn)公民道德教育，培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才，使學(xué)生德才兼?zhèn)?，更好地適應(yīng)人才市場的競爭

7、學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持不懈，創(chuàng)建優(yōu)良的育人環(huán)境。

8、做大做強(qiáng)，培育幾個備受社會關(guān)注的精品校園文化項(xiàng)目，成為我校的閃光點(diǎn)。

總之，我們還處在研究和探索中，但我們有信心做的更好，我們會繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校的校風(fēng)、校訓(xùn)精神，以更好的精神面貌來迎接新學(xué)期的到來，相信下一次的活動會搞的更加精彩，期待我校更出色的表現(xiàn)。