第一篇：人教版小學(xué)四年級(jí)音樂《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過學(xué)唱歌曲《茉莉花》，欣賞東北、河北民歌《茉莉花》，比較感受地方民歌“小調(diào)”的音樂特點(diǎn)；

2、了解《茉莉花》這首歌在世界上的影響力，進(jìn)一步喚醒學(xué)生的民族熱情。

二、過程與方法：

1、能夠用連貫、柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲；

2、采用聆聽、模唱、視唱方法學(xué)唱歌譜；

3、啟發(fā)法、指導(dǎo)法、聽唱法唱好歌曲；

4、指導(dǎo)學(xué)生從旋律、風(fēng)格、語言上比較江蘇民歌、東北民歌、河北民歌《茉莉花》的異同。

三、知識(shí)與技能：

1、用連貫而柔美的聲音演唱歌曲《茉莉花》；

2、能夠視唱《茉莉花》歌譜，感受歌曲旋律線的起伏；

3、唱好圓滑線，會(huì)背唱歌曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、情景導(dǎo)入：

師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國(guó)小姑娘在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國(guó)民歌，我們一起聽一聽她唱的是什么？（播放2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷）

師：在這矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌？（學(xué)生暢談）

2、欣賞茉莉花圖片

師：我們來看一下茉莉花是怎樣一種花？

播放課件：學(xué)生欣賞

師：茉莉花潔白無瑕，小巧玲瓏，清香四溢，代表著純潔，代表純潔的中國(guó)人民，更代表中國(guó)人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國(guó)做客的一顆真誠(chéng)的心，所以在這重要的時(shí)刻編導(dǎo)選擇了這樣一首歌。

二、教學(xué)過程

1、模唱歌曲：我們用“?！焙叱枨盾岳蚧ā罚ㄌ崾荆焊璩恢靡?，注意運(yùn)用氣息支持唱）。

2、用手勢(shì)感受歌曲旋律線，同時(shí)哼唱茉莉花的旋律（上下起伏）

3、視唱歌譜：看看歌譜是幾拍子的？老師把歌曲分成四句，大家試著把歌譜唱一下，邊劃拍邊唱譜子。

（1）請(qǐng)同學(xué)們提出難點(diǎn)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相解決，唱一唱.（2）老師糾正不足地方。唱一唱。

（3）教師提示：“圓滑線”要唱連貫、柔和，帶著深情演唱。

4、再唱一遍歌譜。充滿感情的演唱。

旋律中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音，這樣的曲調(diào)我們稱為（五聲調(diào)式），它屬于其中的哪一種？（五聲調(diào)式）

5、學(xué)唱歌詞

填詞唱一下。找一找不好唱的地方。找出難點(diǎn)解決。提示：在“美”“莉”“麗”等在連音線地方要提示學(xué)生注意。在第三、四句之間要注意換氣。

全體完整演唱一遍歌曲。

三、欣賞比較

1、播放課件：東北《茉莉花》 教師：這首歌曲給你怎樣的感覺？ 學(xué)生：熱情、豪爽??

2、曲式分析：看歌譜這首東北民歌是幾拍子的？什么調(diào)式的？歌曲中還多加了襯詞和拖腔，體現(xiàn)了東北民歌風(fēng)趣、幽默、熱情、豪爽的特點(diǎn)。

3、欣賞河北民歌

教師：一方水土養(yǎng)一方人，東北人那么熱情，那河北人呢，一起聽聽河北民歌《茉莉花》

4、播放課件：河北民歌《茉莉花》

看幾拍子？什么調(diào)式？這首歌曲旋律明快，體現(xiàn)了河北民歌剛直、爽朗的風(fēng)格。

小結(jié)：河北民歌的特點(diǎn)：旋律音調(diào)明快、高亢，語言樸實(shí)，接近普通話，體現(xiàn)剛爽朗的風(fēng)格。除了江蘇、河北、東北流傳著茉莉花外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市也流傳著《茉莉花》，但由于江蘇民歌茉莉花旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)茉莉花的特 點(diǎn)，所以這首歌唱遍我國(guó)的大江南北，被稱為我國(guó)第二國(guó)歌?！盾岳蚧ā愤€是一首譽(yù)滿中外的歌曲，著名歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳，舉行的獨(dú)唱音樂會(huì)上開場(chǎng)曲就是江蘇民歌《茉莉花》，這也是中國(guó)歌唱家第一次站在世界舞臺(tái)上演唱中國(guó)民歌，讓我們一起重溫那激動(dòng)的時(shí)刻吧！

1、再一次完整欣賞歌曲《茉莉花》；

2、跟隨歌曲伴奏，有感情地唱一唱； 請(qǐng)同學(xué)來唱一唱。

了解了茉莉花在世界音樂史上的地位后，我們作為中國(guó)人感到自豪的同時(shí)，是否更加熱愛我們的民族音樂？是否也該為祖國(guó)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育）

那就行動(dòng)起來吧！融進(jìn)濃濃的情感畫出你心中的茉莉花，獻(xiàn)給祖國(guó)！或者寫上你對(duì)茉莉花感受最深的一句話，以表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛之情！

第二篇：小學(xué)四年級(jí)音樂茉莉花教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)四年級(jí)音樂《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容分析：

江蘇民歌《茉莉花》，旋律以曲折的級(jí)進(jìn)為主，使歌曲流暢而又有江南語言的節(jié)奏特點(diǎn)，而短促的第三句和搶先切入的第四句表達(dá)了人們對(duì)茉莉花急切的愛戀之情。音樂充滿了詩情畫意，生動(dòng)刻畫了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃細(xì)膩、新穎親切。學(xué)情分析：

四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年的音樂課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的音樂知識(shí)和音樂素養(yǎng)，他們年齡大多在十歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)音樂理解能力進(jìn)一步提高，能夠在老師的帶領(lǐng)下很好的把握江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南風(fēng)格的歌曲韻味。

2、通過學(xué)習(xí)《茉莉花》使學(xué)生了解和喜愛我國(guó)的民族音樂文化。

3、能用純真甜美的聲音有表情的演唱《茉莉花》。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小節(jié)的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：掌握江南《茉莉花》的韻味。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，鋼琴。教學(xué)過程：

一、課前熱身

聽歌曲《幸福拍手歌》做動(dòng)作。

二、導(dǎo)入新課

猜有關(guān)花的謎語

二、新課教學(xué)

1、播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生聽賞完，回答歌曲里贊美的是什么花？

生：茉莉花。

2、播放第二遍樂曲，師生一起朗讀歌詞：

3、師：歌詞朗讀完了，有哪位同學(xué)能告訴大家，茉莉花是什么樣子的？

生：潔白，芬芳

師：說得非常好，盛開的茉莉花潔白芬芳，非常圣潔美麗。老師現(xiàn)在就給同學(xué)們看一下盛開的茉莉花。

教師播放課件，展示茉莉花的圖片，同時(shí)背景音樂配的是《茉莉花》的伴奏。

師：茉莉花漂不漂亮？誰能用一個(gè)詞形容一下？ 生：潔白、圣潔、魅力、美麗------師：茉莉花是印尼國(guó)花，原產(chǎn)于印度，西漢時(shí)代傳入我國(guó)，葉片四季常綠，青翠欲滴。越冬種植，六七月間，便是它怒放的季節(jié)了。因其花潔白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美稱。

4、師：同學(xué)們了解了茉莉花的一些資料，知道了茉莉花的圣潔美麗，讓我們?cè)俾犢p一遍這首歌曲吧，聽的時(shí)候，讓我們細(xì)細(xì)體會(huì)茉莉的芬芳美麗。教師播放歌曲。5、1）學(xué)習(xí)節(jié)奏

XX XX|X 0X|X XX|X-

同時(shí)按節(jié)奏讀歌詞 2）學(xué)習(xí)試唱 24 32 13|2 03|5 61|5-讓 我 來 將你 摘 下 3）學(xué)習(xí)弱起小節(jié) XX|X 0X|X

6、聽賞歌曲，要求學(xué)生用手拍擊節(jié)奏，找出歌曲中弱起小節(jié)的處理。

7、學(xué)唱歌曲。教師在課件上出示歌曲的樂譜，教師彈奏，學(xué)生用“a”模唱。

8、學(xué)生演唱歌詞。

9、學(xué)生分組演唱，進(jìn)行第一次小組的比賽。

10、師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了江南民歌《茉莉花》，現(xiàn)在，咱們?cè)俾犢p河北《茉莉花》和東北《茉莉花》，聽完后，告訴我這三首《茉莉花》的曲調(diào)分別有什么特點(diǎn)？

教師播放課件，學(xué)生小組討論，進(jìn)行第二次小組比賽。生：河北《茉莉花》緩慢優(yōu)美，結(jié)束拖腔； 東北《茉莉花》直接爽快，熱情火爆； 江南《茉莉花》委婉抒情

三、拓展延伸

師：我國(guó)是一個(gè)多民族多地區(qū)的國(guó)家，民歌浩如煙海，是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。一朵小小的茉莉花，潔白芳香，猶如江南的少女，婉約秀麗。就是這樣一曲小小的《茉莉花》卻走出了中國(guó)，正走向了世界大舞臺(tái)。

播放宋祖英維也納金色大廳演唱會(huì)的《茉莉花》。

四、本課小結(jié)

《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國(guó)還有許許多多像《茉莉花》一樣優(yōu)美的民歌，希望同學(xué)們課后多涉獵一些這樣的知識(shí)，讓我們的民歌煥發(fā)出更加燦爛的光輝。

第三篇：小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)四年級(jí)音樂下冊(cè)《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

這是人教版四年級(jí)音樂下冊(cè)第八單元《花的旋律》中的第一課。這首歌是一首人們喜聽愛唱的民間小調(diào)，全國(guó)各地有風(fēng)格不同的同名歌曲多首。教材選用的是流行于江浙地區(qū)的江蘇民歌《茉莉花》。

歌曲為4／4拍，曲調(diào)優(yōu)美、抒情，歌曲旋律進(jìn)行幾乎都為級(jí)進(jìn)（五聲）。歌詞樸實(shí)。結(jié)構(gòu)為單樂段的分節(jié)歌，共四句，但第三句和第四句聯(lián)系緊密，一氣呵成，表達(dá)了賞花人對(duì)話的贊美。

這首歌曲具有廣泛的影響，意大利作曲家普契尼在他所創(chuàng)造的歌劇《圖蘭朵》中，也采用了茉莉花的旋律。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的演唱技巧，有一定的演唱能力。但對(duì)于生活和音樂的美德感受還處于朦朧狀態(tài)。

教學(xué)目標(biāo)：

（一）會(huì)唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲連貫的氣息表現(xiàn)茉莉花的淡雅清香。

（二）通過聆聽體驗(yàn)音樂作品中的情感，感受音樂的的氣質(zhì)、生活的純真與美好在音樂中的表現(xiàn).(三)通過欣賞不同版本的《茉莉花》，更多地了解音樂中茉莉花的精神品質(zhì)，以及江蘇民歌茉莉花是怎么樣走向世界音樂舞

臺(tái)的。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

對(duì)音樂情感的把握和對(duì)以茉莉花為主題的不同音樂的感受。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱《茉莉花》。

四、教具準(zhǔn)備： 多媒體，課件、鋼琴

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)方法：

講授法、討論法、談話法等教學(xué)方法。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、影片《讓世界傾聽我們的聲音》

師:百花園里流淌著五彩繽紛的花的旋律，今天我們要在這繽紛的旋律中去采擷一首最清新淡雅的歌。首先，請(qǐng)同學(xué)們來欣賞一段影片。注意，影片當(dāng)中的音樂是什么樂曲？影片中的人在聽到這音樂的時(shí)候都有什么表現(xiàn)?

生: 不同的人被曲子吸引，在聆聽，會(huì)心的微笑。生：翩然起舞，一種非常美好的感覺。

師：這是我們中國(guó)的一首民歌，讓全世界的人都那么喜歡，作為中國(guó)的孩子你有什么感想？

生：驕傲，自豪

2、認(rèn)識(shí)茉莉花

師：茉莉花的曲子那么美，花又該是多么的美呢？想不想見識(shí)一下？

生：想。

從大屏幕上觀看茉莉花。

師：真美呀！用自己學(xué)過的詞語夸夸她吧。你知道她有什么用處嗎？

生：潔白無瑕，潔白如雪，清香淡雅，冰清玉潔。生：可制作香料，有茉莉花茶。

（二）新授

師：那么美那么香得花，難怪有那么好聽的音樂，可是你知道嗎，影片中的茉莉花音樂其實(shí)是根據(jù)另一首江蘇民歌《茉莉花》

改編，原版的《茉莉花》更好聽，在世界上的影響也更大。在很久以前就被意大利作曲家普契尼運(yùn)用到了他的歌劇《圖蘭朵》里，受到了各國(guó)人的喜愛，想不想欣賞一下這首享譽(yù)世界的歌曲？

1． 老師示范唱 老師自彈自唱 2．欣賞音頻范唱

師： 聽時(shí)注意這樣幾個(gè)問題：

歌曲的速度怎樣？歌曲的情緒是什么樣的？你聽了有什么樣的感受？

生：優(yōu)美抒情

生：心情很愉悅，仿佛聞到了茉莉花淡雅的清香，曲調(diào)起伏不大，是一種舒緩的淡雅的美，讓人的心情很恬靜。

3．再次欣賞，進(jìn)一步感受音樂的美。

師：請(qǐng)你閉上眼睛欣賞，邊感受樂曲的美邊發(fā)揮充分的想象，讓自己置身于茉莉花之中感受茉莉花的美麗和芳香。

生邊聽邊隨音樂晃動(dòng)身體。

3、學(xué)唱樂譜（18分鐘）

師：我看有許多同學(xué)都陶醉了，想不想自己也來唱一唱這首歌？

學(xué)生跟琴視唱樂譜 模唱

4、學(xué)唱歌詞 老師再次示范唱，跟琴學(xué)唱，反復(fù)練唱

5、處理歌曲（5分鐘）

師：同學(xué)們討論一下，每一句該怎樣唱,我們?cè)鯓硬拍芨玫谋憩F(xiàn)這首歌曲呢？

學(xué)生討論，老師引導(dǎo)，第一樂句兩個(gè)“好一朵〃〃〃”力度的對(duì)比，突出對(duì)茉莉花的喜愛和贊美；第二樂句“芬芳”跳一些，突出花的多；第三樂句輕柔些，第四句深情些，一詠三嘆，休止符聲斷意韻未盡。

6、學(xué)生展示

學(xué)生用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲難點(diǎn)得以突破

（三）擴(kuò)展（8分鐘）

1、不同地域茉莉花的風(fēng)格的對(duì)比

師：除了江蘇民歌《茉莉花》全國(guó)還有好多地方民歌《茉莉花》，今天老師還給大家?guī)砹艘皇讝|北民歌《茉莉花》聽一聽，在風(fēng)格上有什么不同？

生：東北民歌《茉莉花》。幽默，風(fēng)趣，粗狂旋律起伏較大。

2、江蘇茉莉花的不同演奏形式和它在世界上的影響。師:一方水土孕育一方文化，美麗的茉莉花在全國(guó)各地展現(xiàn)著她不同的風(fēng)采。但在眾多的茉莉花中，江蘇民歌《茉莉花》典雅，婉轉(zhuǎn)的風(fēng)格贏得了更多人的喜愛，所以他的演唱演奏形式眾多，接下來讓我們一起欣賞一下。宋祖英演唱《茉莉花》視頻

五、小結(jié)

師：江蘇民歌《茉莉花》還被著名導(dǎo)演張藝謀在雅典奧運(yùn)會(huì)上演繹的美輪美奐，贏得了世人的矚目。今年的上海世博開幕式更是反復(fù)運(yùn)用了她的音樂元素。外國(guó)人甚至稱它是中國(guó)的第二國(guó)歌，可見他的影響之大。所以民族的才是世界的，我們只有扎根民族才能立足世界。我們民族文化的的寶庫里有數(shù)不盡的像《茉莉花》一樣的瑰寶，希望同學(xué)們能熱愛我們的民族文化并把它傳承發(fā)揚(yáng)。

第四篇：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)－永遠(yuǎn)的《茉莉花》

[ 2008-11-5 2:42:00 | By: 月光 ]

一、自我介紹

隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。

二、導(dǎo)入新課

從外國(guó)人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。過程：

教師導(dǎo)語：季老師教音樂，也會(huì)講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€(gè)美麗的傳說。

傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位美麗動(dòng)人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件，能回答出她提的三個(gè)問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國(guó)外的王子死在了她的刀下。

看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）

原來有個(gè)韃靼國(guó)王子也被圖蘭多的美貌打動(dòng)，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對(duì)圖蘭多提出的三個(gè)問題，對(duì)答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時(shí)，王子倒慷慨地來幫她，請(qǐng)她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場(chǎng)面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠(chéng)服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）

或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。

這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？

是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國(guó)江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國(guó)人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

三、欣賞《茉莉花》與活動(dòng)

1.歷史簡(jiǎn)介 在中國(guó)，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時(shí)期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。）

2.聽旋律

老師今天帶來一樣樂器，認(rèn)識(shí)嗎？（對(duì)了）這叫二胡，是我國(guó)的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請(qǐng)大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達(dá)你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏?！? 教師示范，再拉第二遍。

3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時(shí)期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱）

學(xué)生回答問題：

滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會(huì)一下。（噴灑空氣清新劑）

茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）

茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤(rùn)，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國(guó)。早在宋代傳入我國(guó)。

自明代起，揚(yáng)州已有少量茉莉引進(jìn)種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

4.新版《茉莉花》

民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱?？梢哉f就是幾歲的孩童也時(shí)常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡(jiǎn)短的一句）。學(xué)生對(duì)比，知道的確發(fā)生了變化。

6.師生互動(dòng)，說說茉莉花

歌里一直唱茉莉花好，其實(shí)茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）

老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。一邊泡茶，一邊介紹茶道。

要說這泡茶呀，可是個(gè)非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會(huì)傷害茶葉，影響茶的味道。

所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會(huì)在進(jìn)入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時(shí)要忽高忽低，這樣的倒法還有個(gè)好聽的名字——龍鳳三點(diǎn)頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。

請(qǐng)幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進(jìn)口怎們樣？（有點(diǎn)苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊(yùn)藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。

7.學(xué)唱《茉莉花》

今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時(shí)必當(dāng)高歌一曲。老師有個(gè)提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？

總結(jié)歌曲內(nèi)涵

茉莉花在我國(guó)歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲(chǔ)蓄柔美。

小結(jié)點(diǎn)題

今天，我們了解了這么多關(guān)于《茉莉花》的內(nèi)容，尤其是它在世界音樂史上的地位。作為一個(gè)江蘇人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）

教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我們更應(yīng)該將這首經(jīng)久不衰的佳作永遠(yuǎn)創(chuàng)唱下去。

8.尾聲：宋祖英悉尼放歌（視頻）

前不久，我國(guó)著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場(chǎng)世界性的演唱會(huì)。就在這場(chǎng)演唱會(huì)里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介

第五篇：小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》

小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)《茉莉花》

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感演唱歌曲《茉莉花》

2、能夠視唱《茉莉花》歌譜，感受歌曲旋律線的起伏。

3、了解其他地區(qū)風(fēng)格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》這首歌曲在世界上的影響力。教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲；感受不同風(fēng)格特點(diǎn)的《茉莉花》

2、感受歌曲旋律線的起伏。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、學(xué)生隨音樂律動(dòng)進(jìn)教室

2、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，你們聽老師彈的旋律是什么樂曲？（教師彈奏《茉莉花》）師：你們見過茉莉花嗎？茉莉花長(zhǎng)什么樣子？今天老師也帶來了一盆茉莉花，你們看一看，聞一聞，說說茉莉花的香味是什么樣的。

生：茉莉花的花瓣很小，白色的，發(fā)出淡淡的香味，一種暗香。師：說得真好。今天我們就一起學(xué)習(xí)江蘇民歌《茉莉花》。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽錄音范唱

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽歌曲，然后說說歌曲的情緒是怎樣的。（播放課件，聆聽歌曲）生：歌曲的情緒是優(yōu)美的，抒情的，婉轉(zhuǎn)的。

師：對(duì)，今天我們學(xué)唱的《茉莉花》是一首江蘇的民歌，旋律沒有大起大落，表現(xiàn)了江南民歌委婉、柔美的特點(diǎn)。

2、介紹歌曲《茉莉花》

師：同學(xué)們，早在明代的時(shí)候就有了這首歌曲，那個(gè)時(shí)候歌名不叫《茉莉花》，叫做“鮮花調(diào)”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小調(diào)。

3、學(xué)唱旋律

（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴用lu哼唱旋律（2）視唱曲譜

（3）邊視唱邊用手劃出歌曲的旋律線（上下起伏）

4、學(xué)唱歌詞

（1）教師鋼琴伴奏，學(xué)生有感情朗讀歌詞

（2）講解歌詞，挖掘情感（“芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸”生動(dòng)的表現(xiàn)出茉莉花的特點(diǎn)）

（3）教師鋼琴伴奏，學(xué)生完整演唱歌曲

三、藝術(shù)表現(xiàn)

1、全班有感情的演唱歌曲

2、小組討論：怎樣演唱才能更好的表達(dá)歌曲的情緒？

教師指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息來演唱歌曲，根據(jù)旋律的走向加上適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度?biāo)記，感受不同的力度、速度變化可以使歌曲表現(xiàn)的更加完整。

四、相關(guān)文化

師：除了江蘇以外，我國(guó)還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你們來聽一聽這兩首《茉莉花》又有什么特點(diǎn)？（播放兩首不同風(fēng)格的《茉莉花》）

師：東北民歌有什么特點(diǎn)?。亢颖泵窀枘兀?/p>

教師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn)；旋律的起伏很大。河北民歌語言樸實(shí)、更趨于普通話，旋律高亢

師：除了江蘇、東北、河北流傳著《茉莉花》的民歌以外，我國(guó)還包括山西、陜西、四川等省市流傳著《茉莉花》的民歌。但由于江蘇民歌《茉莉花》其旋律婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美，很生動(dòng)的表現(xiàn)了茉莉花的特點(diǎn)，因此這首《茉莉花》早在18—19世紀(jì)享譽(yù)全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌劇《圖蘭朵》中就以江蘇民歌《茉莉花》的旋律為主題再現(xiàn)了神秘而美麗的中國(guó)。在北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽揭曉儀式上，由我國(guó)著名的乒乓球冠軍鄧亞萍和影視明星成龍共同揭曉的中國(guó)印——舞動(dòng)的北京，當(dāng)時(shí)的背景音樂就是《茉莉花》，讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！

師生共同觀賞視頻

師：同學(xué)們，只有民族的才是世界的，最后讓我們用優(yōu)美的歌聲，背唱這首歌曲吧！

擴(kuò)展資料

1、作曲家介紹等與本單元教學(xué)有關(guān)的資料

《茉莉花》是著名軍旅作曲家何仿根據(jù)其搜集的六合民歌《鮮花調(diào)》加工整理而成的。這首歌把少女愛花、愛美、惜花、憐花的心情刻畫得惟妙惟肖。改編后的《茉莉花》在京城一炮打響，并被中國(guó)唱片社灌制成唱片。從此，《茉莉花》優(yōu)美的旋律在華夏大地傳開了。

2、音頻或視頻資料：

（1）江蘇民歌《茉莉花》東北民歌《茉莉花》河北民歌《茉莉花》（2）北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽揭曉儀式

3、圖片資料 茉莉花相關(guān)圖片 教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、能否隨琴視唱歌曲《茉莉花》的曲譜，并背唱歌曲。

2、能否感受歌曲旋律線的起伏