第一篇:《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學設計
《我的弟弟小蘿卜頭》教學設計
教學要求
1、引導學生理解課文內(nèi)容,了解小蘿卜頭的特點及他是怎樣學習的,學習小蘿卜頭具有遠大的革命理想,為建設新中國而刻苦學習的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
2、指導學生會認本課四個生字,有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
教學重點 引導學生領會小蘿卜頭的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。
教學難點 引導學生讀懂重點句。真正理解和體會小蘿卜頭在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。懂得珍惜今天的幸福生活。
課前準備 預習課文,收集有關(guān)小蘿卜頭的其它事跡。
教學課時 兩課時
第一課時
教學要求
1、讀懂課文,了解課文的主要內(nèi)容。
2、指導學生會認本課四個生字,能夠有感情地朗讀課文。
教學重點 引導學生領會小蘿卜頭的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學習的。他為什么要這樣做。
教學難點 引導學生讀懂重點句。真正理解和體會小蘿卜頭在獄中的艱苦生活和極差的學習條件下仍然刻苦學習。
教學過程
一、審題質(zhì)疑,導入 激趣
1、讀題后審課題:從題目看本文是寫誰的?
2、看到題目后,你還能想些什么嗎?(小蘿卜頭長得什么樣?有多大年紀?他有什么特點?是怎樣的一個人?)同學們想知道這些嗎?讓我們一起來學習課文。
二、閱讀提示,明確本課學習任務
三、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語。
2、再次讀課文,邊讀邊想剛才大家質(zhì)疑的問題。
四、精讀課文,深入感悟
1、說一說,課文給你最深的印象是什么?
2、自讀課文,畫出描寫小蘿卜頭的句子,了解他的特點。
3、熟讀深思:(1)大家為什么叫他小蘿卜頭?(2)弟弟在牢房里是怎樣刻苦學習的?他為什么這樣做?
4、小組討論交流
5、集體交流
要求:把你們小組同學的意見綜合起來,盡量把書中的語言變成你自己的語言。
五、指導學生感情朗讀
第二課時
教學要求
1、通過交流收集的資料,培養(yǎng)學生的合作學習的意識。
2、通過課堂交流,培養(yǎng)學生的口頭表達能力。
3、使學生懂得今天的幸福生活來之不易。
教學重點 通過交流資料,深入了解作者筆下的小蘿卜頭。
教學難點 懂得今天的幸福生活來之不易。
教學過程
一、復習導入
1、練習按照課文填空,說說有和沒有括號里的詞語,句子的意思有什么不同。
(1)弟弟穿的是(媽媽改小的)囚衣。
(2)弟弟吃的是(發(fā)霉發(fā)臭的)牢飯。
(3)每次來到黃伯伯的牢房門前,他(總是)先(輕輕地)敲幾下門
(4)他(牢牢)記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設(新)中國。
有括號里的詞語,使句子表達的意思更具體,更深刻。
2、通過上節(jié)課的學習,說說你眼中的小蘿卜頭是什么樣的?
二、和同學交流課前你收集的有關(guān)小蘿卜頭的其它事跡。
三、我和小蘿卜頭比童年
1、了解了小蘿卜頭,我們來進行一下比較想一想,(1)我的學習條件和小蘿卜頭有什么不同?(2)我打算怎樣向小蘿卜頭學習?
2、學生與學習小組的同學討論
3、集體討論。
4、總結(jié):小蘿卜頭和同學們的年齡差不多,但他生活在敵人的監(jiān)獄中,生活條件極其惡劣,學習條件極差,但他能想盡辦法刻苦學習。咱們要以小蘿卜頭為榜樣,要珍惜今天的幸福生活,要為建設四化刻苦學習!
四、課外拓展
1、課下自己收看電影《紅巖》,閱讀《我的弟弟小蘿卜頭》一書。
2、小練筆《我和小蘿卜頭比童年》
板書
監(jiān)獄里長大 面黃肌瘦
愛學習功課好 學得用心
我的弟弟小蘿卜頭 用俄語 為了建設新中國
不怕苦 不管總
小石頭 寫著,算著
第二篇:我的弟弟小蘿卜頭教學設計
《我的弟弟“小蘿卜頭”》課堂實錄
一、播放歌曲《雨花》(課件一)
喜歡聽這首歌嗎?歌名是什么?小小的雨花石,愿意鋪起一條五彩的路,讓我們?nèi)ビ永杳?,迎接歡樂。在祖國近代史上,有無數(shù)雨花石一樣的革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪⒂盟麄兊孽r血和生命鋪就了一條通向光明的五彩之路。在這無數(shù)先烈中有一個響亮而熟悉的名字,雖然他離開已經(jīng)有六十二年了,可他的音容笑貌仍然深深地印在我們心中。他就是共和國最小的烈士——我的弟弟“小蘿卜頭”,今天我們跟隨“小蘿卜頭”三姐守振蘇的回憶錄一起穿越時空,重拾遙遠的記憶。書寫課題 讀課題(課件二)
通過預習課文,你知道“小蘿卜頭”長什么樣?為什么叫他“小蘿卜頭”?解答問題(課件三)
二、研讀課文
你眼前出現(xiàn)了一個怎樣的男孩?(瘦骨嶙峋的身子上頂著一個大大的腦袋)樣子長得像蘿卜頭,那蘿卜頭為什么加引號呢?
2、剛才我們學會了抓特點寫外貌,現(xiàn)在我們再回到課文中來,“小蘿卜頭究竟是誰,有著怎樣的身世?“為什么會長得腦袋大、身子小、面黃肌瘦呢?看完一段短片我們心中就會有了答案。(課件五)
老師看見很多孩子看這段短片沉默了,有的是噙著淚花看完的,為小蘿卜的不到八個月入獄,為小蘿卜頭的苦難的童年,因為自己是楊虎誠將軍秘書宋綺云的兒子,他們一家被秘密逮捕了,在監(jiān)獄里,弟弟忍受著肉體和精神的痛苦。(課件六)
小蘿卜頭并沒有為獄中條件的艱苦而放棄自己的信念和追求,當他有了學習機會時,他學習很認真也很刻苦。
2、出示最后一段(課件七)
課文哪幾個自然段講了弟弟學習的認真的和刻苦?
3、(課件八)默讀三、四自然段
你從哪些詞句中體會到弟弟的認真和刻苦。用橫線畫下來,多讀幾遍,可以在旁邊作上批注。(課件九)上午、下午??干著急。
不管??總是 “趴”(理解“趴”)趴在地上說明什么?僅僅是沒有桌凳嗎?沒有紙筆、沒有桌凳、沒有課本,沒有書包,有的是牢房的陰暗潮濕,終年不見陽光的牢房,悶熱的夏天,一絲風也沒有,牢房像個大蒸籠,可小蘿卜頭總是
寒冷的冬天,肆虐的寒風無孔不入,小蘿卜頭總是。一年四季、寒來暑往,變換的是時間,不變地是小蘿卜頭學習認真和刻苦的精神,因為他深深地明白,學習機會來之不易。
4、什么是來之不易?課文哪個自然段寫了學習機會的來之不易。從描寫特務態(tài)度變化的詞中感受到學習機會的來之不易?
(課件十)硬是不讓——勉強同意→“押”
理解勉強 理解“押”,押字讓你體會到什么?對一個幾歲的孩子尚且如此,那我們可以想象,特務們是怎樣對待他們眼中的“政治犯”的?
小結(jié):一個“押”字讓人心酸,令人動容,讓我們看到了特務們丑惡的嘴臉,看到了一個年僅幾歲的孩子對知識的追求,更看到了弟弟面對困難時的堅定執(zhí)著和不屈不撓的精神,因為他清楚地知道,學習機會來之不易,他牢牢地記住了媽媽的話(板書)。同時監(jiān)獄生活也使他懂得了許多道理。
三、拓展延伸 出示課件十一 有情有意的小蘿卜頭,從監(jiān)獄生活“使小蘿卜頭懂得了許多道理,他還幫助大人了解入獄同志的情況,傳遞東西。他相信總有一天,光明的生活會來到。因為他牢牢記住了媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設新中國。(課件十一)“將來??中國” 看到小蘿卜頭這么勇敢、堅強,此刻你想對他說什么?
6、是啊,“將來革命勝利了,還要建設新中國?!?小蘿卜頭多么希望用自己的知識建設新中國,可惜他沒有等到這一天,就在新中國成立的前25天,1949年9月6日夜晚,小蘿卜頭和他的爸爸媽媽被國民黨特務殘忍地殺害了。我們可親可敬的小蘿卜頭苦難的一生結(jié)束了,花一樣含苞待放的年齡,他還有多少事做,還有多少愿望想實現(xiàn)。聽到這個令人悲痛的消息,你想說什么?
7、(課件十二)他的生命被定格到了九歲。
四、總結(jié)升華。
如今,六十二年過去了。小蘿卜頭已離我們遠去,時間能沖淡記憶,卻磨滅不了革命英雄的精神和事跡。在上海嘉定長安墓園內(nèi)“小蘿卜頭”的紀念雕塑前,每天都會有來自各地的人們凝神佇立,他們在用行動告訴一代代人,我們不會忘記歷史,不會忘記為今天幸福生活而付出生命的先烈們,讓我們珍惜今天來之不易的幸福生活。
生活苦
愛學習有禮貌 機會來之不易
第三篇:《我的弟弟小蘿卜頭》教學設計(精選)
《我的弟弟小蘿卜頭》教學設計
新城鎮(zhèn)張賁營小學王穎
教學內(nèi)容:小學語文A版三年級上冊第23課
教學目標1.認識本課的8個生字和1個多音字。
2.能正確、流利地朗讀課文,把握課文的主要內(nèi)容。
3.學習“小蘿卜頭”具有遠大革命理想,為建設新中國而刻苦學習的精神,懂得珍惜今天的幸福生活。
4.學習總分的寫作方法。
教學重難點:理解和體會“小蘿卜頭”在獄中的艱苦生活和在極差的條件下仍刻苦學習的好品質(zhì)。
一、激趣導入,質(zhì)疑課題。
師:同學們你們有兄弟姐妹嗎?請你用一句話來介紹他?學生自由發(fā)言。師:今天我們來認識宋振蘇的弟弟“小蘿卜頭”,板書課題,學生書空課題。師:看到題目,你有什么問題嗎?學生自由回答。
二、初讀課文,整體感知。
師:同學們請打開課本,自讀課文,并思考這篇文章主要講了一件什么事?學生自由閱讀,思考問題,教師巡視指導,提示學生注意讀書姿勢。
師:哪位同學來概括一下課文內(nèi)容?學生自由回答。
課文主要講述了我的弟弟“小蘿卜頭”在監(jiān)獄里刻苦學習、懂禮貌的故事。教師總結(jié)師:我們用題目擴展法來概括課文內(nèi)容比較容易。
三、認識生字,理解詞語。
課件出示第一組生字詞“難友 逮捕 勉強 悶熱 趴在”學生自由讀,領讀。教師提示多音字的讀音,并在課本上批注“悶”的另一個讀音。
出示第二組生字詞“監(jiān)獄 折磨 泄露 押著 允許 ”,學生齊讀,教師提示本課生字的讀音,多讀幾遍。出示第三組詞語:監(jiān)獄 折磨 泄露 押著 允許。認識本課的四字詞語。出示“折磨”和“來之不易”的解釋,引導學生理解。
出示“來之不易”“折磨”的解釋,折磨:在肉體上,精神上受打擊受痛苦。來之不易:財物的取得或事物的成功是不容易的。引導學生理解重點詞語。
四、精讀感悟,解決問題,體會人物精神。
師:我們的兄弟姐妹都有自己的名字,而文中,我的弟弟為什么叫小蘿卜頭呢?出示問題
1、難友們?yōu)槭裁刺蹛鄣亟械艿堋靶√}卜頭”?
引導學生默讀課文,找出描寫弟弟外貌的句子。根據(jù)提示:牢房(),()不見陽光。弟弟穿的是()的囚衣,吃的是()的牢飯。體會弟弟在獄中的生活十分艱苦,理解“折磨”一詞。弟弟長得腦袋大,身子小,面黃肌瘦。難友們都疼愛地叫他“小蘿卜頭”。
2、“小蘿卜頭”是一個怎樣的孩子?引導學生畫出文中描寫弟弟的句子,并在小組內(nèi)交流。
弟弟很愛學習,也很懂禮貌。他每次來到黃伯伯的牢房門前,總是先輕輕地敲幾下門,得到了黃伯伯的允許,才跨進門去,敬個禮說:“黃伯伯好!”黃伯伯上午教他語文和算術(shù),下午教他俄語和圖畫。他每門功課都學得很好。特務在旁邊監(jiān)視的時候,他就用俄語跟黃伯伯說話。特別不懂俄語,只有在一旁干著急。
在牢房里,要得到一張紙一支筆,是很不容易的。媽媽把草紙省下來,訂成本子給弟弟。弟弟九歲生日那天,黃伯伯送他一支鉛筆。這可太珍貴了,他在上課的時候才用,平時練習就用小石頭在地上畫。不管夏天多么悶熱,冬天多么寒冷,他總是趴在牢房的地上寫著,算著。
弟弟學習很認真,也很刻苦。他懂得學習機會來之不易。他牢牢記住媽媽的話:將來革命勝利了,還要建設新中國。
3、小組展示。教師相機板書,提煉關(guān)鍵詞:愛學習、懂禮貌、有理想。
五、感知總分的結(jié)構(gòu),仿寫練習。
1、出示課文第三段,引導學生朗讀。
師:第一句和其他句子是什么關(guān)系?學生自由回答。板書:總—分。
2、仿寫:()很愛()。他()。
3、集體交流。
六、課外拓展,總結(jié)全文。
出示“小蘿卜頭”紀念館圖片,感受人們對他的懷念。引導學生學習“小蘿卜頭”具有遠大理想,為建設新中國而刻苦學習的精神。
七、作業(yè)
課下收看電影《紅巖》,閱讀《我的弟弟小蘿卜頭》一書。
第四篇:讀《我的弟弟小蘿卜頭》有感(本站推薦)
自從我讀了《我的弟弟小蘿卜頭》這篇作文之后,使我深深地體會到了我們的美好生活是來之不易的。
這一篇文章講了小蘿卜頭在監(jiān)獄里那種環(huán)境下還拼命、刻苦地學習,我們和小蘿卜頭比起來,真是差遠了,那時候,小蘿卜頭沒有本子,都是用媽媽省吃儉用留下了的本子和筆。只有在重要場面他才會拿出來用。而我們呢,不是嫌本子太薄了,就是覺得不好看。即使有一本合適自己的,用一用就扔了。小蘿卜頭呢,平時舍不得用本子,都是在地上用石子畫、寫。我們和他比起來比起來,他就是一位省吃儉用的人,我們就是隨隨便便浪費的人。小蘿卜頭是一個人才,可是他那幼小的生命已經(jīng)被殘忍的日本人殺死了,如果他還活著的話,他一定會名揚四海的。
小蘿卜頭的這種品質(zhì)值得我們學習,也值得我們?nèi)フ湎АN覀儜摱枷裥√}卜頭一樣,好好學習天天向上!
第五篇:讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》有感
讀《我的弟弟“小蘿卜頭”》有感
今天我讀了一篇文章,名叫《我的弟弟小蘿卜頭》,看了這篇文章之后,我對小蘿卜頭既敬佩又同情,敬佩他能在那么艱苦的情況下努力學習,同情他過著暗無天日的生活。
小蘿卜頭住在陰暗潮濕的牢房中,終年不見陽光,可我們現(xiàn)在住在舒服的房子里,夏天熱了,有電風扇,空調(diào)吹,冬天冷了,有火爐來烤火。
小蘿卜頭穿的是媽媽改小的囚衣,可我們想穿什么就穿什么,沒有一點約束。
小蘿卜頭吃的是和大人一樣發(fā)霉發(fā)臭的牢飯,可我們吃的是香噴噴的米飯和美味可口的菜肴。
長期的監(jiān)獄生活把小蘿卜頭折磨的面黃肌瘦,腦袋大,身子小,可以看出國民黨反動派多么惡毒??尚√}卜頭在這么惡劣的條件還能認真學習,勤學檢樸,不浪費一張紙,他九歲生日時,黃伯伯送給了他一枝鉛筆,他認為太珍貴了,只有在上課的時候才會用,平時就用小石子在地上畫,不管夏天多么炎熱,冬天多么寒冷,他總是趴在牢房的地上寫著,算著
小蘿卜頭能在那么艱苦的條件下努力學習,而在我們同學中,卻有小部分同學不想學習,每天到學校去上學就像是完成一個任務,不能自覺學習,有的不認真聽講,有的不按時完成作業(yè),這些同學與小蘿卜頭相比,應該感到羞愧!我們應該珍惜這么優(yōu)越的生活和學習條件,認真學習,拼搏向上,以優(yōu)秀的成績報答為革命事業(yè)而犧牲的前輩們。
西江小學六年級:蝴蝶晶紫愛