第一篇：海峽兩岸的交往教案

第十三課 海峽兩岸的交往

教材分析：

本課在人教版中是《香港和澳門(mén)回歸的》繼續(xù)。主要以臺(tái)灣和大陸的交流方式為主線，介紹了50年來(lái)臺(tái)灣和大陸關(guān)系的變化，旨在說(shuō)明臺(tái)灣是中國(guó)不可以分割的一個(gè)部分，祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸。黨和國(guó)家為了臺(tái)灣能夠順利回到祖國(guó)懷抱，正在做著不懈的努力。教材重點(diǎn)：

了解祖國(guó)大陸和臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。教材難點(diǎn)： 兩岸關(guān)系的變化以及對(duì)臺(tái)方針的變化。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針；“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”；“汪辜會(huì)談”以及“九二共識(shí)；”海峽兩岸交往概況。

2、能力目標(biāo)：從課本中歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往 日益密切的變化，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，并提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合教材與其他課程資源，證明臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土，并且在國(guó)際上得到大多數(shù)國(guó)家的承認(rèn)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的對(duì)臺(tái)方針，調(diào)動(dòng)愛(ài)黨情節(jié)；認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是大的歷史趨勢(shì)，樹(shù)立對(duì)國(guó)家民族的使命感，培養(yǎng)唯物史觀；堅(jiān)決反對(duì)臺(tái)獨(dú)。教學(xué)工具：多媒體

教學(xué)資料：《鄉(xiāng)愁》《望大陸》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

1推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

日益密切的交往

① 新中國(guó)成立后：解放臺(tái)灣

①1990年:海峽交流基金會(huì)

② 20世紀(jì)50年代：和平方式

②1991年：海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì) ③ 改革開(kāi)放后:和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制

③1993年：汪辜會(huì)談

④ 1995年：八項(xiàng)主張

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入新課：

小時(shí)侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)呵，鄉(xiāng)愁是一方窄窄的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭； 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

大屏幕打出《鄉(xiāng)愁》讓全班同學(xué)有感情的朗讀詩(shī)歌，提出問(wèn)題。

問(wèn)題一：從詩(shī)中你感受到一種什么樣的情懷？詩(shī)中最后一句“一灣淺淺的海峽指的是什么呢？詩(shī)中反映了海峽兩岸當(dāng)時(shí)處于一種怎么樣的狀況呢（因?yàn)閲?guó)民黨在敗退臺(tái)灣之后，國(guó)民黨推行“三不”政策，即不接觸，不談判，不妥協(xié)，堅(jiān)決杜絕和大陸的交往。）

問(wèn)題二：我們現(xiàn)在喜歡的周杰倫、飛輪海這些歌手他們是來(lái)自哪里的？臺(tái)灣的歌手現(xiàn)在可以在大陸開(kāi)演唱會(huì)，可以來(lái)這里和喜歡他的歌迷交流，在過(guò)去，它曾經(jīng)是個(gè)美麗的幻想。但是現(xiàn)在卻變得稀松平常起來(lái)，這是為什么？（20世紀(jì)50年代確立了和平解放臺(tái)灣的思想。改革開(kāi)放后確定了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，緩和了兩岸關(guān)系，推進(jìn)了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，現(xiàn)在兩岸交往日益密切。）

臺(tái)灣自古以來(lái)就是我們中華民族不可分割的一部分，可是由于當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的一些政策使得在過(guò)去接近四十年的時(shí)間里，海峽兩岸的親人們一直處于骨肉分離的痛苦之中。為了改變這樣的狀況，我們的黨和政府在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)大一統(tǒng)的道路上不斷的努力。這一節(jié)我就將和同學(xué)們一起來(lái)了解海峽兩岸這50年來(lái)關(guān)系變化的風(fēng)雨歷程。

2、進(jìn)入新課

一、課件展示，提出問(wèn)題概括出我們黨和政府在推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)過(guò)程中不同的階段都制定了哪些不同的方針政策？教師板書(shū)。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P65-P66第一部分推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)里面的內(nèi)容，因?yàn)殚喿x是學(xué)習(xí)文科的基礎(chǔ)。只有有了很好的閱歷理解能力才能讀懂史料。

問(wèn)題一：根據(jù)前面同學(xué)的回答我們發(fā)現(xiàn)新中國(guó)剛成立時(shí)，黨采取的是武力解放臺(tái)灣的方式，這是為什么？20世紀(jì)50年代中期，黨為什么又確立了和平解放臺(tái)灣的思想？而到了改革開(kāi)放后，黨為什么不再用解放一詞談臺(tái)灣問(wèn)題，而確立和平統(tǒng)一祖國(guó)的“一國(guó)兩制“的對(duì)臺(tái)基本方針？

問(wèn)題二：歸納我們政府在與臺(tái)灣交往的過(guò)程中的幾個(gè)大事件，教師板書(shū)。

三、學(xué)生展示收集相關(guān)的圖片和文字資料，教師出示課件總結(jié)第一節(jié)內(nèi)容。提出討論：臺(tái)灣問(wèn)題與港澳問(wèn)題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？他們的解決方式有哪些不一樣的地方？

四、進(jìn)入第二個(gè)部分——日益密切的交往。教師展示相關(guān)的資料，如時(shí)間允許，讓學(xué)生展示自己收集的相關(guān)資料。讓學(xué)生在閱讀完這一部分的內(nèi)容后思考并回答書(shū)上P68的問(wèn)題。

五、教師總結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)我們知道了臺(tái)灣自古就是中國(guó)領(lǐng)土，無(wú)論是從個(gè)人盼望祖國(guó)統(tǒng)一這樣的情感還是血濃于水的親情我們都不允許臺(tái)灣獨(dú)立的這種想法。四十年的家庭離散，骨肉分離，成為多少人心中永遠(yuǎn)無(wú)法治愈的傷痛，多少人心中永遠(yuǎn)難以彌補(bǔ)的遺憾。我們是多么迫切的期望我們的寶島臺(tái)灣能夠早日的回到祖**親的懷抱。在今天這一節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候，我想為在座的老師和同學(xué)們朗誦國(guó)民黨元老于右任老先生的《望大陸》

葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭！

葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永不能（望）忘。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，國(guó)有殤。

歷史不允許背叛，人民的感情不允許一再遭到傷害。在黨和人民的呼喚之下，在臺(tái)胞思鄉(xiāng)之情的促動(dòng)之下，海峽兩岸交往日益頻繁起來(lái)，我們有理由相信在我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在不久的將來(lái)，寶島臺(tái)灣一定會(huì)重歸祖**親的懷抱。我們熱切的期盼著這一天的早日來(lái)到。課后練習(xí)：

用繪畫(huà)或詩(shī)文的方式表達(dá)出你期盼臺(tái)灣早日回歸，祖國(guó)早日統(tǒng)一的情感。

第二篇：海峽兩岸的交往 教案

海峽兩岸的交往

一，概述：

說(shuō)明“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；了解祖國(guó)大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

教學(xué)方法：

1、用多學(xué)科整合的方式來(lái)傳授歷史，如文學(xué)，音樂(lè)等形式，突破學(xué)科界限。以著名詩(shī)人聞一多先生《七子之歌》為引子導(dǎo)入新課，通過(guò)《鄉(xiāng)愁》的形式展現(xiàn)歷史學(xué)科的無(wú)窮魅力，讓學(xué)生重新回到那段歷史情節(jié)，感受當(dāng)時(shí)的歷史背景，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。

2、通過(guò)比較港澳臺(tái)問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力。二，學(xué)習(xí)者分析：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

初中二年級(jí)的學(xué)生，正處于渴望求知的發(fā)展期，通過(guò)視頻等多媒體形式展示臺(tái)灣有關(guān)問(wèn)題，可以讓不同的學(xué)生會(huì)從中獲得不同的體驗(yàn)。因此以這種信息技術(shù)設(shè)置作為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知的載體，順應(yīng)了中學(xué)生當(dāng)前心理特征和認(rèn)知水平。另外該年齡段的學(xué)生，非常喜歡尋求身邊的歷史，臺(tái)灣的歷史對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，愿意主動(dòng)接受這些熱點(diǎn)問(wèn)題的來(lái)龍去脈，這也符合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的：“減少艱深的歷史理論和概念，增強(qiáng)貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)的內(nèi)容”。

2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能：

能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑查閱有關(guān)臺(tái)灣的歷史典故或歷史情節(jié)，提高解決問(wèn)題的能力，聲情并茂的再現(xiàn)于右任的《鄉(xiāng)愁》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、說(shuō)明“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想。

2、運(yùn)用播放有關(guān)臺(tái)與內(nèi)地密切交往的資料片等手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情景，加深祖國(guó)統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識(shí)。

3、領(lǐng)悟祖國(guó)統(tǒng)一是大勢(shì)所趨和歷史必然。中國(guó)共產(chǎn)黨希望通過(guò)“一國(guó)兩制”，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，但對(duì)于國(guó)家主權(quán)問(wèn)題不做絲毫的讓步，說(shuō)明它確實(shí)是一個(gè)代表了中國(guó)人民最根本利益的政黨。

四、教育理念和教學(xué)方式：

1、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。因此在本節(jié)的備課和教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)通過(guò)豐富多彩的集體討論、小組活動(dòng)，以“合作學(xué)習(xí)”小組的形式拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問(wèn)題的空間，為自主探索與合作交流提供機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)。在這種探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

（1）歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的教育功能。（2）通過(guò)學(xué)生唱聞一多的《七子之歌》，可以加深理解統(tǒng)一是中華民族的共同心愿和仁人志士的奮斗目標(biāo)。

（3）個(gè)人自評(píng)及師生互評(píng)相結(jié)合的方式：①下課前的幾分鐘，讓學(xué)生回顧自己本節(jié)課的學(xué)到的歷史情節(jié)，對(duì)自己進(jìn)行客觀定位，亮出自己一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。②在本節(jié)課上，老師為每個(gè)學(xué)生，特別是參與課堂教學(xué)過(guò)程的學(xué)生，進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生也對(duì)老師本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行縱向的評(píng)點(diǎn)。

五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

本次教學(xué)需要教室多媒體設(shè)備、歷史資料視頻、自制課件、投影儀和歷史掛圖等輔助物品。歷史資料視頻和自制課件等多媒體，可以起到生動(dòng)形象，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。投影儀和歷史掛圖，更加形象直觀，容易從視覺(jué)上對(duì)歷史情節(jié)進(jìn)行深化。

六、教學(xué)和活動(dòng)過(guò)程：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：

教師準(zhǔn)備：學(xué)生集體唱聞一多先生的《七子之歌》。學(xué)生準(zhǔn)備：訪問(wèn)搜集身邊有關(guān)大陸與臺(tái)灣骨肉分離以及海峽交往日益密切的有關(guān)情況。

歷史課改實(shí)驗(yàn)新教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，力求使歷史更加貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)。因此需要我們教師平時(shí)多涉獵課外知識(shí)，努力把其他學(xué)科整合融入到我們的歷史課堂之中來(lái)，對(duì)我們教師的綜合素質(zhì)提出了更高要求。

（二）整個(gè)教學(xué)過(guò)程敘述： 本節(jié)課主要為歷史教學(xué)活動(dòng)，教材“海峽兩岸的統(tǒng)一”內(nèi)容共1課時(shí)，需45分鐘完成。

歷史課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是快樂(lè)的，因此應(yīng)提倡“人人參與歷史課堂，人人體驗(yàn)歷史快樂(lè)”，鼓勵(lì)所有的學(xué)生加入到歷史課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)?？梢赃\(yùn)用課件、視頻等多媒體方式調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，提高歷史課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

另外在本節(jié)歷史課上，可以運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”小組的形式進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)對(duì)于整體提高課堂教學(xué)水平，營(yíng)造更加活躍的課堂氣氛將起到良好的作用。

具體教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下，大體分為以下幾部分：

<創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課>有感情地歌唱聞一多先生《七子之歌》。<探究歷史，講授新課> 一，臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)?！耙粐?guó)兩制”基本內(nèi)容可以讓學(xué)生用一兩句話闡釋，教師進(jìn)一步點(diǎn)撥到：“一國(guó)兩制”首先是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出的。自1949年蔣介石集團(tuán)敗退臺(tái)灣后，海峽兩岸對(duì)峙了將近三十年。臺(tái)灣同胞在與大陸分離的這30年中，盡管已經(jīng)逐步接受了資本主義思想意識(shí)，但也從未忘記他們是炎黃子孫。正是在這一基礎(chǔ)上，改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志在80年代初才正式提出了“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。（播放有關(guān)視頻）

但“一國(guó)兩制”開(kāi)始由構(gòu)想進(jìn)入實(shí)踐首先被運(yùn)用于解決香港問(wèn)題，由此引入到第二子目?jī)?nèi)容。

2、香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)（回顧知識(shí)）

3、推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一

A,新中國(guó)成立后——解放

B,20世紀(jì)50年代中期——和平解放

C,改革開(kāi)放以后——和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制

D,1995年初，江澤民提出八項(xiàng)主張 4，日益密切的交往

想一想，海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？他們說(shuō)的對(duì)嗎？還有更重要的嗎？

七、課后反思：

1、本節(jié)歷史課主要是關(guān)于祖國(guó)統(tǒng)一的有關(guān)歷史情節(jié)，因此可以把學(xué)習(xí)歷史和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)，了解生活，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)課后反映達(dá)到了這一情感態(tài)度價(jià)值觀的熏陶目的。

2、在這節(jié)課中，多次運(yùn)用視頻、課件等多媒體教學(xué)以及歷史掛圖等輔助教具，使學(xué)生從視覺(jué)直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書(shū)本沒(méi)有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學(xué)生的知識(shí)內(nèi)涵，提高了學(xué)生對(duì)歷史課的興趣和熱情。實(shí)踐證明：歷史課和多學(xué)科整合，特別是歷史課與信息技術(shù)融合運(yùn)用，效果比較好。

第三篇：海峽兩岸的交往教案

海峽兩岸的交往教案

教學(xué)目標(biāo)

一.知識(shí)目標(biāo)

和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針;“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制”;“汪辜會(huì)談”及“九二共識(shí)”;江澤民提出的八項(xiàng)主張;海峽兩岸交往概況。

二.能力目標(biāo)

通過(guò)海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化,培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問(wèn)題的能力;通過(guò)對(duì)臺(tái)灣歷史的了解,初步培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的能力;通過(guò)對(duì)目前臺(tái)灣局勢(shì)現(xiàn)狀了解,培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力。

三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家民族的利益放在首位,樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想,也對(duì)統(tǒng)一前景充滿信心;通過(guò)對(duì)兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連,臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞,統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨,從而也樹(shù)立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。

教學(xué)難點(diǎn):“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課: 2005年4月29日,中國(guó)國(guó)民黨主席連戰(zhàn)及夫人與中共中央臺(tái)灣辦公室主任陳云林等在北京大學(xué)未名湖

2005年5月12日,中共中央總書(shū)記胡錦濤在北京人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)親民黨主席宋楚瑜率

領(lǐng)的親民黨大陸訪問(wèn)團(tuán)全體成員。這是胡錦濤同宋楚瑜親切握手。

教師提問(wèn):這一幕幕熟悉的畫(huà)面,誰(shuí)能說(shuō)出反映了什么事件? 學(xué)生:連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。

教師:伴隨著臺(tái)海堅(jiān)冰的融化,我們步入了兩岸關(guān)系的和解之春,今天讓我們借著這縷暖風(fēng),也來(lái)探討這一熱門(mén)話題──海峽兩岸的交往。

講授新課: 一.推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

1、中共第一代領(lǐng)導(dǎo)人的對(duì)臺(tái)方針: ①黨和政府把實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣與祖國(guó)大陸的統(tǒng)一,作為神圣的任務(wù),明確提出要解放臺(tái)灣;②20世紀(jì)50年代中期,又確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想。

教師提問(wèn):新中國(guó)成立后,黨和政府明確提出要解放臺(tái)灣,為什么在20世紀(jì)50年代中期,又確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想呢? 學(xué)生討論,教師總結(jié):明確提出要解放臺(tái)灣,是因?yàn)榕_(tái)灣是祖國(guó)的一部分,實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的統(tǒng)一,是我們每個(gè)炎黃子孫的神圣使命。確立用和平方式解放臺(tái)灣思想,只是完成統(tǒng)一的方式方法上的變化,這樣的統(tǒng)一可以避免大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的人員和物質(zhì)的重大損失,是有利于中華民族的。

2、中共第二代領(lǐng)導(dǎo)人的對(duì)臺(tái)方針: ①改革開(kāi)放以后 ,黨和政府確立了和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。

②不久,在鄧小平提出“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想基礎(chǔ)上,形成了“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針,并采取了一系列措施,緩和海峽兩岸關(guān)系,推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)。

教師提問(wèn):鄧小平的“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想對(duì)和平統(tǒng)一思想有什么發(fā)展? 學(xué)生討論,教師總結(jié):“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想明確提出了和平統(tǒng)一后兩岸關(guān)系的架構(gòu),使和平統(tǒng)一思想更具有可操作性。

3、兩岸關(guān)系的變化:

①人民解放軍停止對(duì)金門(mén)、馬祖的炮擊;中央人民政府倡議海峽兩岸直接實(shí)行通郵、通航、通商;②1987年,臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)始被迫調(diào)整“三不”政策,開(kāi)放臺(tái)灣居民赴大陸探親,并在經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面,逐步采取了一些開(kāi)放措施。兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。

過(guò)渡:除了海峽兩岸中國(guó)大陸政府與臺(tái)灣當(dāng)局政策和態(tài)度的調(diào)整外,還有哪些力量為推動(dòng)祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)作出貢獻(xiàn)?——民間團(tuán)體

4、“九二共識(shí)”“汪辜會(huì)談”:

①1990年臺(tái)灣成立海峽交流基金會(huì)(簡(jiǎn)稱“?；鶗?huì)”)。在臺(tái)北成立

董事長(zhǎng):辜振甫,字公亮,1917年1月6日生,臺(tái)灣省臺(tái)北市(原籍彰化縣)人。臺(tái)北帝國(guó)大學(xué)法學(xué)士,東京帝國(guó)大學(xué)財(cái)政學(xué)研究室畢業(yè)。一九七五年九月接受南朝鮮高麗大學(xué)名譽(yù)經(jīng)濟(jì)博士銜。辜祖籍福建,祖先于清朝康熙年間遷往臺(tái)灣省彰化縣鹿港鎮(zhèn)。

②1991年大陸成立了海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱“海協(xié)會(huì)”)。

會(huì)長(zhǎng):汪道涵,中共上海市委原書(shū)記、上海市原市長(zhǎng),1915年生,安徽嘉山人。早年就讀于上海交通大學(xué)機(jī)械系。一九三八年加入中共。

③兩岸都授權(quán)這兩個(gè)民間團(tuán)體開(kāi)始進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性、事務(wù)性商談和政治對(duì)話。1992年,兩會(huì)就“海峽兩岸堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則”達(dá)成共識(shí)。

④1993年,海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)汪道涵和海基會(huì)董事長(zhǎng)辜振甫在新加坡舉行會(huì)談,將“加強(qiáng)兩岸經(jīng)濟(jì)交流,互補(bǔ)互利”寫(xiě)入?yún)f(xié)議,并就兩岸經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流達(dá)成共識(shí)。

“汪辜會(huì)談”

⑤意義:海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步。

5、中共第三代領(lǐng)導(dǎo)人方針: 1995年初,江澤民針對(duì)兩岸關(guān)系等新情況,提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、促進(jìn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的對(duì)臺(tái)八項(xiàng)主張。這是新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想。

附:江澤民于1995年在《為促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》講話中就發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程提出的八項(xiàng)主張。

1.堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則,是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提。中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土決不容許分割。任何制造“臺(tái)灣獨(dú)立”的言論和行動(dòng),都應(yīng)堅(jiān)決反對(duì);主張“分裂分治”“階段性兩個(gè)中國(guó)”等等違背一個(gè)中國(guó)的原則,應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)。

2.對(duì)于臺(tái)灣同外國(guó)發(fā)展民間性經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系不持異議。但是,反對(duì)臺(tái)灣以搞“兩個(gè)中國(guó)”“一中一臺(tái)”為目的的所謂“擴(kuò)大國(guó)際生存空間”的活動(dòng)。

3.進(jìn)行海峽兩岸和平統(tǒng)一談判。在和平統(tǒng)一談判的過(guò)程中,可以吸收兩岸各黨派、團(tuán)體有代表性的人士參加。在一個(gè)中國(guó)的前提下,什么問(wèn)題都可以談,作為第一步,雙方可以先就“在一個(gè)中國(guó)原則下,正式結(jié)束兩岸敵對(duì)狀態(tài)”進(jìn)行談判。

4.努力實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一,中國(guó)人不打中國(guó)人。我們不承諾放棄使用武力,決不是針對(duì)臺(tái)灣同胞,而是針對(duì)外國(guó)勢(shì)力干涉中國(guó)統(tǒng)一和搞“臺(tái)灣獨(dú)立”的圖謀的。

5.大力發(fā)展兩岸經(jīng)濟(jì)交流與合作。不主張以政治分歧去影響、干擾兩岸經(jīng)濟(jì)合作。繼續(xù)長(zhǎng)期執(zhí)行鼓勵(lì)臺(tái)商投資的政策。繼續(xù)加強(qiáng)兩岸同胞的相互往來(lái)和交流,增進(jìn)了解和互信。采取實(shí)際步驟加速實(shí)現(xiàn)直接“三通”。

6.中華各族兒女共同創(chuàng)造的五千年?duì)N爛文化,是維系全體中國(guó)人的精神紐帶,也是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的一個(gè)重要基礎(chǔ)。兩岸同胞要共同繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

7.充分尊重臺(tái)灣同胞的生活方式和當(dāng)家作主的愿望,保護(hù)臺(tái)灣一切正當(dāng)權(quán)益。歡迎臺(tái)灣各黨派、各界人士,同我們交換有關(guān)兩岸關(guān)系與和平統(tǒng)一的意見(jiàn),也歡迎他們前來(lái)參觀、訪問(wèn)。

8.歡迎臺(tái)灣當(dāng)局的領(lǐng)導(dǎo)人以適當(dāng)身份前來(lái)訪問(wèn);也愿意接受臺(tái)灣方面的邀請(qǐng),前往臺(tái)灣?？梢怨采虈?guó)事,也可以先就某些問(wèn)題交換意見(jiàn)。中國(guó)人的事我們自己辦,不需要借助任何國(guó)際場(chǎng)合。

教師提問(wèn):中共三代領(lǐng)導(dǎo)人的這些構(gòu)想中一脈相承的共同點(diǎn)是什么? 總結(jié):中共根據(jù)國(guó)內(nèi)(包括臺(tái)灣)、國(guó)際形勢(shì)的變化,對(duì)于解決臺(tái)灣問(wèn)題一以貫之,又有較大發(fā)

展變化的方針、主張,充分說(shuō)明了中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家、民族利益放在首位,中國(guó)共產(chǎn)黨是國(guó)家、民族利益的忠實(shí)代表。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻:新時(shí)期海峽兩岸關(guān)系。

二.日益密切的交往

二十多年來(lái),在“和平統(tǒng)一,一國(guó)兩制”基本方針的指引下,經(jīng)過(guò)兩岸同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同努力,兩岸人員往來(lái)以及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展。海峽兩岸經(jīng)濟(jì)上相互促進(jìn)、互補(bǔ)互利的局面初步形成。那么都具體表現(xiàn)在哪些方面呢? ①臺(tái)胞到大陸探親、旅游、投資、文化交流等等

②兩岸通郵、通航、開(kāi)通電話、電報(bào)、傳真、移動(dòng)通信等等。

教師提問(wèn):海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么? 兩岸離散兄妹在大陸相見(jiàn) 臺(tái)灣同胞回鄉(xiāng)掃墓

臺(tái)商到大陸投資 兩岸文化交流會(huì)

教師歸納: ①中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)迅速發(fā)展,國(guó)際地位與威望不斷提高,大大增強(qiáng)了人們對(duì)祖國(guó)的向心力。

②中國(guó)政府的對(duì)臺(tái)政策和措施,得到了越來(lái)越多的臺(tái)灣同胞、港澳同胞和海外僑胞、華人的理解和支持。

③中華民族有著數(shù)千年悠久的歷史,有著共同的文化傳統(tǒng),語(yǔ)言文字,倫理道德,思維方式和生活習(xí)慣,由此構(gòu)成了中國(guó)人民強(qiáng)烈的認(rèn)同心理和強(qiáng)大的凝聚力。

④臺(tái)灣同胞求和平、求安定、求發(fā)展的意愿日益增強(qiáng),他們渴望了解祖國(guó),渴望以祖國(guó)大陸為腹地,從而獲得經(jīng)濟(jì)上更廣闊的發(fā)展空間。

⑤香港和澳門(mén)的順利回歸并保持繁榮穩(wěn)定為兩岸的交流和發(fā)展提供了范例。

第四篇：第13課 海峽兩岸的交往教案

第13課 海峽兩岸的交往

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握黨和政府對(duì)臺(tái)政策變化和海峽兩岸交往的重要史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納歷史問(wèn)題的能力，客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。

2..過(guò)程與方法：通過(guò)海峽兩岸關(guān)系變化，培養(yǎng)分析歸納歷史問(wèn)題的能力，通過(guò)海峽兩岸交往日益密切的史實(shí)；認(rèn)識(shí)到祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)；通過(guò)查閱資料說(shuō)明臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，培養(yǎng)獲取歷史信息，處理歷史信息，史論結(jié)合地陳述歷史問(wèn)題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)我黨與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)臺(tái)方針，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家、民族利益放在首位，是國(guó)家、民族利益的忠實(shí)代表；通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)清少數(shù)臺(tái)獨(dú)分子欲把臺(tái)灣從祖國(guó)分離出去的圖謀，他們的圖謀是不得人心的，最終會(huì)失敗的，從而樹(shù)立起對(duì)國(guó)家和民族的歷史責(zé)任感和使命感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。采用的突破方法是圖文并重的方法，通過(guò)表格來(lái)理清學(xué)生的頭緒。同時(shí)還會(huì)有學(xué)生自己的討論，師生共同解決個(gè)體不能完全解決的問(wèn)題。

難點(diǎn)是“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針，對(duì)于這個(gè)名詞，學(xué)生可能不能夠完全理解其中的科學(xué)性和偉大性。我的突破方法是：創(chuàng)設(shè)情境，音樂(lè)渲染，最后師生共同感受和平的含義和偉大，同時(shí)理解“一國(guó)兩制”的科學(xué)。

三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 著名教育家布魯納指出著名指出“對(duì)學(xué)生最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，課堂導(dǎo)入幻燈片展示余光中的《鄉(xiāng)愁》這篇詩(shī)歌。在曲子的略微哀傷的氛圍中師生一起齊聲朗讀。之后教師就順勢(shì)提出問(wèn)題：①?gòu)脑?shī)中你感受到一種什么樣的情懷？②詩(shī)中最后一句“一灣淺淺的海峽”指的是什么呢？③詩(shī)中反映了海峽兩岸“現(xiàn)在”處于一種怎么樣的狀況呢？通過(guò)學(xué)生自己的回答闡明本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。

（二）自主學(xué)習(xí)，獲取新知

教師用課件出示自學(xué)題目，學(xué)生帶問(wèn)題閱讀教材，整理課前收集的相關(guān)信息。

1．介紹一下臺(tái)灣省的地理位置，為什么說(shuō)臺(tái)灣是祖國(guó)的寶島？ 2．臺(tái)灣問(wèn)題是怎樣形成的？ 3．各個(gè)時(shí)期黨和政府對(duì)臺(tái)灣的重大政策。4．兩岸交往日益密切的史實(shí)。

（三）匯報(bào)交流，整合信息 學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，整合信息，合作學(xué)習(xí)。1．臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土（出示《中國(guó)地圖》）

提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們看地圖，誰(shuí)能給大家介紹一下臺(tái)灣省的地理位置？學(xué)生回答； 提問(wèn)：提到臺(tái)灣，我們往往情不自禁地稱之為──“祖國(guó)的寶島”，請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品味“祖國(guó)的寶島”一詞，它包含哪些含義？學(xué)生回答；

提問(wèn)：下面就請(qǐng)同學(xué)們用史實(shí)證明臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。為什么說(shuō)臺(tái)灣是一方寶地？ 學(xué)生回答。

以上問(wèn)題在學(xué)生回答后教師補(bǔ)充總結(jié)，最后用一首詩(shī)概括臺(tái)灣與大陸的淵源從而方便學(xué)生記憶即《同根源》（衛(wèi)溫赴夷洲，成功收臺(tái)灣。隋通流求島，元設(shè)巡檢司，清置臺(tái)灣府，本是同根源，自古皆中華。）教師總結(jié)完并提出下一步探討的問(wèn)題。

2．臺(tái)灣的重要性

同學(xué)們的介紹十分全面，有些內(nèi)容令我們耳目一新，大開(kāi)眼界。你們用大量的史實(shí)驗(yàn)證了兩岸人民同根同源，同文同祖。說(shuō)到寶島臺(tái)灣，我不禁想起這樣一句歌詞：“日月潭碧波在胸中蕩漾，阿里山林海在耳邊震響。”這個(gè)美麗富饒的地方不論是秀美的風(fēng)光還是誘人的水果都對(duì)我們產(chǎn)生了巨大的吸引為。但是臺(tái)灣作為祖國(guó)的寶島，它的魅力不僅與此，下面請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題──臺(tái)灣對(duì)祖國(guó)有多重要？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充總結(jié)：臺(tái)灣是中國(guó)21世紀(jì)的生命線。政治方面：臺(tái)灣回歸有利于維護(hù)我國(guó)多民族國(guó)家的統(tǒng)一與安定；反之，則會(huì)助長(zhǎng)西藏、新疆等地民族分裂勢(shì)力的反動(dòng)氣焰。經(jīng)濟(jì)方面：兩岸的經(jīng)貿(mào)利益；涉及領(lǐng)海及海洋經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)的劃定，從而涉及石油開(kāi)采等經(jīng)濟(jì)利益。軍事方面：從戰(zhàn)略角度講，作為中國(guó)第一大島，臺(tái)灣扼守著中國(guó)的東南門(mén)戶。國(guó)際地位：和平統(tǒng)一臺(tái)灣是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象和地位。通過(guò)同學(xué)們的回答，我們認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣這方寶地關(guān)系著我國(guó)多民族國(guó)家的統(tǒng)一與安定，關(guān)系中國(guó)未來(lái)的前途與命運(yùn)，這是一塊舉足輕重之地。然而今天它卻成為我國(guó)政治生活中的一大問(wèn)題，即臺(tái)灣問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合幻燈片上圖片回憶臺(tái)灣問(wèn)題是怎樣形成的？

學(xué)生回答，教師總結(jié)概括內(nèi)戰(zhàn)的遺留問(wèn)題，屬于中國(guó)內(nèi)政問(wèn)題。3.兩岸政策

通過(guò)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，明確以下幾個(gè)問(wèn)題。（1）、建國(guó)初我們采用什么方式解決臺(tái)灣問(wèn)題？成功了嗎？我們政府又提出了什么主張？為了使和平解決臺(tái)灣問(wèn)題成為可能，鄧小平提出了什么偉大構(gòu)想？在這基礎(chǔ)上形成了怎樣的對(duì)臺(tái)基本方針？臺(tái)灣當(dāng)局看著大陸對(duì)兩岸關(guān)系的努力，有沒(méi)有反應(yīng)？學(xué)生自主閱讀課文，找尋答案，之后教師講解。（2）、讓學(xué)生找出什么是三不政策，三不政策又讓我很自然地想起了國(guó)民黨元老于右任先生的《望故鄉(xiāng)》，并讓同學(xué)們有感情地朗誦這首詩(shī)從而感受到《望故鄉(xiāng)》把祖國(guó)大陸與臺(tái)灣緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，淋漓盡致地表達(dá)了作者及千千萬(wàn)萬(wàn)臺(tái)灣人民思念祖國(guó)，盼望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。由此可見(jiàn)，臺(tái)灣調(diào)整三不政策恰恰也是民意的強(qiáng)烈要求。（3）、多媒體出示八十年代臺(tái)胞回到大陸時(shí)的照片：讓同學(xué)通過(guò)這些讓人心酸的歷史畫(huà)面，感受到臺(tái)灣同胞闊別祖國(guó)三十多年后再次回到故土?xí)r的感人場(chǎng)景，解開(kāi)百轉(zhuǎn)柔腸，激動(dòng)萬(wàn)分不能用言語(yǔ)卻只能用淚水去痊釋，從而深入體會(huì)到點(diǎn)兩岸人民都關(guān)切兩岸關(guān)系，為了推動(dòng)兩岸進(jìn)一步交流合作，兩地分分成立民間團(tuán)體。讓學(xué)生找出早在1990臺(tái)灣民間成了什么組織，大陸相應(yīng)成立了什么組織，了解到到了海協(xié)會(huì)海基會(huì)為促進(jìn)兩岸關(guān)系發(fā)展所達(dá)成的九二共識(shí)及汪GU會(huì)談的內(nèi)容。明確這兩個(gè)組織對(duì)促進(jìn)兩岸關(guān)系起到了不小的作用。（4）、多媒體出示二十世紀(jì)90年代中期，李登輝加緊制造“兩個(gè)中國(guó)”、“一中一臺(tái)”的分裂活動(dòng)，支持、縱容“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力，阻撓兩岸直接“三通”和交流交往的畫(huà)面，讓學(xué)生感受到就在兩岸關(guān)系逐漸緩何時(shí)出現(xiàn)了不和諧的音符，并讓讓學(xué)生談?wù)効戳诉@些臺(tái)獨(dú)活動(dòng)的資料有什么想法，從而讓學(xué)生了解到，各個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在科學(xué)分析臺(tái)灣局勢(shì)和兩岸關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，深入思考了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”在新形勢(shì)下的運(yùn)用和發(fā)展，深刻總結(jié)了10多年來(lái)所形成寶貴經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列具有鮮明時(shí)代特色的發(fā)展兩岸關(guān)系、推動(dòng)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的政策主張。

通過(guò)上述教學(xué)設(shè)計(jì)也讓學(xué)生知道了大陸對(duì)臺(tái)政策的發(fā)展，臺(tái)灣對(duì)大陸政策的調(diào)整隨著時(shí)代的變化，20世紀(jì)50年代中期，黨和政府確立了爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣的思想。改革開(kāi)放后，黨和政府又根據(jù)國(guó)際國(guó)內(nèi)的新形勢(shì)，確立了和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。從此，以這一方針為指導(dǎo)解決臺(tái)灣問(wèn)題?！昂推浇y(tǒng)一，一國(guó)兩制”方針的制定、“兩會(huì)”達(dá)成的“九二共識(shí)”、江澤民關(guān)于發(fā)展兩岸關(guān)系八項(xiàng)主張的提出等，都是這一大政方針的具體產(chǎn)物。也充分說(shuō)明了中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家、民族利益放在首位，中國(guó)共產(chǎn)黨是國(guó)家、民族利益的忠實(shí)代表。

4．兩岸交往日益密切的史實(shí)

教師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，并觀看觀看視頻新時(shí)期海峽兩岸關(guān)系。二十多年來(lái)在“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”基本方針的指引下，經(jīng)過(guò)兩岸同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同努力，兩岸在人員往來(lái)以及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展。海峽兩岸經(jīng)濟(jì)上相互促進(jìn)、互補(bǔ)互利的局面初步形成。那么都具體表現(xiàn)在哪些方面呢？讓學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞各抒已見(jiàn)回答，教師最后從政治、經(jīng)濟(jì)、人員往來(lái)、文化方面具體闡述，從而加深同學(xué)們記憶。

然后順勢(shì)組織小組討論海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？通過(guò)共同討論認(rèn)識(shí)到①中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)迅速發(fā)展，國(guó)際地位與威望不斷提高大大增強(qiáng)了人們對(duì)祖國(guó)的向心力。②中國(guó)政府的對(duì)臺(tái)政策和措施得到了越來(lái)越多的臺(tái)灣同胞、港澳同胞和海外僑胞、華人的理解和支持。③中華民族有著數(shù)千年悠久的歷史有著共同的文化傳統(tǒng)語(yǔ)言文字倫理道德思維方式和生活習(xí)慣由此構(gòu)成了中國(guó)人民強(qiáng)烈的認(rèn)同心理和強(qiáng)大的凝聚力。④臺(tái)灣同胞求和平、求安定、求發(fā)展的意愿日益增強(qiáng)他們渴望了解祖國(guó)渴望以祖國(guó)大陸為腹地從而獲得經(jīng)濟(jì)上更廣闊的發(fā)展空間。⑤香港和澳門(mén)的順利回歸并保持繁榮穩(wěn)定為兩岸的交流和發(fā)展提供了范例。

（四）質(zhì)疑釋疑，分析探究

1．分析黨和政府采取和平統(tǒng)一的方式解決臺(tái)灣問(wèn)題的重大意義？ 學(xué)生討論回答，教師概括出三點(diǎn)意義：

（1）我國(guó)目前是集中精力發(fā)展生產(chǎn)力，提高綜合國(guó)力，需要安定和平的國(guó)內(nèi)、國(guó)際環(huán)境。（2）和平統(tǒng)一同樣有利于臺(tái)灣地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮與發(fā)展。（3）當(dāng)今世界的兩大主題是和平與發(fā)展，和平統(tǒng)一方式順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，有利于世界的和平與發(fā)展。

最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論：和平統(tǒng)一符合兩岸人民的根本利益，符合世界發(fā)展潮流。黨和政府與時(shí)俱進(jìn)地制訂出“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”方針，使海峽兩岸關(guān)系發(fā)生了深刻變化。同時(shí)采取了一系列緩和兩岸關(guān)系的具體政策和措施，打破了長(zhǎng)期以來(lái)兩岸人為隔絕的局面。隨著形勢(shì)的發(fā)展，臺(tái)灣當(dāng)局也開(kāi)始調(diào)整對(duì)大陸的某些政策，逐步放寬對(duì)兩岸交流的限制，兩岸交流日益密切起來(lái)。

2．分析阻礙祖國(guó)統(tǒng)一的因素及我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)？

教師提問(wèn)：數(shù)不清的事實(shí)證明兩岸交往日益密切?？墒菫槭裁醋鎳?guó)統(tǒng)一的步伐卻是如此的艱難呢？請(qǐng)同學(xué)們思考：在祖國(guó)統(tǒng)一的道路上有哪些障礙？（通過(guò)幻燈片展示圖片）我們?cè)鯓討?yīng)對(duì)？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充：臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的作梗和美國(guó)的干涉，社會(huì)體制問(wèn)題等等。我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)： a對(duì)臺(tái)獨(dú)分子決不妥協(xié)，堅(jiān)決打擊，制定《反分分裂國(guó)家法》。

b美國(guó)以臺(tái)制華，遏制中國(guó)發(fā)展，把臺(tái)灣問(wèn)題當(dāng)作牽制中國(guó)的一張王牌，既不支持臺(tái)獨(dú)，也不愿看到中國(guó)統(tǒng)一。我們要識(shí)破美國(guó)的伎倆，闡明我國(guó)立場(chǎng)，反對(duì)美國(guó)以任何形式干涉中國(guó)內(nèi)政。

c采取“一國(guó)兩制”的方針解決社會(huì)體制問(wèn)題。

d青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，提高祖國(guó)的綜合國(guó)力，產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和向心力，使祖國(guó)

（五）（五）聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

教師：通過(guò)對(duì)臺(tái)灣及國(guó)際形勢(shì)的分析，我們意識(shí)到解決臺(tái)灣問(wèn)題的艱難、復(fù)雜、任重而道遠(yuǎn)。如果我們把“China”中“i”上的小點(diǎn)比作臺(tái)灣的話，對(duì)若大的中國(guó)來(lái)說(shuō)，臺(tái)灣可以只算作彈丸之地，但是少了這一點(diǎn)，就不是一個(gè)完整的中國(guó)。臺(tái)灣問(wèn)題是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，它關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象和地位，關(guān)乎中華民族前途命運(yùn)與發(fā)展的希望。還好，我們也看到了兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今也成為臺(tái)灣的主流民意。海峽兩岸和則兩利，分則無(wú)益。這讓我們更加堅(jiān)信祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，讓我們對(duì)此充滿信心、充滿期待。

（六）課堂鞏固與課后作業(yè) A課堂鞏固之選擇

1.1987年，臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)始被迫調(diào)整的“三不”政策，不包括()A.不接觸

B.不對(duì)抗

C.不談判

D.不妥協(xié) 2.在祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題上，正確的認(rèn)識(shí)是（）

(1)堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)；(2)加強(qiáng)兩岸經(jīng)貿(mào)往來(lái)是祖國(guó)統(tǒng)一的最佳方針；(3)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是每個(gè)公民的基本義務(wù)；(4)祖國(guó)統(tǒng)一符合中華民族的根本利益；

A（1）（2）（3）B（1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）答案:1.B 2.C B、材料分析題

“春風(fēng)猶化千層雪，海水流連兩岸新。”隨著連戰(zhàn)、宋楚瑜訪問(wèn)大陸——“和平之旅”“搭橋之旅”“歷史性握手”“跨越海峽的握手”成為國(guó)人最熱門(mén)的話題。熱情的網(wǎng)民為此寫(xiě)了一首小詩(shī)：緊緊相我的雙手?jǐn)傞_(kāi)了冰封六十年的大門(mén)，和平搭橋之旅注入互信雙贏的春天氣息。背井離鄉(xiāng)的骨肉同胞?。『螘r(shí)才能踏上回家的路？閱讀材料，請(qǐng)感悟小詩(shī)意蘊(yùn)，評(píng)說(shuō)時(shí)政熱點(diǎn)：

1、“背井離鄉(xiāng)的骨肉啊，何時(shí)才能踏上回家的路？”他表達(dá)了海峽兩岸同胞的什么共同心愿？

2.踏上回家的路,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是誰(shuí)也阻擋不了的，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由？

3、在通向“互信雙贏”的路上，還有許多曲折和障礙，怎樣才能真正解決臺(tái)灣問(wèn)題？ 參考答案：1.期盼祖國(guó)早日完成統(tǒng)一的共同心愿； 2.a.臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分；

b.海峽兩岸同根同源，血脈相連，完成中華民族的統(tǒng)一大業(yè)是全體炎黃子孫的共同心愿； c.海峽兩岸日益交往的經(jīng)濟(jì)文化交流，符合兩岸人民的共同利益； d.《反分裂國(guó)家法》的頒布為解決臺(tái)灣問(wèn)題提供了法律依據(jù)； e.香港澳門(mén)的回歸和持續(xù)繁榮為統(tǒng)一臺(tái)灣提供了范例。3.堅(jiān)持“一國(guó)兩制”的基本方針，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一；堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，反對(duì)和遏制任何形式的“臺(tái)獨(dú)”的分裂活動(dòng)。

C.激情創(chuàng)作：請(qǐng)你為呼喚“臺(tái)灣兄弟”的回歸寫(xiě)一句標(biāo)語(yǔ)； 課后作業(yè)

我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)目前解決臺(tái)灣問(wèn)題存在阻礙？結(jié)合當(dāng)前海峽兩岸交往的現(xiàn)狀寫(xiě)一篇小論文。要求：

1、主題鮮明

2、史論結(jié)合

3、題目自擬

4、不少于500字；

(七)課堂小結(jié)

面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的寶島臺(tái)灣，老師也想用一首詩(shī)表達(dá)一下心聲，“燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，兩岸暫時(shí)的別離，終有團(tuán)圓的時(shí)候。我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱}相聯(lián)，我們都是炎黃子孫，我們都是中國(guó)人，最后讓我們用歌聲祝愿祖國(guó)早日完成統(tǒng)一大業(yè)。（播放《上下五千年》主題曲《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

一.離別增鄉(xiāng)愁：20世紀(jì)40年代末兩岸分離 二.攜手泯恩仇：

（一）政策

第一代：毛澤東 武力統(tǒng)一，和平統(tǒng)一；

第二代：鄧小平和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制；

第三代：江澤民 八項(xiàng)主張；

第四代：胡景濤 四點(diǎn)意見(jiàn)；反國(guó)家分裂法；

（二）交往

臺(tái)灣當(dāng)局被迫調(diào)整“三不”政策； “汪辜會(huì)談” “九二共識(shí)” 三.統(tǒng)一展宏圖：21世紀(jì)的展望

五、教學(xué)其他方面

（一）教學(xué)用時(shí)：一課時(shí)；

（二）教學(xué)方法：情景引導(dǎo)法、合作探究法、閱讀歸納法、材料分析法、圖示法、列表法、講解法、音像輔助法；

（三）教學(xué)滲透點(diǎn)

1．通過(guò)對(duì)“臺(tái)灣地理狀況”的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)地理知識(shí)進(jìn)行滲透。

2．通過(guò)對(duì)史實(shí)的描述，提高學(xué)生語(yǔ)言概括、口頭表達(dá)能力。

3．根據(jù)兩岸交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是歷史大勢(shì)所趨。4.通過(guò)上網(wǎng)搜集和查詢資料和制作電子演示文稿，滲透信息和多媒體技術(shù)。

（四）教學(xué)資源：

1．教師教學(xué)用書(shū)（人民教育出版社出版，八年級(jí)下冊(cè)）。2．自制多媒體課件。

3．網(wǎng)站資料。

第五篇：海峽兩岸的交往_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力

①通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針；“汪辜會(huì)談”及“九二共識(shí)”；江澤民提出的八項(xiàng)主張；海峽兩岸交往概況。

②培養(yǎng)并鍛煉學(xué)生以下能力：歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力、獲取和處理歷史信息、史論結(jié)合地陳述歷史問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法

①學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課前收集的資料，介紹臺(tái)灣的歷史沿革，了解臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的興趣。

②通過(guò)閱讀課文，歸納黨和政府在不同時(shí)期的對(duì)臺(tái)方針政策。

③學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容及其課下收集的資料，介紹海峽兩岸交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

①通過(guò)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家民族的利益放在首位，樹(shù)立愛(ài)國(guó)愛(ài)黨的思想，也對(duì)統(tǒng)一前景充滿信心。②通過(guò)對(duì)兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到兩岸人民血脈相連，臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨，從而也樹(shù)立起對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

黨和政府確定的和平統(tǒng)一祖國(guó)的大政方針。祖國(guó)大陸與臺(tái)灣交往日益密切的史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)基本方針。

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽 新穎,多角度

教學(xué)過(guò)程

將本課主要分三個(gè)板塊去學(xué)習(xí)：

回顧歷史——尋根

探究現(xiàn)實(shí)——求解

總結(jié)過(guò)往——成效

以詩(shī)詞貫通各環(huán)節(jié)：

尋根篇：我們血脈相連/為何骨肉分離

求解篇：是誰(shuí)不懈努力/打破兩岸僵局/奈何也，寒流來(lái)襲/卻見(jiàn)，融冰契機(jī) 成效篇：二十年余來(lái)往，密切 結(jié)束語(yǔ)：盼歸期，我們共同期許

導(dǎo)入新課：傾聽(tīng)詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》（從詩(shī)人“愁緒”著手設(shè)問(wèn)：海峽那邊的親人，何日能與母親團(tuán)聚？引入新課。）

講授新課：首先簡(jiǎn)介臺(tái)灣。然后設(shè)疑：為什么說(shuō)“臺(tái)灣自古是祖國(guó)不可分割的一部分”？讓學(xué)生回答，引入尋根篇。

（一）回顧歷史——尋根 我們血脈相連

展示歷史歌謠---同根源: 衛(wèi)溫赴夷洲

隋通流求島

元設(shè)巡檢司

成功收臺(tái)灣

清置臺(tái)灣府

本是同根源

自古皆中華 為何骨肉分離

引入臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)：1949年蔣介石敗走臺(tái)灣后，把臺(tái)灣作為國(guó)民黨 “反攻大陸、復(fù)興黨國(guó)”的基地。1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)第七艦隊(duì)阻止祖國(guó)大陸解放臺(tái)灣，美國(guó)政府插手干預(yù)中國(guó)內(nèi)政、阻撓中國(guó)統(tǒng)一，造成了臺(tái)灣海峽地區(qū)的長(zhǎng)期緊張對(duì)峙局勢(shì)。20世紀(jì)80年代至今，臺(tái)灣當(dāng)局利用國(guó)際反華勢(shì)力蓄意制造分裂，鼓吹“一中一臺(tái)”，企圖分裂國(guó)家，使得兩岸統(tǒng)一的進(jìn)程困難重重。

1、從溫家寶總理的話“淺淺的海峽，是中國(guó)最大的國(guó)殤，是中華民族最深的鄉(xiāng)愁”

2、七嘴八舌：你贊同用哪一種手段來(lái)解決臺(tái)灣問(wèn)題？導(dǎo)入黨和國(guó)家對(duì)臺(tái)方針與政策）

（二）探究現(xiàn)實(shí)——求解

是誰(shuí)不懈努力（黨和政府的對(duì)臺(tái)政策）時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)人 政策

新中國(guó)成立初 毛澤東 武裝解放

50年代中期

和平解放

改革開(kāi)放后

鄧小平

和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制 新時(shí)期

江澤民

八項(xiàng)主張

胡錦濤

四點(diǎn)意見(jiàn)：《反分裂國(guó)家法》

（質(zhì)疑：從武裝解放到和平解放再到和平統(tǒng)一，黨和國(guó)家為什么會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度，說(shuō)明什么？

1、當(dāng)今世界兩大主題是和平和發(fā)展，和平統(tǒng)一順應(yīng)歷史發(fā)展潮流。

2、兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今已成為臺(tái)灣的主流民意。

3、中國(guó)共產(chǎn)黨始終把國(guó)家民族的利益放在首位，中國(guó)共產(chǎn)黨是最廣大人民根本利益的代表者。）打破兩岸僵局（主要事件）

1979年：金門(mén)炮擊停止

1987年：38年隔絕打破 1992年：“九二共識(shí)”達(dá)成 1993年：汪辜會(huì)談舉行 奈何也，寒流來(lái)襲

通過(guò)展示以李登輝、陳水扁等臺(tái)獨(dú)勢(shì)力的主張及臺(tái)灣人民對(duì)待臺(tái)獨(dú)的態(tài)度，舉行良心審判臺(tái)：審判李登輝、陳水扁。通過(guò)審判讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)獨(dú)分子想使臺(tái)灣從中國(guó)分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會(huì)得逞，統(tǒng)一是民心所向、大勢(shì)所趨。卻又見(jiàn)，融冰契機(jī)

關(guān)注時(shí)事：通過(guò)連戰(zhàn)、馬英九近年來(lái)動(dòng)向及陳江會(huì)談。說(shuō)明從連戰(zhàn)訪問(wèn)大陸的“破冰之旅”、國(guó)民黨現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)人馬英九宣布2008年在七月四日達(dá)成兩岸“周末包機(jī)”直航，開(kāi)放大陸觀光客來(lái)臺(tái)兩項(xiàng)政策，到2008年11月3日，大陸海協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳云林率領(lǐng)團(tuán)踏上美麗寶島臺(tái)灣，顯示兩岸交往已進(jìn)入制度化協(xié)商階段，它不僅富有象征意義，也表明兩岸關(guān)系已有實(shí)質(zhì)性突破?！巴艄紩?huì)談”過(guò)后，兩岸關(guān)系經(jīng)歷了一段蹉跎歲月。兩岸在走過(guò)一段近九年的風(fēng)雨歷程之后，終于迎來(lái)了“雨過(guò)天晴”的“陳江會(huì)談”。撫今追昔，展望未來(lái)，兩岸關(guān)系發(fā)展正如一道彎彎曲曲的長(zhǎng)江之水，“青山遮不住，畢竟東流去”。

（三）總結(jié)過(guò)往——成效 二十年余來(lái)往，密切

設(shè)問(wèn)：你能介紹一下兩岸交流的具體事例嗎？然后圖片展示民間來(lái)往、經(jīng)濟(jì)合作、文化交流等方面的交往情況。

（四）結(jié)束語(yǔ)：聯(lián)系實(shí)際——拓展延伸 盼期歸，我們共同期許！

通過(guò)對(duì)臺(tái)灣及國(guó)際形勢(shì)的分析，我們意識(shí)到解決臺(tái)灣問(wèn)題的艱難、復(fù)雜、任重而道遠(yuǎn)。如果我們把“China”中“i”上的小點(diǎn)比作臺(tái)灣的話，對(duì)若大的中國(guó)來(lái)說(shuō)，臺(tái)灣可以只算作彈丸之地，但是少了這一點(diǎn)，就不是一個(gè)完整的中國(guó)。臺(tái)灣問(wèn)題是維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)的大事，它關(guān)系到中國(guó)的國(guó)際形象和地位，關(guān)乎中華民族前途命運(yùn)與發(fā)展的希望。讓我們可喜的是，我們看到了兩岸同胞血融于水的血肉親情，求和平、求發(fā)展、求安定，希望改善、發(fā)展兩岸關(guān)系如今成為了臺(tái)灣的主流民意。海峽兩岸和則兩利，分則兩傷。這讓我們更加堅(jiān)信祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)，讓我們對(duì)此充滿信心、充滿期待。下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行激情創(chuàng)作──設(shè)計(jì)一條呼吁臺(tái)灣回歸的宣傳語(yǔ)，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)早日統(tǒng)一的美好祝愿（設(shè)計(jì)宣傳語(yǔ)，如 “炎黃子孫不忘本，兩岸兄弟一家親。”、“本是同根，赤子情深”等等）。

課堂小結(jié) 課堂總結(jié)

面對(duì)如詩(shī)如畫(huà)的寶島臺(tái)灣，我也想用一首詩(shī)表達(dá)一下心聲，“燕子飛了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，兩岸暫時(shí)的別離，終有團(tuán)圓的時(shí)候。我們都堅(jiān)信海峽兩岸的統(tǒng)一一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)閮砂度嗣裱}相連，我們都是炎黃子孫，我們都是中國(guó)人，最后讓我們傾聽(tīng)張明敏演唱的《我們擁有一個(gè)名字叫中國(guó)》這首歌，來(lái)虔誠(chéng)祝愿我們的祖國(guó)早日完成統(tǒng)一大業(yè)。

課后習(xí)題 能力測(cè)試

一、單項(xiàng)選擇題 1、20世紀(jì)50年代中期，黨和政府決定用什么方式解決臺(tái)灣問(wèn)題 A．一國(guó)兩制

B．和平方式解放臺(tái)灣

C．武力解放臺(tái)灣

D．“三不”政策 2、1987年，臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)始被迫調(diào)整“三不”政策，“三不”是指 ①不接觸

②不談判

③不妥協(xié)

④不合作

A．①②③④ B．①②③

C．②③④

D．①③④

3、實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提是

A．一個(gè)中國(guó) B．兩種制度 C．和平談判 D．互補(bǔ)互利

4、新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想是 A．“三不”政策 B．海協(xié)會(huì)決議 C．?；鶗?huì)決議 D．江澤民的八項(xiàng)主張

5、臺(tái)灣同胞“輕輕一撥號(hào)，頻頻傳佳音”這一想象出現(xiàn)至少在哪一年 A．1949 B．1950

C．1977

D．1989

6、中國(guó)政府于20世紀(jì)80年代提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，其總體目標(biāo)是為了 A．解決香港回歸問(wèn)題

B．解決澳門(mén)回歸問(wèn)題 C．用和平方式解決臺(tái)灣問(wèn)題 D．實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)

二、材料解析題 閱讀下列材料：

“我們一貫主張?jiān)谝粋€(gè)中國(guó)的原則下，通過(guò)兩岸政治談判解決兩岸間的政治分歧，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的統(tǒng)一。”——1997年3月26日江澤民接受法國(guó)《國(guó)際政治》雜志采訪時(shí)說(shuō) 請(qǐng)回答：

⑴說(shuō)出近代史上列強(qiáng)侵略臺(tái)灣的史實(shí)？

⑵目前的臺(tái)灣問(wèn)題是怎樣形成的？

⑶新中國(guó)建立后美國(guó)是怎樣在臺(tái)灣問(wèn)題上干涉中國(guó)的？

⑷在臺(tái)灣問(wèn)題上，我國(guó)政府的基本原則是什么？

三、問(wèn)答題

江澤民針對(duì)兩岸關(guān)系等新情況，提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、促進(jìn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的八項(xiàng)主張有哪些？ 參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、B

2、B

3、A

4、D

5、D

6、D

二、材料解析題

⑴19世紀(jì)60年代美國(guó)侵略臺(tái)灣；19世紀(jì)70年代日本侵略臺(tái)灣；1884年法國(guó)侵略臺(tái)灣；1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中日本通過(guò)《馬關(guān)條約》割占臺(tái)灣。⑵新中國(guó)成立前，蔣介石國(guó)民黨敗退到臺(tái)灣，從此陷入與祖國(guó)分裂的局面。⑶美國(guó)派第七艦隊(duì)侵略臺(tái)灣阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣。⑷“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”，但決不放棄使用武力。

三、問(wèn)答題

堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是實(shí)現(xiàn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的基礎(chǔ)和前提；海峽兩岸和平統(tǒng)一談判可以分步驟進(jìn)行；努力爭(zhēng)取和平統(tǒng)一，但不承諾放棄使用武力；不以政治分歧去影響、干擾兩岸經(jīng)濟(jì)合作；兩岸同胞要共同繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)；雙方領(lǐng)導(dǎo)人以適當(dāng)身份互訪等。

板書(shū) 《海峽兩岸的交往》

1、尋根篇：我們血脈相連/為何骨肉分離

2、求解篇：是誰(shuí)不懈努力/打破兩岸僵局/奈何也，寒流來(lái)襲/卻見(jiàn)，融冰契機(jī)

3、成效篇：二十余年來(lái)往，密切

4、結(jié)束語(yǔ)：盼歸期，我們共同期許