第一篇：八年級歷史下冊《海峽兩岸的交往》教案[本站推薦]

八年級歷史下冊《海峽兩岸的交往》教

案

一、程標(biāo)準(zhǔn)

了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

二、程目標(biāo)

知識與能力：、知道和平統(tǒng)一的大政方針；

2、了解兩岸關(guān)系的歷史性變化；

3、掌握兩岸交往的現(xiàn)狀；

過程與方法：

通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問題的能力；

通過對臺灣歷史的了解，初步培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的能力；

通過對目前臺灣局勢現(xiàn)狀了解，培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力；

情感態(tài)度價值觀：

使學(xué)生認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感；

三、重點與難點

重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針；

難點:“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針；

四、前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：、收集相關(guān)影像資料；

2、收集臺海局勢的時政資料

學(xué)生準(zhǔn)備：、根據(jù)所學(xué)知識和查閱資料，說明臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土；

2、收集臺海局勢的時政資料；

3、了解兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流的狀況；

五、教學(xué)方法

教師教法：談話法；活動法；堂討論法；

學(xué)生學(xué)法：探究式學(xué)習(xí)；學(xué)會史論結(jié)合的陳述歷史問題的能力;

導(dǎo)入新：、時事報道：臺海局勢

2、談古論今：用史實說明臺灣自古就是中國的領(lǐng)土

一、推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)

影像資料：了解兩岸關(guān)系的變遷小組合作理清線索：按時間順序勾勒出黨和政府對解決臺灣問題的方針政策變遷；

二、日益密切的交往

談?wù)勀闼赖膬砂督煌默F(xiàn)狀；

影像資料：反對臺獨、爭取統(tǒng)一

第二篇：八年級歷史下冊《海峽兩岸的交往》教案新人教版

八年級歷史下冊《海峽兩岸的交往》教

案新人教版

【程標(biāo)準(zhǔn)】

了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

【教材分析】

本位于《中國歷史》八年級下P6——69，建國初，中國人民解放軍已做好了解放臺灣的準(zhǔn)備。抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)，美帝國主義將第七艦隊開到我國臺灣海峽，阻止我國解放臺灣。隨著時代的變化，20世紀(jì)0年代中期，黨和政府確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想。改革開放后，黨和政府又根據(jù)國際國內(nèi)的新形勢，確立了和平統(tǒng)一祖國的大政方針。從此，以這一方針為指導(dǎo)解決臺灣問題?！昂推浇y(tǒng)一，一國兩制”方針的制定、“兩會”達(dá)成的“九二共識”、江澤民關(guān)于發(fā)展兩岸關(guān)系八項主張的提出等，都是這一大政方針的具體產(chǎn)物。

【學(xué)情分析】

學(xué)生對于臺灣問題是再熟悉不過的了，但是，要讓他們完整地說出臺灣問題的由來已久，以及我國的對臺政策，他們又不能說完整。江澤民同志在中共十六大報告里進(jìn)一步指出，在一個中國的前提下，什么都可以談。這樣的統(tǒng)一，較之中國古代史上所講的統(tǒng)一，較之中國近代史上所講的統(tǒng)一，較之當(dāng)今世界上統(tǒng)一的國家，都有明顯不同，對于初二學(xué)生來說，較難理解。正因為如此，解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國的和平統(tǒng)一，是前無古人、現(xiàn)無成例的一項極富挑戰(zhàn)性、開創(chuàng)性的偉業(yè)。本教師可以充分利用多媒體提供新中國成立后，各個不同時段國內(nèi)國際形勢變化的較為典型的材料，引導(dǎo)學(xué)生解讀教材所述黨和政府對解決臺灣問題一以貫之、又有較大發(fā)展變化的方針、主張。這樣處理教材，比較有利于前述教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力：

本通過聽歌曲、看錄像、讀文使學(xué)生了解和平統(tǒng)一祖國的大政方針；“和平統(tǒng)一，一國兩制”；“汪辜會談”及“九二共識”；江澤民提出的八項主張；海峽兩岸交往概況。過程與方法：

通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往日益密切的變化，培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問題的能力；通過海峽兩岸交往日益密切這一史實，使學(xué)生認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，培養(yǎng)學(xué)生客觀評價歷史現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價值觀：

通過臺灣同胞回大陸探親拜祖的感人場景，使學(xué)生認(rèn)識到血濃于水，臺獨分子想使臺灣從中國分離出去的圖謀永遠(yuǎn)不會得逞，祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，從而樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感?！窘虒W(xué)重點】

本的重點：黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。

【教學(xué)難點】

本的難點：“和平統(tǒng)一，一國兩制”的對臺基本方針。

教學(xué)過程：

步驟

教學(xué)活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入

新

播放《七子之歌臺灣》，學(xué)生聽歌曲。引出“臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土”這一問題。播放《臺灣風(fēng)光》錄像片，導(dǎo)入新。

創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步去探究。

學(xué)習(xí)

新

推

進(jìn)

祖

國

統(tǒng)一

大

業(yè)

教師設(shè)問：

臺灣問題在歷史上是怎樣造成的？為了完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，毛澤東、鄧小平、江澤民等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人分別提出了怎樣的主張？

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6——66，深入探究學(xué)習(xí)，了解和平統(tǒng)一祖國的大政方針、“和平統(tǒng)一，一國兩制”、“汪辜會談”及“九二共識”、江澤民提出的八項主張、胡錦濤十七大講話等我國一貫的對臺政策。

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自建國到如今的我國對臺政策。

播放“1996年中國人民解放軍軍事演習(xí)”，讓學(xué)生了解黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的一貫政策，不排除武力解決臺灣問題。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力以及探究問題的能力。

加深學(xué)生對前面學(xué)習(xí)的理解。

日

益

密

切

的 交

往

出示于右任的《望大陸》詩，設(shè)問：

詩中反映了作者怎樣的感情？

播放錄像《羅青長談和平解決臺灣問題》，讓學(xué)生了解大陸和臺灣早就有和談的意向。

出示一組大陸和臺灣交往的圖片，播放“大陸與臺灣直航”新聞。

動腦筋：

海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么?

創(chuàng)設(shè)情境，引出臺灣人對祖國大陸的思念之情。

使學(xué)生認(rèn)識到血濃于水，臺獨分子想使臺灣從中國分離出去的圖謀永遠(yuǎn)不會得逞，祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，從而樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

培養(yǎng)學(xué)生全面看問題的能力和綜合分析問題的能力。

學(xué)習(xí)

探索

實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿。我們成功解決了香港問題和澳門問題，正在為早日解決臺灣問題、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)而繼續(xù)奮斗。你認(rèn)為當(dāng)前實現(xiàn)兩岸“和平統(tǒng)一”的最大障礙是什么？

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作能力和聯(lián)系現(xiàn)實的能力。

板書

設(shè)計

第13

海峽兩岸的交往

一、推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)

毛澤東：武力解放——和平解放

“三不”——探親、經(jīng)濟(jì)文化交流

鄧小平：一國兩制

兩會：海峽交流基金會、海峽兩岸關(guān)系協(xié)會

“九二共識”

江澤民：八項主張

胡錦濤：四點意見、《反國家分裂法》

二、日益密切的交往

目前：實現(xiàn)直航

第三篇：海峽兩岸的交往 教案

海峽兩岸的交往

一，概述：

說明“和平統(tǒng)一，一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針；了解祖國大陸與臺灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。

教學(xué)方法：

1、用多學(xué)科整合的方式來傳授歷史，如文學(xué)，音樂等形式，突破學(xué)科界限。以著名詩人聞一多先生《七子之歌》為引子導(dǎo)入新課，通過《鄉(xiāng)愁》的形式展現(xiàn)歷史學(xué)科的無窮魅力，讓學(xué)生重新回到那段歷史情節(jié)，感受當(dāng)時的歷史背景，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。

2、通過比較港澳臺問題的由來，培養(yǎng)學(xué)生歸納的能力。二，學(xué)習(xí)者分析：

1、學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知特點：

初中二年級的學(xué)生，正處于渴望求知的發(fā)展期，通過視頻等多媒體形式展示臺灣有關(guān)問題，可以讓不同的學(xué)生會從中獲得不同的體驗。因此以這種信息技術(shù)設(shè)置作為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知的載體，順應(yīng)了中學(xué)生當(dāng)前心理特征和認(rèn)知水平。另外該年齡段的學(xué)生，非常喜歡尋求身邊的歷史，臺灣的歷史對于學(xué)生來說，愿意主動接受這些熱點問題的來龍去脈，這也符合《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》所要求的：“減少艱深的歷史理論和概念，增強貼近學(xué)生生活、貼近社會的內(nèi)容”。

2、在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能：

能運用網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑查閱有關(guān)臺灣的歷史典故或歷史情節(jié)，提高解決問題的能力，聲情并茂的再現(xiàn)于右任的《鄉(xiāng)愁》。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、說明“和平統(tǒng)一，一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想。

2、運用播放有關(guān)臺與內(nèi)地密切交往的資料片等手段，創(chuàng)設(shè)一個良好的情景，加深祖國統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識。

3、領(lǐng)悟祖國統(tǒng)一是大勢所趨和歷史必然。中國共產(chǎn)黨希望通過“一國兩制”，以和平的方式實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，但對于國家主權(quán)問題不做絲毫的讓步，說明它確實是一個代表了中國人民最根本利益的政黨。

四、教育理念和教學(xué)方式：

1、倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。因此在本節(jié)的備課和教學(xué)過程中，應(yīng)通過豐富多彩的集體討論、小組活動，以“合作學(xué)習(xí)”小組的形式拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史問題的空間，為自主探索與合作交流提供機會，搭建平臺。在這種探究的過程中，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會辯證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實問題，加深對祖國的熱愛和了解，從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)，以應(yīng)對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

3、教學(xué)評價方式：

（1）歷史教學(xué)評價應(yīng)以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評價方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評價，充分發(fā)揮歷史教學(xué)評價的教育功能。（2）通過學(xué)生唱聞一多的《七子之歌》，可以加深理解統(tǒng)一是中華民族的共同心愿和仁人志士的奮斗目標(biāo)。

（3）個人自評及師生互評相結(jié)合的方式：①下課前的幾分鐘，讓學(xué)生回顧自己本節(jié)課的學(xué)到的歷史情節(jié)，對自己進(jìn)行客觀定位，亮出自己一個客觀評價。②在本節(jié)課上，老師為每個學(xué)生，特別是參與課堂教學(xué)過程的學(xué)生，進(jìn)行客觀公正的評價點評，學(xué)生也對老師本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行縱向的評點。

五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

本次教學(xué)需要教室多媒體設(shè)備、歷史資料視頻、自制課件、投影儀和歷史掛圖等輔助物品。歷史資料視頻和自制課件等多媒體，可以起到生動形象，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。投影儀和歷史掛圖，更加形象直觀，容易從視覺上對歷史情節(jié)進(jìn)行深化。

六、教學(xué)和活動過程：

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段：

教師準(zhǔn)備：學(xué)生集體唱聞一多先生的《七子之歌》。學(xué)生準(zhǔn)備：訪問搜集身邊有關(guān)大陸與臺灣骨肉分離以及海峽交往日益密切的有關(guān)情況。

歷史課改實驗新教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，力求使歷史更加貼近學(xué)生生活、貼近社會。因此需要我們教師平時多涉獵課外知識，努力把其他學(xué)科整合融入到我們的歷史課堂之中來，對我們教師的綜合素質(zhì)提出了更高要求。

（二）整個教學(xué)過程敘述： 本節(jié)課主要為歷史教學(xué)活動，教材“海峽兩岸的統(tǒng)一”內(nèi)容共1課時，需45分鐘完成。

歷史課對于學(xué)生來說應(yīng)該是快樂的，因此應(yīng)提倡“人人參與歷史課堂，人人體驗歷史快樂”，鼓勵所有的學(xué)生加入到歷史課堂教學(xué)過程中來?？梢赃\用課件、視頻等多媒體方式調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，提高歷史課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

另外在本節(jié)歷史課上，可以運用“合作學(xué)習(xí)”小組的形式進(jìn)行討論。實踐證明，合作學(xué)習(xí)對于整體提高課堂教學(xué)水平，營造更加活躍的課堂氣氛將起到良好的作用。

具體教學(xué)過程設(shè)計如下，大體分為以下幾部分：

<創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課>有感情地歌唱聞一多先生《七子之歌》。<探究歷史，講授新課> 一，臺灣問題的由來。“一國兩制”基本內(nèi)容可以讓學(xué)生用一兩句話闡釋，教師進(jìn)一步點撥到：“一國兩制”首先是針對臺灣問題提出的。自1949年蔣介石集團(tuán)敗退臺灣后，海峽兩岸對峙了將近三十年。臺灣同胞在與大陸分離的這30年中，盡管已經(jīng)逐步接受了資本主義思想意識，但也從未忘記他們是炎黃子孫。正是在這一基礎(chǔ)上，改革開放的總設(shè)計師鄧小平同志在80年代初才正式提出了“一國兩制”的偉大構(gòu)想。（播放有關(guān)視頻）

但“一國兩制”開始由構(gòu)想進(jìn)入實踐首先被運用于解決香港問題，由此引入到第二子目內(nèi)容。

2、香港、澳門回歸祖國（回顧知識）

3、推進(jìn)祖國統(tǒng)一

A,新中國成立后——解放

B,20世紀(jì)50年代中期——和平解放

C,改革開放以后——和平統(tǒng)一、一國兩制

D,1995年初，江澤民提出八項主張 4，日益密切的交往

想一想，海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么？他們說的對嗎？還有更重要的嗎？

七、課后反思：

1、本節(jié)歷史課主要是關(guān)于祖國統(tǒng)一的有關(guān)歷史情節(jié)，因此可以把學(xué)習(xí)歷史和解決現(xiàn)實問題結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，了解生活，讓歷史為現(xiàn)實服務(wù)，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，通過課后反映達(dá)到了這一情感態(tài)度價值觀的熏陶目的。

2、在這節(jié)課中，多次運用視頻、課件等多媒體教學(xué)以及歷史掛圖等輔助教具，使學(xué)生從視覺直觀形象的感知了具體的歷史情節(jié)，包括一些書本沒有的，未曾接觸的歷史趣聞，豐富了學(xué)生的知識內(nèi)涵，提高了學(xué)生對歷史課的興趣和熱情。實踐證明：歷史課和多學(xué)科整合，特別是歷史課與信息技術(shù)融合運用，效果比較好。

第四篇：海峽兩岸的交往教案

第十三課 海峽兩岸的交往

教材分析：

本課在人教版中是《香港和澳門回歸的》繼續(xù)。主要以臺灣和大陸的交流方式為主線，介紹了50年來臺灣和大陸關(guān)系的變化，旨在說明臺灣是中國不可以分割的一個部分，祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在。讓同學(xué)們認(rèn)識到統(tǒng)一是人心所向，眾望所歸。黨和國家為了臺灣能夠順利回到祖國懷抱，正在做著不懈的努力。教材重點：

了解祖國大陸和臺灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。教材難點： 兩岸關(guān)系的變化以及對臺方針的變化。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：和平統(tǒng)一祖國的大政方針；“和平統(tǒng)一，一國兩制”；“汪辜會談”以及“九二共識；”海峽兩岸交往概況。

2、能力目標(biāo)：從課本中歸納兩岸關(guān)系從隔絕到交往 日益密切的變化，認(rèn)識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，并提高分析問題和解決問題的能力。結(jié)合教材與其他課程資源，證明臺灣自古就是中國的領(lǐng)土，并且在國際上得到大多數(shù)國家的承認(rèn)。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生正確認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的對臺方針，調(diào)動愛黨情節(jié)；認(rèn)識統(tǒng)一是大的歷史趨勢，樹立對國家民族的使命感，培養(yǎng)唯物史觀；堅決反對臺獨。教學(xué)工具：多媒體

教學(xué)資料：《鄉(xiāng)愁》《望大陸》 板書設(shè)計：

1推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)

日益密切的交往

① 新中國成立后：解放臺灣

①1990年:海峽交流基金會

② 20世紀(jì)50年代：和平方式

②1991年：海峽兩岸關(guān)系協(xié)會 ③ 改革開放后:和平統(tǒng)一，一國兩制

③1993年：汪辜會談

④ 1995年：八項主張

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：

小時侯，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來呵，鄉(xiāng)愁是一方窄窄的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭； 而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

大屏幕打出《鄉(xiāng)愁》讓全班同學(xué)有感情的朗讀詩歌，提出問題。

問題一：從詩中你感受到一種什么樣的情懷？詩中最后一句“一灣淺淺的海峽指的是什么呢？詩中反映了海峽兩岸當(dāng)時處于一種怎么樣的狀況呢（因為國民黨在敗退臺灣之后，國民黨推行“三不”政策，即不接觸，不談判，不妥協(xié)，堅決杜絕和大陸的交往。）

問題二：我們現(xiàn)在喜歡的周杰倫、飛輪海這些歌手他們是來自哪里的？臺灣的歌手現(xiàn)在可以在大陸開演唱會，可以來這里和喜歡他的歌迷交流，在過去，它曾經(jīng)是個美麗的幻想。但是現(xiàn)在卻變得稀松平常起來，這是為什么？（20世紀(jì)50年代確立了和平解放臺灣的思想。改革開放后確定了“一國兩制”的偉大構(gòu)想，緩和了兩岸關(guān)系，推進(jìn)了祖國的統(tǒng)一大業(yè)，現(xiàn)在兩岸交往日益密切。）

臺灣自古以來就是我們中華民族不可分割的一部分，可是由于當(dāng)時國民黨的一些政策使得在過去接近四十年的時間里，海峽兩岸的親人們一直處于骨肉分離的痛苦之中。為了改變這樣的狀況，我們的黨和政府在實現(xiàn)祖國大一統(tǒng)的道路上不斷的努力。這一節(jié)我就將和同學(xué)們一起來了解海峽兩岸這50年來關(guān)系變化的風(fēng)雨歷程。

2、進(jìn)入新課

一、課件展示，提出問題概括出我們黨和政府在推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)過程中不同的階段都制定了哪些不同的方針政策？教師板書。

二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P65-P66第一部分推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)里面的內(nèi)容，因為閱讀是學(xué)習(xí)文科的基礎(chǔ)。只有有了很好的閱歷理解能力才能讀懂史料。

問題一：根據(jù)前面同學(xué)的回答我們發(fā)現(xiàn)新中國剛成立時，黨采取的是武力解放臺灣的方式，這是為什么？20世紀(jì)50年代中期，黨為什么又確立了和平解放臺灣的思想？而到了改革開放后，黨為什么不再用解放一詞談臺灣問題，而確立和平統(tǒng)一祖國的“一國兩制“的對臺基本方針？

問題二：歸納我們政府在與臺灣交往的過程中的幾個大事件，教師板書。

三、學(xué)生展示收集相關(guān)的圖片和文字資料，教師出示課件總結(jié)第一節(jié)內(nèi)容。提出討論：臺灣問題與港澳問題有什么相同點和不同點？他們的解決方式有哪些不一樣的地方？

四、進(jìn)入第二個部分——日益密切的交往。教師展示相關(guān)的資料，如時間允許，讓學(xué)生展示自己收集的相關(guān)資料。讓學(xué)生在閱讀完這一部分的內(nèi)容后思考并回答書上P68的問題。

五、教師總結(jié)：通過這一課的學(xué)習(xí)我們知道了臺灣自古就是中國領(lǐng)土，無論是從個人盼望祖國統(tǒng)一這樣的情感還是血濃于水的親情我們都不允許臺灣獨立的這種想法。四十年的家庭離散，骨肉分離，成為多少人心中永遠(yuǎn)無法治愈的傷痛，多少人心中永遠(yuǎn)難以彌補的遺憾。我們是多么迫切的期望我們的寶島臺灣能夠早日的回到祖**親的懷抱。在今天這一節(jié)課即將結(jié)束的時候，我想為在座的老師和同學(xué)們朗誦國民黨元老于右任老先生的《望大陸》

葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭！

葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見兮，永不能（望）忘。

天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤。

歷史不允許背叛，人民的感情不允許一再遭到傷害。在黨和人民的呼喚之下，在臺胞思鄉(xiāng)之情的促動之下，海峽兩岸交往日益頻繁起來，我們有理由相信在我們偉大的中國共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在不久的將來，寶島臺灣一定會重歸祖**親的懷抱。我們熱切的期盼著這一天的早日來到。課后練習(xí)：

用繪畫或詩文的方式表達(dá)出你期盼臺灣早日回歸，祖國早日統(tǒng)一的情感。

第五篇：海峽兩岸的交往教案

海峽兩岸的交往教案

教學(xué)目標(biāo)

一.知識目標(biāo)

和平統(tǒng)一祖國的大政方針;“和平統(tǒng)一,一國兩制”;“汪辜會談”及“九二共識”;江澤民提出的八項主張;海峽兩岸交往概況。

二.能力目標(biāo)

通過海峽兩岸關(guān)系從隔絕到交往的變化,培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析歷史問題的能力;通過對臺灣歷史的了解,初步培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合的能力;通過對目前臺灣局勢現(xiàn)狀了解,培養(yǎng)學(xué)生獲取歷史信息的能力。

三.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

通過對中國共產(chǎn)黨推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析,使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨始終把國家民族的利益放在首位,樹立愛國愛黨的思想,也對統(tǒng)一前景充滿信心;通過對兩岸交往信息的交流學(xué)習(xí),認(rèn)識到兩岸人民血脈相連,臺獨分子想使臺灣從中國分離出去的企圖永遠(yuǎn)不會得逞,統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨,從而也樹立起對國家、民族的歷史責(zé)任感和使命感。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針。

教學(xué)難點:“和平統(tǒng)一,一國兩制”的對臺基本方針。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課: 2005年4月29日,中國國民黨主席連戰(zhàn)及夫人與中共中央臺灣辦公室主任陳云林等在北京大學(xué)未名湖

2005年5月12日,中共中央總書記胡錦濤在北京人民大會堂會見親民黨主席宋楚瑜率

領(lǐng)的親民黨大陸訪問團(tuán)全體成員。這是胡錦濤同宋楚瑜親切握手。

教師提問:這一幕幕熟悉的畫面,誰能說出反映了什么事件? 學(xué)生:連戰(zhàn)、宋楚瑜大陸行。

教師:伴隨著臺海堅冰的融化,我們步入了兩岸關(guān)系的和解之春,今天讓我們借著這縷暖風(fēng),也來探討這一熱門話題──海峽兩岸的交往。

講授新課: 一.推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)

1、中共第一代領(lǐng)導(dǎo)人的對臺方針: ①黨和政府把實現(xiàn)臺灣與祖國大陸的統(tǒng)一,作為神圣的任務(wù),明確提出要解放臺灣;②20世紀(jì)50年代中期,又確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想。

教師提問:新中國成立后,黨和政府明確提出要解放臺灣,為什么在20世紀(jì)50年代中期,又確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想呢? 學(xué)生討論,教師總結(jié):明確提出要解放臺灣,是因為臺灣是祖國的一部分,實現(xiàn)臺灣和祖國大陸的統(tǒng)一,是我們每個炎黃子孫的神圣使命。確立用和平方式解放臺灣思想,只是完成統(tǒng)一的方式方法上的變化,這樣的統(tǒng)一可以避免大規(guī)模戰(zhàn)爭帶來的人員和物質(zhì)的重大損失,是有利于中華民族的。

2、中共第二代領(lǐng)導(dǎo)人的對臺方針: ①改革開放以后 ,黨和政府確立了和平統(tǒng)一祖國的大政方針。

②不久,在鄧小平提出“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想基礎(chǔ)上,形成了“和平統(tǒng)一,一國兩制”的對臺基本方針,并采取了一系列措施,緩和海峽兩岸關(guān)系,推進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)。

教師提問:鄧小平的“一國兩制”偉大構(gòu)想對和平統(tǒng)一思想有什么發(fā)展? 學(xué)生討論,教師總結(jié):“一國兩制”偉大構(gòu)想明確提出了和平統(tǒng)一后兩岸關(guān)系的架構(gòu),使和平統(tǒng)一思想更具有可操作性。

3、兩岸關(guān)系的變化:

①人民解放軍停止對金門、馬祖的炮擊;中央人民政府倡議海峽兩岸直接實行通郵、通航、通商;②1987年,臺灣當(dāng)局開始被迫調(diào)整“三不”政策,開放臺灣居民赴大陸探親,并在經(jīng)濟(jì)、文化交流等方面,逐步采取了一些開放措施。兩岸關(guān)系發(fā)生了歷史性的變化。

過渡:除了海峽兩岸中國大陸政府與臺灣當(dāng)局政策和態(tài)度的調(diào)整外,還有哪些力量為推動祖國的統(tǒng)一大業(yè)作出貢獻(xiàn)?——民間團(tuán)體

4、“九二共識”“汪辜會談”:

①1990年臺灣成立海峽交流基金會(簡稱“?；鶗?。在臺北成立

董事長:辜振甫,字公亮,1917年1月6日生,臺灣省臺北市(原籍彰化縣)人。臺北帝國大學(xué)法學(xué)士,東京帝國大學(xué)財政學(xué)研究室畢業(yè)。一九七五年九月接受南朝鮮高麗大學(xué)名譽經(jīng)濟(jì)博士銜。辜祖籍福建,祖先于清朝康熙年間遷往臺灣省彰化縣鹿港鎮(zhèn)。

②1991年大陸成立了海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(簡稱“海協(xié)會”)。

會長:汪道涵,中共上海市委原書記、上海市原市長,1915年生,安徽嘉山人。早年就讀于上海交通大學(xué)機械系。一九三八年加入中共。

③兩岸都授權(quán)這兩個民間團(tuán)體開始進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性、事務(wù)性商談和政治對話。1992年,兩會就“海峽兩岸堅持一個中國原則”達(dá)成共識。

④1993年,海協(xié)會會長汪道涵和海基會董事長辜振甫在新加坡舉行會談,將“加強兩岸經(jīng)濟(jì)交流,互補互利”寫入?yún)f(xié)議,并就兩岸經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流達(dá)成共識。

“汪辜會談”

⑤意義:海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步。

5、中共第三代領(lǐng)導(dǎo)人方針: 1995年初,江澤民針對兩岸關(guān)系等新情況,提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系、促進(jìn)和平統(tǒng)一進(jìn)程的對臺八項主張。這是新時期推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想。

附:江澤民于1995年在《為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗》講話中就發(fā)展兩岸關(guān)系、推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一進(jìn)程提出的八項主張。

1.堅持一個中國原則,是實現(xiàn)和平統(tǒng)一的基礎(chǔ)和前提。中國的主權(quán)和領(lǐng)土決不容許分割。任何制造“臺灣獨立”的言論和行動,都應(yīng)堅決反對;主張“分裂分治”“階段性兩個中國”等等違背一個中國的原則,應(yīng)堅決反對。

2.對于臺灣同外國發(fā)展民間性經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系不持異議。但是,反對臺灣以搞“兩個中國”“一中一臺”為目的的所謂“擴(kuò)大國際生存空間”的活動。

3.進(jìn)行海峽兩岸和平統(tǒng)一談判。在和平統(tǒng)一談判的過程中,可以吸收兩岸各黨派、團(tuán)體有代表性的人士參加。在一個中國的前提下,什么問題都可以談,作為第一步,雙方可以先就“在一個中國原則下,正式結(jié)束兩岸敵對狀態(tài)”進(jìn)行談判。

4.努力實現(xiàn)和平統(tǒng)一,中國人不打中國人。我們不承諾放棄使用武力,決不是針對臺灣同胞,而是針對外國勢力干涉中國統(tǒng)一和搞“臺灣獨立”的圖謀的。

5.大力發(fā)展兩岸經(jīng)濟(jì)交流與合作。不主張以政治分歧去影響、干擾兩岸經(jīng)濟(jì)合作。繼續(xù)長期執(zhí)行鼓勵臺商投資的政策。繼續(xù)加強兩岸同胞的相互往來和交流,增進(jìn)了解和互信。采取實際步驟加速實現(xiàn)直接“三通”。

6.中華各族兒女共同創(chuàng)造的五千年燦爛文化,是維系全體中國人的精神紐帶,也是實現(xiàn)和平統(tǒng)一的一個重要基礎(chǔ)。兩岸同胞要共同繼承和發(fā)揚中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

7.充分尊重臺灣同胞的生活方式和當(dāng)家作主的愿望,保護(hù)臺灣一切正當(dāng)權(quán)益。歡迎臺灣各黨派、各界人士,同我們交換有關(guān)兩岸關(guān)系與和平統(tǒng)一的意見,也歡迎他們前來參觀、訪問。

8.歡迎臺灣當(dāng)局的領(lǐng)導(dǎo)人以適當(dāng)身份前來訪問;也愿意接受臺灣方面的邀請,前往臺灣。可以共商國事,也可以先就某些問題交換意見。中國人的事我們自己辦,不需要借助任何國際場合。

教師提問:中共三代領(lǐng)導(dǎo)人的這些構(gòu)想中一脈相承的共同點是什么? 總結(jié):中共根據(jù)國內(nèi)(包括臺灣)、國際形勢的變化,對于解決臺灣問題一以貫之,又有較大發(fā)

展變化的方針、主張,充分說明了中國共產(chǎn)黨始終把國家、民族利益放在首位,中國共產(chǎn)黨是國家、民族利益的忠實代表。

教師指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻:新時期海峽兩岸關(guān)系。

二.日益密切的交往

二十多年來,在“和平統(tǒng)一,一國兩制”基本方針的指引下,經(jīng)過兩岸同胞、港澳同胞和海外僑胞的共同努力,兩岸人員往來以及經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展。海峽兩岸經(jīng)濟(jì)上相互促進(jìn)、互補互利的局面初步形成。那么都具體表現(xiàn)在哪些方面呢? ①臺胞到大陸探親、旅游、投資、文化交流等等

②兩岸通郵、通航、開通電話、電報、傳真、移動通信等等。

教師提問:海峽兩岸經(jīng)濟(jì)、文化交流迅速發(fā)展的基礎(chǔ)是什么? 兩岸離散兄妹在大陸相見 臺灣同胞回鄉(xiāng)掃墓

臺商到大陸投資 兩岸文化交流會

教師歸納: ①中國社會主義建設(shè)事業(yè)迅速發(fā)展,國際地位與威望不斷提高,大大增強了人們對祖國的向心力。

②中國政府的對臺政策和措施,得到了越來越多的臺灣同胞、港澳同胞和海外僑胞、華人的理解和支持。

③中華民族有著數(shù)千年悠久的歷史,有著共同的文化傳統(tǒng),語言文字,倫理道德,思維方式和生活習(xí)慣,由此構(gòu)成了中國人民強烈的認(rèn)同心理和強大的凝聚力。

④臺灣同胞求和平、求安定、求發(fā)展的意愿日益增強,他們渴望了解祖國,渴望以祖國大陸為腹地,從而獲得經(jīng)濟(jì)上更廣闊的發(fā)展空間。

⑤香港和澳門的順利回歸并保持繁榮穩(wěn)定為兩岸的交流和發(fā)展提供了范例。