第一篇：三年級《科技活動》教學(xué)設(shè)計

第一課紐扣玩具

課時安排：兩課時 教學(xué)目的

1、了解制作紐扣的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)難點 會制做紐扣玩具。教學(xué)重點 了解制作紐扣的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 紐扣、塑料吸管、小刀、硬紙板等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 棉線繩與紐扣是好朋友，他們在一起會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們做一做紐扣 玩具“咕咕叫”，一定會非常開心。

二、活動探究

1、簡單介紹活動需要的材料。

2、講解活動方法。參考方案

（1）找一顆 4 眼或 2 眼大紐扣，對著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭 接在一起。

（2）將棉索線穿在兩只手上撐開，用力旋轉(zhuǎn)紐扣，是手中棉索線不斷向前纏繞，1 然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反地旋轉(zhuǎn)起來，發(fā) 出像鴿子名叫的 “姑姑”聲。具體玩法： 參考見課本。

三、學(xué)生動手實踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

三、活動評價。

四、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

第二課空中飛盤

課時安排：兩課時 教學(xué)目的

1、了解制作空中鼓的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)難點 會制做空中飛盤。教學(xué)重點 了解制作空中飛盤的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。彩筆、硬紙板、小刀、橡筋圈等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 五顏六色的 飛盤，在空中飛舞，好看極了，同學(xué)們在一起玩，一定非常開心。

二、活動探究

a)簡單介紹活動需要的材料。b)講解活動方法。

（1）在硬紙板板上畫一個碗口大小的圓，用剪刀把它剪下，在圓的邊上剪一個 2 小口。

（2）用細(xì)絲把橡筋固定在筷子的一端，作為彈射棒。（3）用彩筆涂色。玩法：參考見課本。

三、學(xué)生動手實踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動評價。

五、小結(jié)，談收獲。

六、教學(xué)反思

第三課彈射模型飛機(jī)

課時安排：兩課時 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生體會成功的喜悅。教學(xué)難點 會制做彈射模型飛機(jī)。

教學(xué)重點 了解制作彈射模型飛機(jī)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備彈射模型飛機(jī) 剪刀、橡筋圈、回形針、橡皮泥等。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入。這是一架用廢紙盒制作的簡易模型飛機(jī)，做得好，可以飛二、三節(jié)日前，動 手做件神秘的禮物送給好朋友。好朋友一定非常高興。

二、活動探究

1、簡單介紹活動需要的材料。

2、講解活動方法。參考方案一：

（1）用廢紙或卡紙勾畫飛機(jī)圖形，沿實線剪下，按虛線外折。（2）在飛機(jī)頭部插上回形針或粘上橡皮泥。（3）到室外試飛。參考方案（見課本）。

三、學(xué)生動手實踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動評價。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

第四課好玩的小船

課時安排：1 課時 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生體會成功的喜悅。教學(xué)難點 會制做小船。

教學(xué)重點 了解制作小船的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 帶狀植物葉、剪刀、小刀、卡紙、膠水等。教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們都見過水中航行的船。今天我們自己動手制作一條好玩的簡易小船，如果做好了，相信同學(xué)們一定非常高興。

二、活動探究 簡單介紹活動需要的材料。解活動方法。參考方案一：

（1）將將一張廢舊的掛歷紙，裁剪成一長方形。（在兩端的適當(dāng)處畫上虛線，距 4 離可要一樣。）

（2）用剪刀照圖樣剪裁。小心不要傷到自己。（3）用訂書機(jī)（或大頭針）釘住。（4）按自己的設(shè)計裝飾小船。（5）將小船放入水中試一試。

參考方案（2）、（3）見課本學(xué)生動手實踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

三、活動評價。

小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

第五課吹紙游戲

課時安排：1 課時 教學(xué)目的

1、了解制作的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力，讓學(xué)生體會成功的喜悅。教學(xué)難點 會制做在紙上吹氣。教學(xué)重點 了解制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 薄紙、厚書。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入。同學(xué)們，告訴你一個秘密，紙條很輕，吹一吹能飄起來。但有些結(jié)果可能同 你的想法不一樣呢。不信你試試看。

二、活動探究

1、簡單介紹活動需要的材料。

2、講解活動方法。

（1）把一張薄紙拿到面前，平放在嘴唇下方，在紙的上方不斷吹起。（2）在桌上放兩本厚書，書上放一張紙。從紙的下方吹氣。紙會飛起來嗎？

（3）把兩張紙豎著拿到面前，從兩張紙中間吹起。會把紙吹開嗎？ 學(xué)生動手實踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

三、活動評價。

四、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

第六課管筒玩具槍

課時安排：兩課時 教學(xué)目的

1、了解制作管筒玩具槍的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)難點 會制做管筒玩具槍。教學(xué)重點 了解制作管筒玩具槍的方法。教學(xué)準(zhǔn)備 圓珠筆芯、吸管、銅絲、橘子皮、瓜皮等

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 同學(xué)們自己制作管筒玩具槍，研究它是射向目標(biāo)的，你會有新的收獲，也一定非 常開心。

二、活動探究

1、簡單介紹活動需要的材料。

2、講解活動方法。參考方案

（1）將用過的圓珠筆芯，去掉筆頭作槍管。

（2）將一段比筆芯管口稍細(xì)一點的鐵絲做手柄。手柄的末端彎成圓形。

三、學(xué)生動手實踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動評價。

五、小結(jié)，談收獲。

六、教學(xué)反思

第七課刺穿塑料袋

課時安排：1 課時 教學(xué)目的

1、了解刺穿塑料袋的材料。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)難點 會制做 教學(xué)重點 了解制作玩法。

教學(xué)準(zhǔn)備 塑料袋、水、竹簽、削尖的鉛筆、水盆等 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們用竹簽、鉛筆尖刺穿裝有水的塑料袋，水會流出來嗎？也許你會認(rèn)為，塑料袋被刺穿了，水當(dāng)然會流出來啦！我們還是試一試吧，也許實際情況跟你的 猜想不一樣呢？研究它其中的奧秘，你會有新的收獲，也一定非常開心。

二、活動探究

簡單介紹活動需要的材料。

3、講解活動方法?；顒右唬褐窈灤檀┧芰洗?活動二：鉛筆刺穿塑料袋 活動三：刺穿塑料袋比賽

三、學(xué)生動手實踐。小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

四、活動評價。

五、小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

第八課包裝袋上的日期

課時安排：1 課時 教學(xué)目的

1、了解包裝袋上日期的作用

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)難點 了解

教學(xué)重點 了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備 記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品有不 同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。

二、活動探究 簡單介紹調(diào)查步驟。講解活動方法。

1、收集不同的包裝袋。

2、確定調(diào)查內(nèi)容。

3、列出調(diào)查分工表。

4、分小組調(diào)查。

5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

三、學(xué)生動手實踐。

四、活動評價。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

第九課沙灘上的印跡

課時安排：兩課時 教學(xué)目的

1、了解沙子的作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)難點 了解沙子的作用。

教學(xué)重點 了解包裝袋日期的種類？分別代表什么意思？ 教學(xué)準(zhǔn)備 記錄卡、包裝袋、鉛筆 教學(xué)過程

三、導(dǎo)入

許多食品的外包裝上都標(biāo)有日期，即生產(chǎn)日期和有效保質(zhì)日期，不同的食品 有不同的保質(zhì)期。調(diào)查一下，你會有許多新的發(fā)現(xiàn)。也一定非常開心。

四、活動探究 簡單介紹調(diào)查步驟。講解活動方法。

1、收集不同的包裝袋。

2、確定調(diào)查內(nèi)容。

3、列出調(diào)查分工表。

4、分小組調(diào)查。

5、整理小組的調(diào)查記錄，將你們的發(fā)現(xiàn)記下來。

三、學(xué)生動手實踐。活動評價。小結(jié)，談收獲。教學(xué)反思

第十課 雜交水稻之父——袁隆平

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能自己讀懂課文，知道課文主要講了什么。

2、理解課文中某些詞語的意思。

3、能從課文中感受到袁隆平搞科學(xué)研究的奉獻(xiàn)精神和合作精神。

二、教學(xué)重點： 了解袁隆平的研究作出的巨大貢獻(xiàn)。

三、教學(xué)難點： 能從袁隆平的具體事跡談自己的感受。

四、教學(xué)時間：一課時

五、教學(xué)過程

一、解題、導(dǎo)入新課父，本指父親。這里指首先發(fā)明和創(chuàng)造某種東西的人。從稱呼上就可以看出這些人取得的成就是非常杰出的、他們也是很受人民尊敬的。袁隆平在全世界首先成功地進(jìn)行了雜交水稻的實驗，所以他被稱為“雜交水稻之父”。

二、進(jìn)行新課

1、初讀課文

2、小組討論

a、袁隆平為什么決心攻克“人工雜交水稻”這一世界難題？ b、袁隆平為了研究付出了怎樣的艱辛和努力？ c、袁隆平的研究作出了怎樣的巨大貢獻(xiàn)？

3、回答問題，匯報討論結(jié)果。

三、總結(jié)：

袁隆平在雜交水稻研究過程中所經(jīng)歷的坎坷的取得的成就，塑造了一個不畏 艱難、執(zhí)著追求，最終實現(xiàn)了自己“發(fā)展雜交水稻，造福世界人民”的愿望。

四、作業(yè)設(shè)計：

五、教學(xué)反思：

第二篇：三年級科技活動教案

第一課：聽話的氣球

教學(xué)目的：

1、通過組裝氣球小車和研究小車的運動，了解反沖力的作用和反沖力的方向，鍛煉 學(xué)生的動手能力。

2、在情感態(tài)度與價值觀方面,注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活、參與生活的積極態(tài)度。

教學(xué)重點：通過讓學(xué)生玩氣球、給小車安裝反沖力的活動，了解反沖力的作用和反沖力的方向。教學(xué)難點：

1、理解氣球推動小車的原因；

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析比較。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四人小組，棉線、氣球、小車、橡皮筋、吸管、回形針。

2、教師準(zhǔn)備，有關(guān)噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片或課件。教學(xué)過程：

一、玩氣球，感受反沖力

1、師：你們都玩過氣球有哪些玩法呢？請大家一起玩玩。教師巡視，學(xué)生活動。（有的學(xué)生很容易就把氣球吹起來了，有的學(xué)生臉都吹紅了，氣球還是吹不大，有的學(xué)生把氣球拉了拉再吹。）

2、師：氣球吹足氣，把手放開會出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？氣球是怎樣運動的？ 師：我們又沒給氣球任何動力，氣球是靠什么飛起來的呢 師：課件演示，更形象、直觀地讓學(xué)生知道什么是反沖。

師：剛才我們玩的氣球都是沒有向一個方向運動的，可以讓氣球沿著一個方向運動嗎？

3、學(xué)生討論、交流并用教師給出的材料（一根棉線，回形針，氣球）驗證一下，氣球能否沿著一個方向運動？

教師巡視，學(xué)生實驗，把觀察到的現(xiàn)象，用箭頭的形式記錄在實驗記錄上。

二、用氣球推動小車

1、師：吹足了氣的氣球放開手后能運動，那它能否推動小車運動呢？

2、師：把氣球綁住小車，就是把小車固定在小車上，應(yīng)如何固定，要注意什么？要解決什么？（生討論，教師出示課件）

3、學(xué)生帶著這些問題動手實驗，教師巡視：

有的小組把氣球吹好了才綁在小車上，結(jié)果小車并沒有起來；有的小組氣球吹得很大，小車還沒有動起來，氣就跑掉了；有的小組的小車一直在打轉(zhuǎn)，不會向前；有的小組的小車動起來了，而且能夠向前運動?

4、師：把實驗的結(jié)果記錄下來，并請每個小組準(zhǔn)備匯報，小車運動的方向與氣體沖出的方向有無不同？

5、師：（小結(jié)）我們的實驗時要注意吸管的綁法，氣球要吹大一點，氣球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏氣，把小車放平，才把手放開，小車就會行駛的又快又穩(wěn)。像氣球這樣推動小車的力叫做反沖力。小車是靠氣球里空氣的反沖力運動的。（出示課件）

三、了解反沖力的應(yīng)用

1、師問：反沖力能推動小車運動，大家還知道哪些物體是靠反沖力運動的？

2、學(xué)生小組討論，上臺匯報并把課前收集的資料展示給大家看。

3、教師出示課件，有關(guān)反沖力運動的資料：（1）如節(jié)日燃放的煙花，沖天炮等；（2）噴氣式飛機(jī)(機(jī)內(nèi)的噴氣發(fā)動機(jī)，把汽油或煤油燃燒時產(chǎn)生的大量氣體，從發(fā)動機(jī)的噴氣口快速向后噴出，飛機(jī)受到反沖力作用快速向前飛行。（3）火箭：火箭是我國最早發(fā)明的，現(xiàn)代火箭用高能物質(zhì)做燃料，燃燒后產(chǎn)生的大量的高溫氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭高速飛行。

4、師：反沖小車的啟動與火箭的啟動有什么相同和不同？ 生：它們都是利用了反沖的原理，但是小車?yán)玫氖菈嚎s空氣的反沖力，火箭利用的是高溫高壓燃燒氣體的反沖力。

四、拓展延伸

1、在第一到第四課的學(xué)習(xí)中，我們使用了哪些動力使小車運動起來了？（可以用重力牽引、橡筋的彈力、反沖力等做為動力。）

2、小車怎樣才能運動起來？（小車只有在力的作用下才能運動起來。）

第二課：熱與冷

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動中經(jīng)歷從不同角度、用不同方法研究冷水與熱水有什么不同的過程；

2、引導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的活動中掌握一些獨立研究的必要技能，培養(yǎng)他們與人合作、實事求是的科學(xué)精神。教學(xué)內(nèi)容： 冷水與熱水的不同 教學(xué)準(zhǔn)備：

生：一杯熱水、一杯冷水師：玩具、茶葉、紅墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯熱水、一杯冷水、課件。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

二、聯(lián)系實際，大膽假想

1、結(jié)合實際說一說冷水與熱水看上去有什么不同；

2、摸一摸熱水與冷水又有什么不同；

3、有比冷水更冷的水嗎？具體說說。

4、除了這些以外，熱水與冷水還有哪些方面的不同呢？

（學(xué)生想，然后說出自己的猜想）如果要你證明給我們看，你準(zhǔn)備怎么做呢？

學(xué)生說，其他的學(xué)生幫忙出主意，直到?jīng)]有不同的意見為止。

5、往里面滴入液體會怎么樣呢？（具體操作應(yīng)該注意一些什么，可以由學(xué)生說出，如果說不出，則講解滴管的使用，同時可以當(dāng)場演示如何操作。）

6、有沒有同學(xué)想到其他與眾不同的研究方法呢？

三、發(fā)揮想象，探究驗證

1、你們組準(zhǔn)備選擇哪一種材料進(jìn)行實驗?zāi)?？（組織討論一下）

2、教師分發(fā)材料，注意各組的實驗材料，以便于匯報時易于掌握。

3、強(qiáng)調(diào)實驗中應(yīng)該注意的事項（1）倒?jié)M同樣多的兩杯水，一杯熱水，一杯冷水，（2）注意觀察實驗現(xiàn)象并且做好實驗記錄，以便到時進(jìn)行匯報，（3）注意用水的安全，一是玻璃儀器的安全，二是水的冷熱安全。

4、匯報：學(xué)生每說出一種，課件便演示一種。

四、拓展質(zhì)疑，激發(fā)興趣（回放剛才的場景），提問：知道這是怎么回事嗎？

（學(xué)生說出各種各樣的原因和理由，盡量讓學(xué)生去猜想），談話：想知道這到底是怎么回事嗎？請你下節(jié)課來我們的科學(xué)課堂，好嗎？

第三課：觀察身邊的小動物

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．在校園里（或附近）踏勘一塊可供學(xué)生進(jìn)行尋訪調(diào)查活動的場地；像一個三年級學(xué)生那樣地尋訪調(diào)查一下，估計一下學(xué)生能發(fā)現(xiàn)哪些小動物，他們在活動中會碰到哪些問題，思考一下怎樣幫助他們解決這些問題。

2．劃定一個較小的范圍，如一棵樹、一個小花壇、一平方米草地，甚至是一個栽有植物的花盆，仔細(xì)觀察一下這個范圍里的小動物種類和數(shù)量，做成卡片備用。

3．設(shè)計幾種不同樣式的簡單的調(diào)查記錄，必要時提供學(xué)生參考。4．考慮一下學(xué)生在校園內(nèi)外和他們的生活環(huán)境中開展尋訪調(diào)查活動時可能產(chǎn)生的安全問題，準(zhǔn)備好教學(xué)對策。教學(xué)過程：

一、引入。

1．研究動物的活動開始了。先做個游戲性的測試：

☆一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動物？ ☆如果說“大動物”，我們想起的是哪些動物？☆如果說“小動物”，我們想起的是哪些動物？

2．簡要說說通常我們是怎樣劃分大動物和小動物的。

二、附近能觀察到哪些小動物。

1．九月里，我們能在附近觀察到哪些小動物？ 2．估計一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校園里的樹上（或者花壇、草地等），老師觀察到哪些小動物？猜猜會有多少種小動物？老師可以畫一棵樹或者貼一張事先畫好的樹，在大家的估計猜測中一張張地展示粘貼課前準(zhǔn)備的自己所發(fā)現(xiàn)的小動物的卡片。學(xué)生能說出名稱的展示卡片寫名稱的一面，說不出名稱的展示卡片畫著小動物草圖的一面。

3．附近還有哪些能找到棲息和活動著好些小動物的地方？如果進(jìn)行一次尋訪調(diào)查小動物的活動，我們應(yīng)該留意哪些地方呢？

4．在校園里，在校園附近，在家附近，這些小動物就生活在我們身邊，或者說和我們共同生活在一個環(huán)境里。科學(xué)課的計劃是：三年級的同學(xué)用1～3星期的時間進(jìn)行一次尋訪調(diào)查周圍環(huán)境中的小動物的活動。

讓我們再來估計一下：

☆我大概能觀察調(diào)查到多少種小動物？

☆我們?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認(rèn)真地完成這項尋訪小動物的活動？ ☆我們?nèi)嘁还材苡^察調(diào)查到多少種小動物？請注意，這可不是簡單的乘法或加法可以計算的問題。如果一個人發(fā)現(xiàn)了10種，另一人發(fā)現(xiàn)了11種兩人發(fā)現(xiàn)的種數(shù)并不是簡單的和21種。

三、尋訪活動的準(zhǔn)備（1）——觀察和調(diào)查的方法。1．尋訪活動的任務(wù)設(shè)置和尋訪活動計劃的討論

☆主要任務(wù)：了解這個季節(jié)里，我們能在附近觀察到哪些小動物。

其他任務(wù)：各小組和個人自己設(shè)置。

☆計劃：關(guān)于尋訪活動的時間、地點的安排和小組內(nèi)部的分工，調(diào)查記錄的選擇或設(shè)計等。

2．觀察調(diào)查過程中可能碰到的問題和問題解決方法的討論☆不知道名稱的小動物的記錄問題。

☆一些難于接近的小動物的觀察問題。

☆同學(xué)和老師提出的其他問題，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，應(yīng)記錄為一種還是兩種小動物??

四、尋訪活動的準(zhǔn)備（2）——注意事項。1．尋訪活動中的安全問題?！钅男﹫鏊[藏著危險？ ☆哪些活動可能出安全事故？ ☆哪些小動物有可能造成對人的傷害？

☆從安全考慮，我們的尋訪活動需注意哪些事項，須作哪些規(guī)定？ 2．關(guān)注和愛護(hù)小動物?！罴偃缥沂侵恍∥浵??

☆我們的動物朋友，我們的動物鄰居。

☆我們所觀察的是一個生命體。和我們?nèi)艘粯樱械纳w只有一個生命。

3．保護(hù)觀察調(diào)查地的環(huán)境從學(xué)做一個合格的觀察者開始。

五、作業(yè):在1周左右的時間里交一份尋訪小動物活動的調(diào)查記錄。

第四課：自制簡易灑水器

教學(xué)目標(biāo)：

1、自制簡易灑水器，提高動手能力

2、初步了解大氣壓力 教學(xué)內(nèi)容：自制簡易灑水器 教學(xué)準(zhǔn)備：塑料瓶，小錐子等等

一、阻止水流出的方法有：

二、制作簡易灑水器

三、測與評

四、廣角鏡灑水器的奧秘

五、拓展活動

第五課：不會墜落的小鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1.制作不會墜落的鸚鵡，提高動手能力

2.初步了解平衡現(xiàn)象：平衡現(xiàn)象是日常生活中常見的一種自然現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：不會墜落的小鳥

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、硬幣、膠帶、土豆、叉子 教學(xué)過程：

一、土豆的平衡

二、制作不會墜落的鸚鵡

三、測與評

四、廣角鏡

五、鸚鵡不會墜落的原因

六、拓展活動：制作不倒翁

第六課：制作過濾器

教學(xué)目標(biāo)：

1.制作過濾鏡，提高動手能力 2.初步了解過濾鏡的工作原理 教學(xué)內(nèi)容：制作過濾鏡

教學(xué)準(zhǔn)備：布、紙、碎石、沙子、棉花、飲料瓶、剪刀、錘子等 教學(xué)過程：

一、雜質(zhì)到哪里去了

二、制作過濾器

三、測與評

四、廣角鏡：自來水凈化水德過程

五、拓展活動: 1.參觀自來水廠 2.了解防毒面具

第七課：絢麗多彩的塑料

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解塑料在我們生活中的重要 2.自己動手做一做，提高動手能力 教學(xué)內(nèi)容：第七課：絢麗多彩的塑料

教學(xué)準(zhǔn)備：聚四氟乙烯涂層不粘鍋、糨糊、有機(jī)玻璃紐扣、榔頭、鑷子、酒精燈 教學(xué)過程：

一、在你的周圍有那些用品是塑料制成的

二、看一看

三、想一想

四、廣角鏡

五、拓展活動

第八課：指紋研究

教學(xué)目標(biāo)：

1.人與人的指紋是不同的 2.怎樣去研究不同的指紋 教學(xué)內(nèi)容:指紋研究

教學(xué)準(zhǔn)備：粉筆灰、透明膠帶、印泥盒、黑色紙片、放大鏡 教學(xué)步驟：

一、看一看

每個人都有自己的指紋，但都可以歸為以下幾種類型。

二、讀取指紋

1、利用透明膠帶錄指紋

2、利用印泥弄指紋

三、鑒別指紋

四、想一想

五、試一試

六、廣角鏡 指紋和趾紋

第九課：飛機(jī)的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解飛機(jī)飛行的基本原理

2.制作一架簡單的飛機(jī)，提高動手能力 教學(xué)內(nèi)容：飛機(jī)的奧秘

教學(xué)準(zhǔn)備：薄紙、泡沫塑料碎塊、漏斗、卡紙、透明膠帶、吸管、細(xì)繩、電風(fēng)扇 教學(xué)過程：

一、做一做

二、氣流趣味小實驗

三、機(jī)翼升降模擬實驗，其實飛機(jī)就是靠機(jī)翼巧妙地利用氣流向上升的

四、想一想

1、為什么不可以靠經(jīng)高速行駛的列車

2、大海中兩艘船為什么不可以近距離通向快速行駛？

五、廣角鏡 機(jī)翼形狀的奧秘

第十課：螞蟻的飼養(yǎng)與觀察

教學(xué)目標(biāo):

1.基本了解螞蟻的生活習(xí)性 2.制作飼養(yǎng)器，提高動手能力 教學(xué)內(nèi)容：螞蟻的飼養(yǎng)與觀察

教學(xué)準(zhǔn)備：鑷子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的螞蟻教學(xué)過程：

一、做一做

1、制作飼養(yǎng)器

2、裝土

3、采集螞蟻

二、觀察與記錄

三、自由研究

1、螞蟻是怎樣找到自己的家的

2、螞蟻能搬動多重的食物

3、螞蟻是如何分工的

4、螞蟻是怎樣交流信息的

5、螞蟻會游泳嗎？

第十一課：交通工具

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解現(xiàn)代基本交通工具 2.知道怎樣調(diào)查 教學(xué)內(nèi)容：交通工具 教學(xué)過程：

一、調(diào)查與統(tǒng)計

1、調(diào)查常見的交通工具，并分類記錄下來

2、比較集中常見交通工具的優(yōu)勢與不足

二、收集與整理

三、設(shè)計與應(yīng)用

四、自由研究

第十二課：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解到發(fā)明創(chuàng)造并不神秘，他就在我們的生活中。只要我們做生活中的有心人，多留心周圍的事物，多問幾個為什么，就一定可以加入到創(chuàng)造發(fā)明的行列中。教學(xué)內(nèi)容：發(fā)明創(chuàng)造并不神秘 教學(xué)過程：

一、看中學(xué)

1、原創(chuàng)性發(fā)明

2、改進(jìn)型發(fā)明

二、動動腦：汽車的特點

三、設(shè)計與應(yīng)用

四、自由研究

廣角鏡:發(fā)明故事----第一只高壓鍋的發(fā)明

第三篇：三年級科技活動教學(xué)計劃

三年級科技活動教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

科技活動的總目標(biāo)是擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生成為學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

二、基本情況分析

本班共有學(xué)生31人，大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)積極努力。學(xué)生對科技活動課具有濃厚的興趣，科技活動課上，同學(xué)們可以充分動手、動腦、動口，在科技課上學(xué)得有趣的知識?？萍颊n的開設(shè)，能拓寬學(xué)生的知識面，能開闊視野，調(diào)到同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性；科技課的開設(shè)，不僅能提高學(xué)生對科技活動課的興趣，同時開發(fā)學(xué)生的智力，也提高了能力。在本學(xué)期科技活動課教學(xué)中，應(yīng)特別注重提高學(xué)生的動手能力，幫助他們重新樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過本學(xué)期的努力，學(xué)生能夠的各方面能力都應(yīng)有所提高。

三、教材分析

科技活動教材包含了實驗探索、科技制作、科技應(yīng)用、專題研究和創(chuàng)新發(fā)明等方面的內(nèi)容。

教材在活動內(nèi)容的安排上注重以學(xué)生為主體，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性、趣味性和地方性，有利于學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識解決實際問題。特別是一些反應(yīng)現(xiàn)代科技成果和人們生活、生產(chǎn)緊密聯(lián)系，操作性強(qiáng)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自參與社會調(diào)查、開展科學(xué)研究、進(jìn)行科學(xué)探究和制作，從而加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識層面：通過學(xué)生的實踐和探究豐富自身的知識積累。

2、能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的時間能力和人際交往能力；培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀層面：激發(fā)學(xué)生實踐、探索的興趣；培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

五、教學(xué)措施

1、把科技活動課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。

4、讓探究成為科技活動學(xué)習(xí)的主要方式。

5、樹立開放的教學(xué)觀念。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科技活動學(xué)習(xí)。

7、充分運用現(xiàn)代科技技術(shù)。

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組。

第四篇：三年級科技活動教案

紐扣玩具

活動目的

1、了解紐扣玩具的基本原理。

2、學(xué)會動手制作紐扣玩具。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學(xué)。

4、增強(qiáng)學(xué)生的想象、探究、實踐操作等能力。

活動準(zhǔn)備

紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線 活動過程

1、激趣導(dǎo)入

（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過嗎？想看看嗎？

（2）教師演示

（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來動手做一做吧！

2、學(xué)習(xí)制作“咕咕叫”

（1）教師演示活動方法

同學(xué)們請看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線的中心。

l 然后將棉索線穿在兩只手上撐開，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。

（2）誰來說說制作“咕咕叫”的方法？

（3）教師將以上方法小結(jié)

（4）學(xué)生開始動手制作“咕咕叫”。

3、紐扣玩具小研究

（1）學(xué)生展示自己制作的紐扣玩具

（2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來的？（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）

4、學(xué)生動手制作紐扣玩具（1）學(xué)生將現(xiàn)有材料準(zhǔn)備齊。（2）分小組制作紐扣玩具。（3）上臺演示，說說自己的想法。

5、評價

（1）說一說：通過這個活動，你覺得自己有什么樣的收獲？（2）評一評：你對自己在這次活動中的表現(xiàn)滿意嗎？（3）填一填：活動評價

6、總結(jié)與拓展

同學(xué)們今天都學(xué)會了制作紐扣玩具，在活動中不僅增長了知識，增強(qiáng)了動手、動腦的能站長網(wǎng)_站長新聞力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識，真棒。

噴泉

活動目的1、讓學(xué)生通過動手操作，掌握小噴泉的制作原理。

2、通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

活動準(zhǔn)備

廣口瓶2個

塑料管2根

橡皮泥若干 錐子等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

你們見過噴泉嗎？噴泉有什么好處？

二、新授課

1、教師講解步驟，學(xué)生跟著學(xué)。

①拿出兩個有蓋廣口瓶和兩根細(xì)長塑料管。

②在一個廣口瓶蓋上打上兩個小孔。（見書P2）

③依圖（P2）分別插入塑料管。

④分別裝入不同份量的水。（見圖P2）

⑤兩個瓶對接（如圖P3），小噴泉制作成功。

2、學(xué)生自己練習(xí)，完善自己的小噴泉，教師巡視。

三、啟發(fā)思考，寫成練習(xí)。

2、閱讀“噴泉景觀

科技帶給我們什么

活動目的1．感受并體會到科學(xué)技術(shù)時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。

2．認(rèn)識科技是把雙刃劍，學(xué)會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。

活動一： 走進(jìn)時光隧道

1.引導(dǎo)學(xué)生想象刀耕火種時期人們的生活狀態(tài)

師：在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的年代，那時侯人們生活在沒有電燈、電話、電視、汽車、輪船、飛機(jī)的時代，他們用什么照明？用什么做交通工具？怎樣傳遞信息？吃什么東西？（讓學(xué)生在比較中體會科技成果給人們生活帶來的影響）

2.讓學(xué)生分小組分別模擬那時候人們的生活情景（進(jìn)一步體會在缺少科學(xué)技術(shù)的時期，人們生活上的種種不便）活動二 科技給我們的生活帶來的變化

1.師：科技推動著社會的進(jìn)步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料）。

課前，老師布置同學(xué)們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組里交流交流。

首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學(xué)應(yīng)積極發(fā)言；小組長要在大家充分交流的基礎(chǔ)上組織大家進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，教師可提供一些匯報方式供學(xué)生參考。如：（1）表格展示式

科技成果

采訪對象

大家的感受和認(rèn)識

對生活的影響程度

有了電話 有了電視 有了洗衣機(jī) 有了冰箱 有了電腦 有了空調(diào) 有了消毒柜（2）圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進(jìn)行表述。

擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進(jìn)行交流。

在小組交流的過程中，教師要加以指導(dǎo)，盡量鼓勵學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

4．在小組充分交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導(dǎo)學(xué)生交流的內(nèi)容提出問題，進(jìn)行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學(xué)生進(jìn)一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。

5．在班級交流的基礎(chǔ)上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了??。

幾個葉片的電風(fēng)扇使用效果好

活動目的1、讓學(xué)生通過動手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

活動準(zhǔn)備

小電風(fēng)扇、布條、直尺、記時器

教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計實驗方案

1、告訴學(xué)生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流

3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。

小結(jié)：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

神奇的風(fēng)帆

活動目的

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

活動準(zhǔn)備

幻燈圖片、風(fēng)帆模型、信封

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會有關(guān)于風(fēng)帆的知識？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

讓小電珠亮起來

活動目的1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰蛣邮种谱髂芰Α?/p>

活動準(zhǔn)備

小電珠 電線

教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點。

二、設(shè)計風(fēng)力發(fā)電模型

要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實驗。

3、學(xué)生匯報實驗結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里

科學(xué)施肥

活動目的1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會對環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響

自制泡沫盆

活動目的1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

視頻展示臺

教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動主題

二、繪制盆景草圖

學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、所需要的工具：美工刀、畫筆

3、主要制作步驟：

（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；

（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)

思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好

農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

活動目的

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動，使學(xué)生認(rèn)識農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

二、你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動，認(rèn)識各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題三、三、走訪農(nóng)戶

采訪記錄單

采訪目的：

采訪對象：

采訪時間：

采訪地點：

采訪內(nèi)容：

四、四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流

經(jīng)驗介紹交流會

六、活動小結(jié)

第五篇：四年級上冊《科技活動》教學(xué)設(shè)計[推薦]

第1課 認(rèn)識食用堿

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)識食用堿，了解ph值與溶液的酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，會用ph試紙檢驗溶液酸堿性強(qiáng)弱，促進(jìn)學(xué)?？破铡h(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學(xué)生的科技素質(zhì)。

教學(xué)重點:

食用堿的用途

教學(xué)難點:

觀察食用堿與食醋的反應(yīng)。

課前準(zhǔn)備:

玻璃杯、石蕊試紙、食用堿（小蘇打）、食醋、筷子、水等。

教學(xué)過程:

一、做一做

1、用石蕊試紙檢驗食用堿的水溶液。

2、觀察食用堿與食醋的反應(yīng)。

二、想一想：

1、你知道為什么用老面發(fā)酵時要加一些食用堿的水溶液嗎？這樣做有什么作用？是不是加得越多越好？加入多少才適宜？

2、治療某些因胃酸過多引起的胃痛的病人時，醫(yī)生會給他服用一些小蘇打片，你知道這是為什么嗎？

3、資料閱讀： 廣角鏡 老面發(fā)酵 食用堿的用途、探究運用

（1）、大清水中加入一些食用堿，將新鮮桃子放入其中浸泡3分鐘，然后輕松攪動幾下，桃毛便會自動脫落，再用清水沖洗后便可食用了，非常方便。

（2）、將新鮮的蝦仁放入碗內(nèi)，加入少許精鹽和食用堿后，用手輕輕抓搓蝦仁，然后再用清水浸泡一會兒，最后用清水沖洗干凈。這樣能使炒出的蝦仁透明如水晶、爽嫩可口。

三、總結(jié)：

適量食用是不會有影響的,不要多食用,祝您健康!長期食用堿對身體是不利的,一般大量及長期的食用容易導(dǎo)致結(jié)石等疾病,建議少量食用

第2課 神奇的海綿墊

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識海綿墊，了解海綿墊的神奇本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)?？破?、環(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學(xué)生的科技素質(zhì)。

教學(xué)重點：海綿墊的用途

教學(xué)難點：海綿墊為什么會有這樣神奇的本領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備：

玻璃杯、海綿、棉線、橡筋、重物（石塊）等。

教學(xué)過程:

一、做一做

為了探究海綿墊的奧秘，我們先來做兩個小實驗，看你能不能悟出其中的道理。

1、橡筋的妙用。

2、有驚無險的玻璃杯。

實驗結(jié)果分析：

在上面的兩組實驗中，______和_______有效地延長了沖擊力的作用時間，減輕了沖擊力的大小，起到了明顯的緩沖作用。

二、想一想：

1、除了海綿墊，生活中還有哪些物體能起到緩沖的作用？

2、你能利用身邊常見的材料，如海綿、泡沫、棉花等，設(shè)計一個保護(hù)裝置，使一只生雞蛋從高處落下而不碎嗎？

三、探究交流：我的保護(hù)裝置簡圖。

四、廣角鏡，生活中的緩沖現(xiàn)象。

五、總結(jié)：

海綿在生活中的應(yīng)用：環(huán)保海綿、慢回彈海綿、高密度海綿、防火海綿、阻燃海綿、PU海綿、海綿條、海綿密封條、聚氨酯海綿、海綿墊、空氣過濾棉、抗靜電海綿、波峰棉、波浪綿、吸音棉等，特性：保溫、隔熱、吸引、減震、阻 燃、防火、防靜電、防塵、透氣性能好。

第3課 向上“流”的水

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識向上“流”的水，了解毛細(xì)現(xiàn)象及其作用與害處，促進(jìn)學(xué)?？破铡h(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學(xué)生的科技素質(zhì)。

教學(xué)重點：水是怎么樣往上“流”的。

教學(xué)難點：毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用。

課前準(zhǔn)備：玻璃杯、筷子、餐巾紙、棉線、粉筆、紙條、清水、紅墨水、鋼筆等。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入

教師：日常生活中，水往低處流是最平常不過的事，但有時候，水也能自動地從低處往高處流呢！

2、試一試： 分別將粉筆、紙條和棉線的一端放入水中，你會發(fā)現(xiàn)水竟然能沿著物體上升。分析一下這些物體有什么共同點。

3、做一做

在玻璃杯中倒入半杯清水。為了便于觀察，可以在水中滴入幾滴紅墨水 將竹筷放入水中，調(diào)節(jié)竹筷與玻璃內(nèi)壁之間的間隙，慢慢調(diào)整這個間隙的大小，仔細(xì)觀察竹筷與玻璃內(nèi)壁間的水上升的高度，并將你觀察到的情況記錄在表格中。

4、想一想：

1、浸泡衣物時，如果衣角搭在盆的邊緣，過一會兒，衣服下方的地上常常會有一攤水，為什么？

2、拆開一支鋼筆并仔細(xì)觀察，想一想，寫字時墨水為什么會自動地流向筆尖？

5、廣角鏡 老面發(fā)酵

毛細(xì)現(xiàn)象及其應(yīng)用

6、總結(jié)：

在自然界中，我可以看到許多毛細(xì)現(xiàn)象，有的可以加以利用，也有的卻是有害的，如地基中的土壤會把水吸上來，使室內(nèi)潮濕等，我們涂防水層或鋪油氈等防水。

第4課

組創(chuàng)建小樂隊

教學(xué)目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進(jìn)行評價的過程。組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動過程。教學(xué)重點: 組織、指導(dǎo)學(xué)生通過的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識，了解到音調(diào)的高低與物體振動的快慢有關(guān)。

教學(xué)難點: 制作簡單的小樂器

課前準(zhǔn)備: 樂器、冰淇淋杯、玻璃瓶子、塑料杯、碗、盒子、筷子等。教學(xué)過程:

1、引入

你可能認(rèn)為制作樂器是一件很難的事情，其實，我們的身邊有很多材料都可以用來制作樂器。

2、做中學(xué)

每個小組準(zhǔn)備一件樂器，小組分別用樂器演奏各種聲音。

3、制作小樂器

用冰激凌杯、玻璃瓶、塑料杯、碗、盒子等物品，自己設(shè)計并制作鼓、笛子、沙錘、編鐘或吉他等樂器。記錄你的構(gòu)思與設(shè)計。

4、測與評

在使用過程中我發(fā)現(xiàn)自己制作的樂器的不足之處是： 改進(jìn)方法是：

我對自己制作的樂器的評價是：

5、廣角鏡，聲音的音調(diào)的高低與振動的頻率有關(guān)，而響度和振動的幅度有關(guān)。樂器的分類：按樂器的發(fā)聲方式不同，大體可分為弦樂器、管樂器、打擊樂器、電子樂器四大類。

6、課外延伸性活動

教師出示自制的各種小樂器或提供小樂器的制作方法（參見《實驗操作和課外活動》），讓學(xué)生在課外繼續(xù)小樂器的制作和研究活動。教師可以將學(xué)生課外制作的小樂器作為學(xué)業(yè)評價的一個方面。

第5課

自制動力小玩具

教學(xué)目標(biāo):

使小學(xué)生思維初步具有積極的求異性，敏銳的觀察力，創(chuàng)造性的想象，以及思維活躍有靈感；引導(dǎo)學(xué)生帶著創(chuàng)新意識去觀察生活并運用創(chuàng)新思維方法去分析周圍的事物和現(xiàn)象，較為順利地解決新問題； 教學(xué)重點: 激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新的興趣； 教學(xué)難點: 制作動力小玩具。

課前準(zhǔn)備: 吸管、氣球、橡皮筋、細(xì)繩、圖釘、透明膠等等。教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入

我們可以利用各種常見物品設(shè)計并制作自己的動力小玩具。

2、做中學(xué)（1）制作空氣動力小玩具。氣球向前滑動，用了什么動力？ 通過以上測試，我發(fā)現(xiàn)了：（2）自行設(shè)計并制作動力小玩具。

3、測與評

舉行一次動力小玩具的演示、評比活動，全班學(xué)生從外觀、動力利用、創(chuàng)新程度等方面評價每一件作品，并提出你的改進(jìn)建議。我的作品的優(yōu)點是: 不足之處是: 改進(jìn)的方案是:

4、廣角鏡

反沖力，物體運動過程中受到的反沖作用通常叫做反沖力?，F(xiàn)代火箭就是利用高速噴出的氣體的反沖力，使火箭獲得巨大的上升速度的。水上快艇就是利用水流的反沖力向前快速航行的。水力、風(fēng)力、彈力、電力、磁力等都可以通過相應(yīng)的裝置成為各種設(shè)備的動力。

5、拓展活動

我們身邊有各種各樣的動力小玩具。開展一次調(diào)查活動，看看身邊有哪些動力小玩具，了解他們是用什么材料制成的，分別利用了哪一種動力。

6.制作萬花筒

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生通過制作萬花筒的實踐活動，了解萬花筒的基本構(gòu)造和制作方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦能力，提高審美情趣。教學(xué)重點: 了解萬花筒的基本構(gòu)造和制作方法。教學(xué)難點: 制作萬花筒。

課前準(zhǔn)備: 長條小鏡子、卡紙、鉛筆、剪刀、膠帶紙、彩色小紙片、膠水、透明玻璃紙、半透明塑料紙。教學(xué)過程:

1、激趣引入教學(xué)

問：老師這兒有一件玩具，很多同學(xué)都玩過，這個玩具的外型是圓筒，透過它可以看到五彩繽紛的世界，不停地轉(zhuǎn)動圓筒，可以發(fā)現(xiàn)許多許多不同的花型，你知道，它叫什么嗎？ 板書：萬花筒 出示萬花筒，讓學(xué)生盡情玩賞。

這么漂亮好玩的萬花筒，我們自己動手也能做出來呢。

2、折開萬花筒，讓學(xué)生了解萬花筒的構(gòu)造。

現(xiàn)在老師將這個萬花筒拆開，大家看看萬花筒主要由哪幾部分組成。

①外表：大花紙、小花紙各一張 ②外殼：馬紋紙卷成的圓筒

③內(nèi)芯：三塊鏡片、閃光片等。

3、引導(dǎo)學(xué)生制作

問：剛才同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)萬花筒里僅有一些閃光片，為什么能轉(zhuǎn)出千變?nèi)f化的花型呢？

引導(dǎo)學(xué)生說出原來是三塊鏡片的作用，因此，要做好萬花筒，首先要做好三棱鏡。

①三塊鏡片組成一個三棱鏡，每塊鏡片要對齊，每一頭要對齊，三個角度要相等，用膠帶固定好。教育學(xué)生注意安全，別被鏡片劃破手。

②用透明紙封住萬花筒一端，用膠帶固定，放入十粒閃光片，再用透明膠固定另一端。

③用馬紋紙卷成一個圓筒，筒的大小要調(diào)整到恰當(dāng)大小，剛好能放下三棱鏡，用膠帶固定。

④在小花紙的中間挖一個洞，封住萬花筒一端，用膠帶固定。

⑤下面將要給萬花銅穿上一件漂亮的外衣，用大花紙把萬花筒外表裝飾好，裝裱時要做得光滑平整。

4、歸納總結(jié)

引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)自己的作品歸納萬花筒的制作步驟。

5、評析作品

同學(xué)們都完成了萬花筒的制作，大家互相看看，哪些同學(xué)的作品外表漂亮、平整。再轉(zhuǎn)動萬花筒，看看花型變化怎樣。

看看自己的作品還有哪里沒做好，自己修改。

通過制作萬花筒，你有什么收獲？

讓學(xué)生們知道自己動手動腦能創(chuàng)造美麗的世界。

第7課

為家人設(shè)計食譜

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過問卷調(diào)查的總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解早餐對人們一天生活的重要意義，形成科學(xué)早餐意識，培養(yǎng)健康的生活方式。

2、學(xué)生通過問題的設(shè)計，初步學(xué)會運用查閱資料、詢問專業(yè)人士等方法解決遇到的問題。

教學(xué)重點：活動方案的設(shè)計，小組成員的具體分工。

教學(xué)難點：小組成員的具體分工。

1、導(dǎo)入新課

人類的身體要保持健康，必須均衡攝取五種營養(yǎng)成分，你每天都吃了些什么？達(dá)到要求了嗎？

2、看一看

理想的膳食模式——平衡膳食寶塔

中國營養(yǎng)學(xué)會提出以谷薯類、蔬果類、肉蛋類、奶豆類和油鹽五大類食物構(gòu)成“中國居民平衡膳食寶塔”，以指導(dǎo)中國人合理膳食。

3、做一做

（1）問卷調(diào)查

A、你最喜歡吃的主食、蔬菜和水果是什么？ B、你不喜歡吃的主食、蔬菜和水果是什么？ C、你喜歡用喝飲料代替喝白開水嗎？

D、如果家里做了你喜歡吃的飯菜，你是否會一次吃得很飽？如果是你不喜歡吃的飯菜，你是否會吃得很少，甚至不吃? E、你是否經(jīng)常不吃早餐？F、你是否吃比較咸的菜？ G、你是否只喜歡吃甜食或雞鴨魚肉等肉類食品？ H、你是否曾經(jīng)為了減肥而不正常吃飯？

I、你是否經(jīng)常吃生、冷、熟食制品？你是否愛吃零食而不正常吃正餐？（2）記錄家里一星期的食譜

（3）設(shè)計食譜：根據(jù)平衡膳食寶塔，結(jié)合家庭的實際情況，為家人設(shè)計一份食譜（一日三餐）。

4、廣角鏡

人體必須攝取的五種營養(yǎng)成分：碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素、礦物質(zhì)。

5、拓展活動

為學(xué)校食堂設(shè)計一周菜單，并說明設(shè)計的理由。

第8課

水——生命之源

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解水在人類生活中的作用。

2、了解地球上的水資源情況，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺性。教學(xué)重點：我們的生活用水來自哪里。教學(xué)難點：自來水廠中的水處理。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

水是生命的源泉。在日常生活中，水是最為寶貴的資源。有了水，地球上的萬物才得以生存和生長。

2、看一看

我們的生活用水來自哪里？狹義的水資源是指分布在陸地表面的淡水資源，如冰川水、河湖水、地下水等。

3、想一想

在地球上的水資源中，可供人們?nèi)粘Ｉ钪苯永玫氖悄囊徊糠郑窟@些水是怎樣流到我們家里的？

4、自來水廠中的水處理

第一次過濾——吸附——第二次過濾——氯化——通風(fēng)——追加處理。

5、節(jié)約用水

節(jié)約用水是每一個地球公民的應(yīng)盡之責(zé)！我們該如何做？ 如果你家有草坪，宜在清早或跑傍晚時澆水，這樣水就不會過多地被太陽蒸發(fā)掉。只有家務(wù)過多或衣服積累到一定量時才使用洗衣機(jī)。在盛有水的盆中清洗蔬菜，不要用自來水直接沖洗蔬菜。

如果采用淋浴，盡量縮短淋浴時間；如果用浴缸洗澡，半浴缸水就夠了。

6、試一試

寫一份節(jié)約用水的倡議，號召家人、同學(xué)節(jié)約用水。畫一幅圖畫或?qū)懸黄涛?，主題是“沒有水的世界”。

7、廣角境

寶貴的水資源

我國是一個水資源短缺、水災(zāi)害頻發(fā)的國家，水資源總量居世界第六位，人均占有量卻只有2500立方米，約為世界人均水量的四分之一，在世界各國中排第109位，已被聯(lián)合國列為貧水國家之一。

8、拓展活動

調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源是否受到污染。如果受到了污染，原因是什么？

第9課

膨脹與收縮，教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識熱脹冷縮現(xiàn)象及其應(yīng)用。

2．學(xué)會使用體溫計。

教學(xué)重點：物體的熱脹冷縮現(xiàn)象； 用熱脹冷縮原理解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)難點：膨脹力和收縮力是怎么回事。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

在一定的條件下物體體積會發(fā)生變化。物體體積發(fā)生變化的同時會產(chǎn)生巨大的膨脹力或收縮力，如果不加以防范有時會產(chǎn)生很大的危害造成人民生命和財產(chǎn)損失。但我們也可以利用物體的收縮力和膨脹力來為我們服務(wù)。

2、看一看

（1）膨脹力的應(yīng)用——靜力爆破

生石灰加水變成熟石灰時體積會發(fā)生膨脹，于是科學(xué)工作者以生石灰為主要原料制成膨脹劑，用于靜力爆破。

（2）收縮力的應(yīng)用

金屬與熱會膨脹，然后冷卻收縮時會產(chǎn)生巨大的收縮力。這種性能在金屬嵌接工藝上得到了廣泛的應(yīng)用。

3、想一想

火車的車輪是怎樣被安裝并固定在車軸上的？ 你知道生活中還有哪些地方用到了膨脹力和收縮力？

4、廣角鏡

熱脹冷縮

熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，一般情況下物體受熱時體積會膨脹，遇冷時體積會縮小。但是有些情況卻剛好相反，如水在4℃以上會熱脹冷縮，而在4℃以下會冷脹熱縮；青銅在某些溫度范圍內(nèi)也是受熱時收縮，遇冷時膨脹。生活中熱脹冷縮的例子比比皆是，如溫度計就是利用了液體熱脹冷縮的原理，而鐵軌之間的縫隙則是為了防止鐵軌不被鋼材膨脹所破壞。

5、拓展活動

將兩個杯子中裝等量的水，然后把其中一杯水放入冰箱里，另一杯蓋住杯口待用，等到冰箱中的杯子里的水全部結(jié)冰后取出，與另一杯水比較，你會發(fā)現(xiàn)冰塊的體積比水的體積要大一些。

第10課

連通器

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解連通器的特點。

2、了解聯(lián)通器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點、難點：連通器在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：連通器裝置、用橡皮管連接的u形管、漏斗、茶壺。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

仔細(xì)觀察茶壺，你會發(fā)現(xiàn)茶壺口與茶壺嘴的高度是一樣高的。你知道這樣設(shè)計的原因嗎？我們把像個茶壺這樣底部互相連接的容器叫做連通器。

2、做一做

在塑料軟管的兩端各插接一根透明的塑料硬管——往一側(cè)硬管中倒入清水，待水靜止后觀察兩側(cè)管中的水面高度——保持一側(cè)的管子不動，將另一側(cè)的管子上下移動，觀察兩側(cè)管中的水面高度——保持一側(cè)的管子不動，將另一側(cè)的管子左右傾斜，觀察兩側(cè)管子中的水面高度——同時變化兩測管子的位置，觀察兩側(cè)管中的水面高度。

按照上面的實驗方法進(jìn)行研究，根據(jù)你所觀察到的現(xiàn)象，你能夠得出一個什么結(jié)論？

3、想一想

調(diào)查或查找資料，了解連通器在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

4、自由研究

利用課余時間查找資料或者設(shè)計實驗。對連通器進(jìn)行更深入的研究。參考課題：

A、連通器液面持平的原理。B、聯(lián)通器的形成對液面高度的影響。C、連通器的粗細(xì)對液面高度的影響。我，小建議，A、通過網(wǎng)絡(luò)、書本和期刊掌握必備的知識。B、去科技館、博物館等場所搜集有關(guān)信息。C、向老師，家長和專業(yè)人員請教。

第11課

茶葉

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

2、觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

3、在活動中獲得愉快的情感體驗。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、各種甜飲料、干茶葉。

2、錄相帶、磁帶各一。

教學(xué)過程:

1、導(dǎo)入新課

品嘗飲料

請談?wù)劯鞣N飲料的顏色、味道，以及是用什么做成的。

2、中國是最早把茶作為飲料的國家，討論:喝茶有什么好處。

3、收集與整理

查找資料，了解我國茶葉主要有哪些種類，各有什么特點，并進(jìn)行記錄。茶的種類主要有綠茶、紅茶、烏龍茶、花茶、白茶等。

4、參觀與調(diào)查

參觀茶葉廠或訪問專家，了解茶葉制作的基本過程。

茶葉制作過程主要分為，采摘，曬青，晾青，搖青，炒青，速包，包揉，打散，烘干，包裝等。

5、觀察與實驗

可用于保存茶葉的容器有很多，如瓷壇、玻璃瓶、鐵罐、木盒、塑料袋、紙袋，竹盒等。將同種茶葉平均分放在不同的容器中，過一到兩個月后，通過聞香、觀包、品位等方法看看哪種容器的保存效果好，將結(jié)果記錄下來。

6、自由研究

利用課余時間了解、學(xué)習(xí)常見的茶藝，全班同學(xué)開展一次茶藝表演活動。

7、廣角鏡

巧用茶葉 將陳年茶葉或泡過的茶葉收集起來，巧妙地加以利用： A、濕茶葉可以去掉食物容器里的腥味和蒜味。

B、將曬干的茶葉用紗布包好后，放在冰箱冷藏室底層，能較好地除去冰箱異味。C、經(jīng)常用茶水洗頭能使頭發(fā)保持烏黑發(fā)亮的發(fā)質(zhì)。D、深色衣服上的油漬用茶水搓洗更容易清除。E、手指不小心被灼傷后，浸在茶水中可以緩解灼痛感。

8、活動延伸

關(guān)于茶葉的由來，還有許多有趣的故事，請同學(xué)們回家后讓爸爸、媽媽幫助查找資料，下次活動時互相講講關(guān)于茶葉的故事。

第12課

發(fā)明與發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

了解什么是科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，兩者之間有什么關(guān)系？培養(yǎng)學(xué)生探索、研究、發(fā)明創(chuàng)造的興趣和愿望。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

經(jīng)過數(shù)千年的努力，我們的祖先用勤勞與智慧，創(chuàng)造出今天這個五彩繽紛的文明天地，每一次改革和每一個進(jìn)步，都離不開發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，那么什么是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明呢？下面我們就一起來探討一下吧！

2、看中學(xué)

科技是科學(xué)和技術(shù)的合稱?？茖W(xué)意味著發(fā)現(xiàn)，技術(shù)意味著發(fā)明。

發(fā)現(xiàn)是指找到本來事物或規(guī)律，通過探索研究才開始知道。發(fā)明是指創(chuàng)造新的事物，首創(chuàng)新的制作方法，發(fā)明也可以稱為創(chuàng)造發(fā)明或發(fā)明創(chuàng)造。

科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明兩者密不可分。作為一種創(chuàng)造過程，科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明最終總會以一定的成果表現(xiàn)出來，并作為一種產(chǎn)品而得到社會的承認(rèn)。

發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸引鐵棒現(xiàn)象是科學(xué)發(fā)現(xiàn)。用磁鐵制成指南針是技術(shù)發(fā)明。發(fā)現(xiàn)摩擦起電現(xiàn)象是科學(xué)發(fā)現(xiàn)。制造發(fā)電機(jī)是技術(shù)發(fā)明。

3、動動腦

螞蟻會不會游泳？他們能不能爬到豎立著的玻璃上？請你研究螞蟻的這兩種行為。

根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的螞蟻習(xí)性，發(fā)明一種防蟻新器具。

4、廣角鏡

發(fā)現(xiàn)青霉素的故事

5、小結(jié)

只要我們在平時生活中，注意觀察事物的規(guī)律，勤于思考，就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。