第一篇：第一節(jié) 居室的布置教案

第一節(jié) 居室的布置

曾凡貴

授課時(shí)間、班級：

一、教材分析和學(xué)情分析：

1、教材分析：

本節(jié)的內(nèi)容是居室的布置，具體內(nèi)容包括居室的布置的基本原則和起居室、臥室、廚房的布置，通過學(xué)習(xí)本節(jié)使學(xué)生能認(rèn)識到，若能布置一個(gè)舒適、優(yōu)美、恬靜的環(huán)境，可使家人身心健康、精力充沛，使家庭和睦、融洽、充滿歡樂的氣氛。

2、學(xué)情分析：

七年級學(xué)生對居室的布置應(yīng)該說有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但對居室的布置的基本原則知之太少，需要教師注意引導(dǎo)，同時(shí)對起居室、臥室、廚房的布置除了要求掌握一定理論知識外重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)踐上。

二、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容：

1、教學(xué)目標(biāo)：（1）、使學(xué)認(rèn)識生居室布置帶來的好處；（2）、理解居室布置的基本原則；（3）、初步掌握起居室、臥室、廚房的布置要求。

2、教學(xué)內(nèi)容：（1）、居室布置的基本原則；（2）、起居室的布置；（3）、臥室的布置；（4）、廚房的布置。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：居室布置的基本原則和起居室、臥室、廚房的布置要求。

2、教學(xué)難點(diǎn)：居室布置的基本原則。

四、教學(xué)方法和手段：

1、教學(xué)方法：啟發(fā)式、討論式。

2、教學(xué)手段：教師講解居室、臥室、廚房布置的布置，讓學(xué)生回家學(xué)習(xí)布置和整理自己家里居室、臥室、廚房，回學(xué)校后報(bào)告給老師。

五、教學(xué)過程：

1、從家居布置意義引入新課。

2、教師講解：居室布置的基本原則。（1）、合理利用居室的空間；（2）、實(shí)用性與美觀性相統(tǒng)一；（3）、突出居室的功能。

在居室布置時(shí)，還應(yīng)該考慮通風(fēng)、采光、隔熱、保溫和安全等方面的功能，以保證居住舒適。

3、教師講解：起居室的布置（又稱客廳）要求：（1）、客廳應(yīng)該光線充足，通風(fēng)良好，有適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g。（2）、一般家庭的客廳常布置客廳柜、沙發(fā)、茶幾、電視機(jī)等家具和家用電器，家具的式樣、數(shù)量與陳設(shè)，需配合客廳的實(shí)際需要。

（3）、適當(dāng)?shù)胤胖脮?、盆景、插花或裝飾品，并配合人工照明燈飾，盡量增加室內(nèi)美觀和生活情趣。

4、學(xué)生討論臥室的布置要求，并在班上交流，教師點(diǎn)評。

5、學(xué)生討論廚房的布置要求，并在班上交流，教師點(diǎn)評。

6、學(xué)生實(shí)踐活動：

要求每個(gè)學(xué)生利用星期六時(shí)間布置和整理自己的臥室并向老師作簡要匯報(bào)。

7、課堂小結(jié)：（1）、居室布置的基本原則有那些？（2）、起居室、臥室、廚房的布置要求是什么？。

六、作業(yè)布置：

1、居室布置的基本原則有那些？

2、利用星期六時(shí)間布置和整理自己的臥室。

七、板書設(shè)計(jì)： 第一節(jié) 居室的布置

1、居室布置的基本原則；

2、起居室的布置；

3、臥室的布置；

4、廚房的布置。

作業(yè)：

1、居室布置的基本原則有那些？

2、利用星期六時(shí)間布置和整理自己的臥室。

八、教學(xué)反思：

第二篇：第一節(jié) IT設(shè)備布置原則

第一節(jié) IT設(shè)備布置原則

維修車間IT設(shè)備建議按以下原則布置

1、機(jī)修車間每2個(gè)工位并行配備4個(gè)網(wǎng)線口、4個(gè)電源口（VAS505X ELSAWEB 透明車間 備用）：

2、機(jī)修車間每兩個(gè)工位必須配備一臺電腦，要求能夠受限制地訪問INTERNET,用于維修人員使用ELSAWEB系統(tǒng)，同時(shí)要求能夠訪問經(jīng)銷商內(nèi)部局域網(wǎng)，用于使用透明車間系統(tǒng)。

3、機(jī)修車間每個(gè)工位必須安裝攝像頭，要求從車輛前拍攝，無論車輛在舉升機(jī)停留或升起，均可看見車牌號碼與車的前部，同時(shí)，要求將攝像機(jī)視頻線走至機(jī)房，在機(jī)房配備一臺硬盤錄像機(jī)或視頻服務(wù)器用于車間監(jiān)控顯示。

4、鈑金、噴漆、清洗車間至少各配置1個(gè)網(wǎng)線口，2個(gè)電源口，用于使用透明車間系統(tǒng)，同時(shí)，各配備一臺電腦，要求能夠訪問經(jīng)銷商內(nèi)部局域網(wǎng)，用于使用透明車間系統(tǒng)，同時(shí)每臺電腦需要配備一把條形碼掃描槍，用于透明車間條形碼掃描操作。

5、維修客戶進(jìn)店入口處要求配備2個(gè)電源口、1個(gè)網(wǎng)線口，要求能夠訪問經(jīng)銷商內(nèi)部局域網(wǎng)，用于使用透明車間系統(tǒng)，同時(shí)，要求一臺尺寸不低于42寸的液晶電視和一臺預(yù)約看板服務(wù)器，用于預(yù)約看板顯示

6、每一個(gè)客戶休息室預(yù)留配備2個(gè)電源口、1個(gè)網(wǎng)線口，要求能夠訪問經(jīng)銷商內(nèi)部局域網(wǎng)，用于使用透明車間系統(tǒng)，同時(shí)，要求一臺尺寸不低于42寸的液晶電視和一臺預(yù)約看板服務(wù)器，用于預(yù)約看板顯示。

7、從經(jīng)銷商店入口安裝透明車間，車牌識別攝像機(jī)處至機(jī)房需預(yù)留四根視頻線與一根電源線，視頻線之間不允許共享通道。

8、機(jī)房預(yù)留配備3個(gè)網(wǎng)線口，6個(gè)電源口，用于使用透明車間系統(tǒng)，其中一個(gè)網(wǎng)線口要求能夠同時(shí)訪問內(nèi)部局域網(wǎng)與外網(wǎng)，其它2個(gè)網(wǎng)線口訪問內(nèi)部局域網(wǎng)即可。同時(shí)、配備一臺透明車間主服務(wù)器，用于透明車間系統(tǒng)。

第三篇：第一節(jié)教案（定稿）

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課：上學(xué)期從全球角度了解了地球分為七個(gè)大洲，那么我們生活在哪個(gè)大洲？（亞洲）現(xiàn)在我們就以大洲為研究對象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況和自然狀況。

2、講授新知：

（1）展示“東西兩半球圖”，復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置。

要認(rèn)識一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？（觀察圖6.1亞洲在世界的位置）

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的經(jīng)度和緯度位置。

（2）了解大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經(jīng)緯度位置等方面加以描述，現(xiàn)在我們來觀察觀察圖6.2亞洲的范圍，分組討論： ①亞洲的經(jīng)緯度是多少？

②觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位？ ③亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位？ 師出示幻燈片，學(xué)生看圖回答。

小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。（3）師出示圖6.3，引導(dǎo)學(xué)生完成P3活動（1）（2）（4）（展示“亞洲的范圍圖”）

引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問：你能參照地圖能描述出亞洲與周圍其它大洲的界線嗎？

先引導(dǎo)學(xué)生看幻燈片，再讓學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋洲隔海相望。

（5）讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同？出示圖6.4七大洲的面積比較（萬平方千米）。

觀察得出：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。（展示“七大洲面積比較”圖）讓同學(xué)們進(jìn)行比較和討論，得出結(jié)論： 從此圖可以看出亞洲面積最大。（展示東西兩半球圖）

比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。

小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。

面積最大、跨緯度最廣、東西距離最長。亞洲是世界第一大洲。

（6）由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個(gè)國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個(gè)分區(qū)，共有幾個(gè)分區(qū)？中國位于哪個(gè)分區(qū)？再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家？（展示亞洲地理分區(qū)圖）學(xué)生讀圖討論回答。

1、按照地理方位，亞洲分為哪6個(gè)地理區(qū)域？ 東亞、南亞、東南亞、西亞、中亞、北亞

2、中國位于哪個(gè)分區(qū)？ 中國位于東亞。

3、說一說東亞包括哪些國家：

4、說一說東南亞包括哪些國家：

5、說一說南亞包括哪些國家：

6、說一說西亞包括哪些國家：

7、說一說中亞包括哪些國家：

8、北亞地區(qū)屬于哪個(gè)國家的？

（7）按照地理方位，亞洲分為6個(gè)地理區(qū)域。這些地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動各有特色。請看圖6.6亞洲不同地區(qū)居民生活的差異，反映了當(dāng)?shù)卦鯓拥牡乩憝h(huán)境？(展示圖片，說出那里的氣候、居民生活、交通工具等特點(diǎn)。)(8)展示各圖，比較亞洲和北美洲的位置和范圍的差異，并完成表6.1

第四篇：居室的色彩搭配教案

《居室的色彩搭配》

課題：居室的色彩搭配 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞居室色彩設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識居室環(huán)境設(shè)計(jì)能夠營造出不同的空間氣氛和生活情調(diào)。增強(qiáng)對生活的熱愛，提高生活的審美品味。

2、通過居室色彩的明度、純度、等要素的分析，初步認(rèn)識居室色彩設(shè)計(jì)搭配的基本規(guī)律。

3、嘗試運(yùn)用不同的色彩秩序，設(shè)計(jì)自己喜愛的居室色彩環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：

居室設(shè)計(jì)的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計(jì)，是以功能要求為前提的，不同的色彩秩序和組合關(guān)系會創(chuàng)造出不同的空間氣氛和藝術(shù)情調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：

如何運(yùn)用眾多物象的色彩關(guān)系來建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)造出符合特定目的、要求的空間情調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、涂色工具。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放《交換空間》的視頻（意大利設(shè)計(jì)師的家），學(xué)生欣賞。教師：你們喜歡這位意大利設(shè)計(jì)師的家么？為什么？ 學(xué)生：喜歡。因?yàn)轭伾r艷，明快，富有變化。

教師：很好，老師也非常喜歡這位設(shè)計(jì)師的家，家是我們避風(fēng)的港灣，一個(gè)好的居室色彩搭配也會給我們帶來不一樣的感覺，產(chǎn)生不一樣的心情。那么今天我們來共同學(xué)習(xí)本課內(nèi)容《居室的色彩搭配》（板書）

二、新授設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識：色相 明度 純度

2、欣賞書中的圖片，說一說明度與純度不同的時(shí)候，會給人帶來什么樣的感受？

高明度（整潔、優(yōu)雅、文化層次較高）

低明度（沉穩(wěn)、成熟、高雅）高純度（活潑、現(xiàn)代、熱情）

低純度（樸素、典雅、清新）

3、居室色彩中的冷色調(diào)與暖色調(diào)

教師：請同學(xué)們說出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。

學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。

歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢？----冷色系：清爽、寧靜，暖色系：溫馨、熱烈。

4、居室色彩搭配的規(guī)律與比例關(guān)系

在作作業(yè)或進(jìn)行室內(nèi)裝修的時(shí)候，也要先確定主體顏色，輔助顏色和點(diǎn)綴色。

5、居室色彩搭配的禁忌色

三、感受與探究 1、居室色彩搭配范例賞析

2、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)

教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，我們來做一個(gè)小練習(xí)，名字叫做《交換空間》，學(xué)生分組，老師先為你們設(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請你為對組的同學(xué)設(shè)計(jì)一間漂亮的臥室，然后兩組同學(xué)互相評價(jià)。

教師出示多幅配色方案供學(xué)生參考。想一想，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：

▲ 先確定基本色調(diào)和主要色相。

▲平涂，涂色要均勻、厚重。

▲ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。

學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對性提示、輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

以學(xué)生自評、互評為主，教師評價(jià)為輔。教學(xué)小結(jié)：

同學(xué)們的設(shè)計(jì)都非常不錯(cuò)，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但是只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會成為未來生活中美的主人。

第五篇：第一節(jié)班會課教案

第一節(jié)班會課教案

成德炎

開學(xué)在即，又將迎來新的一屆學(xué)生入學(xué)，他們將帶著好奇踏進(jìn)校門，帶著對未來的憧憬、帶著滿腔的熱情踏入這還顯陌生的環(huán)境。面對這一群充滿豪情和斗志的小伙子，我們新生的班主任應(yīng)該把握好這一契機(jī)，上好第一節(jié)班會課，開個(gè)好頭，為這群弟子今后三年的學(xué)習(xí)生活打下初步的基礎(chǔ)、定下大致方向。那么，新生入學(xué)的第一節(jié)班會課，我們應(yīng)該講些什么呢？除了強(qiáng)調(diào)學(xué)校的各種規(guī)章制度和實(shí)習(xí)安全守則，我覺得以下幾方面也是不可少的：

一、灌輸吃苦意識。強(qiáng)調(diào)技校的學(xué)習(xí)生活會是很艱苦的，與初中的學(xué)習(xí)生活會有很大區(qū)別：強(qiáng)度技校是以學(xué)職業(yè)技能為主的。我們要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)“能吃苦，敢拼搏，不怕困難就怕懶”的奮斗精神，激勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造輝煌。這樣先給學(xué)生交個(gè)底，讓他們有心理準(zhǔn)備，不會遇到困難就打退堂鼓。何況此時(shí)的他們正滿懷激情、充滿斗志，所有的“未來的辛苦”在他們眼里都是小菜一碟，引導(dǎo)好了反而更激發(fā)他們的斗志。

二、強(qiáng)化集體主義教育。這個(gè)集體是由班主任和班里各成員組成，每位同學(xué)都是其中的一份子，每位同學(xué)的光榮都是這個(gè)集體的光榮，這個(gè)集體的光榮也是我們每位同學(xué)的光榮。優(yōu)秀的集體會帶動我們每一位成員健康而又快速地成長，我們的成長又會促動集體的建設(shè)，使這個(gè)優(yōu)秀的集體變得更優(yōu)秀?，F(xiàn)在我們的集體已組成了，關(guān)鍵就看我們怎么去建設(shè)“他”了。要把這集體建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的集體，需要我們每位同學(xué)的無私付出和密切的配合，需要我們每位同學(xué)努力貢獻(xiàn)自己的力量。法國著名思想家盧梭曾說“任何一個(gè)不做事的公民都是賊”。具體怎么做，我們會在今后的學(xué)習(xí)生活中逐步開展，那么，對于這個(gè)集體的建設(shè)，現(xiàn)在我們能做什么，要做什么？可以引導(dǎo)學(xué)生回去想想，想不出來也沒關(guān)系，關(guān)鍵是要讓他們擁有為建設(shè)這個(gè)集體做奉獻(xiàn)的精神和心理準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備貢獻(xiàn)自己的力量。一開學(xué)就灌輸學(xué)生“為集體服務(wù)的意識”，能為后來的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)打基礎(chǔ)。

三、信心教育。可能現(xiàn)在社會上認(rèn)為技校生都是些中考成績比較差的，將來前途未卜，漫漫長路，未來還難以預(yù)測。如何給他們打氣，讓他們斗志昂揚(yáng)地迎接新的生活、迎接新的挑戰(zhàn)，這是我們新生入學(xué)第一節(jié)班會課的中心任務(wù)?？梢試L試這樣引導(dǎo)他們：“今天是我們進(jìn)入技校生活的第一天，一天的時(shí)間能改變什么？一天可能很難改變什么；那一個(gè)月呢？一個(gè)月總可以改變一些東西；而一年呢？則可以改變許多東西。我們擁有多長時(shí)間？整整三年，還有什么改變不了？當(dāng)然三年也是由短暫的一天又一天累積起來的，每一天都是這三年的1∕1095，我們都要好好珍惜，不虛度每一天。這第一天的時(shí)間已過不少，可能很難做點(diǎn)什么、改變點(diǎn)什么，但只是‘很難’，不是絕對的，因?yàn)?，改變我們的思想，用不了一整天！回去后各位同學(xué)寫我們進(jìn)入技校生活的第一篇日記，把我們的目標(biāo)、我們的計(jì)劃、我們的拼搏精神、我們的思考等等都寫進(jìn)去，讓這技校的第一篇日記揚(yáng)起我們奮斗的風(fēng)帆，激勵(lì)我們“直掛云帆濟(jì)滄海”。記住，只要你愿意，成功就在前面，正等著你去摘取。”

四、塑造人生思考。現(xiàn)在的社會是一個(gè)不斷改革、高速發(fā)展、百花齊放的新型社會，也許你今天還能適應(yīng)這個(gè)社會，睡醒一覺后就發(fā)現(xiàn)自己落伍了。作為新時(shí)代的我們，作為未來社會的建設(shè)者和接班人的我們，是不是得思考我們的未來：未來社會需要怎樣的人才？“我”應(yīng)該具備哪些素質(zhì)才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會的發(fā)展？“我”還有哪些潛力可挖？“我”準(zhǔn)備通過哪些努力來提升自己、塑造自己？可以明確的是：單單一個(gè)好分?jǐn)?shù)是肯定不行的。此時(shí)，我們班主任可以引導(dǎo)學(xué)生就能力和品質(zhì)方面入手去思考。能力如：交際能力、演講能力、組織能力、辦事能力、與人合作能力等；品質(zhì)如：正直、誠信、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立、自信、執(zhí)著、善良等。

五、挫折教育。不管是優(yōu)秀學(xué)生還是普通學(xué)生，在接下來的三年學(xué)習(xí)生活中，我們每位同學(xué)都肯定會遇到或多或少、或大或小的挫折。比如成績不理想，學(xué)習(xí)退步了，班干工作失誤了，受到同學(xué)或老師的批評了等等。要讓學(xué)生現(xiàn)在的“三分鐘熱度”保持更久，當(dāng)然，最好是能保持三年，這就要求我們在第一節(jié)班會課就引導(dǎo)學(xué)生碰到受挫或不如意時(shí)，要學(xué)會尋求外在的幫助和內(nèi)在的調(diào)節(jié)、鼓勵(lì)，讓自己盡快解脫出來，重新投入到學(xué)習(xí)生活工作中去。外在的可以尋求老師的幫助，同學(xué)和朋友的開解，家人的支持等；內(nèi)在的則可以自己這樣“拷問”自己：“我承認(rèn)自己受到挫折了嗎？”

回答：“是?！?/p>

問：“只有我是最不幸的嗎？”

回答：“不是。所有的人都會碰到挫折，碰到挫折是正常的。”

問：“那我因受到挫折而郁悶不開心了嗎？”

回答：“是?！?/p>

問：“我沉迷于郁悶對我有幫助嗎？”

回答：“沒有。只會有害。”

問：“那怎么辦？”

回答：“放棄郁悶，振作起來，把挫折當(dāng)作是對自己的鍛煉和挑戰(zhàn)，繼續(xù)努力前進(jìn)！”

經(jīng)過技校三年，應(yīng)當(dāng)從思考中確立自我，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從獨(dú)立中體驗(yàn)自主，從計(jì)劃中把握時(shí)間，從交流中鍛煉表達(dá)，從交友中品味成熟，從實(shí)踐中贏得價(jià)值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。離開技校時(shí)，只要做到了這些，你最大的收獲將是技能和自信。你就能成為一個(gè)有潛力、有思想、有價(jià)值、有前途的中國未來的主人。