第一篇：高思五年級12年12月28日教案

春風(fēng)

老舍

濟(jì)南與青島是多么不相同的地方呢！一個(gè)設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一個(gè)便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女。可是這兩處不無相似之點(diǎn)。拿氣候說吧，濟(jì)南的夏天可以熱死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟(jì)南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點(diǎn)相同。濟(jì)南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟(jì)南的秋天是長而晴美，青島亦然。

對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟(jì)南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟(jì)南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黃綠的草叢，蒼翠的松樹，褐色的石層，仿佛給小山穿上了一件色彩斑斕的衣衫，再配上那光暖的藍(lán)空，我覺到一種舒適和安全，只想在山坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠(yuǎn)。青島的山——雖然怪秀美——不能與海相抗，秋海的波還是春樣的綠，綠得晶瑩剔透，遠(yuǎn)處的點(diǎn)點(diǎn)白帆在綠波上輕輕蕩漾，平時(shí)看不見的小島也清楚地點(diǎn)現(xiàn)在天邊。這遠(yuǎn)到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想。濟(jì)南的秋給我安全之感，青島的秋給我?guī)斫z絲的甜美。我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個(gè)。

兩地的春可都是被風(fēng)給吹毀了。所謂春風(fēng)，似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水面，偷偷的傳送花香，同情的輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒?，濟(jì)南與青島的春風(fēng)都太粗猛，把兩地的春都給吹毀了。濟(jì)南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時(shí)候把天刮黃，什么也看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的時(shí)節(jié)忽然來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁浪。

兩地的風(fēng)都有時(shí)候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大風(fēng)，門響窗戶動(dòng)，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了，因?yàn)槁爲(wèi)T才知道那個(gè)難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個(gè)弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是在一個(gè)地方，多少有個(gè)原因，多少可以設(shè)法減除；對風(fēng)是千沒辦法。總不在一個(gè)地方，到處隨時(shí)使我的腦子晃動(dòng)，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛，而且沒法子避免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！可是跟誰講理去呢？

閱讀訓(xùn)練

一、寫出下列詞語的近義詞。

設(shè)若 ——（）狡猾——（）

足壯——（）

二、“可是這兩處不無相似之點(diǎn)”的意思是（）A．這兩個(gè)地方?jīng)]有相似之處。B． 這兩個(gè)地方也有相似之處。

三、濟(jì)南與青島的春風(fēng)的特點(diǎn)是（）。

四、讀文章的第一自然段，作者把（）比作穿肥袖馬褂的老先生，把（）比作摩登的少女。

五、“濟(jì)南的秋是在山上，青島的是海邊?！边@句話是什么意思？

六、把下面的反問句變陳述句，陳述句變反問句。我不能和風(fēng)去講理或吵架。

可是跟誰講理去呢？

七、你喜歡春風(fēng)嗎？為什么？

棕櫚貓和咖啡豆的奇緣 感動(dòng)

印度尼西亞的蘇門答臘島上，生長著茂密的咖啡樹，幾百年以來，島上的居民都靠采集咖啡豆謀生。

但是近些年來，每當(dāng)咖啡果將要成熟的時(shí)候，島民們的煩惱也來了。這是因?yàn)椋幸环N叫做棕櫚貓的動(dòng)物開始在島上生存繁衍。棕櫚貓喜食咖啡果，而且它們比人類更善于爬樹，往往在人們還沒有采摘時(shí)，那些最熟最紅的咖啡果早已經(jīng)成了這些棕櫚貓的美餐。

由于棕櫚貓的爭奪，島民們獲得的咖啡資源就少了許多。為此，島上的居民非常痛恨這個(gè)競爭對手，沒到咖啡成熟的季節(jié)，變開始驅(qū)趕棕櫚貓，后來又開始大肆攻擊和捕殺它們。人們想以滅絕棕櫚貓的方式來保證咖啡豆的收獲量。饑餓加之殺戮，使棕櫚貓大量死亡，人們終于達(dá)到了獨(dú)占咖啡豆的目的。

咖啡果長在高大的咖啡樹上，人們采集時(shí)必須要爬到樹上去，這是一項(xiàng)非常辛苦的工作。一天，一個(gè)不想爬樹的人突然發(fā)現(xiàn)，踩在自己腳下的那些棕櫚貓的排泄物中竟有很多沒有消化的咖啡豆。原來，棕櫚貓只是喜歡吃甜美的咖啡果實(shí)，但果實(shí)里的咖啡豆卻因無法消化而被排出體外。于是，這個(gè)人就偷偷地把棕櫚貓排泄的這些咖啡豆收集起來，拿回去當(dāng)成采集的咖啡豆賣給了一個(gè)經(jīng)營咖啡的商人。

沒想到，這位商人對咖啡有很深的研究，他聞到這些咖啡的氣味非同一般。在品嘗這些咖啡時(shí)，他更是驚奇萬分，因?yàn)檫@種咖啡不但具有糖漿般的黏稠，而且還有巧克力般的濃厚，入口后香醇潤滑，妙不可言，他從來沒有喝過如此美妙的咖啡。他放下杯子，馬上找到那個(gè)賣咖啡豆的人，問這些咖啡豆的（）。這個(gè)人說出了這些咖啡豆的（）?？Х壬搪犃T，不覺感嘆造化之神奇。人為發(fā)酵咖啡豆的方法，只能發(fā)酵出普通的咖啡豆，而棕櫚貓的消化系統(tǒng)對咖啡豆居然會(huì)產(chǎn)生特殊的發(fā)酵過程，使得原本普通的咖啡豆脫胎換骨，成為世界上獨(dú)一無二的神品。感嘆之余，他開始出很高的價(jià)錢向島民收購這種棕櫚貓咖啡豆。

直到這時(shí)，島民們才不再與棕櫚貓為敵了。他們背著筐，苦苦尋找著棕櫚貓的排泄物。一磅棕櫚貓咖啡可以賣到300美金，其價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了藍(lán)山、考拿等名牌咖啡，成了名副其實(shí)的世界上最昂貴的咖啡。

但遺憾的是，由于島民的濫殺，島上棕櫚貓的數(shù)量已經(jīng)不多了，而棕櫚貓的數(shù)量制約了棕櫚貓咖啡豆的產(chǎn)量，這讓人們后悔不迭。

棕櫚貓或許永遠(yuǎn)不會(huì)清楚，它們創(chuàng)造了人類無法奇跡的奇跡，但我們是否應(yīng)該反思并省悟呢？只有胸懷博愛與友善，記著把是生命中的“咖啡”分一份給他人，才能夠?yàn)槲覀冏约黑A得更多的醇香。

給別人留下機(jī)會(huì)，就是給我們自己種下了希望。

閱讀訓(xùn)練

1.寫出下列詞語的近義詞。

大肆——（）制約——（）

驚奇——（）2.用文中詞語填空

人們對待棕櫚貓的態(tài)度，開始是（），后來（），最后（），它們，使得棕櫚貓的數(shù)量日趨減少。

3.把“來源”與“來歷”這兩個(gè)詞填在文中括號里，想一想，怎么填更合適。

4.倒數(shù)第二段中“咖啡”加引號的作用是（）（1）強(qiáng)調(diào)（2）特殊含義（3）表示否定

5.用文中的例子來解釋一下最后一句話的意思。

一、答案：假若

奸詐

強(qiáng)壯

二、B

三、太粗猛

四、濟(jì)南

青島

五、濟(jì)南的秋天山上美，青島的秋天海邊美。

六、我怎能和風(fēng)去講理或吵架？可是不能跟誰講理去。

七、略

答案

一、量

牽制

驚訝

二、驅(qū)趕

攻擊 捕殺

三、來源

來歷

四、藍(lán)山、考拿、棕櫚貓咖啡

五、B

六、給棕櫚貓生存的機(jī)會(huì)，它就會(huì)為人們提供大量的棕櫚貓咖啡，人們的生活就會(huì)越來越好。

第二篇：2012年秋季學(xué)期工作總結(jié)12年12

湖北民族學(xué)院馬克思主義學(xué)院學(xué)生會(huì)

2012年秋季學(xué)期

工作總結(jié)

光陰一步步在前行，在這個(gè)蕭瑟的冬天，我們學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作也逐漸進(jìn)入了尾聲。馬克思主義學(xué)院學(xué)生會(huì)作為一個(gè)年輕的組織，同時(shí)也是一個(gè)充滿朝氣的組織。在過去的時(shí)間里，我們一直在摸索中前進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作思路，探索工作方法，已基本完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

我院第二屆學(xué)生會(huì)成立以來，我們本著“團(tuán)結(jié) 互助 務(wù)實(shí) 創(chuàng)新”的工作思路，始終圍繞“全心全意為同學(xué)服務(wù)”的宗旨，想同學(xué)之所想，積極完成校學(xué)生會(huì)布置的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)，同時(shí)學(xué)生會(huì)全體還圓滿完成了2012屆迎新工作，配合學(xué)生科完成了新生軍訓(xùn)相關(guān)工作，完成了新干部的招新，積極組織完成了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，成功舉辦第二屆“十佳歌手”決賽等相關(guān)工作。工作中，各部門精誠團(tuán)結(jié)、親密合作；工作之余，大家談笑風(fēng)生，關(guān)系融洽！甚感欣慰！現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、不拘一格吸納優(yōu)秀人才，打造高素質(zhì)學(xué)生干部隊(duì)伍

一個(gè)組織能否高效運(yùn)轉(zhuǎn)，組織執(zhí)行力的高低，很大程度上取決于組織內(nèi)的干部素質(zhì)的高低。因而我們需要特別重視學(xué)生干部的素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，學(xué)生干部不僅需要有過硬的工作能力，更需要有責(zé)任意識、團(tuán)隊(duì)意識、格局意識。

新學(xué)期開學(xué)伊始，我院學(xué)生會(huì)通過各種渠道了解新生的興趣愛好、特長等相關(guān)信息，引導(dǎo)廣大新同學(xué)積極參加各種形式的校內(nèi)活動(dòng)。新生軍訓(xùn)開始及期間，我們就在不斷醞釀和討論選拔干部的形式和方法。軍訓(xùn)結(jié)束以后，我們立即下發(fā)學(xué)生會(huì)各部門職責(zé)表及部門簡介到各班級，然后進(jìn)行報(bào)名工作，經(jīng)過筆試、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩輪嚴(yán)格的考核最終確定25名（特招一名）12級新生進(jìn)入為期一個(gè)月的考核期。一個(gè)月考核期滿后，考慮干部例會(huì)考勤、參加大型活動(dòng)的積極性及其他相關(guān)表現(xiàn)，經(jīng)過部門推薦、主席團(tuán)談話、學(xué)生科復(fù)核等相關(guān)程序，同時(shí)根據(jù)新干部的意愿和能力對新干部做了部分調(diào)動(dòng)，最終確定了23名新干部進(jìn)入下一輪考核。

二、“情感管理”促成眾心凝聚，“制度約束”奠定管理基礎(chǔ)

“情感管理”就是用感情來凝聚人、感召人、從而使管理者與被管理者心心相印、榮辱與共，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、富于向心力的戰(zhàn)斗集體。在日常的工作生活中，做到一“真”二“細(xì)”三“豁達(dá)”。

一“真”即用真情去關(guān)心廣大干部同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)、可愛處，以及他們所具備的發(fā)展?jié)撃埽瑥亩鴮λ麄儺a(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛和關(guān)切，然后去尊重他們，信任他們，關(guān)心他們，愛護(hù)他們。

二“細(xì)”是在管理的干部過程中要注意細(xì)節(jié)，并善于從細(xì)出入手。人的情感是細(xì)膩的同時(shí)也是脆弱的，用“細(xì)節(jié)決定成敗”來形容絲毫不為過。人與人的情感交流往往就在一些細(xì)節(jié)方面，不重視細(xì)節(jié)就會(huì)喪失掉絕大多數(shù)情感交流的契機(jī)。一個(gè)眼神、一個(gè)表情就能表達(dá)一種感情、一句不當(dāng)?shù)脑u價(jià)，都可能被認(rèn)為是不尊重，從而毀掉所有的好感，甚至形成難以愈合的裂痕。但一句關(guān)愛的話、一個(gè)欣賞的眼神，一個(gè)寬容的微笑，就能使人如沐春風(fēng)，倍感親切。三“豁達(dá)”是要有寬容豁達(dá)的胸襟，能夠包容干部的些許缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，這一點(diǎn)對于融洽雙方感情來說也十分重要。工作中缺點(diǎn)錯(cuò)誤誰都在所難免，犯了錯(cuò)就批評訓(xùn)斥，不僅不利于干部改正錯(cuò)誤，而且還很容易傷害干部間的感情，實(shí)在不是明智之舉，當(dāng)干部意識到錯(cuò)時(shí)，一個(gè)寬容的表情往往更容易讓他后悔合自責(zé)，更利于他改正錯(cuò)誤反省自己，同時(shí)也使他對自己心懷感激。

常言說“無規(guī)矩不成方圓”，任何管理都離不開制度約束。要管理好一個(gè)組織也必須建立起一套科學(xué)完備的制度體系，使管理有章可循，運(yùn)轉(zhuǎn)有序，極大的減少管理中的隨意性，增加了管理的可預(yù)見性。因此，我們建立健全了學(xué)生會(huì)例會(huì)制度、辦公室值日制度、學(xué)生會(huì)干部考核制度、學(xué)生會(huì)財(cái)財(cái)務(wù)管理制度等一系列管理制度，做到所有管理有章可循。

三、積極支持和配合校部完成日常工作 檔案建設(shè)不放松

學(xué)生會(huì)各部門按照校學(xué)生會(huì)的統(tǒng)一要求，按時(shí)保量的完成各項(xiàng)日常工作。辦公室完成禮儀隊(duì)選拔；公寓部寢室衛(wèi)生檢毫不放松，違章電器排查力度不斷加強(qiáng)，組織完成“公寓嘉年華”系列活動(dòng)；生活服務(wù)部教室衛(wèi)生實(shí)行每天一打掃一檢查，郵件收發(fā)每周定時(shí)兩次發(fā)放，完成第二屆“拾悅”跳蚤市場活動(dòng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)部主抓早自習(xí)和課堂考勤，教學(xué)信息員積極完成各項(xiàng)工作；宣語部朝聞天下不斷更新，新媒體運(yùn)用宣傳不斷更新，完成主持人大賽、迎新書畫作品征集大賽、推普周系列活動(dòng)；心里健康部心理健康月報(bào)表更新，心里留言本的收集，完成“大眾說話俱樂部”系列活動(dòng)、“樹四自精神，爭做陽光女孩”主題講座；文體部組織完成第四屆廣播操比賽、畢業(yè)杯籃球賽、迎新晚會(huì)節(jié)目排練、迎新籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、十佳歌手大賽。

檔案管理方面，一直以來，我們所有的部門均按照換屆以來的相關(guān)要求，以每個(gè)活動(dòng)為單位，活動(dòng)做完后紙質(zhì)檔和電子檔都立刻整理好存檔，從而避免五四評優(yōu)之前大量打印材料的現(xiàn)象出現(xiàn)。

四、自主開展形式多樣的院內(nèi)院際活動(dòng)

辦公室：舉辦團(tuán)學(xué)換屆大會(huì)、2012屆畢業(yè)生典禮、新生開學(xué)典禮、“愛在馬院 情滿生科”交流會(huì)、“新起點(diǎn)，新生活”新生寢室交流會(huì)；公寓部：“緣駐寢室，相知一家”主題班會(huì)、馬克思主義學(xué)院2011-2012年星級文明寢室頒獎(jiǎng)典禮暨《五責(zé)五益》寢室長制度公布儀式；宣語部：與生活服務(wù)部共同舉辦第二屆新老生交流會(huì)，獨(dú)自承辦“科學(xué)發(fā)展鑄輝煌〃青春喜迎十八大”系列活動(dòng)之手抄報(bào)大賽；文體部：舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員大會(huì)，與生活服務(wù)部共同舉辦“3+2”班級籃球賽；心理健康部：舉辦“陽光心理，陽光生活”新生心理健康講座，與生活服務(wù)部、公寓部共同舉辦“緣駐寢室，相知一家”主題班會(huì)，與法學(xué)院、體育學(xué)院行李健康部共同舉辦“感恩心靈 詩歌朗誦”比賽；生活服務(wù)部除與其他部門合辦舉辦的活動(dòng)外還獨(dú)自馬克思主義畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)風(fēng)建設(shè)部：舉辦馬克思主義學(xué)院12級新生“專業(yè)導(dǎo)航”、“民族問題、政治民主與國家統(tǒng)一”專題講座、“政治體制與多民族國家認(rèn)同，印度與南斯拉夫的區(qū)別”專題講座、“從東歐到新歐洲”專題講座，舉辦馬克思主義學(xué)院第二屆迎新辯論賽半決賽、承辦“青春喜迎十八大 學(xué)習(xí)黨代會(huì)知識”競賽。

五、彌補(bǔ)不足，努力超越

1．學(xué)生會(huì)各部們之間的聯(lián)系合作意識還不夠深入;2.學(xué)生會(huì)成員的工作還不夠積極主動(dòng);3.學(xué)生會(huì)成員的整體力量還不夠集中，有一些散漫;最后，我想分享一下我現(xiàn)在的體會(huì)：做學(xué)生工作要明白堅(jiān)持與付出，懂得選擇與放棄，學(xué)會(huì)承受與面對!在今后的工作中，我們將努力克服上述的不足，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，不斷成長。

馬克思主義學(xué)院學(xué)生會(huì) 二〇一二年十二月五日

第三篇：五年級思品教案

第一課、好大一個(gè)家

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道我國的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學(xué)重點(diǎn):知道我國地域?qū)拸V 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)課

【展示中國地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國

就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國就像一個(gè)大家庭。作為這個(gè)家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。

二、走進(jìn)我們的祖國

1、快樂大搜索。

2、快樂大展示。

教師引導(dǎo)學(xué)生梳理材料，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的材料。

三、地理小博士擂臺賽

1、出示問答題；

我國位于地球的什么位置？我國的領(lǐng)土面積有多大？世界上面積位于前三位的國家有哪些？

2、每組派3名代表參加擂臺賽。

3、評選地理小博士。

四、課后延伸

編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解我國行政單位的簡稱和行政中心。

2、指導(dǎo)學(xué)生對香港、澳門、臺灣三地的概況有基本了解。教學(xué)重點(diǎn):知道我國行政單位的簡稱和行政中心。教學(xué)過程

一、唱兒歌，導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生唱一唱與家長編的歌唱祖國的歌謠。

二、暢游神州

1、分組交個(gè)組獲取的信息

2、舉行暢游神州展示會(huì)。

（1）、快速回答；省份、省會(huì)、簡稱。（2）、拼圖游戲

（3）、小結(jié)；我國劃分了23 個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)、共34個(gè)省級行政單位。

三、我愛寶島—臺灣。

1、學(xué)生交流有關(guān)臺灣風(fēng)土人情的資料。

2、學(xué)生交流有關(guān)香港風(fēng)土人情的資料。

3、學(xué)生交流有關(guān)澳門風(fēng)土人情的資料。

4、小結(jié)；臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，是中國不可分割的一部分，海峽兩岸人民熱切盼望祖國早日統(tǒng)一。

四、課后延伸

說說你最想對祖國說的話。

第二課、首都北京 教學(xué)目標(biāo)

1、知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。

3、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn):知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。

二、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學(xué)生自由說一說，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。

三、學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)方面的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

四、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流。為什么說首都是國家政治中心？從哪些方面能看出首都是國家政治中心？ 黨中央、國務(wù)院所在地，國家領(lǐng)導(dǎo)人在北京辦公。黨和國家許多重要會(huì)議（全國人民代表大會(huì)、政治協(xié)商會(huì)議）都在北京舉行。為什么說首都是國家文化中心？

高校，中央電視臺和春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，奧林匹克體育中心，北京圖書館，北京軍事博物館。為什么說首都的國際交往中心？

各國駐中國大使館，中國外交部，國家元首來訪，國際間友好合作。

五、引導(dǎo)學(xué)生探究北京古城的歷史、文化和現(xiàn)代風(fēng)貌。

提問：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現(xiàn)代大都市的時(shí)代特色？讓學(xué)生互相交流。板書；

政治中心

2、首都北京

文化中心 國際交往中心

第三課、港和澳門 教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個(gè)特別行政區(qū)；簡單了解什么是“一國兩制”。

2、通過歷史與現(xiàn)實(shí)的對比，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學(xué)生的民族自豪和自信心。教學(xué)過程：

一、讓學(xué)生了解什么是特別行政區(qū)

1、提問：我國有34個(gè)省級行政區(qū)，其中有兩個(gè)被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個(gè)呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區(qū)？特別在哪里？

2、學(xué)生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。

3、學(xué)生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。

4、學(xué)生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？

二、指導(dǎo)學(xué)生追尋歷史

1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？

2、學(xué)生閱讀教材第15頁“資料卡”內(nèi)容后，指名說一說。

3、教師補(bǔ)充講解歷史變革。自古以來，香港就是中國的領(lǐng)土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭結(jié)束后，清政府被迫與英國簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國。1860年，清政府再與英國簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國。1898年，英國又強(qiáng)行租用新界地區(qū)，租期99年。1984年12月19日，中英兩國政府就香港問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1990年4月，我國七屆全國人大三次會(huì)議通過《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國。

自古以來，澳門就是中國的領(lǐng)土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲(chǔ)貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日，中葡兩國政府就澳門問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國八屆全國人民一次會(huì)議通過《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國。

三、回顧港澳回歸

播放香港和澳門回歸時(shí)，中英和中葡舉行政權(quán)交接儀式的實(shí)況錄像。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關(guān)影片，重溫激動(dòng)人心的時(shí)刻。討論：香港和澳門回歸說明了什么？

第四課、寶島臺灣 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解臺灣的基本情況和特殊歷史。

2、知道臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國的領(lǐng)土神圣不可侵犯，初步形成維護(hù)祖國統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學(xué)生初步形成維護(hù)祖國統(tǒng)一的愿望和信念。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：香港和澳門回歸祖國，中國人終于圓了縈繞一個(gè)世紀(jì)的團(tuán)圓夢?，F(xiàn)在我們還有一個(gè)夙愿：就是實(shí)現(xiàn)臺灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。

二、指導(dǎo)了解臺灣

1、提問：臺灣在哪里？

2、臺灣什么樣?

3、臺灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？

4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地圖》，找一找臺灣的位置，師生小結(jié)：臺灣島是我國最大的島嶼，位于我國東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望。臺灣是我國的一個(gè)省，包括臺灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個(gè)島嶼，面積約3.6萬平方千米。

北回歸線從臺灣中部穿過，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺灣的地形特點(diǎn)：西部是平原，東部和中部是山地。

5、閱讀教材20頁，師生總結(jié)： 美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛

自然環(huán)境：山高、林密、瀑多、饒、市和海港

6、引導(dǎo)學(xué)生探究海峽兩岸關(guān)系

了解臺灣的基本情況，提問：臺灣的風(fēng)土人情和大陸有什么關(guān)系？臺灣和大陸分離多久了？為什么會(huì)分離？

我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺灣問題? 學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)問題的理解和看法：臺灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關(guān)系血濃于水；大陸對臺政策是努力實(shí)現(xiàn)兩岸直接“三通”。

7、課外拓展

給臺灣的小朋友寫一封信，表達(dá)自己對兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。

第五課、我們的“母親河” 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系，懂得關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關(guān)系。教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》

找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導(dǎo)學(xué)生了解黃河

先讓學(xué)生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國哪些省級行政區(qū)？說一說黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。

閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？ 為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？

黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內(nèi)蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要的地位。

讓學(xué)生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評議總結(jié)： 現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險(xiǎn)；黃河斷流現(xiàn)象及危險(xiǎn)。解決辦法：南水北調(diào)工程。

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結(jié)復(fù)習(xí)，完成練習(xí)。

1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“

”）。

2、（）和（）是我國兩條主要的河流。

3、黃河發(fā)源于我國（）省中部，流經(jīng)（）個(gè)省級行政區(qū)，從山東注入（），全長約（）千米，是我國第（）長河。

4、新中國成立以后，黨中央發(fā)出（“

”）的號召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。

5、黃河下游形成的“

”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機(jī)和活力的工程是（“

”）。

第六課、祖國名山知多少 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解祖國名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好河山，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對祖國山河的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解祖國名山的自然風(fēng)光和其他承載的歷史文化，表達(dá)自己對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集祖國名山大川的圖片，文字或其他相關(guān)信息。

2、準(zhǔn)備主題匯報(bào)。教學(xué)過程：

一、談話引入新課

我國不僅有世界著名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？

二、說一說祖國名山

1、讓學(xué)生閱讀教材第33頁圖文。

2、教師以泰山為例，結(jié)合自然與人文進(jìn)行講解。

泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢，被尊為“五岳之首”。泰山在中國的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作?？鬃佑小暗翘┥蕉√煜隆敝Z；唐代詩人杜甫有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。

3、學(xué)生分小組選擇自己感興趣的中國名山進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合搜集整理的文字、圖片信息，進(jìn)行匯報(bào)。

4、出示課件，完成練習(xí)：

（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“

”，孔子有“

”之語，唐代詩人杜甫有“

”的佳句。（3）華山有“

”的說法。黃山有“

”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、發(fā)表會(huì)“我愛祖國山河水”

提問：通過什么方式表達(dá)對祖國山水的熱愛？

確定表達(dá)方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果

第七課、走上黃土高坡 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。

2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？

我們能從歌詞中找到哪些有價(jià)值的信息？

板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風(fēng)、四季風(fēng)、西北風(fēng)、東南風(fēng)、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學(xué)們一起走上黃土高原，看個(gè)究竟。

3、小結(jié)：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內(nèi)，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。

4、質(zhì)疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學(xué)生探討交流。閱讀“資料卡”。

教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內(nèi)蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風(fēng)，沙子和黃土就隨風(fēng)而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。

二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活

1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?

2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。

3、說一說，人是怎樣適應(yīng)環(huán)境的？（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關(guān)系？）

（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展

學(xué)生收集人類與環(huán)境密切關(guān)系的相關(guān)資料，在班上相互交流。

第八課、登上世界屋脊 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點(diǎn)。

2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)過程：

一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點(diǎn)

1、指導(dǎo)學(xué)生識圖 出示：《中國地形圖》。

在《中國地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。

觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區(qū)？

2、小結(jié)：在我國的西南部優(yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國x藏自治區(qū)和青海境內(nèi)。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當(dāng)于我國領(lǐng)土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風(fēng)光

1、提出問題：這么高的地方應(yīng)該是什么樣的呢？

今天，老師就和同學(xué)們一起登上“世界屋脊”，看個(gè)究竟。

2、播放：青藏高原自然風(fēng)光的幻燈片。

3、學(xué)生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風(fēng)光圖。

4、閱讀教材第41頁地圖。

在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

5、小結(jié)：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍(lán)的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽(yù)為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。

三、課外拓展

自主探究藏民的獨(dú)特風(fēng)俗。

第九課、大家庭里的成員 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國各民族的分布情況。

2、根據(jù)服飾初步認(rèn)知部分民族特征。

3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。

4、滲透各族人民應(yīng)該互相尊重的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。教學(xué)過程：

一、找一找、查一查

1、在學(xué)習(xí)本課之前，準(zhǔn)備《中華民族分布圖》。

2、將班級學(xué)生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學(xué)習(xí)我國民族分布情況。

二、比一比

1、根據(jù)活動(dòng)一的積累，師生通過比一比的形式加深學(xué)生對我國民族分布情況的認(rèn)識和了解。

2、師生互動(dòng)：教師說出民族，看哪個(gè)小組能夠又快又準(zhǔn)地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個(gè)地區(qū)的名稱、主要省份。

三、擴(kuò)展學(xué)習(xí)

1、依據(jù)教材第59頁的我國部分少數(shù)民族人口及分布表格，結(jié)合教材第58頁的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自行查資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。

2、將全班學(xué)生的補(bǔ)充材料匯集在一起，了解56個(gè)民族的情況。

3、重新列一個(gè)表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個(gè)匯總。

四、少數(shù)民族知多少

1、讓學(xué)生展示在課前搜集的有關(guān)民族服飾的圖片。

2、結(jié)合教材第60頁的幾個(gè)范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

3、將課前搜集到的民族資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學(xué)匯報(bào)交流。

五、認(rèn)一認(rèn)絢麗多彩的民族服飾

1、學(xué)生將收集到的56個(gè)民族服飾的圖片在小組內(nèi)進(jìn)行展示。

2、進(jìn)行辨認(rèn)服飾卡片的游戲：學(xué)生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。

第十課、多彩的民族風(fēng)情 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)及豐富多彩節(jié)日的學(xué)習(xí)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情。

2、了解各民族習(xí)俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解我國各民族衣食住行的特點(diǎn)，初步了解其多彩的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重各民族的文化。教學(xué)過程：

一、關(guān)于衣食住行的探究性學(xué)習(xí)

1、展示學(xué)生搜集的不同民族衣食住行的資料。

2、小組交流搜集道德資料。

3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究內(nèi)容：

衣：

1、各民族服飾中與生活習(xí)慣關(guān)聯(lián)大的有哪些？

2、各民族服飾中與圖騰文化關(guān)聯(lián)大的有哪些？

3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習(xí)俗關(guān)聯(lián)大的有哪些？

食：

1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？

2、各民族的飲食口味和什么有關(guān)？

?。?/p>

1、各民族習(xí)慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？

2、他們的居住和什么有關(guān)？

行：

1、調(diào)查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？

2、這些各具特色的交通工具和什么有關(guān)？

二、圖片展

1、根據(jù)學(xué)生的興趣及關(guān)注內(nèi)容，將班級同學(xué)分成若干組。

2、每個(gè)小組將學(xué)習(xí)的成果、搜集到的資料進(jìn)行整理。

3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設(shè)計(jì)一期“民族風(fēng)情”圖片展。

4、每個(gè)小組派小導(dǎo)游對圖片展的有關(guān)內(nèi)容講解。

三、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

第十一課、各族人民大團(tuán)結(jié) 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我國的民族政策。

2、感受我國各民族團(tuán)結(jié)一心的深厚情意。教學(xué)重難點(diǎn)：

初步了解我國的民族政策。教學(xué)過程：

一、交流發(fā)布會(huì)

1、展示搜集的關(guān)于民族政策的資料。借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關(guān)法律、法規(guī)。

2、學(xué)生摘錄相關(guān)政策、法律、法規(guī)條文。

二、故事會(huì)

1、在小組內(nèi)整理體現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團(tuán)結(jié)互助的故事。

2、開展“故事會(huì)”活動(dòng)。

三、了解民族區(qū)域自治的情況

談話：民族區(qū)域自治是在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自主權(quán)。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。

提問：我國共有民族自治地方多少個(gè)？其中自治區(qū)多少個(gè)？自治州多少個(gè)？自治縣（旗）多少個(gè)？ 小組內(nèi)交流后回答。

提問：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？

四、調(diào)查

1、分小組調(diào)查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。

2、調(diào)查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實(shí)施的情況。

第十二課、自然災(zāi)害的威力 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。

2、簡單了解一些自然災(zāi)害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。教學(xué)過程：

一、新聞發(fā)布

1、在小組內(nèi)交流各自收集的有關(guān)玉樹地震的消息。

2、選派小組代表向全班同學(xué)發(fā)布有關(guān)玉樹地震的消息。

3、交流有關(guān)四川汶川地震的一些資料。

二、查一查、訪一訪、填一填

1、談話：同學(xué)們對一些重大自然災(zāi)害有所了解，而對一些個(gè)別地區(qū)由于特點(diǎn)的地理環(huán)境所形成的自然災(zāi)害知之甚少，而這些災(zāi)害頁破壞了人們的生活，作為小學(xué)生也應(yīng)該掌握。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災(zāi)害，豐富你們的閱歷，增長見識。

2、小組討論交流：自然災(zāi)害有很多種。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災(zāi)害有哪些？

3、小組代表回答，師生評議總結(jié)。

水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、地震、泥石流、蟲災(zāi)、火山爆發(fā)、滑坡、雪災(zāi)和森林火災(zāi)。

4、學(xué)生在小組內(nèi)展示搜集的有關(guān)四川地震和青海玉樹地震、西南旱災(zāi)的情況。

5、填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實(shí)際情況擴(kuò)充表格。

第十三課、生命只有一次 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探尋自己的生命歷程，體會(huì)生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

3、知道保護(hù)自己的身體，珍愛自己的生命。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。教學(xué)過程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學(xué)生在學(xué)校里活動(dòng)的照片（上課、游戲、參加活動(dòng)）。

2、學(xué)生從照片中談?wù)勛约焊惺艿降纳囊饬x。

3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”

4、讓學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的媽媽懷孕時(shí)的照片或錄像，看看那時(shí)媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？

5、讓學(xué)生說說了解到的媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼？

二、尋找生命的價(jià)值

1、導(dǎo)言：事情做錯(cuò)了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價(jià)值》兩個(gè)小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、填寫“我對生命的認(rèn)識”的卡片。

三、我的成長照片

1、小組內(nèi)展示學(xué)生收集自己成長過程中的照片，按照時(shí)間順序排列。

2、小組內(nèi)交流自己訪問家長自己是怎樣成長的過程。再指名幾個(gè)同學(xué)說一說。

3、動(dòng)員學(xué)生“我給自己記成長日記”，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，記錄下父母講述的自己的成長經(jīng)歷。

四、我要怎樣珍愛生命

1、讓學(xué)生談?wù)勛约簩ι碌恼J(rèn)識。

2、小組內(nèi)進(jìn)行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？

3、學(xué)生將討論結(jié)果以書面形式記錄下來。

五、課外拓展

第十四課、拒絕不良習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。

2、知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。

3、懂得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習(xí)慣對生命的危害性。教學(xué)過程：

一、小小座談會(huì)------“不良習(xí)慣危害大”

1、教師導(dǎo)入：珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習(xí)慣。拒絕不良習(xí)慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。

2、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習(xí)慣及危害。

3、小組內(nèi)交流不良習(xí)慣的危害。聯(lián)系實(shí)際講自己身邊的悲劇。

4、讓學(xué)生認(rèn)識的人中搞調(diào)查，把調(diào)查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。

5、教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說呀？讓我們來聽聽他們的訴說吧！

6、指派學(xué)生朗讀教材101頁的兩份信。

7、請學(xué)生說說聽完這兩份信后的感受。

8、教師總結(jié)：不良習(xí)慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時(shí)，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會(huì)的安定繁榮。

二、向不良習(xí)慣說“不”

1、教師談話提問：無論我們有意，不良習(xí)慣有可能會(huì)進(jìn)入或威脅到我們的生活，我們應(yīng)該怎么辦呢？

2、讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。討論后發(fā)言。

3、師生總結(jié)：拒絕不良習(xí)慣，應(yīng)該從正確認(rèn)識不良習(xí)慣的危害開始。面對誘惑，我們應(yīng)該堅(jiān)決杜絕“第一次”，讓不良習(xí)慣沒有機(jī)會(huì)腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應(yīng)該積極宣傳，讓更多的人遠(yuǎn)離不良習(xí)慣。

三、課外拓展

1、調(diào)查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習(xí)慣，這些不良習(xí)慣給他們造成了哪些危害？

2、設(shè)計(jì)一個(gè)拒絕不良習(xí)慣的標(biāo)語或者宣傳畫。

3、我們的生活中，無論認(rèn)識的或者不認(rèn)識的，還有很多人深受不良習(xí)慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個(gè)世界充滿陽光，更加美好！

第十五課、遠(yuǎn)離毒品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解毒品給個(gè)人、家庭、社會(huì)帶來的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠(yuǎn)離毒品。

3、對生命要有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度，知道要抵制毒品。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠(yuǎn)離毒品。教學(xué)過程：

一、吸毒的危害

1、教師談話：

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無論對個(gè)人、家庭，還是社會(huì)，都有著極其嚴(yán)重的危害。

2、提問：你們認(rèn)識林則徐嗎？一提起他，我們就會(huì)想起鴉片戰(zhàn)爭，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運(yùn)動(dòng)。請你們講一講了解到的鴉片對人們的危害。

出示幻燈，讓學(xué)生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。

3、學(xué)生交流自己的感受。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解導(dǎo)致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。

提問：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢？他們是怎樣染上毒癮的呢？ 學(xué)生閱讀教材106頁的資料。再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

5、教師總結(jié)：

研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動(dòng)能力，最終導(dǎo)致死亡。同時(shí)，吸毒和犯罪又是一對孿生兄弟。吸毒者在耗盡個(gè)人和家庭錢財(cái)就會(huì)鋌而走險(xiǎn)，走上違法犯罪的道路，進(jìn)行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動(dòng)。近年來，我國的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。

二、抵制毒品

1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流后，指名說一說。

3、小結(jié)：我國嚴(yán)禁吸毒。對一般吸毒者采取強(qiáng)制和自愿戒斷相結(jié)合的態(tài)度，而對屢戒屢犯者將采取勞動(dòng)教養(yǎng)的強(qiáng)制性康復(fù)措施。對于種毒、制毒、販毒的行為嚴(yán)懲不貸。

5、提問：你現(xiàn)在對毒品的危害有了哪些新的認(rèn)識？我們應(yīng)該怎樣做才能讓人們遠(yuǎn)離毒品呢？

第十六課、快樂地生活 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無限快樂。

2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。

3、讓學(xué)生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受生命的美好，體會(huì)生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、屏幕出示。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉

2、教師：你能認(rèn)出圖片中的這兩種表情嗎？誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂）老師也和同學(xué)們一樣想永遠(yuǎn)快樂地生活！那是不是想快樂就能如你所愿呢？哦，原來并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？

板書：快樂第生活

二、講述自己的快樂體驗(yàn)

1、教師：想一想，你什么時(shí)候感到最快樂？你會(huì)因什么而快樂？把你的快樂講給小組內(nèi)的同學(xué)聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學(xué)。屏幕出示：笑臉

2、小組內(nèi)成員交流自己快樂的體驗(yàn)。

3、小組匯報(bào)。小組內(nèi)選擇一種最快樂的體驗(yàn)講給其他小組同學(xué)聽，看哪個(gè)小組講得最精彩?。梢杂弥v故事或表演的形式）每個(gè)小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。板書：健康

交往

挑戰(zhàn)

奉獻(xiàn)

成長 ??

三、尋找快樂生活的法寶

1、教師：我們是不是每天都很快樂，是不是每時(shí)每刻都生活在快樂中？你有哪些不快樂的事？給大家講一講。

2、學(xué)生講述自己不快樂的往事。

3、小結(jié)。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)我們有的時(shí)候會(huì)因生病、鬧矛盾、恐懼、私利、學(xué)習(xí)任務(wù)重等事情而不快樂。那遇到這些不快樂的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法。看看哪個(gè)小組的辦法又簡單又解決問題！

4、小組交流匯報(bào)。板書：積極的心態(tài)

勇于面對困難

尋求幫助

??

5、小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真好，我想如果再遇到那些不快樂的事我們也不怕了！我們會(huì)永遠(yuǎn)快樂地生活！

第四篇：五年級思品教案

第一單元 解開心中千千結(jié)

1、同桌的你

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠感受到男女生存在的不同之處，初步掌握正確處理男女同學(xué)間關(guān)系的方法。

2、感受真正的友誼需要以誠相待，友好相處，相互尊重。教學(xué)過程：

1、說說我和我的同桌。

同學(xué)們回憶自己以前和同桌相處時(shí)出現(xiàn)的有趣的事情?？梢允歉吲d的事，也可以是不高興的事，讓同學(xué)們暢所欲言，教師相機(jī)指導(dǎo)。

2、同桌合作活動(dòng)

將同學(xué)們分成男女兩組，開展以下活動(dòng)，看哪組做得又快又好，如搬運(yùn)重物等。

3、男生女生七嘴八舌

將男生女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

4、演講：“假如我是男生（女生）

5、故事園：當(dāng)與好朋友出現(xiàn)矛盾時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

6、活動(dòng)劇社：展示學(xué)生平常發(fā)生的場景，讓其他學(xué)生出謀劃策。

7、夸夸我的同桌、好朋友

請同學(xué)們說說自己在班里最好的朋友，說說二人間發(fā)生的故事，夸她的理由是什么？給你的同桌寫一句話！

2、爸爸媽媽我想對你說

教學(xué)目標(biāo)：

通過課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的心事，了解他們的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：

與成人溝通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關(guān)系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏溝通，使得孩子對父母普遍存在著距離感。如何改變這一現(xiàn)狀？本課的教學(xué)意在第一課時(shí)讓學(xué)生用自己喜愛的方式大膽地說出自己的心事，并在此基礎(chǔ)上，利用第二課時(shí)引導(dǎo)大家重點(diǎn)商討與家長溝通的方式，從而讓孩子真正擁有一個(gè)傾訴的對象，在孩子和父母之間建起一座溝通的橋梁。在課堂教學(xué)中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)教育的趣味性和實(shí)效性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性和主體地位。

教學(xué)安排與設(shè)計(jì)：

第一課時(shí) 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎

一、聽故事，談感想

1、同學(xué)們，讓我們來聽聽發(fā)生在我們身邊的一個(gè)真實(shí)的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內(nèi)容，你們想說什么呢？

二、傾訴自己的心事

1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？

（教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生大膽地、盡可能多的說出自己的心事，并將學(xué)生的心事進(jìn)行歸類，看看各屬于哪些方面的問題？）

2、當(dāng)你們有了心事之后，你最愿意向誰傾訴呢？為什么呢？ 學(xué)生的回答不外乎以下三種情況：（1）有了心事只愿意告訴父母。

（2）有了心事只愿意告訴除父母以外的其他人。

（3）有了心事不愿意告訴包括父母在類的所有的人(通過了解,使我們認(rèn)識到，學(xué)生的內(nèi)心世界展現(xiàn)了兩種情況，一是愿意傾訴自己的心事，只是傾訴的對象不同，一是不愿意傾訴自己的心事，渴望溝通的大門不知何故關(guān)閉了。)

三、共商錦囊妙計(jì)

1、聽了大家的討論，最令人費(fèi)解的是為什么有些同學(xué)根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？這樣做有什么害處呢？

2、怎樣幫助這些同學(xué)從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計(jì)嗎？

（通過討論，在反思和父母之間產(chǎn)生隔閡的原因，認(rèn)識到與父母交流、溝通的重要性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子去分析，哪些事情是必須告訴父母的，哪些事情告訴父母是對自己有幫助的，還有哪些事情是應(yīng)該告訴父母的，提高他們對與父母交流這件事的正確認(rèn)識。要讓學(xué)生意識到，有了心事不愿傾訴出來，過分地封閉自己，久而久之，就會(huì)影響自己的身心健康，不利于自己的成長與進(jìn)步。）

四、學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)

把你和同學(xué)商討的錦囊妙計(jì)通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？

第二課時(shí) 怎樣和爸爸媽媽溝通呢

一、談話導(dǎo)入，揭示話題

1、出示一個(gè)圖案設(shè)計(jì)：圖案由涂實(shí)的紅、綠、藍(lán)三個(gè)圓組成，紅色的在上，綠色、藍(lán)色的在下，三個(gè)圓交叉在一起。

2、同學(xué)們，你們知道此圖案是誰設(shè)計(jì)的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個(gè)普普通通的小男孩設(shè)計(jì)的《家長報(bào)》的報(bào)頭，讓我們聽聽他的設(shè)計(jì)意圖吧。

（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍(lán)圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍(lán)圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！”）

4、聽了小男孩的設(shè)計(jì)說明，你有什么想法嗎？

5、總結(jié)：是啊，你們需要自己獨(dú)立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛，多么渴望與父母溝通！

二、溝通無極限，我們是朋友

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應(yīng)該是現(xiàn)代“三口人”之家，也就是獨(dú)生子女家庭應(yīng)該具備的實(shí)際關(guān)系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發(fā)生對抗，甚至發(fā)生“戰(zhàn)爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對抗變?yōu)閷υ?？怎樣?shí)現(xiàn)溝通？

2、大家討論有什么想法和做法？ 方法一 ——鴻雁傳書

1、五（2）班徐萱同學(xué)向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經(jīng)驗(yàn)：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。、你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？

3、如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！

方法二 ——情感面對面

1、有什么心事時(shí)，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。試試看。

2、聯(lián)系自己談?wù)劊划?dāng)你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時(shí)，你有沒有跟他們進(jìn)行面對面地交流？交流的效果好嗎？

3、懂得傾訴，學(xué)會(huì)傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個(gè)奧秘喲！

方法三——換位體驗(yàn)

1、什么叫換位思考？為什么要換位思考？

2、如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？

3、情境表演：如果你是吳玉明的父母，當(dāng)你聽說自己的孩子期中考試成績不太理想時(shí)，你會(huì)怎么想怎么做？

4、那么作為吳玉明，你應(yīng)該怎樣理解父母的心呢？

5、小結(jié)：作為孩子，我們應(yīng)該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強(qiáng)自立的精神，給父母一些安慰；用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，給父母一份快樂。

方法四——家長學(xué)校

1、知道嗎？家長學(xué)校也是一個(gè)很有效的溝通途徑，它能促進(jìn)老師和家長，學(xué)生和家長，家長與家長之間的溝通。如果你的學(xué)校還沒有成立家長學(xué)校，請你們趕快向校領(lǐng)導(dǎo)建議吧。3 你和爸爸媽媽交流溝通的過程中，還有什么好辦法？好經(jīng)驗(yàn)？和大家一起交流、分享好嗎？

四、爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽

爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關(guān)心著我們，期盼著我們的成長與進(jìn)步，他們也是我們的良師益友，攙扶著我們走上漫漫人生路?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”，我們該怎樣回報(bào)他們的愛呢？你有什么打算呢？

五、課后活動(dòng)

把你表達(dá)愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個(gè)意外的驚喜吧！

第三課時(shí) 活動(dòng)課——溝通，從心開始

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，我們還可以組織一次班隊(duì)活動(dòng)，請爸爸媽媽一起來參加，讓他們更多地了解我們。下面，就讓我們一起來策劃一下吧。

二、學(xué)生活動(dòng)——設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)方案

3、讓煩惱走開

教學(xué)內(nèi)容：

本課的內(nèi)容是《讓煩惱走開》，首先讓同學(xué)們說說照自己的理解說說什么是煩惱，然后讓同學(xué)們看書，使他們明白成長的過程中煩惱也隨伴其中，要正確認(rèn)識和對待這些煩惱。知道如果有煩惱可以通過各種方法去解除，常用方法不能解決，還可以求助于相關(guān)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。教學(xué)目的：

本課目的是讓同學(xué)們感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快及掌握一些基本的解除煩惱的方法。

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一些基本解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是從同學(xué)們自己的角度來認(rèn)識煩惱、體驗(yàn)煩惱并學(xué)會(huì)排除煩惱。讓學(xué)生感受煩惱的心情，學(xué)會(huì)解除煩惱的方法，從而樂觀積極地生活和學(xué)習(xí)，認(rèn)識到煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態(tài)度。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)比較“特殊”的課。據(jù)專家調(diào)查表明，人都會(huì)有煩惱，老師又老師的煩惱，爸媽又爸媽的煩惱，你們作為小學(xué)五年級的學(xué)生，也有著屬于你們五年級學(xué)生該有的煩惱。有煩惱，心情肯定不暢快，而且讓煩惱在心中壓抑久了，會(huì)讓我們患上心理病。作為21世紀(jì)的年輕一代，不僅僅需要我們擁有強(qiáng)壯的體魄，還需要有健康的心理。由此看來，煩惱需要解決，我們也需要讓煩惱走開。

二、我的煩心事

1、你的煩惱向誰說。

2、到傾訴對象身邊去，我的煩惱對你說。

三、煩惱說出來

鼓勵(lì)學(xué)生把自己所面臨的煩惱說出來，三種訴說的方式。

1、口述：自己說，或者在本人的授權(quán)下找好朋友代言。

2、念紙條：把自己剛才寫在紙上的煩惱念出來，也可找代言人。

3、尊重沉默者。

四、煩惱大家齊來解

1、學(xué)生方法展示

2、教師方法展示

五、結(jié)語

看來，煩惱并不是沒有辦法解決的，只要我們堅(jiān)定自己的目標(biāo)，樂觀、勇敢地去面對，我們也可以讓煩惱走開，讓我們的生活和學(xué)習(xí)變得更加美好。祝愿所有的同學(xué)擁有燦爛的每一天。

播放《幸福拍手歌》。

第二單元 法律在我身邊

4、我要上學(xué)

教學(xué)目的：

1、簡單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)是自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策，公益組織和機(jī)構(gòu)。

3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過程：

一、同學(xué)們，從小到大，在家我們有家人的保護(hù)，在學(xué)校我們有老師的保護(hù)，可當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)應(yīng)該怎么做，對！！拿起法律的武器，因?yàn)槲覀冞€有法律的保護(hù)。

二、問大家知道哪些法律和法規(guī)？

〈義務(wù)教育法〉〈未成年保護(hù)法〉〈預(yù)防未成年保護(hù)法〉等的

今天，我們是祖國的花朵，也是祖國的未來，我們要做有知識，有抱負(fù)的一代。所以國家給予我們受教育的權(quán)利，特別制訂了〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉 中華人民共和國主席令

《中華人民共和國義務(wù)教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行? 第二條 國家實(shí)行九年義務(wù)教育制度。（小學(xué)六年，初中三年）

義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。

國家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。

凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲

三，大家一起讀吳冰的故事（１分鐘）

大家討論一下為了上學(xué)吳冰應(yīng)該怎樣做？（五分鐘）

總結(jié)：為了能夠讓吳冰上學(xué)，同學(xué)們出謀劃策，出了很多好的主意。具體有哪些方法和途徑幫助失學(xué)兒童重返校園？

１、求助希望工程

２、女童求助春蕾行動(dòng)

３、求助法律

４、求助學(xué)校

５、求助社區(qū)等

希望工程是中國青基會(huì)發(fā)起倡導(dǎo)并組織實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件

1990年9月5日，鄧小平為“希望工程”題名。“希望工程”是團(tuán)中央、中國青少年發(fā)展基金會(huì)以救助貧困地區(qū)失學(xué)少年兒童為目的，于1989年發(fā)起的一項(xiàng)公益事業(yè)。

希望工程的標(biāo)志人物：

1、“大眼睛”已被銀行聘用

2、“小光頭”今年大二了

3、“大鼻涕”穿上了綠軍裝

四、我們生長在這么好的環(huán)境下應(yīng)該怎么做？ 請同學(xué)發(fā)言。

總結(jié)：我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想，為將來把祖國建設(shè)的更加繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。

五、現(xiàn)實(shí)中有哪些違反〈〈中華人民共和國義務(wù)教育法〉的行為？ １、企業(yè)招收童工

２、體罰或變相體罰學(xué)生

３、侵占，破壞學(xué)校場地，房屋，設(shè)備。４、父母不讓子女上學(xué)

六、同學(xué)們寫P23頁的想法 請同學(xué)念一念自己的想法

5、小小維權(quán)崗教案

教學(xué)目標(biāo)

1、簡單了解《未成年保護(hù)法》的基本內(nèi)容。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。

2、感受來自社會(huì)各方面對未成年人的保護(hù)。

3、自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí)，直到通過不同的方式為自己維權(quán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)《未成年保護(hù)法》準(zhǔn)備知識競賽題。

2、搜集有關(guān)校園勒索的資料。活動(dòng)一

將全班同學(xué)分成四組，每組推選三名選手參加競賽，其他成員作為比賽的拉拉隊(duì)員，給本組選手加油?；顒?dòng)二

情境：一天，小軍放學(xué)回家，剛出校門，就遇到了幾個(gè)高年級的學(xué)生向他要錢，這時(shí)，小軍應(yīng)該怎么辦？請同學(xué)們上臺進(jìn)行表演，其他同學(xué)對小組的表演進(jìn)行評價(jià)?；顒?dòng)三

分組活動(dòng)，對社會(huì)上存在的對未成年人的侵權(quán)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄，課上互相交流?；顒?dòng)四

組織學(xué)生成立校園維權(quán)崗，讓學(xué)生輪流擔(dān)任“維權(quán)小衛(wèi)士”，發(fā)現(xiàn)校園中存在的侵權(quán)行為或現(xiàn)象，如教師體罰、同學(xué)勒索、校園安全隱患等。一旦發(fā)現(xiàn)，將其記錄下來，并通過校園維權(quán)崗向?qū)W校反映加以解決?；顒?dòng)五

案情簡述：小原是一名五年級的小學(xué)生。一天，他放學(xué)回家，經(jīng)過學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧，網(wǎng)吧的工作人員在門口熱情的邀請小原進(jìn)去玩玩。結(jié)果，到了晚上十點(diǎn)，小原還沒到家，父母急忙打電話給老師，可老實(shí)說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于找到了他。小原的父母將網(wǎng)吧的老板告上了法庭。請同學(xué)們以此案為例展開模擬審判。一封特別的來信

教學(xué)目標(biāo)：

1、簡單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。

2、感受未成年人犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來的痛苦和危害。

3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 參觀少管所或工讀學(xué)校

組織學(xué)生去少管所或工讀學(xué)校參觀，并請相關(guān)的工作人員介紹情況，分組與少年犯或工讀學(xué)校交談，了解他們之所以犯罪的基本原因?；顒?dòng)二 觀看電影《為了明天》并寫一篇讀后感 活動(dòng)三 編寫新童謠

請同學(xué)們圍繞預(yù)防青少年犯罪主題開展編寫新童謠活動(dòng)，要求瑯瑯上口，語言通暢。

活動(dòng)四 開展法制教育知識講座

請法律工作者或?qū)W校的法制副校長給同學(xué)們進(jìn)行法制教育知識講座，進(jìn)一步認(rèn)識青少年犯罪的危害性。

活動(dòng)五 制作“預(yù)防未成年人犯罪”板報(bào)

請同學(xué)們根據(jù)搜集的資料，發(fā)揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現(xiàn)，并制作成宣傳板報(bào)，在班上或?qū)W校輪流展出。

第三單元 7.悲壯的古炮臺

教學(xué)目標(biāo)

1、了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對中國的侵略，導(dǎo)致中國逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。

2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識和愛國熱情。

3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。教學(xué)過程：

●活動(dòng)一 尋訪古炮臺

請同學(xué)們根據(jù)搜集到的相關(guān)資料，在中國地圖上找找在鴉片戰(zhàn)爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都發(fā)生也哪些可歌可泣的故事。有條件的地方還可以組織學(xué)生參觀古炮臺，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解歷史，感知?dú)v史?！窕顒?dòng)二 觀看電影《林則徐》、《鴉片戰(zhàn)爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰(zhàn)爭》其中一部，交流觀后感。●活動(dòng)三 探究活動(dòng) 為什么鴉片戰(zhàn)爭會(huì)失??？

●活動(dòng)四 “我心目中的圓明園”的板報(bào)展

讓同學(xué)們搜集有關(guān)圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼到板報(bào)上，從而感受昔日的輝煌與今日的殘?jiān)珨啾诘木薮蠓床??！窕顒?dòng)五 小辯論：圓明園要不要修復(fù)？

請同學(xué)們根據(jù)自己的觀點(diǎn)分面正反兩方，就本方的立場陳述觀點(diǎn)，圍繞修復(fù)與否的早與弊展開。

● 活動(dòng)六 找出鴉片戰(zhàn)爭前的清朝地圖，并和戰(zhàn)后的地圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生直觀地感受舊中國被帝國主義瓜分的史實(shí)。

8、走進(jìn)中山故里

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解孫中山先生的生平事跡,知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。教學(xué)過程:

1、活動(dòng)準(zhǔn)備:根據(jù)相關(guān)資料用紙板制作一塊革命...2、搜索有關(guān)孫中山的故事

3.制作小白花。故事會(huì)上講講孫中山的故事 4.參觀革命先烈紀(jì)念碑緬懷革命先烈

5、把制作好的紀(jì)念碑掛在黑板上讓同學(xué)將自己寫好的卡片一一貼在紀(jì)念碑上并默哀奉上小花

6.分開小組競賽看誰能把革命先烈的名字寫的最多即為勝出?？偨Y(jié)全文

9、南湖紅船破浪開

★教學(xué)目標(biāo)

1、知道中國共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。★教學(xué)活動(dòng)參考 ●活動(dòng)一 制作紀(jì)念卡

讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡、革命英雄人物紀(jì)念卡、著名戰(zhàn)役紀(jì)念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動(dòng)。

●活動(dòng)二 組織學(xué)生參觀相關(guān)的革命歷史紀(jì)念館，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。

●活動(dòng)三 “重走長征路”模擬活動(dòng)

有條件的地方，可以組織學(xué)生模擬進(jìn)行紅軍長征拉練活動(dòng)，讓他們感受紅軍戰(zhàn)士艱苦的生活。活動(dòng)前，可以在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)有山有水的地方，并將這些地方按照當(dāng)年紅軍長征的路線進(jìn)行設(shè)計(jì)。每到一處可以由學(xué)生或教師進(jìn)行相關(guān)的介紹，也可以組織學(xué)生觀看相關(guān)的影視作品，或組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦和革命歌曲聯(lián)唱，或進(jìn)行戰(zhàn)爭模擬等活動(dòng)，使同學(xué)們在活動(dòng)中充分感受紅軍戰(zhàn)士長征途中的艱辛歷程，以及不怕犧牲的大無畏精神?！窕顒?dòng)四 尋找革命根據(jù)地

讓學(xué)生在中國地圖上找出當(dāng)年中國共產(chǎn)黨人建立的革命根據(jù)地，看看有哪些，它們的領(lǐng)導(dǎo)人都是誰。

●活動(dòng)五 組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片 ●活動(dòng)六 紅色之旅

以小組為單位，根據(jù)自己所掌握的歷史故事，設(shè)計(jì)一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設(shè)計(jì)的解說詞。●活動(dòng)七 革命歌曲歌詠會(huì)

課前搜集相關(guān)的革命歌曲，在班上分成兩組，以歌詠會(huì)的形式對唱，看哪組的革命歌曲唱得多，唱得好。黃河在怒吼

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解日本帝國主義侵略中國犯下的各種滔天罪行。

2、了解中國人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适?，感受中國人民寧死不屈的名族精神?/p>

3、培養(yǎng)學(xué)生的正確歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國感情和憂患意識。教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一 抗日救亡歌曲演唱會(huì)

請同學(xué)們搜集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會(huì)中國人民的抗日激情。

活動(dòng)二 探究活動(dòng)

為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區(qū)？ 活動(dòng)三 張學(xué)良先生生平故事展

請同學(xué)們根據(jù)自己收集的有關(guān)張學(xué)良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側(cè)面來了解這位歷史人物。

活動(dòng)四 制作抗日將領(lǐng)書簽

請同學(xué)們搜集一位自己喜歡的抗日領(lǐng)將和英雄的故事，將它理成文字，也可自成系列，如將領(lǐng)系列等，并將自己的書簽給好友?；顒?dòng)五 抗日小話劇

請同學(xué)們根據(jù)自己的喜愛的抗日英雄形象，自編自演抗日小話劇。教學(xué)感受：學(xué)生知道了以下這些：

1.知道侵略者給中國帶來的災(zāi)難，有出步愛國意識。2.能夠說出抗日戰(zhàn)爭出現(xiàn)的主要英雄人物。

3.了解中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)揮的主要作用，知道正是無數(shù)英雄的犧牲才換來了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。

4.會(huì)唱有關(guān)抗日歌曲，表達(dá)對日本侵略者的痛恨。

第四單元

11、祖國的鋼鐵長城

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛(wèi)國家安全，保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。

2.感受中國人民解放軍為了祖國的安寧，為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)準(zhǔn)備

課前搜集有關(guān)解放軍的相關(guān)知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰(zhàn)士的小禮物。活動(dòng)一 軍事知識打擂臺

將學(xué)生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據(jù)問題卡作答。其他同學(xué)作為拉拉隊(duì)員，也可在本組同學(xué)答不出問題時(shí)作補(bǔ)充回答。最后，根據(jù)各組得分情況，決定勝負(fù)。

活動(dòng)二 搜集有關(guān)人民解放軍的資料，圖片，可以以不同的專題進(jìn)行搜集。如武器篇，服裝篇，戰(zhàn)役篇等，并制成板報(bào)?；顒?dòng)三 “贊美心中的解放軍”主題活動(dòng)。

請同學(xué)們根據(jù)搜集到的解放軍在戰(zhàn)爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌，舞蹈，詩朗誦等多種形式，表達(dá)對解放軍的熱愛。活動(dòng)四 軍歌對唱。

請同學(xué)們分成兩組，進(jìn)行軍歌對唱，如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不能接上者，則為輸方。

活動(dòng)五 模擬軍事訓(xùn)練。

請同學(xué)們分成四組，在校園找一塊干凈的場地，在每組前方設(shè)置一不超過30cm高度的竹竿，請同學(xué)們匍匐前進(jìn)，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學(xué)同時(shí)比賽，最后，沒有被淘汰的同學(xué)，按時(shí)間快慢決定勝負(fù)?；顒?dòng)六 走進(jìn)軍營獻(xiàn)愛心

與附近的軍營聯(lián)系，與解放軍聯(lián)歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰(zhàn)士。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、當(dāng)我們坐在明亮的教室里愉快地學(xué)習(xí)時(shí)；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時(shí)；冬夜，我們?nèi)胰嗽跍嘏奈葜行蕾p電視節(jié)目時(shí)，你知道是誰在保衛(wèi)著我們？是中國人民解放軍

板書：中國人民解放軍

2、在戰(zhàn)爭年代，解放軍戰(zhàn)士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學(xué)講，老師適當(dāng)補(bǔ)充。）

在戰(zhàn)爭年代，有成千上萬個(gè)像董存瑞、黃繼光這樣的戰(zhàn)士，為了祖國的解放事業(yè)，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻(xiàn)出了年輕的生命。人民不會(huì)忘記他們，共和國不會(huì)忘記他們，他們將永遠(yuǎn)活在我們心中。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、過渡語：戰(zhàn)爭年代，解放軍為了人民的解放事業(yè)英勇殺敵；在和平時(shí)期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛(wèi)祖國奉獻(xiàn)自己青春年華的呢？

2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。（1）戰(zhàn)士們在這個(gè)孤島上擔(dān)負(fù)著什么任務(wù)？

雖然我們進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰(zhàn)士，為了守衛(wèi)祖國海上大門而駐守在這里。

（2）島上生活條件是怎樣的？

島上沒有淡水，戰(zhàn)士們都得省著用，而且還有斷水的危險(xiǎn)。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。

（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。戰(zhàn)士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領(lǐng)的？

頭頂烈日苦練本領(lǐng)，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰(zhàn)士暈船。

4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。

（1）島上生活條件這么艱苦，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磳πu愛得很深？

（2）戰(zhàn)士們想不想自己的親人和自己的家？他們?yōu)槭裁匆詬u為家？（3）“樂為祖國守孤島”，表達(dá)了戰(zhàn)士們的什么心情？

小結(jié)：為了祖國建設(shè)的順利進(jìn)行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰(zhàn)士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。

板書：祖國的鋼鐵長城

三、鞏固延伸。

1、看一看。

駐守在孤島上的戰(zhàn)士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者。

板書：祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者

（看書中“看一看”欄目和錄像。）

2、講一講。

（1）人民解放軍不僅是祖國堅(jiān)強(qiáng)的保衛(wèi)者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。

板書：人民的子弟兵

（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍抗洪英雄，補(bǔ)充李向群、高建成事跡。）（3）你們還記得2008年解放軍抗震救災(zāi)的情境嗎？

（啟發(fā)學(xué)生回憶解放軍揮師汶川，拯救生命。不負(fù)重托，不辱使命的事跡。）

四、總結(jié)。

1、學(xué)習(xí)這課書，你有什么感想和收獲？

2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學(xué)習(xí)他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻(xiàn)身的精神，不斷激勵(lì)自己，做一個(gè)像他們那樣的人。

板書：最可愛的人

12、燦爛的姐妹花 教學(xué)目標(biāo)：

備課之前，我曾在五年級做了一個(gè)簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常了解改革開放的占15%，而感覺一般約占 53%，不了解的占32%?？梢姡瑢W(xué)生對改革開放的了解只是淺層次的，只有引導(dǎo)他們走出校園，走進(jìn)社會(huì)，走入書海，才能深切地感受祖國改革開放前后的變化，才能觸動(dòng)他們心靈深處的琴弦，從而潤物細(xì)無聲地激發(fā)他們熱愛祖國的情感。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識等目標(biāo)，針對教材內(nèi)容和我校五年級學(xué)生的實(shí)際水平，本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：

①能力培養(yǎng)：通過調(diào)查、訪問、參觀、交流、討論、收集資料等多種方式，了解感受祖國改革開放以來的變化。

②人格塑造：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化，培養(yǎng)學(xué)生愛國心。

③情感熏陶：進(jìn)一步激發(fā)對祖國的熱愛之情，對黨的改革開放政策的擁護(hù)之情。立志報(bào)效祖國，強(qiáng)我愛國之心。教學(xué)安排：

課前我重組教學(xué)資源，準(zhǔn)備大量我國改革開放前后的對比圖片；學(xué)生調(diào)查、訪問和參觀，了解和感受祖國的變化和發(fā)展。教學(xué)過程： 本節(jié)課分為五大板塊

第一板塊：音樂渲染 導(dǎo)入新課

歌曲《春天的故事》唱出了改革開放的春風(fēng)吹拂著祖國的整個(gè)大地，香港、澳門分別回到了祖國的懷抱。整個(gè)課在《春天的故事》的音樂聲中拉開序幕，我用充滿激情的語言導(dǎo)入：?。≌歉母镩_放，才有春天般的故事，我們的祖國才會(huì)不斷的強(qiáng)大。（引出課題：

12、燦爛的姐妹花）你了解香港和澳門嗎？

這里的“姐妹花”指的是“紫荊花”和“荷花”。“紫荊花”代表香港；“荷花” 代表澳門。如下為：中華人民共和國香港和澳門特別行政區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽。中華人民共和國香港特別行政區(qū)區(qū)旗

香港特別行政區(qū)的區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。旗面呈長方形，其長與高為3 ：2，紫荊花的外圓直徑為旗高的3／5。紅旗代表

祖國，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗象征香港是祖國不可分割的一部分，在祖國懷抱中興旺發(fā)達(dá)?；ㄈ锷系奈孱w星象征香港同胞心中熱愛祖國?；ǔ拾咨?，表示有別于代表祖國其他部分的紅色，即象征“一國兩制”。

香港區(qū)徽是代表香港的徽章，現(xiàn)時(shí)的設(shè)計(jì)是于1997年1月1日香港主權(quán)移交至中華人民共和國后開始使用。區(qū)徽模仿香港區(qū)旗的設(shè)計(jì)，內(nèi)圓有一朵白色洋紫荊花，紅色底色。洋紫荊花是香港市花，代表香港。外圈則為白底紅字，寫有繁體中文“中華人民共和國香港特別行政區(qū)”及英文HONG KONG(代表香港)中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)旗

澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗是繪有五星、蓮花、大橋、海水圖案的綠色旗幟。

中華人民共和國澳門特別行政區(qū)區(qū)徽

澳門特別行政區(qū)的區(qū)徽，中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有“中華人民共和國澳門特別行政區(qū)”和葡文“澳門”。澳門特區(qū)區(qū)旗、區(qū)徽的底色是象征和平與安寧的綠色，上面繪有五顆呈弧型排列的五角星，象征著中國恢復(fù)對澳門行使主權(quán)；蓮花、大橋和海水，則象征著澳門的自然地理特點(diǎn)和自然景觀，寓意澳門四周是中國的領(lǐng)海，寄托著澳門回歸祖國后一定能保持穩(wěn)定發(fā)展的美好愿望。順勢，問：什么叫“一國兩制”呢？

缺乏情感是現(xiàn)行德育的一種機(jī)能性缺陷，因此，我覺得必須高度重視情感在個(gè)體道德形成中的地位和價(jià)值，接著又播放反映香港、澳門特色較有代表的《東方之珠》和《七子之歌》兩首歌曲，這樣一來，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備。第二板塊：交流互動(dòng) 激發(fā)共鳴

小組用圖片、照片、資料等多種形式匯報(bào)調(diào)查了解祖國變化情況，對于祖國的變化，學(xué)生多數(shù)是從身邊事感受到的，當(dāng)學(xué)生交流時(shí)，我不置身事外，及時(shí)補(bǔ)充。

我認(rèn)為課堂絕不是預(yù)設(shè)的，而是生成的。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對比，而是要觸動(dòng)他心靈深處的琴弦，不斷豐富學(xué)生的感知。

在學(xué)生對祖國的變化有了豐富感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家探討：為什么會(huì)有這些可喜的變化呢？正是由于黨的改革開放政策好，促使整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)的騰飛。

這一部分的設(shè)計(jì)理念是：教師以學(xué)習(xí)者的身份參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動(dòng)，構(gòu)建高效、立體的信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益。第三板塊：辯論交鋒 升華認(rèn)識

試問：如果現(xiàn)在中國還像以前那樣貧窮落后，我們能把香港、澳門的主權(quán)收回來嗎？為什么？讓學(xué)生進(jìn)行辯論。通過辯論引導(dǎo)他們?nèi)绾慰朔W(xué)習(xí)中的種種困難，勤奮刻苦，勇攀科學(xué)高峰，為祖國的未來多掌握科學(xué)文化知識，增強(qiáng)小主人翁社會(huì)責(zé)任感。

第四板塊：鏈接生活、建構(gòu)角色

最近，我們不是看了第15屆多哈亞運(yùn)會(huì)嗎？每當(dāng)聽到中華人民共和國的五星紅旗在亞運(yùn)賽場上冉冉升起的時(shí)候，無數(shù)中國人的心情是多么得激動(dòng)呀！這是為什么呢？這不難看出，這就是愛國的激情呀。無數(shù)次的五星紅旗在國際各類場合中迎風(fēng)飄揚(yáng)，這充分證明祖國的不斷強(qiáng)大。近年來，香港、澳門在黨的關(guān)懷下，茁壯成長，讓我們一同去感受它們的風(fēng)采吧！（想一想，說一說：香港、澳門有哪些名勝古跡？）

生活化已成為21世紀(jì)德育改革與發(fā)展的價(jià)值取向之一。我認(rèn)為本課的教學(xué)必須從抽象化、空洞化的說教中走出來，回歸生活，關(guān)注、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，回答他們對現(xiàn)實(shí)生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，以達(dá)到提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目的。第五板塊：課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐

香港、澳門回歸祖國后，“一國兩制”獲得了巨大成功，受到港澳同胞的熱烈擁護(hù)和國際社會(huì)的普遍認(rèn)同。中國內(nèi)地與港澳之間頻密的經(jīng)貿(mào)交流、聯(lián)誼活動(dòng)、文藝交往等促進(jìn)了雙方的了解，加深了情誼。使雙方共同走向繁榮。香港、澳門這兩朵“姐妹花”將開放得更加燦爛?。ǜ阋淮巍案郯馁Y企業(yè)”社會(huì)小調(diào)查）

13、共同的心聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。

2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。

3、指導(dǎo)中政府為解決臺灣問題所做出的不懈努力。教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一 兩岸交往大事記

請同學(xué)們按時(shí)間順序搜集有關(guān)解放后大陸與臺灣交往活動(dòng)的重大事件，并說說自己的看法。活動(dòng)二 探究活動(dòng)

為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？ 活動(dòng)三

搜集一些海峽兩岸盼望祖國統(tǒng)一的詩、歌、散文等文學(xué)作品，舉辦一次兩岸同胞盼統(tǒng)一的主題活動(dòng)。

活動(dòng)四 “寶島臺灣”風(fēng)光游線圖設(shè)計(jì)

請同學(xué)們根據(jù)自己搜集的有關(guān)臺灣的自然風(fēng)光資料，設(shè)計(jì)一條觀光線路，并說出你設(shè)計(jì)者喲線路的思路和最想表達(dá)的感受?；顒?dòng)五 尋訪身邊的臺灣同胞

請同學(xué)們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學(xué)習(xí)的情況，并聽聽他們的感受。

第五篇：五年級思品教案

五年級思品與社會(huì)導(dǎo)學(xué)案

1、集體的事誰說了算

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識。

4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

話題1 有事大家商量

一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入

教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對這一決定的不滿。

1、學(xué)生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動(dòng)畫配音。

師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會(huì)商量決定。……

4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。

三、商議決定，達(dá)成共識

師：集體的事情不能一人說了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見？有些同學(xué)不愛發(fā)言怎么辦呢？

2、現(xiàn)場采訪：（1）在班級商量事情的時(shí)候，你愛發(fā)表自己的意見嗎？

（2）你不愛發(fā)言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達(dá)成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定

（3）小組長討論決定。

2、我是參與者

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識。

3、能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

話題1

一、說一說

1.回憶一年中班級、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒能參加哪些活動(dòng)？沒參加的原因是什么?

2.說一說自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?

二、讀課文,并思考：

你對三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿? 組織討論

1.三位同學(xué)說得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?

三、總結(jié)引導(dǎo)行為

集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照執(zhí)行的責(zé)任。

話題2

一、導(dǎo)入

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理?

2、你愿意為集體服務(wù)嗎?

三、說一說

1、書中幾位同學(xué)為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動(dòng)外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

3、小組交流：班級、學(xué)校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會(huì)？還有需要改進(jìn)的地方嗎？

四、班級交流總結(jié)

我們可以參與的事情：

我們參與的體會(huì)：

我們參與的經(jīng)驗(yàn)：

我們還需要改進(jìn)的地方：

四、情感交流 說說自己的收獲。