第一篇：《背景與動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

背景與動(dòng)畫(huà)（我是小小故事家）

昌吉市三工鎮(zhèn)中心學(xué)校 李娟

【教學(xué)目的】

1、學(xué)會(huì)設(shè)置彩色背景、插入動(dòng)畫(huà)、能夠設(shè)置背景音樂(lè)。

2、會(huì)用背景及動(dòng)畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和情感。【教學(xué)重點(diǎn)】

利用背景及動(dòng)畫(huà)組圖。【教學(xué)過(guò)程】

一、課堂導(dǎo)入

雖然今天的見(jiàn)面是老師和同學(xué)們的第一次見(jiàn)面，但是老師早就知道大家操作計(jì)算機(jī)的水平非常高。所以今天我專(zhuān)門(mén)為我們同學(xué)設(shè)計(jì)了一節(jié)課，請(qǐng)同學(xué)們看課題《我是小小故事家》，希望大家能夠喜歡。

師：同學(xué)們喜歡美麗的圖片嗎？（喜歡）看，老師給大家?guī)?lái)了幾幅。這些圖片漂亮嗎？（漂亮）喜歡嗎？（喜歡）知道是從哪兒來(lái)的嗎？對(duì)！金山畫(huà)王。

師：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)童話(huà)故事嗎？” 生：“喜歡?！?師：“有哪些同學(xué)會(huì)講童話(huà)故事的呀？來(lái)舉手示意一下！”（會(huì)講童話(huà)故事的學(xué)生紛紛舉手。）師：這些同學(xué)們你們真棒?。ū?yè)P(yáng)）今天，老師不但要跟同學(xué)們一起來(lái)講故事，而且還要來(lái)畫(huà)故事呢！那你們知道老師要帶大家在哪里畫(huà)故事嗎？

學(xué)生齊答：“金山畫(huà)王?！?師：是的，你們真聰明！師廣播：播放動(dòng)畫(huà)片段。

師：其實(shí)一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事都是由無(wú)數(shù)個(gè)畫(huà)面構(gòu)成的，每一個(gè)畫(huà)面都 有特定的背景圖片和人物角色等。你們喜歡這些生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)效果嗎？能不能讓我們的圖畫(huà)也出現(xiàn)這些生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)角色呢？

二、新授課程

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們啟動(dòng)金山畫(huà)王！都打開(kāi)了嗎？ 生：打開(kāi)了。

師：你是通過(guò)哪種方法來(lái)啟動(dòng)金山畫(huà)王的？ 生演示：學(xué)生演示操作過(guò)程（略）

師：軟件的啟動(dòng)方法就是剛才同學(xué)們演示的那兩種，一種是通過(guò)桌面上的快捷方式圖標(biāo)雙擊啟動(dòng)，另一種就是通過(guò)開(kāi)始菜單，在程序組單擊啟動(dòng)。

師演示：雙擊打開(kāi)桌面上的“金山畫(huà)王”快捷方式圖標(biāo)或在開(kāi)始、程序、金山畫(huà)王程序組下單擊“金山畫(huà)王”，就可以啟動(dòng)它。

師演示：我們現(xiàn)在已經(jīng)打開(kāi)了“金山畫(huà)王”，在“金山畫(huà)王”的窗口主要由“文件操作工具欄、繪圖工具欄、工具屬性欄、畫(huà)紙”四個(gè)部分組成。在這些工具欄中，還有很多按鈕可以使用，只要將鼠標(biāo)移到它上面，就會(huì)有相應(yīng)的名稱(chēng)提示你。

師：金山畫(huà)王具有神奇的魔力：即有漂亮的背景，魔幻的變化，又有卡通的人物??現(xiàn)在我們就來(lái)利用這些魔力來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們心中的童話(huà)故事。

師：那老師就把剛才的播放動(dòng)畫(huà)片中的情境用金山畫(huà)王軟件為大家畫(huà)一畫(huà)。

師演示：首先在“繪圖工具欄”中選擇“圖庫(kù)”工具，單擊“背景”，然后在畫(huà)紙左邊屬性欄里就會(huì)出現(xiàn)不同風(fēng)格背景的功能選項(xiàng)，有：漫畫(huà)風(fēng)格、水彩風(fēng)格、油彩風(fēng)格、矢量風(fēng)格和黑白線稿的背景，這樣你就可以根據(jù)童話(huà)故事中的情節(jié)選擇背景圖庫(kù)，畫(huà)紙上就有了漂亮的背景。

除了背景，我們還應(yīng)該有這個(gè)片斷中的主角，現(xiàn)在就來(lái)添加“角色”。單擊“角色”，將選擇的角色直接拖放到畫(huà)紙上，調(diào)整“角色”的大小、位置和方向，最后單擊確定按鈕。另外，我們還可以使用繪圖工具欄中的“動(dòng)畫(huà)”，讓我們的角色更加的生動(dòng)。

除了在童話(huà)故事的情節(jié)添加了漂亮的背景和生動(dòng)的角色，還可以運(yùn)用“畫(huà)板”工具中的“仙女袋”工具，盡情發(fā)揮你的創(chuàng)造性，為童話(huà)世界增添更好的效果。

【小提示：放到畫(huà)紙上物體的數(shù)量要合理，物體與物體的距離、大小比例、所處的位置也要配合好，這樣的圖畫(huà)才有真實(shí)感?！?/p>

三、學(xué)生創(chuàng)作：

師：同學(xué)們已經(jīng)初步了解了“圖庫(kù)”中的“背景”、“角色”、“動(dòng) 畫(huà)”工具。

師：老師就要來(lái)考一考同學(xué)們了，看同學(xué)們學(xué)得怎樣？老師在同 學(xué)們的桌面上放了一份“小練習(xí)”的WORD文檔，同學(xué)們打開(kāi)后，認(rèn)真地讀一讀“小練習(xí)”上的要求，根據(jù)要求畫(huà)一幅生動(dòng)而漂亮的童話(huà)故事。如果你有自己的童話(huà)故事，也可以根據(jù)自己的童畫(huà)故事來(lái)畫(huà)一幅圖畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得最生動(dòng)。

故事1：《愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小烏龜》

小烏龜每天早上都準(zhǔn)時(shí)起床，不睡懶覺(jué)。這天，太陽(yáng)公公剛剛出 來(lái)，小烏龜就起床了，它來(lái)到草地上，伸伸腿、伸伸手、彎彎腰，在認(rèn)真地做廣播體操呢，這真是個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小烏龜。

故事2：《神秘的海底世界》

在距離我們遙遠(yuǎn)的深海，有一個(gè)神秘的海底世界，那里居住著各種小魚(yú)，還有海龜、美人魚(yú)、貝殼、海馬等等，他們歡快的生活著！

故事3：《麥田的守護(hù)者》

金秋時(shí)節(jié)，農(nóng)民伯伯忙碌了一年，也到了該收獲的時(shí)候了，可是可惡的田鼠總是來(lái)糟蹋糧食?？蓯?ài)的貓頭鷹卻不辭辛苦夜夜守護(hù)在麥田周?chē)?，幫助撲捉田鼠。小貓也替主人?dān)憂(yōu)，奔走在田間地上。

四、學(xué)生演示及老師評(píng)價(jià)：

師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的作品都完成得非常好，哪位同學(xué) 愿意把自己的作品展示一下？并說(shuō)一說(shuō)你創(chuàng)作的童話(huà)故事意境。

師：你畫(huà)的圖畫(huà)真的很棒！你的想象能力、表達(dá)能力和繪畫(huà)能力 都非常不錯(cuò)。（評(píng)價(jià)語(yǔ)略）。

五、拓展：

師：在剛才的展示中，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有大家用的背景音樂(lè)都是一樣的。大家知道嗎？利用“金山畫(huà)王”，還可以為畫(huà)面設(shè)置背景音樂(lè)，你們也可以來(lái)試一試！

師演示：點(diǎn)擊右下角“音樂(lè)盒”，會(huì)彈出“音樂(lè)盒”界面，同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)播放器，單擊“上一曲”或者“下一曲”來(lái)選擇你喜歡的音樂(lè)，同時(shí)還可以調(diào)整背景音樂(lè)的音量，單擊“確定”按鈕，關(guān)閉播放器，設(shè)置背景音樂(lè)的操作就完成了。

師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)“檔案管理”，打開(kāi)你們?cè)?jīng)繪制好的畫(huà)面，給美麗的畫(huà)面設(shè)置背景音樂(lè)吧！

六、小結(jié)：

這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了利用“金山畫(huà)王”中的彩色背景、動(dòng) 畫(huà)、精美卡通圖以及設(shè)置背景音樂(lè)等工具，創(chuàng)作出了絢麗多彩的童話(huà)故事，你們都是小小故事家，老師在這里衷心地希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)好文化知識(shí)的基礎(chǔ)上，努力學(xué)習(xí)各種計(jì)算機(jī)軟件，讓計(jì)算機(jī)來(lái)幫助你們實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

第二篇：動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

ppt自定義動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握并能應(yīng)用“自定義動(dòng)畫(huà)”效果制作演示文稿。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握并選定合適的對(duì)象設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇合適的自定義動(dòng)畫(huà)效果，能正確區(qū)分開(kāi)始選項(xiàng)中的“單擊時(shí)，之前，之后”選項(xiàng)。課前準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。有秋天的落葉的PPT素材、背景音樂(lè)、飛翔的小鳥(niǎo)，騎著自行車(chē)的女孩等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 案例描述：

一、教學(xué)引入：

T:看到大家朝氣蓬勃的樣子讓老師好羨慕，仿佛也回到了花樣的童年，你們能和老師來(lái)分享下你的快樂(lè)童年嗎？ S:騎單車(chē)，旅游，玩電腦等

T:是啊，多么美麗的畫(huà)面，不由讓老師想起了我童年的一件趣事，想知道嗎？ S:想。

T:那老師先賣(mài)下關(guān)子，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜猜

S:給大家點(diǎn)提示：天上一只鳥(niǎo)，用線栓得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。風(fēng)箏。

T:對(duì)了，是風(fēng)箏！讓我們來(lái)放放風(fēng)箏吧！

二、內(nèi)容學(xué)習(xí)：

打開(kāi)場(chǎng)景一，我們把風(fēng)箏請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

一、插入圖片：插入——圖片——來(lái)自文件 T:請(qǐng)看一下，還缺什么呢？ S:線 T:那我們?cè)賮?lái)加條風(fēng)箏線。

二、自選圖形：選擇自選圖形——線條——曲線 T:小女孩已經(jīng)準(zhǔn)備跑了，怎么讓女孩動(dòng)起來(lái)呢？ 這就要用到我們今天要學(xué)習(xí)的自定義動(dòng)畫(huà)： 方法1.選中對(duì)象——右鍵——自定義動(dòng)畫(huà) 方法2.選中對(duì)象——幻燈片放映——自定義動(dòng)畫(huà)

實(shí)例教學(xué)：打開(kāi)素材，選中對(duì)象，介紹自定義動(dòng)畫(huà)設(shè)置的基本操作。（1）基本操作：選中對(duì)象à右擊à自定義動(dòng)畫(huà)，在右邊的窗口處選擇進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動(dòng)作跑徑等不同效果。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)和退出效果。

（2）對(duì)四類(lèi)基本效果進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，利用學(xué)生的探究欲望，鼓勵(lì)學(xué)生自行探索。

（3）對(duì)每個(gè)效果中的開(kāi)始選項(xiàng)做詳細(xì)介紹，注意正確區(qū)分開(kāi)始選項(xiàng)中的“單擊時(shí)，之前，之后”選項(xiàng)的區(qū)別，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。（4）選中一片樹(shù)葉，對(duì)其動(dòng)作路徑進(jìn)行繪制。任務(wù)驅(qū)動(dòng): 任務(wù)一：

小女孩帶著她的風(fēng)箏歡快的在草地上奔跑，請(qǐng)你讓風(fēng)箏在風(fēng)中飛起來(lái)吧！學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生操作中的誤區(qū)。

（5）對(duì)其它的樹(shù)葉效果進(jìn)行設(shè)置，將騎車(chē)的小姑娘和飛翔的小鳥(niǎo)導(dǎo)入場(chǎng)景內(nèi)。演示動(dòng)作路徑、旋轉(zhuǎn)、強(qiáng)調(diào)等效果，老師演示并講解，完成作品所有效果。任務(wù)二：

小女孩的風(fēng)箏越飛越高，跑著跑著，她看到一個(gè)小姑娘在地上哭泣，手中是一根斷了的風(fēng)箏線??

請(qǐng)你用ppt所學(xué)知識(shí)動(dòng)態(tài)描繪小女孩如何幫助哭泣的小姑娘把樹(shù)上的風(fēng)箏取下來(lái)。（取風(fēng)箏的工具等可在素材包中選擇）老師巡視并一對(duì)一進(jìn)行指導(dǎo)。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)教室展示學(xué)生的作品，老師講解操作過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析，點(diǎn)評(píng)。

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第三篇：主體與背景教學(xué)設(shè)計(jì)

《主體與背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：欣賞人或物在不同的背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

2、技能目標(biāo)：利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的關(guān)系。

2、利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。

三、教具學(xué)具準(zhǔn)備：

繪畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)筆，教師課件、學(xué)生作品。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入：

1、課件展示圖片，教師引導(dǎo)，學(xué)生講述。師:同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎? 生:喜歡

師:那你們比較喜歡哪部動(dòng)畫(huà)片呢？ 生:.......................師: 現(xiàn)在老師也帶了幾幅動(dòng)畫(huà)圖片請(qǐng)同學(xué)們欣賞（課件展示圖片）。哪位同學(xué)能講一下，這個(gè)動(dòng)畫(huà)圖片講述了一個(gè)什么樣的故事片段或故事情節(jié)？主要表現(xiàn)什么，次要的又表現(xiàn)什么?

生： 懶洋洋和灰太狼

師：很好，一幅作品中著重表現(xiàn)的對(duì)象就是畫(huà)面的主體。那么這幅畫(huà)中的主體就是．．．．．．．．那后面的景物我們把它叫做．．．．．．．．今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下第四課《主體與背景》。

二、發(fā)展階段：

1、（課件展示）主體與背景的概念.一幅作品，總有主次之分。一般以人或物作為主體，而背景就成了陪襯。

主體：事物的主要部分。

2、（課件展示）師出示幾幅同一主體、不同 背景的圖片進(jìn)行欣賞。師：下面我們就一起看看“貓先生”都去哪玩了？ a：花園 b：湖邊 c：果園

d:雪地

2、大家觀察的真仔細(xì)，那大家發(fā)現(xiàn)這些照片都有什么樣的共同特點(diǎn)呢？

生：

師：主體相同，背景不同。大家在想一下，每幅畫(huà)又表達(dá)什么意思呢？

a：春天到了貓先生開(kāi)開(kāi)心心的春游 b：炎熱的夏天，他想去湖中戲水 c:秋天到了高高興興的摘水果 d：下雪了在雪地里堆雪人

教師總結(jié)：（課件展示）同一主體在不同的背景下產(chǎn)生了不同的視覺(jué)效果，傳達(dá)了不同的思想，也反映出不同的意境。（點(diǎn)題）強(qiáng)調(diào)：背景襯托了主體（主體產(chǎn)生的效果是由背景決定的）。

3、師：接下來(lái)，我們看看這組圖片，你發(fā)現(xiàn)有什么特別之處嗎？ 背景相同主體不同，給人們的感覺(jué)也不同。

4師：那么大家在繪畫(huà)中究竟如何處理主體與背景的關(guān)系呢？(看大屏幕）同學(xué)們覺(jué)得哪一幅的主體表現(xiàn)的更好一些？ 你更喜歡哪一副？

生：..........師：為什么？

生：（第一組畫(huà)，因?yàn)橛疫呏黧w比較小，和背景對(duì)比主體不突出）

生：（第二組畫(huà)，因?yàn)樽髨D主體物顏色鮮艷，和背景對(duì)比鮮明）師：（第二幅主體的顏色和背景的顏色很接近，這樣給人感覺(jué)畫(huà)面比較的平淡。生：（第三組，右圖主體畫(huà)偏了…..師：很好，同學(xué)們?cè)诋?huà)的時(shí)候，一定要注意主體物的大小適中、色彩一定要鮮艷，主體居中這樣才能使主體物更加的突出。

三、教師輔導(dǎo)，學(xué)生自由創(chuàng)作：

師：現(xiàn)在同學(xué)們看了這么多作品，你是不是也想創(chuàng)作一幅完整的作品了?。?好，老師這里帶來(lái)了幾個(gè)主體，（課件展示）我想請(qǐng)同學(xué)們幫設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的有創(chuàng)意的背景。使它們成為一幅有主體的完整的作品，來(lái)講述一下他們到底在干什么？也可以用自己喜歡的人物或動(dòng)物作為主體，創(chuàng)作一幅完整主體與背景的作品。現(xiàn)在同學(xué)們想一想，然后用最快的速度完成。完成后拿到前面來(lái)和大家一起分享一下。

四、作業(yè)展示、評(píng)價(jià)

教師巡回指導(dǎo)結(jié)束，學(xué)生完成作業(yè)，教師把有創(chuàng)意的作品黑板展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、課后拓展：

課下我們還可以把自己的照片當(dāng)成主體，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)背景，讓它帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)自己最想去的地方，實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)夢(mèng)想。

第四篇：《主體與背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

《主體與背景》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：

造型?表現(xiàn)、欣賞?評(píng)述。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。

2.利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：利用繪畫(huà)形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

范圖、紙、水彩筆、油畫(huà)棒、剪刀。教學(xué)過(guò)程： 1.導(dǎo)入

師出示一幅畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們?cè)诟墒裁矗克麄兊闹鞔侮P(guān)系在哪里？學(xué)生答：人物（玩耍）---主體、環(huán)境（建筑）——背景。

師揭題：主體與背景。2.講授新課

（1）師出示四組同一主體、不同背景的圖片進(jìn)行欣賞：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的主次關(guān)系。及對(duì)畫(huà)面的不同感受。

（2）學(xué)生思考：生活中是否也有這樣的情景？ 學(xué)校、家里、游樂(lè)場(chǎng)所等。

（3）師出示一幅畫(huà)完的主體，學(xué)生思考可用什么樣的背景來(lái)襯托。師小結(jié)：同一主體，不同的背景下會(huì)產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。

（認(rèn)真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。）（4）師生共同討論作畫(huà)步驟。先小組討論、思考主體要畫(huà)什么

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主體在哪些情況下出現(xiàn)（背景）小組討論分工問(wèn)題。

可由一人或兩人來(lái)畫(huà)主體，剩下的同學(xué)畫(huà)背景、上色。要做到主體與背景合情合理。

最后畫(huà)主體的同學(xué)剪下主體，貼于各個(gè)背景上。完成整幅圖。

（分小組討論交流創(chuàng)作的內(nèi)容，綜合練習(xí)，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。）3.作業(yè)要求：

用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)主體與背景的關(guān)系。以小組為單位，1人畫(huà)主體，其余的畫(huà)背景。

4.學(xué)生創(chuàng)作、師輔導(dǎo)。5.作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。6.學(xué)生收拾與整理。課堂反思：

在制作本節(jié)課的范作時(shí)，我把一張畫(huà)著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了一個(gè)封套，然后畫(huà)了好幾張風(fēng)景畫(huà)的背景插進(jìn)去。這樣就變成了“維尼熊去雪山”，“維尼熊去林?！钡鹊扔腥さ漠?huà)面。上課演示時(shí)引起了學(xué)生們很大的興趣，也很容易明白了主體與背景的關(guān)系。

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第五篇：《初識(shí)Flash與動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 初識(shí)Flash與動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)者分析

在學(xué)習(xí)Flash前，學(xué)生已學(xué)過(guò)windows、office等，掌握了一定的計(jì)算機(jī)的基本操作，如啟動(dòng)軟件、軟件的一般界面、選中對(duì)象再操作對(duì)象等，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作有一定的基礎(chǔ)。由于動(dòng)畫(huà)生動(dòng)直觀，能夠點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的熱情，為教師提供良的教學(xué)環(huán)境，所以，本節(jié)課雖然是Flash的第一節(jié)課，但相信學(xué)生會(huì)感興趣，也能學(xué)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解幀的概念、動(dòng)畫(huà)原理，掌握Flash基本操作 難點(diǎn)：理解幀的概念、動(dòng)畫(huà)原理

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

①熟悉Flash Mx 2004的界面

②掌握對(duì)圖片的導(dǎo)入、縮放、旋轉(zhuǎn)操作 ③理解幀的含義、動(dòng)畫(huà)原理

④基本能進(jìn)行幀頻的改變，幀的復(fù)制等操作 2.過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動(dòng)畫(huà)進(jìn)行播放和逐幀修改，熟悉Flash界面，理解幀的含義、關(guān)鍵幀的概念、動(dòng)畫(huà)的原理，了解傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)的制作方法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀

通過(guò)逐幀修改，播放觀察，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的積極性

四、教學(xué)理念和方法

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。先對(duì)導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動(dòng)畫(huà)進(jìn)行剖析，理解幀的含義、動(dòng)畫(huà)原理，在此基礎(chǔ)上逐幀修改，讓學(xué)生制作不同效果的逐幀動(dòng)畫(huà)，由簡(jiǎn)到繁，完成各層次的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。學(xué)生在操作過(guò)程中熟悉Flash界面，掌握Flash基本操作，通過(guò)播放及對(duì)播放參數(shù)的修改，進(jìn)一步加深理解動(dòng)畫(huà)原理，了解傳統(tǒng)的逐幀動(dòng)畫(huà)制作，為下節(jié)課制作關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)埋下伏筆。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式 教師先介紹計(jì)算機(jī)的兩種圖像類(lèi)型，為什么Flash的矢量圖更適于在因特網(wǎng)上傳播。然后才讓學(xué)生啟動(dòng)Flash，了解Flash的界面。接著教師對(duì)導(dǎo)入的系列圖片所形成的逐幀動(dòng)畫(huà)進(jìn)行剖析，理解幀的含義、動(dòng)畫(huà)原理。接著引導(dǎo)學(xué)生完成“修改各幀，使小鳥(niǎo)可以隨意飛翔”任務(wù)（基本任務(wù)）及“通過(guò)復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥(niǎo)能飛回原位”任務(wù)（提高任務(wù)），最后讓學(xué)生探究：“多個(gè)小鳥(niǎo)同時(shí)飛翔的動(dòng)畫(huà)制作”（拓展任務(wù)）。

2、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 1．引入 演示與講解

介紹數(shù)字圖像類(lèi)型，用Flash制作的圖像屬于矢量圖。矢量圖體積小，放大不失真，更適于在因特網(wǎng)上傳播。2．啟動(dòng)Flash 演示與講解：介紹Flash界面，如時(shí)間軸、舞臺(tái)、屬性面板等。3．動(dòng)畫(huà)原理

演示與講解：動(dòng)畫(huà)原理

1．動(dòng)畫(huà)播放：小鳥(niǎo)在原地飛翔 2．動(dòng)畫(huà)原理：人的視覺(jué)殘留原理

3．幀頻：修改幀頻后再播放，觀察小鳥(niǎo)飛翔的速度，理解幀頻的含義。5． 4.幀的修改

演示與觀察：改變幀與動(dòng)畫(huà)效果 1．

修改各幀小鳥(niǎo)位置

2．修改某幀小鳥(niǎo)的飛行方向 3．

修改某幀小鳥(niǎo)的大小 5．幀的復(fù)制與翻轉(zhuǎn)

演示：逐幀動(dòng)畫(huà)的制作

1．將前八幀復(fù)制粘貼至第九幀處 2．

選中剛復(fù)制的后八幀并進(jìn)行幀翻轉(zhuǎn) 3．

播放，觀察效果，找出不足之處 4．

修改后八幀小鳥(niǎo)的方向及大小，使小鳥(niǎo)由遠(yuǎn)飛到近（大），又由近飛回到遠(yuǎn)方（?。?/p>

6．小結(jié)

1．對(duì)幀、關(guān)鍵幀、逐幀動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)原理的理解 2．

改變對(duì)象位置、大小、方向的操作方法 3．思考：傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)制作的優(yōu)缺點(diǎn)？

教學(xué)評(píng)價(jià)

①基本任務(wù)：導(dǎo)入小鳥(niǎo)飛翔的序列圖片，修改各幀，使小鳥(niǎo)可以隨意飛翔。（60分）②提高任務(wù)：通過(guò)復(fù)制幀、翻轉(zhuǎn)幀、改變飛行方向等，使小鳥(niǎo)能飛回原位。（80分）③拓展任務(wù)：不同小鳥(niǎo)（或其它動(dòng)物）同時(shí)運(yùn)動(dòng)（100分）

學(xué)生只需挑選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行提交即可，如只交提高任務(wù)。教師即時(shí)評(píng)分或存盤(pán)評(píng)分。巡堂時(shí)發(fā)現(xiàn)有特色作業(yè)即用大屏幕演示，并加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。教學(xué)資源：

① 教師用PowerPoint“動(dòng)畫(huà)原理.ppt” ② 教師提供小鳥(niǎo)等圖片素材

③ 實(shí)例欣賞：“文字顯示.fla”、“人物旋轉(zhuǎn).fla”

教學(xué)反思

上完本節(jié)課后，感覺(jué)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作有了濃厚的興趣，特別是通過(guò)對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)的各種操作，學(xué)生基本上都能理解幀、關(guān)鍵幀、逐幀動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)原理，掌握Flash基本操作，如逐幀改變小鳥(niǎo)位置、大小、方向的操作，為后續(xù)的關(guān)鍵幀動(dòng)畫(huà)制作打下了良好的基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生可以根據(jù)“操作指南_1.doc”進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成不同層次的教學(xué)任務(wù)，95%的學(xué)生能完成基本任務(wù)，80%的學(xué)生能完成提高任務(wù)，36%的學(xué)生能完成拓展任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，取得了比較滿(mǎn)意的教學(xué)效果。