第一篇：《讓危險(xiǎn)走開》教學(xué)設(shè)計(jì)

6、《讓危險(xiǎn)走開》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、了解并掌握基本的安全常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

2、提高學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，樹立安全意識(shí)，珍愛生命。知道只有遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，才能健康快樂地成長(zhǎng)。

3、了解正確的防電、防火、防盜等常識(shí)，能在危急時(shí)刻自護(hù)自救。在活動(dòng)中培養(yǎng)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和集體合作能力。

過程與方法

通過交流探究、演習(xí)模擬現(xiàn)場(chǎng)等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自護(hù)自救常識(shí)，體驗(yàn)到安全的重要性。教師重在點(diǎn)撥和精講。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生熱愛生命，珍愛生命的感情，體驗(yàn)到生命的可貴。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生掌握安全常識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生踐行，教會(huì)他們?cè)趺慈W(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

情景劇表演

布置學(xué)生課前搜集一些生活中的安全小常識(shí)。

教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入、揭示主題。

1、師：大家先聽一首歌曲。播放孫悅演唱的《祝你平安》。

祝你平安！一句深情的祝福，道出了萬千家庭對(duì)人生安全的渴望。小朋友的平安，父母和家長(zhǎng)最為牽掛。了解必要的安全常識(shí)，掌握基本的自救自護(hù)的方法，我們就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。今天我們學(xué)習(xí)第6課，《讓危險(xiǎn)走開》。

2、出示教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解有關(guān)安全常識(shí)。

2.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自救自護(hù)的技能。生：齊讀目標(biāo)，感知任務(wù)。

二、交流深化、指導(dǎo)實(shí)踐

（一）安全小常識(shí)

1、師：出示課本p23頁圖片，看圖思考：

說一說生活中的應(yīng)掌握哪些安全常識(shí)？ 師板書：安全常識(shí) 2.學(xué)生自由發(fā)言。

①上下樓梯，靠右行，不擁擠。②課間不追逐打鬧。③不攀爬高處。④爸爸帶我去兒童樂園玩大擺錘和過山車的時(shí)候，我們系好安全帶，而且等車停穩(wěn)了再下車。??? 師：了解必要的安全常識(shí)，掌握基本的自護(hù)自救方法，我們就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。危險(xiǎn)時(shí)時(shí)處處有，安全常識(shí)記心中。

3.學(xué)生分組討論

1）、說一說生活還應(yīng)應(yīng)掌握哪些安全常識(shí)？ 2）、比一比

看誰搜集的最多？ 3）、在班內(nèi)開展安全知識(shí)競(jìng)賽，看誰知道的最多？ 4.學(xué)生小組討論并展示討論的成果.交通安全：自覺遵守交通法規(guī)交通信號(hào).騎自行車：未滿14歲，不能騎車上路。

乘車：未滿18歲，不能坐副駕駛座位，不能把頭和胳膊伸出窗外，系好安全帶。乘公交車時(shí)，先下車后上車。

旅游時(shí)：看旅游須知，緊跟家長(zhǎng)別走散。在校時(shí)：上下樓梯靠右行，嚴(yán)禁樓道和教室內(nèi)追逐打鬧，體育課上，不要帶小刀等尖銳物品.....師小結(jié)：了解必要的安全常識(shí)，才能防患于未然，但光做好這些，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)危險(xiǎn)真的發(fā)生時(shí)，我們還要掌握基本的自救自護(hù)方法，才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

（二）、板書：自救自護(hù)

師：1.讀p25~28課本，小組歸納自救自護(hù)技能的要點(diǎn)。生小組討論歸納。

2.進(jìn)行小組知識(shí)展示。

兒童常見的危險(xiǎn)：防火，防電，防

溺水，防拐騙。

兒童意外傷害主要有：燙傷，燒傷，摔傷，動(dòng)物咬傷，車禍，食物中毒，游戲不當(dāng)和擁擠等。

1.）防火 2.）防電 3.）防溺水 4）.防拐騙 5.）防盜

6.）燙傷、燒傷 7.）動(dòng)物咬傷 8.）.......3.老師總結(jié)并做點(diǎn)評(píng)。

（1.）防火常識(shí)

師：你喜歡放煙花嗎？（生：喜歡）煙花非常美麗，可是在放煙花的時(shí)候，如果地點(diǎn)選的不對(duì)，會(huì)引發(fā)火災(zāi)的，你知道那些預(yù)防火災(zāi)的小常識(shí)？

生介紹防火災(zāi)常識(shí)：①不玩打火機(jī)、火柴。②不亂扔煙頭?? 師：同學(xué)們懂得的知識(shí)可真多呀！那萬一發(fā)生了火災(zāi)怎么辦呢？

生：①身上著火時(shí)要就地打滾，把火撲滅。②發(fā)生火災(zāi)時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻，逃離火場(chǎng)。③身體要盡量貼近地面。④撥打119報(bào)火警?? 師：出示119報(bào)警電話，指生讀一讀。

師：老師準(zhǔn)備了一個(gè)小動(dòng)畫，相信看過之后你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。師生：觀看防火災(zāi)自救動(dòng)畫。（可以讓學(xué)生動(dòng)手跟著動(dòng)畫模擬）

（2.）防觸電安全小常識(shí)

師：現(xiàn)在家家戶戶都用上了各種家用電器，你家里有嗎？ 生：有，有電話、電腦、電視??..師：那么多呀，電給我們的生活帶來了種種便利，但在用電的時(shí)候也要注意防止觸電，你在生活中積累了哪些防觸電的安全常識(shí)？ 學(xué)生發(fā)言介紹防觸電常識(shí)：

①不能用濕手碰電源開關(guān)。②雷雨天不能在大樹下避雨，最好不要開電視。③放風(fēng)箏時(shí)，要遠(yuǎn)離有電線的地方??

師提問：假如有人不小心觸電昏倒了，你和同學(xué)看到會(huì)怎樣做？ 學(xué)生發(fā)言：切斷電源、用木棍挑開電線 師：接下來就一直看著觸電者昏迷嗎？ 生：做人工呼吸或者打120急救??.師：你的辦法可真多，隨機(jī)提問，你會(huì)撥打120急救電話嗎？ 讓學(xué)生模擬撥打120急救電話。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)該生撥打得好不好？ 師：強(qiáng)調(diào)打電話時(shí)注重地點(diǎn)和時(shí)間

隨機(jī)出示幻燈片----正確撥打急救電話的方法。學(xué)生齊讀，同桌之間相互說一說。提醒學(xué)生：不能隨意撥打報(bào)警電話。

3.老師總結(jié)并做點(diǎn)評(píng)。

當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，牢記救助電話

.匪警電話

火警電話

急救電話

交通事故報(bào)警電話

122

三總結(jié)全課：

生命只有一次，你的平安就是家庭的幸福，就是社會(huì)的和諧，了解必要的安全常識(shí)，掌握基本的自救自護(hù)方法，我們就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。祝愿同學(xué)們都能擁有一個(gè)健康美好的未來！

四、課堂達(dá)標(biāo)

（一）填空

1、“祝你平安”道出了千萬家庭對(duì)人生安全的（）

2、小朋友的（），父母和家人最為牽掛。

3、掌握生活中的一些（），對(duì)于安全成長(zhǎng)很重要。

4、懂得（）的方法，在遇到危險(xiǎn)時(shí)，才有可能脫離險(xiǎn)境

5、學(xué)會(huì)（），才能與安全同行。

6、只有安全地生活，才能（）。

（二）、選擇

1、父母最牽掛小朋友們的（）

A、學(xué)習(xí)

B、健康

C、平安

2、（）,新疆克拉瑪依市的一個(gè)劇院發(fā)生重大火災(zāi) A、1990.12.8

B、1994.12.8 C、1996.12.8

3、平時(shí)的生活中只要我們懂得（）,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn) A、自護(hù)

B、避險(xiǎn)

C、逃生

4、我們看到破壞安全設(shè)施的行為要（）A、不用管

B、去幫忙

C、阻攔

5、發(fā)現(xiàn)有火災(zāi)，要及時(shí)撥打電話（）A、110

B、119

C、120

6、發(fā)現(xiàn)有搶劫的，要及時(shí)撥打電話（）A、110

B、119

C、120

（三）、判斷

1、不要在大樹下避雨（）

2、不要在樓道內(nèi)攀爬打鬧（）

3、乘坐出租車不用系安全帶（）

4、發(fā)現(xiàn)小偷，要及時(shí)撥打110（）

5、遇到搶劫的，要記住他的長(zhǎng)相（）

6、為了安全，我們還是不出家門玩耍（）

（四）、簡(jiǎn)答

1、我們?cè)趺醋鼍湍苓h(yuǎn)離危險(xiǎn)？ 我們了解必要的安全常識(shí)，掌握基本的自護(hù)自救的方法，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

2、有人觸電時(shí)，怎么辦？

迅速切斷電源，不能接觸觸電者。

3、自己一個(gè)人在家應(yīng)該注意什么？

應(yīng)該注意：防火、防電、關(guān)煤氣、不給陌生人開門

（五）、探索智慧屋

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年全國(guó)中小學(xué)生每年非正常死亡人數(shù)達(dá)1.6萬之多，危險(xiǎn)真的存在，真的很可怕，生命時(shí)刻受到威脅，讓我們想一想，在我們的周圍，存在哪些安全隱患？

第二篇：《讓煩惱走開》教學(xué)設(shè)計(jì)——李智

廣東版五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)《讓煩惱走開》教學(xué)設(shè)計(jì)

富源縣營(yíng)上鎮(zhèn)海丹小學(xué)——李智

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對(duì)困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作、分享的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對(duì)人們的正面影響。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)煩惱、勇敢地面對(duì)煩惱、科學(xué)地排除煩惱。

難點(diǎn)：用積極的情感，樂觀的態(tài)度，面對(duì)和排解煩惱。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、在黑板上畫“煩惱樹”一棵；準(zhǔn)備四種表情圖案的“煩惱葉”；“除煩錦囊”。

2、可以課前布置學(xué)生搜集多媒體資源，如音樂《健康歌》、《寂靜森林》、《陽光總在風(fēng)雨后》等，可設(shè)置欣賞與展示環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程：

人生路，路漫長(zhǎng)，有快樂也會(huì)有憂愁，有開心更會(huì)有煩惱。就像平靜的大海也會(huì)有風(fēng)急浪高的時(shí)候。今天，我們?cè)跒槊魈斓氖聼?，昨天，我們又為今天的事?lián)鷳n，想必，當(dāng)我們還是嬰兒的時(shí)候，也許也曾為是否可以像大人一樣走路而驚惶擔(dān)憂過吧？！“煩惱”，似乎是我們的敵人，讓我們體驗(yàn)生活道路的不平坦；“煩惱”又似乎是我們的老朋友，無論我們?cè)谀睦?，它總?huì)如影隨形！今天，就讓我們來研究研究這個(gè)既是敵人又是朋友的“煩惱事”吧！

第一部分：煩惱知多少

1、分享煩惱事。

哪一位同學(xué)愿意和我們說說你的煩惱事呢？

2、將煩惱事分類。

如果我們將煩惱的事比做一棵樹，你認(rèn)為會(huì)有哪些類型的煩惱“枝”呢？

（引導(dǎo)學(xué)生將煩惱分成“生活的煩惱”、“學(xué)習(xí)的煩惱”、“交往的煩惱”、“成長(zhǎng)的煩惱”等類別）。

3、大膽地寫下自己的煩惱和判斷自己面對(duì)煩惱的心態(tài)。

既然人生之“煩惱事”十常八九，想必你也一定經(jīng)歷過與煩惱交纏的時(shí)刻吧？將你的煩惱寫在葉子上吧，并在笑、冷靜、郁悶、哭四種表情中選一種代表你遇到煩惱時(shí)的心情。也許我們會(huì)對(duì)我們所面對(duì)的煩惱和自己面對(duì)困難時(shí)的心態(tài)有更深的了解。

（學(xué)生寫完“煩惱葉”后按類別分別貼在相應(yīng)的“煩惱枝上”）

4、分析同學(xué)們的煩惱傾向，找找原因。

真是人人皆有煩惱事，你們看看那一根 “煩惱枝”上葉子最多？你知道為什么嗎？說說你的看法。

第二部分：“解煩錦囊”

一、活動(dòng)開展：

看來我們都有很多的煩惱??！既然如此，今天就讓我們把煩惱都吐出來好嗎？那么怎么吐呢？

活動(dòng)一：每人拿一張紙，把你心目中最困擾你的事情寫下來，不需要寫下個(gè)人的姓名學(xué)號(hào)。寫完后貼到黑板上?；顒?dòng)二：

同學(xué)們，把煩惱寫在紙上有沒有覺得心里舒服點(diǎn)啦？如果還覺得不怎么舒服，這里還有一個(gè)方法，把你煩惱的事情告訴你的同桌，讓你的同桌為你出謀劃策。1.同桌要遵守一個(gè)協(xié)議：

絕不惡意泄露同桌的煩惱，善意的除外。（所謂善意就是發(fā)現(xiàn)同桌有不好的想法，有可能產(chǎn)生不良影響的，請(qǐng)悄悄告訴老師，其他人一律不得泄露。）

絕不添油加火，加劇矛盾。（所謂不添油加火就是慫恿同桌干不符合小學(xué)生日常行為規(guī)范、不符合校規(guī)班規(guī)的事。）

2.全班宣誓（協(xié)議）3.活動(dòng)開始 活動(dòng)三：

同桌有為你排憂解惑嗎？心里有舒服點(diǎn)了嗎？可能有些同學(xué)覺得雖然心里舒服多了，可是問題好像仍然還沒解決，對(duì)吧！畢竟我們的同學(xué)在生活經(jīng)歷以及知識(shí)儲(chǔ)備等方面還有很多欠缺，那么該怎么辦呢？不用著急，下面還有一個(gè)辦法——參加心理咨詢師崗前培訓(xùn)。

1、我們的上崗培訓(xùn)就要開始了，同學(xué)們，豎起耳朵了沒？心理咨詢師在開解咨詢者時(shí)一般會(huì)采取以下步驟，讓我們來看一下要怎樣做。

（score模式）步驟：

a、你目前所面對(duì)的困惑是什么？

b、你想要達(dá)到怎樣的效果，或你想要怎樣？

c、假如你想要的效果實(shí)現(xiàn)了，你的心情會(huì)怎樣，生活、學(xué)習(xí)將會(huì)有什么改變？

d、再來回顧以下你現(xiàn)在的狀態(tài)，你的心情怎樣了，上課效率怎樣了？

e、為什么會(huì)造成如今的狀態(tài)？原因是什么？

f、如果要解決這個(gè)煩惱，你能利用的方法、方式有哪些？（例如：我覺得我最近胖了，原因是我最近吃多了，吃好了。我可以利用的方法有：通過運(yùn)動(dòng)增加熱量消耗，少吃零食；晚餐早點(diǎn)吃；吃飯時(shí)細(xì)吞慢嚼等方面的措施，把你想到的方法列出來。）

h、如果經(jīng)過實(shí)施以上的措施，你覺得可以解決這一問題、煩惱嗎？如果可以，那就立刻去執(zhí)行。如果答案是否定的，再回到上一步，想一下還能怎樣做？

1.教師從黑板上抽取一張便利貼，按著步驟來指導(dǎo)學(xué)生操作。（2——3個(gè)）

2.現(xiàn)在就讓我們這些準(zhǔn)咨詢師來實(shí)踐操作一下吧！3.學(xué)生同桌間按著步驟操作，一人做提問，一人思考回答。4.活動(dòng)結(jié)束，寫一寫、說一說、score模式

5、.除了課上我們說到的這幾種方法外，還有一種方法大家可以試一試，那就是跟你的父母、老師訴說。因?yàn)槔蠋?、家長(zhǎng)他們是長(zhǎng)輩，生活經(jīng)歷比較豐富，他們能給你一個(gè)正確的方向指引。我覺得遇到問題多和長(zhǎng)輩說說，他們一定會(huì)給我們找到很好的解決辦法的。

煩惱是一種比較消極的情緒，在這種情緒下，人們的工作和學(xué)習(xí)效率底下，如果長(zhǎng)期持續(xù)著一種情緒，將會(huì)使人的身心健康受到影響。那么經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握排解煩惱的方法，為自己、為同學(xué)、也為家人排憂解惑。

二、分小組討論解除煩惱的計(jì)策：

有一位哲人說：“生活中的煩惱與挫折其實(shí)是靈魂呼喚成長(zhǎng)的信號(hào)！你越勇敢地面對(duì)，成長(zhǎng)的過程越有意義，生命將因此而更精彩”。如果你現(xiàn)在就與煩惱相遇，你怎么辦？請(qǐng)你們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量吧，將你們解除煩惱的“錦囊計(jì)” 寫在錦囊里，越多越好。記住選一個(gè)發(fā)言人宣讀和解釋你們的“錦囊計(jì)”哦。

（小組討論分享，教師參與其中，適當(dāng)挑選幾種有趣的解煩方法如“運(yùn)動(dòng)解煩術(shù)”——引導(dǎo)學(xué)生通過體能渲泄進(jìn)行減壓；“音樂解煩術(shù)”——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大自然境界，體驗(yàn)放松減壓法）

2、將“錦囊”進(jìn)行分類。

智者說：“勇敢面對(duì)的人才能到達(dá)成功的彼岸！”你們真是了不起，將你們的“錦囊計(jì)”分分類吧。

“自我放松法”——音樂、運(yùn)動(dòng)、休息、戶外散步、畫畫、閱讀等；

“自我暗示法”——用與煩惱相反的詞自我暗示：我很快樂、我很舒服、我很輕松、我能行等；

“分享傾訴法”——與家人朋友分享、對(duì)自己喜歡的娃娃說話等；

“渲泄減壓法”——強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)、打沙包、寫日記??

第三部分：解煩實(shí)戰(zhàn)

愛默生說過，自信是英雄的本質(zhì)！有了前面活動(dòng)的準(zhǔn)備，相信同學(xué)們一定有自信成為“解煩英雄”。哪些同學(xué)看過電視片《家有兒女》？知道幫助他們解決一些實(shí)際的煩惱吧！

1、指名表述或安排表演：片段（1）《矛盾篇》，母子各自有什么煩惱？你認(rèn)為煩惱的原因是什么？提出解決煩惱的方法。

2、指名表述或安排表演：片段（2）《真相篇》，知道真相后如何調(diào)整策略，解除母子間的煩惱？

3、指名表述或安排表演：片段（3）《圓滿篇》一起分享解除煩惱的喜悅。

4、贊一贊他們的解煩策略。對(duì)于面對(duì)煩惱和排解煩惱，你還想說什么？

凡人，“煩”人也！既然人生總免不了煩惱的考驗(yàn)，就讓我們樂觀面對(duì)吧。通過今天的活動(dòng)，你對(duì)煩惱的心態(tài)是否有所改變？下課后認(rèn)真閱讀《讓煩惱走開》一課內(nèi)容，將代表你面對(duì)煩惱的表情畫在課題旁邊。祝福我們每一個(gè)同學(xué)都能樂觀地成對(duì)生活、學(xué)習(xí)中種種煩惱，讓我們的生活充滿陽光。

個(gè)人基本信息

姓名：李智

出生日期：1985年11月 性別：男 籍貫：云南富源 民族：漢族 學(xué)歷：?？?/p>

職稱：中小學(xué)二級(jí)教師

工作單位：富源縣營(yíng)上鎮(zhèn)海丹小學(xué)

通訊地址：云南省曲靖市富源縣營(yíng)上鎮(zhèn)海丹小學(xué) 通訊電話：*** 郵編：655503 電子郵箱：540561552@qq.com

第三篇：讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》示范教案

三年級(jí)上冊(cè)《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》示范教案

三年級(jí)上冊(cè)《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》 本課教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)對(duì)自身造成的傷害是不容忽視的。

3、以生活中的實(shí)例故事激發(fā)學(xué)生情感、以體驗(yàn)促感悟，以感悟達(dá)明理，從而形成自覺行為。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)。

2、樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全地成長(zhǎng)。

第一課時(shí)

一、課前準(zhǔn)備

1、多媒體課件

2、讓學(xué)生在課前了解些關(guān)于辯論的知識(shí)，明確小小辯論會(huì)的主題，并積極搜集相關(guān)材料，以便闡明自己的觀點(diǎn)。??

二、教學(xué)過程

（一）認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)標(biāo)志，導(dǎo)入新課。

1、出示危險(xiǎn)標(biāo)志。

（1）你們?cè)谑裁吹胤揭娺^它？（2）它代表什么？

（3）導(dǎo)入：在我們生活中，隱藏著許多的危險(xiǎn)，如果我們不能遠(yuǎn)離它們，就會(huì)給我們的生命與財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失，因此我們這堂課就是要學(xué)習(xí)讓危險(xiǎn)從我們身邊走開。

（從學(xué)生熟悉的事物導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在這里讓學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更有利于有效地利用課堂有限的四十分鐘，進(jìn)行有效的研討，形成安全意識(shí)和能力。）

（二）多媒體課件出示書上第一部分（第40頁）的四幅圖。

1．讓我們來比比看，誰有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)這些行為的危險(xiǎn)在哪里？并試著說說為什么？

2．討論后完成書中第四十頁的填空。3．小組討論：應(yīng)該怎樣避免這些危險(xiǎn)呢？ 4．匯報(bào)討論結(jié)果。

5．教師適當(dāng)補(bǔ)充，著重引導(dǎo)討論：（1）游泳時(shí)應(yīng)注意什么？

（2）在什么地方放風(fēng)箏才是安全的？

（3）還有哪些地方也不能放煙花炮竹？城里為什么禁放煙花炮竹？（4）看到裸露的電線怎么辦？在家里突然停電了怎么辦？

6．小結(jié)：如果我們不注意身邊的這些危險(xiǎn)因素，就會(huì)造成一些意外傷害事故。（這部分共有四幅圖，設(shè)置了日常生活中常見的危險(xiǎn)情景，教學(xué)時(shí)，在學(xué)生看圖討論的基礎(chǔ)上，不僅要讓學(xué)生知其然，更要讓他們知其所以然，并努力引導(dǎo)學(xué)生了解正確的做法，形成自我保護(hù)的能力。）

（三）多媒體視頻演示多發(fā)的意外事故并顯示相關(guān)的資料。（多媒體視頻的內(nèi)容與制作方法詳見課件制作和使用的設(shè)想）1．播放視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

2．邊看邊思考：看了短片，我最想說的是什么？ 3．把自己看短片的感想說給大家聽聽。

4．小結(jié)：是啊，意外事故造成的傷害和損失是巨大的，有的甚至是無法挽回的，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪?，千萬不能莫視危險(xiǎn)的存在。（這一部分內(nèi)容實(shí)際上是一種反面警示，學(xué)生通過直觀的視頻以及相關(guān)的資料和大量的數(shù)據(jù)顯示，一定會(huì)對(duì)危險(xiǎn)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，此時(shí)先讓他們談?wù)動(dòng)^片后的感想，相信對(duì)形成防范危險(xiǎn)的意識(shí)會(huì)有很大的幫助。）

（四）多媒體課件出示書上第三部分的幾幅圖。

1．導(dǎo)入：其實(shí)任何一個(gè)意外事故的發(fā)生，都有其必然的原因。2．仔細(xì)看圖，想一想：

（1）這些意外事故發(fā)生的原因是什么？（2）有什么方法可以避免這些意外的發(fā)生？ 3．討論。

4．說說像這樣發(fā)生的意外，你在生活中還碰到過嗎？（可以是自己的經(jīng)歷，也可以說說耳聞目睹的一些事情。）

5．小結(jié)：對(duì)，意外往往就發(fā)生在馬虎，粗心大意，注意力不集中的時(shí)候，因此我們做任何事都要有一個(gè)好的習(xí)慣，這樣危險(xiǎn)才能遠(yuǎn)離我們的身邊。

（這部分教材列舉了學(xué)生在值日勞動(dòng)，走路，削鉛筆等學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的意外事故，意在提醒學(xué)生做事一定要注意力集中，防止意外。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活去思考，討論，使學(xué)生明白，生活中的大多數(shù)危險(xiǎn)，都和圖上顯示的一樣，產(chǎn)生于做事馬虎，粗心大意，注意力不集中，我們一定要引以為戒。

（五）小小辯論會(huì)。1．多媒體出示辯題：“淹死的多是會(huì)游泳的?！?2．分正反方調(diào)整座位，力求全員參與。

3．借助本節(jié)課的學(xué)習(xí)與課前搜集的一些相關(guān)資料展開辯論。4．教師根據(jù)學(xué)生的陳述，進(jìn)行小結(jié)。（此次辯論的勝負(fù)不是目的，目的在于注意游泳的安全。這部分的設(shè)置意在進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)“危險(xiǎn)”的認(rèn)識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。）

（六）總結(jié)。

1．本節(jié)課，通過學(xué)習(xí)討論，我們知道了身邊存在的危險(xiǎn)，也知道了危險(xiǎn)產(chǎn)生的原因，那么同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中，就要提高安全意識(shí)，努力避開可能發(fā)生的危險(xiǎn)，從而減少對(duì)自身和他人造成的傷害。

（七）課后作業(yè)。

1．思考：如果在生活中遇到了危急情況，應(yīng)該怎么辦？ 2．搜集一些生活中的應(yīng)急小常識(shí)。??

三、課件制作和使用的設(shè)想

（一）課件制作。

1．多媒體課件出示書上第一部分的四幅圖。2．多媒體視頻演示多發(fā)的意外事故并顯示相關(guān)的資料。（1）搜索多發(fā)的意外事故的相關(guān)視頻制成短片。

（2）在相關(guān)的意外事故的視頻告一段落后，顯示相關(guān)的資料及有關(guān)數(shù)據(jù)。相關(guān)資料如下：

溺水：四季都有可能發(fā)生，以夏秋季，農(nóng)忙時(shí)為多。

燒傷，燙傷：可因爐火，火柴，電熨斗，電爐，熱水，熱油，蒸汽，爆竹，強(qiáng)堿，等到造成。

中毒：有毒物主要包括鼠藥，農(nóng)藥，魚膽，煤油，汽油，油漆等。

摔傷：隨著高層樓房逐年增多，陽臺(tái)，門窗，樓梯缺乏保護(hù)裝置，兒童墜落事故的發(fā)生有增多趨勢(shì)。

窒息：吸入異物是主要原因。異物的種類繁多，比如花生米，瓜子，果凍等。3．多媒體課件出示書上第三部分的幾幅圖。4．多媒體出示辯題：“淹死的多是會(huì)游泳的?！?/p>

（二）使用設(shè)想。

1．通過多媒體課件，可心將抽象的文字資料，變?yōu)橹庇^的三年級(jí)學(xué)生更易接受與理解的圖像與聲音材料，更符合中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2．多媒體課件可以將生活中活生生的例子展現(xiàn)在學(xué)生面前，也是對(duì)課本內(nèi)容一個(gè)有效的補(bǔ)充，可以讓學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，從而形成安全意識(shí)，自覺地躲避危險(xiǎn)。

四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

1、本課時(shí)教學(xué)，目的在于了解危險(xiǎn)，提高認(rèn)識(shí)。因此在多媒體課件制作中，要對(duì)危險(xiǎn)所造成的傷害與損失有充分的體現(xiàn)，在觀看后，要讓學(xué)生暢所欲言，在討論中提高認(rèn)識(shí)。

2、課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以伙伴的身份參與到討論中去，而不是直接地判斷對(duì)與錯(cuò)，而應(yīng)在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，把握方向，達(dá)成認(rèn)識(shí)。??

第二課時(shí)

一．課前準(zhǔn)備 1．多媒體課件

2．想一想如果在生活中遇到了危急情況，應(yīng)該怎么辦？

3．搜集一些生活中的應(yīng)急小常識(shí)。制成應(yīng)急展示卡，以便在班級(jí)中布置一個(gè)安全應(yīng)急 展示欄。

二．教學(xué)過程

（一）多媒體顯示書上第44頁與43頁所描繪的事故情境。

1．導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中隱藏著危險(xiǎn)，我們不能掉以輕心。但當(dāng)危險(xiǎn)真的發(fā)生時(shí)，我們又應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)呢？ 2．多媒體顯示書上面44頁所描繪的事故情境。（1）觀后討論，你覺得兩個(gè)孩子誰做得對(duì)？

（2）著重討論：如果孩子的爸爸不及時(shí)趕回來后果會(huì)怎樣？11歲的孫子如果也像第一個(gè)孩子一樣，會(huì)發(fā)生什么悲?。浚?）從這個(gè)事例中你明白了什么？

3．多媒體顯示書上面43頁所描繪的事故情境。（1）觀后討論：他為什么能救出30多人呢？（2）從這個(gè)事例中你又明白了什么？

4．小結(jié)：對(duì)，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該沉著應(yīng)對(duì)，平時(shí)生活中也要留心觀察自己住所附近的設(shè)施情況，去商場(chǎng)，娛樂場(chǎng)所游玩時(shí)也要注意觀察它的安全設(shè)備，安全通道，緊急出口等，以便危急時(shí)刻能自護(hù)自救。（這兩則真實(shí)的事例，充分表現(xiàn)了孩子們?cè)谟鑫ｋU(xiǎn)或發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，安全常識(shí)和自護(hù)能力的差異，膽小，懼怕，不會(huì)處理的孩子會(huì)使情況越發(fā)的糟糕，而大膽果斷，有勇有謀的孩子，不僅能使損失減少，甚至在危急時(shí)刻還可以幫助他人。在多媒體的幫助下，帶領(lǐng)學(xué)生入情入境，讓學(xué)生猶如身受，從而自然地形成臨危不懼的品質(zhì)。）

（二）多媒體顯示火災(zāi)，急救，匪警等危險(xiǎn)的情況，討論解決辦法。1．觀看多媒體顯示的火災(zāi)，急救，匪警等危險(xiǎn)的情況。2．討論遇到這些情況應(yīng)該怎么辦。

（1）了解一些報(bào)警電話，在多媒體上以醒目的字打出來。火警電話：119 急救電話：120 報(bào)警電話：110 家附近派出所的電話： 水電維修電話：

（3）完成書上43頁的填空。

（4）說說打這些報(bào)警電話時(shí)應(yīng)注意什么。多媒體醒目的顯示：撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)，事情要說清楚。

（5）讓學(xué)生介紹自己了解的遇險(xiǎn)時(shí)的自護(hù)自救的經(jīng)驗(yàn)。并把自己制成的應(yīng)急展示卡，貼入事先準(zhǔn)備好的“安全應(yīng)急展示欄”中。（除了書上的內(nèi)容，可適當(dāng)將應(yīng)急的內(nèi)容拓寬，如觸電后的應(yīng)急措施，鼻腔易物的處理，眼睛易物的處理，魚刺扎咽喉或食道的外理方法等。）

（6）小結(jié)：有了這些自護(hù)自救的知識(shí)，我們遇險(xiǎn)時(shí)就能從容地應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)了，而且可以將危險(xiǎn)所造成的傷害降到最低。

（通過情境的創(chuàng)設(shè)，自護(hù)自救小常識(shí)的搜集，安全應(yīng)急展示欄的布置，豐富了學(xué)生的安全應(yīng)急知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力，提高了學(xué)生自護(hù)自救的能力）

（三）了解一些救護(hù)器械。1．其實(shí)在日常生活中，有不少器械也可以幫助我們脫離危險(xiǎn)，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？ 2．多媒體顯示第45頁上的一些救護(hù)器械。3．學(xué)生辨認(rèn)，說說這些東西是干什么用的。

4．將消防器械挑出來，并說說它們是怎樣使用的。5．其他的救護(hù)器械你知道該怎樣使用嗎？

6．出示一些實(shí)物，讓學(xué)生動(dòng)手試一試，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（這部分旨在讓學(xué)生掌握一些救護(hù)器械的作用，學(xué)習(xí)自護(hù)自救的方法，提高自護(hù)自救的能力。這一環(huán)節(jié)中，教師不適宜枯燥的講解，應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)起來，親手試一試，從而提高認(rèn)識(shí)，形成能力。）

（四）活動(dòng)。

1．多媒體創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)的情境。

2．在班級(jí)進(jìn)行一次消防演示活動(dòng)，要求一部分人當(dāng)消防隊(duì)員，想辦法帶領(lǐng)居民脫險(xiǎn)。另一部分學(xué)生扮演居民，要求每個(gè)“居民”想一個(gè)自護(hù)自救的辦法。3．根據(jù)學(xué)生演示活動(dòng)的情況進(jìn)行小結(jié)。

（通過多媒體創(chuàng)設(shè)火災(zāi)的危險(xiǎn)情境，可增加活動(dòng)的真實(shí)性，學(xué)生也能夠更加投入地參與到演示活動(dòng)中來。這樣一次消防演練，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)初步的自護(hù)自救方法，讓危險(xiǎn)從我們身邊走開，而不要讓教學(xué)停留在紙上談兵。）

（五）總結(jié)全文。

學(xué)習(xí)了這篇課文，我們有了一些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力，在日常生活中，我們要學(xué)以致用，讓它們真正對(duì)我們有所幫助。三．課件制作和使用的設(shè)想

（一）課件制作。

1．多媒體顯示書上面44頁所描繪的事故情境。2．多媒體顯示書上面43頁所描繪的事故情境。

3．多媒體顯示火災(zāi)，急救，匪警等危險(xiǎn)的情況，以便學(xué)生討論應(yīng)急方法。4．在多媒體上以醒目的字打出一些報(bào)警電話來。

5．多媒體醒目的顯示：撥號(hào)要準(zhǔn)確，地點(diǎn)，事情要說清楚。6．多媒體顯示45頁上的一些救護(hù)器械。

7．多媒體創(chuàng)設(shè)危險(xiǎn)的情境，便于開展消防演練活動(dòng)。

（二）使用設(shè)想。

1．真實(shí)的案例通過圖文再現(xiàn)，更能讓學(xué)生有所感悟。

2．為開展的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在參與過程中，猶如身臨其境，更有利于學(xué)生自護(hù)自救能力的形成。

四．對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議

1、本課時(shí)教學(xué)，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)自護(hù)自救的方法，珍愛生命。因此在教學(xué)中，要著重于能力的提高，而不要去過多的講解。

2、課堂教學(xué)中，教師應(yīng)以伙伴的身份參與到活動(dòng)中去，在真實(shí)的情境中，針對(duì)出現(xiàn)的問題，和學(xué)生一起出謀劃策，要放手讓學(xué)生去嘗試，不要怕他們走彎路，只有在實(shí)踐當(dāng)中才能出真知，學(xué)生的能力才能真正地得到提高。本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技的迅猛發(fā)展，各種現(xiàn)代化的用品進(jìn)入家家戶戶，城鄉(xiāng)社區(qū)大規(guī)模的建設(shè)與改造，改變了人們的生活方式，使人們的生活環(huán)境和生活質(zhì)量不斷提高。但也給人們的日常生活增添了不少安全隱患：如住高樓乘電梯可能發(fā)生事故，家用電器的安放和使用不當(dāng)，外出活動(dòng)，游泳時(shí)遇大風(fēng)，雷電等等都有可能造成意外傷害。三年級(jí)小學(xué)生年齡偏小，閱歷少，對(duì)日常生活中潛在的危險(xiǎn)的預(yù)見能力不夠，很容易引發(fā)危險(xiǎn)，受到傷害。針以上述情況，本課大量采用多媒體課件，讓學(xué)生入情入境，深切地體會(huì)到危險(xiǎn)的存在，以及它有可能造成的不良后果，從而對(duì)危險(xiǎn)提高認(rèn)識(shí)，形成安全意識(shí)和防范意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為能力。另外在兩課時(shí)的教學(xué)中，還安排了一些活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，親歷親為地發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，做到讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)手，這樣安排的目的在于提高學(xué)生參與的積極性，同時(shí)切實(shí)地提高其動(dòng)手的能力，解決問題的能力，而不是成為那種嘴上夸夸其談，而在真正遇到問題時(shí)就束手無策之人。同時(shí)，教學(xué)時(shí)將安全知識(shí)向外有所拓展，讓學(xué)生搜集一些生活中的應(yīng)急小帖士，使人人都有一手應(yīng)急的方略，能夠主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍受生命，健康安全地成長(zhǎng)。

第四篇：《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》教案

《讓危險(xiǎn)從我們身邊走開》教學(xué)設(shè)計(jì)

郵電希望小學(xué) 張惠

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)對(duì)自身造成的傷害是不容忽視的。2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)體精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。

3.以生活中的實(shí)例故事激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn)、以體驗(yàn)促感悟，以感悟達(dá)明理，從而形成自覺行為。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識(shí)。

2.樹立安全意識(shí)，養(yǎng)成相應(yīng)的行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命，健康安全的成長(zhǎng)。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)流程：

一、情境導(dǎo)入，出示主題。

1.同學(xué)們，這兩年9月1日開學(xué)第一天，中央電視臺(tái)給我們中小學(xué)生都播放了《開學(xué)第一課》。2008年9月1日，著名歌唱家彭麗媛深情地說“開學(xué)第一課——知識(shí)守護(hù)生命”它的意思是要我們用所學(xué)的知識(shí)守護(hù)我們寶貴的生命。

2.因?yàn)橐馔馐鹿室殉蔀槲：ξ覀兩倌陜和踩牡谝粴⑹帧Ｈ绾巫屛ｋU(xiǎn)從我們身邊走開，就是我們這節(jié)課要共同討論的話題。為此，今天張老師和大家一起來開展一個(gè)爭(zhēng)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”的活動(dòng)，好嗎？

4.今天這堂課我們要來勇闖三關(guān)，看看哪些小朋友能順利闖關(guān)，就能成為一名光榮的“安全小衛(wèi)士”。同學(xué)們，你們有信心嗎？

5.下面我們就開始闖關(guān)游戲！我們的口號(hào)是——讓危險(xiǎn)從我們身邊走開。（齊讀課題）

二、模擬闖關(guān)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

首先我們進(jìn)入第一關(guān)：“火眼金睛”找危險(xiǎn)。

1.發(fā)現(xiàn)生活中的危險(xiǎn)

（1）生活中，危險(xiǎn)無處不在，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的火眼金睛找一找，圖中的危險(xiǎn)在哪里？

圖一：在禁止游泳的地方下河游泳。圖二：用濕手拔插頭。圖三：在電線桿下放風(fēng)箏。圖四：在草堆旁放鞭炮。（2）危險(xiǎn)在哪里？（3）交流。（學(xué)生說到那幅圖，點(diǎn)出哪幅圖）（師：會(huì)發(fā)生什么？會(huì)有什么 后果？會(huì)怎么樣？??）（說完一幅圖，點(diǎn)出“危險(xiǎn)”兩字。）

（4）交流，生活中，除了圖上的這些危險(xiǎn)之外，還有其他危險(xiǎn)存在嗎？（5）老師小結(jié)：同學(xué)們說得真好！很快幫這些小朋友找出了危險(xiǎn)。水電火對(duì)于我們生活來說是不可缺少的，如果使用不當(dāng)，就會(huì)對(duì)我們?cè)斐蓚ΑＫ?，我們要注意生活中的這些危險(xiǎn)！

2.尋找校園里的危險(xiǎn)

（1）生活中處處有危險(xiǎn)，那我們的學(xué)校里存在危險(xiǎn)嗎？前兩天，張老師在學(xué)校里巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這樣一幕幕鏡頭，你找到照片中存在的危險(xiǎn)了嗎？

照片一：一位同學(xué)站在窗臺(tái)上擦窗戶。

照片二：一個(gè)同學(xué)一邊用小刀削鉛筆，一邊和同桌講話。照片三：一位同學(xué)把鉛筆叼在嘴巴里。

照片四：一個(gè)同學(xué)把手放在飲水機(jī)的熱水龍頭下。

（2）除了張老師拍到的這些照片外，請(qǐng)同學(xué)們說說在我們的校園里還會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)呢？

（3）小結(jié)： 同學(xué)們的“火眼金睛”確實(shí)厲害!不僅找出了我們身邊的危險(xiǎn)，還找出了意外事故發(fā)生的原因！確實(shí)日常學(xué)習(xí)生活中如果做事馬虎，粗心大意，注意力不集中、過于自信、無視危險(xiǎn)、逞能都會(huì)造成無法挽回的后果。

（4）下面是少年兒童發(fā)生意外事故的兩組數(shù)據(jù)，我們不防來看一下。（課件出示兩組數(shù)據(jù)）

（5）這觸目驚心的數(shù)據(jù)告訴我們意外事故隨時(shí)會(huì)發(fā)生，危險(xiǎn)就在我們身邊，我們要讓——危險(xiǎn)從我們身邊走開?。c(diǎn)題）

（6）同學(xué)們，現(xiàn)在老師宣布，你們第一關(guān)闖關(guān)成功！你們每個(gè)人都被評(píng)為一星級(jí)安全小衛(wèi)士，趕快在書上貼上一枚一星級(jí)獎(jiǎng)?wù)掳桑?/p>

下面，我們進(jìn)入第二關(guān)：“七嘴八舌”避危險(xiǎn)。

這一關(guān)老師要講的是兩個(gè)真實(shí)的故事，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本44頁的“煤氣爆炸發(fā)生時(shí)”。

（1）面對(duì)危險(xiǎn)，故事中的小朋友的表現(xiàn)各不相同，你贊成誰的做法？為什么？

（2）師：老師的想法和大家一樣。他那么機(jī)警勇敢，遇到危險(xiǎn)大膽果斷，隨機(jī)應(yīng)變，想盡一切辦法自救，這樣才有生存的希望。

（3）小結(jié)：我相信大家都能做到—讓危險(xiǎn)從我們身邊走開！我宣布，同學(xué)們第二關(guān)闖關(guān)成功！趕快在書上貼上一枚二星級(jí)獎(jiǎng)?wù)掳桑?/p>

接下來我們進(jìn)入第三關(guān)：“虎口脫險(xiǎn)”有方法。

1.生活是復(fù)雜的，盡管我們想出了一些遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的辦法，可是有時(shí)候因?yàn)橐恍┨鞛?zāi)人禍，危險(xiǎn)還是會(huì)悄悄地來到我們的身邊，這時(shí)候該怎么辦呢！請(qǐng)大家聽一段錄音故事，邊聽邊想：我們應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)什么?(播放錄音故事：《他救了三十多人》)2.聽完故事，你覺得這個(gè)孩子是個(gè)怎樣的孩子？為什么呢？你要向他學(xué)習(xí)什么？

（板書：遇事不慌張）3.日常生活中遇到危險(xiǎn)，我們不要慌張，要冷靜機(jī)智?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們深入“虎口”，看看遇到這些危險(xiǎn)應(yīng)該怎么辦?（1）小文回到家，看見奶奶昏倒在地上，小文?? 模擬撥打120急救電話，讓學(xué)生打電話時(shí)要注意什么。

（2）星期天，爸爸媽媽都出去了，只剩你一個(gè)人在家，正在這時(shí)，一個(gè)陌生人來敲門，你往貓眼里一看，只見一個(gè)賊眉鼠眼的人正在敲門。這時(shí)你會(huì)??

（3）我們的教學(xué)樓里突然濃煙滾滾，起火了，你會(huì)??模擬火場(chǎng)逃生的情景

4.遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，同學(xué)們千萬不要慌張，一定要記住撥打這些特殊的電話號(hào)碼。

5.課件出示特殊的電話號(hào)碼。（板書：遇險(xiǎn)會(huì)求救）

說得真好，做得也不錯(cuò)！看來，通過這一堂課的學(xué)習(xí)，我們每個(gè)同學(xué)不僅知道了在日常生活中要有安全意識(shí)，還學(xué)會(huì)了許多自護(hù)自救方法，只有這樣，我們才能夠做到開學(xué)第一課所說的用“知識(shí)守護(hù)生命?！蹦銈兊谋憩F(xiàn)真好，個(gè)個(gè)都是當(dāng)之無愧的“安全小衛(wèi)士”!老師宣布，同學(xué)們第三關(guān)闖關(guān)成功！張老師授予大家三星級(jí)安全小衛(wèi)士的稱號(hào)，趕快在書上貼上一枚三星級(jí)獎(jiǎng)?wù)掳桑?/p>

6.活動(dòng)小結(jié)：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢地處理遇到的各種危險(xiǎn)，就一定能讓危險(xiǎn)從我們身邊走開。

（板書：自護(hù)自救，守護(hù)生命）

活動(dòng)四：“溫馨貼士” 來提醒

1.同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，用自己的火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了各種危險(xiǎn)；七嘴八舌，想出了很多避免危險(xiǎn)發(fā)生的好辦法；冷靜機(jī)智，實(shí)現(xiàn)了虎口脫險(xiǎn)。今天，同學(xué)們的收獲真大啊！不過，安全問題應(yīng)當(dāng)讓所有的人都來重視，你們認(rèn)為呢？最后我建議同學(xué)們把你搜集到的有關(guān)安全方面警示語寫出來，制作一張安全小帖士，讓這些警示語時(shí)刻提醒每一個(gè)人。

2.教師講解注意事項(xiàng)后，在鋼琴樂曲的伴奏中，學(xué)生分組制作“安全小貼士”。3.老師小結(jié)：同學(xué)們的警示語寫得真好，課后讓我們把它們貼在醒目的地方，讓它們時(shí)刻提醒我們注意安全。

三、總結(jié)全課，課外延伸。

同學(xué)們切記：要珍愛生命，不管何時(shí)何地，安全第一，讓我們多學(xué)防護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，真愛生命。讓——危險(xiǎn)從我們身邊走開！讓快樂、健康、平安常伴我們左右。最后送大家一首《安全三字經(jīng)》（大屏出示），希望你能夠把這首安全三字經(jīng)帶給身邊的每一個(gè)人，讓大家時(shí)刻提醒自己要用知識(shí)守護(hù)生命。

板書設(shè)計(jì)：

7、讓危險(xiǎn)從我們身邊走開

遇事不慌張

危急會(huì)求救 自護(hù)自救，守護(hù)生命

第五篇：幸福,讓戰(zhàn)爭(zhēng)走開

幸福，讓戰(zhàn)爭(zhēng)走開

以前，我對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞感到十分模糊。自從我看到電視上的戰(zhàn)爭(zhēng)片，“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞就深深地烙在了我的心里。于是，我就想，戰(zhàn)爭(zhēng)，人們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)爭(zhēng)呢？難道不知道嗎？和平就是財(cái)富，和平就是幸福，和平就是人們最大的快樂。

還有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“南京大屠殺”那“萬人坑”奪去了多少中國(guó)人的性命呀！世界為什么要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，是為了膨脹自已的私利嗎？是為了以大欺小的霸權(quán)義嗎？是為了擴(kuò)充自已國(guó)家的土地嗎？是為了顯示自已國(guó)家的強(qiáng)大嗎？我憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)使河流不再清澈、使天空不再湛藍(lán)、使陽光不再明媚，戰(zhàn)爭(zhēng)使世界各地硝煙滾滾、槍林彈雨、煙霧彌漫。戰(zhàn)爭(zhēng)使許多無辜的手無寸鐵的貧窮百姓倒在了敵人的槍林彈雨之下。

我們可以把“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)詞從人們的“字典”里永遠(yuǎn)刪除嗎？可以讓那純潔、和平的鴿子滿天飛舞嗎？可以讓各國(guó)人民手拉手嗎？這些不是不可能的，而是人們不愿意，只一心想著自已國(guó)家，不為其它國(guó)家著想。我相信，只要人人渴望和平，呼喚和平，戰(zhàn)爭(zhēng)將永遠(yuǎn)消失。讓我們放飛心中的和平鴿吧！我們想要的是一個(gè)和平的世界。難道許多事情只能用武器來解決嗎，而不能坐下來、靜下心來和平解決呢

幸福，讓戰(zhàn)爭(zhēng)走開是人們的良好愿望！但卻是一廂情愿罷了。而戰(zhàn)爭(zhēng)讓幸福走開卻是無情的現(xiàn)實(shí)！為了幸福，為了捍衛(wèi)幸福，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，只有一條——槍桿子。只有祖國(guó)強(qiáng)大了，國(guó)防強(qiáng)大了。幸福才不會(huì)遠(yuǎn)離，戰(zhàn)爭(zhēng)才會(huì)走開！