第一篇：大學(xué)生就業(yè)讓“關(guān)系”走開(kāi)

在日愈嚴(yán)峻的就業(yè)壓力下，托關(guān)系、走后門、找路子等不良之風(fēng)逐漸抬頭，許多畢業(yè)生為了“搶”到一份滿意的工作，父母親友齊上陣，挖空心思找“門路”，靠討好老師、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)吃飯、送錢送禮等手段“就業(yè)”，嚴(yán)重影響了擇業(yè)公平，刺傷了貧困大學(xué)生的心。

就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，使大學(xué)生求職就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更加劇烈，但在大學(xué)生求職就業(yè)過(guò)程中，“關(guān)系”學(xué)的滲透，使原本公平的競(jìng)爭(zhēng)變得復(fù)雜起來(lái)，許多大學(xué)生不得不承認(rèn)，現(xiàn)在除了學(xué)歷、能力之外，就業(yè)的關(guān)鍵還要看有沒(méi)有“關(guān)系”，有沒(méi)有“門路”。有了，就業(yè)就是一路綠燈，反之，就是前途渺茫。這種利用“關(guān)系”走門路的行為滲透進(jìn)大學(xué)生求職就業(yè)中，帶來(lái)了一系列的負(fù)面影響。

首先，依靠關(guān)系門路就業(yè)，容易給家庭貧困、來(lái)自偏地區(qū)、沒(méi)有“關(guān)系”的學(xué)生造成新的不公平。這些學(xué)生大部分經(jīng)濟(jì)條件較差，有的為上學(xué)甚至是家中債臺(tái)高筑，有的大學(xué)生離開(kāi)就業(yè)連創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)都沒(méi)有，他們批切需要通過(guò)就業(yè)來(lái)?yè)肀Ｍ?。他們相?duì)于有關(guān)系、家庭條件好的學(xué)生而言，對(duì)職業(yè)的渴望更甚。而利用“關(guān)系”、門路開(kāi)辟就業(yè)通道，在一定程度上就剝奪了這些學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)他們而言，這是一種人為的不公平！其次，利用關(guān)系就業(yè)，在一定程度上破壞了公平競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制，難免會(huì)使一些有能力、有才華的學(xué)子就被拒之門外，也難免會(huì)使一些“技不如人” 的人捧走應(yīng)該給優(yōu)秀人才的飯碗，這樣不僅是打破了公平的用人機(jī)制，而且這種就業(yè)依賴的“關(guān)系”還會(huì)影響到今后的工作中，是不利于工作的開(kāi)展和事業(yè)的發(fā)展的。同時(shí)，這種利用“關(guān)系”、門路指揮就業(yè)本身就是對(duì)公共權(quán)益的一種私人化占有，是一種危害程度更高的用人腐敗！并且在利用和尋找“關(guān)系”、門路的過(guò)程中，往往隱藏著丑陋的權(quán)錢交易等，只能誘發(fā)各種影響社會(huì)公平和權(quán)力科學(xué)運(yùn)行的標(biāo)準(zhǔn)意義的腐敗，這也是黨紀(jì)國(guó)法所不允許的。更讓人擔(dān)憂的是，這種依賴“關(guān)系”就業(yè)的現(xiàn)象，會(huì)給大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)巨大的沖擊，會(huì)不會(huì)因此誘發(fā)不利于社會(huì)穩(wěn)定的極端行為也未可預(yù)料。假如“學(xué)好不如人找好”、“成良材不如好關(guān)系”等片面、極端的思想滲透進(jìn)大學(xué)生中間，這對(duì)于未來(lái)的建設(shè)者的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是極為危險(xiǎn)的！

大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該讓“關(guān)系”走開(kāi)，這不僅是建立公平、公正的用人機(jī)制的要求，更是社會(huì)公平和平等競(jìng)爭(zhēng)的外現(xiàn)。就業(yè)中“關(guān)系學(xué)”的存在，跟大程度上與單位用人不透明有關(guān)。因此，要想使大學(xué)生就業(yè)拒絕關(guān)系影響，關(guān)鍵還是要建立并實(shí)事求是地運(yùn)行一套科學(xué)、透明、公正的用人機(jī)制。按需用人、公開(kāi)招聘就很顯必要。同時(shí)，鑒于個(gè)別招聘行為會(huì)受關(guān)系影響的現(xiàn)實(shí)，還需要推行由職能部門集中統(tǒng)一招聘、委托中介機(jī)構(gòu)招聘、學(xué)生就業(yè)試用期集體評(píng)議等制度。（許朝軍）

來(lái)源：大河教育網(wǎng)

第二篇：幸福,讓戰(zhàn)爭(zhēng)走開(kāi)

幸福，讓戰(zhàn)爭(zhēng)走開(kāi)

以前，我對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞感到十分模糊。自從我看到電視上的戰(zhàn)爭(zhēng)片，“戰(zhàn)爭(zhēng)”一詞就深深地烙在了我的心里。于是，我就想，戰(zhàn)爭(zhēng)，人們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)爭(zhēng)呢？難道不知道嗎？和平就是財(cái)富，和平就是幸福，和平就是人們最大的快樂(lè)。

還有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“南京大屠殺”那“萬(wàn)人坑”奪去了多少中國(guó)人的性命呀！世界為什么要發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，是為了膨脹自已的私利嗎？是為了以大欺小的霸權(quán)義嗎？是為了擴(kuò)充自已國(guó)家的土地嗎？是為了顯示自已國(guó)家的強(qiáng)大嗎？我憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)使河流不再清澈、使天空不再湛藍(lán)、使陽(yáng)光不再明媚，戰(zhàn)爭(zhēng)使世界各地硝煙滾滾、槍林彈雨、煙霧彌漫。戰(zhàn)爭(zhēng)使許多無(wú)辜的手無(wú)寸鐵的貧窮百姓倒在了敵人的槍林彈雨之下。

我們可以把“戰(zhàn)爭(zhēng)”這個(gè)詞從人們的“字典”里永遠(yuǎn)刪除嗎？可以讓那純潔、和平的鴿子滿天飛舞嗎？可以讓各國(guó)人民手拉手嗎？這些不是不可能的，而是人們不愿意，只一心想著自已國(guó)家，不為其它國(guó)家著想。我相信，只要人人渴望和平，呼喚和平，戰(zhàn)爭(zhēng)將永遠(yuǎn)消失。讓我們放飛心中的和平鴿吧！我們想要的是一個(gè)和平的世界。難道許多事情只能用武器來(lái)解決嗎，而不能坐下來(lái)、靜下心來(lái)和平解決呢

幸福，讓戰(zhàn)爭(zhēng)走開(kāi)是人們的良好愿望！但卻是一廂情愿罷了。而戰(zhàn)爭(zhēng)讓幸福走開(kāi)卻是無(wú)情的現(xiàn)實(shí)！為了幸福，為了捍衛(wèi)幸福，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，只有一條——槍桿子。只有祖國(guó)強(qiáng)大了，國(guó)防強(qiáng)大了。幸福才不會(huì)遠(yuǎn)離，戰(zhàn)爭(zhēng)才會(huì)走開(kāi)！

第三篇：讓煩惱走開(kāi)教案

《讓煩惱走開(kāi)》教學(xué)設(shè)計(jì)

中安街道清溪小學(xué)楊紅梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來(lái)的困擾，知道煩惱是人們面對(duì)困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。

2、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂(lè)觀的人生態(tài)度。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作、分享的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍及樂(lè)觀自信的人生態(tài)度對(duì)人們的正面影響。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)煩惱、勇敢地面對(duì)煩惱、科學(xué)地排除煩惱。難點(diǎn)：用積極的情感，樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)和排解煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙做的“健康樹(shù)”一棵、“煩惱葉”、課件 學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生與人溝通、情緒調(diào)適等經(jīng)驗(yàn)和能力仍處于較低的水平，因而容易生成生活、學(xué)習(xí)中的種種煩惱，清溪小學(xué)地處縣城郊區(qū)，五年級(jí)同學(xué)有著特殊成長(zhǎng)環(huán)境，他們面對(duì)的可能是縣城中心區(qū)或高收入人群子女所不同的煩惱。如，他們的父母沒(méi)有更多的時(shí)間關(guān)注他們等，更需要有這樣的活動(dòng)讓他們得到心理的調(diào)適，學(xué)會(huì)自主排解煩惱，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

上課伊始，師談話，同學(xué)們，剛才看到大家下課玩得樂(lè)呵呵的，都玩了些什么，┉可是生活就像這天氣，不可能每天都是晴空萬(wàn)里，有時(shí)還會(huì)陰雨綿綿，有時(shí)還會(huì)受到臺(tái)風(fēng)的沖擊，今天咱們就來(lái)會(huì)一會(huì)這位可惡的敵人。師板書：煩惱

二、全體動(dòng)員，認(rèn)識(shí)煩惱

1、認(rèn)識(shí)朋友：開(kāi)心果

2、調(diào)查全部同學(xué)的煩惱，實(shí)踐證明一個(gè)智力正常的人都有煩惱，同學(xué)們，生活之煩惱事十之八九，老師告訴你一個(gè)小秘密，有時(shí)你把煩惱事說(shuō)出了，你的心情會(huì)好很多。你有哪些煩惱，跟大家說(shuō)一說(shuō)。師分類板書（學(xué)習(xí)、生活、交往等）

3、看看課本上的同學(xué)又有哪些煩惱，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

4、寫出自己的煩惱

寫煩惱:同學(xué)們都有自己的煩惱，先想一想自己最近遇到的一件最煩心的事，想好之后寫到小樹(shù)葉上，再帖到健康樹(shù)上。小結(jié):快樂(lè)≠?zèng)]煩惱

三、體驗(yàn)對(duì)比，認(rèn)識(shí)危害 談話：煩惱就像害蟲,不斷侵蝕我們的健康。我們?nèi)绻偸呛蜔肋^(guò)不去,煩惱就會(huì)越來(lái)越多。煩惱會(huì)消耗掉我們大量的精力和時(shí)間,讓我們無(wú)法全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中,如此又怎么能獲得成功呢?請(qǐng)同學(xué)們回憶自己最煩惱和最高興時(shí)的心情，用不同的形容詞和圖畫表現(xiàn)在黑板上，然后比較兩組形容詞和畫面不同，感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。通過(guò)兩種心情的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到煩惱的危害，在心里自然生成“笑比哭好”的結(jié)論，樹(shù)立遇到煩惱想辦法解決的意識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，化解煩惱

1、談話：其實(shí)，煩惱并不可怕，關(guān)鍵看我們用什么樣的方式與態(tài)度對(duì)待他，我相信,同學(xué)們一定有解決煩惱的經(jīng)驗(yàn)，今天我們就向煩惱宣戰(zhàn)：讓煩惱走開(kāi)。（板書）

2、頭腦風(fēng)暴法：說(shuō)說(shuō)自己的煩心事，以小組為單位，請(qǐng)同學(xué)們想一想，平時(shí)當(dāng)你遇到煩惱時(shí)，你是怎樣解決，想好的在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再由組長(zhǎng)把組員想到的方法寫到卡紙上，只寫關(guān)鍵字，比一比，三分鐘之內(nèi)，哪個(gè)小組介紹的方法最多、出的點(diǎn)子最好。

3、師糾正一些不合理的方法。

五、聯(lián)系實(shí)際，走出煩惱

1、老師介紹一些自己遇到煩惱時(shí)的解決辦法。將煩惱分類總結(jié)，學(xué)生靜心的聽(tīng)一段音樂(lè)，你仿佛來(lái)到了哪里，你仿佛看到了什么，伸伸懶腰、轉(zhuǎn)移注意力、運(yùn)動(dòng)┉

2、學(xué)生唱《幸福拍手歌》,用歌聲和身體語(yǔ)言表達(dá)心情。

3、解決煩惱樹(shù)上的煩惱。

4、學(xué)生找出解決煩惱的方法，并課堂練習(xí)

六、相互激勵(lì)，趕走煩惱

1、出示名人克服煩惱的事例。

2、觀看有趣的圖片，師小結(jié)：看到同學(xué)們的笑臉，其實(shí)快樂(lè)是很容易得到的，快樂(lè)和幸福就像陽(yáng)光一樣無(wú)所不在。

3、學(xué)生齊誦名言、歌曲

4、伴隨歡快的音樂(lè)，師生齊讀快樂(lè)秘笈，高呼課題，結(jié)束本課。作業(yè)：

小明考試經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)字丟分，覺(jué)得煩惱，用“自我放松法”使自己心情好一點(diǎn)了，可是下一次考試又出現(xiàn)了相同的煩惱。他該怎么辦呢？怎樣才可以不讓這樣的煩惱重演呢？

板書設(shè)計(jì)： 讓煩惱走開(kāi)

學(xué)習(xí)生活 交往 ┉

第四篇：課間,讓打鬧走開(kāi)

課間，讓打鬧走開(kāi)

王揚(yáng)凡

校園是一片沃土，是我們夢(mèng)想的伊甸園。校園是一泓清泉，是我們心靈的洗滌室。這里有陽(yáng)光雨露，有春風(fēng)甘泉?？删拖裎邓{(lán)的天空偶爾會(huì)掠過(guò)烏云，美好的校園有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn)降臨。

那是我讀四年級(jí)的時(shí)候，有一天課間活動(dòng)，我和小伙伴們玩起了“警察抓小偷”。“

十、九??三、二、一”。游戲開(kāi)始了，大家在操場(chǎng)上大大小小的人流中穿梭、躲避?！靶⊥怠眰兿褚恢恢煌米?，向各處“逃”去?！熬臁庇渺`銳的目光迅速向四周掃視。我的頭不禁往回縮了縮。不好，“警察”發(fā)現(xiàn)了我！他急速地向我奔來(lái)。三十六計(jì)“跑”為上策。我見(jiàn)大勢(shì)不妙，腳下抹了黃油般向沙地“溜”去，“警察”在后面窮追不舍。我一下跨過(guò)沙坑，“蹭，蹭，蹭”上了樓梯；“咚，咚，咚”跑過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊；“啪，啪，啪”又從另一端奔下樓梯來(lái)到停車場(chǎng)。眼看“警察”跑得氣喘吁吁，被我甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我的心里一陣竊喜！

可這時(shí)我不知被什么東西一絆，身體一下子失去重心。從停車場(chǎng)的小平臺(tái)上跌了下來(lái)，頭重重地磕到花壇邊上。我感覺(jué)一陣眩暈。緊接著左耳后根一陣陣刺痛，還有股東西順著脖子留下來(lái)。我用手一抹，糟了。是血！這么多血。我頓時(shí)呆住了。心想：這下可闖大禍了。感覺(jué)后背一陣寒意，疼痛和害怕一起襲來(lái)。我癱坐在地上，禁不住哭泣起來(lái)。伙伴們也都愣住了，過(guò)了一會(huì)兒才回過(guò)神來(lái)，把我?guī)Щ亟淌?，并通知老師。同學(xué)們紛紛拿出紙巾為我止血??

等到老師來(lái)的時(shí)候，血差不多止住了。但我的身上，講臺(tái)的地板上,已是血跡斑斑，慘不忍睹。我心里害怕急了，身子不由地哆嗦起來(lái)。聽(tīng)說(shuō)失血過(guò)多是要死人的。難道我要死了嗎？我才十歲?。∥也桓以偻孪肓?。害怕、難過(guò)，自責(zé)??總之，心情差到了極點(diǎn)。后來(lái)是媽媽帶我去了醫(yī)院。手術(shù)臺(tái)上，我努力地讓自己平靜下來(lái)。傷口縫了五針?，F(xiàn)在我的傷口已經(jīng)好了，但卻留下了一個(gè)永久的“紀(jì)念”。

同學(xué)們，課間的打鬧，也會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難。我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)自身的安全防護(hù)意識(shí)——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。

﹙作者學(xué)校：仙游縣榜頭中心小學(xué)六年級(jí) 指導(dǎo)教師：吳雪瓊﹚

第五篇：責(zé)任——讓借口走開(kāi)

引言

從《把信送給加西亞》到《敬業(yè)》

從2002年9、10月份開(kāi)始，一本有關(guān)給古巴的加西亞將軍送信的小冊(cè)子開(kāi)始風(fēng)靡神州大地，整整2003年，有關(guān)給加西亞的送信的系列書一直在暢銷排行榜的頂端，這種趨勢(shì)直到2004年的今天，還方興未艾。保持如此長(zhǎng)時(shí)間的暢銷記錄足夠讓人震驚，更讓人吃驚的是自它以來(lái)的職業(yè)勵(lì)志書的潮流一直綿延不絕，從〈把信送給加西亞〉到〈自動(dòng)自發(fā)〉，從〈沒(méi)有任何借口〉到〈敬業(yè)——美國(guó)員工職業(yè)精神培訓(xùn)手冊(cè)〉，這些書都銷得如火如荼，成為企業(yè)界和圖書界不能忽視的熱門現(xiàn)象。

發(fā)問(wèn)

只要精神不滑坡，希望總比失望多。

這是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題，故有態(tài)度決定一切之說(shuō)。我想沒(méi)有誰(shuí)不渴望成功的，首先讓我們改變一下自己的心態(tài)，也許這是最重要的！因?yàn)槌晒Γ褪且环N好習(xí)慣；成功，沒(méi)有任何借口！

只為成功找方法，不為失敗找理由。方法有很多，理由也有很多，你要什么？ 盡責(zé)的人是最成熟的人，無(wú)論是小工還是董事長(zhǎng)；熱情的人是最有前途的人，熱情是生命的沖動(dòng)和成功的引擎；感恩是成功的必要心態(tài)；敬業(yè)是生存的處世之道。

點(diǎn)題

行動(dòng)，不要任何借口；責(zé)任，讓借口走開(kāi)??

一：拒絕借口

中國(guó)小皇帝——借口與責(zé)任教育

中國(guó)的下一代太糟糕了很麻煩（不得了，了不得），沒(méi)有負(fù)起責(zé)任，整天在那辯解

我的功課不好，是媽媽的錯(cuò)，我的功課不好，也是??因?yàn)榘职譀](méi)有跟我請(qǐng)家教，媽媽照顧我的生活不夠理想

我喜歡偷人家的鉛筆、橡皮頭，是因?yàn)閶寢屛也唤o我買小明用的那個(gè)名牌?? 以后長(zhǎng)大了到參加工作，打桌子打地

中國(guó)小孩，從那邊跑過(guò)來(lái)，撞到這個(gè)桌子，他哭起來(lái)了，中國(guó)的媽媽，爸爸在做什么？小寶不要哭，媽媽打這個(gè)桌子，媽媽打這個(gè)桌子。那么你的小孩摔到地上哭起來(lái)了，這地不好，媽媽打這個(gè)地，這地不好，打這個(gè)地。

日本人小習(xí)慣——細(xì)節(jié)決定成敗

借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任

二：負(fù)起責(zé)任

中國(guó)特色與美國(guó)式教育（寵愛(ài)與）

看見(jiàn)一個(gè)美國(guó)媽媽帶一個(gè)小孩過(guò)馬路，那個(gè)小孩也是摔一跤，美國(guó)媽媽就走過(guò)去，他比較走得慢，媽媽就過(guò)去了，湯米站起來(lái)！他就在地上一直哭，湯米！站起來(lái)！他就耍賴，我跟著說(shuō)，站起來(lái)！他就站起來(lái)了。媽媽帶到路邊就開(kāi)始訓(xùn)，湯米，你看看你剛才，像個(gè)男人嗎？他才三歲，像個(gè)男人嗎？還說(shuō)長(zhǎng)大了要保護(hù)媽媽，你那個(gè)樣子能保護(hù)我嗎？

做事情不能負(fù)擔(dān)自己的責(zé)任？還妨礙交通。稀里嘩啦罵了一通，這美國(guó)孩子含著眼淚，媽媽就給他帶走了。所以日本人跟美國(guó)人，還有歐洲人，他們從小就這樣教育長(zhǎng)大，所他們比較負(fù)起責(zé)任。

辦公室里的兩種情形

在辦公室里有一個(gè)故事的兩個(gè)版本：男女搭配，干活不累。一說(shuō)是：雌雄組合，異性相吸；良性互動(dòng)，效率優(yōu)先；現(xiàn)又有新說(shuō)是：為什么不累，因?yàn)樗麄冊(cè)谝粔K，根本就不干活……

分析一下，兩種情形生活中只有兩種行動(dòng)，每天都在努力的表現(xiàn)，另外一個(gè)就是不停的辯解：所以——

在辦公室里就有兩種人，一部分是不停地干活的，有一類是努力地辯解的……

作為主管——一肩挑起全部責(zé)任

報(bào)價(jià)方案的事件：

非典現(xiàn)象思考：

作為普通的人，或是我們的中層干部，不明白??導(dǎo)致最高層的撤職及引咎辭職）——中石油馬富才(去年12月23日在重慶發(fā)生的“12·23”川東井噴事故負(fù)責(zé))、北京密云事故第一責(zé)任人引咎辭職(密云縣委副書記、縣長(zhǎng)張文，作為安全工作第一責(zé)任人，因?qū)κ鹿拾l(fā)生負(fù)有重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任)吉林市市長(zhǎng)、吉林市中百商廈“２·１５”特大火災(zāi)事故是一起責(zé)任事故。吉林省委同意剛占標(biāo)引咎辭去吉林市市長(zhǎng)和市委副書記、常委、委員職務(wù)的請(qǐng)求。北京。

有效的管理者，會(huì)為自己的事情負(fù)起責(zé)任——如果我今天是個(gè)主管——就應(yīng)該對(duì)一切事情的結(jié)果負(fù)起我的責(zé)任。

董事長(zhǎng)——電話——破口大罵——回辦公室——飯桶、膿包??別人的錯(cuò)——請(qǐng)你干嘛——門衛(wèi)；

三：?jiǎn)栴}到我為止

抗美援朝時(shí)候美國(guó)總統(tǒng)叫做杜魯門，你一定聽(tīng)過(guò)的，他的桌子上擺了一個(gè)牌子，book of stop here。Book就是我我們打麻將的時(shí)候，東西南北中那個(gè)東西，那個(gè)東西英文叫做book，可是在外國(guó)打牌的時(shí)候，也有那個(gè)東西，排到誰(shuí)叫誰(shuí)，誰(shuí)發(fā)牌，不過(guò)他們是打紙牌就是了。這個(gè)東西就做book，后來(lái)把它弄成英文成語(yǔ)，就是把問(wèn)題丟給別人。杜魯門總統(tǒng)他自己是一個(gè)總統(tǒng)，請(qǐng)問(wèn)，他還不管的話要誰(shuí)管呢：所以他只好把牌子掛在他的桌上，問(wèn)題到此為止，就是你只要找到我，我就不能再推了。

有效的管理者，會(huì)為自己的事情負(fù)起責(zé)任，如果你今天是個(gè)主管，就請(qǐng)對(duì)一切事情的結(jié)果負(fù)起你的責(zé)任

一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，一對(duì)一明確責(zé)任。

男孩子見(jiàn)女朋友——改褲子

這就是缺乏管理，責(zé)權(quán)不明，互相推逶所造成的惡果。就是為什么作為主管，我們?yōu)槭裁匆患缣羝鹑控?zé)任，問(wèn)題到我為止。

拒絕借口——負(fù)起責(zé)任——問(wèn)題到到我為止。

現(xiàn)在我們?cè)撛鯓尤プ觯撛鯓影衙恳豁?xiàng)細(xì)小的甚至艱難的事情努力打造成“極品”，（回答是——）just do it(只管去做)！

工作是生活的一部分，粗劣的工作，就會(huì)造成粗劣的生活（朱安）現(xiàn)在我們?cè)撛鯓尤プ?，該怎樣把每一?xiàng)細(xì)小的甚至艱難的事情努力打造成“極品”——just do it！

為什么要執(zhí)著于學(xué)習(xí)與工作呢？它們都是生活……為什么要執(zhí)著于工作與生活的區(qū)別呢？工作原本就是生活的一部分……

千萬(wàn)不要找借口！把尋找借口的時(shí)間和精力用到努力工作中來(lái)，因?yàn)楣ぷ髦袥](méi)有借口，人生中沒(méi)有借口，失敗沒(méi)有借口，成功也不屬于那些尋找借口的人！工作之于生命又有什么聯(lián)系呢？工作是工作，生命是生命，它們之間是獨(dú)立的啊，怎么能扯在一起呢？不然，生命很重要而工作于我們更為重要，也許我們無(wú)法探究明白生命的終極意義是什么，但我們會(huì)明白工作的意義是什么！雖然工作的意義不等同于養(yǎng)家糊口，吃喝玩樂(lè)，但是沒(méi)有工作的支撐它們卻很難維持。從某種意義來(lái)說(shuō)，工作是對(duì)生命的最直接詮釋。既然生命如此重要，那我們?nèi)绾螌?duì)待直接詮釋生命的工作呢？怎樣才能把我們的生命精彩演繹呢？ 沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度。相同的工作如果用消極的態(tài)度與積極的態(tài)度去做，效果會(huì)孑然不同。生命于我們只有一次，工作之于我們每天都存在，積極的對(duì)待每天的工作，便是用心努力的詮釋我們自己的生命！

抱怨的最大的受害者是自己

下面是從《沒(méi)有任何借口》一書摘錄的四個(gè)小故事，讓我們看看那些從來(lái)不找借口的人，是如何對(duì)待工作的。

1。一次搞定7件事的士兵杜瑞松

提示：企業(yè)需要沒(méi)有借口的員工

有多少人把寶貴的時(shí)間和精力放在了如何尋找一個(gè)合適借口上，而忘記了自己的責(zé)任。

2．堅(jiān)持跑到終點(diǎn)的馬拉松選手艾克瓦里

提示：借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任

在責(zé)任和借口之間，選擇責(zé)任還是借口，體現(xiàn)了一個(gè)人的工作態(tài)度。有了問(wèn)題，特別是難以解決的問(wèn)題，可能讓你懊惱萬(wàn)分。這時(shí)候，有一個(gè)基本原則可用，而且永遠(yuǎn)可用，就是永遠(yuǎn)不放棄，永遠(yuǎn)不為自己找借口。

3．巴頓將軍的“挖戰(zhàn)壕選將法”

提示：執(zhí)行，不找任何借口

沒(méi)有任何借口是執(zhí)行力的表現(xiàn)，無(wú)論做什么事情，都要記住自己的責(zé)任，無(wú)論在什么樣的工作崗位，都要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，工作就是不找任何借口地去執(zhí)行。

4。綽號(hào)為“每桶4美元”的小職員阿基勃特

提示：工作無(wú)小事

每個(gè)人所做的工作，都是由一件件小事構(gòu)成的，但不能因此而對(duì)工作中的小事敷衍應(yīng)付或輕視懈怠。記住，工作中無(wú)小事。所有的成功者，他們與我們都做著同樣簡(jiǎn)單的小事，惟一的區(qū)別就是，他們從不認(rèn)為他們所做的事是簡(jiǎn)單的小事。

回顧

1．不要用任何借口來(lái)為自己開(kāi)脫或搪塞，完美的執(zhí)行是不需要任何借口的；

2．立即行動(dòng)！這句話是最驚人的自動(dòng)起動(dòng)器。任何時(shí)刻，當(dāng)你感到拖延茍且的惡習(xí)正悄悄地向你靠近，或當(dāng)此惡習(xí)已迅速纏上你，使你動(dòng)彈不得之際，就用它來(lái)提醒你；

3．保持一顆積極、絕不輕易放棄的心，（矢志進(jìn)取，不言放棄，）盡量發(fā)掘你周遭人或事物最好的一面，從中尋求正面的看法，讓自己能有向前走的力量。（學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀的人，學(xué)習(xí)身邊人的優(yōu)點(diǎn)）；

4。盡職盡責(zé)完成自己工作的人，最多只能算是稱職的員工。如果在自己的工作中再“多加一盎司”，你就可能成為優(yōu)秀的員工；

5．記得提醒自己：你是在自己的公司里為自己做事，你的產(chǎn)品就是你自己；

6．記住，這是你的工作！既然你選擇了這個(gè)職業(yè)，選擇了這個(gè)崗位，就必須接受它的全部，而不是僅僅只享受它給你帶來(lái)的益處和快樂(lè)。就算是屈辱和責(zé)罵，那也是這個(gè)工作的一部分；

7．（不想當(dāng)將軍的戰(zhàn)士不是好戰(zhàn)士，）沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的；

8。工作不是我們?yōu)榱酥\生才做的事，而是我們要用生命去做的事。工作就是付出努力。沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，而工作態(tài)度完全取決于我們自己。

9．不要忘了感謝你周圍的人、你的上司和同事。感謝給你提供機(jī)會(huì)的公司。（學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要，培訓(xùn)是公司最好的福利）。

最后，我必須說(shuō)一句話——I’m sorry ,我超時(shí)了！