第一篇：兒童故事《別想讓河馬走開》教案

《別想讓河馬走開》

活動(dòng)目標(biāo) ：理解故事內(nèi)容，懂的禮貌待人會(huì)擁有更大的力量?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容，懂的禮貌待人

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過程：

1、今天老師帶來一個(gè)謎語，要考考你們。你們能猜出來嗎？今天我要看誰猜得又對(duì)又快，是個(gè)聰明的好孩子。謎語：稀奇真稀奇，像馬不能騎，肥頭肥腦大嘴巴，總愛呆在河水里。（河馬）

2、老師有表情的講述故事。

3、提問：第一個(gè)要河馬走開的是誰？他為什么要河馬走開呢？它是怎么說的？

第二個(gè)要河馬走開的是誰？他為什么要河馬走開呢？它是怎么說的第三個(gè)要河馬走開的是誰？他為什么要河馬走開呢？它是怎么說的？

第四個(gè)要河馬走開的是誰？他為什么要河馬走開呢？它是怎么說的？

4、老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述故事。

5、討論:獅子、猴子、疣豬，都想讓河馬走開，可是都沒有成功。一只小老鼠卻找到了能讓河馬走開的好辦法，這是為什么？

6、日常生活中我們小朋友也會(huì)遇到這樣那樣的問題比如說：

（1）看到別的小朋友在玩玩具，你也想玩怎么辦?

(2)早晨來到幼兒園，老師對(duì)我說“早上好”，我應(yīng)該怎么辦？

（3）我不小心踩了小朋友的腳，馬上對(duì)他說聲“對(duì)不起.”對(duì)嗎？

7、小結(jié):通過這個(gè)有趣的故事告訴了我們一件重要的事情：要學(xué)會(huì)講禮貌！在生活中，我們總會(huì)和許許多多的人打交道，而在這個(gè)過程中，我們需要講禮貌，友善地對(duì)待他人。希望他人做某件事情的時(shí)候，我們需要說“請”；對(duì)他人表示感謝，需要說“謝謝”；向他人道歉，需要說“對(duì)不起”；接受他人的道歉，需要說“沒關(guān)系”。這些都是禮貌用語，請記住它們吧，我們會(huì)常常用到它們的。禮貌待人是尊重他人，同時(shí)，我們自己也能夠獲得別人的尊重！寶貝們，你覺得自己是一個(gè)講禮貌的小朋友嗎？那么從現(xiàn)在開始一定要記住禮貌待人、尊重他人，它會(huì)讓你擁有更大的力量。

第二篇：河馬的房子兒童故事

河馬有一座又大又漂亮的房子。

房子的前面和左右兩邊，種了許多高大的樹和五顏六色的花：房子的后面，有一個(gè)美麗的花園，花園里有一個(gè)大大的游泳池。

這么大的房子，河馬住著卻不快樂。

一群小鳥飛來，對(duì)河馬說：“我們想在你房子周圍的樹上做窩，可以嗎?”

河馬問：“你們能帶給我快樂嗎?”

“這……恐怕不行。”小鳥們說。

“那對(duì)不起了，”河馬說，“我要留給能帶來快樂的鳥住?！?/p>

小鳥們飛走了。

住在附近的長耳狗和大眼貓來找河馬：“我們想在你的游泳池里游泳，可以嗎?”

河馬問：“你們能帶給我快樂嗎?”

“這……恐怕不行?！?/p>

“那對(duì)不起了，”河馬說，“我要留給能帶來快樂的人游泳?！?/p>

長耳狗和大眼貓走了。

一只流浪熊來找河馬：“你的房子真大，我想借你的房間住一個(gè)晚上，可以嗎?”

河馬問：“你能帶給我快樂嗎?”

“這……恐怕不行?！?/p>

“那對(duì)不起了，”河馬說，“我要留給能帶來快樂的人住?！?/p>

流浪熊走了。

一天又一天，河馬仍過著不快樂的日子。這天，他徹底絕望了，“沒有能帶給我快樂的人來了，那就讓大家都來住吧!”

河馬找到了小鳥們：“我房子周圍的樹上仍空著，你們來做窩吧!”

河馬找到了長耳狗和快樂貓：“歡迎你們到我家的泳池里游泳!”

河馬找到了流浪熊：“我還多了幾間房，你來住吧!”

大家都來了，房子立刻變得熱鬧了。

樹上，小鳥們在歌唱。

游泳池中，長耳狗和大眼貓?jiān)诒荣愑斡尽?/p>

房間里，流浪熊在吹著口琴。

河馬一會(huì)兒來到樹底下聽小鳥唱歌，一會(huì)兒來到房間看流浪熊吹口琴，一會(huì)兒來到游泳池邊給長耳狗和大眼貓當(dāng)裁判……河馬自己也不知道，怎么一下子快樂起來了?

第三篇：讓煩惱走開教案

《讓煩惱走開》教學(xué)設(shè)計(jì)

中安街道清溪小學(xué)楊紅梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對(duì)困難所產(chǎn)生的一種負(fù)面的情緒。

2、通過活動(dòng)讓學(xué)生掌握科學(xué)解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態(tài)度。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)中感受合作、分享的團(tuán)體學(xué)習(xí)氛圍及樂觀自信的人生態(tài)度對(duì)人們的正面影響。重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：正確地認(rèn)識(shí)煩惱、勇敢地面對(duì)煩惱、科學(xué)地排除煩惱。難點(diǎn)：用積極的情感，樂觀的態(tài)度面對(duì)和排解煩惱。教學(xué)準(zhǔn)備：

卡紙做的“健康樹”一棵、“煩惱葉”、課件 學(xué)情分析：

五年級(jí)的學(xué)生與人溝通、情緒調(diào)適等經(jīng)驗(yàn)和能力仍處于較低的水平，因而容易生成生活、學(xué)習(xí)中的種種煩惱，清溪小學(xué)地處縣城郊區(qū)，五年級(jí)同學(xué)有著特殊成長環(huán)境，他們面對(duì)的可能是縣城中心區(qū)或高收入人群子女所不同的煩惱。如，他們的父母沒有更多的時(shí)間關(guān)注他們等，更需要有這樣的活動(dòng)讓他們得到心理的調(diào)適，學(xué)會(huì)自主排解煩惱，形成樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

上課伊始，師談話，同學(xué)們，剛才看到大家下課玩得樂呵呵的，都玩了些什么，┉可是生活就像這天氣，不可能每天都是晴空萬里，有時(shí)還會(huì)陰雨綿綿，有時(shí)還會(huì)受到臺(tái)風(fēng)的沖擊，今天咱們就來會(huì)一會(huì)這位可惡的敵人。師板書：煩惱

二、全體動(dòng)員，認(rèn)識(shí)煩惱

1、認(rèn)識(shí)朋友：開心果

2、調(diào)查全部同學(xué)的煩惱，實(shí)踐證明一個(gè)智力正常的人都有煩惱，同學(xué)們，生活之煩惱事十之八九，老師告訴你一個(gè)小秘密，有時(shí)你把煩惱事說出了，你的心情會(huì)好很多。你有哪些煩惱，跟大家說一說。師分類板書（學(xué)習(xí)、生活、交往等）

3、看看課本上的同學(xué)又有哪些煩惱，請同學(xué)說一說。

4、寫出自己的煩惱

寫煩惱:同學(xué)們都有自己的煩惱，先想一想自己最近遇到的一件最煩心的事，想好之后寫到小樹葉上，再帖到健康樹上。小結(jié):快樂≠?zèng)]煩惱

三、體驗(yàn)對(duì)比，認(rèn)識(shí)危害 談話：煩惱就像害蟲,不斷侵蝕我們的健康。我們?nèi)绻偸呛蜔肋^不去,煩惱就會(huì)越來越多。煩惱會(huì)消耗掉我們大量的精力和時(shí)間,讓我們無法全力以赴地投入到學(xué)習(xí)中,如此又怎么能獲得成功呢?請同學(xué)們回憶自己最煩惱和最高興時(shí)的心情，用不同的形容詞和圖畫表現(xiàn)在黑板上，然后比較兩組形容詞和畫面不同，感受煩惱和愉快時(shí)的不同心情。通過兩種心情的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到煩惱的危害，在心里自然生成“笑比哭好”的結(jié)論，樹立遇到煩惱想辦法解決的意識(shí)。

四、創(chuàng)設(shè)情境，化解煩惱

1、談話：其實(shí)，煩惱并不可怕，關(guān)鍵看我們用什么樣的方式與態(tài)度對(duì)待他，我相信,同學(xué)們一定有解決煩惱的經(jīng)驗(yàn)，今天我們就向煩惱宣戰(zhàn)：讓煩惱走開。（板書）

2、頭腦風(fēng)暴法：說說自己的煩心事，以小組為單位，請同學(xué)們想一想，平時(shí)當(dāng)你遇到煩惱時(shí)，你是怎樣解決，想好的在小組內(nèi)說一說，再由組長把組員想到的方法寫到卡紙上，只寫關(guān)鍵字，比一比，三分鐘之內(nèi)，哪個(gè)小組介紹的方法最多、出的點(diǎn)子最好。

3、師糾正一些不合理的方法。

五、聯(lián)系實(shí)際，走出煩惱

1、老師介紹一些自己遇到煩惱時(shí)的解決辦法。將煩惱分類總結(jié)，學(xué)生靜心的聽一段音樂，你仿佛來到了哪里，你仿佛看到了什么，伸伸懶腰、轉(zhuǎn)移注意力、運(yùn)動(dòng)┉

2、學(xué)生唱《幸福拍手歌》,用歌聲和身體語言表達(dá)心情。

3、解決煩惱樹上的煩惱。

4、學(xué)生找出解決煩惱的方法，并課堂練習(xí)

六、相互激勵(lì)，趕走煩惱

1、出示名人克服煩惱的事例。

2、觀看有趣的圖片，師小結(jié)：看到同學(xué)們的笑臉，其實(shí)快樂是很容易得到的，快樂和幸福就像陽光一樣無所不在。

3、學(xué)生齊誦名言、歌曲

4、伴隨歡快的音樂，師生齊讀快樂秘笈，高呼課題，結(jié)束本課。作業(yè)：

小明考試經(jīng)常會(huì)寫錯(cuò)字丟分，覺得煩惱，用“自我放松法”使自己心情好一點(diǎn)了，可是下一次考試又出現(xiàn)了相同的煩惱。他該怎么辦呢？怎樣才可以不讓這樣的煩惱重演呢？

板書設(shè)計(jì)： 讓煩惱走開

學(xué)習(xí)生活 交往 ┉

第四篇：教案 讓疾病走開 2

讓疾病走開 教案

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活一年級(jí)下冊一單元第四課《讓疾病走開》。

學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學(xué)生對(duì)生病并不陌生，有自己的切身體驗(yàn)。但學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)、如何防病卻知道得不多。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。

設(shè)計(jì)思路

《讓疾病走開》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對(duì)學(xué)生的平常生活、防病保健具有指導(dǎo)意義。所以本課緊緊圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開，從談生病的難受體會(huì)，到尋找生病的原因，引導(dǎo)學(xué)習(xí)健康的生活方式，這一系列活動(dòng)都是學(xué)生生活的再現(xiàn)。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察、討論、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、交流，同時(shí)配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體驗(yàn)到生病的痛苦，樹立對(duì)待疾病的正確態(tài)度。

行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

知識(shí)與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)

感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。教學(xué)過程

活動(dòng)一 歌舞導(dǎo)入，引出話題

1．小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來吧！課件：健康歌。

2．師：動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€(gè)個(gè)精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個(gè)生病掛針的孩子。

3．師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以歌舞形式引入，吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)本課的興趣?！?/p>

活動(dòng)二 了解病癥，感受病痛

1．小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2．這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的，無論生哪種病都會(huì)讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！

3．你們生病時(shí)覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4．生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5．誰來給大家說說，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？

6．小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時(shí)的難受、痛苦和煩惱。為學(xué)生對(duì)擁有健康生活的向往奠定情感基礎(chǔ)。

活動(dòng)三 尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防

1．可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）

2．這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

課件：飯前不洗手。

3．現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？

4．媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！

5．如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說什么呢？

你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

6．看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。

課件：感冒。

7．感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8．從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生??？你們都做好了嗎？

小組討論再交流。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因。

活動(dòng)四 注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣

1．播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。

學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2．教師送健康大禮。

（1）演一演：

防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請組長馬上分好工哦?。?/p>

（2）唱一唱：

請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。

預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：

飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。

身體好，身體好。

預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招：

多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。

身體好，身體好。

（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們在積極鍛煉身體

3．我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時(shí)，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4．你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會(huì)哭嗎？

小結(jié)：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己的身體。

板書設(shè)計(jì) 讓疾病走開

生病真難受 學(xué)會(huì)保護(hù)自己

第五篇：教案 讓疾病走開 3

《讓疾病走開》教案

學(xué)情分析

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學(xué)生對(duì)生病并不陌生，有自己的切身體驗(yàn)。但學(xué)生對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)、如何防病卻知道得不多。

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生為自己身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。

設(shè)計(jì)思路

《讓疾病走開》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對(duì)學(xué)生的平常生活、防病保健具有指導(dǎo)意義。所以本課緊緊圍繞學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)展開，從談生病的難受體會(huì)，到尋找生病的原因，引導(dǎo)學(xué)習(xí)健康的生活方式，這一系列活動(dòng)都是學(xué)生生活的再現(xiàn)。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察、討論、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、交流，同時(shí)配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：體驗(yàn)到生病的痛苦，樹立對(duì)待疾病的正確態(tài)度。

行為與習(xí)慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

知識(shí)與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識(shí)。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)

感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生為自己的身體健康負(fù)責(zé)的意識(shí)，掌握一些照顧自己的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。

教學(xué)過程 第一課時(shí)

活動(dòng)一歌舞導(dǎo)入，引出話題

1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動(dòng)起來吧！課件：健康歌。

2.師：動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳，健康的人快樂多。看著小朋友一個(gè)個(gè)精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個(gè)生病掛針的孩子。

3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？ 4.小結(jié)：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風(fēng)箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！

【設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以歌舞形式引入，吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)本課的興趣?！?活動(dòng)二了解病癥，感受病痛

1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2.這些病是我們小朋友當(dāng)中最常見的，無論生哪種病都會(huì)讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受！

3.你們生病時(shí)覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5.誰來給大家說說，你生病時(shí)，你的家人是怎么難受的？

6.小結(jié)：小朋友們，你一個(gè)人生病，牽動(dòng)著全家人的心，你們的家人對(duì)你們是那樣的關(guān)心和愛護(hù)。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護(hù)我們的身體，讓疾病遠(yuǎn)離我們。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時(shí)的難受、痛苦和煩惱。為學(xué)生對(duì)擁有健康生活的向往奠定情感基礎(chǔ)?！?/p>

活動(dòng)三尋找病因，學(xué)會(huì)預(yù)防

1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會(huì)被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學(xué)生肚子疼）

2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

課件：飯前不洗手。

3.現(xiàn)在你知道他為什么會(huì)肚子疼了吧？ 4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會(huì)疼呢！

5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會(huì)對(duì)他說什么呢？ 你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？

6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。

7.感冒時(shí)我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8.從剛才兩個(gè)錄像片段中我們知道了這幾個(gè)原因可能會(huì)讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個(gè)調(diào)查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?huì)生??？你們都做好了嗎？

小組討論再交流。

9.小結(jié)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂樂地成長。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因?！?/p>

活動(dòng)四注意保健，養(yǎng)成習(xí)慣

1.播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防疾病的錄象。學(xué)生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？ 2.教師送健康大禮。

（1）演一演： 防疫站的醫(yī)生到學(xué)校里來打預(yù)防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預(yù)防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學(xué)、老師，請組長馬上分好工哦！）

（2）唱一唱：

請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時(shí)添衣。身體好，身體好。

預(yù)防感冒，預(yù)防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。（4）辨一辨：這幾個(gè)小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對(duì)著空調(diào)吹冷風(fēng)。②吃油炸不潔食物。③小朋友們在積極鍛煉身體

3.我們?nèi)绻旅娴膸追N病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時(shí)，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時(shí)，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復(fù)健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會(huì)哭嗎？

5.小結(jié)：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們?nèi)?chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，好好保護(hù)身體，積極鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓疾病遠(yuǎn)離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中保護(hù)自己的身體?！?/p>

板書設(shè)計(jì)

讓疾病走開

生病真難受 學(xué)會(huì)保護(hù)自己