第一篇：教案 讓疾病走開 3

《讓疾病走開》教案

學情分析

對于一年級學生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學生對生病并不陌生，有自己的切身體驗。但學生對衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學難點是培養(yǎng)學生為自己身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

設計思路

《讓疾病走開》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生的平常生活、防病保健具有指導意義。所以本課緊緊圍繞學生已有的生活經(jīng)驗展開，從談生病的難受體會，到尋找生病的原因，引導學習健康的生活方式，這一系列活動都是學生生活的再現(xiàn)。教學中通過創(chuàng)設情境，讓學生觀察、討論、體驗、發(fā)現(xiàn)、交流，同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學生在活動中學習，在學習中活動，學得主動，學得快樂。

教學目標

情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。

行為與習慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。

知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。教學重點

感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。教學難點

培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

教學準備

教師準備：了解學生身體狀況，常見病及預防措施。制作課件。

學生準備：課前調查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預防生病的方法。

教學過程 第一課時

活動一歌舞導入，引出話題

1.小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。

2.師：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個生病掛針的孩子。

3.師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？ 4.小結：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事?。?/p>

【設計意圖：針對學生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學生的注意力與學習本課的興趣?！?活動二了解病癥，感受病痛

1.小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2.這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3.你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4.生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5.誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6.小結：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。

【設計意圖：讓學生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學生對擁有健康生活的向往奠定情感基礎?！?/p>

活動三尋找病因，學會預防

1.可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼）

2.這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

課件：飯前不洗手。

3.現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？ 4.媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5.如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？ 你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應該怎么做呢？

6.看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。課件：感冒。

7.感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8.從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎?/p>

小組討論再交流。

9.小結：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，才能保護好我們的身體，才能學習好，生活好，快快樂樂地成長。

【設計意圖：讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因?！?/p>

活動四注意保健，養(yǎng)成習慣

1.播放醫(yī)生介紹如何預防疾病的錄象。學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？ 2.教師送健康大禮。

（1）演一演： 防疫站的醫(yī)生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦！）

（2）唱一唱：

請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招： 飯前便后洗手，天冷及時添衣。身體好，身體好。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招： 多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。身體好，身體好。（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？ ①滿頭大汗的小麗正對著空調吹冷風。②吃油炸不潔食物。③小朋友們在積極鍛煉身體

3.我們如果生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4.你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？

5.小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們去創(chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

【設計意圖：讓學生在各種活動中學習衛(wèi)生知識，學會在日常生活中保護自己的身體?！?/p>

板書設計

讓疾病走開

生病真難受 學會保護自己

第二篇：教案 讓疾病走開 2

讓疾病走開 教案

教學內容

義務教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊一單元第四課《讓疾病走開》。

學情分析

對于一年級學生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學生對生病并不陌生，有自己的切身體驗。但學生對衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學難點是培養(yǎng)學生為自己身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

設計思路

《讓疾病走開》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生的平常生活、防病保健具有指導意義。所以本課緊緊圍繞學生已有的生活經(jīng)驗展開，從談生病的難受體會，到尋找生病的原因，引導學習健康的生活方式，這一系列活動都是學生生活的再現(xiàn)。教學中通過創(chuàng)設情境，讓學生觀察、討論、體驗、發(fā)現(xiàn)、交流，同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學生在活動中學習，在學習中活動，學得主動，學得快樂。

教學目標

情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。

行為與習慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。

知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。教學重點

感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。教學難點

培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

教學準備

教師準備：了解學生身體狀況，常見病及預防措施。制作課件。

學生準備：課前調查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預防生病的方法。教學過程

活動一 歌舞導入，引出話題

1．小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。

2．師：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個生病掛針的孩子。

3．師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事?。?/p>

【設計意圖：針對學生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學生的注意力與學習本課的興趣。】

活動二 了解病癥，感受病痛

1．小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2．這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3．你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4．生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5．誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6．小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。

【設計意圖】讓學生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學生對擁有健康生活的向往奠定情感基礎。

活動三 尋找病因，學會預防

1．可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼）

2．這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

課件：飯前不洗手。

3．現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4．媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5．如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？

你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應該怎么做呢？

6．看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。

課件：感冒。

7．感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8．從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎?/p>

小組討論再交流。

【設計意圖】讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因。

活動四 注意保健，養(yǎng)成習慣

1．播放醫(yī)生介紹如何預防疾病的錄象。

學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2．教師送健康大禮。

（1）演一演：

防疫站的醫(yī)生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦！）

（2）唱一唱：

請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

飯前便后洗手，天冷及時添衣。

身體好，身體好。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。

身體好，身體好。

（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對著空調吹冷風。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們在積極鍛煉身體

3．我們如果生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4．你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？

小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們去創(chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

【設計意圖】讓學生在各種活動中學習衛(wèi)生知識，學會在日常生活中保護自己的身體。

板書設計 讓疾病走開

生病真難受 學會保護自己

第三篇：小學思品 讓疾病走開教案

小學思品 讓疾病走開教案

鄂教版一年級品德與生活下冊教案

第一單元我和春天在一起

4．讓疾病走開

教學內容

義務教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊一單元第四課《讓疾病走開》。

學情分析

對于一年級學生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學生對生病并不陌生，有自己的切身體驗。但學生對衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學難點是培養(yǎng)學生為自己身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

設計思路

《讓疾病走開》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生的平常生活、防病保健具有指導意義。所以本課緊緊圍繞學生已有的生活經(jīng)驗展開，從談生病的難受體會，到尋找生病的原因，引導學習健康的生活方式，這一系列活動都是學生生活的再現(xiàn)。教學中通過創(chuàng)設情境，讓學生觀察、討論、體驗、發(fā)現(xiàn)、交流，同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學生在活動中學習，在學習中活動，學得主動，學得快樂。

教學目標

情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。

行為與習慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。

知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。

教學重點

感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。

教學難點

培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

教學準備

教師準備：了解學生身體狀況，常見病及預防措施。

制作。

學生準備：課前調查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預防生病的方法。

教學過程

活動一歌舞導入，引出話題

．小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！

：健康歌。

2．師：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

：一個生病掛針的孩子。

3．師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事?。?/p>

【設計意圖：針對學生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學生的注意力與學習本課的興趣。】

活動二了解病癥，感受病痛

．小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2．這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3．你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4．生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5．誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6．小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。

【設計意圖】讓學生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學生對擁有健康生活的向往奠定情感基礎。

活動三尋找病因，學會預防

．可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（：學生肚子疼）

2．這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

：飯前不洗手。

3．現(xiàn)在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4．媽媽送他去醫(yī)院，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5．如果你是醫(yī)生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？

你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應該怎么做呢？

6．看你們這群小醫(yī)生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。

：感冒。

7．感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8．從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業(yè)：我們?yōu)槭裁磿?？你們都做好了嗎?/p>

小組討論再交流。

【設計意圖】讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因。

活動四注意保健，養(yǎng)成習慣

．播放醫(yī)生介紹如何預防疾病的錄象。

學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2．教師送健康大禮。

（1）演一演：

防疫站的醫(yī)生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫(yī)生、同學、老師，請組長馬上分好工哦?。?/p>

（2）唱一唱：

請小朋友們根據(jù)《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

飯前便后洗手，天冷及時添衣。

身體好，身體好。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。

身體好，身體好。

（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對著空調吹冷風。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們在積極鍛煉身體

3．我們如果生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？

：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4．你們這些小醫(yī)生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發(fā)燒了，一定要去正規(guī)的醫(yī)院，去看專業(yè)的醫(yī)生。如果醫(yī)生要你打針，你還會哭嗎？

小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們去創(chuàng)造。希望小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

【設計意圖】讓學生在各種活動中學習衛(wèi)生知識，學會在日常生活中保護自己的身體。

板書設計

讓疾病走開

生病真難受

學會保護自己

第四篇：教案 讓疾病走開 1

讓疾病走開

教學目標：

1.樹立對疾病的正確態(tài)度。2.提高自我保健的意識和能力。3.了解春季防病治病的基本知識。教學時間：二課時。教學過程： 第一課時

活動內容：生病真難受 教學重難點：

通過體驗、交流、討論，感受生病帶來的痛苦，引導學生正確認識疾病，培養(yǎng)學生的防護能力。

活動準備： 1.體溫計。

2.學生課前調查一下春季以來周圍人生病的情況?；顒舆^程：

1.導入活動：請同學們談談自己課前春季疾病調查的情況。2.小結要點：春天是個疾病多發(fā)的季節(jié)。

3.集體交流：學生交流自己或者別人生病時候的感受。4.小結要點：生病真是一件不舒適的事情。5.測量體溫。

（1）生病時候重要的癥狀就是發(fā)燒，我們要學會測量體溫。（2）指導測量體溫的正確方法，并告知學生人的正常體溫。

6.小結：人體超過正常體溫就是發(fā)燒，發(fā)燒時人會有一些不愜意的感覺，如渾身無力，頭疼等，這時最好量體溫，以判定是否真的發(fā)燒了。發(fā)燒以后要多喝水，還要上醫(yī)院。

活動拓展：

統(tǒng)計一下開學以來班上有多少同學感冒過。第二課時

活動內容：防病有幾招 教學重點：正確認識疾病。

教學難點：了解防病的基本知識，學會在日常生活中保護身體?；顒訙蕚洌?/p>

1.給學生講防病知識。

2.學生課前向成人了解民間防病、治病的好方法。活動過程：

1.導入：生病很難受，那能不能少生病呢？ 2.知識介紹：請保健醫(yī)生跟同學們講講防病知識吧！3.小結要點：按照醫(yī)生的話去做，一定能更好的防備疾病。4.集體交流：你還知道哪些防病的方法？ 5.小結要點：在生活中試試這些方法。6.看圖說話：

（1）討論書上16面圖片內容。

（2）引導學生談談自己打預防針的情況。

（3）小結要點：打預防針有利于防止生病，不要拒絕打防疫針。7.集體討論：生病應該怎么做？學生自由討論。

8.小結要點：生病也不可怕，要害是要配合醫(yī)生的治療。

第五篇：一年級下冊第4課《讓疾病走開》教案

主題目標:

1.樹立對疾病地正確態(tài)度。

2.提高自我保健的意識和能力。

3.了解春季防病治病的基本知識。

活動時間:

二課時

第一課時

活動內容:生病真難受

教學重難點:

通過體驗、交流、討論，感受生病帶來的痛苦，引導學生正確認識疾病，培養(yǎng)學生的防護能力。

活動準備:

1.體溫計。

2.學生課前調查一下春季以來周圍人生病的情況。

活動過程:

1.導入活動:請同學們談談自己課前春季疾病調查的情況。

2.小結要點:春天是個疾病多發(fā)的季節(jié)。

3.集體交流:學生交流自己或者別人生病時候的感受。

4.小結要點:生病真是一件不舒服的事情。

5.測量體溫。

(1)生病時候重要的癥狀就是發(fā)燒，我們要學會測量體溫。

(2)指導測量體溫的正確方法，并告知學生人的正常體溫。

6、小結:人體超過正常體溫就是發(fā)燒，發(fā)燒時人會有一些不舒服的感覺，如渾身無力，頭疼等，這時最好量體溫，以判斷是否真的發(fā)燒了。發(fā)燒以后要多喝水，還要上醫(yī)院。

活動拓展:

統(tǒng)計一下開學以來班上有多少同學感冒過。

第二課時

活動內容:防病有幾招

教學重點:正確認識疾病。

教學難點:了解防病的基本知識，學會在日常生活中保護身體。

活動準備:

1.給學生講防病知識。

2.學生課前向成人了解民間防病、治病的好方法。

活動過程:

1.導入:生病很難受，那能不能少生病呢?

2.知識介紹:請保健醫(yī)生跟同學們講講防病知識吧!

3.小結要點:按照醫(yī)生的話去做，一定能更好的預防疾病。

4.集體交流:你還知道哪些防病的方法?

5.小結要點:在生活中試試這些方法。

6.看圖說話:

(1)討論書上16頁圖片內容。

(2)引導學生談談自己打預防針的情況。

(3)小結要點:打預防針有利于防止生病，不要拒絕打防疫針。

7.集體討論:生病應該怎么做?學生自由討論。

8.小結要點:生病也不可怕，關鍵是要配合醫(yī)生的治療。