第一篇：新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《利息問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

新蘇教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《利息問題》教學(xué)設(shè)計(jì) 利息問題 教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)98頁例

8、試一試和練一練，第100頁練習(xí)十六第4-6題。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解儲(chǔ)蓄的含義。

2.理解本金、利率、利息的含義。

3.掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。

4.分清什么時(shí)候需要繳納利息稅，什么時(shí)候不需要繳納利息稅。5.會(huì)用位數(shù)比較多的的小數(shù)乘法來計(jì)算稍復(fù)雜的實(shí)得利息。教學(xué)重點(diǎn)：

利用計(jì)算公式解決利息計(jì)算的實(shí)際問題 教學(xué)難點(diǎn)：

理解利息計(jì)算的方法 教學(xué)準(zhǔn)備

課前了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.老師的家里有8000元錢暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理這些錢？

2.這位同學(xué)的建議不錯(cuò)，我就把這八千元進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在儲(chǔ)蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，有哪位同學(xué)來介紹一下？

二、聯(lián)系生活，理解概念

1.讓學(xué)生介紹自己所了解的儲(chǔ)蓄知識(shí)。

2.說得真好，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家建設(shè)，這是儲(chǔ)蓄的優(yōu)點(diǎn)，我們一起看以下的信息：2001年12月，中國(guó)各銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是我們大家平時(shí)的儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2005年底，我國(guó)城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，對(duì)國(guó)家、個(gè)人都有好處。3.儲(chǔ)蓄時(shí)要做哪些工作？?jī)?chǔ)蓄分幾種類型？

結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？

三、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗(yàn)

1.同學(xué)們了解的知識(shí)還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲(chǔ)蓄知識(shí)?，F(xiàn)在老師就帶上這些錢，準(zhǔn)備把錢存入銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！2.學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹。

3.剛才同學(xué)們都順利的把八千元存入了銀行。假設(shè)過了幾年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來，同學(xué)們都記得當(dāng)初存入銀行的金額是人民幣八千元整，現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣八千元整？是少了還是多了？這些多出來的一部分錢有一個(gè)專有名詞叫什么？

4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

5.根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整，我國(guó)2007年整存整取的利率如下： 存期（整存整取）年利率 一 年 3.87% 二 年 4.50% 三 年 5.22% 說說你從表中發(fā)現(xiàn)了什么信息？

6.你能幫助老師算出八千元存2年到期時(shí)有應(yīng)得利息多少元嗎？

7.根據(jù)國(guó)家規(guī)定，到期時(shí)利息按5%的稅率繳納利息稅，你能幫助老師算一算實(shí)得利息嗎？ 8.同學(xué)們真能干，你能再幫助老師算一算老師到期時(shí)一共能取出多少元嗎？

四、聯(lián)系例題，升華認(rèn)識(shí)

1.你能幫亮亮算一算，到期時(shí)他可以得到多少利息嗎？ 學(xué)生計(jì)算后看書，與書上校對(duì)。

2.存款的利息必須按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。那么亮亮應(yīng)繳納的利息稅是多少元？亮亮實(shí)得利息多少元？ 3.什么時(shí)候可以不納稅？

如果你購(gòu)買的是國(guó)債不僅僅可以用來支持國(guó)家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們今后多支持國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。哪個(gè)同學(xué)知道，還有哪種儲(chǔ)蓄形式不納稅？

五、自主歸納，實(shí)際運(yùn)用

1.這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？ 2.運(yùn)用所知識(shí)完成練習(xí)十六的第4題

第二篇：新蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《利息問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《利息問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

宋坪小學(xué)—李謨勇

教學(xué)內(nèi)容：利息問題（P98例8）教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：初步了解有關(guān)利息的知識(shí)，理解本金、利息、和利率的含義，會(huì)用利息計(jì)算公式計(jì)算利息。

過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索本金和利息、利率之間的數(shù)量關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)語言表述問題的能力。

情感與態(tài)度：使學(xué)生明白儲(chǔ)蓄的意義，進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：利用計(jì)算公式解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：理解利息計(jì)算的方法。教具學(xué)具：課件 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

談話引出“存錢”及“利息”的話題。

師：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？工作后就有報(bào)酬，想一想，他們會(huì)把剩下的暫時(shí)不用的錢放到哪里？把錢存入銀行有什么好處？板書課題：利息問題

出示課件介紹儲(chǔ)蓄的意義：據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2013年8月，我國(guó)居民存款總額達(dá)到430000億。所以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使得個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加收入。

二、探究新知

1.聯(lián)系生活，理解有關(guān)利息的知識(shí)。

師：把錢存入銀行，既可以支援國(guó)家建設(shè)，又能獲得銀行利息，可謂是利國(guó)利己，那么你能不能向大家介紹一下有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)？（生1：定期利率比活期利率高。生2：活期可以自由地拿，定期不到時(shí)間要用身份證才能拿。??）

師：儲(chǔ)蓄有定期和活期之分，定期儲(chǔ)蓄的利率較高，就是拿到的什么比較多？ 師：說明定期儲(chǔ)蓄零存整取和整存整取，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)整存整取。

（出示儲(chǔ)蓄存單課件）你從這張儲(chǔ)蓄存單中知道了些什么呢？

師:引導(dǎo)學(xué)生從儲(chǔ)蓄存單中找出本金、利息、利率并理解（板書）。提出問題：存單中利息看不見了，你能計(jì)算出來嗎?（不能）只要大家認(rèn)真跟老師一起去學(xué)習(xí)今天的新知識(shí)，老師相信你們一定能自己解決這個(gè)問題！

（出示2012年我國(guó)銀行的利率情況表）探索利息公式： 理解：“存期”是指和銀行約定的存款時(shí)間；

“年利率”是指本金存滿一年時(shí)，利息是本金的百分之幾；

“存期一年，年利率3.25%”是指約定本金存一年，一年后可得到的利息是本金的3.25%。

“存期兩年，年利率3.75%”是指約定本金存兩年，一年的利息就是本金的3.75%，兩年的利息要用一年的利息乘2。

現(xiàn)在你知道一筆本金存期三年的利息應(yīng)怎樣計(jì)算嗎？

指出：“本金×4.25%”可得到一年的利息，再乘3可得到三年的利息。提問：根據(jù)我們剛才的理解，誰能說說本金存入銀行，怎樣按存期很快算出期滿后所得的利息？（引導(dǎo)學(xué)生用語言文字表達(dá)出來，并寫成公式。）

板書：利息＝本金×年利率×?xí)r間 學(xué)生討論交流：利息的多少和什么有關(guān)？ 2.出示例8 學(xué)生讀題后說說本金、利率、時(shí)間各是多少 教師提問：應(yīng)該選擇哪種年利率來計(jì)算？為什么？

學(xué)生獨(dú)立嘗試后在小組內(nèi)交流做法。（師巡視了解學(xué)生完成情況，給予必要的指導(dǎo)。）

師：展臺(tái)評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算中靈活選擇計(jì)算方法。3.完成試一試。

指名讀題，讓學(xué)生說說題中的條件和問題。怎樣理解“到期后應(yīng)從銀行取回多少元？”

學(xué)生先小組內(nèi)討論交流，明確：要求到期后應(yīng)從銀行取回多少元，應(yīng)先求到期后應(yīng)得利息是多少元，再把本金和應(yīng)得利息相加才是從銀行取回的錢。

學(xué)生獨(dú)立完成（指名板演，只要求列出算式，計(jì)算過程課后完成。），完成后交流核對(duì)。

4.課堂小結(jié)利息計(jì)算方法。

5.再次出示利息看不清的儲(chǔ)蓄存單，讓學(xué)生幫忙計(jì)算出利息。教師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

三、拓展練習(xí)

某公司向銀行貸款50萬元，月利率是0.47%。半年后應(yīng)付利息多少元？ 要求小組合作完成。展評(píng)學(xué)生作業(yè)，對(duì)做得好的小組給予表揚(yáng)。

四、全課小結(jié)：

什么是本金？什么是利息？什么是利率？利息的計(jì)算公式是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

五、課后作業(yè)： 1.課后練一練。

2.練習(xí)十六第4、5、6題；

3.把今天學(xué)到的知識(shí)告訴家人，如果他們不會(huì)計(jì)算利息，你可以把你學(xué)會(huì)的方法教給他們。

板書設(shè)計(jì)：

利息問題

利息 本金 利息占本金的百分率叫作利率 利息＝本金×利率×?xí)r間 400×3.75%×2＝30（元）

答：到期后應(yīng)得利息30元。

第三篇：審定新蘇教版六年級(jí)上數(shù)學(xué)《利息問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

審定新蘇教版六年級(jí)上數(shù)學(xué)《利息問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編精心整理的審定新蘇教版六年級(jí)上數(shù)學(xué)《利息問題》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。

利息問題

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》六年級(jí)上冊(cè)98頁例8、試一試和練一練，第100頁練習(xí)十六第4-6題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解儲(chǔ)蓄的含義。

2.理解本金、利率、利息的含義。

3.掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算存款利息。

4：分清什么時(shí)候需要繳納利息稅，什么時(shí)候不需要繳納利息稅。

5：會(huì)用位數(shù)比較多的的小數(shù)乘法來計(jì)算稍復(fù)雜的實(shí)得利息。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用計(jì)算公式解決利息計(jì)算的實(shí)際問題

教學(xué)難點(diǎn)：

理解利息計(jì)算的'方法

教學(xué)準(zhǔn)備

課前了解有關(guān)儲(chǔ)蓄的知識(shí)

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1.老師的家里有8000元錢暫時(shí)還用不著，可是現(xiàn)金放在家里不安全，有哪位同學(xué)幫老師想個(gè)辦法，如何更好地處理

這些錢？

2.這位同學(xué)的建議不錯(cuò)，我就把這八千元進(jìn)行儲(chǔ)蓄。在儲(chǔ)蓄之前，老師還想了解一下關(guān)于儲(chǔ)蓄的知識(shí)，有哪位同學(xué)

來介紹一下？

二、聯(lián)系生活，理解概念

1.讓學(xué)生介紹自己所了解的儲(chǔ)蓄知識(shí)。

2.說得真好，儲(chǔ)蓄能支持國(guó)家建設(shè)，這是儲(chǔ)蓄的優(yōu)點(diǎn)，我們一起看以下的信息：xxxx年12月，中國(guó)各銀行給工業(yè)發(fā)

放貸款18363億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款20xx億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5711億元。這些錢都是

我們大家平時(shí)的儲(chǔ)蓄。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到xxxx年底，我國(guó)城市居民的存款總數(shù)已經(jīng)突破10萬億，所以把暫時(shí)不用的錢存入

銀行，對(duì)國(guó)家、個(gè)人都有好處。

3.儲(chǔ)蓄時(shí)要做哪些工作？?jī)?chǔ)蓄分幾種類型？

結(jié)合自己的理解，向大家說說什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取嗎？

三、參與實(shí)踐，內(nèi)化體驗(yàn)

1.同學(xué)們了解的知識(shí)還真不少，老師先謝謝大家能相互交流這么多的儲(chǔ)蓄知識(shí)。現(xiàn)在老師就帶上這些錢，準(zhǔn)備把錢

存入銀行，存款之前，銀行的工作人員給了老師一些存款單，要老師完整的填寫這張存款單，現(xiàn)在同學(xué)們的桌子上

就有這樣一張存款單，你知道各部分該如何填寫嗎？試試看！

2.學(xué)生展示所填表格，并相應(yīng)介紹。

3.剛才同學(xué)們都順利的把八千元存入了銀行。假設(shè)過了幾年之后，存款到期了，老師去銀行把它取出來，同學(xué)們都

記得當(dāng)初存入銀行的金額是人民幣八千元整，現(xiàn)在取出來是不是也只是人民幣八千元整？是少了還是多了？這些多

出來的一部分錢有一個(gè)專有名詞叫什么？

4.什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么決定？你還知道什么？

5.根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)會(huì)進(jìn)行調(diào)整，我國(guó)xxxx年整存整取的利率如下：

存期（整存整?。┠昀?/p>

一年3.87%

二年4.50%

三年5.22%

說說你從表中發(fā)現(xiàn)了什么信息？

6.你能幫助老師算出八千元存2年到期時(shí)有應(yīng)得利息多少元嗎？

7.根據(jù)國(guó)家規(guī)定，到期時(shí)利息按5%的稅率繳納利息稅，你能幫助老師算一算實(shí)得利息嗎？

8.同學(xué)們真能干，你能再幫助老師算一算老師到期時(shí)一共能取出多少元嗎？

四、聯(lián)系例題，升華認(rèn)識(shí)

1.你能幫亮亮算一算，到期時(shí)他可以得到多少利息嗎？

學(xué)生計(jì)算后看書，與書上校對(duì)。

2.存款的利息必須按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。

那么亮亮應(yīng)繳納的利息稅是多少元？亮亮實(shí)得利息多少元？

3.什么時(shí)候可以不納稅？

如果你購(gòu)買的是國(guó)債不僅僅可以用來支持國(guó)家的發(fā)展，而且不要納稅，希望同學(xué)們今后多支持國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展。

哪個(gè)同學(xué)知道，還有哪種儲(chǔ)蓄形式不納稅？

五、自主歸納，實(shí)際運(yùn)用

1.這節(jié)課你獲得了哪些信息？掌握了什么本領(lǐng)？

2.運(yùn)用所知識(shí)完成練習(xí)十六的第4題

第四篇：新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《工程問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

問題解決（工程問題）

教學(xué)內(nèi)容：課本42頁例7及相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)九的6、7、8、9題。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解工程問題的解題方法，會(huì)解答簡(jiǎn)單的工程問題。2.使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、解決問題的過程，掌握用假設(shè)、驗(yàn)證等方法解決問題的基本策略。

3.讓學(xué)生感悟解決問題方法的開放性和多樣化。教學(xué)重點(diǎn):

能利用假設(shè)法掌握分?jǐn)?shù)工程問題的解題思路與方法。

教學(xué)難點(diǎn):

理解假設(shè)不同的數(shù)據(jù)得出的相同結(jié)果的道理

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.修一條360米的公路，甲隊(duì)修12天完成，平均每天修多少米？ 2.修一條360米的公路，甲隊(duì)每天修18米，多少天能完成？

3.加工一批零件，計(jì)劃8小時(shí)完成，平均每小時(shí)加工這批零件的幾分之幾？ 4.一項(xiàng)工程，施工方每天完成，幾天可以完成全工程？

二、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入

學(xué)生閱讀42頁例七已知條件和問題，思考以下問題： 1.從題目中你知道了什么？

2.要解決“兩隊(duì)合修，多少天修完？”這個(gè)問題，需要知道哪些信息？

（這條路的長(zhǎng)度“工作總量”；兩隊(duì)1天各修的長(zhǎng)度 “工作效率”）3.如果知道了這兩個(gè)信息，這個(gè)問題可以怎樣解決？

這條路的長(zhǎng)度÷（一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度 ＋ 二隊(duì)1天修的長(zhǎng)度）

三、猜想驗(yàn)證，合作探究 問題：

1.我們需要的這兩個(gè)信息題目中都沒有給，怎么辦？

2.我們能不能先假設(shè)出這條路的長(zhǎng)度，再計(jì)算呢？可以怎樣假設(shè)？

（假設(shè)這條路的長(zhǎng)度是18km；假設(shè)這條路的長(zhǎng)度是30km。）（結(jié)合學(xué)生的假設(shè)，可以隨機(jī)使用數(shù)據(jù)。）3.根據(jù)你假設(shè)的這條路的長(zhǎng)度，請(qǐng)你列式計(jì)算。

根據(jù)學(xué)生預(yù)設(shè)，自己列式解答，做完之后集體訂正，說說解題方法，教師板書。

問題：我們把道路假設(shè)成不同的長(zhǎng)度，得出了相同的結(jié)果為什么？ 4.如果不用假設(shè)出具體的數(shù)量，同學(xué)們會(huì)不會(huì)進(jìn)行計(jì)算呢？ 根據(jù)我們這階段學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，大家思考一下。5.提問、板書。

小結(jié)：不管假設(shè)這條道路的長(zhǎng)度是多少，答案都是相同的，把這條路的長(zhǎng)度假設(shè)成是單位“1”，在計(jì)算時(shí)是比較簡(jiǎn)便的。6.完成課本43頁“做一做”。

四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固提高

1.完成練習(xí)九第9題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。2．完成練習(xí)九第7、8題。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡回，個(gè)別輔導(dǎo)。

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你有什么收獲？

1．把工作總量看作單位“1”；

2．誰幾天完成，誰的工作效率就是幾分之一； 3．用工作總量除以工作效率和就得到工作時(shí)間

六、課后作業(yè)

1．教材第45頁第6題；

2．閱讀教材第45頁“你知道嗎”內(nèi)容。

第五篇：新人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《工程問題》教學(xué)設(shè)計(jì)

問題解決（工程問題）

教學(xué)內(nèi)容：課本42頁例7及相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)九的6、8、9題。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解工程問題的解題方法，會(huì)解答簡(jiǎn)單的工程問題。2.使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、解決問題的過程，掌握用假設(shè)、驗(yàn)證等方法解決問題的基本策略。

3.讓學(xué)生感悟解決問題方法的開放性和多樣化。教學(xué)重點(diǎn):

能利用假設(shè)法掌握分?jǐn)?shù)工程問題的解題思路與方法。

教學(xué)難點(diǎn):

理解假設(shè)不同的數(shù)據(jù)得出的相同結(jié)果的道理

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

1.一條路長(zhǎng)1200米，甲工程隊(duì)20天可以修完，甲隊(duì)每天修多少米？乙隊(duì)30天修完，乙隊(duì)每天修多少米？

2.甲乙兩個(gè)工程隊(duì)合修一條長(zhǎng)1200米的路，甲隊(duì)每天修60米，乙隊(duì)每天修40米，幾天合修完成？

二、引入情景，探究新知

（一）閱讀與理解

學(xué)生閱讀42頁例七已知條件和問題，思考以下問題： 1.從題目中你知道了什么？

2.要解決“兩隊(duì)合修，多少天修完？”這個(gè)問題，需要知道哪些信息？

（這條路的長(zhǎng)度“工作總量”；兩隊(duì)1天各修的長(zhǎng)度 “工作效率”）3.如果知道了這兩個(gè)信息，這個(gè)問題可以怎樣解決？

這條路的長(zhǎng)度÷（一隊(duì)1天修的長(zhǎng)度 ＋ 二隊(duì)1天修的長(zhǎng)度）

（二）分析與解答 問題：

1.我們需要的這兩個(gè)信息題目中都沒有給，怎么辦？

2.我們能不能先假設(shè)出這條路的長(zhǎng)度，再計(jì)算呢？可以怎樣假設(shè)？

（假設(shè)這條路的長(zhǎng)度是18km；假設(shè)這條路的長(zhǎng)度是30km。）（結(jié)合學(xué)生的假設(shè)，可以隨機(jī)使用數(shù)據(jù)。）

3.根據(jù)你假設(shè)的這條路的長(zhǎng)度，請(qǐng)你列式計(jì)算。

根據(jù)學(xué)生預(yù)設(shè)，自己列式解答，做完之后集體訂正，說說解題方法，教師板書。

問題：我們把道路假設(shè)成不同的長(zhǎng)度，得出了相同的結(jié)果為什么？ 4.如果不用假設(shè)出具體的數(shù)量，同學(xué)們會(huì)不會(huì)進(jìn)行計(jì)算呢？ 根據(jù)我們這階段學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，大家思考一下。5.提問、板書。

小結(jié)：不管假設(shè)這條道路的長(zhǎng)度是多少，答案都是相同的，把這條路的長(zhǎng)度假設(shè)成是單位“1”，在計(jì)算時(shí)是比較簡(jiǎn)便的。

三、鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識(shí)

1.完成課本43頁“做一做”。2.完成練習(xí)九第9題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正。

四、指導(dǎo)看書，全課小結(jié)。

五、布置作業(yè)

練習(xí)九第6、8題。