第一篇：《民族樂器--嗩吶》微課程教學(xué)設(shè)計(jì)

《民族樂器--嗩吶》微課程教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)嗩吶。了解其起源、結(jié)構(gòu)、音色特點(diǎn)。

2、欣賞嗩吶演奏的著名樂曲。

教學(xué)過程：

一、簡介

嗩吶，波斯語名稱為surna，是中華民族吹管樂器的一種。由波斯傳入（Surna音譯），在西晉時(shí)期的新疆克孜爾石窟寺的壁畫中就已經(jīng)出現(xiàn)了嗩吶演奏的繪畫，最晚在16世紀(jì)就在中國的民間流傳了。

二、起源

嗩吶大約在公元三世紀(jì)在中國出現(xiàn)，新疆拜城克孜爾石窟第38窟中的伎樂壁畫已有吹奏嗩吶形象。在700多年前的金、元時(shí)代，傳到中國中原地區(qū)。

三、發(fā)展

嗩吶是中國歷史悠久、流行廣泛、技巧豐富、表現(xiàn)力較強(qiáng)的民間吹管樂器。它發(fā)音開朗豪放，高亢嘹亮，剛中有柔，柔中有剛，深受廣大人民喜愛和歡迎的民族樂器之一，廣泛應(yīng)用于民間的婚、喪、嫁、娶、禮、樂、典、祭及秧歌會(huì)等儀式伴奏。

四、音域音色 傳統(tǒng)嗩吶的管身一共有八個(gè)孔，分別由右手的食指、中指、無名指、小指，以及左手的大拇指、食指、中指、無名指來按（慣用手不同者可換左右），以控制音高。發(fā)音的方式，是由嘴巴含住蘆葦制的哨子（亦即簧片），用力吹氣使之振動(dòng)發(fā)聲，經(jīng)過木頭管身以及金屬碗的振動(dòng)及擴(kuò)音，成為嗩吶發(fā)出來的聲音。

五、民間嗩吶

人們婚喪嫁娶，操辦紅白喜事的禮儀由來已久，早成為民間傳統(tǒng)的一大習(xí)俗，尤其在農(nóng)村廣為盛行。那些陳舊的儀式，古老的民情，不知延續(xù)了多少年，讓人追憶起來，仿佛就在昨天。

六、《百鳥朝鳳》分析。

樂曲開始，嗩吶奏出舒展優(yōu)美而富有歌唱性的前奏，其中排比性的短小樂句和悠長的樂句，如同對(duì)歌一樣交替應(yīng)答，形成逗趣詼諧的音樂，非常富有生活情趣：

前奏之后，嗩吶先吹出一段熱情歡快的旋律，渲染出熱鬧的氣氛，而后在固定曲調(diào)伴奏下，奏出百鳥鳴叫的段落，全曲正是以熱情歡快的旋律和百鳥鳴叫兩個(gè)樂段作基礎(chǔ)，進(jìn)行循環(huán)變化、反復(fù)再現(xiàn)，前后總共反復(fù)再現(xiàn)六次。百鳥鳴叫時(shí)而悠揚(yáng)，時(shí)而短促，時(shí)而明亮，時(shí)而暗淡，把百鳥啼鳴刻畫得淋漓盡致、惟妙惟肖，呈現(xiàn)出一幅百鳥鬧春圖和大自然萬物爭榮的繁茂景象。嗩吶是耗氣量很大的吹管樂器，在《百鳥朝鳳》的華彩樂句段落，嗩吶在高音區(qū)內(nèi)快速雙吐演奏和幅度循環(huán)換氣方法，把樂曲推向激動(dòng)人心的高潮。華彩樂句中頻頻出現(xiàn)的長音，奔騰激蕩，一瀉千里，聽眾聽不出演奏者的悄悄換氣，以為是不透氣的一氣呵成。高潮過后是快速的尾聲，再次出現(xiàn)百鳥爭鳴的熱烈景象。樂曲在高亢迅捷的演奏中有了一個(gè)完美的結(jié)束。

第二篇：《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

西堡小學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專用

學(xué)科： 音樂

年級(jí)：二

第 四

單元

第 2 課時(shí) 2015年

課題：《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《嗩吶配喇叭》 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2.繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學(xué)重、難點(diǎn)：能聽辨出嗩吶和喇叭的音色。會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)具準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來活動(dòng)活動(dòng)吧！（播放樂曲《嗩吶配喇叭》）

2.師：同學(xué)們你們喜歡老師今天帶來的這首樂曲嗎？（喜歡?。┠撬菐着淖拥哪兀肯旅嫖揖驼?qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚宦?，如果你聽到的話可以用?dòng)作來告訴我。（再次播放樂曲《嗩吶配喇叭》）

二、新歌教學(xué) 1.復(fù)聽

問題：音樂我們聽完了，那這段音樂它是幾拍子的呢？（這段音樂是二拍子的。）你是用什么辦法來感受到的呢？（拍手拍肩）2.再聽

問題：那下面我就請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽湖南的小朋友是用什么樂器來為它伴奏的。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

這首歌曲他是什么樂器來為它伴奏的？（用喇叭和嗩吶伴奏的）

是的，今天老師為大家要介紹的就是這兩種樂器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）3.學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》：

a、完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。（跟著歌曲伴奏再來讀一讀歌詞）。b、師范唱（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）

c、請(qǐng)同學(xué)們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）

在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們?cè)谛睦锬柙~）

輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）

d、注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確。教師范唱）

你們聽清楚了嗎？（聽清楚了。）我們?cè)囍鴣沓怀?。（試唱）非常好?/p>

e、完整演唱歌曲（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏齊唱歌詞）

對(duì)唱練習(xí)：師唱第一句，生唱第二句，最后一句一起唱。）然后再換一換。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們對(duì)唱歌詞）

三、創(chuàng)造表演

1.請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中可以加上自己喜歡的動(dòng)作。（教師指導(dǎo)表演動(dòng)作，播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，西堡小學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專用

學(xué)科： 音樂

年級(jí)：二

第 四

單元

第 2 課時(shí) 2015年

老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）。2.用打擊樂器為歌曲伴奏。

現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。

四、課堂小結(jié)

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）

第三篇：《我爸爸》微課程教學(xué)設(shè)計(jì)

《我爸爸》微課程應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過繪本微課程讓孩子自學(xué)掌握繪本閱讀的一般方法和注意的事項(xiàng)，掌握簡單的讀書方法。

2、體會(huì)爸爸對(duì)子女的愛，同時(shí)也表達(dá)出子女也愛爸爸。

3、在聽故事過程中培養(yǎng)學(xué)生概括人物特點(diǎn)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

在讀故事過程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力；體會(huì)父子之間濃濃的愛意并學(xué)會(huì)珍惜。教學(xué)方法：

想象表達(dá)法；圖畫觀察法 教學(xué)準(zhǔn)備：

《我爸爸》ppt及繪本書、微課程 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入、結(jié)合微課程進(jìn)行自學(xué)小展示。

1、感恩節(jié)導(dǎo)入，進(jìn)入課題。

2、板書課題。

3、出示繪本，交流如何閱讀繪本。

4、觀看微課程，交流繪本是什么，以及繪本閱讀的三個(gè)小游戲。

5、運(yùn)動(dòng)微課程所學(xué)，自己使用繪本閱讀猜猜猜的方式閱讀繪本，并進(jìn)行全班交流。

6、引入繪本作者：安東尼·布朗，曾獲得過安徒生童話大獎(jiǎng)。

二、親近文體 觀察想象

1、交流我爸爸怎么樣？說說你的發(fā)現(xiàn)。

2、觀看微課程第二段，自學(xué)繪本閱讀的幾個(gè)注意事項(xiàng)：文字上沒說，圖畫上畫出來了；文字上說了，圖畫上沒畫出來；文字的排列。

3、交流你的新發(fā)現(xiàn)：睡衣?？偸谴┲碌陌职帜阌X得他酷嗎？

4、你覺得爸爸有什么特點(diǎn)？交流：勇敢、力大無窮。

5、交流跑步的爸爸：這一頁上你有什么偉大額發(fā)現(xiàn)？爸爸累的汗都變成了云朵了。

6、仿寫訓(xùn)練：爸爸好酷啊，爸他像——一樣——。

7、小結(jié)：嘿嘿，這就是我爸爸，這么搞笑的，這么溫柔的爸爸，心里好開心啊，這時(shí)候我心里又情不自禁的發(fā)出感嘆：這是我爸爸，他真的很酷。

8、主題升華：同學(xué)們，在最后，我們的作者還有一句悄悄話要告訴我們，但需要大家安安靜靜地去聽：這就是我爸爸，我愛他，而且你知道嗎？ 他也愛我！永遠(yuǎn)愛我！是啊，我們每個(gè)人都是那么的愛我們的爸爸，同時(shí)，我們的爸爸也是那么的愛我們，而且是永遠(yuǎn)愛我們！

三、交流感受，傳授方法

師：同學(xué)們，我們書看完了，回到第一頁，不知不覺中我們已經(jīng)看了那么多了，不知不覺中就像在腦子中形成了一個(gè)網(wǎng)，等到你們慢慢長大后你就可以用這樣的方法來看課外書。

師：同學(xué)們，書看完后 當(dāng)然你不可能在腦子里把書上的每一個(gè)畫面都記住，但是一定能給你留下印象最深的地方，現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們來說說哪幅圖給你留下的印象最深刻。（生：交流印象最深刻的畫面）

師：也許還有很多同學(xué)想跟老師交流你的感受，那我們等到課外再交流，也希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)能多看課外書、愛看課外書。

四、回顧微課程，重溫繪本學(xué)習(xí)方法。

五、繪本推薦，繪本制作。

第四篇：二年級(jí)音樂《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。

2.繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

教學(xué)重難點(diǎn)

能聽辨出嗩吶和喇叭的音色。會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)??

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、打擊樂器、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,并學(xué)會(huì)分享與同伴在合作中的快樂.一、情境導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來活動(dòng)活動(dòng)吧！（播放樂曲《嗩吶配喇叭》）

2.師：同學(xué)們，剛才我們聽的這首樂曲是幾拍子的呢？下面我就請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚宦?，如果你聽出來了?qǐng)用動(dòng)作來告訴我。（再次播放樂曲《嗩吶配喇叭》）

二、新歌教學(xué)

1.復(fù)聽 問題：音樂我們聽完了，那這段音樂是幾拍子的呢？（這段音樂是二拍子的。）你是用什么辦法來感受到的呢？（拍手拍肩等）

2.再聽

問題：那下面我就請(qǐng)同學(xué)們來聽一聽湖南的小朋友是用什么樂器來為它伴奏的。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

這首歌曲是用什么樂器來為它伴奏的？（用喇叭和嗩吶伴奏的）

是的，今天老師為大家要介紹的就是這兩種樂器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）

3、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》：

（1）讀歌詞。

a學(xué)生跟教師分句讀歌詞。

b教師帶領(lǐng)學(xué)生集體讀歌詞。

（2）學(xué)生聽錄音默唱歌曲。

（3）學(xué)生小聲跟錄音演唱歌曲。

（4）教師分句教唱歌曲。

（5）師生接唱。

a.師生接唱。

b.學(xué)生分男女聲接唱。

（6）學(xué)生集體演唱歌曲。

（7）解決難點(diǎn)：

小朋友指出哪一句還不會(huì)唱，老師指導(dǎo)解決。

教師重點(diǎn)解決：

（8）集體完整的演唱歌曲。

三、創(chuàng)造表演

1.用打擊樂器為歌曲伴奏。

現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。

2.請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中可以加上自己喜歡的動(dòng)作。（教師指導(dǎo)表演動(dòng)作，播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們！今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌名字叫《嗩吶配喇叭》，還認(rèn)識(shí)了兩種樂器，一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭。

2.下面就請(qǐng)大家欣賞一下，真正的嗩吶演奏。（播放視頻嗩吶演奏曲）

五、組織下課。

最后，讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）

教學(xué)反思：

教唱本歌曲之前我出示課件（樂器嗩吶和喇叭這兩種樂器的圖片）展示讓學(xué)生直觀的了解歌曲涉及到的樂器，從而引出所教歌曲《嗩吶配喇叭》。歌曲雖然簡單，但學(xué)生唱好唱準(zhǔn)并不容易。因此我將通過多層次、不同方式的聽唱法，進(jìn)行聆聽歌曲的過程中，慢慢熟悉旋律。接著教唱歌曲。歌曲中的襯詞“里樂拉”是表示兩種樂器競相吹奏的樂聲，一問一答的形式，生動(dòng)有趣。教師輕快、有彈性范唱這句，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，比說教更具有說服力。接著師生、生生接龍唱，提示學(xué)生第一個(gè)“里樂拉”唱時(shí)強(qiáng)一點(diǎn)，第二個(gè)“里樂拉”時(shí)弱一點(diǎn)。讓學(xué)生了解對(duì)歌曲運(yùn)用力度對(duì)歌曲進(jìn)行細(xì)微處理。緊接著教師教學(xué)簡單動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系模仿。最后加入打擊樂，全班在音樂表演中結(jié)束課堂。

第五篇：“微課程”教學(xué)設(shè)計(jì)的資料[范文]

一組有關(guān)“微課程”教學(xué)設(shè)計(jì)的資料

【按語】進(jìn)入2013年,隨著各地學(xué)校的信息化迅速發(fā)展,學(xué)生和教師個(gè)人擁有的信息終端(諸如手機(jī)、平板電腦、上網(wǎng)本、筆記本電腦、iPad等)逐步普及，個(gè)人攜帶自己的信息終端到學(xué)校課堂學(xué)習(xí)（BYOD）興起，顛倒的課堂、可汗學(xué)院等新理念逐步家喻戶曉，越來越多的學(xué)校開始關(guān)注“信息技術(shù)環(huán)境下的個(gè)性化學(xué)習(xí)”、“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革”、“教與學(xué)的方式的變革”等，幫助學(xué)生“先學(xué)后教”,掌握“微課程”的教學(xué)設(shè)計(jì)成了新時(shí)代教師必備的基本教學(xué)技能。

下面匯集了近期網(wǎng)絡(luò)上面有關(guān)“微課程”的培訓(xùn)資料，供關(guān)心教育信息化新發(fā)展的老師們參考：

時(shí)代變化與微課程發(fā)展PPTX,http://v.youku.com/v_show/id_XNDc0MDE1NjIw.html

2013年中小學(xué)信息化趨勢探微,http://blog.sina.com.cn/s/blog_6b87f20601015hbp.html

微課程助推教學(xué)變革(閔行區(qū)微課程設(shè)計(jì)點(diǎn)評(píng)整理),http:// 60秒的課程, http://blog.sina.com.cn/s/blog_5c6363aa01018jl1.html

微課程研究策略的思考, http://blog.sina.com.cn/s/blog_6ccf68530101gadl.html 教研員猜想黎加厚教授提供的《時(shí)代變化與課堂結(jié)構(gòu)性變革》每一張幻燈片的作用、意義,把微課程設(shè)計(jì)方法傳達(dá)給一線教師,http://blog.sina.com.cn/s/blog_4edb186c0101kojh.html

可汗學(xué)院及其帶來的教育變革,http://blog.sina.com.cn/s/blog_8a65b2ab01018fcp.html

注1: 國內(nèi)翻譯的可汗視頻微課程資源，(1)網(wǎng)易視頻公開課，可汗學(xué)院：http://open.163.com/khan/

(2)中國可汗學(xué)院課程：http://

(3)百度視頻：http://video.baidu.com/v?engine=baidu_video&ie=utf-8&word=可汗學(xué)院

注2:教師掌握微課程設(shè)計(jì)的兩天培訓(xùn)模塊設(shè)計(jì),北京市“微課程與未來課堂培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)模塊(2013年1月21日-22日,每一個(gè)模塊半天時(shí)間培訓(xùn)活動(dòng),培訓(xùn)組織方式:參與式做中學(xué)小組協(xié)作微課程設(shè)計(jì)):

模塊1.時(shí)代變化與課堂教學(xué)變革 模塊2.微課程教學(xué)設(shè)計(jì)

模塊3.基于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) 模塊4.20年后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)