第一篇：小學(xué)品德我愛家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)設(shè)計

我愛家鄉(xiāng)的山和水

教材分析：

本主題讓學(xué)生通過觀察、訪問、查找資料，了解自己家鄉(xiāng)的風景名勝，家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活，激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情，展開有3個話題。（1）這里是生我養(yǎng)我的地方。

畫面讓學(xué)生對“家鄉(xiāng)”的概念形成具體的印象，并能用畫筆記錄自己眼中的家鄉(xiāng)美景，引領(lǐng)學(xué)生思考：自己的家鄉(xiāng)在哪里？哪兒是自己最喜歡的地方？（2）畫畫家鄉(xiāng)的風光。

“讓我們來畫畫自己的家鄉(xiāng)”。畫面的兩幅兒童畫作示范，可以分別畫城市或鄉(xiāng)村，可以實地寫生，也可以按照照片畫。

另一個活動是以一首小詩抒發(fā)自己的感情，小詩讓學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)的特點，補充填寫完整：“……家鄉(xiāng)的……，家鄉(xiāng)是我心中最美麗、最可愛的地方，我愛我的家鄉(xiāng)！”

（3）家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌。

此話題由家鄉(xiāng)的自然環(huán)境轉(zhuǎn)向人文環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生講家鄉(xiāng)的故事、跳家鄉(xiāng)的舞蹈、唱家鄉(xiāng)的歌。教學(xué)方法：

根據(jù)本教材的特點和大綱要求，結(jié)合二年級學(xué)生的年齡特點喜歡在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)、做中學(xué)、模仿中學(xué)、體驗中學(xué)、興趣中學(xué)，所以在本課中通過聽一聽、說一說、畫一畫、唱一唱等活動形式讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程，參與各個環(huán)節(jié)的活動，在各種活動中引導(dǎo)學(xué)生在互動、交流的體驗中愛上家鄉(xiāng)的山和水。在教學(xué)過程中為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與學(xué)習(xí)中來，我充分利用百度的搜索功能，搜索了很多關(guān)于家鄉(xiāng)方方面面的資料，通過這些直觀的視頻等資料，來激發(fā)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的強烈愿望，進一步強化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感，使他們能真切地感受到自己作為家鄉(xiāng)的一員是多么幸福！教學(xué)目標：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)準備：

1、多媒體課件、相關(guān)圖片、以及和家鄉(xiāng)相關(guān)的視頻和歌曲的鏈接。

2、學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。

3、組織學(xué)生課前搜集與家鄉(xiāng)有關(guān)的資料。教學(xué)過程：

第一課時 說說我的家鄉(xiāng)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入——播放歌曲視頻《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，渲染愛家鄉(xiāng)的氛圍?！景俣人阉鳌俊段覑奂亦l(xiāng)的山和水》

http://v.youku.com/v_show/id_XMjcyMDg3NjA4.html

1、小朋友，聽了剛才那首樂曲你們心情怎樣呀？你們想到了什么？

2、板書課題：我愛家鄉(xiāng)的山和水

3、小討論：“家鄉(xiāng)”指什么地方？

二、結(jié)合課本內(nèi)容，說說自己的家鄉(xiāng)。

1、出示課文插圖：讓學(xué)生仔細觀察畫面，然后按提示回答問題。（說說圖中有

誰？他們在干什么？他們的表情如何？心情如何？他們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？）

2、配樂朗讀插圖中的小詩（為了更能激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，我選擇了這首輕柔的樂曲作為背景）

http://play.baidu.com/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=%24%24%24%24%24%24rmtj%20%E7%8

3、同學(xué)們，每個人都有自己的家鄉(xiāng)，一提到家鄉(xiāng)都有說不完的故事。是呀！家鄉(xiāng)的人最親，家鄉(xiāng)的山最美，家鄉(xiāng)的水最甜，那就趕快來介紹介紹你的家鄉(xiāng)吧?。ㄕn件出示）

我的家鄉(xiāng)在

我最喜歡家鄉(xiāng)的 因為

4、師小結(jié) 同學(xué)們來自全國不同的地方，每位同學(xué)的家鄉(xiāng)都有令人向往的美景，那我們就一起去簡單了解一下好嗎？

（用百度搜索中國各地漂亮之風景名勝的課件，讓學(xué)生能在最短的時間里了解更多的關(guān)于自己家鄉(xiāng)和他人家鄉(xiāng)的信息。）

http://wenku.baidu.com/view/bf771184a0116c175f0e48b3.html 5玩游戲：猜一猜（他們的家鄉(xiāng)是哪兒）課件出示

1、雙喜臨門-----（重慶）

2、一百元吃一碗稀飯----（貴州）

3、大地醒了--（蘇州）

4、久雨綿綿初放晴-----（貴陽）

5、夏天穿棉襖---（武漢）

6、老師小結(jié) 課堂反思：

第二課時 畫畫我的家鄉(xiāng)

教學(xué)重難點：

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感

2、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

一、了解周村，激發(fā)畫家鄉(xiāng)的欲望 ⑴ 老師談話引入：

剛才聽了同學(xué)地介紹 同學(xué)們都對家鄉(xiāng)非常了解和喜愛，我們班的同學(xué)雖然來自全國不同的地方，但現(xiàn)在都生活在周村，在周村這個地方學(xué)習(xí)和成長，那么周村也是我們大家的家鄉(xiāng)，讓我們一起來了解了解它吧！

周村美景：

除了大街，周村還有許許多多美麗的風景，請大家一起來欣賞。

課件出示周村大街的美景圖

大家喜歡這些美景嗎？想一想你最喜歡家鄉(xiāng)的哪個地方？用彩筆把它畫下來，拿給大家欣賞好嗎？

1、學(xué)生畫好后在小組內(nèi)進行交流，選出一至兩幅最美的畫，全班交流。

2、全班交流。學(xué)生代表上講臺介紹自己的畫。

3、出示第5頁插圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。課件出示：補充兒歌

家鄉(xiāng)的山，青青的；

家鄉(xiāng)的水，甜甜的；

家鄉(xiāng)的草，綠綠的；

家鄉(xiāng)的樓，高高的；

家鄉(xiāng)的……

家鄉(xiāng)是我心中最美麗、最可愛的地方，我愛我的家鄉(xiāng)。

4、學(xué)生先補充。

5、學(xué)生進行有感情地朗讀，抒發(fā)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

6、師生共評最美書畫獎。（把好作品展示在班級作品欄）課堂反思：

第三課時 家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌

教學(xué)目標: 能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)過程：

1、師：家鄉(xiāng)的山美、水美、人更美，家鄉(xiāng)還有很多美麗動人的故事、戲曲、舞蹈。我們一起說一說、唱一唱吧！

2、老師先說一個和周村大街有關(guān)的故事，引起學(xué)生的積極性。

3、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事在組內(nèi)進行交流。

4、個別組進行全班展示，重在通過故事的形式了解我們的家鄉(xiāng)。

教師：通過大家的故事，我們對周村——我們的家鄉(xiāng)，有了深入的了解，希望大家通過自己的實際行動來愛護我們的家鄉(xiāng)。圖片展示，大家在游覽周村大街的過程中有很多不文明的現(xiàn)象，針對這種情況，說出你的看法？ 課堂反思:

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教材分析

本節(jié)課旨在讓學(xué)生進一步了解自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生條理清晰、淺顯易懂地交流資料。了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對經(jīng)濟發(fā)展有很大促進作用。教學(xué)目標

1、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，并為有如此富饒的家鄉(xiāng)而自豪，形成初步的建設(shè)美好家鄉(xiāng)的社會責任感。教學(xué)重點

多渠道收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)資料，廣泛知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)名稱，并且能夠有序地進行介紹。教學(xué)準備

1、教師準備：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)圖片課件；搜集各地物產(chǎn)的實物、圖片及其他相關(guān)資料等。

2、學(xué)生準備：收集自己喜歡的家鄉(xiāng)物產(chǎn)和相關(guān)資料；課前指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法調(diào)查、了解、收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、文字、照片等相關(guān)資料。教學(xué)過程

第一課時

一、欣賞家鄉(xiāng)物產(chǎn)，導(dǎo)入課題。

1、欣賞家鄉(xiāng)物產(chǎn)。（播放課件：蘋果、板栗、櫻桃、各種海產(chǎn)品、安德利果汁等圖片，同時教師結(jié)合畫面進行介紹。）

2、暢談感受，導(dǎo)入課題。剛才你看到了什么？有什么感受？

3、小結(jié)：從畫面上我們看到了家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)，它們有的長在田野里，有的長在大海里，還有的是經(jīng)過工人叔叔們加工得來的，那我們的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)呢？（板書：家鄉(xiāng)物產(chǎn)）

二、說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，看誰說得多。

1、什么叫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？怎樣說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

小組討論，全班交流。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)就是我們家鄉(xiāng)特有的天然物品和世代家鄉(xiāng)人利用智慧和辛勤勞動創(chuàng)造出來的物品。大家可以從水果、蔬菜、海產(chǎn)品、工藝品、礦產(chǎn)等種類來說。

2、讓學(xué)生看課本10—11頁，說出我省不同地方的不同物產(chǎn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物產(chǎn)名稱歸納物產(chǎn)種類。（食品、工藝品、中草藥、礦產(chǎn)）。

3、家鄉(xiāng)物產(chǎn)大家談。

（1）小組交流家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料

課前，老師號召大家采用各種調(diào)查方法，收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)資料，大家一定收集到了很多！趕快把你收集到的和小組成員先交流一下吧！（教師巡視指導(dǎo)，當學(xué)生的思路較窄時，師相機點撥，幫助學(xué)生打開思路，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。）

（2）班級交流農(nóng)產(chǎn)品、海產(chǎn)品。

哪位同學(xué)愿意把你收集到的資料展示一下，用你喜歡的方式說給大家聽一聽，并說一說你是怎么收集到的?（3）教師補充礦產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品。（播放圖片：礦石、恒邦冶煉、金戒指、金項

鏈、楓林食品、九發(fā)深海泉、吉斯家具等暢談心里話。聽大家介紹了這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你想說點什么？（隨機把課題補充完整）課堂反思：

第二課時

教學(xué)目標：

初步養(yǎng)成文明、安全的調(diào)查、采訪的行為與習(xí)慣；學(xué)會與同學(xué)交流，分享資料和成果。教學(xué)過程：

（1）我說我喜歡。

其實，在我們的日常生活中，我們每天都和這些物產(chǎn)打交道。你喜歡哪種物產(chǎn)呢？為什么？

學(xué)生在小組內(nèi)進行交流，并統(tǒng)一意見進行全班展示。

（2）結(jié)合地方特點，重點介紹一下當?shù)氐奈锂a(chǎn)，增強對家鄉(xiāng)的熱愛。

教師小結(jié)：同學(xué)們，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是我們牟平的地理環(huán)境和氣候孕育而成，以及我們家鄉(xiāng)人的勤勞和智慧創(chuàng)造出來的，我們要珍惜它們，愛護它們。（3）家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多

農(nóng)產(chǎn)品類：小麥、玉米、花生、蘋果、櫻桃、西瓜、蘑菇等 海產(chǎn)品類：海參、鮑魚、魚、扇貝、蝦、蟹等 礦產(chǎn)類：黃金

加工類：安德利果汁、楓林食品、九發(fā)深海礦泉水、煙臺吉斯家具等。給這些物產(chǎn)找找他們的家鄉(xiāng)。

（4）把收集有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、文字、照片資料，準備下節(jié)課開“家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會”。課堂反思：

我家門前新事多

教材分析

《我家門前新事多》是小學(xué)二年級《品德與生活》教材的內(nèi)容。教材選取學(xué)生日常生活中較為熟悉的生活環(huán)境及有關(guān)事物為內(nèi)容，符合了源于生活、富于生活、高于生活、引導(dǎo)生活的教學(xué)理念。在教學(xué)中，針對實際情況，努力做到三點：一是充分調(diào)動學(xué)生的視、聽、嗅等感官功能，讓學(xué)生在親身體驗下進一步感受事物的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生用心觀察的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力。二是通過調(diào)查研究，實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生自己做出決策的思維方式，并鼓勵與其他決策者進行交流，進而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐的能力。三是拓展教學(xué)預(yù)案的合理設(shè)置，通過師生互動、生生互動等多種交流形式，努力提高學(xué)生的互動實效，促進學(xué)生“對話、合作、溝通”等?；钅芰Φ呐囵B(yǎng)。教學(xué)目標

1．觀察、認識身邊的變化，體驗發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。

2．激發(fā)學(xué)年觀察、探索?；畹呐d趣，培養(yǎng)親近生活、熱愛生活的情感。教學(xué)準備

1．發(fā)放調(diào)查報告，學(xué)生課前進行小調(diào)查，對搜集的信息進行歸類整理。

2．用周六、周日時問，對環(huán)境變遷進行全方位的材料收集和整理。（可請求家長幫助）

3．多媒體課件：《小城的成長》錄像。

教學(xué)過程

第一課時 歌謠引入

師：老師知道大家都喜歡歌謠，現(xiàn)在我們播放一個歌謠，大家要仔細聽，看誰能說出歌謠中的新鮮事。

播放課件──歌謠。（啦啦啦，啦啦啦，現(xiàn)在的生活變化大。高樓起，路燈亮……過去的臟差永遠不見啦?！?/p>

師：大家聽出來了嗎？

生：聽出來了。

師：你們真聰明。歌謠中唱到的內(nèi)容，正反映出了我們周圍環(huán)境的變化。誰能說說有哪些變化？

（學(xué)生自由發(fā)言。教師要求一句話說明，不重復(fù)。）

生1：矮房變成了高樓。

生2：安裝了路燈。

生3：修起了平坦的柏油路。

師：板書—我們家門前新事多

師：（過渡語）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的真不少。那么，我們的家鄉(xiāng)還有哪些新事？讓我們先來看一段家鄉(xiāng)發(fā)展變化的錄像好嗎？

1．新舊對比，激發(fā)學(xué)生探索生活的興趣。

（1）錄像播放：《小城的成長》。

（教師適時進行針對性講解，學(xué)生可以分組進行討論。）

師：我們通過觀看《小城的成長》，大家了解了一些家鄉(xiāng)發(fā)展的知識。在觀察中，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了哪些變化？誰能結(jié)合自己的了解，談一下家鄉(xiāng)的變化？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：（過渡語）同學(xué)們說的都很好，還有什么不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

（2）指名說：某某同學(xué)還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

（教師要多用鼓勵的話語對學(xué)生進行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對問題的探索興趣。）

師：（過渡語）同學(xué)們，課前我們做了《我家門前新事多》的小調(diào)查，請大家分別對調(diào)查活動進行小組討淪和交流。課堂反思：

第二課時

一、組內(nèi)自主交流，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

師：首先請大家在4人小組里，把自己的調(diào)查報告與大家一起分享，然后把搜集來的調(diào)查依據(jù)，請同學(xué)們看看、嘗嘗……交流完畢后共同選出小組里最精彩的，參加班級的交流展示。

（教師全班巡視，適時指導(dǎo)學(xué)生的小組交流，并進行有效引導(dǎo)。）

師：（過渡語）同學(xué)們，我們用“掌聲”或“夸夸你”的方法，對參展的調(diào)查報告或圖片進行評價，好嗎？（掌握好學(xué)生的動態(tài)生成，老師適時引導(dǎo)，增強學(xué)生語言表達能力，提高學(xué)生熱愛美好生活的優(yōu)良品質(zhì)。）

（1）圖文展示（調(diào)查報告、照片）。

①從奶奶家?guī)淼慕?jīng)過處理的苦咸水（把又苦又成的水變成生活用水──凈化水）。

②爺爺在健身器旁的照片。

③科技站的叔叔下鄉(xiāng)指導(dǎo)科學(xué)種田結(jié)出的大西紅柿。

師：（過渡語）同學(xué)們，你們搜集的資料不僅豐富多彩，而且讓大家增長了很多知識。老師也搜集了一些資料，讓我們一起分享！

（2）多媒體課件。

①農(nóng)閑時村民自娛自樂活動──秧歌、雜技、象棋等活動圖片。

②剛剛建成的幸福小區(qū)全景照片。

③建設(shè)施工中的電信大樓新貌及舊址圖片。

（3）自由交流：結(jié)合身邊變化，談?wù)剬σ陨蠄D片的認識。

師：（過渡語）同學(xué)們，剛才某某同學(xué)說的真好。我想大家心中都有一個美麗的家鄉(xiāng)。那么，就讓我們拿起畫筆，繪出更多的精彩吧！課堂反思：

第三課時

學(xué)生動手畫畫，深化學(xué)生創(chuàng)造生活的愿望。

（1）繪制圖片：每個同學(xué)都體驗到了身邊不同的發(fā)展變化，大家結(jié)合自己的住房變化或是家鄉(xiāng)的變化，充分發(fā)揮自身的想象力，用手中的繪圖工具，設(shè)計出我們心中的美景。

（充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，動手能力和對事物自主決策的能力。）

師：（過渡語）大家畫的真好！某某同學(xué)家門前又種了一排新樹木；某某同學(xué)家門前又蓋了新房子；某某同學(xué)家門前又多了些唱歌、跳舞、下象棋的人群……誰能和大家談一下這樣畫的理由？

（2）相互溝通：你為什么這樣設(shè)計呢？自由發(fā)言（2～3人），談出自己心中的愿景。

師：大家說的真好！社會在發(fā)展，人類在進步。我們的房子會越蓋越漂亮，生活會越來越美好……只要我們用心觀察、細心體味，就能夠發(fā)現(xiàn)更多的新變化、新規(guī)律。

（教師加強正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感、創(chuàng)造生活的愿望。）

結(jié)束語：同學(xué)們，生活是美麗而奇妙的。他裝滿了快樂，也蘊藏著無數(shù)的奧妙等待大家去探索、去發(fā)現(xiàn)。

讓我們留心身邊的事物，觀察身邊的變化，感受身邊的美好，好嗎？ 課堂反思：

我們的大地媽媽

教材分析

本課緊扣“大地媽媽”，以“笑—哭—笑”為框架，以形象化語言貫穿全課，營造家庭生活場景，拉近環(huán)境與兒童的關(guān)系，將知識點生活化，力求生活中有活動，活動中有生活，通過活動引導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實生活。教學(xué)目標

1、通過觀察、分析了解自己生活的家園的環(huán)境狀況以及變化。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，初步培養(yǎng)保護家園的意識。

3、嘗試用觀察、討論等方法進行探究活動，形成初步的保護生態(tài)環(huán)境的意識，能調(diào)整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點：讓學(xué)生知道陽光、空氣和水與生命的關(guān)系，了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。教學(xué)難點

了解美麗的地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準備：課件、彩色粉筆 教學(xué)過程

第一課時：認識大地媽媽

1、播放《世上只有媽媽好》

通過歌曲引出課題。我們擁有一個共同的媽媽那就是我們的大地媽媽。

2、人類生活在大地上，除了我們?nèi)祟?，大地上還有哪些生命？引導(dǎo)學(xué)生說出各種動植物。（教師隨機板畫）

【設(shè)計意圖：學(xué)生面對這樣的提問，興趣很高，爭先恐后的回答自己知道的動物和植物的名稱。從而使學(xué)生深切地感受到地球上生活著好多生命，地球是生命的家園?！?/p>

3、大地上有動物、植物和人類。是動物、植物和人類給地球帶來了生機與活力。你們知道生命為什么能生活在地球上嗎？

4、同學(xué)們閉上嘴，用手捏住鼻子，聽老師口令，老師從一數(shù)到十的時候，同學(xué)們再開始呼吸。（通過游戲來體驗。沒有空氣人類要死亡，動植物也會死亡。）

5、假如三天沒有水，我們的生活會是什么樣的？

6、同學(xué)們注意了，太陽公公不見了，沒有了陽光，我們的生活會怎樣呢？

7、一切生命都離不開陽光、空氣和水，地球上正是擁有了陽光、空氣和水，才養(yǎng)育了人類、動物和植物，是大地媽媽養(yǎng)育著我們。

讓我們親切地的喊一喊：我們的大地媽媽。讓我們再深情地喊一喊：我們的大地媽媽。

【設(shè)計意圖：在游戲、觀察中讓學(xué)生感受到人與動植物共同生活在大地媽媽懷抱的和諧景象，進而體會陽光、空氣、水對生命的重要作用，為下面的學(xué)習(xí)活動做好鋪墊?！?/p>

8、大地媽媽聽了我們親切的呼喊，她會怎樣呢？瞧。她笑了。課堂反思：

第二課時：大地媽媽笑了

1、大地媽媽笑得這樣開心，讓我們一起走進她的懷抱去看一看吧！【設(shè)計意圖：播放地球上美麗景觀的圖片并配上解說詞，學(xué)生的情感被調(diào)動起來了，心中有強烈的贊美大地的欲望，隨后的環(huán)節(jié)，學(xué)生便選用自己喜歡的方式贊美我們美麗的地球。學(xué)生們有的唱歌，有的朗誦古詩，有的畫畫，好不熱鬧?！?/p>

2、看到這些景象，你們感受到了什么？

3、你們想不想用自己喜歡的方式來贊美大地媽媽呀？大家分別用自己的方式展示。教師相機評價。

4、美好的環(huán)境給了我們美好的生活，我們每天生活在幸福、愉快中，大地媽媽給了我們這么多，讓我們以贊美的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。讓我們以感激的語氣喊一喊：我們的大地媽媽。課堂反思：

第三課時：大地媽媽哭了

1、開心的日子就這樣過了一年又一年，不知從什么時候起，大地媽媽的表情發(fā)生了變化。

2、我們一起來幫助媽媽找找原因吧？（看視頻，學(xué)生匯報水污染，空氣污染，噪音污染，垃圾污染、森林砍伐等）

【設(shè)計意圖：通過聯(lián)系現(xiàn)實生活中所看到的環(huán)境污染、生態(tài)資源破壞的現(xiàn)象，使學(xué)生找到了大地媽媽哭啼的原因。既增強了學(xué)生保護環(huán)境、愛護資源的意識，又培養(yǎng)了學(xué)生善于觀察、勇于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

3、想一想，平時如果你生病了，你的媽媽會怎樣？（傷心、難過）

4、大地媽媽也和你們的媽媽一樣，看著她的兒女病的病，傷的傷，丑的丑，媽媽怎會不流淚呢？

5、在我們的生活中，也常常發(fā)生讓大地媽媽傷心地事，能說說你們所看到的事情嗎？學(xué)生匯報自己的所見。課堂反思：

第四課時：大地媽媽又笑了

1、大地媽媽天天掉眼淚，她的身體越來越虛弱，在她眾多兒女中，有一個兒女最有能耐、最有智慧、最善于思考，你們知道是誰嗎？（人類）我們有責任幫助我們的大地媽媽，我們可以怎么做，才能讓大地媽媽重新露出笑臉呢？

2、保護環(huán)境從我做起，作為小小宣傳員，我們可以提醒身邊的人們都來愛護環(huán)境。勸一勸身邊的人，生活中應(yīng)該怎樣做？

出示小詩，齊讀小詩，學(xué)生把詩補充完整。學(xué)生展示，教師評價。

3、在我們的共同努力下，大地媽媽又露出了笑容。（板畫笑臉）

師總結(jié)：只有我們時刻不忘我們是大地媽媽的孩子，從我們身邊的小事做起，哪怕?lián)炱鹨粡埣?，種下一粒種子。孩子們，行動起來吧，讓我們的大地媽媽越來越美麗，越來越健康，讓我們的大地媽媽永遠露出歡樂的笑容！

【設(shè)計意圖：品德與生活的課程的教育意義在于對學(xué)生生活的引導(dǎo)，要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，聯(lián)系生活實際，我讓學(xué)生對我們生活的環(huán)境有所了解，有針對性對學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為進行一個評價，使課堂教學(xué)落到實處?！?課堂反思：

花草樹木點頭笑

教材分析：

《花草樹木點頭笑》人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與生活》二年級下冊第二單元《讓家園更美好》中的第二個主題，通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解花草樹木對人類生活提供的資源和積極的作用。教學(xué)目標：

能夠說出生活中常見植物的名稱，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，喜歡植物的興趣?；顒舆^程：

第一課時 我們的植物朋友

板塊

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題 1．（出示圖片）這是我們的大地媽媽，她有很多的孩子，有明媚的陽光、可愛的動物、清清的河水和勤勞的人們。咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)大地媽媽的孩子少了誰呢？ 生：植物（花草樹木）

2．看，這多美呀，大自然中除了我們和動物和睦相處之外，還需要花草樹木來美化我們的生活。有了這些植物，我們的生活才會變得更加絢麗多彩。板塊

二、我們的植物朋友

（一）說說身邊的植物

1．我們的身邊有許許多多的植物，它們一年四季都陪伴著我們，同學(xué)們也一定知道很多花草樹木的名字吧？接下來我們來做個小游戲，比一比看誰知道的植物多。請同學(xué)們先看游戲規(guī)則：

（課件：1．音樂響起，請你找一位伙伴，告訴他你認識的植物名字、形狀和顏色。2．音樂停止就請你站好。3．音樂再次響起，請你換一位伙伴，告訴他你認識的植物名字、形狀和顏色。4．活動時，要注意安全、互相謙讓。）生：進行植物介紹。

2．在剛才的游戲中，同學(xué)們都爭先恐后地將自己所認識的植物信息告訴伙伴，誰來說說，你都介紹了哪些植物？ 生：我介紹2種，有楊樹和柳樹。

3．同學(xué)們知道的可真多，老師也想向大家介紹一些植物信息，想知道嗎？（想）4．好，請看大屏幕。（課件：身邊植物的介紹，迎春花、冬青）

5．在大自然中，花草樹木多得數(shù)也數(shù)不清。這些植物用自己的美麗裝點著我們的生活，你們知道嗎，這些植物還會變魔術(shù)呢！6．（玫瑰花──美容產(chǎn)品──玫瑰花茶）課堂反思：

第二課時 植物的功效

教學(xué)目標：

通過進一步探究讓學(xué)生知道植物對人們生活的積極作用。

一、植物的功效：

1．同學(xué)們，植物是不是很神氣呀？植物會變魔術(shù)，是因為它們有許多的作用和本領(lǐng)。課前老師布置同學(xué)們進行了調(diào)查，誰愿意來介紹一下，你知道的植物有哪些本領(lǐng)。生：介紹。

2．不同的植物具有不同的作用。有的可以食用；有的可以作為藥材；有的為制造生活用品提供原材料；還有的能為我們的環(huán)境作指示。例如：有一種叫駱駝刺的植物，它的生長就可以反映干旱的環(huán)境，而蘆葦草的生長則反映了潮濕的環(huán)境。3．我們的植物朋友太了不起了，無論是低矮的小草，還是高大的樹木，都各自有著獨特的本領(lǐng)，缺少了誰都是一種遺憾。

二、小植物專家擂臺賽

1．告訴同學(xué)們一個好消息，校長要在咱們學(xué)校設(shè)立一個植物實驗區(qū)，現(xiàn)在正在招聘小植物專家。同學(xué)們，你們想不想去應(yīng)聘呢？（想）不過要經(jīng)過測試才可以呀，有信心嗎？（有）好，那就讓我們一起來進入小植物專家擂臺賽。2．出示課件：

a．請你猜猜玫瑰花有哪些顏色？

b．大樹都有哪些特殊的本領(lǐng)？（防風、固沙、減少噪音）c．（出示芭蕉圖片）請你猜猜圖中植物的名字？ d．哈爾濱市的市花是什么？（丁香花）

e．我國的植樹節(jié)是幾月幾日？（3月12日）

f．請跟隨老師一起……（同學(xué)們快來，你們看一看，為什么我們每天見到的大樹都穿上了白色的褲子呢？）

3．樹干下半部刷的是石灰水，石灰水不僅可以為大樹保暖，而且還可以有效地預(yù)防病蟲害，防止害蟲侵害大樹。原來是園林部門的叔叔阿姨在保護我們的大樹朋友。

課堂反思：

第三課時 我們爭當護綠小衛(wèi)士

教學(xué)目標：

通過活動讓學(xué)生建立初步的環(huán)保意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。1．同學(xué)們，你們想不想也加入到護綠的隊伍中來？（想）

2．好，那就讓我們來看看該怎樣做。請各小組選擇你們喜歡的植物，在植物的后面都是一項對應(yīng)的內(nèi)容。

（課件：1．請小組合作設(shè)計一則保護花草樹木的提示語。2．書中31頁穿草坪、摘花的做法是否正確。3．我們能為班級的植物做些什么？）生：小組合作完成并匯報。

3．因為有了你們的愛，大自然中的花才會更美，小草才會更綠，樹木才會更挺拔，花草樹木才會高興地點頭笑（板書：笑臉+文字）

總結(jié)：地球是我們的家，我們只有行動起來，真誠地與動物、植物和諧共存，我們的大地媽媽才會露出笑臉（板書：笑臉圖片），我們生活在大地媽媽的懷抱里才會更快樂、更幸福。

4、完成學(xué)習(xí)樂園：評一評、畫一畫。教學(xué)反思：

第二篇：《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計

《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

知識與技能：聽賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美清新的風格，并隨音樂哼唱，自己創(chuàng)編新歌詞，比較歌曲兩段譜例的不同。

過程與方法：通過聆聽與演唱，讓學(xué)生主動參與，學(xué)會合作，探究交流。情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽與演唱，培養(yǎng)學(xué)生贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

教學(xué)重點：感受歌曲優(yōu)美清新的風格，并隨音樂哼唱。教學(xué)難點：感受音樂情緒，比較歌曲兩段譜例的不同。教學(xué)關(guān)鍵：感受歌曲情緒。教具準備：多媒體課件，鋼琴 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

播放歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》學(xué)生聽音樂順序進入教室，師生問好，發(fā)聲練習(xí)。

二、探究交流，合作學(xué)習(xí)教師推出課件，講解背景，點撥。

1、聽賞《我愛家鄉(xiāng)山和水》這首歌曲，啟發(fā)學(xué)生，感受歌曲對家鄉(xiāng)的贊美。

2、再次欣賞《我愛家鄉(xiāng)山和水》，問：請問小歌唱家演唱的家鄉(xiāng)指的是哪里？ 感受并描述歌曲的清新、明快、優(yōu)美與歡唱。

3、學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)山和水》，引導(dǎo)學(xué)生接觸視唱，并指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息唱出舒展優(yōu)美的歌聲。

4、學(xué)生水清哼唱歌曲，但這首歌曲曲調(diào)較高，結(jié)束的高音可用假聲演唱。

5、歌曲中的襯詞部分是最有特點的段落，自豪、高興、活潑、快樂，教師和學(xué)生一起反復(fù)體驗和哼唱，感受歌曲的風格和愉悅感。

6、說說描繪自己家鄉(xiāng)的詩篇，教師配樂。

7、再次完整欣賞與哼唱歌曲。

（設(shè)計意圖：深刻理解作品內(nèi)涵，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)，將來建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情）

三、拓展延伸、情感升華。創(chuàng)編舞蹈：小組談?wù)撊绾伪憩F(xiàn)歌曲的美感和深情。教師指導(dǎo)評價，學(xué)生分組創(chuàng)編舞蹈，匯報表演、評價

四、課堂小結(jié)。

學(xué)生自我總結(jié)、教師總結(jié)

五、作業(yè)

畫畫愛家鄉(xiāng)的圖畫，自己拍照的美麗的祖國風光山水等

第三篇：我愛家鄉(xiāng)山和水

我愛家鄉(xiāng)山和水

北關(guān)小學(xué)朱家分校

楊倩

一、導(dǎo)入

1.猜地名游戲激趣

2.我們的祖國幅員遼闊，人口眾多。有23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。有許多和我們一樣的小朋友生活在祖國各地，下面我們?nèi)タ此麄兊募以谀睦?再看看我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。揭示課題。

二、新授過程

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，請大家看著課本上的這幾幅圖畫，仔細觀察，圖片中有什么？圖片中的小朋友在干什么？試著用小朋友自己的語氣來介紹一下！下面我請四名同學(xué)用優(yōu)美的語言來講一講。（課件出示幾個小朋友的家鄉(xiāng)圖片）

2.同學(xué)們，這幾個小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，那什么是家鄉(xiāng)呢？我們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？（淄川視頻）

3.你對我們的家鄉(xiāng)有哪些了解呢？老師用一段文字來概括介紹一下（課件呈現(xiàn)淄川簡介以及的全景圖）

4.介紹淄川標志性建筑及名勝古跡。

潭溪山玻璃棧橋，獲得世界結(jié)構(gòu)大獎行人橋梁獎

淄川體育公園

淄川蒲松齡故居

5.我們家鄉(xiāng)還有哪些美麗的地方呢？請你按照屏幕上的句式來說一說你最喜歡家鄉(xiāng)的哪些地方！小組合作討論交流。

呈現(xiàn)淄川其他有山水美景的地方，班內(nèi)交流展示。

淄川還有好多非常有名又美麗的地方等我們前去游玩呢?。úシ抛痛ň包c視頻）

6.我們家周圍也有許多美麗的地方，就像這首小詩中寫的那樣。

一起讀一下小詩。

三、小結(jié)作業(yè)

我們的家鄉(xiāng)這么美麗，課后請大家動手畫下來吧。課后請大家選擇一處淄川美景畫一畫，下節(jié)課我們一起欣賞一下，講講家鄉(xiāng)的故事。

板書設(shè)計：

我愛家鄉(xiāng)山和水

家鄉(xiāng)

淄川

美

第四篇：小學(xué)二年級下冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)二年級下冊《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計 【活動目標】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

【活動準備】

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

【活動過程】

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：《梓童山的傳說》等。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

第五篇：二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計

二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計范文

作為一位杰出的老師，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的二年級品德與生活《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)目標

1、了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

3、能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)準備

1、多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2、學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過程

一、看一看，說一說。

1、出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？

4、交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二、、演一演，猜一猜。

1、啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2、學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4、猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3、小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4、請被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5、出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。

6、師生共評最佳創(chuàng)作獎。

四、說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5、展示自己關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、小結(jié)

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的'歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

反思：

我愛家鄉(xiāng)的山和水一課，旨在讓學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)，講述故事，唱家鄉(xiāng)的歌、劇，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到知家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)的目的。本課注重學(xué)生查找資料這一過程，并在課前教給同學(xué)查找資料的方法，使學(xué)生有目的的去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用。

教學(xué)目標

情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。

知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。

過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進行簡單的整理和應(yīng)用；在老師的幫助下，匯總、表達獲得的信息；樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀（家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等）的了解。

從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗。

因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

要解決好本課教學(xué)重難點問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重點

能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點

通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)準備

教師準備：課件及相關(guān)資料。

學(xué)生準備：圖畫紙和彩筆。

課時安排

2課時。

第1課時：完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。

第2課時：完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時

活動一：說說我的家鄉(xiāng)

1、創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]

（1）提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎？這首歌曲的名字是什么？

（2）提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢？

（3）小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。

2、提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢？

（1）[播放視頻：家鄉(xiāng)的風光]

（2）提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風景介紹給大家？

引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。

（3）提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢？

引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。

（4）提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢？

（板書：我愛我的家鄉(xiāng)）

3、模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)

帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。

4、活動：猜猜看

請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。

5、小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水！

板書：我愛家鄉(xiāng)山和水

【設(shè)計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美?！?/p>

活動二：贊美我的家鄉(xiāng)

1、提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓

你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢？

2、學(xué)生分組選擇恰當?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)

（1）學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。

（2）學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。

（3）教師出示小詩：學(xué)生可以進行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

[播放課件：兒歌]

3、集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進行展示。

引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。

【設(shè)計意圖：通過開放性的活動，引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。】

4、總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！

（板書：這里是生我養(yǎng)我的地方）

【設(shè)計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>

板書設(shè)計

我愛我的家鄉(xiāng)

這里是生我養(yǎng)我的地方

第2課時

活動一：家鄉(xiāng)的故事

1、故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？

2、[播放課件：家鄉(xiāng)的故事]（“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。）

（1）討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢？

（2）提問：通過這些故事，你們知道當?shù)氐氖裁磦髡f？

（3）討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎？

（4）教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。

（5）小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。

【設(shè)計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?/p>

活動二：家鄉(xiāng)的歌

1、過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎？

2、[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]

3、討論：每個地方的戲曲都一樣嗎？你認為這是為什么？

4、小結(jié)：我們每個人的家鄉(xiāng)因為地域不一樣，風土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。

5、提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈？給大家唱一唱，演一演吧！

6、總結(jié)：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

（板書：我愛家鄉(xiāng)山和水）

【設(shè)計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化。】

板書設(shè)計

我愛家鄉(xiāng)山和水