第一篇：第五單元我愛家鄉(xiāng)的山和水(9課時(shí))

第五單元 我愛家鄉(xiāng)的山和水（9課時(shí)）

課題一 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察、感受、體驗(yàn)家鄉(xiāng)小溪和小河的幽靜、秀麗的自然美，有親近大自然的美好情感和愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

2、感受我國(guó)民間音樂旋律，學(xué)習(xí)用接唱、對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》，并嘗試用民間舞蹈的基本動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容，體驗(yàn)對(duì)幸福生活的贊美之情。

3、能從描寫小溪和小河的文學(xué)、美術(shù)作品中，感受語(yǔ)言、色彩、曲線的柔和、秀麗、幽靜的美感，并喜歡用詩(shī)歌、美術(shù)、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)形式表現(xiàn)小溪與小河的自然美。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、有關(guān)小溪的圖片、照片資料。

2、有關(guān)小溪、小河的文學(xué)作品資料及配樂朗誦《小河》的錄音。

3、《門前有條小溪流》、《瀏陽(yáng)河》歌曲音像資料。

4、描繪小溪、小河的美術(shù)作品和學(xué)生表現(xiàn)小溪、小河的美術(shù)材料與工具。

5、有關(guān)我國(guó)民間舞蹈的VCD光盤。

6、供學(xué)生跳舞的扇子、手絹、紅綢等道具。

課時(shí)：3課時(shí)（其中一課時(shí)作為作業(yè)繪色）

教學(xué)活動(dòng)：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：小溪靜靜流

１、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

教師用謎語(yǔ)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一條帶子長(zhǎng)又長(zhǎng)，彎彎曲曲閃銀光，一頭扔在大海里，一頭搭在高山上。（謎底：江河）

2、播放小溪、小河的音像及小河流淌的音樂，讓學(xué)生感受小溪小河的自然美，啟發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言或身體動(dòng)作等表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。

提問(wèn)：你看到了什么？聽到了什么？你想到了什么情景？

4、欣賞詩(shī)歌《小溪流》，感受詩(shī)歌的韻律美和擬人手法的情趣美。

5、學(xué)唱歌曲《門前有條小溪》，感受五聲音調(diào)音樂的清醇及抒情性三拍子音樂的美感，體驗(yàn)歌中的詩(shī)情畫意和對(duì)叫鄉(xiāng)小溪的贊美之情。嘗試讀譜視唱時(shí)，可先聯(lián)系節(jié)奏的準(zhǔn)確，采用手拍節(jié)拍，口念節(jié)奏的形式，之后在按節(jié)奏長(zhǎng)旋律，還可按分組接唱的形式，感受歌曲的樂句劃分。

6、歌唱表演：引導(dǎo)學(xué)生舞動(dòng)各類輕柔的道具。表現(xiàn)小溪蜿蜒流動(dòng)的自然景象。

活動(dòng)二：小河美如畫

1、教師有感情地朗誦配樂散文《小河》，感受散文中描寫的各種自然景色的秀美，激發(fā)學(xué)生親近小河、熱愛大自然的情感。

2、錄象：欣賞小河的美麗景色。

提問(wèn)：看到這么優(yōu)美的景色，你有什么感受？

3、節(jié)奏練習(xí)：讓小河唱支歌。

你能為小河配上動(dòng)聽的音樂，讓它唱支歡快的歌嗎？

二聲部節(jié)奏練習(xí)：

嘩嘩啦啦 嘩嘩啦啦 ︱

丁 冬 ︱

4、詩(shī)歌表演《我是一條小河》。根據(jù)散文小河的意境，一部分學(xué)生扮演小河，在音樂聲中隨意流淌，另一部分分別扮演河邊的麥苗、花草、大樹、小鳥等形象。

5、請(qǐng)學(xué)生自己將詩(shī)歌創(chuàng)編成音樂劇的形式，加入“人聲”、舞蹈等，綜合描繪小河的歡歌笑語(yǔ)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用自己的畫筆任意揮灑，描繪蕭何美麗的風(fēng)光。

7、總結(jié)、評(píng)價(jià)。將孩子們的作品展示到布置好的背景上。

第二課時(shí)

歌唱瀏陽(yáng)河

1、播放歌曲《瀏陽(yáng)河》，欣賞《瀏陽(yáng)河》的照片或錄象、美術(shù)作品，感受畫面線條、色彩的美感及畫面的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏美。

2、學(xué)生討論交流，抒發(fā)對(duì)歌曲的感受與體驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，請(qǐng)學(xué)生演唱自己會(huì)唱的有關(guān)小溪、小河的歌曲。

3、教師在鋼琴或風(fēng)琴上彈奏《瀏陽(yáng)河》的旋律，請(qǐng)學(xué)生一起輕輕哼唱，并用拍手、跺腳、拍肩、捻指等不同的動(dòng)作擊出音樂節(jié)拍，并分出音樂的樂句。

4、采用集體、分組、個(gè)別等方式齊唱或?qū)Τ稙g陽(yáng)河》，要求學(xué)生吐詞清楚，情緒愉快，會(huì)聽間奏。

5、欣賞民間舞蹈《扇子舞》、《紅綢舞》片段，讓學(xué)生觀察學(xué)習(xí)十字秧歌步、腳尖碎步和舞扇子、舞紅綢等簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作。

6、播放《瀏陽(yáng)河》歌曲錄音，學(xué)生使用扇子、紅綢等道具即興跳舞，要求編出自己喜歡的動(dòng)作，也可以小組討論，選配適宜的民間舞蹈動(dòng)作。

7、請(qǐng)學(xué)生自由選擇表演形式，如唱歌、敲打擊樂、跳舞、畫畫等，表現(xiàn)歌曲《瀏陽(yáng)河》和對(duì)河流自然景物的贊美之情。

課題二 高高的山

教學(xué)目標(biāo)

1、喜歡欣賞大自然中的山脈，能夠感受家鄉(xiāng)山脈的雄偉、壯麗、巍峨和峻峭等，感悟山的“品格”，具有愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)山脈的情感。

2、能從描寫山脈的詩(shī)歌等文學(xué)作品中感受其形象美、意境美、能從表現(xiàn)山脈的美術(shù)作品中感受其構(gòu)圖美，體驗(yàn)不同藝術(shù)作品所抒發(fā)的大山情懷。

3、能以自己的感受大膽運(yùn)用詩(shī)歌、歌唱、繪畫、書法等藝術(shù)形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的山脈，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)山脈的愛戀之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

１、有關(guān)山脈的影象、圖片資料，表現(xiàn)山的音樂、舞蹈、文學(xué)音像資料。

２、學(xué)生繪畫所需要的美術(shù)材料和工具。

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)（其中一課時(shí)作為作業(yè)繪色）

教學(xué)活動(dòng)

第一課時(shí)

活動(dòng)一：橫看豎看皆是美

１、組織學(xué)生進(jìn)行郊游、踏青、登山等活動(dòng)，或欣賞大山的圖片、照片，感受搭訕的雄姿與獨(dú)特景色，體驗(yàn)從不同角度欣賞大山，如在山頭、山下、半山腰、近處、遠(yuǎn)處等不同的位置欣賞山的不同美感。

２、面對(duì)搭訕，有感而發(fā)。啟發(fā)學(xué)生選擇語(yǔ)言、歌唱方式，甚至用吶喊來(lái)抒發(fā)自己對(duì)大山的情感。

３、欣賞和背誦詩(shī)歌《望廬山瀑布》，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，形象美及意境美，想象詩(shī)歌所描寫山脈的自然景觀。

４、賦詩(shī)贊大山。讓學(xué)生交流自己所熟悉的歌詠大山的詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品。

５、書法寫詩(shī)歌。請(qǐng)學(xué)生用書法形式將自己喜歡的詩(shī)句寫出來(lái)。

活動(dòng)二：彩筆繪青山

１、欣賞《白山魂》、《喜馬拉雅山》、《巍巍太行》等著名美術(shù)作品，讓學(xué)生從作品中感受大山的巍峨、壯麗、氣勢(shì)磅礴，了解畫家的不同風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞力。

２、讓學(xué)生對(duì)大自然中的大山和美術(shù)作品中描繪的搭訕進(jìn)行比較，交流自己的感受，形成獨(dú)到的審美眼光。

３、提供多種美術(shù)材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，表現(xiàn)大山的自然美和熱愛祖國(guó)河山的美好情感。

４、學(xué)生交流自己美術(shù)作品創(chuàng)作的意圖和表現(xiàn)方法，比較與畫家或同伴作品的不同，體驗(yàn)美術(shù)查的個(gè)性和成功感。

第二課時(shí)

大山的情懷

１、欣賞毛澤東詩(shī)句《十六字令》三首，感受詩(shī)句的韻律美和豪邁的氣勢(shì)，并富有激情地朗誦這首詩(shī)歌。

２、結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀?、人文、歷史、引導(dǎo)學(xué)生感悟搭訕的精神內(nèi)涵，了解人類克服自然困難的動(dòng)人的故事。如：愚公移山。

３、學(xué)唱歌曲《沂蒙山小調(diào)》，感受民間歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲抒發(fā)的對(duì)大山的情懷。

４、能用獨(dú)唱、領(lǐng)唱、齊唱等不同的形式延長(zhǎng)這首歌、并用民間舞蹈形式進(jìn)行歌舞表演。

５、欣賞歌曲《山路十八彎》，感受歌曲的奔放、高亢、粗獷的情緒美，與歌曲《沂蒙山小調(diào)》的旋律進(jìn)行比較，感受良種歌曲的不同風(fēng)格和情緒特征。

６、用不同的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)兩首歌曲的美感（抒情、幽雅與奔放、熱鬧）。

課題三

誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好

教學(xué)目標(biāo)

１、能用藝術(shù)的眼光欣賞家鄉(xiāng)周圍的自然景色美，運(yùn)用聽、看、觸摸、親身體驗(yàn)等方式多角度地感受家鄉(xiāng)的環(huán)境美，有親近、熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)的樸實(shí)無(wú)華的情感。

２、學(xué)習(xí)用水粉畫、水彩筆、版畫、大自然物粘貼等多種形式，制作表現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的壁畫、壁掛、掛盤、旅游明信片等美術(shù)作品，有美化環(huán)境、美化生活的愿望。

３、能感受音樂、舞蹈的情緒、形象、意境和節(jié)奏變化，喜愛欣賞和學(xué)唱各地歌唱家鄉(xiāng)的民歌、山歌，并能配合音樂自編舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

１、我國(guó)不同地域的風(fēng)景圖片。

２、讓學(xué)生收集老家或現(xiàn)在居住地方的有關(guān)照片等資料。

３、學(xué)生進(jìn)行水彩畫的材料和工具。

課時(shí)：3課時(shí)（其中一課時(shí)作為作業(yè)繪色）

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

美麗的家鄉(xiāng)

１、小組交流：介紹自己的老家所在地，描繪老家的自然風(fēng)光和自己印象最深的地方。師：你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你最喜歡家鄉(xiāng)哪里，為什么？

２、為外鄉(xiāng)游客安排長(zhǎng)沙旅游景點(diǎn)以及食宿，說(shuō)說(shuō)為什么要這么安排。

３、播放我過(guò)不同地方的風(fēng)景CD，讓學(xué)生感受祖國(guó)各地優(yōu)美的風(fēng)景，體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的深厚感情。

４、欣賞歌唱家德德瑪?shù)莫?dú)唱歌曲《草原就是我的家》。感受女中音音色的渾厚深沉，歌曲旋律的委婉悠揚(yáng)，理解贊美情感的起伏蕩漾。

教師講解人聲分類：男聲、女聲、童聲。其中男聲包括男高音、男中音、男低音。

女聲包括女高音、女中音、女低音。

５、學(xué)用蒙古舞的動(dòng)作風(fēng)格，在《草原就是我的家》的音樂聲中盡情舞蹈，抒發(fā)熱愛草原、頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的真實(shí)情感。

學(xué)唱歌曲：《我愛家鄉(xiāng)的山和水》

１、欣賞歌曲《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)小歌唱家唱的家鄉(xiāng)指的是哪里？

再次欣賞歌曲，感受并描述歌曲旋律的清新、明快、優(yōu)美與歡暢。

２、學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)的山和水》，結(jié)合柯達(dá)伊手勢(shì)，引導(dǎo)孩子們初步接觸視唱，并引導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息唱出舒展、優(yōu)美的歌聲。

３、小組討論如何表現(xiàn)歌曲的美感和深情。

４、鼓勵(lì)孩子們唱唱自己會(huì)的家鄉(xiāng)的其他歌唱家鄉(xiāng)的歌曲，表演自己會(huì)跳的各種民間舞蹈，朗誦家鄉(xiāng)的童謠，讓每個(gè)孩子都會(huì)唱家鄉(xiāng)的歌。（針對(duì)湖南花鼓戲的情況，教師適當(dāng)讓孩子們了解湖南花鼓戲）

第二課時(shí)

家鄉(xiāng)的明天會(huì)更好

1、欣賞馬思聰作曲的《思鄉(xiāng)曲》，感知音樂的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)身在異鄉(xiāng)，遠(yuǎn)在他方的那種思鄉(xiāng)之情。

2、在《天堂》等歌唱家鄉(xiāng)的樂曲聲中進(jìn)行歌曲大擂臺(tái)，比比哪個(gè)小組會(huì)唱關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲最多。

3、欣賞美術(shù)作品《森林里的早晨》和教材中的一些學(xué)生畫的關(guān)于家鄉(xiāng)的作品，感受和想象畫中展開的自然景觀，評(píng)價(jià)組品的審美特點(diǎn)。

4、討論怎么樣把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、漂亮、繁華？如何使家鄉(xiāng)綠化美，像花園，像公園？

５、命題畫《未來(lái)的家鄉(xiāng)--長(zhǎng)沙》，讓學(xué)生自由作畫，把自己對(duì)家鄉(xiāng)美好的愿望和憧憬用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)（可以用兒童畫、線描等不同的方法）

６、將學(xué)生的作品進(jìn)行展評(píng)。

第二篇：我愛家鄉(xiāng)山和水

我愛家鄉(xiāng)山和水

北關(guān)小學(xué)朱家分校

楊倩

一、導(dǎo)入

1.猜地名游戲激趣

2.我們的祖國(guó)幅員遼闊，人口眾多。有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。有許多和我們一樣的小朋友生活在祖國(guó)各地，下面我們?nèi)タ此麄兊募以谀睦?再看看我們的家鄉(xiāng)有哪些美麗的地方。揭示課題。

二、新授過(guò)程

1.課前老師布置了預(yù)習(xí)，請(qǐng)大家看著課本上的這幾幅圖畫，仔細(xì)觀察，圖片中有什么？圖片中的小朋友在干什么？試著用小朋友自己的語(yǔ)氣來(lái)介紹一下！下面我請(qǐng)四名同學(xué)用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)講一講。（課件出示幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)圖片）

2.同學(xué)們，這幾個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)真美啊，那什么是家鄉(xiāng)呢？我們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？（淄川視頻）

3.你對(duì)我們的家鄉(xiāng)有哪些了解呢？老師用一段文字來(lái)概括介紹一下（課件呈現(xiàn)淄川簡(jiǎn)介以及的全景圖）

4.介紹淄川標(biāo)志性建筑及名勝古跡。

潭溪山玻璃棧橋，獲得世界結(jié)構(gòu)大獎(jiǎng)行人橋梁獎(jiǎng)

淄川體育公園

淄川蒲松齡故居

5.我們家鄉(xiāng)還有哪些美麗的地方呢？請(qǐng)你按照屏幕上的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡家鄉(xiāng)的哪些地方！小組合作討論交流。

呈現(xiàn)淄川其他有山水美景的地方，班內(nèi)交流展示。

淄川還有好多非常有名又美麗的地方等我們前去游玩呢！（播放淄川景點(diǎn)視頻）

6.我們家周圍也有許多美麗的地方，就像這首小詩(shī)中寫的那樣。

一起讀一下小詩(shī)。

三、小結(jié)作業(yè)

我們的家鄉(xiāng)這么美麗，課后請(qǐng)大家動(dòng)手畫下來(lái)吧。課后請(qǐng)大家選擇一處淄川美景畫一畫，下節(jié)課我們一起欣賞一下，講講家鄉(xiāng)的故事。

板書設(shè)計(jì)：

我愛家鄉(xiāng)山和水

家鄉(xiāng)

淄川

美

第三篇：《我愛家鄉(xiāng)山和水》參考教案

我愛家鄉(xiāng)山和水

教學(xué)目標(biāo)

1．了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2．能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3．能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：

了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 課前指導(dǎo)

課前調(diào)查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解是支離破碎的、模糊的，為了讓學(xué)生理性地、全方位地了解家鄉(xiāng)，我讓學(xué)生自己選擇調(diào)查的內(nèi)容，自己與人合作，收集資料、圖片，這樣就便學(xué)生學(xué)習(xí)的空間得到拓展，已經(jīng)不局限于教材里提到的知識(shí)?！凹亦l(xiāng)”這個(gè)詞在他們腦海已經(jīng)不是“模糊”的，而是清晰的、鮮活生動(dòng)的。同學(xué)們通過(guò)自己收集資料，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)的自主性。本課注重學(xué)生查找資料這一過(guò)程，并在課前教給學(xué)生查找資料的方法，使學(xué)生有目的地去查、去學(xué)習(xí)。這樣讓學(xué)生在查找中更深入的了解了自己的家鄉(xiāng)，那么，愛家鄉(xiāng)的感情也就油然

而生，達(dá)到了本課所要達(dá)到的目的。另外，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)作用。

教具準(zhǔn)備

1．多媒體課件：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》歌曲、相關(guān)的自然景觀圖片、資料。2．學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆、3．課前收集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)。聽音樂，引出課題。

1.放音樂《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》，學(xué)生邊聽邊唱。猜一猜：這首歌的歌名是什么？這首歌主要唱出了什么？

2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一單元的第一課

3.指導(dǎo)看圖：看課文第2、3頁(yè)插圖，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，繼而提出讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗克麄兊谋砬槿绾?？心情如何？他們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？

4.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀書中的小詩(shī)。

5.啟發(fā)談話：圖中的小朋友的家鄉(xiāng)多美呀！那么你們的家鄉(xiāng)在哪里？你們家鄉(xiāng)美嗎？老師很想到你們的家鄉(xiāng)去游覽觀光，你們歡迎嗎？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給老師，好嗎？

6.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

7.請(qǐng)扮演導(dǎo)游的學(xué)生談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。8.猜一猜。請(qǐng)學(xué)生描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他學(xué)生猜猜是哪里。

活動(dòng)二：畫畫我的家鄉(xiāng)

師：聽了同學(xué)們的介紹，我看到同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)非常的了解，對(duì)家鄉(xiāng)非常的喜愛。瞧?。ǚ艌D片）這些小朋友正在畫家鄉(xiāng)的風(fēng)光呢！同學(xué)們，你們是否也想展示一下呢？來(lái)，讓我們畫畫自己美麗的家鄉(xiāng)吧！

1．想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫出來(lái)。2．小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。3．請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

4．出示第5頁(yè)插圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。

5．師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)?；顒?dòng)三：家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌

1．師：家鄉(xiāng)的山美、水美、人更美，家鄉(xiāng)還有很多美麗動(dòng)人的故事、戲曲、舞蹈。我們一起說(shuō)一說(shuō)、唱一唱吧！

2．請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的豫劇《花木蘭》，并介紹河南豫劇的由來(lái)。3．你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

4．組織學(xué)生展示課前收集的家鄉(xiāng)的人文景觀方面的資料，或以歌舞、或以講故事等形式展示出來(lái)，大家共同分享對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

5．家鄉(xiāng)如此美麗，今后你準(zhǔn)備怎樣美化和建設(shè)自己的家鄉(xiāng)呢？ 6．發(fā)表自己的見解。

7．總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，相信大家會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

第四篇：《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學(xué)反思

本課意在激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。本人在教學(xué)中通過(guò)小導(dǎo)游等活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使生深刻了解了家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，總結(jié)后有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)家鄉(xiāng)的概念理解不清晰，不能準(zhǔn)確定位家鄉(xiāng)。

2、對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文歷史了解不夠。

3、語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確，圖畫語(yǔ)言有待加強(qiáng)。

針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我在其他班的教學(xué)中進(jìn)行了改進(jìn)。

在上課前明確了家鄉(xiāng)的概念，并教授了相關(guān)的內(nèi)容。運(yùn)用對(duì)比的形式使生對(duì)家鄉(xiāng)和家的概念進(jìn)行了區(qū)別；明確了家鄉(xiāng)的最小單位——村，糾正了某些學(xué)生的某某小區(qū)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

通過(guò)提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，可以說(shuō)是非常不了解。如只佳木斯有水原山公園，游樂園等，不知家鄉(xiāng)的母親河是松花江，雖有些學(xué)生看過(guò)。此情況暴露出學(xué)生并沒有留意身邊的事物，且眼界過(guò)窄，只對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行探索。這對(duì)學(xué)生的以后發(fā)展非常不利。針對(duì)此，我采用圖片展示等形式激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，引導(dǎo)其去發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美。并請(qǐng)生在遇到問(wèn)題時(shí)多請(qǐng)教別人，尋求他人的幫助，而不是放棄不做，不理睬。

語(yǔ)言能力的改進(jìn)與提高和學(xué)生的年齡、語(yǔ)文素養(yǎng)有關(guān)，非一朝一夕之事。作為任課老師，我只能在其表述時(shí)引導(dǎo)其逐漸提高。這還需家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生本人的共同努力。

第五篇：第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水專題

教學(xué)課題 課型 教學(xué)課時(shí) 第13課：我愛家鄉(xiāng)山和水

新授

二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法 教學(xué)準(zhǔn)備及手段 教 學(xué) 流 程 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感

教學(xué)方法：引導(dǎo)、補(bǔ)學(xué)、激學(xué)、評(píng)學(xué) 學(xué)習(xí)方法：自學(xué)討論

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

動(dòng)態(tài)修改部分

第一課時(shí)

一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么?

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ?

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色? 二.演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

第二課時(shí)

一.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。6.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

二.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3.請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來(lái)。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。

三.總結(jié)：

聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個(gè)人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。

板 我愛家鄉(xiāng)山和水 書 設(shè) 計(jì) 我的家鄉(xiāng)在這里 發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美 家鄉(xiāng)的故事 傣家族樓的傳說(shuō)

情境可以傳遞情感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的道二次備課 德情境，“曉之以理，動(dòng)之以情”，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。也只有精心創(chuàng)設(shè)情景,才能使學(xué)生在愉悅的教學(xué)氛圍中陶冶情操、凈化心靈。

道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活的每一個(gè)角落，用活動(dòng)的真實(shí)進(jìn)程不斷豐富和教學(xué)反思： 推進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行，以豐富的活動(dòng)賦德育以情境、情感，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗(yàn)，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動(dòng)生命活力，促進(jìn)學(xué)生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。