第一篇：(語(yǔ)文S版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元稻草人 教學(xué)設(shè)計(jì)

稻草人

第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，掌握多音字“倆、落”，理解挽救、勉等詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的忠誠(chéng)善良和盡職盡責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)

掌握本課的生字新詞，并能正確、流利地朗讀課文，初步感知文章的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。教學(xué)用具 課文插圖

教學(xué)過(guò)程

一、借助插圖，簡(jiǎn)介葉圣陶及他的童話作品。

二、揭示課題、認(rèn)識(shí)稻草人

1、板書(shū)課題：稻草人

2、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音、不讀破句。

3、出示稻草人插圖，讓學(xué)生感知稻草人的外貌。找出文中描寫(xiě)稻草人外貌描寫(xiě)的句子，想想外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？（稻草人外形的簡(jiǎn)陋，農(nóng)人生活的艱辛）

4、指導(dǎo)朗讀第一自然段。

5、課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？（突出了稻草人的盡職盡責(zé)）

6、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

小結(jié)：第一二自然段是文章的一部分。寫(xiě)農(nóng)人做的稻草人整天整夜站在地里，盡職盡責(zé)。

三、初讀感知

1、快速讀3~8自然段，思考：課文講稻草人看到了四件事，是哪四件事呢？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這四件事的內(nèi)容。交流:（1）、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時(shí)，它想到了什么？找出描寫(xiě)讀稻草人的心理活動(dòng)的句子。（稻草人看著，心里很高興。）

（2）、當(dāng)小蛾來(lái)到田里時(shí)，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的？(稻草人見(jiàn)小蛾落下了，心里非常急??又想到主人的命運(yùn)，心里像刀割一樣，更加痛苦。他做的：他手里的扇子搖動(dòng)起來(lái)。)

（3）、當(dāng)小蛾下子，稻草人又是怎樣想的、怎樣做的？（他想：禍?zhǔn)聛?lái)了，要告訴主人挽救：他做到的：扇子搖得更勤了，）

（4）、當(dāng)老婦人離開(kāi)稻田時(shí)，稻草人又是怎樣想的呢？（稻草人看見(jiàn)主人就要走了，急得不得了。

他痛心，不忍再看??禁不住哭了。）

2、小結(jié):從故事中可以知道稻草人熱愛(ài)主人、心地善良，做事非常盡職盡責(zé)，但因能力有限，無(wú)力挽救主人的命運(yùn)而內(nèi)心痛苦。

3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容。

四、作業(yè)：

1、書(shū)寫(xiě)生字、詞語(yǔ)

2、語(yǔ)段仿寫(xiě)：第一自然段外貌描寫(xiě)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、稻草人

守護(hù)莊稼盡職盡責(zé)

熱愛(ài)主人忠誠(chéng)善良

第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、抓住稻草人心理活動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的忠誠(chéng)善良和盡職盡責(zé)。

2、在有感情地朗讀這篇童話作品時(shí)，細(xì)讀稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無(wú)能為力的思想。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，懂得關(guān)心、體貼、幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的忠誠(chéng)善良和盡職盡責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)稻草人感情變化的語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。教學(xué)過(guò)程

一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容

二、細(xì)讀感悟

1、指名學(xué)生讀課文第三至八自然段，邊聽(tīng)邊體會(huì)描寫(xiě)稻草人心理活動(dòng)的句子： 交流：

（1）、稻草人看著，心里很高興。（同情主人，熱愛(ài)主人）

（2）、稻草人見(jiàn)小蛾落下了，心里非常急??又想到主人的命運(yùn)，心里像刀割一樣，更加痛苦。（著急又愛(ài)莫能助）

（3）、這使稻草人感到驚恐，心想禍?zhǔn)抡娴膩?lái)了，越怕越躲不過(guò)。（驚恐又無(wú)能為力）（4）、稻草人看見(jiàn)主人就要走了，急得不得了。(焦急萬(wàn)分)（5）、他痛心，不忍再看??禁不住哭了。（因無(wú)力挽救主人的命運(yùn)而深感痛心）

2、指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，讀出稻草人高興、著急、驚恐、焦急、痛心的心情。

3、文章中幾次直接描寫(xiě)老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？找出相關(guān)的段落讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處是什么？（以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚）

4、學(xué)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？還有哪些疑惑？

.a.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀）b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁。”這句話有沒(méi)有話外音？

三、學(xué)生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？

四、拓展：

想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

五、表達(dá)方法

（一）、編寫(xiě)童話要注意的幾點(diǎn)：

1、要反映真實(shí)的看法和感受。

2、要熱愛(ài)生活，善于觀察和思考。

3、要展開(kāi)想象的翅膀。

4、注意運(yùn)用擬人化的手法。

（二）、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。

六、深化主題：你喜歡稻草人嗎？現(xiàn)實(shí)生活中，有哪一類人象稻草人？

七、作業(yè)：

續(xù)寫(xiě)稻草人的故事。（抓住稻草人的特點(diǎn)，它所看到的、想到的去寫(xiě)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1稻草人

稻草人（善良、盡職）飛蛾下子 高興、著急、驚恐、焦急、痛心

老婦人（可憐）

第二篇：(語(yǔ)文S版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元稻草人1 教學(xué)設(shè)計(jì)

1.稻草人

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)稻草人的善良和盡職。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情。

5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、體會(huì)稻草人焦急的心理活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)描寫(xiě)人物內(nèi)心塑造人物形象。教具準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：第一周 教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、初讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一．學(xué)生自由讀課文，思考：

a.文中哪些描寫(xiě)與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進(jìn)行對(duì)比？

二．學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動(dòng)。動(dòng)作描寫(xiě)的句子，體會(huì)：

a.外貌描寫(xiě)表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動(dòng)描寫(xiě)？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（高興、焦急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫(xiě)老太太？分別是從那幾個(gè)方面寫(xiě)的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫(xiě)的好處是什么？（以快樂(lè)的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂(lè)寫(xiě)痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1．介紹稻草人的外貌，看看這是一個(gè)什么樣的形象？（普通，善良，堅(jiān)守職責(zé)的好人）

2.用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3.稻草人為主人做了那些努力？有效嗎？用一個(gè)成語(yǔ)概括這種情況（心有余而力不足）表現(xiàn)了作者的什么？（同情勞動(dòng)人民卻又無(wú)力改變現(xiàn)狀的悲哀）

B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動(dòng)可以分兩層？如何分？（回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么？）

1．學(xué)生談一談讀了本段的感受；

2．齊讀本段；

3．找出本段的比喻句，體會(huì)情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個(gè)風(fēng)干的橘子，那里會(huì)露出笑容來(lái)呢?。ㄟ@一句可以從兩個(gè)方面理解：以往的生活悲慘，將來(lái)又會(huì)雪上加霜，更令人同情）

b.點(diǎn)名讀第四—五自然段：

1．文中的動(dòng)作描寫(xiě)實(shí)際上是什么造成的?把他寫(xiě)成稻草人的自覺(jué)行為有什么好處？（體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人）

2．找出本段中的動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫(xiě)，作上記號(hào)；

3．作記號(hào)之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語(yǔ)概括（無(wú)比驚恐、著急）

C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問(wèn)難。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：講授課文、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一．回顧上節(jié)課的內(nèi)容；

二．學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽(tīng)老師讀6---8自然段，思考：

a.聽(tīng)完這幾段，你弄懂了哪些問(wèn)題？有哪些疑惑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人焦急的心情的詞語(yǔ)有哪些？（急得不得了、連忙、急迫、急得要命、使勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒(méi)有一個(gè)人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒(méi)有話外音？

三．學(xué)生自由讀本部分，以四人小組為單位，進(jìn)行自講6---8自然段

四．小組評(píng)選一人上講臺(tái)講授這一部分，其他同學(xué)可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難

五．學(xué)生默讀第九自然段，思考：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲(chóng)的貪婪，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c心痛）

b稻草人為什么低下頭？作者想表達(dá)什么情感？在事實(shí)上，稻草人低下頭是什么原因？

六．想象一下老太太見(jiàn)到田里的情況會(huì)怎樣，然后寫(xiě)一百五十字左右的語(yǔ)段，表現(xiàn)老太太那時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

七．總結(jié)全文

八．學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九．語(yǔ)段仿寫(xiě)：

a.第一自然段外貌描寫(xiě)

b.第三自然段環(huán)境與心理活動(dòng)描寫(xiě)

第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元稻草人教案

年

級(jí)

六

學(xué)

科

語(yǔ)文

章(組)

一《童話寓言之旅》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《稻草人》

學(xué)習(xí)內(nèi)容

分

析

《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民悲慘生活的同情

學(xué)情分析

學(xué)生對(duì)稻草人印象比較模糊，通過(guò)圖像，學(xué)生對(duì)它能有所了解，知道它的樣子和作用，從而理解課文中的稻草人那種忠于職守、善良的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，能簡(jiǎn)要講講“稻草人”的故事。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫(huà)的人物的思想感情，能對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)。

3.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“膚、怠、穗、癟、搓”5個(gè)會(huì)認(rèn)字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)會(huì)寫(xiě)字，掌握“肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、禍?zhǔn)?、挽救、沉甸甸”等詞語(yǔ)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解稻草人感情變化的原因，體會(huì)稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情。

難點(diǎn)：理解作者刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物

學(xué)習(xí)方式

方

法

教

法：以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法

學(xué)

法：朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件。

2、課前學(xué)生預(yù)習(xí)。

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)

二課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、透過(guò)課題→知內(nèi)容

通過(guò)讀課題，你想提出什么問(wèn)題？（展示課件第五屏）

（1）稻草人是誰(shuí)做的？它的外形是什么樣子的？

（2）稻草人有什么特點(diǎn)？它是用來(lái)做什么的？

（3）課文寫(xiě)了稻草人什么事情？作者為什么要寫(xiě)稻草人這篇課文？

（4）簡(jiǎn)介作者：葉圣陶

代表作品（展示課件第六屏）

現(xiàn)代作家、教育家、出版家、政治活動(dòng)家。原名葉紹鈞，字圣陶，筆名葉圣陶、斯提等。作品收在《葉圣陶集》里。著有小說(shuō)《隔膜》《線下》《倪煥之》，散文集《腳步集》《西川集》，童話集《稻草人》《古代英雄的石像》等，并編輯過(guò)幾十種課本，寫(xiě)過(guò)十幾本語(yǔ)文教育論著。新中國(guó)成立后，曾任出版總署署長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)兼人民教育出版社社長(zhǎng)、中央文史研究館館長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席。

（5）學(xué)生朗讀課文，概括課文內(nèi)容：

課文主要寫(xiě)了稻草人在夜里看到小蛾在主人的稻田里下了子，子變成肉蟲(chóng)毀了主人即將獲得好收成的稻子的事。

（6）教師小結(jié)。

從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要步入“童話寓言之旅”。讓我們張開(kāi)想象的翅膀，飛向神奇美妙的童話寓言王國(guó)，去領(lǐng)略一則則光怪陸離的故事，去認(rèn)識(shí)一位位性格鮮明的人物，去感受一個(gè)個(gè)意味深長(zhǎng)的哲理……

二、根據(jù)內(nèi)容→理思路

默讀課文，小組討論交流，課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了稻草人哪幾件事情？

（一）按照事情發(fā)展的先后順序，課文可以分為三段：

第一段（第1—2自然段）：農(nóng)人做的稻草人整天整夜站在田地里，盡守職責(zé)。（課文先寫(xiě)了稻草人的樣子和責(zé)任）

第二段（第3—8自然段）：一天夜里，稻草人在稻田里看著新抽穗的稻子長(zhǎng)勢(shì)很好，很替可憐的主人高興；當(dāng)他看到一個(gè)小蛾飛來(lái)，在稻葉上下子時(shí)，因無(wú)法把即將發(fā)生的禍?zhǔn)赂嬖V主人而焦急、發(fā)愁。（寫(xiě)了稻草人看到的和想到的）

第三段（第9自然段）：田里到處是蛾子的子變成的肉蟲(chóng)，把稻子吃得只剩下光桿兒。稻草人為主人一年的辛苦又白費(fèi)了而痛心。

（二）總結(jié)課文主要內(nèi)容：

《稻草人》這篇課文講的是一個(gè)農(nóng)人親手做的放在田里看護(hù)莊稼的稻草人，由于看到稻子長(zhǎng)出了新穗，而為主人高興。由于發(fā)現(xiàn)稻葉上有小蛾及很多子而無(wú)比驚恐。又因自己無(wú)效的警告而愁悶。最終因蛾卵變成了肉蟲(chóng)吃光稻葉而為白白付出辛苦的主人深感痛心。

三、沿著思路→理層次

1.再讀課文，選擇你喜歡的段落（重點(diǎn)分析第二段），說(shuō)一說(shuō)：這一段中的每一眾人段分別寫(xiě)了什么意思？

第一層（第3自然段）：稻草人看到稻子長(zhǎng)勢(shì)很好，很替主人高興。

第二層（第4—5自然段）：一個(gè)小蛾飛來(lái)，在稻葉上下了很多子，稻草人非常著急，非?？謶帧?/p>

第三層（第6—8自然段）：主人來(lái)了，稻草人靠扇子的聲音反復(fù)表示警告，但主人不懂他的意思，走了。只有他一個(gè)人為稻子發(fā)愁，以致使他憔悴得像個(gè)病人一樣。

四、抓住層次→讀課文

有感情地朗讀課文第二段和第三段。

注意讀出稻草人不同的感情變化，體會(huì)稻草人的思想感情。

五、聯(lián)系課文→學(xué)字詞

匯報(bào)課前字詞的預(yù)習(xí)情況。并結(jié)合課文理解詞義。

（1）會(huì)寫(xiě)“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個(gè)生字，并讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，辨析字義。

（2）會(huì)認(rèn)“膚、怠、穗、癟、搓”5

個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。

（3）掌握“肌肉、皮膚、稻穗、勉強(qiáng)、白喉、耕種、橘子、褐色、禍?zhǔn)?、挽救、沉甸甸”?0個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)；自覺(jué)積累課文中的優(yōu)美詞句。

六、課堂練習(xí)。

1.照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（至少三個(gè)）

沉甸甸（ABB）：（）（）（）

安安靜靜（AABB）：（）（）（）

沙拉沙拉（ABAB）：（）（）（）

2.“望”字在字典中有多種釋義：（1）看，往遠(yuǎn)處看；（2）拜訪；（3）希圖，盼；（4）名望，聲譽(yù)。在句子“直到主人的背影都望不見(jiàn)了，他才知道這警告是無(wú)效了?！敝校巴弊謶?yīng)選第（）中解釋。

第二課時(shí)

一、抓對(duì)比→突出責(zé)任

感情朗讀課文第1、2自然段，思考下列問(wèn)題：（展示課件第八至十屏）

（1）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請(qǐng)用橫線在文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。你覺(jué)得稻草人美嗎？（課文依次介紹了稻草人的骨架子、肌肉和皮膚、帽子、臉、鼻子、眼睛、手、腳等方面，說(shuō)明稻草人做得很簡(jiǎn)陋，樣子很不好看。）

（2）稻草人的責(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫(xiě)牛和狗有什么作用？（稻草人的責(zé)任是看守田地，趕走飛來(lái)吃稻穗的小雀。稻草人非常盡責(zé)任，從來(lái)不貪玩。寫(xiě)牛和狗是和稻草人作比較，突出稻草人的守職盡責(zé)。）

二、抓飛蛾→突出善良

感情朗讀第3—5自然段，小組合作交流：

（這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，要求學(xué)生能夠勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，找出重點(diǎn)段落的中心句，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。）

（1）稻草人看到新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很高興？（稻子長(zhǎng)勢(shì)好，今年的收成可以使他的主人笑一笑，所以他心里很高興。）

（2）哪些事讓老太太笑不出來(lái)？這說(shuō)明了什么？（三件事：丈夫死了；唯一的兒子得了白喉也死了；鬧水稻子被淹了。說(shuō)明老太太是個(gè)可憐的苦命人。）

（3）稻草人看到蛾子飛來(lái)，他是怎么想的？怎么做的？

（立刻認(rèn)出、必須趕跑、搖動(dòng)起來(lái)、非常著急、刀割一樣、無(wú)比驚恐、搖得更勤。）

（4）從描寫(xiě)稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？

（表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，說(shuō)明他忠誠(chéng)、盡職、心地善良。）

（5）再次閱讀這三個(gè)自然段。思：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？（很高興、非常著急、無(wú)比驚恐）

三、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\(chéng)

默讀課文第6—8自然段，自學(xué)并討論：

（1）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）

（2）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

（3）再次閱讀這三個(gè)自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化？

（急得要命、懷著愁悶）

（4）從稻草人的動(dòng)作和心理描寫(xiě)的詞句中，你體會(huì)到了什么？

（表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情。說(shuō)明稻草人忠誠(chéng)、盡職、心地善良）

四、抓肉蟲(chóng)→突出悲慘

朗讀第9自然段，思考：

（1）稻草人看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了么？

（2）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

（3）你從中體會(huì)到了什么？（課文表達(dá)了稻草人因能力所限，而無(wú)力挽救主人命運(yùn)的痛苦心情，一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的形象躍然紙上，浮于眼前。）

（4）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？

五、抓變化→突出中心

再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語(yǔ)句讀一讀。

（一）結(jié)合課文，仔細(xì)體會(huì)他感情變化的原因是什么。

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生能夠聯(lián)系上下文，理解課文重點(diǎn)句子含義的能力。領(lǐng)會(huì)作者插敘老太太身世的部分的真實(shí)目的和意圖，能抓住描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)心的語(yǔ)句，深刻體會(huì)人物的思想感情。)

（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告訴人們什么？（這篇童話用擬人化的象征手法，給我們描繪了一個(gè)忠誠(chéng)、盡職、心地善良的稻草人形象。

1.展開(kāi)想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，再寫(xiě)下來(lái)。

2.模仿第2自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，注意用上中心句。

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

1.展開(kāi)想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，再寫(xiě)下來(lái)。

2.模仿第2自然段的寫(xiě)法寫(xiě)一段話，注意用上中心句。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

稻草人

稻長(zhǎng)新穗

高興

小蛾產(chǎn)子

驚恐

警告無(wú)效

愁悶

吃光稻葉

痛心

（盡職、忠誠(chéng)、善良）

第四篇：語(yǔ)文S版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《稻草人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《稻草人》導(dǎo)學(xué)

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

2、體會(huì)作者刻畫(huà)的人物的思想感情，能對(duì)人物做出自己的評(píng)價(jià)。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)窮苦勞動(dòng)人民的同情，教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、幫助他人

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)人物的心理活動(dòng)描寫(xiě)展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇。

學(xué)生前置性學(xué)習(xí)：收集作者的有關(guān)資料。教學(xué)準(zhǔn)備：稻草人圖片及相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（預(yù)習(xí)課）

一、誘思導(dǎo)學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 展示資料，介紹作者

2、前置性學(xué)習(xí)檢測(cè)：補(bǔ)充葉圣陶的資料

二、感知研學(xué)

1、學(xué)生通讀全文，看看在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上還有哪些字詞沒(méi)有弄懂？

2、小組交流，教師注意巡視，收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況，以便進(jìn)行指導(dǎo)。

3、集體交流：小組內(nèi)未解決的問(wèn)題提出來(lái)，大家?guī)兔鉀Q。

4、思考：①要學(xué)會(huì)按一定的順序去描寫(xiě)事物的模樣。

②感受稻草人的形象，它是一位怎樣的人？

第二課時(shí)（展示課）

三、讀悟品學(xué)

1、抓對(duì)比→突出責(zé)任

有感情朗讀課文第1、2 自然段，思考問(wèn)題：

（一）課文是怎樣介紹稻草人的樣子的？請(qǐng)用橫線在文中勾畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。你覺(jué)得稻草人美嗎？

（二）稻草人的責(zé)任是什么？你喜歡稻草人嗎？為什么？寫(xiě)牛和狗有什么作用？

2、抓飛蛾→突出善良

有感情朗讀第3—5 自然段，小組合作交流：

（一）稻草人看到新出的稻穗一個(gè)挨著一個(gè)，心里為什么很高興？

（二）哪些事讓老太太笑不出來(lái)？這說(shuō)明了什么？

（三）稻草人看到蛾子飛來(lái)，他是怎么想的？怎么做的？

（四）從描寫(xiě)稻草人的內(nèi)心和動(dòng)作的詞句中，你體會(huì)到了什么？

（五）再次閱讀這三個(gè)自然段。想想：稻草人的感情發(fā)生哪些變化？

3、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\(chéng)

默讀課文第6—8 自然段，自學(xué)并討論：

（一）老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情？想一想：老太太此時(shí)心情怎樣？（指導(dǎo)觀察插圖）

（二）主人要走了，稻草人是怎么想的？怎么做的？

（三）再次閱讀這三個(gè)自然段。想想：稻草人的感情發(fā)生哪些變化？

（四）從稻草人的動(dòng)作和心理描寫(xiě)的詞句中，你體會(huì)到了什么？

4、抓肉蟲(chóng)→突出悲慘 朗讀第9 自然段，思考：

（一）稻草人看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了么？

（二）想一想：稻草人為什么而“痛心”？為什么而“哭了”？

（三）你從中體會(huì)到了什么？

（四）稻草人的感情又發(fā)生了什么變化？

5、抓變化→突出中心

再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語(yǔ)句讀一讀。

（一）結(jié)合課文，仔細(xì)體會(huì)他感情變化的原因是什么。

（二）想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點(diǎn)？想要告訴人們什么？

第三課時(shí)（提升課）

四、得知博學(xué)

1、升華感情：稻草人的焦急的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了他對(duì)主人的關(guān)愛(ài)，他同情主人悲慘的遭遇。同學(xué)們，如果你也是這個(gè)故事中的一個(gè)角色，你希望自己是什么？你想怎樣幫助老婦人？

五、反思促學(xué)：

想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會(huì)發(fā)生什么故事，再寫(xiě)下來(lái)

追因分析：

板書(shū)設(shè)計(jì)：、稻草人

葉圣陶

稻長(zhǎng)新穗 高興 小蛾產(chǎn)子 驚恐 警告無(wú)效 愁悶 吃光稻葉 痛心（盡職、忠誠(chéng)、善良）

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文s版上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 1、稻草人

1、稻草人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

（1）幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的11個(gè)生字。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、過(guò)程與方法

（1）指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者刻畫(huà)人物的思想感情，能對(duì)人物作出自己的評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度

理解課文，感受稻草人對(duì)主人的忠誠(chéng)、盡職和他善良的心地。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么做的，結(jié)果如何。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解作者刻畫(huà)的稻草人是個(gè)怎樣的人物。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)稻草人嗎？你知道稻草人是干什么的嗎？

2、（教師講解）顧名思義，稻草人就是用稻草做的“人”，現(xiàn)在稻草人的做法很簡(jiǎn)單：幾根木棍搭在一起，在為它穿上人的衣服并戴上帽子，一個(gè)簡(jiǎn)單的稻草人就做成了。他一般都是農(nóng)夫?yàn)榱朔乐锅B(niǎo)雀偷吃農(nóng)作物而做的“嚇”鳥(niǎo)的“人”

3、到底在稻草人身上發(fā)生了怎樣的故事呢？今天，我們就在葉圣陶先生筆下的文章《稻草人》中去尋求答案吧！

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、學(xué)生默讀課文，并思考： 課文中出現(xiàn)了哪些人或物，主人公是誰(shuí)？課文圍繞主人公講了一件什么事？

2、同學(xué)之間進(jìn)行交流，3、小組交流，并進(jìn)行匯報(bào)。

4、用自己的話講一講這個(gè)故事。

三、自主學(xué)習(xí)

1、自由讀課文，勾畫(huà)認(rèn)為寫(xiě)得好的句子或含義深刻的句子，并適當(dāng)作批注。

2、交流你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子與體會(huì)。

3、你能幫助同學(xué)理解他認(rèn)為含義深刻的句子嗎？（互相幫助，理解含義深刻的句子）

四、自學(xué)生字

五、小結(jié)

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

肌肉

偷懶

喉嚨

耕田

沉甸甸

挽留（回）

皮膚

稻穗 禍害（闖禍）

褐色

橘子（柑橘）

二、品讀課文

1、學(xué)生按要求默讀課文

（1）找出描寫(xiě)稻草人感情變化的句子，并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括他的感情變化。（2）反復(fù)讀這些句子，聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)他感情變化的原因是什么。

2、小組交流

3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

三、研讀課文

1、自由讀課文，并完成：

你認(rèn)為稻草人是個(gè)怎樣的人物？從哪些句子中可以看出來(lái)？

2、相互交流

3、各抒己見(jiàn)

四、拓展練習(xí)，總結(jié)課文

1、展開(kāi)想象：稻草人“禁不住低頭哭了”，以后還會(huì)發(fā)生什么事？

2、學(xué)了這篇，你想對(duì)稻草人或老婦人說(shuō)些什么？