第一篇：會(huì)計(jì)要素教案

【課題】會(huì)計(jì)基礎(chǔ)入門——會(huì)計(jì)要素 【教材版本】

徐克美主編.教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材配套用書，財(cái)經(jīng)商貿(mào)類職業(yè)培訓(xùn)用書——《財(cái)經(jīng)基礎(chǔ)知識》（非會(huì)計(jì)專業(yè)），2008年6月第1版.北京：高等教育出版社.【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)：學(xué)生知道六大會(huì)計(jì)要素的名稱 2.能力目標(biāo)：學(xué)生理解六大要素之間的關(guān)系 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1．教學(xué)重點(diǎn)：初步了解會(huì)計(jì)六要素的包含的內(nèi)容 2．教學(xué)難點(diǎn)：理解會(huì)計(jì)等式 【教學(xué)方法】

列舉實(shí)例，講授法為主?！菊n時(shí)安排】 1課時(shí)（45分鐘）【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課

教師以芳欣計(jì)算機(jī)有限責(zé)任公司為背景，進(jìn)行設(shè)置問題：“公司經(jīng)常要進(jìn)行購買計(jì)算機(jī)及其一些配件，然后賣給客戶；有些客戶直接付款，而有些客戶款項(xiàng)未付；公司每月要計(jì)算利潤，每月要上交一些稅金，每月要給職工發(fā)工資等等。這么多經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，我們怎樣才能更好的核算呢？”引出“會(huì)計(jì)要素”課題。

新課內(nèi)容

一、會(huì)計(jì)六大要素：資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益和收入、費(fèi)用和利潤。其中，資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益是反映財(cái)務(wù)狀況的要素；收入、費(fèi)用、利潤是反映財(cái)務(wù)成果的要素。

（一）反映財(cái)務(wù)狀況的要素。

舉例：芳欣計(jì)算機(jī)有限責(zé)任公司現(xiàn)在資產(chǎn)200萬元，其中現(xiàn)金、存款等30萬元，計(jì)算機(jī)存貨50萬元，辦公房等固定資產(chǎn)100萬元，其他財(cái)產(chǎn)20萬元。這200萬元的資金中，有150萬元是股東入股的，還有50萬元是從銀行借入的。

師提問1：創(chuàng)辦企業(yè)的目的是什么？“盈利”

師提問2：為了實(shí)現(xiàn)盈利這個(gè)目的，企業(yè)需要投入資金，從例題中，找出資金表現(xiàn)出來的形態(tài)有哪些？“現(xiàn)金、銀行存款、存 貨、固定資產(chǎn)等”

1.資產(chǎn)

（1）資產(chǎn)概念：資產(chǎn)指企業(yè)過去的交易或者事項(xiàng)形成的，由企業(yè)擁有或者控制的，預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益的資源。（結(jié)合例題來說明）

（2）資產(chǎn)的內(nèi)容：

A.流動(dòng)資產(chǎn)指將在一年(含一年)或者超過一年的一個(gè)營業(yè)周期內(nèi)變現(xiàn)或者耗用的資產(chǎn)。流動(dòng)資產(chǎn)包括庫存現(xiàn)金、銀行存款、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)收賬款、預(yù)付賬款、商品、原材料等。

B.非流動(dòng)資產(chǎn)，企業(yè)的資產(chǎn)除了流動(dòng)資產(chǎn)之外，就是非流動(dòng)資產(chǎn)。主要有以下幾種類型：長期股權(quán)投資、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)。

2.負(fù)債

（1）概念：負(fù)債是指由于過去的交易或事項(xiàng)形成的，預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。（結(jié)合例題說明）．．．．（2）負(fù)債的內(nèi)容

A.流動(dòng)負(fù)債：指將在一年(含一年)或者超過一年的一個(gè)營業(yè)周期內(nèi)償還的債務(wù)。短期借款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)交稅費(fèi) 等

B.長期負(fù)債： 是指在一年以上或者超過一年的一個(gè)營業(yè)周期以上償還的債務(wù)，長期借款、應(yīng)付債券。

3.所有者權(quán)益

（1）概念：是指企業(yè)所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額。公司的所有者權(quán)益又稱為股東權(quán)益。結(jié)合例題，導(dǎo)出會(huì)計(jì)等式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益。

課堂練習(xí)：判斷下列屬于哪些要素： 1.出納員保管的現(xiàn)金； 2.倉庫里的材料； 3.欠外單位的貨款；

4.投資者對投入機(jī)器擁有的權(quán)益。

教師過渡：企業(yè)要獲得實(shí)現(xiàn)盈利，就必須把資金投入生產(chǎn)經(jīng)營，在經(jīng)營過程中，一方面有資金的耗費(fèi)，另一方面又可取得收入，一段時(shí)間后，將收入與其相應(yīng)的費(fèi)用進(jìn)行比較，就可計(jì)算企業(yè)是盈利還是虧損了。

（二）反映經(jīng)營成果的要素 1.收入

（1）理解概念：是指企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的，會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。

教師要特別強(qiáng)調(diào)這收入是“日?；顒?dòng)”引起的，否則就是利得。（可舉實(shí)例說明）2.費(fèi)用

（1）理解概念：是指企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的，會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的，與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。

教師要強(qiáng)調(diào)：費(fèi)用是日?；顒?dòng)產(chǎn)生的，否則就是損失。（可舉實(shí)例說明）3.利潤

（1）理解概念：是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果。包括：（收入－費(fèi)用）后的凈額；直接計(jì)入當(dāng)期利潤的利得和損失。舉例導(dǎo)出會(huì)計(jì)等式。

利潤＝收入－費(fèi)用

利潤＝收入－費(fèi)用＋利得－損失

課堂小結(jié)

教師說明：資金的占用為資產(chǎn)，資金的來源為權(quán)益，包括債權(quán)人權(quán)益（負(fù)債）和所有者權(quán)益。資產(chǎn)和權(quán)益是同一資金的兩個(gè)方面，所以在數(shù)額上始終相等。生產(chǎn)經(jīng)營之后產(chǎn)生收入，收入補(bǔ)償費(fèi)用剩余的部分，即利潤，最終歸投資者所有，所以又形成了所有者權(quán)益。兩條等式合并形成下列等式：

資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益+（收入—費(fèi)用）

但最終又恢復(fù)為：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益（利潤）

第二篇：會(huì)計(jì)要素說課稿（推薦）

《會(huì)計(jì)要素》說課稿

各位評委，各位老師，大家好！

我來自福建商貿(mào)學(xué)校的教師陳淑華，今天我說課的課題是《會(huì)計(jì)要素》，對于本節(jié)課我將以教什么，怎么教，為什么這樣教為核心，從教材分析，教法分析，學(xué)法分析，教學(xué)過程，板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行說明。

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本課選自中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2011年出版的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》一書。資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益是本教材第一章第四節(jié)會(huì)計(jì)要素中的一部分內(nèi)容。會(huì)計(jì)要素是對前面所學(xué)內(nèi)容會(huì)計(jì)對象的基本分類，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤六要素。只有明確會(huì)計(jì)六要素的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，才能在定性分析的基礎(chǔ)上，對其數(shù)量的增減變化進(jìn)行定量分析，為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)等式及借貸記賬法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)

?理解會(huì)計(jì)要素的含義；

?掌握資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的概念、內(nèi)容及其相互關(guān)系，為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)平衡式和借貸記賬法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和判斷解釋現(xiàn)實(shí)生活中一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。（3）情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，使其感到懂得一些會(huì)計(jì)知識非常有用有趣，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

綜合大綱和既定的教學(xué)目標(biāo)，我把本次課重點(diǎn)定為：會(huì)計(jì)要素的內(nèi)容

難點(diǎn)定為：正確劃分會(huì)計(jì)要素，進(jìn)行會(huì)計(jì)要素分類操作。

二、教法分析

本節(jié)內(nèi)容采用“啟發(fā)式”、“案例教學(xué)法”、“圖示法”等多種教學(xué)方法相結(jié)合，以啟發(fā)式為主，配合案例教學(xué)，將熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象引入課堂，將抽象的內(nèi)容變成生動(dòng)、具體的生活實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將復(fù)雜的內(nèi)容清晰化，讓學(xué)生在觀察、思考中發(fā)現(xiàn)、探究新知，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提高分析解決問題的能力。

三、學(xué)法分析

（一）學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為11級會(huì)計(jì)電算化2班新生，剛剛開始接觸專業(yè)課，經(jīng)濟(jì)常識貧乏，對枯燥乏味的理論知識難以感興趣，缺乏耐心，存在著畏難情緒。但他們思維比較活躍，喜歡多動(dòng)手，對喜聞樂見的實(shí)例比較感興趣。他們能意識到專業(yè)課的重要性，希望能學(xué)有所獲，但接受能力參差不齊，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差。

（二）學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)采用探究式學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、找到學(xué)習(xí)的樂趣，由生疑到探究到結(jié)論，積極合作，參與知識形成的全過程，形成自主的分析解決問題的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回答會(huì)計(jì)的基本職能是什么，會(huì)計(jì)的對象是什么？

（二）新課講授

首先明確給出會(huì)計(jì)要素的概念和內(nèi)容，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤六要素。這節(jié)課只講資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益三個(gè)要素

1、在講資產(chǎn)時(shí)

首先拋出問題，一個(gè)企業(yè)，他有多大規(guī)模，他的經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何，表現(xiàn)在哪一方面，資金占用分布在哪些地方？再比如說一個(gè)家庭，擁有居住的房屋，可能持有股票，基金，手頭有現(xiàn)金，銀行里面有存款，還可能被親戚朋友借走了一筆錢，這都是一個(gè)家庭的資產(chǎn)。用這些現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己給資產(chǎn)下定義，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，資產(chǎn)應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)特征，使同學(xué)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。在講資產(chǎn)的特征時(shí)，通過“想一想”方式，讓學(xué)生自己解決如下問題：判斷是否屬于企業(yè)的資產(chǎn)。

A、如果某企業(yè)預(yù)計(jì)半年后要買入一臺空調(diào)，能否構(gòu)成企業(yè)的資產(chǎn)？為什么? B、企業(yè)租入一臺機(jī)床，期限為50年，用來生產(chǎn)新產(chǎn)品，并負(fù)責(zé)設(shè)備的維修等費(fèi)用，這臺機(jī)床屬于企業(yè)的資產(chǎn)嗎？

C、保留在企業(yè)倉庫里面的已經(jīng)霉?fàn)€變質(zhì)，毫無利用價(jià)值的材料，還能作為企業(yè)的資產(chǎn)嗎？

說明只有符合這三個(gè)條件的才能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn)。接著講資產(chǎn)按其流動(dòng)性質(zhì)和存在的形態(tài)不同分類，這里一定要向?qū)W生解釋流動(dòng)性，就是轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的能力。資產(chǎn)的種類比較多，我通過多媒體把每類資產(chǎn)的名稱和內(nèi)容打到投影上，并配以圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

2、接下來講資產(chǎn)的來源，無非是兩個(gè)方面，一是投資者投入的，二是向債權(quán)人借入的。引出另外兩個(gè)會(huì)計(jì)要素，即負(fù)債和所有者權(quán)益。

負(fù)債相對來說比較容易理解，解釋完負(fù)債的定義后，再強(qiáng)調(diào)作為負(fù)債應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)特征A：由過去的交易或事項(xiàng)形成。B：是一種現(xiàn)時(shí)義務(wù)C：履行該義務(wù)預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流出。

想一想：企業(yè)向銀行借入一年期借款200萬元，將要到期，尚未償還。能確認(rèn)本企業(yè)的負(fù)債嗎？為什么？

關(guān)于負(fù)債的種類：按其償還期限的長短，劃分為流動(dòng)負(fù)債和非流動(dòng)負(fù)債。通過投影進(jìn)行反映和解釋，適當(dāng)?shù)奶峒岸叩膮^(qū)別在于償還期限長短和舉債目的不同。

最后講所有者權(quán)益是指企業(yè)資產(chǎn)扣除負(fù)債后由所有者享有的剩余權(quán)益。包括所有者投入的資本、直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失、留存收益等。

即：所有者權(quán)益=資產(chǎn)—負(fù)債（這里只要求學(xué)生掌握投資者投入的資本）想一想：負(fù)債與所有者權(quán)益有何區(qū)別？（讓學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評）

（三）小結(jié)及布置作業(yè)

資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益三要素反映的是一定時(shí)點(diǎn)企業(yè)靜態(tài)的財(cái)務(wù)狀況，可以知道企業(yè)資產(chǎn)總額及分布形態(tài)，資產(chǎn)來源于投資者投入的（所有者權(quán)益）和向債權(quán)人借入的（負(fù)債）即資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)不斷發(fā)生變化，反映企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)營收支及盈虧情況的收入、費(fèi)用、利潤三個(gè)要素第二節(jié)課再講。作業(yè)見課后習(xí)題

五、板書設(shè)計(jì)

把黑板由左至右分為3份，左邊三分之一寫教學(xué)目標(biāo)，右邊三分之二寫教學(xué)提綱。

我的說課完畢，謝謝各位評委老師！

第三篇：會(huì)計(jì)要素說課稿子

《會(huì)計(jì)要素》說課稿

一、說教材

所選的教材為中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2009年出版的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》一書。資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益三要素是本教材第二章第一節(jié)會(huì)計(jì)要素中的一部分內(nèi)容。會(huì)計(jì)要素也稱為會(huì)計(jì)對象要素，是會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督內(nèi)容的高度歸并與概括，也是構(gòu)成會(huì)計(jì)報(bào)表的基本項(xiàng)目，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤六要素。這一節(jié)內(nèi)容基本上是純粹的理論知識，即每個(gè)要素的概念、特征和種類，比較枯燥，涉及的名詞知識點(diǎn)也非常多，但又非常重要，它是一個(gè)起點(diǎn)，是個(gè)入門。只有明確會(huì)計(jì)六要素的內(nèi)涵及其相互關(guān)系，才能在定性分析的基礎(chǔ)上，對其數(shù)量的增減變化進(jìn)行定量分析，為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)等式及借貸記賬法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這對于才接觸專業(yè)課的中職生來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。由于新的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》出臺，部分要素概念內(nèi)容有些變動(dòng)，我直接按新準(zhǔn)則講，不做新舊比較解釋，以教師講述的為準(zhǔn)，不以教材為準(zhǔn)。資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的具體的內(nèi)容不做過深的解釋，只要求學(xué)生知道就可以了?！芭d趣是最好的老師”，“良好的開端是成功的一半”，如何將枯燥的理論知識講的通俗易懂，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是教師必須考慮的問題。否則，照本宣科或理論講的過深，都會(huì)使學(xué)生難以接受，失去興趣，從而對整個(gè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響，剛剛開始就失敗了。

二、說教學(xué)目標(biāo)

通過45分鐘的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能從以下三個(gè)方面有所收獲：

1、認(rèn)知目標(biāo)（1）理解會(huì)計(jì)要素的含義；

（2）掌握資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的概念、內(nèi)容及其相互關(guān)系，為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)平衡式和借貸記賬法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和判斷解釋現(xiàn)實(shí)生活中一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力，開拓視野。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，使其感到懂得一些會(huì)計(jì)知識非常有用有趣，從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，克服畏難厭學(xué)情緒。

新市場營銷法則 助推企業(yè)成長

電子商務(wù)營銷

食品餐飲營銷

建筑房產(chǎn)營銷

消費(fèi)品營銷

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為中職會(huì)計(jì)專業(yè)一年級學(xué)生，剛剛開始接觸專業(yè)課，經(jīng)濟(jì)常識貧乏，對枯燥乏味的理論知識難以感興趣，缺乏耐心，存在著畏難情緒。但他們思維比較活躍，喜歡多動(dòng)手，對喜聞樂見的實(shí)例比較感興趣。他們能意識到專業(yè)課的重要性，希望能學(xué)有所獲，但接受能力參差不齊，主動(dòng)學(xué)習(xí)性差。

四、說教法

會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容枯燥、理論易與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生沒有興趣，被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果很差。因此，本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，本節(jié)內(nèi)容采用“啟發(fā)式”、“案例教學(xué)法”、“圖示法”等多種教學(xué)方法相結(jié)合，以啟發(fā)式為主，配合案例教學(xué)，將熟悉的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象引入課堂，將抽象的內(nèi)容變成生動(dòng)、具體的生活實(shí)例，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將復(fù)雜的內(nèi)容清晰化，讓學(xué)生在觀察、思考中發(fā)現(xiàn)、探究新知，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能、提高分析解決問題的能力。

五、說學(xué)法

本節(jié)采用探究式學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、找到學(xué)習(xí)的樂趣，由生疑到探究到結(jié)論，積極合作，參與知識形成的全過程，形成自主的分析解決問題的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力。

六、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課------2分鐘

1、讓學(xué)生回答會(huì)計(jì)的基本職能，會(huì)計(jì)的對象是什么？

在第一章已論及會(huì)計(jì)的基本職能就是核算與監(jiān)督，會(huì)計(jì)的對象就是會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督的內(nèi)容，就是企業(yè)等經(jīng)濟(jì)實(shí)體的資金運(yùn)動(dòng)，即能夠用貨幣表現(xiàn)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。但是，這只是從動(dòng)態(tài)上對會(huì)計(jì)對象的一般描述，而且比較抽象。企業(yè)的資金運(yùn)動(dòng)紛繁復(fù)雜，為了向信息使用者提供會(huì)計(jì)信息，為了便于會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，首先就要對會(huì)計(jì)對象進(jìn)行基本分類，因此而形成了會(huì)計(jì)要素的概念，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所引起的資金運(yùn)動(dòng)就具體的表現(xiàn)為會(huì)計(jì)要素的增減變動(dòng)。

（二）新課講授------35分鐘

首先明確給出會(huì)計(jì)要素的概念和內(nèi)容，包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤六要素。這節(jié)課只講資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益三個(gè)要素

1、在講資產(chǎn)時(shí)，情境導(dǎo)入------學(xué)生討論------教師歸納總結(jié)

首先拋出問題，一個(gè)企業(yè)，他有多大規(guī)模，他的經(jīng)濟(jì)實(shí)力如何，他的家底如何，表現(xiàn)在哪一方面，資金占用分布在哪些地方？經(jīng)常看到報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)上登某某富豪旗下?lián)碛卸嗌俣嗌儋Y 產(chǎn)？再比如說一個(gè)家庭，擁有居住的房屋，有家具、家用電器、可能持有股票，國庫券，手頭有現(xiàn)金，銀行里面有存款，還可能被親戚朋友借走了一筆錢，這都是一個(gè)家庭的資產(chǎn)。用這些現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生自己給資產(chǎn)下定義，然后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，給出會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定的嚴(yán)格的資產(chǎn)定義。然后進(jìn)行剖析作為資產(chǎn)應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)特征，使同學(xué)由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。在講資產(chǎn)的特征時(shí)，通過“小思考”方式，讓學(xué)生自己解決如下問題：判斷是否屬于企業(yè)的資產(chǎn)。A、企業(yè)庫房存放的代管的其他單位的商品物資 B、企業(yè)臨時(shí)租入的機(jī)械設(shè)備

C、企業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行一項(xiàng)房地產(chǎn)投資，預(yù)計(jì)到明年可賺100萬元 D、企業(yè)準(zhǔn)備購買國債50萬元 E、經(jīng)證明確實(shí)無法收回的貨款 F、庫存的腐爛變質(zhì)的商品

說明只有符合這三個(gè)條件的才能確認(rèn)為企業(yè)的資產(chǎn)。接著講資產(chǎn)按其流動(dòng)性質(zhì)和存在的形態(tài)不同分類，這里一定要向?qū)W生解釋流動(dòng)性，就是轉(zhuǎn)化為現(xiàn)金的能力。資產(chǎn)的種類比較多，若講的過細(xì)、過深一是時(shí)間不夠用，再者理論化過強(qiáng)反而使學(xué)生失去興趣。所以要抓住重點(diǎn)（流動(dòng)資產(chǎn)），詳略得當(dāng)（長期投資和無形資產(chǎn)略些），深淺適度（不做過深的理論探討）。我通過多媒體把每類資產(chǎn)的名稱和內(nèi)容打到投影上，并配以圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。至于流動(dòng)資產(chǎn)與固定資產(chǎn)的區(qū)別，長期投資與交易性金融資產(chǎn)的區(qū)別，股票投資與債券投資的區(qū)別只是一帶而過，點(diǎn)到為止，不做過深剖析。

2、接下來講資產(chǎn)的來源，無非是兩個(gè)方面，一是投資者投入的，二是向銀行等債權(quán)人借入的。引出另外兩個(gè)會(huì)計(jì)要素，即負(fù)債和所有者權(quán)益。

負(fù)債相對來說比較容易理解，解釋完負(fù)債的定義后，再強(qiáng)調(diào)作為負(fù)債應(yīng)同時(shí)具備三個(gè)特征A：由過去的交易或事項(xiàng)形成。B：是一種現(xiàn)時(shí)義務(wù)C：履行該義務(wù)預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流出。要求學(xué)生思考回答以下問題：

（1）因付貨違約而產(chǎn)生的未決訴訟，專業(yè)人士估計(jì)敗訴的可能性為80%，若敗訴企業(yè)要賠償對方50萬的經(jīng)濟(jì)損失，能確認(rèn)本企業(yè)的負(fù)債嗎？為什么？（2）未來可能發(fā)生的交通事故引起的賠款，能確認(rèn)本企業(yè)的負(fù)債嗎？為什么？

關(guān)于負(fù)債的種類：按其清償期限的長短，劃分為流動(dòng)負(fù)債和非流動(dòng)負(fù)債。通過投影進(jìn)行反映和解釋，適當(dāng)?shù)奶峒岸叩膮^(qū)別在于償還期限長短和舉債目的不同。

最后講所有者權(quán)益是指企業(yè)資產(chǎn)扣除負(fù)債后由所有者享有的剩余權(quán)益。包括所有者投入的資本、直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失、留存收益等。即：所有者權(quán)益=資產(chǎn)—負(fù)債（這里只要求學(xué)生掌握投資者投入的資本）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)負(fù)債與所有者權(quán)益的區(qū)別：

一是所有者可以憑借其權(quán)益參與企業(yè)經(jīng)營，分享企業(yè)經(jīng)營成果；但債權(quán)人只能按約定的金額在約定的時(shí)間取得利息補(bǔ)償，不能參與經(jīng)營，更不能分享企業(yè)經(jīng)營成果。

二是在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營期間內(nèi)，企業(yè)一般不需要向所有者歸還其投入的資本，除非發(fā)生破產(chǎn)、清算、減資等特殊事項(xiàng)；但負(fù)債是企業(yè)對外承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，企業(yè)負(fù)有到期償還的義務(wù)。三是企業(yè)在清算時(shí)，只有當(dāng)所有的負(fù)債得到清償后，所有者才實(shí)現(xiàn)對其資產(chǎn)的要求權(quán)。

拓展視野，學(xué)以致用：

假設(shè)甲、乙兩公司生產(chǎn)銷售完全相同的產(chǎn)品，其資產(chǎn)總額相同，但負(fù)債和所有者權(quán)益構(gòu)成剛好相反，如下圖：

企業(yè)名稱 資產(chǎn)總額（萬元）負(fù)債總額（萬元）所有者權(quán)益（萬元）甲公司 100 70 30 乙公司 100 30 70 做為投資者、債權(quán)人、企業(yè)管理者他們會(huì)從中獲得哪些信息？ 教師總結(jié)： 投資者：在資金利潤率大于借款利率的情況下，投資者更愿意高負(fù)債經(jīng)營，因?yàn)?這可以用別人的錢為自己賺錢。

債權(quán)人：把資金借給甲公司風(fēng)險(xiǎn)較大，若出現(xiàn)經(jīng)營困難，償還能力較差。而乙公司的償債能力強(qiáng)些。

企業(yè)管理者：甲公司是一個(gè)高負(fù)債，高風(fēng)險(xiǎn)的企業(yè)，也可能是一個(gè)擴(kuò)張形的企業(yè)，一旦經(jīng)營不好，所有的債權(quán)人都要求還款，將面臨破產(chǎn)的危險(xiǎn)。乙公司是一個(gè)保

守的企業(yè)，資本雄厚，償債能力強(qiáng)，若市場好，可以考慮舉債擴(kuò)大經(jīng)營規(guī)模，實(shí)現(xiàn)更多的利潤。

（三）綜合課堂討論，引出另外三個(gè)會(huì)計(jì)要素：收入、費(fèi)用和利潤（6分鐘）張明大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)辦（可人服飾公司），注冊資金40萬元。公司于2005年1月1日宣告成立，其中朋友李紅以銀行存款5萬元作為投入資本金，舅父以設(shè)備投資10萬元，張明以銀行存款25 萬出資，公司成立后，1月份從銀行取得短期借款10萬元；從銀行提取日常零星開支用現(xiàn)金5萬元；從盛大公司購買原材料20萬元，其中以銀行存款付款15萬元，其余5萬元尚未支付；支付工資及行政管理費(fèi)用8萬元；生產(chǎn)服裝10萬元，產(chǎn)品銷售收入20萬元，實(shí)現(xiàn)利潤5萬元。

請分析：（1）、該公司1月份發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)共涉及到哪些會(huì)計(jì)要素項(xiàng)目？（2）、該公司的會(huì)計(jì)信息使用者有哪些？他們分別關(guān)心哪方面的會(huì)計(jì)信息？

（四）小結(jié)及布置作業(yè)（2分鐘）

資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益三要素反映的是一定時(shí)點(diǎn)企業(yè)靜態(tài)的財(cái)務(wù)狀況，可以知道企業(yè)資產(chǎn)總額及分布形態(tài)，資產(chǎn)來源于投資者投入的（所有者權(quán)益）和向債權(quán)人借入的（負(fù)債）即資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)不斷發(fā)生變化，反映企業(yè)在一定時(shí)期內(nèi)經(jīng)營收支及盈虧情況的收入、費(fèi)用、利潤三個(gè)要素第二節(jié)課再講。作業(yè)見配套的習(xí)題集（判斷下列資料中各項(xiàng)目的類別，鞏固強(qiáng)化課堂知識）

七、教學(xué)后記

本節(jié)課總體來說，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基本掌握了資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的概念和內(nèi)容，并能應(yīng)用到解決實(shí)際問題中去。充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)手段知識容量大，節(jié)約板書時(shí)間，提高教學(xué)效果的優(yōu)越性。由于教學(xué)對象是中職生又是才入門的新課，對所有者權(quán)益的內(nèi)容理解不是很透徹，只要求其知道最基本的就行了。

第四篇：預(yù)算會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)要素

預(yù)算會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)要素

預(yù)算會(huì)計(jì)（Budget Accounting）概念

會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息（貨幣信息）為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。會(huì)計(jì)按其核算、監(jiān)督的對象及適應(yīng)范圍劃分，可分為企業(yè)會(huì)計(jì)（也叫營利性會(huì)計(jì)）和預(yù)算會(huì)計(jì)（也叫政府與非營利組織會(huì)計(jì)）兩大體系。預(yù)算會(huì)計(jì)是現(xiàn)代會(huì)計(jì)中與企業(yè)會(huì)計(jì)相對應(yīng)的另一分支，是適用于各級政府部門、行政單位和各類非營利組織的會(huì)計(jì)體系。政府與非營利組織會(huì)計(jì)不以營利為目的，一般不直接生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品，而是通過各自的業(yè)務(wù)（服務(wù)）活動(dòng)，為上層建筑、生產(chǎn)建設(shè)和人民生活服務(wù)。

預(yù)算會(huì)計(jì)是以預(yù)算（政府預(yù)算和單位預(yù)算）管理為中心，以經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展為目的，以預(yù)算收支核算為重點(diǎn)，用于核算社會(huì)再生產(chǎn)過程中屬于分配領(lǐng)域中的各級政府部門、行政單位、非營利組織預(yù)算資金運(yùn)動(dòng)過程和結(jié)果的會(huì)計(jì)體系。

預(yù)算會(huì)計(jì)與企業(yè)會(huì)計(jì)相比，在核算主體及客體等方面存在明顯的差異。(一)適用主體的范圍不同

預(yù)算會(huì)計(jì)適用于非營利組織的各級政府部門、各級行政單位和事業(yè)單位，適用對象具有明顯的非營利性。企業(yè)會(huì)計(jì)適用于以營利為目的的從事經(jīng)營活動(dòng)的各類企業(yè)。

(二)會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)不同

會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)有權(quán)責(zé)發(fā)生制和收付實(shí)現(xiàn)制兩類。權(quán)責(zé)發(fā)生制，又稱應(yīng)計(jì)制或應(yīng)收應(yīng)付制。它確定本期的收入和費(fèi)用，是以款項(xiàng)的應(yīng)收應(yīng)付為標(biāo)準(zhǔn)，或說是按照收入和費(fèi)用的歸屬期來確定收入和費(fèi)用。在這種會(huì)計(jì)處理基礎(chǔ)下，凡屬本期應(yīng)獲得的收入，不論其現(xiàn)款是否在本期收到，均作為本期的收入處理；凡屬本期應(yīng)負(fù)擔(dān)的費(fèi)用，不論其現(xiàn)款是否在本期支付，均作為本期的費(fèi)用處理；反之，凡不應(yīng)歸屬本期的收入和費(fèi)用，即使在本期已收到和支付現(xiàn)款，也不作為本期的收入和費(fèi)用來處理。針對不同類型的會(huì)計(jì)主體，由于提供會(huì)計(jì)信息的目的和經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的差異性，所以采用不同的會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)。一般而言，企業(yè)類以營利為目的的會(huì)計(jì)主體往往采用權(quán)責(zé)發(fā)生制會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)；非營利組織一般不以營利為目的，往往采用收付實(shí)現(xiàn)制會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)。

預(yù)算會(huì)計(jì)針對核算主體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，將其劃分為非經(jīng)營性業(yè)務(wù)和經(jīng)營性業(yè)務(wù)，對于非經(jīng)營性業(yè)務(wù)實(shí)行收付實(shí)現(xiàn)制，以當(dāng)期款項(xiàng)的實(shí)際收付為依據(jù)來確定本期收入和支出，核算資金的收支和結(jié)余。如財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)、行政單位會(huì)計(jì)和事業(yè)單位會(huì)計(jì)中非經(jīng)營性業(yè)務(wù)均采用收付實(shí)現(xiàn)制，而對于事業(yè)單位會(huì)計(jì)中經(jīng)營性業(yè)務(wù)則可采用權(quán)責(zé)發(fā)生制來進(jìn)行核算。企業(yè)會(huì)計(jì)為正確地核算企業(yè)各會(huì)計(jì)期間的損益，按企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的規(guī)定采用權(quán)責(zé)發(fā)生制進(jìn)行核算。

(三)會(huì)計(jì)對象的分類不同

預(yù)算會(huì)計(jì)對象的基本要素分為五大類，即資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出。企業(yè)會(huì)計(jì)對象的基本要素分為六大類，即資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤。

預(yù)算會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)要素：會(huì)計(jì)要素又稱會(huì)計(jì)報(bào)表要素，是構(gòu)成會(huì)計(jì)報(bào)表結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。

預(yù)算會(huì)計(jì)要素包括資產(chǎn)、負(fù)債、凈資產(chǎn)、收入、支出5大類，其中，資產(chǎn)、負(fù)債和凈資產(chǎn)三個(gè)要素構(gòu)筑資產(chǎn)負(fù)債表，所以也稱為資產(chǎn)負(fù)債表要素；收入和支出兩個(gè)要素構(gòu)筑收入支出表，所以也稱為收入支出表要素。

1、5大要素的含義

資產(chǎn)是政府與非營利組織占有或者使用的能以貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)資源，包括各種財(cái)產(chǎn)、債權(quán)和其他權(quán)利。

負(fù)債是政府與非營利組織所承擔(dān)的能以貨幣計(jì)量，需要以資產(chǎn)或勞務(wù)償付的債務(wù)，包括借入款項(xiàng)、應(yīng)付帳款、其他應(yīng)付款、各種應(yīng)繳款項(xiàng)等。

凈資產(chǎn)是政府與非營利組織所擁有的資產(chǎn)凈值，從數(shù)量上等于會(huì)計(jì)主體資產(chǎn)減去負(fù)債后的差額。

收入是政府與非營利組織在業(yè)務(wù)活動(dòng)中依法取得的非償還性資金。

支出是政府與非營利組織單位按照批準(zhǔn)的預(yù)算發(fā)生的各種資產(chǎn)耗費(fèi)和損失。

2、資產(chǎn)負(fù)債表要素（資產(chǎn)、負(fù)債和凈資產(chǎn)）

在資產(chǎn)負(fù)債表三個(gè)要素資產(chǎn)、負(fù)債和凈資產(chǎn)中，資產(chǎn)、負(fù)債是所在組織（營利組織一企業(yè)、非營利組織一財(cái)政、行政和事業(yè)單位）共有的會(huì)計(jì)要素，而凈資產(chǎn)是預(yù)算會(huì)計(jì)中特有的。它們之間的關(guān)系等式為：資產(chǎn)＝負(fù)債＋凈資產(chǎn)。在預(yù)算會(huì)計(jì)中，資產(chǎn)、負(fù)債和凈資產(chǎn)（企業(yè)會(huì)計(jì)中稱為所有者權(quán)益）三個(gè)要素有著不同于在企業(yè)會(huì)計(jì)中的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)如下：

第一，行政事業(yè)單位的資產(chǎn)通常不使用“擁有或控制”這一企業(yè)會(huì)計(jì)常用的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)，而使用“占用或使用”這一標(biāo)準(zhǔn)來確認(rèn)資產(chǎn)。因?yàn)樾姓聵I(yè)單位的資產(chǎn)具有取得的無償性和使用的非經(jīng)營性或非盈利性的特點(diǎn)（除開事業(yè)單位的附屬企業(yè)和已納入企業(yè)會(huì)計(jì)核算體系的事業(yè)單位），特別是行政單位的資產(chǎn)尤其是固定資產(chǎn)通常由政府直接提供的，而不需由行政單位用其業(yè)務(wù)收入去購買。

第二，預(yù)算會(huì)計(jì)中資產(chǎn)有限定性和非限定性之分。資產(chǎn)的限定性，是指資產(chǎn)的提供者（包括撥款人和贈(zèng)與人）對所提供的資產(chǎn)規(guī)定一定的限制，撥款人和贈(zèng)與人通常是以通過法規(guī)、行政命令或協(xié)議等方式對其所提供的資產(chǎn)附加限制，接受資產(chǎn)的非營利組織必須給予以遵守。從時(shí)間角度看，限定性有暫時(shí)性限定和永久性限定之分。與此相對應(yīng)，其他資產(chǎn)可歸為非限定性資產(chǎn)。資產(chǎn)的限定性是非營利組織區(qū)別于營利組織的一個(gè)獨(dú)特方面。

第三，非營利組織的負(fù)債主要表現(xiàn)為流動(dòng)負(fù)債。如財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)的負(fù)債主要表現(xiàn)為高信用的國債以及因財(cái)政周轉(zhuǎn)金的融通而形成的借入財(cái)政周轉(zhuǎn)金和因體制結(jié)算而形成的與上級往來等流動(dòng)負(fù)債；由于國家規(guī)定行政事業(yè)單位都不得以發(fā)行債券的方式來籌集長期資金，同時(shí)銀行也一般只對其提供短期借款而基本上很少提供長期貨款，所以行政事業(yè)單位的負(fù)債主要是流動(dòng)負(fù)債。因而非營利組織基本不存在資本結(jié)構(gòu)問題及利用杠桿作用問題，但是這卻是以盈利為目的的經(jīng)營性組織-企業(yè)必須考慮的問題。

第四，預(yù)算會(huì)計(jì)中資產(chǎn)與負(fù)債的差額采用“凈資產(chǎn)”稱謂，這與國際通行的用法一致。企業(yè)會(huì)計(jì)中與之相對的概念是“所有者權(quán)益”，它是各種投資者對企業(yè)凈資產(chǎn)的所有權(quán)；同時(shí)，它也是與債權(quán)人權(quán)益相聯(lián)系的概念，它們共同構(gòu)成“權(quán)益”概念。顯然預(yù)算會(huì)計(jì)中的這個(gè)差額沒有上述明確的所有者權(quán)益特征。因而在預(yù)算會(huì)計(jì)中采用“凈資產(chǎn)”命名以區(qū)別于企業(yè)會(huì)計(jì)的“所有者權(quán)益”命名是很有必要的，也是非常合適的。

具體地說，與企業(yè)所有者權(quán)益相比較，非營利組織的凈資產(chǎn)要素，具有以下基本特征：

1、非營利組織不存在現(xiàn)實(shí)的所有者，其凈資產(chǎn)不體現(xiàn)企業(yè)那樣的所有者權(quán)益。

2、出資者，如撥款人、捐款人，是非營利組織凈資產(chǎn)名義上的所有者，他們不要求出售、轉(zhuǎn)讓或索償其所提供的資財(cái)，也不要求憑借其所提供的資財(cái)獲得經(jīng)濟(jì)上的利益。

3、實(shí)際上，非營利組織由于不以營利為目的，客觀上也無法為其資財(cái)?shù)奶峁┱邘斫?jīng)濟(jì)上的利益。

4、現(xiàn)實(shí)中，非營利組織的一些資財(cái)提供者通常對其所提供資財(cái)?shù)氖褂?、維持規(guī)定某些限定，即非營利組織的某些凈資產(chǎn)具有限定性。同資產(chǎn)的限定性一樣，對凈資產(chǎn)的限定也可分為暫時(shí)性限定與永久性限定。

3、收入支出表要素（收入、支出）

預(yù)算會(huì)計(jì)中收入支出表的等式關(guān)系為：收入－支出＝結(jié)余。其中，收入要素與營利組織的收入要素有著顯著的差別，而支出要素是其特有的，“結(jié)余”沒有作為一個(gè)會(huì)計(jì)要素。具體分析如下；

第一，非營利組織的收入具有以下特殊性：

從性質(zhì)看，非營利組織取得的收入是為了補(bǔ)償支出，而不是為了營利；提供產(chǎn)品或勞務(wù)等活動(dòng)的價(jià)格或收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不完全按照市場經(jīng)濟(jì)價(jià)值規(guī)律來決定，甚至無償提供或免費(fèi)服務(wù)。即非營利組織就其所提供的產(chǎn)品或勞務(wù)通常取得較低的收入或者甚至不取得收入；政府撥款一方面是為非營組織的存續(xù)發(fā)展，另一方面含有補(bǔ)貼性質(zhì)。即有些撥款屬于對低價(jià)格、低收費(fèi)服務(wù)的一種彌補(bǔ)。從口徑看，非營利組織的收入是大口徑的而完全不同于營利組織小口徑收入概念。非營利組織的收入不僅包括業(yè)務(wù)收入，還包括投資利益、利息收入、捐贈(zèng)收入和政府性的各類撥款等。

從限定看，非營利組織的收入有限定性與非限定性之分。如，接受的捐款，若捐款人關(guān)于這筆款項(xiàng)有規(guī)定的使用要求或期限，那么這筆接受的捐贈(zèng)收入就屬于限定性的收入。

第二，非營利組織的支出要素在設(shè)計(jì)上，需要與收入要素相配合。同時(shí)支出與企業(yè)會(huì)計(jì)的費(fèi)用相比在許多方面有特殊性。

從功能和目的看，非營利組織的支出有著財(cái)政資金再分配以及按照預(yù)算向所屬單位撥出經(jīng)費(fèi)的性質(zhì)。

從口徑看，與收入的大口徑相一致，非營利組織的支出也是大口徑的。非營利組織的支出不僅包括費(fèi)用性支出（狹義費(fèi)用），還包括資本性支出。

從限定看，與限定收入與非限定性收入的區(qū)分相一致，非營利組織的支出也可分為限定性支出和非限定性支出，這也是資財(cái)提供者的規(guī)定要求使然。

從確認(rèn)看，非營利組織的支出的確認(rèn)有的采用權(quán)責(zé)發(fā)生制，有的采用收付實(shí)現(xiàn)制。而費(fèi)用的確認(rèn)基本采用權(quán)責(zé)發(fā)生制。

從成本核算看，非營利組織的產(chǎn)品、勞務(wù)、項(xiàng)目等，需要單獨(dú)核算成本的，可以另外單獨(dú)核算處理，這并不否認(rèn)支出要素的內(nèi)涵與外延。

第三，結(jié)余是非營利組織在一定期間收入與支出相抵后的差額。由于非營利組織不以營利為目的，其收入與支出的確認(rèn)口徑與企業(yè)收入與費(fèi)用的確認(rèn)口徑有著明顯的差別。非營利組織的結(jié)余與企業(yè)利潤相比，有著明顯的特殊性，主要表現(xiàn)如下：

1）非營利組織的收入與支出通常也有差額，這個(gè)差額并不表現(xiàn)為利潤（或虧損），而表現(xiàn)為結(jié)余（或負(fù)結(jié)余）。但非營利組織并不追求這個(gè)余額，而是客觀以予以反映，以提供有用的會(huì)計(jì)信息。

2）在性質(zhì)上，非營組織的結(jié)余表現(xiàn)凈資產(chǎn)的變動(dòng)，其屬性為凈資產(chǎn)，而企業(yè)的利潤表現(xiàn)為所有者權(quán)益的變動(dòng)。

3）企業(yè)利潤存在分配問題并且（正）利潤必須履行納稅義務(wù)。非營利組織的結(jié)余一般不存在分配問題。非營利組織正結(jié)余不需履行納稅義務(wù)，負(fù)結(jié)余實(shí)質(zhì)上是對凈資產(chǎn)的沖減。

4）非營利組織的結(jié)余沒有明確的方向性，而企業(yè)利潤表現(xiàn)為貸方余額。

5）非營利組織的結(jié)余有限定性與非限定性只分。限定性結(jié)余是限定性收入與限定性支出相抵后的結(jié)余，非限定性結(jié)余是非限定性收入與非限定性支出相抵后的結(jié)余。

正因?yàn)槿绱?，結(jié)余是否作為非營利組織的一個(gè)獨(dú)立會(huì)計(jì)要素，存在不同觀點(diǎn)。

贊成把結(jié)余作為一個(gè)獨(dú)立會(huì)計(jì)要素的觀點(diǎn)認(rèn)為，如同企業(yè)會(huì)計(jì)的收入、費(fèi)用和利潤三要素構(gòu)成企業(yè)“損益表”的基礎(chǔ)一樣，收入、支出和結(jié)余三要素構(gòu)成了預(yù)算會(huì)計(jì)的第二等式：收入－支出＝結(jié)余，可以作為“收入支出表”的基礎(chǔ)，以系統(tǒng)完整地反映非營利組織的收支情況及其結(jié)果。而且關(guān)心非營利組織收支情況及其結(jié)果的會(huì)計(jì)信息使用者，也當(dāng)然希望能提供有關(guān)結(jié)余的信息。

不贊成把結(jié)余作為一個(gè)獨(dú)立會(huì)計(jì)要素的觀點(diǎn)認(rèn)為，其一，結(jié)余的本質(zhì)屬性為凈資產(chǎn)，其作為獨(dú)立要素的經(jīng)濟(jì)意義不大。其二，對非營利組織來說，重要的是預(yù)算的執(zhí)行情況。結(jié)余作為一個(gè)要素，平時(shí)無法反映出收支結(jié)余情況的真實(shí)結(jié)果，即沒有實(shí)際的內(nèi)容。其三，結(jié)余作為預(yù)算的執(zhí)行結(jié)果，有很大的不確定性，可能有，也可能沒有；可能是貸方余額，也可能是借方余額。那么連余額的方向性都無法確定，作為要素是不合適的。

當(dāng)然，最終結(jié)余沒有作為獨(dú)立要素。而實(shí)際上，不將結(jié)余作為獨(dú)立會(huì)計(jì)要素并不影響預(yù)算收支以及結(jié)余的核算和對預(yù)算執(zhí)行的檢查分析。

第五篇：會(huì)計(jì)要素的相互關(guān)系6

授課內(nèi)容： 會(huì)計(jì)要素的相互關(guān)系

一、教材分析： 本課主要講述會(huì)計(jì)要素之間相互關(guān)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的基本知識。

二、學(xué)情分析：學(xué)生對案例教學(xué)比較感興趣，能跟著教師的思路一步步思考。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：掌握會(huì)計(jì)等式中要素之間的關(guān)系。

（二）過程與方法：運(yùn)用案例教學(xué)，一步步的導(dǎo)出，讓學(xué)生能清楚易懂。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對會(huì)計(jì)的熱情。

四、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 掌握資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益這一會(huì)計(jì)平衡公式 難點(diǎn)： 理解資產(chǎn)負(fù)債及所有者權(quán)益的平衡關(guān)系原理

五、教學(xué)方法：案例教學(xué)法，傳授法

六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

七、教學(xué)過程：

回顧上節(jié)課：

我們已經(jīng)學(xué)了會(huì)計(jì)要素的六大類，資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益；收入、費(fèi)用、利潤，那這六者之間有何關(guān)系呢？先看一案例：溫州某服裝廠資金500萬元，是由投資人投入400萬元（張

三、李四），向銀行借款100萬元。其中庫存現(xiàn)金0.5萬元，銀行存款29.5萬元，材料30萬元，庫存商品40萬元，廠房280萬元，機(jī)器設(shè)備70萬元，專利權(quán)40萬元，商標(biāo)權(quán)10萬元。根據(jù)這個(gè)小案例來分析會(huì)計(jì)要素之間相互關(guān)系。

引出新課：

案例中可知，資金的來源渠道為投資者投入，和向銀行借款。是投資者權(quán)益和債權(quán)人權(quán)益，在會(huì)計(jì)上統(tǒng)稱為權(quán)益。資金的運(yùn)用分別用在庫存現(xiàn)金0.5萬元，銀行存款29.5萬元，材料30萬元，庫存商品40萬元，廠房280萬元，機(jī)器設(shè)備70萬元，專利權(quán)40萬元，商標(biāo)權(quán)10萬元。案例中的資金就是資產(chǎn)，可得出資產(chǎn)=權(quán)益。資金來源體現(xiàn)權(quán)益，資金運(yùn)用體現(xiàn)資產(chǎn)

（一）會(huì)計(jì)要素的相互關(guān)系

１、資產(chǎn)和權(quán)益是同一資金的兩個(gè)方面；

２、資產(chǎn)和權(quán)益之間存在著相互依存的關(guān)系。資產(chǎn)不能離開權(quán)益而存在，沒有無資產(chǎn)的權(quán)益，也沒有無權(quán)益的資產(chǎn)。

3、資產(chǎn)總額與權(quán)益總額之間存在著必然相等的關(guān)系。從數(shù)量上看，有一定數(shù)額的資產(chǎn)，就必然有一定數(shù)額的權(quán)益；有一定數(shù)額的權(quán)益，就必然有一定數(shù)額的資產(chǎn)。

再來看這案例中，得出資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益（1），是靜態(tài)等式關(guān)系，反映了企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。

再延續(xù)上個(gè)案例，如果企業(yè)生產(chǎn)的休閑裝、西裝等花費(fèi)了30萬元，支付廣告費(fèi)1萬元。費(fèi)用共31萬元。企業(yè)把上述休閑裝、西裝等以50萬元的價(jià)格銷售。收入50萬元。用公式表達(dá)：50萬元（收入）—31萬元（費(fèi)用）＝19萬元（利潤），收入—費(fèi)用＝利潤（2），反映企業(yè)的經(jīng)營成果。

那這公式（1）和（2）有什么關(guān)系呢？或者說這兩種表現(xiàn)是如何聯(lián)系在一起的呢？企業(yè)若取得收入，則會(huì)導(dǎo)致資產(chǎn)增加或負(fù)債減少，或者兩者兼而有之。而費(fèi)用正好相反，企業(yè)若發(fā)生費(fèi)用，則會(huì)導(dǎo)致資產(chǎn)減少或負(fù)債增加，或者兩者兼而有之。根據(jù)（1）公式可以看出，收入和費(fèi)用，在使資產(chǎn)和負(fù)債增加或減少的同

時(shí)，也使所有者權(quán)益隨之增加或減少。如果將公式（1）和公式（2）結(jié)合起來，則可以得到如下公式：

資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益+（收入-費(fèi)用）。公式變形下得到：資產(chǎn)+費(fèi)用=負(fù)債+所有者權(quán)益+收入。到了會(huì)計(jì)期末，企業(yè)將收入與費(fèi)用相配比，計(jì)算出當(dāng)期的利潤或虧損，并按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行利潤的分配，分配后留存企業(yè)的收益增加了企業(yè)的所有者權(quán)益。資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益。到了會(huì)計(jì)期末，利潤應(yīng)全部歸入“所有者權(quán)益”，會(huì)計(jì)等式又恢復(fù)到會(huì)計(jì)期開始時(shí)的形式。資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益+利潤，利潤歸屬于所有者，若實(shí)現(xiàn)利潤，將使所有者權(quán)益增加，相應(yīng)資產(chǎn)也會(huì)增加。若發(fā)生虧損，則所有者權(quán)益減少，相應(yīng)資產(chǎn)也會(huì)減少。

小結(jié)：

從上述分析可以看出，企業(yè)通過負(fù)債和所有者權(quán)益兩個(gè)渠道取得資產(chǎn)。資產(chǎn)用于生產(chǎn)經(jīng)營過程而逐漸轉(zhuǎn)化為費(fèi)用，收入扣減費(fèi)用后即為利潤。利潤通過利潤分配，一部分轉(zhuǎn)化為所有者權(quán)益。資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤六項(xiàng)要素，無論如何轉(zhuǎn)化，最終要回到資產(chǎn)、負(fù)債與所有者權(quán)益之間的平衡關(guān)系上來。

會(huì)計(jì)的等式又是會(huì)計(jì)的平衡公式。那什么是會(huì)計(jì)平衡公式呢？我們一起來看下它的概念。

會(huì)計(jì)平衡公式的概念：

“資產(chǎn)＝負(fù)債＋所有者權(quán)益”就是會(huì)計(jì)平衡公式，又稱會(huì)計(jì)恒等式或會(huì)計(jì)方程式。它是會(huì)計(jì)要素在總額上必然相等的一種關(guān)系式，是企業(yè)財(cái)務(wù)狀況的表達(dá)式。

練一練：

企業(yè)資產(chǎn)總額800萬元,本期發(fā)生下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù):

1、收到外單位投入價(jià)值為10萬元的設(shè)備一臺;

2、用銀行存款支付應(yīng)付賬款12萬元;

則企業(yè)的權(quán)益總額為(798萬元)課堂小結(jié)：

會(huì)計(jì)平衡公式：資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益

布置作業(yè)：

完成一張練習(xí)卷