第一篇：《樂器之豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《樂器之豎笛》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，通過吹奏豎笛激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。

2、通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對的音高概念。

3、了解音樂源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂,用音樂表現(xiàn)生活。

4、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂，感受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。教學(xué)過程：

一、情景設(shè)置

（以音樂之旅為主題，讓可愛的音樂小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂，營造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍）

師：同學(xué)們，大家好！歡迎大家來到音樂殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂的音樂之旅。不知音樂小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來看一看。

小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來觀看一個(gè)錄象片段，請大家在影片中找答案。

二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。

（通過觀看學(xué)校豎笛隊(duì)的在市豎笛比賽中獲特等獎(jiǎng)時(shí)的表演，激發(fā)學(xué)生的自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣）

師：同學(xué)們，通過觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什

么了嗎？

學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言

師：原來，音樂小使者看見我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。

三、新課教學(xué)

以完成音樂小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。

1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。

（在前面的幾個(gè)課時(shí)里，學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法及吹奏方法，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過的最底音開始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí)，每個(gè)音四拍。

例：5— — —|6— — —|7— — —|6— — —| tu

tu

tu

tu

5— — —║ tu 在這個(gè)任務(wù)中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對老師吹奏指令的熟悉。）

（1）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。

（2）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。（3）、隨鋼琴走音階。

2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲

猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來

（以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，慢慢過渡到下一環(huán)節(jié)的樂曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)聽辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）（1）、“7 7 7—”、“6 6 6—”、“5 5 5—”。（2）、“7 77 7—”、“6 66 6—”、“5 55 5—”。（3）、“77 77 7—”、“66 66 6—”、“55 55 5—”。（在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化）

師：同學(xué)們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請大家仔細(xì)聆聽老師的笛聲，聽辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來，注意要模仿老師的吐奏方法。（4）、“7 6 5 6 ”、“7 7 7 5”、“6 6 7 6”。

（5）、“7 6 5 6 |7 7 7—”、“7 6 5 6 |7 7 7 5”、“6 6 7 6 |5— — —”。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將下一任務(wù)要吹奏的樂曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開讓學(xué)生聽辯、唱并練習(xí)吹奏。還有，豎笛入門吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復(fù)練習(xí)又太枯燥，學(xué)生很難掌握。因此，教師不刻意強(qiáng)調(diào)，只是讓學(xué)生模仿，既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點(diǎn)）

3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂曲《我有一只小羊羔》（1）、隨鋼琴視唱樂曲旋律。6 5 6 |7 7 7—|6 6 6—|7 7 7—|7 6 5 6 |7 7 7 5|6 6 7 6 |5———║（2）、隨鋼琴空笛練指法。（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。（4）、自由練習(xí)吹奏樂曲。（5）、隨鋼琴齊奏樂曲。（6）、隨伴奏齊唱歌曲。（7）、隨伴奏齊奏及齊唱歌曲。

（在前面的環(huán)節(jié)中，學(xué)生已在游戲里將樂曲《我有一只小羊羔》的重難點(diǎn)掌握，因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中的難度大大的減低了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更輕松。）

4、任務(wù)四：用豎笛模仿生活中的聲音。

（讓學(xué)生了解音樂起源于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中找音樂，用音樂表現(xiàn)生活。）

師：豎笛不僅可以演奏美妙的音樂，還可以模仿各種生活中的聲音，先聽聽老師吹奏的是什么？

例：（1）、“5 6 7 |1——。。。”（上下課鈴聲）（2）、“14 14 | 14 14。。?！保ň茸o(hù)車的聲音）師：同學(xué)們開動(dòng)腦筋想想，你能用豎笛模仿什么樣的聲音？ 學(xué)生們自由想象，充分發(fā)揮。

四、拓展教學(xué)

師：同學(xué)們真是太棒了，小使者的四個(gè)任務(wù)都難不了你們，下面就讓我們快點(diǎn)來看看他要帶我們?nèi)サ哪康牡厥悄睦锇伞?/p>

小使者：同學(xué)們，今天我們音樂之旅的目的地就是—快樂農(nóng)場！讓我們一起來看看吧。

1、欣賞農(nóng)場風(fēng)光

（將各種動(dòng)物的叫聲和樂曲《我有一只小羊羔》串成一個(gè)小故事，讓學(xué)生在故事里感受音樂）

師：農(nóng)場里面可真熱鬧！有這么多的動(dòng)物，同學(xué)們，你想不想和他們一起玩??？（想）老師這里有一些打擊樂器，你們手里有豎笛。下面，你們以組為單位討論一下，想用什么形式為這些動(dòng)物和樂曲伴奏。

2、以小組為單位，用打擊樂器或豎笛或人聲為故事情節(jié)伴奏。例：（1）、一組用碰鈴模仿太陽升起的情景。（2）、一組用鈴鼓聲模仿小溪流水的聲音。（3）、一組用豎笛模仿小鳥的叫聲。（4）、一組用雙響筒模仿馬蹄聲。（5）、一組用木魚模仿小狗的叫聲。

3、在上一練習(xí)的基礎(chǔ)上，用各種打擊樂器、豎笛、人聲為樂曲《我有一只小羊羔》伴奏。

例：（1）、一部分同學(xué)用打擊樂器以各種不同的節(jié)奏為樂曲伴奏。（2）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏樂曲旋律。

（3）、一部分同學(xué)用豎笛吹奏“5 55|5 55。。?！睘闃非樽?。（4）、一部分同學(xué)唱《我有一只小羊羔》的歌詞。

4、綜合表演

以上面兩個(gè)練習(xí)為基礎(chǔ)，在“快樂農(nóng)場”的故事伴奏下進(jìn)行綜合表演。（在學(xué)生已經(jīng)掌握豎笛吹奏技巧的情況下，適當(dāng)?shù)募尤氪驌魳菲鞯容o助教具進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，不但巧妙的避免了豎笛入門的枯燥，豐富了課堂，還讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了合作、成功與快樂，感受到了學(xué)習(xí)音樂的樂趣。）

五、小結(jié)

音樂小使者：同學(xué)們，在音樂之旅中我們學(xué)到了許多新的知識，就象今天的快樂農(nóng)場，我們感受到了學(xué)習(xí)豎笛的樂趣。可惜，時(shí)間過得真快，今天的音樂之旅又要結(jié)束了。好了，同學(xué)們，我們下節(jié)課再見。

第二篇：《樂器之豎笛》 評課稿

《樂器之豎笛》 評課稿

今天，聆聽了郝老師的二年級音樂課《樂器之豎笛》，這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。她在教學(xué)中采用了豐富的的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。

二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。

本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂保持整體性。

本課教師構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。

三、學(xué)生自主創(chuàng)編，其樂無窮。

本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。教師就充分利用這一有利時(shí)機(jī)，多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。

四、教師基本功扎實(shí)，課堂效率高。

作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課，在這堂音樂課中，無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角

色，出色地完成好這堂音樂課。

第三篇：豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：黑河市第二中學(xué)

全錦麗 課題：流行的笛聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過音階訓(xùn)練使學(xué)生能夠順利的吹出每個(gè)音。

2、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)《雪絨花》，讓學(xué)生再次感受二聲部。

3、進(jìn)一步了解豎笛的構(gòu)造、掌握基本呼吸方法，能順利吹出高音。

3、通過學(xué)生喜歡的流行歌曲《菊花臺》練習(xí)高音。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生能在高音區(qū)和低音區(qū)的自然轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠順利的吹出低音區(qū)的每個(gè)音，完成樂曲訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：

八孔豎笛一支 多媒體課件

鋼琴

電子琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好，檢查豎笛，交待上課時(shí)豎笛應(yīng)該怎樣放置，老師用橫過笛的方式讓大家安靜。

二、課前小知識

師：我們學(xué)豎笛已經(jīng)有四節(jié)課了，額有哪位同學(xué)知道八孔豎笛起源于哪 ？豎笛教學(xué)又是怎樣進(jìn)入我們的教學(xué)課堂呢？

1、出示幻燈片，介紹豎笛教學(xué)的來源。

2、簡介八孔豎笛的分類

塑料豎笛和高檔木笛（出示幻燈片）

師：觀察自己的豎笛，請你說出它可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分都叫什么名字？師：我們學(xué)習(xí)的豎笛是高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，可分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片）它的音色柔和甜美和任意轉(zhuǎn)調(diào)，富有歌唱性，可以獨(dú)奏、重奏和合奏。（觀看教師演奏）

3、吹奏請注意事項(xiàng)：應(yīng)該注意衛(wèi)生，可準(zhǔn)備干凈的手帕，吹后進(jìn)行擦洗，提醒學(xué)生不要交換使用，以防“病從口入”。

4、持笛方法（出示幻燈片）

5、演奏姿勢

師：分坐姿、站姿兩種，不論哪種姿勢，身體都要放松自然端正，豎笛于身體的夾角要保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂，手指，手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹接音孔，指控與音孔平行，開放音孔時(shí)手指不易過高，進(jìn)行按指練習(xí)，讓演奏姿勢好的學(xué)生做示范。雙唇放松而有控制的含住吹口。

三、課堂練習(xí)

1、音階訓(xùn)練：吹全音符的長音，音階上行下行，強(qiáng)調(diào)氣息微弱吹奏低音。教師帶學(xué)生一個(gè)音一個(gè)音的吹奏C大調(diào)的從1—高音2的練習(xí)，用鋼琴帶學(xué)生訓(xùn)練音階。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪絨花》的演奏（出示兩個(gè)聲部），帶第一個(gè)聲部和第二個(gè)聲部分別練習(xí)，然后兩個(gè)聲部合起來共同演奏，讓同學(xué)們再次感受二聲部的訓(xùn)練。

3、分別用鋼琴和電子琴帶學(xué)生二個(gè)聲部的演奏《雪絨花》。注意中間的換氣記號。

四、高音區(qū)的訓(xùn)練：

師：剛剛我們通過演奏《雪絨花》，感受了聲部的訓(xùn)練，今天老師帶大家去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧，我們來練習(xí)吹奏高音，一直以來我們的音階訓(xùn)練都是從1－高音2的練習(xí)，那么今天我們學(xué)習(xí)高音3往上的音。同學(xué)們看大屏： 氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高，如開同一個(gè)孔，氣流強(qiáng)獲得的音高則高，氣流弱則獲得的音則低，所以同學(xué)要練習(xí)好氣息的控制。根據(jù)音高吹氣，力量恰當(dāng)，使發(fā)音即輕松又充分，音色圓潤明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹支蠟燭。

下面我們來學(xué)習(xí)一首流行歌曲《菊花臺》，這首歌曲是F大調(diào)的，由于沒有變化音，根據(jù)我們所學(xué)的知識，老師將它寫成C大調(diào)記譜的形式，同學(xué)們就可以演奏出來，不過樂曲中有幾處是高音區(qū)的音符，同學(xué)們要注意氣息的運(yùn)用，才能吹出音的準(zhǔn)確性，老師給大家演奏一段聽一下。（出示歌譜）

菊花臺

四、課堂小結(jié)：

豎笛做為我們音樂的伙伴，已經(jīng)成為我們掌握學(xué)習(xí)音樂的助手，希望同學(xué)們能因?yàn)閷W(xué)習(xí)它更加喜愛音樂，了解音樂的內(nèi)涵，走進(jìn)音樂的世界。

第四篇：小學(xué)豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)

《學(xué)吹牧童笛》教學(xué)設(shè)計(jì)

清新縣第二學(xué) 李瑞香

教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生通過節(jié)奏訓(xùn)練，最終學(xué)會(huì)準(zhǔn)備吹奏歌曲《牧童短笛》。2．加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性與自信心的培養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解節(jié)奏，并準(zhǔn)確拍唱節(jié)奏節(jié)拍，再通過節(jié)奏訓(xùn)練，學(xué)會(huì)歌曲《牧童短笛》的吹奏。

教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏拍打的準(zhǔn)確，歌曲吹奏的流暢。教具及電化教學(xué)手段： 奇美豎笛。教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

同學(xué)們都知道，對于六孔豎笛而言，基本音階：1、2、3、4、5、6、7的指法是固定的，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了基本音階的指法以及高低音的吹奏之后，對于演奏一首曲子來說，我們只要熟知曲譜的節(jié)奏、節(jié)拍，就可以完成曲譜的演奏。因此，我們得知，當(dāng)我們學(xué)會(huì)了豎笛的基本演奏技巧之后，吹奏歌曲時(shí)，最重要的是對曲譜節(jié)奏的掌握。這節(jié)課，我們就先針對我們當(dāng)前所學(xué)的歌曲進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。二．基礎(chǔ)知識回顧

全音符

寫法

：X——— 二分

音符

寫法

：X— 四分

音符

寫法

：X 八分

音符

寫法

：X| 十六分音符

寫法

：X|| 三：試一試，我能行。（小學(xué)階段常見節(jié)奏訓(xùn)練）1.XX|跟X 2.X。X|跟X|X。3.XX|跟XXXX|| 4.X|。X|跟X|X。

組織學(xué)生以個(gè)人為單位對第一題進(jìn)行回顧學(xué)習(xí)，在黑板上作答，學(xué)生作答完畢以后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧基礎(chǔ)知識。再組織學(xué)生以興趣小組為單位，對第二、三題進(jìn)行團(tuán)體合作回答。

四．歌曲吹奏。方法：

1．先組織學(xué)生傾聽老師吹奏歌曲，注意自己吹不準(zhǔn)的地方，聯(lián)系剛剛進(jìn)行的針對歌曲節(jié)奏的訓(xùn)練和老師吹奏的感覺，進(jìn)行自由練習(xí)吹奏。

2．學(xué)生自由練習(xí)的同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方，提高學(xué)習(xí)效率。

五．課堂反饋。

1．組織學(xué)生通過“擊鼓傳花”的游戲方式，進(jìn)行個(gè)人吹奏課堂反饋，教師陳對學(xué)生的反饋情況，在給予適當(dāng)表揚(yáng)的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生吹不準(zhǔn)的地方。

2．組織學(xué)生集體演奏歌曲2遍，教師打節(jié)拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識。

六．課堂回顧練習(xí)。

下課前幾分鐘，在學(xué)生反饋結(jié)束后，讓學(xué)生自由回顧練習(xí)本課學(xué)習(xí)的知識、技能，保證教學(xué)效果。

七．下課。

第五篇：自制樂器教學(xué)設(shè)計(jì)

《自制樂器》教案

一、同學(xué)們我們一起回顧上節(jié)課學(xué)過的知識，請看大屏幕： 聲音是由物體的（振動(dòng)）產(chǎn)生的。樂音的三要素：（響度）（音高）（音色）；振動(dòng)有規(guī)則的、有準(zhǔn)確高度的聲音叫（樂音）；振動(dòng)無規(guī)則、無固定音高或者聽起來不明顯的聲音稱為（噪音）；我們把音樂的強(qiáng)弱叫做(響度)；把樂音的高低叫（音高）。

二、同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)的很用心，都已經(jīng)熟練掌握，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家看一段視頻。（教師利用多媒體設(shè)備，播放交響樂團(tuán)的合奏錄像。）

師：羨慕這些演奏者嗎？我們也用自制的樂器來辦個(gè)音樂會(huì)，好不好？

生：好！

（教師板書課題）心靈手巧

三、新授

1、自己做的樂器肯定比不上專業(yè)樂器精良，但一樣能發(fā)出優(yōu)美動(dòng)人的樂音。請大家欣賞一些自制樂器的圖片。

2、師：欣賞之后有什么感受？

生：自制樂器的材料簡單，我們也做得出來。

生：我也很想做一件樂器。

3、師：我很喜歡你這種自我探索的精神，老師相信同學(xué)們心中都有自己對樂器的獨(dú)特想法，也能設(shè)計(jì)并做出簡單精美的樂器。展示自己的時(shí)候到了，我們將舉行一次“自制樂器合奏展示會(huì)”

師：制作之前還提示大家注意

4、制作開始 5學(xué)生匯報(bào)展示

師：剛才同學(xué)在制作樂器的過程中，特別用心、細(xì)心。現(xiàn)在已經(jīng)有幾個(gè)作品出爐了，請….上臺給大家展示你們自制的樂器。展示的時(shí)候要給大家簡單介紹你們自制樂器的名字，所用的材料是什么。

還有很多小組的同學(xué)選擇制作有難度的樂器，老師佩服你們的勇氣，沒完成的部分利用課余時(shí)間制作。期待下節(jié)課看到同學(xué)們多樣的樂器，精彩的演奏展示！