第一篇：豎笛教學(xué)論文

小學(xué)豎笛教學(xué)中的愉快教學(xué)的有效策略

川大附小江安河分校 張靜

摘要：開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)是我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展的必然.現(xiàn)在，豎笛已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)課堂，而在豎笛教學(xué)的過(guò)程中，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題。我們的教學(xué)，就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。我們可以讓歌唱得不好的孩子也能驕傲地說(shuō)：我豎笛吹得好！

關(guān)鍵詞：豎笛教學(xué) 愉快 有效

開(kāi)展器樂(lè)教學(xué)是我國(guó)音樂(lè)教育發(fā)展的必然.豎笛又稱(chēng)牧童笛，作為最理想的選學(xué)樂(lè)器，它的優(yōu)點(diǎn)很多：它操作容易，在短期內(nèi)易出效果，體積小便于攜帶，價(jià)格便宜，音色自然優(yōu)美并且具有濃郁的民族特色，音域較寬，音高按順序排列易轉(zhuǎn)調(diào)等。

然而，孩子們對(duì)吹豎笛的興趣不能持久，在教學(xué)中，我為此而困惑。如何激發(fā)他們的興趣，并將興趣持續(xù)下去，讓他們輕松掌握吹奏技巧，提高豎笛教學(xué)效果呢？現(xiàn)在我將多年在豎笛教學(xué)方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起分享。

一、選對(duì)樂(lè)曲

豎笛選曲要符合兒童年齡特征，以學(xué)生熟悉的樂(lè)曲為主，這樣，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)有成就感，每一次練習(xí)都是愉快的體驗(yàn)。比如低年級(jí)的教學(xué)中，一些兒童熟悉的簡(jiǎn)單樂(lè)曲，曲譜和樂(lè)理知識(shí)符合兒童的認(rèn)知水平。比如：《布谷鳥(niǎo)》，《劃小船》，《小雨沙沙》《我有一只小羊羔》《閃爍的小星》。而中高年級(jí)的選曲，可以是會(huì)唱的樂(lè)曲，也可以是世界名曲，比如：《雪絨花》，《巴塘連北京》，《歡樂(lè)頌》《康定情歌》。在技巧更熟悉些，便可選一些多聲部的樂(lè)曲來(lái)排練，不但能提高學(xué)生的技術(shù)水平，更能發(fā)展他們的合作學(xué)習(xí)的能力。

二、讓豎笛演奏和其他表演形式相結(jié)合

學(xué)生興趣能否持久，要看我們的豎笛教學(xué)形式是否多樣。在《閃爍的小星》小組演奏中，針對(duì)越吹越快的“搶”的問(wèn)題，我讓一個(gè)小組敲擊三角鐵和碰鈴，其他小組吹奏豎笛，然后交換。有時(shí)孩子們精力不能集中，我就讓他們和我學(xué)打響舌，并讓打得好的孩子用響舌伴奏，然后交換，這樣，不但解決了問(wèn)題，學(xué)生還興趣盎然，熱情洋溢。在歌曲《小白船》的教學(xué)中，小組一做劃船的動(dòng)作，小

組二吹豎笛，小組三用上碰鈴，然后交換，這樣的一節(jié)課，學(xué)生都能愉快地參與，便能保持持久的學(xué)習(xí)興趣。

三、由淺入深循序漸進(jìn)

按照四年級(jí)上冊(cè)的豎笛教學(xué)圖示，讓孩子們有吹奏豎笛正確的站姿和坐姿，然后用吹紙條、紅領(lǐng)巾的方法練習(xí)控制氣息。接下來(lái)的問(wèn)題是：如何讓學(xué)生輕松地記住豎笛的八個(gè)孔呢？我嘗試了以下方法：將豎笛的七個(gè)孔配上顏色，就成了“彩色指法表”，再配上有趣生動(dòng)的兒歌，幫助學(xué)生掌握吹奏的指法，輕松記住每個(gè)音的位置。教一個(gè)音，都給它配上一首小樂(lè)曲，教到地三個(gè)音，就堅(jiān)決只配包含這三個(gè)音的小樂(lè)曲。當(dāng)然，這就需要我們把現(xiàn)成的樂(lè)曲移一個(gè)調(diào)，再將在所學(xué)范圍外的音換成學(xué)過(guò)的音。例如，只學(xué)了765三個(gè)音，我們可將《我有一只小羊羔》的曲調(diào)移調(diào)，變成如下的樂(lè)曲： 1=C 4∕4 7657 |777-ˇ|666-|777-ˇ| 7656 |7775ˇ|6676 |5---‖

我非常喜歡程錫寧老師的《豎笛趣味啟蒙》一書(shū)中關(guān)于七個(gè)唱名的兒歌，八孔豎笛中的七個(gè)孔從上到下分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色，背后的孔是黑色，現(xiàn)在將這些兒歌與大家一起分享： 關(guān)于7音：

紅橡皮, 黑橡皮,面對(duì)面兒笑嘻嘻, si si si,si si si,咱們一起做游戲。關(guān)于6音：

紅橙黑，三兄弟，難得大家聚一起，小田螺，三指提，lalalala心歡喜。關(guān)于5音：

紅橙黃，排成行，小指揮是黑班長(zhǎng)，Sol sol sol,sol sol sol,領(lǐng)著大家一起唱。關(guān)于i音：

小甜橙，小黑豆，坐到一起拍拍手，你坐前，我坐后，dodododo好朋友.關(guān)于2音

小甜橙，笑呵呵，獨(dú)自一人唱起歌，rerere,rerere, 中指輕輕孔上擱。關(guān)于4音

姑娘頭發(fā)黑又亮，頭頂瓜果飄清香。

紅橙黃綠四色果，發(fā)(fa)給大家嘗一嘗。關(guān)于3音

紅橙黃綠青貓咪，黑貓躲著叫mi mi, 右邊跳起四五指，翹起胡子笑嘻嘻。關(guān)于2音

紅橙黃綠青藍(lán)衣，隊(duì)伍整齊七兄弟，rererere 吹起笛，獨(dú)缺紫衣小調(diào)皮。關(guān)于1音

八面小鼓穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，敲起鼓兒當(dāng)當(dāng)響，紅橙黃綠青藍(lán)紫，dodododo把歌唱。

總之，在豎笛教學(xué)中，教師這個(gè)導(dǎo)演兼演員起著決定性的作用。我們只有運(yùn)用新穎獨(dú)特、具有知識(shí)性、趣味性的教學(xué)技巧，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)豎笛。不會(huì)唱歌不代表不喜歡音樂(lè)，不會(huì)唱歌也可以心靈手巧，愿所有的孩子都能吹奏出美妙的音樂(lè)，愿每個(gè)孩子都能享受到音樂(lè)的美妙。

摘錄：陳建文《對(duì)小學(xué)音樂(lè)課堂中器樂(lè)（豎笛）教學(xué)的探索與思考》（2006年）

程錫寧《豎笛趣味啟蒙》（2005年）

第二篇：豎笛教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教教師：黑河市第二中學(xué)

全錦麗 課題：流行的笛聲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)音階訓(xùn)練使學(xué)生能夠順利的吹出每個(gè)音。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)《雪絨花》，讓學(xué)生再次感受二聲部。

3、進(jìn)一步了解豎笛的構(gòu)造、掌握基本呼吸方法，能順利吹出高音。

3、通過(guò)學(xué)生喜歡的流行歌曲《菊花臺(tái)》練習(xí)高音。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生能在高音區(qū)和低音區(qū)的自然轉(zhuǎn)換訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠順利的吹出低音區(qū)的每個(gè)音，完成樂(lè)曲訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備：

八孔豎笛一支 多媒體課件

鋼琴

電子琴 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好，檢查豎笛，交待上課時(shí)豎笛應(yīng)該怎樣放置，老師用橫過(guò)笛的方式讓大家安靜。

二、課前小知識(shí)

師：我們學(xué)豎笛已經(jīng)有四節(jié)課了，額有哪位同學(xué)知道八孔豎笛起源于哪 ？豎笛教學(xué)又是怎樣進(jìn)入我們的教學(xué)課堂呢？

1、出示幻燈片，介紹豎笛教學(xué)的來(lái)源。

2、簡(jiǎn)介八孔豎笛的分類(lèi)

塑料豎笛和高檔木笛（出示幻燈片）

師：觀察自己的豎笛，請(qǐng)你說(shuō)出它可以分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分都叫什么名字？師：我們學(xué)習(xí)的豎笛是高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，可分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片）它的音色柔和甜美和任意轉(zhuǎn)調(diào)，富有歌唱性，可以獨(dú)奏、重奏和合奏。（觀看教師演奏）

3、吹奏請(qǐng)注意事項(xiàng)：應(yīng)該注意衛(wèi)生，可準(zhǔn)備干凈的手帕，吹后進(jìn)行擦洗，提醒學(xué)生不要交換使用，以防“病從口入”。

4、持笛方法（出示幻燈片）

5、演奏姿勢(shì)

師：分坐姿、站姿兩種，不論哪種姿勢(shì)，身體都要放松自然端正，豎笛于身體的夾角要保持40度左右，肩放松，上臂自然下垂，手指，手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹接音孔，指控與音孔平行，開(kāi)放音孔時(shí)手指不易過(guò)高，進(jìn)行按指練習(xí)，讓演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。雙唇放松而有控制的含住吹口。

三、課堂練習(xí)

1、音階訓(xùn)練：吹全音符的長(zhǎng)音，音階上行下行，強(qiáng)調(diào)氣息微弱吹奏低音。教師帶學(xué)生一個(gè)音一個(gè)音的吹奏C大調(diào)的從1—高音2的練習(xí)，用鋼琴帶學(xué)生訓(xùn)練音階。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪絨花》的演奏（出示兩個(gè)聲部），帶第一個(gè)聲部和第二個(gè)聲部分別練習(xí)，然后兩個(gè)聲部合起來(lái)共同演奏，讓同學(xué)們?cè)俅胃惺芏暡康挠?xùn)練。

3、分別用鋼琴和電子琴帶學(xué)生二個(gè)聲部的演奏《雪絨花》。注意中間的換氣記號(hào)。

四、高音區(qū)的訓(xùn)練：

師：剛剛我們通過(guò)演奏《雪絨花》，感受了聲部的訓(xùn)練，今天老師帶大家去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧，我們來(lái)練習(xí)吹奏高音，一直以來(lái)我們的音階訓(xùn)練都是從1－高音2的練習(xí)，那么今天我們學(xué)習(xí)高音3往上的音。同學(xué)們看大屏： 氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高，如開(kāi)同一個(gè)孔，氣流強(qiáng)獲得的音高則高，氣流弱則獲得的音則低，所以同學(xué)要練習(xí)好氣息的控制。根據(jù)音高吹氣，力量恰當(dāng)，使發(fā)音即輕松又充分，音色圓潤(rùn)明亮，全閉音孔必須緩吹，猶如在近距離吹支蠟燭。

下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首流行歌曲《菊花臺(tái)》，這首歌曲是F大調(diào)的，由于沒(méi)有變化音，根據(jù)我們所學(xué)的知識(shí)，老師將它寫(xiě)成C大調(diào)記譜的形式，同學(xué)們就可以演奏出來(lái)，不過(guò)樂(lè)曲中有幾處是高音區(qū)的音符，同學(xué)們要注意氣息的運(yùn)用，才能吹出音的準(zhǔn)確性，老師給大家演奏一段聽(tīng)一下。（出示歌譜）

菊花臺(tái)

四、課堂小結(jié)：

豎笛做為我們音樂(lè)的伙伴，已經(jīng)成為我們掌握學(xué)習(xí)音樂(lè)的助手，希望同學(xué)們能因?yàn)閷W(xué)習(xí)它更加喜愛(ài)音樂(lè)，了解音樂(lè)的內(nèi)涵，走進(jìn)音樂(lè)的世界。

第三篇：豎笛教學(xué)課

豎笛教學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生熟悉了解八孔豎笛的構(gòu)造，回顧演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2.、復(fù)習(xí)鞏固“1、2、3、4、5” 五個(gè)音的奏法及其五個(gè)音以?xún)?nèi)的練習(xí)曲。3.以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固豎笛“緩吹”的方法及“1、2、3、4、5”五音及以?xún)?nèi)的練習(xí)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽(tīng)的音色。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛 教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師播放經(jīng)典豎笛曲《森林狂想曲》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

二、新課教學(xué)：

1.播放幾段豎笛演奏視頻。

2、復(fù)習(xí)鞏固八孔豎笛的姿勢(shì)及演奏技巧：(1)持笛方法：

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為背孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手大拇指持笛身，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。(教師邊講解邊示范，邊指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))(2)演奏姿勢(shì)：

身體要自然端正，豎笛與身體的夾角保持40度左右，肩部放松，兩臂自然下垂。手指、手腕放松，應(yīng)注意用指肚按空，以使孔關(guān)閉嚴(yán)密。手指呈自然弧形，切忌癟指。(3)運(yùn)氣：

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開(kāi)同一音孔，氣流越強(qiáng)。獲得的音則容易爆破，氣流弱獲得的音則柔和。教師引導(dǎo)學(xué)生做“按指”“緩吹”練習(xí)。（4）單音“1、2、3、4、5”的復(fù)習(xí)鞏固（1）出示“1、2、3、4、5”五個(gè)音的豎笛圖示（2）師隨機(jī)指，生隨機(jī)吹奏這五個(gè)音

（3）師將“1、2、3、4、5”這幾個(gè)音隨機(jī)組合，生練習(xí)吹奏（4）師將生分成五個(gè)音，生看師的指揮進(jìn)行吹奏游戲。

（5）師抽測(cè)個(gè)別學(xué)生的掌握情況，生仔細(xì)聆聽(tīng)，辨別吹奏中的不足。

三、樂(lè)曲練習(xí)

1、集體演奏《乃呦乃》

2、指導(dǎo)演奏中的不足

3、將生分成五個(gè)音，合作吹奏《劃船歌》

4、抽個(gè)別學(xué)生吹奏《劃船歌》

5、指導(dǎo)演奏中的不足

6、集體演奏《劃船歌》

四、課堂小結(jié)：

全體起立共同演奏今天復(fù)習(xí)的樂(lè)曲，教師肯定學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將笛聲帶回家送給親戚朋友。-

第四篇：豎笛教學(xué)教案

豎笛教學(xué)教案

［教學(xué)目的］

1、通過(guò)豎笛啟蒙教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，建立起學(xué)習(xí)豎笛 的信心。

2、使學(xué)生初步了解豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。

3、學(xué)會(huì)5、6、7、三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以類(lèi)的練習(xí)曲，并能夠用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

［教學(xué)重點(diǎn)］

掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)習(xí)5、6、7三音及以?xún)?nèi)的練習(xí)曲。［教學(xué)難點(diǎn)］

全閉音孔“按指”的技巧并用所學(xué)的三個(gè)音進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

［教具準(zhǔn)備］

八孔豎笛一支、八孔豎笛多媒體課件介紹、構(gòu)造及演奏姿勢(shì)圖、豎笛演奏曲音樂(lè) ［ 教學(xué)過(guò)程 ］

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、律動(dòng)練習(xí)

3、檢查出勤及學(xué)生帶豎笛情況

二、導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)一首由豎笛演奏的音響作品，讓學(xué)生猜猜是什么樂(lè)器演奏的？（笛子、長(zhǎng)笛、豎笛）

師：同學(xué)們也能用豎笛演奏那多好啊，讓我們一起來(lái)了解、學(xué)習(xí)豎笛的吹奏方法。2、板書(shū)課題：八孔豎笛演奏方法

三、新課教學(xué) 1． 六孔豎笛簡(jiǎn)介

（1）出示圖形幻燈片。（2）介紹豎笛來(lái)源。

豎笛起源于意大利，后來(lái)逐漸流行于歐美各國(guó)，歷代皆擁有著名豎笛演奏家。本世紀(jì)以來(lái)，豎笛為教育領(lǐng)域所重視，在許多國(guó)家中為各類(lèi)學(xué)校的音樂(lè)教師所采用。近年來(lái)，我國(guó)的中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中已經(jīng)將豎笛確定為器樂(lè)教學(xué)的選用樂(lè)器。

（3）簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理 師：觀察自己的豎笛，猜猜豎笛可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分分別叫什么名字？(生討論)師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分（觀看幻燈片畫(huà)面上豎笛構(gòu)造圖）。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)極富有歌唱性。這種笛體積小、重量輕、攜帶方便。手指指距近，吹奏時(shí)氣息用量小，很適合我們小學(xué)生學(xué)習(xí)、演奏。它的演奏形式多樣，可以獨(dú)奏、重奏、合奏，大家聽(tīng)高年級(jí)學(xué)生用豎笛吹奏的獨(dú)奏、合奏曲（放錄音）。

（4）吹奏豎笛應(yīng)該注意衛(wèi)生?？蓽?zhǔn)備干凈手帕，用后及時(shí)擦洗。提醒學(xué)生不要交換使用豎笛，以防“病從口入”。

2、學(xué)習(xí)吹奏豎笛的姿勢(shì)

（1）持笛方法（出示幻燈）

左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔為零孔，左手食指、中指、無(wú)名指按1、2、3孔。右手拇指輕抵住笛身背面中間，食指、中指、無(wú)名指、小指按4、5、6、7孔。（教師邊講解邊示范，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)）。

（2）演奏姿勢(shì)（出示圖影幻燈片）

介紹演奏姿勢(shì)：分坐姿、站姿兩種。不論哪種姿勢(shì)，身體都要自然端正，豎笛于身體的夾角保持40 度左右，肩放松，上臂自然下垂。手指、手腕放松，用第一關(guān)節(jié)的指腹按音孔，指控與音孔平行，開(kāi)放音孔，手指不易抬得過(guò)高。

進(jìn)行按指練習(xí)：指名演奏姿勢(shì)好的學(xué)生做示范。要求嘴角微內(nèi)收，雙唇放松而有控制的含住吹口，含入的深度約一公分。

3、介紹吹奏的方法

氣流強(qiáng)弱不同，也能獲得不同的音高。如：開(kāi)同一個(gè)音孔，氣流強(qiáng)，獲得的音則高，氣流弱，獲得的音則低。所以，同學(xué)們要練習(xí)好氣息控制。根據(jù)音高吹氣,力量恰當(dāng),使發(fā)音既輕松又充分,音色圓潤(rùn)明亮,全閉音孔必須緩吹,猶如在近距離吹一支蠟燭底火苗,使之充分顫動(dòng)而不熄滅。

學(xué)生做“按指”、“緩吹”練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、課堂練習(xí)

（1）講練5、6、7三音吹奏方法 ①

發(fā)7 的時(shí)候閉0孔及1孔。②

發(fā)6 的時(shí)候閉0孔及1、2孔。

③

發(fā)5音時(shí)，閉0孔及1、2、3孔注意抬指不要過(guò)高，緩吹氣。（2）指明學(xué)生練習(xí)發(fā)“5、6、7”三個(gè)音（3）學(xué)生自由練習(xí)“5、6、7”三個(gè)音（出示練習(xí)譜）

要求：從5 到7 逐一發(fā)音，并要心想譜，手指按，由5 到7，再由7到5。（4）齊吹（5）接龍游戲

①

教師吹學(xué)生接：

師：7 ─ ─ ─ | 生：6 ─ ─ ─ |師：5 ─ ─ ─ | 生：7 ─ ─ ─ |師：6 ─ ─ ─ | 生：5─ ─ ─ ||

②教師吹長(zhǎng)音（一音四拍），學(xué)生吹短音（一音一拍）

─ ─ ─ | 5 5 5 5 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 7 ─ ─ ─ |7 7 7 7 | 6 ─ ─ ─ | 6 6 6 6 | 5 ─ ─ ─|| 通過(guò)游戲的方法，請(qǐng)學(xué)生分組練習(xí)，直到掌握。

四、鞏固練習(xí)

視奏練習(xí)曲（出示練習(xí)譜）

曲一 1= C 3/4 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 7 ─ ─ | 7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─ | 5 ─ ─ | 6 6 6 | 7 ─ ─|7 6 5 | 7 6 5 | 6 ─ ─| 5 ─ ─ ||

曲二 1=C 3/7 6 5 | 7 6 5 | 6─ ─ |7 ─ ─| 7 6 5 ─ | 7 6 5 ─ |6 ─ 5─ | 6 6 6 |7─ ─ | 6 6 6| 7─ ─| 7 6 5 | 6 ─ ─|5 ─ ─||

第一遍老師吹譜，學(xué)生持笛無(wú)聲地按指。

第二遍學(xué)生齊吹奏

把學(xué)生的笛聲用錄音機(jī)錄下來(lái)，再放給他們聽(tīng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、創(chuàng)編活動(dòng)

請(qǐng)學(xué)生用“5、6、7”三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

板書(shū)節(jié)奏，請(qǐng)學(xué)生用學(xué)會(huì)的三個(gè)音進(jìn)行組合、現(xiàn)奏。2/4 X X X | X

X

| X X X X | X

—|| 選出一首創(chuàng)作較好的樂(lè)曲請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏，并為樂(lè)曲配上打擊樂(lè)伴奏。

六、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)性談話，增添學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、布置作業(yè)，吹奏練習(xí)

第五篇：豎笛教學(xué)反思

豎笛教學(xué)反思

蓮河中學(xué)

張瑩瑩

我在音樂(lè)教學(xué)中加入了豎笛的教學(xué)，豎笛進(jìn)課堂，它有助于學(xué)生掌握音值、節(jié)奏等知識(shí)；有助于提高學(xué)生的視唱能力；有助于解決學(xué)生唱歌時(shí)的音準(zhǔn)問(wèn)題。而豎笛教學(xué)更是音樂(lè)課器樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了演奏技巧，提高了整體音樂(lè)素質(zhì)，而且從中得到了成功的歡樂(lè)和美的享受。

這是我第一次在音樂(lè)課堂上引入器樂(lè)教學(xué)，由于自身對(duì)豎笛的吹奏也不熟悉，所以只能是一邊學(xué)習(xí)、一邊實(shí)驗(yàn)、一邊反思。

在第一個(gè)月的豎笛教學(xué)中存在以下一些問(wèn)題，我采用了以下的辦法去解決。

1、吹出“怪音”、“尖音”。這主要是按音孔不嚴(yán)和用氣不對(duì)造成的。

（1）針對(duì)按孔不嚴(yán)。在教學(xué)時(shí)，我要求學(xué)生按孔時(shí)注意三點(diǎn)： A、按孔時(shí)要用手指前端柔軟的多肉處，不要用關(guān)節(jié)部位。否則就會(huì)產(chǎn)生“怪音”、“尖音”。

B、按孔的手指要自然放松。離開(kāi)音孔時(shí)，距離不要太遠(yuǎn)，剛剛離開(kāi)即可。

C、如果右手的小尾指不夠長(zhǎng)，按孔時(shí)有困難，可以將豎笛的最下方一截向右側(cè)微調(diào)，縮短距離。

（2）針對(duì)氣息運(yùn)用不好，我詳細(xì)講解和示范，告訴學(xué)生注意兩點(diǎn)： A、吹奏時(shí)，要用“緩吹法”?？谇粸閳A形，唇部肌肉放松，不太用力，“口風(fēng)”徐緩，輕輕地吹，發(fā)出渾厚而結(jié)實(shí)的音。

B、當(dāng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)仍不得法時(shí)，我準(zhǔn)備了兩張紙條，讓學(xué)生對(duì)著紙條吹氣，通過(guò)紙條的舞動(dòng)情況，讓學(xué)生體會(huì)要如何正確吹氣。

2、能力水平上的分化。隨著時(shí)間的推移，就出現(xiàn)能力水平上的分化。如何改變這種狀況呢？好的方法是：

A、對(duì)接受慢的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心，迅速進(jìn)步。

B在學(xué)生中組織“一幫一”的活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步。在以后的豎笛教學(xué)中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能得到同行的指點(diǎn)。