第一篇：《作文插圖》教案

《作文插圖》教案

教學(xué)目標：

1、學(xué)習作文插圖知識，了解插圖的運用。

2、學(xué)會單幅插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計新穎、獨特。

3、通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣，培養(yǎng)審美情趣。

教學(xué)重點：

要求在作文的關(guān)鍵段落畫插圖，可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段。

教學(xué)難點：

怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。(可以在作文的關(guān)鍵處畫插圖，也可以先畫圖，再按照圖畫來進行作文，還可以邊畫邊寫，形式不拘。)課前準備：

師生共同收集各種帶有圖文的書籍、圖片、畫冊等，再準備一些優(yōu)秀的作文選、電腦、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡看的。

師：現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如：孔乙已、阿Q至今還留存在我的腦海中。同學(xué)們在讀一些文章時，腦子里是不是也會出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅、歌德的插圖作品。

師：許多大文豪也喜歡為自已的作品畫插圖呢!今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習畫作文插圖。板書課題：作文插圖。

二、討論、交流

請同學(xué)們說說你對插圖的認識，它有什么作用？它又有什么特點？

三、互動游戲

師：老師這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀短文，老師還準備了很多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進行添加游戲，添加在什么位置自己決定。學(xué)生進行動手嘗試。在實踐體驗中感知作文插圖的特點，如何合理地進行添加插圖。教師幫助歸納小結(jié)：

1、插圖位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章中間，或者在文章的最后。

2、圖大小可根據(jù)畫面的留空，簡潔明了。畫單獨插圖時可畫得豐富一些。

3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具象的，也可以是裝飾性的；可以是平面的，也可以是立體的。

四、創(chuàng)作設(shè)計

學(xué)生進行動手嘗試。在實踐體驗中感知作文插圖的特點，如何合理地進行添加插圖。

五、展示評價

練習完成后各學(xué)生展示自已的作品，自評、互評、老師點評。

六、課后拓展

班級進行特色作文集選編，讓更多的學(xué)生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗成功的快樂。

第二篇：商業(yè)插圖教案

第一章 插圖的概念

第一節(jié) 插圖的定義

插圖作為一種藝術(shù)形式，已普遍用于現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域的各個方面，從廣告設(shè)計、商品包裝到書籍裝禎、宣傳樣本、展示設(shè)計等。都可以看到其動人的身影，感受到它獨特的魅力。它已成為現(xiàn)代物資文明生活不可缺少的一道亮麗的風景線。、何謂“插圖”？我國《辭?！返慕忉屖牵骸坝置鍒D’，指插附在書刑中的圖畫。有的印在正文中間，有的用插頁方式，對正文內(nèi)容作形象地說明以加強作品的感染力。”各類書刑的插圖，如文學(xué)、科學(xué)、兒童讀物等，因內(nèi)容不同而形式各異?，F(xiàn)在一般所說的插圖，主要指文學(xué)作品的藝術(shù)插圖。畫家根據(jù)作品的思想內(nèi)容進行創(chuàng)作，因此文學(xué)插圖又有獨立的藝術(shù)價值。中國過去的“出相”、“繡像”、“全圖”等家屬插圖的一種。

上述的定義明顯地是針對文字、書籍的需要而來的，是一種狹義的定義。

在英漢大辭典中“ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ”一詞，有說明、例證、實力、解說、圖解、插畫等含義，是以具體話的形象把意念和感情視覺化，比較明確的表達了插圖更為寬泛的內(nèi)涵，已成為表達某中意義、說明某中事物、敘述某種過程、描寫某種意境的有效手段和藝術(shù)形式。

人們一般對“插畫”和“插圖”兩個詞匯，往往未加區(qū)別或混淆使用，但實質(zhì)上其內(nèi)涵卻是不同的，插圖是應(yīng)文字需要而徒手描繪的圖畫，主要扮演在文章中表現(xiàn)內(nèi)容、烘托氣氛及裝飾版面和說明的角色。而“插圖”的內(nèi)涵卻寬泛得多，其中包括插圖。簡言之，是否可以說，只要是與文字同時出現(xiàn)，穿插在印刷媒體上的圖形形態(tài)，均可稱為插圖。

由于信息時代的來臨，現(xiàn)代社會物資文明和精神文明的極大發(fā)展，現(xiàn)代插圖的含義已從過去狹義的書籍插畫的概念（只限于畫和圖）變?yōu)閺V義的設(shè)計插圖、攝影圖片、圖表以及抽象的圖形符號，均被統(tǒng)稱為插圖。

現(xiàn)代平面設(shè)計中的插圖，是指文字以外的土的部分，無論是繪畫的插畫或是攝影的照片，繪制的圖表及版畫作品，統(tǒng)稱為插畫，插圖是廣義的ＩＬＬＵＳＴＲＡＴＩＯＮ插畫的狹義的圖畫。今天，設(shè)計領(lǐng)域的插圖含義，已從過去的插圖地位轉(zhuǎn)變?yōu)閺V義的插圖領(lǐng)域。尤其在現(xiàn)代商業(yè)設(shè)計中，插圖已是平面設(shè)計、廣告設(shè)計的重要視覺要素。是被設(shè)計所帶動的產(chǎn)物，作為一種有形的圖畫，是為了達成某種特定目標而設(shè)計的圖形。

插圖設(shè)計的文字的具象化，是以“圖象”來意味文字的內(nèi)容，它的視覺化，形象化能極大地提升文字的魅力、張力和感性，一幅成功的設(shè)計插圖，應(yīng)該能將設(shè)計師抽象的思考予以“具體化”的表現(xiàn)，把某些無法用文字表現(xiàn)出來的視覺特性，透過圖象造型的技巧形象四表現(xiàn)出現(xiàn)，它應(yīng)該是一種文字意念的“再創(chuàng)造”

插圖設(shè)計作為現(xiàn)代設(shè)計的一種重要的視覺傳達手段，以其直觀的形象性、真實的生活感和美的感染力，在現(xiàn)代設(shè)計中占有特定的地位，已廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計的各種領(lǐng)域，涉及到文化活動、社會公共事業(yè)、商業(yè)活動、影視文化等方面，成為人們喜聞樂見的媒體形式。

第二節(jié) 插圖的新概念、新價值

我們已進入了一個圖像的時代，視覺化的圖像已成為城市的重要景觀，它不僅鮮明的體現(xiàn)在各種藝術(shù)形態(tài)中，成為傳遞信息和人際交流的重要媒體形式，而且還廣泛的呈現(xiàn)在社會生活的各個方面，人們已經(jīng)生活在一個被視覺符號包圍的海洋中。

在這種日益圖像化發(fā)展的趨勢下，插圖更是被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，技術(shù)越來越先進，媒體越來越豐富，除了美化版畫，增強讀者的閱讀興趣等表現(xiàn)功能外，它還擴張了我們的視覺領(lǐng)域，把我們?nèi)粘Ｉ钪锌床坏降氖澜缃o展現(xiàn)了出來，使我們幻想的世界視覺化，把現(xiàn)實生活中根本不存在的想象中的東西予以形象的展示，使抽象的思想、觀念具象化。插圖擴張了我們的視野，豐富了我們的頭腦，開闊了我們的心智。給我們無限的想象空間。插圖從圖形入手，讓圖形說話，用形象傳遞信息，以強烈的視覺沖擊力打動觀眾的心，激發(fā)觀眾的聯(lián)想和刺激觀眾的想象，讓觀眾在審美的過程中接受和處理所接納的信息，這就是為什么插圖越來越廣泛的被運用于社會各領(lǐng)域的根本原因。

值得注意的是：插圖在當今商品經(jīng)濟社會中，對經(jīng)濟的發(fā)展起著推波助瀾的作用，反過來商品經(jīng)濟也給予插圖設(shè)計的發(fā)展以巨大的推動，插圖從它誕生的母體——書籍之外，找到了寬闊的生存空間，書籍作為插圖主要的載體已成為歷史，更為豐富的載體隨著技術(shù)的進步，社會的需求而不斷涌現(xiàn)，這些媒體在商品流通領(lǐng)域里扮演著重要的角色。插圖也更多更有效地為商業(yè)活動服務(wù)，可以說，插圖已進入了商業(yè)插圖的時代。

第二章

插圖設(shè)計的功能與價值

第一節(jié)

插圖設(shè)計的界定

插圖設(shè)計是指在商業(yè)活動中用直觀的視覺形象來達成信息傳遞、宣傳商品和服務(wù)、推進商業(yè)活動，塑造企業(yè)和品牌形象等目的。它能將所承載的信息內(nèi)涵簡明扼要，生動形象的傳遞給目標受眾，使一種圖像化視覺傳達形式。

設(shè)計插圖的服務(wù)對象主要是商品和服務(wù)行業(yè)?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟活動要求把它所承載的信息準確清晰的傳遞給目標受眾，希求人們對這些信息正確接收、把握并使他們在采取消費行動的同時得到一種藝術(shù)美的審美享受，因此說它是為經(jīng)濟流通活動服務(wù)的。而一般意義上的藝術(shù)插圖有三種功能與目的： 第一：作為文字的補充

第二：讓人們得到感性認識的滿足（更多是一種美感和情操的陶冶）

第三：表現(xiàn)藝術(shù)家的美學(xué)觀念，表現(xiàn)技巧，甚至至于表現(xiàn)藝術(shù)家的世界觀、人生觀。

隨著社會物質(zhì)生活和精神生活的進步，商品經(jīng)濟的極大發(fā)展為插圖設(shè)計提供了廣闊的天地，到今天，插圖設(shè)計已有了豐富的表現(xiàn)形式與傳播媒體，出現(xiàn)了繪制的圖畫、畫形、圖表及攝影，印刷的圖片等。廣義上講，凡是與商品和服務(wù)、商業(yè)流通活動、社會文化活動交流活動的宣傳有關(guān)，以社會大眾或目標受眾為訴求對象，以視覺傳達的形式而進行的圖形設(shè)計都可稱為插圖設(shè)計。第二節(jié)

插圖設(shè)計的功能價值

插圖設(shè)計作為一種視覺形象化的設(shè)計，是使用視覺的語言將涉及主題予以形象化的表現(xiàn)，它的基本訴求功能就是將信息最明確、清晰，簡潔的傳遞給目標受眾，引起他們的注意、激發(fā)起他們的興趣和欲望，努力使他們信服傳遞的信息內(nèi)容，并在接收的過程中欣然的接受插圖的勸說與誘導(dǎo)，最終采取具體的消費行動。

與文字相比，插圖設(shè)計具有如下幾個方面獨有的功能價值：

（一）展示生動具體的產(chǎn)品和服務(wù)形象，直觀的傳遞信息

將產(chǎn)品和服務(wù)形象直接展現(xiàn)在手中面前，讓人們一目了然所要推出的產(chǎn)品，產(chǎn)生親眼目睹身臨其境的心理感受，發(fā)揮“一圖勝萬言”的訴求機能,起到語言文字難以達到的作用.圖形強烈的訴求力,往往使許多文字描述都顯得是在饒舌,不如圖形來的直截了當,讓人立即就能領(lǐng)會把握。特別是在推出新產(chǎn)品或服務(wù)項目的時候，首先應(yīng)該讓人們對產(chǎn)品和服務(wù)項目的具體形象有直觀的認識，才能進一步激發(fā)他們需求的欲望，最終達成促進銷售的目的。

（二）誘發(fā)目標消費者的興趣和潛在的需求欲望

插圖中形象、色彩、線條充滿了活力，獨特奇巧的造型，璀璨斑斕的色彩，扣人心弦的情趣，強烈的沖擊著人們的視覺神經(jīng)，其直接易懂的直接形象能有效的吸引人們的注意，好似在向目標消費者們說：“這是為你專門準備的好東西”，誘發(fā)自覺地審視和玩味廣告插圖中所展示的產(chǎn)品和服務(wù)項目，如果廣告在設(shè)計時有確定的主要訴求對象，根據(jù)他們的需求心理和愛好習慣進行了有傾向性的設(shè)計，訴求自然就能吻合目標消費者潛在的需求欲望，就能喚起其消費的需求動機，推動他們走向廣告的產(chǎn)品或服務(wù)項目。

（三）增強和提升了設(shè)計作品的說服力

插圖設(shè)計具備了如實表現(xiàn)對象的能力，給人以強烈的真實感和可信度。在直接展示商品和服務(wù)形象的設(shè)計插圖中，商品和服務(wù)的形象能得到完美有效的體現(xiàn)，經(jīng)過商業(yè)設(shè)計師別有意味的藝術(shù)處理，商品和服務(wù)項目的優(yōu)點和特質(zhì)都能得到集中而鮮明的強化與呈現(xiàn)，受眾可以毫不費力的接收到與關(guān)心點相一致的信息內(nèi)涵，這種符合最省力閱讀的設(shè)計展示，自然能有效的增強廣告的說服力。極大的克服了溝通交流上的障礙。

（四）強化商品和服務(wù)的感染力，給人以審美享受

根據(jù)不同設(shè)計主題的內(nèi)涵和目標訴求對象的需求心理，插圖設(shè)計作品具有一種難以抵御的美的誘惑力量，使人們見到創(chuàng)意卓越表現(xiàn)精湛的設(shè)計插圖時，不得不加以關(guān)注，不能不被吸引，不能不心動，不得不采取行動，可以說，設(shè)計插圖是為宣傳的主體創(chuàng)造了附加價值——審美價值，人們心曠神怡的審視設(shè)計插圖，便是經(jīng)歷了一次審美享受。第三節(jié) 插圖設(shè)計的應(yīng)用領(lǐng)域

在我們的生活中，到處都可見插圖的影子，豐富著人們的生活，發(fā)揮著不可忽略的作用。

設(shè)計插圖可以分為書籍插圖、商業(yè)設(shè)計插圖、特殊范疇的插圖三個大的范疇。

（一）書籍插圖

為書籍的封面、版面、正文而設(shè)計的，從屬于書籍。

1、兒童讀物插圖

一般使用夸張、想象、擬人、游戲、幽默等手法來進行設(shè)計。

2、科學(xué)技術(shù)類書籍插圖

主要的功能在于圖解文字的內(nèi)容，讓人們對特定的內(nèi)容留下一個清晰的視覺印象，增強文字語言的表達能力或表現(xiàn)難以用文字表述清晰的內(nèi)容。

在表現(xiàn)手法上，經(jīng)常使用：寫實的形象、解剖的圖形、說明性的圖表等，以求準確無誤的表達對象的外觀形象、功能特質(zhì)，內(nèi)在結(jié)構(gòu)，給讀者留下可供識別記憶的完整印象。

（二）商業(yè)設(shè)計插圖

包括各種廣告媒體中的插圖、商品包裝中的插圖，生活用品上的插圖、企業(yè)和品牌宣傳冊中的插圖、各種影視媒體中的插圖，各種掛歷年歷中的插圖，各種賀卡中的插圖、各種公關(guān)用品中的插圖。

主要是以傳遞商業(yè)信息為主要目的的，以塑造良好的企業(yè)形象和品牌形象，引導(dǎo)消費，促進商業(yè)流通，推動經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，有很強的目的性和從屬性。

（三）特殊范疇的插圖

這類設(shè)計插圖介于文化與商業(yè)之間，既有文化性又有商業(yè)性，如：影視插圖、服裝插圖、文化廣告插圖、公益事業(yè)廣告插圖、體育插圖等。

第三章

商業(yè)插圖的應(yīng)用領(lǐng)域

在通常情況下，商業(yè)插圖是依附于商業(yè)包裝、報紙、雜志或戶外廣告等多種載體而走進人們的視野的。

商業(yè)插畫有四個組成部分：

（一）廣告商業(yè)插畫

（二）卡通吉祥物設(shè)計

（三）出版物插圖

（四）影視游戲美術(shù)設(shè)定

1.廣告商業(yè)插畫

為商品服務(wù)－必須具有強烈的消費意識

為廣告商服務(wù)－必須具有靈活的價值觀念

為社會服務(wù)－必須具有仁厚的群體責任

2.卡通吉祥物設(shè)計

產(chǎn)品吉祥物－了解產(chǎn)品尋找卡通與產(chǎn)品的結(jié)合點

企業(yè)吉祥物－結(jié)合企業(yè)的CI規(guī)范為企業(yè)度身定制

社會吉祥物－分析社會活動特點適時迎合便于延展

3.出版物插圖

文學(xué)藝術(shù)類－具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和文學(xué)功底

兒童讀物類－擁有健康快樂的童趣和觀察體驗

自然科普類－扎實的美術(shù)功底和超常的想象力

社會人文類－豐富多彩的生活閱歷和默寫技能

4.影視游戲美術(shù)設(shè)定

形象設(shè)計類－人格互換形神離合的情感流露

場景設(shè)計類－獨特視角微觀宏觀的約減綜合 故事腳本類－文學(xué)音樂通過美術(shù)的手段體現(xiàn)

商業(yè)插畫有一定的規(guī)則，它必須具備以下三個要素：

（一）直接傳達消費需求

（二）符合大眾審美品位

（三）夸張強化商品特性

想具備這三點，就要看插畫師的綜合素質(zhì)了。

表達商品信息要直接，因為消費者不會花時間去理解你繪畫的含義。由于人類的消費習慣有相當?shù)某掷m(xù)性，在琳瑯滿目的購物環(huán)境里，如果消費者在一秒中之內(nèi)沒有看到或沒有被你的插畫所吸引，恐怕他將一年或幾年都不會買這個商品了。

假設(shè)消費者看到了你的插畫，但對畫面的顏色構(gòu)圖或形象產(chǎn)生逆反心態(tài)，也會導(dǎo)致前面的結(jié)果。所以；符合大眾審美品位是商業(yè)插畫師要經(jīng)過的第二道關(guān)。能具有藝術(shù)眼光去消費的人太稀有了！你的作品太藝術(shù)，別人看不懂，太低俗，人家瞧不上，做得到這樣的火候才算是合格的商業(yè)插畫師。

在消費者的注目下，你的作品進入第三關(guān)，和周遍的產(chǎn)品比較。如果插畫沒有強化和夸張商品特性，被其他的商品壓倒了，那么，也會產(chǎn)生前面的結(jié)果！在超市里經(jīng)常見到挑挑揀揀拿起放下的情景，直到結(jié)帳之后，一幅商業(yè)插畫才算成功通過測試！

第四章

商業(yè)插圖的表現(xiàn)主題

（一）幽默性

幽默性是商業(yè)插圖使用幽默的表現(xiàn)手法，通過造型、色彩等手 段的運用，營造詼諧、幽默的畫面效果。

在欣賞的時候可以打破嚴肅、或沉悶、或呆板的畫面效果，從而產(chǎn)生輕松、愉快的心情。

（二）諷刺性

大多都是針對一些社會上的不良風氣、或者是針對人性的弱點和不足進行尖銳的暴露和批判，在表現(xiàn)上往往比較夸張，耐人尋味。

分為純粹諷刺和幽默諷刺。

（三）象征性

一般是根據(jù)兩種不同事物的性質(zhì)，找出它們之間的聯(lián)系，或 者是以物喻人，或者是相似之處，以人比物。使主體表現(xiàn)的巧妙，婉轉(zhuǎn)。從而使畫面的表現(xiàn)更加具有趣味性，也更加豐富多彩。

（四）幻想性

是通過作者的想象力，將畫面的造型和色彩進行重新組織，創(chuàng)造出現(xiàn)實生活中沒有的情景，使人感受到神秘，這類插圖可以表現(xiàn)傷感類的題材，也可以表現(xiàn)恐懼類、甜美類的題材，通過對于幻境的創(chuàng)造，使人們感受到現(xiàn)實中所沒有的視覺經(jīng)歷。

（五）戲劇性

往往是根據(jù)電影、戲劇等藝術(shù)作品的故事情節(jié)來創(chuàng)作，在以畫面的方式敘述情節(jié)片斷時，也常常采取夸張的手法，畫面效果具有趣味性。

（六）直敘性

同文學(xué)作品中的平鋪直敘性的方式一樣，主要通過對所要表現(xiàn)的主題的明顯、直接的敘述性描繪，來達到開門見山的表現(xiàn)效果，這種表現(xiàn)手段有時也往往加上一些小趣味或比喻來作為點綴。

（七）寓言性

一般含有說教意味，以敘事說理為主，所以在兒童故事中使用的比較多，為引發(fā)讀者的興趣、便于理解，這類插圖通常都使用裝飾性的手法，使畫面的趣味性更強。

（八）裝飾性

是使用的比較廣泛的插圖形式，強調(diào)畫面的審美趣味，因此能夠吸引受眾的注意力，從而具有較強的實用性。在報紙、刊頭設(shè)計中往往會采用這類插圖，一些時裝雜志插圖和美容插圖也常常使用這種方法進行表現(xiàn)。

第五章 商業(yè)插圖的繪制工具及表現(xiàn)手法

（一）鉛筆

彩色鉛筆既具有普通鉛筆所具有的特性，又具有豐富的色彩表 現(xiàn)力，所以得到插圖畫家的廣泛喜愛。

鉛筆插圖的特點是單純、樸素。插圖發(fā)展史上有很多優(yōu)秀的作 品都是使用鉛筆進行創(chuàng)作的，而很多使用其他工具和材料創(chuàng)作的插圖也往往用鉛筆進行輔助和配合。

（二）蠟筆和油畫棒

蠟筆和油畫棒所創(chuàng)作出來的畫面效果一般比較粗獷、充滿童趣，色彩濃郁，筆觸清晰可見并富有肌理。

由于存在有蠟的成分，可以運用蠟防水特點進行某些特殊效果的處理。

（三）色粉筆

色粉筆的顆粒較細，使用它繪制的畫面一般比較柔和、優(yōu)美，但是它的色彩飽和度一般不是太高，不適合進行太過細膩的細節(jié)刻畫，所以畫面常常以純樸、自然見長。

（四）墨水筆 插圖創(chuàng)作者可以根據(jù)選擇不同的筆頭，達到不同的畫面效果。有的可粗可細，富于變化，有的線條勻稱，刻畫細膩。

由于墨水的附著力強，不易退色，畫稿清晰，便于印刷，所以這類工具在插圖創(chuàng)作中曾被廣泛使用。

（五）水彩

水彩的使用技巧分為兩種：干畫法和濕畫法。

干畫法是嚴格控制畫面中水分的比例，用筆較干澀。

濕畫法是充分使用水色交融，使畫面曾現(xiàn)酣暢淋漓的視覺效果。

水彩顏料的特征是鮮明、透明、純凈，可以多層罩染，加上毛筆的豐富變化，可以使畫面的層次豐富細膩，所以說水彩是一種表現(xiàn)力極強的、非常理想的使用工具。

（六）水粉

色彩比較豐富，色彩的飽和度較高，大部分色彩不透明。

第三篇：作文插圖

作文插圖

教學(xué)內(nèi)容：在作文的精彩部分進行插圖，或畫好后進行描述，形成作文。認知目標：學(xué)習作文插圖知識，了解插圖的運用。

操作目標：學(xué)會簡單插圖及連續(xù)插圖的表現(xiàn)方法，作品設(shè)計新穎、獨特。情感目標：通過創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生繪畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)準備：師生共同準備收集各種有圖文的書籍、圖片、畫冊等，再準備一些優(yōu)秀的作文選，電腦、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入。

師：同學(xué)們平時喜歡看中外名著嗎？說說都有哪些名著是你喜歡的？現(xiàn)代大文豪的作品你們喜歡看嗎？老師就比較喜歡看魯迅的作品。他塑造的許多生動的人物形象如：孔乙已，阿Q等至今還留存在我的腦海里。同學(xué)們在讀一些文章時，腦子里是不是也會出現(xiàn)一些有關(guān)主人公的畫面呢？

將文章中的主人公形象及相關(guān)情節(jié)畫出來，添加到文章里，這就是插圖。出示魯迅的作品。在現(xiàn)代的許多工作大文豪也喜歡在自己的作品里畫上插圖，今天我們這節(jié)課就來和大家學(xué)習作文插圖。

二、討論、交流。請同學(xué)生說說你對插圖的認識，它有什么作用？它又有什么特點？

三、互動游戲。老師在這里有一篇學(xué)生的優(yōu)秀作文，老師還準備了許多漂亮的插圖。你可以選擇其中合適的插圖，任意改變它的大小，進行添加游戲，添中在什么位置上由自己來決定。學(xué)生在進行動手嘗試。在實踐體驗中感知作文插圖的特點，如何合理地進行添加插圖。

老師幫助歸納小結(jié)：

1、插圖的位置多樣，可以在文章的前面，也可以在文章的中間，或者在文章的最后。

2、插圖的大小可以根據(jù)畫面的留空，簡潔明了。畫單獨插圖時可畫得豐富些。

3、插圖的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是具體的，也可以是裝飾性的；也可以是平面的；也可以是立體的。

四、創(chuàng)作設(shè)計。學(xué)生根據(jù)自己準備的優(yōu)秀作文，添加插圖，老師巡回指導(dǎo)。

五、展示作品。練習完成后各學(xué)生展示自己的作品，自評、互評、老師點評。

六、課后拓展。班級進行特色作文集選編，讓更多的學(xué)生既展示自己的才華，又表現(xiàn)自己的美術(shù)能力，體驗成功的快樂。

第四篇：《為作文畫插圖》教案

《為作文畫插圖》教案

教學(xué)目標:

1知識目標：學(xué)習作文插圖知識，了解插圖的運用。

2.能力目標：學(xué)習、掌握為作文配插圖的技能和技巧，提高學(xué)生的形象思 維能力。3.情感目標：充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的自信心，體驗美術(shù)課中設(shè)教學(xué)重點、難點：

重點：通過分析欣賞自己的作文，學(xué)會把文字形象變?yōu)樯鷦拥囊曈X形象。難點：如何為作文中的精彩片段設(shè)計相應(yīng)的、形象生動的插圖。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

教師展示作文插圖的范畫，進行作文情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的意義。

教師設(shè)問：你知道什么是插圖嗎?它有什么作用和意義?(小結(jié)歸納:插圖是指插附在文章中的圖畫，它對文字內(nèi)容起補充說明或藝術(shù)欣賞的作用。)

二、欣賞范作，認識插圖

引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖，請學(xué)生根據(jù)插圖的形象說一說文章的人物、情節(jié)和事件。先在學(xué)習小組內(nèi)說一說，然后再由學(xué)生各抒己見，以啟發(fā)學(xué)生的思路。

啟發(fā)學(xué)生回憶自己滿意的一篇作文，然后說一說其中的精彩片段，理清學(xué)生畫插圖的思路。

三、講授新知，學(xué)習要領(lǐng)

教師示范為作文畫插圖的要領(lǐng)。(以一篇學(xué)生熟悉的文章為例，可以是語文書上的課文。)a．選出作文中的主要人物、主要情節(jié)，并擬出文字腳本。b．根據(jù)文字腳本用鉛筆構(gòu)思構(gòu)圖，基本畫出主要人物或景物。

c．用鉛筆畫出人物或景物的基本輪廓，按大小比例、高矮、前后等設(shè)計畫面。d.適當添加背景。

e.用彩色或水彩顏料著色完成插圖。

四、大膽設(shè)計，繪制插圖

布置學(xué)生作業(yè):為自己滿意的或同學(xué)的好作文畫一幅插圖。教師巡堂輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作插圖，對于在把握形態(tài)、五官、神態(tài)的描繪上有困難的學(xué)生，教師要給予幫助。

第五篇：《兒童讀物插圖》教案

《兒童讀物插圖》教案

教學(xué)目標：

1、了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用喜歡的方式表達自己的感受。

2、在欣賞與評價中探索插圖的特性，并嘗試自己為故事配插圖。

3、使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。

教學(xué)重點：如何讓學(xué)生懂得為熟悉的故事配畫。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段 教師展出圖畫。

指導(dǎo)一下如何插圖與文字。讓學(xué)生自己選擇故事。說一說故事情節(jié)。

接下來可以讓學(xué)生自由為故事配圖，但要有兩個要求，只將記住主題，并且要記住它們用不同的手表現(xiàn)。

二、發(fā)展階段

讓學(xué)生認識配圖。并且真正理解“配圖”的含義。

先了解故事情節(jié)，抓好故事中心，用圖畫來表現(xiàn)故事情節(jié)，形成一個完整的故事圖畫。教師分別出示兩個故事，讓學(xué)生自己為其配圖寫畫。學(xué)生繼續(xù)嘗試其它故事。

三、收拾與整理

四、課后拓展

在課堂練習的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生做以下練習：學(xué)生自己找一個故事，為其配圖寫話。