第一篇：《書信寫作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計

人教版四年級語文上冊第七單元習(xí)作指導(dǎo)

《書信寫作指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計

儋州市八一糖廠小學(xué) 李 紅

教材分析：

本次教學(xué)內(nèi)容是人教版四年級語文上冊第七單元口語交際與習(xí)作。本節(jié)課主要是指導(dǎo)學(xué)生書信習(xí)作。這是學(xué)生第一次練習(xí)寫信，在教學(xué)時要突出書信格式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過交流了解應(yīng)該怎樣寫信。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。

2、運用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主探究中總結(jié)寫信的一些技巧。教學(xué)重難點：書信的格式。教具準(zhǔn)備：幻燈片、信紙。教學(xué)方法：講練結(jié)合 教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示主題。

1、師生互動。老師和師生之間進(jìn)行自我介紹深入了解，增進(jìn)師生的情感。

2、師：人與人之間的溝通方式有很多，除了剛才的交談外還有什么方式呢？（指名生回答）A生：寫信。B生：打電話。C生：發(fā)微信。??

3、師：是??！在當(dāng)今社會，人與人之間的溝通方式有很多，今天這節(jié)課我們就來說說“寫信”吧！

4、板書課題：書信寫作指導(dǎo)。

二、談信

1、（幻燈片出示資料）生自由讀，思考：①為什么要寫信呢？（書信屬于應(yīng)用文，我們需要借書信傳達(dá)思想或信息，聯(lián)絡(luò)感情。）② 信的作用有什么呢？（許多面對面不好意思開口說的、許多隱 藏在心中的情感，通過書信才能傳達(dá)出來。）

2、（幻燈片出示資料）生讀思考：寫信時要注意什么呢？(要注意寫信的格式)師過渡：書信屬于應(yīng)用文，就有它慣用和固定的格式。接下來我們來討論信的格式吧。

3、幻燈片出示《來信》內(nèi)容。生讀，要求：仔細(xì)觀察看看寫信時要注意哪些格式，生說師相機(jī)板書。

師過渡：知心姐姐收到王虹的來信，給需要幫助的她回了信，那么王虹遇到了什么煩惱呢？我們再來看看這封信。

4、幻燈片出示《來信》，生讀并展開小組討論：（1）王虹遇到了什么煩惱？（2）你有什么好辦法幫她解決遇到的煩惱呢？ 生談師可抓住合理的解決辦法板書。

師過渡：同學(xué)們的辦法可真多，也很好，那我們就用寫回信的方式來告訴王虹你的解決辦法，好嗎？在寫之前，老師提個小小的要求喲！

①、注意書信的格式。②、要把想說的意思寫清楚。

一、寫信（指導(dǎo)寫信的格式）

1、首先寫稱呼，寫收信人的稱呼，要單獨成行，頂格書寫，稱呼后面要加上冒號，表示下面有話說。

①、怎樣稱呼。（為了更加充分表示尊敬、親切，可在稱呼前加上 “敬愛的”“親愛的”等詞。

②、練筆（通過來信，分析給誰回信，該怎么稱呼，動筆寫寫。）

2、問候語要另起行，空兩格，要簡單明確：“你好！”或“您好！”或根據(jù)不同對象確定。

3、正文是信的主要部分。寫信人要說的話，都寫在這部分，要寫出真實真情，可寫一個內(nèi)容，也可以寫多個內(nèi)容，但要注意詳略得當(dāng)。每一段起行空兩格，轉(zhuǎn)行頂格。

師過渡：剛才我們討論幫王虹解決遇到的煩惱的辦法就放在正文里寫吧！

① 幻燈片出示關(guān)鍵詞：

道歉

疏遠(yuǎn)

冷漠

商量

諒解

喜悅

誠懇、純潔

信用

打擾 重歸于好

握手言和

喜怒哀樂

化干戈為玉帛 精誠所至金石為開

4、祝福語要根據(jù)對象的不同，寫出真情實意。一般寫表示祝愿或敬意的話，如“此致”“敬禮”“祝你快樂”“祝你進(jìn)步”

5、署名和日期，這是寫信的最后一行，署上寫信人的姓名，署名應(yīng)在正文結(jié)尾的右方空半行的地方，然后在底下一行寫上日期。

①、在本環(huán)節(jié)的內(nèi)容上繼續(xù)練筆。②、師巡視指導(dǎo)。

二、評信

1、生范讀自己寫好的信。

2、師生評價，分享進(jìn)步。

五、信封的格式

寫信封時應(yīng)注意雙方地址、郵編、姓名寫清楚，按格式寫。

六、小結(jié)

1、書信格式五要素。

2、教師肯定同學(xué)們的進(jìn)步，總結(jié)本節(jié)課的收獲。

3、老師贈送同學(xué)們心中感言：讓書信架起溝通的橋梁。

七、拓展延伸。

師導(dǎo)語：一封信，架起了溝通的橋梁，一封信，能化解矛盾，能給別人帶來快樂，更能讓自己傾訴心中真實的想法，讓自己不再遺憾！同學(xué)們，回去后把你想對那個人說的話寫在信中吧！讓這封信為你們架起一座溝通的橋梁！板書：

書信的格式 稱呼 問候語 正文 祝福語

署名和日期

2014-11-13

第二篇：書信寫作指導(dǎo)

書信寫作指導(dǎo)（4）

寫作目標(biāo)：

1、掌握寫信的格式及其要求。

2、培養(yǎng)學(xué)生對話、交流、合作的能力

3、能夠清楚闡述自己的觀點。學(xué)會準(zhǔn)確清晰的表達(dá)自己的思想。要點提示

一、書信的格式 例文

（“_”表示空格）

敬愛的××(或親愛的等）：

＿＿您好！

＿＿（正文）

（祝福語）

＿＿此致

敬禮！

日期

———————————————————————（單位、學(xué)校等）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（姓名）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（日期）

又及：（注：手寫書信，在寫完以上內(nèi)容后又想起有內(nèi)容要寫時用）

＿＿（內(nèi)容）

二、書信的主要部分

書信歷史悠久，其格式也幾經(jīng)變化。今天，按通行的習(xí)慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。1．稱呼

也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。（具體可參見第四編《應(yīng)酬稱謂》）稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細(xì)則：

（1）給長輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。

（2）給平輩的信。夫妻或戀愛關(guān)系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等；同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“瑞生”、“老紀(jì)”、“小鄒”、“三毛”等。

（3）給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等；也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等；亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。

（4）給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、“師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達(dá)夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學(xué)有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務(wù)相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。

（5）給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“XX等同志”等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如 “XX委員會”、“XX公司”。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上“領(lǐng)導(dǎo)同志”、“負(fù)責(zé)同志”、“總經(jīng)理”、“廠長”等。

如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。

上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。2．正文

正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關(guān)心。問候語最常見的是“您好！”“近好！”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好！”“春節(jié)愉快！”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。

問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙。”“近來一切可好？”“久未通信，甚念！”之類。問候語要注意簡潔、得體。

接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。3．結(jié)尾

正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。（可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。）

結(jié)尾的習(xí)慣寫法有兩種：

（1）在正文寫完之后，轉(zhuǎn)一行空兩格寫“此致”，再換一行寫“敬禮”。

（2）不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！保倏諆筛駥懮稀鞍埠谩?、“健康”等。4．署名和日期

在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應(yīng)寫在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹(jǐn)上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。

日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應(yīng)如此。

一事一議寫作指導(dǎo)（5）

寫作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)立論與駁論兩種議論文的寫作方法。

2、掌握對對社會現(xiàn)實的有感而發(fā)，表達(dá)自己觀點的一事一議文章的寫法。寫作導(dǎo)航：

議論文是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要文體之一，初中學(xué)生寫議論文首先可以從學(xué)習(xí)寫“一事一議”開始。一事一議，就是對生活中的某件事情、某個問題、某種現(xiàn)象或?qū)W習(xí)中讀到的某項材料，表示自己的看法。這類文章的特點是就事論理，理從事來。

你可千萬別小看這種文章噢，它既是初學(xué)寫作者的一項有效的基本訓(xùn)練方法，就連一些大作家們也常用它來發(fā)表自己的見解。

這類文章的一般寫法是：

第一、要選擇一件較為典型的事，最好能

“以小見大”，從中悟出一個有一定普遍意義的道理，能給人以啟示和教育。

第二、文章一般從敘述事件開始，敘事要概括簡明扼要，不能進(jìn)行具體描寫。

然后在敘述事件的基礎(chǔ)上，把這件事所包含的意義揭示出來，做到就事論理。而所揭示的這個“理”就是這篇文章的中心論點。

第三、圍繞這個理——即文章的中心論點展開論述，指出這個道理的普遍意義或現(xiàn)實意義。

怎樣寫好一事一議的議論文呢？

1、態(tài)度要鮮明。這和其它議論文的要求是一樣的。對美好的事物，要毫不含糊的肯定和贊美；對丑惡的事物，則明朗的表示否定和憎惡；

2、是要緊扣文中的“事”選好“評論點”。一個事件或一種現(xiàn)象，往往可以反映出許多問題。而寫一事一議的文章，一般只要選擇自己感受最深或?qū)嶋H生活最需要議論的某一點，講得透就行了。一篇短文解決一個問題，不要涉及過廣，面面俱到。

怎樣才能找準(zhǔn)論點呢？首先，要對所議論的事情、現(xiàn)象或材料了解得很清楚，這是議論的基礎(chǔ)。其次，立論要符合事情、現(xiàn)象或材料的本意，要考慮從哪個角度議論最能反映問題的本質(zhì)，不要生搬亂套。再次，立論要正確，有積極意義，讓人讀了有所啟發(fā)。如果提出的論點有新意，就更有價值了。當(dāng)然還要考慮自己的實際情況，考慮從哪個角度入手最有把握、最容易展開議論，就選擇哪個角度，而要避開自己感覺比較難的，說不清楚的問題。（這一點很重要）

3、是要處理好“敘事”與“議論”的關(guān)系。一事一議的文章屬于議論文，要以議論為主,而前面的敘事是議論的基礎(chǔ),是議論的對象。因此，在敘述事實、介紹現(xiàn)象時，既要做到概括扼要，避免敘述過多過繁，又要做到清楚明白,不能出現(xiàn)敘述內(nèi)容不明、失真的情況。在評議時，要注意緊扣所敘述的內(nèi)容展開議論，不能出現(xiàn)二者分家、互不相干的毛病。在就事論理、提出觀點之后要展開議論。運用擺事實、講道理的方法，選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)安排好論證的層次，充分說理，對中心論點進(jìn)行闡述證明。學(xué)寫一事一議的文章，要從評議自己身邊的事情入手。比如學(xué)習(xí)生活、學(xué)校生活、家庭生活、日常禮儀、友情、親情、理想、等各方面的內(nèi)容都可以成為話題。進(jìn)而還應(yīng)該把眼光放遠(yuǎn)一些，去關(guān)心諸如國內(nèi)外時事、社會熱點等問題。要想做到有內(nèi)容可寫，有議論可發(fā)，重要的是要認(rèn)真觀察生活、進(jìn)行深入思考，并且鍛煉提高自己的分析推理能力。

總之，要想寫好“一事一議”的文章，要在平時做個有心人，多留心觀察生活中的典型事例，還要有自己的思想和判斷。我想我們的同學(xué)一定能寫出精悍有力的“一事一議”的文章來的。寫作題目：

1、讀書真的無用嗎？ “錢：昨天——今天——明天”

3、一張鈔票的經(jīng)歷（旅程）

4、在同學(xué)之間，過生日、送禮物的情況是一直存在的，但隨著生活水平的提高，同學(xué)們過生日的場面越來越大，送的禮物價值不菲，對此現(xiàn)象你有何看法，請寫一篇600字左右的文章來表明自己的觀點。寫作要求：

1、審清題意，中心明確，2、能恰當(dāng)?shù)剡\用多種表達(dá)方式

3、文體不限，600字左右

月光下的遐想寫作指導(dǎo)（6）

一、明確習(xí)作目標(biāo)

1、展開豐富的聯(lián)想和想象，馳騁思緒和情感。

2、綜合運用敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式。

二、置身生活情境

由歌曲“明月幾時有”引入。

那一輪明月勾起人們心中多少往事，引發(fā)人們多少遐想，就讓那灑進(jìn)窗口的幾縷月光，托起我們想象的翅膀，自由的飛翔吧。

古往今來，文人墨客以月亮為題材，為觸發(fā)點，吟詩賦詞的例子可謂俯拾即是：“煙籠寒水月籠沙”為我們描繪出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜圖；“曉鏡但愁云鬟改，夜吟應(yīng)覺月光寒”寄托了作者多么纏綿執(zhí)著而又痛苦的情感，一輪寒月映襯出詩人心緒的凄寒；“但愿人長久，千里共嬋娟”詩人借中秋圓月抒發(fā)對親人的思念，感情是多么深沉??

我們沐浴著月光成長，在月光下放飛理想。孩提時代，與月亮賽跑，羨慕在廣寒宮喝桂花酒的吳剛；童年時期，我們在月光下玩耍，捉迷藏，想著嫦娥與我們共舞；如今的我們一定有更多的感悟、遐思。同學(xué)們，既然如此，那何不讓我們也來觀察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！

展示課題

三、寫作方法講解

（一）、審題目

“遐想”，《現(xiàn)代漢語詞典》上的注釋是：悠遠(yuǎn)的思索或想象。月光或月光下的景物是遐想的源頭，對月光下的景物的描寫是本文必不可少的部分。寫作時宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手展開豐富的聯(lián)想和想象，馳騁思緒和情感。不少的學(xué)生抓住了中心詞“遐想”，展開了想象，但忽略了聯(lián)想的基點“月光”或“月光下的景物”。又有的學(xué)生對月光和月光下的景物進(jìn)行的描寫和渲染，卻忽略了聯(lián)想和想象。這都是不行的。

那應(yīng)該如何圍繞中心展開聯(lián)想和想象呢？

（二）、找基點

從不同的角度認(rèn)識事物，可產(chǎn)生不同的聯(lián)想點，寫這篇作文我們可以嘗試從以下幾方面尋找聯(lián)想的基點：

1、月光

2、月光下的景物

3、月的陰晴圓缺

4、與月亮有關(guān)的名篇、詩句

5、與月亮有關(guān)的神話傳說

（三）、展思緒

借月遣寂寞

提示：

1、周末,當(dāng)你看到別的孩子都在父母懷抱中撒嬌的時候。

2、中秋節(jié)，當(dāng)你看到別人一家幸福地邊吃月餅邊看月亮的時候你又是怎樣想了呢？

3、看見別人的生日，鮮花加祝福，而自己生日的時候呢？

4、那賣火柴的小女孩，寒冷的冬天，凜冽的寒風(fēng)，在熱鬧的圣誕節(jié)一個人坐在墻角看著天上的月亮。你能不能想像她在想著什么。

5、月光下，老母親孤零零望著天空，嘴里在不停的念叨著那遠(yuǎn)方打工的兒女們。

6、邊關(guān)將士、武警官兵、公安干警他們在萬家團(tuán)聚的時刻，心里想著什么？

7、人類是這樣的，那動物呢，被主人拋棄的，遷徙掉隊的。

邀月慶團(tuán)圓

提示：

1、中秋到了，看到圓月，想到了除夕的那一次全家大團(tuán)圓，在外工作的叔叔突然回到家，高興的奶奶都合不攏嘴了

2、月光中，很久不見的同學(xué)相聚的那一刻再一次浮現(xiàn)在腦海中。

3、十六歲了，從來沒有給你慶祝過生日的爸爸媽媽突然從遠(yuǎn)方回來，捧上生日蛋糕，送上生日禮物。

4、祖國的統(tǒng)一大團(tuán)圓，全世界的和平。

當(dāng)然，借月光還可以抒發(fā)其他很多很多的情感，如借神話故事來寫一些科幻作品；借月亮來表現(xiàn)對母親的愛；借寫月的古詩詞來訴說歷史的看法。

四、動情快速作文

趁我們還沉浸在對月光的遐想中，拿起手中的筆，將你所想所說寫下來吧！注意：在寫作的時候要將敘述、描寫、抒情等多種表達(dá)方式運用恰當(dāng)。構(gòu)思要精巧，獨特。抒情要自然，真切。立意要深刻、獨到。

學(xué)習(xí)小結(jié)寫作指導(dǎo)（7）寫作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為更有效的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、了解學(xué)習(xí)小結(jié)的寫作模式，以利于以后的應(yīng)用。

3、訓(xùn)練語言表達(dá)的準(zhǔn)確與清晰度。寫作指導(dǎo)：

同學(xué)們，進(jìn)入初三后，我們似乎處處都能感受到競爭的氣息，人人都處于奮發(fā)向上的狀態(tài)。在品嘗初三拼搏的緊張，求索的苦澀時，靜下心來好好回味一下，你是否感到，我們還有些許的輕松，還有成功的甘甜？如果我們把取得成功的作法、經(jīng)驗，把求索時的迷茫、苦澀，把失敗時的苦痛、教訓(xùn)等有選擇地總結(jié)出來，那也許就是一篇成功的學(xué)習(xí)小結(jié)。首先，學(xué)習(xí)小結(jié)是一種常用的應(yīng)用文體，寫作“學(xué)習(xí)小結(jié)”，對自己而言，可促使自己發(fā)揮優(yōu)勢克服缺點，今后更上一層樓；對別人來說，你的經(jīng)驗可供借鑒，促進(jìn)同學(xué)們共同進(jìn)步，明確了這個目的，我們就會有興趣去“總結(jié)”我們的學(xué)習(xí)，“總結(jié)”時才有認(rèn)真的態(tài)度。我們要下功夫好好分析一下成績是怎么得來的，缺點是怎么產(chǎn)生的，根本原因是什么，有哪些基本經(jīng)驗和教訓(xùn)，這樣就把規(guī)律性的東西弄清楚了，小結(jié)才會有價值。

寫“學(xué)習(xí)小結(jié)”要注意：

第一、要把握“學(xué)習(xí)小結(jié)”自身的特點：

一是真實性。學(xué)習(xí)小結(jié)是對自己學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行分析評價，它依據(jù)的是事實，是客觀存在的真實材料。

二是指導(dǎo)性。學(xué)習(xí)小結(jié)是對自己以往學(xué)習(xí)活動的理性認(rèn)識，是對事物本質(zhì)規(guī)律的概括，是為了指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)的。這是學(xué)習(xí)小結(jié)的最終目的。

三是統(tǒng)一性。即材料和觀點的統(tǒng)一，要搜集和分析材料，根據(jù)材料提煉出正確的觀點；然后再根據(jù)觀點，選擇組織材料。

第二、掌握學(xué)習(xí)小結(jié)的基本格式。

任何一篇小結(jié)都包括基本情況，成績與缺點、經(jīng)驗和教訓(xùn)以及今后努力的方向等內(nèi)容。從格式上說，大致可以分為標(biāo)題、正文和落款等幾部分。

1.標(biāo)題。就是學(xué)習(xí)小結(jié)的名稱，放在最前面，要求寫得簡明、準(zhǔn)確、新穎，充分突出內(nèi)容，常見的標(biāo)題形式有兩種：

（1）由時間、小結(jié)內(nèi)容，小結(jié)名稱構(gòu)成，例如《一年來學(xué)習(xí)作文的總結(jié)》；（2）類似新聞的標(biāo)題，這種標(biāo)題形式靈活，只要切中小結(jié)的內(nèi)容即可。2.正文，一般分為開頭，主體和結(jié)尾三部分。開頭部分一般概述基本情況，要做到簡明扼要。主體是小結(jié)的主要部分，內(nèi)容多數(shù)是具體做法、成績與缺、經(jīng)驗與教訓(xùn)等。要注意層次分明，條理清楚，結(jié)尾部分主要寫今后的努力方向和打算，也可以對全文進(jìn)行歸納，突出某一成績或問題，但要注意簡潔、自然。

3.落款，最后在小結(jié)的右下方寫明小結(jié)人的姓名和日期，但標(biāo)題中已含小結(jié)人的，落款時可不必注明姓名。

當(dāng)然，寫小結(jié)也不必拘泥于以上格式，上述幾部分內(nèi)容也不必一一寫到，有的可以合并、突出，有的還可以省略?？傊鶕?jù)自己寫作目的和要求來具體、靈活地安排。

第三、學(xué)習(xí)小結(jié)構(gòu)思：

1、在正式動手寫學(xué)習(xí)總結(jié)之前，先在腦子中閃電式回憶一下整個學(xué)期各科學(xué)習(xí)情況。試著列出一個小結(jié)提綱，把小結(jié)的骨架搭建起來，對學(xué)習(xí)小結(jié)進(jìn)行整體把握之后，再往里面添加具體內(nèi)容。

2、注意歸納總結(jié)，突出重點，層次分明，切忌眉毛胡子一把抓，記流水賬。學(xué)習(xí)小結(jié)不是整個學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的大雜燴，什么內(nèi)容都可以往里填。一份好的學(xué)習(xí)小結(jié)，要層次分明，重點突出。

3、語言要準(zhǔn)確精煉，條理要清楚。準(zhǔn)確精煉的怨言，是所有好文章偷應(yīng)該具備的特征。學(xué)習(xí)小結(jié)的語言如果做不到準(zhǔn)確精煉，那就很難保證總結(jié)內(nèi)容是是事實求是，恰如其分的，很難讓人對總結(jié)有一個清晰的認(rèn)識。要做到語言的準(zhǔn)確精煉，就需要在日常的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)訓(xùn)練，這不是一天兩天的練習(xí)就能夠做到的，需要日積月累，循序漸進(jìn)，多讀文章，讀好文章。另外，條理要清楚，這就需要在平時的學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練，使自己的思維嚴(yán)密有條理。

寫作要求：

1、態(tài)度誠懇，字跡工整。

2、條理情緒，重點突出。

3、字?jǐn)?shù)600字

第三篇：小學(xué)生寫作指導(dǎo)：小學(xué)生書信格式（xiexiebang推薦）

小學(xué)生寫作指導(dǎo)：小學(xué)生書信格式

小學(xué)生寫作指導(dǎo)：小學(xué)生書信格式

書信，是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一種應(yīng)用文。一般的書信由六個部分構(gòu)成。這六個部分是：稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期。下面分別說說它們在格式上的要求。

（1）稱呼

寫一封信，先要把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后，再在后面加上冒號，表示下面有話要說。

（2）問候語

問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格。它可以獨立成為一段。

（3）正文

正文一般分為連接語、主體文、總括語三個部分。每一個部分開頭都應(yīng)另起一行，空兩格落筆。

（4）祝頌語

祝頌語是表示致敬或祝賀一類的話，如“此致”、“?！钡取Ｋ梢跃o接著正文寫，也可以獨占一行，空兩格寫。另外，在寫與“此致”和“?！毕嗯涮椎摹熬炊Y”、“健康”一類表示祝愿的話語時，一般要另起一行頂格寫。

（5）署名

寫完信之后，在信的右下角寫上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂，如“同學(xué)”、“好友”，“弟”“妹”等。

（6）日期

發(fā)信的日期可寫在具名的后邊，也可以另起一行。

【范文】

給媽媽的第一封信

親愛的媽媽：

您好！這幾天天氣變化異常，要注意穿多點衣服，別著涼了。親愛的媽媽，想起您的愛，我就有千言萬語在心頭了。

親愛的媽媽，從我降臨到這個世界的第一天起，您就開始辛苦了！為了使我健康成長，您付出了多少的心血，熬了多少個不眠之夜呀！聽爸爸說，小時侯的我常常在半夜哭鬧，每一次我一哭，你就會一把把我抱起來，輕輕地?fù)u我，哄我，讓我安睡了，您才躺下。一個晚上反復(fù)幾次，您根本就沒怎么睡覺！為這，你熬紅了眼睛，本來豐滿的身材變苗條了，每一次想到這些，我都會非常感動?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，不再半夜哭鬧了，可是您依然睡得不安穩(wěn)。冬天，你起來為我蓋被子。夏天，您起來看我有沒有把手腳伸出蚊帳外，給蚊子咬。媽媽，為了我的健康，您真是費煞苦心了！

媽媽，您不但關(guān)心我的健康，而且關(guān)心我的學(xué)習(xí)。我是個電視迷，不管是什么電視節(jié)目都愛看。每個假期，我都會圍著電視轉(zhuǎn)，為了幫助我改掉我這個毛病，您連您最喜歡看的電視劇都不看，陪我去散步、打球。為了培養(yǎng)我愛看課外書的習(xí)慣，您常抽空帶我去書城看書，還跟我制定了一個看書時間，每到這個時間，您也會捧著書，坐在我的旁邊來，靜靜地看。媽媽，我知道，您有很多工作要做的?？墒菫榱宋遥鷮幵阜畔率诸^上的所有工作，陪我看書！我一定會努力學(xué)習(xí)，好好做人，不會讓您失望。

媽媽，現(xiàn)在，我年紀(jì)還小，您對我的恩情，我還不能好好地報答，但是我一定銘刻在心的！媽媽，在這里，我只想對您說一句：“媽媽，我愛您！”

祝

身體健康 工作順利！

您親愛的兒子：XX

XXXX年X月XX日

第四篇：寫作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計

初中生文章條理清楚寫作指導(dǎo)

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1、通過提供典型示例，讓學(xué)生了解一般文章的結(jié)構(gòu)及寫作順序，體驗設(shè)計提綱的作用

2、通過寫作實踐了解使文章條理清楚基本方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點：掌握一般文章的結(jié)構(gòu)和寫作順序 教學(xué)難點：了解使文章條理清楚的基本方法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，請看屏幕上的兩段文字，比較一下哪一段文字說的條理更清楚？（乙段）為什么？（這段文字用上了表示先后順序的詞語——首先、其次、第三、最后）。好！同學(xué)們真聰明，看得真仔細(xì)。那就帶上你的聰明與智慧一起開啟《條理清楚》的寫作之旅吧。附：兩段文字（屏顯）

【甲】怎樣才算寫好一段話

孩子們，你們知道怎樣才算寫好一段話嗎？其實很簡單。必須注意寫話的格式。在一段話的第一句開頭，必須空出兩格。關(guān)注這段話中的句子。要保證每一句話都寫得規(guī)范。要使用好標(biāo)點符號。寫完后要多讀幾遍，好好檢查一番。

【乙】怎樣才算寫好一段話

孩子們，你們知道怎樣才算寫好一段話嗎？其實很簡單。

首先，必須注意寫話的格式。在一段話的第一句開頭，必須空出兩格。

其次，要關(guān)注這段話中的句子。要保證每一句話都寫得規(guī)范。

第三，要使用好標(biāo)點符號。

最后，寫完后要多讀幾遍，好好檢查一番。

二、知識講授

（一）使文章條理清楚的基本方法

在本單元我們學(xué)了幾篇說明事物的文章，有的按邏輯順序來寫，有的按時間順序來寫。像《看云識天氣》《月亮上的足跡》，《看云識天氣》就是一篇條理清楚的好文章，我們回顧一下它的主要層次。

例：《看云識天氣》（屏顯）

【全文中心】云就像是天氣的“招牌”。

⑴總寫：云是天氣的招牌。（略寫）⑵分寫：云和天氣的關(guān)系。（詳寫）1.云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。

①晴天的云：卷云、卷積云、積云、高積云。

②陰雨天的云：卷層云、高層云、雨層云、積雨云。

2.云的光彩和天氣的關(guān)系。

按照云的不同光彩，把云分成四種：暈、華、虹、霞。

⑶總寫：看云識天氣的意義和局限性。（略寫）【全文結(jié)構(gòu)】總——分——總 【寫作順序】邏輯順序

小結(jié)：從這里我們不難看出：要使文章條理清楚，首先對寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。先想清楚文章要寫的中心是什么，并據(jù)此取舍材料。哪些詳寫，哪些略寫，要做到心中有數(shù)。其次，要確定好寫作的順序。才能讓讀者明白文章先寫了什么，后寫了什么，主要寫了什么。如果不事先想好了，腳踩西瓜皮滑到哪寫到哪，寫出的文章就會雜亂無章、顛三倒四的。

對寫作內(nèi)容的整體構(gòu)思可分五個步驟：明確中心→取舍材料→定好詳略→確定順序→擬好提綱

（二）擬寫提綱的方法

同學(xué)們，對于寫作內(nèi)容只在大腦中有了整體構(gòu)思，有了寫作順序還不夠，寫文章就像建造房屋一樣還要設(shè)計出藍(lán)圖，也就是預(yù)先設(shè)計“寫作提綱”，如何擬寫提綱呢？擬寫提綱有什么好處呢？

1、擬寫提綱的方法： ①設(shè)計好整體結(jié)構(gòu)。②安排好詳寫略寫。③確定好寫作順序。

④簡要概括出每個層次的意思。

2、擬寫提綱的好處：

正如老舍先生所說：“有了提綱，心里就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，后來可省事?！?/p>

3、反饋練習(xí)

閱讀有關(guān)“保護(hù)鳥類”的實例，選擇自己感觸最深的實例為中心組織材料，擬寫提綱?！Ｗo(hù)鳥類的公益廣告：“保護(hù)鳥類，保護(hù)我們心中的美?！?“草長鶯飛的季節(jié)，不要讓鳥兒的叫聲成為回憶?！?“保護(hù)鳥類，人人有責(zé)?！??

——鳥類本是一個龐大的家族，大概可分為：凌波仙子——游禽，濕地之神——涉禽，空中雄鷹——猛禽，攀援冠軍——攀禽，競走健將——陸禽，無冕歌王——鳴禽

——如今，這個龐大的家族漸漸開始衰敗了，有些種類已瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕了，以往常見的鳥兒也變得少見了。

—— 因為近年來，人們開始濫殺鳥類，肆意捕捉鳥類，還把一些色彩艷麗的鳥類販賣給 2

其他人，以此來賺錢。還有一點，那就是，天上的鳥越來越少，餐桌上的鳥越來越多，可憐的人們?。∮X醒吧！

—— 假如沒有了鳥類，抬頭仰望天空時只會看到蔚藍(lán)的天空與四處游蕩的白云相依相伴；在工作之余，將再也無法聽到悅耳清脆的鳥鳴聲，人類將聽不到來自大自然的聲音，整個田野、山林將成為害蟲的天地。想想，如果沒有了鳥類，農(nóng)田將成為害蟲的天地，農(nóng)作物就將成為害蟲的食物。而沒有了糧食，人類豈不是要鬧饑荒？一年接一年的大饑荒，人類怎能生存！所以說，鳥是人類的朋友，每一只鳥都是一只快樂的小精靈，保護(hù)鳥就是保護(hù)人類自己?。?/p>

——“有一個女孩她從小愛養(yǎng)丹頂鶴 / 在她大學(xué)畢業(yè)后她仍回到她養(yǎng)鶴的地方 / 可是有一天她為救那只受傷的丹頂鶴 / 滑進(jìn)了沼澤地就再也沒有上來??”多么感人的故事??！如果人人都像她一樣愛鳥、護(hù)鳥，鳥類家族還會再龐大起來的！

——讓我們攜起手來，共同保護(hù)鳥類，讓鳥類永遠(yuǎn)成為我們的好朋友！

寫作提綱示例（屏顯）保護(hù)鳥類

①列舉護(hù)鳥的公益廣告。（開篇點題）②陳述鳥的分類及生存現(xiàn)狀。

③分析造成鳥類減少的原因及失去鳥類給人們生活造成的影響

④以護(hù)鳥女孩為例，發(fā)出愛鳥的呼吁。

三、知識小結(jié)

我們來歸納一下使文章條理清楚的基本方法。（屏幕顯示）

1、對寫作的內(nèi)容要有整體構(gòu)思。

2、要確定好寫作的順序。

3、列出寫作提綱。

四、寫作點撥

寫記敘文也一樣，先寫什么，后寫什么，安排得恰當(dāng)，才能敘述得條理清楚。下面我們就以《我回家最晚的一天》為例分析一下，怎樣布局謀篇才會使自己的文章條理清楚。

（一）品文題，理思路（板書）

1、找題眼 從題目看文章應(yīng)用第一人稱敘述，文章的體裁是“記敘文”，寫作內(nèi)容為“回家晚的原因或結(jié)果”。

2、明中心 文章的重點是要講述回家晚的原因，交代清楚這件事的意義。

3、選材料 選擇給自己印象最深，最能觸動自己的事情來寫。

（二）悟技法，巧運用

1、定順序 要做到行文條理清楚可采用順敘，按照時間先后順序來寫，依次寫清回家晚的原因，回家后的情景，自己的感受。也可以采用倒敘，先寫“回家最晚”的后果，再交代回家晚的原因。（板書）

2、確詳略 如果要強(qiáng)調(diào)導(dǎo)致“回家最晚”的原因，則回家后的情況可略寫；如果要強(qiáng)調(diào)“回家最晚”的后果，則原因可略寫。

六、寫作實踐

同學(xué)們請回想一下在你的記憶中回家最晚，給自己印象最深的一天，然后口頭講述一下“回家最晚的一天”的情況。提示：大家可從回家晚的原因是什么？回家后的情景怎樣？自己的感受如何？幾個方面來講。

1、下面同學(xué)們互相交流一下，讓幾位同學(xué)口頭敘述。

2、根據(jù)講述列出提綱，我當(dāng)堂選取兩篇點評，鼓勵為主，指出不足。

七、布置作業(yè)

課下根據(jù)所列提綱完成作文。附：板書設(shè)計

條理清楚

（一）品文題，理思路

（二）悟技法，巧運用

第五篇：書信指導(dǎo)教學(xué)實錄

書信指導(dǎo):《給XX的一封信》教學(xué)實錄

江州區(qū)太平中心小學(xué)

覃桂榮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識書信格式，會正確使用書信來表達(dá)自己的真情實感。2.能將自己生活中的經(jīng)歷梳理出來，用自己的話來傾訴。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

師：今天的作文訓(xùn)練我們要做什么呢？請看大屏幕。（課件）齊讀習(xí)作要求。

二、審題指導(dǎo)

師：題目要求我們做什么？（寫信）板書：書信

師：關(guān)于書信，早在四年級的時候我們就進(jìn)行過學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們知道:一般書信是你想寫給誰就寫給誰，想說什么就寫什么，可現(xiàn)在咱們拿到的題目，在寫作對象上和內(nèi)容上有什么限制嗎？ 生：有

師：寫信對象是誰？（老師或同學(xué)、朋友）

師：如果讓你自擬題目，怎么擬？（給老師的一封信，給xx同學(xué)的一封信，給好朋友xx的一封信）板書：給xx的一封信

師：信的內(nèi)容主要寫什么？（寫老師或同學(xué)、朋友幫助你的事）

師：能不能寫其他的事？

生：可以，但應(yīng)該在寫完題目要求的內(nèi)容后再寫別的內(nèi)容。師：說得對！要做到主次分明。

三、選材指導(dǎo)

1.師：生活中，你們得到過來自老師或同學(xué)、朋友的關(guān)心幫助嗎？（得到過?。煟憾嫉玫竭^誰的幫助？你想對他說些什么？(點兩個學(xué)生說一說。)2.師：其他同學(xué)呢？是否憶起了你得到幫助的那些事？下面進(jìn)行同桌討論交流。（示課件，生齊讀）同桌交流：你要給誰寫信？他曾如何無私地關(guān)心過你、幫助過你、溫暖過你？

學(xué)生同桌交流。（3分鐘）

3.師：得到了幫助的你心情怎樣？（是高興的，激動的，感動的。）此時的你在信中該如何表達(dá)感激之情呢？

四、例文引路 1.師：同學(xué)們，有一個女孩得到了媽媽無微不至的關(guān)愛，在信中，她是這樣對媽媽說的，咱們一起來讀一讀。（課件出示片段，生齊讀）師：想一想，這個女孩子是怎樣表達(dá)對媽媽的感激之情的？

生：舉例子說明，一個是生病得到照顧，另一個是工作很辛苦卻沒放松對自己的學(xué)習(xí)要求。

生：她把事情的過程寫得很簡潔但又很清楚。

生：她對媽媽的感激之情是發(fā)自內(nèi)心的，是真實的真摯的。

生：她的語言文字很簡單很樸素，雖沒有很多的華麗詞語，但很動人。2.師：是的，請記住，咱們這次習(xí)作的重點就是根據(jù)題意，像這個女孩一樣舉事例，表真情。（板書：舉事例，表真情）

3.當(dāng)然，此次習(xí)作還有一個重點，就是要把書信的格式寫正確，下面咱們來復(fù)習(xí)一下書信的格式。（板書：書信格式）

五、復(fù)習(xí)書信格式

1.師：書信通常包括哪幾個部分？（稱呼、問候語、正文、祝福語、署名、日期六個部分。）（課件：書信的格式）這六個部分在信里分別占據(jù)什么位置？都應(yīng)該注意些什么？下面我們借助女孩《給xx的一封信》來復(fù)習(xí)一下。（課件出示《給xx的一封信》，對照范文復(fù)習(xí)書信格式。）

2.師：寫好信之后就要把它寄出去，那么信封的書寫又該注意什么？（課件：信封）復(fù)習(xí)信封書寫格式

師：好了，老師的指導(dǎo)就到這兒，現(xiàn)在請你拿起筆，給你想要感謝的人寫一封信吧！

六、學(xué)生獨立習(xí)作