第一篇：奇妙的形變動畫教學(xué)設(shè)計(jì)

《奇妙的形變動畫》

（教學(xué)過程設(shè)計(jì)）

教師行為

學(xué)生學(xué)習(xí)活動

1、學(xué)生觀察動畫制作

過程。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本

上的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)意圖

利用演示制作，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。知道形變動畫的涵義及特點(diǎn)。理解形變動畫的原理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（一）導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)的過渡動畫都是物體運(yùn)動的動畫。今天，我們一起來學(xué)習(xí)一種與眾不同的動畫——形變動畫。我們先來見識一下什么是形變動畫。

2、演示矩形到橢圓的形變動畫制作。

3、引導(dǎo)：同學(xué)們誰能告訴我形變動畫的涵義和原理呢？請大家?guī)е韵聠栴}，閱讀課本上的相關(guān)內(nèi)容。

4、演示幻燈片內(nèi)容（基礎(chǔ)知識提問）。

①什么叫形變動畫？它有何特點(diǎn)？ ②形變動畫的原理是什么？你認(rèn)為制作時(shí)應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？

5、抽學(xué)生回答（檢查學(xué)習(xí)效果）。

6、引導(dǎo)：今天，我們就一起來探討如何制作它。

（二）分工與合作

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年學(xué)生分工、合作探究理的《信息技術(shù)》課。相信大家都已經(jīng)想變現(xiàn)實(shí)形變動畫的能夠簡單的自學(xué)。我給大家一次展示制作。自己的機(jī)會。請大家按小組分工、合作上機(jī)完成理想變現(xiàn)實(shí)形變動畫。

2、教師巡視，適當(dāng)參與小組活動。

3、點(diǎn)評各小組的完成情況，展示制作成功的小組動畫。表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。

會制作簡單的形變動畫。讓學(xué)生體驗(yàn)分工合作學(xué)習(xí)的過程和方法。培養(yǎng)學(xué)生分工合作探究問題的習(xí)慣。

（三）思考與延伸

1、引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才我們上機(jī)制作了理想變現(xiàn)實(shí)的形變動畫。它是只形變一次，那么可不可形變兩次呢？答案是肯定的。我們一起來分工、合作探討并嘗試上機(jī)制作。

2、教師巡視，適當(dāng)參與小組活動。

3、點(diǎn)評各小組的完成情況，展示制作成功的小組動畫。表揚(yáng)表現(xiàn)好的小組。

學(xué)生分工、合作（運(yùn)用類比思想對比一次形變與二次形變）探究二次形變動畫的制作。

讓學(xué)生體驗(yàn)分工合作學(xué)習(xí)的過程和方法，體驗(yàn)解決問題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的過程和方法。樹立解決問題時(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的意識。培養(yǎng)學(xué)生分工合作探究問題的習(xí)慣。

（四）小結(jié)與練習(xí)

1、同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)

1、學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)容呢？我們一起來想一想、說一說。內(nèi)容。

培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的習(xí)慣。熟練形

變動畫上機(jī)操作。

2、抽學(xué)生回答。

3、引導(dǎo)：這位同學(xué)總結(jié)的好不好呢？大家可以與我的總結(jié)做一做對比。

4、演示幻燈片內(nèi)容（內(nèi)容小結(jié)）。

2、學(xué)生上機(jī)自由練

習(xí)。

5、布置練習(xí)作業(yè)。

第二篇：形變動畫教案

FLASH動畫2——簡單對象的變形

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握簡單對象、文字的變形動畫制作方法

2、掌握顏色RGB值的設(shè)置方法

3、能區(qū)分對象的變形和移動的制作方法

4、掌握圖層的操作方法

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：制作簡單對象的變形動畫

教學(xué)思路：

1、掌握顏色RGB值的設(shè)置方法：

（用鼠標(biāo)選，或直接輸入RGB值，紅綠藍(lán)黑白等色彩可以直接選起來，無填充色的設(shè)置方法）；

2、設(shè)計(jì)一綜合移動變形的動畫，讓學(xué)生了解移動動畫和變形動畫操作的不同點(diǎn)，及各自的操作特點(diǎn)，同時(shí)達(dá)到復(fù)習(xí)簡單對象移動的效果。

3、通過操作不同的圖層，掌握圖層的新建、移動、刪除、重命名方法。將PHOTOSHOP軟件的層概念，遷移知識到FLASH軟件上，對于層的概念、及新建重命名、刪除等操作自然解決。

4、強(qiáng)化使用元件的習(xí)慣，雖然是形狀的變形動畫，要分離后才能制作，但還是要先插入一個(gè)元件，到舞臺之后再分離比較好。

教學(xué)過程：

一、引入

三、任務(wù)一：文字的變形（教師演示，學(xué)生模仿，也可看幫助文件的演示）

1、新建一文檔

2、插入——新建元件（名稱:photoshop；類型：圖形）

3、利用“文本工具”輸入文字“photoshop”,設(shè)置字體：“隸書”，字號“50”，顏色：紅色“#FF0000”（用鼠標(biāo)選，或直接輸入RGB值，紅綠藍(lán)黑白等色彩可以直接選起來，無填充色的設(shè)置方法）；

4、插入——新建元件（名稱:flash；類型：圖形）

5、利用“文本工具”輸入文字“flash”,設(shè)置字體：“隸書”，字號“50”，顏色：藍(lán)色“#0000ff”

6、返回場景一，打開庫面板，“窗口——庫”

7、在圖層1的第一幀，將photoshop元件拖入舞臺，在第25幀處“插入空白關(guān)鍵幀，將元件“flash”拖入舞臺。

8、將第1幀和第25幀的字，右擊，選擇分離，分離3次

注：第一次分離元件，第二次分離句到字，第三次將字分離成形狀；如果不是元件的形式，則需要分離2次。

9、在第1和25幀之間任一幀上單擊左鍵，在屬性面板上的“補(bǔ)間”選擇“形狀”

二、任務(wù)二：簡單動畫的制作（提一下圖層的操作方法（同photoshop），其他學(xué)生自學(xué)）

1、啟動FLASH軟件，新建一文檔

2、制作向右移動效果：

在第1幀，在左邊，畫一圓，圓周筆觸顏色為藍(lán)色“#0000FF”，填充色為紅色“#FF0000”

在第35幀，插入關(guān)鍵幀，并將圓移到右邊合適的位置

在1到35幀之間單擊左鍵，在屬性面板的“補(bǔ)間”中選擇“動畫”

3、將圖層1命名為“移動”（雙擊圖層1或右擊，圖層屬性），在“移動”圖層上方，插入一圖層“變形”

4、制作變形效果：（圓變成矩形）

在“變形”圖層的第1幀，在左邊畫一圓，邊的筆觸顏色為藍(lán)色“#0000FF”，填充色為綠色“#00FF00”

在“變形”圖層的第35幀處“空白關(guān)鍵幀”，在右邊畫一矩形，邊的筆觸顏色為藍(lán)色“#0000FF”，填充色為綠色“#00FF00”

在“變形”圖層的1到35幀之間單擊左鍵，在屬性面板的“補(bǔ)間”中選擇“形狀”

5、將“變形”圖層拖到“移動”圖層之下。

6、發(fā)布動畫，保存作品

（注意：將PHOTOSHOP軟件的層概念，新建、重命名、刪除層等操作,遷移知識到FLASH軟件上，因?yàn)榛旧项愃疲?/p>

五、小結(jié)：

簡單對象的移動

（1）先創(chuàng)建好兩個(gè)關(guān)鍵幀的狀態(tài)；

（2）單擊起點(diǎn)關(guān)鍵幀到終點(diǎn)關(guān)鍵幀之間的任意一幀（3）屬性面板中，補(bǔ)間動畫選擇“動畫”。簡單對象的變形

（1）先創(chuàng)建好兩個(gè)關(guān)鍵幀的狀態(tài)；

（2）單擊起點(diǎn)關(guān)鍵幀到終點(diǎn)關(guān)鍵幀之間的任意一幀（3）屬性面板中，補(bǔ)間動畫選擇“變形”。

課后反思：

第三篇：動畫教學(xué)設(shè)計(jì)

ppt自定義動畫教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生掌握并能應(yīng)用“自定義動畫”效果制作演示文稿。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

3、培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動手能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握并選定合適的對象設(shè)置自定義動畫。教學(xué)難點(diǎn)：

選擇合適的自定義動畫效果，能正確區(qū)分開始選項(xiàng)中的“單擊時(shí)，之前，之后”選項(xiàng)。課前準(zhǔn)備：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。有秋天的落葉的PPT素材、背景音樂、飛翔的小鳥，騎著自行車的女孩等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 案例描述：

一、教學(xué)引入：

T:看到大家朝氣蓬勃的樣子讓老師好羨慕，仿佛也回到了花樣的童年，你們能和老師來分享下你的快樂童年嗎？ S:騎單車，旅游，玩電腦等

T:是啊，多么美麗的畫面，不由讓老師想起了我童年的一件趣事，想知道嗎？ S:想。

T:那老師先賣下關(guān)子，請同學(xué)們來猜猜

S:給大家點(diǎn)提示：天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄。風(fēng)箏。

T:對了，是風(fēng)箏！讓我們來放放風(fēng)箏吧！

二、內(nèi)容學(xué)習(xí)：

打開場景一，我們把風(fēng)箏請進(jìn)來。

一、插入圖片：插入——圖片——來自文件 T:請看一下，還缺什么呢？ S:線 T:那我們再來加條風(fēng)箏線。

二、自選圖形：選擇自選圖形——線條——曲線 T:小女孩已經(jīng)準(zhǔn)備跑了，怎么讓女孩動起來呢？ 這就要用到我們今天要學(xué)習(xí)的自定義動畫： 方法1.選中對象——右鍵——自定義動畫 方法2.選中對象——幻燈片放映——自定義動畫

實(shí)例教學(xué)：打開素材，選中對象，介紹自定義動畫設(shè)置的基本操作。（1）基本操作：選中對象à右擊à自定義動畫，在右邊的窗口處選擇進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出和動作跑徑等不同效果。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)和退出效果。

（2）對四類基本效果進(jìn)行簡單介紹，利用學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生自行探索。

（3）對每個(gè)效果中的開始選項(xiàng)做詳細(xì)介紹，注意正確區(qū)分開始選項(xiàng)中的“單擊時(shí)，之前，之后”選項(xiàng)的區(qū)別，學(xué)會靈活運(yùn)用。（4）選中一片樹葉，對其動作路徑進(jìn)行繪制。任務(wù)驅(qū)動: 任務(wù)一：

小女孩帶著她的風(fēng)箏歡快的在草地上奔跑，請你讓風(fēng)箏在風(fēng)中飛起來吧！學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

老師點(diǎn)評學(xué)生操作中的誤區(qū)。

（5）對其它的樹葉效果進(jìn)行設(shè)置，將騎車的小姑娘和飛翔的小鳥導(dǎo)入場景內(nèi)。演示動作路徑、旋轉(zhuǎn)、強(qiáng)調(diào)等效果，老師演示并講解，完成作品所有效果。任務(wù)二：

小女孩的風(fēng)箏越飛越高，跑著跑著，她看到一個(gè)小姑娘在地上哭泣，手中是一根斷了的風(fēng)箏線??

請你用ppt所學(xué)知識動態(tài)描繪小女孩如何幫助哭泣的小姑娘把樹上的風(fēng)箏取下來。（取風(fēng)箏的工具等可在素材包中選擇）老師巡視并一對一進(jìn)行指導(dǎo)。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)教室展示學(xué)生的作品，老師講解操作過程中普遍存在的問題，進(jìn)行分析，點(diǎn)評。

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第四篇：《變形動畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

“變形動畫”教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

《變形動畫》是教科版教材，高中多媒體技術(shù)應(yīng)用第二冊第四章動畫、視頻及應(yīng)用第三節(jié)《變形動畫》的內(nèi)容。

一、從大的方面說：FLASH軟件是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫設(shè)計(jì)軟件之一，變形動畫又是FLASH動畫制作的重要功能之一。

二、在高中教學(xué)中：簡單動畫的設(shè)計(jì)和制作是中學(xué)信息技術(shù)課選修內(nèi)容。靈活運(yùn)用變形動畫可以獲得許多特殊的動畫效果。因此，變形動畫的應(yīng)用在教學(xué)中起著重要的作用。

三、另外，動畫分為兩種，逐幀動畫和補(bǔ)間動畫，我們這節(jié)課的變形動畫就是補(bǔ)間動畫的一種。而補(bǔ)間動畫比起逐幀動畫好制作且效果好，容易被學(xué)生掌握。是動畫中重要的表現(xiàn)手法。在動畫制作中具有重要地位。

四、本節(jié)課是在前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了《關(guān)鍵幀動畫》《元件的繪制及動作補(bǔ)間動畫》的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，學(xué)生對動畫制作的基礎(chǔ)知識例如：打開軟件、穿件文檔、工具箱、屬性、舞臺、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、元件、補(bǔ)間以及制作動畫的原理等有了一定的了解，尤其上節(jié)課剛學(xué)習(xí)的動作補(bǔ)間動畫與這節(jié)課要學(xué)的變形動畫步驟基本一致。本節(jié)課就可以把新知識化歸為舊知識，做知識的遷移。就可以讓學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)大膽去猜測，去試做。讓學(xué)生真正當(dāng)課堂的主人。學(xué)起來應(yīng)該不會很吃力。我是這樣安排教學(xué)目標(biāo)的：

二、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】

1、了解什么是變形動畫；

2、讓學(xué)生掌握變形動畫制作的一般步驟。

3、能夠自己動手制作出簡單的flash變形動畫作品?！具^程與方法目標(biāo)】

1、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點(diǎn)。

2、通過對比運(yùn)動動畫的制作方法，分析運(yùn)動動畫和變形動畫這兩種基本動畫制作中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并制作簡單的變形動畫。

3、通過動手制作更深入了解變形動畫制作的一般步驟、方法。提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。

4、以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】

1、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神和綜合應(yīng)用知識能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握制作變形動畫的方法和步驟。

2、繼續(xù)理解動畫的制作原理。難點(diǎn)：

1、理解變形動的制作原理，提高學(xué)生對動畫制作的理性認(rèn)識。

2、理解只有圖形對象能制作變形動畫，元件不能直接制作變形動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)時(shí)間：1節(jié)課

五、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入先展示幾件變形動畫作品，引出新課題《變形動畫》

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對制作變形動畫的興趣和學(xué)習(xí)變形動畫的學(xué)習(xí)積極性。

2、根據(jù)教師展示的動畫作品與回憶上節(jié)課內(nèi)容從而讓學(xué)生猜測討論出新內(nèi)容的解決方法。設(shè)計(jì)意圖：利用舊知識引出新知識的解決方法。讓學(xué)生帶著好奇的求知欲主動去思考和學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

3、出示任務(wù)一《圓形變方形》，學(xué)生按照全班討論的結(jié)果去動手制作

先給出一個(gè)簡單的任務(wù)讓學(xué)生去做。后邊再做復(fù)雜的任務(wù) 設(shè)計(jì)意圖：由易到難，讓學(xué)生感受成功的喜悅，提高興趣。

4、總結(jié)制作形狀漸變動畫的步驟和要點(diǎn)。

5、出示任務(wù)二《文字變形動畫》

任務(wù)二比任務(wù)一要多一個(gè)環(huán)節(jié)，就是在制作變形動畫之前，要將元件對象轉(zhuǎn)換成圖形對象，要讓學(xué)生明白，只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，在此，可以舉一些生活中的實(shí)例讓學(xué)生加深理解，諸如鐵在變成其他東西之前，先要將其融化，同理，元件作為一個(gè)整體，要想將其變成其他圖形就要將其“打碎分解”，總之，要讓學(xué)生能夠深刻理解“分離”這一操作的重要意義。

設(shè)計(jì)意圖：主要目的是讓學(xué)生理解只有圖形對象才能制作形狀漸變動畫，不是圖形對象的要將其變成圖形對象。

6、任務(wù)3：牛變象——形狀提示的運(yùn)用

首先為學(xué)生提供素材牛的圖片和象的圖片，接下來按部就班地完成牛變象的常規(guī)操作步驟，觀察牛變象的過程，逐步引入形狀提示的運(yùn)用方法。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生知道形狀漸變的過程不是完全由電腦來控制，我們可以通過添加形狀提示的方法來控制形變過程，從而更好地達(dá)到我們所想要的效果。

7、小結(jié)：

1、形狀補(bǔ)間動畫只能作用于形狀（要對組合、實(shí)例、位圖或文本對象應(yīng)用形狀補(bǔ)間動畫，必須先將這些對象分離為形狀）

2、形狀間的漸變只能在同一圖層

第五篇：動畫基礎(chǔ)知識教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級信息技術(shù)

第1節(jié) 動畫基礎(chǔ)知識

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能。

（1）了解動畫制作的原理及動畫技術(shù)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀。（2）學(xué)會從網(wǎng)上下載計(jì)算機(jī)動畫的常用方法。

（3）了解制作動畫的常用軟件，會用Ulead GIF Animator制作簡單的GIF動畫。

2、過程與方法。

借助相關(guān)軟件將動畫分解成一組彼此相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生理解動畫的原理；讓學(xué)生利用動畫制作軟件制作一幅動畫，感受計(jì)算機(jī)動畫技術(shù)的優(yōu)越性，同時(shí)學(xué)習(xí)動畫制作中的相關(guān)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過了解動畫的原理和發(fā)展歷程，進(jìn)一步認(rèn)識動畫的藝術(shù)性；通過下載動畫素材，提高獲取信息的能力；通過了解動畫制作軟件的使用方法并嘗試制作動畫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：動畫原理的理解。難點(diǎn)：GIF動畫的制作。

三、課時(shí)、課型：

1節(jié)、新授課

四、教學(xué)方法：演示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法

五、教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備

1、了解學(xué)生知識掌握情況，根據(jù)學(xué)生的差距進(jìn)行合理分組：將基礎(chǔ)好的學(xué)生和基礎(chǔ)差的學(xué)生搭配起來，共分為6組。

2、在黑板上板書小組名稱。

3、對回答問題好的小組進(jìn)行加分獎勵。導(dǎo)入新課

1、動畫有著悠久的歷史，我國民間的走馬燈和皮影戲，就是動畫的一種古老表現(xiàn)形式。國產(chǎn)動畫片《大鬧天宮》中“孫悟空”的形象聞名世界。此外，深受大眾喜愛的動畫形象有“米老鼠”、“唐老鴨”等。

2、提出問題：動畫有那些表現(xiàn)形式？

3、對回答得好的小組進(jìn)行加分獎勵。講授新課

一、動畫的分類

1、演示幾段具有代表性的動畫，并介紹動畫的分類。

2、提出問題：

（1）平面動畫和三維動畫和傳統(tǒng)動畫有啥區(qū)別？（2）動畫的分類？

3、對回答得好的小組進(jìn)行加分獎勵。

二、下載動畫

1、介紹從網(wǎng)頁上識別動畫的方法。

2介紹GIF動畫和Flash動畫的特點(diǎn)和應(yīng)用。

3、學(xué)生看課文，回答問題：（1）下載GIF動畫的方法。（2）下載GIF動畫的方法。

八年級信息技術(shù)

4、推薦Flash動畫網(wǎng)站。

5、學(xué)生示范下載動畫

6、歸納補(bǔ)充并對回答得好的小組進(jìn)行加分獎勵。

三、分析動畫原理

1、介紹GIF動畫制作軟件Ulead GIF Animator。

2、任務(wù)布置：閱讀課本P140頁3.1的內(nèi)容，總結(jié)此軟件的特點(diǎn)。

3、介紹傳統(tǒng)動畫的有關(guān)知識。

4、任務(wù)布置：總結(jié)動畫原理。

5、對回答得好的小組進(jìn)行加分獎勵。

四、動畫制作過程

1、任務(wù)布置：閱讀教材中“實(shí)踐學(xué)習(xí)--制作一幅‘豹子奔跑’GIF動畫”中的內(nèi)容。

2、教師演示“豹子奔跑”的動畫制作。

3、根據(jù)教師的演示，學(xué)生自主練習(xí)，協(xié)作完成動畫。

4、任務(wù)布置：相互討各制作步驟的意義，概括動畫制作的主要步驟。

5、對回答得好的小組進(jìn)行加分獎勵。

五、總結(jié)

1、教師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

2、請學(xué)生敘述GIF動畫制作的主要步驟。

3、播放含有文字內(nèi)容的GIF動畫和具有視頻效果的動畫。提示學(xué)生嘗試Ulead GIF Animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。

4、評出優(yōu)秀合作小組。