第一篇：二年級(jí)環(huán)境保護(hù)教案設(shè)計(jì)（模版）
小學(xué)二年級(jí)上冊環(huán)境保護(hù)教案
1.清 清 水 世 界
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)大水球；
2、了解水在大自然中的變化；
3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰?。第一課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認(rèn)識(shí)水的家族嗎？
二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？ 1.出示：藍(lán)色部分為海洋，綠色部分為陸地。2.再出示：原來地球是個(gè)大水球！
三、思考：在大自然中哪些地方有水？
1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等
2、各個(gè)地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）
3、溫度低的時(shí)候水會(huì)變成怎樣的？（變成冰）
4、溫度上升的時(shí)候水又會(huì)變成怎樣？（變成蒸汽）
四、聽故事《水的四季旅行》
出示：海里的水——水蒸氣——云層里——（夏日）雨點(diǎn)——（秋天）霜——（冬天）雪花——冰——（春天）小水滴
五、師小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上課時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化
二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？
1、學(xué)生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等
2、看圖總結(jié)：1）供人們嬉戲 2）有了水使世界變得更美麗 3）植物吸收水分 4）
人類的生活離不開水
三、水能發(fā)出哪些動(dòng)聽的聲音？請(qǐng)想象一下
1、流水的聲音：叮叮咚咚
2、杯子里盛水時(shí)再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚
3、下雨時(shí)的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦
4、水開的聲音：劈里啪啦等
四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！
1、畫一幅畫
2、拍一張照片
3、寫一首贊美水的詩 ??
五、布置課外作業(yè)
2.神 通 廣 大 的 小 水 滴
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解水的用處，懂得動(dòng)植物離不開水，我們的生活更離不開水；
2、通過學(xué)習(xí)兒歌，使學(xué)生更深地了解水的用處；
3、通過興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)水的情感。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入談話：
1、問題：你知道水有哪些用處嗎？
2、學(xué)生暢舒欲言，交流水的用處：水可以使船行駛在海面上；水可以使我們解渴；誰可以使我們??
二、大自然中還有誰也需要水？
1、師進(jìn)行實(shí)踐與操作：兩盆花（一盆每天澆點(diǎn)水，另一盆五天不澆水）有什么不同？
得出結(jié)論，出示：植物離不開水
2、師再操作：魚缸里的魚（放了水，不放水的兩種情況）
出示：動(dòng)物離不開水
3、看圖：工廠里工作操作時(shí)（水在光纜廠、水在造紙廠）想想，還有哪些工廠也需要水？
4、總結(jié)出示：大自然的動(dòng)植物離不開水，在我們的生活中更離不開水。
三、師總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，布置下課時(shí)的任務(wù)（一人一天用多少水？）
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)第一課時(shí)內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到生活離不開水。
二、交流：我一天要用多少水？
1、從早上到晚上，我們在哪些地方需要用水？
2、學(xué)生交流：1）早上刷牙，洗臉，喝水，燒飯等；在學(xué)校還要洗手，洗臉等； 2）晚上回家要喝水，洗手，吃飯，洗澡，刷牙等。3）家長還要洗衣服，拖地板等同樣需要水。4）沖廁所一次，至少要用50杯水。
3、小結(jié)：真讓人吃驚，一天居然要用這么多的水！出示：我們的生活離不開水。
4、算一算：我們的一天要用多少水？ 吧用去的水量相加，就是你一天的用水量！
（）+（）+（）+ =??（杯）
三、在水果中也有許多的水分?？赐队埃何骷t柿 蘿卜 香蕉 人 狗 注：投影上的黃色部分表示水所占的比例。
出示：一個(gè)體重是36千克的小朋友，如果身體失去所有的水分，體重就只有12千克啦！
四、學(xué)習(xí)兒歌《水的用處大》P19
五、興趣拓展：畫一些有水的畫
3.寶 貴 的 小 水 滴
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察，懂得植物生長都需要淡水；
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水是多么的寶貴，我們要節(jié)約用水；
3、進(jìn)一步懂得在生活中要節(jié)約用水。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)兒歌：投影出示：
小水滴，真重要，萬事萬物離不了，小朋友們要愛惜，少了它可不得了。
二、猜想與假設(shè)：誰的豆豆先發(fā)芽？（淡水和鹽水）
三、做一做：用鹽水和淡水做實(shí)驗(yàn)，寫觀察日記
交流：第二天用淡水澆的豆豆先舒展、脹大；第四天用鹽水澆的豆豆才膨大。第六天澆淡水的蠶豆冒出白白的、尖尖的芽；而澆鹽水的不見動(dòng)靜。得出結(jié)論：植物生長都需要淡水！
四、世界上的淡水多嗎？
1、如果地球上的水一共是這么多，我們該怎么辦？
2、談?wù)勛约旱南敕ê透惺?/p>
3、如果缺了水，結(jié)果會(huì)怎么樣？請(qǐng)想象一下
4、交流：在缺水的情況下，會(huì)??
師板書：干旱的沙漠 龜裂的大地 裸露的河床 排隊(duì)候水
五、故事《老牛擋路》
認(rèn)識(shí)到：淡水是多么的寶貴，所以我們要節(jié)約用水！
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：你們知道每年的3月22日是什么節(jié)日嗎？
1、學(xué)生交流，師總結(jié)：每年的3月22日是聯(lián)合國規(guī)定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。
2、出示：國家水標(biāo)志圖
齊讀：我們要像對(duì)待掌上明珠一樣，珍惜、節(jié)約每一滴水！
二、組織宣傳活動(dòng)：
導(dǎo)入：世界水日即將來臨，讓我們策劃一個(gè)宣傳活動(dòng)吧！那我們采用什么形式呢？
1、我們是有趣的水實(shí)驗(yàn)展示小組；
2、我們是環(huán)保節(jié)目表演小組；
3、我們是水知識(shí)宣傳小組；
4、我們是綠色行動(dòng)小組，貼一些宣傳標(biāo)志；
5、我們是??
總結(jié)并出示：水是生命之源，請(qǐng)節(jié)約用水！
三、在生活中，我們該怎樣做呢？
1、學(xué)著安裝節(jié)水龍頭；
2、洗好手后關(guān)閉龍頭；
3、??
四、找一找，查一查：在我們的校園里或生活中有沒有浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
1、洗手后不關(guān)龍頭；
2、定時(shí)沖水浪費(fèi)水；
3、用水蓬頭洗車?yán)速M(fèi)大量的水；
4、??
五、大討論：節(jié)約用水有哪些辦法？
練一練（實(shí)踐與操作）P29：誰用最少的水完成任務(wù)？
4.讓 小 河 更 美 麗
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過故事和試驗(yàn)的形式，懂得動(dòng)植物的生長不喜歡被污染的水；
2、結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到愛護(hù)河流的重要性；
3、采用綠色行動(dòng)，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀看動(dòng)畫：《小鯉魚》
1、小鯉魚發(fā)出尖叫聲，怎么回事呢？
2、聽聽小鯉魚的回答：嗨，別提了，以前的日子是那樣恐怖，所以我常常做噩夢，讓我慢慢說給你們聽吧！
二、讀童話故事：《鯉魚搬家》
1、自讀故事《鯉魚搬家》
2、講述故事內(nèi)容
3、思考：鯉魚為什么要搬家呢？
4、小結(jié)：鯉魚不能生活在被污染的水中，它要生活在清清的水中。
三、那么植物需要怎樣的水呢？讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
實(shí)驗(yàn)：把四片天竺葉分別插入四個(gè)放入不同物質(zhì)（酸、堿、油、水）的瓶子 觀察：四個(gè)瓶子都放在向陽的窗臺(tái)上，觀察一個(gè)星期，并在生長最好的那片葉子外標(biāo)一個(gè)圈。
四、得出結(jié)論：動(dòng)物、植物都不喜歡被污染的水！
五、思考想象：如果人吃了長在污水中的魚、植物，會(huì)怎樣呢？讓我們保護(hù)小河吧！
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：動(dòng)物、植物都不喜歡被污染的水！
二、學(xué)習(xí)有關(guān)資料：P35 《水俁病》
出示：環(huán)境警示牌
三、導(dǎo)入：河流一旦被污染后，我們該想哪些辦法來進(jìn)行治理呢？
1、討論和交流：出示投影：美麗的蘇州河和被污染的蘇州河
2、有人認(rèn)為河流被污染后，要想辦法進(jìn)行治理，也有人認(rèn)為直接把它填埋，你同意那種做法，為什么？
3、為了讓小河更純凈和美麗，我們該怎么做呢？
4、想想，治理后的蘇州河是怎樣的？
四、結(jié)合生活實(shí)際，說說：在我們的身邊有哪些行為是環(huán)保的？哪些需要改進(jìn)的？為什么？
1、看圖：往河里倒垃圾；往河里排污水；往河里吐口水??
在河里清掃垃圾；在河邊植樹??
2、平時(shí)你是怎么做的？
五、綠色行動(dòng)：
1、請(qǐng)愛護(hù)河流！
2、愛護(hù)河流，從我做起！
3、愛護(hù)河流，就是保衛(wèi)家園！
4、讓我們和大哥哥、大姐姐一起，為河流清潔美容！
小學(xué)二年級(jí)下冊環(huán)境保護(hù)教案
1.快 樂 翻 翻 翻
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過課前游戲準(zhǔn)備，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手的習(xí)慣；
2、通過游戲使學(xué)生充分體會(huì)到快樂，同時(shí)感受到水在我們生活中的重要性。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、課前游戲：《快樂翻翻翻》 準(zhǔn)備：一）、先做有活動(dòng)窗格的大板子。
1、找一塊大硬板紙，切割下一個(gè)個(gè)小塊。
2、在小塊塊的兩邊插上牙簽。
3、把小塊塊安進(jìn)去，做成可以翻動(dòng)的小窗子。
二）在卡紙上寫下自己想說的一些話，貼在“小窗戶”的背后：
1、可以寫節(jié)水的辦法；
2、可以寫你一天不喝水的感受，把它告訴伙伴；
3、也可以這樣寫：水精靈為你準(zhǔn)備了生日禮物。
4、??
三）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一些學(xué)了課文的話題
四）把獎(jiǎng)品布置在硬紙板上！（盡量排列整齊，布置得漂亮）
二、檢查和落實(shí)游戲的準(zhǔn)備工作，為下一課時(shí)作準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、宣布活動(dòng)規(guī)則：用“擊鼓傳花”的形式進(jìn)行游戲，花在誰手上，誰就去翻開小窗戶！
二、游戲開始：
三、談?wù)動(dòng)螒蚝蟮母惺埽后w會(huì)到游戲的快樂，更要感受到水的重要性。
2.地 球 上 的 水
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的；
2、從實(shí)例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)約用水；
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、(出示地球儀）這是什么？當(dāng)你面對(duì)地球儀,呈現(xiàn)在眼前的大部分顏色是什么？地圖上的藍(lán)色代表什么？
2、是呀, 地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么？（多媒體播放“美麗的水資源”)
3、看到這些景象有何感受？
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的？——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢？（板書：地球上的水）
二、認(rèn)識(shí)水在地球上的分布：
1、學(xué)生討論(板書)
2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類？
3、地球上水的分布是多么的廣泛，地球是一個(gè)大水球，有那么多的水，這些水是否都能利用呢？
三、認(rèn)識(shí)淡水資源的匱乏：
1、你們知道咸水和淡水各占地球上水總量的多少嗎？在你們收集的資料中能找到答案嗎？
2、學(xué)生回答，教師課件演示各部分占總水量的比率。
3、來看一段錄像(“珍貴的水資源”)
4、阿根廷有位專家打了個(gè)比方：如果地球上的水相當(dāng)于一杯水，其中淡水只相
當(dāng)于一湯匙的水，而容易開發(fā)利用的淡水只相當(dāng)于一滴水。下面我們一起來動(dòng)手做一做，體驗(yàn)一下淡水資源的珍貴。
5、通過剛才的活動(dòng)，你們有何感受？
6、再看一些缺水地區(qū)的圖片，感受水的珍貴。
四、了解水污染情況及處理方法：
1、就這一點(diǎn)點(diǎn)可以利用的淡水還被不同程度地污染了
2、匯報(bào)一下你所了解的我們周圍的水污染情況(學(xué)生匯報(bào)展示照片)
3、我們再來看一組錄像，看看水污染所造成的危害(播放“水污染的錄像”)
4、看后你有什么想法？我們能為治理水污染做些什么？
五、進(jìn)行節(jié)約用水教育：
1、我們生活在魚米之鄉(xiāng)，不缺水，所以在生活中經(jīng)常看到浪費(fèi)水的現(xiàn)象
2、生活中洗手打肥皂的時(shí)候，有些人不關(guān)水龍頭，讓自來水白白的流走了，我們來統(tǒng)計(jì)一下洗一次手流走多少水，洗一次手大約20秒，我們用雪碧瓶來收集
3、做體驗(yàn)活動(dòng)，4、說一說你的感受。課件出示節(jié)約用水及節(jié)水標(biāo)志（誰知道節(jié)水標(biāo)志的意義的）
5、請(qǐng)各小組匯報(bào)課前調(diào)查的家庭、學(xué)校、社會(huì)上有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？
6、我們應(yīng)該怎樣做？做為地球的小公民，我們能為節(jié)約用水做些什么？請(qǐng)你寫出節(jié)水方案
7、現(xiàn)在給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，看哪個(gè)小組能根據(jù)浪費(fèi)水的現(xiàn)象制定出切實(shí)可行的節(jié)水方案來。節(jié)水方案 浪費(fèi)水的現(xiàn)象 改進(jìn)的方法
8、拓展知識(shí)
其實(shí)人類一直在思考如何更好地開發(fā)利用水資源，在網(wǎng)頁中有一些資料，大家可以自由閱讀。
六、小結(jié)
1、要是有一天，地球上的水被耗盡，那將會(huì)怎樣？（沒有生命）
2、我們應(yīng)該“珍惜水資源，節(jié)約用水”課件出示文字。
3．生活處處有環(huán)保（節(jié)水光榮）
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步掌握節(jié)約用水的方法，通過看水表，了解家中用水量的變化。
2、使學(xué)生知道節(jié)約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節(jié)約資源。
3、增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，主動(dòng)參與意識(shí)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起的意識(shí)。教學(xué)過程
（一）提出問題引導(dǎo)關(guān)注（提前布置：向家人了解家庭用水情況。）（1）你家?guī)卓谌?？一個(gè)月用多少噸水？交多少水費(fèi)？（2）為什么每個(gè)家庭月用水量不一樣？
（3）為什么要節(jié)約用水？怎樣才能做到節(jié)約用水？
（二）展開探究自主學(xué)習(xí)
①通過討論擬訂家庭節(jié)水措施。a、刷牙時(shí)關(guān)上水龍頭。b、在淋浴中涂肥皂時(shí)關(guān)上水。c、安裝（或改造成）節(jié)水馬桶。d、淘米洗菜用過的水再做它用。
e、把衣服儲(chǔ)滿后才用洗衣機(jī)清洗，清洗衣服后的水再做它用。f、隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，安裝節(jié)水龍頭。
2、了解水資源現(xiàn)狀進(jìn)一步提高節(jié)約用水的意識(shí)
（1）播放資料：地球上水資源分布狀況。我國各大城市水資源現(xiàn)狀。廣州市城市居民用水的來源。
（2）討論： ①地球是個(gè)水球有 70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？ ②南方降水豐富，水資源充足，為什么還要節(jié)約用水？ ③人類的活動(dòng)對(duì)自然界水域的水質(zhì)有哪些影響？
（3）思考；了解了水資源的現(xiàn)狀后，你什么打算？ 如果是從我做起，你能作些什么？
（三）實(shí)踐應(yīng)用深化拓展
1、制訂家庭節(jié)水方案：根據(jù)你家實(shí)際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節(jié)水方案。
2、集體交流：在全班交流各自的節(jié)水措施及活動(dòng)體會(huì)。
3、綜合分析，達(dá)成共識(shí)，再次制訂適合多數(shù)家庭的節(jié)水措施。向全校師生發(fā)出實(shí)施家庭節(jié)水 的倡議，并將倡議書張貼在社區(qū)。號(hào)召更多的家庭都能做到節(jié)約用水。
4．保護(hù)藍(lán)天—— 大氣污染和防治
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解大氣對(duì)人類的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的 防治措施。教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測法。教學(xué)過程：
[學(xué)生活動(dòng)] 舉例說明大氣對(duì)人類的重要性。
一、大氣是重要的自然資源 恒定氣體： 78%、氮 氧 21%、稀有氣體 0.9% 可變氣體：二氧化碳 0.03%、塵埃和其它氣體 0.03%、水 蒸氣不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體
二、大氣污染 產(chǎn)生的原因和危害 1．大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕。
4．大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞（2）酸雨的 危害向全世界蔓延（3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果空調(diào)也給城市加溫，太原空氣 污染列榜首。
三、大氣污染的防治
1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2．創(chuàng)建無黑煙區(qū)和煙塵控 制區(qū)
3．開展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工 廠。5．控制機(jī)動(dòng)車尾氣排放，安裝凈化裝置。
6．1998 年 1 月 3 日起，杭州市 實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào) 2000 年 6 月 5 日
起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào) 2001 年 6 月 5 日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào)
7．1998 年 12 月起全面實(shí) 施禁用含鉛汽油等。
5．選擇綠色食品
教學(xué)目標(biāo)：
通過組織學(xué)生開展“綠色食品”這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生了解綠色食品及相關(guān)知識(shí)，并對(duì)綠色食品進(jìn)行宣傳，以此促進(jìn)人們的綠色、健康消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師注意收集或上網(wǎng)下載與綠色有關(guān)的資料。
2、學(xué)生自主或分小組進(jìn)行合作：什么是綠色食品？其他的相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行尋找綠色食品的活 動(dòng)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入主題 小朋友們一定都有過和爸爸、媽媽一起到商場、超市購物的經(jīng)歷，你們在挑選自己喜愛的食 品時(shí)，知道綠色食品嗎？ 今天，我們就要來討論討論綠色食品這一話題。
二、認(rèn)識(shí)綠色食品
1、什么是綠色食品？有哪些綠色食品？老師布置的調(diào)查任務(wù)，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)同學(xué)們先在 小組里交流一下調(diào)查的情況。
2、哪一小組愿意來向大家作介紹？（學(xué)生作介紹：綠色食品是遵循可持續(xù)發(fā)展原則，按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志商標(biāo)的無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)類食品。所說的綠色食品名稱：略）
3、交流所找的綠色食品。（1）先在小組內(nèi)展示、交流；
（2）小組長上臺(tái)匯報(bào)找到了多少種并展示食品（或包裝）。
4、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，說標(biāo)志。
（1）你們在怎么知道它是綠色食品的？（認(rèn)標(biāo)志）
（2）你認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志嗎？誰來展示并向大家說一說。（綠色食品標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色食品標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成：上方的太陽、下方 的葉片
和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形，意為保護(hù)、安全。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下 的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全、無污染食品，能給人們 帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境和防止污染，通過改善人與環(huán)境的 關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。）
5、了解綠色食品的特征。
同學(xué)們在超市里找綠色食品時(shí)，你發(fā)現(xiàn)這類食品多嗎？你知道綠色食品必須具備哪些 條件嗎？（使學(xué)生認(rèn)識(shí)綠色食品是無污染的安全、優(yōu)質(zhì)、營養(yǎng)、健康食品，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品出自最佳生態(tài)環(huán) 境。綠色食品必須同時(shí)具備以下條件：
1、產(chǎn)品或產(chǎn)品原料產(chǎn)地必須符合綠色食品生態(tài)環(huán)境質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)作物種植。
2、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工必須符合綠色食品的生產(chǎn)操作規(guī)程；
3、產(chǎn)品必須符合綠色食品質(zhì)量和衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)；
4、產(chǎn)品外包裝必須符合國家食品標(biāo)簽通用標(biāo)準(zhǔn)，符合綠色食品特定的包裝、裝潢和標(biāo)簽規(guī)定。）
與我們生活密不可分的很多食品，像蔬菜、水果，極易受到各種污染，我們應(yīng)怎樣安 全地食用它們？學(xué)生交流。（教育學(xué)生要講究飲食衛(wèi)生）
三、教師小結(jié)。
1、同學(xué)們，今天我們一起討論了有關(guān)綠色食品的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了不少綠色食品。發(fā)展無污染的 綠色食品，標(biāo)志著傳統(tǒng)食品的更新?lián)Q代，預(yù)示著食品領(lǐng)域的一場革命。我們的生活與食品息 息相關(guān)，希望同學(xué)們宣傳綠色食品，積極倡導(dǎo)綠色、健康消費(fèi)。
2、了解更多、更詳細(xì)的綠色食品方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們上網(wǎng)查詢。
6．環(huán)保進(jìn)家庭活動(dòng)--節(jié)約能源，從我家開始
一、指導(dǎo)思想
地球只有一個(gè)，保護(hù)自然資源，人人有責(zé)。可是，隨著人民生活水平的日益 提高，在日常生活中浪費(fèi)水、電的現(xiàn)象卻日趨嚴(yán)重。因此我班開展了“節(jié)約能源，從我家開始”的活動(dòng)，一方面是為了使學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，另一方面是想通 過學(xué)生調(diào)動(dòng)家長節(jié)約能源的積極性，從而使環(huán)?；顒?dòng)從學(xué)校走向家庭，從家庭走 向社區(qū)，走向社會(huì)，形成人人關(guān)心地球，愛護(hù)地球的良好局面。
二、活動(dòng)方式：召開主題班會(huì)，請(qǐng)家長和學(xué)生共同參加。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水、用電情況，想想怎樣才能節(jié)約一部分水、電，哪 些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄(水表、電表各月走了多少)。
四、班會(huì)過程：
1．班長宣布：“節(jié)約能源，從我家開始”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
2．班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求： 同學(xué)們，你們好，大家都知道地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@，但是隨著人口的 不斷增加和人們無節(jié)制的利用，地球資源越來越少了，將來我們的子孫后代將無 法生存，下面請(qǐng)大家欣賞一下《地球的最后景觀》吧!(看錄像)3．小于部發(fā)言：看完了地球的最后景觀，使我們深刻地感受到保護(hù)地球資 源刻不容緩，讓我們也為環(huán)保做一份貢獻(xiàn)吧!學(xué)生討論：
(1)在我們家中有哪些需要用水、用電的地方? 電：洗衣機(jī)、電扇、空調(diào)、冰箱、電視、微波爐、熱水器?? 水：做飯、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡??(2)那么請(qǐng)同學(xué)們想一想在我們用水、用電時(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象? 學(xué)生舉例： 如：①洗衣服時(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。②刷碗時(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。③沖廁所很費(fèi)水，而且沖完后水箱不嚴(yán)一滴一滴地往便池中流，日久天長就 會(huì)浪費(fèi)很多水了。④有時(shí)上班忘了關(guān)燈，一天沒人，會(huì)浪費(fèi)很多電。⑤我們家的冰箱很費(fèi)電。⑥洗澡時(shí)，我到媽媽單位去洗，不沖的時(shí)候，水也嘩嘩地流著白白的浪費(fèi)了。⑦我們家的電視--開就是一天，沒人看也開著，白費(fèi)電。
4． 小于部發(fā)言： 同學(xué)們總結(jié)出這么多浪費(fèi)水電的地方，對(duì)于一個(gè)家庭來說，浪費(fèi)一些不算什么，可是請(qǐng)大家算一算，我國有 12 億人口，每人每天浪費(fèi) 1 斤 水，每天浪費(fèi)多少?每月多少?每年又是多少?(學(xué)生算好后匯報(bào) 12 億人每天浪費(fèi) 12 億斤水，每月浪費(fèi) 360 億斤，每年浪 費(fèi) 4320 億斤)再請(qǐng)大家算一算，每人每天浪費(fèi)半度電，12 億人一年浪費(fèi)多少?(0．5×12 億× 365 天＝2190 億度)班長總結(jié)：多么觸目驚心的數(shù)字呀!地球資源再也不能任意浪費(fèi)了，否則，不久的將來，我們見到的最后一滴水將是我們的眼淚!如果我們每個(gè)家庭每個(gè)月 節(jié)約 1 噸水，1 度電，我們?nèi)?35 個(gè)家庭每年就能節(jié)約 420 噸水，420 度電，日 久天長，我們不同樣為保護(hù)地球資源做出貢獻(xiàn)了嗎?請(qǐng)大家討論一下，我們怎樣 從身邊的小事做起，節(jié)約每一滴水，每一度電呢?制訂措施： ①做到隨手關(guān)燈。②洗衣服時(shí)少量衣服盡量不用洗衣機(jī)，洗衣服剩下的水留著涮墩布或沖廁 所，做到充分利用。③買冰箱時(shí)買節(jié)能型冰箱，即省錢又省電。④刷碗時(shí)用一個(gè)大盆接著，不要讓干凈水白白流走。⑤開空調(diào)時(shí)把門窗關(guān)嚴(yán)。⑥洗手洗臉時(shí)不要長流水，不洗時(shí)關(guān)上籠頭。⑦從冰箱里拿東西時(shí)盡量一次拿完，做到少開快關(guān)也可以省電。⑧我洗澡時(shí)，站在一個(gè)大盆里，沖澡的水流在盆里可以沖廁所。
6、小于部讀《倡議書》(不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海，請(qǐng)同學(xué)們和家長一起從身邊小事做起，從每一滴水，每一度電做起，為節(jié)約能源 做出貢獻(xiàn))
7、請(qǐng)家長代表發(fā)言：(聽了同學(xué)們算的賬，我很有感觸，在平時(shí)的生活中，確 實(shí)沒有注意節(jié)約水電，總覺得浪費(fèi)點(diǎn)沒什么了不起，大不了多花點(diǎn)兒錢，可是今 天聽了同學(xué)們的發(fā)言，才真正意識(shí)到每個(gè)人都注意節(jié)約對(duì)保護(hù)地球資源多么重 要，我愿意和孩子一起節(jié)約每一滴水，每--度電，為節(jié)約能源，做一些力所能及 的事。)
8、班主任總結(jié)： 首先向各位家長表示衷心的感謝，同學(xué)們統(tǒng)計(jì)了以前家中每個(gè)月的用水、用電的 數(shù)量，從今天開始。我們記錄一下，這個(gè)月在我們采取了節(jié)約措施以后比以前節(jié) 約了多少，又發(fā)現(xiàn)了哪些新的節(jié)約方法，一個(gè)月后我們再來匯報(bào)。
9、班長宣布： 《節(jié)約能源，從我家開始》主題班會(huì)到此結(jié)束!反饋：一個(gè)月后，學(xué)生匯報(bào)有許多家庭這個(gè)月節(jié)約用水 2-3 噸，節(jié)電 10 度左右，而且在班里有三名學(xué)生的家庭被評(píng)選為節(jié)約標(biāo)兵，家長認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)很有意義，并愿意長期做下去。
7．生活垃圾的分類
教學(xué)目的
1．通過四幅版畫，了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力及環(huán)保意識(shí)。2．通過討論生活垃圾的危害問題，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能 力。
3．通過游戲引起學(xué)生對(duì)垃圾分類的興趣，并學(xué)會(huì)分類，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4．通過小品的表演，對(duì)垃圾的危害及分類加深理解，并認(rèn)識(shí)到宣傳這一知識(shí)的 重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。
5．通過環(huán)境變化的比較，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的思想情感及美的熏陶和美 的教育。
6．通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)
1．了解生活垃圾的危害，學(xué)會(huì)垃圾分類。2．培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)垃圾分類的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)條件 時(shí)間：1 課時(shí)
場地：室外校宣傳欄前及花園內(nèi) 準(zhǔn)備工作 一、五幅版畫[師生共同制作] 圖 1 可憐的地球(漫畫地球在哭著吃垃圾)圖 2 “病菌加工廠”(漫畫堆放的垃圾及蠅、鼠)圖 3 我們的“家園”(六張放大、自拍的生活垃圾照片)圖 4 “碩果累累”(剪紙一棵大樹上掛滿塑料袋)圖 5 用雙手拯救地球(三張自拍的學(xué)生清理垃圾的照片及兩張環(huán)保宣傳畫)
二、一塊黑板[師生共同制作] 一組驚人的數(shù)字(文字介紹各種生活垃圾分解時(shí)間、損失程度及回收再利用的價(jià) 值)。
三、1、六種動(dòng)物頭飾[師生共同制作] 2，醫(yī)用藥箱 3．桶、背包、菜葉、蘋果、花生、面包
4、一些生活垃圾 5．12 個(gè)盆(裝垃圾用)6．六個(gè)不同顏色的紙牌(一面分別寫有各種垃圾的名稱)
四、提前兩周發(fā)家庭垃圾統(tǒng)計(jì)表，布置學(xué)生統(tǒng)計(jì)家庭垃圾。教學(xué)過程
今天的課從看四幅畫開始，同時(shí)討論畫中表現(xiàn)了什么問題?你有什么感想? 看來，同學(xué)們都提到了垃圾問題。今天，我們就要談一下幾種常見的生活垃圾的
危害及分類。
1、垃圾問題已經(jīng)引起全人類的重視。介紹 92 年聯(lián)合國在巴西的里約熱內(nèi)盧召開 的環(huán)境大會(huì)，提出了，“救救地球，保護(hù)環(huán)境”的口號(hào)。
2、過去人們沒把垃圾問題看的這么嚴(yán)重的原因?，F(xiàn)在的情況如何呢?我們請(qǐng)幾位 同學(xué)講一講前兩周你們家里的垃圾種類、數(shù)量、處理的辦法? 和學(xué)生共同分析家庭垃圾問題。
舉例：(一)過去無糖紙包裝的糖；(二)過去在外吃飯的用具；(三)過去本子的用法；(四)過去處理垃圾的方法(填埋)現(xiàn)在上海某郊縣填埋垃圾的結(jié)果(十年后)為什么? 如果不埋，落天堆放如何? 還有什么辦法處理垃圾? 垃圾燒掉是不是好辦法? 過去，處理垃圾的最好辦法是垃圾填埋漚肥處理?？墒乾F(xiàn)在一些垃圾有毒，一些 垃圾分解時(shí)間太長。不能漚肥，最好是先將垃圾分門別類處理，然后： ①菜葉、果品;漚肥 ②剩飯剩菜;養(yǎng)殖廠 ③廢紙;回收 ④電池中有重金屬;回收 ⑤易拉罐;回收 ⑥玻璃;回收 ⑦塑料制品;回收 ③⑤⑥⑦介紹價(jià)值、資源量等 ④⑦介紹危害 提出對(duì)垃圾處理“減量化、無害化、資源化”的口號(hào) 提出垃圾分類游戲及規(guī)則
l、分組(每組人數(shù)一樣多)；
2、每組前放一堆混合垃圾；
3、對(duì)面 50 米處六個(gè)學(xué)生手舉不同顏色的牌子，代表不同垃圾分類站(牌 子一面空白，另一面分別寫著：①生物垃圾②廢紙③鋁制品、玻璃④塑料⑤重金 屬⑥其他)。先把有字的一面舉起 20 秒鐘，再翻過來把空白面對(duì)著比賽的學(xué)生；
4、每個(gè)分類站前放一個(gè)盆。指出分錯(cuò)的學(xué)生重新將垃圾放 到應(yīng)放的地方。重復(fù)強(qiáng)調(diào)各種垃圾的危害，分類處 理后的再生價(jià)值。分組看畫、討論 組長匯報(bào)各組討論結(jié)果 4 位學(xué)生發(fā)言回答：現(xiàn)在的糖包裝情況
游戲(選出兩名學(xué)生當(dāng)裁判)以接力的形式。每個(gè)學(xué)生在混合垃圾中選出一種或兩種垃圾，跑到對(duì)面放在相應(yīng) 的垃圾站中。學(xué)生裁判評(píng)判學(xué)生將每一堆垃圾的危害及回收利用的價(jià)疽解釋一遍。
1、以小組速度為序加分；
2、以分錯(cuò)的數(shù)量減分；
3、以總分評(píng)出優(yōu)勝組。師給題目，學(xué)生自編 結(jié)束語 師生共同討論節(jié)目的主題 師生共同討論節(jié)目的主題
師生共同討論節(jié)目的主題
l、垃圾是人類的雙手“創(chuàng)造”出來的。
2、強(qiáng)調(diào)宣傳垃圾分類知識(shí)的重要。從我傲起，從現(xiàn)在做起，一傳十、十傳百，我們的北京更加美麗。如果地球真的 病了，真的轉(zhuǎn)不動(dòng)了，人類將會(huì)怎樣? 請(qǐng)同學(xué)們伸出雙手，和老師一起大聲朗讀板書的標(biāo)題，結(jié)束我們今天的課程。①討論 ②出節(jié)目(小品)
1、地球病了(①見附錄中照片。③內(nèi)容簡介：月亮陪著地球到太陽處述說吞食垃 圾的痛苦。月亮和太陽幫著地球想辦法治病，學(xué)生向地球道歉承認(rèn)亂扔垃圾的不 對(duì)，并提出了減少垃圾的投放，將垃圾分類回收的建議，地球得救了。)
2、動(dòng)物園里的故事(①見附錄中照片。②內(nèi)容簡介：小動(dòng)物誤食塑料袋，引起腹 痛，送醫(yī)院搶救。)
3、母女倆(①見附錄中照片。②內(nèi)容簡介：女兒向母親提議將垃圾分類，并轉(zhuǎn)告 親朋好友。)學(xué)生發(fā)言(怎樣做)學(xué)生提建議(怎樣做)回答：滅亡 齊答：用我們的雙手拯救地球!
第二篇：二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)1教學(xué)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音，理解22個(gè)詞語的意思。
2、初讀課文，給課文分段。
3、感受春天的美麗與筍芽兒自強(qiáng)自立的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文
教學(xué)難點(diǎn) ：掌握生字新詞
教學(xué)過程 ：
一、提示課題，導(dǎo)入 新課
讀題。說說筍芽兒是什么？
二、范讀課文。
思考這篇課文主要講什么事？
三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
（讀的時(shí)候注意語氣）
四、檢查自學(xué)
1、認(rèn)讀生字詞語。
2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。
3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。
4、指名朗讀課文。
五、再讀課文，給課文分段。
1、默讀課文，根據(jù)筍芽兒成長的過程給課文分成三段。
2、討論分段，說說段意。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、作業(yè) 本第1、2、3題。
3、朗讀全文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、能根據(jù)提出的問題，復(fù)述課文。
2、初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽兒的幾句話，體會(huì)筍芽兒從害怕到堅(jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。
3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)21、湖邊的景色真美了，吸引了許多人，猜一猜，人們會(huì)在那里干什么？
2、你為什么會(huì)這么想？課文是怎么寫的？誰能把課文中的句子讀一讀。
3、用“有人……有人……”練習(xí)說話。
課文中的這句話寫了人們在湖邊不同的活動(dòng)？
想一想，還可以說什么地方有人在干什么，有人在干什么？
人們在湖邊看到什么？看課件
4、自由讀課文第六段。仔細(xì)體會(huì)課文句子的意思。
5、說說讀了課文，你覺得哪些句子寫得特別好，為什么？
1）為什么說湖水像面鏡子？湖水里還倒映著什么？學(xué)習(xí)生字“鏡”朗讀句子練習(xí)。
2）啊！像一群小鳥飛過雨后的彩虹？課文把什么比作了什么？為什么這樣比？
5、你能用“像”說一句話嗎？想一想，在什么情況下能把什么比作什么？
6、你能把這一段讀一讀嗎？自由讀課文，指名讀，齊讀。
7、（機(jī)動(dòng)）指導(dǎo)背誦，雷雨后的景色真美，你喜歡嗎？我們來把這幾段背出來，行嗎？
在第4至6自然段中選一段背一背。
自由背，同桌互背，小組輪背。
五、齊讀課文。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)帶有“魚、貝、皿、刀、立刀”的字。
2．學(xué)猜字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
學(xué)猜字，體會(huì)這幾個(gè)字讀音的特點(diǎn)，分析部首對(duì)表達(dá)字義的作用。
課前準(zhǔn)備：整理出一些形近字，卡片，課前板書。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．見字組詞：（接龍游戲）
鮮、貝、財(cái)、富、貨、購、買、資、賞、盆、盒、刀、刃、刮、盛、切、鋒、削。
2．讀一讀：
新鮮、貝殼、財(cái)富、豐富、買賣、資本、果盤、飯盆、菜刀、刀刃、刮刀。
3．聽寫以上詞。
二、學(xué)猜字
1．師：這些形近字，雖然有的沒學(xué)過，也能猜出字義，猜出字音，不信你試試。
2．出示：丁、叮、釘、盯、頂、訂、廳。帶點(diǎn)的字：形旁表義，聲旁表音，先猜一猜，再讀一讀其它的字，說說每個(gè)字的部首，討論部首對(duì)表達(dá)字義起的作用。
3．組詞：
?。ǎ┽敚ǎ╉敚ǎd（）
叮（）盯（）訂（）
4．再出示一組讓學(xué)生猜字：
包、抱、飽、袍、苞、跑、泡、胞。（兩人一組猜，看誰猜得對(duì)，猜得快）
5．組詞：包（）飽（）苞（）泡（）
抱（）袍（）跑（）胞（）
三、作業(yè)
查字典找出形近字5～6個(gè)，能找到幾組就找?guī)捉M。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的交際欲望。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施、展示、交流的全過程，再次感受和欣賞祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)
師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
師：人們都說黑板報(bào)是一個(gè)班級(jí)的窗口。我們班的黑板報(bào)太老了，班委會(huì)決定辦一期反映祖國美麗風(fēng)景的黑板報(bào)。也好讓大家能透過這個(gè)窗子來了解祖國。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位商量一下這期黑板報(bào)我們怎么辦。看那個(gè)小組想的全面，介紹的具體。
出示題目要求。（書上的五條）
1、討論如何解決這些問題。
2、動(dòng)手先在紙上創(chuàng)作。
3、選一名中心發(fā)言人匯報(bào)本小組的成果。
全班交流
1、各組派代表邊說邊演示。其他學(xué)生可以適時(shí)提問，小組成員也可以補(bǔ)充。
2、評(píng)出最佳創(chuàng)意小組、最佳表達(dá)小組。
師在此環(huán)節(jié)中，要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用普通話交流，說話時(shí)態(tài)度大方，語言完整，能準(zhǔn)確表達(dá)自己或小組的意思。同時(shí)滲透本單元的文化主題，達(dá)到課程資源的整合。以自己班為切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情。
培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、全面分析問題能力和語言表達(dá)能力。
競爭意識(shí)和問題意識(shí)的培養(yǎng)以及熱愛祖國山河的情感調(diào)動(dòng)。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)5一、導(dǎo)入，揭題
1、出示一個(gè)蘋果，觀察：
這是一只怎樣的蘋果？
2、如果這個(gè)蘋果給你，你會(huì)怎么用？
3、你們想聽聽蘋果自己怎么說的嗎？
揭題，板書課題。
二、整體感知全詩
1、充分朗讀全詩。學(xué)生自由讀——指名讀
2、這是兒童詩。分一節(jié)一節(jié)寫。看一看全詩共有幾小節(jié)？
3、有一個(gè)小節(jié)反復(fù)了三次，請(qǐng)找出來。
4、自由朗讀。
師：這三個(gè)小節(jié)雖然句子一樣，其實(shí)表達(dá)的感情有些不同，這要在學(xué)了全詩才能明白。現(xiàn)在先來讀第一節(jié)。
5、學(xué)生說說應(yīng)該怎樣讀，再練習(xí)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、自由讀、指名選讀二行。
2、這小節(jié)蘋果介紹了什么？（用處）
它是用怎樣的心情介紹的？（高興、自豪）
3、學(xué)第一行：
讀：讀出高興
說：蘋果為什么高興？
想：一個(gè)故事、情節(jié)。你就是那只蘋果，請(qǐng)你說說如何使微笑掛在孩子的臉上？
師：孩子微笑了，蘋果也就微笑了。請(qǐng)?jiān)僮x這一句。
3、分組討論：
按以上學(xué)法，每一組選一行進(jìn)行討論，然后按讀、說、想三步進(jìn)行匯報(bào)。
4、各組匯報(bào)
5、小結(jié)：
這是一只的蘋果。
蘋果為而感到。
6、有感情朗讀第二小節(jié)
四、學(xué)第三小節(jié)
1、學(xué)了第二小節(jié)，你們認(rèn)為第三小節(jié)應(yīng)該怎么讀？
2、朗讀練習(xí)
五、背誦練習(xí)（一、二小節(jié)）
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)61、看圖說話
出示太陽圖：請(qǐng)學(xué)生主說說夏天的太陽是怎么樣的？比比誰說得好。
2、讀讀課文中的句子，說說課文把什么比作什么，為什么這樣比？
3、指導(dǎo)朗讀自由讀，指名試讀，齊讀。
4、想象說話：火辣辣的太陽照著大地，在太陽底下暴曬的動(dòng)物和會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你舉例說一說。
5、我們一起看課文是怎么寫的？自由讀課文第二節(jié)。說說你的感想。
6、學(xué)生交流：
1）指名說，結(jié)合學(xué)習(xí)生字：柳、卷、烤，注意柳右半部分的寫法。
柳葉打卷
小花低頭
湖水烤熱
小魚煮熟
2）這些動(dòng)物、植物會(huì)說些什么呢？
3）讀一讀課文中的.句子，說說你有什么問題嗎？
7、太陽烤得萬物無精打采，怎么辦呢？
讀一讀蜻蜓低飛的句子，想一想有什么不懂的地方。
“好消息”指的是什么？為什么這樣說？說一說誰聽了會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)生字“蜻、蜓、圈”
8、指導(dǎo)朗讀，就要下雨了要讀出歡快、高興的語氣。
9、齊讀課文第1、2兩節(jié)。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)7【教材分析】
《特別的作業(yè)》是人教版二年級(jí)下冊的一篇選讀課文，文章淺顯易懂，有很多對(duì)話描寫。課文通過學(xué)生們完成老師布置的特別的作業(yè)找春天，了解了小麗的作業(yè)——自己親手畫的一幅玉蘭花畫，告訴大家這樣一個(gè)道理：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)當(dāng)尊重他們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹木的人。另外，小麗的做法還啟示大家，遇事要善于獨(dú)立思考。而小龍?jiān)谛←惖膯l(fā)下，也明白了小蜜蜂也是有生命的，等展示完作業(yè)之后就放掉它。這是一篇教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的動(dòng)植物，要與自然和睦相處，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)的好教材。
【設(shè)計(jì)意圖】
二年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力還較差，但他們想像力豐富。在課堂教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，教給學(xué)生一些閱讀的方法。在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀的過程中激發(fā)學(xué)生的想像力、發(fā)展學(xué)生的語言，并從中樹立正確的價(jià)值觀。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過自主學(xué)習(xí)，掌握多音字“盛、扇”。
2、通過讀文體會(huì)真實(shí)的情感，、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
3、通過說話、寫話的訓(xùn)練發(fā)展語言表達(dá)能力和想像力。
4、通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、通過讀文體會(huì)真實(shí)的情感，有感情朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步了解人與自然怎樣進(jìn)一步和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
【教具準(zhǔn)備】：花瓣式詞語卡片、笑臉卡片
【課時(shí)安排】：一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、課前交流
剛剛老師看到同學(xué)們做的作業(yè)，做的很工整，誰來跟老師說說，你們回家都什么作業(yè)啊?(出示詞語：一項(xiàng)作業(yè)、布置)
二、揭題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)第1自然段
1、出示課題：指名讀-齊讀(板書課題：特別的作業(yè))
2、誰能給特殊找個(gè)近義詞
3、讀了題目，你有什么疑問嗎?
預(yù)計(jì)：作業(yè)怎么會(huì)是特別的?特別的作業(yè)是什么?
4、師：答案就在課文中，我們一起去讀讀課文。(出示：第一自然段)
A、自由讀讀這一自然段
B、(指名讀)誰愿意用響亮的聲音來幫老師布置這項(xiàng)作業(yè)
5、有什么特別的嗎?
三、初讀感知，學(xué)習(xí)第2～3自然段
1、展示作業(yè)：孩子們會(huì)怎樣展示自己的作業(yè)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書156頁，用自己平時(shí)常用的方式自由讀讀課文，想想課文介紹了哪些作業(yè)呢?
2、指名說，板書：紫丁香楊花柳枝青草……省略號(hào)說明什么?(貼花瓣展示作業(yè))3、(出示：第三自然段)指名朗讀第三自然段
4、老師覺得這個(gè)句子可有趣了，于是給他們排著隊(duì)伍出來了，我們一來讀讀吧!
有用水碗盛的紫丁香
有放在鉛筆盒里的蘭花
有插在瓶子里的柳枝
有裝在塑料袋里的青草
5、師生合作讀，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么?
6、你能把第一句的動(dòng)詞也學(xué)著后面的句式一樣放在前面呢?該怎么改同座討論一下吧!
7、瞧，句子的后面還有個(gè)省略號(hào)“······”呢，那說明那讓我們一起去看看小麗的作業(yè)吧
四、學(xué)習(xí)第4～7自然段
1、文章的那幾個(gè)自然段是關(guān)于小麗的作業(yè)呢?請(qǐng)同學(xué)翻開書自由讀讀課文
2、哇!這么快就找到了啊，我發(fā)現(xiàn)剛才四種作業(yè)一個(gè)自然段就介紹完了，可現(xiàn)在小麗的一種作業(yè)就用了4個(gè)自然段來介紹，看來課文有的介紹的很簡單，有的介紹的詳細(xì)。
3、(分角色讀4—7自然段)能代表春天嗎?為什么沒有摘而是畫，直接摘一朵玉蘭花多簡單呀!
五、學(xué)習(xí)8～10自然段
1、我們再來看看小龍的作業(yè)吧!在文章的8、自然段。(分角色讀課文)
2、這是你找到的春天嗎?
3、你覺得小龍是個(gè)怎樣的孩子?
4、你能把小麗和小龍的作業(yè)也學(xué)著上面的句式，送到隊(duì)伍當(dāng)中去嗎?
5、自由讀句式，你覺得誰的作業(yè)做得最好，6、是啊，那些紫丁香、楊柳、青草、柳枝都能代表春天，可是小麗和小龍的作業(yè)不僅能代表春天，還表示了他們對(duì)大自然的愛，難怪于老師說······(出示最后一個(gè)自然段)
7、(貼笑臉)老師笑了，今天小朋友們表現(xiàn)的這么棒，胡老師也笑了。
六、拓展延伸
1、(出示配音樂的春天美景)春天到處生機(jī)勃勃，桃花開了········
2、你們喜歡春天嗎?老師也很喜歡，有開在上坡的桃花(老師根據(jù)圖片示范句式)
3、老師送給你們幾幅圖片，誰也來學(xué)著句式說說：有的七、作業(yè)：寫寫畫畫
1、今天胡老師也給大家布置一項(xiàng)特別的作業(yè)，畫一幅一幅美麗的春天的畫，你們的畫上會(huì)畫些什么呢?請(qǐng)你先寫出來吧。有的2、師巡視指導(dǎo)
3、實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生的作業(yè)，老師給予評(píng)價(jià)
板書設(shè)計(jì)：
一朵花的圖片
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)8課題：能說會(huì)寫 在書上應(yīng)該寫、畫些什么
教學(xué)日期：
教學(xué)目標(biāo)：1、通過討論使學(xué)生初步了解在讀書時(shí)應(yīng)標(biāo)些什么。讓學(xué)生明白應(yīng)該愛護(hù)書籍，不應(yīng)亂涂亂畫。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握簡單的標(biāo)注方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：幾本冊書的各類課文
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題
觀看幾名學(xué)生在讀書時(shí)不同表現(xiàn)的錄象，引出本課口語交際話題。
二、自讀提示，明確本次口語交際的話題和基本要求。
三、自由討論
1、小組討論，可講講自己在讀書時(shí)習(xí)慣寫、畫些什么。
2、出幾種常用方法：
（1）不認(rèn)識(shí)的字常點(diǎn)“.”標(biāo)注，便于查字典。
（2）妙詞佳句常畫上~~~~~~~。
（3）遇到不懂的地方，用？在旁邊畫上。
（4）書的空白處可以寫一寫體會(huì)。
（5）自己補(bǔ)充的資料也可以寫在書上。
四、小組討論
1、如何進(jìn)行實(shí)際性標(biāo)注。
2、師生評(píng)說。
3、出示幾亂涂亂畫的書頁，學(xué)生發(fā)表意見。
五、看書的時(shí)候應(yīng)該愛護(hù)書籍，不要亂涂亂畫。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟小草向前走的快樂，激發(fā)對(duì)小兵一樣的喜愛、敬佩之情。
2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，學(xué)習(xí)自主閱讀發(fā)現(xiàn)。
3、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
4、認(rèn)識(shí)雙線格中的10個(gè)字，學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的11個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文并背誦部分段落。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟小草向前走的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《小草，向前走》。看了題目，你有什么疑問嗎?
二、理解課文，感悟新知
1、自由試讀課文。要求：把字音讀準(zhǔn)確。
2、同桌互讀，教師檢查指導(dǎo)
3、教師配樂范讀，學(xué)生標(biāo)出自然段。
4、讀了課文，你知道了什么?從課文中又發(fā)現(xiàn)了什么?
5、在小組中、班級(jí)中交流閱讀新的。
三、深化明理
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解、體會(huì)來欣賞、贊美小草：你想對(duì)小草說點(diǎn)什么?
2、結(jié)合課文，動(dòng)手畫出插圖
四、教師小節(jié)
這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小草，向前走》這篇課文，感受了小草的可親可敬和樂觀向上的精神。我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中也要有小草向前走的勁頭，那么，我們的心中一定會(huì)充滿陽光和快樂的!
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)10一、看拼音寫詞語，再用“—”畫出整體認(rèn)讀音節(jié)。（11分）
chuāng lián lí ba jiǎo huá cán kù dǒu qiào
()()（）()()
pú tao cí xiáng hú dié huán rào xī shēng
()()()()()
二、給多音字注音并組詞。（12分）
釘()模()種()
()()()
都()假()重()
()()()
三、照樣子，寫字再組詞。（10分）
青 請(qǐng)（請(qǐng)坐）馬（）見（）
清（清水）（）（）
交（）西（）斗（）
（）（）（）
四、辨字組詞。（12分）
湖（）慢（）傍（）練（）
糊（）漫（）膀（）煉（）
談（）飄（）澆（）綿（）
淡（）漂（）曉（）棉（）
瓣（）峰（）慌（）祥（）
辯（）鋒（）謊（）詳（）
五、用偏旁組字，再組詞。（9分）
禾（）亻（）蟲（）
（）（）（）
（）（）（）
口（）土（）彳（）
（）（）（）
（）（）（）
六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（６分）
一（）明月一（）桃樹一（）鮮花
一（）石頭 一（）別針一（）椅子
一份（）一幅（）一輛（）
（）（）（）
七、按要求填表。（１０分）
字
音節(jié)
筆畫數(shù)
第五筆名稱
組 詞
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)生字23個(gè)。
3、完成“語文天地”中“學(xué)習(xí)顯身手”。
4、理解詩句內(nèi)容，感受詩句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦全詩。
2、理解語句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板，生字、詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
1、學(xué)生們，十二月份結(jié)束了，我們將迎來新的一年。新歲月的第一天是什么節(jié)日？
2、板書課題。
3、從課題里。你聯(lián)想到什么？
1、初讀課文
⑴指導(dǎo)看書上的插圖，問：這篇課文圖上有什么？
⑵出示小黑板上的詩句，指定學(xué)生讀。
⑶全班齊讀。
⑷出示生字5個(gè)，(開火車讀)
爆 屠 蘇 換 符
⑸出示生詞，同桌讀。
爆竹 屠殺 蘇醒 交換 符號(hào)
2、熟讀課文，理解詩句。
⑴學(xué)生自由讀詩句。
⑵小組討論：“說說你知道哪句詩的意思？
⑶指定學(xué)生說詩意。
⑷全班齊讀全詩。
⑸分組接背詩句。
⑹指定學(xué)生背誦。
⑺小組比賽，哪組背得好。
⑻同桌互相背。
正確、流利、有感情地背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
元日
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。
千戶萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)12教學(xué)內(nèi)容：《媽媽的愛》
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)漢字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。
3.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)媽媽平日的愛，懂得要尊重關(guān)心父母不讓父母操心。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)詩的感情，有感情朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文并用喜歡的方法自主識(shí)字。
教學(xué)流程：
一、情境導(dǎo)入播放《世上只有媽媽好》，學(xué)生隨唱，這節(jié)課我們一起來體會(huì)“媽媽的愛”。
二、自學(xué)初讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀識(shí)字。
三、識(shí)字
1、認(rèn)讀生字卡片。
2、“讓我考考你”
1、分小節(jié)感知
2、媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛？
3、自主合作：以小組為單位，自選小節(jié)讀文。并討論：媽媽的愛是什么？從哪兒能看出媽媽的愛。
五、誦讀通過朗讀，背誦課文，感受媽媽的愛。
六、評(píng)價(jià)。
自主、全方位評(píng)價(jià)。
七、寫字
1、認(rèn)讀生字卡片并擴(kuò)詞
2、同桌合作，自認(rèn)識(shí)較簡單的字
3、向困難挑戰(zhàn)。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)13教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。
2、體會(huì)詩歌意境，陶冶學(xué)生情操。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)漢字，能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入我們的生活像七彩的圖畫，在學(xué)校里讀書，在操場上游戲；去科技館參觀，去少年宮演出；到郊外去游玩，到樹林中去采標(biāo)本。。。在快樂的生活中，每一天都是我們的節(jié)日，我們也在一在天長大。有一首傳唱了很久很久的歌表達(dá)了我們的感受，想聽聽嗎？（播放《快樂的節(jié)日》）
二、自學(xué)自主讀文，提示識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字。
三、識(shí)字游戲激趣、自主實(shí)踐、分類識(shí)字、注重實(shí)效。
1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類，并相機(jī)指導(dǎo)書寫
2、寫一寫。每個(gè)字寫兩個(gè)，把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。
誦讀課文，領(lǐng)略文章的韻律之美。
1、說說自已在什么時(shí)候感到過快樂。
2、寫一句話。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的意識(shí);使學(xué)生能按照日記的格式，學(xué)寫日記。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
教學(xué)內(nèi)容：
課本第-頁
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
1.自由讀課文：畫出生字
2檢查生字的讀音
3小組自學(xué)，識(shí)記生字
4小組交流
5給生字組詞
6指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。
1.自由讀課文：“我”做了幾次夢?每一次都?jí)粢娏耸裁?為什么會(huì)不同?
2.全班討論：兩次做夢的心情有什么不同?
3.比較朗讀
4.指名讀課文：讀后你想對(duì)“我”說些什么?
三、實(shí)踐活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)寫日記。
二年級(jí)語文教案設(shè)計(jì)15教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條。
2、能看懂圖意，寫一段通順、連貫的話。
教學(xué)過程：
一、根據(jù)內(nèi)容寫請(qǐng)假條。
1、復(fù)習(xí)第九課的內(nèi)容，怎樣寫請(qǐng)假條。
2、練習(xí)寫請(qǐng)假條。（總復(fù)習(xí)六第1題）
3、教師講評(píng)，指出錯(cuò)誤的地方。
4、再練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。
3月25日，王洪生病了，感冒發(fā)燒，不能去上學(xué)，要向周老師請(qǐng)假一天。
二、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第2題）
1、看看圖，讀一讀提示，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖編故事。
3、小組討論，看圖說話。
4、抽生說一說，集體評(píng)議。
5、寫下來，注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。寫好后自己讀一讀。
6、批改訂正。
三、看圖寫話。（總復(fù)習(xí)六第3題）
1、看看圖，想一想圖上講了一件什么事情。
2、自己看圖自言自語地說一說。
3、寫下來。
4、交流評(píng)議。
5、看看由哪些寫得不夠好的地方，修改一下。
6、討論一下，怎樣才能把看圖寫話寫得更好。
第三篇：二年級(jí)環(huán)境保護(hù)工作總結(jié)2013、秋
二年級(jí)環(huán)境教育工作總結(jié)
2013年秋季
在本學(xué)期工作中，我時(shí)刻以科學(xué)發(fā)展觀和可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，以創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)校為目標(biāo)，在日常管理中納入有關(guān)環(huán)境的管理措施，積極開展環(huán)境教育學(xué)科研究，主題教育和村居實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中，我們收獲頗多，特總結(jié)如下：
一、領(lǐng)會(huì)精神，制定計(jì)劃
利用課余間學(xué)習(xí)各種有關(guān)知識(shí)，不斷提高我們對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)培養(yǎng)環(huán)境素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。人與環(huán)境相互依存、相互影響密不可分。它是人類自我保護(hù)、自我需要、可持續(xù)發(fā)展的必然要求。營造潔凈優(yōu)雅、綠化美化、師生積極向上，有良好的環(huán)境素養(yǎng)的校園環(huán)境是我們不斷追求的目標(biāo)。
二、注重學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)保教育。
班級(jí)教育是校園教育的主要形式之一。在班級(jí)教學(xué)中滲透環(huán)境教育是環(huán)
境教育的有效方式。在我班的各類課程中，我們適時(shí)滲透入環(huán)境教育的內(nèi)容。通過學(xué)科滲透、融合，促使孩子形成環(huán)保意識(shí)，獲得相應(yīng)的環(huán)保知識(shí)和珍愛 環(huán)境的情感態(tài)度。
三、堅(jiān)持參加校內(nèi)外的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)
積極組織學(xué)生參加學(xué)校的有關(guān)環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生參加“身邊無廢物”活動(dòng)，及時(shí)清除衛(wèi)生死角，做到身邊三無：無紙屑、無果皮、無包裝物。經(jīng)過半年的努力，我們基本達(dá)到了學(xué)校的要求，完成了學(xué)校布置的任務(wù)，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)以有了初步的認(rèn)識(shí)，下一步，我們還將繼續(xù)努力。
四、結(jié)合創(chuàng)新活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保艱辛。
開展以環(huán)保為主題的各項(xiàng)競賽。老師和學(xué)生們紛紛揮筆寫下了自己在環(huán)保教育活動(dòng)中的做法、收獲以及想法。學(xué)生們的征文富有童貞童趣，老師們
則體會(huì)更深。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，從中懂得了環(huán)保的重要
性，體會(huì)到了環(huán)保工作的艱辛，也提高了他們的寫作水平，真是一舉兩得。通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解我國水資源嚴(yán)重缺乏的現(xiàn)狀，養(yǎng)成愛惜水源，勇于到社會(huì)生活中去體驗(yàn)、去愛、去學(xué)習(xí)、去創(chuàng)造的習(xí)慣，懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性和緊迫性。
另外，結(jié)合全國“雙有”主題活動(dòng)，教育學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)來爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，爭做“合格小公民”，收到了良好的成效。
第四篇：世界環(huán)境保護(hù)日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)
世界環(huán)境保護(hù)日主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)
題目：保護(hù)我們的家園
一、德育目標(biāo)
1、通過活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感和使命感。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在環(huán)境的破壞程度，樹立危機(jī)意識(shí)。在生活中養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。
二、活動(dòng)安排
1、課前準(zhǔn)備板書主題內(nèi)容
2、班主任宣布主題班會(huì)開始
3、主持人發(fā)言
4、學(xué)生討論
5、學(xué)生發(fā)言
6、小品表演
7、學(xué)生談?dòng)^后感
8、主持人總結(jié)
9、班主任總結(jié)
三、內(nèi)容與步驟
1、班主任圍繞目前的環(huán)境狀況導(dǎo)入主題，請(qǐng)出主持人。
2、主持人告訴大家一組數(shù)字，然后請(qǐng)大家“我知道的環(huán)境破壞”進(jìn)行討論。每分鐘損失耕地40公頃； 每分鐘土地沙漠化為11.4公頃； 每分鐘有4700噸泥沙入?？?； 每分鐘有8500噸廢污水排出；
每年全世界約有1500萬人口死于水污染及環(huán)境污染，每分鐘有28人死亡。
3、請(qǐng)學(xué)生就剛才的討論內(nèi)容發(fā)言
4、小品表演 《綠色審判》 人物：
法官-----宇宙使者
原告-----森林代表、空氣代表、動(dòng)物代表、河流代表 法警-----月球、火星 被告-----人類代表
第三人-----風(fēng)、細(xì)菌、沙漠 地點(diǎn)：太空第一審判大廳
爭議事實(shí)：人類不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡。判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護(hù)法》判決人類敗訴，并承擔(dān)以下責(zé)任： A停止濫砍伐森林 B停止對(duì)動(dòng)物的侵害 C禁止使用有毒、有害的化學(xué)藥品
D限人類在10年內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí)
5、學(xué)生談感受
6、主持人總結(jié)本節(jié)課
7、班主任總結(jié)：保護(hù)環(huán)境，中學(xué)生首先要從自身做起，不隨地吐痰，不亂拋紙屑、垃圾，愛護(hù)花草、保護(hù)綠化，愛護(hù)環(huán)境，認(rèn)真執(zhí)行中學(xué)生日常行為規(guī)范，時(shí)時(shí)處處想到我們年輕一代應(yīng)負(fù)的責(zé)任感和使命感。
第五篇：二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)
二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)
在小學(xué)語文教學(xué)中，我們既要注重生活實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，又要善于學(xué)習(xí)書本知識(shí)，將小學(xué)階段還不能經(jīng)歷的內(nèi)容通過課文的形式掌握。今天我在這給大家整理了一些二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)，我們一起來看看吧!
二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目的：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步了解人類交通工具的發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新的精神。
三、教學(xué)用具：
CAI課件、小黑板
四、教學(xué)過程：
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們，如果你現(xiàn)在要出去旅游，會(huì)選擇什么樣的交通工具呢?為什么?
(生自由回答)
從古至今，人類的交通工具一直在進(jìn)行著不斷的變化和改進(jìn)，我們就一起走進(jìn)這段歷史吧。
(二)復(fù)習(xí)詞語
在學(xué)習(xí)課文之前，要檢查一下同學(xué)們對(duì)課文中詞語的掌握情況，你會(huì)讀了嗎?
(雙排火車讀詞語)
(三)課文學(xué)習(xí)
1.聽老師讀課文，找出課文中講了哪些交通工具，并用“——”勾畫下來。
(生匯報(bào))
2.你在課前查找了哪些關(guān)于交通工具的資料，能給大家介紹介紹嗎?
(生介紹資料)
3.聽了同學(xué)們的介紹，再認(rèn)真讀讀課文，你覺得人類遠(yuǎn)行靠的是什么?你從中體會(huì)到了什么?
(科技的發(fā)展，人類的進(jìn)步與科技的發(fā)展密不可分)
齊讀第7自然段。
4.就讓我們回到過去，重溫人類交通工具的發(fā)展歷程吧。
⑴自讀第1自然段，你知道了什么?
⑵后來，人們?yōu)榱说礁h(yuǎn)的地方，又發(fā)明了什么?一起讀一讀。
(生讀2自然段)
⑶是什么的發(fā)明促使了火車和輪船的出現(xiàn)?(蒸汽機(jī))
“天涯海角”是指哪兒?
(大組賽讀)
⑷快速讀4自然段，你知道了什么?
什么叫“川流不息”?
(男女生讀)
⑸除了在陸地和海洋上行動(dòng)，人們還想象鳥兒一樣飛翔，這個(gè)夢想能實(shí)現(xiàn)嗎?課文是怎么介紹的?自由讀一讀。
假如你正坐在飛機(jī)上，閉上眼睛想想，會(huì)看見些什么?
就讓我們帶著這樣的美好感覺，一起讀讀5自然段吧。
⑹現(xiàn)在，人們又發(fā)明了什么?用你的朗讀告訴我。
(引讀6自然段)
5.四人小組合作，按照陸地、海洋和天空的劃分，畫一幅人類遠(yuǎn)行的脈絡(luò)圖。
(生四人小組合作畫圖)
(匯報(bào)、展示)
6.踏著人類遠(yuǎn)行的腳步，讓我們帶著自豪的感情，一起來讀讀課文吧。
(齊讀全文)
(四)擴(kuò)展。
學(xué)完了課文，你有什么想法?如果讓你來發(fā)明交通工具，你想發(fā)明什么樣交通工具呢?
(生自由回答)
大膽想象一下，你準(zhǔn)備怎么去遠(yuǎn)行?拿起你們手中的畫筆，設(shè)計(jì)一個(gè)未來的交通工具吧。
(生自由作畫)
(匯報(bào)、展示)
二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課生字。
2.朗讀課文，背誦課文。
3.在讀中體會(huì)詩中的思想感情。
創(chuàng)意情境：
山腳下一幢幢漂亮、整齊的瓦房，學(xué)校前面有一條彎彎的小河、學(xué)校四周樹木郁郁蔥蔥，藍(lán)天白云，構(gòu)成一幅美
麗的圖畫，給人一種美的享受。
自學(xué)要求：
1.認(rèn)真地讀讀課文，誰在告訴我們什么呢?
2.找一找，畫一畫有關(guān)的詞語、句子。
用“——”畫出誰，用波浪線畫告訴我們什么?
對(duì)比讀感悟美：
A.那漂亮的瓦房就是課堂。
B.那最漂亮的瓦房就是我們的課堂。
A.那平坦的土地，就是操場。
B.那最平坦的土地，就是我們的操場。
A.小河會(huì)告訴你，上課的鈴聲很清脆。
B.小河會(huì)告訴你，上課的鈴聲是多么清脆。
A.林濤會(huì)告訴你，放學(xué)的歌聲很悠揚(yáng)。
B.林濤會(huì)告訴你，放學(xué)的歌聲是多么悠揚(yáng)。
觀察圖畫：
用自己的話說說小山村學(xué)校的樣子、說說在學(xué)校參
加豐富多彩的活動(dòng)時(shí)的快樂心情。帶著真實(shí)地
感受有感情地朗讀1、2、3小節(jié)。
閱讀課文：
啊，在祖國的地圖上，我們的學(xué)校，找也找不到，畫也畫不上。
但是我們的學(xué)校，卻裝得下----
祖國的歷史、今天和未來的理想。
自己讀最后一個(gè)小節(jié)，聯(lián)系上一個(gè)小
節(jié)，你有什么問題嗎?
?
為什么學(xué)校那么小，卻裝得下祖國的歷史、今天和未來的理想。
小結(jié)提高：
我們的學(xué)校雖小，但是在這里，我們這些小朋友同樣快樂地學(xué)習(xí)，了解古今
天下事，認(rèn)識(shí)中外知名人，笑談理想抒情
懷，這個(gè)小小的山村學(xué)校，就是我們成長的搖籃。一句話，學(xué)校雖小，可是我們的理想?yún)s遠(yuǎn)大的很呢!
朗讀全文，假如你就
是這個(gè)山區(qū)小學(xué)的一
名小學(xué)生，你將會(huì)怎
樣向別人介紹你們的小學(xué)校呢?
擴(kuò)展學(xué)習(xí)：
你們的學(xué)校什么樣?可以仿照詩歌的樣子，也向大家介紹介紹。
二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，了解課文內(nèi)容，知道媽媽是怎樣摘星星的。
3、借助插圖背誦課文第2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文1—7自然段，借助插圖背誦課文第2自然段。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課
1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文《摘星星》。(教師板書課題，指名讀)
2、讀了課題，你能提什么問題嗎?(誰摘星星?怎樣摘?摘下來了嗎?)
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，圈畫生字，用喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。有不明白的問題請(qǐng)教同學(xué)和老師。
2、回答根據(jù)課題提出的問題。
3、標(biāo)出自然段。
三、閱讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀第一自然段，學(xué)習(xí)“未”、“賞”兩個(gè)生字。
未(未來)指名說一說記憶“未”字字形的方法，例如木字加一橫，或味字去掉口字旁。
賞(欣賞)(觀賞)(獎(jiǎng)賞)翹舌音，注意正音。聯(lián)系課文理解“觀花賞月”的含義。
2、這春天的夜晚是什么樣的呢?指名讀第二自然段，認(rèn)識(shí)“嘿”字。
朗讀課文。體會(huì)“淡淡的”“閃閃的”“涼涼的”和“幽幽的”幾個(gè)詞的含義，表現(xiàn)出幽靜芬芳的春夜之美。
借助教師所畫的簡筆畫，用多種形式練習(xí)背誦課文。
3、過渡：在這迷人的夜色中，媽媽和未未說了些什么呢?
讀媽媽和未未的對(duì)話，教師指導(dǎo)學(xué)生讀好媽媽的問話和未未對(duì)星星贊美的語氣。
分角色朗讀對(duì)話。
4、過渡：未未和咱們小朋友一樣，都非常喜歡星星。于是，媽媽提出要和他比賽摘星星?？墒?，天上的星星那么高，離我們那么遠(yuǎn)，怎樣才能摘到呢?
5、自讀第七自然段，看看媽媽用什么方法摘到了星星?
認(rèn)識(shí)“碗、“端”兩個(gè)生字。
碗(飯碗)怎樣記住這個(gè)字?指導(dǎo)書空。
端(端水)怎樣記住這個(gè)字?
指名讀課文，用自己的話說說媽媽摘星星的方法。
6、回讀課文1——7自然段。
三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、讀字卡：
嘿
端
未
碗
賞
2、讀詞卡：
未來
欣賞
賞月
賞光
飯碗
端正
端莊
端午節(jié)
3、指導(dǎo)書寫：
碗：左窄右寬，注意右半部分的寫法。
段：左窄右寬。
賞：上下結(jié)構(gòu)，要寫得緊湊些，避免過長。
未：獨(dú)體字，筆畫寫得舒展些。
二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
1.讀中感悟和思考，深入學(xué)習(xí)體會(huì)“專心做事”的良好品格。
2.了解聶耳，走近聶耳，拓寬知識(shí)視野。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。
4.認(rèn)識(shí)“創(chuàng)、革”等12個(gè)生字，會(huì)寫“軍、代”等12個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)
自主閱讀，理解文意，學(xué)習(xí)聶耳專心做事的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備
少年聶耳和成人聶耳的生平圖片資料等。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)(第2課時(shí)略)。
教學(xué)過程
一、國歌導(dǎo)入，分步揭題
1.聽《中華人民共和國國歌》，說出它的原名，詞、曲。(板書：聶耳)
2.愿意介紹一下你所了解的聶耳嗎?學(xué)生匯報(bào)所收集的相關(guān)資料。
3.這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)聶耳小時(shí)候的故事。(板書：少年)齊讀課題。
(國歌是大家所熟悉的。以大家所熱愛并能熟練演唱的國歌引入本課教學(xué)，可以迅速拉近學(xué)生和聶耳之間的距離，使大家覺得聶耳是那么可親，可敬。充分挖掘語文課程資源，利用學(xué)生收集的有關(guān)聶耳的資料，使學(xué)生多角度地、更完整地了解聶耳其人。在此基礎(chǔ)上順勢導(dǎo)入新課，給人一種水到渠成之感。)
二、自讀課文，整體感知
1.自由輕聲地讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字。
2.同桌分自然段互讀、互聽，比一比誰讀得正確、流利。
3.分段讀課文。大家評(píng)一評(píng)，是否讀得正確、流利。
4.你認(rèn)為少年聶耳是一個(gè)怎樣的人?自由補(bǔ)充課題：少年聶耳
隨機(jī)板書：喜歡音樂
(《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求每一個(gè)年段的學(xué)生都要“正確、流利、有感情地朗讀課文”。我們應(yīng)該堅(jiān)持一條理念：閱讀教學(xué)要在讀通、讀順的基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。這樣，就要保證每一個(gè)學(xué)生有充裕的時(shí)間初讀課文，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的整體感知。)
三、圍繞主線，品味探究
1.默讀課文，用“”畫出寫聶耳少年時(shí)代就非常喜歡音樂的句子。
2.合作探究，品讀重點(diǎn)詞句。
(1)小組交流圈畫出的句子，每個(gè)人都說一說自己選了哪句話?從什么地方體會(huì)到聶耳喜歡音樂，為什么?
(2)各小組選出自己組內(nèi)體會(huì)最深的句子，由組長當(dāng)眾匯報(bào)交流，其他組員作補(bǔ)充。
(3)根據(jù)小組匯報(bào)情況，集體品味感悟重點(diǎn)詞句。
如重點(diǎn)句①：聶耳誕生在云南省玉溪縣，少年時(shí)代他就非常喜歡音樂。
引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞“非?！眮眍I(lǐng)會(huì)。
重點(diǎn)句②：聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上，手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽。
結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞“常?！薄耙徽Ｒ膊徽！薄皞?cè)耳傾聽”，以及表示動(dòng)作的詞“跑”“坐”“托”來領(lǐng)會(huì)?？梢宰鲆蛔鰟?dòng)作，體驗(yàn)“眼睛一眨也不眨”的樣子，想象聶耳專心的神態(tài)(樣子)，再有感情地讀一讀，從而領(lǐng)會(huì)聶耳聽音樂的專注和入神。
重點(diǎn)句③：抓住聶耳和師傅的對(duì)話。
可以分角色讀一讀，讀出聶耳渴望拜師學(xué)藝的那種誠懇、迫切的心情，再有感情地讀一讀，從而體會(huì)到聶耳從小就對(duì)音樂情有獨(dú)鐘。
重點(diǎn)句④：哥哥去攀登龍門，聶耳卻獨(dú)自站在一棵大青樹下吹起了笛子。
引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞“獨(dú)自”“站”體會(huì)聶耳對(duì)音樂的忘我之情。
重點(diǎn)句⑤：傍晚，天空忽然陰云密布，下起了蒙蒙細(xì)雨。聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點(diǎn)兒也沒有覺察到。
可以結(jié)合自身實(shí)際體會(huì)聶耳的“全神貫注”。想一想，你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到過“全神貫注”的人嗎?可以說看到的、聽到的，也可以說自己親身經(jīng)歷的，從而深刻理解“全神貫注”的意義。
3.再回顧課文，文章圍繞聶耳喜歡音樂寫了哪兩件事?(板書：向木匠師傅學(xué)吹笛子西山大青樹下練吹笛子)
(這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是文章的中心環(huán)節(jié)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有序地開展小組合作學(xué)習(xí)，交流補(bǔ)充合作學(xué)習(xí)成果，有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和能力。在嘗試新型學(xué)習(xí)方式的過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞句，讀一讀對(duì)話，做一做動(dòng)作，說一說切身體驗(yàn)，使學(xué)生“在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶”。同時(shí)，進(jìn)行一些必要的語言訓(xùn)練，如結(jié)合生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞，抓住表示動(dòng)作的詞使句子表達(dá)得更具體，初步滲透圍繞中心編排內(nèi)容的寫作方法等，努力夯實(shí)學(xué)生的語言文字基礎(chǔ)。)
四、誦讀全文，積累語言
1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。(回歸整體)
2.我來摘一摘。
好詞：如“陰云密布、側(cè)耳傾聽、全神貫注、蒙蒙細(xì)雨、點(diǎn)點(diǎn)歸帆”等。
好句：自己最喜歡的，描寫有特色的一句或幾句話。
(有意識(shí)地積累文本中有特色的四字詞語，以及自己最喜歡的句子，不斷地充實(shí)學(xué)生的語言庫存。)
五、讀中思考，讀寫結(jié)合1.再次回歸整體。朗讀全文，思考少年聶耳是一個(gè)怎樣的人。
(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走近聶耳，逐步加深對(duì)聶耳的認(rèn)識(shí)。)
2.說一說，你遇到過專心做一件事而忘記了周圍的一切的人嗎?可以讓學(xué)生把這個(gè)情形寫下來，能寫多少就寫多少。
(讀寫結(jié)合，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行“小練筆”，逐步提高學(xué)生寫話能力，為三年級(jí)習(xí)作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
六、鞏固識(shí)字，積累詞語
1.開展豐富多彩的識(shí)字游戲，如開火車、猜字游戲等，檢查并鞏固識(shí)字。
2.選擇自己喜歡的詞語填寫在“自選詞語”的小貨車上。
二年級(jí)語文公開課教案設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：A、有感情地朗讀課文
B、能把這個(gè)故事講給別人聽
2、過程與方法：A、用自讀的方式了解銅像的來歷
B、知道為什么稱于連為小英雄.3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在課文的學(xué)習(xí)中，明白體會(huì)于連是個(gè)聰明機(jī)靈的小英雄。
教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)于連的優(yōu)秀品質(zhì)
教學(xué)準(zhǔn)備
：
課件
生字卡片
教學(xué)思路：
一、導(dǎo)入新課
1、討論英雄：小朋友們，什么樣的人稱為英雄?(厲害、聰明、勇敢、不怕犧牲)
2、你們知道哪些英雄?(.雷鋒、劉胡蘭、王二小、張嘎等)
3、大家知道的可真不少，今天我們再來認(rèn)識(shí)一位外國的小英雄，他的名字叫于連)
4、板書課題：8、小英雄于連
(學(xué)生齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)課文
1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)第一自然段
A、于連的祖國是比利時(shí)，現(xiàn)在我們就到比利時(shí)的首都布魯塞爾這座美麗的城市去游覽一下。
(課件出示布魯塞爾風(fēng)光圖，最后定格于于連銅像)
小朋友們，聰明的你知道這座撒尿的小孩銅像是誰嗎?(于連)
他就是我們今天要來認(rèn)識(shí)的主人公小英雄于連。看到這座銅像，你有什么想說的話，想問的問題嗎?(銅像有趣、很調(diào)皮，很有意思，很好玩，為什么他要撒尿等等)
請(qǐng)一位小朋友來描述一下這座銅像的樣子。
B、課文中也描寫了這座銅像的樣子。下面就請(qǐng)小朋友們打開課本，翻到31面，把第8課輕聲讀一遍，想想：課文的哪個(gè)自然段描寫了這座銅像?是怎樣描寫的?
(學(xué)生讀完課文后反饋：第一自然段)(學(xué)生找出描寫銅像樣子的句子)
C、指導(dǎo)朗讀：這座銅像真有趣，這一段該怎樣朗讀呢?(要讀得有趣)誰來讀一讀?
(指名朗讀，評(píng)價(jià)，再齊讀。)
2、學(xué)習(xí)課文第二到第四自然段
A、人們?yōu)槭裁匆爝@樣一座有趣的銅像呢?課文的第二個(gè)自然段也提出了這個(gè)問題，你能把這個(gè)問題讀好嗎?(指名讀)這是一個(gè)什么句?讀的時(shí)候要用什么樣的語氣讀呢?(問的語氣)大家一起來讀一讀這個(gè)問句。(生齊讀)
B、課文的哪幾個(gè)自然段告訴了我們?nèi)藗冊爝@座銅像的原因?(3、4自然段)
下面就請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文的第三、四自然段，讀完之后和旁邊的同學(xué)討論：人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像呢?
(學(xué)生讀第三、四自然段，然后互相討論)
C、學(xué)生反饋討論結(jié)果(因?yàn)橛谶B撒了一泡尿澆滅了導(dǎo)火線的火花，拯救了全城的人們)
D、這件事發(fā)生在什么時(shí)候?(五百多年前的一個(gè)晚上)
當(dāng)時(shí)美麗的布魯塞爾正在做什么呢?“侵略者”指的是什么?(想要占領(lǐng)比利時(shí)的人，他們是比利時(shí)的敵人。比利時(shí)人民對(duì)他們非常憎恨。所以當(dāng)比利時(shí)的人民打敗了可惡的敵人后，大家非常高興，整座城市都在歡慶勝利。)(學(xué)生用課文中的相關(guān)句子回答后，課件出示慶祝圖)
請(qǐng)小朋友們看大屏幕，齊讀這個(gè)句子(大街小巷燈火通明，歡聲雷動(dòng))。結(jié)合這幅圖，說說你對(duì)燈火通明、歡聲雷動(dòng)這兩個(gè)詞語的理解。
(指名說“燈火通明”和“歡聲雷動(dòng)”的意思)
師：人們正在歡慶勝利，誰也沒有想到敵人不甘心失敗，竟會(huì)在這個(gè)時(shí)候來搞破壞，敵人想干什么呢?敵人做了一件什么事?(學(xué)生反饋)這根導(dǎo)火線可是連著.庫的，想想導(dǎo)火線點(diǎn)燃后會(huì)怎么樣呢?(生自由發(fā)言)
就在這個(gè)時(shí)候，敵人的詭計(jì)被于連發(fā)現(xiàn)了。他看見了導(dǎo)火線上閃著火花，正在咝咝地燃燒著。小朋友，如果是你看到了導(dǎo)火線閃著火花，你會(huì)怎樣做?(嚇得趕快逃命，很慌張)
為什么?(從這里我們也看到了火是很危險(xiǎn)的，所以小朋友在平時(shí)不要去玩火，要注意安全。)
E、于連看見導(dǎo)火線閃著火花時(shí)，他是怎樣做的?(板書：想用水澆滅
想通知大人)
于連看見導(dǎo)火線閃著火花，并沒有自己趕快逃命，而是積極想辦法。他知不知道這里很危險(xiǎn)?你從哪句話看出于連知道這里很危險(xiǎn)?(“哎呀，不得了”)
這里已經(jīng)是不得了的危險(xiǎn)，他為什么還不趕快逃命呢?(生暢所欲言)從這里你體會(huì)到了于連是個(gè)怎樣的孩子?(遇到事情不慌張，勇敢)(所以小朋友如果是你看到了火花，逃跑是不對(duì)的，不要慌張，應(yīng)該要積極地想辦法。)
勇敢的于連看見了正在燃燒的導(dǎo)火線，馬上就想到了用水澆滅和通知大人這兩個(gè)辦法，而這兩個(gè)辦法行不行呢?為什么?(板書：附近沒有水
時(shí)間來不及)
說明這時(shí)候的情況怎樣?(非常危急)這句話該怎樣朗讀呢?(要讀得著急)(生讀句子)
這時(shí)如果再想不出辦法會(huì)怎樣?
F、在這危急時(shí)刻，于連想到了一個(gè)什么辦法來解決問題呢?(板書：撒一泡尿)
G、你能在課文中找出有關(guān)句子來回答嗎?(課件出示句子。)
大家一起來讀一讀?！翱蓯骸笔鞘裁匆馑?為什么說這根導(dǎo)火線是可惡的?
“靈機(jī)一動(dòng)”是什么意思?(突然想到了一個(gè)好辦法)
這個(gè)辦法好不好?好在哪里?
(板書：方便)這個(gè)句子要怎樣讀才好呢?(語速要讀得快一些，因?yàn)橐s快把火花澆滅)(請(qǐng)小朋友讀這個(gè)句子)小朋友，你還有什么辦法嗎?(引導(dǎo)學(xué)生明白撒尿是的辦法，體會(huì)小于連的機(jī)靈)
于連朝著導(dǎo)火線撒了一泡尿后，結(jié)果怎樣?(課件出示句子)(我們真為美麗的布魯塞爾得救了而感到高興。)請(qǐng)大家用高興的語氣讀這句話。
H、從這件事情當(dāng)中，你們覺得于連是個(gè)怎樣的孩子?(板書：機(jī)靈勇敢)
你是從哪些句子體會(huì)到于連是個(gè)機(jī)靈勇敢的孩子?(課件出示相關(guān)句子)
J、請(qǐng)小朋友們再一次有感情地朗讀這幾句話，注意語氣和語速。
3、于連用自己的智慧保住了布魯塞爾，救了布魯塞爾的人民，當(dāng)人們知道后，人們是怎樣感謝于連呢?大家齊讀最后一個(gè)自然段。
A、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。
B、人們造了一座撒尿的小男孩銅像來表示對(duì)小于連的感謝，如果你是布魯塞爾的市長，你會(huì)對(duì)小于連說什么呢?(小于連，謝謝你救了整座城市)
如果你是布魯塞爾的一位老奶奶，你會(huì)對(duì)小于連說什么呢?(小于連，你真是個(gè)好孩子!)
如果你是布魯塞爾的一位小朋友，你會(huì)對(duì)小于連說什么呢?(于連，你真聰明，我佩服你!)
三、討論小于連是否英雄?
師：英雄是個(gè)令人肅然起敬的字眼，與之相關(guān)的往往是要付出流血甚至犧牲的代價(jià)。回顧我們前面所提到的英雄，我們所熟知的有冒死把日本鬼子帶到八路軍包圍圈里的王二小，有為了保守黨的機(jī)密而犧牲在敵人鍘刀之下的劉胡蘭。還有為人民做了無數(shù)好事的雷鋒。他們?yōu)槿嗣褡鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)甚至付出了自己的生命。而于連不過是撒了一泡尿，又沒有費(fèi)多大的力氣，他可以稱為英雄嗎?
生：于連當(dāng)然是英雄，他救了一座城市。
師：他是不是靠了一點(diǎn)運(yùn)氣救了這一座城市呢?
生：不是，于連他很勇敢。
師：你從哪里知道的?
生：如果是我，看到敵人點(diǎn)燃了導(dǎo)入線，就會(huì)嚇得逃跑了。
生：于連很聰明，他才想得出這樣的好辦法。
師：是呀，如果于連當(dāng)時(shí)嚇得掉頭就跑，城市能保住嗎?
生：不能。
師：如果于連當(dāng)時(shí)想不到撒尿澆滅火花的辦法，城市能保住嗎?
生：不能!
師：于連以自己的機(jī)智和勇敢救了一座城市，救了全城百姓，他無愧于這個(gè)小英雄的稱號(hào)!來，讓我們再一次齊讀課題--小英雄于連。
四、拓展延伸
1、小于連撒尿的樣子被人們用銅像塑造了出來，并豎立在大街上，你能不能也像他一樣在大街上撒尿呢?(不能)為什么?(小于連撒尿是為了救全城的人，人們是為了紀(jì)念他才造了這樣一座撒尿的銅像，但我們不能隨地大小便，那樣不文明。)
(小朋友們知道嗎?小于連的這座銅像撒出的可不是尿，而是自來水，到了狂歡節(jié)，他撒出的還是啤酒，人們還會(huì)爭搶著去喝呢!)
2、小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢的小英雄于連，我們要向他學(xué)習(xí)什么呢?如果你將來長大了，有機(jī)會(huì)去比利時(shí)，去布魯塞爾，有機(jī)會(huì)去看小于連，你會(huì)給他帶點(diǎn)什么禮物呢?
生：我會(huì)給他帶一頂帽子，給他擋陽光。生：我會(huì)給他帶一把傘，可能擋雨呢。
生：我會(huì)給他帶一套衣服。
師：為什么呀?
生：因?yàn)橛谶B是光著身子的。
師：除了你，世界上還有很多人跟你一樣的想法。幾百年來，于連不斷地收到全世界各地人民送來的衣服。我們中國也送了一套漢服給于連。你們猜猜，小于連現(xiàn)在有多少套衣服?有700多套呢!現(xiàn)在專門有一個(gè)博物館收藏著這些衣服。大家來看看穿上了衣服的小于連。(課件出示穿上了衣服的于連圖)
五、總結(jié)：
今天我們認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢的小英雄于連，希望小朋友們也能像于連一樣遇到事情不慌張，做一個(gè)機(jī)靈勇敢的好孩子，請(qǐng)小朋友們在家里把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽。
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