第一篇：家長(zhǎng)授課教案

課座時(shí)間：4月

講座主題：學(xué)習(xí)指導(dǎo)篇——怎樣賞識(shí)教育孩子 參加人：家長(zhǎng) 講座內(nèi)容：

各位家長(zhǎng)你們好，今天我們的班會(huì)的前30分鐘要請(qǐng)4位家長(zhǎng)來結(jié)合他們自身經(jīng)歷來談?wù)勊麄兪窃鯓淤p識(shí)教育自己的孩子的。1.齊宇軒媽媽發(fā)言：

教育孩子方法--------賞識(shí)教育

賞識(shí)雖不是萬能的，但不賞識(shí)是萬萬不能的。一提到賞識(shí)，很多父母便習(xí)以為常地把它理解為表揚(yáng)、奉承，其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)。賞識(shí)教育既反對(duì)一味地指責(zé)、抱怨，也反對(duì)一味地表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)和奉承。賞識(shí)的本質(zhì)，用俗話說，就是看得起，適時(shí)地予以肯定。那么生活中該怎樣賞識(shí)孩子呢？我就自身而言，提幾點(diǎn)淺薄的見解。

一、首先要了解自己的孩子。要想搞好賞識(shí)教育，就需要充分了解孩子的情況。平時(shí)我們都是忙于自己的工作，那么在平時(shí)接送孩子的時(shí)候就可以和老師做一些交流，了解孩子在學(xué)校的一些情況。

二、賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)的是要善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)。對(duì)孩子多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，使學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使孩子的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。舉例：齊雨萱有個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)——節(jié)省，不亂花錢。家里平時(shí)買東西找回的零錢一角、兩角、五角紙幣都給她保管，孩子自己把這些零錢放在一個(gè)小盒子里，有一次收拾孩子的抽屜，發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)有不少了，我們一起分類數(shù)好結(jié)果有二百多元，小家伙興奮得給爸爸、姑姑打電話告訴他們。這些小錢她自己把他們10元一打放好，從不亂花一分，因?yàn)檫@個(gè)在她認(rèn)識(shí)錢的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子掌握的很快。每個(gè)孩子都免不了犯錯(cuò)，都有缺點(diǎn)，這時(shí)候家長(zhǎng)要正確提醒并用適當(dāng)?shù)姆椒▉斫逃?，而不是?zé)怪謾罵孩子。要用孩子的長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)去沖淡它化解它。

三、要培養(yǎng)孩子的孝心和愛心。要培養(yǎng)孩子有孝心就不能溺愛孩子，溺愛的孩子沒有孝心。有的家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線上，一味的追求學(xué)習(xí)各種東西，對(duì)孩子的孝心愛心人格等方面的培養(yǎng)卻缺失了。齊雨萱在這方面就有好的表現(xiàn)，一次去奶奶家，奶奶拿出100元錢給我，說是孩子給她的，問明原因后得知：有一天在上學(xué)路上，她讓奶奶給買一個(gè)本子，奶奶當(dāng)時(shí)沒帶錢隨口說句奶奶都沒錢了。結(jié)果第二天她從自己的壓歲錢里拿100元給奶奶。事后孩子跟我說起這件事，我夸獎(jiǎng)她，并告訴她是一個(gè)非常有孝心的孩子。每次上街如果看到有乞討人員齊雨萱都要給上一點(diǎn)無論多少，我都很支持她，別看平時(shí)很摳門，但在這些方面從來不計(jì)較，每每看到孩子這么有同情心就感到很欣慰。優(yōu)點(diǎn)給以表揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)也不能姑息遷就。家長(zhǎng)要讓每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)立人格，有自己的權(quán)利，家長(zhǎng)要信任自己的孩子，正確的發(fā)展每個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性。

四、要鼓勵(lì)孩子尊重孩子。賞識(shí)教育更加注重激勵(lì)的作用，而且強(qiáng)調(diào)實(shí)行“正向激勵(lì)”。正向激勵(lì)，就是以表揚(yáng)為主。善于表揚(yáng)，就意味著會(huì)贏得教育上的主動(dòng)權(quán)。舉例：去年英語奧賽報(bào)名考試的事。剛開始齊雨萱并沒有報(bào)名參賽，接到信息后，我就問她為什么不想?yún)⒓?，她說二年級(jí)在書寫和詞匯方面學(xué)習(xí)還是有限的，很怕自己考不好，這是事實(shí)，參賽低年組就是從三年級(jí)開始。于是我告訴她咱們不是在業(yè)余時(shí)間課外學(xué)習(xí)英語嗎，應(yīng)該問題不大，后來在勸說后參賽，結(jié)果她是唯一進(jìn)入決賽的二年級(jí)學(xué)生，孩子自己也很高興，還挺自豪的。通過這件事我覺得鼓勵(lì)孩子做任何有意義的事情是應(yīng)該的。每個(gè)孩子，總是想把自己最可愛的一面展現(xiàn)出來，希望得到別人的肯定，這種愿望會(huì)比社會(huì)上的其他人更強(qiáng)烈。其次要尊重孩子。面對(duì)孩子的訴說，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真、專注地傾聽，這本身既是對(duì)孩子的一種尊重，也是孩子的心理需求。每天放學(xué)回家齊雨萱第一件事就是給我打電話，一是報(bào)平安，主要的就是說一些今天學(xué)校里發(fā)生什么什么事了，我班同學(xué)誰誰怎么了，老師怎樣怎樣了等等這些。有時(shí)工作正忙呢就告訴她媽媽有事，一會(huì)打給她，或者開會(huì)什么就給發(fā)信息通知她一下，她來的電話我基本都有應(yīng)答。千萬不要以為孩子說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷孩子的話敷衍幾句甩手而去，這會(huì)極大地挫傷孩子。

最后要注意提醒、寬容孩子。俗話說“沒有不對(duì)的孩子，只有不對(duì)的方法”，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，我們不要過分去追究孩子的責(zé)任，要查找原因，并努力去改變這種現(xiàn)狀，用一種寬容的心態(tài)去等待孩子的轉(zhuǎn)變。不能發(fā)現(xiàn)孩子有了差錯(cuò)，有了不足，就恨不得馬上讓孩子改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達(dá)”的道理應(yīng)引以為鑒。針對(duì)孩子身上出現(xiàn)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，也要大膽地批評(píng)。孩子在成長(zhǎng)階段，世界觀人生觀尚未建立，日常的表現(xiàn)是否得到家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)等的肯定與賞識(shí)對(duì)他們而言十分重要。孩子的優(yōu)點(diǎn)無處不在，隨時(shí)觀察隨時(shí)夸獎(jiǎng)，通過良好的賞識(shí)，可以使小孩子增強(qiáng)信心，長(zhǎng)成健康的人格，從而今后以健康的人格和心理成長(zhǎng)，為今后走上社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。2.。蒙根媽媽發(fā)言：

賞識(shí)教育-----讓你提高愛的質(zhì)量

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)們：

大家下午好！我是蒙根的媽媽。今天受李老師委托，很高興能和大家一起交流一下對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和做法。

先和各位家長(zhǎng)朋友們分享一則寓言：一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭，很快這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價(jià)值。每個(gè)孩子來到世間都是一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉，孩子的成長(zhǎng)是“三分天注定，七分靠教育”，作為孩子的父母，教育好自己的孩子是我們的責(zé)任和使命。俗話說：“玉不琢不成器”，可以說我們家長(zhǎng)用什么方式來教育和培養(yǎng)孩子，在相當(dāng)大程度上決定了孩子將來是成為一塊美玉還是一塊石頭。而賞識(shí)教育就是我們手中好用的工具，將孩子雕琢成一塊人間美玉的利器。

一、賞識(shí)教育要“因材施賞”。

孔子教書育人提倡“因材施教”。賞識(shí)教育作為一種教育手段，也要結(jié)合孩子的個(gè)性特點(diǎn)“因材施賞”。

以前看到一些育兒文章，都是說“好孩子是被夸出來的?！痹趯?duì)蒙根進(jìn)行賞識(shí)教育的過程中，我的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，在教育孩子的過程中也受到了挫折，后來看了別人向我推薦的教育專家尹建莉撰寫的《好媽媽勝過好老師》這本書，給我很多啟發(fā)。

我現(xiàn)在理解賞識(shí)教育就是要增強(qiáng)孩子的自信心、激發(fā)孩子的潛能，所以找準(zhǔn)孩子的激發(fā)點(diǎn)，是做好賞識(shí)教育的第一步。

家長(zhǎng)要敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)夸獎(jiǎng)，不斷夸獎(jiǎng)，到他養(yǎng)成好的習(xí)慣為止。如果不及時(shí)，孩子可能覺得他做不做反正也沒有人看見，就容易放棄，不斷夸獎(jiǎng)就是不斷強(qiáng)化他的優(yōu)點(diǎn)。蒙根自理能力比較強(qiáng)，比如放學(xué)就寫作業(yè)，不拖拉；上小學(xué)一年級(jí)就自己洗腳、洗襪子、剪指甲。他有這樣的好習(xí)慣，第一次我就夸獎(jiǎng)，接著再夸獎(jiǎng)幾天，尤其是在外人面前表揚(yáng)他，他就會(huì)更加堅(jiān)持這件事情了，現(xiàn)在有時(shí)候他累了，我要給他洗腳他都堅(jiān)決不讓。等到他形成習(xí)慣，一直到現(xiàn)在，我還是以眼神和表情表達(dá)自己的贊賞和欣慰，強(qiáng)化教育效果。

對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，就是當(dāng)他有個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)候，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的向好趨勢(shì)，馬上賞識(shí)。蒙根這個(gè)孩子膽子比較小，不是太自信但又比較好強(qiáng)，從小到現(xiàn)在，一直是大家眼里“懂事聽話”的孩子，我比較省心。就是有的時(shí)候遇到不如意的事情就會(huì)哭鼻子。雖然蒙根的爸爸看到他哭沒少說他，有效果，但不明顯。前兩天因?yàn)槊筛讣组L(zhǎng)給班級(jí)扣分了，作業(yè)比別人多寫三遍。回家以后以為他會(huì)哭，結(jié)果他很平靜，我們就一起給他鼓掌，氣氛很熱烈，他也不好意思地笑了，坦然接受懲罰。孩子大了，自尊心越來越強(qiáng)，訓(xùn)斥容易讓孩子與家長(zhǎng)產(chǎn)生隔閡，不原意與家長(zhǎng)溝通交流，有些事情就會(huì)瞞著家長(zhǎng)。

我以前就犯過這樣的錯(cuò)誤。記得蒙根小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，特別馬虎，讓我覺得不能忍受。最夸張的一次是一位數(shù)加減12道題全都沒有做，在卷子上空出一大塊。就他馬虎這個(gè)問題我之前已經(jīng)給他講過很多道理，什么馬虎的危害，怎么克服馬虎的缺點(diǎn)，講了半學(xué)期，他一點(diǎn)沒聽進(jìn)去。我當(dāng)時(shí)就很委屈，我每天晚上什么也不做，就是跟著他寫作業(yè)，花了那么多心思，結(jié)果一個(gè)“馬虎”就把我打敗了，我就蹲在我家單元門口哭了，回到家就把他的卷子團(tuán)成一團(tuán)，讓他面壁思過。蒙根嚇壞了，從那以后，他有些事兒就不對(duì)我說了，還總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，我很是心疼。后來，我就想了個(gè)辦法，每天出10道一位數(shù)加減法題，允許他錯(cuò)4道，錯(cuò)4道以上就接著再出10道，我什么也不說，我也不發(fā)火。如果錯(cuò)3道以內(nèi)就表揚(yáng)，慢慢他的馬虎的毛病好多了，是偶爾馬虎不是時(shí)時(shí)馬虎了。

二、賞識(shí)教育要真心賞識(shí)、要講究方式、要有原則

教育的美好境界---有心而無痕?，F(xiàn)在的孩子們很聰明，心眼多，“言過其實(shí)”“言不符實(shí)”的賞識(shí)他會(huì)感覺到，起不到賞識(shí)的效果。蒙根上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，筆劃?rùn)M總寫不直，經(jīng)過幾年練習(xí)，可以寫得好些了。實(shí)際上已經(jīng)練了三年了，他也有些自信了，我還夸張地說了一句：“蒙根，你這個(gè)橫寫得真是很平啊?！焙⒆赢?dāng)時(shí)就不樂意了：“媽，我怎么覺得你這是在諷刺我呀！”

賞識(shí)也是有原則的，要講究度。過分夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子飄飄然，失去行為的自然與和諧。蒙根一年級(jí)被評(píng)為“三好學(xué)生”后，我對(duì)這個(gè)結(jié)果是夸大處理的，結(jié)果效果不好，孩子有些飄，學(xué)習(xí)態(tài)度上也有些浮，發(fā)現(xiàn)后，我們及時(shí)告訴孩子，成績(jī)只是過去，不代表將來，淡忘這件事，孩子也慢慢踏實(shí)下來。

反過來講，家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)孩子，就會(huì)固化他的缺點(diǎn)。有一天蒙根對(duì)我說：“媽媽，你真是世界上最溫柔的媽媽?！比缓髶е野胩臁＿@種表達(dá)方式說明他心里有困惑，我詳細(xì)問了他原因，原來是下午放學(xué)的時(shí)候他看見咱們班同學(xué)家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌剂?0多分，結(jié)果就踢了孩子好幾腳。他就覺得我媽不踢人，不要求我考100份，真好，所以，心里有什么話都會(huì)對(duì)你說，你知道他心里的困惑，成為他的好朋友，才能真正和他一起成長(zhǎng)，等孩子到了青春期，這一點(diǎn)尤其重要。

一些家長(zhǎng)之所以經(jīng)常批評(píng)教育孩子，就是因?yàn)橛幸粋€(gè)根深蒂固的錯(cuò)誤假設(shè)，就是如果自己不說，不經(jīng)常提醒，孩子就不會(huì)改正缺點(diǎn)，就會(huì)越來越墮落。事實(shí)是，每個(gè)孩子都是有自尊心的，上進(jìn)是他的天性，只要不被扭曲，就一定會(huì)正常生長(zhǎng)。

為了獎(jiǎng)勵(lì)蒙根，我曾經(jīng)給蒙根設(shè)立了“紅花簿”。一開始定的規(guī)則是按照考試成績(jī)加分，按照自理能力加分，按照完成作業(yè)情況加分，一分折算成多少錢，給蒙根自由支配。后來看了《好媽媽勝過好老師》這本書，才知道，對(duì)于今天并沒有物質(zhì)短缺體驗(yàn)的孩子，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作用不大，可能帶來一時(shí)的滿足，但不會(huì)持久，只有精神上的愉悅和成就感，才可能帶來真正的幸福感和動(dòng)力。另外強(qiáng)化考試成績(jī)加分這塊，當(dāng)孩子被大人引導(dǎo)著去關(guān)心分?jǐn)?shù)、關(guān)心排名時(shí)，他就不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)本身有興趣了。而我們關(guān)注的是學(xué)習(xí)本身。

家長(zhǎng)們可以設(shè)立一個(gè)記功簿，專門記他的好事和進(jìn)步。哪怕沒有時(shí)間在實(shí)物上設(shè)一個(gè)記錄本，至少要在心里設(shè)一個(gè)這樣的“記功簿”。心里有沒有一個(gè)這樣的本子，你的目光和語言會(huì)流露出來，孩子完全能感受到。你給他記錄的“功績(jī)”越多，你就給了他越多的快樂和自信，這會(huì)讓他變得越來越好。

反復(fù)的批評(píng)就如同貼在墻上的“記過簿”，會(huì)把孩子的缺點(diǎn)固化下來，使孩子難以和那個(gè)缺點(diǎn)剝離開來。

賞識(shí)教育不能要求立竿見影，會(huì)是個(gè)長(zhǎng)期過程，需要家長(zhǎng)們的耐心和愛心，堅(jiān)持下來，會(huì)有很大的收獲。

父母之愛都深如大海，但有質(zhì)量差別，決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。讓我們多賞識(shí)孩子們，提高我們愛的質(zhì)量。

3.宋澤宇媽媽：

怎樣教育和賞識(shí)孩子

很榮幸能夠同各位家長(zhǎng)一起探討怎樣把孩子教育的更好?，F(xiàn)在的家庭幾乎都是獨(dú)生子女，教育好孩子是每個(gè)家庭的頭等大事，作為家長(zhǎng)，我結(jié)合自身實(shí)踐，同各位家長(zhǎng)交流一些方法： 一、一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教育孩子的過程中，首先抓學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子一年級(jí)時(shí)，我和他一起學(xué)習(xí)，寫作業(yè)、背古詩、讀英語、口算······，孩子專心讀書，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，對(duì)學(xué)習(xí)能知難而上，持之以恒；其次，抓作業(yè)，孩子放學(xué)回家是否自覺做作業(yè)，做完作業(yè)后是否檢查，對(duì)老師指出的錯(cuò)題、錯(cuò)字是否更正了，作業(yè)本是否整潔?，F(xiàn)在三年級(jí)了，我除了有需要考的，其他的已經(jīng)放手了；作業(yè)以外，我給孩子“玩”的時(shí)間和空間。“特長(zhǎng)班”他不喜歡就不去，我不勉強(qiáng)；教他課本以外的知識(shí)，拓寬他的知識(shí)面。鼓勵(lì)他多讀書，雖然會(huì)推薦好書給他，但不勉強(qiáng)，只要他喜歡的，我都會(huì)買，如《查理九世》、《麥咭先鋒》40多冊(cè)假期都讀了；控制他看電視的時(shí)間，每天在完成所有老師布置的作業(yè)后，可以看他喜歡的節(jié)目，一般就是動(dòng)畫片和紀(jì)錄片，晚上9點(diǎn)必須上床睡覺，早晨6點(diǎn)起床。周末可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，他喜歡看“中華好詩詞”“中國漢字聽寫大會(huì)”等電視播出的時(shí)間稍晚，會(huì)事先經(jīng)我允許，這些節(jié)目我們會(huì)一起看，聽那些考題，看那些參賽者不斷面對(duì)挑戰(zhàn)，這也是積累知識(shí)的一種學(xué)習(xí)過程。好的習(xí)慣一旦形成他就會(huì)自然而然的地去做，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十分重要。

二、及時(shí)與老師溝通，配合老師共同幫助孩子成長(zhǎng)。世界上沒有比老師更無私的了，她們總是把自己所有的知識(shí)都教給學(xué)生，而從來不要求回報(bào)。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該及時(shí)與老師溝通，好掌握孩子在學(xué)校上課時(shí)是什么狀態(tài)。我家孩子個(gè)子高，做在后面的座位，我就擔(dān)心他定力不夠上課不注意聽老師講課。我告訴孩子，上課不注意聽課的后果很嚴(yán)重，你要花比其他同學(xué)多幾倍的時(shí)間去補(bǔ)習(xí)，你失去的不僅是時(shí)間，還有你應(yīng)該收獲的快樂。所以剛上學(xué)的時(shí)候，第一次開家長(zhǎng)會(huì)，我問了老師他上課的情況。天下沒有十全十美的人，而正在成長(zhǎng)的孩子們就更需要時(shí)間來體驗(yàn)挫折，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自己。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)要正確理解和分析犯錯(cuò)誤的原因和后果，積極的配合老師幫助孩子改正錯(cuò)誤。老師肩負(fù)的是教好全班的同學(xué)，而我們家長(zhǎng)只是要配合老師教好自己的孩子，所以我沒有權(quán)利不去配合老師教育好孩子。

三、進(jìn)行賞識(shí)教育，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子為自己的理想努力學(xué)習(xí)。

賞識(shí)教育，是樹立孩子自信心，鼓勵(lì)孩子成功的前提。我們家一貫采取賞識(shí)、鼓勵(lì)的方法教育引導(dǎo)孩子，讓他正確認(rèn)識(shí)自己的成績(jī)和不足，樹立自信，戰(zhàn)勝困難，為自己的理想努力學(xué)習(xí)。在我們家的書柜上珍藏孩子從幼兒園到現(xiàn)在獲得的獎(jiǎng)狀，每次孩子取得好成績(jī)時(shí)，也給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，說一句“你真棒!”。雖然，給予孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)從金額上看是微不足道的，但對(duì)孩子來說，卻是一種被認(rèn)可，一種滿足，甚至可以轉(zhuǎn)化成一股積極向上的力量，也是今后努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

培養(yǎng)孩子的責(zé)任感是我近期教育孩子的重點(diǎn)?，F(xiàn)在的孩子做事不太重視行為的結(jié)果，我要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，讓他養(yǎng)成對(duì)自己的行為結(jié)果負(fù)責(zé)的習(xí)慣。如孩子損壞了別人的東西，家長(zhǎng)要讓孩子給予對(duì)方賠償，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良后果，就該由誰負(fù)責(zé)。在今后的生活中，遇到事情他要做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕６覀儺?dāng)父母的在家中也要為孩子樹立好的榜樣，“言必行，行必果”，這樣才能有威信要求孩子負(fù)責(zé)任，才能讓孩子有榜樣。

最后，我做為一位母親，我希望我不僅僅給他生命，我更希望我能夠給予他一個(gè)健康的身體，一個(gè)健康的心理，擁有一個(gè)快樂的人生。

以上是我個(gè)人的育兒經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)們指正。

4.高坤媽媽發(fā)言

怎樣賞識(shí)教育孩子

——只有不懂教的父母,沒有教不好的孩子

賞識(shí)不等于不批評(píng)，賞識(shí)的核心在于對(duì)孩子的信任。

孩子是父母的掌上明珠，在喜愛的他們的同時(shí)，同時(shí)不能溺愛他們，從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，但這個(gè)習(xí)慣是從我父母的自身做起，因?yàn)槲疑钪改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋煟挥形覀冏龅絿?yán)格要求自己，才能教育出好孩子。

我是一位沒有進(jìn)入過高等學(xué)府的普通母親，等于是我陪她一起走入逸夫小學(xué)，除了學(xué)校教育之外，家庭教育也是最重要的一環(huán)，所以，我從以下幾個(gè)方面入手。

小事入手，從我做起。常言道：有其母，必有其子，父母是孩子的鏡子，孩子明天的表現(xiàn)就是父母今天的形象。舉一個(gè)小例子，領(lǐng)孩子坐公交車，首先你要給老人讓座，孩子看到了，自然而然會(huì)學(xué)你，所以父母的言行，非常重要。

其實(shí)，孩子無論多大，在父母眼中永遠(yuǎn)是孩子，他從精神上需要父母的肯定和鼓勵(lì)，從學(xué)習(xí)上需要父母的一句：“你真棒”，失敗的時(shí)候需要說：“孩子沒有關(guān)系，加油！媽媽相信你下次會(huì)更好”。

讓孩子以健康和正確的眼光看待這個(gè)社會(huì)，孩子要從小呵護(hù)他，給他歡樂的空間，孩子歡樂的記憶越多，長(zhǎng)大以后就能經(jīng)受風(fēng)吹雨打，讓孩子學(xué)會(huì)了解人的需要，尊重人的感情，讓孩子養(yǎng)成自尊、自強(qiáng)、自信的人格，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)的人，當(dāng)然我的孩子沒有那么優(yōu)秀，但我們每一位家長(zhǎng)，一定會(huì)向這個(gè)目標(biāo)努力，讓我們的孩子都會(huì)有出息，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。

最后，我們家長(zhǎng)之間也要形成溝通，達(dá)成共識(shí)，幫助孩子，對(duì)孩子要“曉知以禮，動(dòng)之以情，持之以恒，長(zhǎng)抓不懈”。

謝謝大家。

教師總結(jié)：感謝4位家長(zhǎng)的精彩講座，在爸爸媽媽眼中自己的孩子是最優(yōu)秀的，在老師眼中不光是學(xué)習(xí)好，主要看看這個(gè)孩子是否有顆善良的心。所以我們要從多方面去鼓勵(lì)，尊重孩子，來賞識(shí)教育他們。

第二篇：小學(xué)家長(zhǎng)授課教案

家長(zhǎng)授課教案

教學(xué)內(nèi)容：良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。

2、通過對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，組織教師和家長(zhǎng)進(jìn)行討論，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題。

3、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行。教學(xué)過程：

一、引入主題：

1、家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育內(nèi)涵不同，職能不同，責(zé)任不同，無法相互替代。

2、家長(zhǎng)養(yǎng)育子女，“望子成龍”，但不能只重視“養(yǎng)”，更應(yīng)重視“育”，否則對(duì)子女的教育結(jié)果往往事與愿違。

二、家庭氛圍和孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系：

（一）良好的家庭氛圍促進(jìn)子女成長(zhǎng)：

1、例：美國紐約州有一個(gè)酒鬼兼賭徒馬克斯·朱克的故事。

2、結(jié)論：人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育。

（二）什么是家庭氛圍：

家庭氛圍是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。家庭氛圍有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的。環(huán)境、氛圍本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境與氛圍對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長(zhǎng)有決定性作用。

1、環(huán)境氛圍： 這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響。

例：“孟母三遷”的故事。

2、情感氛圍：

這里指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境。家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識(shí)、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對(duì)孩子都起著潛移默化的影響。

研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。研究證明，家庭對(duì)孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。

3、父母人格氛圍：

這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響。例：“岳母刺字”的故事。

4、知識(shí)氛圍：

這里指父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛。

父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求。

5、心理氛圍：

這里指家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為等心理活動(dòng)總合而成的情緒、情感狀態(tài)，表現(xiàn)為特殊的具有個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息。

良好的家庭心理氛圍建立在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重的基礎(chǔ)之上。

三、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：

（一）教師代表與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行討論。

（二）得出結(jié)論：

1、父母文化素養(yǎng)較低；

2、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷；

3、家長(zhǎng)忙于工作對(duì)孩子放任自流；

4、父母工作流動(dòng)（或在外地）削弱家庭教育；

5、家長(zhǎng)不懂教育方法。

四、如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：

（一）建立一個(gè)和諧美滿的家庭：

家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭氛圍，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。

（二）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設(shè)備齊全），提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氛圍（如設(shè)置家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

（三）理解尊重孩子：

父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對(duì)孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采納實(shí)施，對(duì)于片面、消極的應(yīng)分析引導(dǎo)，適度批評(píng)教育，做到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛。

（四）家庭中要有健康的倫理道德觀； 一個(gè)和諧美滿的家庭，必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責(zé)，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關(guān)愛、體貼、尊重長(zhǎng)輩，從而形成一個(gè)民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。

（五）父母的人格成為孩子的榜樣：

家長(zhǎng)應(yīng)完善自身人格，對(duì)子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

五、家長(zhǎng)暢談學(xué)習(xí)感受，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗(yàn)。

六、由教師代表解答家長(zhǎng)提出的疑問

家長(zhǎng)授課教案

家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣

教學(xué)目的：

1、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一些好習(xí)慣的重要性和必要性。

2、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長(zhǎng)了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實(shí)踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性

以著名的教育專家陳鶴琴先生曾說過的一句話以及生動(dòng)鮮活的案例闡述培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的重要性和必要性。

二、培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)

1、良好的健康有序的生活習(xí)慣。

(按時(shí)起居、愛護(hù)學(xué)具、用完的東西放回原處)

2、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(按時(shí)完成作業(yè)、閱讀、預(yù)習(xí))。

4、良好的行為習(xí)慣。

三、在培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的實(shí)踐中，家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么

1、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。

2、家長(zhǎng)要起以身示范的作用。

3、家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。

4、家長(zhǎng)要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。

四、總結(jié)：

習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果?！昂昧?xí)慣成就大未來”，愿通過家校雙方的努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個(gè)美好的未來。

第三篇：家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)授課教案

家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)培訓(xùn)授課教案

由于農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)偏低，責(zé)任意識(shí)淡薄。不少家長(zhǎng)只知生兒不知育女，只供吃穿不予教養(yǎng)，不知家庭是社會(huì)的細(xì)胞，缺乏為國教子的責(zé)任意識(shí)。加上生活現(xiàn)狀的無奈，因農(nóng)村農(nóng)民生活水平偏低，不少家長(zhǎng)只能靠外出打工等來維持生計(jì)，孩子只能由祖父母領(lǐng)養(yǎng)，因此農(nóng)村小學(xué)隔代教育的家庭為數(shù)不少。又因命運(yùn)多桀，有的學(xué)生喪父、有的學(xué)生喪母、有的學(xué)生父母離異，隔代撫養(yǎng)家庭尤為突出，導(dǎo)致了家庭教育觀念的陳舊和方法不當(dāng)，不少家庭重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康，有的溺愛放縱，有的不問不聞或粗暴打罵或放任自流等，漠視子女的健康成長(zhǎng)。以上種種

均不利學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

教學(xué)內(nèi)容：

良好的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的樂園 教學(xué)對(duì)象： 全校學(xué)生家長(zhǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理論闡述與實(shí)例分析，使家長(zhǎng)了解什么是家庭環(huán)境，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境與孩子健康成長(zhǎng)的密切關(guān)系。、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長(zhǎng)了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境并能自覺執(zhí)行。

3、通過對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用，家庭教育對(duì)孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自覺性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

幫助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用，家庭教育對(duì)孩子一生的影響重大，并引導(dǎo)家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自學(xué)性。教學(xué)時(shí)間：

一學(xué)時(shí)

教學(xué)過程：

一、引入。

感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。

二、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)更新庭教育觀念。

1、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。

首先我想說的是：?部分家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子送到學(xué)校交給老師，有老師教就可以了，家長(zhǎng)只要管好孩子的吃穿就行。?我個(gè)人認(rèn)為有這種想法的家長(zhǎng)，是教育孩子的錯(cuò)誤思想。其

任是不同的，無法相互替代。

家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸，在人的一生中起著奠基的作用。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)更新庭教育觀念。

過去，家長(zhǎng)的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，當(dāng)然家長(zhǎng)?望子成龍?的心情我們理解，很多家長(zhǎng)都是以分?jǐn)?shù)來衡量子女，家長(zhǎng)們一定要牢記養(yǎng)和育是分不開的，養(yǎng)是撫養(yǎng)，育指教育，要想子成龍，必須既養(yǎng)又要育。我們作為家長(zhǎng)的絕不能只 ?養(yǎng)?不 ?育?也就是說不能只生養(yǎng)不教育。

作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育應(yīng)做到：首先是循序漸進(jìn)，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達(dá)，揠苗助長(zhǎng)，不僅無益，反而害之；其次是因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；第三是家長(zhǎng)的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一；第四是說服教育與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)懲罰相結(jié)合，感情與理智相結(jié)合，及時(shí)教育與持恒相結(jié)合……否則對(duì)子女的教育結(jié)果往往事與愿違。

三、我校學(xué)生家庭環(huán)境中存在的主要問題：

和創(chuàng)傷；家長(zhǎng)忙于工作對(duì)孩子放任自流；父母工作流動(dòng)（或在外地）削弱家庭教育；家長(zhǎng)不懂教育方法。

四、良好家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的樂園：

家庭環(huán)境是指家庭組成的人、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象。家庭環(huán)境有物質(zhì)的、精神的，有顯性的、隱性的環(huán)境，包括周邊環(huán)境、情感環(huán)境、父母人格環(huán)境、知識(shí)環(huán)境、心理環(huán)境。環(huán)境本身就是教育，教育必須要重視在一定環(huán)境與環(huán)境中進(jìn)行。良好的教育環(huán)境對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長(zhǎng)有決定性作用。

其實(shí)，人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭環(huán)境和家庭教育。為此我們作為家長(zhǎng)的一定要認(rèn)識(shí)到個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)子女的影響尤為重要。如：家庭周邊環(huán)境，包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響；家庭的組成、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識(shí)、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對(duì)孩子都起著潛移默化的影響，實(shí)踐證明，人的成就至多只有20%歸于智商，而80%則受環(huán)境因素的影響，也就是心理學(xué)家所謂的?情商??？梢哉f，家庭對(duì)孩子情感的發(fā)展和教育起著特殊作用。

綜上所述，我們作為家長(zhǎng)的，必須是言教與身教相結(jié)合。父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響；父母的文化素養(yǎng)、求知欲望及家庭文化氣氛，父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求；家庭成員的感情、興趣、愛好、態(tài)度、行為

個(gè)性化的家庭中的情調(diào)和氣息。在家庭成員之間和諧一致、相互理解、相互尊重，因?yàn)檫@是良好家庭環(huán)境的重要組成部分。

五、如何創(chuàng)造良好家庭教育環(huán)境：

1、建立一個(gè)和諧美滿的家庭：家庭成員之間應(yīng)相互尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫柔、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著榜樣示范作用的父愛，感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量，從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個(gè)性；子女對(duì)父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身健康成長(zhǎng)，孩子純潔的心靈中也會(huì)逐漸滋生愛的幼苗，從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)和諧美滿的家庭環(huán)境，使孩子對(duì)自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，對(duì)自己的前途充滿信心。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：在校學(xué)生有2/3的時(shí)間是在家庭中度過的。家長(zhǎng)應(yīng)給孩子一個(gè)安靜、整潔、舒適的環(huán)境（并非裝潢豪華，設(shè)備齊全），提供孩子必需的文化學(xué)習(xí)用品，創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)環(huán)境（如設(shè)臵家庭圖書角，張貼名人字畫，收看內(nèi)容健康有益的電視節(jié)目，傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等），給孩子以健康的熏陶和影響。

3、理解尊重孩子：父母應(yīng)理解、尊重孩子，善于傾聽孩子的意見，對(duì)孩子積極有利的建議應(yīng)該表示贊同并認(rèn)真采

到既不偏愛、溺愛，又要給予合理、適度、及時(shí)的關(guān)愛。

4、家庭中要有健康的倫理道德觀；一個(gè)和諧美滿的家庭，必定有一個(gè)成文或不成文的健全的家規(guī)，家庭中要有明顯的是非準(zhǔn)則、倫理觀念。家庭成員要各盡其責(zé)，榮辱與共。要教育孩子孝敬父母，關(guān)愛、體貼、尊重長(zhǎng)輩，從而形成一個(gè)民主、穩(wěn)定、和諧的家庭秩序。

六、家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。

1、父母是孩子學(xué)習(xí)榜樣：

父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時(shí)不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。從這一層面來說家長(zhǎng)應(yīng)完善自身人格，對(duì)子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助他人）。

2、家長(zhǎng)在家庭教育中成為子女有目的進(jìn)行教育的實(shí)施者：孩子基本素質(zhì)的形成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開。我們身邊許多成功的事例說明家庭和父母的作用。

七、家長(zhǎng)，孩子的首任教師，應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

獨(dú)立性，是指一個(gè)人對(duì)某一事件的獨(dú)立完成態(tài)度和對(duì)待事情的得理動(dòng)機(jī)。在人的一生中起作致關(guān)重要的作用，可以說每一個(gè)人的成功均離不開獨(dú)立。我個(gè)人理解根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。、、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂趣、獨(dú)立做事的快樂。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更不能包辦代替。對(duì)于孩子獨(dú)立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。?我行?這種感覺很重要，它是孩子獨(dú)立性得以發(fā)展的動(dòng)力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再去做，絕不能動(dòng)輒就說?我說你不行吧，就會(huì)逞能?，更不要見孩子做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓勵(lì)并給予幫助。這樣會(huì)提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的自信心，增加他們的鍛煉機(jī)會(huì)，養(yǎng)成獨(dú)立的行為。

2、培養(yǎng)孩子初步獨(dú)立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過：?凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。?遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對(duì)待他們所提出的問題，家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)他們自己動(dòng)腦去想，去尋求答案。

(1)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子?聽話?、?順從?，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機(jī)會(huì)，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨(dú)立性很重要的一個(gè)方面。

培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性時(shí)，往往同時(shí)需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事時(shí)，最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長(zhǎng)一見到孩子碰到困難，不是鼓勵(lì)他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅(jiān)持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。

未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母?jìng)?，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！

3、培養(yǎng)孩子成為機(jī)警的人。

如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機(jī)警的人。這是因?yàn)闄C(jī)警不僅僅是人的一種對(duì)外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的?素質(zhì)?。很難想象，一個(gè)稀里糊涂的?馬大哈?怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機(jī)警的人，家長(zhǎng)和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子“機(jī)警”，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)孩子機(jī)警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時(shí)不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場(chǎng)所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機(jī)警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個(gè)有責(zé)任心的孩子，往往會(huì)自覺地時(shí)時(shí)留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時(shí)，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機(jī)警。如，父母讓孩子晚上獨(dú)自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對(duì)孩子所

陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時(shí)，可有意與孩子走散，然后在遠(yuǎn)處關(guān)注孩子會(huì)作出什么反應(yīng)。

通過讓孩子獨(dú)立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機(jī)警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識(shí)他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時(shí)小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊……看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機(jī)警的孩子不僅善于保護(hù)自己，還會(huì)因此而充滿自信。在孩子的?人生之舟?上，?機(jī)警?猶如加添的一面?風(fēng)帆?……

4、消除孩子的自卑感

在現(xiàn)實(shí)生活中，確有許多孩子存在著對(duì)自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會(huì)使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣消除孩子的自卑感呢？應(yīng)從以下六個(gè)方面入手。

（1）善于發(fā)現(xiàn)孩子的?閃光點(diǎn)?。每個(gè)孩子都有一定的長(zhǎng)處，也都有他的短處。作為家長(zhǎng)，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴的進(jìn)步，并不時(shí)失機(jī)地給予肯定和表揚(yáng)。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點(diǎn)，也能取得一定的成績(jī)，便會(huì)增強(qiáng)取得更大更好成績(jī)的信心和希望了。

（2）不貶低孩子。我們有些家長(zhǎng)愛用大人或?神童?的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達(dá)不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強(qiáng)烈沖擊，時(shí)間久了，就會(huì)在不知不覺當(dāng)中接受家長(zhǎng)的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了

子的看法，要用家長(zhǎng)的信心去鼓舞孩子的信心。

(3）不要濫貼?標(biāo)簽?。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出?沒有出息?之類的負(fù)面判斷，也不能任意給孩子貼上?窩囊廢?之類的灰色標(biāo)簽。因?yàn)檫@非但起不到教育的作用，還會(huì)使孩子形成錯(cuò)誤的自我認(rèn)識(shí)，孩子的自尊心也會(huì)受到傷害，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)十分不利。

（4）要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時(shí)期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績(jī)好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢(shì)，從而滿足自我表現(xiàn)欲。

（5）要重視孩子每次成功的經(jīng)驗(yàn)。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗(yàn)。成功的經(jīng)驗(yàn)越多，孩子的自信心也就越強(qiáng)。平時(shí)要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠(yuǎn)，以免挫傷成功的積極性。

（6）要注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。要讓孩子知道，只要付出，就會(huì)有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時(shí)要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長(zhǎng)，又各有所短。要采他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短；要揚(yáng)己之長(zhǎng)，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長(zhǎng)項(xiàng)，取得更大的成績(jī)

八、家長(zhǎng)孩子的終身學(xué)習(xí)導(dǎo)師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。、布臵一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書。孩子在書香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)單化，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。

2、用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。如希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他?我們應(yīng)該……做?，而不只是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親自示范正確的動(dòng)作來教導(dǎo)他。如果孩子說會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。

3、孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會(huì)有始有終呢？

4、孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時(shí)也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。

5、多鼓勵(lì)他。只要孩子有好的行為，一丁點(diǎn)的進(jìn)步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵(lì)、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

6、語言監(jiān)督。如：每天子女放學(xué)回家問一句今天老師布臵了些什么作業(yè)？

九、在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)注意些什么。、要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)適時(shí)為孩子立一些必要的規(guī)矩。

2、家長(zhǎng)要起以身示范的作用。

3、家長(zhǎng)應(yīng)看到孩子能很好的履行規(guī)矩時(shí)，要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，增強(qiáng)他的信心，孩子受到表揚(yáng)定會(huì)重復(fù)這種良好的行為。

4、家長(zhǎng)要始終如一，堅(jiān)持不懈，耐心訓(xùn)練。

十、結(jié)束語：

天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時(shí)、適量。?權(quán)威?只能使孩子造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對(duì)孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。

因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它要求家長(zhǎng)要有堅(jiān)強(qiáng)的教育意志，還必須家庭內(nèi)部要求一致，家庭與學(xué)校相互配合從而形成合力一起抓才能取得良好的效果。

?好習(xí)慣成就大未來?，愿通過我們的共同努力，使孩子逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子將來能有一個(gè)美好的未來。

為子女健康成長(zhǎng)共同努力

各位家長(zhǎng)：

大家好，很感謝各位家長(zhǎng)能從白忙之中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，你的到來充分體現(xiàn)了你對(duì)孩子們的關(guān)心和對(duì)學(xué)校工作的支持，在此，我對(duì)到場(chǎng)的所有家長(zhǎng)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎！

今天，我要和家長(zhǎng)們探討的話題是《為了子女的健康成長(zhǎng)而共同努力》，目的有兩個(gè)，一是讓家長(zhǎng)了解學(xué)校，并積極主動(dòng)配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)子女的教育和管理；二是根據(jù)當(dāng)前的教育形式和學(xué)生年齡特征，有針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)如何管理和教育子女，改變有些家長(zhǎng)簡(jiǎn)單粗暴或過分溺愛或朝令夕改等不良的教育方式，讓你的孩子堅(jiān)持始終如一，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、首先我向家長(zhǎng)們匯報(bào)一下2014我校的一些基本情況：

2014年是我?？缭桨l(fā)展的一年，學(xué)校各項(xiàng)工作較以往都有顯著的提高，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的蛻變，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)主要方面：

1、狠抓硬件設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件，加快我校進(jìn)入高標(biāo)準(zhǔn)，一流學(xué)校的前進(jìn)步伐。本年，學(xué)校在資金緊張的情況下，壓縮其他日常開資，購買教學(xué)器材，還有許多小的教育投資我就不一一列舉，只是，想讓家長(zhǎng)們知道我們這么做得的目的就是：創(chuàng)高質(zhì)量的學(xué)校、辦人民滿意的學(xué)校，辦讓家長(zhǎng)放心的學(xué)校。

2、狠抓師資力量建設(shè)，夯實(shí)?和諧高效，思維對(duì)話?型課堂建設(shè)的基石（所謂和諧高效、思維對(duì)話型課堂是目前課堂教學(xué)的基本模式，用句通俗的話講就是課堂教學(xué)中師生

以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、應(yīng)用已有知識(shí)自主解決為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生能力，改變死記硬背等陳舊的教學(xué)方法）。本年，學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)教研，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)教師制作課件，開展具有本校特色的?雙環(huán)?教學(xué)活動(dòng)。

3、狠抓師生管理：加強(qiáng)教師管理，強(qiáng)化年級(jí)管理和班級(jí)管理，制度健全，措施得力，各項(xiàng)工作落實(shí)到位，學(xué)校沒有不穩(wěn)定因素發(fā)生，這些成績(jī)的取得也應(yīng)當(dāng)感謝我們家長(zhǎng)，正因?yàn)槟愕闹С?，我們的學(xué)校才能一步一個(gè)腳印的穩(wěn)步前進(jìn)，在此向給學(xué)校提出合理化建議的家長(zhǎng)表示感謝。

4、教育工作：有句話講?千學(xué)萬學(xué)不如學(xué)做人，修萬間廣廈不如修身?。學(xué)校重視學(xué)生品德修養(yǎng)教育，常年開展愛心教育、環(huán)境教育、健康教育、心理健康教育、安全教育、節(jié)日教育、衛(wèi)生教育等系列教育活動(dòng)，德育活動(dòng)開展的轟轟烈烈，并取得一定成效。

學(xué)校情況介紹我今天簡(jiǎn)單談這些，想了解更多詳細(xì)情況的家長(zhǎng)會(huì)后可以向教師詢問。

二、下面我和家長(zhǎng)們共同探討一下?如何培養(yǎng)和教育子女?的話題：有許多家長(zhǎng)向反映不知道如何教育自己的孩子，望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，可就是不知道怎么教育，有時(shí)教育后甚至起到了相反的作用。今天想通過家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)們探討一下如何教育我們的子女，當(dāng)然我講得并不是什么靈丹妙藥，有興趣的家長(zhǎng)不妨試一試，有可能對(duì)你的孩子有所幫助。

1、對(duì)子女要有信心，要讓她們看到希望。

（1）有句話講：?樹起大拇指喚醒孩子，拿起食指逼

就拿我們家長(zhǎng)來說：假如你在工廠上班，有個(gè)零件廠長(zhǎng)讓你修理，你費(fèi)了好大的事才修理好，只是由于時(shí)間倉促忘記把上面的焊點(diǎn)打平，廠長(zhǎng)看到后大拇指一伸發(fā)自內(nèi)心地贊嘆一句：?好手藝，比新買的還耐用?。你想一想聽了廠長(zhǎng)的這句話你心里是什么感受？還用說嗎，肯定是美滋滋的，一切勞累都會(huì)拋到九霄云外，只顧高興去了。廠長(zhǎng)接著再來一句:?哎！焊點(diǎn)是不是高點(diǎn)?你一看就知道焊點(diǎn)未打平，必然說：?我剛修完，還沒來得及打磨，我這就打磨?，然后你就會(huì)樂顛顛的把焊點(diǎn)仔仔細(xì)細(xì)打磨平。下次廠長(zhǎng)再給你這樣的活或者更難一點(diǎn)的你肯定會(huì)修的更好磨的更平，這就是表揚(yáng)的作用，激勵(lì)的效果。如果廠長(zhǎng)來到以后，用食指指著你說：?干些什么活，干一輩子工人，不知道要把焊點(diǎn)打平嗎？長(zhǎng)腦子干什么？?。家長(zhǎng)同志，這時(shí)你又做何感想呢？我想，你要么看在工資的份上，稀里糊涂磨一磨，交差了事，要么隨手一丟，你愛找誰找誰去，我還不侍候你那。我說的對(duì)嗎家長(zhǎng)同志？其實(shí)孩子和你一樣也需要善意的夸獎(jiǎng)和激勵(lì)，一味的指責(zé)和批評(píng)會(huì)使孩子喪失自信，久而久之孩子什么也不原做，也不會(huì)做了。

但是，家長(zhǎng)同志要注意，夸獎(jiǎng)孩子要夸孩子的真正優(yōu)點(diǎn)，不能把缺點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)來夸，比如：可以這樣說：看看某某今天被子疊的多整齊、地收拾的多干凈、作業(yè)寫得有正規(guī)又正確、哎呦還會(huì)做一道這么可口的菜等等；切記不可表揚(yáng)你長(zhǎng)的怎么怎么好、你的字帶連筆多漂亮等。

在此，我真心希望我們的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)表揚(yáng)的藝術(shù)，簡(jiǎn)單粗暴用打罵的方式教育孩子危害是極大的請(qǐng)家長(zhǎng)不要用。

（2）通過比較讓孩子覺得自己也行。每個(gè)人都有自己

用自己的短處與別人的短處進(jìn)行比較，讓孩子認(rèn)清自己，這樣才會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)。你說一個(gè)生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣都很好的學(xué)生就比唯獨(dú)學(xué)習(xí)好的學(xué)生差嗎？錯(cuò)了，僅僅學(xué)習(xí)好的只是一個(gè)書呆子，到社會(huì)后并不如習(xí)慣好的學(xué)生。

（3）把差遠(yuǎn)了改為強(qiáng)多了，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)和生活有信心，覺得自己能行；孩子的進(jìn)步不是一下子就能達(dá)到家長(zhǎng)要求的境界，需要逐步實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)要看到孩子的進(jìn)步，告訴孩子你能行，這樣就消除了孩子的恐懼感；激發(fā)了孩子的求知欲；喚起了孩子對(duì)生命的熱愛；孩子找到了學(xué)習(xí)的快樂感覺；從而激起了學(xué)生的上進(jìn)心。

（4）要愛孩子、要懂孩子、要尊重孩子：愛孩子，并不是替孩子包辦一切，有些家長(zhǎng)這樣不舍得孩子做，那樣不放心，一切包辦，家長(zhǎng)要信任孩子，相信每個(gè)孩子都有巨大的潛力，放心讓孩子去做，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，最遭不過家長(zhǎng)再做一遍就是了，孩子通過你做學(xué)會(huì)了該怎么做；要懂孩子，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的個(gè)性，有的愛說、有的愛笑、有的好動(dòng)、有的好靜，家長(zhǎng)要了解孩子的特點(diǎn)因材施教；要尊重孩子，每個(gè)孩子都有短處、壞習(xí)慣，都難免犯錯(cuò)誤、做錯(cuò)事——家長(zhǎng)要提醒、要寬容，給他講清道理寬容他，他就不會(huì)再去做。

（5）想要孩子好，不要說錯(cuò)話。比如?希望孩子細(xì)心，老說孩子粗心? ?希望孩子膽大，老說孩子膽小? ?希望孩子聰明，老說孩子苯?，家長(zhǎng)如果把粗心所造成的嚴(yán)重后果告訴孩子，相信下次他會(huì)記住的，分析清楚這樣做的結(jié)果要比你畏首畏尾做的好的多，下次他就會(huì)大膽去做。

2、培養(yǎng)子女的良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從家長(zhǎng)

（1）環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有極其重要的作用，環(huán)境主要包括家庭、社會(huì)、家長(zhǎng)三方面。

家庭環(huán)境不安靜，例如人來客往?沒有場(chǎng)所、沒有心情；那能學(xué)習(xí)?； 父母矛盾——吵鬧、離異、單親；?心系父母、心情煩躁那有心情學(xué)習(xí)? 父母的壞習(xí)慣——行為、吃、喝、賭，?影響著孩子，那有時(shí)間去管孩子學(xué)習(xí)?。如此種種，孩子不能學(xué)、不想學(xué)；所以走向了網(wǎng)吧，和不學(xué)習(xí)的學(xué)生混在了一起學(xué)壞了。

社會(huì)：網(wǎng)吧、暴力、交往等等對(duì)孩子影響極大，家長(zhǎng)要教育孩子遠(yuǎn)離這些是非場(chǎng)地，更不要做榜樣。

家長(zhǎng)：干自己的事，孩子學(xué)習(xí)好壞是學(xué)校和老師的事，認(rèn)為生成的多教成的少；措施是?選一個(gè)好學(xué)校、選一個(gè)好班級(jí)、選一個(gè)好老師、認(rèn)為孩子就能學(xué)好，有的家長(zhǎng)晚上加星期天請(qǐng)人給子女補(bǔ)，覺得補(bǔ)就能進(jìn)步；家長(zhǎng)要對(duì)孩子關(guān)心。

（2）如何讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做；

A、情感上要投入：關(guān)心孩子不能孩子要什么給什么，愛孩子也不是金錢和物質(zhì)上的投入；而是想孩子所想，幫孩子所需；而是要培養(yǎng)孩子的觀察能力、思維能力、想象能力；讓孩子感到真愛。不要把學(xué)習(xí)作為交換的條件，記住身教重于言教的道理。

B、時(shí)間上要投入：每天早起、每天中午、每天晚上你做什么？怎么做？每個(gè)星期天怎樣度過？如果每個(gè)家長(zhǎng)能堅(jiān)持和孩子生活學(xué)習(xí)在一起，你的孩子知識(shí)就會(huì)鞏固，你的孩子就會(huì)進(jìn)步，而且會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣；

C、措施上的投入：家長(zhǎng)認(rèn)為自己不懂，但不懂比懂好，你可以和孩子站在同以起跑線上主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是填鴨式給孩子講。只要投入就會(huì)有收獲；?付出和得到成正比?只要你堅(jiān)持你的孩子就會(huì)有進(jìn)步，?學(xué)問如逆水行舟，不進(jìn)則退；?

各位家長(zhǎng)，教育孩子不是懂不懂、不是會(huì)不會(huì)；而是你去管不管、抓不抓；如果我們把感情真的投入到孩子身上、如果我們把工作以外的時(shí)間用在孩子身上、如果我們動(dòng)腦筋想辦法用合理的措施教育管理你的孩子，我們的孩子就會(huì)變好，就會(huì)進(jìn)步。家長(zhǎng)們，我相信，只要你努力、只要你去做；我們的目的就能達(dá)到，我們的目的也一定能達(dá)到。

最后預(yù)祝各位家長(zhǎng)，健康快樂，合家幸福！

謝謝！

2014年3月16日

如何培養(yǎng)孩子形成良好的習(xí)慣

尊敬的各位家長(zhǎng)，還記得您的孩子呱呱墜地的那一刻吧？激動(dòng)、幸福、期盼……一晃幾年過去了，每一天，每一月，日復(fù)一日，年復(fù)一年，為了孩子，你傾注了多少情愛，付出了多少時(shí)間、精力、財(cái)力。現(xiàn)在，孩子和您的感情有多深？孩子的成長(zhǎng)和您的期望相距多遠(yuǎn)？您是幸福、滿意，還是遺憾、煩惱？

可憐天下父母心！作業(yè)辛勤撫養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的父母，作為以教書育人為天職的教師，作為愿為提高當(dāng)今及未來人口素質(zhì)盡心盡力的社會(huì)公民，我們?cè)赴言谏鐣?huì)、家庭、學(xué)校生活中經(jīng)歷的以及我們所知道的有關(guān)家庭教育的一些方法介紹給你，愿您能結(jié)合自身家庭實(shí)際，鑄造出一把打開家教之門的?金鑰匙?，使您的孩子健康、幸福地成長(zhǎng)，使您的家庭充滿歡樂和希望。

一、習(xí)慣養(yǎng)成篇

1、生活習(xí)慣：

（1）養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的重要性

清代學(xué)者朱伯廬先生的《治家格言》，許多人并不陌生：?黎明即起，灑掃庭院，要內(nèi)外整潔。既昏便睡，關(guān)鎖門戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來之不易。半絲半縷，封建時(shí)代文人之手，但也不乏借鑒之處，作者有規(guī)律的生活習(xí)性及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹渭抑?，在今天也是非常需要的。?dāng)今，不少家長(zhǎng)作為孩子的啟蒙教師，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或重視智育，輕德育，尤其是忽視養(yǎng)成教育，致使孩子在具有獨(dú)生子女優(yōu)越感的基礎(chǔ)上，又形成了不良的生活習(xí)慣，這樣不但不利于孩子成長(zhǎng)，還將影響到整個(gè)家庭的和諧。?少成若天性，習(xí)慣成自然?一旦習(xí)慣，養(yǎng)成就很難改變。家長(zhǎng)朋友，趕快行動(dòng)，及早培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，能使你的孩子終生受益。（2）如何養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

形成良好的生活習(xí)慣并非僅有一個(gè)固定模式，主要應(yīng)該結(jié)合家庭情況，孩子特點(diǎn)及學(xué)校要求，從作息時(shí)間、飲食狀況、勞動(dòng)體驗(yàn)和行為禮儀等方面加以要求和培養(yǎng)。

作息時(shí)間安排一般說來，時(shí)間安排要符合生活規(guī)律。就睡眠而言，由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生活需求，安排9—10小時(shí)的睡眠時(shí)間較合適。無論春夏秋冬適當(dāng)?shù)卦缙鸫?，進(jìn)行戶外鍛煉，極有利于身體健康，也能進(jìn)一步增強(qiáng)孩子適應(yīng)生活環(huán)境的能力。合理安排作息時(shí)間，能使學(xué)生潛移默化學(xué)會(huì)有規(guī)律生活，有條不紊地做事，對(duì)于今后在學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)計(jì)劃性，增強(qiáng)時(shí)間觀念都有幫助。

飲食習(xí)慣養(yǎng)成一日三餐很重要，不僅要保證吃飽，而且要吃好。營養(yǎng)科學(xué)告訴我們，吃好并不意味著多吃大魚大肉，吃很多高級(jí)營養(yǎng)品，而是要講營養(yǎng)。講營養(yǎng)是指保證蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和微量元素等六大營養(yǎng)素全面適量攝入，名種營養(yǎng)素保持一定比例，盡量雜食、吃多品種食品。一日三餐是恰當(dāng)攝入營養(yǎng)素的關(guān)鍵時(shí)機(jī)，作為

30%，午餐占40%左右，晚餐占30%左右。有的營養(yǎng)專家，為了讓家長(zhǎng)易于掌握膳食平衡的原則，編了一個(gè)順口溜：一把青菜一把豆，一個(gè)雞蛋加點(diǎn)肉，五谷雜食要吃夠。在講食過程中，吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重，不妨試試這些辦法：

1、定時(shí)定量吃飯，不完成?任務(wù)?，不能離開餐桌；

2、跟孩子一起看有關(guān)飲食的傳媒信息，討論應(yīng)該怎么做，變?要他吃?為?他要吃?；

3、請(qǐng)老師給以指導(dǎo)并提出檢查措施；

4、把克服挑食、濫吃零食的毛病納入個(gè)人意志品質(zhì)訓(xùn)練計(jì)劃，鼓勵(lì)孩子做有毅力、有出息的孩子。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)生愛勞動(dòng)，有較好勞動(dòng)習(xí)慣的約占1/3，大多數(shù)孩子，懶得鋪床疊被、懶得洗襪子、洗手絹、懶得削鉛筆、整理書包、收拾桌子，甚至懶得洗臉、洗腳、涮牙，連喝口水都懶得自己倒，似乎他們與勞動(dòng)無關(guān)。長(zhǎng)輩的辛苦勞動(dòng)在他們眼中就是應(yīng)該的，享受思想由此而生是逐漸成性。

事實(shí)上，很多家長(zhǎng)也知道自食其力的重要性，但不了解它的緊迫性，總是心疼孩子，以為孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重（包括進(jìn)行特長(zhǎng)培養(yǎng)），再安排勞動(dòng)于心不忍，另外，很多家長(zhǎng)怕孩子干不好，還不如自己干痛快、省事。于是，懶孩子就在家長(zhǎng)的嬌慣下，包辦中出現(xiàn)了。試想，等你想起讓孩子適當(dāng)勞動(dòng)鍛煉的時(shí)候，他什么也不想干了。一旦孩子成了懶人，想讓他變勤快就非常難了。這是不是影響了他的一生？勞動(dòng)教育的目的在于培養(yǎng)孩子做人的基本品質(zhì)和基本能力，如果家長(zhǎng)忽視了勞動(dòng)教育，就是忽視了孩子學(xué)做人的最重要的內(nèi)容和機(jī)會(huì)，害處很大。

些發(fā)達(dá)國家、社會(huì)文明化程度高，他們的勞動(dòng)教育情況怎樣呢？據(jù)調(diào)查，美國學(xué)生的每日勞動(dòng)時(shí)間是72分鐘，韓國是42分鐘，法國是36分鐘，英國是30分鐘，我們中國的孩子是多少呢？——12分鐘。我們孩子的勞動(dòng)是不是太少了？

進(jìn)行勞動(dòng)教育，要選取恰當(dāng)?shù)姆绞健５谝?，要向孩子灌輸勞?dòng)光榮的思想；第二，要經(jīng)過一定時(shí)期的勞動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)；第三，要教給孩子勞動(dòng)的技能。最好每天安排半小時(shí)左右的勞動(dòng)時(shí)間，一個(gè)時(shí)期固定內(nèi)容，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不光強(qiáng)調(diào)?自己的事情自己干?，還要強(qiáng)調(diào)?家里的事情主動(dòng)干?。雙休日，寒暑假安排的勞動(dòng)量稍多一點(diǎn)。需要注意的是，千萬不要把勞動(dòng)和學(xué)習(xí)當(dāng)作一對(duì)矛盾。還應(yīng)重視勞動(dòng)過程的具體指導(dǎo)，多給予鼓勵(lì)，讓孩子感受勞動(dòng)的愉快。規(guī)范行為禮儀

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

有家長(zhǎng)曾有這樣一段親身體驗(yàn)，孩子上學(xué)時(shí)，家庭作業(yè)可有一段時(shí)間，家長(zhǎng)熱衷干看電視連續(xù)劇，孩子起初也坐在一旁邊看邊玩，后來競(jìng)不知不覺地把看電視當(dāng)作不可缺少的生活內(nèi)容了，到睡覺時(shí)間也不舍得離開。發(fā)現(xiàn)這種情況后，家長(zhǎng)馬上改看電視為看書，而且特意在茶幾上擺放了兩本讀物，結(jié)果孩子也拿起書看得津津有味，不時(shí)問這問那，家長(zhǎng)及時(shí)與其探討、交流，漸漸地，孩子的興趣由看電視轉(zhuǎn)移到讀書上了，后來，即便是旁人看電視，孩子也安于在自己的臥室里看書或做自己感興趣的事，孩子也曾問起為什么大人

者的行為得到他的認(rèn)可，不至于產(chǎn)生不平衡心態(tài)和逆反的心理當(dāng)然，做家長(zhǎng)的也格外注意起自己的一舉一動(dòng)了。而且適當(dāng)參與孩子的活動(dòng)，而不是整天把孩子孤零零的甩在一邊。從這件事我們看出家長(zhǎng)的影響力可真不??！

從根本上講這也是環(huán)境作用造成的。家長(zhǎng)本身的影響就是一種動(dòng)態(tài)的、具有情感性的環(huán)境影響、是最有說服力的。其次，家長(zhǎng)還要善于借助旁物，為孩子創(chuàng)設(shè)靜態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，需要踏實(shí)、專心、最忌諱浮躁、思想不集中。所以家長(zhǎng)要盡可能地為孩子創(chuàng)設(shè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以保證孩子安心學(xué)習(xí)。（2）合理安排時(shí)間、教給學(xué)習(xí)方法

作為學(xué)生孩子的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，同時(shí)還要鍛煉身體和玩樂、交往、勞動(dòng)等，家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，首先應(yīng)從制訂計(jì)劃開始，計(jì)劃要簡(jiǎn)明寫出什么時(shí)間干什么、達(dá)到什么要求。除合理的作業(yè)時(shí)間外，每天應(yīng)適量安排閱讀、操作（小制作、觀察、調(diào)查）及特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

不少孩子能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但?磨?性大、看書、做作業(yè)、心不在焉，邊學(xué)邊玩，學(xué)習(xí)效率低下。其原因就是沒有形成專時(shí)專用、講求效益的習(xí)慣。如何訓(xùn)練孩子專心學(xué)習(xí)，講求質(zhì)量呢？由于孩子年齡不同、個(gè)性不

一、每次能夠集中精力學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短不一樣。孩子每次學(xué)習(xí)時(shí)間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長(zhǎng)。開始孩子往往不會(huì)掌握時(shí)間，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他，并借助小鬧鐘督促孩子合理利用時(shí)間。每次學(xué)習(xí)之后引導(dǎo)孩子評(píng)價(jià)自己做得如何，家長(zhǎng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)注重引導(dǎo)孩子積極提問，務(wù)求甚解，鼓

會(huì)使用工具書和資料，善于請(qǐng)教，善于辯析，這些都有利于孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

二、品格修煉篇

從現(xiàn)今家庭教育實(shí)際來看，大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)最關(guān)注的是孩子的學(xué)習(xí)問題，甚至有的家長(zhǎng)只把眼睛盯在孩子的考分上，面對(duì)孩子的道德品質(zhì)則毫不在意或是對(duì)不良品行遷就縱容。一些家長(zhǎng)把智育與德育、體育、心理教育割裂開來，這就導(dǎo)致教育出現(xiàn)偏差。就家庭教育而言，它不同于學(xué)校教育，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該放在德育方面，應(yīng)讓孩子在學(xué)會(huì)做人的同時(shí)，走成才之路。家長(zhǎng)應(yīng)該從哪些方面多加注意，培養(yǎng)孩子的良好品格呢？從一些名人的家教方法上，我們會(huì)得到一些啟發(fā)：

三國時(shí)期著名政治家諸葛亮有著深邃的家教思想。他極力主張，孩子應(yīng)該養(yǎng)成寧靜、淡泊的性情，時(shí)刻注重提高自身修養(yǎng)。他認(rèn)為：?非學(xué)無以廣才，非志無以廣學(xué)?，立志對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)非常重要。他還強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子不搞特殊，而家長(zhǎng)同樣也須如此。

傅雷是我國著名文學(xué)藝術(shù)翻譯家，在著名的《傅雷家書》中，他闡述了自己的家教思想。他重視德育教育，認(rèn)為為學(xué)先為人，他從小教育孩子淡泊名利，不慕虛榮，他說：?我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是Human（人），要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒有成為×××家××家之前，先要學(xué)做人；否則那種××家無論如何高明也不會(huì)對(duì)人類有多大貢獻(xiàn)。?在傅雷的家書中，貫穿始終的是教育

聰在海外也曾經(jīng)坎坷，但不管國內(nèi)家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，也始終沒有背棄他的祖國，他不受祖國敵對(duì)者多方威脅利誘，沒有說過也沒有做過有損祖國尊嚴(yán)的言行。

美國超級(jí)富豪洛克菲勒家庭在教子方面也格外注意品質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓孩子從小學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)自立，約翰第二，老約翰〃洛克菲勒的獨(dú)生子非常擔(dān)心自己的子弟出敗家子，于是制訂了一系列教育計(jì)劃。他鼓勵(lì)孩子們做家務(wù)事掙錢；逮到走廊上的蒼蠅每100只一毛錢，捉住閣樓上的耗子每只5分，背柴禾、垛柴禾每小時(shí)若干……納爾遜和勞倫斯，當(dāng)一個(gè)9歲，一個(gè)7歲時(shí)候就取得了擦全家皮鞋的特許權(quán)，每雙皮鞋2分，長(zhǎng)筒靴一毛。六個(gè)子女長(zhǎng)大以后，沒有出一個(gè)敗家子，而且還發(fā)展了洛克菲勒家族的事業(yè)。

然而，由于教子不當(dāng)，尤其是忽視品格培養(yǎng)也給無數(shù)家庭帶來了無可彌補(bǔ)的遺憾。某年，南方某市依法判處172名罪犯死刑，其中18~25歲的年輕罪犯115名，占67%，為什么這么大比例的青年人走上斷頭臺(tái)？家長(zhǎng)有沒有責(zé)任？據(jù)調(diào)查，這些孩子的家長(zhǎng)95%對(duì)孩子從小溺愛，放縱，使孩子養(yǎng)成散漫違紀(jì)、好逸惡勞、惟我獨(dú)尊、為所欲為的惡習(xí)。家長(zhǎng)的盲目施受、教子無方，導(dǎo)致并加速了悲劇的發(fā)生。

孩子的品格教育刻不容緩，應(yīng)從小抓起，由于它包含的內(nèi)容較多，所以家長(zhǎng)可以有所側(cè)重地從以下幾個(gè)方面加以關(guān)注：、各種良好習(xí)慣的培養(yǎng)。衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣都必須從小培養(yǎng)。好習(xí)慣終成好品質(zhì)，使人終生受益。

2、責(zé)任心、義務(wù)感的培養(yǎng)。這既是家庭美德的內(nèi)容，又是社會(huì)公德的內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、義務(wù)感，無論做家事，還是做公事，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡好義務(wù)。

3、勤勞節(jié)儉的教育。勤勞節(jié)儉是一個(gè)人的立身之本。不勤勞的人不可能成就事業(yè)，勤勞節(jié)儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動(dòng)成果，珍惜勞動(dòng)成果的人往往更勤勞。

4、孝敬父母、尊重長(zhǎng)輩的教育。這是傳統(tǒng)美德。一個(gè)有孝心、尊敬長(zhǎng)輩的孩子更會(huì)嚴(yán)格地要求自己，努力進(jìn)步，讓父母、長(zhǎng)輩少操心，也給家庭帶來更多的溫馨與幸福。

5、誠實(shí)、守信的教育。誠實(shí)、守信受人歡迎，受人尊敬，使人信賴。在日益發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，不論做什么工作，以誠實(shí)、守信獲得發(fā)展才是最可靠的。

6、遵紀(jì)、守法的教育。

三、合作交往篇

有這樣一句名言：人的實(shí)質(zhì)是社會(huì)關(guān)系的總和。離開了人與人的聯(lián)系、人與人的交往，人就不能存在，不能發(fā)展了。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，分工合作是普遍的原理，所以當(dāng)今與未來需要的是能夠與人交往，與人合作的高素質(zhì)人才。然而，值得注意的是，今天的孩子大多是獨(dú)生子女，他們從小處于一種倍受關(guān)愛、相對(duì)獨(dú)立的生存狀態(tài)，其交往空間較小，如

交往與合作的能力。作為家長(zhǎng)，要注意結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)及生活環(huán)境，從小對(duì)其進(jìn)行合作，交往方式引導(dǎo)與能力培養(yǎng)，形成孩子健康的心理及愉樂的情態(tài)。家長(zhǎng)可以在以下兩方面多加注意：

第一、激發(fā)愿望。因?yàn)橥g的孩子間共同語言多，興趣較一致，大部分孩子在所處群體中都能與小朋友一同學(xué)習(xí)、玩耍。但也有一些孩子由于家教不當(dāng)，形成了我形我素、唯我獨(dú)尊的孤傲性情，他們既便是想與同學(xué)們和善共處，但也不知如何去做，望而生畏，這就需要家長(zhǎng)細(xì)心觀察，適時(shí)為孩子創(chuàng)設(shè)交往的情境，教給孩子交往的方法，使其體驗(yàn)到與人友好相處的快樂。

第二，教給方法。在孩子產(chǎn)生了與人交往這一愿望的基礎(chǔ)上，最重要的就是教給孩子與人交往的方法了。一方面，方法來自于孩子的觀察、認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及思考中，另一方面，家長(zhǎng)可以提前進(jìn)行方法指導(dǎo)。比如，教育孩子在與小朋友的交往中注重別人有哪些優(yōu)點(diǎn)，哪些缺點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于孩子們分辨不清的是非觀念，耐心給予指導(dǎo)。游戲與活動(dòng)是孩子們交往常用的方式，在游戲時(shí)，他們常常用?手心、手背?決定誰當(dāng)?媽媽?、?孩子?，他們?cè)谟螒蛑畜w現(xiàn)了遵守規(guī)則，少數(shù)服從多數(shù)的民主思想等等。所以，做家長(zhǎng)的不要害怕孩子與小朋友玩?；驌?dān)心孩子吃虧，家長(zhǎng)讓孩子在群體交往中接受鍛煉吧。

第三，多多交流。孩子的交往對(duì)象是一個(gè)很重要的因素。適時(shí)與孩子討論他們的交往對(duì)象、交往情況很有必要，交往雙方相互影響作用不容忽視。如果孩子已經(jīng)交上了小朋

互相關(guān)心，共同進(jìn)步。還可以利用雙休日或其他節(jié)假日，與孩子朋友的家長(zhǎng)相約，帶孩子一起出外旅游、度假等，創(chuàng)造各方互相交流的機(jī)會(huì)。在互動(dòng)的過程中，孩子們的優(yōu)點(diǎn)能夠得以強(qiáng)化、發(fā)展，其缺點(diǎn)也能逐漸克服。

當(dāng)然，由于孩子們處理問題的能力還有所欠缺，所以在交往與合作當(dāng)中難免出現(xiàn)磨擦或裂痕，家長(zhǎng)應(yīng)了解原因，做出分析，指導(dǎo)孩子們化解矛盾，孩子們?cè)谝黄饡r(shí)間過長(zhǎng)，可能影響學(xué)業(yè)、家長(zhǎng)應(yīng)跟孩子們一起討論，讓孩子們認(rèn)清利弊，主動(dòng)采取措施，保證學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。

四、個(gè)性特長(zhǎng)，因材施教篇

1、培養(yǎng)良好個(gè)性。人生的美麗在于人性的美麗，人性的美好在于迷人的個(gè)性。一個(gè)人，他的微笑，他的聲調(diào)、他的思想、他的服飾以及表現(xiàn)出來的品格，都構(gòu)成了他的個(gè)性。西方有句名言：?性格即命運(yùn)?。毛澤東的大氣磅礴、才華橫溢；艾柯卡的堅(jiān)韌不拔、苦干到底；古龍的哲理詩意、自然沉重；李小雙的永不服輸、頑強(qiáng)拼搏……這些都是深深吸引及打動(dòng)人們的個(gè)性，也是他們之所以取得成功的重要因素。要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，首先要求孩子要有多種興趣和愛好。比如英國首相邱吉爾，因?yàn)樵谖膶W(xué)方面的卓越成就，曾獲過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；著名武俠小學(xué)家金庸先生不僅其著作流傳甚廣，而且他還創(chuàng)辦了香港《民報(bào)》，成為企業(yè)家。此外，金庸先生還是一名圍旗高手，曾與陳祖德、聶衛(wèi)平對(duì)奕，被中國棋院授予名譽(yù)八段。真正成功需要良好的綜合素質(zhì)。形成良好的個(gè)性，還要注意培養(yǎng)孩子積極的品格。引導(dǎo)孩子樂觀、真誠、無私、豁達(dá)、有同情心、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，使他們

利于孩子的正常發(fā)展。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮孩子特長(zhǎng)。

人是存有天賦的。人的天賦是遺傳因素所決定的，它離不開一定的環(huán)境與教育。發(fā)現(xiàn)孩子的天賦加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，使其形成特長(zhǎng)，最終成為有用之材，是父母的天職，也是育子的較好途徑。

提起愛迪生，人們都知道他是世界上發(fā)明最多的科學(xué)家（一生有一千多項(xiàng)發(fā)明）。他取得這樣的成就，很大程序上歸功于他的母親對(duì)他的啟蒙和教育。少年時(shí)代的愛迪生讀了三個(gè)月的書就輟學(xué)回家了，教育他的責(zé)任由他的母親承擔(dān)下來。針對(duì)小愛迪生愛思考，愛問為什么的特點(diǎn)，他的母親耐心解答，因勢(shì)利導(dǎo)，而且還特別注意從孩子頑皮行為中發(fā)掘積極因素。比如：蹲在雞蛋?窩?上孵小雞，用熊貓搞磨擦起電的實(shí)驗(yàn)，在火車上做實(shí)驗(yàn)失火致聾……媽媽雖為此擔(dān)心，但絕不因此而反對(duì)兒子做實(shí)驗(yàn)。在母親的精心培育下，愛迪生刻苦鉆研，終于攀登上科學(xué)的高峰。

孩子的天賦及喜好是在日常生活及學(xué)習(xí)中不經(jīng)意流露的。家長(zhǎng)要細(xì)致觀察及早發(fā)現(xiàn)，用心呵護(hù)，恰當(dāng)誘導(dǎo)，積極培養(yǎng)，充分挖掘，這樣，潛能才會(huì)變?yōu)椴拍堋?/p>

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：?我們要做一個(gè)明智的教育者，即掌握主動(dòng)權(quán)，要一切了如指掌。?實(shí)施家教，對(duì)孩子?了解?是前提，?溝通?是途徑，他外助為內(nèi)源是根本。家長(zhǎng)朋友，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握方法，科學(xué)施教，您的教育行為定能收到實(shí)效。

年3月16日

第四篇：家長(zhǎng)授課總結(jié)

學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)授課工作總結(jié)

2014年春

五年級(jí)

3月7 日下午2時(shí)30分，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排，我班舉行了以“ 教孩子學(xué)會(huì)自理”為主題的家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)，本班的家長(zhǎng)人數(shù)來的比較齊，家長(zhǎng)出席率都在 98％以上。班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)授課活動(dòng)?？梢?，我校學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是支持的。家長(zhǎng)們認(rèn)真聽取了班主任作題為：，家長(zhǎng)會(huì)的授課氣氛熱烈、內(nèi)容充實(shí)。通過本次家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)收效很大。

一、及時(shí)地將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長(zhǎng)，對(duì)班級(jí)的收費(fèi)情況、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)設(shè)備情況等，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解。提高了學(xué)校的知名度，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信心。

二、詳細(xì)地將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長(zhǎng)。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、思想道德情況、有什么愛好特長(zhǎng)等。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有了更多更細(xì)致的了解。

三、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育方式的培養(yǎng)培訓(xùn)，提出一些建議：如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、今年校園暴力事件通報(bào)、要求家校配合共同加強(qiáng)校園安保工作、注意孩子的衛(wèi)生、營養(yǎng)、心理健康等等。通過這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，同時(shí)也有利生學(xué)生的全面健康發(fā)展。

四、對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行農(nóng)村留守兒童調(diào)查，以便教師做到因材施教。

五、從課后與家長(zhǎng)的交流和學(xué)生的反饋情況來看，本次家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，讓家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。相信家長(zhǎng)會(huì)后學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，家校溝通會(huì)更加和諧。

張營中心小學(xué) 2014年3月7日

第五篇：家長(zhǎng)授課總結(jié)

家長(zhǎng)會(huì)授課工作總結(jié)

2013年春五年級(jí)

為了加強(qiáng)學(xué)校教家庭教育的溝通，促進(jìn)家校聯(lián)合，更好的溝通和交流，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生的目的。我班于2013年4月5日上午召開了以“ 關(guān)注孩子心理健康”為主題的家長(zhǎng)會(huì)授課活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)在各自教學(xué)班開，各班的家長(zhǎng)與班主任、科任老師交流。在全組老師的努力下，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿成功。

本次家長(zhǎng)會(huì)主要和家長(zhǎng)溝通了以下幾個(gè)方面的問題：

1、希望家長(zhǎng)支持支持老師工作，主動(dòng)與老師溝通。

2、控制學(xué)生上網(wǎng)、看電視。

3、做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、人身安全、防火安全等。

4、家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生做榜樣。家長(zhǎng)會(huì)召開前，班主任都做了精心的策劃和安排，每個(gè)班都做了幻燈片，在黑板上寫了歡迎詞及任科老師的電話。有的班級(jí)還安排了家長(zhǎng)代表，學(xué)生代表發(fā)言，真誠的與大家交流育子良方。這次家長(zhǎng)會(huì)到的準(zhǔn)時(shí)、到的齊。五年級(jí)共有學(xué)生46人，有43位同學(xué)的家長(zhǎng)參加了本次家長(zhǎng)會(huì)，有一些學(xué)生爸爸媽媽都來了。很多家長(zhǎng)給學(xué)校提了比較好的意見，并和班主任、任課老師交流了學(xué)生在家在校表現(xiàn)。家長(zhǎng)們反映此次家長(zhǎng)會(huì)收獲很大，表示以后要多與老師聯(lián)系。家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，許多家長(zhǎng)久久不愿離去，一直和老師交談到很晚。

本次家長(zhǎng)會(huì)加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使家長(zhǎng)與老師有了進(jìn)一步的交流和溝通，效果非常好！相信會(huì)后我們一定會(huì)得到家長(zhǎng)的更多的支持和理解，也相信我們一定更好地引導(dǎo)我們的孩子往理想的方向發(fā)展！學(xué)校教育和家庭教育達(dá)成了共識(shí)，必將使我們五年級(jí)的教育教學(xué)工作更為順利，更為完善。

為了加強(qiáng)學(xué)校教家庭教育的溝通，促進(jìn)家校聯(lián)合，更好的溝通和交流，達(dá)到共同培養(yǎng)學(xué)生的目的。各班的家長(zhǎng)與班主任、科任老師交流。在全組老師的努力下，家長(zhǎng)會(huì)取得了圓滿成功。

張營中心小學(xué)

2013年4月5日