第一篇：六上海西教案

綠色海西

1、美麗的蝴蝶皇后

教學(xué)目標(biāo)

1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙鳳蝶。

2、對(duì)福建武夷山的自然保護(hù)區(qū)有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)的豐富的自然資源，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、提起話題，導(dǎo)入情境。

1、交流家鄉(xiāng)風(fēng)景，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)身邊這些風(fēng)景的了解。

2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過(guò)不少地方旅游，能不能說(shuō)出一些印象深刻的地方呢？

3、咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的風(fēng)景也別具一格，特別是被稱為“昆蟲的世界”的武夷山，今天就讓我們一起分享游覽武夷山的美景。

二、閱讀資料，感受武夷山。

1、閱讀書本資料“美麗的蝴蝶皇后”。

2、自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)旅游大國(guó)，今天我們班級(jí)要進(jìn)行一個(gè)“旅游論壇”，來(lái)談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）對(duì)于“美麗的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。（夢(mèng)幻中的蝴蝶，世界動(dòng)物活化石等）（3）人們花費(fèi)很多的時(shí)間精力去尋找這種蝴蝶，你對(duì)這樣做的看法能發(fā)表一些見(jiàn)解嗎？（了解家鄉(xiāng)的文化，感悟家鄉(xiāng)人民的智慧，知道發(fā)稀有動(dòng)物也是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。）

三、了解昆蟲，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”。

2、分享交流課后題“說(shuō)一說(shuō)”： 武夷山有哪些神奇的動(dòng)物：

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料向同學(xué)們介紹介紹。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、調(diào)查家鄉(xiāng)有 哪些野生動(dòng)物，了解哪些屬于國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們？

2、珍稀植物活化石

教學(xué)目標(biāo)：

1、說(shuō)出我國(guó)珍稀植物的種類和分布及多樣性的原因；

2、分析我國(guó)珍稀植物瀕危的原因；

3、闡明我國(guó)珍稀植物保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危植物的現(xiàn)狀；確立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“植物活化石” 教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

福建省氣候溫和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天獨(dú)厚的自然條件，蘊(yùn)藏著4000多種高等野生植物資源，其中被列入國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的野生植物就有60多種。設(shè)問(wèn)：同學(xué)們知道有哪些值得我們驕傲的珍稀植物嗎？ 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)的珍稀植物。

二、閱讀資料，感受珍稀植物。

1、閱讀書本資料“珍稀植物活化石”。

2、文中介紹了挱欏、銀杏、南方紅豆杉這三種植物活化石，你認(rèn)識(shí)哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

3、南方紅豆杉，還有著美麗的傳說(shuō)呢。指名介紹《南方紅豆杉》。

4、大家有何感想？

三、了解植物，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解南方。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的植物？請(qǐng)寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的植物活化石，讓更多的人了解珍稀植物。

3、華南虎蹤梅花山

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解梅花山自然保護(hù)區(qū)。

2、分析我國(guó)珍稀動(dòng)物華南虎瀕危的原因；

3、闡明我國(guó)珍稀動(dòng)物保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)珍稀瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀；確立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí) 課前準(zhǔn)備

搜集“華南虎”的資料。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

梅花山虎園覓虎蹤：由于獨(dú)特的地理位置與生態(tài)環(huán)境,世界A級(jí)國(guó)家重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)梅花山被中外!專家認(rèn)定為“華南虎最理想的棲息地”。1992年,世界野生動(dòng)物基金會(huì)加里·科勒博士夫婦從美國(guó)來(lái)到梅花山安營(yíng)扎寨,研究、尋覓華南虎。他們?cè)诿坊ㄉ絻赡甑臅r(shí)間里,發(fā)現(xiàn)了多處華南虎的蹤跡,如樹(shù)掛、地掛、糞便、毛發(fā)等,但遺憾的是未見(jiàn)華南虎的真容。

二、閱讀資料，感受珍稀動(dòng)物。

1、閱讀書本資料“華南虎蹤梅花山”。

2、文中介紹了梅花山自然保護(hù)區(qū)，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于瀕臨滅絕的華南虎，大家有何感想？

三、了解華南虎，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解中國(guó)虎文化。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的動(dòng)物？請(qǐng)寫出它們的名稱。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的梅花山自然保護(hù)區(qū)和華南虎，讓更多的人了解珍稀動(dòng)物。

4、基因?qū)殠?kù)萬(wàn)木林

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解萬(wàn)木林自然保護(hù)區(qū)。

2、分析萬(wàn)木林形成的原因；

3、闡明我國(guó)森林保護(hù)法的重要意義。

4、關(guān)注我國(guó)森林資源的現(xiàn)狀；確立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)。課前準(zhǔn)備

搜集“萬(wàn)木林”的資料。教學(xué)過(guò)程 談話導(dǎo)入。

萬(wàn)木林自然保護(hù)區(qū)1973年建立，1980年成為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)。

保護(hù)區(qū)位于福建省北部順昌、建陽(yáng)、建甌三縣交界處，地處閩江支流高陽(yáng)溪上游。保護(hù)區(qū)從元末1354年?duì)I造，1425年封禁，至今已有500年的歷史。原為當(dāng)?shù)貤罴仪錉I(yíng)造的一片以杉林為主的人工林，約367公頃。后來(lái)明朝有位皇帝贊賞他的這種精神，把這片林稱為“萬(wàn)木林”。從此，萬(wàn)木林名揚(yáng)于世。由于長(zhǎng)期封禁保護(hù)和自然演替發(fā)展，已成為組成復(fù)雜、林齡不

一、郁閉度高、林相整齊的常綠闊野林。

二、閱讀資料，感受萬(wàn)木林。

1、閱讀書本資料“基因?qū)殠?kù)萬(wàn)木林”。

2、文中介紹了基因?qū)殠?kù)萬(wàn)木林，你能向大家介紹一下嗎？

3、對(duì)于萬(wàn)木林的由來(lái)的美麗傳說(shuō)，大家有何感想？

4、閱讀加油站《魂系萬(wàn)木林》

三、了解萬(wàn)木林，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解茫蕩山。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的自然保護(hù)區(qū)？請(qǐng)寫出它們的名稱。

3、書本試一試，為樹(shù)木標(biāo)上有趣的名稱？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的萬(wàn)木林自然保護(hù)區(qū)，讓更多的人了解珍稀植物。

藍(lán)色海西

5、十佳海島大崳山

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解十佳海島大崳山的自然風(fēng)景。

2、了解風(fēng)景區(qū)的開(kāi)發(fā)及意義；

3、確立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“十佳海島大崳山”的資料。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

崳山鎮(zhèn)地處福建省福鼎市東南海域，由大崳山、小崳山、鴛鴦島等十一個(gè)島嶼組成，總面積28.3平方公里，島內(nèi)旅游資源豐富、風(fēng)光奇特秀美，山、湖、草、海景觀在此濃縮，以天然的淡水湖和萬(wàn)畝草甸景觀最具特色，素有“海上天湖”、“島國(guó)天山”之美譽(yù)，是國(guó)家4A級(jí)景區(qū)、國(guó)家地質(zhì)公園太姥山景區(qū)的重要組成部分，曾被中國(guó)國(guó)家地理雜志社評(píng)為“中國(guó)十大最美麗島嶼”，被省旅游局列為20個(gè)福建省特色景觀旅游名鎮(zhèn)之一，也是中國(guó)完美假期十佳旅游線路——閩東北親水游的重要旅游產(chǎn)品

二、閱讀資料，感受十佳海島大崳山。

1、閱讀書本資料“十佳海島大崳山”。

2、文中介紹了大崳山，你能向大家介紹一下嗎？

崳山島直徑5公里，面積21.22平方公里，最高處紅紀(jì)洞山海拔541.3米，為閩東第一大島。島上風(fēng)光旖旎，有天湖泛彩、蟻舟夕照、少灘奇紋、南國(guó)天山、海角晴空等勝景。在碧波萬(wàn)頃的東海之上，海拔200米處，鑲嵌著大小兩個(gè)湖泊，因而素有“海上天湖”之稱。湖周圍群峰環(huán)拱，其狀似盂，崳山島也有由此得名，大天湖面積1000多畝，小天湖200多畝，二湖相隔1000多米，各有泉眼，常年不竭，水質(zhì)甜美，水清如鏡。因日而耀，因風(fēng)而皺，時(shí)有白鷗翔集。湖四周山坡平緩，形成天山萬(wàn)畝草場(chǎng)，富有“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的草原風(fēng)光。湖畔多有野生烏龜出沒(méi)。湖四周山坡平緩，是有“南國(guó)天山”之譽(yù)的萬(wàn)畝草場(chǎng)

3、對(duì)于大崳山美景，大家有何感想？

4、閱讀加油站《福瑤列島》

三、了解福建的島嶼，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解福建的島嶼。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些有名的海島？請(qǐng)寫出它們的名稱和位置及特點(diǎn)。

3、書本說(shuō)一說(shuō)你對(duì)海島的開(kāi)發(fā)是贊成還是反對(duì)？為什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海島，讓更多的人了解海洋資源。

6、海底古森林遺跡

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解深滬灣海底古森林遺跡。

2、了解深滬灣為什么會(huì)有海底古森林；

3、確立熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)； 課前準(zhǔn)備

搜集“海底古森林遺跡”的資料。教學(xué)過(guò)程 一談話導(dǎo)入。

位于深滬灣距海岸150米的海灣中，列為縣級(jí)文物保護(hù)單位。1983年在水深3至4米處發(fā)現(xiàn)直徑35至55厘米古樹(shù)干16根。干高15至20米，豎立埋于海底，經(jīng)廣東地質(zhì)隊(duì)碳測(cè)定，這些樹(shù)干為7000至7500年前的古森林遺存物。屬油杉，松科，常綠喬木，葉兩列式線形，扁平，上面中脈隆起，下面有多數(shù)平行氣帶，雌雄同株，球果直立，圓柱形，長(zhǎng)8至18厘米，直徑4.5至6.5厘米，種鱗近圓形或橢圓形。

二、閱讀資料，感受深滬灣海底古森林遺跡。

1、閱讀書本資料“深滬灣海底古森林遺跡”。

2、文中介紹了深滬灣海底古森林遺跡，你能向大家介紹一下嗎？

深滬灣海底古森林遺跡自然保護(hù)區(qū)位于福建省晉江市深瀘灣內(nèi)，經(jīng)緯度范圍：東徑118°，北緯24°。全區(qū)面積31平方公里，其中陸域面積5平方公里，海域面積22平方公里。以保護(hù)7500年前的古樹(shù)樁遺跡、9000年—25000年前的已膠結(jié)古牡蠣礁、石圳海岸變質(zhì)巖區(qū)、老紅砂分布區(qū)和海岸沙丘等地質(zhì)景觀為主要內(nèi)容，其保護(hù)對(duì)象為海底古森林、牡蠣礁和海蝕變質(zhì)巖等。自1986年7月被廣東省地震局徐起浩發(fā)現(xiàn)以來(lái)，先后于1990年6月被定為縣級(jí)保護(hù)

區(qū)，1992年被中國(guó)國(guó)務(wù)院以國(guó)函92（166）號(hào)文確立為國(guó)家級(jí)海洋自然保護(hù)區(qū)，2004年1月29日，又正式被批準(zhǔn)為國(guó)家地質(zhì)公園。

3、閱讀加油站《深滬灣為什么會(huì)有海底古森林》

4、深滬灣為什么會(huì)有海底古森林？

三、了解海底古森林，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解海底古森林前湖灣古森林遺跡。

2、人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)這些其貌不揚(yáng)的古樹(shù)樁呢？他們有什么科學(xué)意義？

3、你從中得到了什么啟示？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的海底古森林，讓更多的人了解海洋。

7、綠島豐碑谷文昌

教學(xué)目標(biāo)： 了解谷文昌的先進(jìn)事跡

2、了解谷文昌對(duì)東山的環(huán)境改造所做的貢獻(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)谷文昌關(guān)心百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。課前準(zhǔn)備

搜集“谷文昌”的資料。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

在福建省東山縣，到處傳頌著老書記谷文昌的動(dòng)人事跡。他雖然去世22年了，但他的名字一直銘刻在人民心中，他和全縣人民共同創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，至今在東山大地上閃耀著熠熠光輝。

二、閱讀資料，了解的谷文昌先進(jìn)事跡

1、閱讀書本資料“谷文昌和東山島”。

2、文中介紹了東山島舊貌，你能向大家介紹一下嗎？

千百年來(lái)，東山人民被風(fēng)、沙、旱、澇壓得抬不起頭、喘不過(guò)氣昔日東山，風(fēng)沙肆虐，旱澇為害，一片荒涼。有田無(wú)法種，種了不收成。許多人扶老攜幼，拿著空籃破碗外出討飯，乘船過(guò)海到大陸上割草砍柴。

東山還是一個(gè)易澇的地方，特別是遇到海潮，“一次水淹，三年絕收”。谷文昌請(qǐng)水利部門統(tǒng)一規(guī)劃，建水庫(kù)、修水渠，挖溝排洪，筑堤建閘防海潮，使抗旱、排澇、防潮三全齊美。

3、現(xiàn)在的東山島是什么樣子的？

4、閱讀加油站《“精神豐碑”谷文昌》

三、了解木麻黃，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解木麻盆景。

2、為什么谷文昌會(huì)被稱為“綠色豐碑”？

3、你從谷文昌身上學(xué)到了什么？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的東山島，讓更多的人了解谷文昌的精神。

8、海岸護(hù)衛(wèi)紅樹(shù)林

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解漳州江口國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)。

2、了解人們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)紅樹(shù)林及紅樹(shù)林對(duì)海洋生態(tài)環(huán)境的意義。

3、樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注海洋生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與開(kāi)發(fā)； 課前準(zhǔn)備：

搜集“漳州江口國(guó)家級(jí)濕地自然保護(hù)區(qū)”和“紅樹(shù)林”的資料。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)位于云霄縣東廈鎮(zhèn)，漳江口南北兩岸潮間寬2－3公里、長(zhǎng)8－10公

里的泥涂中，是由紅樹(shù)科木欖屬的木欖樹(shù)種，秋茄屬的秋茄樹(shù)種，紫金?？仆┗?shù)屬的桐花樹(shù)種，馬鞭草科海欖雌屬的白骨壤樹(shù)種和爵床科老鼠勒樹(shù)種以及蝶形花科魚藤屬的三葉魚藤，合計(jì)5科6屬6種組成。在這些紅樹(shù)林下，潮間帶灘涂中，養(yǎng)息著彈涂魚、蟶、青鋸蟹、招潮蟹、泥蚶、泥螺、鰻魚等多種珍稀海產(chǎn)品，樹(shù)上棲息著多種鴨科、鷺科鳥(niǎo)類，如綠頭鴨、斑面海番鴨、灰雁、豆雁、黑尾鷗、白鷺、蒼鷺等，林下還滋生著多種藻類和浮游海生物，構(gòu)成了獨(dú)特優(yōu)美的自然生態(tài)。

二、閱讀資料，感受海岸護(hù)衛(wèi)紅樹(shù)林的風(fēng)景

1、閱讀書本資料“海岸護(hù)衛(wèi)紅樹(shù)林”。

2、文中介紹了海岸“保護(hù)神”紅樹(shù)林，你能向大家介紹一下嗎？

紅樹(shù)林是指生長(zhǎng)在泥灘地、潮間帶的常綠灌木和小喬木群落的樹(shù)種，其特點(diǎn)具有呼吸根和支柱根，種子藏在樹(shù)上的結(jié)果中，由果實(shí)萌芽成苗（又叫胎生苗），下落于泥涂中發(fā)育成新株而組成的群落之總稱。

3、閱讀加油站《漳江口紅樹(shù)林濕地》

4、保護(hù)區(qū)內(nèi)除了紅樹(shù)林還有那些動(dòng)物和鳥(niǎo)類？

三、了解紅樹(shù)林濕地，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解漳江口紅樹(shù)林濕地。

2、人們?yōu)槭裁窗鸭t樹(shù)林稱為“保護(hù)神”？

3、我們能為保護(hù)紅樹(shù)林做一些什么事情？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的紅樹(shù)林，讓更多的人了解海洋，保護(hù)海洋。

人文海西

9、專業(yè)詞人柳永

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解專業(yè)詞人柳永及他的詞風(fēng)格。

2、了解福建的歷史上的著名詩(shī)人以及他們對(duì)中華文化所做的貢獻(xiàn)。

3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。課前準(zhǔn)備：

搜集“柳永”的資料。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入。

柳永是北宋一大詞家，在詞史上有重要地位。他擴(kuò)大了詞境，佳作極多，許多篇章用凄切的曲調(diào)唱出了盛世中部分落魄文人的痛苦，真實(shí)感人。他還描繪了都市的繁華景象及四時(shí)景物風(fēng)光，另有游仙、詠史、詠物等題材。柳永發(fā)展了詞體，留存二百多首詞，所用詞調(diào)竟有一百五十個(gè)之多，并大部分為前所未見(jiàn)的、以舊腔改造或自制的新調(diào)，又十之七八為長(zhǎng)調(diào)慢詞，對(duì)詞的解放與進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。柳永還豐富了詞的表現(xiàn)手法，他的詞講究章法結(jié)構(gòu)，詞風(fēng)真率明朗，語(yǔ)言自然流暢，有鮮明的個(gè)性特色。他上承敦煌曲，用民間口語(yǔ)寫作大量“俚詞”，下開(kāi)金元曲。柳詞又多用新腔、美腔，旖旎近情，富于音樂(lè)美。他的詞不僅在當(dāng)時(shí)流播極廣，對(duì)后世影響也十分深巨。

二、閱讀資料，感受柳永。

1、閱讀書本資料“奉旨填詞柳三變”。

2、文中介紹了柳永，你能向大家介紹一下嗎？

3、柳永是宋代專業(yè)詞人,其風(fēng)格是什么？

三、了解柳永，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解唐宋閩籍詩(shī)人。

2、福建歷史上還有很多的著名詩(shī)人，你知道他們是誰(shuí)？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名詩(shī)人，讓更多的人了解福建的歷史文化。

10、書法大家蔡襄

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書法大家蔡襄。

2、了解書法大家蔡襄的書法風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解書法大家蔡襄的書法風(fēng)格。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入

書法大家蔡襄，字君謨。其先本光州人，居仙游（今屬福建省），遷甫田。官至端明殿學(xué)士，知杭州，謚忠惠。工正、行、草、隸書，又能飛白書，嘗以散筆作草書，稱為“散草”或“飛草”。世人評(píng)蔡襄行書第一，小楷第二，草書第三。與蘇軾、黃庭堅(jiān)、米芾，共稱“宋四家”。

二、閱讀資料，感受蔡襄。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？

3、蔡襄是書法大家,其風(fēng)格是什么？

三、了解蔡襄，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解古代的閩籍書法家。

2、中國(guó)歷史上還有很多的著名書法家，你知道他們是誰(shuí)？

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

11、一代畫圣黃慎

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一代畫圣黃慎的生平。

2、了解一代畫圣黃慎的畫風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解一代畫圣黃慎的生平

2、培養(yǎng)熱愛(ài)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題 黃慎（1687—1768）

中國(guó)清代畫家。初名盛，字恭壽，恭懋，躬懋、恭壽、菊壯，號(hào)癭瓢子，別號(hào)東海布衣。福建寧化人。生于清康熙二十六年（1687年），乾隆三十五年（1770年）84歲時(shí)尚在，卒年不詳，幼喪父，以賣畫為生，奉養(yǎng)母親。初隨上官周學(xué)畫，后離家出游，曾多次在揚(yáng)州賣畫。方十八九歲，寄身蕭寺，晝?yōu)楫嫞篃o(wú)所得燭，從佛光明燈下讀書。其藝既擅，出游豫章，歷吳、越，康熙五十八年（一七一九）至揚(yáng)州鬻畫，人爭(zhēng)客之。雍正五年（一七二七）以母垂老，不欲遠(yuǎn)離，乃奉居揚(yáng)州，又三年乃返閩，鄭燮贈(zèng)以詩(shī)。乾隆三十三年（一七六八）年八十二，尚作花卉冊(cè)。慎工草書，法懷素。畫人物，多取神仙故事為題材，初學(xué)上官周，后用狂草筆法作畫。筆姿放縱，氣象雄偉，深入古法，亦偶有筆過(guò)傷韻者。間作山水、花鳥(niǎo)，得荒率之致。所畫多歷史人物、佛道、樵夫漁父，早年工細(xì)，后參以懷素草書筆法，所作人物用筆粗獷，頓挫轉(zhuǎn)折，縱橫排奡，氣象雄偉?；B(niǎo)筆法洗練，形象概括，畫風(fēng)潑辣；山水境界開(kāi)闊，注重詩(shī)意的表達(dá)。有《商山四皓圖》、《伏生授經(jīng)圖》、《醉眠圖》、《蘆鴨圖》等傳世。著有《蛟湖詩(shī)草》。

二、閱讀資料，感受一代畫圣黃慎。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了黃慎，你能向大家介紹一下嗎？

3、一代畫圣黃慎,其風(fēng)格是什么？

三、了解一代畫圣黃慎，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解古代的閩西三杰。

2、了解詔安畫派。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

1、按對(duì)應(yīng)關(guān)系，把刻苦勤學(xué)的事例與人名連一連。

2、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

12、史學(xué)名家鄭樵

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解史學(xué)名家鄭樵。

2、了解史學(xué)名家鄭樵故事。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解史學(xué)名家鄭樵。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

鄭樵是中國(guó)宋代史學(xué)家、目錄學(xué)家。字漁仲，南宋興化軍莆田（福建莆田）人，世稱夾漈先生。鄭樵的著述達(dá)80余種﹐但流傳下來(lái)的僅有《夾漈遺稿》﹑ 《爾雅注》﹑《詩(shī)辨妄》﹑《六經(jīng)奧論》和《通志》等?！锻ㄖ尽窞猷嶉缘拇碜鳌Ｔ摃珍浟肃嶉云缴鰮褚摹岸浴暴o其中的《昆蟲草木略》是中國(guó)古代一部重要的﹑專門論述植物和動(dòng)物的文獻(xiàn)。

二、閱讀資料，感受史學(xué)名家鄭樵。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹了史學(xué)名家鄭樵，你能向大家介紹一下嗎？

三、了解史學(xué)名家鄭樵，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解夾濈草堂。

2、了解《通志》的由來(lái)

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

科技海西

13、萬(wàn)嬰之母林巧稚

教學(xué)目標(biāo) ：

1、了解萬(wàn)嬰之母林巧稚的生平。

2、了解萬(wàn)嬰之母林巧稚的感人事跡。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解萬(wàn)嬰之母林巧稚 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

林巧稚（1901－1983），醫(yī)學(xué)家、中國(guó)婦產(chǎn)科學(xué)的主要開(kāi)拓者之一。她是北京協(xié)和醫(yī)院第一位中國(guó)籍婦產(chǎn)科主任及首屆中國(guó)科學(xué)院唯一的女學(xué)部委員（院士）。林巧稚一生親自接生了5萬(wàn)多嬰兒，在胎兒宮內(nèi)呼吸，女性盆腔疾病、婦科腫瘤、新生兒溶血癥等方面的研究做出了貢獻(xiàn)，是中國(guó)現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)的奠基人之一。

二、閱讀資料，感受萬(wàn)嬰之母林巧稚。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹萬(wàn)嬰之母林巧稚，你能向大家介紹一下嗎？

3、萬(wàn)嬰之母林巧稚的感人事跡。

三、了解萬(wàn)嬰之母林巧稚，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“太空材料之母”林蘭英。

2、了解詔安畫派。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

1、說(shuō)說(shuō)林巧稚為什么被譽(yù)為“東方圣母”、“萬(wàn)嬰之母”。

2、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

14、數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)

教學(xué)目標(biāo)：

了解數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)的生平及偉大的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解數(shù)學(xué)奇才陳景潤(rùn)的生平及偉大的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程： 一談話導(dǎo)入

陳景潤(rùn)（1933年5月22日～1996年3月19日），漢族，福建福州人。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家，廈門大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè)。1966年發(fā)表《表達(dá)偶數(shù)為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)兩個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》（簡(jiǎn)稱“1+2”），成為哥德巴赫猜想研究上的里程碑。而他所發(fā)表的成果也被稱之為陳氏定理。這項(xiàng)工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國(guó)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。1999年，中國(guó)發(fā)表紀(jì)念陳景潤(rùn)的郵票。紫金山天文臺(tái)將一顆行星命名為“陳景潤(rùn)星”，以此紀(jì)念。另有相關(guān)影視作品以陳景潤(rùn)為名。

二、閱讀資料，感受陳景潤(rùn)。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹陳景潤(rùn)，你能向大家介紹一下嗎？

3、陳景潤(rùn)的數(shù)學(xué)的“哥德巴赫猜想”。

三、了解陳景潤(rùn)，分享體驗(yàn)。

閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解侯德榜。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

1、完成課本P67連一連。

2、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

15科普先驅(qū)高士其

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解科普先驅(qū)高士其

2、了解科普先驅(qū)高士其的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解科普先驅(qū)高士其

2、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

高士其，（1905-1988）1925年畢業(yè)于清華大學(xué)，1927年獲美國(guó)芝加哥大學(xué)化學(xué)學(xué)士學(xué)位。1930年又畢業(yè)于美國(guó)芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)研究院。1931年回國(guó)歷任中央醫(yī)院檢驗(yàn)科主任，桂林盟軍服務(wù)處技術(shù)顧問(wèn)、食品研究所所長(zhǎng)，《自然科學(xué)》副主編，一級(jí)研究員。全國(guó)第一、二、三、四、五屆人大代表，中國(guó)科協(xié)顧問(wèn)、常委，中國(guó)科普創(chuàng)作家協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，全國(guó)文聯(lián)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，中國(guó)人民保護(hù)兒童全國(guó)委員會(huì)委員。1934年開(kāi)始發(fā)表作品。1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。1988年去世

二、閱讀資料，感受高士其。

1、閱讀書本資料

2、文中介紹高士其，你能向大家介紹一下嗎？

3、高士其克服病魔，完成科普作品的頑強(qiáng)精神。

三、了解高士其，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解科普作家賈祖璋。

2、了解高士其科普作品的風(fēng)格。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題： 學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

五緣海西

16、閩臺(tái)古文明搖籃

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩臺(tái)文明的歷史

2、了解閩臺(tái)的的淵源 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道閩臺(tái)文明的歷史 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

曇石山遺址位于閩江下游北岸，距離福州市區(qū)21公里。遺址發(fā)現(xiàn)于1954年，迄今已歷經(jīng)九次面積不等的考古發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)了墓葬、灰坑、壕溝、陶窯等遺跡，以及陶器、石器、貝器和骨器等文物。2001年，曇石山遺址被國(guó)務(wù)院公布為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。以曇石山遺址命名的曇石山文化，分布于閩江下游，直達(dá)沿海地區(qū)，具有鮮明的海洋文化特色，是先秦時(shí)期閩臺(tái)兩岸海洋文化的源頭，在中國(guó)新石器時(shí)代文化群星璀璨的天空，它是崛起于東南沿海的一顆明星。

二、介紹福建省曇石山遺址博物館

《海峽文明之根——曇石山文化陳列》是曇石山遺址博物館新館的基本陳列，展線長(zhǎng)約220米，面積1460平方米，由序廳、第一展廳小序廳、第一展廳場(chǎng)景廳、休息廳、第二展廳等組成。

展覽以半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)考古發(fā)掘出土的曇石山文化遺物為陳列品，充分運(yùn)用雕塑、仿真場(chǎng)景、多媒體、圖片、文字資料和聲光電等多種方式，多方位、生動(dòng)地再現(xiàn)了五千年前曇石山人生產(chǎn)、生活的場(chǎng)景，還揭示了曇石山人的社會(huì)意識(shí)，曇石山文化的源流及與海峽對(duì)岸新石器時(shí)代文化的緊密聯(lián)系?；娟惲蟹从沉藭沂轿幕谥袊?guó)新石器時(shí)代文化中的地位，在福建閩越文化中所留下的不可磨滅的烙印，對(duì)史前海峽兩岸文化交流、閩臺(tái)古文化淵源以及南島語(yǔ)族的起源等課題研究所具有的重要意義。

依據(jù)《曇石山遺址保護(hù)規(guī)劃》和“曇石山遺址保護(hù)和博物館建設(shè)”項(xiàng)目的要求，曇石山遺址博物館將依托史前遺址，建設(shè)成融博物館、考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)和遺址公園為一體的遺址展示園區(qū)。充分發(fā)揮近鄰福州省會(huì)都市的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和曇石山遺址的歷史、科學(xué)、旅游三大價(jià)值。成為福建省精神文明、物質(zhì)文明和愛(ài)國(guó)主義教育基地建設(shè)的重要窗口和文化旅游的優(yōu)秀品牌。

目前，以考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)為展示內(nèi)容的遺址廳改建工程已經(jīng)啟動(dòng)，計(jì)劃于2009年10月底竣工。改建后的遺址廳將充分展現(xiàn)曇石山遺址的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)，使人們能夠親臨其境，體味原始風(fēng)貌和考古發(fā)掘成果。福建省曇石山遺址博物館2004年被評(píng)為 “福建省愛(ài)國(guó)主義教育基地”，同時(shí)也是重要的科研基地，2008年，獲“福州市級(jí)青年文明號(hào)”稱號(hào)。

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

請(qǐng)你搜集有閩臺(tái)文明的故事，然后與同學(xué)們交流分享。

17、閩臺(tái)茶緣同根生

教學(xué)目標(biāo)： 了解閩臺(tái)茶緣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 了解閩臺(tái)茶緣 教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

福建是茶的發(fā)祥之地，茶是福建的吉祥之寶，“茶緣”是福建與臺(tái)灣難得的又一緣。早年前，福建人穿越海峽，開(kāi)山辟地，披荊斬棘，讓烏龍茶飄香寶島，成為兩岸血脈相連的歷史見(jiàn)證和情感紐帶。

文化同根，茶香同源。2月27日，在福建泉州的中國(guó)閩臺(tái)緣博物館《同文、同種、同根生》巨幅爆繪壁畫下，來(lái)自海內(nèi)外的上千名茶友坐在具有閩南特色的八仙茶桌前，品福建名茶，賞茶鄉(xiāng)民俗表演，共話源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的兩岸茶緣。

二、介紹閩臺(tái)茶緣

福建安溪縣是臺(tái)胞重要的祖籍地，也是中國(guó)烏龍茶之鄉(xiāng)、名茶鐵觀音的發(fā)源地，具有千年的產(chǎn)茶歷史。早在明萬(wàn)歷年間(1573—1620年)，福建安溪鄉(xiāng)民就開(kāi)始入墾臺(tái)灣，選擇有山有水，地形與安溪相似的地方拓荒種茶；清嘉慶三年(1798年)，大量的安溪人移民臺(tái)灣，并帶去茶

苗，也帶去了安溪的茶俗；清咸豐五年(1855年)，安溪人林鳳池率先把烏龍茶引入臺(tái)灣，種植在臺(tái)灣凍頂山，相傳這就是臺(tái)灣名茶凍頂烏龍茶的起源。

據(jù)介紹，在清光緒22年(1896年)，安溪大坪鄉(xiāng)福美村張爾妙、張爾乾兄弟將安溪鐵觀音茶苗引入臺(tái)灣，在臺(tái)灣木柵區(qū)樟湖山種植成功，從此，木柵鐵觀音聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，成為臺(tái)灣鐵觀音的主要產(chǎn)區(qū)。

如今，在臺(tái)灣2000多萬(wàn)人口中，60%以上的臺(tái)灣民眾有著飲茶的習(xí)慣，并且以烏龍茶為主。隨著茶樹(shù)種植的傳入，福建一些茶俗也慢慢傳入臺(tái)灣，至今，臺(tái)灣仍保持著“以茶代酒”的待客習(xí)俗，在大陸流行的茶王賽、茶藝、茶歌茶舞等茶俗也仍在臺(tái)灣不斷地演繹和發(fā)展。

在茶葉的制作上，安溪西坪人王義程在臺(tái)灣對(duì)從家鄉(xiāng)傳到臺(tái)灣的烏龍茶制作技術(shù)進(jìn)一步加以改進(jìn)，創(chuàng)造出臺(tái)灣包種茶，并在臺(tái)北縣茶區(qū)大力倡導(dǎo)和傳授。

閩臺(tái)“茶緣”同根，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，茶業(yè)界優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，長(zhǎng)期相互合作取得了顯著成效。改革開(kāi)放以來(lái)，臺(tái)商已在福建創(chuàng)辦茶企60多家，還在漳浦、漳平、安溪等地開(kāi)發(fā)高標(biāo)準(zhǔn)茶園5萬(wàn)多畝。同時(shí)，臺(tái)灣茶業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、加工機(jī)械以及包裝、市場(chǎng)營(yíng)銷入閩，福建茶葉也行銷臺(tái)灣，大大促進(jìn)了閩臺(tái)茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。（三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

說(shuō)一說(shuō)，從哪些方面可以看出“閩臺(tái)茶緣同根生”？

18、兩岸五緣博覽情

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解閩臺(tái)緣博物館

2、感受閩臺(tái)五緣 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感受閩臺(tái)五緣

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題

閩臺(tái)緣”的密切關(guān)系，集中體現(xiàn)在地緣相近，隔海對(duì)望，咫尺比鄰；血緣相親，根脈相傳，情同手足；文緣相承，中華文明，同出一脈；商緣相連，交流頻繁，貿(mào)易繁榮；法緣相循，建制律法，隸屬與共。

二、介紹閩臺(tái)緣博物館

博物館展廳總面積為7355平方米。其中，二樓為綜合主題館，面積3466平方米，將根據(jù)閩臺(tái)關(guān)系的“五緣”即地緣相近、血緣相親、法緣相循、商緣相連、文緣相承，分7部分設(shè)計(jì)布展。三樓為“鄉(xiāng)土閩臺(tái)”專題館，展廳面積2889平方米，將設(shè)立戲曲、民俗、建筑、工貿(mào)等專題內(nèi)容，深入表現(xiàn)閩臺(tái)關(guān)系。一樓為國(guó)際學(xué)術(shù)報(bào)告廳，并設(shè)臨時(shí)展廳、庫(kù)房、辦公區(qū)、游客休閑處和設(shè)備用房等。四樓為信息數(shù)字及研究中心。三閱讀加油站

1、閩臺(tái)五緣

2、連戰(zhàn)說(shuō)鄉(xiāng)親

三、總結(jié)

總結(jié)全文，指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)題：

第二篇：五上海西家園教案

第一課

國(guó)菜之尊佛跳墻

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白國(guó)菜佛跳墻的傳說(shuō)，由來(lái)，以及佛跳墻的制作方法，佛跳墻得此名的原因；讓學(xué)生基本了解山與海的味道，以及主要的閩菜有哪些？培養(yǎng)學(xué)生在生活中懂得各種閩菜。

教學(xué)重點(diǎn)：

佛跳墻的由來(lái)，制作過(guò)程，以及得到此名的原因，山與海的味道，閩菜的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

深入了解佛跳墻的制作過(guò)程，課外的時(shí)候可以學(xué)習(xí)制作佛跳墻。教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法，自然跟讀法，小組競(jìng)賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：

先了解菜館中的各種閩菜，預(yù)習(xí)課文第一課 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1．佛跳墻是福州聚春園菜館的名菜 2．佛跳墻的起源

3．壇煨佳肴后來(lái)又叫“佛跳墻”的原因 4．了解佛跳墻有如此大的魅力的原因 5．了解閩菜是中國(guó)八大菜系之一以及其特點(diǎn)

第二課

閩南小吃有故事

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白閩南小吃的特點(diǎn)，了解有代表性的閩南小吃主要有沙茶面，燒肉粽，薄餅，及它們的制作過(guò)程，知道有關(guān)薄餅的傳說(shuō)和誘人的臺(tái)灣小吃

教學(xué)重點(diǎn)：

閩南特色小吃沙茶面的制作方法，燒肉粽的由來(lái)，薄餅的制作過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

深入了解閩南特色小吃的制作過(guò)程，課外的時(shí)候可以自己學(xué)習(xí)制作。教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法，自然跟讀法，小組競(jìng)賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查詢有關(guān)閩南小吃的資料，預(yù)習(xí)課文第二課 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 1．閩南小吃的由來(lái) 2．沙茶面的主配料及其做法 3．燒肉粽的制作原料，制作過(guò)程 4．薄餅的制作過(guò)程 5．關(guān)于薄餅的傳說(shuō) 6．誘人的臺(tái)灣小吃有哪些

第三課

山水培育“八大干”

教學(xué)目標(biāo)：

了解閩西八大干出名的由來(lái)，知道豬膽干的特色，豆腐干的美味，菜干的特點(diǎn)，地瓜干的味道，田鼠干的功效，筍干的嫩甜清翠等。

教學(xué)重點(diǎn)：

豬膽干的特色，豆腐干的美味，菜干的特點(diǎn)，地瓜干的味道，田鼠干的功效，筍干的嫩甜清翠等。

教學(xué)難點(diǎn)：

分清八大干的具體的產(chǎn)地，查詢其他地區(qū)的風(fēng)味土特產(chǎn) 教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法，自然跟讀法，小組競(jìng)賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查詢有關(guān)閩南小吃的資料，預(yù)習(xí)課文第二課 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.閩西八大干的由來(lái) 2.豬膽干的特色 3.豆腐干的制作工藝 4.菜干和地瓜干的制作過(guò)程 5.田鼠干的功效 6.肉脯干的特點(diǎn)

第四課

宮廷小吃留沙縣

教學(xué)目標(biāo)：

了解沙縣小吃的品種，沙縣小吃旅游文化節(jié)的舉辦，沙縣小吃的傳說(shuō)，沙縣小吃與當(dāng)?shù)孛袼?，日常生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

沙縣小吃的品種，沙縣小吃旅游文化節(jié)的舉辦，沙縣小吃的傳說(shuō)，沙縣小吃與當(dāng)?shù)孛袼?，日常生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

課后搜集有關(guān)沙縣小吃的資料，深入了解其他的沙縣小吃 教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法，自然跟讀法，小組競(jìng)賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查詢有關(guān)沙縣小吃的資料，預(yù)習(xí)課文第四課 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 1.沙縣小吃的品種

2.沙縣小吃風(fēng)味獨(dú)特，做工精細(xì)，品種繁多 3.沙縣小吃的由來(lái)

4.沙縣小吃與當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，日常生活有著緊密的聯(lián)系

第五課

漲海聲中萬(wàn)國(guó)商

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生明白泉州會(huì)引起世人高度關(guān)注的原因，泉州通商貿(mào)易不斷發(fā)展的原因，泉州市全國(guó)的絲織中心。

教學(xué)重點(diǎn)：

泉州會(huì)引起世人高度關(guān)注的原因，泉州通商貿(mào)易不斷發(fā)展的原因，泉州市全國(guó)的絲織中心，刺桐出現(xiàn)“漲海聲中萬(wàn)國(guó)商”的原因

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生深入了解泉州的貿(mào)易以及刺桐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展 教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法，自然跟讀法，小組競(jìng)賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查詢有關(guān)刺桐的資料，預(yù)習(xí)課文第五課 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.泉州會(huì)引起世人的高度關(guān)注的原因 2.泉州對(duì)外通商貿(mào)易不斷發(fā)展的原因 3.刺桐是世界上最大的港口之一的原因 4.刺桐出現(xiàn)“漲海聲中萬(wàn)國(guó)商”盛況的原因

第六課

羅星山上中國(guó)塔

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道羅星塔的具體位置，羅星塔的特點(diǎn)，關(guān)于羅星塔德傳說(shuō)，及其被稱為“中國(guó)塔”的原因。

教學(xué)重點(diǎn)：

羅星塔的具體位置，羅星塔的特點(diǎn)，關(guān)于羅星塔德傳說(shuō)，及其被稱為“中國(guó)塔”的原因 教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生了解更多關(guān)于羅星塔的資料 教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法，自然跟讀法，小組競(jìng)賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查詢有關(guān)羅星塔的資料，預(yù)習(xí)課文第六課 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.羅星塔位于馬尾的羅星山上 2.羅星塔的傳說(shuō)

3.它被稱為“中國(guó)塔”的原因 4.關(guān)于羅星塔的歷史

第七課

出海白瓷瓷都造

教學(xué)目標(biāo)：

知道泉州德化縣因陶瓷而出名，了解陶瓷的特點(diǎn)，高白瓷的特點(diǎn)，以及藝術(shù)瓷的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)品位。

教學(xué)重點(diǎn)：

泉州市的藝術(shù)特產(chǎn)，各種陶瓷的特點(diǎn)，高白瓷特點(diǎn)，藝術(shù)瓷的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)陶瓷有初步的了解 教學(xué)方法：

情境創(chuàng)設(shè)法，自然跟讀法，小組競(jìng)賽法 教學(xué)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)查詢有關(guān)德化陶瓷的資料，預(yù)習(xí)課文第七課 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.泉州德化成為三大瓷都之一的原因 2.陶瓷的特點(diǎn)

3.高白瓷的特點(diǎn)，原料制作 4.藝術(shù)瓷的特點(diǎn)

總結(jié)：

1.“建白瓷”___________，__________，色彩柔和，___________，素有國(guó)際瓷壇明珠之稱。

2.德化先后被國(guó)務(wù)院命名為“_____________”“_______________”，如今又被正式命名為“____________”。

第八課

僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道陳嘉庚的譽(yù)稱，陳嘉庚的生平經(jīng)歷及其創(chuàng)設(shè)廈門大學(xué)的經(jīng)歷。教學(xué)重點(diǎn)：

陳嘉庚的譽(yù)稱，陳嘉庚的生平經(jīng)歷及其創(chuàng)設(shè)廈門大學(xué)的經(jīng)歷。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深入了解偉大的教育家陳嘉庚先生 教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)法，小組競(jìng)賽法，自然閱讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：

查找有關(guān)陳嘉庚先生的生平經(jīng)歷，以及他創(chuàng)辦廈門大學(xué)的原因 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.陳嘉庚被毛澤東同志譽(yù)為“華僑旗幟，民族光輝” 2.陳嘉庚是大實(shí)業(yè)家

3.事業(yè)成功后立志報(bào)效祖國(guó)，傾資興辦教育 4.陳嘉庚創(chuàng)辦廈門大學(xué)的經(jīng)歷

總結(jié)：

1.1913年他在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦___________，后又增辦師范、______、_____、______、商業(yè)、農(nóng)業(yè)等學(xué)校，統(tǒng)稱為“_________”。

第九課

念佛不忘救國(guó)心

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道弘一法師是開(kāi)中國(guó)近代文藝先河的啟蒙者，了解青年時(shí)代的李叔同，及其在福建期間的經(jīng)歷

教學(xué)重點(diǎn)：

弘一法師是開(kāi)中國(guó)近代文藝先河的啟蒙者，了解青年時(shí)代的李叔同，及其在福建期間的經(jīng)歷

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生深入了解弘一法師的資料 教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)法，小組競(jìng)賽法，自然閱讀法 教學(xué)準(zhǔn)備：

查找有關(guān)李叔同先生的生平經(jīng)歷，以及他曾經(jīng)在福建的經(jīng)歷 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.弘一法師的俗名，成為開(kāi)中國(guó)近代文藝先河的啟蒙者。2.青年時(shí)代的李叔同懷抱改革社會(huì)的理想 3.弘一法師在福建的經(jīng)歷

第十課

文學(xué)大師林語(yǔ)堂

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生知道林語(yǔ)堂的出生地，家庭背景，以及他的學(xué)習(xí)生涯，他的創(chuàng)作過(guò)程，了解有關(guān)林語(yǔ)堂的更多知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

林語(yǔ)堂的出生地，家庭背景，以及他的學(xué)習(xí)生涯，他的創(chuàng)作過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生搜集有關(guān)林語(yǔ)堂的資料，激發(fā)他們的興趣，更深一步了解林語(yǔ)堂先生 教學(xué)方法：

自然閱讀法，小組競(jìng)賽法，情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

提前搜集有關(guān)林語(yǔ)堂先生的資料 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.林語(yǔ)堂誕生在漳州平和的一個(gè)基督教牧師家庭里 2.林語(yǔ)堂的出生地坂仔是塊福地

3.1912年，林語(yǔ)堂經(jīng)過(guò)不斷的努力考上了上海圣約翰大學(xué) 4.1936年，他應(yīng)邀赴美國(guó)，先后創(chuàng)作了幾十部著作 總結(jié)：

林語(yǔ)堂自稱是一個(gè)“___________”。他一生中獲得了______個(gè)博士學(xué)位，4次獲_____________________提名。

第十一課

皓首童心謝冰心

教學(xué)目標(biāo)：

知道冰心的出生地，她的家庭背景，冰心寫的問(wèn)題小說(shuō)，創(chuàng)作了多篇文章冰心一生的寫作生涯。

教學(xué)重點(diǎn)：

冰心的出生地，她的家庭背景，冰心寫的問(wèn)題小說(shuō)，創(chuàng)作了多篇文章冰心一生的寫作生涯。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生深入了解冰心 教學(xué)方法：

小組競(jìng)賽法，自然閱讀法，情境創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)冰心的資料，深入了解冰心的寫作過(guò)程 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.福州長(zhǎng)樂(lè)歷代以來(lái)哺育了很多的優(yōu)秀人才，冰心就是其中的一個(gè) 2.冰心出生于一個(gè)海軍軍官家庭 3.了解冰心的代表作，小說(shuō)等

4.冰心是一個(gè)充滿愛(ài)心，富于生活情趣的作家 總結(jié)：

冰心也是一個(gè)________________。她總是以_________、_________、_________的博大愛(ài)心，關(guān)注和投入各項(xiàng)活動(dòng)。

第十二課

劉崇佑三伸大義

教學(xué)目標(biāo)：

知道福州的著名律師劉崇佑，他的出生地，以及他每一次抗辯的原因，以及他是怎樣得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

福州的著名律師劉崇佑，他的出生地，以及他每一次抗辯的原因，以及他是怎樣得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們深入了解劉崇佑 教學(xué)方法：

自然閱讀法、小組競(jìng)賽法、情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)本課的資料 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.劉崇伸是從福州三坊七巷走出來(lái)的著名律師 2.他開(kāi)設(shè)律師事務(wù)所的原因

3.劉崇佑為人正直、有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感 4.他的每一次抗辯的原因

第十三課

“華僑將軍”葉飛

教學(xué)目標(biāo)：

知道葉飛的出生地，以及他的家庭背景，他參加革命的艱苦經(jīng)歷 教學(xué)重點(diǎn)：

葉飛的出生地，以及他的家庭背景，他參加革命的艱苦經(jīng)歷 教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步了解葉飛、教學(xué)方法：

小組競(jìng)賽法，自然閱讀法、情景創(chuàng)設(shè)法 教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)葉飛的資料 教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.威震敵膽的葉飛上將被人稱為“華僑將軍” 2.葉飛出生于菲律賓的一個(gè)華僑家庭

3.1932年，葉飛領(lǐng)導(dǎo)了閩東軍民參加游擊戰(zhàn)爭(zhēng) 4.1949年，他參加渡江戰(zhàn)役 5.1955年，被授予上將軍銜

第三篇：海西教案

1、世遺土樓似明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解土樓的由來(lái)。

2、了解土樓的分布、土樓的造型、裝飾和建造工藝，理解土樓似明珠、世所罕見(jiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解土樓為什么是：世界建筑的奇葩，中華文化的瑰寶。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。同學(xué)們，福建土樓是世界獨(dú)一無(wú)二的，吸引了眾多中外游客，今天我們來(lái)系統(tǒng)了解有 關(guān)土樓的情況。

二、講讀課文。

1、介紹土樓的由來(lái)。福建土樓，包括閩南土樓和一部分客家土樓，總數(shù)約三千余座。通常是指閩西南獨(dú)有的、利用生土夯筑成土墻所構(gòu)成的群居和防衛(wèi)合一的大型樓房，形如天外飛碟，散布在青山綠 水之間。主要分布地區(qū)以福建西南山區(qū)，客家人和閩南人聚居的福建、江西、廣東三省交 界地帶，包括以閩南人為主的漳州市，閩南人與客家人參半的龍巖市。福建土樓是世界獨(dú) 一無(wú)二的大型民居形式，被稱為中國(guó)傳統(tǒng)民居的瑰寶。

2、了解土樓的分布：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 1 自然段。在龍巖的永定、武平、上杭及漳州的南靖、平和、華安、漳浦等地。

3、了解土樓的構(gòu)造和特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 2--4 自然段。土樓主要是圓形（少數(shù)是方形），土木結(jié)構(gòu)，墻體以生土摻細(xì)沙、石灰、糯米飯、紅糖、竹片、木條等，經(jīng)過(guò)舂壓筑成。具有節(jié)約、堅(jiān)固、防御性強(qiáng)等特點(diǎn)。

4、土樓被列入世界名錄：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第 5--6 自然段。2008.7.6 第 32 屆世界遺產(chǎn)大會(huì)將福建土樓被列入“世界遺產(chǎn)名錄”

5、閱讀加油站，讓學(xué)生讀《神秘的古城堡》、《漳州土樓》。

三、總結(jié)全文?？偨Y(jié)全文并指導(dǎo)完成課后“查一查”、“做一做”。

教學(xué)反思： 2

2、木拱郎橋懷古韻

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解木拱由來(lái)。

2、木拱郎橋在我國(guó)的分布。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、木拱郎橋結(jié)構(gòu)工藝的獨(dú)特。

2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)思路： 以教材資料為主截圖體，以學(xué)校邊的高速高架橋?yàn)楸尘埃寣W(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。同學(xué)們，學(xué)校邊的高速路高架橋是我們每天要通過(guò)的，但是在古代科技不發(fā)達(dá)的情況 下，是無(wú)法用鋼筋水泥架設(shè)的。今天我們就來(lái)了解一下古代的木拱橋。

二、授新課。

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的木橋圖片。

2、了解為什么要架木拱橋。先祖為了改善自身的生存環(huán)境和拓展對(duì)外的交通大道。

3、了解木拱郎橋現(xiàn)今的分布。主要分布在壽寧、屏南、古田、周寧、福安、松溪、政和等縣市。

4、重點(diǎn)了解木郎橋的蜈蚣結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生閱讀課文第 3 自然段，了解該結(jié)構(gòu)由五六十根二十幾米長(zhǎng)的圓木作為縱梁，十來(lái)根橫串梁木結(jié)構(gòu)架成八字形橋拱，另外用八根梁木來(lái)固定橋梁。

5、木拱郎橋哪一年被聯(lián)合國(guó)教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。2009 年聯(lián)合國(guó)教科文列入首批“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。

三、總結(jié)。

1、總結(jié)全文。

2、引導(dǎo)完成課后作業(yè)。

教學(xué)反思：

3、千年古堰木蘭陂

教學(xué)要求：

1、了解木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。

2、了解木蘭陂全景，和錢四娘建坡筑陂。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道木蘭陂是福建古代歷史上最偉大的水利工程之一。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入。木蘭陂位于福建省莆田市區(qū)西南、木蘭溪與興化灣海潮匯流處。木蘭陂始建于北宋治平元年(1064 年)，是著名的古代大型水利工程，全國(guó)五大古陂之一，至今仍保存完整并發(fā) 揮其水利效用。全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并思考： 木蘭陂位于哪里？(莆田市區(qū)西南 5 公里的木蘭山下。)它的構(gòu)造有什么特點(diǎn)？ 它有什么作用？（集引水、蓄洪、灌溉、排澇、擋潮等功能于一體。）

2、交流討論。

3、反饋交流。

二、學(xué)習(xí)《三筑木蘭陂》。

三‘完成“相關(guān)鏈接”。

四、師生共同完成“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”。

五、總結(jié)全文。

教學(xué)反思： 5

4、人魚和諧千年頌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自然和諧相處的典型例子。

2、了解鯉魚溪風(fēng)光和鯉魚溪民居。

教學(xué)重點(diǎn)： 了解人與自然和諧相處的人文奇觀。

教學(xué)過(guò)程：

一、師談話導(dǎo)入新課。向?qū)W生介紹：在距離周寧縣城 5 公里的地方，有個(gè)特別的村莊叫浦源，幽靜的村子有 條長(zhǎng)約 500 米的小溪蜿蜒穿村而過(guò)，就在這條長(zhǎng)里許，寬丈余的溪流中，游著上萬(wàn)尾的鯉 魚，它們聞人聲而來(lái)，見(jiàn)人影而聚。正是這條靈動(dòng)斑斕的鯉魚溪，才使得此村聞名遐邇。

1、學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，并想一想： 人與魚和諧相處典型例子有哪些？ 如果人與自然的和諧遇到破壞，將會(huì)出現(xiàn)怎樣的不良后果？

2、師生共同交流討論。

3、師小結(jié)。

二、講一講“人魚同樂(lè)”的故事。

三、講《護(hù)魚傳說(shuō)》的故事。

四、師生共同完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思：

5、空海與霞浦赤岸

教學(xué)要求：

1、知道遭遇風(fēng)暴漂泊上岸的空海和尚是文明的使者。

2、了解空第和尚突出的貢獻(xiàn)，每年日本友人都要來(lái)霞浦赤岸朝拜空海和尚。教學(xué)重點(diǎn)： 知道中日友交流的事情，還有空海和尚是文明的使者。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

向?qū)W生簡(jiǎn)介：赤岸與空海大師——中日文化交流的千年淵源，霞浦赤岸是日本高僧空海大 師（774～835 年）入唐登陸之地，沒(méi)有赤岸就沒(méi)有后來(lái)的空海，而因空海大師赤岸之名更 盛。

1、學(xué)生閱讀課文，并想一想： 日本友人為什么每年都要千里迢迢來(lái)霞浦赤岸朝拜空海？ 空海和尚突出的貢獻(xiàn)是什么？（為中日文化交流事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。）中日友好交流的事情有哪些？

2、學(xué)生相互交流討論。

3、師生共同討論結(jié)果。

二、學(xué)習(xí)《霞浦赤岸》的部分。

三、學(xué)習(xí)《祈風(fēng)祭?！返牟糠?。

四、完成課后的練習(xí)題。

五、總結(jié)全文

教學(xué)反思：

6、鄭和駐舟太平港

教學(xué)要求：

1、了解七下西洋的鄭和船隊(duì)開(kāi)創(chuàng)了航海史上的壯舉。

2、知道鄭和不僅是一名偉大的航海家，而且還是一名杰出的外交家。教學(xué)重點(diǎn)： 知道鄭和是一名偉大的航海家和杰出的外交家。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。向?qū)W生簡(jiǎn)介太平港： 太平港是閩江下游圍繞長(zhǎng)樂(lè)城西浮峰山的環(huán)形深水港灣。高山屏峙，可以阻遏臺(tái) 風(fēng)和東北風(fēng)的侵襲，風(fēng)平浪靜，是天然良港，曾有詩(shī)句贊道：無(wú)風(fēng)萬(wàn)里磨平玉，有月 千波漾碎金。鄭和舟師多次在夏、秋進(jìn)駐太平港，少則兩個(gè)月，多則十個(gè)月。鄭和舟 師在太平港駐泊期間，駐軍長(zhǎng)樂(lè)縣城的十洋街，并在附近設(shè)水師轅門；在此修造船只，補(bǔ)充給養(yǎng)，招募水手，祭祀海神，做好遠(yuǎn)航準(zhǔn)備。當(dāng)時(shí)的十洋街上，來(lái)往著海外各國(guó) 的王公官員和商人，涌動(dòng)著膚色不同、語(yǔ)言各異的人流，市面十分熱鬧繁榮。

1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 鄭和怎樣先后率領(lǐng)龐大船隊(duì)七下西洋，開(kāi)創(chuàng)航海史上的先河？ 為什么鄭和的船隊(duì)在下西洋前西在長(zhǎng)樂(lè)平港駐扎？ 他的船隊(duì)駐扎在長(zhǎng)樂(lè)，給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)了什么樣的影響？

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、介紹《鄭和下西洋》。

三、學(xué)習(xí)《七溜八溜，不如福州》的部分。

四、完成“說(shuō)一說(shuō)”和“查一查”的部分。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思：

7、光餅鼎邊征海盜

教學(xué)要求：

1、了解不同的地方會(huì)有不同的民俗文化。

2、知道戚繼光等抗倭護(hù)衛(wèi)著人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。教學(xué)重點(diǎn)： 知道戚繼光是我國(guó)古代著名的軍事家。教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入課題。戚繼光（1528 —— 1587 年），字元敬，山東牟平人。嘉靖中，任都指揮僉事，在 山東備倭。他曾用 “ 封侯非我意，但愿海波平” 的詩(shī)句表達(dá)自己消除倭患的決心和志 向。嘉靖三十四年（1555 年），戚繼光從山東調(diào)到浙江抗倭，他看到衛(wèi)所官軍毫無(wú)作 戰(zhàn)能力，而人民卻英勇抗戰(zhàn)，于是召募以義烏農(nóng)民和礦工為主的 3000 新軍加以訓(xùn)練，組成戚家軍。戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力旺盛。戚繼光注意到倭寇的倭刀、長(zhǎng)槍、重 矢等武器的特點(diǎn)，創(chuàng)造了新的陣法鴛鴦陣，使長(zhǎng)短兵器相互配合，大大提高了戰(zhàn)斗 力，在抗倭戰(zhàn)斗中，屢建奇功，使戚家軍名聞天下

1、學(xué)生學(xué)習(xí)課文，并想一想：光餅是怎樣做成的？ 為什么說(shuō)光餅鼎邊征海盜？（光餅作為臨時(shí)干糧，提高行軍的效率，在消滅倭寇的過(guò)程中立下大功。）不同的地方有哪些不同的民俗文化？

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分——《正月做大歲》。

三、介紹《鼎邊糊》。

四、完成“寫一寫”和“做一做”。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 11

8、馬江英魂昭日月

教學(xué)要求：

1、知道船政學(xué)堂是中國(guó)第一所海軍學(xué)校，培養(yǎng)了我國(guó)近代第一批海軍軍官和海軍名將。

2、了解馬江海戰(zhàn)那一段可歌可泣的故事。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道中國(guó)海軍的誕生地和中國(guó)般政文化博物館。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。馬江海戰(zhàn)是清代中法戰(zhàn)爭(zhēng)中的一場(chǎng)戰(zhàn)役。在第一階段的越南戰(zhàn)場(chǎng)雙方在雖軍事上互有 勝負(fù)，但由于清朝統(tǒng)治者的腐朽，最后法國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約。不 過(guò)遭到了朝中“清流派”的反對(duì)，法國(guó)的條約沒(méi)有得到實(shí)現(xiàn)，隨即出兵臺(tái)海脅迫清政府。朝 廷命令“彼若不動(dòng)，我亦不發(fā)”，當(dāng)法艦首先發(fā)起進(jìn)攻時(shí)，清軍主要將領(lǐng)棄艦而逃，福建水 師各艦群龍無(wú)首，倉(cāng)惶應(yīng)戰(zhàn)，最終慘敗，導(dǎo)致中國(guó)東南沿海與臺(tái)灣海峽海權(quán)拱手讓給法軍。

1、學(xué)生游覽課文，想一想： 馬江海戰(zhàn)是在什么年月的？ 般政學(xué)堂培養(yǎng)了哪些杰出的人才？ 他們都有誰(shuí)？

2、師生共同交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹“中國(guó)海軍的誕生地”。

三、介紹“百年般政文化”。

四、完成“查一查”和“寫一寫”的部分。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 13

9、八閩書院育英才

教學(xué)要求：

1、了解八閩書院有哪些。

2、知道八閩書院為國(guó)家培養(yǎng)出眾多人才。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道八閩書院育英才的地方。教學(xué)過(guò)程

：

一、談話導(dǎo)入新課。書院指歷史上設(shè)立的供人讀書或講學(xué)的處所?？纪?，為南宋理學(xué)家朱熹大師晚年 居住與講學(xué)之處。早大約九百年，大師在考亭建“竹林精舍”，于此潛心著書立說(shuō)，廣招門 徒，聚眾講學(xué)。而后“竹林精舍”改名“滄州精舍”，四方求學(xué)者，絡(luò)繹不絕，遂成“考亭 學(xué)派”盛極一時(shí)。

1、學(xué)生用心自學(xué)課文，八閩書院有哪些地方？ 它培養(yǎng)出哪些杰出的人才？ 每個(gè)書院有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)生交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹福州“四大書院”。

三、介紹“名人與書院”。

四、師生共同完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 14

10、三坊七巷寫文明

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解三坊七巷走出來(lái)的人才影響著中國(guó)近現(xiàn)代的歷史進(jìn)程。

2、知道三坊七巷擁有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的人文景觀。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道三坊七巷這個(gè)地方走出了許多杰出的人才。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。三坊七巷是福州市南后街兩旁從北到南依次排列的十條坊巷的簡(jiǎn)稱。向西三片稱 “坊”，向東七條稱“巷”，自北而南依次為：“三坊”衣錦坊、文儒坊、光祿坊，“七巷”楊 橋巷、郎官巷、安民巷、黃巷、塔巷、宮巷、吉庇巷。此街區(qū)是中國(guó)十大歷史文化名街之 一，“三坊七巷－朱紫坊建筑群”為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。三坊七巷地處福州市中心，總 占地面積 38.35 公頃，基本保留了唐宋的坊巷格局，保存較好的明清古建筑計(jì) 159 座，其 中包括全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)單位 9 處，省級(jí)文物保護(hù)單位 8 處，被譽(yù)為“明清建筑博物館”、“城 市里坊制度的活化石”。

1、學(xué)生自學(xué)相互交流討論： 三坊七巷處在哪里？ 南后街街景怎樣？ 三坊七巷的建筑特點(diǎn)怎樣？ 各坊巷的名稱是什么？

2、師生共同討論結(jié)果。

3、師小結(jié)。

二、介紹“三坊七巷走出來(lái)的名人”。

三、介紹“南后街的書香”。

四、完成“連一連”、“做一做”和“說(shuō)一說(shuō)”的部分。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 16

11、圖書之府話建陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道圖書之府建陽(yáng)在宋代曾是全國(guó)三大刻書業(yè)中心之一。

2、了解建陽(yáng)這個(gè)小城市為什么會(huì)成為全國(guó)印刷中心之一。教學(xué)重點(diǎn)： 知道之府話建陽(yáng)三大刻書業(yè)中心。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入課文。建陽(yáng)刻書業(yè)從五代開(kāi)始，歷經(jīng)宋、元、明、清，約有千年的歷史。居民“以刀為鋤，以版為田”。刻書作坊，櫛次鱗比。尤其在南宋時(shí)期，朱熹與書坊刻書業(yè)的關(guān)系極為密切。在書林建立同文書院，利用“圖書之府”的豐富資料進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，先后完成《近思錄》、《資治通鑒綱目》、《程氏外書》、《伊洛淵源錄》等重要著作。同時(shí)朱熹及其門人蔡元定、蔡沉、祝穆、真德秀等，從事著述活動(dòng)，為建陽(yáng)兩坊提供大量書稿，如朱熹與蔡元定的《周 易啟蒙》，祝穆的《事文類聚》等等，也都推動(dòng)了書坊印刷業(yè)的發(fā)展。正如理學(xué)家熊禾所說(shuō)： “文公之文，如日麗天；書坊之書，猶水行地?！本俚氐莱隽藘烧咧g相互依存與促進(jìn)的 關(guān)系，因此南宋建陽(yáng)書坊出現(xiàn)了一個(gè)鼎盛的黃金時(shí)期。建陽(yáng)書坊出版的圖書種類和數(shù)量之 多，在全國(guó)亦屬罕見(jiàn)，真是“建陽(yáng)書籍滿人間”

1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，并說(shuō)一說(shuō)： 圖書之府建陽(yáng)位于哪里？ 為什么說(shuō)圖書之府是全國(guó)三大刻書業(yè)？ 建陽(yáng)刻書作坊主要集中在哪里？

2、師生共同完成討論結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、介紹“彌足珍貴的建本”的部分。

三、介紹“四堡雕版印刷”。

四、完成“寫一寫”和“做一做”的部分。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 18

12、抗戰(zhàn)文化鑄名城

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道永安在特殊的歷史環(huán)境下成為東南著名的抗戰(zhàn)文化名城。

2、了解永安興起抗戰(zhàn)進(jìn)步文化活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道永安是抗戰(zhàn)文化的名城。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入?？箲?zhàn)時(shí)期，作為福建省臨時(shí)省會(huì)的永安，經(jīng)濟(jì)落后，生活水平低下，瘧疾、鼠疫、霍亂 肆虐，加之日本飛機(jī)的狂轟濫炸和國(guó)民黨頑固派制造的白色恐怖，對(duì)內(nèi)遷永安的人來(lái)說(shuō)，這些都是要面對(duì)的嚴(yán)重挑戰(zhàn)。但是，永安的共產(chǎn)黨人和進(jìn)步文化人士克服了種種困難，兢 兢業(yè)業(yè)，艱苦奮斗，創(chuàng)建了眾多的出版社，堅(jiān)持出版進(jìn)步報(bào)紙、刊物和書籍，創(chuàng)作反映日 軍侵略罪行和中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的文藝作品，開(kāi)展群眾性歌詠活動(dòng)和戲劇演出，抗戰(zhàn)文化 活動(dòng)搞得轟轟烈烈，使永安成為我國(guó)東南的抗戰(zhàn)文化中心而載入史冊(cè)。他們?cè)谟腊驳倪M(jìn)步 文化陣地辛勤耕耘、傾注心血，是勇敢的拓荒者和堅(jiān)強(qiáng)的斗士。我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些抗 日文化戰(zhàn)士，不會(huì)忘記永安抗戰(zhàn)文化活動(dòng)的艱難歲月。

1、讓學(xué)生自學(xué)課文，并說(shuō)一說(shuō)： 永安成為了哪里的三大抗戰(zhàn)文化中心之一？（永安成為與重慶、桂林齊名三大抗戰(zhàn)文化中心之一。）為什么說(shuō)永安是抗戰(zhàn)文化的名城？（當(dāng)時(shí)駐有 39 家出版社，有劇團(tuán) 10 多個(gè)。）

2、學(xué)生互相交流討論。

3、師生共同小結(jié)。

二、學(xué)習(xí)“盛況空前的戰(zhàn)時(shí)戲劇活動(dòng)”。

三、學(xué)習(xí)“活躍的文化出版事業(yè)”。

四、完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思：

13、紅土忠魂瞿秋白

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)共產(chǎn)黨早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人瞿秋白堅(jiān)貞不屈，在長(zhǎng)汀從客就義的事。

2、了解瞿秋白如何挫敗敵人。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道瞿秋白在敵人面前堅(jiān)貞不屈的崇高獻(xiàn)身精神。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入課題。

出示瞿秋白照片。瞿秋白（1899.1-1935），江蘇常州人，散文作家，文學(xué)評(píng)論家。是中國(guó)共產(chǎn)黨早期主 要領(lǐng)導(dǎo)人，是中國(guó)革命文學(xué)事業(yè)的重要奠基者，是上海大學(xué)原教務(wù)長(zhǎng)兼社會(huì)學(xué)系主任，在 國(guó)共合作的背景下，把上大建設(shè)為南方的新文化運(yùn)動(dòng)中心，為中國(guó)人民的解放事業(yè)和民族 振興輸送了一大批棟梁之才。1935 年 2 月在福建長(zhǎng)汀縣被國(guó)民黨軍逮捕，6 月 18 日慷慨就 義，時(shí)年 36 歲。

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)全文，并想一想： 瞿秋白怎樣一次又一次地挫敗敵人的誘降陰謀的？ 他在敵人用花言巧語(yǔ)的勸降時(shí)，他是怎么說(shuō)？怎么做？ 最后又是怎樣的？

2、師生共同交流討論結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、介紹“革命家瞿秋白”和“文學(xué)家瞿秋白”的故事。

三、完成“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”與“唱一唱”部分。

四、總結(jié)。教學(xué)反思：

14、鮮血染紅蘇維埃

教學(xué)要求：

1、知道中國(guó)一大代表何叔衡英勇跳崖，為革命事業(yè)流盡最后一滴血。

2、了解何叔衡為中國(guó)革命勝利做出了不可磨滅的功績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)：

知道何叔衡和許多革命前輩們?yōu)榱酥袊?guó)革命的勝利流血犧牲。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課。

出示何叔衡照片。何叔衡（1876-1935）無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。寧鄉(xiāng)人。清末秀才。湖南省立第一師范畢業(yè)。新民學(xué)會(huì)骨干會(huì)員。長(zhǎng)沙共產(chǎn)主義小組成員。1930 年回國(guó)，擔(dān)任共產(chǎn)國(guó)際救濟(jì)總會(huì)和全國(guó) 互濟(jì)會(huì)主要負(fù)責(zé)人。第二年秋天赴中央蘇區(qū)，曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)中華蘇維埃共和國(guó)中央執(zhí)行委員、工農(nóng)檢查人民委員、內(nèi)務(wù)部代理部長(zhǎng)和中央政府臨時(shí)法庭主席等職。紅軍主力長(zhǎng)征后，留 在根據(jù)地堅(jiān)持斗爭(zhēng)。1935 年 2 月，途經(jīng)福建上杭縣時(shí)，為敵人追捕，英勇?tīng)奚?/p>

1、學(xué)生游覽課文，想一想： 何叔衡是怎樣英勇跳崖？ 為什么說(shuō)鮮血染紅蘇維埃呢？學(xué)了這課后有什么感受？

2、學(xué)生之間交流討論。

3、師反饋。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的部分。

三、介紹“福建省蘇維埃政府”。

四、師生一起完成“說(shuō)一說(shuō)”和“寫一寫”的部分。

五、總結(jié)全文。

教學(xué)反思： 24

15、東方軍戰(zhàn)斗故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彭德懷將軍帶領(lǐng)的紅軍東方軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)福建，發(fā)展壯大了革命根據(jù)地。

2、知道東方軍戰(zhàn)斗的故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道彭德懷帶領(lǐng)紅軍東方軍在福建西北部打擊敵人，擴(kuò)大了革命根據(jù)地。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。簡(jiǎn)介彭德懷生平：彭德懷（1898—1974），原名得華，湖南省湘潭縣人，中華人民共和 國(guó)十大元帥之一；彭德懷是德高望重的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和政治家，是中國(guó) 共產(chǎn)黨、中華人民共和國(guó)與中國(guó)人民解放軍的卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一；他把畢生的精力獻(xiàn)給了中 國(guó)人民的解放事業(yè)和社會(huì)主義國(guó)防及建設(shè)事業(yè)，建立了不朽的歷史功勛；他有著堅(jiān)定的共 產(chǎn)主義信念和堅(jiān)強(qiáng)的黨性原則，始終保持坦蕩的革命胸懷，保持艱苦奮斗的作風(fēng)；他極其 關(guān)心人民群眾的疾苦，他始終保持勞動(dòng)人民之本色，一直受到全黨、全軍和全國(guó)各族人民 的無(wú)限尊敬、愛(ài)戴和懷念。

1、讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 東方軍八閩作戰(zhàn)的第一仗在寧化縣泉口土堡怎樣打響的？

2、師生一起交流討論。

3、師小結(jié)。

二、介紹“東方軍司令部”。

三、介紹“福建事變”。

四、完成“說(shuō)一說(shuō)”和“查一查”的部分。

五、總結(jié)全文。

教學(xué)反思： 26

16、鄉(xiāng)愁詩(shī)人余光中

教學(xué)要求：

1、了解余光中先生的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)寫盡了海峽彼岸人民的思鄉(xiāng)之情。

２、知道余光中是泉州魅力城市推薦人，是著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道余光中是泉州魅力城市推薦人和著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。余光中，祖籍福建永春，1928 年 10 月 21 日生于江蘇南京，在秣陵路小學(xué)讀書（原崔 八巷小學(xué)）1947 年入金陵大學(xué)外語(yǔ)系（后轉(zhuǎn)入廈門大學(xué)），1948 年隨父母遷香港，次年赴 臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系。1952 年畢業(yè)。1953 年，與覃子豪、鐘鼎文等共創(chuàng)“藍(lán)星”詩(shī) 社。后赴美進(jìn)修，獲愛(ài)荷華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺(tái)后任師大、政大、臺(tái)大及香港中文大 學(xué)教授，現(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。

1、學(xué)生自由學(xué)習(xí)課文，思考： 余光中是怎樣的一個(gè)人？ 他寫的《鄉(xiāng)愁》的內(nèi)容是什么？詩(shī)中“郵票” “墳?zāi)埂?“船票” “海峽”各是什么意思？

2、學(xué)生相互交流討論。

3、師生一起完成討論的結(jié)果。

二、介紹“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人。

三、講一講“童年家鄉(xiāng)”的事。

四、師生一起完成課后練習(xí)題。

五、總結(jié)本課內(nèi)容。

17、落筆生花許地山

教學(xué)要求：

1、知道許地山先生不僅文章寫得好，他的愛(ài)國(guó)情懷值得我們尊敬。

2、知道許地山的筆名是落華生或落花生，他有杰出的才華和卓越貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)： 知道許地山一生寫了許多文學(xué)作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情引入課題。許地山，現(xiàn)代作家、學(xué)者。出生于臺(tái)灣一個(gè)愛(ài)國(guó)志士的家庭。1917 年考入燕京大學(xué)文 學(xué)院，1920 年畢業(yè)留校任教。期間與翟秋白、鄭振鐸等人聯(lián)合主辦《新社會(huì)》旬刊，積極 宣傳革命?！拔濉に摹鼻昂髲氖挛膶W(xué)活動(dòng)，后轉(zhuǎn)入英國(guó)牛津大學(xué)曼斯菲爾學(xué)院研究宗教學(xué)、印度哲學(xué)、梵文等。1935 年應(yīng)聘為香港大學(xué)文學(xué)院主任教授，遂舉家遷往香港。在港期間 曾兼任香港中英文化協(xié)會(huì)主席。一生著作頗多，有《空山靈雨》、《綴網(wǎng)勞蛛》等?，F(xiàn)在徐 聞縣有他的故居。

1、讓學(xué)生游覽課文內(nèi)容，并想一想：許地山先生是怎樣一個(gè)人？ 為什么又叫落花生呢？他小時(shí)候是怎樣好學(xué)的？他的作品有哪些？

2、師生一起交流講座結(jié)果。

3、小結(jié)。

二、講一講“許地山的臺(tái)南情結(jié)”。

三、介紹“新文學(xué)運(yùn)動(dòng)先驅(qū)者”的事。

四、認(rèn)真完成：“說(shuō)一說(shuō)”、“寫一寫”。

五、總結(jié)。

教學(xué)反思： 29

18、兩岸方言一家親

教學(xué)要求：

1、了解通告于兩岸間的閩方言更是我們表達(dá)情感的共同載體。

2、知道福建絕大部分地區(qū)的人都講閩方言，臺(tái)灣和福建有著共同的文化信仰和方言。

教學(xué)重點(diǎn)： 知道臺(tái)灣和福建方言是相同的，兩岸方言是一家。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題。

1、師生共同學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，并想一想： 閩方言一般可以分為幾個(gè)次方言？ 閩東方言分布于唐代的福州，宋代的福州、福寧州，明代的福州、福寧二府；又大體 按這兩個(gè)府分為南北兩片。南片是閩江下游流域，以福州音為代表；北片是交溪流域，以 舊府城福安音較有代表性。閩南方言分布在唐代中期后的泉州、漳州，明朝泉州、漳州等；清朝的興泉永道，下 轄泉州府五縣、興化府莆田、仙游兩縣和永春州（永春、大田、德化），汀漳龍道除去客 家縣外的漳州各縣大部分和龍巖州，南北兩片不同口音正好分布在晉江流域和九龍江流域。分別以明清的泉州、漳州兩個(gè)府城的口音為代表，閩南方言北部口音以泉州府城音為代表。閩南方言南片口音以漳州的薌城音為代表，西片口音里的龍巖方言保留了最完整的閩南語(yǔ) 古詞匯。后起的城市廈門則集南 北片的特點(diǎn)（泉、漳口音）成為全區(qū)的代表方言，俗稱漳 泉濫。閩中莆仙方言分布在莆田市區(qū)、莆田市仙游縣、泉港北部、東部。閩北方言主要分布于唐代的建州，明清 的建寧府，分布在除了邵武市、光澤以外的南平大部、壽寧，全境屬建溪流域，以舊府城建甌音為代表。閩贛方言區(qū)就是宋代的邵武軍、明清的邵武府，屬于富屯溪流域和建溪上游，邵武市、光澤、建寧、泰寧、將樂(lè)，以府城邵武口音為代表。永安方言區(qū)是原來(lái)的南劍州（今三明大部）、延平府，分布在永安、沙縣、三明部分、尤溪部分，沙溪貫穿其中。為什么許多臺(tái)灣人一到福建就會(huì)覺(jué)得特別親切？

2、反饋交流。

二、學(xué)習(xí)“閱讀加油站”的《古漢語(yǔ)活化古》。

三、介紹“有趣的閩方言”。

四、完成：試一試、做一做。

五、總結(jié)全文。教學(xué)反思： 31

第四篇：六上教案,整理后

第一課 芬芳茉莉

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、接觸多首以“茉莉花”為題的音樂(lè)作品，能夠從中認(rèn)識(shí)到以“茉莉花”為代表的中國(guó)民歌是世界音樂(lè)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，樂(lè)于進(jìn)一步收集并了解影響民歌變異的多種因素。

2、能夠用柔美的聲音、細(xì)膩的情感來(lái)演唱根據(jù)《茉莉花》改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。

3、欣賞《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》、三首我國(guó)不同地區(qū)的《茉莉花》及合唱，能夠聽(tīng)辨并能用語(yǔ)言文字表述出他們?cè)谇楦?、風(fēng)格上的差異。

4、能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生用欣賞茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲。

2、聆聽(tīng)不同地區(qū)的《茉莉花》，享受不同風(fēng)格帶來(lái)不同的感受。三：課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

課題：芬芳茉莉 課型：欣賞課

備課時(shí)間：2015年8月30日

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

欣賞《茉莉花》、《東邊升起月亮》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞不同地區(qū)的歌曲《茉莉花》，對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)的表現(xiàn)能力和音樂(lè)特點(diǎn)有一個(gè)全面的了解。

2、在欣賞歌曲《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生的自豪感，從而更加認(rèn)真地去感受歌曲的優(yōu)美。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

通過(guò)欣賞歌曲對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛(ài)中國(guó)民歌。四：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、師生用歌聲互相問(wèn)好。

2、練聲：“嘿啦”

3、導(dǎo)入：今天，我要跟大家分享一個(gè)故事。

（二）、欣賞樂(lè)曲《東邊升起月亮》：

1、配樂(lè)故事：傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動(dòng)人，但也很殘酷。據(jù)說(shuō)她給來(lái)自各國(guó)的求婚者提了個(gè)條件??此夜，全城無(wú)人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭朵誠(chéng)服，從此，結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來(lái)了，僧侶的祈禱樂(lè)響起。

2、《東邊升起月亮》的旋律響起：或許就是這動(dòng)人的音樂(lè)感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂(lè)的魅力在這一時(shí)刻的到了完美的體現(xiàn)。

3、聽(tīng)完這首歌曲，這首歌曲給你帶來(lái)了什么感受？這首歌曲的情緒是什么？

4、聆聽(tīng)第二次：說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么不一樣的感受？

5、學(xué)唱《東邊升起月亮》：（1）、學(xué)唱曲譜；（2）、學(xué)唱歌詞。

（三）、欣賞《茉莉花》：

1、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，我們都知道，我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景如畫，南北風(fēng)光更是別具一格，各有千秋。今天老師就帶來(lái)了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來(lái)欣賞。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p的同時(shí)領(lǐng)略一下北方的風(fēng)景建筑與南方的風(fēng)景建筑不同風(fēng)格特點(diǎn)？

2、欣賞江蘇民歌《茉莉花》：邊播放音樂(lè)《茉莉花》邊播放課件。你們知道這首歌的曲名嗎？剛才我們聽(tīng)到的就是江蘇的民歌《茉莉花》。

3、再聽(tīng)江蘇民歌《茉莉花》 你覺(jué)得從它的歌詞內(nèi)容上來(lái)看，這首《茉莉花》主要表達(dá)了姑娘一種怎樣的情感？ 它的旋律又有何特點(diǎn)呢？

4、欣賞東北民歌《茉莉花》：聽(tīng)一聽(tīng)、想一想它與江蘇民 歌《茉莉花》有什么相同與不同之處。

5、江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對(duì)比分析。

江蘇民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。曲調(diào)平穩(wěn)而婉轉(zhuǎn)流動(dòng) 表達(dá)了姑娘的惜花愛(ài)花之情。

東北民歌《茉莉花》 五聲調(diào)式的級(jí)進(jìn)。曲調(diào)直接豁達(dá)、爽朗熱情.表達(dá)了姑娘的惜華、愛(ài)花之情。

6、教師小結(jié)：

相同：都表現(xiàn)了姑娘惜花愛(ài)花的感情。

不同：雖都為民族的五聲調(diào)式，但江蘇的多為一字多音，在感情表達(dá)上顯得更為柔美含蓄，如水般流暢。而東北的多為一字一音，感情充沛而活力四射，在表達(dá)感情方面比較直接、豁達(dá)，表現(xiàn)了東北人的豪爽性格。

7、欣賞不同形式的《茉莉花》 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。

六、小結(jié)： 純潔、優(yōu)雅、清麗、芳香的茉莉，我們都很喜愛(ài)，應(yīng)該說(shuō)它寄托了我們向往幸福、追求美滿的浪漫主義情懷，??，讓我們?cè)谒_克斯獨(dú)奏《茉莉花》的音樂(lè)聲中再來(lái)品一品茉莉花那令人回味的香??

第二課時(shí)

課題：芬芳茉莉 課型：表演課 備課時(shí)間：8月30日

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《茉莉花》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)《茉莉花》的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、知識(shí)目標(biāo):了解《茉莉花》音樂(lè)及相關(guān)知識(shí),能熟練唱讀四分附點(diǎn)音符。

3、技能目標(biāo):通過(guò)律動(dòng)、歌唱等方式準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)《茉莉花》的感悟與喜愛(ài)。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》

難點(diǎn)：能準(zhǔn)確識(shí)讀四分附點(diǎn)音符。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、師生用歌聲互相問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)：《歡樂(lè)頌》前兩句旋律，“嘿啦”跳音與連音的混合練習(xí)。

3、導(dǎo)入：上節(jié)課我們聆聽(tīng)了幾首不同地區(qū)、不同風(fēng)格的歌曲《茉莉花》，今天我們?cè)俾?tīng)一首《茉莉花》，聽(tīng)聽(tīng)這首茉莉花的風(fēng)格是什么樣的??

（二）、表演《茉莉花》：

1、聆聽(tīng)范唱《茉莉花》：邊觀賞江蘇風(fēng)情，邊欣賞《茉莉花》的旋律，感受歌曲旋律。

2、再次聆聽(tīng)歌曲范唱：讓學(xué)生體會(huì)江南民族音樂(lè)清麗、柔婉的情緒,體會(huì)歌曲特點(diǎn)。

3、隨伴奏節(jié)奏，輕聲朗讀歌詞。

4、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符，用對(duì)比的方法，結(jié)合動(dòng)作，體會(huì)附點(diǎn)在旋律中的表現(xiàn)。

5、哼唱歌曲旋律，找出旋律中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)：“重復(fù)”。

6、分句學(xué)唱歌曲，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

7、完整演唱歌曲：注意歌曲的情緒。

（三）、創(chuàng)編舞蹈,表現(xiàn)歌曲。

1、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

2、指名學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈,全體同學(xué)一邊欣賞一邊有感情地演唱。

3、隨音樂(lè)視頻,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

六、小結(jié)：

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

第三課

多彩的美洲

教學(xué)目標(biāo)：

一、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。

二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。

三、聆聽(tīng)《平原，我的心》和《化裝舞會(huì)》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)。

四、結(jié)合歌唱、欣賞活動(dòng)，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、歌曲《拉庫(kù)卡拉查》后半拍開(kāi)始的節(jié)奏特點(diǎn)是這首歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。

3、用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《紅河谷》。教學(xué)安排：三課時(shí)

第 一 課 時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容： 表演《拉庫(kù)卡拉查》

二、教材分析：

《拉庫(kù)卡拉查》是人音版第十一冊(cè)第四單元中的一首歌曲，是一首具有墨西哥民間舞曲風(fēng)格的墨西哥民歌?！袄瓗?kù)卡拉查”在當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言中是“螳螂”的意思。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。旋律以分解和弦進(jìn)行和基金相結(jié)合為主，旋律進(jìn)行波浪起伏，錯(cuò)落有致；節(jié)奏為連續(xù)的八分音符和二分音符相結(jié)合，緊密相間，性格鮮明，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了人們歡愉的心情和活潑的性格。歌曲結(jié)尾處的呼喊聲、拍掌聲，更加強(qiáng)了歌舞的熱烈歡樂(lè)氣氛。歌曲為F大調(diào)、3/4拍子，曲式為單二部曲式。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)“拉庫(kù)卡拉查”這種墨西哥民間舞蹈形式的快樂(lè)意境，樹(shù)立熱愛(ài)生活和積極了解世界民族文化的思想品質(zhì)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：能夠用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解墨西哥民間舞蹈——拉庫(kù)卡拉查，認(rèn)識(shí)“模進(jìn)”旋律走向形式。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

用跳躍、歡快而富有彈性的聲音正確演唱墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中弱起音的把握。

六、教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、電子琴

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)：

1、師生用歌聲互相問(wèn)好。

2、發(fā)聲練習(xí)

3、今天老師非常高興能跟大家一起上音樂(lè)課，所以呀，我要用歌聲來(lái)表達(dá)我現(xiàn)在的心情。（走到學(xué)生中間握手唱歌）

（二）、學(xué)唱歌曲：

1、聆聽(tīng)歌曲范唱：我們今天這么高興地上音樂(lè)課了，所以老師先送給大家一首輕松、歡快的歌曲。

2、介紹歌曲：剛才聽(tīng)到的輕松、歡快的歌曲就是墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》，再聽(tīng)時(shí)你可以輕輕哼唱你覺(jué)得比較熟的地方。

3、再聽(tīng)范唱：你們剛才跟著唱的比較熟地方，就是歌曲《拉庫(kù)卡拉查》的第一部分，也是我們一起唱的問(wèn)好歌。下面咱們換成歌曲中的歌詞一起來(lái)唱一唱。

4、這一部分你唱了幾遍？這兩遍的結(jié)束一樣嗎？（跟老師的琴聲一起唱兩個(gè)結(jié)束句，強(qiáng)調(diào)一音多字的唱法）

5、第一部分還有沒(méi)有一音多字的地方？找一找！（練唱第二樂(lè)句，跟琴完整演唱第一部分，可以在此處加入耳朵和腳印圖譜，強(qiáng)調(diào)旋律的模進(jìn)與漸強(qiáng)處理）

（三）、學(xué)跳集體舞

1、聆聽(tīng)第二部分范唱：墨西哥人急忙加入舞蹈，他們來(lái)到了廣場(chǎng)上跳起來(lái)了。

2、跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫(kù)卡拉查）

3、我們能讀得再流暢一點(diǎn)嗎？（教師快速范讀）你們?cè)囋嚳矗。◣熒黄鹱x）

4、你們知道“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫(kù)卡拉查”在墨西哥語(yǔ)言中是“螳螂”的意思。那么，當(dāng)你遇到“螳螂的時(shí)候”你會(huì)怎么辦呢？（用手拍、用腳踩、用殺蟲劑??）

5、那么用手拍、用腳踩的這種動(dòng)作像在干什么呢？（舞蹈）墨西哥人民把這種踩螳螂的動(dòng)作逐漸演變成一種舞蹈形式，就叫“螳螂舞”，即“拉庫(kù)卡拉查”。

6、講解弱拍起唱部分：隨琴接唱，教師唱“急忙一起加入舞蹈”，學(xué)生接“拉庫(kù)卡拉查”，如接得不好再來(lái)一遍。

7、完整演唱歌曲，注意兩部分的連接。

八、集體舞表演、小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

第 二 課 時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《化妝舞會(huì)》、《平原，我的心》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。

2、聆聽(tīng)《平原，我的心》，能夠領(lǐng)會(huì)拉丁美洲音樂(lè)的鮮明民族風(fēng)格和它們的節(jié)奏特點(diǎn)，并能與聆聽(tīng)曲《化妝舞會(huì)》作對(duì)比分析。

3、敢于創(chuàng)新，通過(guò)獲取直接經(jīng)驗(yàn)提高審美情趣。能自主發(fā)現(xiàn)和參與課題進(jìn)行研究，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、傾聽(tīng)、分享。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格

難點(diǎn)：了解拉丁美洲的歷史和文化背景

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)：

1、師生用音樂(lè)互相問(wèn)好。

2、練聲曲：《歡樂(lè)頌》前兩句旋律。

3、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)慶祝節(jié)日方式的探討興趣。

（二）、聽(tīng)《化妝舞會(huì)》

1、師：同學(xué)們，你們參加過(guò)化妝舞會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)會(huì)是什么樣子的？

2、師：化妝舞會(huì)是歐美上流社會(huì)經(jīng)常聚會(huì)的一種模式，化妝舞會(huì)高雅，樂(lè)趣無(wú)窮。今天就讓我們一起走進(jìn)阿根廷的化妝舞會(huì)。

3、聆聽(tīng)全曲，說(shuō)說(shuō)你感受到的樂(lè)曲情緒是怎樣的？（歡快、愉快??）

4、師介紹樂(lè)曲背景：《化妝舞會(huì)》作者馬托斯·羅德里格斯，這是一首著名的探戈舞曲，在阿根廷家喻戶曉，被稱為阿根廷的第二國(guó)歌。

5、聆聽(tīng)樂(lè)曲第一段：（1）聆聽(tīng)主題A，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲速度是怎樣的？（2）哼唱主題A，感受A中的兩個(gè)樂(lè)句；（3）畫畫主題A1和A2出現(xiàn)的順序

6、聆聽(tīng)樂(lè)曲第二段：（1）聆聽(tīng)主題B，和第一部分比較一下，情緒上有什么區(qū)別？給你什么感覺(jué)？（2）主題B也有兩個(gè)樂(lè)句，你能分辨嗎？主題B1好像是有2個(gè)對(duì)話，讓你感受到了什么情景？主題B2有個(gè)背景音樂(lè)不停在重復(fù)，你聽(tīng)到了嗎？

7、聆聽(tīng)第三段：（1）說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)主題音樂(lè)的重復(fù)和變化？（2）哼唱主題A。

8、第二次聆聽(tīng)全曲，全體律動(dòng)：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動(dòng)作；（2）學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。

（三）、聆聽(tīng)《平原，我的心》

1、介紹樂(lè)曲：這是一首委內(nèi)瑞拉最有代表性的歌曲之一。深受委內(nèi)瑞拉人民的歡迎，家喻戶曉，人人會(huì)唱。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)的感情，表達(dá)了人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

2、完整聆聽(tīng)樂(lè)曲：感受音樂(lè)的意境。

3、再次完整聆聽(tīng)音樂(lè)：充分的展開(kāi)現(xiàn)象，分組討論音樂(lè)表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。

4、分段聆聽(tīng)：聽(tīng)出樂(lè)器的種類。

六、小結(jié)：

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，樂(lè)曲特點(diǎn)。

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2、欣賞合唱曲《紅河谷》，通過(guò)與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。

3、合唱曲《紅河谷》，讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂(lè)與歐洲音樂(lè)的血緣關(guān)系及其音樂(lè)特點(diǎn)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。

難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、組織課堂：

1、播放《紅河谷》音樂(lè)片段

2、導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國(guó)家的景色?（加拿大：楓葉國(guó)旗、多倫多電視塔等。）

（設(shè)計(jì)意圖：從多媒體播放的音樂(lè)風(fēng)光片中可以看到，遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國(guó)旗以及多倫多電視塔，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)出正確答案——加拿大，此時(shí)背景配樂(lè)為加拿大民歌《紅河谷》，為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）

3、設(shè)問(wèn)：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?(移民國(guó)家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。)

4、背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天，我們就來(lái)欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的加拿大民歌《紅河谷》。

（設(shè)計(jì)意圖：一系列問(wèn)答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。）

（二）、表演《紅河谷》：

1、節(jié)奏練習(xí)：

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |

1、觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）

2、讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。

3、根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。

4、師范讀，集體練習(xí)（讀一讀，拍一拍）

（設(shè)計(jì)意圖：此條練習(xí)與歌曲<紅河谷)的節(jié)奏是相同的，為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ)，以合作教學(xué)法為主。）

5、聆聽(tīng)范唱：我們欣賞的這首曲子，它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?

6、再次聆聽(tīng)：這首歌曲表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?

7、用“啦”來(lái)模唱這首歌曲。

8、有感情的跟電子琴的旋律來(lái)朗誦歌詞。

9、學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲分句演唱。

10、完整的演唱整首歌曲。

（三）、拓展延伸、小結(jié)：

1、我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌，那請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們自己國(guó)家的民歌，好嗎?（江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。

2、同學(xué)們的收獲很大，說(shuō)明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開(kāi)動(dòng)了腦筋。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?

3、希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!

第五課 神奇的童話

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、喜歡以音樂(lè)方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。

2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句，標(biāo)記換氣記號(hào)。

3、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂(lè)器的音色與在音樂(lè)中的表情作用。

4、能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。

2、聆聽(tīng)樂(lè)曲，能聽(tīng)辨主題音樂(lè)及音色。

3、創(chuàng)編音樂(lè)短劇。

三、學(xué)習(xí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

表演《洛列萊》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。

2、學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識(shí)。

3、在情境中以音樂(lè)的方式體驗(yàn)神話故事。喜歡以音樂(lè)方式所描述的神話故事。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：

重點(diǎn)：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。

難點(diǎn)：能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句，標(biāo)記換氣記號(hào)。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 ：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

(一)、談話導(dǎo)入：

1、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己所喜歡的古希臘神話人物。

2、導(dǎo)入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關(guān)于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗(yàn)的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。

(二)、表演《洛列萊》：

1、聆聽(tīng)范唱：歌曲給大家?guī)?lái)了什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？

2、教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。

3、簡(jiǎn)介歌曲背景資料：這首歌由德國(guó)作曲家西爾歇根據(jù)詩(shī)人海涅的同名詩(shī)譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽(tīng)出來(lái)歌中唱到哪幾個(gè)人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。多少年來(lái)，這巖礁上的女海妖用迷人的歌聲誘惑來(lái)往船只上的海員，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

4、再次聆聽(tīng)范唱：邊看歌詞邊聽(tīng)歌曲。

5、讓學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個(gè)樂(lè)句大致相同？哪個(gè)樂(lè)句完全不同？

6、跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。

7、學(xué)習(xí)歌詞：（1）、跟著音樂(lè)旋律節(jié)奏念歌詞；（2）、跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學(xué)生出錯(cuò)的句子；（4）、完整地演唱歌曲。

8、處理歌曲：（1）、讓我們?cè)囅?，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚(yáng)奇妙，那奧爾菲斯率領(lǐng)的船隊(duì)沒(méi)被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來(lái)演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報(bào)試唱自己的討論結(jié)果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅(jiān)信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過(guò)巖礁。大家一起唱《洛列萊》

四、課堂小結(jié)：

1、故事到這兒呢就結(jié)束了，那么，每個(gè)神話故事都有它的寓意，你覺(jué)得這個(gè)神話故事告訴了我們一個(gè)什么道理呢？

2、討論后回答

3、師總結(jié)：要堅(jiān)定自己的信念，不要輕易受到誘惑。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、喜歡以音樂(lè)方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國(guó)作曲家迪卡斯。

2、聆聽(tīng)《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能聽(tīng)辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂(lè)器的音色與在音樂(lè)中的表情作用。

三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

聆聽(tīng)樂(lè)曲，能聽(tīng)辨主題音樂(lè)及音色。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》

（二）、欣賞《魔法師的弟子》

1、簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景資料

2、初聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有大概的認(rèn)識(shí)。

3、分部分欣賞：

（1）第一部分，讓學(xué)生跟著音樂(lè)想像魔法師施法的情景。

（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂(lè)。

（3）第三部分，聽(tīng)出是用了哪些樂(lè)器演奏的。

4、讓學(xué)生講講聽(tīng)后的感想。

5、老師小結(jié)。

（三）、欣賞《黃鶴的故事》

1、初聽(tīng)，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。

2、老師簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景資料

3、學(xué)生自己自由交流聽(tīng)后感受

（四）、學(xué)習(xí)交響詩(shī)的知識(shí)：

1、講解交響詩(shī)的含義：按照文字、繪畫、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲。她是標(biāo)題音樂(lè)的主要體裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂(lè)章曲式。結(jié)構(gòu)較自由。文學(xué)性的交響詩(shī)也稱為音詩(shī)；以童話故事為題材的交響詩(shī)有時(shí)稱為交響童話。

2、結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩(shī)。

3、學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)，自己對(duì)交響詩(shī)的理解。

（六）、課堂小結(jié)：

本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。

第六課 勞動(dòng)的歌

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

3、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。

2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒。

三、學(xué)習(xí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《軍民大生產(chǎn)》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》，能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)歌曲一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。

2、能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動(dòng)的關(guān)系。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。

2、重音記號(hào)、上滑音、升記號(hào)、切分音。

3、根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、發(fā)聲練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分三個(gè)“嗬 咳”的不同。

2、節(jié)奏練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：掌握切分節(jié)奏。

（二）、新授

1、聆聽(tīng)欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們，我們前面講過(guò)我國(guó)的民歌分為三種體裁。（山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子）

（請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）

2、播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。

（勞動(dòng)號(hào)子 一領(lǐng)眾和）

（設(shè)計(jì)意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導(dǎo)入，使學(xué)生能很快感受歌曲特點(diǎn)。）

3、感受、學(xué)習(xí)歌曲：

（1）、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第六課《勞動(dòng)的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)老師的范唱和觀察歌譜，體會(huì)一下紅色區(qū)域內(nèi)的音應(yīng)該用什么樣的力度來(lái)演唱。（有力度的、加重的聲音）

（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)重音記號(hào)的效果。）

（2）、聆聽(tīng)錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。體會(huì)歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。

（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。）

（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點(diǎn)和歌曲節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)意圖：解決復(fù)雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點(diǎn)：十六分和切分節(jié)奏。）

（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。

（設(shè)計(jì)意圖：真正學(xué)會(huì)歌曲。）

4、合作學(xué)習(xí)：（1）、全體齊唱；（2）、一領(lǐng)眾和；（3）、分組輪唱（設(shè)計(jì)意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。）

（三）、創(chuàng)編歌詞

根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞

例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）

全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭(zhēng)上 游那么(嗬 咳)

1、引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號(hào)外的部分歌詞。

2、展示、演唱?jiǎng)?chuàng)編成果。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己身邊的事情創(chuàng)編歌曲，體會(huì)勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻

設(shè)計(jì)意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。

六、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一首勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨(dú)特的演唱形式——一領(lǐng)眾和。

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號(hào)子》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞男聲獨(dú)唱《船工號(hào)子》使學(xué)生感受男聲獨(dú)唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。

2、聆聽(tīng)《連連夯》，體會(huì)作品所表現(xiàn)的形象。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)

難點(diǎn)：知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、師生用歌聲互相問(wèn)好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來(lái)到老師的音樂(lè)課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。（一領(lǐng)眾合??）

3、復(fù)習(xí)“勞動(dòng)號(hào)子”：什么是“勞動(dòng)號(hào)子”？

（二）、欣賞《連連夯》：

1、播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請(qǐng)你們來(lái)辨別它屬于什么號(hào)子。

2、教師介紹《連連夯》。

3、再聽(tīng)歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時(shí)模仿打夯的動(dòng)作。

4、提問(wèn)：同學(xué)們，你們注意了嗎，我們?cè)诔皢燕馈钡臅r(shí)候，我們的動(dòng)作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過(guò)學(xué)生自己的親身體會(huì)，學(xué)生更好的理解了工程號(hào)子的特點(diǎn)，相信這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶會(huì)更加深刻。）

5、總結(jié)：這就是打夯號(hào)子的特點(diǎn)，配合自己的勞動(dòng)動(dòng)作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動(dòng)作的旋律。這樣勞動(dòng)者在演唱時(shí)才能做得更整齊，這在我們體驗(yàn)時(shí)已經(jīng)感受到了。

6、師生配合，再次感受打夯號(hào)子的旋律：讓我們?cè)俅胃惺芨枨攸c(diǎn)，老師領(lǐng)唱，同學(xué)們附和，我們一起加上打夯動(dòng)作。

（三）、欣賞《船工號(hào)子》：

1、老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱曲。

2、初步聆聽(tīng)歌曲，感受旋律。

3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4、跟著音樂(lè)，帶上拉纖的動(dòng)作來(lái)感受。

5、試著哼唱歌曲。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我國(guó)的民歌分為三種：勞動(dòng)號(hào)子、山歌和小調(diào)。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的一種，在今后的音樂(lè)課上，我們還會(huì)共同學(xué)習(xí)其他兩種形式。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們?cè)凇盾娒翊笊a(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

第三課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

表演《翁黑呀》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)生能體會(huì)朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點(diǎn)，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。

2、學(xué)生能理解、感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)使生活更美好。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏特點(diǎn)，用喜悅，跳躍的情緒演唱。

難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件、電子琴

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)：

1、播放《大長(zhǎng)今》的歌曲。

2、發(fā)聲練習(xí)：a、開(kāi)口練習(xí)(咬蘋果的感覺(jué)).b、呼吸練習(xí)(自然的打哈欠的狀態(tài))，理解并運(yùn)用到唱歌中。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時(shí)注意輕快，跳躍)。

（二）、導(dǎo)入：

同學(xué)們，剛進(jìn)教室的時(shí)候，我們聽(tīng)到的那段音樂(lè)，你們知道是哪個(gè)民族的嗎？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？

學(xué)生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點(diǎn)節(jié)奏)。

（三）、表演《翁嘿呀》：

1、初聽(tīng)，感受歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。聽(tīng)完以后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲演唱的內(nèi)容以及聽(tīng)了歌曲的感受。（歡快，豐收的喜悅的。）

2、在聽(tīng)的時(shí)候同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)到有人領(lǐng)唱，有人附和的感覺(jué)呢？這就是勞動(dòng)號(hào)子的一個(gè)特點(diǎn)“一領(lǐng)眾和”在下面的拓展學(xué)習(xí)中我們會(huì)更多的接觸到。

3、再次聆聽(tīng)：我們聽(tīng)了第一遍同學(xué)們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。提出難點(diǎn)。）

4、學(xué)習(xí)旋律：（1）、學(xué)習(xí)旋律之前老師提出難點(diǎn)節(jié)奏（開(kāi)始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準(zhǔn)后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點(diǎn)，就開(kāi)始整體的學(xué)習(xí)歌曲。（2）、我們的難點(diǎn)已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會(huì)旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。旋律熟悉后老師再讓同學(xué)們提出旋律中的難點(diǎn)、進(jìn)行教唱。旋律唱錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正。

5、學(xué)習(xí)歌詞：a、下面請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。不足的地方及時(shí)的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。

六、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)完了今天的勞動(dòng)歌曲，同學(xué)們是不是更應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)啊，用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造生活，用勞動(dòng)創(chuàng)造美好的明天！

第七課 黃河黃土是咱的根

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、從音樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2、了解民族管弦樂(lè)隊(duì)的組成常識(shí)。

3、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。

二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

城市孩子對(duì)農(nóng)村生活的理解對(duì)樂(lè)曲風(fēng)格上的把握。

三、課時(shí)安排：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

聆聽(tīng)《中原，我的家鄉(xiāng)》 聆聽(tīng)《黃河黃土是咱的根》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、從音樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

2、了解舞蹈的組成常識(shí)。

3、學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風(fēng)格。

三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

體驗(yàn)河南風(fēng)味的歌曲

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)：

1、師生用音樂(lè)互相問(wèn)好！

2、練聲：《歡樂(lè)頌》旋律，“嘿啦”。

（二）、表演《中原，我的家鄉(xiāng)》：

1、解題：“中原”，河南地區(qū)

2、聆聽(tīng)范唱感受民族音調(diào)的風(fēng)格：說(shuō)出歌曲在歌唱什么？怎樣的情緒？集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。

4、加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。

5、完整的表演歌曲。

（三）、聆聽(tīng)《黃河黃土是咱的根》

1、導(dǎo)入：人們?cè)谙矐c的日子里，往往要敲鑼打鼓來(lái)慶賀。中國(guó)的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國(guó)特色。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。

2、欣賞樂(lè)曲第一部分。設(shè)問(wèn)：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面? 你從音樂(lè)聲中感受到了怎樣的情緒?

3、欣賞樂(lè)曲第二部分。設(shè)問(wèn)：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?

4、聆聽(tīng)全曲。(1)看著書上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂(lè)隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)想像都充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，投入到音 樂(lè)中去。

5、師生交流(有時(shí)間可允許再?gòu)?fù)聽(tīng)一次)。

6、小結(jié)：場(chǎng)面是非常熱烈的。從中感受歡樂(lè)。

五、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)

第二課時(shí)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽(tīng)《日頭紅，黃土黃》

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、音樂(lè)中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)快樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。風(fēng)格。

2、學(xué)會(huì)用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。

3、通過(guò)聆聽(tīng)《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來(lái)感受中原的音樂(lè)。

三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點(diǎn)：歌曲要唱出河南風(fēng)味

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

電子琴、課件

五、學(xué)習(xí)過(guò)程：

（一）、組織學(xué)習(xí)：

1、師生用歌聲互相問(wèn)好。

2、練聲：《歡樂(lè)頌》旋律，“嘿啦”。

（二）、聆聽(tīng)《日頭紅，黃土黃》

1、初聽(tīng)歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?

2、教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽(yáng)天》插曲，簡(jiǎn)介電視劇《九九艷陽(yáng)天》，河南民歌??

3、復(fù)聽(tīng)歌曲：歌曲給你帶來(lái)什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽(tīng)完之后大家討論說(shuō)一說(shuō)。

4、再次復(fù)聽(tīng)歌曲：跟著旋律哼唱。

（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：

1、聽(tīng)錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？

2、聽(tīng)錄音范唱：歌曲給你帶來(lái)什么感受？

3、聽(tīng)教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了山娃怎樣的心情？

4、學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說(shuō)一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說(shuō)一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)的地方；（4）、完整的演唱歌曲。

5、怎么唱出河南風(fēng)味：下滑音、變化記號(hào)要唱準(zhǔn)，唱出河南腔調(diào)，找準(zhǔn)河南的音調(diào)。

六、課堂小結(jié)：

1、河南風(fēng)味的曲調(diào)；

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

第五篇：海西家園五上 教案

校 名：柘榮城關(guān)小學(xué)

教 師：楊寶鈴

1、國(guó)菜之尊佛跳墻

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解福建名菜“佛跳墻”的由來(lái)，以及它的特點(diǎn)，制作過(guò)程。

2、對(duì)八大菜系及閩菜特色有所了解。

3、感受家鄉(xiāng)美食工藝的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：

“佛跳墻”相關(guān)視頻或圖片、搜集家鄉(xiāng)的特色小吃資料、圖畫紙、彩色筆。課堂模式：

創(chuàng)設(shè)“美食論壇”的談話聊天模式。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、提起話題，導(dǎo)入情境。

1、欣賞一組身邊美味小吃的圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)身邊這些美食的體驗(yàn)。（看課文插圖。）

2、在生活中，同學(xué)們有的已經(jīng)到過(guò)不少地方旅游，能不能說(shuō)出一些印象深刻的美味佳肴的名稱呢？

3、咱們福建地理位置獨(dú)特，有山有海，獨(dú)特的山海生態(tài)環(huán)境，使得家鄉(xiāng)的菜肴也別具一格，被稱為八大菜系之——閩菜。今天就讓我們一起分享家鄉(xiāng)的美食及其特點(diǎn)。

二、閱讀資料，感受閩菜。

１、閱讀書本資料“國(guó)菜之尊佛跳墻”。

２、觀看“國(guó)菜之尊佛跳墻”制作的視頻介紹資料。

３、自古以來(lái)，中國(guó)就是一個(gè)美食大國(guó)，今天我們班級(jí)要進(jìn)行一個(gè)“美食論壇”，來(lái)談?wù)勔韵略掝}：

（1）、在文本中，什么給你的印象最深。（反饋書本學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

（2）、對(duì)于“國(guó)菜之尊佛跳墻”你有什么看法，想法。（制作工藝復(fù)雜，享譽(yù)海內(nèi)外等）

（3）、人們花費(fèi)很多的時(shí)間精力在美食上，你對(duì)這樣做的看法能發(fā)表一些見(jiàn)解嗎？（了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，知道食物的發(fā)明創(chuàng)造也是人類智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。）

三、了解美味，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，完成課后題“連一連”。

2、分享交流課后題“寫一寫”：

山的味道———————————————————————— 海的味道————————————————————————

3、你的家鄉(xiāng)也有許多的小吃、美味很出名，分享一下你拍到或搜集到的圖片資料。向同學(xué)們介紹介紹。

4、分小組畫一畫美食連環(huán)畫，把自己在家學(xué)做美食的過(guò)程以文配圖的方式展示出來(lái)。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、當(dāng)一當(dāng)小廚師：回去后在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下練習(xí)制作一兩種地方特色菜。并記錄下過(guò)程、結(jié)果和感想。

2、閩南小吃有故事

教學(xué)目標(biāo):

1、了解幾種最具代表性的閩南小吃的由來(lái)以及它們的特點(diǎn)、制作過(guò)程。

2、了解幾種最具代表性的閩南小吃的特點(diǎn)、制作過(guò)程。

3、感受家鄉(xiāng)小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備: 搜集“小吃中的趣味故事” 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

小吃是飲食文化中最豐富多彩的一道風(fēng)景。閩南人生活于山海之間，加上悠久的對(duì)外交流歷史，歷代廚師利用豐富的山海物產(chǎn)，兼容中外烹飪特長(zhǎng)，逐漸形成風(fēng)味獨(dú)特、品種繁多的閩南小吃。它精美別致，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，在琳瑯滿目的中華美食中獨(dú)樹(shù)一幟，備受食客們的偏愛(ài)。今天我們就來(lái)分享閩南小吃以及有關(guān)閩南小吃的故事。

二、閱讀資料，感受閩南小吃。

1、閱讀書本資料“閩南小吃有故事”。

2、文中介紹了沙茶面、燒肉粽、薄餅這三種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？

（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點(diǎn)等）

3、閩南小吃不但色香味俱全，還有著美麗的傳說(shuō)呢。指名介紹《薄餅的傳說(shuō)》。

4、了解了薄餅的傳說(shuō)，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“誘人的臺(tái)灣小吃”。

2、你的家鄉(xiāng)有哪些特色小吃？請(qǐng)寫出它們的名稱。

3、很多小吃都有著美麗的傳說(shuō)故事，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多“小吃中的趣味故事”，一起來(lái)交流一下吧。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的閩南小吃，讓更多的人了解我們海西的美食。

3、山水培育“八大干”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解八大干的由來(lái)以及它們的特點(diǎn)、制作過(guò)程。

2、感受家鄉(xiāng)名小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：

收集八大干食物或圖片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

說(shuō)起八大干，這里有個(gè)讓人聽(tīng)了垂涎三尺的民間傳說(shuō)：清朝初期，民心各縣的文人墨客匯集在汀州府（今長(zhǎng)汀縣）參加考試。文人相聚，個(gè)人都帶了些家鄉(xiāng)特產(chǎn)的風(fēng)味小吃。武平縣的一個(gè)秀才帶去的是豬膽干，風(fēng)味特異，其他人品嘗過(guò)后無(wú)不拍案叫絕。由此，各縣的文人也都拿出自個(gè)兒帶來(lái)的特產(chǎn)讓大家互相品嘗，品嘗后眾人異口同聲：“妙，妙，妙！”

二、閱讀書本資料，感受名小吃。

1、閱讀書本資料“八大干”。

2、文中介紹了豬膽干、豆腐干、菜干、地瓜干、田鼠干、筍干、蘿卜干、肉脯干八種最具特色的閩南小吃，你最喜歡哪一種？你能向大家介紹一下嗎？（生介紹喜歡的小吃的原料、做法、口味特點(diǎn)等）

3、你們知道它們是產(chǎn)自哪里的嗎？

4、八大干不但色香味俱全，還承載著一種獨(dú)特的文化。指名介紹《山水培育美食》。

5、了解了山水培育美食，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解令人或?yàn)闊o(wú)窮的“家名菜漾豆腐”。完成課后題“連一連”。

2、分享交流課后題“查一查”：

小朋友，在你們的家鄉(xiāng)或生活的社區(qū)里，有哪些別具風(fēng)味的土特產(chǎn)品？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小記者去采訪調(diào)查一下，并把結(jié)果記下來(lái)，在跟同學(xué)進(jìn)行交流。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

4、宮廷小吃留沙縣

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解沙縣小吃的由來(lái)以及它們的特點(diǎn)、制作過(guò)程。

2、感受沙縣小吃的特色，了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，感悟家鄉(xiāng)人民的生活智慧，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。課前準(zhǔn)備：

收集沙縣小吃的有關(guān)資料或圖片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者吃過(guò)沙縣小吃，但你對(duì)沙縣小吃了解多少呢？

（指名說(shuō)說(shuō)自己對(duì)吃過(guò)或知道的沙縣小吃有多少了解。）

2、師：也許有人會(huì)說(shuō)：“沙縣小吃不就是扁肉、拌面、那幾種嗎？”其實(shí)市面上常見(jiàn)的那幾種，只是沙縣小吃在外地露出的“尖尖角”?，F(xiàn)在讓我們一起走近沙縣小吃吧。

二、閱讀書本資料，感受名小吃。

1、閱讀書本資料“宮廷小吃留沙縣”。（1）沙縣小吃并不“小”。（2）沙縣小吃的品種繁多。（3）沙縣小吃有著自己的節(jié)日。（4）沙縣小吃的“小”里有大乾坤。（5）宮廷小吃的由來(lái)。（6）沙縣小吃的民風(fēng)民俗。

2、沙縣小吃色香味俱全，它是如何制作的呢？指名介紹《沙縣小吃有滋味》。

3、了解了沙縣小吃后，大家有何感想？

三、了解美味，分享體驗(yàn)。

1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接”，了解“沙縣小吃”走向世界。完成課后題“連一連”。

2、你家附近是否有沙縣小吃店？如果有，請(qǐng)查一查它們有哪些小吃。

3、很多小吃都著自己的非同尋常的來(lái)歷，這些故事又往往妙趣橫生。課前大家搜集了許多有關(guān)沙縣小吃的資料，一起來(lái)交流一下吧。

四、總結(jié)課題，課后延伸。

5、漲潮聲中萬(wàn)國(guó)商

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解泉州港口對(duì)外貿(mào)易的情況，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育，通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“絲綢之路”嗎？還有一條海上絲綢之路引起了世人的關(guān)注，它的起點(diǎn)就在我們福建的泉州。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“漲潮聲中萬(wàn)國(guó)商”

二、教學(xué)新課

1、介紹聯(lián)合國(guó)教科文組織“海上絲綢之路”考察團(tuán)到泉州考察情況。

2、介紹歷代以來(lái)泉州對(duì)外貿(mào)易情況。（1）唐代時(shí)期對(duì)外貿(mào)易情況（2）宋代時(shí)期對(duì)外貿(mào)易情況

（3）元代是泉州港的極盛時(shí)期，取得了“世界第一大貿(mào)易港”的美譽(yù)。

3、學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。

讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么人們稱泉州為“光明之城”？

4、交流：你還知道關(guān)于泉州的哪些信息？

學(xué)生交流之后，讓學(xué)生閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1、查找有關(guān)“海上絲綢之路”的資料，試著繪制一張航海草圖。

2、查閱寧德港的有關(guān)信息，填寫課本24頁(yè)的表格。

6、羅星山上中國(guó)塔

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解羅星塔的有關(guān)情況及美麗傳說(shuō)，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)面；通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)燈塔嗎？燈塔有什么作用？

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一座著名的燈塔有關(guān)——羅星山上中國(guó)塔

二、教學(xué)新課

1、介紹羅星塔的有關(guān)情況。

先讓學(xué)生閱讀課本，再說(shuō)說(shuō)羅星塔位于哪里，有哪些特點(diǎn)？

2、介紹羅星塔的美麗傳說(shuō)。

讓學(xué)生派代表上臺(tái)介紹這個(gè)美麗的傳說(shuō)。

3、介紹羅星塔在歷史上的作用。

4、學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)泉州“姑嫂塔”的有關(guān)信息。

5、交流：你還知道關(guān)于燈塔的哪些信息？

學(xué)生交流之后，讓學(xué)生閱讀課本中的“燈塔趣聞”。

三、拓展延伸

查閱燈塔的有關(guān)信息，填寫課本29頁(yè)的表格。

7、出海白瓷瓷都造

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解中國(guó)瓷都的有關(guān)情況，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，豐富學(xué)生的知識(shí)面；通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

陶瓷與我們的生活密不可分。同學(xué)們，在我們的生活中陶瓷有什么作用？假如沒(méi)有陶瓷，你的生活會(huì)受到什么影響？

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和瓷器有關(guān)——出海白瓷瓷都造

二、教學(xué)新課

1、介紹德化白瓷的有關(guān)情況。

先讓學(xué)生閱讀課本，再說(shuō)說(shuō)中國(guó)三大古瓷都在哪里？德化陶瓷有哪些特點(diǎn)？

2、建白瓷、高白瓷、藝術(shù)瓷各有哪些特點(diǎn)？

3、介紹德化先后被國(guó)務(wù)院命名為“中國(guó)陶瓷之鄉(xiāng)”“中國(guó)民間藝術(shù)之鄉(xiāng)”“中國(guó)瓷都”。

4、學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“瓷塑大師”的有關(guān)事跡。

5、閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

查閱有關(guān)信息，填寫課本34頁(yè)的填空。

8、僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解陳嘉庚的光輝事跡，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解海外華僑的赤子之心；通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育，增強(qiáng)民族自豪感。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們了解海外華僑的情況嗎？他們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)起到了哪些作用？

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一位華僑有關(guān)——僑界領(lǐng)袖陳嘉庚

二、教學(xué)新課

1、學(xué)生閱讀課本

2、交流

（1）陳嘉庚為什么被毛澤東同志譽(yù)為“華僑旗幟，民族光輝”？（2）陳嘉庚怎樣傾資新辦教育？他辦了哪些轟轟烈烈的大事？（3）了解了陳嘉庚的事跡，你有哪些感受？

3、學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹陳嘉庚在延安的有關(guān)事跡。

4、你還知道哪些愛(ài)國(guó)華僑的事跡？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1、福建為什么有那么多的華僑華人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過(guò)什么貢獻(xiàn)？他們?yōu)槭裁催@么做？

2調(diào)查并采訪家鄉(xiāng)熱心公益事業(yè)的慈善家，然后做一個(gè)采訪記錄。

9、念佛不忘救國(guó)心

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解弘一法師的生平，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解他的赤子之心；通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，從中受到愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)的教育。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《送別》這首歌嗎？你知道關(guān)于李叔同的哪些知識(shí)？ 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是念佛不忘救國(guó)心的弘一法師李叔同。

二、教學(xué)新課

1、學(xué)生閱讀課本

2、交流

（1）弘一法師為什么會(huì)受到人們的尊敬？（2）弘一法師在各個(gè)領(lǐng)域都有哪些成就？（3）了解了弘一法師的生平，你有哪些感受？

3、學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹弘一法師各方面的成就。

4、你還知道弘一法師的哪些故事？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

三、拓展延伸

1、泉州開(kāi)元寺東西塔。

2、調(diào)查弘一法師生平故事，然后做一個(gè)記錄。

10、文學(xué)大師林語(yǔ)堂

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解文學(xué)大師林語(yǔ)堂的事跡，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表做出的貢獻(xiàn)；通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分在其形成、發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特魅力。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們知道福建誕生過(guò)幾位蜚聲文壇的文學(xué)大師嗎？他們福建文化藝術(shù)成就做出怎樣的的貢獻(xiàn)？

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一位文學(xué)大師有關(guān)——文學(xué)大師林語(yǔ)堂

二、教學(xué)新課

1、學(xué)生閱讀課本

2、交流

（1）林語(yǔ)堂是怎樣求知若渴的？（2）林語(yǔ)堂在文學(xué)上取得哪些成就？（3）了解了林語(yǔ)堂的事跡，你有哪些感受？

3、學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹林語(yǔ)堂與閩南話的有關(guān)事跡。

4、你知道哪部林語(yǔ)堂的作品4次獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)？ 閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。曠世怪杰辜鴻銘生平有哪些成就？

三、拓展延伸

1、福建為什么有那么多的文化名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過(guò)什么貢獻(xiàn)？他們?yōu)槭裁催@么做？

2調(diào)查福建文學(xué)家資料，然后做一個(gè)調(diào)查記錄。

11、皓首童心謝冰心

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解文學(xué)家謝冰心的事跡，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表做出的貢獻(xiàn)；通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分在其形成、發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特魅力。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了文學(xué)大師林語(yǔ)堂，福建文壇還有哪些文壇巨星？他們福建文化藝術(shù)成就做出怎樣的的貢獻(xiàn)？

今天這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)另一位文學(xué)大師謝冰心。

二、教學(xué)新課

1、學(xué)生閱讀課本

2、交流

（1）小時(shí)候，謝冰心是怎樣熱愛(ài)讀書的？（2）謝冰心在文學(xué)上取得哪些成就？（3）了解了謝冰心的事跡，你有哪些感受？

3、學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。

讀后讓學(xué)生介紹謝冰心小時(shí)候愛(ài)書成癡的有關(guān)事跡。

4、閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。

你知道福建三才女還有誰(shuí)？他們都有哪些成就？

三、拓展延伸

1、福建為什么有那么多的文化名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過(guò)什么貢獻(xiàn)？他們?yōu)槭裁催@么做？

2調(diào)查林徽因、盧隱資料，然后做一張人物資料卡片。

12、劉崇佑三伸大義

教學(xué)目的：

使學(xué)生了解著名律師劉崇佑的事跡，通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解福建文化藝術(shù)成就創(chuàng)造者的杰出代表做出的貢獻(xiàn)；通過(guò)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們知道福建誕生過(guò)一位三伸大義的著名律師嗎？他是誰(shuí)，做出了怎樣的貢獻(xiàn)？

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容和一位赫赫有名的大律師——?jiǎng)⒊缬印?/p>

二、教學(xué)新課

1、學(xué)生閱讀課本

2、交流

（1）劉崇佑哪3次三次伸張正義，營(yíng)救愛(ài)國(guó)者？

第一次，民國(guó)八年（1919年5月）爆發(fā)“五四”運(yùn)動(dòng)，軍閥當(dāng)局鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)，逮捕大批學(xué)生。為維護(hù)民族大義，劉崇佑替北京大學(xué)學(xué)生辯護(hù)并獲勝，北大以千人名義贈(zèng)予大銀杯留念。第二次，民國(guó)九年（1920）“一·二九”慘案中，天津南開(kāi)大學(xué)周恩來(lái)等進(jìn)步學(xué)生被囚半年，經(jīng)劉崇佑等大力營(yíng)救出獄。第三次，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初，沈鈞儒、鄒韜奮、史良等“七君子”，因致力抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng)，而被國(guó)民黨當(dāng)局囚禁于蘇州監(jiān)獄，劉崇佑親任律師團(tuán)首席辯護(hù)人，出庭護(hù)辯，為世人所欽。

（2）劉崇佑的作為有哪些歷史意義？（3）了解了劉崇佑的事跡，你有哪些感受？

3、學(xué)生自主閱讀“閱讀加油站”的內(nèi)容。讀后讓學(xué)生介紹福建電光劉的有關(guān)事跡。

4、閱讀課本中的“相關(guān)鏈接”。認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)人士林長(zhǎng)民。

三、拓展延伸

1、福建為什么有那么多的文化名人？他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展作過(guò)什么貢獻(xiàn)？他們?yōu)槭裁催@么做？

2調(diào)查福建愛(ài)國(guó)名人資料，然后做一個(gè)調(diào)查記錄。