第一篇：一年級下冊心理健康教案[小編推薦]

一年級下冊心理健康總教學(xué)計劃

教育要樹立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點，加強學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。指導(dǎo)思想

健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)，教學(xué)目標 知識與技能

1．健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務(wù)教育教學(xué)計劃的一個組成部分。

2．健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意識和能力。

3．一年級學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生在飲食、學(xué)習(xí)、生活等方面的衛(wèi)生習(xí)慣。（2）懂得均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助。

（3）初步了解感冒、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。4．了解課外活動、體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的安全注意事項及保健常識。過程與方法

1．通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

2．培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺接受預(yù)防接種 情感、態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德。

1.獨一無二的我 教學(xué)目標：

1.發(fā)現(xiàn)“每個人都是獨一無二的”。2.嘗試客觀地認識自我。3.了解認識自我的途徑。教學(xué)重點：

了解自己，樹立信心。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生敢于在全體同學(xué)面前展示自己風(fēng)采。教學(xué)過程：

教師導(dǎo)語：同學(xué)們：你認識你自己嗎？你知道自己是誰嗎？引入“我一直知道，我就是我，可是有一天??”以期喚起學(xué)生對自我的思考。

一、活動導(dǎo)入

直接從“我的手印”活動導(dǎo)入，對于“我的手印”活動，學(xué)生會很有興趣。“今天我們的課，從一個活動開始”。讓學(xué)生在書本空白處留下自己的手印，并與小組里的每個同學(xué)進行比對。

教師提問：從剛才的活動中，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么? 小結(jié)：中國有句俗話“一母生九子，九子各不同”；西方也有句格言：“世界上沒有完全相同的兩片葉子!”從剛才的活動中，我們也可發(fā)現(xiàn)這一點：沒有完全相同的兩個手印!是啊，每一個人都是獨一無二的。那么，這個獨一無二的“我”到底是怎么樣的呢?我們自己了解嗎?教師抓住輔導(dǎo)契機，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中發(fā)現(xiàn)“每一個人都是獨一無二的”。

二、自我探索

活動：“我的十二行詩”，是為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我而設(shè)計的，也是本課內(nèi)容的一個重要環(huán)節(jié)。因此，在課堂上一定要充分展開；一方面讓學(xué)生可以感受我心中的自己到底是什么樣子的，另一方面讓學(xué)生分享同齡人的“我的十二行詩’。（1）教師引導(dǎo)：在人生這個色彩斑斕的大舞臺上，我們每個人都扮演著自己的角色，同時充當著他人的觀眾。隨著時間的推移，我們也在點點滴滴地積累著對自己的看法——積極的或消極的。我們心目中從此有了一個自己。我是什么樣的呢?閉上眼睛想象一下，你的面前放著一面鏡子，你在看，你看到了什么?里面的人漂亮嗎?快樂嗎?獨立嗎?里面的人需要什么???他到底是誰？你

不可能逃避這個話題；認識自己是需要學(xué)習(xí)的。

四、結(jié)束活動

尋找并學(xué)唱歌曲：成龍——《男兒當自強》

不同于別人的。

二、發(fā)展活動：想一想

教師說明：每個人長得都不一樣，有的人為此而高興，有的人卻為此而苦惱，例如，長頸鹿奇奇，讓我們來看看它苦惱的原因吧。

1.教師請學(xué)生將學(xué)生用書翻至第26、27頁，邊看邊聽老師講《奇奇的長脖子》。

2.請學(xué)生說說聽完故事后自己的想法和發(fā)現(xiàn)。

3.請學(xué)生輪流就自己體形、相貌特征做口頭發(fā)言，使用“我很喜歡我的_________，因為_______”句式。

教師小結(jié)：奇奇的長脖子真可愛，同學(xué)們，你們身上也有很多可愛的特征，你們要努力去發(fā)現(xiàn)呀！

三、綜合活動：

1.教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定。

2.教師請學(xué)生回家后將“奇奇和長脖子”的故事講給家人聽。

3.教師總結(jié)：這節(jié)課中，我們觀察了自己外形及相貌上的特征，知道了每個人都有自己不同于他人的特征，都很可愛。所以，我們每個人都要好好地愛自己。

四、活動評估：

教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)生用書第9頁的評估表，要求學(xué)生根據(jù)活動情況進行個別評估和團體評估，在自己認為較符合的標識上涂顏色。

享愛？

4.說一說

教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個問題。A、你曾用愛心去關(guān)心、幫助過你身邊的同學(xué)嗎？當被幫助的同學(xué)進步了，你會有怎么樣的感受？B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀。

課堂小結(jié)：

聽音樂《讓愛住我家》讓愛天天住我家，讓愛天天住你家，讓愛天天住我們的家。

不知道該怎么辦了。你們聽?? 師：孩子們，聽到同學(xué)們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他，你會怎么辦呢？（可以四人小組小聲的討論一下）2.小討論后交流。學(xué)會了正確面對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地笑了。是呀，在傷害面前，我們不但要學(xué) 會體諒別人，更要學(xué)會坦然面對。

（二）聯(lián)系事實，侃談感受。小朋友們，在我們的生活中，也會像丁丁和圓圓一樣碰到一些傷心事，你們看誰愿意來讀一讀？1.這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心事，咱們先輕輕地說給自己聽。

2、有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱與人傾訴，煩惱就會減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。

三、活動體驗，情感生成。

1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人。這時就需要我們勇敢地說聲對不起。

板書設(shè)計： 情緒大轉(zhuǎn)盤

1課堂小結(jié)

兒童入學(xué)后是否適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，會在情緒上表現(xiàn)出來。適應(yīng)良好的學(xué)生表現(xiàn)為喜歡上學(xué)，喜歡學(xué)習(xí)，保持一種健康、積極向上的情緒；而適應(yīng)不良的學(xué)生則表現(xiàn)為厭學(xué)，甚至逃學(xué)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)責(zé)任感，只對玩和游戲感興趣。本節(jié)課設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo),重視學(xué)生的精神需要,重視個人體驗,強調(diào)每一個主體都參與其中,通過教師與學(xué)生的心理交流,使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗,培養(yǎng)積極的情緒,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展，讓學(xué)生在活動中開發(fā)自己的潛能，培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。

板書設(shè)計 5 快樂傳遞

笑容甜甜惹人憐，微笑連連醉心田。心情連線傳心意，快樂傳遞滿人間。

3總結(jié)，完成自我評價。

五、游戲：找碴。

找找兩幅基本相同的畫中的不同之處。（小組比賽的形式進行。）小結(jié)。

71.教過你的老師你最喜歡哪一位？說一說為什么？

2.真情回放，說就心里話。你們肯定也非常愛自己的老師，你有什么話要對自己的老師講？

四、真實再現(xiàn)。

1.學(xué)生現(xiàn)場表演。小朋友們用節(jié)目表演表達出對老師尊敬吧！小組分角色演一演。

2.學(xué)兒歌。陽光照，花兒笑，我背書包上學(xué)校。見了老師行個禮，老師夸我有禮貌。

3.為老師做一張賀卡。

五、全課總結(jié)。

在學(xué)習(xí)上，老師耐心細致地幫助你；在生活上，老師無微不至地關(guān)懷你。老師的愛就像陽光，絲絲縷縷都照耀著祖國的花蕾；老師的愛就像春雨，點點滴滴都滋潤著祖國的幼苗。沐浴在陽光和春雨中小朋友們多么幸福呀！希望你們不辜負老師的希望，快快成長為祖國的棟梁之材。

910.快樂一家人 教學(xué)目標：

1．引導(dǎo)學(xué)生明確自己在家庭中的位置，懂得家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，相互平等。

2．能夠正確理解自己與家庭成員之間的矛盾，能夠積極主動與家人溝通，能用語言正確表達自己的意見，愿意與家人說說心里話，希望得到家人的理解和幫助。

3． 學(xué)會主動與家人溝通的方法。教學(xué)過程：

一、激情引入。

孩子們，在03年的春節(jié)晚會上，曾經(jīng)有一首歌曲感動了很多人，給人們留下了深刻的印象，并很快流傳。這是一首什么歌呢？讓我們一起來欣賞“讓愛住我家”！同學(xué)們，這是快樂而幸福的一家人，爸爸、媽媽和孩子，一家人在一起時不僅是溫暖的，而且是高興的。

但是，在與爸爸、媽媽相處的時候，我們也可能會有不如意、不高興的時候。我這有兩張紙條，是同學(xué)們寫給我的，大家聽聽（出示字條）

1、星期天上午我和小伙伴們玩得正高興，可是爸爸要我回家做練習(xí)題、看書，哎??.2、我知道媽媽上班很辛苦，吃過晚飯，我主動去刷碗，可媽媽怕我干不好，說什么也不用？

二、活動過程

（一）傾訴自己的煩惱 1．說

師：同學(xué)們在家里我們是爸爸媽媽的小寶貝，衣食無憂。他們是非常疼愛我們的，可是我們的爸爸媽媽也有不理解我們的時候，你遇到過這種情況沒有？

生：1分鐘左右時間回憶。2．傾訴

師：來，讓我們來聽聽你們的心里話吧！

生：各自講述自己的小故事。（要求：一是控制時間，指名5——7個孩子；二是適時點評；三是認真傾聽給予情感上回應(yīng)，讓孩子感覺到被老師理解或關(guān)注。）

師小結(jié)：聽了孩子們的傾訴，老師發(fā)現(xiàn)：有的孩子是因為自己的要求沒有

1俗話說：“家和萬事興”家庭成員彼此之間應(yīng)相互體諒，相互尊重，要有一顆寬容的心。快樂與別人共享，快樂可以增加一倍；痛苦與別人分擔，痛苦可以減少一半。

3敢不敢接受考驗？

第一關(guān)，請大家把書包里的東西放在桌子上，記住要輕輕地拿，輕輕地放?？凑l最先完成！

第二關(guān)，以小組為單位進行整理書包比賽，要求：

1、比速度；

2、比整齊；

3、比安靜，預(yù)備——開始。

師：宣布比賽結(jié)果?？纯凑淼脑趺礃?？快速拿出數(shù)學(xué)書、練習(xí)本和鉛筆盒。請獲勝的同學(xué)們說說為什么整理的這么快，拿得這么快？

師：剛才我還發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的書包超重，怎么才能幫他們的書包減減肥？

生：按照課程表帶書，這樣需要的書帶上了，不會太重。

師：對呀。那么按照剛才大家說的方法我們再整理一遍書包。

師小結(jié)：欣賞整理過的書包，感覺怎么樣？自己的事自己去完成，真是一件令人高興的事??！自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現(xiàn)。如果你是一個有責(zé)任感的人，自己的事一定會自己做，不讓大人代勞。你自己的書包、書籍、玩具等物品自己整理，自己的房間自己打掃，自己的被褥自己收拾。你應(yīng)該常常對要幫忙的媽媽說：“這是我自己的事，我自己來！”爸爸媽媽如果看到我們自己主動做這些，他們會說些什么呢？

四、鏈接生活，體驗角色。

1.師：爸媽為我們做了很多很多，而我們只是為他們做了一件小事，就能讓他們感覺到幸福，作為家庭的成員之一，除了做好自己的事情外，你還為這個家做了些什么呢？我這里有一組照片，我們開看看這些同學(xué)是怎樣做的？（出示課件）

2.師：你在家會幫助爸媽做哪些家務(wù)活呢？

3.師：你包過蒜嗎？會做的同學(xué)在家一定是個愛勞動的好孩子，不會做的同學(xué)也不要緊，咱們一起來學(xué)著包蒜。曾經(jīng)包過的同學(xué)說說你是怎樣做的？我們要注意什么？

師：聽明白了嗎？也就是各有各的方法，干任何一件家務(wù)事都要遵循一定的規(guī)律，都是有規(guī)律可循的。

師：讓我們自己動手試一試

師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)包得很干凈，蒜表面光滑。同學(xué)們，我們在這個過程中，都很認真，只有認真了，蒜才能包得很干凈、很徹底。

師：同學(xué)們都包得這么認真，有的同學(xué)包的特別快，為什么有快有慢呢？ 師：看來呀，同學(xué)們，不僅要有認真的態(tài)度，還要有速度。只有加快速度，才

512.請讓我來認識你 教學(xué)目的

通過活動讓學(xué)生了解認識自己的同學(xué)，喜歡自己的同學(xué)，初步培養(yǎng)人際交往能力?；顒訙蕚?/p>

錄音伴奏帶、小紅花若干 教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

1.師：上課前，老師想請小朋友先說一說我在（）年級（）班，我班共有（）人，女生（）人，男生（）人，班長是（）。

學(xué)生上來說。

2、揭示課題：請讓我來認識你

二、實話實說

1.出示小朋友互幫互助的圖片 請小朋友觀圖片后想一想：

我班的小朋友可熱心拉！說一說，你還遇到了那些小朋友關(guān)心你的事？ 2.在我們的生活中還有很多人與我們不太一樣，你知道他們都有哪些嗎？ 3說說在我們的周圍還有哪些我們特殊的小朋友，讓我們來認識他們、關(guān)心他們。

4.學(xué)生討論：

你知道這些小朋友在生活中有哪些不方便之處嗎？我們怎樣可以幫助他們？

教師適時小結(jié)：

小朋友做得非常好，老師非常高興。是?。≡谖覀兩畹倪@個大家庭里，還有很多特殊的小朋友，讓我們一起成長，一起學(xué)習(xí)知識，小朋友之間應(yīng)互幫互助，團結(jié)友愛。

音樂游戲——找朋友

教師引入：每個人都想擁有更多的朋友。高興時，有朋友來分享；傷心時，有朋友來分憂；困難時，有朋友來幫助。擁有朋友真好，讓我們一起來，去找好朋友。

１.聽音樂《找朋友》

２.學(xué)生隨著音樂邊唱邊跳去找好朋友

713.請讓我來幫助你 教學(xué)目標：

1．體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。

2．讓學(xué)生同情盲人及其他有疾病的人，并愿意幫助他們。3．教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有疾病的人。教學(xué)重點和難點：

重點：對盲人以及其他患有疾病的人表現(xiàn)出初步的同情心。難點：教育學(xué)生愛護眼睛，同情、幫助盲人及其他患有眼疾的人。教學(xué)用具：

圖片、４０－５０塊蒙眼用的圍巾，４０－５０張臉形圖片（沒有五官），小紅花３０朵，眼保健操磁帶。

教師：授課教師和朋友在一起的照片，盲人過馬路圖片。社會為盲人提供的有關(guān)設(shè)施，如盲道、殘疾人專用廁所等圖片資料。

學(xué)生：小伙伴的資料或照片。請同學(xué)們課前向周圍的人了解眼睛在他們生活中的重要作用。教學(xué)過程設(shè)計：

一、引入：

１．屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（葡萄）

２．教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學(xué)們結(jié)合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。各組選出代表匯報本組意見。

３．體驗活動：每個學(xué)生用事先準備好的圍巾蒙住眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。然后打開圍巾看看畫的結(jié)果如何？找１０位同學(xué)，兩兩一組，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉著他在教師里走一走，看看有何感受？其他同學(xué)蒙上眼睛在書包里找出一張紙寫上自己的名字，看看結(jié)果如何？體驗一下沒有眼睛有什么不方便。全班舉手交流一下自己的感受。

４．教師小結(jié)：眼睛在我們每個人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、新授：

1.師：同學(xué)們剛才已經(jīng)體驗到?jīng)]有眼睛的不方便了。不過你們才體會了幾

914.期末大盤點 教學(xué)目標：

1．了解學(xué)生評價自我的能力，教給學(xué)生評價自我的方法。2．了解自己是什么樣的人，學(xué)會認識自己的方法。

3．通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價自己，找準自己的優(yōu)缺點，鼓勵學(xué)生改正缺點，彌補個人的不足。教學(xué)重點和難點：

重點：認識能否正確評價自己，關(guān)系到自己健康成長。

難點：學(xué)會評價自己，找準自己的優(yōu)點和缺點，努力改正缺點，使自己不斷進步。教學(xué)用具：

圖片、教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們有沒有認真想過自己到底是怎樣的一個人呢？自己有哪些優(yōu)點和缺點呢？你們想不想了解自己是個什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認識自我。

二、授新課

教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人每個人身上都有優(yōu)點和缺點，不能過高評價自己，要勇于正視自己的缺點和不足；也不能過低評價自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點和長處。只有了解自己，才能正確評價自己。

三、課堂活動 1.議一議

教師在黑板上寫了三個問題：

蘭蘭怎樣了解自己的長相？

明明有什么優(yōu)點和缺點？

你打算怎樣認識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。

目的是讓學(xué)生了解自己，正確認識自己。

1目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實踐指導(dǎo) a)演講比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運用情況。b)老師教你認識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認識自己的六種方法。i.照鏡子 ii.反省自己 iii.參加課外活動 iv.聽取別人的評價 v.敢于同他人競爭

vi.從心理咨詢和書本中認識自己

教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認識自己的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認識到評價自己的重要性，了解了自己是個什么樣的人，還學(xué)會了認識自己的幾種方法。

六、課外活動

請學(xué)生給自己畫一幅像。板書設(shè)計： 14期末大盤點

蘭蘭怎樣了解自己的長相？ 你喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

明明有什么優(yōu)點和缺 你在同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？

你打算怎樣認識自己？

你是否不自己長得不漂亮而自卑？ 你喜歡自己的性格嗎？點？

3游戲還是我最棒，享受閱讀好時光。假期生活巧安排，健康快樂我成長

第二篇：一年級下冊心理健康教案

一年級下冊心理健康教育教案

第一課 明亮的眼睛

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。

3、使學(xué)生自覺形成觀察身邊事物的意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。重難點：

初步掌握觀察的一般方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友，你們會猜謎語嗎？老師要考考你們是不是真會猜喲?。ǔ鍪局i語）

師：你們真能干，猜對了。我們都有一雙眼睛，日常生活離不開它。那么你們的眼睛亮不亮呢？今天我要考考你們喲，敢接受挑戰(zhàn)嗎？揭示并板書課題：我有一雙亮眼睛

二、主題活動

（一）心理聚焦

1、語文老師和數(shù)學(xué)老師有哪些不一樣？

（學(xué)生回答）我們只要用眼睛去認真、仔細觀察就會找到不一樣

2、今天班上同不的穿戴和昨天有什么不一樣？

3、爸爸和媽媽有什么不一樣？

（二）心靈視窗 小故事大道理

1、師講書上《數(shù)星星的孩子》的故事

2、提問：這個故事告訴我們什么？

3、學(xué)生回答。

（三）心靈氧吧

1、師：孩子們，我們觀察了兩可圖和排列順序的圖，從中你學(xué)到了什么觀察方法呢？你們可以討論一下怎樣觀察效果更好。學(xué)生討論完后指名回答（根據(jù)學(xué)生所答板書：目的明確。按順序。邊觀察，邊思考，邊記錄。）其實我們觀

察除了用眼睛看，還可以用耳朵聽、鼻子聞、手摸等多角度觀察。（學(xué)生沒說到的，教師進行引導(dǎo)。）

2、板書總結(jié)完畢之后，出示：這樣觀察效果更好： A 觀察目的要明確。B 按順序觀察。C 邊觀察、邊思考、邊記錄。

D 眼看、耳聽、鼻聞、手摸??多角度觀察。

（四）心海起航，我的火眼金睛。

師：孩子們，只要我們在平時的生活中用我們今天學(xué)到的觀察方法認真細致的去觀察我們的這個世界，你一定會練就一雙孫悟空一樣的火眼金睛，我們來試一試，好不好？

1、學(xué)生觀察第3頁的圖完成練習(xí)

2、找變化

3、我的新發(fā)現(xiàn)

三、總結(jié)談話，結(jié)束活動

師：孩子們，今天你們都順利地完成了挑戰(zhàn)，真棒！我發(fā)現(xiàn)你們都有一雙亮眼睛。送給你們一句話：在生活和學(xué)習(xí)中多留心、多觀察，你的眼睛一定會更明亮。請孩子們記住這句話，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣，一起讀讀這句話。

第二課 集中注意力

教學(xué)目標：

1、通過游戲活動及動畫欣賞，使學(xué)生親身體驗、感悟集中注意力的重要性，并能初步了解自己的注意力發(fā)展狀況。

2、在游戲中調(diào)節(jié)學(xué)生因?qū)W習(xí)帶來的緊張情緒，達到調(diào)節(jié)心情的目的。教學(xué)準備：數(shù)字 教學(xué)程序：

一、欣賞動畫并討論

導(dǎo)入：讓我們走進動畫城，去看一個有趣的故事！討論1：小貓為什么沒有釣到魚？

討論2：平時做哪些事情時注意力要特別集中？ 引出主題——集中注意力

讓我們一起來做幾個小游戲，共同測測我們的注意力。

二、拍拍手

1、老師讀一段文字，聽到“ ”這個詞，就拍手

2、老師依次念下列事物名稱，聽到是學(xué)習(xí)用品的就拍手 茶杯 鉛筆 電燈 橡皮 卷筆刀 尺子 臉盆 字典

3、讓學(xué)生聽到動物名稱拍一下手，聽到植物名稱拍兩下手。

小貓、白菜、黃瓜、蘋果、公雞、長頸鹿、西紅柿、黃魚、松樹、蜻蜓

三、小故事大道理

1、師講故事

2、想一想：

兩個學(xué)生同時跟一個老師學(xué)圍棋，為什么一個人有了真正的棋藝，另一個人卻一點都不會下圍棋呢？

四、明鏡臺

1秋游時，小明邊走路邊東張西望，被撞倒了。

2、課堂上，老師下在講課，小明卻在想著吃漢堡。

3、你平時在校內(nèi)校外還發(fā)現(xiàn)哪些注意力不集中的現(xiàn)象？它有什么危害呢？

五、小賽場

1、數(shù)方格P9

2、連一連P10

六、總結(jié)

集中注意力，才能學(xué)得好。

第三課 過目不忘

教學(xué)目標：

1．認識記憶在學(xué)習(xí)中的重要性。

2．掌握一些有效的記憶方法，增強記憶力。準備：圖案 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

師：同學(xué)們，老師想和你們做個游戲，先看P11下面的圖，然后合上書，你還記得剛才看到了什么嗎？

師：同學(xué)們，你們能記住這些，什么時候需要就能想起，這就是記憶。從日常的學(xué)習(xí)和剛才我們做游戲的結(jié)果看，記憶力是因人而異的，有的好些，有的差些。但是記憶力不好的同學(xué)可別苦惱，其實，記憶力經(jīng)過一定的訓(xùn)練是可以增強的。這節(jié)課我們就一起來探討如何增強記憶力。

二、交流體驗

師：同學(xué)們，聽說過“過目不忘”和“糊涂健忘”這兩個詞的意思了嗎？你有什么感想？

生：“過目不忘”這個詞的意思是看過的知識忘不掉，形容記憶力很好。生：“糊涂健忘”說明做事馬虎，經(jīng)常丟三落四，過目不忘的記憶力真讓人羨慕。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系學(xué)習(xí)實際，說說在記憶方面碰到了那些困難？同學(xué)們中存在著哪些不良的記憶習(xí)慣？有哪些好的做法？請同學(xué)們在小組中彼此交流自己的體會，互相啟發(fā)，使大家能取長補短。

師（小結(jié)過渡）：同學(xué)們剛才的討論，證實了良好的記憶對于我們的學(xué)習(xí)起著重要的作用。誰都想擁有高效的記憶，那么良好的記憶力的培養(yǎng)應(yīng)注意什么問題呢？讓我們來做一組實驗和訓(xùn)練。

三、記憶訓(xùn)練 1．認圖形 P11~P12 2．記憶小實驗

看下面的數(shù)字1分鐘，看誰記得又多又準確 ***25435148662157 3．記價格 課本 P13 4．小賽場

小組同學(xué)競賽，比一比誰認的字多，誰背的詩多，誰課文記得牢。（小組交流，學(xué)生匯報。）師（小結(jié)）：恰當?shù)挠洃浄椒梢允刮覀冇浀每?，又記得牢關(guān)于記憶的方法還有很多，我們以后還會在課堂中結(jié)合我們的知識來掌握它。

四、結(jié)束活動

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們進行了記憶的訓(xùn)練，知道記憶目標要明確，注意力要集中，記憶方法要巧妙。為了便于同學(xué)們記憶，請同學(xué)們記住這句話：

勤學(xué)勤記，練就好記性。

第四課 奇思妙想

教學(xué)目標：

1、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到想象的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

2、過程與方法目標：通過訓(xùn)練活動，增強學(xué)生想象的自覺性、積極性、主動性。

3、知識與能力目標：能對音樂、圖形以及生活中的事物進行想象，體驗想象的樂趣。

教學(xué)重難點：

能對圖形以及生活中的事物進行想象，體驗想象的樂趣。教學(xué)準備： 一組圖片 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：老師知道同學(xué)們都喜歡看動畫片，大家都喜歡看什么動畫片呢？為什么？

生自由發(fā)言

師：動畫片里的人物個個神通廣大，這些形象是現(xiàn)象生；（通過讓學(xué)生們談對動畫片的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興；

二、學(xué)習(xí)新課；

（一）想象訓(xùn)練；師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個走進想象的；

1、奇思妙想大擂臺：一攤墨跡；出示圖片：一攤墨跡；老師在一張白紙上滴一滴墨水，對折，再對折，然后展；學(xué)生自由發(fā)言；（引導(dǎo)學(xué)展開聯(lián)想，體驗想象樂趣；

2、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；要求：選出一組詞語.師：動畫片里的人物個個神通廣大，這些形象是現(xiàn)象生活中的嗎？動畫大師們又是怎樣創(chuàng)作出來的呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《奇思妙想》

（通過讓學(xué)生們談對動畫片的看法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松地開始學(xué)習(xí)。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）想象訓(xùn)練

師：你喜歡想象嗎？（喜歡）那么就讓我個走進想象的世界吧！

1、奇思妙想大擂臺：一攤墨跡 出示圖片：一攤墨跡

老師在一張白紙上滴一滴墨水，對折，再對折，然后展開，你覺得紙上的圖形像什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

（引導(dǎo)學(xué)展開聯(lián)想，體驗想象樂趣。）

2、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

要求：選出一組詞語，試著經(jīng)過幾步聯(lián)想，將兩個詞語聯(lián)系起來。第一組：葡萄——汽車 第二組：飛機——魚 第三組：電視機——蚊子 第四組：馬——電腦 學(xué)生任選一組進行聯(lián)想。

3、編一編：編故事

要求：在風(fēng)景如畫的海邊，一個小朋友在沙灘上挖沙，突然，他發(fā)現(xiàn)?? 學(xué)生自由發(fā)揮想象，選出最生動故事獎。

（進一步激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。在愉快的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。）

4、走進奇思妙想的世界（1）、奇妙的物品

師：你是不是也能動手畫一個？ 學(xué)生動手畫。

（2）、奇妙的故事 讓學(xué)生看P16的圖

師：看到這個圖，你想到什么？請說一說。學(xué)生盡情想象，把自己的想象說出來。

（給學(xué)生發(fā)揮的空間，充爭想象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性。）

（二）異想天開

1、想一想：20年后你會是個什么樣子的人？請試著與20年后的自己通電話。

學(xué)生自由發(fā)言

2、設(shè)想一下，100年后，人類會有哪些發(fā)明？ 學(xué)生自由發(fā)言

三、總結(jié)

奇思妙想，世界真精彩

第五課 心靈手巧

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生認識到憑自己的雙手可以做很多事。

2、讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長大了，不需要依賴別人，懂得自強自立，自己照顧自己，樹立自立自強的心理。

3、通過各種活動，讓學(xué)生有成功的喜悅感，以后有決心去面對許多他們不會做的事情和困難。

教學(xué)過程：

一、引入。

我們都有一雙手，這雙手能干什么?(學(xué)生舉例)

二、活動

1、添畫P19 師：請模仿第一列的圖形，把其他圖形改畫成各種不同的東西。學(xué)生動手畫

2、超級變變變 師展示P19的魔術(shù) 學(xué)生討論：怎么做到的

師：你會哪些魔術(shù)？表演給同學(xué)看看。

三、巧手折疊

1、完成P20下面的圖

請根據(jù)圖示折疊小兔，看誰完成得又快又好

2、試一試

你還會折些什么？請展示給同學(xué)看。

3、連連看

學(xué)生完成課本P22的圖

四、小結(jié)。

這節(jié)課老師很高興，不但因為你們學(xué)會了不少的事，更重要的是你們明白了要鍛煉自己的雙手，才能變得更靈巧。靈巧的雙手需要長期的磨練才能得來。在這里，老師送你一句話：動手又動腦，心靈手也巧。

第六課 我是小能手

教學(xué)目標：

使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學(xué)重難點：

養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣；掌握勞動的技巧；經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何讓自己變成小能手。

二、質(zhì)疑

1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動？ 舉例說明

三、表演

你有什么方法，可以讓一個排球在最短的時間時經(jīng)過小組里每個同學(xué)的手？請試一試。

四、小品

請一學(xué)生表演課本P24的小品

討論：

1、為什么大家不喜歡小猴？

2、小猴怎樣做才能成為小能手？

五、明鏡臺

請同學(xué)們看P２５的內(nèi)容，并想一想： 小紅遇到這些事情該怎么辦？ 如何在學(xué)校做一個小能手？

六、展示臺

通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？

在生活中，你有哪些好的習(xí)慣？演一演，讓大家了解你。

七、總結(jié)

做好自己的事，你就是小能手了。

第七課 我愛班集體

教學(xué)目標： １、通過學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感。２、通過具體事例幫助學(xué)生認識什么是集體榮譽，應(yīng)該怎樣自覺關(guān)心班集體。３、通過學(xué)習(xí)，敬佩為集體爭光的同學(xué)，并樂于向他們多做好事。

重點難點 ： 通過學(xué)習(xí)，強化學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁責(zé)任感。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：開學(xué)已經(jīng)幾個月時間了，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們一直生活在一個令人驕傲的集 體中，這個集體的可棒了！

夸一夸班集體中的好人好事，某方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。你喜歡你的班集體嗎？ 導(dǎo)入：我愛班集體

二、學(xué)習(xí)新課

1、你了解你的班級嗎？把你了解的情況填在書上。學(xué)生填寫并匯報

2、你還了解哪些情況？快來說一說（1）小組交流

（2）以小組為單位匯報

3、別看我們的班集體成立還不到一年時間，但已經(jīng)取得了驕人的成績，大家想一想，我們的班級取得了哪些成績？

學(xué)生匯報成績

4、這些榮譽是怎么得來的？是一個人努力的結(jié)果嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言 師小結(jié)

5、誰為我們的班級增光添彩？ 學(xué)生自由發(fā)言

6、自己該從哪方面努力，爭做好少年！

三、總結(jié)

大家都愛班集體，學(xué)校舍生活更溫馨。

第八課 大家一起玩

教學(xué)目標：

１、通過活動使學(xué)生體驗，大家一起玩的快樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生與同伴友好相處，培養(yǎng)學(xué)生合群、樂群的性格?；顒訙蕚?課件、磁帶、錄音機。大型積木、各種玩具若干。

活動過程：

（一）開始部分導(dǎo)入：

小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏；

（二）基本部分

1、出示課件，學(xué)生觀看。

圖

一、妞妞獨自一個人在玩，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖

二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵學(xué)生想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

圖

三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖

四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”圖

五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

2、提問：

（1）小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？（2）你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

4、教師對游戲進行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！

（三）結(jié)束部分：孩子們，一起玩，快樂多，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。

第九課 人多力量大

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生認識到“團結(jié)”的含義。

2、在活動中體驗并感悟如何團結(jié)協(xié)作，切身體會到團結(jié)協(xié)作過程中的注意事項：目標一致、寬容、信任等，學(xué)會團結(jié)協(xié)作。

3、形成“團結(jié)互助”的意識，班級成員團結(jié)一心、互幫互助、理解寬容，親如一家。

教學(xué)重難點：

學(xué)會如何團結(jié)協(xié)作；理解信任和寬容對于團結(jié)協(xié)作的意義。教學(xué)過程：

一、開場：

教師：先請大家做一個小游戲，我們大家比比看誰能最先完成。所有同學(xué)起立同時伸出自己的左手（右手統(tǒng)一放到背后），然后各自用自己的左手做拍手（鼓掌）動作，拍手動作的完成過程中要能聽到清楚的擊掌聲，看那位同學(xué)能夠最先完成。

生：好！

師：好，那么現(xiàn)在，就讓我們一起走進——心語天地！

二、心語廣場

師：首先，瞧，這是什么？ 生：筷子！

師：真有禮貌！筷子先生一會兒就把這秘密告訴你們，下面，我們有請班里力氣最大和力氣最小的孩子到前面來。

你能掰斷這一根筷子嗎？

（生很容易就將筷子掰斷了。）

（面向力氣最大的孩子）你能掰斷這些筷子嗎？（孩子使足了勁兒也掰不斷）。

師：咦，力氣最小的孩子能掰斷筷子，力氣最大的孩子卻掰不斷，這是為什么呢？

生：因為一根筷子容易掰斷，一把筷子很難掰斷。出現(xiàn)“團結(jié)就是力量”

師：團結(jié)就是力量，你感受到了嗎？（板書：團結(jié)就是力量。）

通過活動和比較使學(xué)生直觀地感受到小小筷子中蘊含的大道理——團結(jié)的力量大。初步感受“團結(jié)”的含義。）

三、心語故事

師：心語博士聽見我們玩得這么熱鬧，也迫不及待地走出來了！他今天要帶給大家一個故事——《天鵝、大蝦、梭魚》。生讀故事。

師：聽了這個故事，你想說點什么？ 生：不團結(jié)會導(dǎo)致失?。?/p>

生2：合作的時候一定要目標一致！

師：對，要團結(jié)，一定要有一致的目標和方向?。ò鍟耗繕艘恢?。目標一致，）師：是啊，團結(jié)就是力量。，沒有團結(jié)協(xié)作的人或事呢？說說看！

四、交心亭

好，我們來做一個休息和放松！玩一個撕紙游戲好嗎？每個人都拿起你面前的白紙，閉眼，并按照指示對白紙進行對折，然后進行撕角。最后睜開眼睛將被撕的紙張打開，互相對比下看有什么樣的不同。

五、回顧小結(jié)

師：這節(jié)課上，你學(xué)到了什么？

團結(jié)就是目標一致，團結(jié)就是共同進步，團結(jié)就是信任，團結(jié)就是寬容，團結(jié)就是拼搏，團結(jié)就是力量。

第十課 說話要算數(shù)

教學(xué)目的：

1、幫助學(xué)生認識自己、了解自己，你愿意做一個說話算數(shù)的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。

2、引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。

教學(xué)過程：

一．兒歌導(dǎo)入，揭開課題。拉拉勾，不反悔，大家在一起，說話要算數(shù)，相信你和我，生活更快樂

今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《說話要算數(shù)》。（板書課題）《說話要算數(shù)》 二．培養(yǎng)說話要算數(shù)的誠信觀念

1、小故事大道理

教師引導(dǎo)：學(xué)生看課本Ｐ４２和Ｐ４３的圖。并議一議：

（１）、為什么大家都不理小猴子了

（２）、你遇到過像小猴這樣的人嗎？當時你心情如何？ ２、解憂草

李明該怎么辦？請你幫她出主意。３、明鏡臺

學(xué)生自學(xué)Ｐ４５，并想一想哪個做法比較好？ 三．挖掘誠信意義，激發(fā)學(xué)生做一個誠信的人

師：希望通過這節(jié)課，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信。同學(xué)們不僅對同學(xué)守信，對家長守信，對老師守信，也對自己守信！最后希望同學(xué)們能自覺保持誠信的品質(zhì)。

四．提出倡議，讓世界充滿誠信與愛 五．總結(jié)：

說話算數(shù)朋友多。

第十一課 做守時的孩子

教學(xué)目標：

1、逐步懂得遵守時間的重要性。

2、養(yǎng)成有規(guī)律生活及按時作息的習(xí)慣。教學(xué)準備： 時鐘等 教學(xué)過程：

一、講述故事《遲到的煩惱》感受遲到的危害。

討論：

1、小虎為什么會遲到？他遇到了哪些不開心的事？為什么？

2、如果人人都遲到，生活會是什么樣的呢？說說遲到的感受？

二、結(jié)合新學(xué)期學(xué)生的生活實際，說說怎樣做個守時的好孩子。

1、在小朋友的生活中都做了哪些事情呢？你是怎么安排時間的？要上學(xué)生園的時候你又是怎么安排時間的？

2、為什么有的孩子會遲到，有的孩子不遲到？哪些事可以在晚上時候準備好？

3、出示時鐘，引導(dǎo)學(xué)生看整點并結(jié)合一日活動各環(huán)節(jié)，說說：我們都知道了學(xué)生園每個時間做的事情，如果你遲到了就會怎么樣呢？（聯(lián)系學(xué)生園緊密的生活，明白時間的重要性，爭取做個守時的小朋友。

三、總結(jié) 守時一種禮貌 活動延伸：

對經(jīng)常遲到、做事磨蹭的學(xué)生個別進行引導(dǎo)，幫助逐步養(yǎng)成守時的習(xí)慣。

第十二課 講真話

教學(xué)目標

1、教育學(xué)生努力做到誠實，講真話，遵守諾言。

2、學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

談話：同學(xué)們，是不是喜歡看動畫片啊？請看大屏幕，一起欣賞《喜羊羊與灰太狼之誠實雨云》

設(shè)境：點擊：《喜羊羊與灰太狼之誠實雨云》。

引導(dǎo)：看了這個故事，大家可能知道了我們今天要講關(guān)于講真話的話題。同學(xué)們認為什么是誠信呢？舉自己的例子

4，同學(xué)討論發(fā)言，老師給予總結(jié)。

二、引入誠信故事，總結(jié)誠信意義。

1、過渡：同學(xué)們，關(guān)于講誠信的故事還有很多很多，請同學(xué)們自己讀一讀Ｐ51至Ｐ52的故事，然后討論：讀了這個故事，你知道了些什么？ 學(xué)生自學(xué)討論。

3、匯報交流。

4、小結(jié)：同學(xué)們說得太好了

三、明鏡臺

遇到下面這些情況，你會怎么辦呢？ Ｐ53 請同學(xué)討論發(fā)言

四、樹立誠實守信的好品質(zhì)。

既然我們都明白講真話對我們成長有很大作用，那么我們應(yīng)該怎樣做呢 2，小組討論，發(fā)言。

老師給予總結(jié)，升華。

五、課后實踐，加強認識

第十三課 我不怕

教學(xué)目標:

1、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中，不膽小，不嬌氣，不怕打雷，不怕打針，不怕做難題，不怕生，敢當眾發(fā)言等。

2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到膽怯或害怕的事情時，能積極想辦法解決。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，當你們讓老師或家長批評時，你會哭嗎？你們覺得喜歡哭的孩子是勇敢的孩子嗎？怎樣做一個勇敢的孩子呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“我不怕”這一課。

2、討論：“哭”好不好？為什么？

3、不和眼淚交朋友 看著課本的圖，說一說圖畫上說了什么事情？ 思考：你有過這樣的事情嗎？你做過哪些勇敢的事情？

4、戰(zhàn)勝我自己 你有害怕的事情嗎？你最害怕什么？ 寫在書上戲 ５、演一演

害怕時該怎么辦？ ６、小結(jié)

每個人都有害怕的事，這很正常。

第十四課 我真勇敢

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)和討論加深對“勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解“勇敢”，從而樹立正確的人生觀。教學(xué)準備：

1、測試卷一份。

2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學(xué)生回答“是”或“不是”(1)你自己睡覺害怕嗎?(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎?(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎?(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗? 能做到一至二件的同學(xué)，你比較勇敢；做到三件的同學(xué)，你挺勇敢。教學(xué)過程：

1、認識、理解“勇敢”。(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。(3)討論“勇敢”與“大膽”一樣嗎? 教師根據(jù)同學(xué)們的理解與討論，闡述“勇敢”的定義。勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學(xué)參與表演，大部分同學(xué)觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是“勇敢”的表現(xiàn)嗎? 故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二：某小學(xué)生幫同學(xué)打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，同學(xué)稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去，小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦!

3、學(xué)生結(jié)合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應(yīng)該表現(xiàn)在不怕困難上。我們則應(yīng)該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷“勇敢”程度(1)悄悄話

同學(xué)們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。(2)小勇士解難。

做法是讓同學(xué)們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學(xué)會“勇敢”，如何培養(yǎng)自己的“勇敢” 教師根據(jù)討論歸納：

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學(xué)們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結(jié)

有信心，有勇氣，不怕困難是勇敢的表現(xiàn)。

第十五課 我會珍惜

教學(xué)目標：

1．知道日常生活和學(xué)習(xí)中的一切用品都是勞動成果，它們來之不易。2．懂得珍惜勞動成果是一種美德，是尊重勞動人民的表現(xiàn)。教學(xué)重點：使學(xué)生懂得“勞動成果來之不易，社會財富，都要愛惜的道理?！?教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約、艱苦樸素的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讀憫農(nóng)

這首詩告訴我們什么？ 二、七嘴八舌 １、出示圖Ｐ64 在我們的身邊有這樣的現(xiàn)象嗎？你是怎么看的？ 學(xué)生討論回答 ２、想一想

你還知道哪些不會珍惜的現(xiàn)象？

３、小組內(nèi)說一說身邊的會珍惜物品的人與故事，并演一演他們是如何珍惜的。

三、明鏡臺

１、出示Ｐ66的故事

請同學(xué)們幫他分析一下，他做得對不對？為什么？ 學(xué)生回答。

２、小組內(nèi)說一說我會珍惜的事情。

四、總結(jié)

珍惜成果是美德。

第三篇：一年級心理健康下冊教案

小學(xué)生心理健康教育教案

一年級上冊

陳明放

2017年9月

在小學(xué)階段,上好健康課，對學(xué)生的身心發(fā)展具有重大的意義。我們作為教育工作者，應(yīng)該關(guān)注小學(xué)生健康，上好每一節(jié)健康課。

首先，明確一個概念，什么是健康？過去大家都認為沒有病就是健康。健康不僅是沒有疾病，而且包括身體健康、心理健康、社會適應(yīng)和道德健康。打破了人們長期以來“無病即健康”的認識。下面我就來談一談小學(xué)心理健康課的重要性?！疽弧?、營造輕松、和諧氛圍，學(xué)生與真誠溝通

心理健康課不同于一般的文化課，絕不能僅僅滿足于讓學(xué)生了解一些心理學(xué)知識，懂得一些道理，更重要的是為開展心理健康而專門設(shè)計的一種課程。形式上以學(xué)生活動為主，體現(xiàn)的是學(xué)生的心理活動。所以，在教育教學(xué)中，要極力創(chuàng)造出一種輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與課堂活動，真誠的與人溝通，說出自己的心里話。

1、教師要傾情投入

心理健康課需要教師具有良好的心理素質(zhì)和全面扎實的教育能力，要求教師掌握教學(xué)的基本技巧。當教師進入教學(xué)活動中時，就是卸掉自己的心理防護，坦城地面對自我和每一個學(xué)生。

2、積極引導(dǎo)學(xué)生傾訴真情

上課時，學(xué)生可以各抒已見，大膽地說出心里話，由此可見，心理健康課給學(xué)生們提供了一個內(nèi)心交流的良好場所。在教學(xué)活動中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生說真話、吐真心、訴真情，讓學(xué)生體會情感交流帶來的滿足感。

【二】、真誠貼近生活實際

學(xué)習(xí)是學(xué)生熟悉的事情，只有從學(xué)生身邊的事情出發(fā)，他們才能有話可說，產(chǎn)生共鳴，課堂氣氛活躍，輔導(dǎo)效果水到渠成。在學(xué)生的人際交往、自我認識等方面，選擇一些有針對性、有實際意義的內(nèi)容，一切以學(xué)生的需求為出發(fā)點。

社會在發(fā)展，生活在校園中的小學(xué)生們正成長。關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育，努力上好每一節(jié)心理健康課，是我們教育工作者重中之重的工作。【三】、教學(xué)課時安排：

本學(xué)期計劃用十五周完成新授課程，兩周的復(fù)習(xí)考查評價。

第四篇：一年級下冊心理健康教育教案

第1課我們的課堂

教學(xué)內(nèi)容：我們的課堂

教學(xué)目標：

1、了解課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象。

2、知道在課堂中應(yīng)該怎樣表現(xiàn)。

3、遇到錯誤的做法時應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)重點：在課堂中應(yīng)該怎樣做才是正確的。

教學(xué)難點： 做錯時應(yīng)該及時改正。

教學(xué)過程：

一、情境引入

老師正在課堂上認真地講課，可是冰冰卻和自己的同桌說悄悄話。

老師提醒冰冰坐好，認真聽講。冰冰立即改正，認真聽老師講課。當老師提問時，她馬上就能大聲回答出來。

二、心理氧吧

1、我們是不是也像上面的小朋友一樣還不適應(yīng)小學(xué)的課堂，經(jīng)常在上課時隨便說話。

2、如果有這些不良的行為，你應(yīng)該怎么做？

3、小組討論：怎樣盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、心理適應(yīng)

1、上課時要做好充分準備，也就是要在心理上充分認識課堂學(xué)習(xí)的重要性，然后就會在課堂上表現(xiàn)出色。

2、從心理上認識。

3、怎樣從行動上表現(xiàn)出來。

四、心理體操

下面的做法對嗎？

出示課本第5頁問題，讓學(xué)生發(fā)言。

學(xué)習(xí)《上課守紀律》

朗讀名人名言

第2課課間十分鐘

教學(xué)內(nèi)容：課間十分鐘

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白課間十分鐘到室外適當活動的好處。

2、通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生正確合理的安排好課間十分鐘的活動。

教材重點難點：指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

師：我問大家一個問題，如果長時間的上課，結(jié)束時你有什么樣的感覺？（學(xué)生交流回答）

師：對了，長時間的上課，你們會覺得很累，這時上課就聽不進去了，想趴在桌子上睡覺。這都是因為你的大腦疲勞了的緣故。

我們上了一節(jié)課后就會有十分鐘的休息時間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請同學(xué)們看書上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學(xué)生看圖討論）

師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？

（組織學(xué)生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動）

師：同學(xué)們講了許多，這些活動，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時頭腦清醒。大家說說，老師提倡的課間干什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）

師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見。

（讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）

師：大家進行了討論，你們說說下課后不應(yīng)該做什么？

（讓學(xué)生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書寫字等講）

師：現(xiàn)在大家一起來讀一讀課文第二段。（學(xué)生齊讀）

師：請同學(xué)們看著書上的拼音，聽老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學(xué)生聽）師：下面請同學(xué)們看著拼音自己學(xué)著讀一讀，把它讀通。

（學(xué)生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結(jié)束語。

學(xué)習(xí)了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時注意做到這幾點。

第3課我們的好老師

教學(xué)內(nèi)容：我們的好老師

教學(xué)目標：

1、怎樣的老師是學(xué)生心中的好老師

2、孩子應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

3、了解教師節(jié)的來歷。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生了解教師，關(guān)心教師，尊敬教師

教學(xué)過程：

一、心理聚焦

1、情景一

介紹我們的數(shù)學(xué)老師，請同學(xué)們觀察他有什么特征？再介紹我們的語文老師，他又有什么特征呢？

2、情景二

龍龍沒有完成作業(yè)，被老師請去辦公后，會發(fā)生什么事呢？

二、心理氧吧

1、我們已經(jīng)和老師相處一個多學(xué)期了，你有什么感受呢？

2、老師在你們心中是怎樣的呢？

三、心理調(diào)適

我們應(yīng)該怎樣和老師相處呢？

課本第17頁中的5條，你能做到幾條？

四、心理體操

你認識學(xué)校里的哪些老師？他們叫什么名字？

說說心理話，制作小卡片，把你的心里話寫在卡片上，送給你喜歡的老師。

五、課外知識

自己閱讀課本第20頁的知識鏈接，了解教師節(jié)的來歷。

第4課我們美麗的校園

教學(xué)內(nèi)容：我們美麗的校園

教學(xué)目的：

（1）幫助學(xué)生了解學(xué)校情況，以更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）啟發(fā)學(xué)生用美審視學(xué)校，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的熱情。

教學(xué)準備：

校園平面圖一張，排練小品《冬冬上學(xué)》。

教學(xué)重難點：讓學(xué)生愛上我們美麗的校園。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

今天，我想請你們當當小導(dǎo)游，帶我去參觀參觀這美麗的校園，我也想了解一下你們對學(xué)校的了解有多少。

（二）活動與訓(xùn)練：

1、組織這8個學(xué)生，讓他們帶領(lǐng)我有序參觀校園。

2、填圖游戲：《美麗的校園》

出示學(xué)校平面圖：你認識學(xué)校的哪些地方？

3、討論

（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？

（2）這么美麗的校園，我們應(yīng)該怎么去愛護它呢？

4、涂色：

我們每天在美麗的校園中學(xué)習(xí)、生活，可真快樂啊！讓我們一起動手，給校園平面圖涂上顏色，使它變得更美，好嗎？

每個人用水彩筆在所喜歡的校園場景上涂上自己最喜歡的顏色。

（發(fā)現(xiàn)陳昊聰、韓毅飛、曹辰星、楊金都很喜歡學(xué)校的操場）

5、品表演《冬冬上學(xué)》

時間：早上7點

人物：冬冬（陳昊聰飾）冬冬媽媽（吳越飾）

內(nèi)容：早上7點，媽媽把冬冬送到校門口

媽媽（吳）：冬冬，在學(xué)校里一定要聽老師的話。

冬冬（陳）：知道了，媽媽再見?。ū持鴷M校園，操場旁花很漂亮，伸手摘了一朵，邊走邊聞，向班級走去）

評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？（他們都異口同聲地說不對，因為學(xué)校里的花是用來看的，不可以摘，摘了，學(xué)校就不漂亮了，“花兒好看不能摘”）

（三）、總結(jié)

小朋友們，通過今天的活動，我們又一次重新認識了學(xué)校。學(xué)校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學(xué)習(xí)、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣去愛護自己的校園，能做到嗎？

四、活動效果及建議

發(fā)現(xiàn)學(xué)生對校園的環(huán)境基本很熟悉（除了平時不太接觸和不去的地方）。如果可以利用半天的時間，讓他們當小主人，帶領(lǐng)家長或訪問者參觀，肯定是出色的小導(dǎo)游。對于短劇，學(xué)生的熱情非常高，對于其中的是非判斷，學(xué)生很明確、清楚，表達了自己熱愛、保護校園衛(wèi)生的心愿。

第五篇：小學(xué)一年級下冊心理健康教案（范文模版）

一、上課前，我該做什么？

教育目標：讓學(xué)生懂得做好課前準備的重要，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準備：

1、情景游戲。

2、課件?；顒舆^程：

一、檔案館《春雨的課間10分鐘》

春雨同學(xué)是一個好孩子。課間十分鐘，讓我們看看她都在做什么？瞧！她正在整理上節(jié)課的書本，然后看了一下課程表，拿出下節(jié)課的書本放在桌角上。做完了這些事后，她來到操場，深深吸了一口校園里的新鮮空氣，舒展了一下自己的身體。一個同學(xué)走過來，他們一起玩了拍手的游戲……上課鈴響了，春雨同學(xué)快步走到教師回到座位，靜靜地等待老師的到來。

二、咨詢臺

1、下課鈴響了，春雨同學(xué)都做了什么？

2、上課鈴響了。春雨同學(xué)又是怎么做的？

3、春雨同學(xué)這樣做好嗎？

4、同桌同學(xué)互相交流課間十分鐘的活動。

5、把對自己的評價用五角星來表示。

6、教師鼓勵：我們應(yīng)該做好課前準備，希望每個同學(xué)都能得到五顆星。

三、活動

1、課件展示：上課前……

（1）小明和小軍在操場上瘋鬧。

（2）一群同學(xué)正滿頭大汗得踢足球。

（3）小華正在練爬竿，他的好朋友正在為他加油。

（4）上課鈴響了，老師已經(jīng)站在教師門口，小勇還在四處找課本。（5）小剛和小強在教師里比賽掰手腕。

2、點評課件中課前準備好的同學(xué)。

3、你認為還有哪些有意義的活動，可以在課間休息時開展？不同的課程都有哪些準備？

4、夸夸本班課前準備做的好的同學(xué)。

四、實踐

1、活動：一位同學(xué)負責(zé)安排上課鈴和下課鈴。進行情景游戲。

2、教師頒發(fā)星級獎。

3、教師鼓勵：今天每位同學(xué)的表現(xiàn)都達到了五星級，請大家記?。赫n前準備做的好，游戲、學(xué)習(xí)兩不誤。

二、你真行

教育目標：通過活動，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，使學(xué)生學(xué)會肯定別人?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前提醒學(xué)生認真觀察身邊朋友的外貌特征和平時的特長愛好

2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方?；顒舆^程：

一、檔案館

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。

2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？ 圖意：

小明在課堂上積極發(fā)言

小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動和他共用一把傘。小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進了垃圾桶。小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。

二、咨詢臺 評評議議

1、設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？

2、學(xué)生暢所欲言

3、老師的話：對呀，學(xué)會肯定和贊揚別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。

三、活動

1、請學(xué)生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個性品德、優(yōu)點、特長，讓其他同學(xué)猜猜他是誰？

2、學(xué)生動手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點、用最美好的語言贊美和夸獎對方。

2、學(xué)生寫紙條。

3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。

三、人人都有優(yōu)點

設(shè)計理念：

能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點屬于人際關(guān)系中心理成分的認識部分。在人際交往中，如果一個人能積極看待他人，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，可以給人啟迪。

一年級學(xué)生喜歡評價別人，但在評價時往往習(xí)慣于以學(xué)習(xí)成績的好壞和自己興趣是否一致去判斷評價。不能從多方面、多角度去發(fā)現(xiàn)他人的長處和優(yōu)點。因此，易造成人際交往中的阻礙?；顒幽繕耍? 使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和進步。2 使學(xué)生體會到能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，是一件快樂的事情?；顒舆^程：

熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）

（一）情景創(chuàng)設(shè) 1 課堂小品

（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。

（2）教室里，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大的70分。甲表情沮喪。（3）學(xué)校運動會上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀，為班集體爭的榮譽。2 啟發(fā)思考：生活中，任何人都有優(yōu)點。他有優(yōu)點嗎？優(yōu)點是什么？

（二）討論明理 教師講述：每個人身上都有優(yōu)點，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點是什么？ 學(xué)生仔細看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點認真找出來。全班交流討論。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點。教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點。

（三）活動體驗 教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他，可以使你和對方都感到愉快。怎么樣？來試一試吧！

2學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點。教師提示，說話聲音要響亮。3 學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué)。

4、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）

（四）活動小結(jié)

幻燈出示：你棒！我棒！他也棒！我們大家都很棒！

四、你會說“對不起”嗎？

一、教育目標：引導(dǎo)學(xué)生懂得做錯事要勇于認錯，學(xué)會說“對不起”。

二、設(shè)計理念：

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬可連柯說過：如果在兒童期，不能合理地教育兒童，使他們養(yǎng)成良好意識和行為習(xí)慣，那就給以后的教育帶來幾十倍的困難。

現(xiàn)代兒童以自我為中心，自私、任性的不良意識日益增長，導(dǎo)致他們往往會做出一些無理的要求，就算知道是自己的錯或是無法辦到的事，也拒不承認錯誤，不肯說“對不起”。因此，教師必須在這種不良意識成為習(xí)慣之前，引導(dǎo)學(xué)生自己糾正已有的偏差，明白做錯事要勇于認錯，這樣才會使事情得以緩和，甚至得到解決。如果拒不承認，反而使事情越鬧越僵，甚至無法收拾。要學(xué)會用“對不起”三個字來承認錯誤。

三、活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入

1、課件展示小男孩波波和媽媽之間發(fā)生矛盾的故事。

[情境再現(xiàn)：波波看中了一件高級玩具，價錢很高，媽媽不肯買。于是，波波又哭又鬧。媽媽很生氣，不理波波了。（故事沒有結(jié)尾，需要學(xué)生自己設(shè)計。）]

2、設(shè)問：你喜歡波波嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生明白，在生活中每個人隨時都會犯錯，會導(dǎo)致矛盾越來越大。

（二）、暢所欲言

1、設(shè)問：你能幫幫他們嗎？鼓勵學(xué)生說出各自不同的想法。

2、教師引導(dǎo)點撥，提供正確方法的指導(dǎo)。做錯了事，哪怕不是故意的，也一定要勇敢地承認錯誤，會說：“對不起”。這樣，才不會使事情越鬧越大，無法解決。

（三）、演一演

1、教師介紹男、女主角，鼓勵大家演一演。（也可以根據(jù)自己生活中出現(xiàn)的事例進行編排。）

2、學(xué)生兩人一組自由組合，進行排練。

3、分組交流，選代表上臺展示。

4、提問：你為什么要設(shè)計這樣的結(jié)局？你們是怎么想的？

（四）、“走迷宮”

1、教唱兒歌“好孩子”，曲子借用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》。

2、師生邊唱邊跳。

五、當我不開心的時候

一、活動目的

1、引導(dǎo)同學(xué)們講述自己曾經(jīng)歷的不開心的事兒，讓大家明白，每個人都會有不開心的時候；

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗向親近的人訴說不開心的事兒，對自己有很大益處。

二、活動內(nèi)容

（一）故事導(dǎo)入

教師：講述“不開心的三只小狐貍”的故事。

動物學(xué)校里，正在舉行一場精彩的拔河比賽。參賽的雙方是小狐貍隊和小花狗隊。三只小狐貍拿出全身的力氣拼命拔，可意外的事兒發(fā)生了：黃色的小狐貍腳下一滑，竟摔倒在上。結(jié)果，優(yōu)勝者的獎牌掛在了三只小花狗的脖子上。小狐貍們可不服氣了。

回到家里，狐貍媽媽做了好多好吃的菜安慰三只小狐貍。可是呢，他們誰也不肯吃。

那只紅色的小狐貍把碗推到一邊，生著悶氣； 那只黃色的小狐貍更是氣得把碗摔到了地上；

只有棕色的小狐貍向媽媽說著自己的說著自己的心情。

（二）感悟體會

教師：同學(xué)們，小狐貍隊輸?shù)袅吮荣?，心里當然很不開心?？墒?，大家想一想，紅色的小狐貍、黃色的小狐貍和棕色的小狐貍這樣做，對他們自己有什么好處嗎？

請同學(xué)們分三組進行討論，回答“咨詢臺”上的三個問題。

說明：對第一個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：生悶氣不能改變比賽結(jié)果，而可能使自己什么都不想干。

對第二個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：不講理地大發(fā)脾氣會讓別人（如媽媽）很生氣，不愿意跟你講話。

對第三個問題的回答，教師應(yīng)把握的重點：跟最疼愛和關(guān)心自己的人說不開心的事，會得到理解、安慰和鼓勵，心里會好受些。

（三）活動天地

1、“我的好伙伴是誰？”活動

教師：同學(xué)們在班里一定都有自己的好伙伴，請你們告訴老師，他們是誰？ 在同學(xué)們說出自己的好伙伴后，教師可把他們的座位調(diào)到一起。

教師：老師交給好伙伴們一個任務(wù)：請你把自己最近感到不開心的一件事兒說給好伙伴聽。

2、“像我這樣說“活動

在前一活動中，教師可選擇3～5對講得好的伙伴準備上臺作對話表演。

教師：老師發(fā)現(xiàn)，我們班有幾對好伙伴剛才說得很自然，也很感人，我們請他們把說的話給我們?nèi)嗤瑢W(xué)表演一下，好嗎？（同學(xué)們表演）

教師：同學(xué)們，當我們感到不開心的時候，我們應(yīng)該學(xué)會向自己喜歡的人如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或好朋友說出自己的不開心。這樣，我們心里的不開心就少了一半。

（四）實踐練習(xí)

小朋友，你遇到過不開心的事嗎？你是怎樣解決的？和身邊的小伙伴說一說。

六、我的身體

我的身體 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生對自己的身體結(jié)構(gòu)有一個簡單認識。

2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉。

教學(xué)重點：人的身體各部分名稱 教學(xué)難點：各部分再細分 教具（課前準備）：教學(xué)掛圖 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

昨天我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿勢，誰能背誦兩首兒歌？

今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么 作用

二、認識身體

1、認識人體結(jié)構(gòu)的四個部分

師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？ 生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？ 生：這是人的身體

師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。生：軀干

師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子

師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部（學(xué)生紛紛指出各自身體上的頸部）

師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部?？匆幌骂i部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）

（學(xué)生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動 師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？ 生：手和腳

師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。

師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學(xué)生上臺示范）

2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。

師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？ 生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么上面的？ 生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？ 生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學(xué)生分別作出回答）

師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？ 生：是大腦

師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。

三、活動小天地

你能當小講解員嗎？小講解員要向大家介紹身體分為哪幾個部分，頭上主要有哪些器官？最好還要能說說這些器官有什么作用？

四、本課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

師：今天學(xué)習(xí)有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官。

七、我自己會做

教育目標：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強自我意識和獨立意識?；顒訙蕚洌?/p>

1、小動物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學(xué)生平時對書包的整理情況?；顒舆^程：

一、檔案館

1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……

2、學(xué)生發(fā)言，交流。

3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。

二、咨詢臺

1、可是，這雙能干的手有時候不一定能起到作用，你們看，小強正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強想辦法。

3、師生交流。

三、活動區(qū)

1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？

2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動。

3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進行簡單評議。

4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動腦筋，想辦法，讓小動物們非常高興，你們真行！

四、實踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準備，教師介紹清理要求。

2、學(xué)生動手實踐。

3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎給紅花。

八、學(xué)會創(chuàng)新

【教學(xué)目標】

⒈通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

⒉通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神?！窘虒W(xué)重點】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

【教學(xué)準備】多媒體課件 七巧板 錄音帶等 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)： 聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大?？偸桥叵煌?？為什么大船會浮在海面行走？……”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好?。∮谑?，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上 地點：校園

人物：學(xué)生和老師 情景：……

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、好，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）a)看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。附圖見課件

4、異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計 展示我區(qū)科技節(jié)小發(fā)明小制作（錄像）。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿?，宇宙的奧秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！

九、我們愛整潔

教學(xué)目標：

1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)是二年級的同學(xué)了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學(xué)都很能干，學(xué)會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛(wèi)生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1.詢問學(xué)生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛(wèi)生。通過詢問了解學(xué)生在家的衛(wèi)生情況。

2.再看看學(xué)生在學(xué)校是否真正做到了愛整潔。

①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？

②你是否經(jīng)常打掃班級的衛(wèi)生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學(xué)生的整潔情況。3.保持整潔與我們的身心健康

①在干凈整潔的環(huán)境里我們會感到很開心。②干凈整潔的環(huán)境有利于我們的身心健康。4.我們要學(xué)會保持整潔環(huán)境

使同學(xué)們知道，良好的環(huán)境，不單需要我們經(jīng)常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，我們才能夠在開心快樂的環(huán)境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1.組織學(xué)生自己在學(xué)了這節(jié)課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談?wù)勛约旱拇蛩愫透邢耄v給同學(xué)們聽。2.兩人一組，相互談?wù)勀愕拇蛩恪?/p>

3.老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，給學(xué)生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

十、一日三餐

教學(xué)目標：1.教育學(xué)生懂得吃飯要按時定量，講究飲食衛(wèi)生。2.使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)進食的習(xí)慣。

教學(xué)重點難點：我們一日三餐的好處和平時在進餐時我們應(yīng)當如何來做。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

1.請問同學(xué)們，現(xiàn)在我們除了水果和點心牛奶外，在學(xué)校里我們每天都吃幾頓飯？

2.那么你們知道我們?yōu)槭裁匆燥埬?？對，就像汽車一樣，如果汽車不加油的話，它就不能夠再行駛了，我們?nèi)艘彩?，如果不吃飯，同樣沒有了一切活動的能力。

二、學(xué)習(xí)新課：

1.一日三餐好處多：

一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學(xué)習(xí)的集中時間，人體需要大量的熱能供其需要。通常情況下，胃排空食物約3—4小時，也就是說進食后不到4個小時，肚子就會餓了，就又該進食了。如果到時你不吃飯的話，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花。2.科學(xué)安排一日三餐 ①進餐一定要做到定時定量

每個人的胃所能容納的食物量是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷，吃得太少又會引起饑餓，使胃部空磨，引起疼痛。因此定時定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

②早餐吃得好，午餐吃得飽，晚餐吃得少： 向?qū)W生詳細解釋每頓餐為什么要這么科學(xué)飲食。3.一日三餐有規(guī)律，身體強健發(fā)育好： 向?qū)W生講述三餐的科學(xué)和合理性。

三、鞏固新知：

兩名學(xué)生一組，相互交流討論，看看你以前是如何進餐的，并談?wù)勀憬窈蟠蛩闳绾蝸硪瓦M食。

四、課后小結(jié)