第一篇：《動物行為的特點》教案

第一節(jié) 動物行為的特點

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解什么是動物的行為及其動物行為的特點，了解動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。

2、通過對動物行為的特點的分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力；通過對動物行為的生理基礎(chǔ)進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的推理、判斷的能力。

3、了解研究動物行為的目的、方法和意義。

4、通過幫助學(xué)生了解動物行為的特點和動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)，使學(xué)生受到尊重科學(xué)的教育，并為進一步學(xué)習(xí)有關(guān)人體的知識打下唯物主義的基礎(chǔ)。

5、通過研究動物行為的方法討論，對學(xué)生進行嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的科學(xué)態(tài)度的教育。教學(xué)重點：動物行為的概念及其特點。教學(xué)難點：動物行為的特點。

教學(xué)用具：多媒體電腦、正投或背、教學(xué)軟件 教學(xué)方法：觀察、探索、講解、師生互動，教學(xué)一體 教學(xué)過程：

引入新課：課前，準(zhǔn)備一些有關(guān)動物行為的幻燈片、投影片或動物行為的錄像片。上課時，先用2～3分鐘演示準(zhǔn)備好的片子，根據(jù)片子的內(nèi)容，設(shè)計一些問題，引人新課。明確提出，本章要研究動物的行為。本節(jié)要解決三個問題：即什么是動物的行為，為什么要研究動物的行為和怎樣研究動物的行為。在了解動物的行為的特點之前,我們要先知道什么是動物的行為?

一、什么是動物的行為

看幻燈片：豹捉小兔

啟發(fā)：根據(jù)你們的觀察，結(jié)合這幅圖，描述一下貓捉老鼠的情景。

講述：貓捉老鼠的動作或活動主要有：行走、靜止不動、奔跑、跳躍等。這些都是動物的行為。

看幻燈：動物行為的一些圖片

啟發(fā)：從圖片中你們都看到了什么？

引導(dǎo)：以上同學(xué)們所看到的都是動物的行為嗎？誰能用一句話概括“什么是動物的行為？”

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講解：動物行為就是指動物的動作或活動。它包括的內(nèi)容十分廣泛，如我們看到的：爬行、奔跑、游泳、飛翔，以及動物的取食、繁殖、攻擊和防御等動作。啟發(fā)：動物豎耳靜聽、發(fā)出聲音、改變體色、靜止不動、注目凝視，這些看似沒有動作的活動是不是動物的行為？

講解：這些活動都屬于動物行為的一部分，因為在這些活動的同時，動物體內(nèi)也發(fā)生著生理變化。

過渡：我們已經(jīng)知道動物行為是各種各樣的，但是他們有沒有共同的特點呢？我們還是以貓捉老鼠為例加以研究。

二、動物行為的特點

啟發(fā)提問：豹為什么去捉小兔？在捉小兔的過程中，豹體內(nèi)外有什么變化？ 講述：我們可以看出，在這一行為過程中，動物的內(nèi)部和外部都發(fā)生變化。從外部看，它的聽覺、視覺以及機體都在運動和變化；從內(nèi)部看，體內(nèi)由于營養(yǎng)缺乏，在體內(nèi)激素的作用下，感到饑餓當(dāng)吃到食物后，體內(nèi)營養(yǎng)得到補充。由此可見，動物行為的第一個特點是：它是一個運動變化的動態(tài)過程，并且包括動物身體內(nèi)部的生理變化。

啟發(fā)：豹的一系列動作是在什么的調(diào)節(jié)下產(chǎn)生的？

講解：除了神經(jīng)調(diào)節(jié)外還有激素調(diào)節(jié)，關(guān)于激素的概念在以后將要學(xué)到。這就是動物行為的第二個特點：它是動物體的感覺器官、運動器官通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素產(chǎn)生的。

啟發(fā)：豹捉小兔對它個體和種族有什么意義？

講解：這是動物的第三個特點：它是由于適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的，對于個體的生存和種族的延續(xù)有重要意義。

小結(jié)：任何動物的行為都有三個共同的特點。簡單記憶，第一點是動態(tài)過程，第二點是產(chǎn)生的原因，第三點是意義。

過渡：我們?yōu)槭裁匆芯縿游镄袨椋?/p>

三、研究動物行為的目的

啟發(fā)討論：人與動物有著非常密切的關(guān)系,我們?yōu)槭裁匆芯縿游锏男袨槟? 目的：認識和利用對人有益的動物,控制和防除有害動物。

設(shè)問：誰能舉出一些這方面的實例來?(鼓勵同學(xué)能結(jié)合生活、生產(chǎn)實際談出

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更多的例子來。)過渡：既然研究動物行為有這么的意義,我們用什么方法來研究呢?

四、怎樣研究動物的行為

講解：研究動物行為的方法有兩種：

1、觀察法：就是到自然環(huán)境的現(xiàn)場實地觀察動物的行為,觀察時要詳細、真實,客觀的做好記錄。許許多多生物科學(xué)工作者成年累月在森林、草原、沙漠、荒島上觀察動物的行為,積累大量的可貴資料,他們的科學(xué)精神和態(tài)度永遠值得我們學(xué)習(xí)。

2、實驗法：就是通過各種實驗研究動物行為。實驗法要根據(jù)實驗?zāi)康?確定方法和步驟,隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,研究手段更加先進,如攝像機、錄音機、閉路電視、計算機等廣泛應(yīng)用于實驗中，為動物行為的研究提供了廣泛的前景?？偨Y(jié)：本節(jié)重點學(xué)習(xí)了動物行為的特點，同時了解動物行為的研究目的和方法。

五、【板書設(shè)計】

第一節(jié) 動物行為的特點

一、什么是動物行為：指動物的動作或活動（包括爬行、奔跑、游泳、飛翔以及其他運動方式）

二、動物行為的特點：

1、動物行為是運動、變化的過程；

2、動物行為與環(huán)境密切相關(guān)；對個體生存和種族延續(xù)作用重要；

3、動物行為的產(chǎn)生受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控。

三、動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)： 主要受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)控。

四、研究動物行為的目的：認識和利用對人有益的動物，控制和防除有害的動物。

五、怎樣研究動物的行為：

1、觀察法

2、實驗法

3、這兩種方法的有機結(jié)合

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第二篇：動物的行為教案

動物的行為教案

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教學(xué)目標(biāo)：

．知識目標(biāo)

（1）區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；

（2）舉例說出動物的社會行為及特點；

（3）了解研究動物行為的意義。

2.能力目標(biāo)

（1）通過對動物行為的研究，培養(yǎng)學(xué)生對動物行為學(xué)習(xí)的興趣、觀察能力和合作學(xué)習(xí)的意識。

3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）通過研究動物的行為，認識研究動物行為的意義，關(guān)注動物的生存環(huán)境，從而初步使學(xué)生具有保護動物及生物圈的意識，拒絕破壞環(huán)境。

（2）通過電影《隱形的翅膀》及印度“狼孩”等資料相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)生進行良好世界觀和人生面教育。

教材分析：

教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：

本節(jié)知識點非常符合初中學(xué)生的心理認知特點，內(nèi)容看似簡單，但要能讓學(xué)生建構(gòu)生物與環(huán)境之間是一個不可分割的整體，動物為了生存和繁衍種族，表現(xiàn)出越復(fù)雜多樣的動物行為特征也不是件容易的事。所以在教學(xué)中要充分利用教材，多采用直觀手段如視頻和圖片等，認真組織活動，幫助學(xué)生初步建立這個基本的生物學(xué)觀點。

課前準(zhǔn)備：

多媒體；視頻及圖片資料；學(xué)生課前進行相關(guān)調(diào)查及預(yù)習(xí)。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

復(fù)習(xí)提問

快樂闖關(guān)

5分鐘

利用對上節(jié)課學(xué)過的主要知識進行提問，并設(shè)計快樂闖關(guān)題目。題目分ABc三檔，小組計分，評比紅旗小組。A類：

、運動系統(tǒng)的組成2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)

3、骨骼肌的組成，特點

B類：、骨、關(guān)節(jié)、骨骼肌在協(xié)作運動中各起什么作用?

2、關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中有哪些結(jié)構(gòu)特點使關(guān)節(jié)既靈活又牢固？

c類：運動是怎樣實現(xiàn)的？

屈肘時

為主的伸肌肌群舒張；以

為主的屈肌肌群收縮；伸肘時相反。直臂手提書包時，肱二頭肌

，肱三頭肌

。仰面朝天躺在床上最舒服，是因為全身的肌肉

當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽動

繞

活動，于是軀體就會產(chǎn)生運動。

進行兩分鐘快速復(fù)習(xí)比賽

小組對對碰，快樂來闖關(guān)，小組合作完成快樂闖關(guān)題目

復(fù)習(xí)舊知，強化知識的識記和落實。

以小組計分，競爭紅旗小組，來增強學(xué)習(xí)的積極性。

創(chuàng)設(shè)情景

激發(fā)興趣

３分鐘

創(chuàng)設(shè)情境：

國際在線專稿：一只會模仿各種聲音的鸚鵡不久前意外的憑借這一特殊本領(lǐng)使主人和他的兒子及時從家中逃離。

33歲的香農(nóng)?康維爾居住在美國印第安納州的曼西市，事發(fā)當(dāng)晚，他與兒子一起躺在長沙發(fā)上看電影，看著看著就進入了夢鄉(xiāng)。凌晨3點左右，康維爾忽然被一陣忽促的火災(zāi)報警聲驚醒，定睛一看，原來家中著火了。

事實上，康維爾聽到的并非真的報警聲，而是他飼養(yǎng)的亞馬遜鸚鵡“花生”模仿警報器發(fā)出的尖叫聲。

激趣引入：鸚鵡天生就能模仿各種聲音嗎？你想知道這一行為是怎樣形成的嗎？讓我們一同走進今天的動物世界——第四節(jié)動物的行為

學(xué)生認真聽新聞故事

帶著疑問進入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過這一新聞，迅速激起學(xué)生興趣，也會激起學(xué)生探究動物行為的欲望，并且自然的引入課題。

引導(dǎo)探究

層層推進

5分鐘

展示目標(biāo)：（課間板書在黑板上）

（1）區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；

（2）舉例說出動物的社會行為；

（3）了解研究動物行為的意義。

探究 動物的行為：、請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)認真默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點和難點進行圈劃。

溫馨提示：

請拿出你的雙色筆和練習(xí)本，還有你的激情。

全心投入會使你與眾不同，你是最優(yōu)秀的，你一定能做到最好。

2、檢測自學(xué)：完成《生物助學(xué)》自主學(xué)習(xí)目標(biāo)１２３，并展示學(xué)習(xí)成果。

3、合作探究：展示圖片

（1）下列各圖片中展示的是動物的哪一種行為？

（2）上述動物行為對動物的生存有什么意義?

（3）你能總結(jié)出上述動物行為有什么共同點嗎？

總結(jié)：師生共同總結(jié)出先天性行為的概念及特點

動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為

4、合作探究：展示第二組圖片

鸚鵡學(xué)舌

黑猩猩在沖浪

（1）你能總結(jié)出上述動物行為和第一組圖片有什么不同？有什么共同點嗎？

（2）為什么鸚鵡能學(xué)舌而公雞就學(xué)不會呢？

總結(jié)：師生共同總結(jié)出學(xué)習(xí)行為的概念及特點

5、出示第三組圖片

（1）你能總結(jié)出上述動物行為有什么共同點嗎？它有哪些特征?

（2）完成《生物助學(xué)》P77合作探究2

讀標(biāo)識標(biāo)

認真默讀學(xué)習(xí)課文，并用雙色筆把重點和難點進行圈劃。

獨立完成自學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)１２３，有疑問可小組合作討論。

是后天學(xué)習(xí)得來的

學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為。

具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往具有明顯的組織，成員之間有明確的分工，有的群體內(nèi)部還存在明顯的等級。

目標(biāo)板書在黑板副版上，可時刻提醒學(xué)生對照學(xué)習(xí)目標(biāo)進行學(xué)習(xí)。

限時速讀，培養(yǎng)自學(xué)能力

通過第一次檢測，檢查自學(xué)效果，通過展示學(xué)習(xí)成果，促使所有學(xué)生能認真自學(xué)。

認識動物的繁殖行為、遷徙行為、攻擊行為、取食行為、防御行為

通過識圖總結(jié)出先天性行為的概念及特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。

通過識圖總結(jié)出

學(xué)習(xí)行為的概念及特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合對比分析能力。

更好的解決了學(xué)習(xí)行為是在在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”而獲得的行為這一難點。

能過社會行為的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到合作學(xué)習(xí)中也要有明確的分工協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識。

組織交流

點撥建構(gòu)

8分鐘

同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認真，觀察得非常仔細，分析得更是合理。下面，我們乘勝追擊，繼續(xù)進行探究。

展示圖片：

你能分析出上述動物行為的區(qū)別嗎？請完成下列表格。

動物行為

內(nèi)容

先天

行為

學(xué)習(xí)

行為

形成 獲得途徑

適應(yīng)特征

穩(wěn)定

復(fù)雜

展示視頻：蚯蚓的學(xué)習(xí)行為

能過視頻我們可以得出什么結(jié)論呢？

情境拓展：

播放歌曲《隱形的翅膀》mV

任何生物如果一生只具備先天性行為而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被自然淘汰。那么我們在生活中也要不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境，當(dāng)你遇到困難時更應(yīng)如此。

總結(jié)歸納：我們學(xué)習(xí)和研究動物行為有什么意義呢？

識別對比先天性行為和學(xué)習(xí)行為，完成表格

學(xué)習(xí)行為能夠使動物更好地適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境

學(xué)生靜靜聽歌曲，默默受感染

深情談體會

歸納總結(jié)

通過列表對比總結(jié)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生的綜合對比分析能力。

通過聽歌曲介紹

雷慶瑤事跡，對學(xué)生進行勵志教育，要不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)復(fù)雜多變的社會環(huán)境，當(dāng)遇到困難時更應(yīng)如此。

知識整合 遷移應(yīng)用

6分鐘

中考鏈接一

資料一：

一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂養(yǎng)自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。

資料二：

很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。、從行為獲得的途徑來說，美國紅雀喂魚的行為屬于

行為，其它大山雀學(xué)會偷喝牛奶的行為屬于

行為。

2、美國紅雀喂魚的行為是其體內(nèi)的 所決定的，其它大山雀偷喝牛奶的行為是在 因素的基礎(chǔ)上，通過

因素的作用而形成的行為。由此可見

的行為更能適應(yīng)變化的環(huán)境。

3、動物的行為常表現(xiàn)為各種各樣的運動。分析“資料一”，說出其中動物通過運動完成自己行為的兩個實例。

①

②、中考鏈接二

資料一比如在蚯蚓走“T”形迷宮的實驗中左為干燥暗室、右為潮濕暗室，蚯蚓要經(jīng)過200次嘗試，遭受許多次輕微的電擊后才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室。而家雞則只需幾次嘗試就可以完成繞道取食。

結(jié)論：動物越高等，學(xué)習(xí)能力越

，經(jīng)過的“嘗試與錯誤”的次數(shù)越。

資料二印度“狼孩”七八歲的卡瑪拉剛被發(fā)現(xiàn)時，她只懂得一般6個月嬰兒所懂得的事，花了很大氣力都不能使她很快地適應(yīng)人類的生活方式，2年后才會直立，6年后才艱難地學(xué)會獨立行走，但快跑時還得四肢并用。直到死也未能真正學(xué)會講話：4年內(nèi)只學(xué)會6個詞，聽懂幾句簡單的話，7年時才學(xué)會45個詞并勉強地學(xué)幾句話。

結(jié)論：學(xué)習(xí)行為形成都具有一定的

；一旦錯過某一時期，就很難在學(xué)會。啟示：。

合作完成，進一步深化理解。

思考后回答

小組討論，展示出最準(zhǔn)確的答案

通過自主、合作學(xué)習(xí)后，自主回顧本節(jié)所學(xué)所得，通過知識整合訓(xùn)練，對所學(xué)知識進行強化。

既對所學(xué)知識進行強化，又能查缺補漏。

讓學(xué)生在強化知識的同時，也要聯(lián)系實際，把知識運用到生活中去。青少年正是學(xué)習(xí)的黃金時機，要努力學(xué)習(xí)，不要虛度年華。

課堂達標(biāo)檢測題及課下作業(yè)

8分鐘

當(dāng)堂達標(biāo)：慧眼識珠、下列動物學(xué)習(xí)能力最強的（）

A蚯蚓

B青蛙

c蝗蟲

D黑猩猩

2、在緊急情況下，很多動物都喜歡假死，這種行為屬于（）

A取食行為

B防御行為

c繁殖行為

D遷徙行為

3、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會繼續(xù)哺育其他動物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼這種行為屬于（）A先天性行為B學(xué)習(xí)行為c先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)行為

4、動物具有學(xué)習(xí)行為，其意義（）A便于找到食物B能夠逃避敵害c便于找到配偶D能夠適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境

穿針引線

①母雞哺育小雞雛②蚯蚓走迷宮

③螳螂捕蟬，黃雀在后④鸚鵡學(xué)舌⑤黑猩猩取螞蟻⑥蜜蜂采蜜⑦小狗算算術(shù)⑧海豚鉆火圈⑨蜘蛛結(jié)網(wǎng)當(dāng)堂作業(yè)：

A類：《新課程助學(xué)叢書?生物助學(xué)》第78頁：自我感知

第77頁：1—8

B類：《新課程助學(xué)叢書?生物助學(xué)》第77頁9題及課本鞏固提高1.2.3

師進行巡視，及時指導(dǎo)，了解學(xué)生掌握情況，待學(xué)生完成后，可當(dāng)堂面批部分同學(xué)助學(xué)。

學(xué)生獨立自主完成，課堂檢測要及時互糾。

針對不同層次的學(xué)生提出明確的完成目標(biāo)。并培養(yǎng)學(xué)生的答題速度和規(guī)范。

通過當(dāng)堂面批，既能了解學(xué)生掌握情況和易錯點，還能促進師生和諧關(guān)系。

板書設(shè)計：

第四節(jié)

動物的行為

先天性行為：生來就有的，由動物的遺傳因素所決定的 學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的行為。

動物的行為

營群體生活，行為具有一定的社會性。

社會行為：

特點：具有明顯的組織，成員之間有明確分工。

第三篇：動物的行為教案

第17章

動物的行為

第一節(jié)

動物行為的主要類型

1課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)

舉例說出動物行為的主要類型

舉例說出動物的社群行為對生存和生殖的意義

能力目標(biāo)

1、通過探究“螞蟻的覓食行為”和搜集動物行為方面的素材，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)的研究方法進行實驗探究的能力、創(chuàng)新合作及搜集和處理信息的能力。

2、通過交流展示，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，語言表達、自我評價與他人評價的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)

1、通過活動是使學(xué)生親近大自然，親近動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命、熱愛大自然的情感。

2、通過探究活動，學(xué)生親身體驗了科學(xué)家研究動物行為的過程，培養(yǎng)學(xué)生尊重知識，崇尚科學(xué)的世界觀。

3、在交流互動中培養(yǎng)學(xué)生相互尊重的品質(zhì)。

教學(xué)重點

列舉動物行為的主要類型

教學(xué)難點

舉例說出動物行為的類型

教學(xué)過程

一、動物行為的主要類型

1、動物的行為

向?qū)W生展示一些動物行為的圖片，得出動物行為的概念。

動物的行為：在自然界中動物多種多樣的活動，如豹的奔跑、魚的游泳、蛇的爬行、鳥的飛翔等，以及動物的體態(tài)，發(fā)聲和其他所有外部可以識別的變化，都是動物的行為。動物行為復(fù)雜多樣，主要包括以下幾種：

2、動物行為的類型（1）覓食行為

讓學(xué)生觀看圖片，提問：圖中螞蟻在做什么？答：搬運食物。

讓學(xué)生觀看螞蟻覓食的視頻材料。提問？通過看視頻，大家想到了什么？ 通過思考分析得出如下概念。

覓食行為：動物通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。

指導(dǎo)學(xué)生分析思考并舉一些常見的例子。如：蛇吃青蛙、青蛙吃蜻蜓、獅子追趕野兔、獵豹捕食羚羊，螳螂捕蟬等。

向?qū)W生展示一些覓食行為的圖片，以加深學(xué)生對不同動物覓食行為的印象。（2）防御行為：

接下來我們來學(xué)習(xí)動物的防御行為，請同學(xué)們觀看以下視頻

向?qū)W生播放課件中的視頻材料。之后提問：為什么動物要如此發(fā)生如此變化，即烏賊為何要噴墨？變色龍為何要變色？

接著展示以下圖片：枯葉蝶的圖片。

學(xué)生回答問題，教師接著進行講解。得出如下結(jié)論：

防御行為：動物保護自己，防御敵害。防御行為有利于動物個體的生存和種群的繁衍。

引導(dǎo)學(xué)生舉例，盡量力所能及的多舉一些例子，以加深印象。

如：變色龍的變色，壁虎斷尾逃跑、寄居蟹的偽裝、烏賊噴墨、金龜子裝死、竹節(jié)蟲外形極像竹枝。

向?qū)W生展示一些防御行為的圖片。（3）生殖行為：

向?qū)W生展示一些動物生殖的圖片，學(xué)生邊觀看教師邊講述。

生殖行為能使動物子代數(shù)量增加，有利于種群的繁衍。如：求偶、占區(qū)、筑巢、交配、孵卵、育雛、或哺乳等。（其中每一項都要舉例子來說明）

（4）遷徙行為

觀看大雁南飛的圖片，邊看邊講解，讓學(xué)生了解動物的遷徙行為。結(jié)論：某些鳥類具有隨季節(jié)變化而變更棲息場所的遷徙行為。（5）洄游行為

觀看魚類洄游的圖片，講解：某些魚類也有周期性、定向性的洄游行為。

二、動物的社群行為

1、動物的社群行為 播放視頻：蜜蜂的社群行為 展示蜜蜂的圖片

教師講述，得出如下結(jié)論：

動物的社群行為是指同種生物個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系的行為。動物社群行為的特點：具有社群行為的動物，不是同一種的許多個體簡單地聚集在一起，而是群體內(nèi)的成員都有明確的分工。

引導(dǎo)學(xué)生舉例子，如：白蟻、蜜蜂等。知識遷移：鯨魚噴水是什么行為？ 知識遷移：屎殼郎滾糞球是什么行為？

三、補充：

1、讓學(xué)生了解，攻擊行為

舉例說明，如兩只小狗為爭奪一塊骨頭而發(fā)生攻擊等。

2、讓學(xué)生了解，節(jié)律行為 舉例說明，如蟑螂的晝伏夜出等。想一想！以下問題對還是錯

1、響尾蛇的紅外感受器受到破壞,其覓食行為就會受到影響。

2、動物的社群行為是指同種個體之 間的各種聯(lián)系行為。、因為一個蜂群中的蜜蜂數(shù)目很多，所以說蜜蜂是營群體生活的昆蟲。

4、響尾蛇的紅外感受器受到破壞,其覓食行為就會受到影響。

5、動物的社群行為是指同種個體之 間的各種聯(lián)系行為。

6、因為一個蜂群中的蜜蜂數(shù)目很多，所以說蜜蜂是營群體生活的昆蟲。思考以下問題、冬季來臨，燕子帶著幼鳥飛向南方，這屬于動物的______________行為。2、變色龍能隨周圍顏色的變化，而變換身體的顏色和圖案，這種行為對變色龍具有______________意義。

板書

第一節(jié)

動物行為的主要類型

一、動物行為的主要類型

1、動物行為的類型

（1）、覓食行為：動物通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。（2）、防御行為：動物保護自己，防御敵害。

（3）、生殖行為：能使動物子代數(shù)量增加，有利于種群的繁衍。

（4）、遷徙行為：某些鳥類具有隨季節(jié)變化而變更棲息場所的遷徙行為。（5）、洄游行為：某些魚類也有周期性、定向性的洄游行為。

二、動物的社群行為

1、社群行為：動物的社群行為是指同種生物個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系的行為。

2、動物社群行為的特點：具有社群行為的動物，不是同一種的許多個體簡單地聚集在一起，而是群體內(nèi)的成員都有明確的分工。

三、補充

1、攻擊行為

2、節(jié)律行為

本節(jié)小結(jié)：教師歸納。

第四篇：第一節(jié) 動物行為的特點 教學(xué)設(shè)計

第一節(jié) 動物行為的特點 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計思路

動物行為學(xué)是生命科科向宏觀和微觀兩個方向發(fā)展的重要組成部分，是中學(xué)生物教學(xué)中的基礎(chǔ)知識。本章內(nèi)容是對全書各章節(jié)中零散動物行為的概括和提高，與以后將學(xué)習(xí)的生理、生態(tài)等知識也有緊密聯(lián)系，在中學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中具有承上啟下的作用。

本章涉及動物行為的實例很多，材料十分豐富。講述實例是為了說明生物學(xué)原理，對材料應(yīng)加以精選，防止本末倒置，喧賓奪主。安排一次參觀、考察或?qū)嶒炘O(shè)計，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、綜合能力，并學(xué)習(xí)研究動物行為的科學(xué)方法。

動物行為表現(xiàn)無論多么復(fù)雜、奇特，多么不可思議，都不是意識支配的。教學(xué)中注意不要流露目的論、擬人觀、不可知論等錯誤觀點。應(yīng)以動物生理學(xué)為基礎(chǔ)，從生物進化的角度，用自然選擇學(xué)說加以解釋。

動物的行為大多是肉眼看得見的，但是對學(xué)生來說，課堂上所舉的實例又不是都能親眼所見的。教學(xué)中需要通過直觀教具諸如掛圖、模型、標(biāo)本、投影、幻燈、錄音、錄象或電影等手段加以配合。教師還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，完善直觀教學(xué)手段。盡可能設(shè)計一些易于操作、易于觀察的實驗在課堂教學(xué)中演示，使本章教學(xué)收到良好的效果。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo) 1.描述動物行為的特點。

2.舉例說出研究動物行為在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。

（二）能力目標(biāo)

1.運用科學(xué)探究的方法、探究螞蟻（或其他動物）的行為。2.嘗試實驗、資料分析等研究動物行為的方法。

（三）情感目標(biāo)

1.體驗與人合作研究、交流體會及取得成果的情感。

2.理解動物在自然界中表現(xiàn)出來的各種各樣的行為都是動物對其周圍復(fù)雜多變生存環(huán)境的適應(yīng)性表現(xiàn)。

3.關(guān)注身邊常見的小動物的行為，增強保護動物的自覺性。重點難點

重點：動物行為的特點。難點：研究動物行為特點。教學(xué)媒體

多媒體電腦，放映幻燈片，掛圖。課時建議 1課時

（一）知識體系圖

（二）教材分析

本節(jié)是第五章動物的行為與生產(chǎn)管理的第一節(jié)，旨在分析各種各樣的動物行為的共同特點。從動物行為的特征、產(chǎn)生的原因、對生物生存的意義進行闡述和探究。探究活動以“蝸牛吃菜葉”和“貓捕食老鼠”的具體事例來分析以上三點?！皩嶋H用”欄目中，講述了研究動物行為的作用和意義。

（三）教法建議

電化教學(xué)手段完備的學(xué)校，可在課前錄輯教材中需要的動物攻擊行為和防御行為的錄像帶。但未經(jīng)選擇、編排的一般野生動物內(nèi)容的錄像帶不宜直接用于課堂教學(xué)，以免沖擊本節(jié)課的正規(guī)教學(xué)內(nèi)容。沒有電化教學(xué)設(shè)備時，除盡量利用教材中的彩圖、插圖、現(xiàn)有的掛圖、模型、標(biāo)本外、可盡量利用校園內(nèi)外的飼養(yǎng)動物和野生動物，以及其他直觀手段，使學(xué)生獲得更生動的感性認識。教師還應(yīng)積極創(chuàng)造條件，完善直觀教學(xué)手段。盡可能設(shè)計一些易于操作、易于觀察的實驗在課堂教學(xué)中演示，使本章教學(xué)收到良好的效果。

教學(xué)課程設(shè)計

（一）導(dǎo)入

課前，教師可根據(jù)學(xué)校的條件，準(zhǔn)備一些有關(guān)動物行為的幻燈片、投影片或動物行為的錄像片。上課時，先用2～3分鐘演示準(zhǔn)備好的片子，根據(jù)片子的內(nèi)容，設(shè)計一些問題，引入新課。明確提出，本章要研究動物的行為。本節(jié)要解決三個問題，即什么是動物的行為。為什么要研究動物的行為和怎樣研究動物的行為。

在了解動物的行為特點之前，我們要先知道什么是動物的行為？

（二）講授新課 1.什么是動物的行為？

出示幻燈片，掛圖，描述一下貓捉老鼠的情景。講述：貓捉老鼠的動作或活動只要有：行走、靜走不動、奔跑、跳躍等。這些都是動物的行為。

再看幻燈片：動物行為的一些圖片。

教師提問：同學(xué)們在圖片中都看到了什么？（引導(dǎo)：以上同學(xué)們所看到的都是動物的行為么？）誰能用一句話概括動物的行為？

啟發(fā)：動物豎耳靜聽、發(fā)出聲音、改變體色、靜止不動、注目凝視，這些看似沒有動作的活動是不是動物的行為？

教師講解：動物行為就是指動物的動作或活動。它包括內(nèi)容十分廣泛，如爬行、奔跑、游泳、飛翔，以及動物的取食、繁殖、攻擊和防御等動作。過度：我們已經(jīng)知道動物行為是各種各樣的，但是他們有沒有共同的特點呢？我們還是以貓捉老鼠為例加以研究。

2.動物行為的特點

啟發(fā)提問：貓為什么去捉老鼠？在捉老鼠的過程中，貓的體內(nèi)有什么變化？ 教師講述：我們可以看出，在這一行為程中，動物的內(nèi)部和外部都發(fā)生變化。從外部看，他的聽覺、視覺以及集體都在運動和變化；從內(nèi)部看，體內(nèi)由于營養(yǎng)缺乏，在體內(nèi)激素的作用下，感到饑餓當(dāng)吃到事物后，體內(nèi)營養(yǎng)得到補充。由此可見，動物行為的第一個特點是：它是一個運動變化的動態(tài)過程，并且包括身體內(nèi)部的生理變化。

教師提問：貓捉老鼠對它的個體和種族有什么意義？學(xué)生們課堂上討論。教師講述：動物行為的第二個特點：它他是由于適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生，對于個體的生存和種族的延續(xù)有重要的意義。

緊接著教師提問：貓的一系列動作是在什么的調(diào)節(jié)下產(chǎn)生的？ 學(xué)生討論。

教師講解：除了神經(jīng)調(diào)節(jié)還有激素調(diào)節(jié)，關(guān)于激素的概念后面將要學(xué)到。這就是動物行為的第三個特點。動物行為是動物體的的感覺器官、運動器官通過神經(jīng)系統(tǒng)和激素產(chǎn)生的，3.研究動物行為的目的

啟發(fā)討論：人與動物有著密切的關(guān)系，我們?yōu)槭裁匆芯縿游锏男袨槟兀?目的：認識和利用對人有益的動物，控制和防除有害動物。板書設(shè)計

第三節(jié) 動物行為的特點

一、什么是動物行為的特點？

二、動物行為的特點

1.動物行為是運動、變化的過程。2.動物行為與環(huán)境密切相關(guān)；對個體生存和種族延續(xù)作用重要。3.動物行為的產(chǎn)生受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的控制。

三、動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ) 主要受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)空。

四、研究動物行為的目的：認識和利用對人有益的動物，控制和防除有害的動物。

第五篇：動物有哪些相同特點教案

第7課 動物有哪些相同特點

主講人：曹莉 教學(xué)年級：三年級 課時：1課時

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、科學(xué)概念

動物的個體形態(tài)不同，生活環(huán)境也不相同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環(huán)境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應(yīng)，會生長發(fā)育，會繁殖后代。

2、過程與方法

運用比較的方法獲得動物的共同特征。

3、情感、態(tài)度、價值觀

通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點】整理已經(jīng)觀察、分析、和研究的結(jié)果，進行概括和總結(jié)。

【教學(xué)難點】學(xué)生對知識概括、整理以及總結(jié)能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的圖片；四種動物一生的圖片，動物有哪些相同特點視頻。

【教學(xué)過程】 一、引入

師：在這一個單元中我們大家交了幾個動物朋友，大家還記得它們是誰嗎？回憶.....(課件展示圖片)還想繼續(xù)了解它們嗎？生：想，請打開課本39頁。板書課題：動物有哪些相同的特點。

二、探究新知 探究活動一：

1、師：同學(xué)們，你們還知道其它的動物嗎？生回答：.....師：動物王國的朋友們有事相求。（布置任務(wù)，光看視頻，完成動物有哪些相同特點記錄表，限時5分鐘完成。）

2、小組合作探究討論，完成記錄表中的任務(wù)。.教師建議：小組探究合作時的注意事項，教師巡視并參與問題的討論。

關(guān)注：學(xué)生在探究過程中碰到問題時是否能團結(jié)合作的完成討論以及解決問題的能力。

3、小組匯報 ：展示臺展示學(xué)生討論后的結(jié)果。

4、小結(jié)：課件展示結(jié)果。探究活動二

1、師：動物朋友又有問題了，它問同學(xué)們，你們了解動物的一生嗎？（課件展示圖片，請學(xué)生分析圖片，說說自己的見解。）

2、師：我們的動物朋友，我們的植物鄰居他們是怎樣在一起和諧相處的？關(guān)于他們你都發(fā)現(xiàn)了些什么？知道些什么？（植物與動物和諧共處的視頻）

3、師：課后請同學(xué)們選擇一塊草地，蹲下身子，靜靜地細心地觀察。然后跟老師說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、師：老師想跟同學(xué)們一起用維恩圖來區(qū)別植物和動物有什么相同與不同？（出示課件）

三、課外拓展：

1、介紹生物特點

動物和植物都是生物。他們一樣會生長發(fā)育，都是從小到大長成的，最后隨著時間的推移，都會衰老死亡，所有的生物都是有生命的。

2、討論人與其他動物、植物的共同特點。

四、課堂小結(jié)：

師：人和動物、植物都是生物，都是有生命的的，生活在一定的環(huán)境里，會生長繁殖、最后都會死亡。這是生物的特點，也是生命的基本特征。生物的生命只有一次，請珍惜所有生命。

五、作業(yè)

課堂作業(yè)：完成能力培養(yǎng)與測試。（第32頁）