第一篇：第10課 網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎 教學(xué)設(shè)計(jì)

第10課 網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、研究、討論網(wǎng)上交友應(yīng)注意的問題。

2、初步學(xué)習(xí)QQ的使用: ⑴申請(qǐng)QQ號(hào)碼,登陸QQ,申請(qǐng)?zhí)砑雍糜?。⑵和好友交流聊天。⑶通過QQ傳送文件。

3、培養(yǎng)學(xué)生文明上網(wǎng)的習(xí)慣,讓學(xué)生知道上網(wǎng)交友要謹(jǐn)慎。2學(xué)情分析

本課內(nèi)容的編寫約為十年前,與學(xué)生實(shí)際相比,部分內(nèi)容無法在課堂上呈現(xiàn),如QQ號(hào)的申請(qǐng)需要手機(jī)輔助。但因現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,五年級(jí)學(xué)生幾乎都已經(jīng)有了QQ帳號(hào)或者有過類似的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn),所以在實(shí)際教學(xué)中這部分內(nèi)容未重點(diǎn)展現(xiàn),把重點(diǎn)放在如何教育學(xué)生文明上網(wǎng)、謹(jǐn)慎交友。3重點(diǎn)難點(diǎn)

1、探討網(wǎng)上交友的安全問題。

2、QQ的初步使用。4教學(xué)過程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們喜歡交朋友嗎?你們有交過網(wǎng)友嗎?前幾天,有一個(gè)網(wǎng)友給肖老師發(fā)了這樣的QQ信息。

出示QQ聊天記錄:(見下圖)(聊天截圖)師:同學(xué)們幫老師參考一下,我該怎么回復(fù)他或者我應(yīng)該怎么做?(學(xué)生對(duì)此問題進(jìn)行討論回答。)師:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界,我們應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待網(wǎng)絡(luò)交友。板書并出示課題:網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎 活動(dòng)2【講授】

二、新課

㈠討論網(wǎng)上交友

⒈讓學(xué)生快速閱讀課本66頁至67頁“在網(wǎng)上交友應(yīng)注意什么”的三個(gè)事例,請(qǐng)3名學(xué)生說說對(duì)事例的看法。(課件出示三個(gè)事例)⒉布置全體學(xué)生并出示任務(wù)要求: ⑴從3個(gè)事例中任選一個(gè);

⑵用WORD將自己的觀點(diǎn)以文字進(jìn)行闡述;⑶以座位號(hào)為文件名保存于桌面。(方便老師快速定位學(xué)生)。㈡學(xué)習(xí)使用QQ 我們說網(wǎng)絡(luò)交友,一定不能不說到QQ,有同學(xué)用過QQ嗎? 它有什么功能?(讓學(xué)生說說自己使用QQ的經(jīng)驗(yàn))請(qǐng)同學(xué)們翻到教材68頁,我們來了解一下“QQ”。(課件出示資料)(補(bǔ)充學(xué)生未說到的功能。)⒈注冊(cè)QQ號(hào)碼: 詢問學(xué)生是否有QQ帳號(hào),詢問有QQ帳號(hào)的同學(xué)QQ賬號(hào)的注冊(cè)流程,還可以請(qǐng)他進(jìn)行演示。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)狀況作準(zhǔn)備,如網(wǎng)絡(luò)狀況好,請(qǐng)學(xué)生演示;如網(wǎng)絡(luò)狀況不好,則在課件中出示申請(qǐng)界面。由于QQ帳號(hào)的申請(qǐng)需要手機(jī)接收驗(yàn)證碼,此環(huán)節(jié)在課堂上只作演示,沒有帳號(hào)的同學(xué)只能進(jìn)行課后進(jìn)行申請(qǐng)。實(shí)際上多數(shù)同學(xué)是有QQ帳號(hào)的。⒉登陸QQ: 教師雙擊鼠標(biāo),打開QQ;輸入已注冊(cè)的賬號(hào)、密碼,進(jìn)行登陸(對(duì)登陸界面進(jìn)行講解)。⒊添加好友: 先讓學(xué)生說說他們是怎么添加好友的。請(qǐng)學(xué)生演示添加好友的方法: 打開QQ主面板→單擊主面板右下角“查找”→選擇查找好友→輸入QQ帳號(hào)。布置學(xué)生,添加教師QQ成為好友,并交流聊天。

在黑板的話,要黑板上板書老師的QQ號(hào),沒有的話,以文本形式把QQ號(hào)下發(fā)到學(xué)生機(jī)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】

三、活動(dòng)交流

⒋互動(dòng)交流

學(xué)生添加教師為好友后,和學(xué)生進(jìn)行互相交流,從交流中看學(xué)生是否有信息安全意識(shí)。

請(qǐng)?zhí)砑拥膶W(xué)生先向自己?jiǎn)柡?一方面可以看出學(xué)生是否主動(dòng),便于交流;另一方面也可以選出打字速度快的學(xué)生,為交流節(jié)省時(shí)間。

先向?qū)W生交待情景,假設(shè)老師是你們剛剛認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友,從這幾個(gè)方面交流互動(dòng): ⑴套問學(xué)生個(gè)人信息;⑵邀請(qǐng)學(xué)生去參加私人聚會(huì);⑶求助,捐款。

三個(gè)交流問題,各選一名學(xué)生進(jìn)行交流,看他們是否有警惕心。也可以讓其他學(xué)生就師生間交流的問題進(jìn)行討論。⒌在QQ上互傳文件: 教師演示,如何在QQ上傳送、接受文件。

把討論如何網(wǎng)上交友時(shí)所保存在桌面的WORD文檔通過QQ傳送給教師。教師選取幾個(gè)比較具有代表性的觀點(diǎn),打開文檔向?qū)W生展示?；顒?dòng)4【測(cè)試】

四、小結(jié)

三、總結(jié)

網(wǎng)上的世界很精彩,帶我們走進(jìn)一個(gè)異彩紛呈的天地,拉近了人們的距離,可以和千里之外的人自由暢談,但網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛幻的世界,我們很難辨明好壞是非。所以,同學(xué)們一定要慎交網(wǎng)友,以免上當(dāng)受騙。

最后,出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,帶學(xué)生一直齊讀: 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流,不辱罵欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。

通過今天的學(xué)習(xí),我相信同學(xué)們都一定能夠文明上網(wǎng),對(duì)網(wǎng)上交友也能更加謹(jǐn)慎。最后點(diǎn)題,請(qǐng)同學(xué)們記住:網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎。

第二篇：網(wǎng)上交友新時(shí)空教學(xué)設(shè)計(jì)

網(wǎng)上交友新時(shí)空

安妹芳 大城縣位敢中學(xué)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)

1.懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎。2.懂得僅通過網(wǎng)絡(luò)溝通了解他人,由于溝通信息不足或不準(zhǔn)確，容易上當(dāng)受騙。能力目標(biāo)

1.培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力,善于辨別是非。2.理智地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往,恰當(dāng)運(yùn)用 網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)。

2.樹立安全防范意識(shí)和以禮待人的意識(shí)。重難點(diǎn)突破

重、難點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。

突破方法：“慎重結(jié)交網(wǎng)友”，既是本課的教學(xué) 重點(diǎn)，又是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為有效突破這一知識(shí) 點(diǎn)，首先是通過典型案例分析,讓學(xué)生初步了解其影響,然后結(jié)合教材，開展合作、探究活動(dòng)，使學(xué)生清晰 地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)交友的利和弊。這樣既能有效突破這一重點(diǎn)，使學(xué)生通過活動(dòng)感悟到網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界,網(wǎng)上交友要謹(jǐn)慎，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自覺做到慎 重、理性地結(jié)交網(wǎng)友,又能充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的參與 度和學(xué)習(xí)的積極性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

探究新課堂

一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維

方法1:猜謎導(dǎo)入。（展示圖片）

【設(shè)計(jì)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又給學(xué)生遐想的空間，引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的思考，喚起學(xué)生的求知欲。

問題：

1、你有過上網(wǎng)的經(jīng)歷嗎？都做些什么?

2、你平均每周有多長時(shí)間在網(wǎng)上？

3、你有網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有是怎樣的感覺？

網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)系得越來越緊密了，網(wǎng)絡(luò)帶給我們?cè)S許多多的便利，而中學(xué)生上網(wǎng)主要是網(wǎng)絡(luò)交友、玩游戲和查資料。當(dāng) 然，網(wǎng)絡(luò)交友也會(huì)給我們帶來很多負(fù)面的影響。那么，這就需要我們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò) 交往，做到理性結(jié)交網(wǎng)友。這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起探討《網(wǎng)上交友新時(shí)空》。

二、合作探究

（一）網(wǎng)上交往的利與弊（學(xué)生自由辯論）

探究一：互聯(lián)網(wǎng)交往的好處（圖片展示益友聊天）

網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，讓人們自由地表達(dá)內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。

探究二：互聯(lián)網(wǎng)交往的弊端

互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個(gè)窗口，但有時(shí)卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

教材P55下面探究與分享

(1)網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？

(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？

(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

答案提示：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時(shí)就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實(shí)的情感需要。

(2)原因很多，可能有不愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號(hào)了；等等。

(3)不可以當(dāng)真，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。

探究三：互聯(lián)網(wǎng)交往的弊端（案例解析）

案例一：男子利用網(wǎng)上交友軟件，專門結(jié)交單身女性，騙取女孩信任后進(jìn)行詐騙。近日，西安市公安局雁塔分局大雁塔派出所成功破獲系列詐騙案，涉案金額四萬余元。

案例二：16歲的曉蓉私自會(huì)見網(wǎng)友，被性侵并殺害。

（二）謹(jǐn)慎結(jié)交網(wǎng)友 探究一：理性看待網(wǎng)上交友

網(wǎng)上交友對(duì)我們有哪些影響？（自由討論）

教師總結(jié)：網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。對(duì)于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，關(guān)鍵在于我們?cè)趺词褂盟?/p>

探究二：網(wǎng)上交友要有自我保護(hù)意識(shí)

你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？會(huì)把自己的真實(shí)信息告訴網(wǎng)友嗎？說說理由。

答案提示：(1)據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。

教師總結(jié)：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。

例如：①對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不輕易接受；②對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；③遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。

探究三：網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說說你的理由。

答案提示：對(duì)于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于一些確實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好。

教師總結(jié)：除了考慮安全因素，我們還需要面對(duì)許多問題：彼此是否都愿意把真實(shí)的自己完全袒露給對(duì)方；對(duì)方與自己的想象有差距，該如何對(duì)待；等等。

探究四：教材P57下面探究與分享

網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？

答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

探究五：我們是否可以長時(shí)期停留在網(wǎng)上交往中？ 答案提示：不可以。

不能沉迷在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中。網(wǎng)上交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只沉迷在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ).交流匯總。

教師寄語：不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

三、確定課題，小組分工。

引導(dǎo)學(xué)生提出問題，如果每位同學(xué)都去一一研究每一個(gè)問題，既不現(xiàn)實(shí)也浪費(fèi)時(shí)間，那么我們將提出的問題歸納成若干小課題，分組進(jìn)行研究。同學(xué)們對(duì)研究活動(dòng)充滿了熱情，但是為了讓活動(dòng)開展得更加順利，我們還需要在活動(dòng)前推選出一位有組織才能的小組長分配協(xié)調(diào)小組成員的活動(dòng)安排。并確定適合自己本小組的研究課題。課下和老師一起制定實(shí)施方案。

研究主題

1.中學(xué)生上網(wǎng)的現(xiàn)狀分析

2.中學(xué)生交網(wǎng)友的調(diào)查

3.網(wǎng)絡(luò)交友對(duì)中學(xué)生的好處

4.網(wǎng)絡(luò)交友對(duì)中學(xué)生的壞處

5.結(jié)交網(wǎng)友是否影響現(xiàn)實(shí)生活中的朋友,兩者有何不同?

6.結(jié)交網(wǎng)友我們應(yīng)注意些什么?

四、教師寄語：希望同學(xué)們踴躍參加，展現(xiàn)自我，健康上網(wǎng)，快樂成長！不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

第三篇：網(wǎng)上交友新時(shí)空教學(xué)設(shè)計(jì)

網(wǎng)上交友新時(shí)空

濉溪縣城關(guān)中心學(xué)校

張栗

學(xué)習(xí)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：慎重對(duì)待虛擬世界中的交友，不沉迷于虛擬世界；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任意識(shí)和規(guī)則意識(shí)。

能力目標(biāo)：能夠辯證認(rèn)識(shí)網(wǎng)上交友帶來的影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友。知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交友的特點(diǎn)以及帶來的影響，知道如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：慎重結(jié)交網(wǎng)友。

難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)交友的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過程：

一、情景導(dǎo)入 生成問題

展示圖片，這些圖片標(biāo)志著什么？

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。在我們了解友誼的特質(zhì)、澄清交友的困惑、掌握交友的方法后，今天讓我們打開網(wǎng)絡(luò)交友新時(shí)空，聊一聊網(wǎng)上交友的那些事。

二、合作學(xué)習(xí)

生成能力

知識(shí)模塊一 在網(wǎng)絡(luò)中交往

說：網(wǎng)上交友的那些事

通過采訪等方式，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷，明確：互聯(lián)網(wǎng)為我們交友提供了一個(gè)新的交友平臺(tái)，我們每個(gè)人都在網(wǎng)上有自己的喜怒哀樂。

情境一：小董在現(xiàn)實(shí)中和網(wǎng)上為什么會(huì)如此不同？（屏幕展示文字、錄音）通過分析小董同學(xué)在網(wǎng)上和現(xiàn)實(shí)生活中的不同表現(xiàn)原因，明確網(wǎng)上交友特點(diǎn)：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。它超越時(shí)空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了我們的交往范圍。

情境二：小董的交友困惑一（屏幕展示文字、錄音）

1、他為什么會(huì)突然消失呢？

2、網(wǎng)上的交往真的不能當(dāng)真嗎？

學(xué)生討論后明確： 互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一窗口，但由于它的虛擬性，有時(shí)它也關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

辨：網(wǎng)上交友----有利還是有弊？ 通過探究分析，各小組總結(jié)明確：網(wǎng)絡(luò)交友具有兩面性，既有積極影響，也有消極影響。要用其所長、避其所短，享受健康文明的網(wǎng)絡(luò)交友新時(shí)空。

知識(shí)模塊二

慎重結(jié)交網(wǎng)友

情境三：小董網(wǎng)上交友困惑之二（屏幕展示材料、圖片）

1、在貼吧、論壇中發(fā)帖或在QQ群中，我們可以愛發(fā)什么發(fā)什么嗎？

2、學(xué)姐要約我周末去游南湖？你們說我是去還是不去呢？ 議：網(wǎng)上朋友----見還是不見？

通過探究討論明確：網(wǎng)上交友需要注意的問題，1、網(wǎng)上交友，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

2、虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有自我保護(hù)意識(shí)，不輕易泄露個(gè)人資料；不隨便答應(yīng)網(wǎng)友的要求；

3、遇到問題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助；

4、將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重等等。

拓展延伸：你在網(wǎng)上交友方面還有哪些困惑？準(zhǔn)備如何解決呢？ 思考：通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為是網(wǎng)上交友好還是現(xiàn)實(shí)交友好？ 明確：網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需求，但虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼切的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

課堂提升

追：我的網(wǎng)絡(luò)夢(mèng)（展示圖片）

讓學(xué)生明白互聯(lián)網(wǎng)不僅是學(xué)習(xí)、娛樂、交友的平臺(tái)，更是幫助我們實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的大舞臺(tái)。希望他們能樹立遠(yuǎn)大理想，為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國做出貢獻(xiàn)。

第四篇：第10課教學(xué)設(shè)計(jì)

10．《十六年前的回憶》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀出“軍閥、恐怖、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺”等詞語。

2．正確、流利有感情地朗讀課文。

3．了解李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的事，感受革命傳統(tǒng)教育。

4．領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字感受李大釗同志的革命精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文前后對(duì)照的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：①收集關(guān)于李大釗的資料。②自學(xué)生字新詞。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。而每一年清明節(jié)，我們更應(yīng)該想起那些為了中國的解放，為了世界的和平而英勇犧牲的革命烈士。我們?cè)?jīng)為黃繼光勇堵槍眼而感動(dòng)，為邱少云烈火燒身而震撼，也為盧溝橋的英雄而振奮，更為狼牙山的壯士而激動(dòng)。今天，讓我們一起走進(jìn)第10課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之

一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。（板書：十六年前的回憶）

二、了解背景，介紹李大釗

1.了解背景：今天我們要學(xué)習(xí)第10課《十六年前的回憶》。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合題目，看看注釋，再讀第1自然段，說說自己知道了些什么。

（1）課文的作者是李星華，他是李大釗的大女兒，文章是1943年寫的，回憶了十六年前的一些事情。

（2）李大釗的背難日是1927年4月28日，離現(xiàn)在已經(jīng)16年了。（3）理解“被難日”，在課文中就是指李大釗被殺害的的日子。2.介紹李大釗。

李大釗是中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一。他領(lǐng)到了1926年3月18日北京人民反帝反軍閥的群眾示威活動(dòng)，被軍閥張作霖殺害。犧牲時(shí)年僅38歲。

三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1.自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.給生字注音并組詞（學(xué)生先做，教師指正）

四、默讀課文，理清課文脈絡(luò) 1.標(biāo)注自然段（32個(gè)）

2.默讀2—32自然段并思考：作者回憶了16年前的哪些事情？分別是那些自然段寫到？

3.理清寫作順序（事情發(fā)展順序）和課文結(jié)構(gòu)，并且給文章分段。第一段（1）：寫1927年是父親的背難日 第二段（2--7）：寫父親被捕前的一工作情形。（被捕前）第三段（8——17）：寫父親被捕的經(jīng)過。（被捕時(shí)）第四段（18——29）：寫我們與父親在法庭上最后一次見面的情景（法庭上）第五自然段（30——32）：寫得知父親被害，全家人悲痛的情形。（被害后）

五、總結(jié)：

作者用第一人稱的敘述方式，回憶了父親李大釗北海的全過程。文章是按照事情發(fā)展的順序安排的，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。通過對(duì)場(chǎng)景的細(xì)節(jié)描寫及人物形象的對(duì)比描寫，讓我們切身體會(huì)到作者所表達(dá)的真情實(shí)感，感受到作者對(duì)父親的深切懷念，感受到了李大釗對(duì)革命的忠城，從容自若的大無畏革命精神。

六、作業(yè)：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)生字，下去繼續(xù)讀課文，感受李大釗那種大無畏的精神。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，引入內(nèi)容

1.上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，李大釗的那種忠于革命的偉大精神和堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)令人敬佩，從中也感受到了作者對(duì)父親的深深懷念之情。我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)本文，進(jìn)一步感受英雄的品質(zhì)。2．讀課文，回憶課文的主要內(nèi)容。

文章主要寫了作者回憶有關(guān)父親李大釗在白色恐怖下依然堅(jiān)持工作，不幸被捕，面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈，最后英勇就義的事。

二、品詞析句，感悟“革命者”形象

1．按“被捕前、被捕時(shí)、法庭上”的順序，默讀課文，劃出描寫父親語言、行動(dòng)、表情的語句，然后讀一讀、想一想：你眼前看到了一位怎樣的革命者？ 2．交流討論：

A.被捕前：局勢(shì)嚴(yán)重，堅(jiān)決不離開北京

（1）局勢(shì)嚴(yán)重：從父親早出晚歸，張作霖派人來檢查，共有被抓等方面可以看出局勢(shì)的嚴(yán)重。

（2）堅(jiān)決不離開北京：從課文第7自然段父親的話中的兩個(gè)文具可以體會(huì)到。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父親把革命工作看得比自己的安全和生命更重要，體現(xiàn)了一個(gè)革命者忠于革命，大無畏的精神。B.被捕時(shí)：

（1）“父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！?/p>

（說明李大釗對(duì)敵人的到來早有預(yù)料，從容不迫）

“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度……對(duì)他們的沒有道理可講的。” 引導(dǎo)學(xué)生從父親的言行中體會(huì)父親臨危不懼，大義凜然的品質(zhì)。C.法庭上：

重點(diǎn)品析“父親瞅了瞅我們……他對(duì)于革命事業(yè)的信心”一段：（1）從“安定”、“沉著”兩個(gè)詞中你能感受到什么？

（感受到李大釗臨危不懼，沉著冷靜的品質(zhì)）

（2）父親為什么“安定”、“沉著”？（對(duì)革命事業(yè)充滿必勝信心，忠于革命）

四、再讀課本，體會(huì)李大釗家人的悲痛

1.自由讀課文最后三個(gè)自然段，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（得知李大釗被害，全家人無比的悲痛，從課文中舅老爺、作者以及母親的言行中就可以看出）

2.把第一自然段和最后三個(gè)自然段連起來讀讀，看看有什么體會(huì)？

（這是首尾呼應(yīng)的寫法，這樣寫更加突出了作者對(duì)父親被害事情記憶深刻，也表達(dá)了作者對(duì)父親深深的懷念）

五、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了革命志士李大釗的那種大無畏，忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，在為革命勝利的斗爭(zhēng)中，還有許多像李大釗一樣的先輩。我們深情緬懷他們，告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)！

六、作業(yè)：完成本課家庭作業(yè)。板書設(shè)計(jì)

被捕前：忠于革命，大無畏

被捕時(shí)：臨危不懼，大義凜然 法庭上：沉著冷靜

第五篇：網(wǎng)上交友新時(shí)空教學(xué)設(shè)計(jì)

《網(wǎng)上交友新時(shí)空》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)和能力：了解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)，知道網(wǎng)上交友的兩面性，懂得網(wǎng)上交友時(shí)要有自我保護(hù)的意識(shí)。

2、過程和方法：通過教學(xué)設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)展示、學(xué)生親自操作、經(jīng)驗(yàn)分享、師生案例分析等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)上交友的利弊，正確使用網(wǎng)上交友，使之為生活、學(xué)習(xí)服務(wù)；提高網(wǎng)上自我保護(hù)的能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：既不回避也不沉溺于網(wǎng)上交友，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)下交往與網(wǎng)上交往。遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活。【教學(xué)重難點(diǎn)】

“感受網(wǎng)上交友與傳統(tǒng)交友的不同，了解網(wǎng)上交友的特點(diǎn)”、“慎交網(wǎng)友，學(xué)會(huì)自我保護(hù)”是本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】

本課根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際，擬用“情境案例分析法”、“現(xiàn)場(chǎng)展示法”、“經(jīng)驗(yàn)分享法”、“討論法”以及“總結(jié)法”等教學(xué)方法施教?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，是我們明明在一起，你卻在低頭玩手機(jī)。”

請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這句話的感想。

二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道網(wǎng)上交往的特點(diǎn) 2.能夠慎重結(jié)交網(wǎng)友，不沉迷于虛擬世界

三、探究新知

（一）網(wǎng)上交友

1．閱讀教材P55上面探究與分享，回答：

吳凡為什么會(huì)有兩個(gè)不同的檔案？

答案提示：因?yàn)橐粋€(gè)是現(xiàn)實(shí)生活中的吳凡，一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開朗活潑，網(wǎng)友眾多。

2．閱讀教材P55下面探究與分享，回答：

(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？

(3)網(wǎng)上的交往可以當(dāng)真嗎？

答案提示：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有時(shí)關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時(shí)就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實(shí)的情感需要。(2)原因很多，可能網(wǎng)友不愿與吳凡進(jìn)一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號(hào)了等。(3)不可以當(dāng)真，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬的世界，出于自我保護(hù)的需要，我們盡可能不要當(dāng)真。

學(xué)生思考回答，教師指導(dǎo)歸納：

網(wǎng)上交往的特點(diǎn)：虛擬、平等、自主等。

網(wǎng)上交往的利與弊：

有利于了解時(shí)事、開闊眼界、休閑娛樂、放松心情、與人溝通等。

沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學(xué)業(yè)，容易養(yǎng)成惰性；網(wǎng)絡(luò)的隨意性和隱蔽性容易給犯罪分子可乘之機(jī)，誘發(fā)犯罪等。

4．教師：要注意從網(wǎng)上交友的必要性、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)、局限性三個(gè)方面來把握。如下所示：

網(wǎng)上交往必要性：互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)；搜集資料、查找信息等特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)：虛擬、平等、自主等；超越時(shí)空限制、拓展交往圈局限性：有時(shí)會(huì)關(guān)閉與他人溝通的心靈之門??

（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友

1．閱讀教材P56上面探究與分享，回答：

(1)你會(huì)把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請(qǐng)說說你的理由。

答案提示：(1)據(jù)實(shí)回答，會(huì)或不會(huì)。(2)對(duì)于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。對(duì)于一些確實(shí)對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他們變成“線下朋友”。一般情況下，還是作為“線上朋友”為好。

2．閱讀教材P56下面探究與分享，回答：

(1)你如何看待這些回帖？

(2)你的建議是什么？

(3)請(qǐng)教父母、老師，聽聽他們會(huì)給出怎樣的建議。

答案提示：(1)我認(rèn)為這些回帖都有一定的道理。對(duì)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。(2)我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請(qǐng)求。(3)略。

4．閱讀教材P57下面探究與分享，回答：

網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往有什么不同？

答案提示：網(wǎng)上交往和現(xiàn)實(shí)交往相比，有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌地溝通，比較放松，可以舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面也存在先天的不足。

教師：結(jié)交網(wǎng)友要注意考慮影響、理性辨別、慎重選擇；學(xué)會(huì)運(yùn)用結(jié)交網(wǎng)友的具體法則。

教師總結(jié)：

(1)網(wǎng)上交友要學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。

(2)具有自我保護(hù)意識(shí)。(方法：比一比：看誰主意多。)

(3)對(duì)網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。

(4)在網(wǎng)絡(luò)中加強(qiáng)自我約束、自我管理等。

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了網(wǎng)上交友的兩面性、慎重結(jié)交網(wǎng)友的注意事項(xiàng)和具體法則。希望同學(xué)們可以在網(wǎng)絡(luò)交友中趨利避害，開拓自己的交友新時(shí)空。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì):

（一）網(wǎng)上交友

1.特點(diǎn)：虛擬、平等、自主等。

2.利與弊：

（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友 1.理性辨別 2.自我保護(hù) 3.需要慎重

五、課堂練習(xí)