第一篇：《女媧補(bǔ)天》第二課時(shí)教案

女媧補(bǔ)天

（第二課時(shí)）

玉帶山小學(xué) 王菁

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道女媧煉石補(bǔ)天的過(guò)程。

2、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類勇敢、不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

㈠、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

塌下 掙扎 尋找 冶煉 終于 幾天幾夜 云霞 ㈡、串詞說(shuō)課文內(nèi)容（指名說(shuō)）

過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道了女媧補(bǔ)天的原因，那這節(jié)課我們將再次走進(jìn)這篇神話故事，去看看女媧是怎樣補(bǔ)天的？

二、新課教學(xué)

㈠、女媧怎樣找石？

請(qǐng)同學(xué)們輕輕地翻開書本P130，用自己喜歡的方式讀課文第三、四自然段，同桌討論，完成填空。

1、出示課件

（ppt）女媧補(bǔ)天先 接著 最后

(找五彩石、煉五彩石、補(bǔ)天空)學(xué)生一起講老師板書：找、煉、補(bǔ)

2、女媧怎樣找五彩石？

（ppt）下面默讀第3自然段 找出有關(guān)句子，做上簡(jiǎn)單的標(biāo)注。出示課件（她跑到??找到了）出示自學(xué)提示：邊讀邊想邊標(biāo)注

女媧找五彩石容易嗎？為什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)。交流匯報(bào)：

⑴、從“零零星星”看出找五彩石很艱難

“零零星星”什么意思？（零碎的，少量的，東一塊西一塊，零散的）說(shuō)明尋找五彩石沒那么簡(jiǎn)單不容易很艱辛。要費(fèi)很大的力氣。

⑵、從“幾天幾夜”看出找五彩石的時(shí)間長(zhǎng)，幾天幾夜才找到四種石頭，找五彩石的時(shí)間太長(zhǎng)了。誰(shuí)來(lái)讀看看。

師：幾天幾夜一直找一直找，才找到四種石頭，說(shuō)明找五彩石不容易很艱辛。你讀讀看。把艱辛不容易的感受讀出來(lái)。

⑶、從“找啊找啊”看出找純青石的范圍廣，找了許許多多的的地方，找純青石不容易 ⑷、從“終于”我體會(huì)到找純青石很艱辛。

A、“終于”什么意思（表示經(jīng)過(guò)一個(gè)艱難的過(guò)程，最后達(dá)到目的。）B、你能用“終于”說(shuō)一句話嗎？

⑸、想象一下她可能到哪些地方去找？怎樣找？。想一想。完成填空。指名回答。（ppt出示）

女媧來(lái)到，(怎樣找），終于在 找到了紅色的石頭。她來(lái)到，(怎樣找），終于在 找到了黃色的石頭。她又來(lái)到，（怎樣找），終于在 找到了藍(lán)色的石頭。

女媧走了許多地方，她又累又餓，她氣喘吁吁地來(lái)到，她看到了一塊白色的石頭。

她找啊找啊，終于在一眼 找到了純青石。

師：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。純青石終于找到了，女媧的心情怎么樣？我們真替女媧高興，把這種艱辛過(guò)后是高興，苦盡甘來(lái)的心情讀出來(lái)。（指名讀）

師：你讀得真好。讀出了文中所寫，讀出了心中所感。

3、男、女生比賽讀（“她跑到??找到了?！保┆?jiǎng)勵(lì)

4、這一段講什么？（女媧找五彩石的經(jīng)過(guò)）

5、總結(jié)讀書方法：邊讀邊想邊標(biāo)注最后交流匯報(bào) 下面我們就用剛才的讀書方法學(xué)習(xí)課文的第4自然段

（二）女媧怎樣煉石補(bǔ)天

（五彩石找齊了，那么女媧是怎樣煉石補(bǔ)天的呢？）

1、出示讀書方法：邊讀邊想邊標(biāo)注（出示課件）⑴、讀讀，劃出女媧煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。

⑵、想想，這段可分幾層?每層寫什么？概括段意。

⑶、小組交流，女媧煉石補(bǔ)天容易嗎？為什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)。

2、匯報(bào) ⑴、讀讀，劃出女媧煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞。①、指名說(shuō)煉石、補(bǔ)天的動(dòng)詞，師板書。②、指名讀第4段，動(dòng)詞填空。

③、體會(huì)動(dòng)詞的好處。（一連串動(dòng)詞的應(yīng)用使文章生動(dòng)具體形象。）在平時(shí)習(xí)作的時(shí)候要學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

⑵、想想，這段可分幾層?每層寫什么？概括段意。

①、師：孩子們，根據(jù)老師的板書，你知道這一段可分為幾層嗎？（兩層）

②、歸納段意：女媧煉石補(bǔ)天，(歸納段意的一個(gè)方法就是把每一層的意思串起來(lái)組成完整的話。）

⑶、女媧煉石補(bǔ)天

①、女媧煉石容易嗎？為什么？從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)。（從“五天五夜”看出煉石很艱辛，煉五彩石的時(shí)間長(zhǎng)。）

A、師：孩子們，老師告訴你們一個(gè)秘密。石頭要變成液體，是一件非常困難的事情。生活中，我們燒開水到100度就很燙，能給人帶來(lái)很大的傷害，那石頭變成液體需要900以上的溫度，肯定給會(huì)給女媧帶來(lái)很大很大的傷害，但是她仍堅(jiān)持在神火旁，呆了五天五夜，那艱辛是我們無(wú)法想象的。她是怎樣度過(guò)這“五天五夜”的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（ppt）累了，她??？

? 困了，她??？

? 被火烤得很難受，她?? ? 早上，她在煉石 ? 中午，她還在煉石 ? 晚上，她依然在煉石

第二天，第三天，第四天，第五天她依然還在煉石。B、誰(shuí)能讀出女媧煉石的艱辛呢？（指名讀）

②、我們來(lái)看看，“補(bǔ)天”的句子（出示課件 齊讀）你感受到“補(bǔ)天”怎么樣？（太神奇）從哪些詞語(yǔ)看出來(lái) “對(duì)準(zhǔn)、往上一潑”，補(bǔ)天多準(zhǔn)??！“金光四射”補(bǔ)天多美??！“立刻”補(bǔ)天多快??！

師：寥寥幾筆，賦予女媧無(wú)邊的神力。這就是神話的魅力。

師：看，這一潑太神奇了，只見（生接：金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。）師：女媧真----了不起。

⑷、過(guò)渡：那我們就來(lái)看看女媧補(bǔ)天的視頻吧！

⑸、讓我們一起通過(guò)朗讀再現(xiàn)女媧煉石補(bǔ)天的畫面。指名讀其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。（出示課件）

（隨機(jī)）指名讀，重讀動(dòng)詞，其余孩子可做出女媧煉石補(bǔ)天的動(dòng)作，去體會(huì)女媧煉石補(bǔ)天的艱辛。

⑹、我們一起去看補(bǔ)好的天吧?。▓D片欣賞）贊美女媧。

師：孩子們都禁不住發(fā)出了感嘆，你們肯定也覺得不好的天很（生：美），那此時(shí)此刻，你想對(duì)女媧說(shuō)點(diǎn)什么呢？ 出示課件 我想對(duì)女媧說(shuō)：“??”

三、總結(jié)

師：孩子們，讓我們記住這個(gè)美麗的神話吧，它就是（生：女媧補(bǔ)天）

板書設(shè)計(jì)

找： 找啊找啊

31女媧補(bǔ)天 ｛ 煉：找 挖 放 煉 了不起

補(bǔ)：裝 端 潑

第二篇：女媧補(bǔ)天 第二課時(shí)

第二課時(shí)

一、以“奇”引題

1.故事引題——《女媧捏土造人》 2.與老師一起板書 3.引出“補(bǔ)天”，完成課題。4.齊讀課題

二、讀文悟”奇”

(一)學(xué)習(xí)受災(zāi)部分。

1.過(guò)渡：今天，我們將再次走入這個(gè)古老的故事中去，體會(huì)《女媧補(bǔ)天》帶給我們的神奇魅力。

2.自由的讀一讀這篇課文，邊讀邊思考：這個(gè)故事神奇在哪里？ 學(xué)生匯報(bào)。

3.出示幻燈片：天啊太可怕了！

4.畫出文中描寫天塌后可怕情景的語(yǔ)句，指導(dǎo)朗讀。

作文人類之母，女媧看的這樣的情景，他的心里——（難過(guò)極了），于是，她下定決心要－ 她先——又——再——然后—— 據(jù)生回答板書：求造找煉補(bǔ) 5.指導(dǎo)書寫方法一詳略得當(dāng)。

（二）學(xué)習(xí)找石部分。1.品悟又難。指明讀第三段。

其他同學(xué)思考：哪些詞句給你留下深刻的印象？你從中體會(huì)到什么？ 學(xué)生匯報(bào)。2.想象練說(shuō)。

請(qǐng)你插上想象的翅膀，想一想，女媧在找石的過(guò)程中，還會(huì)遇到哪些艱難險(xiǎn)阻呢？ 學(xué)生練說(shuō)。3.學(xué)生練寫。學(xué)生匯率 小結(jié)此段。4.學(xué)生質(zhì)疑 5.師小結(jié)此段。

（三）學(xué)習(xí)煉石部分。

請(qǐng)學(xué)生們閉上眼睛，跟隨女媧一起感受補(bǔ)天的神奇吧！出示幻燈片：第四段內(nèi)容。你仿佛看的了什么？ 學(xué)生匯報(bào)。齊讀此段。

（四）升華主題 1.引出第五段 板書：云霞圖。

出示幻燈片：彩霞圖。師引讀第五段內(nèi)容。2.升華感情。女媧的堅(jiān)毅、勇敢、甘于奉獻(xiàn)，不正是我們中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)嗎？ 3.出示詩(shī)歌，學(xué)生個(gè)人試讀，師生配合誦讀。

三、小結(jié)全文，布置作業(yè) 1.小結(jié)全文。2.幻燈：作業(yè)

我國(guó)古代有很多想象神奇的神話故事，請(qǐng)你們到圖書館中借閱。

第三篇：《女媧補(bǔ)天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《女媧補(bǔ)天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一些美麗的圖片（課件1：五彩的云霞圖片）你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容一下看到的云霞嗎？

2．多美的云霞啊?，F(xiàn)在，人們常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，傳說(shuō)那就是女媧補(bǔ)天的地方。（課件出示）今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)這個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的神話故事——《女媧補(bǔ)天》齊讀課題。

二、感受災(zāi)難，聚焦可怕。

1、過(guò)渡：自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上到處是歡歌笑語(yǔ)，人們一直過(guò)著快樂幸福的生活。可是有一天，突然發(fā)生了一件可怕的事——

2、出示：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震烈了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（1）輕讀這句話。說(shuō)說(shuō)你讀到了怎么樣的景象？（2）課件出示圖片。

（3）同學(xué)們，我們?nèi)绻驮诘厣希谏缴?，在許多人中，我們心里會(huì)——（害怕、恐懼等）

（4）指2生讀。你心里怎么樣？你來(lái)讀。

（5）出示：想象說(shuō)話：同學(xué)們，看那熊熊大火的大火向山頂逼近了，幾個(gè)孩子哭喊著，大人也嚇得 ；看那邊，水快要漫過(guò)一個(gè)孩子的頭了，只見他，一位老人被洪水沖走了，只聽他拼命地嘶喊著。

（6）是啊！大地上到處一片災(zāi)難。來(lái)我們一起把這可怕的場(chǎng)景讀出來(lái)。引讀。

3、看到這樣的景象，女媧難過(guò)極了。她做了兩件事。請(qǐng)同學(xué)們看課文第二自然段，這兩件事是（找雨神滅天火，造船救出人們。）

三、用心品讀，感悟神奇（學(xué)習(xí)3、4自然段，體會(huì)女媧補(bǔ)天過(guò)程的艱難、危險(xiǎn)能及女媧的神奇力量。）

過(guò)渡：天火滅了，洪水中的人們被救出來(lái)了?？墒翘焐系拇罂吡€在噴火。這時(shí)女媧又做了什么呢？

1、出示：女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（1）自讀這段話，這段寫了什么？（板書：找）你覺得女媧找五彩五容易嗎？從哪里可以看出來(lái)的？（2）指名讀。點(diǎn)評(píng)。

（3）聽了你們的朗讀，我們仿佛看到了女媧不畏艱辛，不顧生命危險(xiǎn)，跋山涉水尋找五彩石。這時(shí)你想對(duì)女媧說(shuō)什么？

（4）讓我們一起來(lái)讀（再次感受女媧找五彩石的艱難，感受她的精神）。

2、想象說(shuō)話：連神仙都要費(fèi)這么大的力才能找到五彩石，我們普通人做起來(lái)更困難了！但是女媧為了人類，還是決定冒著生命危險(xiǎn)去山上采石，一直忙了五天五夜，在這第一天（生說(shuō)），在這第二天（生說(shuō)），在這第三天（生說(shuō)），在這第四天（生說(shuō)），在這第五天（生說(shuō)）女媧是這樣找五彩石的。

3、女媧又是怎樣用五彩石補(bǔ)天的呢？

出示：五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個(gè)大盆里，端到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補(bǔ)好了。

（1）同學(xué)們，我在讀這一段的時(shí)候畫出了寫女媧補(bǔ)天動(dòng)作的詞語(yǔ)，而且有很多感受。你也來(lái)畫一畫，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有什么感受，好嗎？（2）出示課文插圖，看圖上描繪的是怎樣的情景？（板書：補(bǔ)）

（3）出示句子：女媧把它（裝）在一個(gè)大盆里，（端）到天邊，對(duì)準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一（潑），只見金光四射，大窟窿立刻被（補(bǔ)）好了。

4、你覺得女媧怎么樣？（多神啊，女媧神力無(wú)邊，她真了不起?。┱l(shuí)來(lái)讀？讀出這種神奇。

（就這幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻顯示了女媧的神力。）

“金光四射”是怎樣的景象？圖片出示。

5、真是神奇呀，這一潑，潑出了五彩的云霞，那地方就是（出示最后一自然段齊讀）災(zāi)難過(guò)去了，人們歡呼雀躍，重建美麗的家園，又過(guò)上了幸?？鞓返纳睿蟮赜譄òl(fā)了勃勃生機(jī)。

四、回歸整體，總結(jié)課文，領(lǐng)會(huì)精神。

同學(xué)們，學(xué)了課文，你想對(duì)女媧說(shuō)什么？你覺得她是一個(gè)怎樣的人呢？

五、布置作業(yè)，拓展延伸。

1、回家把《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神奇的故事說(shuō)給小弟弟、小妹妹聽，說(shuō)給爸爸媽媽聽。

2、美麗的神話傳說(shuō)是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)當(dāng)中的璀璨明珠，廣為人知的神話有《精衛(wèi)填?！?、《夸父逐日》、《后羿射日》。（播放課件，神話故事圖片滾動(dòng)出現(xiàn)??”）它們都非常有名，大家可以找來(lái)讀一讀。

第四篇：《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)_(第二課時(shí))

《女媧補(bǔ)天》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

教師引言：同學(xué)們，還記得上一節(jié)課學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》時(shí)老師給你們講的女媧創(chuàng)造人類的故事嗎？（記得）其實(shí)呢這個(gè)故事還沒有完呢，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》，看看女媧創(chuàng)造了人類后發(fā)生了什么事。（板書課題）

二、深入研讀

（一）了解女媧補(bǔ)天的原因

過(guò)渡：話說(shuō)自從女媧創(chuàng)造了人類之后，人們一直過(guò)得很幸福，但有一天，不幸的事情發(fā)生了，究竟發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們自由度第一自然段，找出答案。

1、出示：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（教師范讀）

2、親愛的同學(xué)們，想象一下，如果我們面臨這樣的情形，我們心里會(huì)怎樣？

（害怕、恐懼、??）

A 哪位同學(xué)來(lái)讀讀，讓老師感受一下你的恐懼。B 全班齊讀

3、對(duì)比學(xué)習(xí)：老師把剛才那段話稍微做了修改，大家讀讀看有什么不同。出示對(duì)比：

天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

天哪，太可怕了！天空塌下一大塊，露出一個(gè)大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了深溝。山岡上燃燒著大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（全班齊讀第二段話）

A、教師引言：同學(xué)們，看看誰(shuí)是最細(xì)心的，觀察老師刪除了哪些詞語(yǔ)？（指名回答，課件出示：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、黑黑的、一道道、熊熊”）

B、小結(jié)：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、黑黑的、一道道、熊熊大火”這些詞語(yǔ)都是疊詞，運(yùn)用了這些疊詞，就更能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)天崩地裂的情景了。

4、師生接力讀：

同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空（生讀），地（生讀），山岡上（生讀），田野里（生讀），許多人（生讀），許多人（生讀）。

【過(guò)渡】：在這萬(wàn)分危急的時(shí)刻，女媧挺身而出，決定救出受災(zāi)難的人們。

2、（出示文字）女媧難過(guò)極了。她立刻去找雨神，求他下一場(chǎng)雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。1）誰(shuí)想讀一讀？（找生讀）

2）抓住“難過(guò)極了”糾正語(yǔ)調(diào)，“難過(guò)極了”就是（非常非常難過(guò)）（“難過(guò)極了”變紅色）

3）女媧不但難過(guò)，還非?！ㄖ保┠銖哪膫€(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到的？——立刻（“立刻”變紅）

4）天崩地裂，人類處于水深火熱之中，女媧多么難過(guò)，多么著急，請(qǐng)大家再讀（齊讀）

【過(guò)渡】：在女媧的努力下，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了，可是新的問題出現(xiàn)了

5）出現(xiàn)什么問題了？（天上的大窟窿還在噴火）6）因此女媧決定——冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。【過(guò)渡】女媧該如何補(bǔ)天呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文——

1、快速讀課文第3——4自然段（小組討論），思考：（課件出示）①女媧為了把天補(bǔ)好做了哪幾件事？②女媧遇到了哪些危險(xiǎn)和困難呢？用“——” 畫出有關(guān)的句子。

2、交流： 問題一：

女媧做了三件事：找石——冶煉——補(bǔ)天（板書）問題二：

3、女媧遇到了哪些危險(xiǎn)和困難呢？你們畫了哪些句子？(找生回答，答對(duì)給予鼓勵(lì))

4、句子品析：

(1)（課件出示）到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。（男生齊讀）①誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“零零星星”什么意思？（“零零星星”變紅，就是石頭東一塊西一塊，像星星一樣到處散落）

②“碎塊”你們見過(guò)嗎？敢用手摸嗎？（“碎塊”變紅，學(xué)生回答 機(jī)動(dòng)）③我們都知道“碎塊”的菱角很鋒利，一不小心手就會(huì)被割破，可是女媧卻要到這些鋒利的碎塊中尋找五彩石，你能體會(huì)到什么？（女媧很辛苦、很勇敢）④你能試著讀出這樣的感受嗎？（如生讀得不好。可評(píng)：我感覺女媧不辛苦或一點(diǎn)點(diǎn)辛苦。誰(shuí)能把女媧的辛苦讀得更強(qiáng)烈些？）

(2)（課件出示）她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（女生齊讀）

①（貼女媧圖）你從“幾天幾夜中”讀出了什么？（女媧很累，找的時(shí)間很長(zhǎng)，很辛苦）

②能把這個(gè)詞讀一遍嗎？（生讀）誰(shuí)能比他讀的時(shí)間還長(zhǎng)？（生讀）這個(gè)句子能讀好嗎？我們一起讀一遍吧?。R讀）

③除了“幾天幾夜”在這句話中你還能找出哪些詞體現(xiàn)女媧找石的漫長(zhǎng)和艱辛？（“找啊找啊”）

④想象女媧在哪些地方找到了紅，黃，藍(lán)，白四種石頭？又去哪些地方找了純青石？

【過(guò)渡】老天不負(fù)有心人，女媧不畏艱難和困苦，終于在泉水中找到了純青石，她的心情怎樣？（高興、開心）

5、同學(xué)們，找五彩石非常的艱辛，而這僅僅是補(bǔ)天的第一步，接下來(lái)，女媧又做了什么？（冶煉五彩石，板書冶煉）①冶煉五彩石要用什么？（神火）

②老師告訴你們，一塊鋼鐵冶煉成液體，大概需要2000度的高溫?？梢韵胂?，能把石頭煉成液體這個(gè)神火的溫度肯定非常高。

③如果讓你們?cè)谶@高溫的神火旁邊呆一會(huì)兒你受得了嗎？敢不敢呆呢？（不敢）④可是女媧卻要在高溫的神火旁呆上——五天五夜。此時(shí)此刻你感受到了什么？（女媧辛苦）這么辛苦，她放棄了嗎？（沒有）

⑤是啊，雖然這么辛苦，可女媧還是堅(jiān)持沒有放棄，把五彩石煉好了。誰(shuí)來(lái)讀出女媧的辛苦和堅(jiān)持不懈？（課件出示4段前兩句）

【過(guò)渡】五彩石終于冶煉好了，女媧最后一步要干什么？（補(bǔ)天，板書）同學(xué)們?cè)谶@些句子中找找女媧補(bǔ)天的動(dòng)詞圈出來(lái)，看誰(shuí)動(dòng)作快。（課件出示句子）①誰(shuí)能勇敢的告訴我你都圈出了哪些動(dòng)詞（課件將句子中動(dòng)詞變色）②把動(dòng)詞放到句子中讀一讀

6、同學(xué)們，天補(bǔ)好了，處在水深火熱中的人們得救了。如果給你一個(gè)和女媧對(duì)話的機(jī)會(huì)，此時(shí)此刻，你最想對(duì)她說(shuō)些什么？你覺得她是一個(gè)什么樣的人呢？（出示女媧圖片）

（不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn) 板書）

【過(guò)渡】女媧冒著生命危險(xiǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

7、同學(xué)們，我們現(xiàn)在常?？匆娞爝呂宀实脑葡?，相傳那就是女媧補(bǔ)天的地方。（出示圖片）學(xué)完這篇課文以后，每當(dāng)我們看見天邊五彩的云霞，我們總會(huì)想起一位神仙，她就是（女媧），一定會(huì)想起這樣一個(gè)神話故事，那就是（女媧補(bǔ)天）

三、拓展延伸，總結(jié)全文

1、今天，我們從“女媧補(bǔ)天“這個(gè)神奇的神話故事中，看到了一個(gè)不怕艱難、一心為民奉獻(xiàn)的女媧，其實(shí)在我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象創(chuàng)造中，像女媧這樣甘于奉獻(xiàn)的神話英雄還有許多。（課件出示）

2、總結(jié)：他們雖然是不同的神，但他們都有著一顆善良、勇敢、甘于奉獻(xiàn)的心！在他們身上我們也看到了古代勞動(dòng)人民的愿望和豐富的想象，其實(shí)這也就是神話故事的魅力所在。那么在我們身邊，又有哪些像女媧這樣的人呢？

四、布置作業(yè)，復(fù)述故事（機(jī)動(dòng)）

把《女媧補(bǔ)天》這個(gè)神奇的故事講給親人或者小朋友聽，讓他們一起感受神話的魅力。板書設(shè)計(jì)：

31女媧補(bǔ)天

找石 煉石 補(bǔ)天

不怕危險(xiǎn)、困難

甘于奉獻(xiàn)

第五篇：女媧補(bǔ)天-公開課-教學(xué)設(shè)計(jì)-第二課時(shí)

《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì) 紅樓小學(xué)

王芳

【教材分析】

這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)“塌、掙”等５個(gè)生字，會(huì)寫“隆、塌”等１３個(gè)字，正確讀寫“創(chuàng)造、轟隆隆”等詞語(yǔ)。2、3、4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

通過(guò)上下文理解詞語(yǔ)的意思，并積累好詞佳句。理解女媧補(bǔ)天的過(guò)程

過(guò)程與方法：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)，找出相關(guān)的詞語(yǔ)和句子，掌握女媧補(bǔ)天的過(guò)程，并通過(guò)多樣化的朗讀，體會(huì)女媧補(bǔ)天過(guò)程的艱難。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體會(huì)女媧的勇敢、善良的品質(zhì)；不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難把天補(bǔ)好的過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、聽寫詞語(yǔ)，檢查學(xué)習(xí)效果。倒塌

掙扎

冶煉

燃燒

2、本文講了一個(gè)什么故事？

二、朗讀感悟，品詞析句

（一）了解女媧補(bǔ)天的原因

過(guò)渡：話說(shuō)自從女媧創(chuàng)造了人類之后，人們一直過(guò)得很幸福，但有一天，不幸的事情發(fā)生了，天崩地裂，人類面臨滅絕。大家一起看看這樣可怕的情景。

1、出示：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（教師范讀）

2、同學(xué)們，想象一下，如果我們面臨這樣的情形，我們心里會(huì)怎樣？（害怕、恐懼、??）

A 哪位同學(xué)來(lái)讀讀，讓老師感受一下你的恐懼。B 全班齊讀

3、對(duì)比學(xué)習(xí)：老師把剛才那段話稍微做了修改，大家讀讀看有什么不同。出示對(duì)比：

天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。

天哪，太可怕了！天空塌下一大塊，露出一個(gè)大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了深溝。山岡上燃燒著大火，田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。（全班齊讀第二段話）A、教師引言：同學(xué)們，看看誰(shuí)是最細(xì)心的，觀察老師刪除了哪些詞語(yǔ)？（指名回答，課件出示：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、黑黑的、一道道、熊熊”）B、C、你覺得那一段話更好？為什么？

小結(jié)：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、黑黑的、一道道、熊熊大火”這些詞語(yǔ)都是疊詞，運(yùn)用了這些疊詞，就更能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)天崩地裂的情景了。

4、師生接力讀：

同學(xué)們，看！熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了，人們緊緊地抱在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空（生讀），地（生讀），山岡上（生讀），田野里（生讀），許多人（生讀），許多人（生讀）。

【過(guò)渡】：在女媧的努力下，天火熄滅了，洪水中的人們被救上來(lái)了，可是新的問題出現(xiàn)了

5）出現(xiàn)什么問題了？（天上的大窟窿還在噴火）6）因此女媧決定——冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上。

【過(guò)渡】女媧該如何補(bǔ)天呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文——同學(xué)們快速讀課文第3——4自然段（小組討論）思考：①女媧為了把天補(bǔ)好做了哪幾件事？②女媧遇到了哪些危險(xiǎn)和困難呢？用“——” 畫出有關(guān)的句子。

5、交流：?jiǎn)栴}一：女媧做了三件事：找石——冶煉——補(bǔ)天（板書）問題二：

6、女媧遇到了哪些危險(xiǎn)和困難呢？你們畫了哪些句子？(找生回答，答對(duì)給予鼓勵(lì))

生：她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費(fèi)多大的力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎石。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。

你從哪個(gè)詞體會(huì)到了女媧尋找五彩石的艱辛呢？通過(guò)朗讀體會(huì)，找出答案。

“冒著生命危險(xiǎn)”說(shuō)明女媧不顧個(gè)人安危，不怕危險(xiǎn)?！皫滋鞄滓埂敝校f(shuō)明找的時(shí)間很長(zhǎng)和不容易?！罢野≌野　保f(shuō)明找了很多地方。②女媧白天找，晚上找，找了幾天幾夜，找得心情焦急，找得身心疲憊。同學(xué)們，你能用自己的朗讀把女媧的這份焦急，這份疲憊讀出來(lái)嗎？

③聚焦“找啊找啊”。從這個(gè)詞語(yǔ)中，我們不僅能感受到女媧找得辛苦，還能感受到？

（從這個(gè)詞語(yǔ)中感受到女媧找了很多地方。）

7、補(bǔ)寫

女媧在尋找五彩石的過(guò)程中，她都遇到了哪些困難，她又是怎么克服的呢？文章并沒有寫出來(lái)，下面就讓我們展開豐富的想象，一起去感受女媧為拯救人類做出的努力。

師：女媧她又找啊找啊，她走了許多路，爬了許多山，去了許多地方，她來(lái)到了高高的山上，來(lái)到了清清的小溪邊，來(lái)到了茂密的樹陰下，來(lái)到了（），來(lái)到了（），又來(lái)到了（），還來(lái)到了（）。她踏遍了千山萬(wàn)水，克服了重重困難，最后，終于在一眼清清的泉水中找到了。

他走進(jìn)茂密的森林，她爬上白雪皚皚的雪山，她來(lái)到波濤洶涌的大海，她來(lái)到無(wú)邊無(wú)際的沙漠，她爬上陡峭的懸崖，??終于，在一眼清清的泉水

中找到了。

④是啊，女媧不分晝夜地找五彩石，找得多辛苦啊！讓我再次體會(huì)女媧的辛苦（齊讀）

【過(guò)渡】老天不負(fù)有心人，女媧不畏艱難和困苦，終于在泉水中找到了純青石，她的心情怎樣？（高興、開心）

8.造句

師：飽嘗艱辛的女媧在想什么？你們能不能用其中的一組詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)？ 女媧心想：無(wú)論??都?? 即使??也?? 為 了??一定??

9、同學(xué)們，找五彩石非常的艱辛，而這僅僅是補(bǔ)天的第一步，接下來(lái)，女媧又做了什么？（冶煉五彩石，板書冶煉）①冶煉五彩石要用什么？（神火）

②老師告訴你們，一塊鋼鐵冶煉成液體，大概需要2000度的高溫。可以想象，能把石頭煉成液體這個(gè)神火的溫度肯定非常高。

③如果讓你們?cè)谶@高溫的神火旁邊呆一會(huì)兒你受得了嗎？敢不敢呆呢？（不敢）

④可是女媧卻要在高溫的神火旁呆上——五天五夜。此時(shí)此刻你感受到了什么？（女媧辛苦）這么辛苦，她放棄了嗎？（沒有）

⑤是啊，雖然這么辛苦，可女媧還是堅(jiān)持沒有放棄，把五彩石煉好了。誰(shuí)來(lái)讀出女媧的辛苦和堅(jiān)持不懈？（課件出示4段前兩句）

【過(guò)渡】五彩石終于冶煉好了，女媧最后一步要干什么？（補(bǔ)天，板書）同學(xué)們?cè)谶@些句子中找找女媧補(bǔ)天的動(dòng)詞圈出來(lái)，看誰(shuí)動(dòng)作快。（課件出示句子）

①誰(shuí)能勇敢的告訴我你都圈出了哪些動(dòng)詞（課件將句子中動(dòng)詞變色）②把動(dòng)詞放到句子中讀一讀（如學(xué)生把動(dòng)詞讀得輕松，師評(píng)：補(bǔ)天這么難的事，你卻輕松自如，讓我感到女媧力大無(wú)窮。如學(xué)生把動(dòng)詞讀得很重，師評(píng)：女媧神力無(wú)邊，讓故事充滿神奇的色彩。）

10、同學(xué)們，天補(bǔ)好了，處在水深火熱中的人們得救了?？?，這天邊五彩的云霞，傳說(shuō)就是女媧補(bǔ)天的地方?？粗利惖牟氏?，你想對(duì)女媧說(shuō)些什么呢？（出示女媧圖片）

出示句式：女媧，我想對(duì)你說(shuō):_你真了不起！你那種為了拯救人類而不怕危險(xiǎn)、克服重重困難的精神真讓人佩服！

你覺得她是一個(gè)什么樣的人呢？（不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn) 板書）【過(guò)渡】女媧冒著生命危險(xiǎn)無(wú)私奉獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

三、總結(jié)全文，升華感情

1、今天，我們從“女媧補(bǔ)天“這個(gè)神奇的神話故事中，看到了一個(gè)不怕艱難、一心為民奉獻(xiàn)的女媧，其實(shí)在我國(guó)古代勞動(dòng)人民豐富的想象創(chuàng)造中，像女媧這樣甘于奉獻(xiàn)的神話英雄還有許多。（課件出示）

2、總結(jié)：他們雖然是不同的神，但他們都有著一顆善良、勇敢、甘于奉獻(xiàn)的心！在他們身上我們也看到了古代勞動(dòng)人民的愿望和豐富的想象，其實(shí)這也就是神話故事的魅力所在。

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1、向家人復(fù)述這個(gè)神奇的故事

2、搜集更多的神話故事。板書設(shè)計(jì)：

31女媧補(bǔ)天

找石 煉石 補(bǔ)天

不怕危險(xiǎn)、困難甘于奉獻(xiàn)