第一篇：鼓浪嶼之波教學(xué)設(shè)計（范文模版）

《鼓浪嶼之波》教學(xué)設(shè)計

西濱中學(xué)

湯文耀

一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞、學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)《鼓浪嶼之波》，提高學(xué)生音樂審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

2.過程與方法：通過對歌曲《鼓浪嶼之波》的介紹、欣賞、分析來提高學(xué)生對作品情感的理解，使學(xué)生能完整地、聲情并茂地表現(xiàn)歌曲，增強學(xué)生音樂感知能力

3.知識與技能：通過學(xué)習(xí)《鼓浪嶼之波》，提高學(xué)生的樂感和劃拍視唱能力。

三、教學(xué)重點與難點：

1、重點：學(xué)生有感情的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》。

2、難點：準(zhǔn)確掌握附點節(jié)奏、弱起節(jié)奏、高音的科學(xué)發(fā)聲。

四、教法：欣賞法、聽唱法、示范法、圖像法、創(chuàng)設(shè)情景法

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

音響

六、教學(xué)過程：

（一）、提問導(dǎo)入

1、教師：同學(xué)們，請大家看幾張圖片，猜猜是哪里？

2、播放多媒體課件，播放鼓浪嶼風(fēng)景視頻，介紹鼓浪嶼的得名。

3、教師：這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)鼓浪嶼有關(guān)的歌曲。

（二）、欣賞歌曲《鼓浪嶼之波》

1、播放《鼓浪嶼之波》MＴV，這首歌曲的演唱速度是怎樣的？這首歌曲應(yīng)該用什么樣情緒來演唱？

2、簡介《鼓浪嶼之波》的創(chuàng)作背景：1981年，詞、曲作者張藜、紅曙、鐘立民一同去福建沿海深入生活。在鼓浪嶼共登日光巖，極目遠(yuǎn)眺、遙想當(dāng)年鄭成功從這里領(lǐng)兵渡海，拼死戰(zhàn)斗，終于趕走荷蘭殖民者，使臺灣重回祖國懷抱。思及今日，臺灣與大陸尚處在隔離狀態(tài)，不禁思緒萬千、感慨于懷，便共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。

（三）、學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》

1、學(xué)生有感情地朗讀歌詞（激發(fā)學(xué)生愛國情感）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生劃拍視唱簡譜

3、學(xué)生跟著音樂用“U”模唱旋律，教師提醒學(xué)生“U”的正確發(fā)聲，要求學(xué)生自行找出歌曲的難點，并由教師示范，解決難點。

4、教師范唱，學(xué)生跟唱旋律（一遍），然后進(jìn)行填詞演唱。教師提醒學(xué)生歌唱的正確姿勢、呼吸、正確地咬字等。

5、歌曲演唱情感處理：師生討論后，課本中標(biāo)出p----mp---f---p

6、學(xué)生完整演唱《鼓浪嶼之波》，教師及時給與肯定、表揚。

7、欣賞合唱《鼓浪嶼之波》感受多聲部的音響效果。

（四）、拓展延伸

1、請同學(xué)介紹有關(guān)臺灣的名勝古跡及歌曲

2、表演活動：將學(xué)生分成兩組（大陸組、臺灣組），大陸組表演詩歌朗誦《鄉(xiāng)愁》，臺灣組介紹《阿里山的姑娘》視頻等

（五）、課堂小結(jié)：“海上生明月，天涯共此時”，大海隔不斷海峽兩岸同胞的骨肉情深，海峽兩岸的人民日夜盼望著祖國統(tǒng)一，同學(xué)們，為了實現(xiàn)祖國早日統(tǒng)一，為了民族的昌盛，我們共同努力吧！

（六）、布置作業(yè)：

1、背唱《鼓浪嶼之波》

2、課后收集與海有關(guān)的音樂作品

第二篇：《鼓浪嶼之波》聲樂教案

.聲樂

鄭萍

2課時 《鼓浪嶼之波》

1、合理運用氣息練唱耳熟能詳?shù)母枨?/p>

2、掌握歌曲的情境。

3、鞏固E1聲區(qū)的音。

聲音鞏固

1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。

2、優(yōu)美的演唱《鼓浪嶼之波》。電鋼琴、樂譜。

11中職1、2、3班，11四年專1班

歌曲《長城謠》的視聽與試唱。

（一）詩詞體歌詞的理解與欣賞。

（二）“港”“海”“蒼”幾個開口音高音吐字的口腔位置。

（三）情感把握與體會。

（四）布置作業(yè)。

以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。

一、組織教學(xué)，交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)入新課：

上課開始組織教學(xué)，復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容。

1、知識點回顧： 1）練聲要求

從生活中的行為習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)。例如：聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達(dá)下門齒，嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。2）歌曲復(fù)習(xí)《大海啊，故鄉(xiāng)》

同樣是詩詞體的歌詞，《大海啊，故鄉(xiāng)》更白話，更易于理解和抒發(fā)感情。在進(jìn)入新課前，通過練習(xí)這首歌，可以鞏固和體會歌詞的意境以及演唱的內(nèi)容。復(fù)習(xí)方法：

a、《大海啊，故鄉(xiāng)》歌詞的朗讀。

要求：音調(diào)的和諧統(tǒng)一，以及句子的抑揚頓挫表達(dá)到位。b、十六分音的節(jié)奏練習(xí)。

要求：能夠準(zhǔn)確的唱出十六分音的時值。c、情感的準(zhǔn)確表達(dá)。

《大海啊，故鄉(xiāng)》是影片《大海在呼喚》的主題歌。旋律舒展起伏，優(yōu)美抒情，內(nèi)涵海浪涌動的旋律，表達(dá)了坐著對故鄉(xiāng)親人的四年和對祖國的熱愛與依戀之情。

1.5）靈活性練習(xí)2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 ||（頓）Li lo Li lo

2）聲樂作品的演唱與處理 2.1）《鼓浪嶼之波》

通過《鼓浪嶼之波》這首歌的演唱，讓學(xué)生感受離別感悟人生的深沉意境，感受美的熏陶。練習(xí)方法：

a、母音“a”“u”的訓(xùn)練，為“港”“?！薄吧n”等開口字的發(fā)音打基礎(chǔ)。

b、通過流暢的發(fā)聲練聲，來鞏固高音樂句的演唱技巧。歌曲意境解析：

這是一首表達(dá)臺灣中華兒女對祖國、家鄉(xiāng)、親人的思念，渴望早日回歸祖國的歌曲。

歌曲主歌部分訴說性的音調(diào)帶有波浪涌動的韻律，連貫而平穩(wěn)。副歌部分以連續(xù)跳動上揚的旋律，將歌曲推向高潮，抒發(fā)了作者強烈的思鄉(xiāng)之情。結(jié)尾再現(xiàn)主歌結(jié)束時的音調(diào)，進(jìn)一步表現(xiàn)出渴望回到家鄉(xiāng)的迫切心情。演唱要求：

注意聲音連貫抒情，以及頭腔共鳴的調(diào)節(jié)。要根據(jù)三段不同的歌詞表達(dá)不同的情感。

第三篇：初中七年級音樂《鼓浪嶼之波》教學(xué)設(shè)計

《鼓浪嶼之波》教學(xué)設(shè)計

教材來源：西南師范大學(xué)出版社 教授對象：七年級學(xué)生 課時安排：2課時 【課標(biāo)要求】

領(lǐng)域一:感受與欣賞音樂情緒與情感。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠體驗音樂情感的發(fā)展變化,并能簡要或通過多種形式表現(xiàn)出來.領(lǐng)域二:表現(xiàn)與演唱

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠自信地有感情地演唱歌曲.在合唱中積累演唱經(jīng)驗,進(jìn)一步感受合唱的藝術(shù)魅力.教學(xué)設(shè)想

音樂是一種以美育為屬性的學(xué)科，是靠師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流為主的活動。在活動中應(yīng)做到：以情感人，以美育人，體現(xiàn)其藝術(shù)性，羅丹說過：“藝術(shù)就是感情”，因此，我們應(yīng)把音樂教學(xué)作為一個審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程，要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣著手，讓學(xué)生在愉悅中感受到音樂的美，體會到“學(xué)海無涯”樂作舟的美好體驗。

在教學(xué)中通過直觀性、情境式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分層次欣賞，分組討論，不斷深化藝術(shù)感受與審美體驗，獲得聽覺經(jīng)驗與能力。激發(fā)學(xué)生愛國情感，盼全國早日統(tǒng)一，并為此盡微薄之力。

【學(xué)情分析】

我校七年級學(xué)生剛?cè)胄?，還沒有掌握正確的歌唱方法，需要養(yǎng)成良好的歌唱發(fā)聲習(xí)慣，在欣賞課和歌唱課學(xué)習(xí)過程中對幾種演唱形式較生疏。

【評價任務(wù)】評價任務(wù) 評價要點 針對目標(biāo)

分組齊唱展示歌曲任意一段整體完整齊唱歌曲。音色統(tǒng)一 音準(zhǔn) 節(jié)奏 速度 力度準(zhǔn)確。目標(biāo)1 小組合作 簡單動作 符合本歌特征 目標(biāo)2 【教材分析】

歌曲《鼓浪嶼之波》是人教版九年級上冊第四單元中的一首必學(xué)歌曲，D大調(diào)，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美抒情，表達(dá)了兩岸人民隔海相望，渴望早日回歸故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情緒。第一段：1─8小節(jié)（不包括前奏），共有兩個樂句。其中第二句是第一句的變化重復(fù)，并為第二段樂曲高潮部進(jìn)行鋪墊。第二段：8─17小節(jié)，與第一段不論是在力度和音區(qū)上，都形成鮮明的對比，使旋律上升到“e”，隨后樂句中運用的兩個“我渴望”非常緊湊，充分表現(xiàn)了兩岸人民渴望早日相聚的迫切心情。

【創(chuàng)作背景】：1981年詞曲作者共同去福建沿海深入生活，在“鼓浪嶼”共登日光巖，極目遠(yuǎn)眺、遙想當(dāng)年的民族英雄鄭成功，趕走了荷蘭殖民者，使臺灣重加祖國懷抱，思及今日，臺灣與大陸尚處于隔離狀態(tài)，不禁思緒萬千，于是共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。

【教學(xué)目標(biāo)】

1知識與技能：了解臺灣的地理、歷史知識及風(fēng)土人情。

2過程與方法：通過學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力、增強學(xué)生音樂感知能力。

3情感態(tài)度價值觀：通過親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，讓學(xué)生感受深切 的愛國情懷，進(jìn)一步深化對早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一這一主題的理解，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

【教學(xué)重點】：

學(xué)唱歌曲《鼓浪嶼之波》，提高學(xué)生感受并表現(xiàn)音樂的能力。

【教學(xué)難點】：

1、正確的演唱歌曲《鼓浪嶼之波》，準(zhǔn)確地表現(xiàn)中華兒女盼望祖國統(tǒng)一的真摯情感。通過音樂實踐活動表現(xiàn)期盼之情

2、自然準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止節(jié)奏構(gòu)成的旋律。【教具】：鋼琴，多媒體課件 【教學(xué)方法】：聽唱法、欣賞法、示范法、情景感染法 【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

１、由《七子之歌》和《東方之珠》兩首歌介紹三地現(xiàn)狀：香港、澳門50年制度不變，經(jīng)濟穩(wěn)步增長；臺灣要求獨立，何去何從，大陸的態(tài)度以及國際對此的關(guān)注。同學(xué)們！你們都聽過哪些有關(guān)臺灣的歌曲呢？唱兩句

2、導(dǎo)語：同學(xué)們，臺灣是中國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。50多年來，臺灣的政治、經(jīng)濟、文化、社會等發(fā)生了巨大變化。關(guān)于臺灣的故事還有很多很多……。今天我們就通過學(xué)習(xí)一首以臺灣為主題的新歌《鼓浪嶼之波》，讓我們共同感受海峽兩岸人民的心聲。

3、介紹鼓浪嶼歷史、地理和文化鼓浪嶼位于廈門，開拓與宋末元初，原名“圓沙洲”，明朝改成“鼓浪嶼”；鄭成功曾以此為據(jù)點操練士兵對抗敵人；鼓浪嶼風(fēng)景幽美素有“鋼琴之島”和“音樂之鄉(xiāng)的美譽。

【設(shè)計意圖】：聽賞歌曲片段《鼓浪嶼之波》把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境中，讓學(xué)生初步感受到歌曲婉轉(zhuǎn)、悠揚的旋律。通過感官視覺了解臺灣的人文地理等。

二、感受、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲

（一）、初聽全曲，交流問題：

1、歌曲表達(dá)了什么樣的思想情感？

師生互動小結(jié)：這首歌曲情真意切的表達(dá)了兩岸同胞間的眷戀之情，海峽兩岸人民期盼著祖國統(tǒng)一的熱切情感，讓我們帶著這種情感來學(xué)唱這首歌曲，讓我們共同感受海峽兩岸人民的共同心聲。

2、歌曲中提到了哪幾處非常美的地方？鼓浪嶼、日光巖、基隆港.（3、下面我們就一起走進(jìn)鼓浪嶼去看一看。介紹基隆港和日光巖，欣賞美麗景觀。

（二）復(fù)聽歌曲：

1、隨琴用la來哼唱一遍，跟著音樂指揮學(xué)生，提醒學(xué)生la的發(fā)聲狀態(tài)。

2、這首歌曲的高潮唱的是什么地方？

日光巖：是當(dāng)年的民族英雄鄭成功操練水軍、揮師東渡之地。

【設(shè)計意圖】：在聽、感、唱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在比較寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時共同解決本課難點。而難點由學(xué)生自己提出,并非教師自己預(yù)設(shè)的“攔路虎”。

（三）學(xué)唱歌曲：跟著鋼琴學(xué)唱歌詞，同時體會歌詞的意境.同學(xué)們對歌曲的旋律和調(diào)性都已經(jīng)掌握了，現(xiàn)在讓我們加進(jìn)歌詞，帶著思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同時體會歌詞的意蘊。用琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。

提問：告訴老師，你喜歡歌曲中的哪一部分？（解決問題）

（四）再次聆聽歌曲：

1、歌曲的情緒情感處理：第一部分1-11小節(jié)比較抒情，猶如一股涌動的浪花，給人

以一種源遠(yuǎn)流長的感覺，帶著期盼和依戀思鄉(xiāng)情感早已漂向美麗的臺灣島，第二部分12-18小節(jié)充滿了激昂和渴望促使情感的迸發(fā)，渴望海峽兩岸早日實現(xiàn)統(tǒng)一，12-18，最后一部分有一絲憂傷和向往，期盼兩岸人民早日團聚的一片真情!

2、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)：A+B

3、讓學(xué)生隨著電子琴伴奏帶著期盼思念的情感深情的演唱全曲歌詞。師生共同演唱，提醒學(xué)生剛才訓(xùn)練過的難點之處要唱準(zhǔn)確到位。情緒情感合二為一。

【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行情感和情緒處理，在演唱的過程中通過多種方式的表演來體驗歌曲的情緒和情感。讓歌曲的意境表現(xiàn)得更到位更完美。讓學(xué)生感悟音樂、理解音樂的同時也體驗到音樂所帶來的不同情趣。

三、拓展延伸，情感升華。

1、表演活動：用詩朗誦的方式表達(dá)臺灣人民對大陸的思念之情。（朗誦《鄉(xiāng)愁》）

2、讓我們手拉手共同演唱《鼓浪嶼之波》讓我們唱出共同的心聲祖國早日統(tǒng)一?！驹O(shè)計意圖】：通過朗誦讓學(xué)生感受到臺灣和大陸心連著心，根連著根。并激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得音樂的課堂是生動而豐富多彩的。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們一起領(lǐng)略了臺灣的風(fēng)光，臺灣是我們美麗的寶島，臺灣歷經(jīng)了許許多多的坎坷與滄桑，現(xiàn)在臺灣與祖國分離的狀態(tài)，海峽兩岸的人民都盼望祖國早日統(tǒng)一。同學(xué)們，為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，你會從哪些方面做起呢？大家回去想想這個問題,好讓我們一起祝愿祖國能早日統(tǒng)一吧!教學(xué)反思：每次走進(jìn)教室，都能感覺到學(xué)生們對音樂的渴望，.我也在想:怎樣樣才能把每一堂音樂課上好，讓學(xué)生在繁重的文化課之外也能夠找到他們精神與心靈的樂園怎樣樣才能透過音樂特有的力量來教育學(xué)生，使他們的精神境界在這個充滿著物欲的時代得到最大程度的升華

通過朗誦讓學(xué)生感受到臺灣和大陸心連著心，根連著根。并激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得音樂的課堂是生動而豐富多彩的。

第四篇：以鼓浪嶼之波為譜例作合唱模塊的教學(xué)準(zhǔn)備和設(shè)計

以《鼓浪嶼之波》為譜例作合唱模塊的教學(xué)準(zhǔn)備和設(shè)計 教學(xué)準(zhǔn)備

一、學(xué)重點、記綱要

加強學(xué)習(xí)除掌握課程性質(zhì)、課程的基本理念、模塊內(nèi)容和學(xué)分分配、課程目標(biāo)等內(nèi)容外，要深刻的領(lǐng)會“歌唱模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。要注意培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信心；發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造潛能，使他們能夠運用歌唱的形式表達(dá)個人的情感并與他人溝通、融洽感情。引導(dǎo)學(xué)生用健康的審美意識規(guī)范自的歌唱實踐，并在其中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶與升華。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n

首先要明確單元目標(biāo)，細(xì)化課時目標(biāo)；圍繞目標(biāo)，探究目標(biāo)過程的實施；緊緊圍繞教學(xué)的時效性，探討教學(xué)的方式、方法。

1、提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點、難點；要站在學(xué)生學(xué)習(xí)的立場上，確立目標(biāo)，應(yīng)具體、易于操作，明確方法，要能體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化等，所定的目標(biāo)要起到導(dǎo)向、激勵、調(diào)控的作用。

2、設(shè)計出目標(biāo)過程及教學(xué)策略、方式方法；目標(biāo)過程，就是實現(xiàn)學(xué)生――目標(biāo)學(xué)習(xí)的過程。即是為哪一個目標(biāo)學(xué)習(xí)進(jìn)行的鋪墊，采用的教學(xué)策略、方式方法是什么，是否體現(xiàn)出合作參與的教學(xué)方法。是否考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是否能激發(fā)學(xué)生興趣、能否積極參等等，要有其針對性和可操作性。

3、制作科學(xué)合理、有實效性的課件。

我為此設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）欣賞獨唱版本，感受民族音樂的特點和獨唱這種表現(xiàn)形式，（2）進(jìn)行歌唱訓(xùn)練，包括氣息、聲音等，使學(xué)生了解多聲部合唱的循環(huán)呼吸的方法，（3）循序漸進(jìn)地演唱三聲部的《鼓浪嶼之波》，感受合唱的魅力，（4）鑒賞《鼓浪嶼之波》合唱版本，了解一些合唱基本知識，能較好地對比出獨唱與合唱在音色、音域和表現(xiàn)力方面的不同，從而更加熱愛合唱這種演唱形式。

教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課始終圍繞歌曲中所表現(xiàn)的渴望祖國統(tǒng)一的情感為主線，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛國主義情懷。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、鑒賞音樂的能力。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

同學(xué)們！你們都聽過哪些有關(guān)臺灣的歌曲呢？唱兩句

三、初聽：

1.今天就讓我們來欣賞一首寄托著海峽兩岸深情的歌曲《鼓浪嶼之波》請同學(xué)們考慮：a.談?wù)勀懵牶蟮母惺?？b.通過歌詞你還想了解哪些內(nèi)容？（歌曲中提到了哪幾處非常美的地方？）

2.下面我們就先走進(jìn)鼓浪嶼去看一看。--（課件：看介紹鼓浪嶼錄像--后面有背景音樂《鼓浪嶼之波》）

3.鼓浪嶼享有音樂之島、鋼琴之島的美譽。這就是鼓浪嶼的音樂廳，這里正在上演音樂會，這張圖片就是鼓浪嶼的鋼琴博物館，這里收藏了許多鋼琴。---課件

4.介紹圖片：這跳動的音符用水泥砌成，印在路旁的草叢上，綿延一公里，成為世界上最長的樂譜。這段曲譜就是歌曲《鼓浪嶼之波》，他仿佛靜靜的指引著每一位來鼓浪嶼的游客，“鼓浪嶼”與音樂那種千絲萬縷的情緣就從這里開始。

5.歌詞中還提到了臺灣，通過歌詞你能看出臺灣和鼓浪嶼又是怎樣一種位置關(guān)系？你對臺灣都有哪些了解呢？

6.老師這里有幾幅臺灣風(fēng)光的圖片，我們一起來欣賞一下： 這就是臺灣的著名景點：日月潭；

四、演唱：

1、通過歌詞我們了解了這么多美麗的地方，把歌詞有感情的朗讀一遍。

--（課件：朗讀過程中配背景音樂《鼓浪嶼之波》）

2、好！下面我們就把這種情感，隨琴用la來哼唱一遍。哼唱后問：哪句旋律給你的印象最深？

3、下面我們就來把這首歌曲完整的演唱一遍。同學(xué)們要輕輕的唱，像朗讀歌詞一樣有感情的唱，注意咬字要清楚。

4、這首歌曲的高潮唱的是什么地方？

日光巖是當(dāng)年的民族英雄鄭成功操練水軍、揮師東渡之地。

5、1981年詞曲作者共同去福建沿海深入生活，在“鼓浪嶼”共登日光巖，極目遠(yuǎn)眺、遙想當(dāng)年的民族英雄鄭成功，趕走了荷蘭殖民者，使臺灣重加祖國懷抱，思及今日，臺灣與大陸尚處于隔離狀態(tài)，不禁思緒萬千，于是共同寫下了《鼓浪嶼之波》這首歌。

第五篇：《都市海島鼓浪嶼》教學(xué)設(shè)計

《都市海島鼓浪嶼》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《都市海島鼓浪嶼》是福建省小學(xué)地方課程《海西家園》四年級上冊“藍(lán)色海西”這一單元的第一篇課文。這篇課文內(nèi)容豐富，可講的知識很多，“萬國建筑”、“音樂文化”、“美麗風(fēng)光”等，有如夜空中的星星，點點燦燦，無可窮盡，我們只能帶著學(xué)生通過各種方式去了解這座美麗的都市海島。

二、設(shè)計理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，本設(shè)計立足課堂，聯(lián)系生活實際，通過學(xué)生的自主探究，合作學(xué)習(xí)的方式，探尋海洋文明的發(fā)展歷史，展望“海西”建設(shè)海洋強省的宏偉藍(lán)圖，提高學(xué)生的搜集資料，處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能簡單介紹鼓浪嶼的一些風(fēng)景名勝，文人古跡。

2、通過欣賞“日光巖、菽莊花園、皓月園”等風(fēng)景圖片，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

四、教學(xué)重、難點

了解課文內(nèi)容，能簡單介紹鼓浪嶼的一兩處風(fēng)光或歷史，在講述的過程中體現(xiàn)出自己的自豪感和向往之情。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

課前學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)鼓浪嶼的圖文資料，如：鼓浪嶼的歷史或名人、鼓浪嶼的風(fēng)光圖等等。教師準(zhǔn)備多媒體課件。

六、教學(xué)時間 一課時

七、教學(xué)過程

（一）、聽歌憶海島

1、教師播放《鼓浪嶼之波》，學(xué)生靜心聆聽，聽后說說這首歌唱的是什么？

2、今天，我們就來認(rèn)識一下這座美麗的都市島嶼鼓浪嶼，揭題，板題。

3、去過鼓浪嶼的同學(xué)請舉手。你能向大家介紹鼓浪嶼上印象最深的一處地方嗎？

（設(shè)計意圖：通過播放歌曲，以及對鼓浪嶼風(fēng)光的回憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

（二）、讀文識海島

1、遼闊的大海，精彩的海底世界、美麗的日光巖都給你們留下深刻的印象，那么你們知道她的地理位置和歷史嗎？請同學(xué)們翻開課本第27頁，快速閱讀文中的內(nèi)容，找出鼓浪嶼的地理位置、獨特的文化傳統(tǒng)和旅游觀光景點。

2、學(xué)生閱讀課文，找出相應(yīng)問題的答案。

（設(shè)計意圖：把教師的講授與學(xué)生的自學(xué)結(jié)合起來，從問題中引出知識，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題閱讀、交流，從而獲得知識。）

（三）、合作探海島

1、小組內(nèi)交流課前搜集到的資料。根據(jù)所搜集的資料分成4個小組：歷史淵源組、歷代名人組、建筑風(fēng)格組、美麗風(fēng)光組。

2、匯報交流

（1）歷史淵源組：以文字的形式向大家介紹鼓浪嶼的悠久歷史。

（2）歷代名人組：以圖片及文字的形式向大家介紹鼓浪嶼上的名人，特別是音樂上的名人，感受名人的風(fēng)采。

（3）建筑風(fēng)格組：以圖片及文字的方式為大家展示島上各種風(fēng)格的建筑物，理解為什么鼓浪嶼有著“萬國建筑博覽會”之譽。

（4）美麗風(fēng)光組：學(xué)生帶著自己的親身經(jīng)歷及照片，以導(dǎo)游的方式向大家介紹鼓浪嶼上的美麗風(fēng)光。

（設(shè)計意圖：由于本課內(nèi)容十分豐富，在有限的教材篇幅里，不可能面面俱到，課文中雖然有提供了與課文主題相關(guān)的知識鏈接，但還不全面，因此，布置學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，并對資料進(jìn)行整理，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以此對教材內(nèi)容進(jìn)行豐富和拓展，再通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。）

（四）作業(yè)

福建是個沿海省份，有很多美麗的島嶼，比如平潭島、東山島、湄洲島等。它們是福建山與海交融的最前沿，留下了許多海洋文明的烙印。查一查，你的家鄉(xiāng)有哪些島嶼？了解一下你家鄉(xiāng)附近島嶼的情況。

（設(shè)計意圖：通過課后練習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后，繼續(xù)探尋福建的海洋文明發(fā)展歷史。）