第一篇：人教版小學(xué)美術(shù)第一冊教案《我心中的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)美術(shù)第一冊教案：《我心中的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì) 一.教學(xué)目標(biāo)

1.感知太陽給大自然帶來的美,培養(yǎng)熱愛大自然的情感，并在教學(xué)過程中滲透做人的道理。

2.運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形狀、花紋、色彩等基礎(chǔ)美術(shù)語言描繪太陽,激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)太陽的美。

3.自由選擇美術(shù)材料，培養(yǎng)“技術(shù)復(fù)合”能力以解決作業(yè)過程中出現(xiàn)的實(shí)際問題；注重培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生想像,通過聯(lián)想畫出想像中的太陽。

難點(diǎn)：如何用基礎(chǔ)美術(shù)語言具體表現(xiàn)太陽的“光”和“熱”；如何在表現(xiàn)過程中逐步豐富太陽的形象；如何打破常規(guī)，開拓學(xué)生思維。

三、教學(xué)方案 課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）自由選擇自己喜歡的美術(shù)工具若干種，還可以事先和周邊同學(xué)分工合作商量好帶不同的工具材料。（教師）自制課件《我心中的太陽》。教學(xué)過程

1、猜謎導(dǎo)入，欣賞感知。具體語言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計(jì)如下： 今天老師要請小朋友猜一個(gè)謎：（點(diǎn)擊文字）圓圓火球燒在天，只見火來不見煙，一圈光芒將它繞，照到大地真奇妙。謎底是什么呢？（學(xué)生：是太陽）對，小朋友真聰明。（點(diǎn)擊分三步依次出現(xiàn)合并成整圖的共性之太陽）瞧，太陽出來了，它還會(huì)變臉呢！不信，我們到太空去看看（點(diǎn)擊宇航員在太空拍攝的獨(dú)具個(gè)性的太陽照片若干張）；再來欣賞大畫家莫奈的《日出印象》（點(diǎn)擊作品）；還有大自然的日落美景（點(diǎn)擊圖片）。

2、各抒己見，表達(dá)感受。具體語言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計(jì)如下：（點(diǎn)擊把上面已分別出現(xiàn)過的各張?zhí)柗旁谝黄鹨岳容^的整圖）你覺得哪一張?zhí)栕蠲溃繛槭裁?？（鼓?lì)學(xué)生各抒己見，表達(dá)感受，教師順勢點(diǎn)撥：小朋友說得都有道理，我們每個(gè)人的看法可以是不同的。）

3、方法引領(lǐng)，觀察發(fā)現(xiàn)。具體語言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計(jì)如下： 再看小朋友的畫（點(diǎn)擊），這些太陽一樣嗎？（學(xué)生：不一樣）不一樣在什么地方呢？（學(xué)生爭議、補(bǔ)充）太陽是不是只會(huì)笑??？（見浙美版第一冊美術(shù)課本第15頁上圖，圖中問題設(shè)計(jì)略作改動(dòng)）（學(xué)生作出相應(yīng)回答）。（點(diǎn)擊表情圖）看，老師這里有好多不同表情的太陽，我想給它們其中的一位（鼠標(biāo)移動(dòng)至第1個(gè)表情）變一變（點(diǎn)擊），再加上漂亮的東西打扮起來。加什么好呢？（學(xué)生自由暢談，適當(dāng)控制暢談時(shí)間）恩，小朋友想加什么都可以，老師喜歡先給太陽加個(gè)窗簾當(dāng)面紗（點(diǎn)擊），再給它加上好多光芒（點(diǎn)擊）；光有線沒有面和點(diǎn)，感覺還不夠豐富、漂亮，所以我又給它加上面（點(diǎn)擊），再加上點(diǎn)和顏色（點(diǎn)擊），這下形狀、色彩、花紋夠漂亮了吧，可不要畫蛇添足哦。還不夠漂亮，變一下（點(diǎn)擊），再變一下（點(diǎn)擊）。是不是非得這樣打扮呢（點(diǎn)擊有著不同性別、年齡的太陽圖示）？（學(xué)生回答）。還有沒有不同的打扮法？（學(xué)生思考、討論并補(bǔ)充，如時(shí)間允許，亦可鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)直觀演示、觀察發(fā)現(xiàn)；教師旁敲側(cè)擊因時(shí)因勢而制導(dǎo)）。

4、語言導(dǎo)向，拓展思維。具體語言及相應(yīng)課件點(diǎn)擊處設(shè)計(jì)如下： 打扮好后，我們還可以把自己的創(chuàng)意想法大膽地說出來。（點(diǎn)擊）這是一位喜歡唱歌的小朋友的作品，他說：今天是太陽的生日，大家都來為太陽祝賀，太陽高興地唱起了動(dòng)聽的歌；（點(diǎn)擊）這是我們班同學(xué)送給老師的一張畫，老師一看到熱氣騰騰的漢堡包，就馬上想到了漢堡包太陽（點(diǎn)擊）；（點(diǎn)擊）再看，這一張畫上的太陽正說悄悄話呢：夏天來了，好熱！要是我的好朋友在，幫我涼爽涼爽多好?。∵@時(shí)，（點(diǎn)擊）一位小朋友心中的太陽唰的跳出來了：太陽太陽我?guī)湍悖苛芾锝唤?，哇，太陽馬上射出了涼涼的甜甜的光……，但是小朋友又想啊：（點(diǎn)擊）假如我是南極企鵝，我心中的太陽還會(huì)是這樣的嗎？小朋友們，你們心中的太陽又是怎樣的呢？我們把自己心中的太陽表現(xiàn)出來好嗎？

5、作業(yè)布置，明確要求。今天的作業(yè)是：

（1）大膽選擇各種各樣的點(diǎn)、線、面、形狀、色彩、花紋等進(jìn)行搭配，創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)跟人家不一樣的太陽；

（2）動(dòng)作快的同學(xué)可以添加與太陽有關(guān)的東西，使太陽顯得更有趣；（3）作品完成后請小朋友把太陽貼到黑板上讓大家欣賞，對于作品美觀、有創(chuàng)意、自信敢言的同學(xué)，我們還將發(fā)給獎(jiǎng)品。

6、作業(yè)輔導(dǎo)，應(yīng)變策略。

（1）提醒、強(qiáng)化作業(yè)之重難點(diǎn)，進(jìn)行涂色、勾線、加點(diǎn)的技能指導(dǎo)；（2）提醒學(xué)生把太陽作為主體，畫得大一些；

（3）學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，請其他同學(xué)當(dāng)小老師，動(dòng)腦筋幫助解決問題，如學(xué)生太陽畫得太小時(shí)，可以折掉或用剪刀剪掉四周的多余部分；太陽畫得太大時(shí)，可以襯上指頭補(bǔ)畫完整；顏色不能修改時(shí)，可用橡皮泥粘貼或撕剪紙頭貼上去再修改；主體太陽畫得太小時(shí)，還可以聯(lián)結(jié)其他東西，如其他太陽等，使小東西與小東西融合成一體，因聯(lián)結(jié)而變大，讓學(xué)生在過程中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的力量；

（4）大家想合作嗎？可以把各自的太陽剪下來重新組合，添加成更豐富的作品，強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)真有力”的意念；

（5）第一次巡回指導(dǎo)后，可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行輔導(dǎo)，表揚(yáng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)生，展示典型意義的學(xué)生作品；（6）第二次巡回指導(dǎo)后，請學(xué)生開始準(zhǔn)備把作品貼到黑板上。

7、作品展示，欣賞評(píng)述。

8、教師小結(jié)。

在自然界中，是誰給了我們光明和溫暖？是太陽。

2、豐富思路

世界上只有一個(gè)太陽，古今中外藝術(shù)品上千變?nèi)f化，賦予它不同的形象。充分顯示了人們非凡的創(chuàng)造力。我們來一起欣賞一下：

這是1972年在我國湖南長沙馬王堆出土的一幅帛畫，這幅畫中就有太陽，誰發(fā)現(xiàn)在哪里？太陽里有一只鳥，這是兩千多年前人們創(chuàng)造的太陽形象，誰知道為什么呢？（我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)太陽黑子，但不能用科學(xué)的道理加以解釋）

這是古代墨西哥阿茲特克人創(chuàng)造的太陽歷石。它是在石頭上雕刻的，很漂亮，中間圖案象什么——這是墨西哥人心目中的太陽。太陽石里有許多漂亮的圖案，這是什么？（豹子的頭、禿鷲的頭）

這幾幅太陽漂亮嗎？哪些地方漂亮？（形狀、太陽光、顏色）

今天，我們用泥塑的方法，做自己心目中最漂亮的太陽。

3、知識(shí)回顧

以前同學(xué)們學(xué)過哪些泥塑方法：揉、搓、壓、團(tuán)

運(yùn)用這些方法可以做出漂亮的太陽。

4、體驗(yàn)造型

壓扁做太陽的臉。（小組做）

下面設(shè)計(jì)太陽的光芒，可以設(shè)計(jì)什么樣的？（小組討論）

同學(xué)們有很多想法，試著做一下。

學(xué)生展示（教師隨機(jī)板書——）

這是林老師心目中的太陽。發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法。

能不能告訴老師，你覺得什么樣的太陽最漂亮？（用工具、疊加、顏色、自己想的、花紋漂亮）

每人做一個(gè)自己心目中的太陽。林老師收集了許多小朋友設(shè)計(jì)的太陽形象，小朋友可以欣賞一下。

5、展示拓展

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)

既體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣，又美化了環(huán)境與生活，可以做掛盤等

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課，講授新課

小朋友，老師要出一個(gè)謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?。（板書：太陽）（課件）

你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳剩∨笥褌兌即┲恋囊律?，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽 小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的基本形狀，（課件）

2、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線、面）下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

3、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看，畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！

一、導(dǎo)入課題：

1.看一看（播放動(dòng)畫短片）

2.提問：太陽是怎樣把云兒逗笑的？

太陽變了什么魔術(shù)？

3.欣賞太陽六種不同的模樣。

提問：太陽最后還說了一句什么話？

我們一起幫太陽想想，它還能變成什么模樣呢？

（出示課題）畫太陽

二．講授新課

1．示范：

先想一想你想畫什么表情的太陽？（板書：想）

①示范太陽微笑的畫法（板書：畫臉部）

②請學(xué)生相互做哈哈大笑的表情，觀察眼睛、嘴巴的變化，范畫法。

2．觀察分析：（電腦動(dòng)畫演示）

①從微笑的表情到傷心的表情

②從傷心的表情到生氣的表情

③欣賞喜、怒、哀、樂四種表情

示

分別用不同的顏色表示：微笑的時(shí)候臉有點(diǎn)紅、哈哈大笑的時(shí)候臉更紅了、傷心的時(shí)候臉成了黃綠色、生氣的時(shí)候臉都發(fā)紫了。

3.學(xué)生練習(xí)畫太陽臉部

4.作業(yè)展評(píng)

5.拼一拼（電腦操作演示）

打開畫板，將鼠標(biāo)分別移到太陽博士的臉部、身體、博士帽和云朵上單擊左鍵就會(huì)出現(xiàn)4種不同的太陽臉部、8種動(dòng)作、6種頭飾、4種背景裝飾。你喜歡哪一種就將鼠標(biāo)移到上面并單擊左鍵，這時(shí)在畫紙上就會(huì)出現(xiàn)你所選擇的畫面，拖動(dòng)鼠標(biāo)還能移動(dòng)位置。如果你想重新選擇就按畫板右下角紅色的“×”，就可以取消前一步操作，按畫紙按鈕可以換新紙。

三、學(xué)生操作，巡回輔導(dǎo)

四、作品展示，進(jìn)行小結(jié)

第二篇：一年級(jí)美術(shù)教案 我心中的太陽

一年級(jí)美術(shù)教案 我心中的太陽

型：繪畫創(chuàng)作練習(xí)我心中的太陽教學(xué)目標(biāo)：圍繞“太陽”的主題，引導(dǎo)我心中的太陽學(xué)生在表演、繪畫、歌唱等藝術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動(dòng)和表情等基本要素，我心中的太陽并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學(xué)生感受自然帶給人類的幸福和快樂。我心中的太陽教學(xué)過程：一．導(dǎo)入師：老師給大家猜一個(gè)謎語：有個(gè)老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。我心中的太陽（學(xué)生回答）二．新：1．太陽的小故事師：你們知道有關(guān)太陽的故事嗎？我心中的太陽傳說很久很久以前，天上有十個(gè)太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走?？墒悄阆胂?，十個(gè)太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個(gè)英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個(gè)太陽，留下現(xiàn)在的這個(gè)太陽。2．太陽的表情（1）師：雖然只剩下了一個(gè)太陽，但是我們可以想想它們可能長什么樣子。其中有個(gè)太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？我心中的太陽（學(xué)生回答）師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？我心中的太陽（學(xué)生回答）師總結(jié)：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學(xué)問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）3．啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子的呢？（學(xué)生討論交流）四．堂練習(xí)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)五．后小結(jié)1．我心中的太陽展2．給爸爸媽媽也猜個(gè)謎語六．后小記本教學(xué)注重學(xué)生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學(xué)生有比較好的基礎(chǔ)并且學(xué)生也在教學(xué)過程中會(huì)表現(xiàn)出比較高的熱情讓學(xué)生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力

第三篇：一年級(jí)《我心中的太陽》美術(shù)教案

《我心中的太陽》

一年級(jí) 執(zhí)教者：

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

在本課的教學(xué)中力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境；激發(fā)他們對繪畫的興趣。

1、激發(fā)引出太陽：從一個(gè)謎語引出。

2、欣賞太陽：通過課件展示不同情景中的太陽。

3、話說太陽：通過看課件，說說太陽對人類的重要，教育學(xué)生熱愛地球，保護(hù)地球，才能保護(hù)也我們的朋友-太陽。

4、繪畫太陽：太陽如此重要，用我們的手繪畫出自己心目中的太陽。

5、表演太陽：通過自己的畫演一演太陽的各種表情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條，色彩表現(xiàn)自己的想象-我心中的太陽，激發(fā)學(xué)生大膽想象，繪畫興趣。

2、能夠繪畫出不同個(gè)性的太陽面部形象，大膽表現(xiàn)自己心目中 的太陽。

3、學(xué)習(xí)簡單表達(dá)作品，培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)的自我評(píng)價(jià)能力。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

今天老師給小朋友帶來了一位客人，大家想不想知道他是誰？“想”？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”。生：太陽。

（由一個(gè)謎語引出，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣）

二、欣賞太陽：

播放課件，展示不同情境中太陽，[通過課件的演示，對太陽有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的形成與發(fā)展]。

三、話說太陽：

[通過與學(xué)生的對話，捕捉閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)把課堂內(nèi)容引向了更廣闊的空間，使學(xué)生知道地球上的萬事萬物的生存與生長都離不開太陽，人類更離不開太陽，在學(xué)生的心目中會(huì)產(chǎn)生，我們要愛護(hù)太陽，保護(hù)太陽]

四、畫太陽

1、點(diǎn)題：太陽對我們來說如此重要，沒有太陽，我們將無法生活，想想，我們怎樣用小小的彩筆畫出我們心目中的太陽呢？請小朋友把自己想象中的太陽畫出來?！?/p>

2、學(xué)生繪畫，教師巡視，輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象作畫。

3、欣賞范樣

學(xué)生完成后展示自己的作品并相互欣賞，激勵(lì)。

4、簡單評(píng)價(jià)

抽取其中的3-5篇作品，先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已。如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學(xué)生一起來評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：畫面要大方；色彩搭配要適度；和別人不一樣（通過觀察欣賞，開拓學(xué)生的思維）

5、拓展

通過討論，從中發(fā)現(xiàn)新材料，提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神

五、演太陽

選幾位小朋友上臺(tái)表演太陽的各種表情（學(xué)生的表演即符合兒童的特點(diǎn)，又激發(fā)了兒童的興趣，并給學(xué)生一個(gè)展示自己才能的舞臺(tái)）

教后反思：

兒童的世界是個(gè)奇妙而夢幻的世界，孩子是這個(gè)世界的主人，他們有自己的獨(dú)特見解，我們不能用成人的眼光來看待學(xué)生的作品。

在學(xué)生作畫時(shí)，要尊重學(xué)生的思想，觀點(diǎn)、做法，不要因?yàn)樘柺菆A的、紅的，就要求學(xué)生一定要畫圓的，染成紅色，從學(xué)生的作品中不難看出有的孩子畫的太陽并不是圓形的、染的色并不是紅色。但他們都有自己作畫，選材的理由，目的。因此我們要放手，讓他們?nèi)ハ?，去做，去?chuàng)。不能輕易否定學(xué)生，我們要相信每一個(gè)學(xué)生，并善于發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，從而去啟迪他們的創(chuàng)造思維，讓每一個(gè)學(xué)生的潛能都能發(fā)揮出來，我們相信每一個(gè)孩子都是天才。

第四篇：我心中的太陽教學(xué)設(shè)計(jì)

《我心中的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)

年級(jí)：一年級(jí)

課時(shí)：1 執(zhí)教人：洪湖小學(xué) 涂婧

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：①了解魚的不同造型，掌握表現(xiàn)魚的大小以及構(gòu)圖方法；②培養(yǎng)學(xué)生分析魚的外形和顏色，學(xué)會(huì)運(yùn)用線與色大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚；③感受多視點(diǎn)的細(xì)節(jié)觀察與表現(xiàn)。過程與方法：①在欣賞有關(guān)各種各樣的魚的圖片中展開想象。②在“比較”中認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“魚”。③在學(xué)生作品欣賞中激發(fā)想象與表現(xiàn)興趣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、講一講關(guān)于“魚”的故事；2.了解有關(guān)海洋的生態(tài)環(huán)境問題，激發(fā)學(xué)生熱愛和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)：以大小魚的造型與畫面構(gòu)成游戲，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

難點(diǎn)：畫面的大小魚如何布局才美觀。

一、引入新課

1、謎語導(dǎo)入：

師：“今天在上課之前，老師要和同學(xué)們一起來做一個(gè)猜謎小游戲，看看誰猜得又快又準(zhǔn)?！?/p>

出示謎題

從不離水，搖頭擺尾

鱗光閃閃，滿身珠翠

謎底：（魚）師：“這是一條什么魚呢？（小丑魚）那讓我們跟著這條小丑魚一起去認(rèn)識(shí)一下它的朋友們吧”

出示各種各樣的魚的圖片給學(xué)生們心賞和觀察

師：“這些魚漂亮嗎？同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，剛才老師給你們看的這些魚，它們有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)呢？今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是大魚和小魚”

2、板書課題《大魚和小魚》

二、講授新課

1、看一看：（1）有三條美麗的“大魚”來到我們的海洋世界要比一比大小，同學(xué)們來看一看，究竟誰是最大的那一條魚呢？（引出在畫面中如何運(yùn)用對比的手法去表現(xiàn)“大魚”和“小魚”讓學(xué)生們有大和小的概念意識(shí)）

2、想一想：跟著“小丑魚“來認(rèn)識(shí)”它的朋友同時(shí)幫助小丑魚來解決它的一些疑問。

（1）魚都是有哪些部分組成的呢？（2）魚都有哪些形狀外形？

（3）它們還有很多漂亮的花紋在身上，你們都發(fā)現(xiàn)了嗎？都什么樣的花紋呢？

3、作業(yè)布置：引導(dǎo)學(xué)生用大小的構(gòu)圖形式設(shè)計(jì)一個(gè)“大魚和小魚”的形象。想一想還有其他的形狀和制作材料嗎？

4、要求：①能用大與小的概念畫出魚的形狀

②能用色彩和線條畫出裝飾魚形和魚紋 ③魚的形態(tài)和動(dòng)態(tài)與眾不同畫面構(gòu)圖豐富生動(dòng)

三、展示與評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生作品賞析

2、評(píng)價(jià)：采用學(xué)生點(diǎn)評(píng)、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：主體物的形象

3、+、構(gòu)圖、色彩、線條的變化。

四、課堂小結(jié)：

通過對這堂課的學(xué)習(xí)，讓我們讓我們了解了海洋世界里有很多很多特別漂亮的大魚和小魚；海洋是我們共同的家園，讓我們一起來保護(hù)海洋世界里面的大魚和小魚，保護(hù)美麗的大自然，讓它們變得更美麗吧！

五、課后延伸

請同學(xué)們嘗試著在課后運(yùn)用一些不同的材料和工具去表現(xiàn)“大魚和小魚”仔細(xì)觀察表現(xiàn)出來的作品效果。

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)第一冊教案 精心整理

第一冊

一、《讓大家認(rèn)識(shí)我》

一、教學(xué)重點(diǎn)

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

二、教學(xué)難點(diǎn)

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業(yè)類型工藝制作

四、教具準(zhǔn)備剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

五、學(xué)具準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩紙

六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來到這個(gè)集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。

（三）講授新課

1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、教師展示其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？

3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子(教師輔助演示)

4、提出問題：葉子是什么形狀的？

6、出示課件：樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來制作“名字樹葉”，看誰的樹葉最好、最漂亮、最先來到“集體大樹”上。

（四）、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好。

師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

（五）、教師總結(jié)：

同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!

二、《看誰涂得更好看》

一、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生對繪畫的興趣，教授繪畫時(shí)的一些技巧。

二、教學(xué)難點(diǎn)

了解不同的繪畫材料及其不同的畫面效果。

三、課業(yè)類型繪畫

四、教具準(zhǔn)備

線描范圖、繪畫材料、教學(xué)課件

五、學(xué)具準(zhǔn)備

水彩紙、水粉紙、水粉顏料、水彩筆、油畫棒、六、教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

（二）導(dǎo)入新課：

教師出示一張線描的花朵范圖

1、提出問題：這朵花兒是顏色呢?花兒都有什么顏色呢?

2、結(jié)論：花兒的顏色有很多種

3、教師小結(jié)：除了花兒以外，還有很多有色彩的物體，同學(xué)們可以根據(jù)自己的想象，把它畫出來。

（三）講授新課

1、教師出示兩張圖形，出示兩種材料水彩筆和油畫棒。

提問：小朋友們知道這兩種材料的名稱和繪畫特點(diǎn)嗎？

2、多位同學(xué)用接力的方式，分別用水彩筆和油畫棒來完成兩幅圖形的涂色。



3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：油畫棒的風(fēng)格是粗獷有力，而水彩筆的風(fēng)格是柔和勻凈。



4、出示課件：大師作品欣賞，學(xué)生作品欣賞。

5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己準(zhǔn)備好的工具來畫畫，看誰畫得最好、最漂亮。



6、學(xué)生繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：首先選擇自己的繪畫主題，再選擇自己喜歡的紙張、工具和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出獨(dú)特的畫面效果。

7、老師將學(xué)生作品貼在大畫板上，展示交流，并請小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己的畫，如：繪畫材料、工具和畫面的主題等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。

8、課后延伸

同學(xué)們設(shè)計(jì)的畫面很漂亮，希望你們以后的生活也象畫面一樣美。那么，大家都回去試一下還能不能用其他的方法，畫出漂亮的畫面。

三、《滾動(dòng)樂園》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）通過感知活動(dòng)，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；

（二）在游戲中教會(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；

（三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

三、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；

（二）教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

將全班同學(xué)分成四長組，兩兩相對，組成兩大編隊(duì)。教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)意圖 教師 學(xué)生

讓學(xué)生看到滾動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。鍛煉學(xué)生對他人作品的評(píng)議能力

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動(dòng)樂趣。

培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動(dòng)樂園來的小使者，接你們

到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？ 板書課題：《滾動(dòng)樂園》

（二）聯(lián)想觀察

師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？

課件展示：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

（三）對比感受

師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？ 實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？

（四）感知體驗(yàn) 組織游戲

（五）觀察聯(lián)想

在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

（六）欣賞作品

課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。

（七）愉快表現(xiàn) 提出作業(yè)要求。

教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。

（八）講述評(píng)價(jià)

（九）課后拓展

看畫面，初步感受滾動(dòng)。

學(xué)生回憶生活中可以滾動(dòng)的物體。學(xué)生設(shè)想

學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會(huì)滾動(dòng)物體的特征。學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動(dòng)的。

做游戲：把所有能滾動(dòng)的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會(huì)滾動(dòng)不同形式。學(xué)生回憶、分析問題。

將剛才的滾動(dòng)游戲編成小故事。學(xué)生分析作品

每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動(dòng)樂園的故事。

四、《泥巴真聽話》

一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)

“泥巴真聽話”是對泥土性能、氣味、特性的體驗(yàn)，通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。了解民間藝術(shù)的種類以及泥塑藝術(shù)的起源與發(fā)展，欣賞泥塑藝術(shù)作品。

(二)能力目標(biāo)學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；通過動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力。

(三)情感目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的分類；通過游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、協(xié)作的精神，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。

三、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品

教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入：

教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。提問，引發(fā)學(xué)生的好奇心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類、。

到戶外，與學(xué)生一起無主題的玩泥巴游戲，提出問題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！根據(jù)自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？

聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是

什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？ 比賽活動(dòng)：

看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？ 整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。教師活動(dòng) 引出問題

大家知道這是什么嗎？

鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。

提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺?

講解泥巴是如何被運(yùn)用的。

建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同。

教師在游戲過程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更為細(xì)致的感知泥性。

泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 簡介幾種泥巴的用途。

教師經(jīng)過講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。學(xué)生活動(dòng) 觀察

用簡單的形容詞，回答自己的感覺，如：柔軟、泥土氣息等。觀賞作品

學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對泥的不同感受。找到問題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水?dāng)嚭鸵幌?，即可。學(xué)生略答。成組討論問題。

講一講自己的見解與看法。

五、《剪剪撕撕畫畫貼貼》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。

（二）情感：通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。

（三）能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）重點(diǎn)：欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

（二）難點(diǎn)：作品創(chuàng)作及發(fā)表。

三、課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙（紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑??）。

（二）教具準(zhǔn)備：粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

（三）教學(xué)器材：錄音機(jī)（內(nèi)放有輕音樂）、實(shí)物投影、背投、電腦。

（四）教學(xué)課件：欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。

四、教學(xué)過程： 1． 同學(xué)們，我今天給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想?/p>

2． 這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？——平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。

3． 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？——用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。4． 撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？——撕紙。

5． 手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？——不行，容易撕壞。

6． 問生你看我撕的這塊像什么？——生隨意答，你撕的那塊像什么？——生說。7． 用彩筆畫、貼彩紙上。

我有幾個(gè)問題，誰回答對了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？——撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B．撕的畫面太小好不好為什么？——撕的彩紙不能過小，畫面不好看。C．撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用。

8．現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好看？ 1． 師出示粘貼范畫。

2． 師結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。3． 板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼

4． 課件：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！5． 師演示。

6． 你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。7． 師隨便撕。

8． 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。

9． 作業(yè)要求：可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

10．學(xué)生作業(yè)，師放音樂。

11．同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？

（課件：我是小畫家）12．同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手，通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒，讓學(xué)生分析這幅畫與平時(shí)的我們畫的畫兒有什么不同，讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫，還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵(lì)。在步驟上我運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié)，效果非常好，學(xué)生注意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看，效果不錯(cuò)。

六、《花點(diǎn)心》

一、教學(xué)目標(biāo)

顯性:用探究,合作的學(xué)習(xí)方法,研究出制做花點(diǎn)心的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新.隱性:提高學(xué)生對色彩搭配的技巧.培養(yǎng)集體主義和樂于助人的精神.二、教學(xué)重點(diǎn)

在愉快的小組學(xué)習(xí)過程中掌握一定的造型技法.三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新,制出與眾不同的花點(diǎn)心。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)理念

(一).組織教學(xué)引入新課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會(huì)的任務(wù)，為2008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員制作花點(diǎn)心，請同學(xué)們幫忙，然后講些花點(diǎn)心的有關(guān)知識(shí)（同時(shí)配放許多分好類的花點(diǎn)心照片）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).(二).新授課

1.欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心說說這花點(diǎn)心的做法

2.請同學(xué)上來邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充

3.老師把方法編成歌謠

做了點(diǎn)心又作花(兩部分組成)輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓(要求細(xì)致)顏色多樣不均勻(滲透色彩知識(shí))與眾不同我最棒(要求創(chuàng)新)4.學(xué)生制做花點(diǎn)

老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法是進(jìn)行小組觀摩

5.作品展示

自己把滿意的作品放到展臺(tái)上培養(yǎng)學(xué)生觀察思考的能力小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生易記

使學(xué)生技法的難度降低

在學(xué)生做得高興時(shí)讓全班停下不容易因此這小組學(xué)習(xí)適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn).這“自己放”有助于培養(yǎng)自信,體驗(yàn)成就感.（三）全班欣賞 講評(píng)

體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中感受美.（四）教師小結(jié): 引入開生日會(huì)唱生日歌贈(zèng)言

體驗(yàn)集體意識(shí)

在生日會(huì)中進(jìn)行集體主義教育,對于一年級(jí)新建的集體有益處

（五）做游戲(知識(shí)的延伸)

1.老師帶做“人體花點(diǎn)心”并起名2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型3.評(píng)價(jià)哪組最有趣

在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.（六）課堂總結(jié) 看課件

熊貓盼盼表示感謝，并夸獎(jiǎng)學(xué)生們很優(yōu)秀。

進(jìn)一步體驗(yàn)幫助人的樂趣,培養(yǎng)樂于助人的好品質(zhì).七、《五彩路》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。

2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。

3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ?、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來完成創(chuàng)作。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

四、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。

2、教學(xué)器材：

電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。

3、教學(xué)課件：

美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：音樂導(dǎo)入：《雨花石》

師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？小結(jié)：小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望，想要鋪成一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳?、迎接歡樂。這是一個(gè)多么好的愿望??！板書課題：五彩路

（二）講授新課

1、學(xué)生聯(lián)想：

師問：什么是五彩路

學(xué)生：說出想象中的五彩路

2、啟發(fā)學(xué)生回憶：見到過的路。

3、欣賞生活中的路

課件演示：各種各樣的路，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子？

學(xué)生形容。

5、欣賞學(xué)生作品

引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路，擴(kuò)展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象。

6、學(xué)生設(shè)計(jì)

小組同學(xué)討論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。匯報(bào)討論結(jié)果。

學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。

（三）學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，夸張表現(xiàn)。啟發(fā)形狀大小搭配，色彩搭配。可以制作成立體效果。

（四）展評(píng)作業(yè)

將各給作品懸掛展示，由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。

（五）課后延伸

不但紙材可以制成美麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品，回去后，你們也可以試著做一做，來裝飾我們生活的環(huán)境。

八、《美麗的天空》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)剪貼畫和繪畫技法的同時(shí)，提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。

（二）嘗試用紙、剪子、膠水、吹塑板、水粉色等多種工具和材料，通過想想、看看、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認(rèn)識(shí)常用色。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。

（二）難點(diǎn)：作業(yè)的新穎和富于情趣。

三、課前準(zhǔn)備：

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒

（二）教學(xué)器材：電視、電腦、錄音機(jī)

（三）教學(xué)課件：《課件—美麗的天空》

四、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

一 組織教學(xué) 師生問好

二 講授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 師生談話，感受旅途中的 美麗風(fēng)景、增長知識(shí)、見聞。

學(xué)生根據(jù)聲音、圖像展開想像，并用畫筆表現(xiàn)出所想。

師： 你們喜歡旅游嗎引到大自然中美麗的地方去游玩，是一件很好的事情，我們不僅欣賞了美麗的景色，還知道了許多新的知識(shí)。你們都去過那些美麗的地方？

師： 今天我要組織一個(gè)旅游團(tuán)，帶大家去一個(gè)美麗的地方，你們愿意和我一起去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛幔?/p>

師：想搭乘本次航班的同學(xué)用線畫出在天空中見到的或是想象到的一種景物，作為此次航行的機(jī)票，在音樂聲停止時(shí)，請你迅速把它貼在胸前。欣賞圖片，啟發(fā)思路

⑴ 作起飛準(zhǔn)備（放起飛聲音）⑵ 欣賞

⑶ 欣賞作業(yè)，選擇作業(yè)形式 小組討論，進(jìn)行競賽

根據(jù)課件內(nèi)容，學(xué)生邊講解，邊欣賞。學(xué)生觀察、討論并回答。

師： 現(xiàn)在飛機(jī)就要起飛了，請大家系好安全帶。

師： 各位乘客請注意，歡迎大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導(dǎo)游，現(xiàn)在行你想象一下，待會(huì)兒我們會(huì)在空中看到哪些景物呢？（小組討論，看那個(gè)組說的最多）師： 讓我們透過飛機(jī)窗口，一起欣賞來欣賞大家提到的這些景物（出示課件，邊欣賞，學(xué)生邊講解）

師： 我們這次愉快的旅行就要結(jié)束了，為了留住這些美好的回憶，咱們一起把天空中美麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？

師： 見書，誰知道這些作業(yè)是用什么方法創(chuàng)作出來的？你喜歡哪種？除了這些方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？創(chuàng)作實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作。

師： 請選擇你喜歡的方法創(chuàng)作一張美麗的天空。教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)

欣賞畫面、講故事

師：大家將自己的作品拼在一起，根據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。

九、《誰畫的魚大》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對比中產(chǎn)生的。

（二）能大膽的作畫，充滿畫面，畫一條大魚。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫一條漂亮的并充滿畫面的大魚。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

自然界中的魚與美術(shù)作品中的魚的區(qū)別，如何突出特征把魚畫大。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)一：

（一）猜謎引入，激發(fā)興趣：

1、教師：同學(xué)們，今天老師給你們介紹一位朋友，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，你們想知道他是誰嗎？（想）好，現(xiàn)在，就請你們仔細(xì)聽謎語，邊聽邊想，聽完了以后再回答問題。

從不離水，搖頭擺尾。鱗光閃閃，滿身珠翠

2、你真聰明！你怎么猜出來是魚呢？

3、出示課題：《誰畫的魚最大》

（二）欣賞：美麗的海洋世界

1、教師：同學(xué)們，就讓我們跟隨小魚胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什

么？看了以后有什么感受？

(放課件：欣賞海底世界錄像)學(xué)生：看到了瑤魚，清潔魚等

看完了以后感覺非常美，也想到海底世界像小魚一樣玩一玩。

教師總結(jié)：大家說的非常好，魚是我們?nèi)祟惖暮门笥?，大海是它的家，讓我們每個(gè)同學(xué)愛護(hù)魚類的同時(shí)，也愛護(hù)它的家。

2、教師：魚之所以能在水里自由自在的游玩，就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。

（1）學(xué)生說，教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。

（2）認(rèn)識(shí)不同形狀的魚的特點(diǎn)?！凑n件演示〉

教師小結(jié)：魚的形狀真是千奇百怪啊。（教師通過課件演示魚身體的各部位的特點(diǎn)。）

（三）比較：認(rèn)識(shí)大小

1、教師：同學(xué)們，老師從大海的深處請來了兩條魚，你們看，它們是什么形狀？有什么不同？（學(xué)生：一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚放在一樣大的紙上，你們仔細(xì)比較，哪條魚放在畫面上更合適？更好看？（出示兩條魚）

2、請你們舉起你們的小手，在你的紙上試著畫一條充滿畫面的大魚，并研究一下如何將魚畫大，最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。

3、體會(huì)如何將魚畫大：（學(xué)生進(jìn)行畫大的感受）

學(xué)生回答教師小結(jié)：作畫時(shí)應(yīng)有正確的作畫習(xí)慣，敢于充滿畫面并畫大。

（四）欣賞藝術(shù)作品

1、教師出示農(nóng)民畫，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說自然界的魚與藝術(shù)作品中的魚的異同。（*出示課件）

（1）教師：下面我們看看農(nóng)民畫家是怎樣畫的？出示藝術(shù)作品《戲魚》，讓學(xué)生比較二者之間有什么不同的地方？

（2）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論（3）引導(dǎo)學(xué)生說出魚的變、加、色三方面的變化。

2、教師總結(jié)：農(nóng)民畫家真是太有創(chuàng)造性了，他把魚變得更美了。

找畫中的秘密，農(nóng)民畫家是如何把魚畫大的？你們知道嗎？

〈課件演示：將魚變小再復(fù)元〉

（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

（六）作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)畫一條又大、又美麗的魚，看那個(gè)同學(xué)給小魚設(shè)計(jì)的衣服最漂亮，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫。

（七）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（八）課后展評(píng)

1、各小組選出你最喜歡的魚。

2、師生互評(píng)

3、海底漫游（師生共同進(jìn)行）

教師帶領(lǐng)學(xué)生聽音樂到海底世界去游玩，看誰的動(dòng)作最像小魚，將你的小魚展示在珊瑚礁上，學(xué)生圍坐欣賞。

教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛護(hù)大自然，愛護(hù)我們的朋友。

十、《小小飛機(jī)設(shè)計(jì)師》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）顯性內(nèi)容與目標(biāo):

用探究、合作的學(xué)習(xí)方法研究折紙飛機(jī)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自己折的紙飛機(jī)上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標(biāo)志及折法上的變化與不同。）

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo):

提高學(xué)生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)的方法和簡單的裝飾。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

作品的新穎，折法上的變化。

四、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機(jī)及步驟圖。

五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖

小朋友們做一次汽車旅行，欣賞圖片汽車。

（教師介紹汽車的歷史、發(fā)展過程及汽車現(xiàn)代的情況。）

2、講授新課

（1）回憶、欣賞不同種類的汽車。

①汽車發(fā)展到今天不僅作為一種交通工具，還有很多新的功能，并且形成了一種文化?！靶∨笥严胍幌肽阋娺^哪些汽車？”

②欣賞多種用途的汽車的圖片（用途分：貨車、客車、推土車、賽車、掛車、吊車、救火車??等。）

（2）分析概括汽車的特征。

打抱不平，是一個(gè)英雄人物。

誰愿意到前面來表演一下孫悟空？學(xué)生表演孫悟空的動(dòng)作。

5、小結(jié)：同學(xué)們，你們不僅說得好，而且表演的也很好，猴子生性活潑可愛，聰明伶俐，孫悟空就是藝術(shù)家手中創(chuàng)作出來的卡通形象，他既有猴子的特點(diǎn)，同時(shí)又加入了人類的想象，所以成為了今天大家所熟悉喜愛的藝術(shù)形象。

（二）運(yùn)用多媒體課件，通過想一想、變一變的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)卡通形象的造型方法，即“造型”與“色彩”的變化：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

自然界中，有許多會(huì)飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學(xué)習(xí)，在一百多年前，飛機(jī)誕生了。

我們來欣賞各式各樣的飛機(jī)好嗎？（老師播放自制的飛機(jī)課件）

2、新授---折紙飛機(jī)

（1）老師把自己的理想折成了大飛機(jī)，它漂亮嗎？（飛機(jī)飛向?qū)W生）（2）調(diào)查學(xué)生基本能力

①小朋友中有誰會(huì)這樣的飛機(jī)？

會(huì)折的同學(xué)就請你折一架這樣的飛機(jī)！不會(huì)折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機(jī)，試著拆開后再折好。

②教師巡視指導(dǎo)學(xué)生折紙飛機(jī)掌握情況。（3）再次展示紙飛機(jī)（飛機(jī)飛向?qū)W生）快看，老師這里有一架大飛機(jī)和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？ 合作的要求：

小組同學(xué)一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機(jī)。比一比，哪個(gè)小組最快。（4）出示課件----兩種飛機(jī)折法步驟圖。同學(xué)們真聰明，通過大家一起努力探究，學(xué)會(huì)了折這樣的飛機(jī)。展示紙飛機(jī)②現(xiàn)在請每個(gè)小朋友，選擇你最喜歡的飛機(jī)試著看圖把它折出來。

（5）飛機(jī)的裝飾。

①飛機(jī)除了各種樣子，還有各種色彩和圖案?？匆豢?，自己說一說，飛機(jī)上的色彩和圖案。（放課件）

②飛機(jī)上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機(jī)。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機(jī)更漂亮了？

③現(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設(shè)計(jì)裝飾你的飛機(jī)，使它更漂亮？

3、學(xué)生完成作品。（1）提示作業(yè)要求。

用心設(shè)計(jì)一架你自己的飛機(jī)，讓他將你的理想帶上藍(lán)天。（2）展示交流。

4、課下延伸。（小結(jié)）

同學(xué)們都表達(dá)了自己的想法，看?。ǚ耪n件）這是11月剛剛在中國珠海航展會(huì)上展出的，中國人自己設(shè)計(jì)的超-7隱形戰(zhàn)斗機(jī)?？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。同學(xué)們設(shè)計(jì)的飛機(jī)也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實(shí)現(xiàn)。

現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機(jī)把它帶上藍(lán)天吧！

十一、《畫汽車》

一、課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備：玩具汽車、汽車圖片、學(xué)生作品、范畫。

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)思路

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

（1）嘟、嘟??（教師模擬汽車?yán)嚷?，展示汽車模型或圖片）“小朋友們喜不喜歡各式各樣的小汽車?。俊保?）（學(xué)生回答：“喜歡”）今天老師帶著

①我們看了這么多種汽車圖片，小朋友們結(jié)合你桌子上的汽車模型，小組邊看邊想一想討論，這些車有什么共同之處？

②通過學(xué)生的概括，教師用剪貼法演示汽車的組成。（或通過課件演示）如：車身、車門、燈、保險(xiǎn)杠、車輪等。

（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，展示概念汽車。①未來汽車又是什么樣子的呢？你們想不想提前看一看？工人叔叔為我們設(shè)計(jì)了很多未來的汽車。欣賞概念汽車的圖片。（4）結(jié)合小朋友的作品，感受不同的表現(xiàn)方法。

小朋友的腦子中汽車是什么樣的，老師很想知道了，我們就通過畫筆把它畫下來吧。我今天還為小朋友帶來了其他同學(xué)的汽車，看一看他們用了什么方法。欣賞學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生說一說運(yùn)用的方法（線、線色結(jié)合、色塊、剪貼或者可以依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)成橡皮泥、立體紙盒等方法。）

3、學(xué)生完成作品。

提作業(yè)要求：每人選擇一種方法，把見到過的汽車或想象中的汽車表現(xiàn)出來，參加我們小朋友的汽車展。4、展示、評(píng)議作品。

（1）每個(gè)學(xué)生走下座位小組交流。介紹自己汽車的用途、功能、特點(diǎn)等。

（2）集中討論，請一位汽車設(shè)計(jì)師向全體同學(xué)介紹自己的作品。教師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的設(shè)計(jì)作品。

5、小結(jié)

今天我們一起度過了一次愉快的汽車之旅。汽車為什么能在路上行駛？汽車?yán)锩嬗钟惺裁茨?？我們都可以回去想一想、查一查。小朋友，下次旅行再見?/p>

十二、《卡通明星總動(dòng)員》

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞、討論卡通形象，使學(xué)生初步了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的造型特點(diǎn)。

（二）啟發(fā)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己喜愛的卡通形象，并鼓勵(lì)學(xué)生以各種形式進(jìn)行表達(dá)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，善于合作的品質(zhì)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解卡通形象的造型特點(diǎn)。并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自己設(shè)計(jì)一件自己喜愛的卡通形象。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

（一）激趣引入，通過說一說、比一比、演一演的方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)卡通形象的特點(diǎn)：

教師：同學(xué)們，今天我們要舉辦 “卡通明星總動(dòng)員”（出示課題），只有卡通明星才可以參加?？墒莿偛艁砹藘晌慌笥眩麄兌颊f自己是卡通明星，我想請同學(xué)們幫助我看一看誰才是真正的卡通明星呢？（課件出示孫悟空和自然界中的猴子。）

學(xué)生討論、比較卡通形象與自然界形象的造型特點(diǎn)：

孫悟空屬于卡通形象，因?yàn)樗男蜗髷M人化，具有造型夸張、色彩鮮艷的特點(diǎn)。提問：你們喜歡孫悟空嗎？為什么？喜歡，因?yàn)樗矏喝绯穑袀b仗義，愛

1、教師：同學(xué)們，猴子看到大家這么喜歡卡通形象，它也想變成一位卡通明星來參加我們的聚會(huì)，他想請同學(xué)們幫幫它，看一看誰有辦法？

2、出示課件：

（教師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)按課件）同學(xué)：給它穿上一件粉色的體恤和一條花短褲子并穿上一雙大皮鞋、眼睛變大，嘴巴夸張變大。

或者讓它穿上一條美麗的裙子，身上光滑一點(diǎn)，眼睛上有長長的睫毛等。

教師小結(jié)：同學(xué)們，你們看，原來只要將“造型”“色彩”進(jìn)行大膽的夸張變形，活潑可愛的卡通明星就誕生了。

（三）欣賞卡通形象，通過看一看、說一說、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的對卡通形象的喜愛之情：

1、欣賞課件：

教師：卡通形象是同學(xué)們熟悉喜愛的，不僅在中國有神通廣大的孫悟空，在世界的卡通王國里還有許多家喻戶曉的卡通明星?，F(xiàn)在就請同學(xué)們一起到卡通王國去看一看。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì)，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？(放課件：欣賞卡通王國錄像)

學(xué)生：看到了漁童、米老鼠、藍(lán)貓、白雪公主等

看完了以后感覺非?？蓯邸⑵?，想和他們一起玩耍。卡通世界真是太神奇美麗了。

我也想設(shè)計(jì)一個(gè)卡通明星。

2、小組討論欣賞：

教師總結(jié)：同學(xué)們，陳老師知道你們不僅喜歡卡通明星，今天還帶來了許多自己喜愛的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快樂嗎？現(xiàn)在就請同學(xué)們小組欣賞討論一下你的卡通明星，思考：

（1）議一議你的卡通明星長的什么樣子？

（2）說一說你的卡通明星的故事？（3）談一談你為什么喜歡你的卡通明星？

3、學(xué)生討論回答、教師適時(shí)小結(jié)：教師：同學(xué)們，我今天真的非常高興，因?yàn)槟銈兘裉觳粌H學(xué)習(xí)了解了卡通形象的設(shè)計(jì)方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經(jīng)交上了好朋友。

4、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，通過賞一賞、議一議的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作火花：

引導(dǎo)學(xué)生分析作品的造型特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)作品的藝術(shù)表現(xiàn)方法。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。

（四）作業(yè)要求：

教師：今天每個(gè)同學(xué)選擇一種方法，自己設(shè)計(jì)并制作一個(gè)你最喜歡的卡通明星，可以給他起個(gè)名字，給大家講一講它有什么本領(lǐng)，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大家要抓緊時(shí)間制作。

（五）學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

（六）課后展評(píng)

展示卡通明星的作品，并為它配音，表演。

找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。師生互評(píng)教師小結(jié)：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了那些卡通明星呢？你們還需要了解或者對哪些知識(shí)比較感興趣呢？老師非常想了解，課后可以和老師一起交流。

十三、《大家一起畫》

教學(xué)用具:滋水槍、宣紙、廣告色、毛筆、課件.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課：

1、小組分配角色（目的:使學(xué)生意識(shí)到合作時(shí)需要謙讓。）

師述:咱們先玩?zhèn)€過家家的游戲,小組里的四個(gè)小朋友現(xiàn)在是一家人,請小朋友選出誰當(dāng)大哥、大姐、誰當(dāng)?shù)艿?、妹?/p>

2、請一個(gè)小組說一說角色分配。

3、小結(jié):既然是一家人了,一會(huì)兒做游戲時(shí),可要互相謙讓,有困難大家互相幫助,看哪家的兄弟姐妹能得到小獎(jiǎng)?wù)?。（教師展示備好的小?jiǎng)品）

二、新課：

1、玩玩滋水槍

師述: 我給你們帶來了一樣好玩的東西,但是考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候也到了,因?yàn)槊考胰酥挥幸话褬?看一看誰最會(huì)當(dāng)大哥,大姐。我和水槍要一起去散步了，看！我們一會(huì)走直路，這邊還有地方再走一走彎路,還會(huì)爬大山，好玩嗎,你們也試一試吧。（教師演示）

2、提要求

四個(gè)小朋友都要在一張大宣紙上滋顏色。

一家人商量一下誰先滋顏色。

每人隨意滋一條路線,那有白紙往那滋，可以邊滋邊走、可以碰到、穿過別人的線但千萬不要只滋一個(gè)地兒因?yàn)榧垵裢噶艘灼啤?/p>

如果水分太大可用吸水紙沾一沾。聽命令：begin（開始）stop（停）。教師說stop并舉紅牌子時(shí)學(xué)生跟著教師一起說stop，練習(xí)一遍，看那家人最聽指揮。

3、學(xué)生開始游戲，教師選一組學(xué)生到前面來滋。

4、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，此時(shí)選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。并引如下一項(xiàng)游戲

5、游戲:捉迷藏

(1)師述:有好多的東西都藏在我們剛滋出來的大紙上,讓我們看一看它們藏在哪？當(dāng)然這也需要你的一點(diǎn)想象力，先仔細(xì)看一看滋出的線和形象什么？也可以繞著桌子換個(gè)方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出來的最有趣!

(2)請一組小朋友上來介紹找到的東西,再讓它們顯形,選個(gè)代表用教師備好的顏色把它們涂出來。

師問：再加點(diǎn)什么就更像了。

學(xué)生邊說教師或?qū)W生添畫幾筆,使它更接近這個(gè)形象。

B、請別的組的小朋友找一找,在他們的畫中還能發(fā)現(xiàn)什么?

(3)再繼續(xù)找一找,涂一涂,把藏起來的東西都找出來.A、提要求：四個(gè)小朋友把找到的東西互相說一說，再商量一下它們?nèi)笔裁?，怎么補(bǔ)，還要由大哥、大姐監(jiān)督讓一家人輪流補(bǔ)畫出來，避免吵架事件發(fā)生，凡是發(fā)生吵架事件的扣除星星一顆。B、學(xué)生練習(xí)：

每組哥哥姐姐可以讓一名畫完的弟弟妹妹去逛一逛、問一問別的家的畫。

6、教師宣布stop學(xué)生齊聲應(yīng)答，教師安排放好工具，此時(shí)再選出優(yōu)秀家庭，并發(fā)獎(jiǎng)品。

再引如下一項(xiàng)游戲

7、展示合作的畫（1）、編個(gè)故事給大家介紹你們的畫面,如果畫面需要可以用滋水槍再滋一些形象

和背景。（2）、師問:想不想看看別人家的畫？老師也要和小朋友一起去看一看,選一選喜歡的，或者想讓小朋友講講的找一幅畫。

（3）、學(xué)生講解自己的作品

四、小結(jié):

1、欣賞：

今天我們用滋水槍和廣告色邊玩邊畫了一張非常有趣的畫,其實(shí)還有很多邊玩邊畫的方法呢,小朋友看這些是小朋友的作品，看一看,猜一猜這些都是用什么方法畫出來的.(課件:圖片沙畫手指印的畫雪地上的畫)我這里還有大畫家的作品呢，他們更會(huì)玩這畫畫，（繼續(xù)看課件中的畫家作品）。

2、聯(lián)想（1）：圖片（生活中的痕跡）你們看這是什么東西，讓你聯(lián)想到了什么？（2）：動(dòng)腦筋：變廢為寶

你們看我這里又一個(gè)大紙箱，由于臟水把它弄臟了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你覺得他們的污點(diǎn)看上去象什么?你們有什么好辦法把它的污點(diǎn)變漂亮嗎

師述：我也要學(xué)習(xí)小朋友，這么善于想象，我想有了豐富的想象力生活中一定會(huì)出現(xiàn)更多異想不到的裝飾物品。

十四、《巧用紙餐具》 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進(jìn)行造型。

2、創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進(jìn)

行新的造型表現(xiàn)；

難點(diǎn)：對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。教學(xué)準(zhǔn)備

飲料瓶、紙杯、吸管等。教學(xué)過程

1、游戲： 老師與學(xué)生一起進(jìn)行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲。用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎地剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。

比如教師手拿飯盒一張一合，并且模擬著童話故事

里的聲音說：“哈哈，你們好呀！猜猜我是誰？” 同學(xué)們會(huì)爭先恐后地說： “是老虎！”“是方頭鯨！”“是妖怪！”

將紙杯縱向剖開，再對在一起，學(xué)生會(huì)說：像小船、像搖籃、像公共汽車的候車亭??

2、小組分析：討論紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條

或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進(jìn)行哪些方面的改

進(jìn)？需要粘貼上什么？或摟空什么？

3、創(chuàng)作

十五、《多彩的拉花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

2、通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法，并能為

拉花設(shè)計(jì)出多種用途。教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、剪刀、膠水、拉花作品 教學(xué)過程：

1、出示拉花作品

2、說一說你見到過像這樣的東西嗎？它有什么作用？美化

3、分析拉花作品引導(dǎo)觀察制作圖（１）分析異 同 小組討論（２）試一試

分析你的作品做的好（不好）的原因。

4、嘗試不同的剪法

5、美化

說說你可以用拉花怎么來美化。用拉花美化自己，或美化環(huán)境。把拉花連起來，美化。

十六、《神氣的小廚師》 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。

2，感受食品藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)欣賞食品的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)。

3．感受各種材料特性，進(jìn)人“小廚師”的角色，探討巧妙運(yùn)用各種材料把自己喜愛的食物表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：

l．多方面搜索與食品相關(guān)的圖文資料。每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一 到兩個(gè)與食物相關(guān)的故事或傳說，或?qū)δ骋环N食物的食法的資料。

2．查找了解廣東有哪些特色的美食。媒材工具的準(zhǔn)備：學(xué)生自己用白紙做好的“廚師帽”。2各種用以制作“食物”的材料和工具。3．制作好的“食物”。4．食物欣賞圖片。教學(xué)過程：

（一）1．如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 2．這道菜的形狀、顏色、味道、香氣是怎么

樣的？你想給它起個(gè)什么名字？

3．怎么樣的廚師才算是“神氣”的小廚師呢？

4．你了解關(guān)于食品的哪些故事和風(fēng)俗、傳說？

5．小朋友制作出來的“食品”的顏色、形狀

怎么樣？用什么材料制作出來的呢？擺放

得好看嗎？

6．你可以用一張牛皮紙制作成什么食品？ 7．老師運(yùn)用了哪些技法和材料制作成什么食品？

8．你知道本地有哪些名點(diǎn)？你知道關(guān)于它的故事或傳說嗎？

家學(xué)過程

（二）1、欣賞觀察，激發(fā)興趣。

（1）提出課題：如果你是一名廚師你想做一道什么菜7引導(dǎo)學(xué)生回憶想象并說出自己喜愛食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

（2）欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學(xué)習(xí)欣賞美食的方法。

（3）回憶并講一講與食物相關(guān)的故事傳說。

2、進(jìn)入角色，探索思考：

（1）展示學(xué)生制作的各式“食物”。引導(dǎo)學(xué)生欣賞其形、色、擺放的美感。

（2）展示教師示范制作“食品”過程。學(xué)習(xí)探索如何

巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。（3）引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作出什么“食品”？

（4）師生總結(jié)制作“食品”的方法：

1、根據(jù)材料來決定要制作的“食物”。

2、根據(jù)想好的“食物”來選擇制作材料。

3、明確主題，交流合作：

（1）了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)美食文化?；?/p>

憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日

有什么美食？

（2）各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項(xiàng)進(jìn)

行構(gòu)思設(shè)計(jì)，各組員自由選擇某一類進(jìn)行創(chuàng)作

風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗??也許不會(huì)非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會(huì)是一幅好的作品。

欣賞：對于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對創(chuàng)作者起到鼓勵(lì)的作用，又對

集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開拓大家的思路。

評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)——“你最想住在誰設(shè)計(jì)的建筑里？”為什么？學(xué)生自我評(píng)價(jià)——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當(dāng)外貌，語言聲音，動(dòng)作等）

9、欣賞書上的作品，假如你是某一幅作品中的孩子，你會(huì)有怎樣的感受？你會(huì)對媽媽說什么？

10、藝術(shù)家們用日常生活中常見的情景來表現(xiàn)媽媽對孩子的愛，你還能說出平時(shí)媽媽怎樣愛你嗎？

給大家講一講媽媽愛你的一件小事。

11、生活在媽媽的愛中，我們感到很幸福，我們怎樣愛媽媽，也讓媽媽幸福呢？請小朋友分組討

論，看誰的辦法最好？

12、畫一幅你和媽媽在一起的畫，送給媽媽?；顒?dòng)。

（3）明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的地進(jìn)行討論：

1本組要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？ 小組長匯報(bào)討論結(jié)果。（4）作業(yè)要求。

4、展示表演

（1）各小組展示自己的作品，進(jìn)行“神氣的小廚師”表演。針對各小組的“食品”的情況進(jìn)行小組自評(píng)互

評(píng)。評(píng)價(jià)引導(dǎo)：形似、色美、食物拼盤的擺放是否美

觀？是否有創(chuàng)意？

（2）思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么？了解了哪些內(nèi)容？學(xué)到了哪些知識(shí)技能？探索了哪些地方的飲食文化？（3）課后延伸：

1你還知道其它關(guān)于食物的更多知識(shí)嗎？

2你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳說？

十七、《漂亮的建筑》 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。

2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊掛歷紙、電光紙、海報(bào)、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。教學(xué)過程：

教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：回憶：“我們每個(gè)人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？

你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？” 向大家介紹自己最喜歡的建筑。

欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。教學(xué)理念：g

我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第 36頁引導(dǎo)學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍(lán)色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍(lán)、紅、白、金分外耀眼。

討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？選材：如果你用舊報(bào)紙或舊的海報(bào)，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋，（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰想的最巧妙？”

如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？

在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？創(chuàng)作：選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細(xì)節(jié)時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨

時(shí)是怎么想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，13、在課本中選一件最喜愛的作品，回家講我會(huì)把哪里做得更好？” 給媽媽聽，告訴媽媽“我愛您”。

十八《媽媽和孩子》 教學(xué)目標(biāo)：

1、應(yīng)知：接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。通過欣賞認(rèn)識(shí)藝術(shù)作品表達(dá)的主題思想。

2、學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品的造型、色彩、材質(zhì)、表現(xiàn)方法，表達(dá)自己的感受，結(jié)合作品展開聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。

3、通過欣賞媽媽和孩子為主題的藝術(shù)作品，感

受世間母愛的偉大。認(rèn)識(shí)到人與動(dòng)物都生活在愛中，被媽媽愛是無比的溫暖，小朋友同樣要珍惜這份愛，要愛自己的媽媽，用愛心去對待家里的人、同學(xué)、老師、班集體。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；

重點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)表對藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對孩子愛的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透在日常生活中的一點(diǎn)一滴。

難點(diǎn)：讓小朋友學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師可發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集自己與媽媽的照片，小動(dòng)物母子情方面的圖片資料一同欣賞。

教學(xué)過程：

1、自由欣賞書上的作品，說一說，你喜歡哪一幅？為什么？

2、媽媽是我們最熟悉的人，你能唱幾首有關(guān)媽媽的歌嗎？

3、選擇書中農(nóng)民畫《母與子》、油畫《洗澡》、素描《母親保護(hù)她的女兒》、木雕《歡樂柱》幾幅

作品中對媽媽臉部的局部描寫，以課件的形式展示給小朋友，請小朋友思考，都是表現(xiàn)媽媽，為什么不一樣，你喜歡哪一張臉？

4、認(rèn)識(shí)作品的表現(xiàn)方法（色彩、造型、材質(zhì)），你最喜歡哪種形式？說一說理由。

5、找一找這幾幅作品中描繪的情景，在你的日常生活中出現(xiàn)過嗎？在什么時(shí)候？仔細(xì)想一想，你

當(dāng)時(shí)的感受，說一說藝術(shù)家表現(xiàn)得好不好？為什么？

6、幾幅作品中，媽媽不一樣的表情代表了不一樣的心情，大家一起猜一猜，每位媽媽心里在想

什么？聽老師讀一讀作品旁的文字介紹，說一說你都喜歡哪位媽媽？

7、這么多藝術(shù)家描繪、塑造了媽媽的形象，你認(rèn)為哪件作品最能體現(xiàn)媽媽對孩子的愛？哪件作

品最有意義（有趣）？哪件作品最漂亮？哪件作品表現(xiàn)的媽媽最像你的媽媽？為什么？

8、請小朋友展示自己小時(shí)候和媽媽的照片，仔細(xì)看看照片中媽媽的眼睛、表情、動(dòng)作，與同學(xué)

說一說，自己的媽媽哪兒最美？（包括：