第一篇：初中體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

籃球行進(jìn)間運(yùn)球

適用年

七年級(jí)

級(jí)

所需時(shí)

課內(nèi)3課時(shí)，課外4課時(shí)

間

主題單元學(xué)習(xí)概述

籃球是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目，由于集體性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性和趣味性，符合青少年身心發(fā)展的需要。運(yùn)球是籃球基本技術(shù)中重要的技術(shù)，行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)體系之下所確定的初中籃球教材的內(nèi)容。本單元通過球感練習(xí)，輔助練習(xí)等方法組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在練習(xí)過程中，掌握基本的運(yùn)球技能，提高靈敏性和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)合作精神。本單元可分為四個(gè)專題，專題一：(1)、了解籃球運(yùn)球的基本技術(shù)，能夠欣賞籃球比賽；(2)、熟悉球性。專題二：行進(jìn)間高低直線曲線運(yùn)球。專題三：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。專題四：一防一模擬練習(xí)。

主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖

主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 運(yùn)動(dòng)參與：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好，感受籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與興趣，懂得行進(jìn)間籃球運(yùn)球的技術(shù)方法，能夠欣賞比賽，逐步達(dá)到終身體育的目的。

運(yùn)動(dòng)技能：通過球性練習(xí)提高控制球的能力，掌握運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，并能完成行高低運(yùn)球的互相轉(zhuǎn)換、體前換手運(yùn)球、曲線進(jìn)間運(yùn)球及會(huì)做簡(jiǎn)單的運(yùn)球組合動(dòng)作。身體健康：發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

心理健康與社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求）

運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生能積極參加練習(xí)；

運(yùn)動(dòng)技能：絕大部分學(xué)生會(huì)欣賞運(yùn)球，基本掌握籃球的運(yùn)球

身體健康：培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)性，靈敏協(xié)調(diào)能力。心理健康與社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

主題單元問題設(shè)計(jì)

專題劃分

1、合理拍按球的部位、控制好

球的落點(diǎn)。

2、如何正確的側(cè)身護(hù)球和有效

控制好球。

專題一：（1）、了解籃球運(yùn)球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì)欣賞籃球比賽（2）、熟悉球性；（1 課時(shí)）專題二：行進(jìn)間高低直線曲線運(yùn)

球。（1 課時(shí)）

專題三：行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球（2 課時(shí)）

專題四：一防一模擬練習(xí)（1 課時(shí)）

其中，專題三作為研究性學(xué)習(xí)專題三 行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球

所需課

2課時(shí)

時(shí)

專題學(xué)習(xí)目標(biāo)

運(yùn)動(dòng)參與：了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。

運(yùn)動(dòng)技能：75%學(xué)生能初步掌握進(jìn)行間體前變向換手運(yùn)球，70%并能在籃球游戲中嘗試運(yùn)用所學(xué)技能。身體健康：發(fā)展靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。

心理健康與社會(huì)適應(yīng)：學(xué)生身心素質(zhì)得到鍛煉和提高，突現(xiàn)個(gè)性，開發(fā)潛力，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信地與同伴合作及友好相處的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

1、如何能更好的控制好球的落專題問題設(shè)計(jì)

點(diǎn)。

2、合理及時(shí)的跨步、側(cè)身護(hù)球和控制球。

所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源

籃球場(chǎng)地2塊、籃球47個(gè)、標(biāo)志物、電腦、投影

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：通過欣賞NBA激發(fā)學(xué)生的興趣，教師通過提問互動(dòng)，導(dǎo)入課題。

活動(dòng)二：根據(jù)NBA視頻和自己對(duì)行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球的理解，自主嘗試練習(xí)。在練習(xí)的過程中，通過觀察同學(xué)間的動(dòng)作、及小組內(nèi)交流評(píng)價(jià)、模仿、感受行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球。

活動(dòng)三：通過視頻播放，老師和學(xué)生之間的交流探討，學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并在老師和學(xué)生之間模仿練習(xí)，在觀察和交流間、相互協(xié)作改進(jìn)動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)四：過標(biāo)志物游戲，標(biāo)志桿指揮學(xué)生練習(xí)，在游戲和比賽中成功快樂。

活動(dòng)五：通過個(gè)性展示提高自信，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度，在體驗(yàn)成功的樂趣中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到終身體育的目的?；顒?dòng)六：反思課的收獲

1、學(xué)生能否在觀察、交流、評(píng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)

價(jià)、模仿中學(xué)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

2、學(xué)生能否積極參與，積極展示。

第二篇：籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)及對(duì)體育課的興趣。教學(xué)中通過四年級(jí)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生了解運(yùn)球在籃球比賽中的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識(shí)及學(xué)生在練習(xí)中互相幫幫助，團(tuán)結(jié)合作、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。課堂中充發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.籃球行進(jìn)間運(yùn)球

（人民教育出版社

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)

《體育與健康》教師用書水平二）

2.游戲：抱球接力

三、重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的直線運(yùn)球方法

教學(xué)難點(diǎn)：控制好球與地面反彈的高度及人行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作要協(xié)調(diào)

四、教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)人們喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)動(dòng)作。運(yùn)球包括原地運(yùn)球、行進(jìn)間運(yùn)球，根據(jù)運(yùn)球時(shí)的身體姿勢(shì)又可分低位運(yùn)球和高位運(yùn)球。本課學(xué)習(xí)的是行進(jìn)間直線運(yùn)球方法，也是四年級(jí)學(xué)生要掌握的籃球基本技能。在教學(xué)中要求教師標(biāo)準(zhǔn)的示范和正確講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生對(duì)此技術(shù)動(dòng)作建立正確的概念，又因?yàn)槭腔A(chǔ)內(nèi)容，主要通過練習(xí)讓學(xué)生在其中體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作的要領(lǐng)，掌握運(yùn)球的動(dòng)作方法。不斷提高動(dòng)作的質(zhì)量。

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于運(yùn)球的技術(shù)基礎(chǔ)不是太好，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球時(shí)動(dòng)作太隨便，因此造成運(yùn)球時(shí)動(dòng)作不規(guī)范，動(dòng)作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等。所以，在運(yùn)球時(shí)要保持正確的身姿，掌握正確的運(yùn)球方法有利于學(xué)生在運(yùn)球時(shí)控制好球與地面反彈的高度及行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏，在運(yùn)球時(shí)球的高度和行進(jìn)間運(yùn)球的節(jié)奏又是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最難掌握的，決定著運(yùn)球時(shí)的動(dòng)作質(zhì)量。

五、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的基礎(chǔ)及了解，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣很濃，因此，我注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，注重學(xué)生在運(yùn)球時(shí)運(yùn)球高度和運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏的掌握，本課利用學(xué)生體操隊(duì)形采用限制學(xué)生運(yùn)球時(shí)的高度練習(xí)，力求學(xué)生在運(yùn)球時(shí)很好的控制自己的運(yùn)球高度，通過抱球接力比賽來進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣。

在教學(xué)中可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)好，會(huì)收到良好的效果。也可能因?qū)W生的籃球基礎(chǔ)不好，不能達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。如學(xué)生的基礎(chǔ)差，在授課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)“蹲”著拍，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球，運(yùn)球時(shí)拍球與行進(jìn)間的速度不協(xié)調(diào)等。因此，我在教學(xué)中針對(duì)這些情況，采取了各種限速限高練習(xí)，控制步伐和行進(jìn)速度有節(jié)奏的接力練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中保持正確的運(yùn)球的身體姿勢(shì)，掌握正確的運(yùn)球的方法；更能控制好運(yùn)球時(shí)球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運(yùn)球方法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行控制步伐和行進(jìn)速度的有節(jié)奏的練習(xí)，會(huì)很有效的控制好行進(jìn)的速度與運(yùn)球時(shí)的節(jié)奏。

第三篇：籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：本課的教學(xué)運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從學(xué)生身心健康發(fā)展需要出發(fā)，構(gòu)建學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握技能的積極性和主動(dòng)性，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)對(duì)象： 高一年級(jí)（水平五）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能了解籃球行進(jìn)間高低運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作。

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)使80%左右的學(xué)生掌握行進(jìn)間高低運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)，能完成對(duì)行進(jìn)間高低手運(yùn)球的轉(zhuǎn)換，并使學(xué)生掌握手拍球部位和力度的問題，提高學(xué)生的行進(jìn)間運(yùn)球能力。

3、情感目標(biāo)：結(jié)合游戲，發(fā)展學(xué)生快速反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)合作精神。

教學(xué)內(nèi)容：籃球——行進(jìn)間高低運(yùn)球。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：低重心 ； 難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)

學(xué)情分析：高一的學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，活潑好動(dòng)但又喜歡標(biāo)新立異。運(yùn)球時(shí)總會(huì)低頭 而沒有抬頭觀察，一味的追求快速忽略控球的穩(wěn)定性以及降低重心。因此，通過本課練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成抬頭運(yùn)球觀察的習(xí)慣，解決運(yùn)球不穩(wěn)定等問題。

教學(xué)策略：示范講解法，小組自主學(xué)習(xí)法，練習(xí)法，游戲運(yùn)用法，循序漸進(jìn)法。課的流程：

1、準(zhǔn)備部分——課堂常規(guī)——籃球操、熟悉球性練習(xí)熱身；

2、基本部分： 學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)——原地高低運(yùn)球（講解示范、學(xué)生練習(xí)、巡回指導(dǎo)）——行進(jìn)間高低運(yùn)球（講解示范、學(xué)生練習(xí)、巡回指導(dǎo)）——游戲（行進(jìn)間運(yùn)球比賽）——高運(yùn)球折返跑練習(xí)

3、結(jié)束部分——放松活動(dòng)——總結(jié)評(píng)價(jià)——下課師生再見。

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中等強(qiáng)度

場(chǎng)地器材布置：籃球場(chǎng)2塊，籃球40個(gè)，學(xué)習(xí)卡展板4塊，標(biāo)志桶4個(gè)。

第四篇：籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

課前通過和同事交流溝通，確定本次課的重點(diǎn)是：運(yùn)球時(shí)手觸球的部位，球的落點(diǎn)。難點(diǎn)是上下肢的協(xié)調(diào)配合，手對(duì)球的控制。上課過程中，針對(duì)以上兩點(diǎn)問題點(diǎn)，在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，層層深入，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過程中掌握一定的知識(shí)和技能，從而形成正確的動(dòng)作觀念，因?yàn)槲矣X得如果開始，就讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的話難免會(huì)有些錯(cuò)誤的動(dòng)作，一旦形成動(dòng)作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會(huì)出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。

本次課我感覺同學(xué)們得到了充分的鍛煉，技術(shù)有了較大的提高。不足的地方是分層教學(xué)注意得不夠，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來說會(huì)比較差，在教學(xué)中應(yīng)注意男女同學(xué)的搭配練習(xí)，以取得更好的效果。

第五篇：小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思

籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對(duì)本節(jié)課做一下小結(jié)。

一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面：

本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國(guó)內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡(jiǎn)單的球操來活動(dòng)身心，繼而通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對(duì)籃球的理解進(jìn)行自由的活動(dòng)，教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。

在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而形成正確的動(dòng)作觀念，如果開始讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的話難免會(huì)有些錯(cuò)誤的動(dòng)作，一旦形成動(dòng)作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會(huì)出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長(zhǎng)的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。

二、存在的不足和改進(jìn)部分

在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來說會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭(zhēng)取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。

另外，要將隊(duì)列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，四年級(jí)的學(xué)生自制能力還相對(duì)比較弱，這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。