第一篇：初中體育與健康《籃球—行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思及評價(jià)（本站推薦）

初中體育與健康《籃球—行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思及評價(jià)

牛源健

在教學(xué)過程中我始終堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。初一學(xué)生對體育運(yùn)動有良好的參與意識，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但有部分女生對球類特別是對抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動卻羞于出手或是心存顧慮，運(yùn)動技能一般，但學(xué)生的理解力強(qiáng)，對動作的認(rèn)識有自己的分析。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，降低難度的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

籃球運(yùn)球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，通過本次課的教學(xué)學(xué)生能初步了解籃球的起源與發(fā)展等知識。學(xué)生能初步掌握籃球運(yùn)球的動作。提高動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的品質(zhì)，使學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，為基本部分提供必要在教學(xué)中我把學(xué)生分成四組，每組人數(shù)相等，在指定的區(qū)域練習(xí)，練習(xí)時(shí)由體育小組長指揮，通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導(dǎo)，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人?！靶〗M互助”學(xué)習(xí)，教師輔導(dǎo)的形式，是本課學(xué)習(xí)的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)的探究式學(xué)習(xí)，組內(nèi)學(xué)生互助學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。游戲“運(yùn)球繞桿接力”，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容，又達(dá)到提高學(xué)生興奮性的目的，同時(shí)避免了單調(diào)，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

第二篇：籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

課前通過和同事交流溝通，確定本次課的重點(diǎn)是：運(yùn)球時(shí)手觸球的部位，球的落點(diǎn)。難點(diǎn)是上下肢的協(xié)調(diào)配合，手對球的控制。上課過程中，針對以上兩點(diǎn)問題點(diǎn)，在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識體驗(yàn)，采用由易到難，從簡到繁的教學(xué)方法，層層深入，以活動和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動參與的興趣，使學(xué)生在活動過程中掌握一定的知識和技能，從而形成正確的動作觀念，因?yàn)槲矣X得如果開始，就讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)的話難免會有些錯(cuò)誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動內(nèi)容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。

本次課我感覺同學(xué)們得到了充分的鍛煉，技術(shù)有了較大的提高。不足的地方是分層教學(xué)注意得不夠，女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差，在教學(xué)中應(yīng)注意男女同學(xué)的搭配練習(xí)，以取得更好的效果。

第三篇：小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思

籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動,運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課做一下小結(jié)。

一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面：

本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來給予更充分的準(zhǔn)備活動。在準(zhǔn)備活動上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對籃球的理解進(jìn)行自由的活動，教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。

在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識體驗(yàn)，從而形成正確的動作觀念，如果開始讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)的話難免會有些錯(cuò)誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動內(nèi)容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。

二、存在的不足和改進(jìn)部分

在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對于一部分學(xué)生要有耐心。

另外，要將隊(duì)列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，四年級的學(xué)生自制能力還相對比較弱，這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。

第四篇：小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思

籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會健康快樂體育。使學(xué)生初步認(rèn)識行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動作，腦里有一個(gè)初步的動作表象。教師在講解示范中，教師精講，學(xué)生多練，以集中與個(gè)人的有機(jī)結(jié)合練習(xí)，真正體會技術(shù)動作，達(dá)到較高的教學(xué)效果。以發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性為重要手段,游戲“運(yùn)球躲避障礙”讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉鞏固了行進(jìn)間運(yùn)球的能力，還是大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一片歡聲笑語。從整堂課來看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出，基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

在體育教學(xué)中，運(yùn)動參與是學(xué)生發(fā)展體能，獲得運(yùn)動技能，提高健康水平，形成樂觀的人生態(tài)度的實(shí)踐要求和重要途徑。我們小學(xué)教師要注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與的意識。但如何讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于我們體育教師如何設(shè)制課堂目標(biāo)，如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的積極性與興趣，這樣才能達(dá)到一定的預(yù)期效果。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。因而教師在教學(xué)中要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。本節(jié)課我將游戲貫穿整堂課，通過設(shè)計(jì)多樣的游戲，有目的地使學(xué)生十分有興趣地地參與游戲練習(xí)，并在練習(xí)中掌握運(yùn)球的動作技術(shù)。讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗(yàn)到了體育的興趣，達(dá)到了體育教學(xué)的目標(biāo)。

二、注重養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。由于是小學(xué)生、自控能力較差，所以在教師講解或評價(jià)偶爾會出現(xiàn)一些自顧自玩球和說話的現(xiàn)象。因此在教學(xué)中，我不時(shí)地變化手段來約束這些不太自覺的學(xué)生。例如：看哪一組最安靜。最安靜的組可以獲得競賽的優(yōu)先出發(fā)權(quán)。這樣一來，平時(shí)表現(xiàn)不太好的學(xué)生由于求勝心和組內(nèi)輿論的壓力也都非常自覺的遵守了課堂紀(jì)律，從而養(yǎng)成了遵守紀(jì)律的良好行為習(xí)慣。

三、課堂評價(jià)是新課程改革的重要組成部分，準(zhǔn)確、機(jī)智、靈活的評價(jià)會讓課堂煥然一新，生機(jī)勃勃，有意想不到不收獲.從評價(jià)的環(huán)節(jié)上,我始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)集體意

識。比如在原地運(yùn)球的時(shí)候我更多是從如何掌握運(yùn)球的手勢、動球的身體勢態(tài)來鼓勵(lì)學(xué)生掌握運(yùn)動的技術(shù)；在行進(jìn)間運(yùn)球中，我更多的是從學(xué)生運(yùn)球的眼神、身體的姿態(tài)，運(yùn)球的部位對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，將學(xué)生的興趣引導(dǎo)到掌握運(yùn)動技術(shù)之中，這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身的體育意識。另外，在評價(jià)的過程中，我還設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生們自學(xué)自練，找出練習(xí)中出現(xiàn)的不足，相互評價(jià),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的潛能,從而提高課堂的效果。很多體育課上都會出現(xiàn)這樣的問題，在學(xué)生完成一個(gè)練習(xí)后，老師就會說：你真棒，你做得真好…等簡單的評價(jià)，這樣的評價(jià)當(dāng)然也會給學(xué)生帶來信心和自豪?？傻降装粼谀睦?？好在哪里？觀摩的學(xué)生一臉茫然，也就根本不知道如何去評價(jià)自己同學(xué)的動作，這就失去了評價(jià)的根本意義。所以作為體育教師的我們要在評價(jià)語言上多下功夫，使評價(jià)發(fā)揮激勵(lì)、引導(dǎo)的作用，如果我們進(jìn)行課堂評價(jià)時(shí)能做到全面準(zhǔn)確，機(jī)智靈活，就一定能在課堂教學(xué)中發(fā)揮決定性作用。比如，有位學(xué)生在一次運(yùn)球練習(xí)中表現(xiàn)不錯(cuò)，我就豎起大拇指表揚(yáng)他說：同學(xué)們，你們看，這位同學(xué)的運(yùn)球動作太帥了，手指自然分開，運(yùn)球的力量大小合適，比老師做的都規(guī)范……

當(dāng)然，通過這節(jié)課，我也發(fā)現(xiàn)到了一些問題。

一、男女生在身體形態(tài)與體能上的差別，造成學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣。女生不太喜歡體育運(yùn)動，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動作，由于愛好和力量的不足，有的女生拍不起球，出現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異，進(jìn)行分層教學(xué)，這樣才能使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。

二、通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，自己的語言表達(dá)、語氣語調(diào)的變化，都需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高，運(yùn)用形象化、兒童化的語言進(jìn)行教育教學(xué)，是小學(xué)教師必備的素質(zhì)，如果能掌握這一點(diǎn)，我相信在今后的教育教學(xué)中，一定會讓課堂大放異彩。

本節(jié)課出現(xiàn)的各種問題與不足，我將會通過認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識并在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，不斷提高自身的教學(xué)能力。

第五篇：小學(xué)體育《籃球——行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)實(shí)錄

籃球——行進(jìn)間運(yùn)球

一、開始部分：（2’）

師：上課，同學(xué)們好；生：老師好

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)好朋友，（籃球）喜歡嗎？ 生：喜歡

師：你們都知道哪些籃球明星??？ 生：科比、喬丹、姚明、林書豪

師：同學(xué)們知道的還真不少，老師非常佩服你們。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)籃球的基本技術(shù)——行進(jìn)間運(yùn)球，（點(diǎn)出課題）師：相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都能成為籃球明星。

二、準(zhǔn)備部分（10’）

1、認(rèn)識籃球場地（1’）

師：首先讓我們來認(rèn)識一下籃球場地，它的形狀是一個(gè)長方形，兩條長的叫邊線、長28米，兩條短的叫端線、寬15米。中間的一條叫中線。

2、行進(jìn)間球操（2’）

師：下面，讓我們和好朋友一起來玩耍一下吧！向右轉(zhuǎn)，一路縱隊(duì)，齊步走1、2、1，注意前后的間隔距離?？蠢蠋?，2*8拍，踏步走1、2、1，嘟！面向老師，同學(xué)們散開一下，注意保持左右的距離

三、1、熟悉球性的各種練習(xí)（1’）

師：下面和老師一起熟悉球性，跟老師做，要求：手眼配合，接球要穩(wěn)；（雙手向上拋接球、拋球擊掌）師：同學(xué)們做的很好！（聲音洪亮）

2、原地高、低運(yùn)球（4’）

師：下面讓我們和好朋友一起動起來，低運(yùn)球（10次），要求：（眼看前方手護(hù)球，球不過膝）。

師：低運(yùn)球（20次）能不能做到？生：能。師：低運(yùn)球（30次）敢不敢挑戰(zhàn)？生：敢。

師：來，高運(yùn)球（10次），看誰不失誤？注意：（球控制在腰部以下）師：高運(yùn)球（20次）能不能做到？生：能。師：高運(yùn)球（30次）敢不敢挑戰(zhàn)？生：敢。師：嘟！同學(xué)們做的非常好?。曇艉榱粒?/p>

3、游戲：運(yùn)球說手勢（2’）

師：下面同學(xué)們原地運(yùn)球，老師做手勢，請大聲準(zhǔn)確的說出手勢名稱

（“走步”“兩次運(yùn)球” “換人”“暫?！保?。師：嘟！同學(xué)們回答的非常好?。曇艉榱粒?/p>

四、基本部分（25’）

（一）行進(jìn)間運(yùn)球（18’）

師：引導(dǎo)：剛才同學(xué)們做的原地運(yùn)球，下面請各小組討論一下：怎樣在行進(jìn)間做到人和球一起走？開始討論。

師：請同學(xué)們到指定地點(diǎn)集合，嘟！看誰最象解放軍？同學(xué)們做的很好。師：下面，請各小組派一名同學(xué)回答剛才討論的結(jié)果。（一組回答：按拍球的后上方；二組回答：球的落點(diǎn)在身體的側(cè)前方；三組回答：球的高度在腰部以下；四組回答：人和球移動的速度要一致），師：同學(xué)們回答的很好！接下來看老師做一遍。

1、單趟運(yùn)球走練習(xí)

師：下面，就按同學(xué)們說的行進(jìn)間運(yùn)球的方法進(jìn)行嘗試練習(xí)。一隊(duì)運(yùn)球走到對面的邊線，再原地運(yùn)球3次，然后到指定位置站隊(duì)，其余同學(xué)在原地運(yùn)球不停球。

師：一組準(zhǔn)備----嘟！后面同學(xué)注意觀察前面同學(xué)的動作。師：重心降低。1、2、3 向前走。（1次）然后2、3、4組練習(xí)。師：嘟！同學(xué)們做的不錯(cuò)。下面，誰來給同學(xué)們展示一下？生：舉手 師：好，請你們2位同學(xué)到前面來，開始。同學(xué)們評價(jià)一下他們做的怎么樣？生：好

師：下面請同學(xué)們再做一次運(yùn)球走的練習(xí)。（1次）師：1組、2組、3組、4組。嘟！同學(xué)們做的非常好。

2、兩趟運(yùn)球走練習(xí)

師：剛才，同學(xué)們做的是單趟運(yùn)球走練習(xí)，下面，咱們增加一下難度，做兩趟的運(yùn)球走練習(xí)，能不能做到? 生；能。比一比看誰不失誤。（注意：運(yùn)球比穩(wěn)，不比快）

師：一組準(zhǔn)備------嘟！后面同學(xué)注意觀察。2組、3組、4組（1次），師: 嘟！同學(xué)們進(jìn)步很快。

師：接下來，讓我們再做一次兩趟的運(yùn)球走練習(xí)。師：一組準(zhǔn)備------嘟！2組、3組、4組（1次）。師：嘟！同學(xué)們做的很好。

師：想不想和老師比試一下？生：想。

師：準(zhǔn)備-----開始，1組、2組、3組、4組（各1次）。師：嘟！通過練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的運(yùn)球技術(shù)都快超過老師了。以后要多加練習(xí)。

（二）拓展練習(xí)：送朋友回家（7’）

師：向右轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)彎齊步走1、2、1，1、2、3、4組，踏步走，立定。師：同學(xué)們，好朋友跟我們玩了好長時(shí)間了，也該休息了，下面讓我們把好朋友安全的送回家好嗎？

生：好

師：注意（運(yùn)球走到好朋友家中，把好朋友送回家），然后返身跑回來到排尾去站隊(duì)。

師：各小組準(zhǔn)備，嘟?。?次）

同學(xué)們表現(xiàn)的不錯(cuò)。師：今天的天氣不錯(cuò)，讓我們把好朋友叫出來一起玩吧！

師：各小組準(zhǔn)備，嘟！（1次）

同學(xué)們玩的開心嗎？

生：開心。師：時(shí)間過的真快，又該送好朋友回家了。師：各小組準(zhǔn)備，嘟?。?次）同學(xué)們做的非常好。

五、結(jié)束部分（3’）

師：向左轉(zhuǎn)，請同學(xué)們散開一點(diǎn)，今天這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，下面聽音樂和老師一起做放松練習(xí)。（音樂：月光下的鳳尾竹）師：今天，我們學(xué)會了行進(jìn)間運(yùn)球，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，相信不久的將來你們都會成為優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員。師：下課，同學(xué)們再見！

生：老師再見。