第一篇：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元折扣教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

“打折”這個(gè)概念，在我們?nèi)粘５纳鐣?huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，經(jīng)常要用到?！按蛘邸睉?yīng)用于很多商品經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?？梢哉f(shuō)，學(xué)生對(duì)這個(gè)概念并不陌生，大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、購(gòu)物等多少有所接觸與了解。但學(xué)生的這些認(rèn)識(shí)還只是停留于感性認(rèn)識(shí)。因此，本人在設(shè)計(jì)教案時(shí)，大膽讓學(xué)生去自學(xué)，讓學(xué)生收集實(shí)際例子，讓學(xué)生自已編例題，在師生的互動(dòng)與討論中，幫助學(xué)生逐步修正對(duì)“折扣”的認(rèn)識(shí)，從日常的感性認(rèn)識(shí)上升為科學(xué)的理性認(rèn)識(shí)。并溝通折扣與百分?jǐn)?shù)知識(shí)之間的聯(lián)系，進(jìn)一步完善百分?jǐn)?shù)的知識(shí)體系。

學(xué)情分析

本部分主要是解答“打折”的實(shí)際問(wèn)題，溝通各類(lèi)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題的聯(lián)系。學(xué)生已能解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的問(wèn)題，以及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。教材介紹了什么是打折，以及折扣的含義，指出幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。然后讓學(xué)生思考原價(jià)和實(shí)際售價(jià)的關(guān)系，聯(lián)系打折的含義，得到數(shù)量關(guān)系“原價(jià)×折扣=實(shí)際售價(jià)”。教材體現(xiàn)了各類(lèi)百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)解決這些問(wèn)題，能進(jìn)一步理解折扣的含義和實(shí)際應(yīng)用，靈活掌握數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．讓學(xué)生聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。

2．了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。

（二）過(guò)程與方法

培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳方案與策略的能力，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，從中獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。2．進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生搜集有關(guān)數(shù)據(jù)，課件。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

師:求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少用什么方法來(lái)解答? 生:用乘法計(jì)算.二、談話(huà)引入，學(xué)習(xí)新知

師:今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的知識(shí)《折扣》。（出示課題）“折扣”這個(gè)詞同學(xué)們也許很陌生，但是它的另一個(gè)名字同學(xué)們肯定聽(tīng)過(guò)，那就是打折。生：聽(tīng)過(guò)。

1.理解“打幾折”的含義 師：每當(dāng)節(jié)假日期間商場(chǎng)超市有打折的情況，于是老師上星期就到商場(chǎng)買(mǎi)了幾件打七折的商品。投影出示：

羽絨服原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)700元 圍巾原價(jià)100元，現(xiàn)價(jià)70元

同學(xué)們看一看打折后的價(jià)錢(qián)便宜了還是貴了。生：便宜了

師：那么現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾？ 生：百分之七十

師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，那么誰(shuí)能說(shuō)出打七折是什么意思？ 生：打七折的意思就是按原價(jià)的百分之七十出售

師：你說(shuō)得非常好，打幾折就表示百分之幾十，也就是十分之幾。

2、練習(xí)

四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）六折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。八二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。

師：出示對(duì)折的卡片，幫助學(xué)生理解對(duì)折就是五折也就是百分之五十。

3、運(yùn)用折扣的含義解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）出示例1的第（1）題：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商場(chǎng)打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？

師指名讀題

提問(wèn)：八五折怎么理解？

怎樣列式計(jì)算？（指名學(xué)生板演）板書(shū)：180×85%=153（元）（2）出示例1的第（2）題：爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

指名讀題

說(shuō)一說(shuō)九折的含義。

②求比原價(jià)便宜了多少錢(qián)，也就是求什么？ 指名板演

生：160×（1-90%）=160×10%=16（元）師提問(wèn)：把誰(shuí)看做單位“1”？ 生：把原價(jià)看作單位“1” 師：誰(shuí)還有不同的做法？ 生：160-160×90% 師：160×90%求的是什么？ 生：現(xiàn)價(jià)

三、鞏固練習(xí)，深化新知

1.我們打開(kāi)課本8頁(yè)，做一做，同學(xué)們先獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，師：第一件商品是什么？原價(jià)多少錢(qián)？打折后多少錢(qián)？怎樣計(jì)算？ 生：52元，用80×65%=52（元）

師：第二件商品是書(shū)包，原價(jià)多少錢(qián)？打折后多少錢(qián)？怎樣計(jì)算？ 生：73.5元，用105×70%=73.5（元）

師：第三件商品是一套書(shū)，原價(jià)多少錢(qián)？打折后多少錢(qián)？怎樣計(jì)算？ 生：30.8元，用35×88%=30.8（元）

師：同學(xué)們做的非常好，也知道了求打折后的價(jià)錢(qián)就是求原價(jià)的百分之幾是多少。

四、拓展延伸

1、出示13頁(yè)練習(xí)第1題的圖片，師：（1）打折后，每種面包多少元？（指名回答）

（2）晚8：00以后，玲玲拿了3元錢(qián)去買(mǎi)面包，她可以怎樣買(mǎi)？ 生 ：買(mǎi)4個(gè)1.5元的。生：買(mǎi)6個(gè)1元的。生：買(mǎi)2個(gè)3元的。

生：買(mǎi)2個(gè)1.5元的和1個(gè)3元的。

2、出示13頁(yè)練習(xí)二第3題

師：讓學(xué)生獨(dú)立完成后指名板演

生：9.6÷（1-80%）=9.6÷20%=48（元）師：指名說(shuō)出1-80%求的是什么？

生：9.6元對(duì)應(yīng)的分率。然后對(duì)應(yīng)量除以對(duì)應(yīng)分率等于單位“1”的量，也就是玩具的原價(jià)。

師：同學(xué)們說(shuō)的很好！

五、小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折扣，它是百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的一種應(yīng)用形式，也就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，后面還有百分?jǐn)?shù)的其他應(yīng)用，像納稅、利息等。這節(jié)課我們就到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

折扣

八五折180×85%=153（元）

九折160×（1-90%）=160×10%=16（元）答：比原價(jià)便宜了16元。

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元折扣 成數(shù)

折扣

成數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課本第8~9頁(yè)例1、2及做一做，練習(xí)二第1~5題。教學(xué)目標(biāo)：明確折扣的含義，能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。明確成數(shù)的含義，能熟練的把成數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)，能正確解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”和“成數(shù)”的意義。

教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣和成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷(xiāo)的？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）

二、探索交流，解決問(wèn)題

1.教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

（1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，那么你所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？元。④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？元。

（3）動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？

（4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案。（5）討論，找規(guī)律。

A.學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

B.學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；或查書(shū)等等。（6）歸納，得定義。

A.通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八折是什么意思？打八五折呢？

B.概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（“幾折”就是十分之幾，也就是百分之幾十）

C.通俗來(lái)講，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。幾折就是十分之幾，也就是百分之幾十。如八五折就是85%，九折就是90%。一般情況下，不把折扣寫(xiě)成十分之幾這樣的分?jǐn)?shù)形式，寫(xiě)成分?jǐn)?shù)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小數(shù)（例如八五折就會(huì)寫(xiě)成），不便于計(jì)算和理解。

2.運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。出示問(wèn)題（1）：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？

①導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？ ②找出數(shù)量關(guān)系式。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 原價(jià)×85%=實(shí)際售價(jià)

③根據(jù)數(shù)量關(guān)系式，學(xué)生獨(dú)立列式解答。④全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)。出示問(wèn)題（2）：爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

①導(dǎo)學(xué)生理解題意：只花了九折的錢(qián)怎么理解？以誰(shuí)為單位“1”？ ②學(xué)生試算，獨(dú)立列式。

③全班交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)：

第一種算法：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢(qián)。160-160×90% =160-144 =16（元）

第二種算法：原價(jià)160元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1-90%）。160×(1-90%)=160×10% =16（元）

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解第二種算法，知道現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了10%。3.介紹成數(shù)的含義，會(huì)把成數(shù)改寫(xiě)成分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)。

（1）剛才大家都說(shuō)了很多有成數(shù)的發(fā)展變化情況，那么這些“成數(shù)”是什么意思呢？比如說(shuō)，增產(chǎn)“二成”，你怎么理解？（學(xué)生討論并回答）（成數(shù):表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱(chēng)“幾成”）（2）試說(shuō)說(shuō)以下成數(shù)表示什么？

①出口汽車(chē)總量比去年增加三成。這里的“三成”表示什么？ ②北京出游人數(shù)比去年增加兩成。這里的兩成表示什么？ 引導(dǎo)學(xué)生討論并回答。

4.運(yùn)用成數(shù)的含義解決實(shí)際問(wèn)題。

（1）出示教材第9頁(yè)例2：某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？

（2）分析題目，理解題意：

①今年比去年節(jié)電二成五怎么理解？是以哪個(gè)量為單位“1”？ ②找出數(shù)量關(guān)系式。先讓學(xué)生找出單位“1”，然后再找出數(shù)量關(guān)系式： 今年的用電量=去年的用電量×（1-25%）

③根據(jù)關(guān)系式，學(xué)生獨(dú)立列式解答。全班交流。

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(萬(wàn)千瓦時(shí))方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1.課本第8頁(yè)“做一做”。2.課本第9頁(yè)“做一做”。

3.課本第13頁(yè)練習(xí)二第1~5題。

四、回顧整理，反思提升

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第三篇：人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《折扣》教案

人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《折扣》教

案

教學(xué)內(nèi)容：

折扣（課本第8頁(yè)例1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在商品打折銷(xiāo)售的情境中理解折扣的意義。

2、學(xué)生在掌握求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少這種問(wèn)題的基礎(chǔ)上自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思考、認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、在買(mǎi)東西的過(guò)程中，商標(biāo)剪下來(lái)后要做好垃圾分類(lèi)

教學(xué)重點(diǎn)：

理解折扣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：

解決折扣的實(shí)際問(wèn)題

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

口算

1890%= 20180%= 54070%=

210 50% = 30095%= 30026%=

二、創(chuàng)設(shè)情景理解折扣的意義

1、利用課件或掛圖出示商場(chǎng)店慶、商品打折的情境，滲透保護(hù)動(dòng)物，不買(mǎi)皮草。

2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？

3、結(jié)合實(shí)際了解到的信息進(jìn)行思考和交流，再閱讀課本進(jìn)行對(duì)照分析。

4、小結(jié)：商店降價(jià)出售商品叫做折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)打折。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。可見(jiàn)，打幾折就表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的百分之幾十出售，它表示的是一種關(guān)系。

5、問(wèn)： 七五折表示什么？五折表示什么？

三、自主探索解決問(wèn)題的方法

（一）出示例1（1）爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？

1、理解分析：八五折是什么意思？是把誰(shuí)看作單位1？

求買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)也就是在求什么？

2、學(xué)生獨(dú)立解答

3、板書(shū)： 18085%＝153（元）

（二）出示例1（2）爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

學(xué)生分析題意嘗試列式

方法

（一）先求現(xiàn)價(jià)，再求便宜的錢(qián)數(shù)。

16090%＝144（元）

160-144＝16（元）

（二）先求便宜錢(qián)數(shù)占原價(jià)的百分之幾，再求便宜的錢(qián)數(shù)。160（1-90%）＝16（元）

2、小結(jié)：兩種方法有什么不同之處？

第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%。

第二種算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢(qián)。

想想哪種方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。

四、鞏固練習(xí)

（一）填空

1、商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做（），通稱(chēng)（）。幾折就表示（），也就是（）。

2、（1）九折是十分之九，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）表示現(xiàn)價(jià)占原價(jià)的（）%。（2）八五折是（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）表示（）占（）的（）% 八八折是（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）表示（）占（）的（）%

（二）第8頁(yè)做一做

學(xué)生獨(dú)立完成并說(shuō)出各折扣表示的意思。

（三）解決問(wèn)題

1、一輛自行車(chē)，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？便宜了多少元？

一件羽絨服原價(jià)1000元，打折后，現(xiàn)價(jià)500元，請(qǐng)問(wèn)：這件羽絨服是打幾折出售的？

五、課堂總結(jié)

學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課有什么新的收獲。

六、作業(yè)

第13頁(yè)第1、2、3

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

琯頭中心校“信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究”課題活動(dòng)公開(kāi)課教案

六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》

執(zhí)教者：張惠清

開(kāi)課時(shí)間： 2011年 11 月9 日上午第二節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1．明確折扣的含義。

2．能熟練地把折扣寫(xiě)成分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)。3．正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

4．學(xué)會(huì)合理、靈活地選擇方法，鍛煉運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：合理、靈活地選擇方法，解答有關(guān)折扣的實(shí)際問(wèn)題。

一、導(dǎo)入新課。

圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣進(jìn)行促銷(xiāo)？（學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。）后,師也相應(yīng)出示燈片展示。

二、在生活情境中，講授新知。

1．教學(xué)折扣的含義，會(huì)把折扣改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)。

（1）剛才大家調(diào)查到的打折是商家常用的手段，是一個(gè)商業(yè)用語(yǔ)，商家為了促銷(xiāo)，商店有時(shí)降價(jià)出售商品，叫做打折扣銷(xiāo)售，通稱(chēng)“打折”。（幻燈片）那么同學(xué)們所調(diào)查到的打折是什么意思呢？比如說(shuō)打“七折”，你怎么理解？

（2）你們舉的例子都很好，老師也搜集到某商場(chǎng)打七折的售價(jià)標(biāo)簽。（電腦顯示）①大衣，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：700元。②圍巾，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：70元。③鉛筆盒，原價(jià)：10元，現(xiàn)價(jià)：？ ④橡皮，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：？

（3）動(dòng)腦筋想一想：如果原價(jià)是10元的鉛筆盒，打七折，猜一猜現(xiàn)價(jià)會(huì)是多少？如果原價(jià)是1元的橡皮，打七折，現(xiàn)價(jià)又是多少？

（4）仔細(xì)觀察，商品在打七折時(shí)，原價(jià)與現(xiàn)價(jià)有一個(gè)什么樣的關(guān)系？帶著這樣的問(wèn)題，可以利用計(jì)算器，也可以借助課本，四人小組一起試著找到答案?，g頭中心校“信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究”課題活動(dòng)公開(kāi)課教案

（5）討論，找規(guī)律。

A、學(xué)生動(dòng)手操作、計(jì)算，并在計(jì)算或討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。B、學(xué)生匯報(bào)尋找的方法：利用計(jì)算器，原價(jià)乘以70%恰好是標(biāo)簽的售價(jià)；或現(xiàn)價(jià)除以原價(jià)大約都是70%；（6）歸納，得定義。

A、通過(guò)小組討論，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)打七折是什么意思？打八五折是什么意思？打七八折呢？ B、概括地講，打折是什么意思？如果用分母是十的分?jǐn)?shù)，該怎樣表示？（“幾折”是就是十分之幾，也就是百分之幾十）（7）練習(xí)。

①四折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。②六折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。③七五折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。④九二折是十分之（），改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)是（）。2．運(yùn)用折扣含義解決實(shí)際問(wèn)題。

例4：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？

（1）指導(dǎo)學(xué)生分析題意：打八五折怎么理解？是以誰(shuí)為單位“1”？

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B、學(xué)生試做，講評(píng)。

(3)拓展提高，解決實(shí)際問(wèn)題。

媽媽讓小雨為家里買(mǎi)5盒牛奶，甲超市原價(jià)3元，現(xiàn)在打八五折，乙超市原價(jià)也是3元，現(xiàn)在買(mǎi)四送一。請(qǐng)你幫他選擇，到那個(gè)超市買(mǎi)更為合算？

下學(xué)期，我們準(zhǔn)備集體一同購(gòu)買(mǎi)《幫你學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)》和《幫你學(xué)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》，老師去了幾家書(shū)店，請(qǐng)同學(xué)們，以組為單位，制定購(gòu)買(mǎi)方案，并說(shuō)出理由。

具體情況如下：

我班共47人，兩本練習(xí)冊(cè)，原價(jià)都是9.5元

書(shū)店名稱(chēng)

優(yōu)惠措施

新華書(shū)店：

降價(jià)15%

永正書(shū)店：

打八八折

太原書(shū)城：

買(mǎi)十送一 琯頭中心校“信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究”課題活動(dòng)公開(kāi)課教案

1.一輛自行車(chē)，七折出售后是700元，它的原價(jià)是多少元？（3）完成課本中P97“做一做”練習(xí)題。

四、布置作業(yè)

練習(xí)二十三第1、2、3題

第五篇：人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《折扣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．理解“折扣”的含義，知道它們?cè)谏钪械暮?jiǎn)單應(yīng)用。2．在理解“折扣”含義的基礎(chǔ)上，能自主解決與此相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（二）過(guò)程與方法利用生活情境重現(xiàn)結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)對(duì)比及學(xué)生的自主探索，發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。

（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。在自主探索的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解“折扣”“成數(shù)”的含義，并能進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。

三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1．同學(xué)們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)物的時(shí)候遇到過(guò)商家做促銷(xiāo)活動(dòng)嗎？一般他們會(huì)采用哪些促銷(xiāo)手段？2．剛才同學(xué)們都提到了“打折”這種情況，沒(méi)錯(cuò)，像這樣降價(jià)出售一些商品，引發(fā)人們的購(gòu)買(mǎi)欲望，是商家常用的促銷(xiāo)手段之一。今天這節(jié)課，我們就先來(lái)了解有關(guān)于“折扣”這件事（板書(shū)課題──折扣）。

（二）結(jié)合情境，學(xué)習(xí)新知 1．理解“折扣”

（1）（課件出示促銷(xiāo)文字信息）這里的九折、八五折是什么意思？

（2）同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

（3）反饋：預(yù)設(shè)：①舉例說(shuō)明：一件衣服100元，八五折的話(huà)就只要85元。②九折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%。

（4）歸納：商品打幾折，其實(shí)就是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾。（5）練習(xí)：看折扣寫(xiě)出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù)。（）%（）%（）% 2．解決與“折扣”相關(guān)的問(wèn)題

（1）課件出示教材第8頁(yè)例1第（1）小題：爸爸給小雨買(mǎi)了一輛自行車(chē)，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打八五折出售。買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)？

①獨(dú)立完成并進(jìn)行校對(duì)。

②反饋：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，為什么這樣計(jì)算？ 重點(diǎn)分析以下問(wèn)題：

問(wèn)題一：八五折是什么意思？是把誰(shuí)看作單位“1”？ 問(wèn)題二：求“買(mǎi)這輛車(chē)用了多少錢(qián)”也就是在求什么？（180的85%是多少）

（2）課件出示教材第8頁(yè)例1第（2）小題：爸爸買(mǎi)了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢(qián)，比原價(jià)便宜了多少錢(qián)？

①獨(dú)立思考并完成，同桌交流解題思路。②交流反饋：

重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方式：

第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－160×90%。第二種算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160×（1－90%）就是便宜的價(jià)錢(qián)。想想哪種方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。

（3）練習(xí)教材第8頁(yè)“做一做”，完成后校對(duì)。

（4）小結(jié)：通過(guò)剛才的問(wèn)題解決，你發(fā)現(xiàn)原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系嗎？現(xiàn)價(jià)=原價(jià)×折扣。

（三）應(yīng)用練習(xí)

鞏固認(rèn)知今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)算一算，做一做。

1．課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第1題。（1）獨(dú)立完成，集體校對(duì)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行思考。

2．課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第3題。書(shū)店的圖書(shū)憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買(mǎi)了一套書(shū)，省了9.6元。這套書(shū)原價(jià)多少錢(qián)？

（1）請(qǐng)學(xué)生讀題思考：9.6元表示的實(shí)際含義是什么，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：9.6元就是打折后比原價(jià)減少的錢(qián)數(shù)，它相當(dāng)于原價(jià)的（1－80%）。

（2）嘗試練習(xí)，集體校對(duì)。

五、回顧梳理，課堂總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類(lèi)問(wèn)題？