第一篇：《第幾》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1—5的認(rèn)識(shí)和加減法——《第幾》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析 ：

《第幾》是人教版2012版教材第三單元《1—5的認(rèn)識(shí)和加減法》中第20頁的內(nèi)容?！暗趲住边@節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生初步感知并理解序數(shù)的含義，并能在生活中加以運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步理解了基數(shù)的含義，知道物體數(shù)量的多少可以用1、2、3??這樣的數(shù)來表示等內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，同時(shí)，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)更大的序數(shù)打好基礎(chǔ)。

本課以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與生活實(shí)際密切的聯(lián)系起來。教材借助“排隊(duì)購票”這一實(shí)際生活場景展開學(xué)習(xí)，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察理解“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的意義和區(qū)別，認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字在不同的情境中所表示的兩種意義。

學(xué)生分析：

對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)孩子來說，盡管沒有“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”這樣的數(shù)學(xué)概念，但生活中不乏這樣的經(jīng)驗(yàn)，因此建構(gòu)新知不算困難。目標(biāo)分析：

本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在認(rèn)識(shí)了1～5各數(shù)，并會(huì)比大小的基礎(chǔ)上，感知自然數(shù)的序數(shù)含義，并能通過已知經(jīng)驗(yàn)正確區(qū)分幾和第幾。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

使學(xué)生初步理解數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義，能正確區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

2、數(shù)學(xué)思考：

在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，借助生活經(jīng)驗(yàn)，解決關(guān)于幾個(gè)和第幾的實(shí)際問題，并培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和自主解決問題的能力。

3、解決問題：

初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解序數(shù)含義，會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、師生交流：今天，老師要帶大家去一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？

2、課件出示第18頁的圖畫。這是售標(biāo)處，大家井然有序的排隊(duì)買票。聰聰正在排隊(duì)買票。

二、探求新知：

1、觀察圖片，初步感知

問：（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買票？

（2）那聰聰排在第幾呢？排在他前面有幾人？后面有幾人呢？（3）你是怎么知道聰聰排在第2的？

（4）教育學(xué)生在公共場合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。

【設(shè)計(jì)意圖：通過借助學(xué)生熟悉的生活場景導(dǎo)入，最大限度的吸引了他們注意力。以便更好的突破教學(xué)難點(diǎn)?！?/p>

2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（課件出示金魚圖）

問：（1）一共有幾缸魚？

（2）從左邊數(shù)第7缸里有幾條金魚？（3）有7條魚的是第幾缸？（4）第7缸和7條有什么不同？ 幾：表示一共有多少個(gè)。第幾：只表示其中的一個(gè)。

小結(jié)：要確定事物的排列次序時(shí)，先確定數(shù)數(shù)的方向，再從1開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾，它的次序就是“第幾”。第幾：表示一個(gè)事物的順序位置。稱為序數(shù)。“幾個(gè)”表示事物的數(shù)量。稱為基數(shù)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過教師演示，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)含義的理解和認(rèn)識(shí)。以便更好的突破教學(xué)難點(diǎn)。】

三、練習(xí)鞏固：

課件出示：9只動(dòng)物，把左邊的8只小動(dòng)物圈起來，給從左數(shù)第8只小動(dòng)物畫上☆

問：狐貍排在第1，小鹿排在第幾？

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解，區(qū)分基數(shù)和序數(shù)】

第二篇：5加幾微課教學(xué)設(shè)計(jì)

《5加幾》微課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握“湊十法”，并能夠熟練的用此方法進(jìn)行正確的計(jì)算。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。

培養(yǎng)學(xué)生的良好的思維方式和運(yùn)用多種方式解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握湊十法

教學(xué)難點(diǎn)：

正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：

一

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

9+6=

8+5=

7+4= 著重講解“湊十法”，對(duì)“湊十法”旳算理進(jìn)行鞏固。二

導(dǎo)入新課

1.出示5+7=？問題：這道題你是怎樣算的呢？

2.出示5+7=12的兩種方法，把5想辦法湊成十，或者把其想辦法湊成十。

想想這兩道算式有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 三

練習(xí)鞏固

用自己喜歡的方法計(jì)算下面的算式。

5+9=

5+7=

5+8=

5+6= 2摘水果

5+9= 8+3= 7+4= 9+3= 7+8=

8+6= 6+7=

9+4= 6+6= 9+7=

四

全課小結(jié)

在算5加幾時(shí)，既可以把大數(shù)湊成十，也可以把小數(shù)湊成十。

五

布置作業(yè)：

作業(yè)：第95頁做一做，第2題、第3題。

交流：完成練習(xí)后同桌同學(xué)相互檢查。

第三篇：一年級(jí)生命安全第17-20課教學(xué)設(shè)計(jì)

【生命安全】一年級(jí)第17課《飯前便后要洗手》

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練

學(xué)會(huì)正確的洗手方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

知道飯前便后洗手的重要性。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道飯前便后洗手的重要性，并能養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的洗手方法，在生活中用正確的方法洗手。

四、教學(xué)方法

談話法 討論法 講授法 情景操練法

五、教學(xué)過程

(一)談話引入教學(xué)

1、同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)诩依锍詵|西之前，媽媽都會(huì)提醒我們要先洗手，你們知道為什么要先洗手嗎？

2、學(xué)生交流。

3、如果用不干凈的小手拿東西吃，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

(二)故事新授內(nèi)容

1、我們來讀讀平安童話，就可以找到答案了。

2、老師適度指導(dǎo)，讓學(xué)生借助圖片和拼音讀懂平安童話。

3、學(xué)生自讀童話后，同桌先交流，找找口水狼肚子疼的原因。告訴學(xué)生用臟手拿東西吃，會(huì)影響身體健康，飯前便后要記得洗手。

4、引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中你會(huì)像口水狼那樣做嗎？學(xué)生交流，從中讓學(xué)生養(yǎng)成飯前便后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。(三)導(dǎo)航明確要點(diǎn)

1、我們也和萌小兔、淘氣猴和口水狼一起來找找資料，養(yǎng)成飯前便后記得洗手的好習(xí)慣。

2、學(xué)生看書，先讀讀萌小兔、淘氣猴和口水狼的話，知道手上藏有很多細(xì)菌，要勤洗手才能保健康。

3、充分讓學(xué)生進(jìn)行交流。目的是讓學(xué)生知道看似干凈的手，實(shí)際上藏有很多細(xì)菌，所以，在飯前便后要記得洗手，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（四）童謠總結(jié)記憶

1、要預(yù)防“病從口入”，同學(xué)們就要做到飯前便后勤洗手。我們來讀一讀平安童謠吧！

2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式誦讀童謠，邊讀邊記背童謠。

3、老師指名1、2名學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)全班一起讀童謠，加深記憶。

七、演練設(shè)計(jì)

（一）情景操練

1、學(xué)會(huì)正確的洗手方法，我們才能有一雙干凈的手?，F(xiàn)在，我們一起來學(xué)習(xí)洗手吧!

2、按照洗手的5個(gè)步驟，邊模擬洗手，邊記憶正確的洗手方法。

3、通過模擬洗手，讓學(xué)生知道正確的洗手方法，在生活中學(xué)會(huì)正確洗手。

（二）交流討論

1、學(xué)生獨(dú)立完成“說一說”和“評(píng)一評(píng)”。

2、思考交流：這些同學(xué)的習(xí)慣好嗎？你做到了哪些呢？

3、班級(jí)交流之后，師生一起進(jìn)行評(píng)議和補(bǔ)充。通過分析他人做法的好壞，提示大家養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

4、老師總結(jié)。

【生命安全】一年級(jí)第18課《接種疫苗保健康》

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、消除學(xué)生對(duì)打針的恐懼心理。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂意接受接種疫苗的情感。(二)行為技能訓(xùn)練

1、能做到按時(shí)接種疫苗。

2、懂得自我防護(hù)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、了解有關(guān)兒童預(yù)防接種的相關(guān)知識(shí)。

2、掌握接種疫苗前及接種疫苗后的注意事項(xiàng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

知道沒有生病也要到醫(yī)院打針，因?yàn)檫@是在為我們接種疫苗。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)兒童預(yù)防接種的相關(guān)知識(shí)，牢記接種疫苗前及接種疫苗后的注意事項(xiàng)。

四、教學(xué)方法

講授法 演示法 討論法 情景操練法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

制作和疫苗有關(guān)知識(shí)的課件，預(yù)防接種證。

六、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

生活中我們沒有生病，爸爸媽媽也要帶我們?nèi)メt(yī)院打針，這是為什么呢？誰能說一說打預(yù)防針的感覺呢？

在小組里交流打針時(shí)的感受。

小結(jié)：人體本身有預(yù)防疾病的兩道防線，對(duì)于細(xì)菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我們身體里的衛(wèi)士也有斗不過某些細(xì)菌和病毒的時(shí)候，為了防止它們傷害我們，就必須要打預(yù)防針了。專家稱之為接種疫苗。人體接種疫苗后會(huì)產(chǎn)生一種抗體，抵御某些細(xì)菌和病毒的入侵，減少疾病對(duì)身體的傷害。(二)故事明理

1、一天，萌小兔也遇到了這樣的問題，我們一起去看看吧。（閱讀故事）

同位之間說一說讀完故事后的感受。

2、孩子們，從你們出生那天起，你們的爸爸媽媽就已經(jīng)開始帶你們接種疫苗了。還記不記得你們接種的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（課件呈現(xiàn)相關(guān)資料）

小結(jié)：打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾?。嚎ń槊缈梢灶A(yù)防結(jié)核?。话装倨浦苿┛梢灶A(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)；脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；麻疹疫苗可以預(yù)防麻疹。所以我們要勇敢地打預(yù)防針。

3、同學(xué)們都有過接種疫苗的經(jīng)歷，那我要問問你們了，接種疫苗都有些什么方式嗎？（注射法和口服法）

4、國家有計(jì)劃地實(shí)行預(yù)防接種，進(jìn)行計(jì)劃免疫。因此，每個(gè)孩子從出生開始都配備有一本預(yù)防接種證，提醒我們一定要按時(shí)接種疫苗（出示實(shí)物:一本預(yù)防接種證，另外在課件上還可以展示不同版本接種證，進(jìn)行簡單說明。）(三)拓展生活

我們?cè)诮臃N疫苗的前、后還要注意些什么呢？（調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽充分發(fā)表自己的意見。）

一起看看森林小伙伴們是怎么說的吧。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)航）小結(jié)：生活中一定要牢記：①接種疫苗前要洗澡或洗胳膊，保持皮膚清潔。切勿空腹接種，以防暈針；②接種疫苗后，一般3天內(nèi)不做劇烈運(yùn)動(dòng)，不吃辛辣食物。打針處（針口）發(fā)癢時(shí)不要用手抓，以免感染。有感冒發(fā)熱等身體不適要告訴醫(yī)生。

（四）鞏固知識(shí)

游戲——讀平安童謠

①老師指導(dǎo)學(xué)生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）②鼓勵(lì)學(xué)生編動(dòng)作讀童謠。③一起邊做動(dòng)作邊背童謠。

七、演練設(shè)計(jì)

（一）情景演練

師生配合模擬表演接種疫苗。（準(zhǔn)備好道具，如：白大褂、針筒，再現(xiàn)真實(shí)生活。）

（1）打針時(shí)，我會(huì)怎么做。（盡可能的讓孩子們展現(xiàn)真實(shí)的自

我，老師在表演中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況鼓勵(lì)和表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做勇敢的孩子。）

（2）拔出針頭后，我應(yīng)該。（先讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎么做，然后老師演示，學(xué)生跟著老師做：拿棉棒輕輕壓住針眼，預(yù)防出血。掌握一種自護(hù)技能。）

（二）交流討論

大家都掌握了接種疫苗的知識(shí)了吧，老師來考驗(yàn)一下大家！小組討論：遇到下面的情況你該怎么辦？（1）昨天剛打完疫苗，今天有一節(jié)體育課。（2）打完針后，針眼處紅腫、疼痛、發(fā)癢。交流自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)。

【生命安全】一年級(jí)第16課《打針不適叫醫(yī)生》

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

面對(duì)疾病能保持良好的心態(tài)，警惕重視疾病，但不懼怕。打針時(shí)，不緊張，配合醫(yī)護(hù)人員治療。(二)行為技能訓(xùn)練

了解打針時(shí)要注意的事項(xiàng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道生病打針時(shí)可能出現(xiàn)不舒服的情況。

2、知道打針出現(xiàn)不適時(shí)及時(shí)叫醫(yī)生。

二、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解打針時(shí)要注意的事項(xiàng)。

三、教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生知道生病打針時(shí)可能出現(xiàn)不舒服的情況，并知道不適時(shí)要及時(shí)叫醫(yī)生。

四、教學(xué)方法

談話法 討論法 講授法 情景操練法

五、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入教學(xué)

1、（老師調(diào)查）同學(xué)們，有多少同學(xué)在生病時(shí)打過針？請(qǐng)舉手。

2、誰來和大家談?wù)勛约捍蜥槙r(shí)的感受。

3、打針時(shí)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不舒服的情況，你遇到過嗎？

4、學(xué)生交流。(二)故事新授內(nèi)容

1、淘氣猴生病打針時(shí)，手上就鼓起了一個(gè)包。我們來讀讀平安童話，了解到底是怎么回事吧！

2、學(xué)生通過看圖，理解童話的意思，和同伴交流自己打針時(shí)，是否遇到過相同的事例，知道在生病打針時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)不舒服的情況。

3、如果在打針的時(shí)候，身體出現(xiàn)不舒服的情況，你們知道該怎么做嗎？

4、學(xué)生組內(nèi)討論后交流，引入下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。(三)導(dǎo)航明確要點(diǎn)

1、萌小兔、淘氣猴和口水狼也和同學(xué)們有一樣的疑問，我們來請(qǐng)教長頸鹿醫(yī)生吧！

2、學(xué)生看書，讀讀書中的對(duì)話，了解打針時(shí)有可能出現(xiàn)哪些不舒服的情況及注意事項(xiàng)，知道出現(xiàn)不適時(shí)要及時(shí)呼叫醫(yī)生。

3、除此之外，還會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

4、師生共同交流。

（四）童謠總結(jié)記憶

1、平安童謠提醒我們，打針時(shí)，要注意，到底要注意什么呢？讀一讀平安童謠就知道了。

2、讓學(xué)生用各種自己喜歡的方式誦讀童謠，同時(shí)，理解記憶童謠。并知道在打針出現(xiàn)不適時(shí)，要及時(shí)叫醫(yī)生。

七、演練設(shè)計(jì)

（一）情景演練

1、我們來體驗(yàn)一下打針的過程吧！

2、將學(xué)生分成四人一組，按照“做一做”的要求，模擬打針前、打針時(shí)、打針后的做法，讓學(xué)生體驗(yàn)打針的過程。

3、學(xué)生體驗(yàn)后交流感受。

（二）交流討論

1、學(xué)生完成“選一選”和“說一說”。

2、思考交流：打針時(shí)，出現(xiàn)哪些不適的情況要及時(shí)呼叫醫(yī)生？你想對(duì)那兩位同學(xué)說什么？

3、交流結(jié)果，師生一起評(píng)議補(bǔ)充。

（三）拓展延伸：老師總結(jié)本課。

一年級(jí)第20課《學(xué)看天氣預(yù)報(bào)》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

1、對(duì)天氣的變化比較關(guān)注，愿意看天氣預(yù)報(bào)了解天氣。

2、生活中，針對(duì)天氣的變化有安全自護(hù)意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練

1、會(huì)根據(jù)天氣變化合理安排自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。

2、能通過多種途徑看天氣，學(xué)會(huì)照顧自己。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累

1、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、了解一些簡單的氣象知識(shí)。

3、識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的常用圖標(biāo)，學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)。

二、教學(xué)重點(diǎn)

懂得在生活中要學(xué)會(huì)看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣的變化。能夠根據(jù)天氣合理安排自己的生活，避免一些不必要的麻煩。

三、教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別預(yù)報(bào)天氣的各種圖標(biāo)，養(yǎng)成天天看天氣預(yù)報(bào)的生活習(xí)慣。

四、教學(xué)方法

講授法 討論法 情景操練法 游戲法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

收集相關(guān)資料制作教學(xué)課件，天氣圖標(biāo)卡。

六、教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天的天氣怎么樣啊?那明天的天氣會(huì)什么樣呢?我們?nèi)绾尾拍苤烂魈斓奶鞖饽? 每天電視里，廣播里……都會(huì)定時(shí)的為人們播放天氣預(yù)報(bào)。由此可見，天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們的工作和生活一定很重要。你們會(huì)看天氣預(yù)報(bào)嗎？堅(jiān)持看天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么好處呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一些跟天氣預(yù)報(bào)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。(二)故事明理

周末，萌小兔和好朋友相約參觀科技館。我們一起去看看發(fā)生了什么事情吧。（閱讀故事）

交流：(1)天氣這么好，萌小兔為什么要帶把傘？它是怎么知道的呢？雨傘起作用了嗎？如果沒有這把雨傘，它們會(huì)怎么樣？

(2)讀了這個(gè)小故事,誰能說一說堅(jiān)持看天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么好處呢？

小結(jié):同學(xué)們說的都很對(duì)，由于天氣變化影響著生產(chǎn)、生活等方方面面的活動(dòng)。堅(jiān)持看天氣預(yù)報(bào)，了解天氣情況，可以減少或避免一些由天氣引發(fā)的災(zāi)害。還能合理安排我們的生活，避免不必要的麻煩。了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們每一個(gè)人來說都非常重要。因此，我們要學(xué)看天氣預(yù)報(bào)。

(三)鞏固知識(shí) 讀平安童謠

① 老師指導(dǎo)學(xué)生通讀平安童謠。（可采用分組讀、拍手讀等形式）② 鼓勵(lì)學(xué)生編動(dòng)作讀童謠。③一起邊做動(dòng)作邊背童謠。(四)拓展生活

生活中除了看天氣預(yù)報(bào)，其實(shí)還有很多方式來了解天氣的變化。視頻：童話故事《下雨的時(shí)候》

交流：（1）從童話故事里，你知道了哪些下雨前的特殊現(xiàn)象呢?(空氣悶、龜殼上結(jié)水、燕子低飛、烏云)。

（2）除了這些之外，你還知道哪些事物和現(xiàn)象也可以用來預(yù)報(bào)天氣呢? 小結(jié)：大家說的都很好，看來你們平常很注意觀察，真是很有科學(xué)家的潛質(zhì)。同學(xué)們，雖然很多動(dòng)物和事物的現(xiàn)象可以為我們預(yù)報(bào)天氣變化，但都很粗略，不夠詳細(xì)和具體，而專業(yè)的氣象臺(tái)卻可以利用現(xiàn)代化高科技為人們精、準(zhǔn)、快的預(yù)報(bào)天氣。

七、演練設(shè)計(jì)

（一）競賽——看誰認(rèn)識(shí)得多

（分小組，計(jì)分的形式開展比賽）

現(xiàn)在，我們來認(rèn)一認(rèn)天氣預(yù)報(bào)中常用的一些氣象圖標(biāo)吧。請(qǐng)大家來看老師手中的圖標(biāo)卡片，猜猜它代表什么含義？（老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選取氣象圖標(biāo)做成卡片）

（二）情境表演：小小氣象員

（1）要求學(xué)生提前在家收集天氣信息，現(xiàn)在小組內(nèi)交流做準(zhǔn)備

（2）演一演：給大家播報(bào)一下今天的天氣。（老師準(zhǔn)備好道具——電視框，再現(xiàn)真實(shí)生活。）

（三）想一想

生活中，了解天氣預(yù)報(bào)的途徑是多種多樣的，除了通過看電視，你還可以從哪里看天氣預(yù)報(bào)？（用你喜歡的方式告訴大家，畫一畫、寫一寫……）

第四篇：第10課時(shí)練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】： 教材第85～86頁練習(xí)十六第3~5、7、10、12題。

【教學(xué)目標(biāo)】：

1.熟練掌握除數(shù)是兩位數(shù)且商是兩位數(shù)的除法的筆算方法與技巧，提高計(jì)算能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】：

重、難點(diǎn)：熟練筆算的方法和技巧。

【教學(xué)過程】：

一、復(fù)習(xí)回顧

教師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)且商是兩位數(shù)的除法的筆算方法，現(xiàn)在我們來回顧一下它的計(jì)算法則。

學(xué)生回顧，教師指名學(xué)生發(fā)言。

教師：今天我們就通過練習(xí)鞏固一下上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1.課件出示教材第85頁練習(xí)十六第4題。

課件出示題目，了解題意，讓學(xué)生在小組中議一議，根據(jù)已知條件得出每天做俯臥撐個(gè)數(shù)的算式，再得出結(jié)果。

教師強(qiáng)調(diào)在題目中還要注意不同月份的天數(shù)不同。

2.課件出示教材第85頁練習(xí)十六第5題。

讓學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，再在小組中相互交流。

3.課件出示教材第86頁練習(xí)十六第10題。

（1）指名學(xué)生讀題，找出已知條件。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析題意，理清解題思路。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成，教師指名學(xué)生板演，全班集體訂正。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1.完成教材第85頁練習(xí)十六第3題。

學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流訂正。

2.完成教材第85頁練習(xí)十六第7題。

指名學(xué)生回答，集體訂正。

3.完成教材第86頁練習(xí)十六第12題。

學(xué)生小組交流討論，教師可適時(shí)提示：要使商是一位數(shù)，則被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)；要使商是兩位數(shù)，則被除數(shù)的前兩位大于除數(shù)。

四、課堂小結(jié)

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

【教學(xué)反思】：

大多數(shù)老師不喜歡上練習(xí)課，有的認(rèn)為練習(xí)課枯燥，課堂氣氛不活躍；有的認(rèn)為只需幾分鐘時(shí)間，新課就結(jié)束了，沒上頭。要上好一節(jié)練習(xí)課確實(shí)不容易。在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)算法的掌握、算理的理解都有些困難。教學(xué)時(shí)我從學(xué)生的已有知識(shí)水平出發(fā)，采用講授和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

課后有以下體會(huì)：

1.注重有序思考的方法。

觀察平時(shí)的計(jì)算教學(xué)我發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生機(jī)械模仿，有些學(xué)生會(huì)做不會(huì)說。所以在教學(xué)中，注重讓學(xué)生用簡潔的語言表達(dá)，說說先做什么，再做什么，展示思考過程，并能用自己的話來總結(jié)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算法則，從而能逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

2.做、說、評(píng)、改相結(jié)合。

練習(xí)課的教學(xué)，學(xué)生也應(yīng)該“知其所以然”。課堂上，提供足夠的時(shí)間和空間，讓每位學(xué)生動(dòng)筆試一試，采用多種形式說一說，對(duì)做法或說法相互評(píng)一評(píng)，再把錯(cuò)誤改一改。學(xué)生學(xué)得實(shí)在些，能力也能得到培養(yǎng)。

第五篇：第10 課《成長圖片秀》教學(xué)設(shè)計(jì)

第10 課《成長圖片秀》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):通過掌握啟動(dòng) Windows 照片查看器過程,了解 Windows 照片查看器“放大”和 “旋轉(zhuǎn)”按鈕的作用,了解 Windows 照片查看器一般性操作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2、過程與方法:通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”,讓學(xué)會(huì)通過“我的電腦”打開指定的文件夾,查找圖片, 讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,積極主動(dòng)思考,結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐漸完成任務(wù)。

3、情感與價(jià)值觀:在訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力、探索自學(xué)能力的過程中,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求 學(xué)欲望,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)濃厚的興趣和合作精神,以生活相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

二、學(xué)情分析 ：圖片查看是計(jì)算機(jī)操作經(jīng)常會(huì)使用。本課是在學(xué)生掌握鼠標(biāo)的是方法后,進(jìn)一步對(duì)鼠標(biāo)使用 方法的鞏固,由于學(xué)生鼠標(biāo)操作不是很熟練,在學(xué)習(xí)Windows 照片查看器一般性操作中不斷 強(qiáng)化,反復(fù)使用鼠標(biāo),在查找圖片中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以生活相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握 Windows 照片查看器一般性操作

教學(xué)難點(diǎn):Windows 照片查看器按鈕的使用。教學(xué)過程

【導(dǎo)入】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 導(dǎo)言:同學(xué)們,爸爸媽媽用照片記錄了我們第一次哭,第一次笑,第一次喊媽媽,第一次親吻媽 媽,第一次洗澡,第一次吮吸手指,第一次爬動(dòng),第一次站立??很多很多。每每一家人圍坐在 電腦旁游覽這些有趣的照片,都會(huì)任俊不禁!今天老師為大家準(zhǔn)備一些非常有趣的圖片,就存放在大家的電腦里,我們一起來找找這些照片在哪里吧!教師操作展示圖片 【設(shè)計(jì)思路:激 發(fā)學(xué)生興趣,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),圍繞教學(xué)目標(biāo)漸次展開?！?/p>

【講授】

二、發(fā)現(xiàn)問題，探索實(shí)踐

1、啟動(dòng) Windows 照片查看器

(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察:教師演示啟動(dòng) Windows 照片查看器的過程。

(2)探究啟動(dòng) Windows 照片查看器 讓學(xué)生看教材了解啟動(dòng) Windows 照片查看器的過程。以小組合作的方式讓學(xué)生用 Windows 照片查看器查看照片。【設(shè)計(jì)思路:通過教師的直觀演 示,并給學(xué)生一個(gè)感官與實(shí)物的對(duì)照,讓學(xué)生更能深刻認(rèn)知教學(xué)重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生分析能力和 自主操作能力。】

【練習(xí)】

二、發(fā)現(xiàn)問題，探索實(shí)踐

2、縮放與旋轉(zhuǎn)圖片

(1)探究縮放與旋轉(zhuǎn)圖片 以小組合作的方式讓學(xué)生觀看教材 p27 頁 “2 縮放與旋轉(zhuǎn)圖片” 的過程,然后說說發(fā)現(xiàn)了什么?(2)讓學(xué)生獨(dú)立操作縮放與旋轉(zhuǎn)圖片。

(3)小組內(nèi)互相質(zhì)疑問難,解決不了問題提出,師生共同解決。

3、輕松一刻 播放兒歌“蜜蜂做工”,讓學(xué)生放松身體。

4、顯身手 讓學(xué)生獨(dú)立完成,用 Windows 照片查看器觀看計(jì)算機(jī)中的風(fēng)景圖片。(路徑 D:迷 人風(fēng)景(文件夾))【設(shè)計(jì)思路:通過教師任務(wù)驅(qū)動(dòng),給學(xué)生一個(gè)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更能深刻認(rèn)知 Windows 照片查看器,在自己的探究與實(shí)踐中更好體會(huì)教學(xué)重難點(diǎn),以培 養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立操作能力?！?/p>

三、總結(jié)思考，課后延伸

1、思考這節(jié)課我們學(xué)到了那些知識(shí)?

2、課后收集風(fēng)景圖片,下節(jié)課舉辦電腦圖片展,評(píng)出最佳?！驹O(shè)計(jì)思路:給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)知 識(shí)的延伸過程,讓學(xué)生課后的操作練習(xí)加深對(duì) Windows 照片查看器的認(rèn)識(shí),能在以后學(xué)習(xí)中 熟練運(yùn)用。】