第一篇：教案編寫規(guī)范及要求

職業(yè)學(xué)院教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。為進一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，學(xué)院要求教師上課（所有的理論課和實驗、實訓(xùn)等實踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。

一、教案的內(nèi)涵

教案是為實現(xiàn)教學(xué)大綱而精心設(shè)計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識點（群）的教學(xué)實施而制定的以課時為單位的教學(xué)實施方案。

編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細的授課內(nèi)容和教學(xué)實施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進行必要說明。

編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評價）的關(guān)系。

編寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材（實踐課還應(yīng)鉆研實驗或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書），弄清本課程的教學(xué)目的，各章節(jié)（或各實踐單元、項目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容進行必要的補充。第三要了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對課程教學(xué)內(nèi)容進行合理的安排和設(shè)計。

二、教案與講稿的區(qū)別

教案是授課教師教學(xué)過程的設(shè)想與計劃，它不同與授課講稿。講稿是教師的講課稿，是豐富和細化教案中具體要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對教案的具體化。講稿是對全部講授內(nèi)容的具體組織與表達，是講授內(nèi)容的文字描述。講稿不是教材的翻版，教師在編寫講稿時，可根據(jù)學(xué)生的層次、專業(yè)、知識面、知識的連續(xù)性、能力形成要求等對教材內(nèi)容進行必要的增刪，同時應(yīng)適當(dāng)補充專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域前沿性知識和技術(shù)內(nèi)容。

教案與講稿的區(qū)別是：

1、講稿所承載的是知識信息，而教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息。

2、講稿的思路形成，受教學(xué)過程的知識邏輯支配，而教案的思路形成，受教學(xué)過程的管理邏輯支配。

3、教案與講稿，二者是決定與被決定的關(guān)系。

4、在內(nèi)容上，講稿涉及的是知識性項目，教案涉及的是組織性項目。

5、在表現(xiàn)形式上，講稿篇幅較長，教案則是幾百字或千余字即可。

三、教案的構(gòu)成

1、教案首頁

內(nèi)容包括：課程名稱；課程類型：理論課，理論、實踐課，實踐課；學(xué)分；學(xué)時；授課教師；授課班級：XX級XX專業(yè)XX班；授課學(xué)期：XX至XX學(xué)年第XX學(xué)期；教材；參考資料（含參考書和參考文獻）。

2、教學(xué)單元教案

四、教學(xué)單元教案內(nèi)容及說明

（一）基本內(nèi)容及說明

1、授課題目：指理論課的一個教學(xué)內(nèi)容（單元）、一次課（一般2學(xué)時）的章、節(jié)題目，或?qū)嵺`教學(xué)單元、任務(wù)、項目、課題等名稱。如果實踐項目是由若干子項目組成，則要求按各子項目命題并按子項目為單位進行教案的編寫。

2、教學(xué)時數(shù)：指完成一個授課題目所用教學(xué)時間。理論課通常以學(xué)時數(shù)為單位，而實踐課則以學(xué)時數(shù)，天數(shù)或周數(shù)為單位。

3、教學(xué)目的、要求：也稱教學(xué)目標，指教學(xué)中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章、節(jié)或?qū)嵺`教學(xué)單元的目標”、預(yù)期達到的效果等。

4、教學(xué)重點和難點：指該章、節(jié)的重點和難點部分，學(xué)生必須掌握的知識點和技能。實踐教學(xué)還包括實踐操作訓(xùn)練的主要指導(dǎo)要點；關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵技術(shù)指導(dǎo)方法等。

5、教學(xué)方法和手段：是根據(jù)教學(xué)目的進行教學(xué)方式（講授、演示、實驗、實作、討論、案例分析、仿真或真實現(xiàn)場實作指導(dǎo)等）、教學(xué)輔助手段（教具、模型、圖表、實物、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施設(shè)備，以及特殊教學(xué)或?qū)嵺`環(huán)境等）、師生互動、板書等的設(shè)計。要能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

6、教學(xué)內(nèi)容及過程：是指通過對教學(xué)大綱、教材和主要參考資料的研析，確定本教學(xué)單元的課程教學(xué)知識信息的總和。實踐課還應(yīng)注重其對實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)性，必要時應(yīng)包含實踐步驟及其說明。具體應(yīng)包括：教學(xué)引入（可選）；教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計；作業(yè)布置；課后小結(jié)等部分。其中課后小結(jié)主要是教師完成本教學(xué)單元教學(xué)后對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)重難點把握、教學(xué)方法應(yīng)用、教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，為以后教學(xué)提供經(jīng)驗和素材。

（二）特別內(nèi)容及說明（主要適用于實驗實訓(xùn)課、藝術(shù)課、體育課等特殊課程）

1、教學(xué)分組：指導(dǎo)教師及學(xué)生分組情況說明。

2、安全事項：教學(xué)實踐過程中的人身、設(shè)備、儀器及產(chǎn)品等安全；操作安全規(guī)范說明；或安全隱患防范措施等。

3、教學(xué)條件：教學(xué)場地、設(shè)施、設(shè)備、軟件等要求說明。

（三）可選內(nèi)容說明

1、參考資料：指提供給學(xué)生課后參考，輔助其掌握課程教學(xué)內(nèi)容，擴大知識面的資料。以及教師備課所用的參考資料。

2、其它內(nèi)容：指另行增加的要素項目，由各系、教研室根據(jù)不同專業(yè)不同課程的教學(xué)需要自行規(guī)定其名稱和要求。

五、教案要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

2、實踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進度，重點難點內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過程等）應(yīng)相同。

3、教案編寫要求內(nèi)容簡明、條理清楚、教學(xué)目的明確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、重點難點清晰。

4、教案應(yīng)采用統(tǒng)一格式書寫或打?。ńㄗh使用A4紙），不同專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案基本內(nèi)容。教案必須含首頁，與各單元教案形成一個整體。參考格式見附件。

5、提倡教師利用計算機進行教案編寫，與教學(xué)過程中的手寫批注相結(jié)合，形成不同時期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案。

6、妥善保存各階段的教案，并配合好學(xué)院的教學(xué)檢查和歸檔等工作。

7、本規(guī)范自公布之日起執(zhí)行。

第二篇：教案編寫規(guī)范與要求

教案編寫規(guī)范與要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師授課的重要依據(jù)，是保證教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果的基本保障。學(xué)院要求上課必須有教案。為確保教案編寫質(zhì)量，特別制定本規(guī)范與要求。

一、基本格式 1.封面

封面主要包括授課學(xué)期、課程名稱、任務(wù)教師、教學(xué)單位等信息。

2.扉頁

扉頁主要是課程教學(xué)的基本信息。包括課程名稱、總學(xué)時數(shù)、任課教師、職稱、授課對象、授課時間、選用教材、主要參考書目、總體教學(xué)目標要求和課程內(nèi)容學(xué)時分配等信息。

3.首頁

首頁主要包括課程名稱，學(xué)生專業(yè)、班級，教師姓名、授課序次、授課類型、授課學(xué)時、授課題目、教學(xué)目標，重點難點分析，教學(xué)方法與手段，學(xué)生課前準備、教學(xué)課前準備等信息。

4．續(xù)頁

主要包括具體教學(xué)內(nèi)容、輔助手段和時間安排、課后作業(yè)、教學(xué)后記等信息。

5．末頁

主要包括課后作業(yè)和教學(xué)后記等信息。

二、書寫規(guī)范

每篇教案一般以一次授課（一般為2學(xué)時）為單元編寫。

（一）教案首頁書寫

1．課程名稱：填寫人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程名稱的全稱。2．專業(yè)班級：填寫授課的專業(yè)及班級。3．授課教師：填寫任課教師本人姓名。4．授課序次：從第一次課開始，依次填寫。

5．授課類型：授課類型很多，如“理論課、講授課、新授課、講評課、導(dǎo)言課、討論課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、測驗課、實驗課、見習(xí)課、實訓(xùn)課、實習(xí)課”等等，根據(jù)所授課程的內(nèi)容特點選填授課類型。

6．學(xué)時：學(xué)時要與《教師學(xué)期授課計劃》保持一致。填寫教學(xué)進度規(guī)定的每次課時，一般以每次課2學(xué)時為單位。

7．授課題目：填寫第幾章、第幾節(jié)及其題目,或項目、任務(wù)及其題目。

8．教學(xué)目標：課程標準（教學(xué)大綱）對各門課的教學(xué)目標一般只分解到單元目標，教師需將單元目標具體分解到每次教學(xué)中。要根據(jù)課程標準（教學(xué)大綱）的要求，以單元目標為依據(jù)確定教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)的課堂教學(xué)目標。

高職教育的課程教學(xué)目標分“掌握、熟悉（理解）、了解”三個層次。根據(jù)課程標準（教學(xué)大綱）要求，對教學(xué)內(nèi)容的目標具體闡述清楚掌握內(nèi)容的范圍、熟悉內(nèi)容的范圍和了解內(nèi)容的范圍。如①掌握…；②熟悉…；③了解…。不能填成教學(xué)內(nèi)容的題目，也不能隨意提高或降低課程標準（教學(xué)大綱）對各個知識點的要求格次?？蓪⒔虒W(xué)目標分為：知識目標、技能目標、素質(zhì)目標（或態(tài)度目標、情感目標）。但在填寫各種教學(xué)目標時，需選擇與之相適應(yīng)的行為動詞來描述對不同知識點的教學(xué)目的要求。

1）知識目標

（1）掌握水平的知識目標常用：“掌握、分析、歸納、概括、確定、判斷、優(yōu)化、改進”等。

（2）理解水平的知識目標常用：“說明、理解、解釋、比較、權(quán)衡、找出、選擇、識別、調(diào)查”等。

（3）了解水平的知識目標常用：“說出、知道、了解”等。2）技能目標

（1）掌握水平的技能目標常用：“掌握、實現(xiàn)、靈活運用”等。

（2）理解水平的技能目標常用：“會、能、學(xué)會、進行、完成、制定、識讀、繪制、畫出、檢測、安裝、操作、運用、使用、選擇”等。

（3）了解水平的技能目標常用：“模仿、仿照、嘗試”等。3）素質(zhì)目標（情感目標、態(tài)度目標）

（1）掌握水平的態(tài)度目標常用：“樹立、確立、養(yǎng)成、形成、具有、發(fā)展、保持、增強”等。

（2）理解水平的態(tài)度目標常用：“提出、確認、判斷、關(guān)注、獲得、欣賞、發(fā)現(xiàn)”等。

（3）了解水平的態(tài)度目標常用：“討論、觀察、調(diào)查、參觀、參與、體驗、交流、感受、經(jīng)歷”等。

9．教學(xué)重點與難點 指該章、節(jié)的重點和難點部分，學(xué)生必須掌握的知識點和技能。授課內(nèi)容中哪些知識點是重點，哪些知識點是難點要明確，做到心中有數(shù)，并填寫于教案中。重點難點內(nèi)容要講透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中達到舉一反三的效果。

10．教學(xué)方法與手段

（1）教學(xué)方法。教學(xué)方法很多，如“講授法、談?wù)摲ǎ▎柎鸱ǎ?、講演法、讀書指導(dǎo)法、PBL法、課堂討論法、練習(xí)法、問題法、探究法、演算法、翻譯法、聽說法、視聽法、演示法、實驗法、實習(xí)法、社會實踐法”等等。根據(jù)各次課程內(nèi)容特點選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

（2）教學(xué)手段。教學(xué)手段很多，如“多媒體、VCD、DVD、錄像、電影、錄音、圖表、標本、模型”等等。根據(jù)授課內(nèi)容需要填寫。

11．課前準備

（1）學(xué)生課前準備。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計好課前準備階段的學(xué)生自主學(xué)習(xí)計劃，做好課堂相關(guān)內(nèi)容的課前布置，告訴學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的目標，要求學(xué)生提前準備與學(xué)習(xí)目標相關(guān)的內(nèi)容，提出具體的要求。

（2）教師課前準備。是指上課前教師為提高課堂效率，保證課堂教學(xué)順利實施，根據(jù)教案為上課進行的有關(guān)準備工作，主要包括：教具準備、電教設(shè)備準備、教學(xué)思路準備、課前心理準備、服裝服飾準備等。填寫時要具體，富有針對性。

（二）教案續(xù)頁撰寫 1．教學(xué)內(nèi)容與過程 教學(xué)內(nèi)容與過程是教案的正文部分，是教師對課堂教學(xué)內(nèi)容與活動的具體表述。教學(xué)內(nèi)容的撰寫要以教學(xué)大綱和學(xué)期授課計劃為依據(jù)，以課堂教學(xué)目標為準則，要體現(xiàn)出教學(xué)設(shè)計的路徑，要處理好教案與教材、講稿、電子課件之間關(guān)系。

2．輔助手段與時間分配

（1）輔助手段：完成教學(xué)任務(wù)所使用的教學(xué)手段。如“多媒體、VCD、DVD、錄像、錄音、掛圖（表）、標本、模型”在教學(xué)內(nèi)容和過程中的具體應(yīng)用。

（2）時間分配：完成每一具體教學(xué)任務(wù)（知識點）所需的時間。

（三）教案末頁的書寫

1．課后作業(yè)：擬定作業(yè)時，要突出重點、導(dǎo)向明確，體現(xiàn)“啟發(fā)式”，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2．教學(xué)后記：教學(xué)后記是課后自我分析填寫每次授課后的教學(xué)體會，如有什么經(jīng)驗、體會、不足、需要改進之處等。

三、教案要求

1.教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案要保持教學(xué)內(nèi)容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

2．不同專業(yè)、不同教材、學(xué)時不同，要求書寫不同教案；不同專業(yè)、使用同一教材、學(xué)時相近(10學(xué)時之內(nèi))者，可書寫使用一份教案，在教學(xué)過程中根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

3．教案編寫要求內(nèi)容簡明、條理清楚、教學(xué)目明確、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置合理、重點難點清晰。

4.提倡教師利用計算機進行教案編寫，與教學(xué)過程中的手寫批注相結(jié)合，形成不同時期，不同版本（注意分別存盤和存檔）的教案。

5.各分院可根據(jù)本規(guī)范與要求制定具體的實施細則。6.本規(guī)范與要求自公布之日起執(zhí)行。

xxxx年xx月xx日

第三篇：教案編寫基本規(guī)范要求

教案編寫基本規(guī)范

各部門：

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件，是教師在備課過程中，依據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標準對該課程進行教學(xué)活動的總體設(shè)計的構(gòu)思與記錄，是教師實施教學(xué)過程的基礎(chǔ)，是保證課程教學(xué)質(zhì)量的前提。

為貫徹教高【2006】16號文件精神，做好教案編寫的規(guī)范與管理，促進教學(xué)活動健康有序地進行，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，更好的體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和“基于工作過程”的人才培養(yǎng)方案，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，把我校建成高水平的高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地，下發(fā)本教案編寫基本規(guī)范，要求2009～2010學(xué)年第一學(xué)期始，執(zhí)行本教案編寫規(guī)范。

一、教案編寫的基本要求

1、一切教學(xué)活動必須有教案，且打?。ˋ4紙成文）。

2、教師應(yīng)以一次課堂教學(xué)（一般為2學(xué)時，模塊課最多為6課時）為教案的基本設(shè)計單元。

3、教學(xué)有法，教無定法。由于課程類型、教學(xué)內(nèi)容的差異，不同專業(yè)的授課教案可有自己的特色，編寫教案要突出我校高職教育的特點，教案要以學(xué)生為主體，既要備教材，又要備學(xué)生；既要備理論，又要備實踐；既要備內(nèi)容，又要備方法。教師要根據(jù)課程的內(nèi)容和特點，結(jié)合自己的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)經(jīng)驗，編寫出既符合教案規(guī)范，又有個人教學(xué)風(fēng)格的個性化教案。

4、編寫教案原則上由任課教師個人完成，對于“多人一課”的課程，學(xué)校提倡各主講教師在編寫教案過程中進行教學(xué)研討，集體備課。

5、授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

6、每門課程的系統(tǒng)教案需要編寫課程介紹（即說課——說一門課）。

課程介紹要能體現(xiàn)出課程的總體設(shè)計，內(nèi)容包括課程目標，在人才培養(yǎng)方案中的地位和作用，對應(yīng)的能力知識模塊，在就業(yè)崗位群中的能力知識應(yīng)用情況，教學(xué)總課時數(shù)，理論、實驗、實訓(xùn)課時分配；課程性質(zhì)（必修課、限選課、任選課）；考核安排（考試、考查）；考核方式（開卷、閉卷、大作業(yè)、技能考核等）；主要的教學(xué)方法，是否借助現(xiàn)代化教學(xué)手段；是否體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式；選用教材、推薦的教學(xué)參考資料等。

7、做好教學(xué)后記。

教學(xué)后記是教師對本次課教學(xué)效果的分析總結(jié)（不一定每次課都有），可以全面審視教學(xué)過程中的成敗，記錄講授過程中的靈感和體會，從而不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)。

二、教案編寫內(nèi)容的要求

每本教案應(yīng)包括教案封面、課程介紹、單元教案首頁、教學(xué)過程與內(nèi)容等幾個部分。

1、教案封面

內(nèi)容包括：①課程名稱；②授課教師；③開課時間；④所在部門；⑤授課班級；⑥授課學(xué)期；○7總課時數(shù)

2、教學(xué)單元教案

⑴ 單元教案首頁

內(nèi)容包括：①授課題目②教學(xué)目標（能力目標、知識目標、職業(yè)素質(zhì)目標）；③授課時數(shù)；④主要教學(xué)內(nèi)容；⑤重點與難點；⑥教學(xué)方法建議⑦教學(xué)手段采用；⑧教學(xué)過程時間分配；⑨教學(xué)過程設(shè)計；實踐環(huán)節(jié)；⑩教學(xué)條件；○11考核與評價等

⑵ 教學(xué)過程與內(nèi)容

教學(xué)過程是教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標、完成教學(xué)任務(wù)而制定的具體的具有個性特色的教學(xué)步驟和措施，是每堂課教學(xué)組織實施的具體規(guī)劃，是整個教案的核心和主體。教學(xué)過程的主要內(nèi)容有：如何與前面所學(xué)知識的銜接、講解哪些內(nèi)容、采用的方法、提出哪些啟發(fā)性問題、板書的設(shè)計、教具的應(yīng)用、歸納總結(jié)、課后作業(yè)（思考題）、各個教學(xué)步驟的時間安排等。編寫教學(xué)過程要做到重點突出、體現(xiàn)突出重點的手段、突破難點的方法提要、詳略得當(dāng)、設(shè)計合理、與教案首頁銜接緊密。教學(xué)過程部分可根據(jù)專業(yè)（或?qū)W科）教學(xué)的特點自行確定編寫的格式。教學(xué)方式、方法與手段要能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

三、教案管理要求

1．教師上課必須攜帶教案，并按教案的課程計劃實施教學(xué)。開學(xué)前應(yīng)準備好本學(xué)期所任課程的教案的提前量（八周）。授課結(jié)束后，教案(包括紙質(zhì)和電子)交各系部代為保存。各系部做好登記、檢查與評價，將統(tǒng)計表上報教務(wù)處。

2．各系部應(yīng)定期組織檢查本系教師的教案，對新教師的教案進行有針對性的指導(dǎo)，對不符合規(guī)范要求的教案不能用于教學(xué)；教務(wù)處負責(zé)抽查。

3．學(xué)校在今后的課程和教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的教學(xué)評價中，將把教案作為重要的評價依據(jù)。

4．學(xué)校每學(xué)年將組織任課教師優(yōu)秀教案評選工作，對優(yōu)秀教案予以表彰。

5．教案的表現(xiàn)形式可以不拘一格，不同課程教案的表現(xiàn)形式可有自己的特色。

四、教案的參考格式

附表一：總教案的封面

附表二：課程介紹

附表三：教案首頁

附表四：教案內(nèi)容設(shè)計

教務(wù)處

2009年7月20日

第四篇：教案編寫規(guī)范

XXX學(xué)院教案編寫規(guī)范及要求

教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。為進一步規(guī)范課程教學(xué)，提高教學(xué)水平和質(zhì)量，確保專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，學(xué)院要求教師上課（所有的理論課和實驗、實訓(xùn)等實踐課）必須有教案，并且為了確保教案的編寫質(zhì)量，特制定本規(guī)范和要求。

一、教案的內(nèi)涵

教案是為實現(xiàn)教學(xué)大綱而精心設(shè)計的授課框架，是教師針對不同層次、不同專業(yè)學(xué)生，為了實現(xiàn)一定階段預(yù)期的課程目標，運用系統(tǒng)觀點和方法，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)的規(guī)劃和安排，也就是教師為每一知識點的教學(xué)實施而制定的以課時為單位的教學(xué)實施方案。

編寫教案要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教案構(gòu)成要素制定詳細的授課內(nèi)容和教學(xué)實施步驟，并就所采用的教學(xué)方法和教學(xué)手段進行必要說明。

編寫教案要處理好應(yīng)該教什么和學(xué)什么（目標），如何教和如何學(xué)（策略），教的怎樣和學(xué)的怎樣（評價）的關(guān)系。

編寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材（實踐課還應(yīng)鉆研實驗或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書），弄清本課程的教學(xué)目的，各章節(jié)（或各實踐單元、項目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。其次要注意廣泛閱讀本門課程相關(guān)資料，了解本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展方向，對課程有關(guān)內(nèi)容進行必要的補充。第三要了解學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力，對課程教學(xué)內(nèi)容進行合理的安排和設(shè)計。

二、教案的基本要素

1、教學(xué)課時。以一個教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（一般2學(xué)時）編制一個教案。

2、授課課題。授課課題指一個教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課的章、節(jié)題目。

3、授課形式。即授課方式，是根據(jù)教學(xué)目的而采取的教學(xué)形式（理論、實驗、上機、技能研習(xí)、實訓(xùn)、討論、實習(xí)等）。

4、教學(xué)目標。教學(xué)目標是教學(xué)之后所預(yù)期的學(xué)習(xí)變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標”和“章節(jié)目標”，前者是概括的，后者應(yīng)體現(xiàn)具體性和實現(xiàn)目標的層次性。

5、教學(xué)的重點與難點。一個單元或課題的重點即教學(xué)目標。作為重點的教學(xué)目標不管難易都要求學(xué)生掌握；難點是教學(xué)目標達成中學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的地方。在不影響教學(xué)重點的前提下，教學(xué)難點可以對學(xué)生不作要求。

6、教學(xué)方法與手段。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目標所反映的知識類型進行教學(xué)方法、輔助手段、師生互動、板書設(shè)計等的總稱，教學(xué)方法要能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

7、教學(xué)內(nèi)容及過程設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容及過程是指通過對課程標準、教材和主要參考資料的分析，確定課程教學(xué)或知識信息的總和。單元教學(xué)內(nèi)容要設(shè)置合理，教學(xué)目標明確，重點突出、難點分散；教學(xué)過程具體詳細，充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，注重理論聯(lián)系實際。

8、作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識而進行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。

9、參考資料。參考資料是提供給學(xué)生課后擴大知識面的資料。

10、實踐性較強的課程如體育、藝術(shù)、理（工）科的實驗課，其教案設(shè)計中宜明確教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配。

三、教案編寫的基本要求

1、教師上課前必須寫出所授課程的教案，不能無教案或借他人教案進行授課；授課教案應(yīng)根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展、教學(xué)要求變化、學(xué)生實際水平，以及教師以往教學(xué)的課后小結(jié)、批注等進行補充、修改或重寫，以保持教學(xué)內(nèi)容的先進性和適用性，不得使用未經(jīng)任何補充、修改的陳舊教案進行授課。

2、教師編寫教案應(yīng)以課程標準為依據(jù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目標和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格來編寫。

3、實踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進度，重點難點內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過程等）應(yīng)相同。

4、編寫教案要在了解學(xué)生的前提下，根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、理解能力和水平，對教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)進行合理安排，設(shè)計教學(xué)方案，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。編寫教案要處理好教什么和學(xué)什么（目標），如何教和如何學(xué)（方法），教得怎樣和學(xué)得怎樣（評價）的關(guān)系。

5、編寫教案必須以課程標準的學(xué)時分配為基礎(chǔ)，在章節(jié)表述、學(xué)時安排、授課內(nèi)容等方面應(yīng)與《教學(xué)進度表》（教學(xué)日歷）一致。

6、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)風(fēng)格的差異，不同學(xué)科專業(yè)的授課教案可有自己的特色，但應(yīng)包含教案的基本要素。各教學(xué)單位可根據(jù)本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務(wù)處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。一門課程的教案應(yīng)前后統(tǒng)一格式。

7、教師每講授一次課之后應(yīng)及時對教案進行修改和補充，做到教案常備常新。妥善保存各階段的教案，并配合好學(xué)院的教學(xué)檢查和歸檔等工作。

第五篇：規(guī)范教案編寫格式

（武漢工程大學(xué)教師教案規(guī)范格式）

《綠色建筑材料》課程教案

課程名稱綠色建筑材料/Green Construction Materials 學(xué) 時 數(shù) 32 本章名稱 1-2章 學(xué) 時 數(shù) 4 授課對象 14級無機非3-4 授課學(xué)期 16/17學(xué)年第2學(xué)期 授課教研室 無機非金屬材料 授課教師 肖蓮珍

第1章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——組成結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)

本章主要內(nèi)容：

介紹材料組成、結(jié)構(gòu)和性能 Composition, Structure and Properties、物理性質(zhì) Physical Properties以及結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系。

教學(xué)目的及要求：

教學(xué)目的是使學(xué)生掌握材料的化學(xué)組成、礦物組成等與宏觀性之間的關(guān)系，知道如何分析材料的性能獲得機理以及控制組成去獲得需要的性能。

要求學(xué)生掌握材料的化學(xué)組成、礦物組成等與基本性能，學(xué)會區(qū)分不同性能代表的含義，需重點幫助學(xué)生建立材料組成與性能之間的關(guān)聯(lián)性思維等。

教學(xué)重點：

掌握化學(xué)組成、礦物組成、相組成、微觀結(jié)構(gòu)、常見物理性能的含義、計算、測試方法以及實際應(yīng)用意義。

教學(xué)難點：

材料的化學(xué)組成、微觀結(jié)構(gòu)與其性能之間的關(guān)系。

教學(xué)方法及手段：講授為主，視頻為輔

本課重點講授不同材料的組成結(jié)構(gòu)、物理等性能，以及結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系，依托ppt多媒體以講授為主，重點難點內(nèi)容輔以板書和視頻。課前以問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并加深了對課程重點內(nèi)容的掌握。課程中引入一些有趣的小游戲，如Hangman猜英文專業(yè)詞匯，調(diào)劑課程氣氛和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)時間：50分鐘 時間分配：

1.開始部分

（5 分鐘）2.講授課程

（35 分鐘）3.課堂討論

（5 分鐘）4.內(nèi)容小結(jié)

（5 分鐘）教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：

1.回顧前面課程介紹過的學(xué)習(xí)要求和方法以及學(xué)生要投入的討論等（老師提問讓學(xué)生回憶，同時老師提示和補充）

2.以提問的方式進入新課：

（1）材料的潤濕角θ多大時稱為親水材料(hydrophilic)？

（2）材料的耐水性、抗凍性、抗?jié)B性和導(dǎo)熱性分別用什么指標表示？

講授新課：

一、材料的組成、結(jié)構(gòu)及其對性能的影響 1）相關(guān)性構(gòu)架介紹

2）材料的化學(xué)組成、礦物組成、相組成定義

3）微觀、亞觀、宏觀介紹

4）宏觀結(jié)構(gòu) Macrostructure類型介紹： 纖維結(jié)構(gòu)Fiber structure 層狀結(jié)構(gòu)Layer structure 散粒結(jié)構(gòu)Particulate structure 聚集結(jié)構(gòu) Aggregation structure

二、材料的物理性質(zhì)Physical properties 1）熟悉不同密度的含義、計算方法以及測試方法：

密度(ρ): Specific density，表觀密度(ρ0): Apparent density，堆積密度(ρ0’): Bulk density。

2）孔隙率(P)和密實度(D)Porosity & Density的含義、計算方法和相互換算關(guān)系：

V0?V?0VP??1??1?3）空隙率(P’)和填充率oid fraction & Fill rate的含義、計算方法和V0(D’)VV0相互換算關(guān)系：

P?'D??V?0??1?(1?0)V0???1?'V0?V0V0'

三、材料與水相關(guān)的性質(zhì)

?0'?1?'?1??V0V0V?D?0'?0?0V0''?1?P

1）材料的親水性和憎水性hydrophilic，hydrophobic：含義和判斷方法

2）材料的吸水性和吸濕性water absorptivity & moisture absorptivity：含義、計算方法

含水率：

m1?mW??100m吸濕現(xiàn)象及吸濕性：

木制門窗在潮濕的環(huán)境中往往不易開關(guān)，這是由于木材吸濕膨脹引起的。保溫材料吸濕后，到導(dǎo)熱系數(shù)變大，保溫性能減低

3）材料的耐水性Water resistance：耐水性判斷、軟化系數(shù)定義和測試

判斷方法：軟化系數(shù)大于0.85的材料可以認為是耐水的材料 f飽f：介紹滲透系數(shù)、抗?jié)B等級含義、測試 4）材料的抗?jié)B性anti-permeability

K軟?

（滲透系數(shù)）

（抗?jié)B等級）

四、材料與熱有關(guān)的性質(zhì)

1）導(dǎo)熱性Thermal conductivity：幾種材料導(dǎo)熱性比較（視頻）和導(dǎo)熱系數(shù)計算方法

??

2）熱容量Thermal capacity：計算方法以及應(yīng)用

Q?At（T2?T1）

作業(yè)：當(dāng)某一建筑材料的孔隙率增大時，下表內(nèi)的其它性質(zhì)將如何變化(用符號填寫:↑增大，↓下降，—不變，？不定？)

孔隙率密度表觀密度強度吸水率抗凍性導(dǎo)熱性

第2章 材料的基本性能Fundamentals of Materials ——力學(xué)性質(zhì)、耐久性

本章主要內(nèi)容：

介紹材料的力學(xué)性質(zhì) Mechanical Properties及耐久性 Durability

本章主要內(nèi)容：

學(xué)習(xí)材料的力學(xué)性能和耐久性的定義、工程意義、測試方法以及應(yīng)用方向。

教學(xué)目的及要求：

教學(xué)目的是使學(xué)生掌握材料的力學(xué)性能的分類，知道每種力學(xué)性能的工程意義及測試原理，以及參數(shù)指標。

要求學(xué)生掌握材料的力學(xué)性質(zhì)性能、耐久性的含義、表示方法和計算測試原理，需重點幫助學(xué)生建立材料組成與力學(xué)性質(zhì)性能、耐久性之間的關(guān)聯(lián)性思維、以及工程意義等。

教學(xué)重點：

掌握力學(xué)性能和耐久性的含義、測試原理以及工程意義。

教學(xué)難點：

不同力學(xué)性能、耐久性指標的測試原理。

教學(xué)方法及手段：講授為主、視頻為輔

本課重點講授不同力學(xué)性能的來源、不同耐久性指標的環(huán)境因素以及表示的質(zhì)量技術(shù)指標，依托ppt多媒體以講授為主，重點和難點內(nèi)容輔以板書。課前以

問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并加深了對課程重點內(nèi)容的掌握。

教學(xué)時間：50分鐘 時間分配：

1.開始部分

（5 分鐘）2.講授課程

（35 分鐘）3.課堂討論

（5 分鐘）4.內(nèi)容小結(jié)

（5 分鐘）教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：

1.回顧前面課程學(xué)過的材料的組成、物理性能等基本知識（老師提問讓學(xué)生回憶，同時老師提示和補充）

2.以提問的方式進入新課： 1）材料力學(xué)性能包括哪些？

3）耐久性的類型和所對應(yīng)的環(huán)境條件？

2）對相同材料而言，一般來說，孔隙率越大的材料，強度越高還是越低？

講授新課：

一、材料的強度(Strength of materials)

壓、拉、彎、剪、扭的受力類型、測試和計算、Demo工程實例

Compressive strengthTensile strengthFlexural strength Shear strength Torsional failure

二、材料的彈性、塑性(Elasticity and plasticity)：應(yīng)力應(yīng)變實驗和關(guān)系圖、以及判斷原則

1）常見建筑材料應(yīng)力應(yīng)變關(guān)系圖舉例和分析：

2）塑性行為原理Physical basis of plastic behaviour：視頻Demo

ABCDBACDBADCEFABDCFEGHBADCFEHGb

三、材料的脆性、韌性(brittleness and toughness)： 1）實驗Demo以及比較

2）脆性、韌性的判斷和比較

粉筆、高碳鋼

中碳鋼

四、材料的耐久性(Durability)定義：材料抵抗環(huán)境介質(zhì)作用并長期保持其良好的使用性能的能力。耐久性是對材料綜合性能的一種評述，包括抗凍性、抗?jié)B性、抗風(fēng)化性、抗老化性、耐化學(xué)腐蝕等。1）破壞機理

2）幾種常見腐蝕

a)碳化/carbonization：現(xiàn)象、原理和預(yù)防方法

（銹蝕現(xiàn)象實例）

（混凝土碳化測試）

（碳化原理）

當(dāng) pH 值由12.5降至 11.5以下時，鋼筋周圍的致密鈍化膜就受到破壞，在存在水和二氧化碳的條件下，鋼筋就開始銹蝕。

b）沖磨氣蝕Abrasion-erosion damage：工程現(xiàn)象、產(chǎn)生原理、環(huán)境條件、后果

(Abrasion-erosion damage to the stilling basin of Kinzua Dam)

c)硫酸鹽侵蝕 Sulfate attack：工程現(xiàn)象、產(chǎn)生原理、環(huán)境條件、后果

(sulfate attack can significantly weaken the concrete)3)其他耐久性介紹：抗?jié)B性、抗凍性、氯離子等化學(xué)侵蝕、徐變、老化、蟲蛀、耐火、耐熱等。

作業(yè)：