第一篇：編寫教案要求

編寫教案要求

任課教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求選定與教材匹配的參考書，認(rèn)真撰寫教案、講稿，每次課給學(xué)生布置相應(yīng)的練習(xí)題或思考題。教案編寫與使用應(yīng)達到以下要求：

1．教案分詳案和簡案。任課教師講授已教過的課程內(nèi)容可以寫詳案，也可以寫簡案。

① 教師開新課或講授新內(nèi)容必須寫詳案，② 高年資講師（獲講師資格三年或三年以上）、副教授職稱以上教師應(yīng)認(rèn)真整理自己的教學(xué)經(jīng)驗，精心撰寫已歷經(jīng)多年教學(xué)實踐認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教案，每學(xué)期至少向?qū)W院提交1份優(yōu)質(zhì)教案；

③ 低年資講師（取得講師資格未滿三年）、助教每學(xué)期編寫的詳案數(shù)至少占該寫教案總數(shù)的三分之一。

（1）簡單教案要求：有教學(xué)時間分配、教學(xué)目的、教學(xué)重點、教學(xué)難點、知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)后記等。知識結(jié)構(gòu)要完整，簡明。

（2）詳細教案要求：有教學(xué)時間分配、教學(xué)目的要求、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程（包括：導(dǎo)入 新課、啟發(fā)引導(dǎo)、舉例、知識結(jié)構(gòu)、總結(jié)、練習(xí)和作業(yè)要求）、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。

2．教案的編制主要按課時進行，可以一個教學(xué)內(nèi)容（單元）或一次課（2-3學(xué)時）編制一個教案。

3．同一學(xué)期內(nèi)，針對不同專業(yè)不同層次的學(xué)生，因課程教學(xué)要求（教學(xué)大綱、教材、課時等）不同，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點

編制不同的教案，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同（如本?？浦?、或普通本科與成人教育本科之分），那么講授內(nèi)容的深度、廣度也會有差別，不能一概而論，也應(yīng)編制不同的教案。

4．教案中的“教學(xué)目的”及“重點”欄應(yīng)與教學(xué)大綱的要求對應(yīng)； “教學(xué)方法”一欄不要填寫“課堂教學(xué)、教材”等字樣，可填寫“以問題為中心的教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、模型示教”等字樣；“講授內(nèi)容綱要、要求及時間分配”一欄不能僅列出提綱，更重要的是在各綱目中注明講授注意事項、舉例、教學(xué)方法、重點等內(nèi)容，“時間分配”一般要精確到3—5分鐘。

5．教案可手寫，亦可打?。ˋ4紙雙面打?。?，要求字跡工整、清晰，文字正確（不允許用自編符號、自編簡字代替文字）。

6．雙語教學(xué)的教案用英語或雙語書寫，要求內(nèi)容比一般中文教案詳實，課件為雙語或英語。

7．課堂理論教學(xué)、實驗（見習(xí)）課教學(xué)均要編寫教案，教師授課時必須隨身攜帶教案。

8．教師在授課前要將教案交教研室正、副主任或課程負(fù)責(zé)人閱批。教研室正、副主任或課程負(fù)責(zé)人要認(rèn)真審閱教案，提出指導(dǎo)意見。合格教案由教研室正、副主任或課程負(fù)責(zé)人簽字后，教師可以授課；不合格教案必須重新修改，經(jīng)認(rèn)定合格后，教師方可授課。

9．無教案者不準(zhǔn)上課。各院（系、部）要定期檢查教師教案，學(xué)院將隨時抽查教師教案，對沒有教案或教案不合格者按有關(guān)規(guī)定予以處理。

第二篇：教案編寫要求

陜西科技大學(xué)教案編寫要求

2013-07-11 14:59 教務(wù)處

一、教案的涵義

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教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次，不同專業(yè)學(xué)生，就每一個知識點或知識群，結(jié)合學(xué)生實際而進行思考設(shè)計，周密地組織，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動而編寫的具體教學(xué)方案。

教案是具體講課方案，是實施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想，教學(xué)組織能力，教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)、教學(xué)水平、教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗，反映了教師掌握教學(xué)大綱、熟悉教材、充實知識的程度，反映了教師了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

二、編寫教案的意義

1、理清授課思路，指導(dǎo)教學(xué)實施，保證授課質(zhì)量。

2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗，提高水平，改進工作。

3、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

三、教案的基本內(nèi)容

教案的基本內(nèi)容包括章、節(jié)（或課題、單元）名稱、授課學(xué)時、目的要求、重點、難點、教學(xué)組織(教學(xué)方法、教學(xué)手段)、課后作業(yè)（包括課后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容）、授課小結(jié)和教學(xué)內(nèi)容等。

教學(xué)目的要求：簡要注明大綱要求掌握、熟悉、理解、了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生通過本次課堂的學(xué)習(xí)，達到預(yù)期的效果。

重點、難點:是指通過對教學(xué)大綱，教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點、難點，教師在備課時要詳細列出。

教學(xué)組織：是教案的總體設(shè)計，要對課堂每一環(huán)節(jié)進行設(shè)計，制定出具體方案。

1）教學(xué)方法：教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。既

可以采用單一的教學(xué)方法,也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運用.2）教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實物、多媒體、影像、課件、標(biāo)本、掛圖、模型等。

課后作業(yè)（包括課外復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容）：針對本次課程的重點，制定相應(yīng)符合學(xué)生實際水平的作業(yè)，包括利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進行課程預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

授課小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的效果進行填寫。進行課后評價與反思等。包括課前教學(xué)設(shè)計中，預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)是否達到？采用的教學(xué)方法和手段是否適合學(xué)生？是否達到了最佳效果？是否需要進行適當(dāng)?shù)母倪M？教學(xué)難點設(shè)置是否準(zhǔn)確？應(yīng)當(dāng)如何修正和改變等。

教學(xué)內(nèi)容：教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細教學(xué)實施方案，是教學(xué)大綱的分解、細化、組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達。

四、教案的編寫要求

1、教案作為教學(xué)實施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的、重點、難點及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計。

2、教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時撰寫，也可以按照一個教學(xué)內(nèi)容(知識單元)撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。

3、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外,還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存。

4、教師撰寫教案時，措辭要準(zhǔn)確，用語要規(guī)范，圖表要清晰。

5、教案不是教學(xué)大綱、授課計劃的翻版，也不是教材、參考書的翻版，也不等同于多媒體課件和講稿，不得將教案寫成教學(xué)大綱或教學(xué)進度表。講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。

6、提倡每位教師的教案寫出有自己風(fēng)格、特點的教案。

附件【陜西科技大學(xué)教案.doc】

第三篇：教案編寫要求

萊西市機械工程學(xué)校教案編寫要求

一、教案的含義

教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。

二、編制程序

教案編寫應(yīng)充分發(fā)揮備課組集體備課的力量，分五個步驟進行操作。主備人研讀教學(xué)大綱、教科書等材料（文本、資料、學(xué)情）——先行編寫——說課討論——修改完善——審核定稿。

三、教案的構(gòu)成要素

1、教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)內(nèi)容。通過認(rèn)真?zhèn)湔n選定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，需考慮是否有利于完成教學(xué)目標(biāo)，是否能提高學(xué)生的積極性及符合學(xué)生的實際情況等問題。

3、教師的教學(xué)活動。教師在授課中的行為，如板書、講解、演示、提問、強化等活動，要在教案上寫明。

4、學(xué)生的行為。在編制教案時，要預(yù)想學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，還要準(zhǔn)確把握學(xué)生的實際情況。另外，教學(xué)活動是在師生的相互作用中發(fā)展的，教師的行為會引起學(xué)生行為的變化，學(xué)生的行為也反饋給教師，用以調(diào)整教師行為，因此，編制教案要把教師行為與學(xué)生行為結(jié)合起來考慮。

5、教學(xué)媒體。在教案中應(yīng)寫明將要使用的教學(xué)媒體，以及

媒體使用的恰當(dāng)方式。

6、時間分配。要注明每個教學(xué)活動的時間長度，將教學(xué)形式結(jié)構(gòu)化。這樣有利于控制教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，并使教案更具有實效性和針對性。

四、教案的編寫要求

教案的組成：課題、課型、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思十一項內(nèi)容。

（一）課題：說明本節(jié)課名稱

（二）課型：說明是新授課，習(xí)題課、還是復(fù)習(xí)課

（三）課時：說明幾課時

（四）教學(xué)目標(biāo)

說明本節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù)。應(yīng)從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實可行，可操作、可檢測。一般分為了解、理解和掌握三個層次。根據(jù)教學(xué)大綱確定本節(jié)課相應(yīng)的目的和要求，根據(jù)具體需要，還可以增加“識記”，如識記某些重要的概念、公式、定理、結(jié)論等。

（五）教學(xué)重點

說明本節(jié)課所必須解決的關(guān)鍵性問題。不僅要有知識內(nèi)容的重點，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點。一般為1-2個，也就是要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。屬于重點的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該在教案和教學(xué)中體

現(xiàn)出來。如：在教案中所占的篇幅應(yīng)相對較多，講授時所花的時間最多，投入的精力最大，采用的方法最為恰當(dāng)?shù)?。這就是我們平時所說的“突出重點”。

（六）教學(xué)難點

說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點。要著重分析學(xué)生在知識構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點。如：在教案中應(yīng)體現(xiàn)出方法的針對性、靈活性和有效性，在講授時所花的時間相對較多，投入的精力相對較大。

（七）教學(xué)方法

說明本節(jié)課教學(xué)過程中使用的教法和學(xué)法。不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實際，注重鼓勵質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實效性的統(tǒng)一。常用的教學(xué)方法一般有講授法、談話法（提問、問答）、案例分析法、演示法、實驗法、練習(xí)法等。為了提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、建議設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)。

（八）教學(xué)工具：說明本節(jié)課教學(xué)過程中使用的輔助工具

（九）教學(xué)過程

說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟。這部分是教案設(shè)計的重點，必須寫得具體。要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計的重要策略。教學(xué)過程不僅要有知識的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。要重視組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評價?；顒拥陌才乓鞔_，教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的設(shè)計，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，練習(xí)后要及時評價，反饋矯正。

練習(xí)的難度要有層次，對難度大的要給出標(biāo)識，加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)過程后期師生共同進行小結(jié)與評價。教學(xué)過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進一步突出重點和突破難點。

教學(xué)過程一般可以分作以下七個環(huán)節(jié)：

1、組織教學(xué)：其目的是使學(xué)生有組織地進行學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律，從而確保教學(xué)工作正常而有序地進行。組織教學(xué)亦應(yīng)貫徹于此后的各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。

2、出示目標(biāo)：其目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性的學(xué)習(xí)。

3、導(dǎo)入新課：通過對已學(xué)知識進行復(fù)習(xí)、鞏固、加深，有目的的加強新舊知識的聯(lián)系，使原有的知識再現(xiàn)為學(xué)習(xí)新課而必需的知識，進而引入新課，并設(shè)法激起學(xué)生對學(xué)習(xí)新課的興趣和動機。

4、講授新課（“633”教學(xué)模式、“723”實訓(xùn)模式運用）：這是教學(xué)過程的重要組成部分，旨在使學(xué)生掌握新知識和發(fā)展新能力。教師在講授時，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，運用有關(guān)的教學(xué)原則和教學(xué)方法，用清晰的表達，條理的板書，將本課的內(nèi)容、要點，準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生并指導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí)。講授新課是整個教學(xué)的主干部分，占用時間最多，一般以占用一堂課的1/3～1/

2時間為宜。

5、目標(biāo)檢測：是為了加深對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，檢查學(xué)生理解、掌握的情況，檢測目標(biāo)的達成度，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補，使所學(xué)知識得到及時鞏固，并形成一定的技能，也為完成課外作業(yè)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)檢測要做到重點突出、綱目分明，切忌簡單重復(fù)，宜控制在5～10分鐘內(nèi)。

6、歸納小結(jié)：由師生一同歸納本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容，采用教師提問、學(xué)生總結(jié)復(fù)述、當(dāng)堂作業(yè)練習(xí)等方法，重點點評學(xué)生表現(xiàn)情況，讓學(xué)生談收獲（知識、能力方面）。

7、布置作業(yè)：目的在于進一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。布置課外作業(yè)時，要求應(yīng)明確具體，內(nèi)容要具有典型代表性。作業(yè)的類型主要有：閱讀參考書和專業(yè)文獻；背誦需要熟記的定義、公式或詞句等；熟記有關(guān)事實、概念、定理、公式和法則；演算習(xí)題，解答問題，完成作文或?qū)嶒瀳蟾?；預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教材的有關(guān)內(nèi)容；進行各種技能、技巧的鍛煉，社會調(diào)查、實地測量等等。

布置作業(yè)應(yīng)遵循的要求：（1）內(nèi)容要符合教學(xué)大綱的要求，并具有代表性；（2）分量適當(dāng)，難易適度；（3）要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成的時間。

上述七個環(huán)節(jié)只是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，也是編寫教案的基本環(huán)節(jié)，但并非所有教學(xué)都必須經(jīng)過這七個環(huán)節(jié)，教師在設(shè)計教學(xué)時可以參考選用，不可一味地生搬硬套。

（十）板書設(shè)計：說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容及版塊

設(shè)計，主要為本節(jié)課重點及核心內(nèi)容。

（十一）教學(xué)反思：即對教學(xué)的結(jié)果進行反思，它常常以“教學(xué)后記”或“心得體會”的形式反映出來。每一次課下來，總有許多成功和不足的地方。長期堅持教學(xué)反思，是許多優(yōu)秀教育家的一條成功經(jīng)驗，因為教學(xué)反思有利于改進教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思，一是要遵循“及時性原則”，即及時記錄教學(xué)的得與失；二是要親筆記錄。

五、教案模板 見附件1。

萊西市機械工程學(xué)校

2014年12月12日

第四篇：教案編寫格式要求

扶溝縣新村小學(xué)教案格式要求

一、編寫模板需下載群共享下冊最新模板。

二、語文數(shù)學(xué)具體格式要求為：

1、大標(biāo)題（課題名稱）：三號宋體加粗。位置“居中”！

2、小標(biāo)題（備課人、備課時間、教學(xué)流程）：小四號宋體加粗。其中，備課人和備課時間位置“居中”！教學(xué)流程格式采用一致，位置“左對齊”放置。

3、正文：小四號宋體。每個段落需設(shè)置格式為：段落首行縮進2個字符，多倍行距1.25，段前段后0行，左右側(cè)縮進為0，編寫的時候注意格式照齊！

4、編寫的時候注意頁面右上角的頁腳部分填好年級和科目，字體中間不留空格，位置為右對齊。

三、英語格式要求為：

1、大標(biāo)題（課題名稱）：三號Times New Roman加粗。位置“居中”！

2、小標(biāo)題（備課人、備課時間、教學(xué)流程）：小三號Times New Roman加粗。其中，備課人和備課時間位置“居中”！教學(xué)流程格式采用一致，位置“左對齊”放置。

3、正文：四號Times New Roman。每個段落需設(shè)置格式為：段落首行縮進2個字符，多倍行距1.25，段前段后0行，左右側(cè)縮進為0，編寫的時候注意格式照齊！

4、教案中出現(xiàn)漢字部分字體格式為小四宋體。注意頁面右上角的頁腳部分為Grade** XinCun primary chool,格式為Times New Roman 五號加粗。

四、發(fā)送教案的時候統(tǒng)一命名為“**年級**教案”。

扶溝縣新村小學(xué)2014-02

第五篇：教案編寫要求

教案編寫要求

編號：HTJX-QC-15-04 版本號：B/0 1.目的

教師根據(jù)教學(xué)大綱、培養(yǎng)目標(biāo)、本課程的特點和學(xué)生具體情況，規(guī)劃、組織教學(xué)活動，選擇教學(xué)方法和程序，以保證課堂教學(xué)和生產(chǎn)教學(xué)質(zhì)量。

2.使用范圍

適用于本校教師對所任課程的理論教學(xué)和生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)教案的編寫。

3.管理要求 3.1要求。

3.1.1任課教師應(yīng)首先領(lǐng)會教學(xué)大綱，熟悉教材，掌握教學(xué)內(nèi)容，了解先修和后續(xù)課，搞好互相銜接，并根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)方法；了解所教課程在教學(xué)計劃中的地位和作用；根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱和職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)生實際，明確每次課講授內(nèi)容和要求學(xué)生必須掌握的基本理論與技能。3.1.2教案形式可采用電子教案和書面教案形式，二者選其一。電子教案應(yīng)為課件形式。

3.1.3理論課教案應(yīng)以兩節(jié)課為一個備課單元；生產(chǎn)實習(xí)課、一體化教學(xué)教案以一個分課題為一個備課單元。

3.2備課形式。

3.2.1備課應(yīng)以個人為主。應(yīng)把寫教案作為備一次課的重要組成部分，認(rèn)真分析教學(xué)重、難點，把握好教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)。

3.2.2教學(xué)系應(yīng)組織必要的集體備課，以統(tǒng)一教學(xué)目的、要求和進度，并明確各章、節(jié)、單元與實習(xí)教學(xué)目的和要求，解決教學(xué)重點和難點以及作業(yè)題的選用和解法、期末復(fù)習(xí)要點及辦法、教學(xué)內(nèi)容及方法的教學(xué)改革等工作。教學(xué)系分專業(yè)每學(xué)期集體備課不少于兩次。

3.3教案編寫要點。

3.3.1文化理論課教案、實習(xí)課（一體化教學(xué)）教案均要按照相應(yīng)的質(zhì)量記錄格式內(nèi)容認(rèn)真編寫：①教案須按上課課時為單位備課并提交審批。②教案內(nèi)頁的教案環(huán)節(jié)很重要，但內(nèi)容、格式、形式可靈活設(shè)計，如提綱式、流程式、案例式等等，提倡多樣化、個性化，不限定頁數(shù)。每份教案都是教學(xué)設(shè)計，應(yīng)編寫出針對性、實用性強的教案。③新任課科目要求備詳案。

3.3.2任課教師編寫教案應(yīng)體現(xiàn)相關(guān)教具、實習(xí)材料、設(shè)備、工量具、圖紙及有關(guān)資料和學(xué)生實習(xí)位置的安排并符合《教學(xué)大綱》的相關(guān)要求。

3.3.3教案分為“教案首頁”和“教學(xué)過程”兩大部分，都必須認(rèn)真編制；

3.3.4教案的編寫應(yīng)體現(xiàn)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊課、講授新課、課堂小結(jié)、布置作業(yè)等。

3.4教案編寫的時間。

任課教師必須在上課前備好課，并寫出教案。教案的審閱

4.1電子教案審批采用網(wǎng)上審批方式，并在校園網(wǎng)上開辟教案庫專欄，可供其他教師共享（由教改辦解決技術(shù)問題）。

4.2審批時間：平時由教研室主任審閱簽字，教務(wù)科每五周審閱一次。4.3教務(wù)處每學(xué)期期中抽查一次教師教案并反饋檢查情況。5 教案的整理、保存

任課教師在每學(xué)期結(jié)束時應(yīng)把學(xué)期教案整理好上交教學(xué)系檢查并匯總上交教務(wù)處，作為教學(xué)資料妥善保存不少于三年，以備參考及檢查。其他

6.1期末評選：

①優(yōu)秀教案（體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計）：每個教師自選學(xué)期教案五份參選；按20%的比例評出一、二、三等獎給予物質(zhì)獎勵；

②優(yōu)秀課件教案：選出凡是優(yōu)秀的值得推而廣之的課件教案，均給予物質(zhì)獎勵。6.2逐步實行電子教案，簡化審批手續(xù)，提高工作效率。

6.3同本教材連續(xù)教學(xué)兩次，在連續(xù)第三次的書面?zhèn)湔n中可采用提綱式備課，電子教案除外。