第一篇：《祖逖北伐》教案[范文模版]

22．*古文二則

?教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力

(1)了解并積累文中的一些常用文言詞語(yǔ)，掌握并能運(yùn)用文中的成語(yǔ)。

(2)弄清文意，在理解文意的基礎(chǔ)上熟讀課文，做到能當(dāng)堂背誦。(3)品味人物對(duì)話的語(yǔ)氣，揣摩想象人物當(dāng)時(shí)的神態(tài)和心理，并能進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀。

2．過(guò)程與方法

(1)朗讀體驗(yàn)。讓“讀”貫穿課堂始終，在讀中體驗(yàn)故事情節(jié)、人物個(gè)性。

(2)探究交流。采用師生同讀同講的方式。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生虛心接受正確意見(jiàn)，不斷追求進(jìn)步，努力讀書(shū)學(xué)習(xí)的精神。理解本文開(kāi)卷有益的主旨。

(2)教育學(xué)生胸懷大志，自學(xué)鍛煉自己的意志，時(shí)刻準(zhǔn)備報(bào)效祖國(guó)。?教學(xué)重點(diǎn)

1．借助課下注釋及相關(guān)資料，疏通課文，了解故事大意。2．理解文章的內(nèi)容和主旨。?教學(xué)難點(diǎn)

力求朗讀課文聲情并茂，讀出韻味，認(rèn)真體會(huì)魯肅與呂蒙的對(duì)話。?教學(xué)方法

誦讀、探討 ?教學(xué)用具

課文錄音帶、多媒體課件 ?課時(shí)安排 2課時(shí) 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們讀過(guò)《三國(guó)演義》嗎？天下大勢(shì)分久必合，合久必分。話說(shuō)三國(guó)鼎立之時(shí)，吳王孫權(quán)雄霸一方。其手下有員名將叫呂蒙，此人武藝高強(qiáng)，戰(zhàn)功卓著，曾隨周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又襲破關(guān)羽，占領(lǐng)荊州，深受吳王孫權(quán)的信賴(lài)?？伤筒粣?ài)讀書(shū)，孫權(quán)多次勸說(shuō)，他總是推三阻四，不肯就學(xué)，這不，孫權(quán)又來(lái)勸說(shuō)了，結(jié)果如何呢？讓我們一起走進(jìn)《孫權(quán)勸學(xué)》。

二、預(yù)習(xí)反饋

1．這篇課文選自哪一本書(shū)，作者是誰(shuí)，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？ 《資治通鑒》，由司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代1 362年的歷史。

司馬光，字君實(shí)，北宋政治家、史學(xué)家。

2．再看這篇的題目，“孫權(quán)勸學(xué)”，孫權(quán)又是誰(shuí)呢？誰(shuí)知道關(guān)于孫權(quán)的故事？

3．誰(shuí)愿意把課文先給大家讀一遍？其他同學(xué)注意在他讀的過(guò)程

中，看有沒(méi)有讀錯(cuò)或者讀得不標(biāo)準(zhǔn)的地方。(注意多音字，通假字。)卿(qīnɡ)為(wéi)孰(shú)遂(suì)涉(shè)獵 更(ɡēnɡ)邪(yé)

三、書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn) 1．聽(tīng)課文范讀。

2．四個(gè)人一組，每個(gè)人在文中分別扮演一個(gè)角色，三個(gè)人物加一個(gè)旁白，注意銜接和語(yǔ)氣。抽其中的幾個(gè)組進(jìn)行展示。比比看，哪個(gè)組讀得最好。

3．以剛才的組為基礎(chǔ)，每個(gè)人還是自己原來(lái)的角色來(lái)表演。該哪個(gè)人物說(shuō)話的時(shí)候，哪個(gè)人物就用白話文來(lái)說(shuō)?？纯茨膫€(gè)組表演得精彩，到位。(生分組討論、練習(xí)，僅限臺(tái)詞，沒(méi)有動(dòng)作和道具的要求。)

四、合作探究、質(zhì)疑問(wèn)難

借助各種參考資料繼續(xù)了解課文內(nèi)容，不懂的提出來(lái)互相研究，解決不了的一會(huì)兒提出來(lái)，我們共同研究；好的字詞句也畫(huà)下來(lái)，我們共同欣賞。(學(xué)生討論、交流，互相質(zhì)疑問(wèn)難。學(xué)生邊讀、邊議、邊圈點(diǎn)。)

五、課文內(nèi)容探討

1．這個(gè)故事一共出現(xiàn)了幾個(gè)人物呢？ 2．這三個(gè)人物在故事里頭各做了哪些事呢？ 3．孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，那么呂蒙學(xué)習(xí)了嗎？

4．按理說(shuō)呂蒙是本文中學(xué)習(xí)的主體，理應(yīng)在他身上多費(fèi)點(diǎn)兒筆墨，將他如何如何地努力學(xué)習(xí)好好寫(xiě)寫(xiě)，但是作者為什么只用了這么一句

話就完事了呢？你覺(jué)得作者這樣安排恰當(dāng)嗎？

5．作者是怎么表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)后的變化的？ 6．魯肅怎么說(shuō)的？

7．如果也讓你用兩個(gè)字來(lái)概括呂蒙做的事，你會(huì)用哪兩個(gè)字？ 8．孫權(quán)勸學(xué)，呂蒙就學(xué)，魯肅贊學(xué)。三個(gè)人三個(gè)身份，三個(gè)職能。如果讓你依照這個(gè)情節(jié)來(lái)劃分文章的結(jié)構(gòu)，你能不能劃分出來(lái)？

9．我們?cè)倏?，文章在?xiě)人物的時(shí)候，主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)？ 10．你覺(jué)得孫權(quán)在說(shuō)這些話的時(shí)候，用的是怎樣的語(yǔ)氣？ 11．再看呂蒙。呂蒙的語(yǔ)言描寫(xiě)有哪些句子？呂蒙在說(shuō)這些話的時(shí)候，用的又是怎樣的語(yǔ)氣呢？

12．通過(guò)大家的讀，我仿佛看到呂蒙在那兒得意洋洋，眉飛色舞，完全是成功者的樣子。再看，魯肅呢？(生讀魯肅句。)13．在描寫(xiě)魯肅的時(shí)候，用了一個(gè)詞，哪個(gè)詞呢？誰(shuí)能用大驚的語(yǔ)氣把魯肅的話讀一讀？

14．魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”？

15．這就是我們今天要學(xué)的故事。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得這則故事給了你什么啟示呢？

六、背誦課文 第二課時(shí)

一、課文導(dǎo)入

雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以“聞雞”而激勵(lì)自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說(shuō)，講的就是東晉范陽(yáng)祖逖。祖逖生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)火連天的時(shí)代，北方游牧民族紛紛入侵中原、晉王朝的半壁江山喪失，在國(guó)家內(nèi)憂外患之際，祖逖是怎樣做的呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。

二、誦讀課文，整體感知內(nèi)容 1．范讀。2．學(xué)生自由誦讀。3．正音。4．齊讀。5．翻譯全文。6．理清課文脈絡(luò)。

第一層(從“初”到“因起舞”)，寫(xiě)祖逖少有大志，聞雞起舞，自覺(jué)培養(yǎng)和鍛煉自己，為日后成為一代名將打下基礎(chǔ)。

第二層(從“及渡江”到“有如大江”)，寫(xiě)祖逖大膽進(jìn)言，力主北伐，在不被朝廷重用的困難情況下仍率部渡江，并立誓收復(fù)中原。

第三層(最后一句)，寫(xiě)祖逖渡江后，招募軍隊(duì)準(zhǔn)備北伐。

三、探討

1．祖逖是在什么情況下力主北伐的？

(1)北方游牧民族紛紛侵入中原，晉王朝喪失了半壁江山。(2)皇帝宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而使戎狄乘虛而人，屠戮

中原。

(3)淪陷區(qū)人民已遭殘害，人人想著自己奮起反抗。

2．祖逖力主北伐，這一主張得到了司馬睿的支持了嗎？他又是怎么做的？

因司馬睿素?zé)o北伐之志，所以只是敷衍的態(tài)度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身體力行，“將其部曲百余家渡江”，傾家資招募兵馬，為北伐作準(zhǔn)備。

3．祖逖后來(lái)帶著他的部下收復(fù)了黃河以南的大片領(lǐng)土。從這個(gè)故事中，你看到了怎樣的祖逖？

素懷大志、憂國(guó)憂民，為收復(fù)失地而大膽進(jìn)言、身體力行。

四、歸納整理文言知識(shí)

第二篇：《祖逖北伐》教案設(shè)計(jì)（本站推薦）

《祖逖北伐》教案設(shè)計(jì)【一】

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解作者作品

2、領(lǐng)會(huì)文章精髓

3、掌握重點(diǎn)字句

設(shè)計(jì)意圖：從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提出全文學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、課文導(dǎo)入

雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以聞雞而激勵(lì)自己，有聞雞起舞枕戈待旦之說(shuō)。語(yǔ)出《資治通鑒晉紀(jì)》和《晉書(shū)祖逖傳》：晉朝愛(ài)國(guó)名將劉琨，他和祖逖青年時(shí)代同為司州(今河南洛陽(yáng)一帶)主簿，對(duì)于當(dāng)時(shí)國(guó)家的內(nèi)憂外患懷有共同的報(bào)國(guó)之心，為了練就殺敵建功的本領(lǐng)，兩人同睡一床，每夜聽(tīng)到雞啼，便躍然起床習(xí)武。后來(lái)祖逖果然領(lǐng)兵北伐，收復(fù)失地。

設(shè)計(jì)意圖：以典故形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造融洽的教學(xué)氛圍。

三、作品介紹

《資治通鑒》：北宋司馬光撰。二百九十四卷，又考異、目錄各三十卷。編年體通史全書(shū)上起周威烈王二十三年(前403)，下訖后周世宗顯德六年(959)。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書(shū)貫串一千三百六十二年史事(圖片)

司馬光：(1019~1086年)，字君實(shí)，號(hào)迂叟，是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)(今山西夏縣)人，世稱(chēng)涑水先生，進(jìn)士出身，歷任天章閣待制兼侍講、御史中丞、翰林院學(xué)士兼侍讀等職。熙寧三年(1070年)，他因與王安石政見(jiàn)不同，堅(jiān)辭樞密副使，出知永興軍(今陜西西安市)，次年改判西京御史臺(tái)，退居洛陽(yáng)，專(zhuān)事著史15年。哲宗即位，高大后臨政，召司馬光入主國(guó)事，任命為相(尚書(shū)左仆射兼門(mén)下侍郎)。身后追贈(zèng)太師，封溫國(guó)公，謚文正。(圖片)

設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、配樂(lè)朗誦

配有相應(yīng)圖片

設(shè)計(jì)意圖：從全新的視聽(tīng)角度給學(xué)生以震撼，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)熱情。

五、整體感知

1、《資治通鑒》是寫(xiě)給皇帝看的，設(shè)想一下當(dāng)時(shí)皇帝看到了《祖逖北伐》后，會(huì)有什么感受?

2、作為一名中學(xué)生，從《祖逖北伐》中你得到了什么啟示?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，使學(xué)生對(duì)全文有高度的把握。

六、課文賞析

1、賞析重點(diǎn)字。

蹴琨覺(jué)曰

睿素?zé)o北伐之志

擊楫而誓曰

2、分析祖逖之人物形象。(提示：可以從人物的語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)角度入手。)

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合重點(diǎn)字句的細(xì)致分析，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，把握人物精神。

七、知識(shí)歸納

1、古漢語(yǔ)特殊用法

a.自相魚(yú)肉(名次用作動(dòng)詞)

b.給千人廩，布三千匹(定語(yǔ)后置句)

c.言于睿曰(倒裝句)

2、成語(yǔ)歸納

聞雞起舞

中流擊楫

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歸納常見(jiàn)的語(yǔ)言想象，使學(xué)生能夠舉一反三，在今后的學(xué)習(xí)中游刃有余。

八、拓展練習(xí)

滿江紅

岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅!

駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

讀岳飛詞，對(duì)比其與祖逖情感之異同?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展比較學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)，開(kāi)拓視野的目的。

《祖逖北伐》教案設(shè)計(jì)【二】

教學(xué)目的：

1、掌握重點(diǎn)字句，積累相關(guān)成語(yǔ)。

2、誦讀課文，把握課文內(nèi)容，分析人物形象。

3、教育學(xué)生胸懷大志，自學(xué)鍛煉自己的意志，時(shí)刻準(zhǔn)備報(bào)效祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：

誦讀課文，把握課文內(nèi)容，分析人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

誦讀課文，把握課文內(nèi)容，分析人物形象。

教學(xué)方法：

誦讀 + 探討

教學(xué)過(guò)程：

一、課文導(dǎo)入

雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以聞雞而激勵(lì)自己，有聞雞起舞枕戈待旦之說(shuō)，講的就是東晉范陽(yáng)祖逖。祖逖生活在一個(gè)動(dòng)蕩不安、戰(zhàn)火連天的時(shí)代，北方游牧民族紛紛入侵中原、晉王朝的半壁江山喪失，在國(guó)家內(nèi)憂外患之際，而祖逖是怎樣做的呢?

二、誦讀課文，整體感知內(nèi)容。

1、范讀。

2、學(xué)生自由誦讀。

3、正音。

4、齊讀。

5、翻譯全文。

重點(diǎn)詞句：蹴 琨 覺(jué) 曰

睿素?zé)o北伐之志

擊楫而誓曰

6、理清課文脈絡(luò)。

第一層[從初到因起舞]寫(xiě)祖逖少有大志，聞雞起舞，自覺(jué)培養(yǎng)和鍛煉自己，為日后成為一代名將打下基礎(chǔ)。

第二層[從及渡江到有如大江]寫(xiě)祖逖大膽進(jìn)言，力主北伐，在不被朝廷重用的困難情況下仍率部渡江，并立誓收復(fù)中原。

第三層[最后一句]寫(xiě)祖逖渡江后，招募軍隊(duì)準(zhǔn)備北伐。

三、探討

1、祖逖是在什么情況下力主北伐的?

〖1北方游牧民族紛紛侵入中原，晉王朝喪失了半壁江山。

〖2皇帝宗室爭(zhēng)權(quán)奪利，自相殘殺，從而使戎狄乘虛而入，屠戮中原。

〖3淪陷區(qū)人民已遭殘害，人人想著自己奮起反抗。

2、祖逖力主北伐，這一主張得到了司馬睿的支持了嗎?他又是怎么做的?

因司馬睿素?zé)o北伐之志，所以只是敷衍的態(tài)度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身體力行，將其部曲百余家渡江，傾家資招募兵馬，為北伐作準(zhǔn)備。

3、祖逖后來(lái)帶著他的部下收復(fù)了黃河以南的大片領(lǐng)土。從這個(gè)故事中，你看到了怎樣的祖逖?

素懷大志、憂國(guó)憂民，為收復(fù)失地而大膽進(jìn)言、身體力行。

四、知識(shí)歸納

1、古漢語(yǔ)特殊用法

a.自相魚(yú)肉(名次用作動(dòng)詞)

b.給千人廩，布三千匹(定語(yǔ)后置句)

c.言于睿曰(倒裝句)

2、成語(yǔ)歸納

聞雞起舞 自相魚(yú)肉 中流擊楫 望風(fēng)響應(yīng)

五、拓展練習(xí)

讀岳飛詞《滿江紅》，對(duì)比其與祖逖情感之異同?

滿江紅

岳飛

怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪;臣子恨，何時(shí)滅!駕長(zhǎng)車(chē)，踏破賀蘭山缺，壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭，收拾舊山河，朝天闕。

第三篇：祖逖北伐原文和翻譯

導(dǎo)語(yǔ)：《祖逖北伐》選自《資治通鑒》，東晉初年由祖逖領(lǐng)導(dǎo)的北伐。祖逖曾一度收復(fù)黃河以南大片土地，但及后因朝廷內(nèi)亂，祖逖受東晉皇帝司馬睿猜疑，憂憤而死。下面是小編整理的祖逖北伐原文和翻譯。歡迎大家閱讀。

原文：

初，范陽(yáng)祖逖（1），少有大志，與劉琨俱為司州主簿（2），同寢（3），中夜（4）聞雞鳴，蹴琨覺(jué)（5），曰：“此非惡（6）聲也！”因起舞（7）。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒（8）。逖居京口（9），糾合驍?。?0），言于睿曰：“晉室（11）之亂，非上無(wú)道而下怨叛（12）也，由宗室（13）爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉（14），遂使戎狄（15）乘隙，毒流中土（16），今遺民既遭殘賊（17），人思自?shī)^（18），大王誠(chéng)能命將出師（19），使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原（20），群國(guó)（21）豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)（22）者矣?！鳖Ｋ兀?3）無(wú)北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史（24），給千人廩（25），布三千匹，不給鎧仗（26），使自召募。逖將其部曲（27）百余家渡江，中流（28）擊楫（29）而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)（30）者，有如大江！”遂屯淮陰（31），起冶鑄兵（32），募得二千余人而后進(jìn)（33）。

注釋

（1）祖逖（tì）：（266—321）東晉名將。字士雅，范陽(yáng)遒縣（今河北淶水）人。

（2）與劉琨俱為主簿：和劉琨一起做司州主簿。劉琨（271—318），東晉將領(lǐng)，詩(shī)人。字越石，中山魏縣（今河北無(wú)極）人。司州，地名，今河南洛陽(yáng)。主簿，主管文書(shū)簿籍的官。

（3）寢：睡。

（4）中夜：半夜。

（5）蹴琨覺(jué)：踢醒劉琨。蹴（cù），踢，蹬。

（6）惡（è）：不好。惡聲，傳說(shuō)半夜雞叫是不吉之兆。

（7）因起舞：于是起床舞劍。因，于是。舞，指舞劍。

（8）左丞相睿以為軍諮祭酒：左丞相司馬睿派他做軍諮祭酒。睿，即司馬睿（276—323），東晉元帝，當(dāng)時(shí)為瑯琊王，任做丞相。以為，即“以之為”，派他做。軍諮（zī）祭酒，軍事顧問(wèn)一類(lèi)的官。

（9）京口：地名，今江蘇鎮(zhèn)江。

（10）糾合驍?。杭嫌旅徒训娜恕＜m合，集合。驍（xiāo）健，指勇猛健壯的人。

（11）晉室：晉王朝。

（12）怨叛：怨恨反叛。

（13）宗室：皇帝的宗族。

（14）魚(yú)肉：比喻殘殺、殘害。

（15）戎狄：我國(guó)古代稱(chēng)西北地區(qū)的少數(shù)民族。

（16）中土：指中原地區(qū)。

（17）遺民既遭殘賊：淪陷區(qū)的人民已遭到殘害。遺民，指淪陷區(qū)的人民。殘賊，殘害，傷害。

（18）自?shī)^：自己奮起（反抗）。

（19）大王誠(chéng)能命將出師：您如果能任命將領(lǐng)，派出軍隊(duì)。大王，指司馬睿。誠(chéng)，假如。命將出師，任命將領(lǐng)，派出軍隊(duì)。

（20）統(tǒng)之以復(fù)中原：統(tǒng)率他們來(lái)收復(fù)中原。復(fù)，收復(fù)。中原，當(dāng)時(shí)指黃河中下游地區(qū)。

（21）群國(guó)：指全國(guó)各地。

（22）望風(fēng)響應(yīng)：聽(tīng)見(jiàn)消息就起來(lái)響應(yīng)。望風(fēng)，這里是聽(tīng)到消息的意思。

（23）素：平素，向來(lái)。

（24）豫州刺史：豫州長(zhǎng)官。豫州，地名，在今河南東部及安徽西部一帶。刺史，州的長(zhǎng)官。

（25）廩（lǐn）：官府發(fā)的糧米，這里指軍糧。

（26）鎧仗：鎧甲武器。鎧（kǎi），鎧甲。仗，刀戟等兵器的總稱(chēng)。

（27）將其部曲：統(tǒng)率他的部下。部曲，當(dāng)時(shí)世家大族的私人軍隊(duì)。

（28）中流：江心。

（29）擊楫：敲打船槳。

（30）濟(jì)：渡。

（31）屯淮陰：駐扎在淮陰。屯，軍隊(duì)駐扎?；搓?，地名，今江蘇淮陰。

（32）起冶鑄兵：起爐煉鐵，鑄造兵器。

（33）進(jìn)：進(jìn)發(fā)。

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當(dāng)初，范陽(yáng)人祖逖，年輕時(shí)就有大志向，曾與劉琨一起擔(dān)任司州的主簿，與劉琨同寢，夜半時(shí)聽(tīng)到雞鳴，他踢醒劉琨，說(shuō)：“這不是令人厭惡的聲音?！本推鸫参鑴?。渡江以后，左丞相司馬睿讓他擔(dān)任軍咨祭酒。祖逖住在京口，聚集起驍勇強(qiáng)健的壯士，對(duì)司馬睿說(shuō)：“晉朝的變亂，不是因?yàn)榫鳠o(wú)道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭(zhēng)奪權(quán)力，自相殘殺，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原?，F(xiàn)在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后，大家都想著奮發(fā)殺敵，大王您確實(shí)能夠派遣將領(lǐng)率兵出師，使像我一樣的人統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)來(lái)光復(fù)中原，各地的英雄豪杰，一定會(huì)有聞風(fēng)響應(yīng)的人！”司馬睿一直沒(méi)有北伐的志向，他聽(tīng)了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布，不供給兵器，讓祖逖自己想辦法募集。祖逖帶領(lǐng)自己私家的軍隊(duì)共一百多戶人家渡過(guò)長(zhǎng)江，在江中敲打著船槳說(shuō)：“祖逖如果不能使中原清明而光復(fù)成功，就像大江一樣有去無(wú)回！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進(jìn)。

第四篇：讀《資治通鑒》祖逖北伐事有感

讀《資治通鑒》祖逖北伐事有感

《通鑒》以編年體，敘周威列王二十三年至周世宗顯德六年（前403—公元959年）。正文二百九十四卷，記一千三百六十二年史事，按朝代分為十六記。興之所至，閱讀年余，然其量過(guò)巨、難題過(guò)多，至今讀《晉記》未完。正如胡三省所說(shuō)“讀《通鑒》者，如飲河之鼠，各充其量而已?！?/p>

讀《晉記》，八王之亂、五胡亂華，是為中華文明五千年最黑暗時(shí)期之一。其悲其慘，幾讓人不忍卒讀，幸有祖逖、劉裕等輩英雄，讓人精神一振。祖逖北伐，晉庭封“逖為奮威將軍、豫州剌史，給千人廩布三千匹，不給鎧仗，使自招募?！奔床唤o任何武器裝備和一兵一卒，僅給名號(hào)、千人給養(yǎng)和三千匹布。雖如此，逖“以中原為己任”仍將本流徙部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。逖以法治軍，不蓄私產(chǎn)，愛(ài)兵如子，尊民如父母。樵城、谷水、陳留和汴水，連戰(zhàn)連捷，黃河以南盡為晉土。

祖逖面對(duì)如狼似虎的羯胡，面對(duì)以士女為軍糧、呼晉人為“兩腳羊”的羯胡，面對(duì)橫掃中原，曾一戰(zhàn)屠晉軍民20萬(wàn)的羯胡，在無(wú)鎧仗、少給養(yǎng)、缺兵卒之情形下，毅然北伐，取得黃河以南盡為晉土的戰(zhàn)績(jī)。其中流擊楫英雄氣概，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠赂揖?，“士不可以不弘毅”的昂揚(yáng)斗志，“為天地立心、為生民立命”的志向，無(wú)不動(dòng)人心弦。其事功，為民族貢獻(xiàn)之巨大，讓人心向往之。思我院發(fā)展歷程，戰(zhàn)評(píng)估、申高職、遷新校，連戰(zhàn)連捷。當(dāng)是時(shí)：沒(méi)有條件，創(chuàng)造條件上；領(lǐng)導(dǎo)有擔(dān)當(dāng)、群眾目標(biāo)明；上下同心，遇難克難，始有今日之規(guī)模近萬(wàn)、校園美麗。然今環(huán)境變，生存難，前路艱險(xiǎn)。學(xué)院應(yīng)對(duì)以“深化改革，內(nèi)涵建設(shè)”，對(duì)此寄望有三：其一：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，定準(zhǔn)目標(biāo)，敢于擔(dān)當(dāng)；其二：上下同心，營(yíng)“校興我榮”之氛圍；其三：做事求實(shí)，勿做表面文章。如此校興有望。

余水平有限，研讀時(shí)短，所感必淺，博方家一笑。

第五篇：祖逖蘇轍(參考譯文)

祖逖蘇轍（參考譯文）

敵對(duì)的國(guó)家相互圖謀（攻取對(duì)方）時(shí)，必定對(duì)己方敵方審察。將領(lǐng)強(qiáng)大敵人弱小，那么就有利于進(jìn)攻；將領(lǐng)柔弱敵人強(qiáng)大，那么有利于自保領(lǐng)土。違背這兩點(diǎn)，卻想求得成就功業(yè)，困難啊。

東晉渡過(guò)長(zhǎng)江后，把長(zhǎng)江淮河作為邊境，中原地區(qū)雖然屢屢有（政局）變動(dòng)，然而東晉的軍隊(duì)也沒(méi)有出動(dòng)（進(jìn)攻），（即便）出動(dòng)進(jìn)攻也無(wú)尺寸之功，都只是北方少數(shù)民族自己相互攻打殺戮罷了。石勒死了，庾亮制定向北討伐的計(jì)策，石虎年老，庾翼制定遷徙鎮(zhèn)江的工程，都沒(méi)有成功而后死了。等到苻堅(jiān)戰(zhàn)敗，謝安父子乘著得勝之師的威風(fēng)，有征服中原的意圖，最終士兵將領(lǐng)逃跑潰敗，沒(méi)有任何一點(diǎn)點(diǎn)的收獲。這之后宋文帝（劉裕）自認(rèn)為國(guó)富兵強(qiáng)，帶兵挑戰(zhàn)元魏，梁武帝（蕭衍）志在統(tǒng)一天下，卻對(duì)北齊高氏不講信用，陳宣帝乘著高氏衰敗，攻打奪取淮南地區(qū)，都接著失敗滅亡，為什么呢？東南一帶地域狹窄兵力薄弱，將領(lǐng)又不是世人敬仰的雄才，那形勢(shì)下本來(lái)就會(huì)像這樣失敗啊。

自從江南地區(qū)建立國(guó)家，只有桓溫向東討伐慕容氏，向西征伐符健，軍隊(duì)到達(dá)的地方，敵人震驚恐慌。等到宋武帝攻破長(zhǎng)固，攻陷長(zhǎng)安，軍隊(duì)所到的地方一概蕩平安定，有慰問(wèn)（遺民）討伐（敵國(guó)）的風(fēng)范。這兩人，確實(shí)是非同凡響的將領(lǐng)。然而桓溫最終失敗，不能成就更大的功業(yè)，宋武帝志在奪取帝位，沒(méi)有能夠平定秦地，狼狽返回，又何況那些能力在他之下的人呢？晉元帝剛剛安定江南地區(qū)，沒(méi)來(lái)得及向北討伐，祖逖對(duì)皇帝說(shuō)：“晉朝皇室**，不是主上無(wú)道從而下面怨恨背叛。因?yàn)榉鯛?zhēng)奪權(quán)力，自己相互殺戮，從而使得北方少數(shù)民族有機(jī)可乘，毒害中原地區(qū)罷了。如今遺民遭受殘酷對(duì)待后，人人都有奮起抗擊的志向，果真能夠振奮威嚴(yán)，派像我祖逖一干人等作為他們的統(tǒng)領(lǐng)，各地的英雄豪杰，一定有相應(yīng)的人，沉陷的百姓，欣喜于解脫苦難，差不多國(guó)家的恥辱可以昭雪了?！睍x武帝讓祖逖做豫州刺史，讓他前進(jìn)屯兵于淮陰。

祖逖的軍力很弱小，于是打造兵器，招集流離失所的人，逐漸誅殺鏟除叛將和渙散的士兵，又前進(jìn)占據(jù)礁地，然而并不曾制定深入敵境的計(jì)劃。石勒派兵攻打祖逖。祖逖就擊破他的軍隊(duì)。祖逖每當(dāng)在軍中，自身勤勞節(jié)約開(kāi)支，對(duì)賢才俊杰以禮相待，安撫那些剛剛歸順的人，一心用恩澤誠(chéng)信接待人們，不崇尚欺詐和動(dòng)用武力，所以人們爭(zhēng)著為他效命。黃河以南的地區(qū)，都成了晉國(guó)的領(lǐng)土。雖然石勒兵力強(qiáng)大，卻不敢率軍窺視圖謀他駐守的地區(qū)。祖逖的母親安葬在成皋，石勒派人整修她的墳?zāi)?，又派遣使者交通和好，并且希望能夠互相建立市?chǎng)（交換錢(qián)物）。祖逖沒(méi)有應(yīng)答他的使者，卻允許建立市場(chǎng)，交流南方北方的貨物，從中獲取了很多利益。正打算經(jīng)營(yíng)管理黃河以北的地區(qū)，然而皇帝派戴若思拿著皇帝賞賜的符節(jié)直接居于祖逖之上。祖逖不能夠施展抱負(fù)憂郁而死。

大概在敵人強(qiáng)大將領(lǐng)柔弱的形勢(shì)下，能夠知道固守自己的地盤(pán)作為獲利方式的，只有祖逖一個(gè)人。只有懂得守住自己的地盤(pán)是為了攻取敵國(guó)的道理，這樣之后才可以談?wù)撨M(jìn)攻（敵國(guó)）??！