第一篇：第一課 鴉片戰(zhàn)爭(教案)

《鴉片戰(zhàn)爭》教案

【教學目標】

1.知識與技能

了解鴉片輸入給中國帶來的嚴重危害；理解鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因；記住林則徐虎門銷煙的時間和鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間；理解虎門銷煙的歷史意義；掌握《南京條約》及其附件的主要內(nèi)容。2.過程與方法

培養(yǎng)學生從文字材料或圖片中獲取有效信息的能力；引導學生把中國史放到世界范圍去思考，初步培養(yǎng)從宏觀角度分析問題的能力；引導學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，探討鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因和根本原因；引導學生用歷史唯物主義觀點分析不平等條約對中國社會帶來的危害。3.情感態(tài)度和價值觀

深刻認識鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的嚴重影響；牢記列強侵略給中華民族帶來的痛苦和災難，明白“落后就要挨打”的道理，并進一步認識到增強國力、實現(xiàn)民族振興的重要性。

【教學重點】

《南京條約》的內(nèi)容及其影響。

【教學難點】

鴉片輸入給中華民族帶來的深重災難；鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因；鴉片戰(zhàn)爭給中華民族帶來的危害。

【教學方法】

講授、探究、合作

【課前準備】

教師準備多媒體課件、相關(guān)視頻

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一.導入新課

教師出示幻燈片2-3：播放視頻：《鴉片戰(zhàn)爭的背景》，讓學生體會鴉片戰(zhàn)爭的前夕中國和西方國家的差距。

出示幻燈片4-5，教師指出：19世紀初，統(tǒng)治中國的清王朝已由盛轉(zhuǎn)衰，階級矛盾、民族矛盾十分尖銳，封建統(tǒng)治危機四伏。此時的英國已成為世界上最強大的資本主義國家，正處心積慮地把侵略矛頭指向地大物博、人口眾多的中國。英國商人先是向中國輸出毛、棉織品，從中國輸入茶葉、絲織品等物。但是，在正當?shù)闹杏①Q(mào)易中，中國長期處于出超的有利地位。英國商人為牟取暴利，競喪心病狂地把毒品鴉片大量偷運到中國。二.新課講授（一)虎門銷煙

出示幻燈片6：同學們，你知道“鴉片”（opium）名稱的由來嗎？（學生進行討論）學生：罌粟原先產(chǎn)于南歐及小亞細亞，在公元前五世紀左右，希臘人把罌粟的花或果榨汁入藥。發(fā)現(xiàn)它有安神、安眠、鎮(zhèn)痛、止瀉、止咳、忘憂的功效，希臘人稱其音為“阿扁”。公元六世紀初，阿拉伯人把罌粟傳到了波斯，波斯人變“扁”音為“片”，稱其為“阿片”。在公元七八世紀的時候，罌粟作為藥材從印度等地傳入中國，中國人把“阿”音又發(fā)成了“鴉”音。從此，在中國就有了“鴉片”一詞。

教師：同學們，鴉片販運到中國來，給中國帶來哪些危害呢？請先幻燈片，然后總結(jié)一下。出示幻燈片7-9。

學生總結(jié)：摧殘了心靈和肌體，破壞了社會生產(chǎn)力；吏治腐敗軍隊戰(zhàn)斗力低下；白銀大量外流。

教師出示幻燈片10，總結(jié)且指出鴉片輸入的危害：1.經(jīng)濟上，加重勞動人民負擔； 2.政治上，清朝統(tǒng)治者更加腐??；

3.軍事上，軍隊戰(zhàn)斗力削弱；社會生活方面，吸食者身心受到摧殘，社會風俗淪喪。總之，給中華民族帶來了深重災難。

（過渡語）教師：鴉片給中華民族帶來了深重的災難，這讓我們今天看到后都感到痛心疾首！那么在當時有沒有人和我們有相同的感受呢？ 教師出示幻燈片11：請看！清朝著名官員林則徐給道光皇帝的上書。林則徐懷著一種怎樣的心情寫下這份奏折？我們請一位同學飽含感情的為大家朗誦一下，我們一起感受一下。

教師：通過這位同學的朗讀，同學們說一下林則徐是一種什么樣的心情？ 學生：為國為民的情懷。

教師出示幻燈片12：議一議：林則徐虎門銷煙背景、過程、意義。請同學們閱讀課本后進行討論總結(jié)。

學生總結(jié)：背景是道光帝接受了林則徐的上書，任命其為欽差大臣，赴廣州禁煙。過程：林則徐派人暗訪暗查，緝拿煙犯，強制外商交出鴉片200多萬箱并當眾銷毀。意義：維護了民族尊嚴，顯示了中國人民反抗外來侵略的勇氣和決心。(二)鴉片戰(zhàn)爭

（過渡語）教師：虎門銷煙的歷史鐫刻在了人民英雄紀念碑上，更將牢牢銘記在你我的心中。林則徐領(lǐng)導的禁煙運動，點燃了中國人心中沸騰的愛國之火，也激起了炎黃子孫團結(jié)御侮的堅強斗志！林則徐不愧為是中華民族的英雄！

當虎門銷煙的消息傳回英國后，英國發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭。因為這場戰(zhàn)爭與鴉片有著密切的聯(lián)系，所以歷史上稱之為“鴉片戰(zhàn)爭”。那么請同學們分析一下鴉片戰(zhàn)爭的直接原因和根本原因？

學生：直接原因：林則徐的禁煙運動。根本原因：英國要打開中國市場，銷售商品，掠奪原料。

（過渡語）教師總結(jié)：完成了工業(yè)革命的英國急需原料和市場。中國地大物博，但又落后腐朽。所以英國開始把中國定為自己掠奪的對象。于是，我們知道了，英國發(fā)動這場侵華戰(zhàn)爭的直接原因是為了維護可恥的鴉片走私，而根本原因在于打開中國大門，變中國為其商品市場和原料產(chǎn)地。也就是商品交易發(fā)展到—鴉片交易發(fā)展到----林則徐禁煙—鴉片戰(zhàn)爭，下面我們就看一下鴉片戰(zhàn)爭的簡單過程。

教師出示幻燈片14：播放視頻《第一次鴉片戰(zhàn)爭》。

教師總結(jié)：這場戰(zhàn)爭從1840年6月英軍封鎖珠江口開始，到1842年8月英國軍艦兵臨南京江面，清政府屈辱求和，戰(zhàn)爭結(jié)束。這持續(xù)了兩年多的戰(zhàn)爭，就這么以中國的失敗而結(jié)束了。下面我們就對照《鴉片戰(zhàn)爭形勢圖》（教師出示幻燈片15），了解一下戰(zhàn)爭的詳細過程。

教師：請同學們思考一下：想一想：鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果是什么？給我們帶來哪些啟示？以及中國戰(zhàn)敗的原因有哪些？

學生討論總結(jié)：結(jié)果：中國戰(zhàn)敗，被迫與英簽訂《南京條約》；啟示：落后就要挨打； 原因有：1.清政府政治腐敗

2.經(jīng)濟和軍事技術(shù)落后

3.清政府戰(zhàn)和不定,軍事指揮失當

根本原因：落后的封建制度不能與先進的資本主義制度相對抗

教師出示幻燈片16、17進行總結(jié)。

(三）中英《南京條約》

教師出示幻燈片18：指出1842年8月29日，清政府欽差大臣耆英同英國全權(quán)代表璞鼎查簽訂中國近代史上第一個不平等條約——中英《南京條約》。

教師出示幻燈片19：指出中英《南京條約》主要有4點內(nèi)容，請看：

1．割地：割香港島給英國。（教師強調(diào)香港島的名稱和位置，指出和今天香港地區(qū)的區(qū)別。）嚴重損害了中國的領(lǐng)土主權(quán)。

2．賠款：賠2100萬銀元。（強調(diào)單位是銀元。）加重了人民負擔。3．開埠通商：開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸，允許英國派駐領(lǐng)事。（通過識圖，強調(diào)五個通商口岸的名稱和地理分布位置的特點，指明位于東南沿海地區(qū)。）侵略勢力遍及東南沿海地區(qū)。

4．協(xié)商關(guān)稅：中國征收英商貨物進出口關(guān)稅應由兩國協(xié)商。（強調(diào)協(xié)商關(guān)稅只會對西方列強有利。通過協(xié)商關(guān)稅，清朝的關(guān)稅只會越來越低。）嚴重損害了中國的關(guān)稅主權(quán)。教師：以上是通過中英《南京條約》英國獲得的四項特權(quán)，但是侵略者還不滿足，于1843年又強迫清政府簽訂《虎門條約》，從而獲得了另外三大特權(quán)：領(lǐng)事裁判權(quán)（嚴重損害了中國的司法主權(quán)，開創(chuàng)了外國人在中國不受中國法律管束的先例）、片面最惠國待遇和在通商口岸租地造屋（中國將來給予其他國家任何權(quán)利時，亦準英國人一體均沾，以示公平）、永久居住等特權(quán)（侵略者在通商口岸設立“租界”，把“租界”建成“國中之國”，作為侵略中國的據(jù)點)。（教師出示幻燈片20：《南京條約》附件）下面我們就鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的影響進行對比。請看幻燈片21。

教師總結(jié)：鴉片戰(zhàn)爭后，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整開始遭到破壞，那句“人為刀俎，我為魚肉”的古語竟然成為當時清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國開始成為外國資本主義的商品銷售市場和原料產(chǎn)地，中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史的走向，它是中國近代史的開端。鴉片戰(zhàn)爭是近代中國屈辱的開始。讓我們記住1840年，漢唐盛世已經(jīng)成為過去。讓我們記住1840，中國在那時重重的跌了一跤！

但失敗并不可怕！一個人一生中不可能不栽跟頭，一個民族在歷史上也可能會有失敗。有過失敗的民族仍有機會再度輝煌，關(guān)鍵在于失敗后的奮發(fā)……

設計意圖：讓學生深刻認識鴉片戰(zhàn)爭給中國社會帶來的嚴重影響；牢記列強侵略給中華民族帶來的痛苦和災難，明白“落后就要挨打”的道理，并進一步認識到增強國力、實現(xiàn)民族振興的重要性。三.課堂總結(jié)

教師出示幻燈片22，進行總結(jié)。

四.課堂練習

教師出示幻燈片23-24 1.“珍愛生命，遠離毒品?！苯竟ぷ魇玛P(guān)民族興衰存亡，我國每年的“禁毒宣傳月”從6月3日開始，是為了紀念被譽為“中國禁毒第一人”的近代英雄人物（）A.魏源

B.林則徐

C.關(guān)天培

D.陳化成

2.中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會的標志是（）A.虎門銷煙

B.1840年的鴉片戰(zhàn)爭 C.鴉片的輸入

D.《尼布楚條約》的簽訂

3.“中國的歷史進程發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變：中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到破壞，獨立發(fā)展的道路被迫中斷，開始卷入資本主義世界市場。”這個“重大轉(zhuǎn)變”是（）A.《南京條約》簽訂

B.《馬關(guān)條約》簽訂 C.《辛丑條約》簽訂

D.“七七事變”爆發(fā)

答案：B、B、A

【板書設計】

第一課

鴉片戰(zhàn)爭 一.虎門銷煙 二.鴉片戰(zhàn)爭 三.中英《南京條約》

【教學反思】

在新課程標準的指導下，《鴉片戰(zhàn)爭》這堂課通過大量的歷史材料，提供給學生豐富的歷史信息，引導學生通過自主的探究學習，主動地學習。這堂課不追求課堂教學形式的花樣繁多，是一種常規(guī)的課堂教學實踐。

由于“鴉片戰(zhàn)爭”這段歷史距離學生比較遙遠，學生缺少直觀的感受，我針對學生心理，通過歷史圖片、音像資料等來再現(xiàn)歷史場景，介紹歷史事件，自始至終緊緊抓住學生情緒，讓學生情緒隨著歷史發(fā)展而跌宕起伏。此外，我通過大量充滿激情的語言感染學生，以達到情感熏陶及情感教育的目的。如我?guī)е镣吹男那橹v述：“那句?人為刀俎，我為魚肉?的古語竟然成了鴉片戰(zhàn)爭后清王朝尷尬處境的體現(xiàn)。中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整開始遭到破壞，中國開始成為外國資本主義的商品銷售市場和原料產(chǎn)地，中國開始淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史的走向，它是中國近代史的開端。”

第二篇：高中歷史第一課《鴉片戰(zhàn)爭》教案

高中歷史第一課《鴉片戰(zhàn)爭》教案

鴉片曾經(jīng)有一個非常好聽的別名叫“福壽膏”，它真的能讓人添福增壽嗎?東星資源網(wǎng)準備了《鴉片戰(zhàn)爭》教案，歡迎查閱!

《鴉片戰(zhàn)爭》

一、教學分析

【教學目標】

知識與能力了解虎門銷煙、中英《南京條約》的內(nèi)容;通過對中英《南京條約》內(nèi)容、影響的分析，培養(yǎng)學生的分析能力

過程與方法以生活化事件以及戰(zhàn)爭視頻作引入以引起學生學習興趣;教師創(chuàng)設情境及學生分組調(diào)查、討論，以培養(yǎng)學生的探究性和創(chuàng)造性，鍛煉其合作、自主學習的能力

情感態(tài)度與價值觀學生認識到“弱國無外交”“落后就要挨打”的歷史規(guī)律，從而激發(fā)學生立志為中華民族的偉大復興而努力學習

【重點難點】

重點：中英《南京條約》

難點：鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響

二、教學過程

(一)導入新課

今天是新學期的開始。我們歷史的學習也將進入一個新的時期——中國近代史。

展示：通過展示視頻鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過，美麗的罌粟花引入本課，觀看后說明：中英兩國遠隔重洋，一個在亞歐大陸東端，一個在亞歐大陸西端。相距如此遙遠的兩個國家，為什么會在19世紀中期爆發(fā)戰(zhàn)爭呢?這場戰(zhàn)爭能否避免呢?今天讓我們一起學習第1課 鴉片戰(zhàn)爭。

(二)新課講授

目標導學一：鴉片走私與林則徐禁煙

1.請同學們閱讀教材第2頁正文第一自然段內(nèi)容，指出鴉片戰(zhàn)爭前中英貿(mào)易情況?

茶葉、生絲

呢絨、布匹

(清前期中英貿(mào)易情況——中國出超,英國入超,英國處于貿(mào)易逆差地位)

教師引導：為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國想到了什么?(答案提示：鴉片)

2.教師引導學生閱讀第3頁圖片、數(shù)據(jù)資料;同時出示一則材料，讓學生分析討論：鴉片走私給中國帶來的危害。

多媒體課件展示材料：

(鴉片)槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生民以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。

——魏源

(答案提示：財政危機、政治更加腐敗、軍隊戰(zhàn)斗力下降)

3.教師過渡：面對鴉片的輸入所造成的嚴重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。

多媒體展示林則徐：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無中止之理?！薄捌埨麌疑酪?，豈因禍福避趨之?！焙突㈤T銷煙圖(指出林則徐禁煙的決心)

提出問題：有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐的過激行為引起的，如果沒有林則徐的虎門銷煙，英國就不會發(fā)動戰(zhàn)爭。這種觀點對嗎?為什么?(答案提示：不對?；㈤T銷煙只是英國發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的借口，這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)是必然的，不可避免的。)

目標導學二：英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭

1.教師多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖”，教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

教師：鴉片戰(zhàn)爭以大清王朝的的失敗而結(jié)束，其實當時英國派往中國作戰(zhàn)的士兵前后不過萬人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力超過10萬人，但卻打了敗仗，其原因有哪些?

學生討論后回答：①清朝政治制度腐朽(根本原因);②清朝統(tǒng)治腐敗;③中國國力衰弱;④經(jīng)濟落后，武器落后等。

2.教師總結(jié)：英國是當時世界上第一強國，這樣一個擁有先進生產(chǎn)力和近代戰(zhàn)爭武器的英國在同清王朝的較量中明顯處于優(yōu)勢，這也決定了社會制度、生產(chǎn)力落后的清王朝在鴉片戰(zhàn)爭中必然失敗的命運。“落后就要挨打”是鴉片戰(zhàn)爭留給國人最深刻的歷史教訓。

目標導學三：《南京條約》的簽訂

1.教師指出：1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個喪權(quán)辱國的不平等條約──中英《南京條約》。

多媒體課件展示《南京條約》的主要內(nèi)容:

割地：割香港島給英國

賠款：2100萬銀元

五口通商：廣州、福州、廈門、寧波、上海

關(guān)稅協(xié)定：英商進出口貨物稅款，雙方協(xié)議

2.教師引導學生，逐條歸納內(nèi)容，并分析其危害后，教師進行總結(jié)歸納：

割地：嚴重損害中國的領(lǐng)土主權(quán)。

賠款：不但加劇了清政府的財政困難，也加重了中國人民的負擔。

五口通商：使東南沿海門戶大開。損害了中國的貿(mào)易主權(quán)。

協(xié)定關(guān)稅：這表明關(guān)稅稅則中國自己不能做主決定，使中國開始喪失關(guān)稅自主權(quán)。同時，其他資本主義國家也以“利益均沾”為借口，紛紛效尤。這樣，中國的關(guān)稅自主權(quán)就落入到所有與中國通商的資本主義國家手中。

《南京條約》是近代歷史上外國侵略者強加給中國人民的第一個不平等的條約，中國的領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易主權(quán)遭到破壞。

3.教師引導學生閱讀第7頁正文部分內(nèi)容，并提問：《南京條約》簽訂后，西方侵略者有強迫中國簽訂了哪些條約?有什么樣的危害?

學生回答：中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》。英國通過《虎門條約》獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國待遇和 在通商口岸租地建房的權(quán)利。美國和法國通過條約，除享受英國在華取得的各種特權(quán)外，還擴大了侵略權(quán)益。

4.教師總結(jié)：《南京條約》簽訂后，中國名義上是獨立的國家，但是其自主政治已開始遭到外來干預，中國社會的自熱經(jīng)濟遭到破壞，開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?/span>

(三)課堂總結(jié)

鴉片戰(zhàn)爭前，中國在政治上是主權(quán)獨立，領(lǐng)土完整;經(jīng)濟上是男耕女織式的自然經(jīng)濟，社會性質(zhì)是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整遭到破壞，自然經(jīng)濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變?yōu)橥鈬Y本主義列強和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負起反封建反侵略的雙重革命任務。因此，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史在轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。

三、教學反思

鴉片戰(zhàn)爭是新學期歷史教學第一課，也是后面課程學習的重要鋪墊。因此，要著重培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成。在本課中，我始終把學習目標貫穿整個教育教學地方始終，通過視頻資料、創(chuàng)設歷史情境、分組討論學習等各種形式，讓學生在快樂中學習，在興趣中學習。同時讓學生能樹立正確的歷史唯物史觀，進而樹立正確的價值觀、人生觀。當然，我在教學上還有許多改進的地方，語言更加簡練，增加邏輯性，同時多聽課，多請教，多學習，進一步提高自己的教育教學水平。

第三篇：第一課 鴉片戰(zhàn)爭說課稿

《第一課 鴉片戰(zhàn)爭》說課稿

2010-9-6 顧新鳳

一、說教材

1、教材分析和地位

中國近代史從1840年鴉片戰(zhàn)爭到1949年新中國成立，社會性質(zhì)是半殖民地半封建社會。前后分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期兩個階段。從內(nèi)容上看，第一課 鴉片戰(zhàn)爭屬于舊民主主義革命時期的侵略與抗爭探索，是中國近代史的重要組成部分。從結(jié)構(gòu)上看，這段歷史有兩大線索，一是列強發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，中國開始從封建社會逐漸變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣侵袊嗣衩鎸η致赃M行的反抗斗爭等。通過學習，可以使學生在具體感知歷史的基礎(chǔ)上，獲取歷史信息，有效提高多層面、多角度的分析歷史問題的能力。通過學習，使學生進一步認識“落后就要挨打”，感受中國人民不屈不撓的抗爭精神。

2、教學目標：

1、記住：(1)知道：林則徐虎門銷煙的故事。(2)簡述鴉片戰(zhàn)爭的過程。

2、結(jié)合《南京條約》的內(nèi)容，分析鴉片戰(zhàn)爭對中國帶來的危害。

3、認識“落后就要挨打”的道理。

【設置依據(jù)：根據(jù)課程標準的要求，逐步形成正確的歷史時空概念?！?/p>

3、教學重點：

侵華戰(zhàn)爭與條約，反抗斗爭與民族英雄。

【依據(jù)：學習歷史，不僅僅要學生記住基礎(chǔ)知識，還要認識歷史事件對歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響考點?！?/p>

教學難點：

中國淪為半殖民地半封建社會的過程。

【依據(jù)：通過學習基礎(chǔ)知識，歸納成線索成主題是學生學習中的一個弱項。從培養(yǎng)學生綜合歸納問題的能力出發(fā)，將此定位難點?！?/p>

4、教學用具：多媒體課件、《同步訓練》

【依據(jù)：利用課件演示歷史發(fā)展線索、出示導航問題，展示事物間的因果關(guān)系，《同步訓練》重在引導學生進行自我診斷性練習，以練促學?！?/p>

二、說學生

初二學生通過初一的學習，對分析歷史事件有了一定的方法，學習自主性已有很大提高，因此，教學設計突出學生的自主先學。同時，初二學生在對歷史的學習中還是側(cè)重于知識點的記憶，缺少對歷史線索構(gòu)建的有意性和主動性，因此，設計中突出學生對線索的構(gòu)建和展示。

三、說教法

鑒于上述情況，我采用自主先習、知識結(jié)構(gòu)導學、問題導航、典型例題總結(jié)等方法相結(jié)合。

四、說學法

自主學習法、對比分析法、歸納法、合作探究等方法相結(jié)合。因為學生對學習內(nèi)容已有了一定預習，自主學習法比較實用，對比、歸納法有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。鑒于初二課時容量大，難度大的特點，用合作探究法可以提高學生的課堂參與度。

五、說教學流程

1、整體感知：通過直接呈現(xiàn)中國近代史的知識線索和分期，讓學生整體感知這段歷史，并設問“中國近代史的社會性質(zhì)”，以進步區(qū)分“社會性質(zhì)”“革命性質(zhì)”。

【[意圖：呈現(xiàn)線索，整體感知，為課時學習做準備。】

2、自學提煉：出示問題“通過預習，你認為本課重點介紹了哪些問題？” 讓學生回答，教師板書線索圖?！疽鈭D：一是檢查學生的先學情況，二是培養(yǎng)學生建構(gòu)知識線索的能力。】

3、出示學習目標，進行目標定向?！疽鈭D：學有目的】

4、先學后教：依次出示自學指導

（一）（二）

（三），呈現(xiàn)導航問題，學生自主學習、合作探究，教師檢查，點撥。歸納綜合問題：（1）說出《南京條約》的時間、主要內(nèi)容、影響。（2）結(jié)合《南京條約》的主要內(nèi)容，分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來了哪些危害？

（3）中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失敗？有什么教訓？ 【充分討論、展示，教師及時點撥方法】

5、總結(jié)建構(gòu)：出示鴉片戰(zhàn)爭線索圖，引導學生建構(gòu)知識網(wǎng)絡。【用線索圖的方式建構(gòu)知識網(wǎng)絡】

5、達標練習：學生練習——矯正——點撥 【利用練習，鞏固基礎(chǔ)知識】。

6、推薦作業(yè)：推薦預習第二次鴉片戰(zhàn)爭，注意分析戰(zhàn)爭的方法?！咀寣W生掌握分析歷史事件的要素和方法?！?/p>

第四篇：第一課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙

第一課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙

作者：安維春 時間：2012-08-25 09:50:26 第一單元 列強的侵略與中國人民的抗爭

第一課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙

探究預習習題：

１．設計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”。（必做）

２．請你為中國開藥方。（選做）

３．辦小報：“珍愛生命，拒絕毒品。”（選做）探究預習提綱：

講述林則徐虎門銷煙的故事；簡述中英《南京條約》的主要內(nèi)容，認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響。

了解魏源、嚴復等人的主要思想?！冀虒W目標〗

知識與能力

了解鴉片走私對中國的危害，知道林則徐廣州禁煙的史實，講述林則徐虎門銷煙的故事，培養(yǎng)和提高學生的語言表達能力。

知道《南京條約》的主要內(nèi)容，分析其對中國社會的影響，進而認識鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響，培養(yǎng)和提高學生分析問題的能力，在理解的基礎(chǔ)上進行知識拓展和遷移。了解魏源在《海國圖志》中提出的主要思想及其作用。

過程與方法

收集有關(guān)毒品及其危害的文字、圖片資料。

收集有關(guān)虎門銷煙的信息，講述林則徐虎門銷煙的故事。

初步了解香港問題的由來，對比香港被割讓與香港回歸。

設計“中英《南京條約》的主要內(nèi)容和影響簡表”，學習用表格方式陳述歷史問題。

情感態(tài)度與價值觀

通過學習，認識到毒品的危害，樹立“珍愛生命，遠離毒品”的信念。

通過對虎門銷煙的了解，認識到林則徐是中國歷史上偉大的民族英雄，學習他為了國家民族的利益剛正不阿、坦蕩無私的品質(zhì)。

通過對比１５０多年前香港被割讓與１９９７年香港回歸，認識到弱國無外交的道理，感受到祖國今天的強大，樹立為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗的信念?！冀虒W重點難點〗

重點 虎門銷煙；中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。

難點 鴉片戰(zhàn)爭對中國近代社會的影響；魏源“師夷長技以制夷”思想的進步性和局限性。

〖教學準備〗

學生情況分析

霍山二中八年級學生有的來自城鎮(zhèn)，有的來自城鄉(xiāng)結(jié)合部，有的來自農(nóng)村，學習能力和知識水平存在較大的個體差異。但通過一學年的學習，學生對歷史學科的興趣較濃，對歷史知識有強烈的求知欲，通過多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學習能力和合作探究精神。

教材分析

本課是八年級上冊第一單元的第一課。這一課在中國歷史中占有重要的地位――上承古代史，下啟近代史。經(jīng)過七年級上冊第三單元的鋪墊，學生對近代西方列強的崛起和中國近代前夜的危機已有了一些感性認識。但經(jīng)過暑假后，學生對前面的知識難免有些遺忘。為了便于本單元內(nèi)容的學習，有必要用一課時的時間對相關(guān)內(nèi)容進行簡要復習，分析第一單元的前言，布置收集材料的任務和課前預習的問題。

教具準備

１．教師課前和學生一起收集有關(guān)毒品的文字、圖片、音像資料。

２．人民英雄紀念碑“虎門銷煙浮雕圖”；電影《林則徐》片斷。

３．香港回歸的錄像資料。

４．根據(jù)收集的資料制作多媒體課件?！及鍟O計〗

第１課 鴉片戰(zhàn)爭的烽煙

一、虎門銷煙

１．英國向中國走私鴉片

２．林則徐廣州禁煙

虎門銷煙

二、中英《南京條約》

１．中英鴉片戰(zhàn)爭

２．中英《南京條約》

割地：香港島――領(lǐng)土完整遭破壞

賠款：２１００萬元――增加財政負擔

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海――自然經(jīng)濟被解體

關(guān)稅協(xié)定――喪失主權(quán)

三、魏源和《海國圖志》

“師夷長技以制夷” 〖教學過程〗

導入新課

師生交流課前收集的有關(guān)毒品的文字、圖片資料。

（設計意圖：培養(yǎng)學生多渠道獲取歷史信息的能力。實現(xiàn)師生、生生之間的資源共享，并解決少數(shù)學生缺乏資料來源的問題）

學生根據(jù)資料介紹：

１．常見的毒品有哪些？

２．毒品有什么危害？

教師引導學生得出結(jié)論：珍愛生命，拒絕毒品。

（設計意圖：對學生進行遠離毒品的思想教育）

一、虎門銷煙

教師設疑：

鴉片等毒品嚴重損害人類的身心健康。可是，１５０多年前，英國卻向中國輸入鴉片。這是為什么？

學生合作探究：

英國向中國走私鴉片的原因。

（設計意圖：培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力和合作精神，體現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變）

學生代表發(fā)言：

英國資本主義工業(yè)的發(fā)展需要掠奪廉價的原料，還需開辟國外市場，推銷工業(yè)品；而清朝自給自足的經(jīng)濟形態(tài)和閉關(guān)鎖國政策阻礙了英國工業(yè)品在中國的銷售。為了打開中國市場，英國向中國走私鴉片。

（設計意圖：培養(yǎng)和提高學生的語言表達能力和歷史思維能力）

教師設疑：

閱讀以下材料，分析、討論鴉片走私給中國帶來的危害。多媒體課件展示下列材料：

材料一：癮至，其人涕淚交橫，手足委頓不能舉，即白刃加于前，豹虎逼于后，亦惟俯首受死，不能稍為運動也。故久食鴉片者，肩聳項縮，顏色枯羸，奄奄若病夫初起。

――俞蛟：《夢廠雜著》

材料二：當鴉片未盛大行之時，吸食者不過其身，故杖徙已足蔽辜；迨流毒于天下，則為害甚巨。若猶泄泄視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。

――林則徐

材料三：（鴉片）槁人形骸，蠱人心志，喪人身家，實生命以來未有之大患，其禍烈于洪水猛獸。

――魏源

材料四：不是嗎，“奴隸貿(mào)易”比起“鴉片貿(mào)易”來，都要算是仁慈的。我們沒有毀滅非洲人的肉體，因為我們的直接利益要求保持他們的生命；我們沒有敗壞他們的品格、腐蝕他們的思想，也沒有毀滅他們的靈魂。可是，鴉片販子在腐蝕、敗壞和毀滅了不幸的罪人的精神存在以后，還殺害他們的肉體。

――（英）蒙哥馬利?馬丁

學生合作探究并回答：

給國人的身心健康造成嚴重傷害；大量白銀外流，造成清朝的財政危機；官員吸食鴉片，愈加腐敗；士兵吸食鴉片，喪失戰(zhàn)斗力。

（設計意圖：培養(yǎng)和提高學生多角度分析和思考問題的能力）

教師引導：

由此可見，鴉片走私給中國造成了嚴重后果。如果你是清朝的統(tǒng)治者，會怎么做？

（設計意圖：體現(xiàn)教師教學方式的轉(zhuǎn)變，突出教師是教學過程的組織者、引導者）

學生：

禁止鴉片走私。

多媒體課件展示電影《林則徐》片斷：

林則徐到廣州查禁鴉片和虎門銷煙。

教師過渡：

虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利?？墒牵鴧s以此為借口，悍然發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。

二、中英《南京條約》 鴉片戰(zhàn)爭

多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭英軍入侵路線圖”，教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

（設計意圖：培養(yǎng)和提高學生的識圖能力）

中英《南京條約》

教師指導學生看書并歸納《南京條約》的主要內(nèi)容。

（設計意圖：培養(yǎng)和提高學生的閱讀歸納能力，指導學生用關(guān)鍵詞來記憶歷史知識）

學生回答《南京條約》的主要內(nèi)容。

多媒體課件展示《南京條約》的主要內(nèi)容：

割地：香港島

賠款：２１００萬元

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海

關(guān)稅協(xié)定：喪失主權(quán)

教師引導學生根據(jù)《南京條約》的主要內(nèi)容分析其影響。

學生回答：

領(lǐng)土完整和主權(quán)遭到破壞，喪失了獨立自主的地位。

（設計意圖：指導學生通過《南京條約》的內(nèi)容來分析鴉片戰(zhàn)爭的影響，培養(yǎng)和提高學生分析問題的能力，在理解的基礎(chǔ)上進行知識拓展和遷移，學會論從史出，防止死記硬背）

學生回答的同時多媒體課件動態(tài)展示：

割地：香港島――領(lǐng)土完整遭破壞

賠款：２１００萬元――財政負擔增加

五口通商：廣州、廈門、福州、寧波、上海――自給自足的自然經(jīng)濟解體

關(guān)稅協(xié)定――主權(quán)喪失

思維拓展：

鴉片戰(zhàn)爭給中國近代社會造成了哪些影響？

學生合作探究并各抒己見：略。

教師引導、歸納：

鴉片戰(zhàn)爭前，中國在政治上主權(quán)獨立，領(lǐng)土完整；經(jīng)濟上是自給自足的自然經(jīng)濟，社會性質(zhì)是封建社會。鴉片戰(zhàn)爭后，中國的主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整遭到破壞，自然經(jīng)濟開始解體，開始淪為半殖民地半封建社會。中國社會的最主要矛盾變?yōu)橥鈬Y本主義和中華民族的矛盾，中國人民開始肩負起反封建反侵略的雙重革命任務。因此，鴉片戰(zhàn)爭是中國歷史的轉(zhuǎn)折點，是中國近代史的開端。

教師設疑：

中國為什么會在鴉片戰(zhàn)爭中失??？

學生回答略。

思維拓展：

請為中國開一劑藥方。

（設計意圖：創(chuàng)設歷史情境，拓展思維，培養(yǎng)和提高學生分析、解決問題的能力）

學生回答略。

教師講授：

當時有一位開明的思想家叫魏源，就為中國開了一劑藥方，寫了一部書叫《海國圖志》。他提出的救國之策是什么呢？

學生回答：

“師夷長技以制夷”。

教師提問：

“師夷長技以制夷”是什么意思呢？

學生回答略。

教師追問：

“師夷長技”能“制夷”嗎？為什么？

學生合作探究略。

教師總結(jié)：

由此可見，中國近代史既是中國落后挨打，被西方列強侵略的屈辱史，也是中華民族不屈不撓、英勇抵御外來侵略的抗爭史，又是不斷尋找救國強國之路的探索史。

總結(jié)

１．教師簡介香港問題的由來。

２．多媒體課件展示錄像《香港政權(quán)交接儀式》。

３．學生合作探究：１５０年前中國在鴉片戰(zhàn)爭中的失敗和香港重回祖國懷抱的強烈對比說明了什么道理？為實現(xiàn)中華民族的偉大復興，當代中學生該怎么做？

第五篇：第一課 鴉片戰(zhàn)爭教學設計

第一課 鴉片戰(zhàn)爭教學設計

【教材分析】

本課主要敘述中國是怎樣從一個政治上主權(quán)獨立、領(lǐng)土完整和經(jīng)濟上自給自足的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會國家的過程。教材從學生年齡特點、心理水平出發(fā)，配合較多的圖片、故事、文獻、動腦筋等資料，使學生很有興趣地理解英國向中國走私鴉片的史實。

【學生分析】

七年級學生歷史知識積累得較少，若要掌握較抽象的歷史概念，就必須運用淺化機制，使學生有更多的機會參與到教學中，真正成為學習的主體，才能逐漸培養(yǎng)起他們學習歷史的興趣。因此本課設計：課前師生共同搜集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的資料?？梢哉f，自主學習和合作學習相結(jié)合，充分體現(xiàn)學生的主體作用，學生的討論發(fā)言更是體現(xiàn)學生課堂上的主體參與。媒體的運用也是從這個目的出發(fā)的。

【教學目標】

知識目標

1.掌握19世紀上半期中英貿(mào)易情況。2.掌握鴉片走私給中國社會帶來的危害。3.掌握林則徐虎門銷煙。4.掌握鴉片戰(zhàn)爭的過程。

5.掌握中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。能力目標

1.通過學習本課內(nèi)容，培養(yǎng)學生分析問題的能力（可以通過對鴉片輸入危害、戰(zhàn)爭原因等分析）。2.通過英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭和中英《南京條約》簽訂使中國淪為半殖民地半封建社會的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生用歷史唯物主義的觀點觀察問題、分析問題的能力。

3.通過對鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的根本原因和直接原因的學習，培養(yǎng)學生通過歷史現(xiàn)象分析本質(zhì)問題的能力。情感態(tài)度價值觀

學習林則徐虎門銷煙、維護民族利益和尊嚴的愛國主義精神，培養(yǎng)學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。

【教學重點】

1.林則徐虎門銷煙（包含鴉片走私、危害及銷煙）。

2.中英《南京條約》（包含鴉片戰(zhàn)爭、條約內(nèi)容及影響）。

【教學難點】

怎樣理解中國開始由封建社會淪為半殖民地半封建社會。

【教學方法】

1.歸納法。像鴉片走私的危害、《南京條約》的影響等內(nèi)容，都需用到此法。2.講述法。對鴉片戰(zhàn)爭的過程等內(nèi)容，可以用講述法來解決。

3.分析法。19世紀上半期中英貿(mào)易情況及原因、鴉片戰(zhàn)爭的影響等，可用此法。

【課時安排】

一課時

【教學過程】

［導入語］《炮子謠》（節(jié)選）

清?陳澧

“請君莫畏大炮子，百炮才聞幾個死？ 請君莫畏火箭燒，徹夜才燒二三里。我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千。

君知炮打肢體裂，不知吃煙腸胃皆熬煎。君知火箭破產(chǎn)業(yè)，不知買煙費盡囊中錢。嗚呼！太平無事吃鴉片，有事何必 怕炮怕火箭？”

同學們，這首《炮子謠》里講的是鴉片輸入中國后，民眾吸食，造成體質(zhì)下降、傾家蕩產(chǎn)、社會風氣敗壞等惡劣影響，一個主題便是鴉片之害甚于殺人的武器炮和火箭。那么，鴉片又是如何進入中國的？是誰把鴉片輸入進來的？其目的是什么？鴉片進入中國后給社會帶來哪些危害？中國政府態(tài)度如何？等等。通過對本課的學習，就會明白的。［板書］

第一課 鴉片戰(zhàn)爭

一、林則徐虎門銷煙

1.19世紀上半期的中英貿(mào)易

［教師引導］請同學們看課本第一段的內(nèi)容，看后回答下列問題：1.19世紀上半期的英國是一個什么樣的狀況？2.中英進出口貿(mào)易中，雙方的主要狀況如何？ ［學生看書］……

［學生回答］19世紀上半期，英國是世界上最強大的資本主義國家。為了開辟國外的市場，推銷工業(yè)品、掠奪廉價的原料，英國把侵略矛頭指向中國。

［學生回答］19世紀上半期，在中英進出口貿(mào)易中，英國向中國輸出呢絨、布匹，但很難賣出去，相反，它要從中國購買大量的茶葉、生絲、瓷器。在中英兩國貿(mào)易中，許多白銀流入中國。

［教師分析］同學們請看：英國輸入中國的是呢絨、布匹。這是機器生產(chǎn)的產(chǎn)品。這一時期，英國正在進行工業(yè)革命。機器生產(chǎn)逐漸取代了手工勞動。大量的產(chǎn)品被制造出來，本國民眾消費不了，只能到國外去尋找市場。中國由于地大人多，且又經(jīng)濟落后，成了英國的目標。我們再看中國當時的情況。中國輸往英國的是茶葉、生絲、瓷器。中國當時是以封建經(jīng)濟為主，其特點是“自給自足”的自然經(jīng)濟。除了一些生活必需品外，中國的農(nóng)民和市場發(fā)生聯(lián)系很少。因此，外國商品進來之后沒有市場。而中國的茶葉、瓷器、絲綢等在英國卻非常受歡迎。這樣英國大量的白銀流入了中國，它不能容忍這種不利處境的繼續(xù)，開始想辦法改變這種狀況。

［教師提問］英國資產(chǎn)階級是如何改變這種狀況的？

［學生回答］英國發(fā)現(xiàn)，從事毒品鴉片的貿(mào)易，可以牟取暴利，就開始向中國走私鴉片。

［板書］2.鴉片走私及給中國社會帶來的危害

［教師講述］英國的資產(chǎn)階級不允許貿(mào)易逆差的長期存在，為了利益，它可以不擇手段。鴉片，就是在這種情況下，被可恥的商人們輸進中國的。鴉片，俗稱“大煙”是由罌粟的果汁，經(jīng)過割取、曬干，凝縮而成的軟膏。鴉片的主要成分是嗎啡，是一種強烈的麻醉劑，它原為藥用，用于止痛、鎮(zhèn)定，但若過量吸食，毒性便會傷害身體，而且極易上癮。煙癮發(fā)作時，人極其痛苦，非鴉片不可解。天長日久，人的身體和精神都會被鴉片這個惡魔侵蝕得如同行尸走肉一般，最終弄得傾家蕩產(chǎn)，家破人亡。請同學們看下面的圖表：

［教師提問］同學們，從這個圖表中能看出什么呢？ ［學生回答］從圖表中可以看出英國輸入中國的鴉片增長的速度特別快。1799年是4000箱，1820年是7889箱，僅僅過了十九年，到1839年時便猛增到40200箱。

［教師引導］由此，我們能否認識到鴉片輸入的激增會給中國帶來什么樣的影響？請大家根據(jù)課本所提供材料，再根據(jù)自己想像，討論 一下，歸納成幾點。［學生討論］……

［學生回答］答案一：隨著鴉片輸入的猛增，大量銀元流向國外也是自然的事。這無疑加劇了中國的貧困。答案二：從課本所選的《炮子謠》里可以看出四個字：鴉片吃人。正如歌謠所寫：“我所畏者鴉片煙，殺人不計億萬千?！?答案三：《炮子謠》里還有一層含義就是耗錢毀體。這從“不知吃煙腸胃皆熬煎”“不知買煙費盡囊中錢”二句可以看得出來?！?/p>

［教師歸納］下面我們來把鴉片的危害歸納一下： 一是白銀外流，造成清政府財政危機（至1839年，中國外流白銀多達1億兩）。二是銀價上漲，造成“銀貴錢賤”。這是指銅錢兌換白銀的比值提高了。由原來的1000文抵一兩到1500文抵一兩。清政府規(guī)定要以白銀納稅，這就加重了農(nóng)民的負擔（農(nóng)民先把糧食賣成銅錢，再把銅錢折成白銀交稅，原來100斤稻谷賣1000文銅錢，即可納一兩白銀的稅?，F(xiàn)在納一兩白銀的稅卻需賣150斤稻谷）。三是腐蝕了統(tǒng)治機構(gòu)，清政府因腐敗而受賄放私，又因受賄放私而更加腐敗。四是毒害了中國人民的身心健康，給社會帶來的不安定因素與日俱增。由于軍隊也吸食鴉片，嚴重地削弱了軍隊的戰(zhàn)斗力。五是民風日下。全國各地煙館林立，吸食人數(shù)竟達200萬。各色人等如王公大臣，軍官將領(lǐng)，庶民百姓，甚至連婦女、僧尼也沾染惡習，整個社會一片萎頓蕭條，種種罪惡因此而生。

［教師提問］針對鴉片輸入帶來的種種危害，清政府有哪些反應呢？ ［學生回答］林則徐上書道光帝請求禁煙，道光帝派林則徐到廣東禁煙。［教師引導］下面我們來學習第三個小問題——林則徐虎門銷煙。

［板書］3.林則徐虎門銷煙

［教師指導］請同學們看課本相關(guān)內(nèi)容，了解林則徐的生平及主要政績，試著評價林則徐的虎門銷煙。大家可以通過討論來掌握。［學生看書］……

［學生回答］林則徐是福建侯官人。任湖廣總督期間，就在漢口、長沙等地捉拿煙販，設禁煙局，收繳煙土、煙槍，配制戒煙藥丸，限定吸煙人定期戒絕。取得了很大成效。

林則徐到廣州后，強迫外商交出鴉片二百多萬斤。6月3日，林則徐下令將繳獲的鴉片全部銷毀。虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。領(lǐng)導這場斗爭的林則徐，是當之無愧的民族英雄。

［教師引導］有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐虎門銷煙引起的。這種說法對不對？

［學生回答］不對。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級保護鴉片貿(mào)易、推行殖民擴張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時間的早晚而已。（講完之后，向?qū)W生播放電影《林則徐》中虎門銷煙片斷，增強學生對課本的理解）

［教師過渡］當虎門海灘煙云滾滾時，一絲戰(zhàn)云也隱隱浮起，英國領(lǐng)事義律將中國禁煙情況報告給英外相巴麥尊，提議英國出兵中國，并提出一系列具體的建議。他的建議被英國政府接受，緊接著發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭以清政府的失敗而告終，被迫與英國簽訂了喪權(quán)辱國的《南京條約》。

［板書］

二、中英《南京條約》

［教師引導］請同學們快速閱讀本目內(nèi)容。要求：1.閱讀完之后，能簡述戰(zhàn)爭的經(jīng)過；2.正確理解《南京條約》的內(nèi)容；3.了解《南京條約》的簽訂，標志著中國社會半殖民地半封建化的開始。［學生看書］……

［教師提問］先請同學們簡述一下鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過。

［板書］1.英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭

［學生簡述］1840年6月，英國艦隊開到廣東海面，進行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。林則徐積極防御，英軍無隙可乘，就沿海北上。攻陷浙江定海，又繼續(xù)北上，直逼天津。道光帝派直隸總督琦善與英軍談判，后將林則徐撤職查辦。1841年初，英軍占香港島。清同英作戰(zhàn)，1842年失敗。英艦到達南京長江江面，清廷被迫派人向英軍求和。

［教師講述］同學們請看《鴉片戰(zhàn)爭形勢示意圖》 下面我們來看一下《南京條約》的詳細內(nèi)容。

［板書］2.中英《南京條約》

［教師講解］同學們，關(guān)于《南京條約》的內(nèi)容，可以歸納為四點，請同學們根據(jù)課本內(nèi)容把它歸納出來。［學生歸納］《南京條約》的內(nèi)容可歸納為割地、賠款、通商、議稅八字。

［教師分析］確實是這樣，下面我們一起來分析一下這些條款。割香港島，破壞了中國領(lǐng)土主權(quán)的完整。巨額賠款，增加了人民負擔。五口通商，便利商品輸出和原料掠奪自然經(jīng)濟逐漸解體。協(xié)定關(guān)稅，破壞關(guān)稅主權(quán)，便利傾銷。

［教師過渡］既然鴉片戰(zhàn)爭使清政府從領(lǐng)土、關(guān)稅、貿(mào)易方面喪失了一系列主權(quán)，那么，中國社會的社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？

［板書］3.中國開始淪為半殖民地半封建社會

［教師講解］半殖民地半封建：

半殖民地是指名義上，形式上獨立，但在政治、經(jīng)濟、文化各方面受到列強控制和壓迫。喪失部分主權(quán)。半封建是指在原有的封建經(jīng)濟遭到破壞。有了一定資本主義成分，但仍保持著封建剝削制度。

4.結(jié)合中英《南京條約》的主要內(nèi)容，請你分析一下，鴉片戰(zhàn)爭給我們帶來什么樣的啟示？

參考答案：落后就要挨打

5.小結(jié)

朗讀：

英國為開新市場，走私鴉片危害廣。民族英雄林則徐，虎門銷煙為國強。一八四零鴉戰(zhàn)起，《南京條約》喪權(quán)益。賠款通商又割地，半殖半封近代始。

6.練習

1、到廣東領(lǐng)導禁煙運動的大臣是（）

A 林則徐 B 鄧廷楨 C 琦善 D 奕山

2、國際上把6月3日定為“國際禁毒日”，后又把6月26日定為“國際禁毒日”，這些規(guī)定與中國的哪一事件直接相關(guān)（）

A 鴉片戰(zhàn)爭 B 虎門銷煙 C 《南京條約》的簽訂 D 英國向中國走私鴉片

3、在《南京條約》里割出去的香港部分是（）

A 九龍半島 B 新界 C 香港島 D 整個香港地區(qū)

4、下列城市中不是《南京條約》里規(guī)定的通商口岸的是（）A 廣州 B 福州 C 上海 D 南京

5、中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會的標志是（）A 虎門銷煙B 1840年的鴉片戰(zhàn)爭C 鴉片的輸入D 《尼布楚條約》的簽訂

［布置作業(yè)］

在鴉片戰(zhàn)爭中，雖有廣大愛國官兵和人民群眾得英勇抵抗，為什么仍挽救不了中國戰(zhàn)敗得命運？

有人認為中國是可以取勝的，有人認為中國必定戰(zhàn)敗，你同意哪種看法呢？把你的觀點寫成一篇100字的小文章。（看參考資料）