第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 槐鄉(xiāng)的孩子 1教案 冀教版

1.槐鄉(xiāng)的孩子

教學(xué)要求

1.正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語(yǔ)言。3.品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。

4.結(jié)合課文語(yǔ)段，想象作者描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí) 布置預(yù)習(xí)1．熟讀課文。2.自學(xué)生字新詞 3．了解槐樹(shù)、槐花。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課 槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬(wàn)樹(shù)瓊花浮暗香。心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。

二、初讀課文

1.教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

2.當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。

3．槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。三．品讀欣賞

1．按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）2．你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）3．指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

4．小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿(mǎn)意的季節(jié)，他們幸?？鞓?lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

5．說(shuō)說(shuō)心里話(huà)：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

第二課時(shí)

一分鐘競(jìng)賽（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生 孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1.指名背誦你喜歡的段落。

2.上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂(lè)。這節(jié)課，我們一齊來(lái)體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言。

二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。

找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想一想作者這樣寫(xiě)得好處。以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

（1）疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

（2）比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象。“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿(mǎn)枝頭，近看如新疆姑娘披散在 肩頭的小辮兒?！鄙鷦?dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿(mǎn)靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)。“老槐樹(shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕 的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊!2

找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

（3）側(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面 寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如 何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么?你有沒(méi)有最好的方法記住它? 2．用生字組詞擴(kuò)展對(duì)字義的理解。

四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 槐鄉(xiāng)的孩子 2教案 冀教版

1.槐鄉(xiāng)的孩子

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)生字，積累疊句。2.有感情地朗讀課文。

3.了解槐樹(shù)、槐花、槐米及槐樹(shù)種子的知識(shí)，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)朗讀課文，品詞析句，學(xué)習(xí)找依據(jù)說(shuō)理由的讀書(shū)方法；并透過(guò)文本展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言文字的美。

情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè),體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)六個(gè)生字，認(rèn)讀四個(gè)生字，積累疊句。2.有感情地朗讀課文。難點(diǎn)

1.感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來(lái)了幸福與快樂(lè),體會(huì)槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。

2.學(xué)習(xí)他們吃苦耐勞、自力更生的精神。板書(shū)設(shè)計(jì)

槐鄉(xiāng)的孩子

五月 —— 是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié) 八月 —— 是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們知道嗎，有一個(gè)美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿(mǎn)山遍野的槐樹(shù)便開(kāi)了花，散發(fā)出淡淡的清香，遠(yuǎn)近的人們都聞得到呢！你們想去看看嗎？（出示圖片）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛(ài)的孩子。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。

2．板書(shū)課題 齊讀

題目是文章的眼睛，透過(guò)這雙眼睛，你想知道什么呢？（槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？槐鄉(xiāng)的孩子在干什么？）

二、范讀課文

1．要想解決同學(xué)們剛才提出來(lái)的問(wèn)題，我們應(yīng)該怎么辦？對(duì)，讀書(shū)。書(shū)中自有黃金屋。下面，老師先把課文讀給你們聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？

2．是不是有什么話(huà)要跟老師說(shuō)呀？（或：你們感受到了什么？）

三、初讀課文，識(shí)記生字 1．學(xué)生自讀課文

（1）學(xué)生獨(dú)立閱讀，掃除生字障礙；

（2）在小組中互相幫助糾正讀音； 2．開(kāi)火車(chē)分段檢查朗讀。3．交流不明白的詞語(yǔ)。

4．認(rèn)讀生詞（自讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀等）

四、再讀課文，整體感知

1．讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)怎樣的故事。

2．思考：為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞，這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)槐鄉(xiāng)，感受孩子們快樂(lè)的生活。

二、品讀課文

再讀課文：為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)”、“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。

三、全班交流

老師通過(guò)范讀帶領(lǐng)學(xué)生一起感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂(lè)。

無(wú)論朗讀課文還是生詞，都要采取多種方式，如：開(kāi)火車(chē)讀、同桌互讀、指名讀，讓學(xué)生既讀的扎實(shí)，又興致盎然。

最后整體感知，鍛煉學(xué)生總攬大意、獲得直覺(jué)、捕捉感受點(diǎn)的能力。

引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，并根據(jù)中心話(huà)題把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性化的理解，創(chuàng)設(shè)各抒己見(jiàn)的氛圍。讓學(xué)生從讀中體味真情。

（一）為什么說(shuō)“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿(mǎn)意的季節(jié)” 1．槐花的樣子漂亮（1）

“山山洼洼”“坡坡崗崗”“瑞雪初降” “遠(yuǎn)看像??”“近看如??” 2．槐花的味香（2）

“香香的花粉”“甜甜的蜜”“香噴噴的槐花飯”“香氣撲鼻”?? 3．槐鄉(xiāng)的孩子快樂(lè)（3）

“小妞兒衣襟上??發(fā)辮上??”

“小小子兒口袋里??”

小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿(mǎn)意的季節(jié)，他們是那樣的幸福與快樂(lè)。

（二）為什么說(shuō)“八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”？ 1．摘槐米的情景（5、6、7）

炎熱的天氣、勤勞的孩子、雖然繁忙勞累但享受到了收獲的快樂(lè)。

（穿插介紹“槐米”的相關(guān)知識(shí)）2．勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)（8）3．賣(mài)槐米，教學(xué)費(fèi)（9）

小結(jié)：繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

四、拓展

1．你喜歡槐鄉(xiāng)的孩子么？把你的感受寫(xiě)在小本本上。2．學(xué)習(xí)側(cè)面烘托的寫(xiě)作方法。

如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼

啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米。”作者從側(cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。本單元的文化主題是“兒童生活”，本課中有很多的詞句充滿(mǎn)童真童趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些詞句，讀深，讀透，品出味道，從而把握文本的情感目標(biāo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)筆，勤于思考，做生活的有心人。

4.學(xué)生到了高年級(jí)，有必要適當(dāng)滲透一些寫(xiě)作方法，有助于寫(xiě)作能力的提高。

第三篇：教案 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1槐鄉(xiāng)的孩子

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案槐鄉(xiāng)的孩子

備課：索文鋒

教學(xué)目標(biāo) ：

1.正確認(rèn)讀11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

3.品讀重點(diǎn)詞句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。（重點(diǎn)）

4.結(jié)合課文語(yǔ)段，想象坐著描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。（難點(diǎn)）

重難點(diǎn)：

品讀重點(diǎn)詞句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。（重點(diǎn)）

.結(jié)合課文語(yǔ)段，想象坐著描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。（難點(diǎn)）教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)候

二、情景導(dǎo)入

三、生字詞鞏固練習(xí)

四、課文學(xué)習(xí)

出示小組學(xué)習(xí)問(wèn)題

1.課文提到了槐鄉(xiāng)孩子的哪些生活場(chǎng)景？

2.課文中哪些片段寫(xiě)孩子的熱情好客、哪些片段寫(xiě)孩子們勤勞樸實(shí)？

3.理解課后的段落，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

五、課堂結(jié)尾訓(xùn)練

1.shōu gòurě huòmù_ǎijiǎo bàngōu zi

2.1）深夜的天空中掛著一輪金黃的圓月。（縮句）

_____________________________________________________

2）五月洋槐開(kāi)花了。______、______，似________，一片______。有的槐花__在一起，遠(yuǎn)看像_____________；有的壞話(huà)一條一條地掛滿(mǎn)枝頭，近看__________________________。

3.背誦優(yōu)美的段落。

第四篇：冀教版五年級(jí)下冊(cè)槐鄉(xiāng)的孩子教案設(shè)計(jì)

1、槐鄉(xiāng)的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

⒈正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字。理解由生字組成的詞

⒉有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

⒊品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。

⒋結(jié)合課文語(yǔ)段，想象作者描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。教學(xué)時(shí)間

2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)（總第 課時(shí)）課時(shí)任務(wù)：自讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

一、情境導(dǎo)入：

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬(wàn)樹(shù)瓊花浮暗香。心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。

二、預(yù)習(xí)檢查：（一分鐘記憶）

熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

孕育 勤勞 善良 自強(qiáng) 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

三、自讀自悟：

1.教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

2.當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。

3．槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。4.檢查匯報(bào)：

1）、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2）、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。

5.學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

6、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

7、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿(mǎn)意的季節(jié)，他們幸?？鞓?lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

8、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答。

第二課時(shí)（總第 課時(shí)）

課時(shí)任務(wù)：品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，通過(guò)談體會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。

導(dǎo)入：上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?lè)。這節(jié)課，我們一齊來(lái)體會(huì)作者優(yōu)美質(zhì)樸的語(yǔ)言。

四、深度感悟：

找出你認(rèn)為寫(xiě)得好的詞語(yǔ)，多讀幾遍，想一想作者這樣寫(xiě)得好處。

以下是要求學(xué)生重點(diǎn)領(lǐng)悟的：

⑴疊詞的廣泛運(yùn)用，使文章讀起來(lái)瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼

洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。

⑵比喻、擬人修辭方法的運(yùn)用，使文章的描寫(xiě)更生動(dòng)形象。“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿(mǎn)枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦?dòng)形象的寫(xiě)出了槐花的潤(rùn)澤精美以及槐花的俏皮和充滿(mǎn)靈氣。那美麗的樣子，真使人見(jiàn)人愛(ài)?！袄匣睒?shù)心疼的伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰(shuí)也聽(tīng)不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹(shù)，槐樹(shù)庇護(hù)著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛(ài)著自己的兒女。多么溫馨的畫(huà)面啊!找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

⑶側(cè)面烘托的描寫(xiě)。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來(lái)了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來(lái)了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫(xiě)出了槐花的香，這是槐花的馨香引來(lái)了蜜蜂，引來(lái)了孩子。“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹(shù)蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫?！边@幾句對(duì)動(dòng)物的描寫(xiě)，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

五、拓展閱讀：

又到槐花飄香時(shí)

①當(dāng)我寫(xiě)下“槐花”這兩個(gè)字時(shí)，我的心里眼里滿(mǎn)滿(mǎn)盛放的都是一串一串的槐花。那些

掛在樹(shù)梢枝杈間的，隱在小小綠葉中的，盛在盆里碗里母親手里的??槐花，槐花。默默念

著，就好象在呼著誰(shuí)的名字。村里鄉(xiāng)間，不知有多少女孩子都以它為名啊。面對(duì)槐花，任何 的語(yǔ)言和文字都顯得蒼白無(wú)力和多余，你只有用你的目光去欣賞，去感知，然后想象就會(huì)隨

著槐花的美麗和清香翩躚。

②往往的，春寒剛過(guò)，桃園里，小院子，桃花杏花就趕趟似的，瑟瑟著，將一張凍紅的

小臉裝扮出幾多可愛(ài)可憐的模樣，惹得多少文人墨客為它煞費(fèi)苦心?？墒?，它們倒好像誰(shuí)的

情都不理會(huì)，幾滴細(xì)雨一場(chǎng)塵風(fēng)過(guò)去，就香消玉殞?zhuān)懵涑赡?。桃花杏花凋零后，村子進(jìn)入

暫時(shí)的沉默和黯淡，沒(méi)有幾天，風(fēng)不再寒冷，陽(yáng)光也不再是慵懶的模樣時(shí)，槐花開(kāi)了。

③氣味總是先行?；蛟S是一個(gè)清冷的早晨，或許是靜謐的月下，不管怎樣，不可能是中

午。中午太吵。中午，各種的氣味在陽(yáng)光的牽扯下，在風(fēng)兒的逗引下，在跑動(dòng)孩子衣角的扇

動(dòng)下，在男人女人匆匆腳步的扯拽下，在牛馬鼻息腳踏的沖撞下，亂哄哄的，如趕集的腳步，匯集，融合，分散，糾纏，氣味就分辨不清了。在清晨或者月下，掃院子的女孩、編帽辮納

鞋底的女孩聞到了一股香味，不馥郁，不濃烈，如她們的心思，清清爽爽、干干凈凈的味道。

順著味道，就看見(jiàn)了粗糙的樹(shù)皮、黑鐵的樹(shù)桿上，不知什么時(shí)候掛了一串一串的槐花。女孩

停下手中的活，望著那雪白雪白的槐花，就要愣怔、發(fā)呆半天，或許她們?cè)隗@訝，這樣干巴 的樹(shù)干皸裂的樹(shù)皮，怎么就長(zhǎng)出了懸掛了一串一串這樣美麗的花兒了呢？花兒是如她的味道地，心疼著，小心地捧著槐花，一串花要在手里端詳好久，好像怕驚擾了誰(shuí)的夢(mèng)般，才輕輕地，悄悄地，不忍心地，一顆一顆摘了下來(lái)。

④槐花一開(kāi)，整個(gè)村子都忙開(kāi)了。忙著捋槐花，蒸槐花飯。

⑤仲春時(shí)節(jié)，槐花盛開(kāi)或者將開(kāi)未開(kāi)時(shí)，槐花飯是家鄉(xiāng)人飯桌上的一道時(shí)令飯菜?；被?/p>

飯好看好吃，色香味形俱全，制做起來(lái)也不麻煩。將槐花捋下，洗凈，待水分瀝凈，切點(diǎn)青

蔥，加少許肉丁，撒些干面粉，添了油鹽等佐料，拌勻，上籠屜蒸不到十分鐘，掀開(kāi)籠蓋，槐花的清香先撲面而來(lái)。嘗一口，軟軟卻有點(diǎn)勁道的槐花飯，伴著槐花特有 的清香，讓人直

吃得肚圓飯飽。若是什么調(diào)料也不放，只用少許的面粉拌了，蒸熟，也好吃。咬一口，槐花

原汁原味的香先溢了滿(mǎn)嘴。

⑥由于槐花花期的短暫，加上槐樹(shù)枝條上多刺，人們采摘槐花，總是用鐵鉤鉤扯。經(jīng)常 的，花兒拽下了，枝條也跟著扯了下來(lái)?；ㄆ谶^(guò)后，槐樹(shù)往往是殘枝敗葉，有的枝條耷拉著

垂了下來(lái)，枝條上綠的樹(shù)葉也在漸漸地枯萎，而有的地方?jīng)]了樹(shù)皮，白生生的樹(shù)干裸露著，讓人看了不禁感嘆，這，是槐花的幸還是不幸？是槐樹(shù)的幸還是不幸？樹(shù)如人，花亦如人，有些事情的得失真的難以理清。

⑦只是，槐樹(shù)還是一如既往地開(kāi)花，開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)滿(mǎn)枝的花，雪白雪白。1.文中第②段將桃花杏花的盛開(kāi)寫(xiě)得那么可愛(ài)可憐，又把它們的凋落寫(xiě)得如此凄美，作者 的用意何在？（4分）

2．賞析第③段畫(huà)波浪線的句子。（4分）

3、．標(biāo)題“又到槐花飄香時(shí)”中的“又”包含了作者怎樣的感情？（6分）

六、選擇性練習(xí)：

《槐鄉(xiāng)的孩子》習(xí)題精選 1．填合適的詞語(yǔ)

（）的孩子（）的微笑（）的鉤刀（）的清香（）的歌聲（）的勞動(dòng) 2．模仿寫(xiě)詞語(yǔ)

一簇槐米 一簇簇槐米 一縷炊煙 一縷縷炊煙（）（）3．根據(jù)課文內(nèi)容填空

槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像（）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

勤勞懂事

槐鄉(xiāng)的孩子

可愛(ài)

吃苦耐勞

以苦為樂(lè)

??

第五篇：冀教版語(yǔ)文五下：《槐鄉(xiāng)的孩子》教案

《槐鄉(xiāng)的孩子》教案（4）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

⒈正確認(rèn)讀本課十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

⒉有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美語(yǔ)言。

⒊品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，談?wù)勛约旱捏w會(huì)，感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強(qiáng)的形象。

⒋結(jié)合課文語(yǔ)段，想象作者描繪的畫(huà)面，體會(huì)畫(huà)面的美，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣和熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

1.通過(guò)朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

2.體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語(yǔ)言的魅力。

教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

布置預(yù)習(xí)：1熟讀課文。

2、自學(xué)生字新詞

3、了解槐樹(shù)、槐花。

第一課時(shí)

一分鐘競(jìng)賽(一分鐘記憶)

山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

一、導(dǎo)入新課

槐林飄香

一湖月夜渚流光,萬(wàn)樹(shù)瓊花浮暗香。心醉不知?dú)w去路，欲把草畔做寢床。

這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)槐鄉(xiāng)，走進(jìn)生活在那里的天真可愛(ài)的孩子們。

二、初讀課文

1.教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。

2.當(dāng)我們沉醉于這如詩(shī)如畫(huà)的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？讓學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)后的整體感受。

3．槐鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會(huì)被槐鄉(xiāng)那獨(dú)特的風(fēng)情所吸引.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。

學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解。一些詞語(yǔ)要想像當(dāng)時(shí)的情景、聯(lián)系生活實(shí)際去理解，如暮靄、草垛等。

三．品讀欣賞

1、按自然段指名朗讀，教師相機(jī)糾正讀音。

（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）

2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個(gè)季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)理由。

學(xué)生交流，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（1）請(qǐng)喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤(rùn)著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）

（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會(huì)：

（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來(lái)繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。

4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿(mǎn)意的季節(jié)，他們幸?？鞓?lè)；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強(qiáng)的品格。

5、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。

四、布置作業(yè)。

有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。