第一篇：物質(zhì)的量教案

物質(zhì)的量教案

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1．使學(xué)生了解物質(zhì)的量及其單位，了解物質(zhì)的量與微觀粒子數(shù)之間的關(guān)系。2．使學(xué)生了解學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一物理量的重要性和必要性。3．使學(xué)生了解阿伏加德羅常數(shù)的涵義。

 4．使學(xué)生了解摩爾質(zhì)量的概念。了解摩爾質(zhì)量與相對原子質(zhì)量、相對分子質(zhì)量之間的關(guān)系。

 5．使學(xué)生了解物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。掌握有關(guān)概念的計算。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、抽象概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，并通過計算幫助學(xué)生更好地理解概念和運用、鞏固概念。

情感目標(biāo)

使學(xué)生認(rèn)識到微觀和宏觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科學(xué)方法之一。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想。

強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范化，單位使用準(zhǔn)確，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)內(nèi)容主要介紹物質(zhì)的量及其單位和摩爾質(zhì)量。這是本節(jié)的重點和難點。特別是物質(zhì)的量這個詞對于學(xué)生來說比較陌生、難以理解。容易和物質(zhì)的質(zhì)量混淆起來。因此教材首先從為什么學(xué)習(xí)這個物理量入手，指出它是聯(lián)系微觀粒子和宏觀物質(zhì)的紐帶，在實際應(yīng)用中有重要的意義，即引入這一物理量的重要性和必要性。然后介紹物質(zhì)的量及其單位，物質(zhì)的量與物質(zhì)的微粒數(shù)之間的關(guān)系。教師應(yīng)注意不要隨意拓寬和加深有關(guān)內(nèi)容，加大學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。關(guān)于摩爾質(zhì)量，教材是從一些數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)出摩爾質(zhì)量和粒子的相對原子質(zhì)量或相對分子質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系，自然引出摩爾質(zhì)量的定義。有利于學(xué)生的理解。

本節(jié)還涉及了相關(guān)的計算內(nèi)容。主要包括：物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、微粒個數(shù)、物質(zhì)的質(zhì)量之間的計算。這類計算不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的有關(guān)化學(xué)計算的能力，還可以通過計算進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固概念。本節(jié)重點：物質(zhì)的量及其單位

本節(jié)難點：物質(zhì)的量的概念的引入、形成。

教法建議

1.在引入物質(zhì)的量這一物理量時，可以從學(xué)生學(xué)習(xí)它的重要性和必要性入手，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。理解物質(zhì)的量是聯(lián)系微觀粒子和宏觀物質(zhì)的橋梁，可以適當(dāng)舉例說明。

2.物質(zhì)的量是一個物理量的名稱。不能拆分。它和物質(zhì)的質(zhì)量雖一字之差，但截然不同。教學(xué)中應(yīng)該注意對比，加以區(qū)別。3.摩爾是物質(zhì)的量的單位，但是這一概念對于學(xué)生來講很陌生也很抽象。再加上對高中化學(xué)的畏懼，無形中增加了學(xué)習(xí)的難點。因此教師應(yīng)注意分散難點，多引入生活中常見的例子，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.應(yīng)讓學(xué)生準(zhǔn)確把握物質(zhì)的量、摩爾的定義，深入理解概念的內(nèi)涵和外延。（1）明確物質(zhì)的量及其單位摩爾是以微觀粒子為計量對象的。

（2）明確粒子的含義。它可以是分子、原子、粒子、質(zhì)子、中子、電子等單一粒子，也可以是這些粒子的特定組合。（3）每一個物理量都有它的標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)上把0.012kg 12C所含的原子數(shù)定為1mol作為物質(zhì)的量的基準(zhǔn)。1mol的任何粒子的粒子數(shù)叫做阿伏加德羅常數(shù)。因此阿伏加德羅常數(shù)的近似值為6.02×1023mol-1,在敘述和定義時要用“阿伏加德羅常數(shù)”，在計算時取數(shù)值“6.02×1023mol-1”。5.關(guān)于摩爾質(zhì)量。由于相對原子質(zhì)量是以12C原子質(zhì)量的 作為標(biāo)準(zhǔn)，把0.012kg 12C所含的碳原子數(shù)即阿伏加德羅常數(shù)作為物質(zhì)的量的基準(zhǔn)，就能夠把摩爾質(zhì)量與元素的相對原子質(zhì)量聯(lián)系起來。如一個氧原子質(zhì)量是一個碳原子質(zhì)量的 倍，又1mol任何原子具有相同的原子數(shù)，所以1mol氧原子質(zhì)量是1mol碳原子質(zhì)量的 倍，即。在數(shù)值上恰好等于氧元素的相對原子質(zhì)量，給物質(zhì)的量的計算帶來方便。6.有關(guān)物質(zhì)的量的計算是本節(jié)的另一個重點。需要通過一定量的練習(xí)使學(xué)生加深、鞏固對概念的理解。理清物質(zhì)的量與微粒個數(shù)、物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計方案一

課題：第一節(jié) 物質(zhì)的量

第一課時

知識目標(biāo)：

1．使學(xué)生了解物質(zhì)的量及其單位，了解物質(zhì)的量與微觀粒子數(shù)之間的關(guān)系。2．使學(xué)生了解學(xué)習(xí)物質(zhì)的量這一物理量的重要性和必要性。3．使學(xué)生了解阿伏加德羅常數(shù)的涵義。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、抽象概括的能力。培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，并通過計算幫助學(xué)生更好地理解概念和運用、鞏固概念。

情感目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識到微觀和宏觀的相互轉(zhuǎn)化是研究化學(xué)的科學(xué)方法之一。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想。

調(diào)動學(xué)生參與概念的形成過程，積極主動學(xué)習(xí)。

強(qiáng)調(diào)解題規(guī)范化，單位使用準(zhǔn)確，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：物質(zhì)的量及其單位摩爾 教學(xué)難點 ：物質(zhì)的量及其單位摩爾 教學(xué)方法：設(shè)疑－探究－得出結(jié)論 教學(xué)過程 ：

復(fù)習(xí)提問：“ ”方程式的含義是什么？

學(xué)生思考：方程式的含義有：宏觀上表示56份質(zhì)量的鐵和32份質(zhì)量的硫在加熱的條件下反應(yīng)生成88份質(zhì)量的硫化亞鐵。微觀上表示每一個鐵原子與一個硫原

子反應(yīng)生成一個硫化亞鐵分子。

導(dǎo)入 ：56g鐵含有多少鐵原子？20個鐵原子質(zhì)量是多少克？

講述：看來需要引入一個新的物理量把宏觀可稱量的物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來。提到物理量同學(xué)們不會感到陌生。你們學(xué)習(xí)過的物理量有哪些呢？

回答：質(zhì)量、長度、溫度、電流等，它們的單位分別是千克、米、開、安（培）

投影：國際單位制的7個基本單位 講述：在定量地研究物質(zhì)及其變化時，很需要把微粒（微觀）跟可稱量的物質(zhì)（宏觀）聯(lián)系起來。怎樣建立這個聯(lián)系呢？科學(xué)上用“物質(zhì)的量”這個物理量來描述。物質(zhì)的量廣泛應(yīng)用于科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面，特別是在中學(xué)化學(xué)里，有關(guān)物質(zhì)的量的計算是化學(xué)計算的核心和基礎(chǔ)。這同初中化學(xué)計算以質(zhì)量為基礎(chǔ)不同，是認(rèn)知水平提高的表現(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們應(yīng)注意這一變化。板書：第一節(jié) 物質(zhì)的量

提問：通過觀察和分析表格，你對物質(zhì)的量的初步認(rèn)識是什么？ 回答：物質(zhì)的量是一個物理量的名稱，摩爾是它的單位。

講述：“物質(zhì)的量”是不可拆分的，也不能增減字。初次接觸說起來不順口，通過多次練習(xí)就行了。板書：

一、物質(zhì)的量

意義：表示構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子多少的物理量。它表示一定數(shù)目粒子的集合體。2.符號：n，單位：摩爾 符號：mol 引入：日常生活中用打表示12個。“打”就是一定數(shù)目的物品的集合體。宏觀是這樣，微觀也是這樣，用固定數(shù)目的集合體作為計量單位

［稍頓］既然物質(zhì)的量是用來表示物質(zhì)所含粒子數(shù)目的多少的，那么，物質(zhì)的量的1個單位即1 mol表示的數(shù)目是多少呢? 指導(dǎo)學(xué)生閱讀，分析書上有關(guān)內(nèi)容，并得出結(jié)論。

［板書］2.1 mol粒子的數(shù)目是0.012 kg 12C中所含的碳原子數(shù)目，約為6.02×1023個。

3.1 mol粒子的數(shù)目又叫阿伏加德羅常數(shù)，符號為NA，單位mol－1。 ［講解］阿伏加德羅是意大利物理學(xué)家，他對6.02×1023這個數(shù)據(jù)的得出，有著很大的貢獻(xiàn)，用其名字來表示該常數(shù)，以示紀(jì)念。阿伏加德羅常數(shù)：0.012kgC所含的碳原子數(shù)，符號：NA，近似值6.02×10mol－1。1mol任何粒子含有阿伏加德羅常數(shù)個微粒。講解：阿伏加德羅常數(shù)和6.02×1023是否可以劃等號呢？

不能。已知一個碳原子的質(zhì)量是1.933×10－23g，可以求算出阿伏加德羅常數(shù)。因此注意近似值是6.02×1023mol－1。

提問：1mol小麥約含有6.02×1023個麥粒。這句話是否正確，為什么？

3學(xué)生思考：各執(zhí)己見。

結(jié)論：不正確。因為物質(zhì)的量及其單位摩爾的使用范圍是微觀粒子。因此在使用中應(yīng)指明粒子的名稱。6.02×1023是非常巨大的一個數(shù)值，所以宏觀物體不便用物質(zhì)的量和摩爾。例如，地球上的人口總和是10數(shù)量級，如果要用物質(zhì)的量來描述，將是10-14數(shù)量級那樣多摩爾，使用起來反而不方便。板書：3.使用范圍：微觀粒子 投影：課堂練習(xí)

1.判斷下列說法是否正確，并說明理由。（1）1mol氧

（2）0.25molCO2。

（3）摩爾是7個基本物理量之一。

（4）1mol是6.02×1023個微粒的粒子集合體。（5）0.5molH2含有3.01×1023個氫原子。

（6）3molNH3中含有3molN原子，9molH原子。

答案：

（1）錯誤。沒有指明微粒的種類。改成1molO，1molO2，都是正確的。因此使用摩爾作單位時，所指粒子必須十分明確，且粒子的種類用化學(xué)式表示。（2）正確。

（3）錯誤。物質(zhì)的量是基本物理量之一。摩爾只是它的單位，不能把二者混為一談。

（4）錯誤。6.02×1023是阿伏加德羅常數(shù)的近似值。二者不能簡單等同。

（5）錯誤。0.5molH2含有0.5×2＝1molH原子，6.02×1023×1＝6.02×1023個。（6）正確。3molNH3中含有3×1＝3 mol N原子，3×3＝9molH原子。投影：課堂練習(xí)2.填空

（1）1molO中約含有___________個O；

（2）3molH2SO4中約含有__________個H2SO4，可電離出_________molH＋（3）4molO2含有____________molO原子，___________mol質(zhì)子（4）10molNa+中約含有___________個Na＋

答案：（1）6.02×1023

（2）3×6.02×1023，6mol

（3）8mol，8×8＝64mol（因為1molO原子中含有8mol質(zhì)子）（4）10×6.02×1023

（5）2mol

討論：通過上述練習(xí)同學(xué)們可以自己總結(jié)出物質(zhì)的量、微粒個數(shù)和阿伏加德羅常數(shù)三者之間的關(guān)系。

板書：4.物質(zhì)的量（n）微粒個數(shù)（N）和阿伏加德羅常數(shù)（NA）三者之間的關(guān)系。小結(jié)：摩爾是物質(zhì)的量的單位，1mol任何粒子的粒子數(shù)是阿伏加德羅常數(shù)，約為6.02×1023。物質(zhì)的量與粒子個數(shù)之間的關(guān)系：

作業(yè) ：教材P48一、二 板書設(shè)計

第三章 物質(zhì)的量 第一節(jié) 物質(zhì)的量

一、物質(zhì)的量

1.意義：表示構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子多少的物理量。它表示一定數(shù)目粒子的集合體。2.符號：n

二、單位――摩爾

1.摩爾：物質(zhì)的量的單位。符號：mol 2.阿伏加德羅常數(shù)：0.012kg12C所含的碳原子數(shù)，符號：NA，近似值6.02×1023mol－1。

1mol任何粒子含有阿伏加德羅常數(shù)個微粒。3.使用范圍：微觀粒子

4.物質(zhì)的量（n）微粒個數(shù)（N）和阿伏加德羅常數(shù)（NA）三者之間的關(guān)系。

探究活動

阿伏加德羅常數(shù)的測定與原理

阿伏加德羅常數(shù)的符號是NA,單位是每摩（mol-1），數(shù)值是

NA =(6.0221376±0.0000036)×1023 /mol

阿伏加德羅常數(shù)由實驗測定。它的測定精確度隨著實驗技術(shù)的發(fā)展而不斷提高。測定方法有電化學(xué)當(dāng)量法、布朗運動法、油滴法、X射線衍射法、黑體輻射法、光散射法等。這些方法的理論依據(jù)不同，但測定結(jié)果幾乎一樣，可見阿伏加德羅常數(shù)是客觀存在的重要常數(shù)。例如：用含Ag+的溶液電解析出1mol的銀，需要通過96485.3C（庫侖）的電量。已知每個電子的電荷是1.60217733×10-19C,

第二篇：狀物教案

教學(xué)目的：1.學(xué)會按照順序觀察事物。

2.學(xué)會找準(zhǔn)事物的特點并進(jìn)行描寫。

3.在描寫事物時能夠適當(dāng)?shù)剡\用一些比喻，擬人的修辭方法。

重點難點：明確寫作的對象（可以是動物也可以是植物，或者實物。）；仔細(xì)觀察抓住事物的特征，并聯(lián)系自身的情感，進(jìn)行表達(dá)。

教學(xué)過程：

1.教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入（揭題引入）：同學(xué)們，在我們身邊充滿了各種各樣的事物，它們或大或小，或軟或硬，或立體或平面。有的是有生命的，還有的沒有生命。你們有沒有仔細(xì)的注意過呢？

2.出示各種各樣實物（或照片）并進(jìn)行簡單介紹。（實物形象化，有利于學(xué)生集中注意力，激起學(xué)習(xí)的興趣）瞧，同 學(xué) 們 使 用 的 文 具，桌 椅 板 凳，真 是 太多 了，既 可 以 是 動 植 物，也 可 以 是 家 里 的 器 具用品，還可以是你喜歡的禮物玩具（淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)。并引導(dǎo)學(xué)生在集體的討論中，確定自己想要表達(dá)的事物。鼓勵學(xué)生暢所欲言。）

⑴選擇好寫作的對象。當(dāng)然一定是學(xué)生們自己喜歡的，激 起 學(xué) 生想 要表 達(dá)的欲望，這樣就邁好寫作的第一步了。

⑵整體觀察，抓住特征。對事物的形態(tài)進(jìn)行描寫，是作文中的重要一環(huán)，要想把事物寫的 逼 真，惟 妙 惟 肖，就要對事物進(jìn)行細(xì)致而全面地觀察。在引導(dǎo)學(xué)生觀察的過程中，注意觀察 的 順 序，并對 學(xué) 生 進(jìn) 行 提 示?；?從 上 到 下、從 里 到 外，或 從整體 到 局 部、從 點 到 面。要 讓學(xué)生邊看邊試著說一說，它是什么形狀，什么顏色的，都具有那些特點。當(dāng)然每個事物總是由許多的部分組合而成的，我 們不可能方方面面都講到，這就需要我們根據(jù)它的外形特點或者作用用途，分清主次，把它獨特的地方找出來。

⑶.對比，豐富表達(dá)。教師準(zhǔn)備兩小段例文，讀完后讓學(xué)生討論如何使語言更加生動有趣，條理清楚。

如：A鉛筆盒的封面真漂亮。上面印有一棵梧桐樹，還有一個小女孩在遠(yuǎn)處放風(fēng)箏。

B 鉛筆盒的封面真漂亮。一棵茂盛的梧桐樹印在盒面的左側(cè)，順著綠茵茵的草地向右側(cè)看去，一位穿著美麗花裙子的小女孩正在放風(fēng)箏。揚起的笑臉就像紅紅的大蘋果，瞧，她玩得多開心啊！把學(xué)生分成四個組，每個組的同學(xué)代表依次到講臺上結(jié)合范文說本組對兩段作文的理解。體會如何運用修辭及修辭的重要性。

⑷引導(dǎo)學(xué)生對自己所要描寫的事物練習(xí)著說一說，組織安排語言。要給學(xué)生充分的時間練習(xí)說，表達(dá)情感，不要有過多的限制。然后讓學(xué)生擬出草稿或大綱。

3.學(xué)生創(chuàng)作:根據(jù)所學(xué)的知識，選擇一個感受較深的事物，讓學(xué)生寫一篇狀物的記敘文。要求：?書寫工整，不少于300字。?句子通順，內(nèi)容具體，意思表達(dá)明確。?真情實感

4.認(rèn)真檢查，反復(fù)修改作文完成后，要讓學(xué)生對自己的作文反復(fù)閱讀，找出錯誤和不滿意的地方，先讓學(xué)生自己修改，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。

第三篇：狀物教案

第五課

狀物

（一）——動物

教學(xué)目標(biāo)：

1、在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上抓住物品的特點寫作文；

2、融入自己的真情實感。

教學(xué)重點：在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上抓住物品的特點寫作文。教學(xué)難點：融入自己的真情實感。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt

一、導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€好朋友，我們一起來看一看（播放小金魚的視頻）

視頻中的小金魚非?？蓯?，那如何才能將這么可愛的小金魚寫入我們的作文中呢？ 今天我們就來學(xué)習(xí)如何學(xué)寫狀物類文章。

二、新授

1、定義

師：什么是狀物類作文呢？【出示ppt：圖片展示】 生：動物、植物、器物、建筑物。

師：也就是說狀物類文章就是描繪動物、植物、器物和建筑物的文章?！境鍪緋pt：定義】

2、活動簡介

師：最近動物王國在舉行一場選秀活動，你們想不想知道是什么活動？ 生：想，到底是什么活動啊？

師：那就是“星球杯”T臺秀。我們一起來看一下活動簡介吧！

【出示ppt：動物王國舉行了一場模特大賽，選取“星球杯”形象大使，以下的選手們都來參加海選，角逐桂冠了，咱們一起去看看吧！】

3、選手入場

師：接下來有情我們的選手入場：【出示ppt：圖片展示】

首先是我們的1號選手，大家認(rèn)識她嗎？ 生：小烏龜。

師：讓我們繼續(xù)來認(rèn)識其他幾位選手：2號選手——小貓咪、3號選手——小狗、4號選手——小白兔、5號選手——小金魚。

剛剛認(rèn)識了我們五位選手，下面來到我們的海選大廳，看看還有哪些選手也想?yún)⒓颖荣惖?。【出示ppt：同學(xué)們，你家里養(yǎng)過小動物嗎？或者你能告訴大家，你喜歡什么小動物嗎？】 生：小雞、小鴨、小鳥??

4、特邀嘉賓

師：非常好，今天老師要介紹一位小嘉賓給大家認(rèn)識，同學(xué)們想認(rèn)識它嗎？ 生：想，究竟是誰啊？

【出示ppt：圖片展示】 師：那就是我家的小白鼠銀狐。

a、介紹小白鼠的來歷和名字

師：【出示ppt：我家有只名叫銀狐的小白鼠，是去年我的爸爸在寵物店里買回來的，它使我枯燥的生活中增加了許多樂趣?！?/p>

師：通過小白鼠主人的介紹，我們認(rèn)識了這位特殊的嘉賓，那么你們能介紹出你所熟悉的小動物的來歷嗎？說出它的名字更棒哦！（讓學(xué)生大量舉例）

生：??

b、描述小白鼠的外貌特征

師：【出示ppt：這只小白鼠長得很有趣。它的毛軟綿綿的，好像穿著一件干凈的毛衣。它的耳朵小小的，就像兩只迷你型的小貝殼。一雙小眼在眼眶中滴溜溜地轉(zhuǎn)著，一個粉紅的小鼻頭東嗅嗅西嗅嗅，好象在找什么好吃的東西。】（注意：由整體到局部、由上到下的順序）師：小白鼠的外貌真特別，那么你們熟悉的那只小動物是什么樣子的呢？趕快將它介紹給好奇的老師吧?。ㄗ寣W(xué)生大量舉例）生：??

c、描寫小白鼠吃東西的樣子

師：【出示ppt：小白鼠是一個不折不扣的大胖子，從遠(yuǎn)處就看像一個大肉球。它之所以這么胖，和它的貪吃是分不開的。小白鼠特別貪吃，無論我給它什么它都要嘗一嘗。有一次，我拿了一塊非常辣的小吃喂它，它不管三七二十一，上來就是一口，結(jié)果它被辣得在籠子里亂竄，趕忙跑到水杯邊“咕嚕，咕?！钡睾戎?，我看著它那狼狽的樣子，又好氣又好笑地說：“哼，看你還貪吃！”】

d、介紹小白鼠睡覺的樣子

師：【出示ppt：小白鼠不僅貪吃還很貪睡。天氣暖和時，小白鼠喜歡仰著睡，圓溜溜的小鼻頭，小胡須一顫一顫的，肚皮也跟著一起一伏。冬天來了，小白鼠怕冷，它把頭縮在肚子前，四只小爪子也緊緊地抱在胸前，好像一團(tuán)雪白的小球，一動不動的，靜靜地躺在籠子里，呼呼大睡。小白鼠如果開心的話，還會四腳朝著同一方向舒服地躺著，可愛極了。】

e、描寫了小白鼠的趣事

師：【出示ppt：小白鼠也很淘氣。有一次我不小心把小白鼠從籠子里放了出來。結(jié)果小白藏在我的鞋里睡大覺。因為我的鞋是白色的，鞋墊也是白色的，小白鼠呢也是白色的，所以我找了半天也找不著，最后還是聽到“吱吱”的叫聲才找到小白鼠。】

師：我們通過小白鼠的吃、睡、玩，了解了它的生活習(xí)性，這吸引了好多同學(xué)的注意力，逗得大家樂滋滋的?？墒抢蠋熛嘈?，你們身邊的那只小動物身上，一定也有很多的趣事，你能通過以上的幾個方面來介紹一下它嗎？（別忘了舉事例哦）【出示ppt】（讓學(xué)生大量舉例）生：??

f、表達(dá)了對它的喜愛之情

師：【出示ppt：我真喜歡這既可愛又聰明的小白鼠??！】 師：表達(dá)出你對小動物的感情，你可以嗎？

三、作文

師：現(xiàn)在，為你所支持的選手準(zhǔn)備一份演講稿，也就是把你今天所講的，有關(guān)小動物的來歷、外貌特征、生活習(xí)性整理出一篇文章。【出示ppt：寫作指導(dǎo)】

四、作業(yè)

第四篇：物資材設(shè)部質(zhì)量承諾書

物資材設(shè)部質(zhì)量承諾書

XXXXX項目部以XXXX等上級單位相關(guān)管理要求為指導(dǎo)，結(jié)合項目實際情況，貫徹“以人為本、安全為重、質(zhì)量第一”的理念與“百年大計，質(zhì)量第一”的質(zhì)量方針，精心組織，精心設(shè)計，精心施工，精心管理，爭創(chuàng)“國家優(yōu)質(zhì)工程”。增強(qiáng)現(xiàn)場施工質(zhì)量管控，努力實現(xiàn)工程質(zhì)量目標(biāo)。為此，本部門鄭重承諾如下：

1）物資到貨進(jìn)場時，現(xiàn)場物資人員應(yīng)對品種、規(guī)格、型號、數(shù)量、外觀質(zhì)量、包裝和有關(guān)技術(shù)條件、質(zhì)量證明文件等，依據(jù)供貨合同和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行核對，然后填寫《原材料檢驗委托單》，通知對應(yīng)試驗室及監(jiān)理進(jìn)行取樣和復(fù)試檢驗。

2）現(xiàn)場物資驗收應(yīng)包括資料驗收、數(shù)量驗收和質(zhì)量驗收。對照采購合同或物資計劃，檢驗隨車發(fā)料憑證、運料單（發(fā)票）中的物資品名、規(guī)格、是否與進(jìn)料計劃相符；檢驗物資的外觀、包裝、材質(zhì)單、合格證、質(zhì)量保證書、裝箱單與實際是否相符；按照規(guī)定對數(shù)量進(jìn)行稱重、檢尺、點件，看是否與票據(jù)相符。驗收完畢后詳細(xì)填寫《材料驗收記錄》或《原材料日常管理臺帳》。如發(fā)現(xiàn)不合格物資進(jìn)場，立即與供應(yīng)商聯(lián)系處理事宜，原則上清退出場，并填寫《不合格品報告單》及時做出標(biāo)識，以防混用。

3）驗收人員應(yīng)索取出廠合格證明、材質(zhì)證明、試驗報告單等質(zhì)量證明文件，核對資料內(nèi)容與實物是否相符、有效。原件材料部門存檔，復(fù)印件送試驗部門。

4）數(shù)量驗收。施工現(xiàn)場應(yīng)配備適用的計量器具，可采取點件、稱重、檢尺換算等方法。不同驗收方法之間出現(xiàn)差異時，以合同規(guī)定的驗收方法為準(zhǔn)。建議各分部安裝地磅，已稱重驗收為主。

5）質(zhì)量驗收包括外觀質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量。外觀質(zhì)量驗收，物資人員憑觀察和簡單工具檢驗物資的包裝、表面狀態(tài)、外在形狀等是否存在問題或缺陷；按規(guī)范需要做進(jìn)場檢驗的物資，必須及時填寫《原材料檢驗委托單》，通知試驗室及監(jiān)理，按規(guī)定比例取樣，送試驗室檢驗。復(fù)驗結(jié)果和“檢驗報告單”復(fù)印件及時反饋給材料部門，合格的可進(jìn)行入庫或發(fā)放，沒有復(fù)驗或復(fù)驗不合格的不得投入使用。

6）進(jìn)場物資驗收后，應(yīng)及時填報進(jìn)場物資《原材料管理臺帳》，做好驗收記錄和檢驗狀態(tài)標(biāo)識。對驗收中出現(xiàn)的質(zhì)量不合格、數(shù)量有誤、品種規(guī)格錯誤、材質(zhì)資料不全，要及時通知采購人員，與供應(yīng)方聯(lián)系，并填好記錄，做好標(biāo)識，妥善保管等候處理。

7）物資到達(dá)地點后，項目部應(yīng)根據(jù)物資供應(yīng)方的到貨通知驗收，存在數(shù)量、質(zhì)量等差異問題時，由收料單位通知供應(yīng)代理共同解決，必要時報總承包部協(xié)調(diào)解決。

項目經(jīng)理：

______________________(章)項目部

項目物資材設(shè)部負(fù)責(zé)人：

年

月

第五篇：物聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)教案

課題：無線傳感網(wǎng)組網(wǎng)

第一部分：無線傳感網(wǎng)介紹

1.ZigBee

ZigBee簡介

Zigbee是IEEE 802．15．4協(xié)議的簡稱，它來源于蜜蜂的八字舞，蜜蜂(bee)是通過飛翔和“嗡嗡”(zig)抖動翅膀的“舞蹈”來與同伴傳遞花粉所在方位信息，而ZigBee協(xié)議的方式特點與其類似便更名為ZigBee。ZigBee主要適合用于自動控制和遠(yuǎn)程控制領(lǐng)域，可以嵌入各種設(shè)備，其特點是傳播距離近、低功耗、低成本、低數(shù)據(jù)速率、可自組網(wǎng)、協(xié)議簡單。ZigBee的主要優(yōu)點如下： 1.功耗低

對比Bluetooth與WiFi，在相同的電量下（兩節(jié)五號電池）可支持設(shè)備使用六個月至兩年左右的時間，而Bluetooth只能工作幾周，WiFi僅能工作幾小時。2.成本低

ZigBee專利費免收，傳輸速率較小且協(xié)議簡單，大大降低了ZigBee設(shè)備的成本。3.掉線率低

由于ZigBee的避免碰撞機(jī)制，且同時為通信業(yè)務(wù)的固定帶寬預(yù)留了專用的時間空隙，使得在數(shù)據(jù)傳輸時不會發(fā)生競爭和沖突；可自組網(wǎng)的功能讓其每個節(jié)點模塊之間都能建立起聯(lián)系，接收到的信息可通過每個節(jié)點模塊間的線路進(jìn)行傳輸，使得ZigBee傳輸信息的可靠性大大提高了，幾乎可以認(rèn)為是不會掉線的。4.組網(wǎng)能力強(qiáng)

ZigBee的組網(wǎng)能力超群，支持多跳，自組網(wǎng)，掉線自連接。理論上建立的網(wǎng)絡(luò)每個能有60，000個節(jié)點。5.安全保密

ZigBee提供了一套基于128位AES算法的安全類和軟件，并集成了IEEE 802.15.4的安全元素。6.靈活的工作頻段

2．4 GHz，868 MHz及915 MHz的使用頻段均為免執(zhí)照頻段。

ZigBee的缺點如下： 1.傳播距離近

若在不適用功率放大器的情況下，一般ZigBee的有效傳播距離一般在10m——75m，主要還是適用于一些小型的區(qū)域，例如家庭和辦公場所。但若在犧牲掉其低掉線率的優(yōu)點的前提下，以節(jié)點模塊作為接收端也作為發(fā)射端，便可實現(xiàn)較長距離的信息傳輸。

2.數(shù)據(jù)信息傳輸速率低

處于2．4 GHz的頻段時，ZigBee也只有250 Kb/s的傳播速度，而且這單單是鏈路上的速率且不包含幀頭開銷、信道競爭、應(yīng)答和重傳，去除掉這些后實際可應(yīng)用的速率會低于100 Kb/s，在多個節(jié)點運行多個應(yīng)用時速率還要被他們分享掉。

3.會有延時性

ZigBee在隨機(jī)接入MAC層的同時不支持時分復(fù)用的信道接入方式，因此在支持一些實時的應(yīng)用時會因為發(fā)送多跳和沖突會產(chǎn)生延時。

ZigBee的具體應(yīng)用

ZigBee的問世已經(jīng)有很長一段時間，但是由于傳輸速率且目前電子設(shè)備中配置其模塊的比例幾乎為零，在2010年前幾乎沒有什么出名的具體應(yīng)用。在LED火熱的這幾年，人們發(fā)現(xiàn)ZigBee適用于燈光照明系統(tǒng)，智能家居系統(tǒng)這種不需要傳輸速率很快的系統(tǒng)。最近還有應(yīng)用在無線定位系統(tǒng)中并在具體的項目上得到了實施。

2.Bluetooth（藍(lán)牙協(xié)議）

藍(lán)牙簡介

藍(lán)牙協(xié)議是由愛立信公司創(chuàng)造并于1999年5月20日與其他業(yè)界領(lǐng)先開發(fā)商一同制定了藍(lán)牙技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，最終將此種無線通信技術(shù)命名為藍(lán)牙。藍(lán)牙技術(shù)是一種可使電子設(shè)備在10～100 m的空間范圍內(nèi)建立網(wǎng)絡(luò)連接并進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸或者語音通話的無線通信技術(shù)。

藍(lán)牙發(fā)展趨勢

藍(lán)牙4.0是IEEE 802．15．1傳統(tǒng)藍(lán)牙，IEEE 802．11物理層和MAC層以及Wibree三者的結(jié)合體，已和大家傳統(tǒng)認(rèn)識中只適用于WPAN的藍(lán)牙有著天壤之別，在未來幾年藍(lán)牙會持續(xù)這幾年的發(fā)展趨勢進(jìn)入一個應(yīng)用狂潮。

藍(lán)牙4.0最大的突破和技術(shù)特點便是沿用Wibree的低功耗傳輸，它采用簡單的GFSK調(diào)制因而有著極低的運行和待機(jī)功耗，即使只是一顆紐扣電池也可支持設(shè)備工作幾年以上。

藍(lán)牙4.0的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渑cZigBee的星形拓?fù)湎啾葋淼煤唵吻覀鬏斔俾适荶igBee的幾倍以上，在傳輸距離上相對NFC又有較大優(yōu)勢，加之其在手機(jī)與音頻領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，作為一個問世不久的新技術(shù)，它對ZigBee和NFC的威脅力度卻不容忽視，未來發(fā)展不可限量。

藍(lán)牙的優(yōu)點如下：

1.功耗低且傳輸速率快

藍(lán)牙的短數(shù)據(jù)封包特性是其低功耗技術(shù)特點的根本，傳輸速率可達(dá)到1Mb/s，且所有連接均采用先進(jìn)的嗅探性次額定功能模式以實現(xiàn)超低的負(fù)載循環(huán)。

2.建立連接的時間短

藍(lán)牙用應(yīng)用程序打開到建立連接只需要短短的3ms，同時能以數(shù)毫秒的傳輸速度完成經(jīng)認(rèn)可的數(shù)據(jù)傳遞后并立即關(guān)閉連接。

3.穩(wěn)定性好

藍(lán)牙低功耗技術(shù)使用24位的循環(huán)重復(fù)檢環(huán)(CRC)，能確保所有封包在受干擾時的最大穩(wěn)定度。4.安全度高

CCM的AES-128完全加密技術(shù)為數(shù)據(jù)封包提供高度加密性及認(rèn)證度。

藍(lán)牙的缺點如下：

1.數(shù)據(jù)傳輸?shù)拇笮∈芟?/p>

高速跳頻使得藍(lán)牙傳輸信息時有極高的安全性但同時也限制了藍(lán)牙傳輸過程中數(shù)據(jù)包不可能太大。即使在所謂的高保真藍(lán)牙耳機(jī)中高低頻部分也是會被嚴(yán)重壓縮的。

2.設(shè)備連接數(shù)量少

相對于Wifi與ZigBee，藍(lán)牙連接設(shè)備能力確實較差，理論上可連接8臺設(shè)備，實際上也就只能做到6——7個設(shè)備連接。

3.藍(lán)牙設(shè)備的單一連接性

假設(shè)我用A手機(jī)連接了一個藍(lán)牙設(shè)備，那么B手機(jī)是連接不上它的，一定要我與此藍(lán)牙設(shè)備之間的握手協(xié)議斷開B手機(jī)才能連接上它。

藍(lán)牙應(yīng)用

從最初的藍(lán)牙傳輸數(shù)據(jù)使得藍(lán)牙技術(shù)在手機(jī)上廣泛運用，再到后來藍(lán)牙耳機(jī)和藍(lán)牙無線鼠標(biāo)的風(fēng)靡，再到時下最流行的藍(lán)牙智能家居系統(tǒng)，藍(lán)牙對人們生活產(chǎn)生的便利不言而喻。憑借著其在電子產(chǎn)品中的高配置比，人們對藍(lán)牙新產(chǎn)品的接受程度會高于ZigBee，NFC等產(chǎn)品。電子窗簾，吸塵器機(jī)器人，抽油煙機(jī)，智能穿戴產(chǎn)品，低功耗的藍(lán)牙4.0將有更大的應(yīng)用市場。

3.WiFi（無線保真協(xié)議）

WiFi技術(shù)簡介

WiFi(Wireless Fidelity，無線保真技術(shù))是IEEE 802．11的簡稱，是一種可支持?jǐn)?shù)據(jù)，圖像，語音和多媒體且輸出速率高達(dá)54Mb/s的短程無線傳輸技術(shù)，在幾百米的范圍內(nèi)可讓互聯(lián)網(wǎng)接入者接收到無線電信號。WiFi的首版于1997年問世，當(dāng)時其中定義了物理層和介質(zhì)訪問接入控制層(MAC層)并在規(guī)定了無線局域網(wǎng)的基本傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的同時規(guī)范了介質(zhì)訪問層(MAC)的特性和物理層（PHY），其中物理層采用的是FSSS(調(diào)頻擴(kuò)頻)技術(shù)、紅外技術(shù)和DSSS(直接序列擴(kuò)頻)技術(shù)。在1999年又新增了IEEE 802．11g和IEEE 802．11a標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行完善。

WiFi技術(shù)特點 1.傳輸范圍廣

WiFi的電波覆蓋范圍半徑高達(dá)100 m，甚至連整棟大樓都可以覆蓋，相對于半徑只有15m藍(lán)牙，優(yōu)勢相當(dāng)明顯。

2.傳輸速度快

高達(dá)54Mb/s的傳輸速率使得WiFi的用戶可以隨時隨地接收網(wǎng)絡(luò)，并可快速地享受到類似于網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻點播(VOD)、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上證券、遠(yuǎn)程醫(yī)療、視頻會議等一系列寬帶信息增值服務(wù)。在這飛速發(fā)展的信息時代，速度還在不斷提升的WiFi必能滿足社會與個人信息化發(fā)展的需求。

3.健康安全

WiFi設(shè)備在IEEE 802．11的規(guī)定下發(fā)射功率不能超過100 mW，而實際的發(fā)射功率可能也就在60～70 mW。與類似的通信設(shè)備相比，手機(jī)發(fā)射功率約在200 mW～1 W，而手持式對講機(jī)更是高達(dá)5 W。相對于這兩者WiFi產(chǎn)品的輻射更小。

4.普及應(yīng)用度高

現(xiàn)今配置WiFi的電子設(shè)備越來越多，手機(jī)、筆記本電腦、平板電腦、MP4幾乎都將WiFi列入了他們的主流標(biāo)準(zhǔn)配置。

WiFi發(fā)展趨勢

前段時間WiFi技術(shù)聯(lián)盟推出了WiFi Direct標(biāo)準(zhǔn)，這也表示著WiFi在上網(wǎng)本、智能手機(jī)、電視機(jī)、機(jī)頂盒和其他設(shè)備中的采用率不斷上升的同時也開始要涉及藍(lán)牙傳統(tǒng)的WPAN領(lǐng)域。據(jù)市場調(diào)查公司In-Stat的調(diào)查數(shù)據(jù)，預(yù)計到2013年全球?qū)⑿略?.16億個配置WiFi模塊的電子設(shè)備。

傳統(tǒng)標(biāo)配中較熱門的藍(lán)牙與紅外目前只剩下藍(lán)牙，新增的配置包括重力感應(yīng)，GPS及WiFi，當(dāng)中已WiFi配置比例最高。WiFi已經(jīng)幾乎已成為目前手機(jī)及其他類似電子設(shè)備中的標(biāo)配。目前市面上的平板，筆記本電腦及智能手機(jī)幾乎全部配置有WiFi模塊。

4.Bluetooth，WiFi，ZigBee特性對比

第二部分：系統(tǒng)拓?fù)鋱D講解

讀圖分解：

1.整個系統(tǒng)接線分為兩個部分即強(qiáng)電部分接線和弱電部分接線。

其中強(qiáng)電部分接線包含智能插座，門禁，觸控開關(guān)，三組臺燈攝像頭，PM2.5傳感器，485采集器，開關(guān)電源，信息箱，四組插板。體現(xiàn)如下圖：

強(qiáng)電部分的接線： 1． 部件介紹：

卡線器: 其作用是把卡在同一個 卡線器的所以導(dǎo)線連通。使用方法：

每個卡線器上有五個卡口，使用之前現(xiàn)將對應(yīng)卡口撥片成 與板面垂直，從側(cè)面插入導(dǎo)線 按下?lián)芷囱b好，如右圖：

PM2.5采集器：

其作用是連接PM2.5數(shù)據(jù)采集器 和ZigBee模塊，接線方式如右圖：

觸摸開關(guān)：

此觸摸開關(guān)為三路分離控制開關(guān)，均為火線控制。打開面板，手持接線 盒，有字一面面對自己，保持字體方向 正確，接線口從右至左依此為火線進(jìn)線 燈一火線，燈二火線，燈三火線。按右 圖接線方式接好。最后將所有地線 連接在一起即可。

此處火線的接入來自插卡取電端 的電源輸出。

裝好之后如右圖：

門禁系統(tǒng)：

內(nèi)部接線如右圖：

此處不用改線，僅需接上方電源即可。

電源箱：

由三個部分組成，第一空氣開關(guān)，第二 開關(guān)電源，第三適配器。

其中空氣開關(guān)進(jìn)線已經(jīng)接好，空氣開關(guān) 的出線按照左零右火的解法接出，接到 插卡取電的輸入端（K端）

開關(guān)電源：共接四根線。第一組線為 AC220V(最下面兩個接口)接到插卡取電 輸出端（G端）第二組線為DC+5V輸出接出分給各個傳感器模塊使用。適配器：為球形監(jiān)控供電