第一篇：最新人教版小學(xué)二年級上冊音樂教案

二年級音樂上冊教案

第一單元 第一課時

教學(xué)目標：

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。教學(xué)難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。

教具準備：電子琴、錄音機、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1．課前律動表演《小動物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。

2．師生問好

二、新課導(dǎo)入 1．師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。）

2．引出歌名《大鹿》

師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。

三、新歌學(xué)習(xí)

1．播放錄音范唱帶。2．歌詞學(xué)習(xí)。

（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。

師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢）。

（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．學(xué)唱歌曲

（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點處理： 師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保?）教師教唱

四、歌表演：

1、學(xué)生聽歌曲，自由表演；老師表揚做的好、有表情的學(xué)生。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞意思自己創(chuàng)編動作：

六、總結(jié)下課：你們表演得太好了，通過學(xué)習(xí)歌曲和表演，我們明白 了一 個什么道理呢？（團結(jié)起來力量大，團結(jié)友愛，樂于助人，遇到事情不膽小，要勇敢等等。）

教學(xué)反思：

第二課時

欣賞歌曲《永遠住在童話里》

教學(xué)目標：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點、難點：主旋律的音準、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準備：電子琴、多媒體。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、在音樂聲中，拍手進教室。

2、師生問好。

二、基本練習(xí)

1、發(fā)生練習(xí)： 3 4 │

5— │ 5 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花

愛 雨 露，lu lu lu lu lu。

三、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們愿意聽童話故事嗎？你能講童話故事中的主人公介紹給其他的小朋友嗎？

同學(xué)們知道的故事人物真多，接下來，老師將要把你們帶入到美麗的童話世界，你們?nèi)ツ睦飳ふ腋嗟耐捁适潞屯捜宋铩?/p>

四、欣賞歌曲《永遠住在童話里》

1、教師播放多媒體，聆聽歌曲范唱看動畫人物。提問：歌曲中都唱了哪些童話人物？

2、聆聽歌曲第二遍，感受音樂的速度與情緒。

3、讓學(xué)生了解這是首合唱曲。

4、你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？

聽歌曲，任意表演你喜歡的動畫人物。感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

五、童話故事表演

1、喜歡相同童話故事的小朋友到一組，選擇喜歡的童話，在音樂背景下排練，自己選擇表演形式。

2、教師參與到各組中去，與他們一起討論、編排。

3、各小組展示。

六、課堂小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲 教學(xué)反思：

第三課時《小紅帽》

教學(xué)目標：

1．通過有感情地演唱歌曲，讓學(xué)生在童話故事中，盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。

2．根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽、唱唱、演演等活動中，指導(dǎo)學(xué)生能用愉快明亮的聲音唱好歌曲。

教學(xué)重難點：

用愉快、明亮的歌聲演唱歌曲，注意一字多音處的詞曲的搭配。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

（一）在《水族館》樂曲中，學(xué)生律動表演。

（二）欣賞一段表現(xiàn)森林的音樂，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編森林的音響

在多媒體的輔助下，老師啟發(fā)學(xué)生用肢體、打擊樂器創(chuàng)設(shè)森林情境。

二、學(xué)唱《小紅帽》

（一）感受歌曲

1．教師范唱，學(xué)生說說小紅帽的故事，了解歌曲內(nèi)容。

2．在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

（二）學(xué)唱歌曲

1．出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點。2．用各種方式對唱，達到熟練掌握。

3．先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。4．歌曲處理

（1）解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。（2）配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

三、小結(jié)：回家把學(xué)會的歌曲唱給家長聽 教學(xué)反思：

第二單元快樂的游戲

第一課時

教學(xué)目標：

1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

教學(xué)重難點：

1、能用輕松愉快的聲音演唱童謠。把握歌曲的情緒。

2、附點節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。教具準備：

多媒體課件、電子琴。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生互相問好

二、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我來給大家讀一首小詩，請你們猜一猜詩中描寫的是什么動物？ “獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲？” 師：這是毛澤東13歲時創(chuàng)作的一首小詩，名叫《詠蛙》提問：誰知道，青蛙又叫什么？（蛤?。┙裉煅?，我們就來學(xué)習(xí)一首非常有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？

讓我們一起聽一聽這首歌吧。（出示課題）

三、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽范唱：提問：歌曲的情緒？

2、識譜（出示譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀察譜子中有顏色的小節(jié)

提問：哪兩個小節(jié)應(yīng)該跟（綠色、黃色、藍色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

說一說：哪個地方覺得讀起來有點困難？教讀附點節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

4、唱詞：（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，學(xué)生唱沒顏色的。（2）老師帶唱一遍。

注意：跳躍的感覺唱出來。

小結(jié)：同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

教學(xué)反思：

第二課時歌曲欣賞：《布老虎》

教學(xué)目標：

1、能隨著音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、聆聽音樂《士兵進行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達到用 動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)準備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

三、新授

1、介紹有關(guān)布老虎的民俗

2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一 個溫柔可愛的。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）教學(xué)反思：

第三課時《大頭娃娃》

教學(xué)目標

1感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化 教學(xué)重難點：

1.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

2.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化 教學(xué)過程 1.導(dǎo)入：

（1）教師先請幾位同學(xué)戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃：感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2．學(xué)唱歌譜能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化 4.學(xué)唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結(jié)束處換氣。

（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。

(4)請幾名同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認真聆聽、評價。

(5)邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙?、第四樂句完全相同，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。

5.表現(xiàn)歌曲

(1)請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。

(2)最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主。6.小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

1．音樂活動《士兵進行曲》。2．欣賞管弦樂曲《布老虎》。教學(xué)目標

1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步了解布老虎的民俗。

2．在熟悉《士兵進行曲》音樂的基礎(chǔ)上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。教學(xué)過程

1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖螅趼牴芟覙非恫祭匣ⅰ贰?．介紹有關(guān)布老虎的民俗。

3．復(fù)聽《布老虎》，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。

4．初聽《士兵進行曲》，感受其進行曲的律動。

5．請學(xué)生仔細觀賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。

6．教師隨音樂作示范。

7．這個練習(xí)的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學(xué)生可能會感到困難，因此可帶領(lǐng)學(xué)生先隨音樂學(xué)做動作，再同時念出聲音。

這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：

如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。

8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。

9．教師彈琴，部分學(xué)生做動作，部分學(xué)生列隊行進（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。

10．學(xué)生自己設(shè)計動作，自由表演。教學(xué)反思:

第三單元勞動最光榮

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》 教學(xué)目標：

1、學(xué)會歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒，理解勞動的愉快。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力.3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。重點難點：

1、有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》，并能進行表演。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲和歌表演,讓學(xué)生體會到勞動的快樂及成功的喜悅.教具準備：電子琴

臉譜紙

剪刀 沙錘 吹風(fēng)機 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

1、熱身舞蹈，《餅干歌》

2、導(dǎo)入：伴隨著樂曲，我跟隨音樂做理發(fā)師的動作，學(xué)生猜一猜，揭示課題：《理發(fā)師》。

二、新歌教學(xué)

1、在學(xué)新歌之前啊，需要同學(xué)們了解兩個樂理知識，我們來看一看是什么？出示課件。

（1）連音線的感知學(xué)習(xí)（2）休止符的感知學(xué)習(xí)

2、欣賞歌曲（出示歌譜）1）、首先我結(jié)合音樂進行表演，并啟發(fā)同學(xué)們，邊聽邊想：老爺爺在給別人理發(fā)的時候心情會怎樣？為什么？

2）、學(xué)生再次欣賞歌曲《理發(fā)師》，教師用沙錘、剪刀為歌曲配音。啟發(fā)學(xué)生尋找：“歌曲中你都聽到了哪些聲音？”

3）、結(jié)合課件音效模仿“剪刀：咔嚓咔嚓”和噴霧：“沙沙沙沙”兩種聲音的強弱對比。

4）、教師和學(xué)生以游戲的形式進行歌曲接唱，只讓學(xué)生模仿兩種聲音。

3、學(xué)唱歌曲 1）、教師范唱。學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍拍手。2）、根據(jù)音樂節(jié)奏，讓學(xué)生熟悉并朗讀歌詞。3）、學(xué)生跟著琴聲輕聲演唱歌曲。4）、在節(jié)奏、音準掌握準確的情況下，演唱歌曲。并用理發(fā)師的動作和表情，來進行“哎！就快成功啦”這句歌曲的處理，要把勞動時的快樂及成功后的喜悅表達出來。

5)、男生、女生接唱。進一步體會“咔嚓咔嚓”和“沙沙沙沙”兩種聲音的強弱對比。

6）、引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲唱出理發(fā)師爺爺成功的喜悅。小組唱，個人唱。

三、歌表演------“我也當(dāng)回理發(fā)師”

四、創(chuàng)造表現(xiàn)（1）設(shè)計師。（在紙上描下自己的小手,并在旁邊空白處寫下你的小手都能做哪些事情）（2）、美發(fā)師（給顧客設(shè)計發(fā)型。我會發(fā)給同學(xué)一張臉譜紙，看哪一個同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)能夠互相合作將最漂亮的發(fā)型設(shè)計出來，那么這個同學(xué)就是今天最棒的發(fā)型設(shè)計師。）學(xué)生以小組為單位進行討論、創(chuàng)編，以小組為單位進行展示、展示完畢后，老師用歌聲對每一位同學(xué)給予表揚和肯定。

五、全課總結(jié)：小朋友們，今天我們也當(dāng)了一回理發(fā)師，大家開心嗎？確實，我們的理發(fā)師傅為我們帶來了美麗，帶來了快樂，他們真了不起！老師希望長大你們努力學(xué)習(xí)，長大以后用我們的一雙勤勞的手創(chuàng)造美麗，為社會為國家做出更多更大的貢獻。

教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)重點：

感受歌曲、樂曲歡快的情緒。教學(xué)難點：

感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學(xué)用具：

課件、打擊樂器、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲的速度有什么變化？

二、初聽樂曲、感受樂曲情緒。

三、分段欣賞樂曲

1、欣賞樂曲第一部分。時間是早上，地點是在森林里。師：對那思念林的景色是什么樣的呢？下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且新生音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

學(xué)生活動：再欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

2、欣賞樂曲第二部分。

現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二段樂曲與第一段樂曲有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

小結(jié)：這首樂曲叫做《森林的鐵匠》，又叫做《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。

師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？ 四完整地欣賞樂曲

播放課件，觀看課件，聽音樂，隨學(xué)生一起做律動。

五、小結(jié)：今天我們欣賞了由德國作曲家米埃利斯譜寫的管弦樂《森林中的鐵匠》。通過欣賞使我們懂得了勞動的光榮的，愉快的。

教學(xué)反思：

第三課時《種玉米》

教學(xué)目標

1、在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

2、學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。

3、附點音符及兩拍長音的準確演唱。教學(xué)重難點：

1.要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。

2.附點音符的準確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進入教室。

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細聽，讓我們都做哪些勞動？

三、聆聽歌曲

1.聽教師范唱《種玉米》

師：都讓我做些什么勞動?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）2.復(fù)聽歌曲 要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）⑵這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？

四、學(xué)唱歌曲

1、解決難點；

X X X X | X X X X | X X | X o 小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏

2、重聽錄音范唱，思考: 想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動

3、請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞

4、教師伴奏，速度可慢一些，學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué)，遇到的困難說出來，教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。（如：“鋤”“要”“種”三處附點要唱清楚，讓學(xué)生體會“馬蹄聲”）

5、教師評價唱的好和不夠好的地方，并糾正唱錯的詞句

6、熟悉歌曲，將歌曲完整地演唱

7、要求學(xué)生以飽滿的熱情，有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。（要求：除了用堅定有力的聲音表現(xiàn)勞動氣氛，還要準確演唱二分音符的時值）

五、表演歌曲

請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘，以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞，對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎勵。

六、總結(jié)下課 教學(xué)反思：

第四單元音樂中的動物

第一課時

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分聆聽歌曲，跟唱模唱歌曲。模仿動物語言（叫聲），進行音樂律動活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、在聆聽音樂時嘗模仿各種動物動作，表達出對小動物的友好感情，調(diào)動課堂氣氛，使學(xué)生在游戲的娛樂中完成學(xué)習(xí)。

3、認識打擊樂器——碰鈴，并且學(xué)習(xí)其演奏方法，為歌曲伴奏，充分體會。教學(xué)難點、重點：

引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動，調(diào)動起積極性。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，你在生活中遇見到那些小動物？請誰說說（學(xué)生回答）。下面老師帶來幾種小動物，看看你認識它們嗎？(出示課件)學(xué)生觀看并回答。(學(xué)生回答，說小動物的名字)

2、你知道這些小動物都是怎么說話的嗎？(生回答)同學(xué)們可以一邊聽一邊模仿小動物的神態(tài)。（引出課堂，出示課題）

二、學(xué)唱歌曲《動物說話》

1、初聽歌曲、感受

（出示課件，播放歌曲，讓學(xué)生完整初聽。）

然后教師說明：聽了這首歌曲，請同學(xué)們說說你聯(lián)想到什么？ 師：這么可愛的小動物，你想不想和小動物們交朋友呢？

2、節(jié)奏練習(xí)

（出示課件）引出小動物說話的節(jié)奏，讓同學(xué)用這個節(jié)奏和動物交流。

××

××

∣

×× ×

∣

× × ∣ ×× × 小 雞

說話

嘰嘰 嘰

小雞

嘰嘰嘰 小 鴨

說話

嘎嘎 嘎

小鴨

嘎嘎嘎

師：你能按節(jié)奏把歌詞大聲念出來嗎？看誰讀的最生動形象，最有特點，像小動物的腔調(diào)。

3、聽音樂跟唱 ⑴、小雞

首先是與誰說話呢？那誰說說小雞是怎么說話的呢？(生：嘰嘰嘰)

誰說說歌曲中是怎么演唱小雞的呢？

誰來帶動作表演呢？大家給評評。

看小雞的朋友都是怎么歌唱的呢？

師：同學(xué)們唱的都很好。大家學(xué)著他的樣子跟著老師的彈琴一起來唱一唱(跟琴演唱、律動)小朋友都會唱了，現(xiàn)在你能不能把我們剛才學(xué)的節(jié)奏用拍手的形式加進去？一邊唱一邊模仿小動物的樣子？請同學(xué)們學(xué)著老師的樣子來邊拍邊唱？(律動)

4、我們學(xué)會了用歌聲來唱小動物們說話，現(xiàn)在我們把下面的兩種動物的話試著唱一唱。(齊唱)

5、學(xué)生創(chuàng)作：模仿其他小動物說話

6、用樂器伴奏唱 ⑴、認識樂器

有幾樣樂器也想和小朋友們交朋友，看看，這些樂器你都認識嗎？(木魚、碰鈴、響板、三角鐵)小朋友們的座位下面也有很多樂器，你可以拿出來敲一下，看看你會不會敲。(分組，每組一樣樂器)(指名生敲)誰愿意敲給大家看？

⑵、木魚和響板的小朋友敲第二條節(jié)奏，一起來試試看？注意輕重。拿碰鈴和三角鐵的小朋友聽仔細了，老師是怎么敲的？

師示范(兩拍一次)生模仿 ⑶、用樂器為歌曲伴奏

現(xiàn)在我們就要用以上這些樂器來為歌曲伴奏。請同學(xué)們邊唱邊敲，沒有樂器的小朋友就拍手，我們大家一起來唱。

動物是我們的什么？（好朋友）我們要怎么對待小動物呢？（愛護）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們與許多小動物交上了朋友，我們用歌聲和它們交流，交到了好些動物朋友。我們在生活中要保護它們，我們遇到虐待動物的行為一定要保護。同學(xué)們說是不是。

我們還學(xué)會了用幾樣樂器來為我們伴奏，都認識了沒有？

課后再想幾種動物？看它們有什么神態(tài)？下節(jié)課表演給大家好不好 教學(xué)反思：

第二課時 鴨子拌嘴

教學(xué)目標：

1、通過聽賞打擊合奏《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸并喜歡民間音樂。

2、通過介紹我國豐富的打擊樂器和學(xué)生的實踐活動，使孩子們知道各種豐富的音響能生動地表達一定內(nèi)容。

教學(xué)重點：認識打擊樂器

教學(xué)難點：聽便樂器的音色，并用樂器表現(xiàn)動物的形象。教學(xué)用具：鴨子拌嘴動畫課件、打擊樂器 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、游戲。

這有一棵打擊樂樹，請同學(xué)到樹上找出上節(jié)課認識的打擊樂器（碰鈴、三角鐵、舞板、雙響筒、小鼓、鈴鼓等）學(xué)生認識打擊樂器并做節(jié)奏回聲游戲。

通過聽辨，學(xué)生進一步熟悉各種打擊樂器的音色及名稱。

（二）新課

1、師介紹打擊樂器-----鑼、镲

2、出示課題------《鴨子拌嘴》 師：同學(xué)們知道拌嘴什么意思嗎？生：拌嘴是吵架的意思。3、學(xué)生帶著鴨子拌嘴這個問題出聽全曲。（生聽完談自己的想象，有的還編成小故事說出來）

4、看動畫片《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生邊看畫面，邊聽音樂，并說出聽到樂曲中有哪些打擊樂器。

生：有鑼朋友和镲朋友的聲音。

師：這首樂曲描寫一群小鴨子（用小镲演奏）、大鴨子（用大镲演奏）清早走出舍門來到池塘，戲水打鬧，饒舌拌嘴，然后心滿意足搖搖擺擺回窩去的生動情景。

5、創(chuàng)作活動

（1）老師引導(dǎo)學(xué)生進行鋪墊練習(xí)了，利用形象思維，啟發(fā)學(xué)生自覺進行節(jié)奏片段創(chuàng)作。

（2）學(xué)生用自制打擊樂器所發(fā)出的聲音來表現(xiàn)一定的音樂形象后，創(chuàng)作一首自己的《鴨子拌嘴》，邊看畫面邊創(chuàng)作。師用小镲表現(xiàn)小鴨子并用錄音機錄制。

（三）小結(jié)：希望同學(xué)們在以后聽賞樂曲時，都能展開想象的翅膀，在音樂的天空中翱翔。

（四）下課：播放《鴨子拌嘴》音樂，學(xué)生變成一個個小鴨子走出教室。教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

唱歌《小動物回家》 教學(xué)目標：

1．學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學(xué)生進行恒拍的訓(xùn)練。

3．為歌曲設(shè)計不同的速度演唱，使學(xué)生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（1）教師：還記得我們以前學(xué)唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。

2．聆聽歌曲

（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。3．學(xué)唱歌曲

（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。

（2）學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準。4．表現(xiàn)歌曲

（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。

（2）為歌曲設(shè)計不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。

（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)內(nèi)容

欣賞樂曲《龜兔賽跑》。教學(xué)目標

1．聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。

2．了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏?．跟著音樂分角色進行表演。教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

1．聽音樂片斷談感受進入課題

請學(xué)生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。①問題：

這兩段音樂有什么不同？

如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？ ②介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。

③提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？

（二）聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》 1．點課題并簡介

今天就來聽一聽《龜兔賽跑》的故事。

不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。

2．完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》（看書上的圖畫）問題： 可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？ 3．分角色邊聽音樂邊表演

教師可準備一些森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設(shè)情境。

①學(xué)生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學(xué)扮演這兩個角色。②老師和其余的學(xué)生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。

③師生共同簡單串演。

④師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。

（三）師生一起總結(jié)本課 教學(xué)反思：

第五單元動畫城

第一課時 《我們的家園》

教學(xué)目標

1．教唱歌曲《我們的家園》。

2．鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《大風(fēng)車》，《動畫城》節(jié)目時間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的 動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲。

2、聆聽歌曲《我們的家園》。

今天的《動畫城》播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知道動畫片的 主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。

3．教師播放《我們的家園》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。4．教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩 個部分組成你能劃出來么？兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應(yīng)如何表現(xiàn)？

5、聽并學(xué)唱歌曲。

6、創(chuàng)編歌詞并表演動作。

請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。

7、根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。

三、小結(jié)：在表演小小音樂劇中結(jié)束本課 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標

1．欣賞器樂曲《三個和尚》。

2．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。教學(xué)重難點：

1．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。教學(xué)過程

一、播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

1．教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學(xué)們仔 細聽，老師給同學(xué)們講一個故事。

2．教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》 的故事片段。

3．同學(xué)們給故事起名字。

教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。

二、認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏此 1．聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。2．為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。

3．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

4．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

（三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。

1．教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。

2．教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同3．聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

4．請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

（四）聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車” 教學(xué)重難點：

1．學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

2．鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車” 教學(xué)過程

（一）播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。

（二）分組搭架“大風(fēng)車”。1．啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

2．引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。

3．所有風(fēng)車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。4．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

（三）隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說出歌曲與樂曲名稱。1．教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。2．一首音樂結(jié)束時，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場休息。

（四）結(jié)束全單元課程。教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標

1．欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。2．隨著音樂做律動。教學(xué)過程

（一）《藍皮鼠和大臉貓》 1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？

教師播放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。

3．教師自己或請學(xué)生介紹《藍皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍皮鼠和大臉貓》的片頭。

（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。

（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。

1．教師自己或請學(xué)生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何特殊標記，請學(xué)生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？

2．教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿的老鼠與貓叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應(yīng)。請一位學(xué)生將兩張節(jié)奏卡片粘貼在兩間房子上。

3．教師請另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。

4．一位學(xué)生放卡片，另一位學(xué)生找房子，視時間的多少，游戲可繼續(xù)進行。

（四）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。1．播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。2．教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？

教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導(dǎo)學(xué)生完整地欣賞歌曲。然后請學(xué)生猜一猜動畫片名稱。

3．教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。并請學(xué)生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。

（五）隨著音樂設(shè)計與動畫片相關(guān)的律動。教學(xué)反思：

第六單元下雪了

第一課時

教學(xué)目標

1． 聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。2． 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。3． 聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學(xué)唱。教學(xué)重點難點 用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學(xué)過程

1． 復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。

2． 請幾位學(xué)生按自己設(shè)計的動作隨音樂表演。3． 導(dǎo)入新課。教師提問：“雪”是怎樣形成的？ 4． 播放錄音帶。5． 教師分句教唱。

6． 在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：

①注意頓音的唱法。注意第一、三樂句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。

②注意歌曲情緒的變化。

雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒，后4個樂句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂句則應(yīng)抒情等。

③注意力度的變化。

在演唱這首歌曲時，應(yīng)注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強；后四小節(jié)再由強漸弱；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句，力度從強到漸弱；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強。

7． 最后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》，結(jié)束本課。教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標

1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點難點

1． 用歡快的、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。2． 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)過程

1． 教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。

2． 聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應(yīng)該是怎樣的情緒？

3． 教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4． 教唱過程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。5． 教唱第二段歌詞。

6．在學(xué)會歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿？等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。

課后小結(jié)

希望課后自制打擊樂器為歌曲伴奏 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標

1． 通過學(xué)唱《小動物告別會》歌曲，為下一步表演作準備。2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。

教學(xué)重點難點 1． 通過學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準備。2． 注意區(qū)分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教學(xué)過程

1． 教師播放有關(guān)動物冬眠的畫面。2． 聽錄音范唱，3． 教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。

4． 教唱第一樂段過程中，注意啟發(fā)學(xué)生的情緒，應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。5． 教唱第二樂段歌詞。注意第二段與第一樂段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

6.教唱第三樂段，注意情緒的對比：小動物們在依依惜別，相約明年再相會。7．學(xué)會歌曲后，第一、三樂段齊唱，第二樂段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長、歌詞較多，要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長就可以了。在以后排練、表演的過程中，學(xué)生還有機會進一步熟悉這首歌曲。

8．下課之前，教師可將全班同學(xué)分為三個小組，布置學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)討論，分別為歌曲的三段設(shè)計幾個動作。

教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標

1． 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準備。2． 教師與學(xué)生一起共同排演動作。教學(xué)重點難點 1． 復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準備。2． 教師與學(xué)生一起共同排演動作。教學(xué)過程

1．為了上好本節(jié)課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當(dāng)布置一下，還要事先培養(yǎng)各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計好教學(xué)程序，使這項音樂活動既熱烈，又井然有序。

學(xué)生方面也可自己準備一些頭飾或面具，并設(shè)計幾個舞蹈動作。

2． 播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學(xué)分別上臺，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計的動作，并組織大家簡單討論。

3． 教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂器奏出三拍子的節(jié)奏型（如“× × ×”、“× ×× ×”等）。

4．其他學(xué)生陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿，即使動作不太協(xié)調(diào)，也沒有關(guān)系，關(guān)鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。

5．如場地條件稍差，無法讓全班學(xué)生同時表演，也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段?？傊處熞虻刂埔?，設(shè)計出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式與方法，把這一課上好。

教學(xué)反思：

第二篇：人教五年級音樂上冊教案

人教五年級音樂上冊教案

五年級音樂教學(xué)計劃

一、本學(xué)期教學(xué)目標與任務(wù)：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

二、教學(xué)分析：

1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。

2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

3、識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

一、西部風(fēng)情

第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風(fēng)情。

2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。

3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。課時：共兩課時。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課

（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

（2）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。（3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

2、學(xué)習(xí)新歌

（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。

B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。

D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進行）。

（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。

A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。

B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。

C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。

（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。

B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進行視唱曲譜練習(xí)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。

3、小結(jié)

（1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。（3）指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《北京喜訊到邊寨》

2、復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》

3、聆聽《東北秧歌》

4、練習(xí)東北秧歌的基本動作

二、教學(xué)目標 ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》

2、通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

3、學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

四、教學(xué)過程 ：

（一）導(dǎo)入

1、師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。”

2、學(xué)生齊唱。

（二）開始上課

1、跟錄音演唱。

2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。

5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、完成聽聽想想問題。

7、聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、引出“秧歌舞”。

9、教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、動作分解教學(xué)……

11、結(jié)束。

第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。

2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。

3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。課時：共兩課時。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：

首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬

哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵 表揚。

二、引入新課：

1、由學(xué)生的回答引入：

師：我們的祖國是一 個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？

2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。

三、激情參與（視唱）：

1、播放歌曲。

2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強調(diào)正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍?。?/p>

(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4、教唱《三峽的孩子愛三峽》一 歌(1)完整視唱旋律。

(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。

(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。

第二單元 古詩新唱

第一、二課時 梅花 教學(xué)目標：

1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｄ２／４

２２２ ５５┃６６ ５┃０２ ５６┃６?２ ┃５ —┃５—║

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、找出曲中的浮點音符節(jié)奏，并作上記號，哪個同學(xué)來試唱一下，（注意Ｘ?Ｘ中附點四分音符的時值。）

4、第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。

１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。

第三課時 靜夜思 教學(xué)目標：

１、學(xué)會歌曲《靜夜思》，能有氣息支持、有感情地唱歌。２、能唱好歌曲中的圓滑音。

３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點，學(xué)會4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜

4、看譜，并聽琴音

5、找出旋律特點。

6、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

7、“開小火車”將全曲分為１１個樂句，每個學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補充。

8、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

9、練習(xí)齊唱歌曲。

10、學(xué)習(xí)了解4/4拍節(jié)奏特點，“強、弱、次強、弱”。

11、學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。

12、練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。

13、小結(jié)。

第四課時 古詩朗誦演唱會 教學(xué)目標

１、欣賞歌曲《讀唐詩》。

２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計：

一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４

▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la

二、學(xué)唱新歌

1、聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。

2、再次欣賞找一找歌曲的特點。

3、根據(jù)標題，用自己的話來描繪場景。

4、第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。

5、組織學(xué)生進行古詩朗誦演唱活動。

6、小結(jié)。

第三單元 美麗的草原

第一課時 欣賞 《天堂》、《牧民的一天》 教學(xué)目的：

1、欣賞音樂，學(xué)習(xí)用點、線和色彩畫感受，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。

2、通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室

二、師生問好

三、聽記：（簡單的旋律）１＝Ｆ２／４

１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║

方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細聆聽，并分析拍號。

Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）

Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音

Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯

Ｅ、將聽記內(nèi)容唱一唱

四、念念拍拍：

導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音導(dǎo)入：剛才老師測查了同學(xué)們的聽音考考大家。

（出示小黑板）

（１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（２）Ｘ?Ｘ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號后，生自行準備，１－４組第一條，其余的第二條。

Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議

Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。

對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║

（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ

－║

方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。

Ｂ、生自由練習(xí)

Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應(yīng)的小括號中。

Ｄ、按序號連起來練習(xí)

五、欣賞歌曲《天堂》。

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個民族特色？

B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？

4、第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。

5、完成17頁填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。

六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。

七、小結(jié)。

第二課時 美麗的夏牧場 教學(xué)目標：

1、通過學(xué)唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。

2、了解哈薩克相關(guān)的音樂文化。

教學(xué)過程：

一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情

1、播放歌曲《美麗的夏牧場》

2、第二遍聽賞，同時出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個地方?

3、結(jié)合這些景致，你覺得是哪個民族？

4、介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

5、邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個民族的歌曲。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過學(xué)生聽一聽、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、新歌教學(xué)

1、師：我們今天就來學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場》，請同學(xué)們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現(xiàn)的最多。

2、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

3、我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。

4、師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

6、單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導(dǎo)聲音。

7、師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

8、解釋“阿肯”、相關(guān)音樂文化。

三、分析處理歌曲

1、總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點，出示圖譜。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○

2、采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

3、二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。

4、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

5、放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們再來欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場》作一下比較。

四、總結(jié)。

第四單元 歡快的舞步

第一課時

欣賞 大河之舞 教學(xué)目標

1、欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。

2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。教學(xué)過程

1、播放歌曲。

2、討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？

3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。

4、播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。

5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。

6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。

7、小結(jié)。

第二課時

活動：稍息 立正 站好 教學(xué)目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第三課時

大家一起來 教學(xué)目標：

1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。

2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

2、聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。

3、說一說歌曲的特點。

4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。

6、各組表演。

7、在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。

8、跟著音樂表演韻律操。

9、小結(jié)。

第五單元 綠色的暢想

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。教學(xué)目標：

1、初步理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)，理解歌曲所表達的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護綠色環(huán)境。

2、學(xué)會《手拉手，地球村》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？

2、復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。

3、通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

4、聽歌曲教唱錄音（合唱）。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。

二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。

1、進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。

2、隨琴視唱歌曲歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

三、小結(jié)

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)目標：

1、學(xué)會歌曲《綠色的歌謠》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的圓滑音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入。

二、學(xué)唱新歌《綠色的歌謠》

1、聽錄音

2、問：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？

3、學(xué)唱曲譜，找出旋律特點。

4、聽琴音，學(xué)唱歌曲。

5、分段唱：第一樂段——男生。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱

6、練習(xí)齊唱歌曲。

三、展示

第四課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標：

1、、初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。

2、通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。

3、初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教學(xué)過程：

一、教師談話引入：

二、初步欣賞《森林狂想曲》。

1、初聽音樂。（教師簡介）

2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。

4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。

5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。

三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。

四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。

五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標 ：

1、讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》

1、跟錄音演唱。

2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、過渡聆聽《綠色的歌謠》?！?/p>

三、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》

四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。

五、教師放錄音，共同欣賞，評價。

第六單元 歡樂的鼓聲

第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《龍騰虎躍》。教學(xué)目標：

1、了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對鼓文化的興趣。

2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教學(xué)過程：

一、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。

二、教師談話：出示實物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認識樂器的名稱及作用。

三、欣賞引子部分。

1、教師播放音樂的引子。

2、學(xué)生交流聽到的樂曲

四、欣賞第一部分。

1、體會音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。

3、學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）

五、欣賞第二、三部分。

六、完整欣賞全曲。

七、簡要介紹曲作者——鼓樂大師李民雄。

八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。

第二、三課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。教學(xué)目標：

1、學(xué)會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。能唱好歌曲中的休止音。

2、學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點，學(xué)會打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。

3、熟練地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入課題。

1、教師播放《木鼓歌》的錄音。

2、簡介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。

練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃

2、學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第2、4、8、小節(jié)）用聽唱法慢速練習(xí)。

3、學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。

三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。

四、分組練習(xí)。

五、小組匯報展示。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊合奏《森林狂想曲》。教學(xué)目標：

1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、進一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。

3、以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。教學(xué)目標：

一、教師談話：

二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》

1、學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點音符、前十六分音符。其中有重復(fù)的地方。

2、反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。

3、學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復(fù)出現(xiàn)的樂節(jié)。

4、第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—

2、2—

5、下滑音記號的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞

三、欣賞歌曲《木鼓歌》。

1、教師播放歌曲木鼓歌》。

2、學(xué)生欣賞音樂，加深印象。

3、分組練習(xí)展示。

第五課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學(xué)目標：

1、進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

2、小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。

2、教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）

3、學(xué)生分成小組活動。把商量的結(jié)果告訴大家。

4、學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

四、教師進行小結(jié)

第七單元 音樂中的故事

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》。教學(xué)目標：

1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗各項音樂活動。

2、通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學(xué)過的樂器知識。

3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

2、揭示課題。

3、故事梗概。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？

4、人物介紹。

二、分段欣賞。作品中每個人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？

1、片段一，彼得出場。

5、老爺爺出場

2、片段二，小鳥出場

6、狼出場

3、片段三，鴨子出場

7、動物們的反映

4、片段四，貓出場

8、智斗

9、放繩

10、捉狼、11、獵人出場

三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演

五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。

第八單元 美好的祝福

第一、二課時 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。教學(xué)目標：

1、用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。

2、欣賞不同形式的《平安夜》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？

2、與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

2、學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、練習(xí)合奏

三、分組用各種形式演唱歌曲

四、各組匯報展示

五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。

第三課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)目標：

1、從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。

2、根據(jù)樂曲的情緒分段。

3、設(shè)計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1、教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。

二、欣賞樂曲

1、欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？

2、欣賞第一主題。

3、欣賞第二段音樂

（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。

4、欣賞最后一部分音樂。

5、完整欣賞樂曲。

三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計節(jié)奏型為音樂伴奏

四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。

五、各組匯報展示。

第四、五課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。教學(xué)目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強學(xué)習(xí)，提高文化底蘊。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分；

1、教師播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。

1、指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。

2、教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)

3、學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。

4、指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律

三、分組學(xué)習(xí)歌詞。

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

2、學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）

四、匯報展示

第六課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標：

1、用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。

2、進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。

3、以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達同學(xué)們對未來的美好祝福。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？

二、分小組進行準備。

1、看音樂錄像，內(nèi)容反映了不同民族的音樂文化。

2、教師檢查學(xué)生準備的節(jié)目及資料。

3、學(xué)生分成小組活動，把自己準備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進行審議，評定。

4、學(xué)生進行合作排練，教師到各組指導(dǎo)

三、展示活動。

1、請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進行交流。

2、用不同的方式進行“迎新年音樂聯(lián)歡會”。

四、教師進行小結(jié)

五、根據(jù)音樂會順利進行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。

第三篇：二年級音樂上冊教案-小動物回家 人教新課標

《小動物回家》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小動物回家》

教學(xué)課型：唱歌課

教學(xué)目標：

1.學(xué)唱歌曲，能用歡快的情緒和形象的動作表現(xiàn)歌曲。

2.感受歌曲速度、力度的變化，加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。

3.在對比、模仿、小組活動中完成歌曲的表演及創(chuàng)新。

教學(xué)重點：

能用合適的力度、速度、形象的動作來表達歌曲的意境。通過小組活動，與他人合作，完成學(xué)習(xí)和表演。

教學(xué)難點：

唱準切分音符、附點音符，靈活運用音樂要素處理和表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、游戲法、小組活動法等

教學(xué)準備：

小動物頭飾、小動物圖片、鋼琴、鼓、多媒體課件等

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、律動進教室，師生問好。

《小動物模仿操》，師生問好。

【設(shè)計意圖：課前律動，激發(fā)孩子們模仿小動物的熱情，為新課學(xué)習(xí)做鋪墊】

二、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，一年一度的森林運動會結(jié)束了，小動物們?nèi)〉昧朔浅：玫某煽?，天色漸漸的暗了，它們準備要回家啦，都有誰要回家呢？我們一起邊看動畫邊聽歌曲去找找答案吧。

師：你聽出來了嗎？是哪些小動物要回家呀？生答。（學(xué)生邊說教師邊貼動物圖片）

同學(xué)們聽得真仔細。這些小動物要回家。（揭示課題“小動物回家”。）

【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物回家的活潑生動的場景，利用動畫讓學(xué)生熟悉歌曲內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生的興趣。】

三、學(xué)習(xí)新歌

師：小動物們在回家路上遇到了三個大難關(guān)，急的快哭了，我們一起給它們加油打氣好不好？老師帶了加油道具，瞧，這是什么呀？對了，好，老師一句你們一句，準備?。◣煷蚬?，小鹿加油……生模仿）誰特別需要大家的鼓勵??？那我們給小烏龜加油的時候再積極一點。（小烏龜加油）哇，孩子們，你們真是又善良又能干，我們一起幫小動物們渡過難關(guān)吧！

【設(shè)計意圖：設(shè)計有趣的闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中愉快的完成學(xué)習(xí)目標】

（一）第一關(guān)：節(jié)奏門

師:它們剛要踏上回家的路，就被這四個節(jié)奏門堵住了。

（1）

第一扇門：切分節(jié)奏

師：1號門上的這個節(jié)奏你們認識嗎？師：如果你們能用這個節(jié)奏來敲門，門就能自動打開啦！加油哦！這個節(jié)奏叫做切分節(jié)奏，頭尾是八分音符，中間是四分音符。中間的音我們要唱的長一點強一點，兩邊的音唱的短一點，弱一點。（師劃拍讀節(jié)奏）

師：跟老師一起來，預(yù)備齊。小手跟著劃拍，中間的音再強一點，預(yù)備齊。現(xiàn)在我們用這個節(jié)奏來敲門，看看門是不是真的能打開。手指關(guān)節(jié)敲擊音樂凳，準備！噠噠噠，預(yù)備齊，中間的音再強一點，噠噠噠預(yù)備齊。咦，門打開了嗎？沒關(guān)系，吳老師知道通關(guān)密語。噠噠噠噠噠，小動物回家。（兩遍）

【設(shè)計意圖：激發(fā)孩子們的挑戰(zhàn)精神，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，解決切分節(jié)奏的難點。】

（2）

第二扇門：附點節(jié)奏

師：哇，1號門打開啦，欸？不好！2號門被鎖住了，怎么辦呀？（這里有闖關(guān)提示）天哪孩子們，你們都有火眼金睛嗎？眼神太好了吧！我們趕快去看看！提示音：孩子們，聽說你們很聰明，請你們一邊聽歌曲一邊觀察吳老師要畫的圖形譜，猜一猜是誰被堵在2號門外？小眼睛（看黑板）伸出小手和老師一起畫（教師在黑板上畫圖形譜，前十六分附點節(jié)奏用勾形圖譜，）你們聽出來了嗎？誰在2號門外?。繉α耍切觚?。其他小動物回家兩個字都是一個字一拍，只有小烏龜不一樣。我們都知道，小烏龜爬的速度怎么樣？它急著要追上其他小動物，作曲家聽到了小烏龜?shù)男穆?，就用了附點節(jié)奏來表現(xiàn)小烏龜著急的心情?！盎亍弊侄桃稽c輕一點，“家”字拉長。小烏龜回家。小烏龜回家。誰來試一試？（如果學(xué)生掌握不好，提示學(xué)生畫勾，幫助小烏龜找到回家正確的路。）回字再輕一點，全班再來一次，再著急一點。預(yù)備齊！太棒了孩子們，謝謝你們幫小烏龜贏得了2號門的鑰匙，它開開心心的通過了2號門。

【設(shè)計意圖：用圖形譜幫助輔助學(xué)習(xí)，解決附點節(jié)奏的難點?！?/p>

（3）第三扇門：八分休止符0，弱p

師：一家歡喜一家愁，小花貓在3號門前愁眉不展，到底是怎么回事呢？我們快打開3號門看看。噢，小花貓遇到了什么特殊符號??？生：休止符

師：對了，這是一個八分休止符。這里的“靜”字只能讀幾拍？半拍。靜，靜。真不錯。我們連起來，注意我的速度.靜悄悄（師放慢速度示范，生學(xué)）噓，主人在睡覺，我們力度弱一點。注意我的速度，靜悄悄（中速讀），小花貓回家靜悄悄。

【設(shè)計意圖：用聲勢語言形象生動的表現(xiàn)小花貓走路靜悄悄的情景?！?/p>

（4）

第四扇門：我會讀

哇，四號門靜悄悄的打開啦，小動物們?yōu)榱吮硎靖兄x，送來了禮物。它們要邀請你們進行角色扮演。好可愛的頭飾啊，誰想來扮演？請你們聽音樂根據(jù)歌詞內(nèi)容做自己所扮演角色的動作，表現(xiàn)四種小動物行走的不同特點，你們可以做到嗎？其他同學(xué)我們也有任務(wù)哦，我們也要邊聽音樂，邊觀察，小動物們是怎么行動的？你們準備好了嗎？音樂，走起！師：哇，你們模仿的小動物實在是太像了！現(xiàn)在讓我來考考你們，括號里應(yīng)該填什么呢？我們來進行歌詞接龍吧。好，小手打節(jié)拍，注意我的速度（教師打恒拍）（強調(diào)跳，搖，和小花貓的力度，速度先不發(fā)生變化）。（速度再慢一點）

小鹿回家

（跳）（跳）（跳）

小鴨子回家（搖）（搖）（搖）

小烏龜回家（爬）（爬)

(爬)

小花貓回家（靜)

(悄)

(悄)

糾錯預(yù)設(shè)：哎呀，小鹿太胖了嗎？沒跳起來呀！小鹿可輕盈了，跳躍一點。跳跳跳。小鹿回家跳跳跳（生跟讀）（邊讀邊畫圖形譜）哇哦，小鹿減肥成功，跳的真高！小鴨子走路什么樣??？那我們讀的連貫一點，表現(xiàn)小鴨子搖來搖去的感覺。搖搖搖，小鴨子回家搖搖搖。（生跟讀）小烏龜回家，爬爬爬（生跟讀）小花貓回家靜悄悄。溫柔一點，小花貓回家靜悄悄。（生跟讀）

師：同學(xué)們現(xiàn)在和老師配合的天衣無縫了，你和你身邊的小伙伴合作接龍是不是也這么完美呢？來，兩人一組，一個讀黑色部分，一個讀紅色部分。一分鐘練習(xí)，開始。（教師巡視）哪一個小組來展示一下？你們來！配合的好不好？（如果發(fā)生錯誤，師生一起點出，你們能幫幫他們嗎？應(yīng)該怎么讀呢？）

【設(shè)計意圖：生生合作，師生合作中完成節(jié)奏的學(xué)習(xí)。】

（二）第二關(guān)：旋律河

師：孩子們，太感謝你們了，你們幫助小動物們成功通過了第一關(guān)四個節(jié)奏門，可是它們又被第二關(guān)旋律河攔住了。怎么辦啊？河里的小魚兒送來了一封信，我們快打開看看！信（錄音：可愛的聲音）小朋友們，想要幫助小動物們成功渡過旋律河，你們要完成四個挑戰(zhàn)，難度可不小哦，你們有信心嗎？大聲跟我說，二三班加油！師：哇，寶貝們，老師相信你們一定行！放馬過來吧！

（1）

挑戰(zhàn)一：數(shù)樂句（教師范唱）

師：挑戰(zhàn)一，是什么？（生：數(shù)樂句）聽老師演唱旋律。聽完后請你們告訴這首歌有幾個樂句？（教師彈鋼琴范唱歌譜）誰能告訴我歌曲分為幾個樂句？四個，你們同意嗎？答對了！你們覺得這個挑戰(zhàn)難度怎么樣？太簡單了對不對！讓我們一起看看下一個挑戰(zhàn)是什么。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生清晰的認識歌曲規(guī)整的四句式，一段體的曲式結(jié)構(gòu)。】

（2）挑戰(zhàn)二：唱歌譜（糾錯）（速度慢一點，提醒劃拍唱）

師：哇！難度大大提升了哦！挑戰(zhàn)二（生）唱歌譜。你會認河流上的這些音符嗎？你能準確的唱出來嗎？哎呀，難度確實有點大，需要求助吳老師嗎？好吧！老師也要學(xué)習(xí)你們樂于助人的好品質(zhì)。拿起小手劃拍跟唱，老師一句，你們一句。準備?。▎问謴棧＜m錯，孩子們，你們覺得哪一句比較難（柯爾文手勢）。加大一點點難度哦。老師彈一句你們唱一句，準備！（孩子們，進步真大！）

【設(shè)計意圖：用不同的方法完成旋律的學(xué)習(xí)】

（3）挑戰(zhàn)三：唱歌詞（糾錯）

難度再升級咯，挑戰(zhàn)三，（唱歌詞）聽歌曲，小聲學(xué)唱。寶貝們，你們都會唱了嗎？背打直，小嘴要張大，高位置啊，小鹿，預(yù)備，齊?。▎问謴棧┠銈冇X得哪一句唱的不夠好？

還記得小烏龜遇到的附點節(jié)奏門嗎？我們要把小烏龜什么樣的心情唱出來啊？對了，著急的心情。唱到附點音符的時候記得小手畫勾。小烏龜這句我們再來一次。預(yù)備，走！

剛才的小貓不夠溫柔，力度再弱一點。注意靜的音準，靜悄悄。

我們再完整來一次好不好？

【設(shè)計意圖：強化重難點，完成學(xué)習(xí)目標】

（4）

挑戰(zhàn)四：我變

唱的真不錯，成功就在眼前啦！挑戰(zhàn)四，（我變）什么意思呀？我變！變形金剛嗎？怎么變呀？要不我們?nèi)枂栃◆~兒吧！小魚兒，這個挑戰(zhàn)怎么玩呀？小魚兒：嘿嘿，想要闖關(guān)提示，你們得先用美妙的歌聲打動我！師：沒問題！孩子們，準備。師：小魚兒，孩子們唱的怎么

樣？小魚兒：你們表現(xiàn)的太棒了！這一關(guān)挑戰(zhàn)成功，小動物就能坐船渡過旋律河啦，加油哦！師：謝謝小魚兒的鼓勵，孩子們快看，提示出現(xiàn)了！

闖關(guān)提示：仔細聽音樂，感受小動物回家速度的變化，為它們選擇合適的速度記號！師:我們先來看看有哪一些速度記號吧！中速，慢速，回原速、中速。好的，音樂，走起！（播放一段歌曲），你會選嗎？，小鹿用什么速度?。恐兴?，答對了，小鴨子，中速，答對了。小烏龜，慢速。小烏龜雖然著急回家，可是他心有余而力不足，只能慢慢的爬，所以爬爬爬要用慢速演唱，完全正確。（唱一遍小烏龜?shù)臉肪洌┬』ㄘ?，回原速。對了，回原速意思就是和小鹿、小鴨子一樣的中速。太對了。讓我們用不同的速度演唱歌曲歡送小動物們渡過旋律河好不好？【設(shè)計意圖：體會歌曲中速、慢速、回原速的變化】

（三）第三關(guān)：表演與創(chuàng)編

1.分角色表演

師：孩子們，你們唱的歌聲特別的動聽，但老師覺得還不能把小動物的可愛完全的展現(xiàn)出來，你們有沒有什么方法，能讓我們表演的小動物更可愛一點？我們分組進行角色表演。我們比賽，看看哪一組唱的又好聽動作又可愛。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生展示自己的表演才能，體會學(xué)習(xí)音樂的樂趣】

2.歌詞創(chuàng)編

師：孩子們你們實在太給力了。請坐。吳老師覺得小動物回家路上好像有一點孤單，你能不能根據(jù)小動物行走的特點為他們找個同伴，讓它們下次回家不孤單呢？瞧，今天老師還帶來了小兔子、小蝸牛、小老鼠和小企鵝的頭飾？他們適合當(dāng)誰的小伙伴呢？我們分組進行討論，注意，是根據(jù)小動物的行走的特點來選同伴哦！圍成圈，討論，開始?。ㄓ懻摃r放伴奏音樂一段）孩子們你們實在是太聰明了，現(xiàn)在我們當(dāng)小小作詞家，把歌詞改編一下進行表演。第一段，表演原來的四只小動物回家，第二段表演它們的同伴回家。小嘴要張大演唱，誰唱的好，吳老師課后有獎勵哦！

【設(shè)計意圖：小組活動，發(fā)散思維。通過創(chuàng)編和表演，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力】

四、課堂小結(jié)

師：太可愛啦！老師太喜歡你們了。請坐，在同學(xué)們的幫助下，小動物們順利的開心的回到了家。我替小動物們謝謝大家。掌聲送給自己。最后，讓今天遠道而來的老師們聽到你們最美妙的歌聲，我們分組表演離開教室好不好？

【設(shè)計意圖：對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，讓學(xué)生愉快的結(jié)束音樂課堂?！?/p>

第四篇：二年級音樂教案上冊教學(xué)案

第一單元 秋天多么好

教材分析：

《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為學(xué)生演唱 歌曲提供感性經(jīng)驗，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。

教學(xué)目標：

1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。

2、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

3、了解連音、跳音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。

教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲

教學(xué)難點：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準備：

1、讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。

2、音樂磁帶、歌曲視頻等。

教學(xué)方法：聽唱法、提問導(dǎo)入、自由創(chuàng)編。教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標：

1、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。

2、認識、了解連音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

一、導(dǎo)入、激趣。

1、首先以提問的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。

2、放動畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。

提問：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實、莊稼是什么樣子的？

二、理解歌曲。

1、老師范唱一遍，讓學(xué)生進一步熟悉歌詞。

提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說）

2、老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。

3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分句講解，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>

4、隨音樂讀歌詞。

三、學(xué)唱新歌。

1、隨音樂唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。

2、集體練習(xí)唱。聽唱法學(xué)唱。

3、用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入感情演唱。

四、表現(xiàn)歌曲。

1、讓學(xué)生用身體的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡單動作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。

設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項舞蹈基本功的訓(xùn)練。同時讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。

五、總結(jié)。

老師和學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標：

1、通過 學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。

2、在“視、聽、唱、動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。

教學(xué)重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：創(chuàng)編表演簡單的集體舞。教學(xué)準備：多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、進入課堂，師生問好；

二、復(fù)習(xí)舊歌

1、學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。

2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。

2、教師評價指導(dǎo)。

三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂

經(jīng)過一年辛勤的勞動，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個時候，他們會怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景）

四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》

1、初聽歌曲；（1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》（2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？

2、教師范唱,請學(xué)生聽完后評價,熟悉歌曲旋律。（1）學(xué)生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時指導(dǎo)；（2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。

3、加上歌詞唱一唱

（1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導(dǎo)難點（如一拍兩字，半拍兩字）

（2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價。（3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。

5、分析處理，表演歌曲

（1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？

節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地 演唱方法：跳躍的，有彈性的（2）按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。（3）你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

五、拓展

1、同學(xué)們，你們在平時還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？

2、今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽；（播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》）

3、以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。

五、課堂小結(jié)

讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧?。S著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動作離開教室）

第三課時：

教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》 《野菊花》 教學(xué)目標：

1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。

2、即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。教學(xué)重點：

模唱、做頭飾做游戲。教學(xué)難點： 創(chuàng)編表演豐收場面。

教學(xué)準備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。

2、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。

二、聆聽《圓圓和彎彎》

1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？

2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說后，拿出實物展示，讓學(xué)生感受。）

2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。

四、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸）

2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。

3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。（部分同學(xué)伴奏）

五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。

1、戴上野菊花頭飾。

2、聽音樂，律動表演。

3、戴上Do Re Mi頭飾。

4、教師吹豎笛，聽到那個音，戴那個音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個音唱三遍。設(shè)計意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在有趣的游戲活動中，既學(xué)到音樂知識，又提高識譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。提高課堂效率。

六、小結(jié)：

1、這節(jié)課有什么收獲？

2、在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。

第二單元《聰明的小動物》 第一課時：唱一唱《聰明的小猴》

教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應(yīng)，給人一唱一和的感覺。

教學(xué)目標

1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。

2、進一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動手敲擊。

教學(xué)重點：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。

教學(xué)難點：為歌曲編創(chuàng)簡單的動作。教學(xué)準備：電子琴 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)、師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》

1、談話導(dǎo)入

講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發(fā)出什么樣的聲音？

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ××

A、小猴子蓋新房的時候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ××

B、請學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺

3、學(xué)習(xí)歌曲

A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞

B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速）C、師彈琴，學(xué)生跟音樂輕唱歌曲。D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。

三、處理歌曲

1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×

2、請學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏

如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)新。

3、你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？（分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)）

四、課堂小結(jié)

聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《藍精靈之歌》 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標：

1、欣賞《藍精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。

2、通過船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動,學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。教學(xué)準備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂器 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)、師生問好

二、復(fù)習(xí)。

1、指名演唱《聰明的小猴》。

2、齊唱《聰明的小猴》。

3、指一小組上臺表演《聰明的小猴》

三、聽一聽《藍精靈之歌》。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍精靈》的故事情節(jié)。

2、回想《藍精靈》主題曲。

3、指名唱一唱。

4、一齊隨錄音哼唱。學(xué)一學(xué)其中的動作。

5、請指出這首歌的情緒。

（1）歡樂地（2）憂傷的（3）抒情的

四、玩一玩。

1、念一念，比一比。船要開了 wu __ x __ 船開動了 tu tu x x 船開快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o

2、演一演。分組表演。指名上臺表演。

五、小結(jié)。

第三單元

同栽幸?；?/p>

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸福花》 教學(xué)目標：

1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。

2、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸?；ā罚W(xué)生進行民族團結(jié)的教育。

3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情緒表現(xiàn)。教學(xué)重點：

1、感受音樂情緒。

2、用自然、流暢的聲音，親切地演唱這首具有民族風(fēng)格的歌曲。教學(xué)用具：多媒體、電子琴、帽子、表情卡 教學(xué)過程：

一、師生問好

二、導(dǎo)入新課

今天老師特意帶來了一段舞蹈想送給同學(xué)們，請同學(xué)們仔細看一看，老師跳的是哪個少數(shù)民族的舞蹈？同學(xué)們也可以和老師一起來跳一跳。

我國有56個民族組成，同學(xué)們還知道哪些少數(shù)民族呢？

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、初聽

老師給大家?guī)砹艘皇妆磉_我們和少數(shù)民族的小朋友生活在一起的歌曲，我們一起來聽一聽。

歌曲給我們帶來了一種什么樣的心情？（在黑板上貼上開心圖片）

2、復(fù)聽

這首動聽的歌曲叫《同栽幸?；ā?。歌里有許多少數(shù)民族的小朋友，讓我們仔細聽聽，都有那些少數(shù)民族的小朋友？

3、再聽

請同學(xué)們閉上眼睛，再次聆聽歌曲,仔細聽一聽歌里的小朋友在做些什么？

4、感受節(jié)奏

我們來試一試用拍手、擺頭、拍拍小臉蛋、輕聲跺腳來表現(xiàn)這首歌曲的節(jié)奏，好不好？

5、模唱

現(xiàn)在，我們一起來哼唱這首歌曲，老師在一邊引導(dǎo)哼唱把握節(jié)奏。

6、按節(jié)奏讀詞

7、聽譜填詞試唱，教師隨機糾正。

8、分組演唱，其余同學(xué)拍手、打擊樂器伴奏，反復(fù)練唱。

四、創(chuàng)編動作

學(xué)生試著根據(jù)歌詞做一些動作，看看哪些同學(xué)的動作即優(yōu)美又好看。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《金孔雀輕輕跳》 《小巴郎，童年的太陽》 教學(xué)目的：

1.通過欣賞，讓學(xué)生感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣鄉(xiāng)的風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生的民族情感，讓學(xué)生了解云南省是個風(fēng)景秀麗的地方，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想。

2．會制作簡易新疆手鼓，能用手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。教學(xué)重點：感受傣族風(fēng)格的歌曲，了解傣族的風(fēng)情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生用音樂問好.二、欣賞《孔雀舞》

1.提問：我們祖國地大物博，五十六個民族團結(jié)的生活在一起。你們都知道有什么民族嗎？

2.欣賞舞蹈

提問：這是模仿的哪個民族的哪種動物？

3.這種動物居住在什么地方？教師從“資源、風(fēng)俗”等方面結(jié)合圖象向?qū)W生介紹傣族。

三、解析難點

1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││

2、綠孔雀：

介紹象腳鼓，為歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │

3、藍孔雀：整體感知樂曲（感受歌曲的情緒、聲音的處理）

四、欣賞舞蹈片斷《金孔雀輕輕跳》

1、再次欣賞歌曲

2、教師結(jié)合圖象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。

3、教學(xué)手形

4、學(xué)生結(jié)合舞蹈圖示自由創(chuàng)編舞蹈《金孔雀輕輕跳》，教師巡回指導(dǎo)。

五、欣賞《小巴郎，童年的太陽》，制作手鼓。

1、欣賞歌曲《小巴郎，童年的太陽》

2、了解手鼓制作材料和方法

3、學(xué)生在歌曲的伴奏下學(xué)做手鼓。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《快樂的羅嗦》 玩一玩《乃喲乃》

1、通過學(xué)生的參與、探究，使學(xué)生了解彝族的民族民間風(fēng)情。

2、以欣賞為主線，通過欣賞與活動，引導(dǎo)學(xué)生了解彝族音樂的特點，讓學(xué)生感受、體驗和表現(xiàn)樂曲的意境。

教學(xué)準備：錄像資料、圖片等。教學(xué)過程：

一、聽賞《快樂的羅嗦》音樂

1、播放《快樂的羅嗦》音樂及畫面背景。

2、聽后有什么感受？好象看到了什么？聽到了什么？

3、出示不同的畫面圖片——歡快、喜悅、寧靜??你認為哪些圖片更適合這首音樂的意境？

二、了解彝族風(fēng)情

1、了解彝族的分布、民風(fēng)、民俗、服裝、飾物等。

2、感受《快樂的羅嗦》音樂意境。

三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈

1、了解彝族民間舞蹈。學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動作，體會彝族民族舞的特點。

2、以《快樂的羅嗦》為音樂背景，跳起彝族民間集體舞。

四、音樂活動《乃喲乃》

1、辨音聽唱做動作

您能聽出哪個音高？哪個音低嗎？

Sol – do, sol – mi, mi – do, 聽sol唱sol，聽mi唱mi，聽do唱do 唱sol 時雙拳舉過頭頂；唱mi 時雙拳放在腰間；唱do 時雙拳自然下垂。

2、表演《乃喲乃》

A．用教師給的三個音1、3、5和節(jié)奏型創(chuàng)編4拍旋律。

×× × | ×× × | B、你們聽過只用三個音創(chuàng)作的歌曲嗎？

完整地聆聽歌曲《乃喲乃》范唱一至二遍，學(xué)生拍手。

C、教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。

D、邊聽音樂，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。

E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，邊唱邊表演，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感，表達自己快樂的心情

第四單元 古詩新唱

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)并體驗古詩新的表現(xiàn)手法，通過音樂這種形式讓學(xué)生理解古文與音樂的新穎結(jié)合。

2、啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，激勵學(xué)生自己創(chuàng)作配樂詩和簡單的古詩新唱。

3、教會學(xué)生用稍慢的速度用2拍子節(jié)奏演唱歌曲。

4、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良意識。

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《靜夜思》 學(xué)唱《鋤禾》 教學(xué)重難點：掌握歌曲的速度和節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、大家會背《靜夜思》嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生全文背誦

2、板書：《靜夜思》 唐 李白

3、齊聲朗讀古詩。

4、大家讀的很好，可是如果給它配上音樂大家聽聽看，會有什么不一樣。

5、請學(xué)生描述聽配樂古詩的感受。

6、小結(jié) 古詩有很多表現(xiàn)方式，希望大家能創(chuàng)造更多的朗誦方式。二．學(xué)唱《鋤禾》

1、出示古詩《鋤禾》 這是那首古詩？ 《憫農(nóng)》 唐 李紳

2、齊聲朗讀古詩并背誦。

3、古詩大家都會背，可是大家唱過古詩嗎？

4、聽范唱，感受古詩歌曲的音樂意境。

5、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

6、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調(diào)。

7、分組演唱歌曲，學(xué)生互相評價，找出演唱中的問題，然后集中解決。

8、小結(jié)：大家今天感受了古詩的另類表演方式，大家能不能給其他古詩也配上曲調(diào)唱一唱??？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《絕句》 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)歌曲《鋤禾》

2、出示《絕句》歌譜，簡介作者唐代著名詩人杜甫。

二、學(xué)唱《絕句》

1、播放歌曲范唱，體會歌曲意境。

2、讀一讀歌詞。

3、練一練曲譜。

4、隨著音樂哼唱歌曲的曲調(diào)。

5、在教師指導(dǎo)下演唱歌曲，采用聽唱法進行，多聽曲調(diào)。

6、男女生分組演唱歌曲，學(xué)生互相評價，找出演唱中的問題，集中解決。

三、小結(jié)，結(jié)束新課。

第五單元 我愛星空愛大海 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小星星變奏曲》

教學(xué)目標：

1、通過欣賞樂曲，使學(xué)生初步認識什么是“回旋曲”、“變奏曲”。

2、培養(yǎng)分析樂曲、感受音樂表現(xiàn)力的能力。教學(xué)難點：了解變奏曲的曲式結(jié)構(gòu)、分析樂曲。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師彈奏小星星的主題：“一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星?！?/p>

二、欣賞教學(xué)：

1、熟唱主題旋律（跟琴演唱）

2、講授變奏曲

變奏曲：一個或兩個自成段落的主題，經(jīng)過一系列的變化與重復(fù)（即變奏），使主題得到充分發(fā)揮的樂曲叫變奏曲。其圖式為：

A + A1 + A2 + A3 +??.變奏的次數(shù)不限，少則三、五次，多則十次。如：《小星星變奏曲》 今天我們就一起欣賞，看看一共變奏了幾次。

3、初次欣賞：

發(fā)現(xiàn)一個變奏就舉手，并寫出怎樣變化。

4、共同討論分析樂曲

主題：旋律單純質(zhì)樸、天真爛漫的兒童特點（1）第一變奏：裝飾性的變奏手法、流暢

（2）第二變奏：填充和聲，裝飾性的密集音群為主題伴奏

（3）變化旋律，改變節(jié)奏型，還采用了分解和弦。但主題始終依稀地隱伏其中。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：演唱《小星星》 教學(xué)目標：

1、通過各種音樂活動，幫助學(xué)生理解輪唱這種演唱形式。

2、能用輪唱的形式演唱《小星星》，體驗輪唱形成的和聲美感。教學(xué)重、難點：能正確的運用輪唱的形式有感情地演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)。

今天在唱歌之前，我們先來學(xué)學(xué)百靈鳥，做一做發(fā)聲練習(xí)。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我們用“La”音來唱。我們再用“La”音哼唱。

在唱歌之前做做這樣的發(fā)聲練習(xí)，會有助于我們更好地打開嗓子。

二、導(dǎo)入，認識“輪唱”。

1、猜謎語：“點點銀花放異彩，白天不開晚上開，一閃一閃眨不停，要問多少數(shù)不清?！边@是什么呀？（星星）

小星星啊正在宇宙太空上朝我們眨眼睛呢，讓我們乘著歌聲的翅膀，一起去看看吧。下面，請大家邊聽歌曲，邊思考問題：這首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？

2、學(xué)生聽錄音，回答問題。這種演唱形式叫什么呢？（輪唱）

你們想想啊，天上的星星一閃一閃的，一顆閃完又輪到另一顆閃，像不像在輪流眨眼睛??？所以，今天我們就用輪唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲《小星星》。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

做游戲：用輪唱的形式來讀一讀這首歌曲的歌詞。

我們先一起按節(jié)奏朗讀高聲部的歌詞。再讀一讀低聲部的歌詞。

讀完了兩個聲部的歌詞，你發(fā)現(xiàn)歌詞中有哪些地方是不一樣的？（學(xué)生自由發(fā)言）高聲部結(jié)尾的地方，重復(fù)了兩個小節(jié)，讀的時候注意這個地方。師生輪換讀高、低聲部。

四、學(xué)唱歌曲。

1、播放錄音，小組自由學(xué)習(xí)兩個聲部的演唱。

2、跟著老師的琴，一起唱一唱高聲部，注意結(jié)尾的地方。再唱低聲部。

3、小組輪流演唱高低聲部。

4、跟錄音機里的小朋友一起唱一唱，比一比誰唱得好。（跟錄音唱）

5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低聲部輪唱。

五、知識拓展。

我們還聽過哪些用《小星星》的旋律改編的歌曲？學(xué)生舉例后唱一唱。

六、小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了輪唱歌曲《小星星》，通過大家的努力，我們成功地完成了任務(wù)，請大家記住發(fā)聲練習(xí)的要求，下節(jié)課我們把歌曲唱得更加地好聽。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《小水手》 唱游《貝殼之歌》 教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲，聆聽歌曲，感受歌曲的旋律。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、演唱歌曲《小星星》。

2、導(dǎo)言：《小星星》帶我們遨游了無邊無際的宇宙，今天的歌曲又把大家?guī)У綇V闊的大海。

二、學(xué)唱《小水手》

1、說一說你見過的大海，什么在大海上航行？

2、播放歌曲范唱，體會歌曲旋律。

3、出示歌頁，熟悉歌詞。

4、再次播放歌曲范唱，學(xué)生小聲哼唱。

5、聆聽歌曲，一句句學(xué)唱。

6、分組練習(xí)唱一唱，其他小組的同學(xué)打節(jié)拍。

7、跟曲譜自由練習(xí)。

三、唱游《貝殼之歌》

1、聆聽歌曲《貝殼之歌》

2、選擇合適的節(jié)奏為歌曲伴奏

× × × ×× ×× × ×× ×

3、分組扮演波浪和沖浪的貝殼，聽音樂做游戲。

第六單元

從小講禮貌

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《咱們從小講禮貌》 編創(chuàng)活動《讓座》 教學(xué)目標：

1、通過歌曲《咱們從小講禮貌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣。

2、通過創(chuàng)編活動—《讓座》，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受到做一個講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。教具準備：電子琴、錄音機、課件等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好。檢查坐姿

二、故事導(dǎo)入

1、出示課件 《小兔和小猴》的故事：豬伯伯買蘋果回來，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把頭撞在豬伯伯身上，蘋果撒了一地。小猴一邊跑一邊喊：“對—不—起—”豬伯伯連連搖頭：“這孩子??”小兔子走過來，邊說對不起邊幫豬伯伯撿起蘋果放到籃子里，豬伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有禮貌?。　?/p>

2、提問：說說你喜歡誰，為什么？小猴也說了禮貌用語了呀，為什么你不喜歡他？

3、小結(jié)：我們向別人道歉的時候，一定要態(tài)度誠懇。講禮貌不僅表現(xiàn)在會說禮貌用語上，更要體現(xiàn)在行動上。言行一致，表里如一，才是真正地懂禮貌。

三、揭示課題《咱們從小講禮貌》

1、欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》

邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。圖上畫了些什么？有誰？在干什么？你有什么感想？

2、朗讀歌詞，找出你不認識的字。師生共同解決。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生給老師拍手打節(jié)奏。

4、再聽歌曲錄音，學(xué)生可以自由的小聲用“l(fā)a”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己覺得難的地方，師生共同解決。

5、跟著老師的琴學(xué)唱歌曲。

6、學(xué)生和老師一起演唱歌曲。

7、表演唱。

分男女生唱、師生合作唱等。

四、游戲情景表演

大家學(xué)了半天也很累了，一塊來玩?zhèn)€游戲吧！咱們一塊來乘公共汽車，老師是司機，乘客們坐好，準備開車了。

（《讓座》）音樂響起，師生一起做律動，找兩位同學(xué)，配合表演。）

人民商場站到了，上來一位老奶奶，我們應(yīng)該怎么做呢？ 一學(xué)生說老奶奶請坐我這兒吧！扮演老奶奶的學(xué)生：謝謝你，小朋友。

生：不用謝。老師問一問彼此的感受。（車繼續(xù)前進，故事繼續(xù)在上演）

五、小結(jié)：

希望同學(xué)們要像歌中的小朋友那樣做一個講文明、有禮貌、遵守紀律的好孩子。大家在《咱們從小講禮貌》的歌聲中出教室。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入，演唱歌曲《咱們從小講禮貌》。

二、學(xué)習(xí)禮貌用語

1、說一說同學(xué)們知道的禮貌用語。

2、按不同的節(jié)奏讀一讀書中的禮貌用語

×× × × ×0 × × 0

沒關(guān)系 再見 謝謝 早上好 晚安 您好

3、同桌互相說一說這些禮貌用語，體會禮貌用語帶給我們的快樂。

三、表演《對不起和沒關(guān)系》

1、聆聽歌曲《對不起和沒關(guān)系》

2、男女生練習(xí)對唱與齊唱。

3、分組表演

4、推薦小組在全班表演。

5、聽歌曲，同桌齊表演。

第七單元 雪花飛舞

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、初步會唱歌曲《白雪公主的小馬車》

2、運用不同的節(jié)奏模仿雪地音響 教學(xué)目標：

1、通過演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，表達冬去春來帶給人們的喜悅，抒發(fā)孩子們對大自然的熱愛以及對美好生活的向往。

2、能用靈巧、跳躍的聲音演唱歌曲《白雪公主的小馬車》，感受體驗歌曲輕松活潑的情緒。教學(xué)重點：學(xué)生能以輕巧、跳躍的聲音表現(xiàn)八分音符時值。教學(xué)難點：旋律中的前八后十六和切分節(jié)奏以及末尾句的長音 課前準備：多媒體、電子琴、打擊樂器等 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

聽《鈴兒響叮當(dāng)》做拉雪橇的動作律動進教室 2 師生問好

二、欣賞《鈴兒響叮當(dāng)》，導(dǎo)入新歌

1、舉行圣誕狂歡節(jié)

導(dǎo)入：同學(xué)們，一年一度的圣誕節(jié)來臨了，讓我們在雪地里一起舉行一場盛大的圣誕狂歡會好嗎？

請學(xué)生選擇不同的小樂器運用不同的節(jié)奏來模仿雪地聲響

2、三組學(xué)生配合《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂，用不同的節(jié)奏組合模仿雪地圣誕的聲響

三、新授歌曲《白雪公主的小馬車》

1、看到你們這么熱鬧歡樂的圣誕狂歡活動，有一位神秘的小客人正乘著小馬車向我們奔馳而來，她也想來參加我們的聚會那！聽一聽這位神秘嘉賓是誰？（初聽歌曲媒體范唱）

2、教師范唱，請學(xué)生從歌曲中找出白雪公主送來的兩份禮物。

3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師有節(jié)奏的用動作示范分句朗讀歌詞 跟著老師完整的有表情有節(jié)奏地朗讀歌詞

4、熟悉歌曲的間奏，用點頭拍手來表示感謝，并思考一下這首歌曲是幾拍子的

5、讓我們跟著白雪公主的小馬車一起按著歌曲的節(jié)奏，滑滑雪吧！

5、跟著音樂的節(jié)奏，做滑雪的動作。

6、白雪公主是乘著小馬車來的，所以她帶給我們這首歌的感覺也是怎么樣的？ 讓我們也試著乘著小馬車來唱一唱

7、把旋律配上歌詞，進行師生對唱

8、解決歌曲難點：老師用動作引導(dǎo)學(xué)生唱準“白雪公主的小馬車在飛奔”。

9、完整地演唱歌曲

10、請同學(xué)聽一聽老師演唱的跟你們唱的有什么不同？ 用乘著小馬車的感覺再來唱一唱

11、男女生對唱

12、互相點評

13、互換再來唱一唱，聽一聽這一遍有沒有進步。

14、請學(xué)生在前奏和間奏的地方用小樂器來模仿小馬車從遠到近的聲響 配上富有節(jié)奏感的前奏，再次演唱歌曲。

四、拓展活動

創(chuàng)設(shè)圣誕狂歡的情景，請同學(xué)們用唱、演、奏不同形式來感受圣誕節(jié)愉快溫馨的氣氛。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《雪花飄》 唱游《雪花飛舞》

一、復(fù)習(xí)引入

演唱歌曲《白雪公主的小馬車》

二、學(xué)唱《雪花飄》

1、出示歌譜，熟讀歌詞。

2、初聽歌曲，感受歌曲的優(yōu)美旋律。

3、跟著教師一句句學(xué)唱。

4、唱一唱整首歌曲。

5、聽曲譜練唱。

6、男女生分唱。

7、比一比，連一連。

《雪花飄》 歡樂地

《白雪公主的小馬車》 優(yōu)美地

三、唱游《雪花飛舞》

1、欣賞歌曲《雪花飛舞》

2、歌曲

第八單元

生日之歌

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《生日歌》 教學(xué)目標：

1、能恰當(dāng)?shù)赜酶杪暫腕w態(tài)語言表現(xiàn)音樂的情緒。表現(xiàn)出三四拍、四四拍歌曲的不同韻律。

2、在聽賞、演唱及其他多種音樂活動中感受音樂情緒，感受與同學(xué)、父母、老師之間濃濃的情誼，感受友誼的珍貴和集體的溫暖。

教學(xué)準備：電子琴、多媒體課件； 教學(xué)過程：

一、課前準備

1、了解班內(nèi)學(xué)生的生日，看看班級中哪個學(xué)生的生日碰巧在上課這一天，或是接近這一天。

2、事先安排部分學(xué)生為他（她）準備一些生日禮物。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入

老師知道我們班有個小朋友就要過生日了。今天老師想和小朋友們提前為他（她）慶祝一下，開個生日會！

請過生日的學(xué)生站到前面，播放歌曲《生日歌》。

2、學(xué)歌詞

這首歌熟悉嗎？請小朋友隨音樂拍手，把你的身體動起來。為這個小朋友慶祝生日好嗎？ 學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，隨音樂搖動身體。A、請學(xué)生輕聲哼唱

B、引導(dǎo)學(xué)生用“情”演唱，用“心”演唱。

C、讓帶禮物的學(xué)生把禮物送給“小壽星”，其他小朋友邊做邊唱。

三、聽《生日歌》

1、今天，我們一起為這個小朋友過了個有意義的生日。我相信你們的爸爸媽媽在你們生日這天肯定會給你們過一個非常有意義的生日，并且把最好的祝福送給你們。那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

2、分小組說說自己爸爸媽媽的生日是什么時候。在他們過生日的時候，你想為他們做些什么？

3、請小朋友一起來說一說

4、師引導(dǎo)欣賞《生日歌》 你想為爸爸媽媽做點什么呢？

學(xué)生分組合作，制作生日賀卡，并寫上祝福。在爸爸媽媽過生日的時候作為生日禮物送給爸爸媽媽。

四、課堂小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《木偶的步態(tài)舞》 教學(xué)目標：為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。

教學(xué)重難點：

要求學(xué)生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化，把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進教室

學(xué)生聽著音樂，自由地做動作進教室。

二、介紹木偶

1、今天老師給大家?guī)砹艘晃恍∨笥涯闱疲ǔ鍪菊n件）她是誰呀？他的名字叫西西。

2、誰能來做做西西的動作嗎？木偶西西的動作有什么特點呢？

3、小木偶的動作硬硬的非常機械，現(xiàn)在就讓我們一起來做做小木偶的動作。起立（提醒，動動頭，脖子，手，腳）

三、欣賞影片

1、木偶西西見我們做得挺棒，送給我們一份禮物，一起去看看吧！（欣賞）

2、影片中的小木偶他們是靠什么來做動作的呀？ 在線的牽引下木偶才能歡快地動起來。

3、現(xiàn)在老師想請全體小朋友來做木偶，老師當(dāng)牽線的那個人，一起來合作一下。請聽清楚，我的左手控制著你們的雙手，而我的右手控制著你們的雙腳，準備。（左手：高 右手：腳，要求跟著節(jié)奏動作幅度的變化，整齊）

四、欣賞樂曲

1、初聽

思考：這首樂曲用什么樂器演奏的？樂曲中的小木偶在干什么？ 音樂中的小木偶的動作有變化嗎？它是怎樣變化的？

當(dāng)音樂強時，小木偶的動作怎樣？（在快樂的跳舞）當(dāng)音樂弱時，小木偶的動作怎樣？（悄悄地走）做做。

2、揭示課題，分段欣賞。

（1）誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動作機械??)欣賞第一部分音樂，學(xué)生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，（2）聆聽第二部分音樂，要求合著音樂的節(jié)拍走路。（3）設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?

3、完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。要求學(xué)生把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演，看誰做得最好? 尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。

五、制作小木偶。

剛才我們欣賞了好聽的樂曲《木偶的步態(tài)舞》，也模仿了木偶的各種形態(tài)動作，那么，小朋友們想不想自己制作一個小木偶呢？

準備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板

六、小結(jié)： 音樂帶給我們無窮的樂趣，讓我們再一次在美妙的音樂聲中翩翩起舞吧！

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：唱游 《老奶奶過生日》

教學(xué)目標：能根據(jù)《老奶奶過生日》的歌詞及旋律創(chuàng)編游戲活動。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

全班齊唱《生日歌》。

二、唱游《老奶奶過生日》

1、欣賞樂曲《老奶奶過生日》

2、觀察文中插圖，說一說小朋友們是怎樣為老奶奶過生日的。

3、聽樂曲，分組創(chuàng)編游戲。

4、播放樂曲，分組表演。

5、你能為老奶奶說一句生日祝福語嗎？（學(xué)生分別為老奶奶送上生日祝福語）

三、結(jié)束

第五篇：小學(xué)音樂二年級上冊教案

第一單元 學(xué)做解放軍單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《小號手之歌》。

2、唱歌《小海軍》。教學(xué)目標：

1、聆聽《小號手之歌》，能夠模擬小號手演奏的節(jié)奏型，并能隨音樂做律動。

2、能夠用自豪的情趣、堅定有力的聲音演唱《小海軍》。教學(xué)重難點：

1、在欣賞《小號手之歌》過程中，模擬小號手演奏的節(jié)奏型，學(xué)生不易掌握。教學(xué)過程：

一、聽賞《小號手之歌》

1、組織教學(xué)。

2、談話導(dǎo)入。

3、復(fù)聽歌曲。

4、簡介歌曲。

5、學(xué)生輕聲讀歌詞。

6、再聽歌曲。

7、指導(dǎo)隨錄音學(xué)唱歌曲。二.學(xué)唱《小海軍》。

教師：剛才我們認識了一位小號手，下面老師在給大家介紹一位朋友，他就是小海軍。

1、利用多媒體課件，初聽歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生說出這首歌曲和《小號手之歌》的共同之處。

3、復(fù)聽歌曲。把學(xué)生再次帶入勇往向前、永不后退的小英雄的氣概之中。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。

6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。

7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導(dǎo)學(xué)生掌握好

節(jié)奏，并清晰的吐字。

8、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會演唱情緒，作到強而不生硬，聲音輕巧而有彈性。（教唱、聽唱、接唱、小組唱、個人唱）。

9、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。

10、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合書中插圖的提示展開討論，分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。

11、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《小海軍》。

2、音樂活動“學(xué)做解放軍”。教學(xué)目標：

通過對本單元音樂作品的學(xué)習(xí)，感受進行曲風(fēng)格的歌曲，培養(yǎng) 熱愛解放軍、熱愛祖國的美好情感。教學(xué)重難點：

通過欣賞和演唱歌曲，體會2/4拍的節(jié)奏特點。教學(xué)過程：

一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小海軍》。

1、聽歌曲《小海軍》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2、模唱《小海軍》歌譜。

二、音樂活動“學(xué)做解放軍”。

1、初聽作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點。

2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。

3、教師精神飽滿的范唱，使學(xué)生再次體會歌曲的形象。

4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。

5、再次指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、師生共同評議。

三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感）

第二單元 文明禮貌歌單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《咱們從小講禮貌》。

2、唱歌《小猴子有禮貌》。教學(xué)目標：

1、能夠用真摯熱情的聲音演唱《小猴子有禮貌》。

2、引領(lǐng)學(xué)生感受美、體會美，啟迪學(xué)生講文明講禮貌。教學(xué)重難點：

1、在聽賞《咱們從小講禮貌》時，學(xué)生表演動作與音樂內(nèi)容一致。

2、歌曲《小猴子有禮貌》中的切分節(jié)奏，學(xué)生演唱時有一定難度。教學(xué)過程：

一、聽賞《咱們從小講禮貌》。

1、組織教學(xué)。

2、完整的聆聽歌曲《咱們從小講禮貌》，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

教師：同學(xué)們，剛才我們聽了這首歌中有哪些內(nèi)容？聽完歌曲說說你是怎樣做的？

3、復(fù)聽歌曲，師生一同哼唱歌曲。

4、分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

5、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。

二、學(xué)唱《小猴子有禮貌》。

1、故事導(dǎo)入。

教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。

森林里有一只很老很老的山羊，朋友們都叫它山羊公公，長長的白胡子飄在它的胸前`````````

2、初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

3、復(fù)聽歌曲。

4、教師情緒飽滿的彈琴范唱。

5、師生共同評議。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《喂啰啰》。

2、音樂活動“知錯的小鴨”。教學(xué)目標：

1、用有彈性的聲音充滿感情的演唱《喂啰啰》。

2、能隨音樂做律動。教學(xué)重難點：

在律動、綜合性表演等音樂活動時，加強學(xué)生音樂感知力、創(chuàng)造力以及合作意識的培養(yǎng)。教學(xué)過程：

1、學(xué)唱歌曲《喂啰啰》。（1）初聽歌曲《喂啰啰》。

教師：同學(xué)們能聽出這首歌的演唱形式嗎（領(lǐng)唱，齊唱）？（2）結(jié)合律動多遍復(fù)聽，學(xué)會歌曲旋律。

（3）教師范唱歌曲并提醒學(xué)生注意觀察教師對襯詞“喂”的演唱（4）對反復(fù)部分的旋律采用多種形式演唱。

2、音樂活動“知錯的小鴨”。

（1）完整的聆聽歌曲《知錯的小鴨》，并欣賞教師的手偶表演。（2）復(fù)聽時，教師可引導(dǎo)學(xué)生正確使用響板，來為歌曲伴奏。（3）引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂，邊按節(jié)奏模仿小鴨走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。

第三單元 美麗的孔雀單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《孔雀獻給解放軍》

2、唱歌《小孔雀，告訴你》 教學(xué)目標：

1、初步了解傣族音樂的特點，在音樂活動中感受美、體驗美。

2、能夠用天真自然的聲音演唱歌曲《小孔雀，告訴你》。教學(xué)重難點：

1、如何指導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》。

2、通過多種途徑讓學(xué)生了解傣族音樂的特點。教學(xué)過程：

一、聽賞《孔雀獻給解放軍》。

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入。初聽歌曲《孔雀獻給解放軍》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、復(fù)聽。教師帶領(lǐng)學(xué)生用拍手、拍肩、拍肩的動作或?qū)W生創(chuàng)編的動作感受 3/4拍的節(jié)拍特點。

二、學(xué)唱《小孔雀，告訴你》。

1、、初聽歌曲《小孔雀，告訴你》，使學(xué)生初步感受歌曲情緒。

2、，復(fù)聽歌曲《小孔雀，告訴你》，教師引領(lǐng)學(xué)生做拍手、拍肩等形式的律動，感受節(jié)拍的強弱。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生對比欣賞歌曲《孔雀獻給解放軍》和《小孔雀，告訴你》，體驗三拍子和二拍子的特點。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、啟發(fā)學(xué)生進行小組合作，演繹歌曲。

6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。

三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：“金孔雀輕輕跳”。教學(xué)目標：

能夠用自然、優(yōu)美的聲音自信的演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學(xué)重難點：

如何指導(dǎo)學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)自己感受到的小孔雀的形象，并與同學(xué)合作表演《金孔雀輕輕跳》。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀，告訴你》。

2、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。（1）以講故事的形式導(dǎo)入歌曲。（2）初聽歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教師：兩首歌曲的情緒有什么不同（《金孔雀輕輕跳》是優(yōu)美的，《小孔雀，告訴你》是歡快的）？

（3）復(fù)聽歌曲，使學(xué)生邊聽邊體驗歌曲的節(jié)拍特點，進一步加深 對歌曲情緒的理解。

3、歌表演。

（1）放歌曲伴奏，教師表演傣族舞蹈。（2）教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。

（3教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。

4、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）

第四單元 祖國，我愛你單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《雪蓮獻給北京》。

2、聽賞《我愛北京天安門》。教學(xué)目標：

聆聽《我愛北京天安門》，體會音樂歡快的節(jié)奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。教學(xué)重難點：

聆聽《雪蓮獻給北京》，感受作品優(yōu)美抒情的旋律以及藏族音樂的風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、聽賞《雪蓮獻北京》。

1、教師：同學(xué)們，老師給大家跳支《藏族》舞。創(chuàng)設(shè)藏族人民生活情景并導(dǎo)入。

2、聽歌曲《雪蓮獻北京》的錄音，初步感受其熱情、歡快、音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、聽賞《我愛北京天安門》。

1、教師：用木琴演奏《我愛北京天安門》

2、聽歌曲《我愛北京天按門》，感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒。

3、復(fù)聽歌曲。教師引導(dǎo)發(fā)學(xué)生書儀說一說《雪蓮獻北京》和《我愛北京天安門》這兩首作品不同的情緒特點。

4、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

5、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。

6、小組合作，演繹歌曲。

7、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《小朋友，愛祖國》。

2、唱歌《五星紅旗》。教學(xué)目標：

聆聽《小朋友，愛祖國》，體會2/4拍的節(jié)奏特點，并隨音樂進行律動。教學(xué)重難點：

能夠以崇敬的心情演唱《五星紅旗》，感受作品中蘊涵的愛國主義情懷。

教學(xué)過程：

一、聽賞《小朋友，愛祖國》。

1、聽《小朋友，愛祖國》體會歌曲的基本情緒。

2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節(jié)奏進行拍手游戲。

二、學(xué)唱《五星紅旗》

1、聽歌曲范唱。

2、復(fù)聽歌曲，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心。

3、教師有感情的范唱。

4、指導(dǎo)學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。

5、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

三、小結(jié)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動“祖國花園歌兒多”。教學(xué)目的：

能夠通過“祖國花園歌兒多”，表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情，得到音樂的審美體驗。教學(xué)重難點：

由于學(xué)生年齡較小，與同學(xué)之間相互合作、完整準確的表現(xiàn)音樂作品有一定的困難。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五星紅旗》。

2、學(xué)生演唱下課準備的表現(xiàn)熱愛祖國的歌曲如《娃哈哈》。

3、學(xué)生自由結(jié)組對歌曲進行創(chuàng)編表演（準備各種樂器、服飾）。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生分組展示，使學(xué)生分工合作，共同完成表演。

5、齊唱《中華人民共和國國歌》使學(xué)生的愛國情感得到升華。

6、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）

第五單元 金色的秋天單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《請來看看我們的村莊》。

2、認識音符唱名fa。教學(xué)目標：

能夠用親切活潑的聲音演唱歌曲《請老看看我們的村莊》。教學(xué)重難點：

能夠用親切的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《請來看看我們的村莊》。教學(xué)過程：

一、唱歌《請來看看我們的村莊》。

1、組織教學(xué)。

2、完整的聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

3、多遍復(fù)聽歌曲，師生一同哼唱。

4、分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

5、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)隨錄音學(xué)唱歌曲。

6、拓展性活動：啟發(fā)學(xué)生以身邊生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為內(nèi)容，集體創(chuàng)編新歌詞，起新歌名。

二、認識音符唱名fa。

1、故事導(dǎo)入。

教師根據(jù)歌詞講述小猴子的故事。2初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

3、復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊用形體動作表現(xiàn)出聽到的或看到的歌曲內(nèi)容。

4、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。

5、情景表演。

學(xué)生帶著小猴子和山羊的頭飾來創(chuàng)設(shè)情境進行表演。

10、師生共同評議。

三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《秋》。

2、聽賞《谷粒飛舞》。教學(xué)目標：

1、能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美的聲音演唱《秋》。

2、聆聽《谷粒飛舞》，感受音樂作品所表達的基本情緒，并能夠隨音樂情緒用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點：

能夠用愉快的心情、優(yōu)美的聲音演唱《秋》，并能隨音樂與同學(xué)合作表演。教學(xué)過程：

一、唱歌《秋》。

1、復(fù)習(xí)歌曲《請來看看我們的村莊》。

2、初聽歌曲《秋》。

教師：請同學(xué)們說一說秋天的景象，并畫出來？（1）結(jié)合律動多遍復(fù)聽，學(xué)會歌曲旋律。（2）分析歌曲，指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。

二、聽賞《谷立飛舞》。

1、出聽《谷立飛舞》體會歌曲的基本情緒。

2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節(jié)奏進行拍手游戲。

三、音樂活動 “金色的秋天”。

請學(xué)生伴隨音樂朗讀短文，以歌曲《秋》的音調(diào)來唱一唱，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解畫一畫、寫一寫、貼一貼（樹葉、花瓣、果殼等）“金色的秋天”，以多種形式表現(xiàn)秋天的美好。

四、小結(jié)。

第六單元 船兒悠悠單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

聽賞《讓我們蕩起雙槳》。教學(xué)目標：

聆聽《讓我們蕩起雙槳》感受歌曲優(yōu)美的旋律。教學(xué)重難點：

鼓勵學(xué)生主動參與各項音樂活動，用律動和語言來準確的表現(xiàn)音樂，體驗音樂特點和情緒。教學(xué)過程：

一、聽賞《讓我們蕩起雙槳》。

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡劃船嗎？讓我們蕩起雙槳，在碧綠的湖面上感受生活的美好吧！

2、聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》的錄音，初步感受其優(yōu)美的音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、指導(dǎo)學(xué)生隨著錄音用優(yōu)美的聲音來哼唱旋律。

5、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

6、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。

7、小組合作，演繹歌曲。

8、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《和我劃船》。教學(xué)目標：

能夠用歡快熱烈的情緒，堅定有力的聲音演唱歌曲《劃船》。教學(xué)重難點：

能夠用自然的、富有感情的聲音，準確的演唱歌曲。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》

1、初聽《和我劃船》體會歌曲的基本情緒。

2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節(jié)奏進行拍手游戲。

4、再聽歌曲學(xué)生隨著音樂節(jié)拍，感受歌曲的旋律。

5、完整的聆聽歌曲《和我劃船》。

三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《搖櫓》。

2、音樂活動“劃船”。教學(xué)目標：

聽賞《搖櫓》能夠感受音樂情緒體會音樂創(chuàng)始的意境。教學(xué)重難點：

音樂活動“劃船”中，通過劃船號子等襯詞的加入，初步嘗試用二聲部的形式進行演唱。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《和我劃船》。

2、請大家欣賞一首輕音樂《搖櫓》，仔細聽，樂曲表現(xiàn)里怎樣的情景？

3、出聽音樂感受歌曲創(chuàng)設(shè)的意境。

4、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

5、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

6、師生共同評議。

7、小結(jié)。

第七單元 聰明的小精靈單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《可愛的藍精靈》。

2、唱歌《小燕子》。教學(xué)目標：

感受活潑歡快的音樂情緒，培養(yǎng)對音樂的感受力、想象力。教學(xué)重難點：

聽賞歌曲《可愛的藍精靈》，使學(xué)生感受不同的情緒的音樂所表現(xiàn)的不同音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。教學(xué)過程：

一、聽賞《可愛的藍精靈》。

1、教師：同學(xué)們，老師給大家介紹一群愛唱歌、愛跳舞的小精靈，它們就是藍精靈。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

2、聽歌曲《可愛的藍精靈》的錄音，初步感受其活潑、歡快、跳躍的音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、學(xué)生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來哼唱旋律。

5、學(xué)生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、學(xué)唱《小燕子》。

1、學(xué)唱歌曲《小燕子》

2、初聽歌曲《小燕子》，感受音樂優(yōu)美、抒情的情緒。

3、復(fù)聽歌曲。教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂做拍手、跺腳、捻指等動作，體會三拍子的韻律。

4、學(xué)生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

5、學(xué)生輕聲跟琴唱歌詞。

6、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

三、小結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《野蜂飛舞》。

2、音樂活動“螢火蟲”。教學(xué)目標：

聆聽《野蜂飛舞》，感受活潑歡快的音樂情緒，培養(yǎng)對音樂的感受力、想象力。

教學(xué)重難點：

能在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為學(xué)生伴奏。教學(xué)過程：

一、教師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》。

聽歌曲《小燕子》，教師帶領(lǐng)學(xué)生作律動，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

二、音樂活動“螢火蟲”。

1、初聽作品，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)拍特點。

2、復(fù)聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。

三、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。

第八單元 幸福之家單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱歌《我有一個幸福的家》。

2、聽賞《媽媽、爸爸和老師》。教學(xué)目標：

聆聽《我有一個幸福的家》，能夠根據(jù)生實踐進行歌詞創(chuàng)編，并能隨音樂做律動。教學(xué)重難點：

有感情的演唱《我有一個幸福的家》。教學(xué)過程：

一、唱歌《我有一個幸福的家》

1、組織教學(xué)。

2、談話導(dǎo)入。

3、聽歌曲《我有一個幸福的家》的錄音，體會歌曲的基本情緒。

4、教師有感情的范唱《我有一個幸福的家》。

5、學(xué)生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。

6、學(xué)生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀）

7、學(xué)生按歌曲中提供的節(jié)奏，為歌曲伴奏。

8、各組表演創(chuàng)編的表現(xiàn)形式，師生共同評議。

二、聽賞《媽媽、爸爸和老師》

1、學(xué)生跟歌曲錄音哼長旋律，進一步理解歌曲內(nèi)容。

2、學(xué)生有感情的演唱。

3、小組合作，演繹歌曲。引導(dǎo)學(xué)生分組創(chuàng)編歌曲的豐富形象。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生按多種形式有節(jié)奏朗讀歌詞。

三、小結(jié)。

教師：通過對本單元的學(xué)習(xí)，我們更要熱愛家庭、熱愛親人，孝敬父母、尊重長輩，感謝他們對我們的養(yǎng)育。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動“好媽媽”。教學(xué)目標：

通過對本單元的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對家庭、對親人熱愛之情，培養(yǎng)孝敬父母、尊重長輩的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點：

根據(jù)歌曲《好媽媽》展開想象，創(chuàng)設(shè)情景與他人合作表演。教學(xué)過程：

1、師伴奏并指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我有一個幸福的家》。

2、學(xué)生初聽歌曲《好媽媽》錄音體會歌曲內(nèi)容。

3、復(fù)聽歌曲，學(xué)生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律

4、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)意境。

5、教師與學(xué)生合作進行表演。

6、學(xué)生分組、分角色表演（扮演媽媽、小主人公）。

7、導(dǎo)學(xué)生把剛才的練習(xí)綜合起來展示表演。

第九單元 跳躍的音符單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《do、re、mi》。

2、唱歌《音階歌》。教學(xué)目標：

理解歌曲《Do—Re--Ma》的內(nèi)涵，感受歌曲的旋律特點。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生認識唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低變化。重點認識si。教學(xué)過程：

一、聽賞聽賞《Do—Re--Ma》。

1、教師在黑板上出示三個音符卡片，教師：你認識他們嗎？請同學(xué)們唱一唱。

2、導(dǎo)入。教師：今天我們就來聽一首歌曲《Do—Re--Ma》。

3、初聽歌曲《Do—Re--Ma》錄音，感受歌曲情緒。

4、復(fù)聽歌曲《Do—Re--Ma》，讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)涵。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊唱邊模仿錄象中的情節(jié)表演，加深對歌曲的理解，感受音樂的美妙和大自然的美好。

二、學(xué)唱唱歌《音階歌》

1、初聽歌曲《音階歌》錄音，感受歌曲情緒。

2、再聽歌曲《音階歌》，學(xué)生隨錄音用模唱歌曲旋律。

3、教師出示《音階歌》曲譜，采用師生接龍對唱的形式，借助歌詞學(xué)唱曲譜。

4、師生填歌詞對唱。

5、學(xué)生隨錄音完整演唱歌曲。

三、小結(jié)：

七個可愛的音符為我們唱出了許多動聽的歌曲?；丶液筮x你喜歡的音做一個音符頭飾吧。做一個喜歡音樂的孩子，你會永遠快樂無比！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動“圓圈舞”。教學(xué)目標：

通過對本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生感受音樂快樂，愉悅的情感。教學(xué)重難點：

集中精力聆聽音樂，鼓勵學(xué)生主動參與各項音樂活動，體會音樂特點，感受音樂歡快、愉悅的情感。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《音階歌》，導(dǎo)入新課。

2、初聽《圓圈舞》，感受歌曲情緒。

3、復(fù)聽《圓圈舞》，學(xué)生用u、yu、la模唱歌曲旋律。

4、指導(dǎo)學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《圓圈舞》。

5、分組活動：學(xué)生在自己的小組內(nèi)對音符進行排序、認音、演唱練習(xí)。

6、師生拉成圈，隨音樂跳起《圓圈舞》，走出教室。

第十單元 雪花飄飄單元計劃

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:

1、聽賞《下雪啦》。

2、唱歌《堆雪人》。教學(xué)目標：

能夠感受鋼琴獨奏曲《下雪啦》明朗快樂的情緒。教學(xué)重難點：

能夠用歡快、富有彈性、有感情的聲音演唱歌曲《堆雪人》。教學(xué)過程：

一、聽賞《下雪啦》。

1、教師：同學(xué)們，你們喜歡雪嗎？今天老師用音樂帶大家到雪世界中去玩耍好嗎？聽，下雪啦。

2、完整的聆聽歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。

3、復(fù)聽歌曲，展開你的想象，你認為雪花是怎樣落下的。

4、隨音樂旋律，學(xué)生自編動作表現(xiàn)樂曲情景。

二、唱歌《堆雪人》。

1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。

2、欣賞《堆雪人》的錄音。讓學(xué)生初步感受歌曲情緒和表現(xiàn)的意境。

3、教師有感情的范唱，進一步啟發(fā)學(xué)生對雪天的豐富想象和聯(lián)想。

4、教師指導(dǎo)學(xué)生準確的按三拍子的強弱規(guī)律進行演唱。

5、指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式邊唱歌曲邊表演。

6、引導(dǎo)學(xué)生以表演唱的形式演唱歌曲。

三、小結(jié)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談學(xué)后感。）

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

音樂活動“雪花舞”。教學(xué)目標：

通過對本課的學(xué)習(xí)啟發(fā)，使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛生活，培養(yǎng)不畏嚴寒和樂觀向上的意志品質(zhì)。教學(xué)重難點：

感受《雪花舞》的音樂情緒，表現(xiàn)音樂形象。教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課：

2、聽歌曲《雪花舞》的錄音學(xué)生初步感受音樂的情緒。

3、學(xué)生比較《雪花舞》和《堆雪人》音樂情緒上的異同。

4、再次聆聽歌曲，體驗音樂的情緒和歌曲表現(xiàn)的意境。

5、用聽唱法學(xué)唱歌曲《雪花舞》

6、學(xué)生自編動作來表演《雪花舞》

7、分組展示