第一篇：平面設(shè)計精品示范課程教案----標(biāo)志設(shè)計課程教案

平面設(shè)計精品課程教案----標(biāo)志設(shè)計課程教案

教學(xué)內(nèi)容：希望大家從標(biāo)志的定義進(jìn)行理解，并了解標(biāo)志的意義；從而明確標(biāo)志在市場上的地位及商業(yè)活動為標(biāo)志帶來巨大的市場價值；同時，同學(xué)們應(yīng)對有關(guān)標(biāo)志的名詞進(jìn)行理解。分析標(biāo)志的八種重要功能，從識別性、象征性、審美性來分析標(biāo)志的特征。

教學(xué)目的：1.同學(xué)們應(yīng)該正確理解并掌握標(biāo)志的概念；

2.從市場的角度出發(fā)，對標(biāo)志的性質(zhì)、用途、作用進(jìn)行分析與把握； 3.運(yùn)用實例，由淺入深，層層分析，調(diào)動起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；并使同學(xué)們打好堅實的理論基礎(chǔ)，從而指導(dǎo)以后的作業(yè)實踐。

教學(xué)方式：課堂講授、問答，圖例演示（用多媒體教學(xué)）。

學(xué)時安排：總7課時（講授時間3課時，實踐課4課時）。

課堂練習(xí)：基本元素訓(xùn)練——點、圓、三角 1.點的聯(lián)想（2課時。）

2.圓的連續(xù)、循環(huán)想像（2課時）。

第一章、標(biāo)志設(shè)計概述

課 時：4課時(理論2課時，實訓(xùn)2課時）

教學(xué)目的：了解和掌握標(biāo)志設(shè)計的基本概念、內(nèi)容以及標(biāo)志的分類。

教學(xué)重點：標(biāo)志的特性以及標(biāo)志分類

教學(xué)難點：標(biāo)志的基本分類

主要內(nèi)容：

1、標(biāo)志的概念

2、標(biāo)志的特性

3、標(biāo)志的基本分類

4、標(biāo)志設(shè)計的歷史與發(fā)展

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)

課程實訓(xùn)：課程實訓(xùn)一：標(biāo)志基本概念實訓(xùn)

一、標(biāo)志的概念

標(biāo)志，英文名稱“l(fā)ogo”，是一種由文字或圖形組成的信息傳播符號，以精練的形象向人們表達(dá)一定含義，通過創(chuàng)造典型性的符號特征，傳達(dá)特定的信息。具有強(qiáng)烈的傳達(dá)功能。在廣大范圍內(nèi)，容易被人們理解、接受，并成為國際化的視覺語言。

二、標(biāo)志的特性

1、識別性：標(biāo)志的首要特性，顯示設(shè)計對象自身特征，關(guān)系到根本利益，不能雷同。

2、功用性：不僅美觀，要實用。具有法律效應(yīng)的標(biāo)志具有維護(hù)自身權(quán)益的使命。

3、準(zhǔn)確性：無論寓意、象征，含義和表現(xiàn)手法必須準(zhǔn)確

4、顯著性：具有吸引注意力的功能。

5、藝術(shù)性：以小見大，以少勝多，簡練、生動，更有代表性。

6、領(lǐng)導(dǎo)性：標(biāo)志是企業(yè)視覺傳達(dá)要素的核心，在視覺識別系統(tǒng)（VI）中，標(biāo)志是必要設(shè)計要素，是VI設(shè)計系統(tǒng)的靈魂。

7、系統(tǒng)性：標(biāo)志確定后，展開系統(tǒng)化作業(yè)，包括基本要素組合、輔助色等相應(yīng)設(shè)計，強(qiáng)化企業(yè)系統(tǒng)化的精神。

8、同一性：標(biāo)志一經(jīng)確定標(biāo)準(zhǔn)樣式不允許任意更改、破壞，會削弱消費(fèi)者信心，對企業(yè)和產(chǎn)品產(chǎn)生負(fù)面影響。

9、多樣性：設(shè)計題材豐富，如中英文字體、具象圖案、抽象符號等，因為形式寬廣，標(biāo)志造型性顯得更加生動多樣化。

10、時代性：標(biāo)志面臨時代意識的要求，有必要改進(jìn)、更新，避免過時。

11、延展性：適用于各種傳播媒體。

12、長久性：不同于廣告、宣傳品，有長期使用價值，不輕易改動。

三、標(biāo)志的分類

標(biāo)志設(shè)計為了具有獨特性，從而突出、醒目、引人注目、打動人心留下深刻印象，因此不能不運(yùn)用各種圖形符號，就不能不了解各種行業(yè)各自具有的特點，不同人的特點，不同國家文化背景和生活習(xí)慣的特征，了解不同民族的宗教信仰和禁忌。

對標(biāo)志進(jìn)行分類一是有利于國家標(biāo)志管理機(jī)構(gòu)對標(biāo)志（特別是商標(biāo)）進(jìn)行規(guī)范化的管理，二是方便我們對不同標(biāo)志進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)。標(biāo)志的分類方法很多，我們選擇幾種對于我們學(xué)習(xí)由價值的分類方法進(jìn)行介紹。

（一）、按功能劃分

1、國家及政府機(jī)構(gòu)與國際組織機(jī)構(gòu)標(biāo)志

特點：國際性、領(lǐng)導(dǎo)性、權(quán)威性、地域性、持久性、象征性

2、企業(yè)標(biāo)志及商標(biāo)

商標(biāo)英文名稱“trade mark”，分為注冊商標(biāo)和非注冊商標(biāo)。特點：顯著性、識別性

3、文化標(biāo)志

特點：藝術(shù)性、文化性、創(chuàng)新性

4、個人標(biāo)志

特點：獨特性、活潑性、象征性

5、公共標(biāo)志

讓大眾識別并受其引導(dǎo)，向公眾提供信息服務(wù)。特點：識別性、規(guī)范性

（二）、按圖形符號的本質(zhì)劃分

1、文字標(biāo)志

2、圖形標(biāo)志

3、圖文標(biāo)志

（三）、按行業(yè)劃分

信息電子/醫(yī)藥保健/化學(xué)工業(yè)/食品飲料/家電行業(yè)/銀行保險/服裝行業(yè)/交通運(yùn)輸/房地產(chǎn)/煙酒行業(yè)/日用百貨/物流通信/教育咨詢

（四）、按目標(biāo)人群和區(qū)域劃分

1、針對中國人或其它國家、地區(qū)的標(biāo)志

①中國不同地區(qū)和民族的標(biāo)志

②東方或西方的標(biāo)志

③不同國家和地區(qū)的標(biāo)志

2、針對男性或女性的標(biāo)志

3、針對不同年齡的人的標(biāo)志

4、針對不同階層的人的標(biāo)志

5、針對不同職業(yè)的人的標(biāo)志

6、針對受過不同教育的人的標(biāo)志

7、針對世界上不同民族的標(biāo)志

8、針對有不同宗教信仰的人的標(biāo)志

四大宗教：佛教、伊斯蘭教、天主教、基督教，還有其他分支，例：道教、猶太教、東正教等。

四、標(biāo)志設(shè)計的歷史與發(fā)展

（一）、標(biāo)志設(shè)計的歷史

1、原始圖騰

2、騎士紋章

3、刺青烙印

（二）、現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的發(fā)展趨勢

1、三維造型的廣泛應(yīng)用

2、材質(zhì)和光澤的應(yīng)用

3、更復(fù)雜的生動形象

思考與討論：

1、為什么說標(biāo)志是傳達(dá)信息的視覺傳播符號？

2、在標(biāo)志設(shè)計中如何做到使其更具識別性？

3、為什么標(biāo)志設(shè)計對功用性有很高的要求？

4、標(biāo)志設(shè)計中標(biāo)志的藝術(shù)性表現(xiàn)在哪些方面？

5、現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的發(fā)展趨勢怎樣？

課程實訓(xùn)一 ：

實訓(xùn)名稱：標(biāo)志基本概念實訓(xùn)

實訓(xùn)目的：通過對標(biāo)志設(shè)計作品的展示、分析，使學(xué)生初步直觀感受標(biāo)志設(shè)計的內(nèi)在魅力，了解優(yōu)秀的標(biāo)志（商標(biāo)）對促進(jìn)商品銷售、樹立品牌形象、細(xì)分市場等方面的作用。

實訓(xùn)內(nèi)容：調(diào)查收集5組喜愛的標(biāo)志（商標(biāo)）并分析其適應(yīng)范圍及作用。

實訓(xùn)要求：

1、分組調(diào)查并收集標(biāo)志設(shè)計作品；

2、分析同類標(biāo)志作品創(chuàng)意，并用書面文字形式進(jìn)行歸納；

3、按每小組4-5人分組進(jìn)行實訓(xùn)，每小組收集不少于5種的處于競爭的同類標(biāo)志作品，小組集體分析研究結(jié)束后，上交1份《關(guān)于標(biāo)志（商標(biāo)）應(yīng)用的調(diào)查分析報告》，不少于500字；

4、考核辦法：每小組保質(zhì)保量完成練習(xí)，小組集體成績亦為小組成員個人成績。

作業(yè)步驟：分組→確定各小組擬調(diào)查的標(biāo)志所屬行業(yè)類別→收集同行業(yè)標(biāo)志（商標(biāo)）5種，形式不限→小組討論→先從感性上列舉本標(biāo)志（商標(biāo)）的特點和適合的消費(fèi)群體→調(diào)查人群對此商標(biāo)的接受程度→最后將自己的理解和體會以書面形式歸納出來→在班內(nèi)將各自對標(biāo)志（商標(biāo)）的適應(yīng)面進(jìn)行交流?！瓿蓸?biāo)志（商標(biāo)）的《調(diào)查分析報告》

實訓(xùn)向?qū)В?/p>

1、實訓(xùn)按食品、飲料、電器、電子、化妝品等大類分組，可以考慮將興趣一致的同學(xué)分在一個組，每組選定一類商品，通過到商場、專買店等處收集帶有標(biāo)志的產(chǎn)品樣本、招貼、POP廣告、報紙或雜志廣告等；

2、分析收集的標(biāo)志（商標(biāo)）作品其適合范圍；

3、調(diào)查分析本標(biāo)志（商標(biāo)）案例針對的消費(fèi)群體，受眾是否易于理解和接受；

4、解析本商標(biāo)案例是否符合消費(fèi)對象，其適應(yīng)對象之處體現(xiàn)在哪些方面。

5、討論分析時將側(cè)重點放在標(biāo)志（商標(biāo)）的應(yīng)用上，不要脫離主題；

6、通過到市場或服務(wù)現(xiàn)場，對不同品牌或同一品牌不同型號的商品的商標(biāo)應(yīng)用一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵是要勤“看”、勤“問”和“現(xiàn)場體驗”。

7、要善于從第一、第二手的資料中發(fā)現(xiàn)不同商品或商標(biāo)的獨特之處，多做有心人。

第二章、標(biāo)志的表現(xiàn)題材與創(chuàng)意構(gòu)思

課 時：4課時(理論2課時，實訓(xùn)2課時）

教學(xué)目的：了解標(biāo)志的表現(xiàn)題材與創(chuàng)意構(gòu)思的方法

教學(xué)重點：標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思的方法

教學(xué)難點：標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思的方法

主要內(nèi)容：

1、標(biāo)志的表現(xiàn)題材

2、標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)

課程實訓(xùn)： 課程實訓(xùn)二：思維訓(xùn)練

一、標(biāo)志的表現(xiàn)題材

1、以設(shè)計對象全稱為題材：

強(qiáng)化對象和品牌的印象，加深大腦記憶與視覺識別。

2、以設(shè)計對象名稱字首為題材：

不論漢字還是外文，取其字首進(jìn)行創(chuàng)意，獨具視覺特征。

3、以設(shè)計對象名稱或圖形與字首組合為題材：

圖文結(jié)合，更具識別性。

4、以設(shè)計對象名稱含義為題材：

5、以企業(yè)文化、經(jīng)營理念為題材：

從企業(yè)的精神和文化理念入手概括、提煉出的標(biāo)志設(shè)計，更突出了企業(yè)的內(nèi)在精神。

6、以企業(yè)經(jīng)營內(nèi)容或產(chǎn)品造型為題材：

可以從經(jīng)營項目、產(chǎn)品屬性等來概括圖形符號，使標(biāo)志切入主題，形象生動。

7、以設(shè)計對象的歷史傳統(tǒng)和地域特征為題材：

涵蓋了特定歷史條件下所產(chǎn)生的人與事，創(chuàng)造出極富個性和人文思想的形象設(shè)計。

二、標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思

1、構(gòu)思源點的水平發(fā)展

為便于比較，先設(shè)定5個以上的源點，以水平方向展開構(gòu)思，可獲得不同的表現(xiàn)方法和形式。

2、構(gòu)思源點的縱向發(fā)展 縱向展開可派生出不同形式和特點的草圖，如果每個源點派生出5個具體方案的草圖，那總量就不少于30個創(chuàng)意方案。

3、展開單向的創(chuàng)意模式

可以產(chǎn)生出相當(dāng)數(shù)量的同類型方案。構(gòu)思方向開始不受限制，沿著系統(tǒng)化模式去理順構(gòu)思，便會得到很多的啟示，產(chǎn)生很多方案。

4、綜合方案創(chuàng)意

綜合比較，尋找出相對理想的系統(tǒng)，整體綜合考慮，產(chǎn)生優(yōu)化后的標(biāo)志設(shè)計，可供用戶選擇。

課程實訓(xùn)二

實訓(xùn)名稱：思維訓(xùn)練

實訓(xùn)目的：以具體形象為源點進(jìn)行擴(kuò)散思維，力求突破單點，深入思考，感受具體形態(tài)的寓意，通過思維訓(xùn)練促進(jìn)我們認(rèn)知創(chuàng)造性思維的現(xiàn)象和本質(zhì)，增強(qiáng)對創(chuàng)意及創(chuàng)造性思維后續(xù)知識和技能學(xué)習(xí)的興趣和信心。

實訓(xùn)內(nèi)容：以手的各種姿態(tài)為源點，開發(fā)出具有象征意味的其他形象設(shè)計。（通過觀察手的各種姿態(tài)，讓學(xué)生做想象變化訓(xùn)練，繪制草圖）

實訓(xùn)要求：

1、擴(kuò)展的形象應(yīng)合理，源點形象可辯識。

2、圍繞源點進(jìn)行縱向、深入地發(fā)想，并將想法記錄下來，嚴(yán)禁超出“源點”；

3、本訓(xùn)練以草圖數(shù)量論勝負(fù)，先可以定5個，逐漸強(qiáng)迫自己加到10個、20個??。作業(yè)步驟 教師擬定學(xué)生最熟悉的“手”的各種姿態(tài)為源點→圍繞源點深入地發(fā)想并記錄→訓(xùn)練結(jié)束時整理所有草圖→分組進(jìn)行討論或交流。

實訓(xùn)向?qū)В河牲c及線的思維是最簡單、直接的思維方法，例如想到“手”，可將所有與手有關(guān)的事物都記錄下來，看看自己能想的極限到底是多少。

第三章、標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)成表現(xiàn)

課 時：4課時(理論4課時，實訓(xùn)4課時）

教學(xué)目的：了解掌握標(biāo)志的設(shè)計技法

教學(xué)重點： 運(yùn)用構(gòu)成語言造型表現(xiàn)

教學(xué)難點：正確使用標(biāo)志的構(gòu)成表現(xiàn)

主要內(nèi)容：

1、形式美法則在標(biāo)志設(shè)計中的應(yīng)用

2、標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)成方法

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)

課堂實訓(xùn)：課程實訓(xùn)三：“靈感碰撞”——標(biāo)志的構(gòu)成表現(xiàn)實訓(xùn)

一、形式美法則在標(biāo)志設(shè)計中的應(yīng)用

形式美法則實際上是一種美的規(guī)律。

例如：對比、均衡、對稱、節(jié)奏、韻律。

1、對比的運(yùn)用

對比就是使性質(zhì)不同的事物、形態(tài)、方向、色彩等加以對照、比較、相互映襯，使其更加突出各自特征，從而達(dá)到視覺、情感及神經(jīng)聚張感的最大目的。

對比的幾種形式：

①、形狀對比：將兩種不同性質(zhì)的形狀并列能夠獲得對比關(guān)系，加強(qiáng)形狀的視覺感受。例如：幾何形與隨意形、具象形與抽象形、簡單型與復(fù)雜形互相并列。

②、方向?qū)Ρ龋褐饕憩F(xiàn)進(jìn)出、正反、上下、交流、集中、分散、速度等關(guān)系。

③、明暗對比：主要表現(xiàn)受光及對光的反射效果，標(biāo)志明暗對比實質(zhì)是黑白兩種極色的對比，色彩表現(xiàn)也應(yīng)在明暗度上有很大反差，形成很強(qiáng)的視覺吸引力。

④、面積對比：主要是大與小的對比，大的形象要有一定的力度感，小的形象應(yīng)有一種吸引人的向心力，而形成視覺有力的形象感。

⑤、突變：指圖形在某一位置突破整體的構(gòu)圖規(guī)律，利用特殊形象引人注目。比如位置突變、形狀突變、肌理突變、點和線的突變。

對比手法的優(yōu)缺點：

①優(yōu)點：使人感到生動、活潑、鮮明而且能產(chǎn)生戲劇性矛盾沖突的效果。

②缺點：過度的對比回給人感覺生硬、恐怖、不安以及過度刺激等感覺。

解決辦法：利用調(diào)和的方法使各部分減小差異趨向統(tǒng)一、降低對比趨于一致。

2、均衡的使用

均衡是對稱的變化，是標(biāo)志設(shè)計獲得平衡的主要手法。要點是掌握重心。

3、對稱的應(yīng)用

是一種常見的表現(xiàn)手法，對稱的形象使人感覺穩(wěn)定和舒適。對稱有：傾斜對稱、左右對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、放射對稱、錯位對稱等變化效果。

對稱的優(yōu)缺點：

①優(yōu)點：對于凌亂、生硬及缺少整體感的圖形，用此方法來處理都易達(dá)到理想效果。

②缺點：過分使用會導(dǎo)致畫面沒有生氣、軟弱無力，并易喪失個性。

解決辦法：在以對稱為主的畫面中注意精心保留一部分對比的造型要素。

4、節(jié)奏的運(yùn)用

節(jié)奏是有規(guī)律的重復(fù)、延續(xù)或者交替變化，是圖形在其長短、大小、粗細(xì)、方位方面體現(xiàn)出的一種韻律美。

節(jié)奏的幾種形式：

①、漸變：是基本圖形的依次遞減或遞增，或從一個基本圖形自然過度到另一個基本圖形。前者是重復(fù)的變化，后者是形象轉(zhuǎn)化的結(jié)果。

②、發(fā)射：形象在視覺上有光芒感和眩目感，通過多組線向心或離心的組合以獲得明顯的間隔和交替的效果，產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏。

③、動感：動感是由動勢產(chǎn)生的，會產(chǎn)生明顯的韻味和連續(xù)性

④、起伏：以起伏求節(jié)奏，起伏是將粗細(xì)、大小、高低等元素作音樂旋律般排列，形與形高低起伏、前后連貫，產(chǎn)生視覺上的節(jié)奏感。

5、韻律

是一定的比率和規(guī)律支配節(jié)奏的變化，是一種抑揚(yáng)節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)，有組織地變化。

二、標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)成方法 重復(fù)、漸變、變異、正負(fù)形、共用、重疊、立體等形式。

1、重復(fù)

同一造型元素按照一定的規(guī)律反復(fù)出現(xiàn)，形成有序的變化。

優(yōu)點：產(chǎn)生音樂般的節(jié)奏和韻律美、高度統(tǒng)一的秩序美和整齊美，雄壯、有力。視覺上能加強(qiáng)印象，增強(qiáng)記憶。缺點：過分統(tǒng)一，會使人感到乏味，使標(biāo)志圖形單調(diào)。

解決辦法：在單元造型和組合形式上作變化。

2、漸變

造型元素進(jìn)行有規(guī)律的循序律動變化。自然漸變和非自然漸變。一個單元——〉多個單元，都可漸變。

形式：大小、方向、輕重、色彩、疏密、重心。

優(yōu)點：產(chǎn)生和諧優(yōu)美的韻律感，極富想像力。

缺點：應(yīng)用不當(dāng)容易產(chǎn)生拖沓、生硬的感覺。

解決辦法：把握好漸變次數(shù)的多少及比例。

3、變異

在相同造型要素規(guī)律性基礎(chǔ)上的局部突變。

形式：大小、方向、形狀、位置、空間、質(zhì)感、色彩等的突變。

優(yōu)點：視覺特征鮮明突出，注意力強(qiáng)而集中，主次分明，有新奇感。

缺點：造型要素如使用不當(dāng)會與所表現(xiàn)的事物失去內(nèi)在聯(lián)系。會降低標(biāo)志的單純性，顯得啰嗦，降低視覺沖擊力。

4、正負(fù)形 正負(fù)形即圖與地，圖為正形，地為負(fù)形。圖與地有時可相互轉(zhuǎn)換。

圖的因素：面積、單純性、位置、對稱、凸凹等。

優(yōu)點：簡潔、明快，色彩單純，具有運(yùn)動和變化感。

缺點：如運(yùn)用不當(dāng)會使主體形象不鮮明。

解決辦法：簡化次要造型，加強(qiáng)前后層次關(guān)系。

5、共形 同一圖形中造型要素共用同一部分，構(gòu)成完整圖形。

方法：先找出可共用的部分（一個或多個），最后確定共用的最佳部位。也可夸張、變形或重構(gòu)來達(dá)到共用。優(yōu)點：以少勝多，簡潔整體，趣味性強(qiáng)。

缺點：使用不好會使造型要素喪失其各自形態(tài)特征的獨立性，降低閱讀性和識別性。

解決辦法：保持形態(tài)要素的造型特征和相對獨立性。

6、重疊

合并、交叉、錯位、減缺、差疊等形式。

優(yōu)點：結(jié)構(gòu)緊湊、簡潔，空間的層次感和立體感。

缺點：應(yīng)用不當(dāng)會使圖形主次關(guān)系不明確、關(guān)系混亂。

解決辦法：打破平均化，加強(qiáng)整體性和完整性。

7、立體

在二維平面利用一些表現(xiàn)技法創(chuàng)造出的的空間效果。

方法：透視、等測圖、斜投影圖、茅盾體、重疊、光影等。

優(yōu)點：使平面的物體具有空間感、體積感、重量感、方向感，具有趣味性。缺點：易使圖形復(fù)雜。

解決辦法：概括細(xì)節(jié)使之簡潔。

課程實訓(xùn)三

實訓(xùn)名稱:“靈感碰撞”——標(biāo)志的構(gòu)成表現(xiàn)實訓(xùn)

實訓(xùn)目的:結(jié)合前面內(nèi)容，進(jìn)一步深入研究標(biāo)志的視覺表現(xiàn)手法。力求突破原有單調(diào)形式，深入思考，感受具體形態(tài)的造型、結(jié)構(gòu)，通過技法訓(xùn)練增強(qiáng)對標(biāo)志的表現(xiàn)力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。

實訓(xùn)內(nèi)容:在實訓(xùn)二“手的聯(lián)想創(chuàng)意”中選取一個比較滿意的草圖為素材，選用本章講解的的構(gòu)成表現(xiàn)手法進(jìn)行視覺表現(xiàn)；力求突破原有單調(diào)形式，深入思考，感受具體形態(tài)的造型、結(jié)構(gòu)，設(shè)計出具有表現(xiàn)力的圖形形象。

實訓(xùn)要求:

1、用本章講解的的構(gòu)成表現(xiàn)手法進(jìn)行視覺表現(xiàn)，手法可以任意選擇；

2、至少應(yīng)用三種構(gòu)成表現(xiàn)手法來制作；

3、構(gòu)成表現(xiàn)應(yīng)合理，源點形象可辯識。

作業(yè)步驟 在“實訓(xùn)二”繪制的創(chuàng)意草圖中，選取一個自己認(rèn)為比較優(yōu)秀的標(biāo)志→思考如何將本章的構(gòu)成表現(xiàn)手法進(jìn)行應(yīng)用→繪制草圖→集體展示分析。

實訓(xùn)向?qū)?

1、本實訓(xùn)是對前面實訓(xùn)的加強(qiáng)和提高，從各自熟悉的構(gòu)成表現(xiàn)出發(fā)，選取適合的手法。

2、結(jié)合學(xué)生的圖形內(nèi)容、形象特征，確定其適合的表現(xiàn)技法。

3、技法擇定可考慮學(xué)生自身興趣、經(jīng)驗或?qū)ｍ椖芰Πl(fā)展方向。

4、辯析設(shè)計技法各自的特點，選擇適合內(nèi)容、形象的技法。

第四章、標(biāo)志的設(shè)計形式

課 時：4課時(理論2課時，實訓(xùn)2課時）

教學(xué)目的：了解掌握標(biāo)志的設(shè)計形式

教學(xué)重點：標(biāo)志的各種設(shè)計形式的合理應(yīng)用

教學(xué)難點：掌握象征手法的正確使用方法

主要內(nèi)容：

1、運(yùn)用表象手法的設(shè)計形式

2、運(yùn)用象征手法的設(shè)計形式

3、運(yùn)用文字手法的設(shè)計形式

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示（教師個人作品增強(qiáng)理解）、實踐學(xué)習(xí)

課程實訓(xùn)：課程實訓(xùn)四：“奇思妙想”——標(biāo)志的設(shè)計形式實訓(xùn)

標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)手段極其豐富多樣，并且不斷發(fā)展創(chuàng)新，僅舉常見設(shè)計形式概述如下：

一、運(yùn)用表象手法的設(shè)計形式

采用與標(biāo)志對象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述標(biāo)志行業(yè)特質(zhì)的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象、表現(xiàn)鐵路運(yùn)輸業(yè)以火車頭的形象、表現(xiàn)銀行業(yè)以錢幣的形象為標(biāo)志圖形等等。

二、運(yùn)用象征手法的設(shè)計形式

采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色彩等，以比喻、形容等方式象征標(biāo)志對象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長等。象征性標(biāo)志往往采用已為社會約定俗成認(rèn)同的關(guān)聯(lián)物象作為有效代表物。如用鴿子象征和平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。這種手段蘊(yùn)涵深邃，適應(yīng)社會心理，為人們喜聞樂見。

三、用文字表現(xiàn)的設(shè)計形式

文字表現(xiàn)是以標(biāo)志形象與字體組合成一個整體。標(biāo)志是一種視覺圖形，但文字標(biāo)志同時具有語言特征和語音形式。文字是一種約定性的記號，它具有視覺性。

1、漢字標(biāo)志圖形：

漢字造字原則上從表形、表意到形聲。因此單個漢字的信息量、意義的豐富性和明確性方面顯然超過了表音的拉丁字母。漢字作為標(biāo)志的基本造型，常常是我們探索標(biāo)志設(shè)計民族化的途徑之一。

2、字母標(biāo)志圖形：

拉丁字母具有幾何化的造型特征，常常是標(biāo)志設(shè)計者愿意以此作為構(gòu)思的基礎(chǔ)。拉丁字母造型標(biāo)志一般分為單字母和連字母兩種形式。拉丁字母作為相對通用的文字，在溝通方面可以縮短距離，拉丁字母在設(shè)計上表現(xiàn)出言簡意賅、形態(tài)變化多樣的優(yōu)勢。因此，用拉丁字母設(shè)計的標(biāo)志已成為標(biāo)志群中巨大的生力軍，并始終占據(jù)著主導(dǎo)的地位，不斷影響著標(biāo)志設(shè)計的走向和發(fā)展趨勢。

3、數(shù)字標(biāo)志圖形：

以數(shù)字作為標(biāo)志造型的基礎(chǔ)，至少有三點應(yīng)引起我們重視：一是獨特性，目前使用數(shù)字作為標(biāo)志的情況并不普遍，稀少也是種獨特性的體現(xiàn)。二是記憶的深刻性，這是建立在獨特性基礎(chǔ)上的，在現(xiàn)代社會里人們普遍對數(shù)字有一種天生的敏感性。三是造型新穎性，與文字等形態(tài)相比，數(shù)字顯得極為簡潔，便于識別，便于形態(tài)的變化。

課程實訓(xùn)四

實訓(xùn)名稱 “奇思妙想”——標(biāo)志的設(shè)計形式實訓(xùn)

實訓(xùn)目的 在前面創(chuàng)意實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展思考范圍，旨在使思維更深入、更寬廣，與前面實訓(xùn)不同的是本次訓(xùn)練側(cè)重于內(nèi)容和設(shè)計形式的統(tǒng)一，盡量擺脫設(shè)計技法的束縛。

實訓(xùn)內(nèi)容 以學(xué)生最熟悉為本學(xué)院院徽——中國環(huán)境管理干部學(xué)院設(shè)計做設(shè)計形式分析，思考跟“環(huán)境保護(hù)”“學(xué)?！薄皩W(xué)習(xí)”“知識”以及有關(guān)的感覺、情緒、象征元素等，綜合考慮后選用適合的設(shè)計形式進(jìn)行草圖表現(xiàn)。

實訓(xùn)要求

1、在前面實訓(xùn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意思考，避免陷入表面形象的困繞；

2、設(shè)計內(nèi)容與設(shè)計形式和諧、統(tǒng)一。

3、使用的設(shè)計形式合理，不要過分追求過多元素的應(yīng)用。

作業(yè)步驟 從熟悉的思維原點出發(fā)→圍繞原點自由想象→將與原點相關(guān)的感覺、感受、情緒、適用的圖形符號等記錄下來→考慮課程所學(xué)的內(nèi)容針對學(xué)院的內(nèi)容確定設(shè)計形式→繪制草圖→全班進(jìn)行討論或交流。

實訓(xùn)向?qū)?可以在具象中滲透象征意義的感覺，可以同時使用幾種手法綜合表現(xiàn)，針對課題內(nèi)容、性質(zhì)，現(xiàn)列元素如下，希望能起到拋磚引玉的作用。

人、綠樹、鴿子、橄欖枝、太陽、書（知識）、海（地域特點）、長城（地域特點）、環(huán)保、學(xué)習(xí)、知識、溫暖的、熱情的、清新的、的、綠色的、自信的、充滿希望的??

小組成員可以從不同的側(cè)面進(jìn)行理解、分析，達(dá)到仁者見仁、智者見智的訓(xùn)練目的。

作業(yè)方案概述及實訓(xùn)體會 綜合以前知識，以學(xué)生熟悉的本院形象為設(shè)計課題，幫助學(xué)生深入了解學(xué)院性質(zhì)、特點、象征元素的使用，注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)意、構(gòu)思和選取適合的表現(xiàn)形式。

第五章、標(biāo)志中的標(biāo)準(zhǔn)色彩

課 時：4課時(理論2課時，實訓(xùn)2課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會如何在標(biāo)志設(shè)計中合理地使用顏色，要求學(xué)生能夠根據(jù)顏色的聯(lián)想，企業(yè)的經(jīng)營理性以及行業(yè)特征來選擇標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)色彩。

教學(xué)重點：色彩在標(biāo)志設(shè)計中的作用

教學(xué)難點：標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的設(shè)計要求，標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩聯(lián)想與應(yīng)用行業(yè)。

主要內(nèi)容：

1、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的重要性

2、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的設(shè)計要求

3、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩聯(lián)想與應(yīng)用行業(yè)

4、標(biāo)志的色彩搭配

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)

課程實訓(xùn)：課程實訓(xùn)五：“色彩無限”——標(biāo)志設(shè)計的色彩應(yīng)用實訓(xùn)

一、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的重要性

人們接受的順序：顏色—圖形—文字

標(biāo)志：顏色—形式和結(jié)構(gòu) 七秒鐘定律：色彩營銷中事物在我們思維中建立第一印象只需要7 秒鐘，顏色給我們的影響就占55%

二、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的設(shè)計要求

1、單純有力,具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力

標(biāo)志色彩是個主動的因素，主動吸引別人注意力，引起別人興趣。

色彩學(xué)家所做的實驗：色彩的知覺度（以百分比計）橙21.4% 紅18.6% 藍(lán)17% 黑:13.4% 綠12.6% 黃12.0% 紫5.5% 灰0.7% 因為橙色和紅色（暖及明亮的色彩，色光波長也最大）最吸引注意力。黃色也是很醒目的顏色，但排名較低，是因為人們對色彩的嗜好性，不太受偏愛，但蘭色明視度不強(qiáng)，但是比較受歡迎，事實上，最醒目的色彩是黃、橙、紅及綠色。

為了做到單純有力，顏色的選擇一般是原色、間色。（各國國旗，國徽。）

明度對比大，傳達(dá)能力強(qiáng)。明度對比小，傳達(dá)能力弱。一般成正比

2、符合品牌或企業(yè)的行業(yè)特征和經(jīng)營理念

色彩是眾多設(shè)計語言色一種，因而他能將事物的內(nèi)涵表現(xiàn)出來，準(zhǔn)確反映品牌、企業(yè)的行業(yè)特征、經(jīng)營理念是標(biāo)志色彩色重要一條。

3、有助于視覺識別系統(tǒng)的延伸和應(yīng)用

合理的標(biāo)志顏色還能夠順利地在企業(yè)識別物上使用，成為企業(yè)或品牌的主題色。

企業(yè)視覺識別系統(tǒng)（VI）基本部分的三個核心：標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)字體，標(biāo)準(zhǔn)色彩，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，一切設(shè)計都圍繞著標(biāo)志展開。而一般標(biāo)志顏色就是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色彩。

三、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩聯(lián)想與應(yīng)用行業(yè)

1、色彩是非語言形式，可以將不可視的情感，感覺等因素表現(xiàn)出來，標(biāo)志色彩具有視覺心理作用，可以使之產(chǎn)生一定具象或抽象的聯(lián)想，這是致關(guān)重要的一點，關(guān)系到品牌、企業(yè)的行業(yè)特征、經(jīng)營理念的正確傳達(dá)。不同行業(yè)的特點會影響標(biāo)志色彩的設(shè)計,是其標(biāo)志色彩選擇的重要依據(jù).冷暖色和其他色系

（1）暖色:指向商業(yè)、餐飲、娛樂行業(yè)等與日常生活比較貼近的行業(yè)。食品餐飲行業(yè)一般用高明度暖色(紅 橙 黃),能給人帶來溫暖和食欲.橙色為最佳。

（2）冷色:指向工業(yè)、運(yùn)輸、科技行業(yè)等與日常生活距離比較遠(yuǎn)的行業(yè)。電子、醫(yī)藥、工業(yè)等高科技信息行業(yè)的標(biāo)志設(shè)計用色,通常選用冷色系,給人以快捷、冷靜、敏銳、理智的感覺.（3）綠色系比較適用于制造、醫(yī)藥、交通運(yùn)輸、通訊信息等行業(yè)。標(biāo)志的顏色一般用綠色,綠色給人和平、環(huán)保、安全、可靠、快速的感覺。

（4）時裝、化妝品行業(yè)的標(biāo)志,多用金銀等金屬色或純度低灰黑色系,因為這些顏 色有典雅、別致、清潔、高貴、時尚的感覺。

2、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色單色聯(lián)想與應(yīng)用行業(yè)

（1）紅色

聯(lián)想:火焰、鮮血、活波、跳躍、喜慶、熱情、積極、夏季、中國傳統(tǒng)，競爭與進(jìn)攻都可用紅色體現(xiàn)。

應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:金融、服裝、電力、傳統(tǒng)文化、百貨、石油、化工等。

（2）黃色

聯(lián)想:火焰、希望、陽光、溫暖、光明、柔軟、歡樂。

應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:食品、藝術(shù)、服飾等。

（3）藍(lán)色

聯(lián)想:大海、天空、沉著、理智、科學(xué)、冷淡、精細(xì)。應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:電子化工、醫(yī)藥、體育、科技重工業(yè)。

（4）綠色

聯(lián)想:樹木、森林、草地、新鮮、青春、理想、環(huán)保、和平、安全、快捷。

應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:電子、醫(yī)藥、商業(yè)、兒童、飲料、林業(yè)、運(yùn)輸、制造業(yè)等。

（5）橙色

聯(lián)想:橙子、歡喜、年輕、快樂、清新。

應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:設(shè)計、服裝、餐飲、娛樂、食品、百貨等。

（6）紫色

聯(lián)想:葡萄、茄子、紫羅蘭花、神秘、高貴、幽雅、女性。

應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:服裝、化妝品、裝飾行業(yè)、飲品。

3、五彩色和紅綠藍(lán)

（1）五彩色多為繪畫藝術(shù)、娛樂或與兒童有關(guān)的比較活波的標(biāo)志用色，以及與奧運(yùn)會有關(guān)的標(biāo)志。

（2）紅綠藍(lán)三種顏色多用為電視臺色彩首選。

4、雙色指向

紅黃色搭配—飲食、兒童等

藍(lán)綠色搭配—制藥、服飾、金融、交通等

紅藍(lán)色搭配—工業(yè)、交通等 紅紫色搭配—服飾等

黃綠色搭配—商業(yè)等 黃紫色搭配—化妝品等 黃橙色搭配—飲食等 黃綠色搭配—民俗、藝術(shù)等

四、標(biāo)志的色彩搭配

對于兩色或多色的標(biāo)志來說，顏色的選擇搭配是指兩色或兩色以上的色塊間產(chǎn)生的相互影響，使標(biāo)志色彩的特征更加明顯突出。

1、色相搭配：

兩個或兩個以上不同色相的色并置。如： 強(qiáng)對比色相搭配：色相環(huán)上的兩色距離是180度。中強(qiáng)度對比色相搭配：色相環(huán)上的兩色距離是120度。中弱度對比色相搭配：色相環(huán)上的兩色距離是90度。是恰如其分的溫和對比，能營造令人愉快的色彩關(guān)系。弱度對比色相搭配：色相環(huán)上的兩色距離比較接近，是鄰色的搭配，對比較弱，容易取得色彩調(diào)和的關(guān)系。

2、明度搭配：

指由于明度差產(chǎn)生的對比。將不同的明度色彩并置在一起，明度高的色彩越發(fā)顯的明亮，明度低的色彩越發(fā)顯得陰暗。兩色的明度差越大，對比的效果就越強(qiáng)烈。

3、純度搭配：

指由于純度差而產(chǎn)生的對比。將不同的純度色彩并置，純度高的色彩越發(fā)顯得鮮艷，純度低的色彩越發(fā)顯得灰暗，而形成強(qiáng)烈的對比。

4、冷暖搭配：

由于色彩感覺的冷暖差別而形成對比的搭配方式。紅橙色系的色彩給人的感覺溫暖；藍(lán)綠色系的色彩給人感覺寒冷；黃與紫是介于其中的。冷暖感覺不同的色彩配置在同一標(biāo)志中能形成對比，冷暖接近的色彩搭配產(chǎn)生和諧的效果。

5、色彩調(diào)和搭配： 兩種或是兩種以上的色彩搭配而產(chǎn)生的統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。如：同種色的調(diào)和：就是相同色相、不同明度和純度的色彩調(diào)和。類似色的調(diào)和：就是接近色相的某類色彩之間的調(diào)和。對比色的調(diào)和；就是在對比色之間插入分割色（如金、銀、黑、白、灰等）或使對比色雙方的色塊面積大小不同，從而達(dá)到對比中的和諧。

盡管色彩規(guī)律對標(biāo)志色彩的搭配組合起著不可忽視的作用，但是這只是一個大的原則，決不是一成不變的公式，只是只要照搬就可以得到正確結(jié)果。在具體的設(shè)計實踐中，需要我們靈活運(yùn)用，并同時發(fā)揮我們敏銳的色彩感覺和色彩經(jīng)驗，結(jié)合理論來完成設(shè)計。

課程實訓(xùn)五

實訓(xùn)名稱 “色彩無限”——標(biāo)志設(shè)計的色彩應(yīng)用實訓(xùn)

實訓(xùn)目的 進(jìn)一步加強(qiáng)標(biāo)志色彩訓(xùn)練，鞏固課堂知識，通過有針對性的課程實訓(xùn)，培養(yǎng)色彩的聯(lián)想能力，加強(qiáng)學(xué)生對色彩的實際應(yīng)用能力。

實訓(xùn)內(nèi)容 選出實訓(xùn)四中設(shè)計的滿意方案，思考課題內(nèi)容，運(yùn)用課堂知識全方位思考色彩的應(yīng)用知識，選定進(jìn)行作業(yè)上色，討論、交流。

實訓(xùn)要求

1、多看、多想、多嘗試、多體會；

2、顏色限制三色以內(nèi)（可以考慮單色應(yīng)用），色彩搭配合理；

3、色彩應(yīng)用適合對象內(nèi)容；

作業(yè)步驟 選出“實訓(xùn)四”中的好的設(shè)計方案→思考課題內(nèi)容→色彩聯(lián)想→上色→討論、交流。

實訓(xùn)向?qū)?示例：色彩的聯(lián)想

1、紅色系→活潑.青春.活力.熱情.積極

2、橙色系→溫暖.健康.美味

3、黃色系→能源.動力.醒目

4、綠色系→成長.健康.安全.可靠

5、青色系清潔.科技.速度

6、紫色系高貴.典雅.浪漫

作業(yè)方案概述及實訓(xùn)體會 針對標(biāo)志色彩的實訓(xùn)，通過課堂熱烈討論分析、教師提示、學(xué)生動手應(yīng)用，體會色彩的實際應(yīng)用效果，使學(xué)生們對于色彩的掌握能力有了進(jìn)一步認(rèn)識。通過分析，明確色彩對于標(biāo)志表現(xiàn)的重要性。

第六章、標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)手法

課 時：4課時(理論2課時，實訓(xùn)2課時）

教學(xué)目的：了解掌握標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)手法

教學(xué)重點：標(biāo)志設(shè)計的各種藝術(shù)手法

教學(xué)難點：掌握肌理、錯覺利用等藝術(shù)手法的正確使用

主要內(nèi)容：

1、肌理

2、疊透

3、共用線型

4、折

5、旋轉(zhuǎn)

6、顯影形

7、相讓

8、交叉

9、形體轉(zhuǎn)換

10、分離

11、積集

12、錯覺利用

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)

課程實訓(xùn)：課程實訓(xùn)六：“展現(xiàn)自我”——標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)手法實訓(xùn)

標(biāo)志設(shè)計，很重要的是進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，但是僅有思路還是不夠的，應(yīng)根據(jù)設(shè)計內(nèi)容，選用最恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法去表現(xiàn)。

一、肌理：

是利用物體的自然形態(tài)和紋理，通過設(shè)計者的眼光去合理表現(xiàn)，增加圖形感。在視覺上產(chǎn)生一種特殊效果。標(biāo)志設(shè)計中使用肌理，主要是視覺肌理，在運(yùn)用中也涉及到觸覺肌理。

視覺肌理是由物體表面的組織構(gòu)造所引起視覺質(zhì)感的肌理，材料表面沒有凸凹，不靠觸覺直接接觸，主要感覺器官為視覺，通過視覺可以誘發(fā)出以往的視覺經(jīng)驗（一般稱為二次肌理）。這種標(biāo)志效果給人產(chǎn)生深刻的視覺效果。

二、疊透：

能使標(biāo)志圖形產(chǎn)生三度空間感，通過疊透處理產(chǎn)生實形和虛形，增加了標(biāo)志的內(nèi)涵和意念，圖形巧妙組合與表現(xiàn)，使單調(diào)形象豐富。具有透明、純潔、清晰、單薄的視覺效果。疊透手法關(guān)鍵是未疊圖形和已疊圖形在選擇和組合上能產(chǎn)生一定含義，產(chǎn)生新穎、巧妙的視覺美感。

三、共用線型：

特點是共有、互助，你中有我，互相依存。

四、折：

折的手法運(yùn)用，能產(chǎn)生厚度、疊加、連帶、節(jié)奏感，折的運(yùn)用能體現(xiàn)實力、組合、發(fā)展和方向的內(nèi)涵。折所表現(xiàn)的意念相當(dāng)明確、語言簡練、圖形清晰生動。

五、旋轉(zhuǎn)：

具有揭示人類發(fā)展軌跡的圖形模式。旋轉(zhuǎn)圖體現(xiàn)圓滿、團(tuán)圓、平等、和諧，具有中心基點的輻射張力，并能不斷創(chuàng)造豐富多彩的圖形語言。

六、顯影形：

通過巧妙構(gòu)思將兩種形象有機(jī)組合于圖形之中，首先看到實形，然后會發(fā)現(xiàn)虛形。通過一顯一隱，讓人們發(fā)現(xiàn)兩種圖形同時存在的現(xiàn)象，以相互依存為內(nèi)涵，寓意更加深刻、含蓄。

七、相讓：

相讓手法是一種很好的協(xié)調(diào)方法，能夠體現(xiàn)出大度、謙讓的效果，使圖形按規(guī)律“各行其道”

八、交叉：

在時間和空間上交叉產(chǎn)生了數(shù)不清的視覺層次，它豐富了我們的大千世界，交叉能產(chǎn)生特殊的結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的關(guān)系，連帶的意味。產(chǎn)生神秘感和秩序感。

九、形體轉(zhuǎn)換：

從一種形態(tài)自然過度到另一種形態(tài)，二者會產(chǎn)生一種新的形象，使人感到變化豐富，不感突然，增加視覺沖擊力。

十、分離：

分離是自然規(guī)律，通過割裂、擠壓、錯位、特異等變化把完整的形象打破，構(gòu)成全新的形象，可以產(chǎn)生疑惑的感覺，引起注意。

十一、積集：

有些標(biāo)志靠一種形態(tài)進(jìn)行視覺沖擊，而積集靠某種形態(tài)的重復(fù)獲得吸引力，手法有：方向、位置、正反、集散等變化，增強(qiáng)沖擊效果。

十二、錯覺利用：

利用人眼差產(chǎn)生的錯覺，按正常規(guī)律和定理來看待它們沒有道理，而在視覺上錯覺又很有說服力，這種手法給人感覺獨特、新穎。課程實訓(xùn)六：

實訓(xùn)名稱 “展現(xiàn)自我”——標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)手法實訓(xùn)

實訓(xùn)目的 通過藝術(shù)手法訓(xùn)練增強(qiáng)對標(biāo)志的表現(xiàn)力，豐富標(biāo)志的內(nèi)涵和視覺效果，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

實訓(xùn)內(nèi)容 以設(shè)計個人形象標(biāo)志為課題，綜合前面知識，融入藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)視覺感染力，設(shè)計出具有個性和藝術(shù)表現(xiàn)力的標(biāo)志形象。

實訓(xùn)要求

1、獨立分析、構(gòu)思、制作；

2、充分結(jié)合以前知識；

3、充分表現(xiàn)個性、自我，符合本人特點，具有創(chuàng)新性；

4、本訓(xùn)練至少以三種以上藝術(shù)手法進(jìn)行草圖表現(xiàn)；

5、藝術(shù)手法可以任意選擇；

6、藝術(shù)手法表現(xiàn)到位；

作業(yè)步驟 對自己進(jìn)行分析、定位→選定表現(xiàn)方向、內(nèi)容、形式→思考應(yīng)用的各種手法→繪制草圖→訓(xùn)練結(jié)束時整理所有草圖→全班師生共同討論或交流。

實訓(xùn)向?qū)?/p>

1、結(jié)合學(xué)生的圖形內(nèi)容、形象特征，確定其適合的表現(xiàn)技法。

2、技法擇定可考慮學(xué)生自身興趣、經(jīng)驗或?qū)ｍ椖芰Πl(fā)展方向。

3、辯析設(shè)計技法各自的特點，選擇適合內(nèi)容、形象的技法。

作業(yè)方案概述及實訓(xùn)體會 本選題充分考慮到學(xué)生的個性表現(xiàn)，通過個性的融入，更容易掌握適合自己形象的藝術(shù)表現(xiàn)手法，增強(qiáng)學(xué)生設(shè)計作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

第七章、傳統(tǒng)圖案與標(biāo)志

課 時：4課時(理論2課時，實訓(xùn)2課時）

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)和掌握如何在標(biāo)志設(shè)計中結(jié)合傳統(tǒng)圖案

教學(xué)重點：傳統(tǒng)圖案的象征意義 教學(xué)難點：標(biāo)志設(shè)計如何借鑒傳統(tǒng)圖案

主要內(nèi)容：

1、中國傳統(tǒng)圖案

2、標(biāo)志與民間吉祥圖形

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)

課程實訓(xùn)：課程實訓(xùn)

七、“古為今用”——傳統(tǒng)圖形與標(biāo)志設(shè)計的實訓(xùn)

一、中國傳統(tǒng)圖案

在中國悠久文化中，傳統(tǒng)圖案許多元素具有標(biāo)志的象征意義。各種宗教、神話傳說的圖形，具有某種寓意性的作用

1、百福、百壽圖：

由一百多種不同寫法的“福”和“壽”字組成“?！弊謨?nèi)含衣、家、地的傳統(tǒng)含義。（讓學(xué)生注意：使用漢字設(shè)計時的合理變化及應(yīng)用）

2、八卦圖：

是《周易》中的八種符號，相傳為伏羲所作。八卦名稱分別為乾、坤、震、巽、離、坎、艮、兌。八種卦中每種符號都象征一定形象物，為天、地、雷、風(fēng)、火、水、山、澤八種自然現(xiàn)象，用以象征自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的變化。（讓學(xué)生注意：使用圖形設(shè)計時的含義及形象應(yīng)用）

3、龍：龍為中國傳統(tǒng)中的神物，是萬靈之長。從古至今為傳統(tǒng)吉祥圖案。

4、火紋：火紋為太陽的標(biāo)志。

5、云：一向被視為吉祥物，有“祥云瑞日”之說。

6、如意：如意是隨佛教從印度傳來

二、標(biāo)志與民間吉祥圖型：

1、麒麟：麒麟是傳說中的仁獸，與龍、鳳、龜一起稱為四巫。

2、鳳凰：是傳說中的百鳥之王，雄的叫鳳、雌的叫凰離是自然規(guī)律，通過割裂、擠壓、錯位、特異等變化把完整的形象打破，構(gòu)成全新的形象，可以產(chǎn)生疑惑的感覺，引起注意。

3、蝙蝠：主要基于“蝠”與福同音。例：多福多壽：蝙蝠+壽桃

4、太獅少獅：是大獅子和小獅子的圖，師獅同音，原名狻猊suanni，是龍生九子中的一個，寓意官位榮達(dá)，且用于辟邪。

5、八吉祥：雙魚、寶瓶、白蓋、盤長、蓮花、法螺、寶傘。它是佛教傳說中的寶物，由八種象征吉祥的器物組成，人們視它為吉祥之兆，故在中國傳統(tǒng)裝飾中應(yīng)用很廣。

課程實訓(xùn)七

實訓(xùn)名稱 “古為今用”——傳統(tǒng)圖形與標(biāo)志設(shè)計的實訓(xùn)

實訓(xùn)目的 感受傳統(tǒng)圖形的實用性和內(nèi)涵，豐富標(biāo)志的表現(xiàn)內(nèi)容，真正做到“古為今用”。

實訓(xùn)內(nèi)容 收集10個借鑒或使用傳統(tǒng)圖形的標(biāo)志作品，實施對其相應(yīng)的創(chuàng)意、象征意義、藝術(shù)形式、應(yīng)用剖析，并寫出傳統(tǒng)圖形應(yīng)用分析。

實訓(xùn)要求

1、本章節(jié)標(biāo)志案例不得引用。

2、所選標(biāo)志作品，不屬于同一傳統(tǒng)圖形內(nèi)容。

3、以文字闡釋該傳統(tǒng)圖形對標(biāo)志訴求主題的加強(qiáng)作用。字?jǐn)?shù)以150字左右為宜。

4、尺寸A4紙面（教師提供模板樣式）。

作業(yè)步驟 收集與選擇→歸類與分析→作品粘貼與相應(yīng)文字表述。

實訓(xùn)向?qū)?/p>

1、標(biāo)志作品的收集方式可采取市場搜索、拍攝、圖書閱覽、網(wǎng)上下載等手段。

2、將收集來的作品進(jìn)行分析后的歸類，使其各自包容1個以上且互不相同的傳統(tǒng)圖形應(yīng)用類別。

3、將標(biāo)志作品和借鑒、應(yīng)用的傳統(tǒng)圖形（色彩或黑白效果均可）粘貼于作業(yè)版面上，標(biāo)明所對應(yīng)創(chuàng)意原理、象征意義，以文字闡釋該傳統(tǒng)圖形對標(biāo)志訴求主題的加強(qiáng)作用。

作業(yè)方案概述及實訓(xùn)體會 單純的某一方面的傳統(tǒng)圖形應(yīng)用設(shè)計練習(xí)，不會留下較深入的感性和理性認(rèn)識，通過收集整理以及對眾多典型作品的剖析加深對其認(rèn)識，更能對比出各自的特點。

第八章、標(biāo)志的精致化制作

課 時：4課時(理論2課時，實訓(xùn)2課時）

教學(xué)目的：了解和掌握標(biāo)志的精致化制作流程。

教學(xué)重點：標(biāo)志的精致化制作流程

教學(xué)難點：精致化制作的方式、技巧

主要內(nèi)容：

1、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的印刷墨稿

2、彩色標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

3、使用一套色時的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

4、深色底上的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

5、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的視覺修正

6、標(biāo)志的制圖法

7、標(biāo)志尺寸的規(guī)定與縮小的對應(yīng)

8、標(biāo)志與基本要素的組合規(guī)定

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)

課程實訓(xùn)：課程實訓(xùn)

八、“精工細(xì)琢”——標(biāo)志的精致化制作實訓(xùn)

標(biāo)志設(shè)計完成后，為了保證標(biāo)志的展開運(yùn)用更加完善、周到，需要針對以后的實際應(yīng)用中容易出現(xiàn)的具體問題進(jìn)行細(xì)致化作業(yè)，其目的在于樹立系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化等使用規(guī)定的權(quán)威性。使各種應(yīng)用設(shè)計的項目，均能遵循既定的規(guī)范，展開運(yùn)用。

一、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的印刷墨稿

主要是用于一般正常情況下印刷制作的放大和縮小。

①放大：因為印刷機(jī)的尺寸限制，想要放大，只有通過多張紙印刷后拼合而成。

②縮小：當(dāng)標(biāo)志要縮小到很小的尺寸時，標(biāo)志就會出現(xiàn)模糊現(xiàn)象（油墨向圖象外溢出）

所以標(biāo)志的放大和縮小都會受到印刷技術(shù)和材料的限制。針對這種問題，當(dāng)標(biāo)志的放大和縮小要超出印刷技術(shù)和材料的限制時，我們就必須制作標(biāo)志專用的放大稿和縮小稿。

二、彩色標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

1、色彩學(xué)數(shù)值標(biāo)示法

依據(jù)門塞爾或者奧斯特瓦德的色彩三要素——色相、明度、彩度的數(shù)值，標(biāo)示標(biāo)準(zhǔn)色的數(shù)值，例如：豐田汽車的標(biāo)準(zhǔn)色，色彩值為Munsell 5R4.5/15，TDK公司的紅色標(biāo)準(zhǔn)色為Munsell 7.6R4.5/15和藍(lán)色標(biāo)準(zhǔn)色Munsell 2.8B3.3/11.6等。

2、印刷油墨或油漆涂料色彩編號標(biāo)示法 依據(jù)印刷油墨或油漆涂料制造商所制定的色彩編號。來標(biāo)示標(biāo)準(zhǔn)色。世界通行的貝頓（PANTONE）油墨色標(biāo)為常見的色彩編號標(biāo)示法。舉例：挪威INNSKOG木業(yè)公司標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色為PMS583 100%和PMS583 50%以及PMS584100%三種不同深淺的綠顏色。另外比較有名的印刷油墨廠商的色彩編號標(biāo)示法，舉例：日本的DIC和TOKO等廠牌的標(biāo)示法。

3、印刷演色標(biāo)示法

根據(jù)印刷制版的色彩百分比，標(biāo)明標(biāo)準(zhǔn)色所占的百分比，以利于分色制版制作。是一種最常見的標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)示法。

以上三種標(biāo)示法，因為測定色彩的設(shè)備、運(yùn)用的項目、材質(zhì)的表面與施工制作的技術(shù)都會影響到色彩的精確度，因此各有優(yōu)缺點。為了滿足各種媒體與廣告宣傳物的制作方法與技術(shù)，對于標(biāo)準(zhǔn)色的標(biāo)示，需要配合運(yùn)用項目的需要，選擇適合的標(biāo)示法。比如一般印刷媒體的應(yīng)用，應(yīng)選擇印刷演色標(biāo)示法；而招牌、建筑外觀、車輛等則以油墨涂料制造商的色彩編號標(biāo)示法為宜，對于色彩數(shù)值標(biāo)示法，一般廠商、設(shè)計者多缺乏這種核對、測定的設(shè)備，所以很難廣泛使用。

三、使用一套色時的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

很多時候，由于受到環(huán)境、材料、技術(shù)、成本等條件的限制，只能使用一套色，這時候我們就需要設(shè)置一個使用一套色時的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志。

四、深色底上的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

當(dāng)標(biāo)志在深色底子上出現(xiàn)時候，標(biāo)志以標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志印刷墨稿的負(fù)形出現(xiàn)，呈白色或其它淺色系顏色。由于色彩在視覺上，高明度色彩具有膨脹性，低明度色彩具有收縮性，因此，在白底上的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志和在深色底上的淺色標(biāo)志，在大小尺寸上會產(chǎn)生不一致的視覺感受，因此要對兩種不同情況的標(biāo)志進(jìn)行視覺調(diào)整，使其在視覺上感覺一致。

五、標(biāo)志造型的視覺修正

1、對標(biāo)志尖銳部分的視覺修正；

2、對標(biāo)志負(fù)形尖銳部分的視覺修正；

3、當(dāng)觀看標(biāo)志出現(xiàn)透視、變形時，對標(biāo)志的透視、變形進(jìn)行修正；

4、對標(biāo)志自身的線條、點、面、體等造成的視覺差進(jìn)行視覺修正；

5、對色彩造成的視覺差進(jìn)行修正；

6、對標(biāo)志印刷縮小稿進(jìn)行視覺修正

六、標(biāo)志的制圖法

標(biāo)志在實際應(yīng)用中，通常都以精印的樣本剪貼完成，或者使用底片以便制版，但是以上方法只適合尺寸較小的標(biāo)志使用，對于一些大的應(yīng)用場合，必須重新手繪以符合需要，因此，標(biāo)準(zhǔn)制圖法是必要的工作。

標(biāo)準(zhǔn)制圖法重點：在于將圖形、線條等做數(shù)值化的分析，以便于正確再現(xiàn)。一般制圖法有以下幾種：

1、方格標(biāo)示法：在正方格子上配置標(biāo)志以說明線條寬度、空間位置等關(guān)系。

2、比例標(biāo)示法：以圖形造型的整體尺寸，作為標(biāo)志各部分比例關(guān)系的基礎(chǔ)。

3、圓弧、角度標(biāo)示法：為了說明圖案造型與線條的弧度與角度，以圓規(guī)、量角器（或借助計算機(jī)輔助軟件測量）標(biāo)示出各種正確的位置，是輔助說明的有效方法。

上述各種制圖法可以綜合運(yùn)用，并以尺寸明確標(biāo)示，以數(shù)值化為前提，盡量使各個單位尺寸能快速運(yùn)算，便于制作應(yīng)用。

七、標(biāo)志尺寸的規(guī)定與縮小的對應(yīng)

因為標(biāo)志使用范圍廣泛，對于標(biāo)志展開的細(xì)節(jié)，要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)定，來確保標(biāo)志的完整造型與設(shè)計理念。其中標(biāo)志應(yīng)用的尺寸規(guī)定與縮小對應(yīng)，要特別予以規(guī)定。

標(biāo)志縮小后會出現(xiàn)模糊不清的情況，必須針對標(biāo)志運(yùn)用時候的大小尺寸訂立詳細(xì)的尺寸規(guī)定。

避免方式：

①避免復(fù)雜圖形與繁瑣的造型。

②圖案、線條的粗細(xì)變化不宜太大，力求整體形象和諧、統(tǒng)一

八、標(biāo)志的變體設(shè)計

標(biāo)志應(yīng)用針對制作技術(shù)的限制，需做各種變體設(shè)計，以適合各種媒體的設(shè)計表現(xiàn)。

變體原則：以不損及原有標(biāo)志設(shè)計理念與標(biāo)準(zhǔn)形式為原則，具有靈活運(yùn)用的高度延展性。

常用形式：

1、線條粗細(xì)變化的表現(xiàn)形式；

2、彩色與黑白的表現(xiàn)形式；

3、正形與負(fù)形的表現(xiàn)形式；

4、線框空心體、網(wǎng)紋、線條等表現(xiàn)形式。

九、標(biāo)志與基本要素的組合規(guī)定

將所有的設(shè)計要素進(jìn)行單元組合，使之成為系統(tǒng)化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，可供日后應(yīng)用設(shè)計的需要，其中以標(biāo)志與公司名稱、品牌名稱標(biāo)準(zhǔn)字的組合居多，應(yīng)用也最廣泛?；疽氐慕M合系統(tǒng)，可按照應(yīng)用項目的規(guī)定尺寸、編排位置、排列方向等預(yù)做分析，以制作設(shè)計作業(yè)上所需的組合單元。如橫排、直排、大小、方向等不同形式的組合。

設(shè)計重點：求取標(biāo)志與基本要素構(gòu)成上的均衡感，使之獲得合理的比例及協(xié)調(diào)的空間關(guān)系。標(biāo)志與基本要素組合的位置、間距都應(yīng)有一定的數(shù)值。

標(biāo)志與基本要素的組合系統(tǒng)，有以下幾種：

1、標(biāo)志與項目名標(biāo)準(zhǔn)字的組合單元；

2、標(biāo)志與項目全稱標(biāo)準(zhǔn)字的組合單元；

3、標(biāo)志與項目名稱標(biāo)準(zhǔn)字以及企業(yè)造型的組合單元；

4、標(biāo)志與項目名稱標(biāo)準(zhǔn)字以及項目口號（主題、廣告語等）的組合單元；

5、標(biāo)志與項目名稱標(biāo)準(zhǔn)字以及項目全稱、地址、電話等的組合單元。

課程實訓(xùn)八

實訓(xùn)

名稱 “精工細(xì)琢”——標(biāo)志的精致化制作實訓(xùn)

實訓(xùn)

目的 熟練利用計算機(jī)輔助設(shè)計軟件，對標(biāo)志進(jìn)行細(xì)致、細(xì)化制作。

實訓(xùn)

內(nèi)容 將“實訓(xùn)六”的個人形象標(biāo)志進(jìn)行精致化制作，全方位綜合考慮標(biāo)志精致化制作項目。

實訓(xùn) 要求

1、將“實訓(xùn)六”的概念草圖運(yùn)用矢量軟件進(jìn)行精致化制作。

2、注意系統(tǒng)化的完成各個項目。

3、注意版面安排

4、完成后統(tǒng)一輸出為A4彩色紙質(zhì)文件

作業(yè)

步驟 篩選要制作的草圖→研究分析適用各種細(xì)化、系統(tǒng)化的構(gòu)成、手法使用→精確、系統(tǒng)制作→訓(xùn)練結(jié)束時集中展示→課程階段講評。

實訓(xùn)

向?qū)?/p>

1、結(jié)合創(chuàng)意、草圖，注意精細(xì)制作的手段，可以采用輔助軟件直接繪制，也可以考慮掃描輸入后處理。

2、手法擇定可考慮學(xué)生自身興趣、經(jīng)驗或?qū)ｍ椖芰Πl(fā)展方向。

3、辯析制作各法的特點，選擇適合表現(xiàn)的方法進(jìn)行精確、系統(tǒng)制作。

4、注意輸出時的顏色校正。

作業(yè)方案概述及實訓(xùn)體會 通過標(biāo)志的精致化設(shè)計實訓(xùn)，促進(jìn)了學(xué)生對于標(biāo)志的成稿制作和系統(tǒng)化制作能力，教師要注意過程中的指導(dǎo)和成品的分析。

第九章、標(biāo)志投標(biāo)戰(zhàn)略

課 時：4課時(理論2課時，實訓(xùn)2課時）教學(xué)目的：了解掌握標(biāo)志投標(biāo)設(shè)計流程、注意事項，不但適用于招標(biāo)課題，同樣適用于學(xué)生今后實際設(shè)計項目。

教學(xué)重點：標(biāo)志投標(biāo)流程

教學(xué)難點：分析征集項目的能力訓(xùn)練

主要內(nèi)容：

1、吃透精神、抓住主題

2、分析征集函

3、初步調(diào)查了解

4、設(shè)計與構(gòu)思

5、確定方案

6、制作成品

7、文字說明注意事項

8、送稿

9、溝通

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)

課程實訓(xùn)：課程實訓(xùn)

九、“充分準(zhǔn)備”——投標(biāo)項目認(rèn)識分析能力實訓(xùn)

隨著市場對標(biāo)志需求增多，以及媒體的多元化發(fā)展，許多機(jī)構(gòu)借助媒體向社會公開征集標(biāo)志設(shè)計方案，因為投標(biāo)擁有極大誘惑力和競爭性，讓學(xué)生參與實踐檢驗自己設(shè)計水平，也容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

一、吃透精神、抓住主題

首先了解征集方是怎樣一個機(jī)構(gòu)，是出于什么目的，想獲得什么樣的形象，最后達(dá)到什么樣的結(jié)果。只有充分了解對方征集的意圖，才能決定自己是否參與投標(biāo)。抓住設(shè)計要點，如單位特征、行業(yè)特色、最大的不同點，有利于把握標(biāo)志形象的特點。

二、分析征集函

征集標(biāo)志是一種公共競爭行為，是出于需要而設(shè)定。仔細(xì)閱讀，找出關(guān)鍵問題，明辨是非，避免做無用功。

三、初步調(diào)查了解 可通過電話詢問或網(wǎng)絡(luò)查詢等手段，獲得第一手資料，了解征集方性質(zhì)、特點，詢問征集要求，特別是決策層對標(biāo)志的態(tài)度和要求，全方位考慮設(shè)計方案，前期工作準(zhǔn)備細(xì)致，對投標(biāo)成功十分關(guān)鍵。

四、設(shè)計與構(gòu)思

標(biāo)志設(shè)計屬于實用美術(shù)范疇，所以必須考慮到征集方的要求，因此要使自己的作品在成千上萬設(shè)計稿中脫穎而出，需要在設(shè)計構(gòu)思上動腦，既適合對方口味，又能體現(xiàn)出設(shè)計師水平的方案。通常，可選擇三種標(biāo)志設(shè)計方案供對方挑選。

1、適合型標(biāo)志：

這就是平時所說大眾型標(biāo)志，如字母型、拼音型、幾何型、寫實型、圖案型等通俗易懂的標(biāo)志，決策層容易接受，大眾也容易理解。

2、自愛型標(biāo)志：

根據(jù)自己獨特的構(gòu)思而產(chǎn)生的設(shè)計方案。這類設(shè)計具有個性及創(chuàng)意，至于風(fēng)格與形式是否被對方接受，這需要雙方溝通，尋求設(shè)計上的合理與統(tǒng)一性。

3、折中型標(biāo)志設(shè)計：

通過某些折中方法有機(jī)糅合到一起，既有對方需要的一面，又有設(shè)計師自身的想法，形成雙方對標(biāo)志理解上的合理妥協(xié)，在綜合上述兩類的基礎(chǔ)上優(yōu)化、整和。

五、確定方案

用以上方案選出若干方案進(jìn)行細(xì)化設(shè)計，確定方案前多畫草圖，有一定數(shù)量積累，從中篩選出滿意的設(shè)計詳細(xì)推敲，逐步完善。

六、制作成品

1、手繪制作： 可以制作出比較自由、和個人風(fēng)格的作品，與電腦制作不一樣，人工制作有一種工藝味，但需要足夠的制作水平。

2、電腦制作：

盡量使用矢量軟件，可以任意放大縮小，以A4幅面為主，進(jìn)行打印輸出。

七、文字說明注意事項

標(biāo)志特點：企業(yè)精神、目標(biāo)、象征、發(fā)展方向等

標(biāo)志外型寓意：向上、團(tuán)結(jié)、內(nèi)涵等

標(biāo)志圖形解釋：通過點、線面構(gòu)成，虛與實，組合形等說明所反映的特征及內(nèi)涵

標(biāo)志字母、文字注釋：主要是形態(tài)構(gòu)成說明 標(biāo)志色彩：選色的意義，象征性

標(biāo)志組合意義：整體形象規(guī)范，為今后實施VI做先導(dǎo)。

個人簡介：設(shè)計者的身份、設(shè)計經(jīng)驗主要獲獎作品。

聯(lián)絡(luò)方式：地址、郵政編碼、電話、電子郵件

八、送稿

設(shè)計完成后，不要著急送稿，一般最好在截止前兩天送達(dá)，過早的暴露自己方案，在作品比較中沒有新鮮感。另外，如果方便要親自送達(dá)，體現(xiàn)對征集方的重視。

九、溝通

投標(biāo)目的是讓自己方案獲得對方認(rèn)可，互相溝通極為重要，可向征集方闡述設(shè)計構(gòu)思，使之有全面了解，并從中獲得實踐經(jīng)驗和投標(biāo)方法。

課程實訓(xùn)九 實訓(xùn)

名稱 “充分準(zhǔn)備”——投標(biāo)項目認(rèn)識分析能力實訓(xùn)

實訓(xùn)

目的 通過對標(biāo)志投標(biāo)項目進(jìn)行創(chuàng)意各種層面分析，掌握現(xiàn)代社會對于標(biāo)志設(shè)計的不同側(cè)重點，研究標(biāo)志投標(biāo)設(shè)計流程、注意事項，培養(yǎng)對真實設(shè)計項目各個層面的分析、辨別能力，使思維保持在創(chuàng)造的臨界狀態(tài)，為即將進(jìn)行的實踐項目制作奠定思想基礎(chǔ)。

實訓(xùn)

內(nèi)容

1、分組收集從各種媒體收集3種不同類型的標(biāo)志投標(biāo)項目。

2、小組選定一項標(biāo)志投標(biāo)項目進(jìn)行深入的分析、討論，分析征集函辨別該項目的可操作性。

3、充分發(fā)揮創(chuàng)造性的思維，探尋上述投標(biāo)項目適合創(chuàng)意的表現(xiàn)手法及形式。

實訓(xùn)

要求

1、分析征集方的意圖，把握投標(biāo)項目精神、抓住主題。

2、附上基本創(chuàng)意闡述，并注明具體創(chuàng)意方法對方案表現(xiàn)的作用。

3、小組成員撰寫投標(biāo)項目的分析報告，每位同學(xué)至少上交一個項目基本創(chuàng)意思路，并思考是否能用適合的視覺化的形式予以準(zhǔn)確地表達(dá)。

作業(yè)

步驟 草圖→討論→師生或?qū)W生之間進(jìn)行點評→確定表現(xiàn)形式→制作創(chuàng)意表現(xiàn)正稿。

實訓(xùn)

向?qū)?/p>

1、可以從征集方的性質(zhì)入手考慮征集征集方項目的設(shè)計方向，例如：國家機(jī)關(guān)、企業(yè)、活動等。

2、項目分析是一名設(shè)計師必須具備的基本職業(yè)能力，在訓(xùn)練過程中，要充分考慮各種因素，深入了解、分析。

3、小組盡量綜合各個成員的意見、想法，分析盡可能詳盡，從中優(yōu)化、整和。

作業(yè)方案概述及實訓(xùn)體會 通過參與社會投標(biāo)項目進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和加強(qiáng)真實項目標(biāo)志設(shè)計流程的認(rèn)識，對不同投標(biāo)項目對比分析，又強(qiáng)化了學(xué)生對不同設(shè)計項目的認(rèn)識和綜合判斷，為以后的項目分析、創(chuàng)意能力奠定基礎(chǔ)。

設(shè)計項目實訓(xùn)——社會投標(biāo)和承接課題

課 時：24課時

教學(xué)目的：通過真實項目（社會投標(biāo)、承接項目）設(shè)計，掌握標(biāo)志設(shè)計的流程，加強(qiáng)創(chuàng)意構(gòu)思能力、技法表現(xiàn)能力、交流溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作意識以及綜合職業(yè)能力，為更好的適應(yīng)實際工作需要打下良好基礎(chǔ)。

教學(xué)重點：標(biāo)志項目設(shè)計流程

教學(xué)難點：對設(shè)計項目的整體把握能力（重點：項目定位、創(chuàng)意構(gòu)思、技法表現(xiàn)、溝通交流、團(tuán)隊協(xié)作、時間控制等）。

第二篇：平面設(shè)計課程

平面設(shè)計主要課程介紹

——常州上元教育平面設(shè)計師培訓(xùn)

1、PS課程

photoshop的全稱，主要負(fù)責(zé)圖像處理、編輯、通道、圖層、路徑綜合運(yùn)用，圖像色彩的校正，各種特效濾鏡的使用、特效字的制作，圖像輸出與優(yōu)化等；靈活運(yùn)用圖層風(fēng)格、流體變形及褪底和蒙板，制作出千變?nèi)f化的圖像特效。

2、CDR課程

CorelDraw的全稱，我們主要是通過CorelDraw全方面的設(shè)計及網(wǎng)頁功能融合到現(xiàn)有的設(shè)計方案中，制作矢量插圖、設(shè)計及圖像，出色地設(shè)計公司標(biāo)志、簡報、彩頁、手冊、產(chǎn)品包裝、標(biāo)識、網(wǎng)頁及其它。

3、AI課程

Illustrator的全稱，主要是學(xué)習(xí)圖形繪制、包裝、宣傳頁的制作，更加方便地進(jìn)行LOGO及CI設(shè)計，就會成為一名真正的美術(shù)大師，在Photoshop的基礎(chǔ)上再學(xué)它如虎添翼，效率成倍提高。

4、ID課程

INDESIGN的全稱，主要是運(yùn)用排版設(shè)計的基本法則、學(xué)習(xí)軟件的使用方法與技巧，掌握出版物、書籍、宣傳彩頁、報紙雜志等專業(yè)排版制作的方法。

5、平面設(shè)計應(yīng)用教程

主要是闡述印前、印刷及印后3個階段的相關(guān)知識，藝術(shù)設(shè)計的構(gòu)成、廣告設(shè)計、CI企業(yè)形象設(shè)計、書籍裝幀設(shè)計、包裝設(shè)計，以及雜志設(shè)計等6個方面的知識。將理論與實際操作相結(jié)合解決一些實際工作中可能遇到的問題，如出血、露白、圖像分辨率、色彩模式，以及PC（個人電腦）與Mac機(jī)（蘋果機(jī)）連網(wǎng)等。

6、平面廣告設(shè)計與制作

主要是依據(jù)“項目實戰(zhàn)、強(qiáng)調(diào)實訓(xùn)”的原則，通過對由淺入深的經(jīng)典案例的分析講解，介紹了平面廣告設(shè)計的方法及技巧。包括九個項目，即標(biāo)志設(shè)計、服裝設(shè)計、海報設(shè)計、VI設(shè)計、卡通畫設(shè)計、DM廣告、包裝設(shè)計、書籍裝幀、樓盤宣傳系列廣告策劃及制作等，每個項目都從任務(wù)引入開始，然后是任務(wù)實施環(huán)節(jié)，在該環(huán)節(jié)中有制作過程詳解，最后是課后實訓(xùn)，在課后實訓(xùn)前給出了相關(guān)設(shè)計欣賞。

7、平面廣告創(chuàng)意與制作

這是廣告設(shè)計專業(yè)的主干課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，廣告設(shè)計專業(yè)的學(xué)員要能掌握廣告學(xué)原理，廣告設(shè)計、媒體廣告的特點等理論，以及影視、戶外、商業(yè)廣告的創(chuàng)意、設(shè)計、制作等必須的能力，學(xué)好本課程，制作出作品，便于學(xué)員應(yīng)聘就業(yè)。

8、平面設(shè)計項目實戰(zhàn)

主要是綜合性的實戰(zhàn)案例講解，為畢業(yè)設(shè)計做最后準(zhǔn)備，通過此課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)員沒人做出幾張畢業(yè)作品，作為畢業(yè)設(shè)計。

9、創(chuàng)意設(shè)計基礎(chǔ)素描

主要是從初級素描開始，讓學(xué)生充分領(lǐng)略素描的線之美和面之美，并訓(xùn)練一個人對事物的觀察力。所謂初窺門道，介紹素描入門的幾個簡單章節(jié)，要求學(xué)生掌握素描動手造型能力和空間關(guān)系的把握。

10、創(chuàng)意設(shè)計色彩構(gòu)成主要是講解色彩的基本原理、高純色相的表現(xiàn)性、三大色彩體系、清色系與濁色系、多組對比色調(diào)的組合、多組近似色調(diào)的組合、色彩的結(jié)構(gòu)和重組、色彩面積的表現(xiàn)性、形與色的綜合表現(xiàn)構(gòu)成等，培養(yǎng)學(xué)員的美感和對色彩的把握度。

第三篇：《標(biāo)志設(shè)計》課程教學(xué)大綱

《標(biāo)志設(shè)計》課程教學(xué)大綱

課程編號： 12009 課程英文名稱：symbol Design 學(xué)時數(shù)： 60

學(xué)分?jǐn)?shù)：3

適用層次和專業(yè)：大學(xué)本科;藝術(shù)設(shè)計專業(yè)

一、技能訓(xùn)練的目的和任務(wù)

本課程是一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，是視覺傳達(dá)設(shè)計方向、vi設(shè)計方向等設(shè)計的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程是使學(xué)生對標(biāo)志設(shè)計的功能、設(shè)計定位、創(chuàng)意方法思維、標(biāo)志的造型表現(xiàn)等知識了解和掌握，使之具有獨立進(jìn)行標(biāo)志設(shè)計的能力，為之后進(jìn)行視覺傳達(dá)設(shè)計打下良好的基礎(chǔ)。

二、技能訓(xùn)練的內(nèi)容和要求 第一章、導(dǎo)言（8 學(xué)時）

一、標(biāo)志的概述

二、標(biāo)志的功能

三、標(biāo)志的特征

要求：掌握標(biāo)志設(shè)計的意義、價值、有關(guān)標(biāo)志的名詞；了解標(biāo)志設(shè)計的功能和特征。第二章、標(biāo)志的起源與發(fā)展（6 學(xué)時）

一、我國標(biāo)志的發(fā)展概況

二、國外標(biāo)志的過去和現(xiàn)在的趨勢

要求: 了解標(biāo)志設(shè)計發(fā)展的起源；了解國外標(biāo)志設(shè)計的發(fā)展和趨勢。第三章、標(biāo)志的類型（6學(xué)時）

一、政府和國際組織機(jī)構(gòu)標(biāo)志

二、公共信息標(biāo)志

三、品牌標(biāo)志

要求: 掌握公共系統(tǒng)標(biāo)志、公共標(biāo)識；了解組織品牌標(biāo)志、商品品牌標(biāo)志。第四章、標(biāo)志的設(shè)計原則（10學(xué)時）

一、獨特性

二、注目性

三、通俗性

四、信息性

五、文化性

六、藝術(shù)性

七、時代性

要求: 掌握八種標(biāo)志的設(shè)計原則。第五章、標(biāo)志的設(shè)計形式（8學(xué)時）

一、具象表現(xiàn)形式

二、抽象表現(xiàn)形式

三、文字表現(xiàn)形式

要求: 了解人體造型的圖形、動物造型的圖形、植物造型的圖形、器物造型的圖形、自然造型的圖形等。

第六章、標(biāo)志的設(shè)計技法（10學(xué)時）

一、反復(fù)

二、對比

三、和諧

四、漸變

五、突破

六、對稱

七、均衡

八、反襯

九、重疊

十、變異

十一、幻視

十二、裝飾

要求: 了解標(biāo)志的設(shè)計技法中的單純反復(fù)、變化反復(fù)；點的和諧、線的和諧、形的和諧、關(guān)系要素的和諧等。

第七章、標(biāo)志的設(shè)計程序（10學(xué)時）

一、調(diào)查研究

二、設(shè)計構(gòu)思

三、標(biāo)志命名

四、草圖階段

五、深化階段

六、色彩應(yīng)用

七、正稿制作

八、視覺調(diào)整

要求: 掌握標(biāo)志名稱的種類，企業(yè)名稱、音譯名稱、人造詞匯、吉祥詞匯、地名名稱、人名名稱、動植物名稱、趣味詞匯等命名。附錄（2學(xué)時）

一、中華人民共和國商標(biāo)法

二、中華人民共和國商標(biāo)法實施條例裝訂形式

要求: 了解中華人民共和國商標(biāo)法。

三、技能訓(xùn)練的安排和形式

第一，教師采用講授法使學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計的概念；了解標(biāo)志設(shè)計的起源發(fā)展歷史，標(biāo)志設(shè)計類型，標(biāo)志設(shè)計的原則，了解標(biāo)志的設(shè)計形式；了解標(biāo)志的設(shè)計技法，標(biāo)志設(shè)計的程序。

第二，教師舉例或者采用多媒體輔助教學(xué)的方法使學(xué)生掌握標(biāo)志設(shè)計的具體表現(xiàn)形式和設(shè)計原則；掌握標(biāo)志設(shè)計的程序、步驟。

第三，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)實踐的過程中，掌握具象表現(xiàn)形式，抽象表現(xiàn)形式、文字表現(xiàn)形式。綜合反復(fù)、對比、和諧、漸變、突破、對稱、均衡等設(shè)計技法和技巧。真正掌握標(biāo)志設(shè)計的方法。

四、成績考核方式 考試

五、推薦教材與教學(xué)參考書 1.推薦教材：

ISBN ：7-80674-576-9/j.412．王紹強(qiáng)．標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意觀． 廣西美術(shù)出版社，2004． 2.教學(xué)參考書：

ISBN ：978-7-5322-4439-3．吳國欣．標(biāo)志設(shè)計（第二版）．上海人民美術(shù)出版社，2007．

第四篇：CI設(shè)計課程教案

CI設(shè)計課程教案

主要內(nèi)容

一、標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)化

一個完整的、具有可持續(xù)性發(fā)展的標(biāo)志,一般意義上標(biāo)志的基本元素包括：圖形、字體、色彩、組合，再加上后期延展應(yīng)用的輔助圖形或輔助圖像等，就可以是一個完整的標(biāo)志。在這里所強(qiáng)調(diào)是一種細(xì)節(jié)上的完整和各個因素之間協(xié)調(diào)性的完整，是一種從設(shè)計概念被確認(rèn)起就始終延續(xù)下來的、內(nèi)在的設(shè)計思路的完整體現(xiàn)。下面我們通過構(gòu)成標(biāo)志基本元素的圖形、色彩、字體、組合與后期的延展等來逐一介紹標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)化的過程。項目簡介：廣東科學(xué)中心標(biāo)志設(shè)計

廣東科學(xué)中心（圖 127廣東科學(xué)中心建筑效果圖）

選址在廣州大學(xué)城小谷圍島，用地面積約45萬平方米，建筑面積約12萬平方米。建筑工程選定了國內(nèi)中南建筑設(shè)計院的“科技航母”方案的實施方案。

各種展示新技術(shù)多種高端、新穎、特種展示技術(shù)應(yīng)用率高達(dá)80%以上。廣東科學(xué)中心具有科學(xué)普及教育、國際學(xué)術(shù)交流、科技成果展示三大功能。

一切的設(shè)計都要從調(diào)研開始，先從已有的資料入手。組委會要求： 1.設(shè)計元素里包含廣東科學(xué)中心標(biāo)志和中英文的全稱簡稱及組合。2.表現(xiàn)現(xiàn)代科技創(chuàng)新理念，寓意“自然、人類、科學(xué)、文明”的主題。3.原創(chuàng)、簡潔明快、印象深刻、便于記憶。

4.有再創(chuàng)作空間，適用于各種媒體的傳播與制作。以上要求屬于設(shè)計的基本條件，我們還要搜集標(biāo)志創(chuàng)作需要的特殊條件，也就是這次項目的個性點，廣東科學(xué)中心的建筑是一大亮點，充分的體現(xiàn)了“自然、人類、科學(xué)、文明”的概念，建筑本身已經(jīng)滿足組織方的設(shè)計要求了，我們決定把設(shè)計重點放在科學(xué)館建筑本身上 整合形象概念

1.“水”的概念：自然的水，代表了生命、文明、科學(xué)、無限。“自由無限的“水”意迭連綿延以至廣袤無窮。

2.“永動”的概念：永恒運(yùn)動是生命之所以進(jìn)化發(fā)展的唯一途徑?！皠印笔亲匀恢馈⑽拿髦?，是生命歷程、科學(xué)態(tài)勢??

3.“無限”的概念：“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，從自然科學(xué)到社會科學(xué)、混沌科學(xué)??彰顯科學(xué)與文明無限發(fā)展的空間，點出科學(xué)之豐富多姿、不同學(xué)科之關(guān)聯(lián)互動。

4.“建筑造型”的概念：弧線穿插組織，抽象出科學(xué)中心建筑的頂部造型以及正面的“發(fā)現(xiàn)之眼”等標(biāo)志性特征。

概念精確的提取對于標(biāo)志的設(shè)計提供了很大的發(fā)揮空間（圖 129）。

最終確定中標(biāo)的標(biāo)志（圖 133 廣東科學(xué)中心標(biāo)志）。

前期方案的確定對后期標(biāo)志的規(guī)范與延展非常重要，廣東科學(xué)中心標(biāo)志經(jīng)過數(shù)次對細(xì)節(jié)的推敲、修訂和概念上不斷的完善，讓我們在進(jìn)行VI整合時十分順利。下面我們結(jié)合此次項目的VI分別對標(biāo)志的基礎(chǔ)部分和應(yīng)用部分進(jìn)行介紹?；A(chǔ)部分設(shè)計的構(gòu)造；

1、圖形標(biāo)準(zhǔn)化

A標(biāo)志及創(chuàng)意說明（圖 134-1）

標(biāo)志及創(chuàng)意說明，是對標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)形態(tài)的展現(xiàn)和標(biāo)志的創(chuàng)意說明。廣東科技中心立意說明： 標(biāo)志取意于“水”，點明廣東科學(xué)中心地域、人文特征的同時與環(huán)境融匯互動，并寓意了生命與智慧的源起；自由靈動的形態(tài)延展出“持衡永動”、“發(fā)展無限”的核心理念，并形象地以意象化的圖形詮釋了“發(fā)現(xiàn)之眼”、“五館并立”的建筑特征。

從廣東科學(xué)中心“科普”特質(zhì)而言，引導(dǎo)方向、普及知識、交流學(xué)術(shù)、推動科技事業(yè)是建立本意。標(biāo)志以富有動感和韻律感的圖形從多維角度解構(gòu)了這一標(biāo)志性建筑物的獨特個性，展現(xiàn)了科學(xué)、文明、自然、人類乃至各個學(xué)科領(lǐng)域之間的交互溝通、和諧發(fā)展，體現(xiàn)了建筑的曲線之美、廣東人的氣質(zhì)之美；充滿變數(shù)幻化的形體又是對自然、科學(xué)之博大、神奇的贊美與詮釋。立體感的色彩交融變幻，暗喻廣東科學(xué)中心五館并立的功能分區(qū)。

B標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)制圖（圖 134-2）

標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)制圖是對標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)形的規(guī)范，是為了確保標(biāo)志在不同應(yīng)用范圍中的準(zhǔn)確性和一貫性。以保證在制作和施工時，材料、時間、空間、人員不一的情況下，也能準(zhǔn)確無誤地制作出標(biāo)準(zhǔn)化的、統(tǒng)一的、正確識別。

C標(biāo)志特定形態(tài)墨圖及反白圖（圖 134-3）

標(biāo)志特定形態(tài)墨圖及反白圖是為了適應(yīng)后期更廣泛的應(yīng)用，主要在后期的制作上，保證標(biāo)志的清晰準(zhǔn)確和一些需要黑白印刷的宣傳品上。

D標(biāo)志圖形分解（圖 134-4）

標(biāo)志圖形分解在日常設(shè)計工作中并不常用，此項是為說明廣東科學(xué)中心標(biāo)志立意的圖解說明，以方便后期在多媒體上的應(yīng)用。

E、標(biāo)志多場合延展

（一）、（二）（圖 134-5）（圖 134-6）

標(biāo)志多場合延展是根據(jù)廣東科學(xué)中心自身的特點設(shè)立的，突顯時代感、科技感和豐富的表現(xiàn)形式以適應(yīng)不同的館內(nèi)不同的場所與多媒體的傳達(dá)。

2、字體標(biāo)準(zhǔn)化

A、標(biāo)準(zhǔn)字特征：

識別性，可讀性，設(shè)計性，系統(tǒng)性。

這里提到的字體設(shè)計并不是單指字體標(biāo)志的設(shè)計，而是指與標(biāo)志組合使用的字體設(shè)計，更多時候是與標(biāo)志組合出現(xiàn)的，是具有普遍識別而非個性識別的字體設(shè)計。字體的設(shè)計和選擇一定是圍繞著標(biāo)志形式、行業(yè)特點、主觀表達(dá)、市場環(huán)境等因素展開的

在字體設(shè)計時最優(yōu)先考慮的是文字的識別性，其次是與標(biāo)志形式的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。有很多學(xué)生或年輕設(shè)計師在設(shè)計標(biāo)志字體時過多關(guān)注字體本身的設(shè)計含量，而忽略了文字的識別，為了設(shè)計而設(shè)計。功能的喪失只能使這個設(shè)計方案變?yōu)檠b飾，而失去了應(yīng)有的使用價值。同樣字體設(shè)計與標(biāo)志圖形的搭配脫節(jié)也會使標(biāo)志失去美感。作為設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，必須花大量的時間研究文字結(jié)構(gòu)，提高對文字筆畫之間曲直疏密的敏感度，學(xué)會用文字構(gòu)筑圖像。一個富有創(chuàng)造力的成功設(shè)計師應(yīng)了解文字的每一處彎曲、角度和筆畫，能熟練巧妙的運(yùn)用幾種經(jīng)典字體。沒有對字體進(jìn)行深入研究，就算不上是成熟的設(shè)計師

標(biāo)準(zhǔn)字是將企業(yè)、品牌名稱、活動主題、廣告語等進(jìn)行整體組合而成的字體。

B標(biāo)準(zhǔn)字種類：

A企業(yè)名稱標(biāo)準(zhǔn)字。

B產(chǎn)品或商標(biāo)名稱標(biāo)準(zhǔn)字。

C標(biāo)志字體。

D廣告性活動標(biāo)準(zhǔn)字。

C中文標(biāo)準(zhǔn)字、英文標(biāo)準(zhǔn)字（圖 134-7）（圖 134-8）

中、英文標(biāo)準(zhǔn)字是對品牌、企業(yè)、機(jī)構(gòu)的名稱進(jìn)行設(shè)計和規(guī)范，名稱的標(biāo)準(zhǔn)字應(yīng)與標(biāo)志協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

中英文字體設(shè)計范例（圖 134-9）

這是對字體設(shè)計方案的修正，在粗細(xì)變化上做了些調(diào)整，在日常的設(shè)計事物中此項也不常出現(xiàn)。

D、基本要素組合規(guī)范

（一）、（二）、（三）（圖 134-10）（圖 134-11）（圖 134-12）

這里的基本要素組合規(guī)范只包括了標(biāo)志和標(biāo)準(zhǔn)字的規(guī)范，是組合中最核心、最常用的。

因此次項目的一些特殊要求，這里所列出的并不是日常設(shè)計事物中普遍應(yīng)用到的部分。還會有標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色的規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)印刷字體的規(guī)范，輔助圖形、圖像的規(guī)范，吉祥物的設(shè)計和規(guī)范等。標(biāo)志基礎(chǔ)部分規(guī)范會非常龐雜而細(xì)致，這些都是根據(jù)企業(yè)自身需要而制定的，基礎(chǔ)部分的制定包括了企業(yè)現(xiàn)階段實施所需要的全部規(guī)范，只要企業(yè)的VI執(zhí)行人員按圖索驥就可以找到所需要的內(nèi)容。

因基礎(chǔ)部分設(shè)計涉及到的內(nèi)容比較復(fù)雜，在這里只介紹梗概。以下附基礎(chǔ)項目部分清單，包含了基礎(chǔ)部分所涉及到的主要內(nèi)容。

3、色彩的標(biāo)準(zhǔn)化

A、標(biāo)準(zhǔn)色與輔助色

標(biāo)準(zhǔn)色是指企業(yè)通過色彩的視覺傳達(dá)，設(shè)定反映企業(yè)、品牌獨特精神理念、組織機(jī)構(gòu)、營運(yùn)內(nèi)容、市場營銷與風(fēng)格面貌的色彩。通過對企業(yè)、品牌形象概念及相對應(yīng)的色彩概念和關(guān)鍵語的設(shè)定，進(jìn)一步確立相應(yīng)的色彩形象表現(xiàn)系統(tǒng)。色彩能在第一時間帶給我們視覺沖擊力，能迅速改變?nèi)说那榫w，是標(biāo)志設(shè)計中最具感性的元素。在標(biāo)志設(shè)計中，色彩被分為標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色（未來強(qiáng)者簡要說明）

標(biāo)準(zhǔn)色是通過特定色彩的視覺傳達(dá)來反映的。輔助色是指在形象推廣中配合、補(bǔ)充、說明標(biāo)準(zhǔn)色的色彩。我們同樣需要象對待圖形設(shè)計那樣絞盡腦汁去創(chuàng)意色彩。在創(chuàng)意色彩時應(yīng)注意把握行業(yè)色彩與個性色彩的平衡度。他們之間的關(guān)系很微妙，這種度的把握決定了你所調(diào)和的色彩是否能超越其他企業(yè)、品牌（圖 087 shakespear設(shè)計）。

4、組合的標(biāo)準(zhǔn)化

標(biāo)志同其他要素的組合方式，常有以下形式：

A標(biāo)志同企業(yè)中文名稱全稱或簡稱的組合；

B標(biāo)志同品牌名稱的組合；

C標(biāo)志同企業(yè)英文名稱全稱或簡稱的組合；

D標(biāo)志同企業(yè)名稱或品牌名稱的組合；

E標(biāo)志同企業(yè)名稱或品牌名稱及企業(yè)宣傳口號、廣告語的組合；

F標(biāo)志同企業(yè)名稱及地址、電話號碼等資訊的組合。組合是對各單一設(shè)計元素的整合，標(biāo)志的組合方式?jīng)Q定了標(biāo)志最終完整的效果（圖 148 6g）

標(biāo)志組合就是一個容易被忽視的環(huán)節(jié)，往往我們會采用一些安全、保守的做法，并滿足于現(xiàn)有的方式（圖 106 FUSION）。

如常用的上下式組合、左右式組合、中軸式組合等，這些組合方式簡單實用，是最容易滿足客戶需求的方法；但平面設(shè)計的工作并不是商業(yè)的附屬品，它應(yīng)該成為市場中極富表現(xiàn)力的有效傳播利器，設(shè)計師要盡可能嘗試更多的方式（圖 107 中電四公司標(biāo)志組合）。

5、輔助圖形

我們著重來了解一下輔助圖形的研發(fā)。

輔助圖形是對標(biāo)志概念一種視覺上的延伸或放大，輔助圖形的設(shè)計是形象設(shè)計中的重點。如果說標(biāo)志是企業(yè)精神、理念、愿景的濃縮，那么輔助圖形就是將濃縮后的概念展開，以醒目清晰的視覺語言表達(dá)出來，讓公眾一目了然、易于識別。

廣東科學(xué)中心輔助圖形應(yīng)用說明：

現(xiàn)時豐富多變的傳媒環(huán)境要求形象標(biāo)識突破平面局限，適用于不同場合與媒介的傳達(dá)表現(xiàn)。“科學(xué)中心”的概念定位尤其需要更多能夠體現(xiàn)時代感、科技感，豐富多樣的表現(xiàn)形式。標(biāo)志在強(qiáng)調(diào)永動與無限的標(biāo)志形象基礎(chǔ)上，配合多場合、多媒介的展開，延展應(yīng)用的設(shè)計更突出地強(qiáng)調(diào)了動態(tài)、活力、發(fā)展的趨向——在統(tǒng)一的規(guī)范核心下盡可能地充分展現(xiàn)“隨時變幻”的不確定感與自由性，從而使整體標(biāo)識形象“無限”的概念得以延伸。如此，在豐富視覺傳達(dá)效果、契合環(huán)境氛圍需要的同時，標(biāo)識系統(tǒng)更具新鮮趣味與人文個性。

在分解表現(xiàn)中，標(biāo)志更以抽象形式意會水波、綠葉、鳥??等具象形，而透過這些現(xiàn)實形、物的表現(xiàn)，又傳遞出自然、生態(tài)、生命的抽象理念。這種富于趣味性的深度提煉方式使標(biāo)志的每一分解部分及分解組合均能在如多媒體、視頻表現(xiàn)等不同領(lǐng)域、不同形式下傳達(dá)出動態(tài)、空間、無限的效果——“永動”正是標(biāo)志不變的性質(zhì)。

標(biāo)志好比是題目，為了引人關(guān)注；輔助圖形就是精彩的內(nèi)容。輔助圖形的設(shè)計完成依附于對標(biāo)志和標(biāo)志概念的表述，一切的傳達(dá)都要以標(biāo)志為基礎(chǔ)，就如同一篇文章一定要題目和內(nèi)容相統(tǒng)一一樣，在統(tǒng)一中尋求個性、尋求最佳的表現(xiàn)方式。輔助圖形的設(shè)計是多變的，在這里就常用的三種方法來講解。A、從標(biāo)志圖形上考慮，直接采用圖形局部放大，這種做法在早期的形象設(shè)計中比較多用。這種方式的優(yōu)勢在于易識別、易聯(lián)想，與標(biāo)志在圖形上有直接的關(guān)系，延展效果統(tǒng)一，后期制作方便實施；劣勢則表現(xiàn)為層次單一，容易與其它品牌混淆，個性不足（圖 150）。

B、.以標(biāo)志概念為基礎(chǔ)，從文字理解入手，研發(fā)既符合標(biāo)志概念又與標(biāo)志圖形相近或相似的延展圖形。在視覺感官上統(tǒng)一而又富有變化，很具有故事性和敘述性。這種方法往往會表達(dá)一個情景，讓人產(chǎn)生連貫性的視覺享受，現(xiàn)在形象設(shè)計中以這種表現(xiàn)方法使用居多，它可以極大的滿足現(xiàn)代人“視覺快餐”的節(jié)奏，在無數(shù)信息當(dāng)中建立起自己的個性體系和對受眾視覺的刺激（圖 廣東科學(xué)中心應(yīng)用部分）。

C、完全用概念去詮釋企業(yè)或品牌的特征。拋開標(biāo)志圖形的限制，從企業(yè)、品牌文化理念上出發(fā)，更直接的貼近核心內(nèi)容。這種方式完全打破了傳統(tǒng)意義上的形象設(shè)計，表現(xiàn)方式上也更自由，在識別主次上有時會與標(biāo)志形象并重或超越標(biāo)志的識別地位，而成為主要識別圖形。這種方式在逐漸成為未來的趨勢，跳過標(biāo)志環(huán)節(jié)，顛覆了傳統(tǒng)意義上形象設(shè)計的流程，只保留概念、識別、視覺等功能化的作用直奔主題，拋開繁復(fù)的形象設(shè)計套路，個性并具有前衛(wèi)性（圖 152）。

6、標(biāo)志應(yīng)用部分的開發(fā)

只有一個標(biāo)志，對企業(yè)和品牌來說意義是薄弱的，標(biāo)志孤立出現(xiàn)對于推廣和認(rèn)知的有效作用是有限的，所以標(biāo)志設(shè)計的水平并不全體現(xiàn)在標(biāo)志自身，更多的是在后期的延展和應(yīng)用上。個性而獨特的應(yīng)用方式和普遍的、規(guī)范的延展會讓標(biāo)志的理念和視覺表現(xiàn)深化，變得更加精彩有效。

標(biāo)志的延展就是我們常說的視覺形象設(shè)計（VIS）。形象設(shè)計是企業(yè)、品牌心和形的統(tǒng)一，因而品牌的建設(shè)對品牌未來的發(fā)展起著重要的作用。創(chuàng)意和技術(shù)在形象整體設(shè)計中發(fā)揮著鮮明有效的功能，是支撐企業(yè)市場營銷或經(jīng)營的整體構(gòu)架的一部分，所以抓住標(biāo)志設(shè)計整體的關(guān)系是極為重要的。整個標(biāo)志形象設(shè)計要始終保持系統(tǒng)的、整體的觀念。

應(yīng)用設(shè)計系統(tǒng)的開發(fā)是從項目的現(xiàn)狀調(diào)查開始的,也就是從企業(yè)的實用角度出發(fā)。其主要目的是收集企業(yè)的應(yīng)用需求，從形象、功能、管理等方面提出解決方針和實施計劃。

對于整套形象設(shè)計的延展與應(yīng)用（圖 134 廣東科學(xué)中心標(biāo)志應(yīng)用）

在提交方案時我們進(jìn)行了詳細(xì)的后期延展闡述: 后期延展的問題與構(gòu)想

現(xiàn)時豐富多變的傳媒環(huán)境要求形象標(biāo)識突破平面局限，適用于不同場合與媒介的傳達(dá)表現(xiàn)?！翱茖W(xué)中心”多學(xué)科、多功能的概念定位尤其需要更多能夠體現(xiàn)時代感、科技感，豐富多樣的表現(xiàn)形式。這就要求標(biāo)志在能夠體現(xiàn)地域風(fēng)華、人文特色、科學(xué)氣質(zhì)、時代精神的同時，必須具有豐富的表現(xiàn)性和廣闊的延展空間，能夠在長時間內(nèi)適用于不同場合、媒介的應(yīng)用。而“自然、人類、科學(xué)、文明”的宏觀命題則提出更多對標(biāo)識系統(tǒng)所涵納的思想性、哲學(xué)性的要求，要求標(biāo)識系統(tǒng)從平面設(shè)計到立體應(yīng)用以及各個延展實施的細(xì)部傳達(dá)出這一主題思想，不但“意會”，更得“演傳”——以廓型，以色彩，以動態(tài)，以一切靈動的、非限定性的形式。

科學(xué)如同意識，玄妙而不可捉摸。任何具象的圖形物體都不能準(zhǔn)確完全地表現(xiàn)科學(xué)的龐宏廣袤；標(biāo)識系統(tǒng)的應(yīng)用同樣將面對這個問題。具體到細(xì)節(jié)的實現(xiàn)，則必須把握對科學(xué)更本質(zhì)的認(rèn)知，體現(xiàn)科學(xué)的精神內(nèi)核，幫人透過錯綜復(fù)雜的視覺表象，通過充滿愉悅感的視覺體驗來幫助并啟發(fā)認(rèn)知、理解、學(xué)習(xí)；標(biāo)識系統(tǒng)應(yīng)在承載了“科普交流”使命的科學(xué)中心與受眾之間提供更簡便、更新鮮、更具趣味性的溝通途徑。從這一角度而言，它必須超越視覺標(biāo)記的目的；正如科學(xué)中心不僅僅是陳列館一樣，更多的意義在于創(chuàng)造有價值的學(xué)習(xí)方法。

后期延展的方案建議

在開始著手進(jìn)行標(biāo)志創(chuàng)意的同時，我們已深入思考了針對科學(xué)中心的命題要求和個性特征，應(yīng)如何設(shè)計標(biāo)識并有效地易于實施延展應(yīng)用。可以說，關(guān)于后期應(yīng)用的奇思妙想、豐富應(yīng)用正是隨著標(biāo)志一起相互論證推敲后推出的，“更有效”是我們確定這一方案的最大理由；在對標(biāo)志不斷修訂的過程中，應(yīng)用延展的方法方向也愈加清晰。標(biāo)志于整體視覺系統(tǒng)，只是一個良好的亮點載體，我們更關(guān)注的，是怎樣充分把握這一載體，傳達(dá)出視覺之外的深層意義。

怎樣以平面的形來傳達(dá)抽象的意？怎樣從主標(biāo)引發(fā)出有價值的分解延續(xù)？更多問題是非常具體而微的：怎樣使標(biāo)志可自然沿用于不同學(xué)科、不同展廳？怎樣使標(biāo)志能夠在視頻中獲得與平面中絲絲入扣的視覺體驗，甚至因視頻的傳遞詮釋，令標(biāo)志更具全新精神？??

我們在提交標(biāo)識系統(tǒng)的時候，一并提出部分應(yīng)用的有效解決方案。我們相信，這些比單一標(biāo)志具有更大的延伸價值。

我們在標(biāo)志強(qiáng)調(diào)永動與無限的形象基礎(chǔ)上，配合多場合、多媒介的展開，延展應(yīng)用的設(shè)計更突出地強(qiáng)調(diào)了動態(tài)、活力、發(fā)展的趨向——在統(tǒng)一的規(guī)范核心下盡可能地充分展現(xiàn)“隨時變幻”的不確定感與自由性，從而使整體標(biāo)識形象“無限”的概念得以延伸。如此，在豐富視覺傳達(dá)效果、契合環(huán)境氛圍需要的同時，標(biāo)識系統(tǒng)更具新鮮趣味與人文個性。

通常標(biāo)志只負(fù)責(zé)體現(xiàn)一時一刻的形態(tài)，是規(guī)范，同樣也是局限?？茖W(xué)中心的功能性、前瞻性、未來性、引導(dǎo)性決定了常規(guī)思路并不適用。我們在形態(tài)、組織、架構(gòu)、色彩等各方面對標(biāo)志進(jìn)行整合的同時，藉此為它設(shè)定了豐富的應(yīng)用規(guī)則。包括輔助圖形的設(shè)計、針對不同場合多形態(tài)多概念的代入等等。尤其值得提出的，是我們通過對標(biāo)志氣質(zhì)構(gòu)架的深入探索，特別設(shè)計了分解應(yīng)用的表現(xiàn)形式：在分解表現(xiàn)中，標(biāo)志可以以抽象形式意會水波、綠葉、鳥??等具象形，而透過這些現(xiàn)實形、物的表現(xiàn)，又傳遞出自然、生態(tài)、生命的抽象理念。這種富于趣味性的深度提煉方式使標(biāo)志的每一分解部分及分解組合均能在如多媒體、視頻表現(xiàn)等不同領(lǐng)域、不同形式下傳達(dá)出動態(tài)、空間、無限的效果，并再次呼應(yīng)“永動”這標(biāo)志與科學(xué)共有的、唯一不變的性質(zhì)。這種精神恒定、形態(tài)恒動、可以體現(xiàn)于各種領(lǐng)域的視覺傳達(dá)方式，不但令系統(tǒng)傳達(dá)與表現(xiàn)的載體更有趣，也令傳達(dá)的內(nèi)容更清晰有效、更方便理解。

我們以為，這樣的應(yīng)用系統(tǒng)，能充分適應(yīng)實際操作，在實施過程中體現(xiàn)與環(huán)境載體的默契配合；這樣的應(yīng)用理念，可以真正體現(xiàn)標(biāo)識延展應(yīng)用的價值所在，是與環(huán)境、與受眾一起呼吸的、不可分割的一體。標(biāo)志設(shè)計的是否優(yōu)秀，往往取決于對標(biāo)志概念的理解，而這種理解力則通過后期執(zhí)行的結(jié)果顯現(xiàn)出來，基礎(chǔ)部分的規(guī)范就是為了在應(yīng)用部分設(shè)計時統(tǒng)一而富有變化。下面我們?nèi)粘ＴO(shè)計事務(wù)中經(jīng)常涉及到的部分項目。

應(yīng)用部分所涉及的項目和類別非常龐雜，設(shè)計時需要根據(jù)實際情況進(jìn)行作業(yè)。應(yīng)用設(shè)計項目的設(shè)計 一 事務(wù)用品類； 二 包裝產(chǎn)品類； 三 旗幟規(guī)劃類； 四 員工制服類； 五 媒體標(biāo)志風(fēng)格類； 六 廣告招牌類； 七 室內(nèi)外指示類； 八 環(huán)境風(fēng)格類； 九 交通運(yùn)輸類； 十 展示風(fēng)格類； 十一 專賣店風(fēng)格類；

（一）事務(wù)用品類項目包括：

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表1

一、事務(wù)用品類項目

事務(wù)用品類項目名稱： 事務(wù)用品類主要設(shè)計元素一般包含：

1、名片

1、企業(yè)標(biāo)志

2、信紙

2、企業(yè)名稱（全稱或簡稱）

3、信封

3、標(biāo)志字

4、便箋

4、標(biāo)準(zhǔn)字

5、各型公文袋

5、標(biāo)準(zhǔn)色彩

6、資料袋

6、象征圖形

7、薪金袋

7、企業(yè)署名

8、卷宗袋

8、地址、電話、電報、電傳、電子郵件信箱、郵政編碼

9、合同書

9、企業(yè)標(biāo)語口號 10 報價單

11、各類表單和賬票

12、各類證卡（如邀請卡、生日卡、圣誕卡、賀卡）

13、年歷、月歷、日歷

14、工商日記

15、獎狀、獎牌

16、茶具

17、辦公用品（如筆、筆筒、雨具架、訂書機(jī)等）

（圖 161）

10、營運(yùn)內(nèi)容

11、事務(wù)用品名稱（如“請柬”、“合同書”）

12、圖形、文字、構(gòu)圖

13、肌理、制作工藝等

（圖 101 Roanne設(shè)計的SPA JARDIN）。

（二）包裝產(chǎn)品類

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表2

二、包裝產(chǎn)品類

單件設(shè)計、系列設(shè)計、組合設(shè)計

1、企業(yè)署名（標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、標(biāo)準(zhǔn)色、象征圖形等）吉祥物

2、圖形（攝影、插圖）

3、文字（使用說明、質(zhì)量保證等）

4、材質(zhì)（紙、塑料、金屬、布、皮等）

5、結(jié)構(gòu)、制作工藝等

1、外包裝箱大、中、小）

2、包裝盒（大、中、?。?/p>

3、包裝紙（單色、雙色、特別色）包裝形式： 主要設(shè)計元素

項目名稱

4、包裝袋（紙、塑料、布、皮等材料）

5、專用包裝（指特定的禮品用、活動事件用、宣傳用的包裝）

6、容器包裝（如瓶、罐、塑料、金屬、樹脂等材質(zhì)）

7、手提袋（大、中、?。?/p>

8、封口膠帶（寬、窄）

9、包裝貼紙（大、中、?。?/p>

10、包裝封緘（大、中、?。?/p>

11、包裝用繩

12、產(chǎn)品外觀

13、產(chǎn)品商標(biāo)

14、產(chǎn)品吊牌

包裝（圖 155）

在購買時包裝做為外在的商品特征的體現(xiàn)，有時比商品還重要，它是市場營銷的工具。在CI??或BI中都發(fā)揮著重要的作用。（圖 162）

（三）旗幟規(guī)劃類

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表3

旗幟規(guī)劃類

項目名稱 主要設(shè)計元素

1、公司旗幟（標(biāo)志旗幟、名稱旗幟、企業(yè)造

1、企業(yè)標(biāo)志 型旗幟）

2、紀(jì)念旗幟

2、企業(yè)名稱略稱

3、橫式或豎式掛旗

3、標(biāo)準(zhǔn)色

4、吊旗

4、吉祥物

5、POP旗

5、廣告語

6、慶典旗幟

6、品牌名稱

7、主題式旗幟等。

（圖 163）

7、商標(biāo)

8、圖形

9、材質(zhì)（紙、布、金屬等）

指示（圖 156北京財富中心項目圖片）

（四）制服類

項目名稱

主要設(shè)計 元素

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表4

（四）制服類

1、男女主管職員制服（二季）

2、男女行政職員制服（二季）

3、男女服務(wù)職員制服（二季）

4、男女生產(chǎn)職員制服（二季）

5、男女店面職員制服（二季）

6、男女展示職員制服（二季）

7、男女警衛(wèi)職員制服(二季)

8、男女清潔職員制服(二季)

9、男女后勤職員制服(二季)

10、男女運(yùn)動服(二季)

11、運(yùn)動帽、鞋、襪、手套；

12、領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾、領(lǐng)巾、皮帶、衣扣；

13、安全帽、工作帽、毛巾、雨具。

1、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)名稱、標(biāo)準(zhǔn)色、廣告語等

2、制服的內(nèi)外造型（外觀形態(tài)、內(nèi)部款式等）

3、質(zhì)料（如樸素自然的棉麻布料，莊重挺拔的毛料，華麗高雅的絲綢緞料等）

4、不同崗位性質(zhì)的制服色彩

5、專制的衣扣、領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾、拉鏈、皮帶等服飾配件

（圖 160）

（圖 164）

（五）媒體標(biāo)志風(fēng)格類（圖 165）標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表5 媒體標(biāo)志風(fēng)格類 媒體類型

1、電視廣告商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格；

2、報紙廣告商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格；

3、雜志廣告商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格；

4、人事招告商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格；

5、企業(yè)簡介商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格；

6、廣告簡介、說明書商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格；

7、促銷POP、DM廣告商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格；

8、海報商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格；

9、營業(yè)用卡（回函）商標(biāo)標(biāo)志風(fēng)格。

媒體廣告類主要設(shè)計細(xì)則

1、導(dǎo)入CI各階段對內(nèi)對外廣告；

2、企業(yè)簡介、產(chǎn)品目錄樣本；

3、電視CF、報紙、海報、雜志廣告；

4、直郵DM廣告、POP促銷廣告；

5、通知單、征訂單、明信片、優(yōu)惠券等印刷物；

6、對內(nèi)對外新聞稿；

7、報告、報表；

8、企業(yè)出版物（對內(nèi)宣傳雜志、宣傳報）。

媒體廣告類主要設(shè)計元素 企業(yè)標(biāo)志、名稱略稱、象征圖形等企業(yè)署名

企業(yè)色彩系統(tǒng)的運(yùn)用

媒體比例尺寸、篇幅、材質(zhì)（如紙、霓虹燈等）文字、圖形圖象、聲音、鏡頭、光影及其結(jié)構(gòu)格式

（六）廣告招牌類

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表6

（六）廣告招牌類 項目細(xì)則

1、招牌類：

2、室內(nèi)外直式、模式、立地招牌；

3、大樓屋頂、樓層招牌；

4、騎樓下、騎樓柱面招牌；

5、懸掛式招牌；

6、柜臺后招牌；

7、企業(yè)位置看板（路牌）；

8、工地大門、工務(wù)所、圍籬、行道樹圍籬、牌坊。

主要設(shè)計元素

（圖 159）

如公司指南、新聞公報等宣傳項目，企業(yè)廣告、商品廣告等廣告項目都屬此類。其他如產(chǎn)品目錄、紙袋等一些促銷工具也包括在內(nèi)。

（七）室內(nèi)外指示類：標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表7

（七）室內(nèi)外指示類 項目細(xì)則

1、符號指示系統(tǒng)（含表示禁止的指示、公共

環(huán)境指示）；

2、機(jī)構(gòu)、部門標(biāo)示牌；

3、總區(qū)域看板；

4、分區(qū)域看板；

5、標(biāo)識性建筑物壁畫、雕塑造型。

主要設(shè)計元素

（圖 167澳門豆撈）

（八）環(huán)境風(fēng)格類：

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表8

（八）環(huán)境風(fēng)格類 項目細(xì)則

1、主要建筑物外觀風(fēng)格；

2、建筑內(nèi)部空間裝飾風(fēng)格；

3、大門入口設(shè)計風(fēng)格；

4、室內(nèi)形象墻面；

5、廠區(qū)外觀色帶；

6、玻璃門色帶風(fēng)格；

7、柜臺后墻面設(shè)計；

8、公布欄、室內(nèi)精神標(biāo)語墻；

9、環(huán)境色彩標(biāo)志；

10、踏墊；

11、煙灰缸、垃圾桶；

12、員工儲物柜；

13、室內(nèi)裝飾植物風(fēng)格。

（圖 157）

（圖035 佐藤卓設(shè)計的±0）。

作為標(biāo)識設(shè)計系統(tǒng)的延伸，不僅要統(tǒng)一建筑物設(shè)計的內(nèi)外觀形象，還要將標(biāo)志的設(shè)計理念融入到環(huán)境當(dāng)中，以達(dá)到視覺與感受的統(tǒng)一。

（圖 168）

（九）交通運(yùn)輸工具類

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表9

（九）交通運(yùn)輸工具類 項目細(xì)則

1、營業(yè)用工具，如服務(wù)用轎車、吉普車、客貨兩用車、展銷車、移動店鋪等。

2、運(yùn)輸用工具，如大巴、中巴、大小型貨車、廂式貨柜車、工具車、平板車、腳踏車、貨運(yùn)船、客運(yùn)船、游艇、飛機(jī)等。

3、作業(yè)用工具，如起重機(jī)車、推土車、升降機(jī)、拖車頭，公共用清掃車、垃圾車、救護(hù)車、消防車、電視轉(zhuǎn)播車等。

主要設(shè)計要企業(yè)標(biāo)志 素： 品牌標(biāo)志

標(biāo)準(zhǔn)字體 吉祥物

象征圖案及其組合方式，位置比例尺寸、制作工藝等

（圖 158）

（十）展示風(fēng)格類

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表10

（十）展示風(fēng)格類 項目細(xì)則

1、展示會場設(shè)計；

2、櫥窗設(shè)計；

3、展板造型；

4、商品展示架、展示架、展示臺；

5、展示參觀指示；

6、舞臺設(shè)計；

7、照明規(guī)劃；

8、色彩規(guī)劃；

9、商標(biāo)、商標(biāo)名稱展示效果風(fēng)格；

10、椅子、桌子、沙發(fā)等風(fēng)格。

（圖 170 佐藤卓設(shè)計的lotte）

主要設(shè)計元素 企業(yè)標(biāo)志 標(biāo)準(zhǔn)字體 標(biāo)準(zhǔn)色 文字 圖形 吉祥物 空間結(jié)構(gòu) 燈光 材料 展品 影音

（十一）專賣店風(fēng)格

標(biāo)志應(yīng)用部分設(shè)計項目統(tǒng)計表11

（十一）專賣店風(fēng)格

專賣店識別企1準(zhǔn)備階段。提出整套識別設(shè)計的進(jìn)度表，并列出有關(guān)應(yīng)知事宜、創(chuàng)意劃： 設(shè)計方案和簡單說明。收集各項資料，制定專賣店識別所需的計劃等。

2設(shè)計階段。根據(jù)上階段所準(zhǔn)備的資料，制定平面配置圖及各部分的立面圖、透明圖；制定家具風(fēng)格、色彩規(guī)劃及材料計劃表。編制規(guī)范手冊。制作詳細(xì)的平面圖、立體圖、剖視圖和局部大樣圖； 燈光配置規(guī)劃和說明；家具配置計劃圖； 施工規(guī)范圖；施工規(guī)范說明。

項目細(xì)則

1、各空間區(qū)域的平面圖和立體圖、施工圖；

2、各類材質(zhì)規(guī)劃；

3、各空間區(qū)域色彩風(fēng)格；

4、功能設(shè)備規(guī)劃（如水電、照明等）；

5、環(huán)境設(shè)施規(guī)劃（如柜臺、桌椅等家具，盆栽、垃圾桶、煙灰缸等環(huán)境風(fēng)格，各類櫥柜）；

6、店員服飾風(fēng)格、店內(nèi)外廣告招牌造型；

7、店內(nèi)外標(biāo)識類；

8、商品展示類（如商品陳列臺、促銷臺、價目牌、分類牌、店卡、目錄架、品牌燈箱等）。

第五篇：課程教案

篇一：課程教案

教研室： 針灸基礎(chǔ)教研室 課程名稱： 《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》 專業(yè)（層次）：針灸推拿學(xué)（本科）教材：“十五”國家級規(guī)劃教材 章節(jié)：第二章 腧穴概述

（一）學(xué)時： 2學(xué)時

教研室： 針灸基礎(chǔ)教研室 課程名稱： 《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》 專業(yè)（層次）：針灸推拿學(xué)（本科）教材：“十五”國家級規(guī)劃教材 章節(jié)：第二章 腧穴概述

（二）學(xué)時： 2學(xué)時

教研室： 針灸基礎(chǔ)教研室 課程名稱： 《經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)》 專業(yè)（層次）：針灸推拿學(xué)（本科）教材：“十五”國家級規(guī)劃教材 章節(jié)：第二章 腧穴概述

（三）學(xué)時： 2學(xué)時

篇二：課程教學(xué)設(shè)計方案模板

（除模板上已經(jīng)加粗的內(nèi)容外，教師編寫的信息字體都不要加粗，封面上的字體大小為

仿宋小三，正文部分為宋體小四，且請將紅色提示部分內(nèi)容刪除。）

《建筑工程制圖與識圖》課程教學(xué)設(shè)計方案

適用專業(yè)：工程造價、建筑工程技術(shù) 編制人：付媛潔 編制單位：建筑系

編制日期：2013年 11 月 20 日 審核人： 系部主任：

鄭州信息工程職業(yè)學(xué)院教務(wù)處制

年 月 日

目 錄

(本頁的目錄內(nèi)容是參考，實際做時請自動生成目錄)

一、課程整體教學(xué)設(shè)計方案

（一）基本信息

（二）課程設(shè)計

（三）考核方案設(shè)計

（四）教學(xué)組織形式

（五）教學(xué)材料

（六）說明

二、課程單元教學(xué)設(shè)計方案

（一）教學(xué)內(nèi)容1

1、教案頭

2、教學(xué)過程設(shè)計

（二）教學(xué)內(nèi)容2

1、教案頭

2、教學(xué)過程設(shè)計

（三）教學(xué)內(nèi)容3

1、教案頭

2、教學(xué)過程設(shè)計

（若還有內(nèi)容，請往下增加）

《建筑工程制圖與識圖》課程教學(xué)設(shè)計方案

一、《建筑工程制圖與識圖》課程整體教學(xué)設(shè)計方案

（一）基本信息

課程名稱：建筑工程制圖與識圖 學(xué)時：72 課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)分：3 所屬系部：建筑系 授課對象：工程造價、建筑工程技術(shù)專業(yè) 先修課程：無 后續(xù)課程： 制定時間： 批準(zhǔn)人： 課程團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及成員：

（二）課程設(shè)計

1、課程目標(biāo)設(shè)計（1）能力目標(biāo):（2）知識目標(biāo):（其它目標(biāo):有則寫，無則不寫）

2、課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計（一般指一級項目內(nèi)容，根據(jù)實際內(nèi)容增減表格行數(shù)）

3、能力訓(xùn)練項目設(shè)計（一般指二級項目內(nèi)容，根據(jù)實際內(nèi)容增減表格行數(shù)）

4、教學(xué)進(jìn)度表設(shè)計（本表不含節(jié)假日，能力訓(xùn)練項目編號即上表的編號）

5、教學(xué)方法與教學(xué)手段設(shè)計（教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法以及教學(xué)設(shè)計）

篇三：編織課程教案

2011-2012學(xué)第一學(xué)期

新海實驗中學(xué)蒼梧校區(qū)

七年級巧手編織

備

課

筆 記

教師：時間：2011年9月

活 動 制 度

為了使校本課程活動規(guī)范化，制定以下規(guī)章制度：

一、每個成員必須遵守活動時間，不遲到。

二、有事應(yīng)及時向任課老師請假，不無故缺席。

三、每次活動完，都要有專門人員打掃衛(wèi)生、整理物品，不損壞公共財物。

四、在活動中認(rèn)真觀察、注意力集中，無追逐打鬧現(xiàn)象。

五、每學(xué)期對表現(xiàn)突出的成員給予表彰。

指導(dǎo)思想：

孩子的天性是好動的，他們在“做”中運(yùn)用自己的感覺器官去認(rèn)識客觀世界，并通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實。學(xué)生的動作技能和心智技能都是通過“做”形成的，他們的興趣、動機(jī)的形成，情感意志和道德品質(zhì)的培養(yǎng)也都是通過“做”進(jìn)行的。

中國手工編織歷史悠久，是中國勞動人民文化寶庫中的一朵奇葩。勞動人民運(yùn)用各種材料，通過手工勞動，編織出各種各樣手工作品，近年來手工編織的各種圍巾、披肩、手套、成衣、工藝品在國際市場上深受青睞，由于純手工的制作一個工作日才能完成少量的作品，無法大量生產(chǎn)，商品凝聚著大量的勞動價值。因此已經(jīng)引起了搶購手工編織物的熱潮：手工編織是一種體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的古老藝術(shù)，它所編織出來的各種作品有著無窮的魅力，五花八門的個性編織作品，讓世界一流服裝大師也為之興嘆，而各位編織大師在各種花色、線質(zhì)、藝術(shù)的編織中享受到手工勞動的原始快樂。

編織既是一種手工勞動，又是一種休閑方式，既能得到勞動果實，又能促進(jìn)身心健康，用棒針、鉤針、刺針等工具，在色彩多樣的花式材料的配合下，通過靈巧雙手的勞動，構(gòu)編出了一個我們編織小組學(xué)生的美好心靈。

活動計劃

“手編”是一種簡單、隨意的編織方法，從來沒有被人們所重視。我在進(jìn)行棒針教學(xué)和鉤針教學(xué)的過程中，因為經(jīng)常出現(xiàn)缺乏由淺入深的學(xué)習(xí)臺階，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)困難，如：不能熟練使用針；手指僵硬不靈活等。這就更加合我強(qiáng)烈地想把手編整理成課，讓學(xué)生通過《手編》課的學(xué)習(xí)，來解決以上兩個難題。在手編過程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有雙重作用，而且用自己的手感覺明顯，運(yùn)用靈活隨意變化，針法多樣，學(xué)生越編越有樂趣。一學(xué)就會，一會兒就勾成一個小辮。然后，再教給學(xué)生們簡單的針法，勾成一片、元、小帽子、各種花樣等，隨著針法的熟練及各種花樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生積極性會大大提高，重要的是學(xué)生在學(xué)習(xí)中，已不知不覺地掌握了一些編織的方法，提高了手的靈活程度。同時為學(xué)習(xí)“棒針編織”打下了良好的基礎(chǔ)。

在教與學(xué)的過程中讓學(xué)生體驗《手編》學(xué)習(xí)的樂趣；激發(fā)學(xué)生動手、動腦的興趣；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識與協(xié)作能力；引導(dǎo)學(xué)生會關(guān)心他人；提高學(xué)生的動手能力和技術(shù)學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

活動記錄

校本課程記錄1 篇四：地方課程教案

修文縣小箐鄉(xiāng)中心小學(xué)地方課程教案表

教案是個人的心路歷程，閃動著教師的美麗心情！1 2 3 4 篇五：課程教學(xué)設(shè)計方案

課程教學(xué)設(shè)計方案參考格式

《化工設(shè)備操作與維護(hù)》課程教學(xué)設(shè)計方案

適用專業(yè)：化學(xué)工藝

編制人：單小剛

編制單位：山西潞安職業(yè)中專 編制日期：2014年2 月 20日 審核人：

系部主任： 馮云峰

目錄

一、課程整體教學(xué)設(shè)計方案

（一）基本信息

（二）課程設(shè)計

（三）考核方案設(shè)計

（四）教學(xué)組織形式

（五）教學(xué)材料

（六）說明

二、課程單元教學(xué)設(shè)計方案

（一）教案頭

（二）教學(xué)過程設(shè)計

《化工設(shè)備操作與維護(hù)》課程教學(xué)設(shè)計方案

一、《化工操作設(shè)備與維護(hù)》課程整體教學(xué)設(shè)計方案

（一）基本信息

課程名稱： 化工設(shè)備操作與維護(hù) 學(xué)時：204 課程類型： 核心課程 學(xué)分： 所屬系部：授課對象： 先修課程：后續(xù)課程： 制定時間：批準(zhǔn)人： 課程團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及成員：

（二）課程設(shè)計

1、課程目標(biāo)設(shè)計

《化工設(shè)備操作與維護(hù)》課程是以化工單元操作各工種的《國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以典型的化工生產(chǎn)過程的核心設(shè)備為載體，結(jié)合學(xué)校實訓(xùn)條件設(shè)計七個學(xué)習(xí)任務(wù)將化工單元操作分成不同的典型工作任務(wù)，同時將典型工作任務(wù)整合成7個項目，每一模塊對應(yīng)一個學(xué)習(xí)任務(wù)。采用行動導(dǎo)向方式組織教學(xué)內(nèi)容，編制學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)書、工作頁、指導(dǎo)書。在具體的教學(xué)任務(wù)設(shè)計中，最初是學(xué)習(xí)職業(yè)經(jīng)驗性知識，最終是基于經(jīng)驗的綜合能力的培養(yǎng)。關(guān)于理論知識及拓展知識的學(xué)習(xí)，先以工作任務(wù)按行動導(dǎo)向的方法組織經(jīng)驗性知識和陳述性知識，并融合必要的理解性知識。

課程知識目標(biāo)：化工單元操作的任務(wù)和作用；掌握化工單元操作的基本原理；化工單元操作的計算方法；化工單元操作典型的化工設(shè)備及相關(guān)的化工工程實用知識；化工單元操作基本原理在實際化工生產(chǎn)中的應(yīng)用。

職業(yè)能力目標(biāo)：能夠用工程和經(jīng)濟(jì)觀點處理遇到的各種化工單元操作的問題；會篩選恰當(dāng)?shù)膯卧僮魅ネ瓿山o定的生產(chǎn)任務(wù)；在設(shè)計設(shè)備計算工作中能尋求出所需的經(jīng)驗數(shù)據(jù)以及適宜的公式；能管理設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，找出故障的原因并及時排除；應(yīng)具有強(qiáng)化設(shè)備與初步創(chuàng)新的能力。方法能力：培養(yǎng)學(xué)生謙虛、好學(xué)的品質(zhì)，能利用各種信息媒體，獲取新知識、新技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)，能立足專業(yè)，規(guī)劃未來的職業(yè)生涯；培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實際問題的能力。

社會能力：具有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、競爭意識和良好的溝通能力；具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；具有良好的職業(yè)道德和公共道德。

通過工作過程系統(tǒng)化的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生在個人實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，完成從初學(xué)者到崗

位技能人才的職業(yè)能力發(fā)展。