第一篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上期末復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)語(yǔ)文上期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)教案 第一單元 第一課 一 復(fù)習(xí)生詞

二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）

三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）

五、字音、字形

傣

昌

戴（戈）

舞（）

六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。第三課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

五、多音字

SI 似乎

互相

似

相

SHI似的相片

園地一

一、我的發(fā)現(xiàn)

真假

好人

發(fā)現(xiàn)

晃眼

朝陽(yáng) 假 放假

好 愛(ài)好

發(fā) 頭發(fā)

晃 搖晃

朝朝向

二、背《小兒垂釣》

三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字

四、用下面兩個(gè)詞造句

十分：

好像： 第二單元 第五課

一、讀課文

二、寫生詞

三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低

四、把課文描寫灰雀的句子背下來(lái)（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛(ài)）

六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）第六課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、會(huì)寫生詞

三、易聽寫的詞：擺弄清 準(zhǔn)備

膠卷 雜志社

四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）

五、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）

六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué) 第七課

1、熟讀課文

2、聽寫詞語(yǔ)

3、容易錯(cuò)的字：旅 考 遺

4、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？

5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）

6、課后資料袋

兩朵彩云 園地二

一、引用人物對(duì)話的不同形式

二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)寫 興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人）陶行之

三、我會(huì)填 讀 記

四、《聞雞起舞》意思，來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。第三單元 第九課

一、背誦、默寫兩首古詩(shī)

二、解釋

蕭蕭（風(fēng)聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽(yáng)節(jié)）山東（華山以東）獨(dú)（單獨(dú)）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠(yuǎn)）

三、詩(shī)句意思

（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃ㄗ髡咭粋€(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課

一、課文

二、詞語(yǔ)

三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏

放風(fēng)箏

找風(fēng)箏）

四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句

（1、我們精心做著……

2、我們依舊快活……

3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……

4、我們都哭了……）

五、背課文40頁(yè)第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)

七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹 第十一課

一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳

二、詞語(yǔ)

三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬）

四、背第三題的兩個(gè)比喻句

五、收集描寫秋天的詞句

第十二課

振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過(guò) 歌吟 遼闊 音樂(lè)廳 綻開 匆匆 園地三

1、背寫表示詞語(yǔ)

2、背對(duì)對(duì)子

3、復(fù)習(xí)我會(huì)填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。

第四單元 第十三課

一、字音（凌 綻 灼 燥）

二、詞語(yǔ)

三、背課文第2自然段

四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）

五、會(huì)填下面的空格

牽牛花（）睡蓮（）薔薇（）煙草花 月光花

曇花 第十四課

一、讀準(zhǔn)字音： 試

悶 幾

陌

二、詞語(yǔ)

三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）

四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？

五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識(shí) 第十五課

一、字音： 看(看守

看見）

磨（磨面

磨刀）

調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn)）千里迢迢

二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）

四、這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

五、資料袋關(guān)于微生物的情況 園地四

細(xì)微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）簡(jiǎn)單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第五單元 第十七課

一、字音：阜

仆

二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩）

四、“學(xué)無(wú)止境”是什么意思

五、孔子的名言背寫 第五單元

第十八課

一、抄寫生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。

三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日

共工怒觸不周山 第十九課

一、抄寫生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅(jiān)固 美觀）

四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處？

五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結(jié)構(gòu)

頂上護(hù)欄 尖頂）園地五

一、背寫反義詞的詞語(yǔ)

2、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫成語(yǔ)

3、形近字組詞

四、多音字

倒

創(chuàng)

爪

長(zhǎng)

作

溜

乘

桿 第六單元 第21課

一、背寫兩首古詩(shī)

二解詞：瀲滟

空蒙 奇

西子

三、組詞：斷

楚

孤

帆

四、說(shuō)出下列詞句意思

1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背寫描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。（望廬山瀑布

獨(dú)坐敬亭山）第二十二課

一、抄寫詞語(yǔ)

二、背寫魚的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語(yǔ) 第二十三課

一、抄寫詞語(yǔ)

二、背寫自己吉難的部分

三、體會(huì)詞語(yǔ)的好處 抽

封

侵

飛舞

只好 第二十四

物美價(jià)廉 琳瑯滿目 一應(yīng)俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六

一、背深

封的意思

二、背描寫景色的詩(shī)句

三、背abac形式的詞

四、多音字 舍

空

參

長(zhǎng) 第七單元 第二十五課

一、抄寫下列詞語(yǔ)

二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）

三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 第二十六課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁(yè) 第二十七課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、從中你明白了什么道理？107頁(yè)

三、陶罐神態(tài)詞：謙虛

鐵罐神態(tài)詞：傲慢

輕蔑

惱怒 第二十八課

會(huì)讀準(zhǔn)：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 園地七

一、反義詞和八字成語(yǔ)

千里之行，始于足下。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。十年樹木，百年樹人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見泰山

文武之道，一張一弛

一言既出，駟馬難追

無(wú)源之水，無(wú)本之木

一波未平，一波又起

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏

一著不慎，滿盤皆輸

不入虎穴，焉得虎子

十目所視，十手所指

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智

不塞不流，不止不行

八仙過(guò)海，各顯神通

太公釣魚，愿者上鉤

人而無(wú)信，不知其可 日月經(jīng)天，江河行地

三十六計(jì)，走為上計(jì)

以眼還眼，以牙還牙

三十六計(jì)，走為上策

風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

三天打魚，兩天曬網(wǎng) 仁者見仁，智者見智

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)

頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

己所不欲，勿施于人

寧為玉碎，不為瓦全

上天無(wú)路，入地?zé)o門

寧為雞口，無(wú)為牛后

運(yùn)用之妙，存乎一心

只見樹木，不見森林

近朱者赤，近墨者黑

只可意會(huì)，不可言傳

放下屠刀，立地成佛

只此一家，別無(wú)分店

煢煢孑立，形影相吊

四體不勤，五谷不分

呼之即來(lái)，揮之即去

皮之不存，毛將焉附

金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已

差之毫厘，謬以千里

老鼠過(guò)街，人人喊打

差之毫厘，失之千里

機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)

前人栽樹，后人乘涼 百尺竿頭，更進(jìn)一步

前事不忘，后事之師

有則改之，無(wú)則加勉 將欲取之，必先與之 當(dāng)局者迷，旁觀者清

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公

成事不足，敗事有余

城門失火，殃及池魚 如聞其聲，如見其人

重足而立，側(cè)目而視

言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

種瓜得瓜，種豆得豆 順我者昌，逆我者亡

流水不腐，戶樞不蠹

兼聽則明，偏聽則暗

乘興而來(lái)，敗興而歸

盛名之下，其實(shí)難副

得道多助，失道寡助

欲加之罪，何患無(wú)辭

道高一尺，魔高一丈

韓信點(diǎn)兵，多多益善

智者千慮，必有一失

避其銳氣，擊其惰歸

鞠躬盡瘁，死而后已 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利

螳螂捕蟬，黃雀在后

翻手為云，覆手為雨

巧婦難為無(wú)米之炊

二、生字組詞

謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦

三、多音字

處

干 稱 撒 量 數(shù) 第八單元 第二十九課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁(yè)第1段和118頁(yè)第二自然段）

三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁(yè)批語(yǔ) 第三十課

一、詞語(yǔ)

二人物不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)（120頁(yè)和121頁(yè)）

三、實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？ 第三十一課

一詞語(yǔ)

二、課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛(ài)，有同情之心）

三、母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動(dòng)）

四、替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

五、課文最后一句話的意思

六、資料袋 園地八

一、背寫ABB式的詞語(yǔ)，會(huì)寫12個(gè)成語(yǔ)

二、背寫“三字經(jīng)”

三、多音字

給

漂

落

調(diào)

多音字

kan(看書)

diao(調(diào)動(dòng))

gan(干凈)看

調(diào)

干

kan(看門)

tiao(調(diào)皮)

gan(干活)

hao(好人)

cheng(盛飯)

zhao(朝陽(yáng))好

hao(好動(dòng))

jia(假裝)

假

jia(放假)

fa(發(fā)現(xiàn))

發(fā)

fa(頭發(fā))

cang(迷藏)

藏

zang(西藏)

dang(當(dāng)然)

當(dāng)

dang(上當(dāng))

kong(空氣)

空

kong(空地)

盛

sheng(茂盛)

zhong(種子)

種

zhong(種地)

相信)

相

xiang(相片)

zhang(長(zhǎng)大)

長(zhǎng)

chang(長(zhǎng)度)

ying(應(yīng)該)

應(yīng)

ying(答應(yīng))

mo(磨房)

磨

mo(磨刀)

朝

chao(朝代)

si(似乎)似

shi(似的)zuo(作坊)作

zuo(作業(yè))liang(重量)量

liang(打量)chu(到處)處

chu(處理)fang(酒坊)坊

fang(街坊)

xiang（sang(喪失)

mo(淹沒(méi))

shan(扇子)喪

沒(méi)

扇

sang(奔喪)

mei(沒(méi)有)

shan(扇風(fēng))

yao(要命)

gei(給你)

xing(興奮)要

給

興

yao(要求)

ji(給予)

xing(高興)jiao(教育)

xiao(學(xué)校)

xi(關(guān)系)教

校

系

jiao(教書)

jiao(校對(duì))

ji(系鞋帶)

sa(撒嬌)

cheng(乘法)

she(取舍)撒

乘

舍

sa(撒種)

sheng(一乘)

she(宿舍)chong(重來(lái))

men(悶悶不樂(lè))

zhao(前爪)重

悶

爪

zhong(重量)

men(悶熱)

zhua(雞爪)

liu(順口溜)

long(燈籠)

can(參加)溜

籠

參

liu(一溜煙)

long(籠罩)

shen(海參)

huang(搖晃)

luo(落后)

dao(倒臺(tái))晃

落

倒

huang(明晃晃)

lao(落下)

dao(倒車)第五冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

一本正經(jīng)、引人注目、自言自語(yǔ)、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒(méi)精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來(lái)來(lái)往往、物美價(jià)廉、成群結(jié)隊(duì)、含反義詞

遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、AABB

密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語(yǔ)：沉默不語(yǔ)、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚(yáng)、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛(ài)、難以招架、亂成一團(tuán)、歡蹦亂跳、陽(yáng)光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無(wú)比、左抵右擋、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無(wú)誤、逆風(fēng)飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無(wú)保留、奔流不息、滋潤(rùn)萬(wàn)物、相互纏繞、回首遙望、風(fēng)景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不

一、

第二篇：三年級(jí)上語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)上語(yǔ)文期末總復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本冊(cè)書中的生字，掌握會(huì)寫的249個(gè)字，會(huì)認(rèn)222個(gè)二類字。能區(qū)分同音字、多音字、形近字。

2、梳理、鞏固本冊(cè)新出現(xiàn)的詞語(yǔ)及每課的重點(diǎn)詞。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)已經(jīng)遺忘的詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)書中出現(xiàn)的把字句、被字句、比喻句、還有相關(guān)的關(guān)聯(lián)詞，能把句子補(bǔ)充完整，能給句子加標(biāo)點(diǎn)。

4、加強(qiáng)小學(xué)生閱讀句子和小短文的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

5、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際，能把大概的內(nèi)容表述清楚，把句子寫完整，寫通順。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、鞏固、積累、拓展，加深學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、積累詞語(yǔ)，讓學(xué)生感受漢字表達(dá)的豐富多彩，體會(huì)漢語(yǔ)用詞的準(zhǔn)確性、靈活性。

3、激發(fā)學(xué)生說(shuō)句子、寫句子的興趣，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)一些基本的表達(dá)方法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

4、激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心。復(fù)習(xí)時(shí)間： 六課時(shí)。

第一課時(shí)

字

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

看拼音寫漢字，形近字組詞。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握常用的漢字。

2、區(qū)分容易混淆的字。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、看拼音寫漢字。

如果你能生字寶寶的音讀準(zhǔn)了，就能得到一個(gè)香甜的大蘋果。

rui

li

lun liu

mao mi

xiong yong kuan hou

jing li

（）

()

（）

()

（）

()

jian zhu

cheng shi

tan

jiu

bei ying

you xiu

zhang sheng

（）()

()

（）

（）（）

bin fen

za ji

nan

wang

zu zong

meng xiang hang xing

（）

()

（）

（）

()

（）

jin zhang

shi hou

zhu shi

zui hou

shi wu

qiao da（）（）

（）

()

（）

()

biao yang wen rou

ye wan

jie

wei

di

qiu

wei li

（）（）

()

()

()

（）

二、形近字組詞。

樂(lè)樂(lè)和文文在走迷宮，只有分清了這些字的音、形、義，才能選擇正確的方向，你能幫助他們嗎？

故（）

顆（）

悄（）

驕（）

枯（）

棵（）

梢（）

橋（）

推（）

釣（）

蠟（）

適（）

堆（）

鉤（）

借（）

造（）

棉（）

線（）

村（）

臉（）

綿（）

淺（）

材（）

驗(yàn)（）

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、本冊(cè)書中所有帶多音字的詞語(yǔ)。

2、句子中的多音字。

3、多音字組詞。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握本冊(cè)書中的多音字的詞語(yǔ)。

2、能正確朗讀多音字在句子中的讀法。

3、能用多音字組詞。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、詞語(yǔ)樂(lè)園

同學(xué)們，在我們的生活中，有許多生字寶寶，他們組成不同的詞語(yǔ)讀音就不同了，因此我們把他們稱作“多音字”。第一關(guān)：讀詞語(yǔ)

朝霞 舍棄 縫隙 重量 寒假 倔強(qiáng) 朝代 宿舍 縫補(bǔ) 商量 假如 強(qiáng)壯

1、請(qǐng)同桌相互讀一讀這些詞語(yǔ)。

2、指名搶答并記分

二、句子天地 同學(xué)們剛才，多音字寶寶對(duì)我說(shuō)，詞語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，他們藏在句子里，誰(shuí)能把他們讀準(zhǔn)呢？

第二關(guān)：句子練讀

1、你把教室打掃得真干凈。

2、掃把倒了，你把它扶起來(lái)吧。

3、我們的祖國(guó)多么繁榮富強(qiáng)。

4、小明是個(gè)倔強(qiáng)的孩子。

5、快放寒假了，我要好好計(jì)劃一下自己的學(xué)習(xí)生活。

6、老舍不弄虛作假，真是個(gè)誠(chéng)信的人。

三、填詞游戲。

同學(xué)們，看到你們剛才出色的闖關(guān)，多音字寶寶想和你們玩一個(gè)游戲，那就是用他們來(lái)組詞，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

第三關(guān)：填詞游戲

場(chǎng)（）

舍（）

撒（）

種（）

累（）

（）

（）

（）

（）

（）

骨（）

空（）

扁（）

籠（）

（）

（）

（）

（）

1、學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，說(shuō)得越多越好。

2、教師指名回答。

3、將你喜歡的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

第三課時(shí)

詞語(yǔ)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：積累詞語(yǔ)(近義詞、反義詞、成語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配等)，鞏固背誦。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：梳理、鞏固本冊(cè)新出現(xiàn)的詞語(yǔ)及每課的重點(diǎn)詞。進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)已經(jīng)遺忘的詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)歸類復(fù)習(xí)的方法。先獨(dú)立梳理知識(shí)，獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組交流。在反復(fù)練習(xí)、反復(fù)體會(huì)的過(guò)程之中，逐步達(dá)到能熟練運(yùn)用詞語(yǔ)的目的。

3、情感、態(tài)度價(jià)值觀：感受漢語(yǔ)表達(dá)的豐富多彩，體會(huì)漢語(yǔ)用詞的準(zhǔn)確性、靈活性。體會(huì)積累詞語(yǔ)的樂(lè)趣。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、對(duì)已經(jīng)遺忘的詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2、字型難記或較難理解詞義的詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。師：我們已經(jīng)結(jié)束了本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你們還能說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

大家說(shuō)的都對(duì)，但是很零散。怎樣讓我們學(xué)過(guò)的知識(shí)更系統(tǒng)，更牢固呢？今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（教師板書課題）

二、提示方法，獨(dú)立復(fù)習(xí)。

1．引導(dǎo)學(xué)生回憶分類復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的方法：

*按順序找出每課的重點(diǎn)詞或自己喜歡的詞語(yǔ)，做上記號(hào)。*并抄下來(lái)。

*選擇自己最喜歡的詞語(yǔ)造句。

2．每位學(xué)生從本冊(cè)的8個(gè)單元中選擇一個(gè)自己喜歡的單元，按以上所提示的方法。進(jìn)行獨(dú)立復(fù)習(xí)。

三、合作研討，交流反饋。

1．小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己選擇的是第幾單元。找出了那些詞語(yǔ)。2．.全班交流，反饋。請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己積累了哪些詞語(yǔ)。3．過(guò)關(guān)游戲。（詞語(yǔ)搭配、詞語(yǔ)接龍）

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，拓展延伸。

說(shuō)說(shuō)自己，在課外讀物中積累了那些詞語(yǔ)？進(jìn)行交流。

附件：

一抹斜陽(yáng)

一片沙漠

一串駝鈴

一片翠竹

一股清泉

一陣?guó)B鳴

一彎新月

一葉扁舟

一點(diǎn)燈火

鳥巢、狗窩、蛇洞、兔窟

馬廄、虎穴、雞籠、蜂房

任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)、喜上眉梢、和平友誼、大千世界

無(wú)奇不有

大漠孤煙

古木參天

驚濤駭浪

海市蜃樓

怪石嶙峋

鬼斧神工

徐悲鴻的馬

剛勁矯健

齊白石的蝦

栩栩如生

鄭板橋的竹

秀勁絕倫

張大千的山水

清麗雅逸

表示吉祥的話叫吉言，應(yīng)允別人的話叫諾言，臨走寫下的話叫留言，學(xué)海無(wú)涯

學(xué)而不厭 尺有所短

寸有所長(zhǎng)

誠(chéng)懇勸告的話叫忠言，宣誓所說(shuō)的話叫誓言，生前留下的話叫遺言。

博覽群書

手不釋卷

切磋琢磨

豁然開朗

堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)苦卓絕、堅(jiān)不可摧、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)定不移、春風(fēng)拂面、和風(fēng)細(xì)雨、清風(fēng)徐來(lái)、暴風(fēng)驟雨、秋風(fēng)送爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)呼嘯、學(xué)然后知不足。（春秋 孔子）

冰凍三尺，非一日之寒。

智慧源于勤奮，偉大出自平凡。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。（清 錢永）熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。（清 孫洙）讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（宋 朱熹）

滿招損，謙受益。（《尚書》）

三人行，必有我?guī)熝?。（春?孔子）尺有所短，存有所長(zhǎng)。（戰(zhàn)國(guó)

屈原）

雄雞一唱天下白。

初生牛犢不怕虎。

駿馬蹄下無(wú)遙途。

人要有三個(gè)頭腦：與生俱來(lái)的頭腦，從書籍中得來(lái)得頭腦，從生活中得來(lái)得頭腦。

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人才能到達(dá)彼岸。人要有毅力，否則將一事無(wú)成。

與朋友交，言而有信。言必信，行必果。

一言既出，駟馬難追。

第四課時(shí)

復(fù)習(xí)——句子

復(fù)習(xí)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、怎樣識(shí)別比喻句。

2、學(xué)會(huì)用關(guān)聯(lián)詞造句。過(guò)程與方法：

1、在游戲中，掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

2、以邊講邊練鞏固記憶。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的快樂(lè)，感受語(yǔ)言文字的奇妙之處。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

感受關(guān)聯(lián)詞之間的聯(lián)系，用關(guān)聯(lián)詞造句。

分辨比喻句，尤其是運(yùn)用特殊比喻詞以及沒(méi)有比喻詞的比喻句。復(fù)習(xí)過(guò)程：

第一關(guān)：黃金眼

一、（CAI）觀點(diǎn)提示：

1、比喻就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟知的事物去表明抽象的、難懂的、生疏的事物的一種修辭手法。一個(gè)比喻句通常由三部分組成，被比喻的事物叫本體，用來(lái)比喻的事物叫喻體，連接本體和喻體的叫比喻詞。

2、常用的比喻詞有“像、好像、猶如、仿佛、似的、像??一樣”等等；有時(shí)候比喻詞有“是、變成了、成了”等等。

3、要識(shí)別比喻句必須把握兩點(diǎn)：一要注意本體和喻體是不是被比方和比方的兩種事物；二要注意本體和喻體之間是否有相似點(diǎn)。

二、闖關(guān)開始：

1、朵朵傲霜的菊花，像節(jié)日的禮花一樣，五顏六色，千姿百態(tài)。

2、花兒好像在朝我點(diǎn)頭微笑。

3、我見過(guò)不少的大榕樹，像這樣大的榕樹還是第一次看見。

4、弟弟仿佛飛到了那最幸福的地方去啦。

5、小明長(zhǎng)得像他爸爸。

三、評(píng)判結(jié)果：

例1是把“傲霜的菊花”，比喻成“節(jié)日的禮花”，“像”是比喻詞； “菊花”和 “禮花”是完全不同的兩種事物，它們之間的相似點(diǎn)是“五顏六色、千姿百態(tài)”。因此這個(gè)句子是比喻句。

例2是擬人句。

例3這一句中沒(méi)有兩個(gè)事物出現(xiàn)，所以這樣的句子不是比喻句。

例4“弟弟”和“地方”沒(méi)有任何相似之處，“仿佛”一詞在句中只是一種幻想而已。

例5句子講了小明和他爸爸兩個(gè)人，句子僅說(shuō)明兩人長(zhǎng)相相似，它也不是比喻句。

第二關(guān)：模仿秀

一、（CAI）觀點(diǎn)提示：

1、關(guān)聯(lián)詞在句中起到連接、過(guò)度的作用，可以讓復(fù)雜的意思用很短的句子說(shuō)清楚。

2、模仿秀的要求是模仿得象,你們能模仿例句嗎?

二、闖關(guān)開始：

男孩一邊回答，一邊拾起一條小魚扔進(jìn)大海。

這樣“煮”下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句，好處可多啦！

原來(lái)池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。

無(wú)論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。

遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。

我既然答應(yīng)了小珍，就要等他。

只要有機(jī)會(huì)，她就會(huì)把這些受難的小生命放走。

第五課時(shí)

閱讀

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與能力：

加強(qiáng)小學(xué)生閱讀句子和小短文的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，能夠讀通讀懂閱讀材料，提出自己不懂的問(wèn)題，并能通過(guò)再次閱讀和合作探討逐步理解閱讀材料的思想內(nèi)容，并進(jìn)行一定的積累，過(guò)程與方法：讓學(xué)生初步掌握理解詞語(yǔ)，閱讀句子，閱讀小短文的方法，在合作學(xué)習(xí)，互相質(zhì)疑研討的過(guò)程中，體會(huì)閱讀的方法，并能獨(dú)自運(yùn)用方法解決問(wèn)題。情感與態(tài)度：

鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣，并且在閱讀過(guò)程中能細(xì)心研讀，有困難時(shí)能大膽提出自己的疑惑，敢于發(fā)表自己的不同見解，不怕困難，能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：提高閱讀理解能力，提高閱讀速度。教學(xué)過(guò)程：

一、正確理解詞句的意思。

１、聯(lián)系上下文是正確理解詞語(yǔ)意思的一種重要的方法。

舉例：那些原來(lái)在我們生活中微不足道的事物，經(jīng)過(guò)他的描繪，好象忽然有了深長(zhǎng)的意義。

（１）小組討論：微不足道的意思。

安排一組查字典，一組聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。（２）匯報(bào)交流。

（３）教師小結(jié)：聯(lián)系上下文的方法就是根據(jù)上下文的內(nèi)容，來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)這個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的含義。只要把課文內(nèi)容讀懂讀通就能體會(huì)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思。２、練習(xí)：

當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔。（１）小組討論、交流拂過(guò)的意思。（２）匯報(bào)交流

（３）師生共同評(píng)議。

二、閱讀練習(xí)。

我現(xiàn)在可喜歡看書啦！每天晚上都要看幾頁(yè)書。我最厚的是六百頁(yè)。我最喜歡的書是《十萬(wàn)個(gè)為什么？》，可好看了！我一共有二十六本書，都非常精彩、有趣，又有知識(shí)性。

我爸爸也很喜歡書，他的書比我的書多得多，有兩千多本。我的書就放在我爸爸的書柜里。

書是我的伙伴，是我的樂(lè)趣。

前不久，我媽媽給我訂了一份《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》，我很喜歡它，它對(duì)我的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

１、這篇短文的中心句是

。關(guān)鍵詞是（）

２、請(qǐng)你為這篇短文起個(gè)題目

３、與“樂(lè)趣”意思相近的詞是（）

４、這篇短文寫出了“我”對(duì)書的（）之情。

三、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)講。１、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。

２、小組交流、討論，互查。３、指名匯報(bào)。

４、教師評(píng)講。（指出學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問(wèn)題，講解解答各題的方法和思路）

第六課時(shí)

展開想象，設(shè)計(jì)未來(lái)

教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)寫話 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能把大概的內(nèi)容表述清楚，把句子寫完整，寫通順。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生展開想象，能有規(guī)律的表達(dá)自己的想法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)寫作的興趣，并且愿意把自己寫的話與大家分享。教學(xué)重難點(diǎn)： 把句子寫完整。教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，貼近生活

同學(xué)們，你們還記得《新式房屋》嗎？一起來(lái)讀一讀！讀了這篇文章，你們有什么感受？你們瞧，小作者的想象力多豐富??！能夠通過(guò)平時(shí)的觀察，想象出具有特殊功能的新式房屋，這種房屋為我們的生活提供了更多的便捷。那你們遇到過(guò)一些東西給你們帶來(lái)的麻煩嗎？ 說(shuō)一說(shuō)。

追問(wèn)：你們當(dāng)時(shí)有什么感受？

你們真是一群既聰明又善于觀察的孩子！今天，老師希望你們能充分開動(dòng)腦筋，展開想象，當(dāng)一個(gè)小小的設(shè)計(jì)師。

二、實(shí)物展示，拓展延伸

你們看這是什么？出示“汽車”，想一想，汽車給我們帶來(lái)的方便。指名說(shuō)一說(shuō)。

再想一想汽車還存在的問(wèn)題？ 指名交流。教師小結(jié)。

現(xiàn)在，請(qǐng)你們展開你想象的翅膀，設(shè)計(jì)出一輛未來(lái)的汽車，可以先畫一畫。動(dòng)筆畫。

三、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)

你設(shè)計(jì)的這輛汽車有什么特殊的功能？先和同桌說(shuō)一說(shuō)。試著把汽車的樣子和特殊的功能說(shuō)清楚。試試看吧！

同桌互相說(shuō)。

指名說(shuō)，全班交流。

學(xué)生根據(jù)發(fā)言質(zhì)疑并提出自己的建議，看來(lái)要把汽車的特殊功能說(shuō)清楚，還得有一定的科學(xué)研究的痕跡，可是試著說(shuō)說(shuō)它是由什么材料做成的。

四、課堂練習(xí)

下面就把你們剛才說(shuō)的寫在本子上。

不用寫很多，寫幾句話就可以了，不會(huì)做的字可以用漢語(yǔ)拼音寫。

全班交流，把你寫的讀給大家聽聽。

五、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？

第三篇：人教版三年級(jí)語(yǔ)文上期末復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)語(yǔ)文上期末復(fù)習(xí)教案

復(fù)習(xí)教案 第一單元 第一課 一 復(fù)習(xí)生詞

二 背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）

三 課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）

五、字音、字形

傣

昌

戴（戈）

舞（）

六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）第二課

一、生詞

二、課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。

三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）

四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。第三課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、生詞

三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）

四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）

五、多音字

SI 似乎

互相

似

相

SHI似的相片

園地一

一、我的發(fā)現(xiàn)

真假

好人

發(fā)現(xiàn)

晃眼

朝陽(yáng) 假 放假

好 愛(ài)好

發(fā) 頭發(fā)

晃 搖晃

朝朝向

二、背《小兒垂釣》

三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字

四、用下面兩個(gè)詞造句

十分：

好像： 第二單元 第五課

一、讀課文

二、寫生詞

三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低

四、把課文描寫灰雀的句子背下來(lái)

（公園里有一棵高大的……非常惹人喜愛(ài)）

六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）第六課

一、讀課文，讀準(zhǔn)字音

二、會(huì)寫生詞

三、易聽寫的詞：擺弄清 準(zhǔn)備

膠卷 雜志社

四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心 愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）

五、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）

六、高爾基的三步曲：童年 在人間 我的大學(xué) 第七課

1、熟讀課文

2、聽寫詞語(yǔ)

3、容易錯(cuò)的字：旅 考 遺

4、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？

5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）

6、課后資料袋

兩朵彩云 園地二

一、引用人物對(duì)話的不同形式

二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)寫 興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）

處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人）陶行之

三、我會(huì)填 讀 記

四、《聞雞起舞》意思，來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。第三單元 第九課

一、背誦、默寫兩首古詩(shī)

二、解釋

蕭蕭（風(fēng)聲）挑（捉）籬落（籬笆）九月九日（重陽(yáng)節(jié)）山東（華山以東）獨(dú)（單獨(dú)）異（別的，其他的）逢（遇到 碰到）倍（加倍）遙（遙遠(yuǎn)）

三、詩(shī)句意思

（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃ㄗ髡咭粋€(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）第十課

一、課文

二、詞語(yǔ)

三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏

放風(fēng)箏

找風(fēng)箏）

四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句

（1、我們精心做著……

2、我們依舊快活……

3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著……

4、我們都哭了……）

五、背課文40頁(yè)第二自然段

六、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)

七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹 第十一課

一、讀準(zhǔn)字音 ：匙 繽 扇 頻 裳

二、詞語(yǔ)

三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬）

四、背第三題的兩個(gè)比喻句

五、收集描寫秋天的詞句

第十二課

振動(dòng) 歌韻 叮嚀 掠過(guò) 歌吟 遼闊 音樂(lè)廳 綻開 匆匆 園地三

1、背寫表示詞語(yǔ)

2、背對(duì)對(duì)子

3、復(fù)習(xí)我會(huì)填

4、用關(guān)聯(lián)詞填空

1、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。

2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。

第四單元 第十三課

一、字音（凌 綻 灼 燥）

二、詞語(yǔ)

三、背課文第2自然段

四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開花的時(shí)間不同？（植物開花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）

五、會(huì)填下面的空格

牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花 月光花

曇花 第十四課

一、讀準(zhǔn)字音： 試

悶 幾

陌

二、詞語(yǔ)

三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）

四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？

五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識(shí) 第十五課

一、字音： 看(看守

看見）

磨（磨面

磨刀）

調(diào)（調(diào)皮 調(diào)轉(zhuǎn)）千里迢迢

二、詞

三、列文虎克玩出了什么名堂？（做成一架顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了微生物）

四、這個(gè)故事告訴我們什么道理（善于觀察，善于思考）

五、資料袋關(guān)于微生物的情況 園地四

細(xì)微的（）全新的（）偉大 的（）地球上的（）簡(jiǎn)單的（）艷麗的（）美麗的（）干燥的（）有趣的（）第五單元 第十七課

一、字音：阜

仆

二、詞

三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。老子：誨人不倦，愛(ài)護(hù)晚輩）

四、“學(xué)無(wú)止境”是什么意思

五、孔子的名言背寫 第五單元

第十八課

一、抄寫生詞

二、背第四自然段。第二自然段反義詞劃出來(lái)。

三、精衛(wèi)填海 夸父逐日 后羿射日

共工怒觸不周山 第十九課

一、抄寫生詞

二、背誦第三自然段

三、趙州橋有什么特點(diǎn)？（雄偉 堅(jiān)固 美觀）

四、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)度、寬度、建設(shè)材料、形狀特點(diǎn)）這種設(shè)計(jì)有什么好處？

五、畫一畫文峰塔（五層 傘狀結(jié)構(gòu)

頂上護(hù)欄 尖頂）園地五

一、背寫反義詞的詞語(yǔ)

2、背十二屬相，會(huì)用十二屬相寫成語(yǔ)

3、形近字組詞

四、多音字

倒

創(chuàng)

爪

長(zhǎng)

作

溜

乘

桿 第六單元 第21課

一、背寫兩首古詩(shī)

二解詞：瀲滟

空蒙 奇

西子

三、組詞：斷

楚

孤

帆

四、說(shuō)出下列詞句意思

1、兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背寫描寫祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)。（望廬山瀑布 獨(dú)坐敬亭山）第二十二課

一、抄寫詞語(yǔ)

二、背寫魚的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動(dòng)物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語(yǔ) 第二十三課

一、抄寫詞語(yǔ)

二、背寫自己吉難的部分

三、體會(huì)詞語(yǔ)的好處 抽

封

侵

飛舞

只好 第二十四

物美價(jià)廉 琳瑯滿目 一應(yīng)俱全 大飽口福 五顏六色 奔流不息 五洲四海 園地六

一、背深

封的意思

二、背描寫景色的詩(shī)句

三、背abac形式的詞

四、多音字 舍

空

參

長(zhǎng) 第七單元 第二十五課

一、抄寫下列詞語(yǔ)

二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時(shí)，由矛和盾的長(zhǎng)處發(fā)明了坦克）

三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？ 第二十六課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、課文講了一個(gè)什么道理（時(shí)間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁(yè) 第二十七課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、從中你明白了什么道理？107頁(yè)

三、陶罐神態(tài)詞：謙虛

鐵罐神態(tài)詞：傲慢

輕蔑

惱怒 第二十八課

會(huì)讀準(zhǔn)：勻稱 撒開 掙脫 猶豫 園地七

一、反義詞和八字成語(yǔ)

千里之行，始于足下。一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。十年樹木，百年樹人 千里之堤，潰于蟻穴 一葉障目，不見泰山

文武之道，一張一弛

一言既出，駟馬難追

無(wú)源之水，無(wú)本之木

一波未平，一波又起

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏

一著不慎，滿盤皆輸

不入虎穴，焉得虎子

十目所視，十手所指

不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智

不塞不流，不止不行

八仙過(guò)海，各顯神通

太公釣魚，愿者上鉤

人而無(wú)信，不知其可 日月經(jīng)天，江河行地

三十六計(jì)，走為上計(jì)

以眼還眼，以牙還牙

三十六計(jì)，走為上策

風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵

三天打魚，兩天曬網(wǎng) 仁者見仁，智者見智

萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)

頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

己所不欲，勿施于人

寧為玉碎，不為瓦全

上天無(wú)路，入地?zé)o門

寧為雞口，無(wú)為牛后

運(yùn)用之妙，存乎一心

只見樹木，不見森林

近朱者赤，近墨者黑

只可意會(huì)，不可言傳

放下屠刀，立地成佛

只此一家，別無(wú)分店

煢煢孑立，形影相吊

四體不勤，五谷不分

呼之即來(lái)，揮之即去

皮之不存，毛將焉附

金玉其外，敗絮其中 慶父不死，魯難未已

差之毫厘，謬以千里

老鼠過(guò)街，人人喊打

差之毫厘，失之千里

機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)

前人栽樹，后人乘涼 百尺竿頭，更進(jìn)一步

前事不忘，后事之師

有則改之，無(wú)則加勉 將欲取之，必先與之 當(dāng)局者迷，旁觀者清

項(xiàng)莊舞劍，意在沛公

成事不足，敗事有余

城門失火，殃及池魚 如聞其聲，如見其人

重足而立，側(cè)目而視

言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

種瓜得瓜，種豆得豆 順我者昌，逆我者亡

流水不腐，戶樞不蠹

兼聽則明，偏聽則暗

乘興而來(lái)，敗興而歸

盛名之下，其實(shí)難副

得道多助，失道寡助

欲加之罪，何患無(wú)辭

道高一尺，魔高一丈

韓信點(diǎn)兵，多多益善

智者千慮，必有一失

避其銳氣，擊其惰歸

鞠躬盡瘁，死而后已 鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利

螳螂捕蟬，黃雀在后

翻手為云，覆手為雨

巧婦難為無(wú)米之炊

二、生字組詞

謊 笛 棍 港 憤 襪 捆 婦

三、多音字

處

干 稱 撒 量 數(shù) 第八單元 第二十九課

一、會(huì)寫詞語(yǔ)

二、英子在掌聲前后有什么變化？（117頁(yè)第1段和118頁(yè)第二自然段）

三、課文最后一段話是什么意思？你從中明白了什么？119頁(yè)批語(yǔ) 第三十課

一、詞語(yǔ)

二人物不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)（120頁(yè)和121頁(yè)）

三、實(shí)驗(yàn)為什么會(huì)取得成功？ 第三十一課

一詞語(yǔ)

二、課中的金吉婭是個(gè)什么樣人？（善良、仁愛(ài)，有同情之心）

三、母親的心情有什么變化？（擔(dān)心--生氣--激動(dòng)）

四、替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

五、課文最后一句話的意思

六、資料袋 園地八

一、背寫ABB式的詞語(yǔ)，會(huì)寫12個(gè)成語(yǔ)

二、背寫“三字經(jīng)”

三、多音字

給 漂

落

調(diào) 多音字

kan(看書)

diao(調(diào)動(dòng))

gan(干凈)看

調(diào)

干

kan(看門)

tiao(調(diào)皮)

gan(干活)

hao(好人)

cheng(盛飯)

zhao(朝陽(yáng))好

盛

朝

hao(好動(dòng))

sheng(茂盛)

chao(朝代)

jia(假裝)

假

jia(放假)

fa(發(fā)現(xiàn))

發(fā)

fa(頭發(fā))

cang(迷藏)

藏

zang(西藏)

dang(當(dāng)然)

當(dāng)

dang(上當(dāng))

kong(空氣)

空

kong(空地)

sang(喪失)

喪

sang(奔喪)

zhong(種子)

種

zhong(種地)

相信)

相

xiang(相片)

zhang(長(zhǎng)大)

長(zhǎng)

chang(長(zhǎng)度)

ying(應(yīng)該)

應(yīng)

ying(答應(yīng))

mo(磨房)

磨

mo(磨刀)

淹沒(méi))

沒(méi)

mei(沒(méi)有)

si(似乎)似

shi(似的)zuo(作坊)作

zuo(作業(yè))liang(重量)量

liang(打量)chu(到處)處

chu(處理)fang(酒坊)坊

fang(街坊)shan(扇子)扇

shan(扇風(fēng))

xiang（mo（yao(要命)

gei(給你)

xing(興奮)要

給

興

yao(要求)

ji(給予)

xing(高興)jiao(教育)

xiao(學(xué)校)

xi(關(guān)系)教

校

系

jiao(教書)

jiao(校對(duì))

ji(系鞋帶)

sa(撒嬌)

cheng(乘法)

she(取舍)撒

乘

舍

sa(撒種)

sheng(一乘)

she(宿舍)chong(重來(lái))

men(悶悶不樂(lè))

zhao(前爪)重

悶

爪

zhong(重量)

men(悶熱)

zhua(雞爪)

liu(順口溜)

long(燈籠)

can(參加)溜

籠

參

liu(一溜煙)

long(籠罩)

shen(海參)

huang(搖晃)

luo(落后)

dao(倒臺(tái))晃

落

倒

huang(明晃晃)

lao(落下)

dao(倒車)第五冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

一本正經(jīng)、引人注目、自言自語(yǔ)、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒(méi)精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來(lái)來(lái)往往、物美價(jià)廉、成群結(jié)隊(duì)、含反義詞

遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、AABB

密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語(yǔ)：沉默不語(yǔ)、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚(yáng)、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛(ài)、難以招架、亂成一團(tuán)、歡蹦亂跳、陽(yáng)光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無(wú)比、左抵右擋、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無(wú)誤、逆風(fēng)飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無(wú)保留、奔流不息、滋潤(rùn)萬(wàn)物、相互纏繞、回首遙望、風(fēng)景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不一、二、給帶點(diǎn)的字選出正確的讀音。1）、爸爸經(jīng)常出差(chā chāi)。

我比妹妹大一歲，但她跟我差(chā chāi)不多高。2）、在一次車禍中，杰西的腿落(lào là)下了殘疾。黃葉片片飄落(lùo lào)，像是秋天的小信使。

3）、盡(jǐn jìn)管我的英語(yǔ)考到了滿分，但我還是要繼續(xù)努力。金吉婭用所剩的錢買了盡(jǐn jìn)可能多的棒棒糖。4）、同學(xué)們熱心地教(jiāo jiào)英子跳圓圈舞?！督o予樹》這篇課文對(duì)我們大家非常有教(jiāo jiào)育意義。5）、小鹿掙(zhēng zhang)扎了老半天才將自己精美別致的角從 樹枝中掙(zhēng zhang)脫出來(lái)。

6）、畫上有一溜(liū liù)各種各樣的店鋪、作坊、酒樓??，還有走在街上形態(tài)各異的人：有騎馬的，有趕毛驢的，有在街上溜(liū liù)達(dá)的。7）、查理心里很是納悶(man mēn)：原本晴朗的天氣，怎么這么

快就變了臉，讓人又悶(man mēn)又熱。

8）、過(guò)生日時(shí)，爸爸送了我一個(gè)漂亮的背(bai bēi)包。小時(shí)侯，一到元宵節(jié)爸爸便背(bai bēi)著我去看花燈。

9)、銀杏樹的葉子像一把把小扇(shān shàn)子，扇(shān shàn)走了夏天的涼爽。

冬天快要來(lái)了，小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。照樣子，寫一寫。

銜樹枝 找松果（）（）（）小動(dòng)物們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的？請(qǐng)你連一連。小喜鵲 準(zhǔn)備糧食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞 填一填，寫一寫。

（1）不同的事物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與（）、（）、（）有著密切的關(guān)系。

請(qǐng)用“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。

（2）聽說(shuō)蜜蜂有（）的能力，（）飛到哪里，它（）可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是（），而是（）。

請(qǐng)你用“不是??而是??”寫一句話。讀一讀，寫一寫。

連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。

句子中的“玩具”是指（）。句子中的“居民”是指（）。

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂?！巴娉隽舜竺谩笔侵福ǎ?。背背寫寫。正月（）才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍（）；五月（）大街賣，六月葫蘆（）；七月（）頭朝下，八月辣椒（）；九月（），十月（）上秤稱；（），臘月蒜苗正泛青。閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。

有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。他每天到公園（）。公園里有一棵（）白話樺樹，樹上有三只 灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^（）地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹下，都要（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。

（1）按照課文的內(nèi)容在括號(hào)里填空。(5分)（2）把描寫灰雀顏色的詞語(yǔ)寫在下面的橫線上。(2分)（3）列寧喜愛(ài)這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來(lái)？(2分)（4）概括這一段話的主要內(nèi)容。(2分)三年級(jí)第一學(xué)期1---4單元課內(nèi)閱讀訓(xùn)練 △讀一讀，填一填。

我發(fā)現(xiàn)早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又變成（）色了。通過(guò)仔細(xì)觀察，“我”發(fā)現(xiàn)和蒲公英有關(guān)。原來(lái)蒲公英的花就像（），可以（）。當(dāng)（），草地（）；當(dāng)（），草地（）。△讀一讀，寫一寫。

“謝謝你啦，小朋友。要不是．．．你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”

“不，老爺爺，我是看您也要怕天都峰，才有勇氣想上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”（1）我也會(huì)用帶點(diǎn)詞寫一句話。

（2）“我”和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因?yàn)槲覀兓ハ啵ǎ紩?huì)從 別人身上（）。

△讀一讀，想一想，寫一寫。

這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像．．都在聽同學(xué)們讀課文。

（1）這句話從（）、（）、（）三個(gè)方面寫出窗外（）。（2）摘錄這句話里的動(dòng)詞。（3）我也會(huì)用帶點(diǎn)詞寫一句話?！髯x一讀，寫一寫。1）男孩說(shuō)：“沒(méi)??我沒(méi)看見。” 我從“??”里體會(huì)到（）。

（2）“一定會(huì)飛回來(lái)！”男孩肯定地說(shuō)。

我從“一定”和“！”里推測(cè)出小男孩當(dāng)時(shí)想（）?！髯x一讀，寫一寫。

“請(qǐng)轉(zhuǎn)告他，我很忙．．，不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定．．讓他進(jìn)來(lái)?！?從帶點(diǎn)詞里你看出了什么？（）。△ 按課文填空，并回答問(wèn)題。這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量（）。它應(yīng)該（）?？墒撬ǎ?？（1）我們也學(xué)著李四光來(lái)問(wèn)一問(wèn)：這么重的大石頭沒(méi)臥進(jìn)土里去，說(shuō)明它一定不是（），那么（）。

（2）我來(lái)寫一寫讀了這段話后的感想。△ 讀一讀，寫一寫。

它們?cè)跇渲﹂g來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。（1）這句話是從灰雀的動(dòng)作（）、歌聲（）寫出它們的可愛(ài)。（2）我也學(xué)著寫一寫，寫出金魚的可愛(ài)。魚缸里的三尾金魚 真是惹人喜愛(ài)?！?填空，連一連。

◆（）在于學(xué)習(xí)，天才在于（）。周恩來(lái) ◆世上（），只要（）。列寧 ◆為（）之崛起而（）。宋慶齡 ◆任何成就都是（）的結(jié)果。高爾基 ◆書籍是（）進(jìn)步的（）.毛澤東 我還搜集了別的名人名言：（不少于3條）讀一讀，做一做。我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！

1、這段話寫出天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：（）和（）。

2、“我爬得上去嗎？”對(duì)這句話正確的理解是：（）（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去。說(shuō)明自己沒(méi)有信心。

3、我和老爺爺爬上天都峰后互相道謝，是因?yàn)槲覀兓ハ啵ǎ紡膶?duì)方身上（）。在橫線上填空。

《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代詩(shī)人（）所作。后者是一首寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（）代著名詩(shī)人（），詩(shī)中寫了詩(shī)人正在長(zhǎng)安謀取功名，恰逢（）佳節(jié)，詩(shī)人孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。詩(shī)句“（），（）。”是千古傳誦的名句。讀一讀，填一填。

（1）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

詩(shī)中的“異客”的名字叫（），“佳節(jié)”是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)。（2）知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

“挑”是（）的意思，“促織”就是（）。作者看到（），料想（），由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。填一填。

秋天的雨，是（）。秋天的雨，有（）。秋天的雨，藏著（）。秋天的雨，吹起了（）。

秋天的雨，帶給大地的是（），帶給小朋友的是（）。對(duì)對(duì)子。

（）對(duì)地，秋月白，（）對(duì)風(fēng)，（），大陸對(duì)（）。水繞對(duì)（）。山花對(duì)（），雨中山果落，（）對(duì)蒼穹。（）。讀一讀，寫一寫。

冬天快要來(lái)了，小喜鵲銜來(lái)樹枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。照樣子，寫一寫。

銜樹枝 找松果（）（）（）小動(dòng)物們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的？請(qǐng)你連一連。小喜鵲 準(zhǔn)備糧食 小青蛙 造房子 小松鼠 挖洞 填一填，寫一寫。

（1）不同的事物為什么開花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開花的時(shí)間，與（）、（）、（）有著密切的關(guān)系。

請(qǐng)用“因?yàn)??所以??”來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。

（2）聽說(shuō)蜜蜂有（）的能力，（）飛到哪里，它（）可以飛回原處。蜜蜂的這種能力靠的不是（），而是（）。

請(qǐng)你用“不是??而是??”寫一句話。讀一讀，寫一寫。

連英國(guó)女王和俄國(guó)沙皇也千里迢迢前去拜訪他，欣賞他的“玩具”，并從“玩具”里觀看新世界里的“居民”。

句子中的“玩具”是指（）。句子中的“居民”是指（）。

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂?！巴娉隽舜竺谩笔侵福ǎ１潮硨憣?。正月（）才吐綠，二月栽下羊角蔥；三月韭菜長(zhǎng)得旺，四月竹筍（）；五月（）大街賣，六月葫蘆（）；七月（）頭朝下，八月辣椒（）；九月（），十月（）上秤稱；（），臘月蒜苗正泛青。閱讀下面一段話，回答問(wèn)題。

有一年冬天，列寧在（）養(yǎng)病。他每天到公園（）。公園里有一棵（）白話樺樹，樹上有三只 灰雀：兩只胸脯是粉紅色的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)谥︻^（）地唱歌，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹下，都要（）這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。（1）按照課文的內(nèi)容在括號(hào)里填空。(5分)（2）把描寫灰雀顏色的詞語(yǔ)寫在下面的橫線上。(2分)（3）列寧喜愛(ài)這三只灰雀嗎？從哪里可以看出來(lái)？(2分)（4）概括這一段話的主要內(nèi)容。(2分)

小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)5-8單元課文內(nèi)容填空 班級(jí) 姓名

1、趙州橋在___________的洨河上，是一座_________________，又叫___。它是隋朝的石匠______________設(shè)計(jì)和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有_____。這座橋不但（），而且（）。橋面兩側(cè)有（），欄板上（）著精美的（）：有的刻著（），嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪（），各自（）；還有的刻著（）。所有的龍似乎都在游動(dòng)，（）。

2、趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的（）和（），是我國(guó)寶貴的（）。

3、西沙群島一帶海水（），（）：有（）的，（）的，（）的，（）的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５祝ǎ?，有（），有（），海水（），從海面看，色彩就不同了?/p>

海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的（），有的像（），有的像（）。海參到處都是，在海底懶洋洋地（）。大龍蝦（），劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺（）。?? 西沙群島也是（）。島上有一片片（）的樹林，樹林里（）著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下（）著一層厚厚的（），這是非常寶貴的（）。

4、坦克把盾的（）、（）合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上（）。

5、列文虎克玩出了________，他發(fā)明了_________和________________。

從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：__________________________ _______________________。我還知道：________發(fā)明了_____________。

5、列文虎克玩出了________，他發(fā)明了_________和________________。從列文虎克的身上，我得到了這樣的啟示：__________________________ _______________________。我還知道：________發(fā)明了_____________。

6、《孔子拜師》這篇課文講的是______向_________拜師的經(jīng)過(guò)?？鬃诱f(shuō)：學(xué)習(xí)是______________________。我知道孔子的名言：______________。

知之為________，______________，是________。孔子是________時(shí)代，我國(guó)偉大的_________、____________。他的弟子把他的言行記錄下來(lái)，編成______________一書，這本書對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)

7、《盤古開天地》是一篇________故事，它講了人類的老祖宗________用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了______________。他呼出的氣息，變成了______________________； 16

他發(fā)出的聲音，________________________________。他的雙眼_________________________________________________________

；；

他他的的四肌

肢膚，變變

成成了了________________________；他的血液，變成了_________________________；他的汗毛，變成了____________________；他的汗水，變成了

______________________??我還知道類似的故事：________________、________________、__________。

8、《望天門山》是____代_____寫的，后兩句詩(shī)是：______________，_____________。

意

思

是

：_____________________________________ __________________________________________________________。

9、《飲湖上初晴后雨》是_____代_____寫的。詩(shī)題的意思是：________ _____________________________。前兩句_____________________，__________________________。意思是_________________________ ______________________________________________________________。詩(shī)人把西湖比作_________，表達(dá)了詩(shī)人______________的思想感情。

10、西沙群島是_________的一群島嶼，是我國(guó)的______________。那里___________，____________，是個(gè)_________________的地方。海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像

__________________________，有的像__________________。海參到處都是，在________________地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，____________，__________,樣子___________________。

11、小興安嶺幾百里連成一片，就像______________________________。小興安嶺一年四季___________，是______________，也是____________。

12、自古以來(lái)香港就是_______的領(lǐng)土，1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后被______占領(lǐng)，________年____月____日中國(guó)對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立了________。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，香港就成了_______________________。

13、明月____________，__________________。（）江碧____________，17

__________________。（）千里____________，__________________。（）山重____________，__________________。（）水南____________，__________________。（）

14、是的，誰(shuí)善于__________________，誰(shuí)就會(huì)是___________________。

15、《科里亞的木匣》告訴我們_________________。

《陶罐和鐵罐》告訴我們______________________________?！丢{子和鹿》告訴我們______________________________________。

16、有的人對(duì)待事物只是聽別人說(shuō)說(shuō)，就妄加評(píng)論，我想對(duì)這些人說(shuō)：“_____________________________?！崩蠋熃?jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)，只有把基礎(chǔ)打牢，才能學(xué)得更好?！边@就叫 “___________________________?！泵慨?dāng)我取得成績(jī)后，老師就用“_______________________”這個(gè)8字成語(yǔ)鼓勵(lì)我。一個(gè)人不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，十全十美的人是不存在的，我想用

“_______________________”這八字成語(yǔ)來(lái)形容。

17、我搜集了一些祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：上有

____________,_____________。峨眉____________,_____________。五岳_______,____________。桂林_____________,_______________。

18、《掌聲》中讓我最感動(dòng)的句子：

______________________________________________________________________________________________。

19、《一次成功的實(shí)驗(yàn)》，教育家做了___________實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)成功的原因_____________________________________________________。

20、圣誕節(jié)是_____月____日，相當(dāng)于中國(guó)的__________?！督o予樹》中的主人公金吉婭在這個(gè)圣誕節(jié)，不但送給我們________，還送給我們________、________、________和_______，以及一個(gè)________________________________，她的______________的精神深深地打動(dòng)了我。

21、________，性本善。_________,_____________。________，_______。幼不學(xué)，_________。玉不琢，_______。________，________。_______，________。________，習(xí)禮儀。這些都是________的內(nèi)容。

22、本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文里，你最喜歡的人物是________,因?yàn)?18

__________________________________。我最想去的地方是

_________，因?yàn)開_______________________________________。我最喜歡的課文是__________，因

為

這

篇

課

文

告

訴

我_______________________________________。

23、________時(shí)候，__________畫了一幅名揚(yáng)中外的畫——《_________________》。

24、《飲湖上初晴后雨》是（）代（）寫的，此詩(shī)描寫了西湖（）和（）時(shí)的景象，作者把西湖比作（），其中（），()寫出了西

湖晴姿雨態(tài)?！锻扉T山》作者是（）代（），表達(dá)作者（）的感情。

25、《富饒的西沙群島》主要圍繞（）這句話寫的。

26、《美麗的小興安嶺》這篇課文是按（）的順序?qū)懙?，用了（）、（）等修辭手法。是（），也是（）。

27、女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該___________________?！睆闹形覀凅w會(huì)到女孩是一個(gè)（）的好孩子。

矛和盾的集合》中發(fā)明家把（）和（）合二為一，發(fā)明（），這篇課文告訴我們，誰(shuí)善于（），（）。

28、科麗亞的木匣》一文告訴我們時(shí)間一天天過(guò)去，人（），周圍的一切（）。

第四篇：三年級(jí)(上)期末復(fù)習(xí)教案

三年級(jí)復(fù)習(xí)教案《語(yǔ)文樂(lè)園》

同學(xué)們，從今天開始，我們就開始進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了，在這里，張老師不得不提醒大家，學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)艱苦的過(guò)程，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到各種困難。作為剛剛進(jìn)入中年級(jí)學(xué)習(xí)的我們，首先就要有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，不要害怕學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。無(wú)論考試的結(jié)果怎樣，只要我們付出了努力，就會(huì)向桑蘭那樣戰(zhàn)勝自己，獲得成功。

好了，還是讓我們來(lái)進(jìn)入課題，做一個(gè)復(fù)習(xí)熱身運(yùn)動(dòng)吧！今天我們的復(fù)習(xí)任務(wù)是闖關(guān)奪寶，取得復(fù)習(xí)成功的第一次勝利——拿鑰匙。有了這把鑰匙，我們才可以更好的進(jìn)入下面的復(fù)習(xí)階段。

共同關(guān)注：

一、第 壹 關(guān) ： 中國(guó)姓氏我知道

區(qū)

仇

單

任

查

蓋

司馬

上官

淳于

端木

東郭

司徒

現(xiàn)代我們中國(guó)人的姓，大部分是從幾千年前代代相傳下來(lái)的。自我們的身邊，或者在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大家還記得哪些讀音特別的姓氏呢？（學(xué)生活動(dòng)）

二、第 貳 關(guān) ：多音字我會(huì)分辨

朝霞

舍棄

縫隙

重量

寒假

倔強(qiáng)

你知道這些多音字在相應(yīng)情況下的讀音嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生可以結(jié)合多音字的用法以及含義進(jìn)行分析理解，那么，這個(gè)學(xué)期我們還解除了哪些多音字呢？請(qǐng)大家舉一兩個(gè)例子吧?。▽W(xué)生活動(dòng)）

三、第 叁 關(guān) ：近義詞語(yǔ)我不怕

請(qǐng)大家?guī)拖旅孢@些詞語(yǔ)找到好朋友?？凑l(shuí)的速度又快又準(zhǔn)：

快活

搶救

問(wèn)好

在意

快樂(lè)

拯救

在乎

問(wèn)候

誕辰

就餐

母親

收拾

害怕

生日

媽媽

吃飯

整理

恐懼

明確雖然是近義詞，但是在不同的語(yǔ)言環(huán)境用法還是很有講究的，下面讓我們來(lái)看看下面這兩個(gè)句子用詞的不同：

1、2、請(qǐng)大家到餐廳就餐。媽媽叫我回家吃飯。

學(xué)生總結(jié)一下書面用語(yǔ)和口頭用于的區(qū)別。

四、第 肆

關(guān) ：成語(yǔ)積累我最棒

同學(xué)們，在我們本冊(cè)書的語(yǔ)文樂(lè)園里，幾乎每一次里都會(huì)有一些成語(yǔ)積累，小面讓我們來(lái)把他們分一分類，看我們能不能牢牢的記住他們：

表示自然景觀：大漠孤煙 驚濤駭浪 海市蜃樓 怪石嶙峋……

45頁(yè) 表示氣候現(xiàn)象：春風(fēng)拂面 和風(fēng)細(xì)雨 秋風(fēng)送爽 暴風(fēng)驟雨…… 136頁(yè) 表示繪畫技巧：栩栩如生 剛勁矯健 秀勁絕倫 清麗雅逸……

61頁(yè) 表示不屈精神：堅(jiān)持不懈 堅(jiān)不可摧 堅(jiān)貞不屈 堅(jiān)定不移…… 111頁(yè) 表示動(dòng)物品質(zhì)：任勞任怨 喜上眉梢 無(wú)私奉獻(xiàn) 和平友誼……

95頁(yè) 激勵(lì)人求學(xué)的：學(xué)海無(wú)涯 學(xué)而不厭 博覽群書 手不釋卷……

29頁(yè)

點(diǎn)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在所記住的成語(yǔ)及分類： 同為之間互相考考。

教師小結(jié)：只要能夠理解成于自身所包含的含義，就可以積累更多的成語(yǔ)，運(yùn)用的時(shí)候就可以輕而易舉的隨時(shí)運(yùn)用了。

五、第 伍 關(guān) ：名言指引獲得成功

語(yǔ)文樂(lè)園中所出現(xiàn)的名言警句，大多都是在告誡人們珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)的句子。我們平時(shí)也在熟記這些句子，現(xiàn)在張老師在給大家3分鐘時(shí)間，溫習(xí)一下這些句子，然后我們比一比，看誰(shuí)能記背出的名言警句最多，最先拿到今天復(fù)習(xí)課成功的鑰匙。（學(xué)生開始記背）。

第五篇：人教六上語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

第一課時(shí) 六3班語(yǔ)文總復(fù)習(xí)教案

內(nèi)容：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)。

目標(biāo)：復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。重點(diǎn)：能辨別多音字。過(guò)程：

一、明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)要求。

二、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音。

1、指名背聲母，并在練習(xí)本上默寫。（注意字母的占格要求）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s

2、投影出示韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。（指名讀，分角讀，小組讀）整體認(rèn)讀音節(jié)：

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yan yin yun yuan ying 韻母：

a o e i u ? ai ei ui ao ou iu ie ?e er an en in un ang eng ing ong

3、復(fù)習(xí)字母表，掌握字母的大、小寫。

Ａ Ｂ Ｃ Ｄ

Ｅ Ｆ Ｇ

Ｈ Ｉ Ｊ Ｋ

Ｌ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄ

ｅ ｆ ｇ

ｈ ｉ ｊ ｋ

ｌ ｍ ｎ

Ｏ Ｐ Ｑ

Ｒ Ｓ Ｔ

Ｕ Ｖ Ｗ

Ｘ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑ

ｒ ｓ ｔ

ｕ ｖ ｗ

ｘ ｙ ｚ

三、練習(xí)：

1、寫出下列字母的大寫字母。

ａ（）

ｑ（）

ｌ（）

ｈ（）ｙ（）

ｂ（）

ｊ（）

ｇ（）

2、給下列漢字加上聲母或韻母，再標(biāo)上聲調(diào)。

ｊ（）（）ｏｕ ｊ（）ｐ（）（）ｕｅ（）ｕａｎｇ 敬

瘦

糾

攀

閱

撞

（）ｕａｎ ｚｈ（）

ｘ（）ｚ（）（）ｏｕ（）ａｉ 緣

掙

蘚

扎

獸

寨

3、給多音字組詞：

露l?u（）模 m?()興 x?ng（）lù（）mú()xìng()差 chüi()扎zü()幾j?()chü()zhü()jǐ()chà()zhà()系 jì()惡a()重ch?ng()xì()wù()zh?ng()

4、看拼音寫詞語(yǔ)。

zhì huì ch?nɡ ɡüo zhüo xiá pí juàn háo bù sōng chí（）（）（）（）()gǔ lì ɡuün shǎnɡ zhào yào ch?n lia zuün x?n zhì zhì（）（）（）（）()

三、小結(jié)：

1、漢語(yǔ)拼音要加強(qiáng)掌握，特別是聲韻母的區(qū)別，有部分學(xué)生分不清，辨別多音字要正確區(qū)別讀音，以音定詞。

2、抓住漢字的一些規(guī)律，辨別前后鼻音......四、作業(yè)： 補(bǔ)充音節(jié)。

（）?（）ū（）ì（）?（）ì 姿 書 地 七 戲（）?（）?ng()u?（）?()ǎn 吃 從 堆 私 傘

第二課時(shí)

內(nèi)容：多音多義字訓(xùn)練 目標(biāo)：掌握常見的多音多義字 重點(diǎn)：掌握本冊(cè)中的多音字 過(guò)程：

一、多音字（由學(xué)生自由合作，先練后講）

1、載：據(jù)史書記載（zǎi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zǎi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載（zài）歌載（zài）舞。

2、和：天氣暖和（huo），小和（h?）在家和（hu?動(dòng)詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（hu?）稀泥，也不隨聲附和（ha動(dòng)詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（hú）了?！?/p>

3、喪：他穿著喪（süng）服，為喪（süng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。

4、差：他每次出差（chüi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（chü）錯(cuò)。

5、扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zhü）破了手，他隨意包扎（zü）一下。

6、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。

7、冠：他得了冠（guàn）軍后就有點(diǎn)冠（guün）冕堂皇了。

8、干：穿著干（gün）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。

9、巷：礦下的巷（hàng）道與北京四合院的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。

10、?。罕。╞?）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞?）利多銷。

11、惡：這條惡（a）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（t）心。

12、號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（hà）手都號(hào)（háo）啕大哭起來(lái)。

13、卡：這輛藏匿毒品的卡（kǎ）車在過(guò)關(guān)卡（qiǎ）時(shí)被截住了。

14、模：這兩件瓷器模（mǘ）樣很相似，像是由一個(gè)模（m?）型做出來(lái)的。

15、舍：我真舍（sht）不得離開住了這么多年的宿舍（sha）。

16、系：你得系（jì）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（xì）少先隊(duì)員來(lái)參加活動(dòng)。

17、間：他們兩人之間（jiün）的友誼從來(lái)沒(méi)有間（jiàn）斷過(guò)。

18、勁：球場(chǎng)上遇到勁（jìng）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。

19、顫：聽到這個(gè)噩耗，小劉顫（zhàn）栗，小陳顫（chàn）抖。20、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sǎn）文沒(méi)法寫了。

21、數(shù)：兩歲能數(shù)（shǔ）數(shù)（shù）的小孩已數(shù)（shùo）見不鮮了。

22、參：人參（shyn）苗長(zhǎng)得參（cyn）差不齊，還讓人參（ün）觀嗎。

23、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（hǎo）。

24、縫：這臺(tái)縫（f?ng）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（fang）。

25、得：你得（dti必須）把心得（d?）體會(huì)寫得（de）具體、詳細(xì)些。

26、屏：他屏（bǐng）氣凝神躲再屏（píng）風(fēng)后面。

27、卷：考卷（juàn）被風(fēng)卷（juǎn）起，飄落到了地上。

28、了：他了（liào）望半天，對(duì)地形早已了（liǎo）如指掌了(le)。

29、畜：畜（xù）牧場(chǎng)里牲畜（chù）多。

30、稱：稱（chang同“秤”）桿的名稱（chyng）、實(shí)物要相稱（chan）

31、露：小楊剛一露(l?u)頭，就暴露（lù）了目標(biāo)。

32、空：有空（k?ng）閑就好好讀書，盡量少說(shuō)空（kōng）話。

33、膀：膀（páng）胱炎會(huì)使人膀（püng）腫嗎？

34、強(qiáng)：小強(qiáng)（qiáng）很倔強(qiáng)（jiàng），做事別勉強(qiáng)（qiǎng）他。

35、塞（sài）外并不閉塞（sa），塞（süi）子塞（süi）不住漏洞。

36、辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。

37、都：大都（dū名詞）市的人口都（dōu副詞）很多。

二、多義字 詳見資料

第三課時(shí)

內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。

目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字詞，弄清字詞寫法及意思，并能正確運(yùn)用。過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字詞：

1、投影出示本冊(cè)部分生字詞，讓學(xué)生拼讀，讓學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解詞義。

2、說(shuō)說(shuō)哪些字比較容易寫錯(cuò)，哪些較難寫，讓學(xué)生數(shù)數(shù)筆畫多的字。（例子見生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）

3、弄清下列漢字的字形結(jié)構(gòu)及偏旁部首。?常見字型 ?例子 ?練習(xí)

4、出下列各字的筆順。

（例子見生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）練習(xí)：

1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）世（）名（）（）自如 形神（）（）（）（）紙上（）（）有禮（）（）命筆 含（）（）放 小巧（）（）（）不松（）一本（）（）連（）（）斷（）（）不已

五彩（）（）千（）百（）（）（）不斷

2、根據(jù)句子意思，寫出詞語(yǔ)。A、自己不能控制自己。（）B、形容經(jīng)受很多饑餓和寒冷。（）C、形容很有滋味或趣味很濃。（）D、比喻眼前充滿了好物品。（）

3、比一比，組詞。

紛（）荒（）訝（）睬（）羞（）

份（）慌（）芽（）踩（）差（）

三、小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了生字詞語(yǔ)，同學(xué)們課后要認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)。四作業(yè)：

復(fù)習(xí)生字表，練習(xí)給生字組詞。

第四課時(shí)

內(nèi)容：復(fù)習(xí)各種類型的句子,修改病句,造句.目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期學(xué)過(guò)的各種類型的句子,掌握修改病句的方法,會(huì)用部分詞語(yǔ)造句。過(guò)程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)各種類型的句子。

指名說(shuō)說(shuō)反問(wèn)句、疑問(wèn)句、陳述句各有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)怎樣改寫把字句、被字句。

三、練習(xí)

1、改寫句子： ⑴小明完成了作業(yè)。把字句： 被字句： 反問(wèn)句：

（2）這沒(méi)什么可懷疑的了。反問(wèn)句：

（3）你把這本書拿給老師。改為有禮貌的句子： 2擴(kuò)寫句子：

①（）沙灘上有（）的貝殼。②（）公園里有（）花。③（）同學(xué)們（）玩游戲。

3、修改病句：

（1）報(bào)名參加“衛(wèi)生突擊隊(duì)”。（2）朝霞把大地染得（3）厚厚的白雪一大片莊稼

（4）你是中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該嚴(yán)肅要求自己。（5）奶奶常談起過(guò)去的往事。（6）那達(dá)慕大會(huì)上那場(chǎng)景可真熱鬧。（7）參加聯(lián)歡會(huì)，心里真高興。

4、造句： 余音繞梁

像??像??(造比喻句)自豪

燦爛

5、按要求寫句子（反-陳/雙重否定-陳/修辭句子/擴(kuò)-縮/轉(zhuǎn)述句/仿寫句子）詳見資料

四、小結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么知識(shí)？懂得了什么？

五、作業(yè)： 完成練習(xí)。

第六課時(shí) 內(nèi)容：閱讀部分

目標(biāo)：進(jìn)一步掌握分段的方法及歸納段意。重點(diǎn)： 掌握分段的方法及歸納段意。難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生分段，概括段意。過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)幾種常見的分段方法。

1、按事情發(fā)展的順序。（板書）

2、按時(shí)間的推移。

3、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移。

4、按材料的不同性質(zhì)。

5、圍繞故事的主要事件劃分。

二、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》

三、找一篇短文，練習(xí)分段。

1、學(xué)生自由讀，討論如何分段。

2、指名分段，師生共評(píng)。

3、討論說(shuō)說(shuō)給文章分段應(yīng)注意什么問(wèn)題？

4、小組交流后指名說(shuō)。

5、教師小結(jié)分段的方法及要注意的問(wèn)題。

四、復(fù)習(xí)歸納段意的方法。

1、找中心句或重點(diǎn)句。（板書）

2、找過(guò)渡句。

3、用自己的話概括。

4、串字連詞。

五、練習(xí)：

1、練習(xí)閱讀短文，完成短文后的練習(xí)。

2、學(xué)生小組討論，交流。

3、指名匯報(bào)。

六、小結(jié)：

“閱讀”重點(diǎn)在于“讀”，我們?cè)诮o短文分段，概括段意時(shí)，應(yīng)該把短文多讀幾遍，在理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分段和概括段意。

七、作業(yè)：

讀作文選，摘錄好詞佳句。

第七課時(shí) 內(nèi)容：閱讀訓(xùn)練

目標(biāo)：

1、能用普通話正確、流利，有感情的閱讀程度適合的文章。

2、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

3、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。

4、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。重點(diǎn)：

1、能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

2、能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。

3、能在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 1.揭示閱讀過(guò)程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情。過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：

1.揭示閱讀過(guò)程中的一些典型的規(guī)律，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。

（1）觀察的順序——從左到右、從內(nèi)到外、從中間到兩邊、整體到部分；

（2）寫作的順序——時(shí)間先后順序、事情發(fā)展的順序、地點(diǎn)的變換順序、抓住事物特點(diǎn)的幾個(gè)方面來(lái)寫；

（3）文章的結(jié)構(gòu)安排： 總—分—總、總—分等安排材料的。2.理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情。經(jīng)常以這樣的形式呈現(xiàn)：

（1）.從這件事中你感受到了什么？

（2）.這篇文章給你印象最深的是什么？為什么？（3）.學(xué)了這篇課文你受到了什么啟示。3．查閱資料訓(xùn)練。

查閱資料能力是對(duì)學(xué)生一生發(fā)展都有重要影響的一種能力，必須在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^(guò)下述步驟來(lái)培養(yǎng)：

第一步，給學(xué)生提供一些資料，然后，提出明確要求，引導(dǎo)學(xué)生從這些資料中把符合要求的內(nèi)容篩選出來(lái)。

第二步，先提出明確的要求，再指出查閱資料的渠道和書目，請(qǐng)學(xué)生自己去查找。第三步，只提出要求和完成的時(shí)間，由學(xué)生獨(dú)立去查找。通過(guò)這樣由易到難，循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，使學(xué)生根據(jù)需要收集有關(guān)材料的能力切實(shí)有所提高。

二、閱讀分析： 大自然的聲音

大自然有許多美妙的聲音。

風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。

水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開始了。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦拉地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

動(dòng)物也是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂(lè)！”

1、大自然能發(fā)出美妙的聲音，仔細(xì)地讀讀課文，你能在文中找到許多表示聲音的詞。請(qǐng)任選五個(gè)認(rèn)真抄寫下來(lái)：_________________________

2、整篇文章都是圍繞的“_______________。”這句話來(lái)寫的，從___、____、____ 這三個(gè)方面進(jìn)行了具體的描繪。

3、讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

三、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。

四、作業(yè)： 熟讀教材課文。

第八課時(shí) 內(nèi)容：閱讀題訓(xùn)練

目標(biāo)：掌握一些常見的方法，提高解決閱讀題的能力 重點(diǎn)：掌握方法 過(guò)程：

一、概括文章的主要內(nèi)容

1、學(xué)生回顧自己所常用的方法

2、小結(jié)一般方法：如要素法，主干法......3、練習(xí)用自己掌握的方法概括文章的主要內(nèi)容

4、總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題和快速的方法

寫人的文章用（誰(shuí)+干什么+怎樣+表達(dá)了什么情感）寫事物的文章用（什么+怎樣特點(diǎn)+表達(dá)了作者什么情感）

二、聯(lián)系短文理解詞語(yǔ)

1、出示句子由學(xué)生先做

2、由學(xué)生講方法

3、小結(jié)一般的方法：

?找到詞語(yǔ)所在的句子，先搞清句子寫什么

?這個(gè)詞語(yǔ)是形容什么（人/事物），（人/事物），（有什么特點(diǎn)/做什么）?整理句子，檢查

三、主觀問(wèn)題的回答

1、熟讀短文：第一次讀是略讀，第二次是帶問(wèn)題讀，最后一次是檢查讀

2、思路：?結(jié)合短文中的語(yǔ)句思考，回答 ?結(jié)合生活實(shí)際思考，回答 ?綜合短文和生活實(shí)際思考，回答

3、整理語(yǔ)句

4、檢查

四、總結(jié)本課和布置練習(xí)詳見資料

第九課時(shí)

目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固通知、書信的寫作知識(shí)，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。重點(diǎn)：使學(xué)生鞏固好通知、書信的寫法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和寫作能力。教學(xué)過(guò)程：

一：談話引入：同學(xué)們，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)哪些應(yīng)用文？（通知、書信）

二：你還記得“通知”的寫法嗎？

1、通知包括哪幾部分的內(nèi)容？格式怎樣的？（1）第一行中間寫“通知”

（2）第二行空兩行寫通知的正文。（交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、事件、請(qǐng)誰(shuí)參加、注意事項(xiàng)）（3）在正文的右下角寫發(fā)通知的單位。

（4）發(fā)通知的單位下面注名寫通知的時(shí)間。

2、練習(xí)寫一份通知。

三、這學(xué)期我們還學(xué)了哪種應(yīng)用文？（書信）

1、書信有固定的格式，它包括哪些內(nèi)容？（稱呼、正文、敬祝語(yǔ)、署名、日期等五項(xiàng)）

2、同桌交流：書信的格式。

3、匯報(bào)：（1）第一行的頂格寫稱呼。

（2）第二行空兩格開始寫正文。

（3）正文左下角空兩格寫“祝你”，轉(zhuǎn)行頂格寫祝語(yǔ)。

（4）祝語(yǔ)右下方寫寫信人的名字，再下一行寫日期。

4、練一練：

（1）：以書信的格式把你印象深刻的一件事寫下來(lái)。

（2）：寫一封信給你遠(yuǎn)方的親友，談?wù)勀憬鼇?lái)的學(xué)習(xí)情況。

四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫法，還要根據(jù)題目選材完成。

第十課時(shí) 內(nèi)容：作文部分

復(fù)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固寫作知識(shí)，要求學(xué)生寫出內(nèi)容具體、通順的文章。重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生審清題目要求，把事情的過(guò)程寫具體。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生掌握修改作文的方法。過(guò)程：

一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

二、指導(dǎo)寫作方法。

1、審題： 即把握作文題目的具體要求。

2、確定作文題目的重點(diǎn)。

學(xué)會(huì)確定題目的重點(diǎn)是審題過(guò)程的重要一步，因?yàn)橹挥写_定了題目的重點(diǎn)，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。

3、復(fù)習(xí)記敘文的六要素。

指名說(shuō)，板書： 時(shí)間、地點(diǎn)、人、事 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果

4、習(xí)作開頭的方法：（1）開門見山。（2）提問(wèn)式開頭。

5、習(xí)作結(jié)尾的方法：

⑴總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。

⑵照應(yīng)開頭。（首尾呼應(yīng)）

⑶抒情結(jié)尾（表達(dá)自己的喜愛(ài)之情或敬佩之情）

6、復(fù)習(xí)本學(xué)期要求寫作的幾作文。a寫一個(gè)人（贊揚(yáng)某方面的優(yōu)秀品質(zhì)）b記一處景物（抓住特點(diǎn)表現(xiàn)出“美”）c寫一件物品（抓住形狀、特點(diǎn)、用途來(lái)寫）d寫讀后感。e介紹我們的學(xué)校。f談壓歲錢的用法。

三、練習(xí)：

1、我敬佩的人。

A、要求用一件典型事例贊揚(yáng)他某方面的優(yōu)秀品質(zhì)。B、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。指名說(shuō)話，師生共評(píng)。

四、小結(jié)：

寫作文要靠平時(shí)積累材料，多練習(xí)，多動(dòng)筆，才能提高作文能力，希望大家多觀察，多練習(xí)。

五、作文：

以《XXX讓我感動(dòng)》為題，寫一篇作文。

復(fù)習(xí)后記：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期的作文練習(xí)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生寫作能力有了一定的提高。